时间：2022-09-05 07:15:26
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇生物实验室工作计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、工作任务完成情况
本人在开学初就制订出生物实验计划，推动了本期实验教学有序、有计划的进行。
1、严格实验准备制度，演示实验三天前，分组实验一周前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进行。实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。
2、做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。
3、对显微镜等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。
4、对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。
5、按时完成了本期的实验任务，做到了实验室整洁、卫生。在新的一年里，要更进一步加强学习，使自己的管理工作更上一个台阶。
二、实验室管理
1.购置仪器、药品要先行申请，由主管领导审阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外借，若借出要由主管教导或校长同意后才能，并要及时追回。
2.加强安全制度。药品、仪器橱要上锁，沙桶要定期检查、补充。实验室经常通风换气，设备保持经常运转。
3.仪器、药品存放制度。做到分类存放，定橱定位。分组实验所用仪器药品一律应实验员发放，实验结束，及时清洗、整理、归放。
4.认真执行仪器保养，维修制度，并自制一些教具。仪器要做到常清点，常保养，常维修，保证抽查准确，随取随用。
5.实验室卫生工作。
定期对实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使其与实验室优美的环境融为一体。
三、实验教学
各任课教师要根据教材内容，提前1-2天开出实验通知单，或在特殊情况下，提前通知实验员(但在实验后要及时补填实验通知单)，实验员根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验员应事先亲自试验，若有改进的实验或利用自制教具进行教学的，要向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。
对学生分组实验，任课教师必须在实验前把实验报告册发给学生进行预习准备，明确实验目的、要求和注意事项，在实验过程中实验员要协同教师随堂巡视，发现问题及时表解决。
实验结束，让学生填写好“学生实验情况登记”，对有报损的仪器还须填写“仪器报损登记表”，任课教师也要签上姓名和处理意见，然后有实验员签上处理意见后报上一级领导审批。
当然本人的工作还存在一些不足，所以还要不断地改进工作作风，深入书本，深入课堂，了解实验还需要什么材料，怎样解决。努力把我校的生物实验教学工作开展得更好。
六、建议
目前，我校各部门的档案、资料管理都已经告别了传统的模式，步入电子化时代，而生物实验室依然采用的是手写纸质档案，建议学校给生物实验室配备电脑一台，建设多媒体实验室一个，以改进我校实验教学和日常管理。
2016年度生物实验室工作总结二： 生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学，是学好行生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用。在这学期中，生物实验室坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。本学期，在各位生物教师的配合下，各项实验开展的井然有序。
一、生物实验教学工作方面
期初，学习了《学校实验室工作规程》，规范实验室建设，在开学初就制订出生物实验计划，督促各年级生物老师制出了本期该年级的实验计划。由此推动了本年实验教学有序的有计划的进行。
严格实验准备制度，各任课教师要根据实验计划，演示实验三天前，分组实验一周前交实验通知单到实验室，本人根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验教师还事先亲自试验，若有改进的实验或利用自制教具进行教学的，及时向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。实验中对有损坏的仪器器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。实验完毕时，让授课教师及时如实填写实验记录单。保质保量地完成教学工作，并积极配合生物兴趣小组开展活动，积极参与教师的研究性教学，努力提高学生的积极主动性和参与性。本学期还配合教务处顺利完成初二的实验会考工作。
二、实验室的管理方面
对生物实验室药品与仪器的领用、归还制定一套行之有效的办法，并始终很好地实施。对药品的保质、仪器的维护起到了决定性的作用，避免了药品的不必要浪费及仪器的损坏。
加强日常对药品、仪器的保养、维护工作，延长其寿命，为学校成本开支的节约作出了自己的一分力。如对显微镜、解剖器等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。对易燃、易爆，有毒的化学药品进行独立存放，实行双人双锁，对其使用进行严格的控制，并做严格登记，切实保证此类药品的安全使用。
做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。
对玻璃器皿、玻片标本的破损给予相应的赔偿，对生物仪器设备的损坏及时报废，并登记在册，在一学年结束之际，及时向总务处提交报损、报废记录单，同时申请购买缺少的生物仪器和所需的化学药品，以确保下学年教学工作的正常开展。
认真做好实验室的水电管理工作和防火、防毒工作，及时排除安全隐患，同时提高学生的安全意识，把实验室的安全工作落实到实处。
定期对生物实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使其与学校优美的环境融为一体。
当然我们在工作中也存在一些不足，所以我们还要不断地改进工作作风，深入书本、深入课堂，了解实验还需要什么，还缺什么，怎样解决。努力把我校的实验教学工作搞的更好。
2016年度生物实验室工作总结三： 生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学，是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用。在这学期中，生物实验室坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。本学期，在各位生物教师的配合下，各项实验开展的井然有序。
一、认真学习、不断提高
年初，我们学习了《学校实验室工作规程》，规范实验室建设，修订了实验室各项制度。制定了本年度工作计划和学期工作计划，使工作有的放矢。
同时,也不断加强业务学习,在本学期内,继续学习《中学生物实验教学》对照自己的的不足之处，加强补习，对能够利用实验室完成的实验内容尽量做到熟练掌握。
在本学期四月份间，参加在济南举行的全国实验老师实验技能及实验器材培训，历时四天，聆听教育部研究人员对新时期实验教学的发展方向及新要求的指导意见，对下一步实验教学在教学中如何开展有了较为充分的认识，同时也对实验器材的发展与应用有了较为崭新的认识。
二、以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强实践教学环节。
实践教学任务量很大，在人员少，设备少的情况下，充分利用现有设备和人才资源，保证了实践教学的顺利进行。本年度继续实行“演示实验分组化”的策略，增加学生的动手机会，锻炼学生的操作能力，使学生在实践中得到锻炼;并且强化了多媒体教学手段的辅助作用，使一些抽象的实验形象化，模糊的现象清晰化，微观实验得到宏观演示，解决了许多以前无法克服的难题，增强了学生的各种能力。
在开学初就制订出生物实验计划，督促各年级生物老师制出了本期该年级的实验计划。由此推动了本期实验教学有序的有计划的进行。
严格实验准备制度，演示实验三天前，分组实验一周前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进行。
三、加强仪器设备管理，充分发挥设备的利用率，完好率。
做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。
对显微镜、解剖器等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。
实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚
2008年度，我们在设备管理方面做了大量工作，更新了一部分设备，设备的利用率达到100%，完好率达到100%，维护维修设备，为单位节约了大量资金。固定资产管理进行科学管理。自本年度实行微机管理，建立了仪器管理平台，各种计划、管理规定、仪器室布局、仪器药品规格等都可以通过局域网直接查到，极大地方便了各科教师准备和设计实验。
五、加强仪器室安全管理。
按照上级规定，加强仪器管理力度，有毒药品、危险品分类存放，并安装了红外线自控报警器，全天对药品、器材进行监控，以保证安全。
关键词：新课程；实验教学；管理创新
众所周知，中西教育的差距就在于中国的学生书本知识较为扎实，而动手能力较弱。为了加强对学生动手能力的培养，教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》特别突出了实际操作能力的考核。那么，作为学校来说，能否借助新课程的实施，切实加强实验教学，以提升学生的实验操作等动手能力？我认为，通过创新实验教学管理制度，学校是大有可为的。下面，结合实际谈谈个人的一点看法。
一、实施实验教学常规管理制度，确保实验教学常态化
1.实验教学管理制度化、规范化
（1）教研组拟定实验教学计划。为了保证实验教学的有效实施，学校要求物理、化学、生物各教研组必须及时拟定实验教学计划，并报教务科审核。（2）教务科核定各教研组实验教学计划后，要求各实验室制定相应的实验室工作计划。（3）教务科参照教研组和实验室工作计划，制定全校实验工作计划，在全校推行，并对计划落实情况定期进行督促检查，及时予以通报。（4）每学期末，教研组、实验室和教务科都要对实验教学工作进行总结、反思，并提出下学期改进措施。
2.“五个一”制度
该制度的内容包括：一天一检查、一周一通报、两周一次教研组或备课组活动、一月一次阶段常规检查、两月（期中、期末）一次常规大检查。这五项内容都有对实验教学情况的检查。并且学校在综合考察常规检查、考试成绩、学生测评三个方面的前提下，每学期都要评选出一批教学常规先进个人，实验教学常规也包括在内。严格的教学常规管理，为确保学校实验教学的正常进行和质量的稳步提升打下了坚实的基础。
3.常规周报制度
该制度的内容包括：课堂管理、实验教学、多媒体教学等各个方面，来源渠道包括教师查堂、班务日志反馈、实验员登记等，非常全面。常规周报发放到了每一个教师办公室，便于年级、班级、师生及时整改。周报制度的实行，落实了实验教学的过程管理，进一步提升了我校实验教学常规管理水平。
二、完善实验（科技）课程建设制度，促进学生全面发展
1.实验（科技）课程建设与开发制度
学校规定，科技课、实验课等都必须按规定开设，不得挤占或变相挤占。为了促进学生的个性发展，学校开发了《发明创造乐园》、《科普知识》等校本课程。同时，学校提倡和鼓励在各学科教学中，不同程度地渗透实验（科技）教学，并把各学科探究与实验教学活动有机结合起来，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
2.实验（科技）活动课程管理制度
学校规定，每周星期三的第8节课为科技活动时间，学生可以进行自主性的实验，各实验室向学生开放，有关工作人员做好相应的指导与服务工作。
为了使实验（科技）活动与生产生活实际相结合，学校还建立了校外实验（科技）实习基地，如金健药业、恒安纸业等活动基地，从而使学生开阔了视野，增长了知识，也增强了实践操作能力。
为了能让学生充分展示自己的才能，激发学生的探究欲望，学校每年举办一次全校性的科技节。学生的创意都会得到学校的肯定、支持和鼓励。现在，学校已形成“人人爱科学，人人学科学，人人用科学”的良好氛围。
三、开展实验操作技能大赛，进一步提升学生的动手能力
为加强学生对科学实验方法和基本技能的训练，培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力，学校广泛开展实验与操作技能竞赛活动。具体要求如下：
1.教务科从每个年级每个班随机按物理、化学、生物学科，各抽10人（高三文科班除外）进行比赛。
2.参赛学生，根据竞赛课题自行选择实验所需仪器和药品，如现场没有所需物品可以向实验员提出要求。
3.设计出实验或操作步骤。
4.进行现场实验或操作。
5.写出详尽的实验报告。
6.整个过程要求在20分钟内完成。
7.由有关教研组推选出的评委组现场评价，实验或操作完成后现场提问。评委组根据实验或操作和现场提问的综合情况评出优秀、良好、合格、不合格四个等次。
实验操作技能大赛的开展，有效培养了学生动手能力，全面提升了学生实质，也促进了学校实验教学管理水平的不断提升。
四、落实实验教学研究制度，促进学校实验教学能力的全面提升
1.专题研讨制度
为了进一步加强实验教学，学校每学期定期召开实验教学专题研讨会议。参加研讨的人员来自各有关部门的人员，包括校长室、教务科、总务科、实验室，以及物理、化学、生物教研组所有任课教师。通过集中研讨，可形成共识、统一思想，有效解决实验教学和管理中出现的新情况、新问题，更好地促进新课程实施。
2. 校本教研制度
与传统教学相比，新课程对教师的实验教学能力和学生的实验操作能力要求更高了。怎样更好地应对新课程提出的新要求，这是实验教学和管理研究中也应该考虑的问题。为此，学校要求物理、化学、生物等教研组，在日常的教研活动，包括教研组活动和备课组活动中，加强对实验教学的研究，以及时研究、解决有关问题，改进实验教学。学校还通省级课题《新课程背景下创新中学教学管理制度的实践研究》、《现代教育媒体辅助实验教学》，进一步深化对实验教学与管理的研究。
关键词：新课程 实验教学 管理制度
诺贝尔奖获得者杨振宁教授在答记者问时曾经说过：在国外中国留学生无论是在普通大学还是一流大学，学习成绩都是非常出色的。但中国留学生胆子小，老师没讲过的不敢想，老师没做过的不敢做。所以我们应该反思改进我们的教学，提高学生的动手能力和创新能力。教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案（实验）》特别突出了实际操作能力的考核。作为学校来说，应该借助新课程的实施，切实加强实验教学管理，提升学生的实验操作等动手能力和创新能力。
一、实施实验教学常规管理制度化
1.实验教学管理制度化、规范化。
（1）理、化、生各教研组精析教材，确定每册教材中演示实验和分组实验的内容。教研组根据演示实验和分组实验的内容制定每学期的实验教学计划，并将实验教学计划上报教务处。
（2）教务处审定各教研组实验教学计划后，和实验室商讨协调各年级的分组试验时间和内容，保证各年级分组实验及学业水平考试的实验内容，以及学校的各类考试时间互不冲突，从而制定理、化、生各实验室的实验室工作计划。
（3）教务处召开各年级理、化、生教研组长和实验室教师工作协调会，依据教研组实验教学计划和实验室工作计划制定全
校实验工作计划。
（4）教务处负责督导全校实验工作计划的实施，按照全校实验工作计划表，提前两周督导各年级教研组和实验室老师积极准备相关实验工作的落实。每学期期末教务处组织教研组教师和实验室教师总结反思本学期实验工作，以期以后改进。
2.落实实验申请、检查制度，确保实验教学的有序性。
(1) 任课教师要在实验前认真填写《实验申请单》。
(2) 演示实验任课教师需提前两天将《实验申请单》，送到实验室。分组实验任课教师需提前两周将《实验申请单》，送到实验室，以利于准备实验。
(3) 实验室教师接到《实验申请单》后，及时认真准备好演示实验或分组实验所需要的仪器和药品，并摆放到相应位置。
(4) 所做实验的仪器和药品准备过程中，实验室尚无的仪器或药品，实验教师要立即通知演示实验教师，以便修改演示实验。
(5) 任课教师要在上实验课前6小时内到达实验室，认真做好演示实验或分组实验的预备实验。预备实验取得成功后，若为演示实验，任课教师填写《实验器材借用登记表》，任课教师方可领出演示实验的仪器和药品去上课。若为分组实验，教师在实验前必须填写好《学生分组实验记录单》后按时进行分组实验。
(6) 演示实验的仪器和药品必须由任课教师亲自领取，不许代领，更不许由学生领取，以保证实验的安全性。
(7) 任课教师上完演示实验课后，应及时归还演示实验的仪器和剩余药品，演示实验仪器和药品不得在实验室以外的地方过午或过夜，再一次填写《实验器材借用登记表》，并由实验教师确认所归还的仪器和剩余药品。
(8) 每做完一次分组实验后，任课教师组织学生检查仪器和药品后，必须填写好《学生分组实验记录单》，如有仪器破损视情况赔偿。
该制度每学期由教务处检查两次，督导落实情况。严格的教学常规管理，为确保学校实验教学的正常进行和质量的稳步提升打下了坚实的基础。
二、完善学生自主探究实验制度，促进学生全面发展
1.学生自主探究实验制度的开发。
学校的自主探究实验为学校的理、化、生兴趣学习小组和各年级组织的研究性学习而设置。
为了促进学生的个性发展，学校成立理、化、生兴趣学习小组，各年级也会在假期组织学生进行研究性学习。学习兴趣小组或研究性学习的同学如需做相关实验，在指导教师的协助下向实验室老师提出申请，填写《实验申请单》后，在教师指导下开展实验活动。
2.学生自主探究实验课程管理制度
学校规定每周星期五的第8、9节课为兴趣小组活动时间，学生可以进行自主探究实验，各实验室向学生开放，指导教师做好指导与服务工作。
为了使实验活动与实际生产生活实际相结合，使教学更符合新课改的要求，学校利用假期组织学生进行研究性学习等社会实践活动，研究性学习如需做实验，由指导教师负责和实验室教师联系填写《实验申请单》，提前做好准备工作，按所需时间做好实验。
三、组织实验操作技能考试，将实验操作成绩纳入学生期中、期末成绩。
为加强学生对科学实验方法和基本技能的训练，培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力，学校组织实验操作技能考试。具体要求如下：
1.参加实验技能考试的学生为高一、高二的理科班全体学生。每次抽测理、化、生中的一科，每学期理、化、生每科只抽测一次。
2.实验技能考试的时间选取在某一天的上午或下午集中进行。每个年级各占半天，相关班级提前换好课，各班学生在教务处安排下轮流考试。
3.理、化、生每个学科教师提前准备好三个实验题目发给学生，题目附有实验目的、实验步骤。学生提前做好准备。
4.考试前教务处抽签决定考试内容，即学生准备得多考的少。进行现场实验操作。
5.监考教师依据实验技能考试评分细则现场打分。分数分为60、70、80、90分四档，成绩较差者补考。
6.整个考试内容要求在10分钟内完成。
实验操作技能考试的实施，有效培养了学生动手能力，也促进了学校实验教学管理水平的不断提升。
四、落实实验教学研究制度，以研促教，提高实验教学能力。
1.专题研讨制度。
（1）课本实验与高考实验试题关系的专题研究：此专题研究由高三教师负责完成，每年高考结束后，由高三教师深入研究各省市新课标卷的实验试题，找出不同高考试题与课本实验的内在联系，并撰写专题报告。
（2）物理、化学数字化实验的专题研究：此专题的研究由教务处在高一、高二选定教师对物理、化学进行深入研究，目前我校已将这两个学科的数字化实验全部做成功，并撰写了对应的实验报告。
2. 校本教研制度。
在新课程背景下，对教师的实验教学能力和学生的实验操作能力要求更高了。如何更好地应对新课程提出的新要求，创造性地完成实验教学任务，提高学生的实验能力，发挥实验教学的作用是很值得考虑的问题。为此，学校要求物理、化学、生物三个教研组制定校本实验研究计划。要求如下：
（1）注重实验的改进与创新。在日常的教研活动，包括教研组活动和备课组活动中，加强对实验教学的研究，改进、创新实验教学。
（2）在实验教学中设计出学生的参与空间，尽可能让更多的学生参与演示实验。
关键词：医学检验技术；实验准备；生物安全；实验室管理
医学检验技术是一门实践操作性极强的专业。实验教学在专业课程中具有举足轻重的地位。医学检验技术专业实验繁杂，涉及到各种临床标本，存在生物安全隐患。为了保证实验课的顺利开展和提高实验教学质量，实验准备工作与教学内容同样重要。
一、实验准备工作在实验课程中的重要性
（一）精益求精出成效
实验准备工作作为实验教学的一部分，实验器材准备的恰当与否是上好实验课程的关键所在。实验准备的充分性主要表现在三方面：①实验材料的准备，主要包括化学试剂、仪器设备和实验耗材。实验材料充分齐全是实验课程有效进行的前提条件。②做好突发事件应急预案，保证实验课程顺利完成。③做好预实验，提前发现实验操作过程中的关键环节，并与实验教师沟通，改进和优化实验设计方案，使实验教师在学生实际操作前对其进行指导和强调，预防学生实验环节可能出现的问题并采取措施，从而提高实验的成功率。医学检验技术专业实验课程的特点是实验细节多、器材多，操作技能规范性要求高，实验内容与理论知识结合紧密，所以在授课之前做好万全的实验准备工作不仅可以提高教师工作效率，还可以提高学生的学习效果，增强学生学习的趣味性。
（二）换位思考促发展
实验准备工作是保障学生有效获取知识，提高技术水平的有力举措。实验准备工作不仅仅是对实验材料的准备和试剂的配制，还可以通过与教师的沟通，对预实验过程中出现的问题和关键环节进行探讨和交流，从而从整体上把握整个实验教学，不断优化实验方案，提高教学水平，促进教学发展；从学生的角度思考实验，将理论知识转化为实践操作技能。因此，实验准备工作充分精确，对学生的理论知识掌握和操作能力的提升具有促进作用。
二、如何做好实验准备工作
（一）不断学习，提升自身素质
实验准备工作是实验技术与相关专业理论的有机结合，缺乏理论指导的实验准备工作是盲目的。因此，实验员应自觉学习理论知识，积极参与科研活动和各种培训班的学习，活跃思维，接受新事物，深化自己的专业知识。在教材更新换代时，及时熟悉新内容，与时俱进。实验员还应在资深实验师的指导下对实验操作技能进行严格的规范训练，只有这样才能对实验结果有准确的把握。实验员不仅要踏实做好每项实验准备工作，还要负责实验室的安全及各种大型仪器的维护和管理工作，工作繁复，工作量大，因此实验员必须具有良好的思想品质和职业道德，以及高度的责任心和奉献精神。
（二）计划细致，实验准备助教学
实验准备工作高效、顺利地开展必须制定详细、具体的工作计划。学期初，实验员应协助实验教师根据实验大纲确定实验内容，制定合理的实验教学进度表，再结合实验室的现状，进行如下安排：①检查实验剩余试剂及有效期，根据学生人数和开课时数填写补充化学试剂、药品及日常耗材的申购计划表，交学校综合管理处购买，保证实验用品及时到位。对易损耗材料要有预估量，避免中途短缺影响实验。②实验开课前应对实验室的仪器、设备、门等进行检修与维护。严格按照仪器设备的技术规范和操作规程认真调试，损坏的仪器要及时报修。注意实验室内卫生及设备的防尘、防潮。实验员还应将检查情况及时记录在册。③根据实验大纲要求，事先列好每个实验的器材清单，按学生分组情况提前做好器材的准备。准备完毕后认真仔细地核对数量，整齐摆放在每一组的实验操作台面上，此项工作要求耐心、细心，哪怕是一张简单的滤纸都不能出错。
（三）预先演练，预实验促成功
认真做好预实验是保障实验教学顺利进行的必备条件。预实验不仅能加强实验员自身的操作技能，还能充分了解实验中的疑难点和注意事项，为实验教学积累经验，以提高学生实验的成功率。通过预实验还能检测实验配制试剂及实验器材是否准备齐全、能否正常使用，避免因实验准备工作不充分而引起实验秩序混乱。预实验后，实验员要做好总结工作：①把实验用到的试管、玻片、滤纸、注射器、干棉球等器材使用数量记录清楚，需要无菌的要及时高压灭菌。②将实验整个流程清楚记录到实验室日志中，为以后的实验准备工作提供依据，有效降低准备工作量，最大限度地提高准备工作效率。③无论预实验成功与否，实验员与实验教师的沟通极为重要。实验方法、试剂器材等有任何细微变动都应详实告知；预实验中的经验也要分享给实验教师，以便教师在教学中能准确传授，做到游刃有余。
（四）对接岗位，实验标本源临床
实验教学标本与医院检验中心岗位一致，做到临床标本与学生自留标本、阳性标本与阴性标本相结合。我们充分利用附属医院资源优势，收集临床上各种高质量的、较典型的标本应用于实验教学。这样可以让学生提前熟悉，接触岗位工作内容，从而更好地掌握临床检验实验技能，提高学生的学习积极性。但是临床标本存在一定的安全隐患，对此，实验员在准备过程中应对所选标本进行艾滋病、梅毒等传染病的排除，保障实验课上师生的安全。另外，实验员还要注意标本的保存，如尿液标本的防腐、标本的保温等。
（五）巡视课间，突发问题速解决
实验员应做到实验课在岗、在线。实验课期间经常巡视实验室，了解学生的实验情况，对学生提出的建议和意见认真对待，不断提高实验准备工作的质量。课间遇到突发状况时做好应急处理，如显微互动系统时常出现数据线的松动导致图像传送失败，这就要求实验员及时解决问题保障实验顺利进行；学生操作过程中经常出现细胞计数板打破现象，实验员应预先准备好备用器材，及时补充。
（六）重视安全，操作规程严执行
第一，加强安全意识培训，建立实验室安全准入制度。实验员应高度重视实验室环境与安全工作，定期参加安全操作规程、生物安全意识培训。定期或不定期对实验室进行安全与卫生检查。相关师生进入实验室前需对其进行安全培训，经考核合格才能准许其进入实验室进行实验。高压蒸汽灭菌器、干燥箱等特种仪器严格按照安全操作规程进行操作。高压蒸汽灭菌器的使用还应做到持证上岗。第二，正确处置实验室废弃物。实验废弃物有感染性废物和实验废液。感染性废物应严格按实验室生物安全要求分类分储：普通感染性废物放入黄色废物桶；针尖、锐器放入医用利器盒中。实验废液按废液处置要求分类收集于废液回收桶并贴好相应标签。第三，定期开展应急演练。为加强实验室安全工作，提高实验员应对突发事件的能力。实验员应组织师生进行临床病例标本洒溢、锐器刺伤、强酸强碱试剂灼伤、高温烫伤等应急演练。
（七）创新资源，开放管理有制度
第一，建立实验室日常工作登记制度。实验员应及时做好记录工作，如实验室日志、预实验记录、值日工作完成情况登记、废弃物处理记录、化学试剂使用记录等及时填写并归档。第二，建立实验室开放制度。实验员应按实验室开放制度，要求使用者预约申请，经实践中心、系部审批后实施。实验期间及时填写仪器使用记录等。实验室的开放，为创新资源，实现资源共享创造了平台，增强了师生学习主动性和创造性。
三、结语
实验室工作极其复杂繁琐，需要足够的耐心、细心和意志力。因此，需要实验员具备扎实的专业知识，熟练的操作技能，并在思想上高度重视实验准备工作。实验员只有在各方面不断地提高自己，才能不断地完善实验准备工作，全面提高实验教学质量。
参考文献：
[1]陈林,肖国生,汪开拓,等.高校生物化学实验准备工作重要性探讨[J].实验科学与技术,2012,11(6):104-106.
[2]王宁萍,王琦,王大军,等.浅谈实验准备在医学微生物学设计性实验教学中的作用[J].卫生职业教育,2006,24(23):116-117.
关键词：生物化学；实验准备；实验教学
引言：
实验课程是高等学校农学、理工类学科教学的重要组成部分，在整个教学过程中起着至关重要的作用[1]。生物化学实验是一门综合性强专业基础实验课程，它是生物、农学、食品、园艺、种子、植保、林学、包装等专业基础课程。一方面，它可以配合理论教学，进一步巩固和深化基础理论知识，促进学生对实验教学技术的掌握，另一方面，学生科学态度的养成、创新精神和团队协作精神的培养同样离不开实验教学[2]。学生每次实验能否达到预期效果，以及能否熟练掌握并应用相关知识，除与教师严格教学和学生认真操作密切相关外，实验前准备同样是一个举足轻重的环节。实验前准备充分与否，不仅关系着学生实验的成功率，而且事关学生对实验知识掌握的娴熟程度。可见，实验前的准备工作与大学实验课程教学的成败密切相关，实验前准备的充分与否直接影响着实验教学质量。因此，实验准备与实验教学内容同样需要重视。笔者结合近年的教学实践，就如何正确处理实验准备和实验教学的衔接做了有益的探索和实践。
一、学以致用，增强自身综合素质
随着社会对高素质应用型人才需求的不断增加，高校实验教学改革方兴未艾，生物化学实验教学已将大多单纯验证性实验改为综合性、设计性实验，这就对实验技术人员的综合素质提出了更高的要求。1.兢兢业业，提高自身业务素质。生物化学实验课程设置的实验项目一般为3—6个教学学时，个别实验为12教学学时。学时数的限制无法让学生从试剂配制开始进行实验，只能是教师提前准备好相关试剂，学生进行实验操作。这就要求实验人员不仅要有深厚的理论知识和熟练的实验操作技能，而且还要具备针对不同实验类型引导学生进行实验的能力。验证性实验重点是加深学生对生物化学基本理论知识的理解，关键是要求学生做出正确的实验结果，以便检验一个已知结论的正确性。如不同条件下对酶特异性的验证。综合性、创新性实验的重点在培养学生利用已有知识自主设计实验的能力，其关键在于教师的正确引导，该类实验学生会得到很多不同的实验结果，甚至有可能出现与理论预期相悖的结果。这就要求教师应该具备能够及时发现学生操作过程的不规范之处，并能及时引导学生的专业素质。通过实验准备工作，有利于实验教师正确预估学生实验中可能出现的问题，并提前拟定解决方案。因此，实验准备工作有利于实验技术人员专业水平的提高。实验技术人员的综合素质集中体现在业务素质、自身修为和专业水平三个方面。其中，实验准备的时间安排是否合理，实验教学材料（包括试剂耗材和实验材料）的准备是否充分，估算是否经济，理论教学与实验教学的跟踪是否到位等是实验技术人员业务能力的主要体现。实验技术人员是否能够做到以服务师生为己任，是否能够激发学生对所学专业的热爱则是自我修为的集中表现。专业水平则集中表现为实验教师是否能够在准备实验的过程自觉增强自身理论知识，及时掌握学科前沿知识，不断拓展和加深自身的知识范围。2.钻研教材，理清准备工作。实验指导是实验教学的指南针，每一位实验技术人员在准备前都应该认真阅读实验指导，复习与实验相关的理论知识，吃透实验原理，熟悉操作步骤，正确预估实验过程中可能出现的问题，尽可能把实验涉及的相关问题考虑全面。根据学生的分组情况，提前将课上所用的实验仪器备好，并检查仪器运行是否正常，如不正常，及时检修，以及需要配制和分配的试剂量计算清楚，配置完成后及时分装到相应规格的试剂瓶中备用。3.加强协作，保持良好沟通。在实验准备前将自己认为需要准备的具体项目拟定完毕后，及时与带课教师沟通，以确保实验准备的万无一失。比如，实验所需的枪头、EP管等是否要进行灭菌或其他特殊处理，实验体系大小的确定等等。及时总结实验准备过程中的得失，并反馈给任课教师，以便他们将这些经验传授给学生，进而减少学生实验过程中低级错误的出现率。更为重要的是也有助于任课教师整体把控实验教学过程，遇到问题迅速进行相应调整。在整个实验教学过程中，实验技术人员与实验教师之间要及时沟通，相互配合。在平时的工作中，实验技术人员虚心向实验教师学习，不断汲取经验，积极参与实验教材的编写。积极参加教学工作会，及时提出实验过程中出现的问题供大家讨论，积极为实验教学的完善建言献策。积极配合相关教师，督促学生如实填写仪器设备使用情况登记表等，确保实验仪器设备的完好率100%。
二、一丝不苟，备齐实验用品
物质准备的充分与否，直接关系到实验教学的进程和效果。这就不仅要求实验准备的教师具备相关的实验操作技能，同时需要考虑实验材料的估算和试剂分装。此外还应考虑到实验室的安排是否合理。总之，烦琐而且费时是整个实验准备工作的重要特征。在实验准备过程中，认真做好预实验是保证实验材料的质量是否达标，以及实验设计是否可行的重要环节，同时也是保证实验教学得以顺利开展的前提。1.以教学大纲为依据，制定实验准备工作计划。生物化学实验涉及蛋白质含量、氨基酸测定、维生素C含量测定，酶的特异性、温度、PH对酶活性的影响，淀粉酶活性的测定，血红蛋白凝胶过滤层析，SDS-聚丙烯酰氨凝胶电泳等内容。因此，每一学期学期末，就要根据实验教学大纲确定具体实验内容、制定实验教学执行计划表。待下一学期的第一周，按照实验内容、实验教学执行计划表，制订具体的实验准备计划，以确保每次实验课都能按计划、有条不紊地开展。在准备本次实验的同时，还要注意下次及后续实验的内容及日期，确保有些必须提前准备的实验不会因缺少必需的实验材料而无法进行。例如做淀粉酶活性测定实验时，需要提前一周萌发小麦苗，血红蛋白凝胶过滤层析实验则需要提前一天制备抗凝血。2.以实验内容为导向，准备实验相关实验用品。（1）仪器、设备的调试和维护。实验课开始前一定要按照仪器设备的技术规范和操作规程，认真检查调试生物化学实验将要用到的紫外分光光度计、可见光分光光度计、电泳仪等仪器设备。特别需要指出的是生物化学实验中常用到分光光度计，因需要进行蛋白质、氨基酸含量测定，一般会都会借助分光光度计。因此，课前应确定需要紫外分光光度计还是可见光分光光度计，如果是紫外分光光度计，还应检查所用比色皿是否是石英的，如不是应及时更换成适应比色皿。此外，还应检查分光度计是否可以调零，是否可以调节T=100%等等。（2）低值易耗品的申购。实验教学中心几乎每个学期都要进行低值易耗品的申购工作，生物化学实验是生物学实验教学中心低值易耗品耗费大户。可见，试剂耗材预算表的编制是生物化学实验准备的必要环节。试剂耗材预算表的编制必须以生物化学实验教学内容和实验教学班的数量、班级人数为根本依据，将实验所需的试剂耗材按照实验名称、时间、材料、试剂名称等分门别类填入需求表中，经实验教学中心主任核准无误后，报学院主管领导签字审核。为了预算编制的准确性，在平时的实验准备过程成就要养成把所缺的实验耗材做好登记，以备编制预算时使用。（3）器皿的清洗。生物化学实验要求所需器皿清洁，特别是一些定量实验对器皿清洁程度要求更高。如：亲和层析法分离纯化胰蛋白酶实验，盛放BAEE和BAEE底物缓冲液的试剂瓶不仅需要清洁，而且不能用洗衣粉进行清洗，否则洗衣粉中的酶将会干扰胰蛋白酶活性的测定，进而影响胰蛋白酶含量的测定。因此，实验所需容器不仅要达到要求，还应采取正确的清洗方法清洗实验容器。（4）试剂的配制。精确配制试剂是实验准备的重要一环。配制试剂必须充分考虑到所配试剂药品的理化性质，规范试剂配制流程，并根据实验精度，合理选用量程合适的电子天平，力求称量准确，溶解充分，定容时一定要根据所配试剂量选用恰当的定容器皿。此外，在保证实验教材所规定的浓度和实验效果的前提下，每种试剂的配制技巧和配制量也是配制试剂时必须高度重视的。因为有的试剂价格昂贵，有的试剂毒性大，如果不能很好控制配制量，而造成试剂剩余，不仅不利于节省实验教学成本，而且还会造成环境污染。（5）预实验的开展。开展预实验是探索实验条件，保障实验教学顺利进行的必要环节。预实验的开展，一方面能够加深实验技术人员对拟开展实验内容的理解，掌握实验中的难点、疑点和注意事项，做到有备无患。另一方面，能够促进实验技术人员熟悉实验操作过程，提高自身实验技能，更为重要的是能够帮助实验技术人员发现实验过程中存在的或易出现的问题，便于及时纠正，确保实验教学高效率运行。如在SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳实验中，分离胶和浓缩胶的制备和室温的高低，以及四甲基乙二胺（TEMED）和过硫酸铵（APS）的加入量关系较为密切。以12%的分离胶制备为例，按照操作规程应依次准确无误加入凝胶储液、分离胶缓冲液、双蒸水、10%十二烷基硫酸钠（SDS）、四甲基乙二胺（TEMED）、10%过硫酸铵（APS）6.0ml、3.8ml、5.0ml、0.15ml、30μl、30μl后，很可能出现凝胶不能凝聚的问题，这就需要进行预实验摸索出凝胶顺利聚合的最佳条件，如适当提高聚合温度等。如不进行预实验，势必会导致实验教学不能顺利进行。可见，在新一轮实验开始前进行预实验是必须而且也是非常必要的。
三、认真负责，积极参与实验教学
勤于记录，善于总结，是每位实验技术人员必备的素质[3]。实验技术人员除做好课前实验准备工作之外，还应随堂上课，以便及时了解并掌握学生实验进行状况。如学生对实验原理的理解程度，对实验操作步骤的熟练程度，对实验内容的掌握程度，以及学生对实验教学的具体要求和反应等等。因此，在实验教学过程中，每次实验课实验技术人员都应尽量到实验室协助任课教师分发试剂，协助指导学生进行实验等，并认真解决实验过程中师生提出的问题和意见，以便在以后的实验准备工作中加以改进和完善，做到对生物化学每个实验的运行情况都了如指掌，针对实验进程中遇到和出现的新情况新问题，及时和任课教师沟通协商，积极创造条件加以改进和调整，以最大限度地和实验教师一起上好每堂实验课，确保学生能够通过自己动手实验加深对理论知识的理解和掌握。
四、科学管理，确保实验室平稳运行
良好的实验室环境和秩序是实验教学顺利进行的前提和基础。每次实验课程结束后都要对使用过的仪器进行检查和保养，发现仪器故障及时报修；认真整理清点实验器材，及时补充更换实验药品，做好实验药品的归位工作；搞好实验室安全和卫生，确保实验台面和实验室地面的干净整洁。1.实验仪器的管理。建立健全实验仪器设备管理和制度，确保仪器设备能够得到妥善放置并能够进行定期保养，固定放置的仪器设备要配有仪器使用说明书和使用情况登记表。仪器使用人员必须在实验技术人员的指导下，掌握其使用方法及其注意事项之后才能单独操作仪器设备。实验过程中，学生应在实验技术人员的指导下正确使用仪器设备，避免由于未按说明操作造成的仪器设备故障。仪器设备出现故障时，操作人员应及时请实验技术人员人员进行检修，切忌自行打开仪器设备或强行违规操作。实验结束后应认真填写仪器设备使用情况登记表，对于出现故障的仪器要详细描述故障现象，并写明可能原因，以便及时维修。2.实验材料的管理。生物化学实验课程开课伊始，即由2—3位同学成立一个实验小组，并指定其中一名为组长，且该实验小组在课程结束前不得自行解散。按照实验小组编制实验材料清单，进一步建立和完善实验材料管理责任制。每次实验开始前，由每组组长按清单一一清点实验材料是否齐全，如有短缺，可申请补齐。实验过程中如发现材料短缺，则需小组全体成员进行书面说明，并根据情况扣减平时成绩后方可申请补齐。如实验中涉及到有毒有害试剂以及特殊试剂，实验中将重点向学生讲解如何进行保管和处理，同时要求每组组长在实验课程结束后及时将实验材料按照要求整理、归位，由实验指导教师清点无误后，方可离开。3.实验室卫生的管理。建立健全以实验小组为单位的值日制度，实验开始前即安排好本学期的值日顺序。每次实验课程结束后，在实验教师的指导下，值日生需要对实验室进行彻底清扫，并将实验用的仪器设备摆放整齐，实验药品归位，废液收集到特制容器中，进而为后续实验营造一个干净、安全的环境。
五、结语
实践证明，实验准备工作并非是一种单纯、机械性的重复；而是实验教学质量提高的保障，是不能忽略的重要工作[4]。作为实验技术人员，应立足本职，努力探究，牢固树立服务于教学的思想，在平时的工作中，有计划地完成好生物化学实验教学各个环节的准备工作，确保实验教学工作正常进行，进而提高实验教学的质量和水平。
参考文献：
[1]康小虎,田永强,谢放,等.生物工程专业实践教学改革探讨[J].实验科学与技术,2011,9(5):86-87.
[2]许洁,钱洁.如何做好细胞生物学实验教学准备[J].教育教学论坛,2013,(4)：127-128.
[3]朱甫祥.基于高素质应用型人才培养的生物化学教学[J].高校生物学教学研究(电子版),2012,2(1):24-28.
一、指导思想
本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：
二、教学重点工作
（一）提高教师合作意识和团队意识。
提高教学质量，需要我们上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，使学校各项工作不断取得新胜利、新发展。
（二）、 继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教；加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时
间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。
（三）、调整教育常规要求，突出实效性。
教师教学常规 本学期，我们将本着抓过程管理、突出实效的原则，让多媒体最大限度地辅助好课堂教学，对教学常规重点做如下要求：
1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划（编写教案）。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。具体要求：
（1）各种课型（包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课）都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。
（2）要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案
要有自己个性化的改进或创新。
（3）备课要有教师学期工作计划、单元计划和课时计划。
（4）每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。
（5）要有单元教学后记或反思。
2、听课：（1）听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价；（2）每学期听课节数不少于15节。
3、作业：日常作业要求教师本着分类（根据实际情况可以分成2—3类）、适量（小学科不布置书面作业）、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，坚决制止有布置不批改的做法；教导处将组织教研组成立教学常规评比小组，通过不定期专项检查、随堂听课的同时检查和学生家长座谈、调查问卷等形式加大力度检查教师的教学常规，尤其要加强备课的检查，坚决杜绝不备课上课的现象。时机成熟时我们将组织优秀教案展。常规检查结果除及时反馈到教师本人外，还将记入教师岗位责任制考核并予以公示。
4、做好月考、期中、期末考试工作，进行教学质量跟踪，及时开好成绩分析会。学校对各年级继续采用“月考”制度，对
每次考试都要质量跟踪到每一个学生、学科、班级、年级。通过跟踪分析，查原因，促质量提高。学科教师小考每学期不少于4次，用好成绩册，加强对毕业班工作的领导和中考的研究。2009年中考命题充分体现了新课改的理念，加大新课改理念的渗透力度。今年，初三全体教师要吃透考纲，认真钻研近三年的中考考试说明，为我校2009年初中教学质量稳中有升打好基础。
学生学习常规 针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们在抓教师教学常规的同时，还将督导全体教师抓好每个学生（尤其低年级）的学习常规，培养他们养成良好的学习习惯，这也是我们进一步提高教学质量的根本保证。
1、教师要指导学生养成预习的习惯。
预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求：（1）及时预习。根据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。（2）认真预习。认真细致阅读分析教材，切忌马马虎虎看一遍书了事。（3）善于预习。依据知识基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以注意。
2.教师要指导并监督学生养成良好的听课习惯。
听课是学生获得知识、发
展智能、培养健康情感的主要途径。听课的基本要求是：（1）要做好听课准备。包括学习用品、相关知识和心理准备。（2）要集中注意力，专心听讲。（3）要注意突出重点，抓住关键。（4）要踊跃回答问题。积极思考，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。（5）要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。教师要定期查看学生的学习笔记，及时进行指导。
（1）
>>更多同主题文章 优秀教学工作计划范文
· · · · · · · ·
查看更多>>
3.教师要指导学生养成复习的习惯。
复习是学生自己或在教师指导下，加深和巩固对所学知识的理解和记忆，检查学习效果，防止知识遗忘，提高记忆能力和自学能力，为下一次新课的学习打好知识基础的重要过程。复习的基本要求是：（1）要及时复习。复习要及时，每天复习以巩固当天所学的知识。一个单元、一个章节后，也要及时复习，及时巩固知识。（2）复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的基本概念和基础知识，通过理解加深记忆。（3）复习要注意归纳总结，使知识更加条理化、层次化，网络化。
4.教师要培养学生养成认真、及时完成作业的习惯。
作业是学生加深和巩固所学知识，检查当天的学习效果，提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重要环节。基本要求是：（1）要及时完成作业
。当天的作业要当天完成。（2）要独立完成作业。养成独立思考和完成作业的习惯。（3）要注意解题方法，总结答题规律 ，答题要有一定的速度。（4）要正确对待作业的评价。要及时订正，找出错误的原因所在，要认真总结解题规律。各教研组按月及时检查教师的教学计划、教案、作业批改记录、学生作业、教研活动记录、课后辅导记录，开展评教评学调查，并举行教案和作业展览。教师在备课过程中，基本上能够按照新课程的要求备课，做到不求全面，但求突破。布置作业时，做到少而精。语、数、英作业控制在半小时以内，理、化作业在15分钟左右，其他学科不留课外作业，当堂掌握。教师的讲课时间一般控制在30分钟左右，留下更多的时间供学生自学、复习、整理。这样，真正把课堂改革引向深入，有力的推动了素质教育的开展。
加强对课堂教学的管理，实行大面积的听课措施 为了进一步搞好教学研究，推动教学工作，使教师们的相互学习，我们在本学期将继续实行全体教师的讲课、听课、评课制度，即每名教师在本学期至少举行一节公开课，有的教师举行了两节公开课；其他教师都可以参加听课，同组教师进行评课，教导主任和各任课中层领导率先上课。有利地促进教学和教研活动的开展，呈现教
师中间出现人人争相上好公开课的局面。
3、利用教研活动，使全体教师在课堂教学、资源库建设、论文撰写等方面进行比赛和展示，提高教师的业务水平。
实验教学 （1）、努力抓好实验室的管理工作
学校要加强实验管理工作,本学期学校要求理、化、生老师授课都要有实验计划、总结的内容，并责成具体人员执行。从而保证各项计划的落实。本学期由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理，让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。
（2）、实验室工作规范化
学校制定一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、学生实验守则、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度、危险品管理制度并张贴在墙，所有的实验教师在实施过程中都要严格按以上的制度执行。化学试剂与药品有专门的试剂柜存放，双人双锁，盐酸等危险试剂一律不外借。教学使用时都有严格的进出登记。
（3)、仪器管理有序化
为使仪器管理更加有序，建立仪器总帐、分类帐、仪器出借领用登记帐。实验仪器和添置的新设备及时分门别类入帐，仪器柜分类有序地摆放好。每个橱有反映内容的目录卡。
（4）、教学仪器维护、保养经常化
根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮
、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、降温、隔热、防鼠、防蛀等措施，不能出现生锈、腐蚀等保养不良的问题。对损坏的仪器及时维修及时做好损坏维修记录使实验仪器经常处理可用状态。
（5）、实验教学与研究方面
为提高实验室的使用率，学期初要订好科学教学实验计划，编排好实验课程总表，备好实验器材。凡教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。本学期实验开出要率达98%以上。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的验查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教师活动纳入学校教研活动中，有专门的自然教研计划与总结，从分组实验的实际情况来看，学生基本上能掌握实验基础及技能，仪器选取，材料或药物选取，操作程序都较正确合理，操作较规范熟练，实验效果良好。
（四）、教研工作
加强教研组建设，教研组要利用教研活动时间引导教师认真学习有关课改文件精神，用创新的理念来指导我们的教学工作；认真组织教师学习教学大纲，进一步增强
了教师们的质量意识，促进教学手段的科学化，教学过程的规范化，教学效果的最优化，努力探索适合我校学生实际，提高教学质量的成功之路。各教研组建立组内听课制度，经常开展组内听课评课活动，通过组内交流，达到共同提高的目的。要把参加教研活动、听课、说课、评课成为教师的常规工作，活动内容丰富，教研气氛浓。利用教研活动，使全体教师在课堂教学、资源库建设、论文撰写等方面进行比赛和展示，提高教师的业务水平。 [2]
>>更多同主题文章 优秀教学工作计划范文
· · · · · · · ·
查看更多>>
（五）、校本培训方面
1、以骨干带普通，着力进行多媒体技术与课堂教学相整合的研究实践。本学期我们将在全校范围通过给骨干教师搭配徒弟、在全校范围内上示范课等途径，充分发挥了骨干 “辐射、带动”作用，使学校特色在课堂教学中的落实进行扎实有效。我们将以骨干教师为先锋，带领全校教师开展多媒体与课堂教学整合的研究与实践。将举行骨干教师座谈会、示范研讨课、经验交流会等，骨干教师应以强烈的心和勇于思维、勇于探索的精神，使其他教师受到启发，带领全体教师共同推进新的课堂教学改革和学校特色的发展。
2、强化多媒体技术培训。信息技术与学科整合不仅是一种教学技术，也是一种新的教学观念。为了使进入教室的多
媒体能最大限度地为教学服好务，除了组织教师进行多媒体基本使用及操作培训外，本学期，我们还将根据实际需要，随时组织教师进行相关知识和技能的培训，目的有二：一是让每位教师能熟练使用操作多媒体。二加深教师对网上教育教学资源的理解、整合的能力，促使教师们形成科学有效的教学行为。
（六）加强重点学科建设，丰富师生竞赛活动。
学科课程建设是我们这学期的工作重点之一，将本着重基础、重能力、扬特长、促发展的学科建设思想，促进学生全面发展。在语文、数学、外语、物理、化学等重点学科的管理上，认真执行“三要” 即课堂上要讲练结合，反对无效劳动，各种练习和作业要及时反馈、要堂堂纠正、节节落实；
在学科建设的基础上，我们一方面开展教师的课堂比赛，论文评比、说课比赛等，另一方面搞好学生中的参与竞赛，后进生进步比赛等活动。促进师生综合素质和学习质量共同提高。
【3】
>>更多同主题文章 优秀教学工作计划范文
1、工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为化验中心的工作做出了应有的贡献。
2、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。能够认真贯彻党的基本路线方针政策，利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍，深刻领会胡总书记的讲话精神，并把它作为思想的纲领，行动的指南;遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
3、专业知识、工作能力和具体工作。
在化验室工作期间1化验工作精细琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。提高了工作能力，在具体的工作中锻炼成了一个熟练的化验员，能够熟练圆满地完成化验工作，受到了领导职工的好评和欢迎。
在这一年，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：
（1）虚心学习，勤于实际操作，深刻学习国标，理论接合实践，能熟练操做所有化验项目并报证结果的准确性。
（2）协助化验室主管做好了各类文件资料的登记、上报、下发等工作，并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内，给大家查阅文件提供了很大方便，收到了很好的效果
（3）协助化验室主管做好关于化验室认证的相关工作。
（4）认真、按时、高效率地做好各级领导交办的其它工作。
同时，我还积极配合其他同事做好工作，并在其他同事有事时能够顶岗。
一、指导思想
深入贯彻落实党的十七大、十七届三中全会和中央经济工作会议精神，认真学习实践科学发展观，坚持以人为本，以病人为中心，保证医疗质量和医疗安全，保障患者合法权益，努力为人民群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗服务。
二、活动范围及主题
(一)活动范围：全县各级各类医疗机构(含民营医疗机构)。
(二)活动主题：“持续改进质量，保障医疗安全”。
(三)活动目标：提高医疗质量，保证医疗安全、和谐医患关系，核心是“医疗质量持续改进”，切入点是“万里行”。
三、活动原则
(一)内涵建设与社会宣传相结合。医疗机构要强化医疗质量管理，突出内涵建设，加强医务人员医疗安全教育和质控管理人员培训。同时，切实履行社会职责，充分动员媒体力量，广泛开展健康教育和科普宣传，向人民群众普及科学防病治病和正确择医、就医等方面的知识。
(二)全面梳理和重点整治相结合。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，全面梳理和排查医疗机构临床科室、辅助科室、实验室和后勤安保等部门的质量和安全隐患，查找医疗质量管理漏洞、薄弱环节，重点整治违法违规执业行为，打击非法行医，查处虚假宣传。
(三)医院自查与行政督导相结合。医疗机构按照本方案，对本机构医疗质量和医疗安全的薄弱环节和漏洞进行自查，制定整改措施并认真落实。县卫生局在医疗机构开展自查、整改的基础上，对辖区内医疗机构进行督导检查。各级医疗机构做好迎接卫生部、省卫生厅、州卫生局抽查。
(四)当前任务与长远建设相结合。在2009年“万里行”活动的基础上，不断总结经验，逐步探索完善适合医疗质量、医疗安全管理制度，建立医疗质量、安全管理的长效机制。
四、组织管理
县卫生局成立“万里行”活动领导小组(以下简称领导小组)，负责制定全县“万里行”活动实施方案，组织实施并指导监督检查工作。领导小组下设办公室，设在县卫生局医政股，负责综合协调，组织督导检查。
组长：*县卫生局副局长
副组长：*县卫生局医政股股长
*县卫生局办公室主任
成员：*县卫生局疾控股股长
*县卫生局基妇股主任科员
*县卫生局卫生监督所所长
*县红十字会专干
医疗机构根据活动的具体要求，加强组织领导，制定工作计划，落实工作责任，确保各项活动顺利实施。
五、活动内容
“万里行”活动重在宣传教育和制度建设，以查促建、纠建并举，与医院管理年活动、“平安医院”创建工作相结合，以医疗安全教育、医疗安全检查和舆论宣传引导等多种形式，促进医疗安全，提高医疗质量，改善医疗环境和医患关系。
(一)广泛开展多层次多形式的宣传教育，强化医务人员和群众的医疗质量和医疗安全意识。
1.各级医疗机构要加强对医务人员医疗质量、安全教育和相关技能培训，提高医务人员医疗风险、安全责任意识;要加大对医疗机构主要负责人、质量安全管理人员和全体工作人员的管理、教育力度，更新质量安全观念，提高质量管理理论水平和实际操作能力。
2.开展公众就医知识宣传教育。各级医疗机构结合实际开展宣教工作，采取现场讲座、展览展示、专题报道等多种宣传、培训形式，引导群众正确认识医学科学和医疗风险，正确择医、就医，提高群众医疗安全意识和甄别假医、假药、虚假宣传的能力，保障患者合法权益。
3.围绕“万里行”活动主题，组织开展形式多样的宣传报道活动。
(1)充分发挥报刊、网络、广播、电视等媒体的积极作用。各级医疗机构要主动协调媒体做好本单位“万里行”活动的宣传报道工作。
(2)加强舆论引导，突出管理、突出质量、突出安全。大力宣传医疗质量和医疗安全管理的新思路、新举措、新成绩，宣传开展本次活动的意义、要求和好做法、好经验，宣传管理规范、质量可靠、群众满意的先进典型，营造有利于促进医疗安全、提高医疗质量、改善医患关系的舆论氛围。
(3)加大对非法行医、虚假医疗宣传的打击力度，对非法行医、虚假医疗宣传等行为予以通报、曝光等。
(二)以贯彻实施《医疗技术临床应用管理办法》为重点，认真做好医疗技术临床应用管理、促进临床合理用药等项工作。
1.认真贯彻实施《医疗技术临床应用管理办法》，建立医疗技术准入和管理制度，促进医学科学发展和医疗技术临床合理应用水平，提高医疗质量，保障医疗安全。重点要求：
(1)医疗机构主要负责人作为本机构医疗技术临床应用管理的第一责任人，负责建立健全本机构医疗技术临床应用管理的相关规章制度，建立医疗技术管理档案。对开展的第一类医疗技术进行技术审核，严格管理;同时做好第二类和第三类医疗技术临床应用前第三方技术审核的准备和申请工作。
(2)医疗机构对已经开展的医疗技术进行全面梳理，重点清理以下3类医疗技术的临床应用：一是尚不成熟或存在较多伦理问题的;二是须由卫生行政部门准入方可临床应用的;三是未取得相关诊疗科目的。
(3)医疗机构建立手术分级管理制度，制定具体实施细则和管理办法，对医师的专业技术能力进行审核并通过后，方可授予相应的手术权限，并实施动态管理。
2.贯彻实施《处方管理办法》、《抗菌药物临床应用指导原则》、《关于加强全国合理用药监测工作的通知》和《卫生部办公厅关于抗菌药物临床应用管理有关问题的通知》，积极推进临床合理用药。重点要求：
(1)医疗机构要认真落实处方点评制度，对处方实施动态监测及超常预警，对不合理用药及时予以干预。
(2)医疗机构要按照《抗菌药物临床应用指导原则》的规定，建立健全抗菌药物分级管理制度，明确各级医师使用抗菌药物的处方权限，切实采取措施推进合理用药工作。
(3)以严格控制i类切口手术预防用药为重点，进一步加强围手术期抗菌药物预防性应用的管理。加强临床微生物检测、抗菌药物临床应用和细菌耐药监测工作，建立抗菌药物临床应用和细菌耐药预警机制。
(4)认真做好合理用药监测工作，监测医院要按照监测工作方案的要求，认真、及时、准确做好数据的收集和上报工作。
(5)建立健全毒、麻、精、放等特殊药品的安全管理制度并认真落实。
(6)县人民医院要逐步创造条件，建立静脉药物配置中心，集中统一配制药物，保障药物的安全、有效、经济。
3.继续推进与落实“病人安全目标”。
(三)根据《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《人间传染的高致病性病原微生物实验室和实验活动生物安全审批管理办法》、《医疗机构临床实验室管理办法》等有关规定，对医疗机构内实验室生物安全、质量控制和管理进行全面检查，重点检查制度建设、硬件设施、人员管理、应急处置、执行落实等方面情况。
(四)全面排查安全生产基础设施、技术装备、作业环境、防控手段等方面存在的安全隐患，重点整治安全生产制度建设、安全管理组织体系、责任落实、劳动纪律、现场管理、事故查处等方面存在的薄弱环节。重点要求：
1.建立完善的安全生产组织领导、管理机构、规章制度、操作规程、标准等，明确人员配置要求，认真组织落实。
2.加强对安全生产重要设施、装备、关键设备和装置的日常管理维护、保养并保障安全运行，防止漏电、漏气、漏水;完善劳动保护用品的配备和使用。
3.确保消防通道畅通，无障碍物，消防设备齐全，标志醒目，专人管理，设有消防预警系统。
4.加强应急管理，完善各类应急预案的制定、应急救援物资的配备和维护，定期开展应急演练。
5.加强对放射科、医用氧舱、同位素室、氧气供应室、危险品仓库、配电室、压力容器及电梯等重要部门的安全管理。
(五)贯彻执行《临床用血管理办法》和《临床输血技术规范》，进一步规范临床用血管理，保证临床用血安全。
(六)贯彻落实《医院感染管理办法》和相关技术规范，加强重点部门、重点环节的医院感染控制工作，有效预防和控制医院感染。
(七)贯彻落实《病历书写基本规范(试行)》和《医疗机构病历管理规定》，开展县乡医疗机构运行病历质量评比活动。
六、活动步骤
(一)动员部署阶段(2009年6月—7月)。
完成“万里行”活动的准备、动员和组织发动工作，主要开展以下工作：
1.县卫生局下发活动方案，对2009年“万里行”活动进行部署。
2.各级各类医疗机构认真组织学习实施方案，细化工作计划，开展“万里行”活动的准备、动员、和组织发动工作。
(二)组织实施阶段(2009年8月—2010年4月)。
1.贯彻落实。各级各类医疗机构要按照统一部署，全面开展“万里行”活动。加强管理，进一步完善质量、安全管理体系，并组织媒体开展宣传报道活动。对自查中发现问题的要立即整改，对严重违反有关规定，或造成医疗质量、安全事件的人员要严肃处理。
2.检查指导。县卫生局组织对辖区内医疗机构开展“万里行”活动情况进行指导、检查，及时总结和推广“万里行”活动的好经验、好做法和好典型，有序推进，确保成效。及时将本辖区内开展“万里行”活动的进展情况和检查结果、活动总结上报州卫生局。
3.督导抽查。州卫生局对县卫生局和医疗机构“万里行”活动开展情况进行督导检查或抽查，并通报检查或抽查结果。
(三)总结交流阶段(2010年5-6月)。
认真总结开展“万里行”活动的经验和成效，部署2010年度“万里行”活动，进一步建立健全医疗质量、医疗安全管理的长效机制。
七、工作要求
(一)强化质量意识，切实加强领导。
医疗质量是医院的立院之本，是医院管理的核心，关系群众的身心健康和生命安全，关系医疗机构的声誉和影响，关系卫生系统的公众形象。开展2009年“万里行”活动，是卫生系统坚持以人为本、贯彻科学发展观、改进医疗质量管理，促进医疗卫生事业健康发展的一项重要举措。
各级各类医疗机构要进一步强化质量、安全意识，明确医疗机构负责人为医疗安全管理工作第一责任人，切实加强组织领导。要加大检查、指导力度，确保活动取得实效。
(二)重在质量建设，消除安全隐患。
医疗机构要重视内涵建设，从人才、技术、管理等方面入手，培训、教育、检查相结合，完善各项规章制度，建立健全内部医疗质量管理和控制体系。同时要加大对重点部门、重点区域、重点环节和重点人员的管理、检查力度，对医疗技术、医疗服务、建筑、设备、设施、危险物品及要害部门中的安全隐患进行全面梳理排查，发现问题及时整改，消除安全隐患，防范医疗事故，杜绝医疗差错。
(三)明确活动目标，发动社会参与。
食品安全是一个重大的公共卫生问题，直接关系人民群众的身体健康和社会稳定，党和政府历来高度重视。保障食品安全，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是全面建设小康社会的重要内容之一。
《中华人民共和国食品卫生法》（以下简称《食品卫生法》）颁布后，国家实行食品卫生监督制度,把食品安全和营养纳入了法制化管理。当前，我国食品卫生法规、标准体系日臻完善，已建立较为完善的食品卫生监督监测体系，大多数食品企业根据《食品卫生法》和相关规章、标准的规定，采取了保证食品安全的措施，食品卫生总体状况在向好的方向发展。然而，我国食品安全面临的形势仍然十分严峻：一是食源性疾病仍然是危害公众健康的最重要因素；二是食品中新的生物性和化学性污染物对健康的潜在威胁已经成为一个不容忽视的问题；三是食品新技术、新资源（如转基因食品、酶制剂和新的食品包装材料）应用给食品安全带来新的挑战；四是我国食品生产经营企业规模化、集约化程度不高，自身管理水平仍然偏低；五是防范犯罪分子利用食品进行犯罪或恐怖活动的重要性越来越突出；六是食品安全监督管理的条件、手段和经费还不能完全适应实际工作的需要。
*年，世界卫生大会通过了《食品安全决议》,制定了全球食品安全战略，将食品安全列为公共卫生的优先领域，并要求成员国制定相应的行动计划，最大程度地减少食源性疾病对公众健康的威胁。许多国家据此采取行动，加强了食品安全工作。
我国是一个食品生产和消费大国，随着市场经济的快速发展和生活水平的提高，特别是加入WTO后，消费者对食品安全更加关注，食品安全与食品贸易的关系更为密切，提高我国食品安全水平的要求越来越迫切。为深入贯彻《食品卫生法》，充分保障食品安全，在总结原有工作的基础上，并借鉴国外的先进经验,制定本行动计划，用于指导今后5年我国的食品安全工作。
二、行动目标
总目标：控制食品污染，减少食源性疾病，保障消费者健康，促进经济发展。
具体目标：到2008年，在保障食品安全的水平上实现以下目标：
（1）建立较完善的食品卫生法律法规与标准体系。
（2）建立和完善食品污染物监测与信息系统。
（3）建立和完善食源性疾病的预警与控制系统。
（4）建立加强食品生产经营企业自身管理的食品安全监管模式。
（5）建立有效保证食品安全的卫生监督体制和技术支撑体系。
三、行动策略
（一）健全食品卫生法律法规与标准体系
食品卫生法律法规与标准是企业和个人从事食品生产经营活动必须遵守的行为准则，是消费者保护自身合法权益的法律武器，是政府实施食品安全监督的重要法律依据。只有进一步健全法律法规与标准体系，才能有效地开展食品安全监督管理工作。
1、目的
（1）为保障消费者健康，促进食品贸易和社会经济发展，提供有效的法律保障。
（2）为加强食品卫生监督工作提供法律与技术依据。
（3）为食品生产经营者的自身管理提供行为准则。
2、内容
（1）起草《食品卫生法实施条例》，明确食品生产经营者在保证食品安全中的责任，分清“食物链”全过程各阶段的监管职责，更好地贯彻实施《食品卫生法》。
（2）依据《食品卫生法》，结合食品卫生监督工作的实际情况，对现行有关食品安全的规章和规范进行系统修订，建立适应市场经济规律的新的食品安全规章、规范，完善食品卫生法律法规体系。
（3）依据《食品卫生法》和食品行业发展的需要，采用“危险性评估”的原则与方法，系统修订国家和地方食品卫生标准。科学、及时制定新的卫生标准和基础卫生标准。
（4）按照WTO的有关协定和相关国际标准，适时审查和修订有关食品安全的部门规章、标准，使食品卫生规章和标准在保护消费者健康的前提下，不断满足食品进出口贸易的需要。
3、指标
（1）*－*年完成以下法规、规章的制（修）订和工作：
─《食品卫生法实施条例》；
─《食品卫生抽检管理规定》；
─《食品营养标签管理办法》。
（2）*—*年制定或修订以下标准和规范性文件：
─完成现行（316项）食品卫生国家标准的修订和工作；
─制定乳制品、饮料、肉类制品等食品良好生产规范；
─制定《婴幼儿配方食品标准》、《特殊营养食品卫生标准》；
─制定主要（19种）化学污染物在各类农产品（食品）中的限量标准，主要（132种）农药品种在农产品（食品）的残留限量标准,各种（*余种）食品添加剂的使用卫生标准等基础标准；
─起草并《食品中常见污染物、致病菌快速检验方法》。
（3）2006-2008年完成以下法规、规章与标准的制定或修改：
─起草并《中国食品卫生标准体系建立指南》与《食品卫生标准制定原则与方法》；
─制定或修改食品卫生理化检验方法和微生物检验方法；
─开始第十一个五年规划中有关食品安全的规章和标准项目。
（二）建立和完善食品污染物监测网络
食品污染物数据是控制食源性疾病危害的基础性工作，是制定国家食品安全政策、法规、标准的重要依据。建立和完善食品污染物监测网络，有效地收集有关食品污染信息，有利于开展适合我国国情的危险性评估，创建食品污染预警系统。在保护国内消费者健康与利益的同时，提高我国在国际食品贸易中的地位。
1、目的
（1）确定国家食品污染水平和对健康的危害。
（2）鉴定常见污染物的污染来源与污染原因。
（3）提供监测数据，为食品生产者和政府进行污染控制和法规制定提供指导，验证食品安全政策、措施的实效性。
（4）为“食物链”各阶段相关管理部门的工作提供技术依据；促进我国食品安全水平的提高以及在国际市场的竞争力；防止国外不安全食品进入我国市场。
2、内容
（1）开展食品中化学污染物监测与评价。依照WHO推荐的监测目标，通过对指示性食品和危害人体健康的有害物质进行监测，了解污染水平，建立食品污染状况数据库和数据分析系统，进行危险性评价。重点开展监测的化学污染物包括：有害重金属、农药和兽药残留、环境污染物（如多氯联苯和二恶英）以及食品加工过程形成的有害物质（如氯丙醇、丙烯酰胺、亚硝胺、多核芳烃等）。
（2）开展食品中生物污染物监测与评价。在全国建立致病菌及真菌毒素的监测网络,对重点食品实施主要食源性致病菌和真菌毒素污染状况的主动监测，及时发现潜在的和正在发生的食品中生物性污染问题，进行危险性评价，用于制定相关的政策法规,指导食品卫生监督工作，引导食品生产和消费。
（3）开展总膳食研究。通过对中国居民的总膳食研究，获得我国主要和特定污染物的实际膳食摄入量，通过与安全摄入量比较评价我国居民膳食安全水平，为国家制（修）定食品卫生标准提供重要依据。
（4）进行化学和生物污染物的连续和主动监测。开展污染源的追踪调查，利用网络技术平台和相应微机软件，系统分析全国食品污染物的污染水平和动态变化，从而提出食品污染物危险性管理的重点及防治措施。建立食品污染的预警和快速反应系统。
3、指标
（1）污染物监测点建设：在现有污染物监测网的基础上，*年在12个省（自治区、直辖市）建立40-50个监测点；*年在15个省（自治区、直辖市）建立50-60个监测点；2006年在18个省（自治区、直辖市）建立60-80个监测点；2007年在27个省（自治区、直辖市）建立140-150个监测点；2008年在31个省（自治区、直辖市）建立180-200个监测点。
（2）实验室能力建设
─*－*年，化学污染物监测国家级中心实验室通过WHO的核心监测项目分析质量保证（AQA）考核，12个省级实验室要达到WHO的全球环境污染监测规划/食品部分（GEMS/Food）规定的核心监测项目名单要求，并通过国家中心实验室的AQA考核。其中，5-8个实验室选择性开展15种常用兽药残留（克仑特罗、抗生素等）或氯丙醇监测。
在生物污染物监测方面，国家级中心实验室通过WHO的室间质量控制考核（EQAS）。
─2006－2007年，化学污染物监测有20个省级实验室达到GEMS/Food规定的核心监测项目名单要求,12个省级实验室达到GEMS/Food规定的中级监测名单要求；其中，10个实验室选择性开展氯丙醇或兽药残留或60种以上农药残留的监测。2-3个监测点实验室能选择性开展鱼、蛋、奶中二恶英和多氯联苯监测或油炸食品中丙烯酰胺监测。5个实验室有能力通过WHO的AQA考核。
生物污染物监测方面，有12-20个监测点实验室通过国家中心实验室的EQAS考核。
─2008年，化学污染物监测有30个省级实验室达到GEMS/Food规定的核心监测项目名单要求，20个省级实验室达到GEMS/Food规定的中级监测名单要求，10个省级实验室达到GEMS/Food规定的全面监测名单（包括多氯联苯或二恶英和硝酸盐/亚硝酸盐的监测）要求，6个实验室通过WHO的AQA考核。10-12个实验室选择性开展兽药残留、农药残留、氯丙醇、多核芳烃或丙烯酰胺监测。20个监测点能够监测100种以上农药残留。
（3）监测工作和监测数据
─*－*年，开展有害重金属、农药残留、霉菌毒素监测，获取5万个污染物监测数据；
生物污染物监测方面，监测肉与肉制品、蛋与蛋制品、乳与乳制品和水产品中的沙门氏菌、单核细胞增生性李斯特菌、弯曲菌、大肠杆菌O157：H7，玉米、花生及其制品中的黄曲霉毒素，玉米中的伏马菌素。
─2006－2007年，获取10万个污染物监测数据，初步绘制我国食品中主要污染物污染状况趋势图；
生物污染物监测方面，增加副溶血性弧菌，苹果与山楂制品中的展青霉素。
─2008年，获取15万个污染物监测数据，绘制出我国食品中主要化学污染物污染状况趋势图。
生物污染物监测方面，增加志贺氏菌、金黄色葡萄球菌，谷物中的呕吐毒素和棕曲霉毒素A。
（4）每2-3年一次，在12个省（自治区、直辖市）开展中国总膳食研究，监测指标能够满足GEMS/Food规定的全面监测名单。
（三）建立和完善食源性疾病预警和控制体系
建立食源性疾病的报告与监测系统是有效地预防和控制食源性疾病的重要基础。通过完善食源性疾病的报告、监测与溯源体系，借助于食品污染物监测数据，在全国建立起一个能够对食源性疾病暴发提前预警的系统，并采取针对性措施，提前消除由于食品中的有害因素所造成的危害，以更有效的预防和控制食源性疾病的暴发，提高我国食源性疾病的预警和控制能力。
1、目的
（1）确定我国食源性疾病监测的种类，通过分析污染水平与食源性疾病的关系，评估特定食品污染物及其对人群健康的危害程度。
（2）提高食源性疾病的快速诊断、溯源及处理能力。
（3）加强食源性疾病主动监测，公布食源性疾病监测信息，为政府和消费者提供食源性疾病监测与控制的科学依据。
（4）建立食源性疾病暴发预警系统，预测和预报食源性疾病发生和发展趋势，制定控制食源性疾病的针对性措施。
（5）加强与国际组织和其他国家食源性疾病预防和控制的信息交流，预防和防止国外新的食源性病原菌进入我国。
（6）推广建立社区食品安全宣传点，加强食源性疾病预防知识宣传教育。
2、内容
（1）建立并完善我国的食源性疾病报告体系。在我国现有食物中毒报告和法定急性肠道传染病报告制度的基础上，建立我国的食源性疾病报告体系，运用现代化电子网络手段，实现快速、高效、准确的资料上报和数据分析。
（2）建立我国的食源性疾病主动监测网络。以省（自治区、直辖市）为监控单位，下设市、县监测点，对重要的生物性、化学性食源性疾病的暴发与流行进行监测、分析和评估。
（3）提高对生物性食源性疾病病原的溯源能力。利用DNA指纹图谱分型（PFGE）等现代分子生物学技术，建立我国的食源性致病菌溯源与信息网络。
（4）开展食品中病原危害的危险性评估。对某些高危、特定食品,实施生物性危害（如禽肉中的沙门氏菌）、化学性危害（三氯丙醇、伏马菌素等）的危险性评估，提出保护我国人群健康与安全的食品中病原菌适量水平（ALOP），或化学性危害的每日最大耐受摄入量（PMTDI）。
（5）建立食源性疾病的网络数据库。建立食源性疾病暴发的预警模型，对可能发生的食源性疾病的暴发与流行提出准确的预报；建立我国食源性疾病的预警和控制系统，针对预报的食源性疾病暴发的特征制定不同的管理措施及突发性事件的应急预案，以指导控制工作。
（6）将食源性疾病预防作为卫生宣传的重要内容，在社区中设立食品安全宣传点。
3、指标
（1）*年制（修）订我国食源性疾病报告制度，*-2006年完善并全面实施国家食源性疾病报告体系。
（2）食源性疾病监测点建设：*年建立10个省级食源性疾病监测点；2006-2008年扩大到全国15-20个省、市级监测点。
（3）*年强化国家级食源性疾病病原确证与溯源实验室。2006-2008年建立3-5个具有食源性疾病溯源能力的省级实验室，初步形成中国的食源性疾病溯源、监测与控制网络。
（4）*年开展危险性评估技术培训；*年完成我国禽肉和鸡蛋中沙门氏菌的危险性评估；2006-2008年根据我国重大食源性疾病暴发和食源性疾病主动监测资料的科学性分析，完成我国1-2项高危食品中生物或化学性危害的危险性评估。
（5）2007年起，在对我国主要或常见的食源性疾病进行连续监测的基础上，结合我国食品中污染物监测（化学和生物性污染）的数据和资料，以及其他数据库资源信息，对我国食源性疾病的暴发与流行趋势进行准确的分析和预警。
（6）*年开始，定期向社会和基层单位预警信息，科学指导食品生产和消费。
（7）2006年起，县级地方卫生行政部门均建立一个食品安全和食源性疾病预防宣传培训点。
（四）加强食品生产经营的行业管理及企业自身管理
为提高食品生产经营企业食品安全责任意识，从源头上保证食品安全，必须加强食品企业诚信管理，全面实施食品卫生规范（GHP）或者良好生产规范（GMP），积极推行危害分析关键控制点（HACCP）方法，以加强食品生产经营的行业及自身管理，保证食品安全。
1、目的
（1）明确食品生产经营者为食品安全的责任主体，提高其责任意识，实行食品卫生管理员制度。
（2）激励食品企业增加投入，不断改进食品加工工艺和生产条件。
（3）食品企业自觉实施有效食品安全控制措施，确保食品生产企业向消费者提供安全的食品。
（4）提高食品的可溯源性，增强消费者对食品供应的安全感。
2、内容
（1）建立企业诚信机制。加强食品行业管理，协调有关部门建立和加强食品企业的诚信和食品安全承诺制度。对采用先进管理技术和方法，并具有良好信誉和确保食品安全的企业予以鼓励和表彰。
（2）严格执行不合格食品收回制度。制定不合格食品收回制度，企业自身及行业管理规范，加强市场监督抽检，监督食品生产经营者落实不合格食品收回制度。
（3）推行食品卫生管理员制度。建立食品卫生管理员培训、考核及管理制度。食品生产经营企业，应当配有取得资质的食品卫生管理员，实行食品卫生管理员责任制度。
（4）建立食品安全溯源制度，提高食品的可溯源性，增强消费者对食品安全的信心。
3、指标
（1）2003年开始推行食品生产经营企业食品卫生管理员制度。
（2）*年开始建立食品生产经营企业诚信公告制度。
（3）*年所有保健食品生产企业达到保健食品良好生产规范要求。
（4）*年制定并实施不合格食品收回管理规范及食品安全溯源管理规范。
（5）*年在乳制品、饮料、罐头食品、低温肉制品、水产品加工等食品生产加工企业实施卫生部制定的国家食品卫生规范（或食品企业良好生产规范）要求。
（6）2006年所有餐饮业、快餐供应企业、食品储藏运输企业实施卫生部制定的国家食品卫生规范要求。乳制品、果蔬汁饮料、碳酸饮料、含乳饮料、罐头食品、低温肉制品、水产品加工企业、学生集中供餐企业实施HACCP管理。
2006年在酱油、食醋、面粉加工、食用植物油、肉品屠宰、熟肉制品、酒类、糖果、蜜饯、糕点等食品加工企业实施卫生部制定的国家食品卫生规范（或食品企业良好生产规范）要求。
（7）2007年酱油、食醋、植物油、熟肉制品等食品加工企业、餐饮业、快餐供应企业和医院营养配餐企业实施HACCP管理。
（五）加强食品安全监督、检验能力建设
提高政府对食品安全的监管能力，包括加强卫生监督、检验的基本装备、加快危险性分析方法的应用，提高卫生监测能力和应急反应速度，完善食品安全监督信息网络，加强卫生监督、检验队伍建设，提高卫生监督、检验人员素质。
1、目的
（1）提高现场食品卫生监督的装备水准。
（2）提升食品卫生监督、检验队伍的素质和执法能力。
（3）加强食品卫生监督信息网络建设。
（4）提高食品卫生监测和检验能力。
2、内容
（1）更新现场监督执法技术手段。加快研制和装备卫生监督现场快速监测设备，不断改善卫生监督机构的交通、通信和执法取证的条件，以提升食品安全监督的执法能力。
（2）加强食品卫生监督信息网络建设。建立食品生产经营企业基本信息、监管信息、监测信息、诚信信息、不良记录信息等有关食品安全监管信息库，加强信息交换，提高食品安全的监督水平。
（3）加强实验室能力建设。对国家、省、地、县不同能级的实验室进行设备更新，强化检验人员的培训和质量控制，提高资源综合利用能力。
（4）改进食品安全监督模式。
实施食品卫生量化监管制度，引进危险性管理的理念，探索适应市场经济发展需要的食品安全监督模式，提高卫生监督的效率和效益。
建立企业不良记录档案。对食品生产经营中违反有关法律、法规、规章、标准和技术规范的行为，将其纳入不良记录档案，并在全国卫生执法网络中予以通告，实施重点监督管理。对严重违法的食品生产经营的企业要向社会公示，充分调动消费者和社会舆论的监督作用。
（5）加强卫生监督队伍建设。加快卫生监督人员培训和培养，规范卫生监督人员工作考核，完善执法责任制和执法责任追究制。
（6）提高处理食品安全突发事件的应急能力。制定食品安全突发事件应急处理预案，做好人力、设备、技术的储备，随时预防和应急处理重大食品污染、食物中毒及食品安全恐怖事件。
3、指标
（1）*年地市级以上卫生监督机构达到食品安全现场快速监测设备的装备要求；2006年县级卫生监督机构达到设备装备要求。
（2）*年在地市级以上卫生监督机构建立食品卫生监督信息网络；*年在县级卫生监督机构建立食品卫生监督信息网络。
（3）*年建立省际不良记录企业通告网络。
（4）*年对省级卫生监督机构的食品卫生监督员进行业务知识轮训一次；*年对地市级食品卫生监督员轮训一次；2006年完成县级食品卫生监督员的轮训。
（5）2007年前具备一批具有国际先进水平的国家和地方食品安全监测检验实验室。
四、保障措施
（一）将食品安全列为卫生事业优先发展的领域
卫生部要依法行使主管全国食品卫生的职责，加大监管力度，组织制定全国食品卫生监管人员、经费、装备的标准，确定食品安全监管工作的优先地位。地方各级卫生行政部门将食品安全作为监督工作的重要内容，列入工作计划，加强领导，重点扶持。
（二）加快卫生监督体系和技术保障体系的建设
各级卫生行政部门要加强对卫生监督体系和技术保障体系的领导，严格按照卫生部确定的改革思路、原则和步骤实施，改革到位，充分发挥其在食品安全监管中的作用。
（三）认真做好食品安全监管工作中的部门协调
各级卫生行政部门在依法履行食品卫生监督职责时，要注意与相关部门的协调，加强合作，形成合力，共同做好食品安全工作。在认真贯彻执行《食品卫生法》的基础上，逐步形成适应中国国情的食品安全保障体系。
（四）充分发挥社会对食品安全的监管作用
建立有效的机制，保证消费者和社会舆论监督渠道畅通；建立全国统一的消费者举报投诉接受系统，设立全国统一的监督电话，营造一个企业自律、政府监管和社会监督的食品安全新秩序。充分发挥新闻机构的作用，运用新闻媒体宣传、普及食品安全知识，增大食品卫生法规的透明度，把食品安全置于全社会的监督之下。
（五）将保证食品安全列为整顿和规范市场经济秩序的重要工作内容
各地在开展整顿和规范市场经济秩序活动中，应当将保证食品安全作为重要的内容和目标，继续抓好、抓实、抓出成效。
（六）依靠科技进步，不断提高食品安全的监管能力
认真实施国家“食品安全关键技术”重大科技专项，学习借鉴国外先进技术，建立符合我国国情的食品安全技术支撑体系。
第一、加强卫生监督机构能力建设，强化单位内部管理
1、加强基础设施建设。全力抓好本所综合业务大楼的新建工作，力争主体工程竣工。支持县(市、区)卫生监督所办公大楼的立项争取工作。
2、加强卫生监督信息建设。对卫生监督数据信息进行综合处理、统计分析，辅助行政决策，提供公众服务。
3、加强卫生监督队伍建设。根据卫生部《20xx—20xx年全国卫生监督员教育培训规划》，积极组织参加国家、省组织的有关培训工作，抓好市、县(市、区)两级卫生监督所的常规培训工作，提高卫生监督执法水平。
4、加强单位内部管理工作。建立健全单位内部管理制度，加强着装风纪、劳动纪律、考勤制度、学习制度建设，实现单位管理制度化、规范化和科学化。
第二、突出卫生执法工作重点，加强日常监督管理工作
1、继续深入开展打击非法行医专项整治工作
(1)全面开展执业医师执业资格的监督检查，重点检查营利性医疗机构、个体诊所和对外开放的企事业单位所设医疗机构的聘用人员，严肃查处伪造医师资格证书骗取医疗执业注册的违法行为。加强对肝病、泌尿感染性疾病、癫痫、痔瘘等专科和医学美容专科的监管，严肃查处聘用非卫生技术人员执业的违法行为。
(2)继续整治非营利性医疗机构“出租科室”、“外包科室”的违规活动，对有令不行、有禁不止的医疗机构及承包者予以严肃处理，并追究有关负责人的行政责任。
(3)深入开展农村医疗服务市场整顿治理，重点加强对农村个体诊所执业范围和个体医生执业资格的监督检查，严厉打击无证行医、游医药贩、非法坐堂行医的违法行为。
(4)继续开展母婴保健技术服务活动整治，严肃查处非医学需要的胎儿性别鉴定和选择性别终止妊娠的行为，加强产前诊断、人类辅助生殖技术、中止妊娠技术和助产技术等执业资格的监督检查。
(5)严厉打击非法采供血液(浆)活动。依法查处以暴力和威胁等方式强迫他人出抽出血液和原料血浆的“血头”、“血霸”，严肃查处血站和单采浆站跨区采血液(浆)和超量频采的违法行为。
(6)深入开展医疗机构临床用血监督检查。坚决打击医疗机构自采自供血液的违法犯罪活动，规范医疗机构应急用血行为。
(7)积极开展二级以上医院巡查工作试点。积极配合卫生部开展大型医院巡查工作，督促、指导和推动二级以上医院贯彻落实国家有关医疗管理法规和方针政策，帮助医院发现问题，整改提高，提高医疗服务质量。
(8)加大对违法虚假医疗广告的监督管理力度，严厉惩治虚假违法医疗广告，切实规范医疗广告市场。
2、以餐饮服务单位和公共场所为重点，进一步加强公共卫生监督执法
(1)加大《食品安全法》宣传力度，依法履行卫生监督职责，做好餐饮服务单位、保健食品卫生监督工作。
(2)开展食品安全和食源性疾病监管工作，组织协调食品安全质量抽检，协助卫生行政部门开展食品安全预警信息。
(3)切实抓好学校食品安全、生活饮用水卫生、传染病防治监督工作，加强学生健康体检和健康档案监管，逐步开展学校教室卫生监督管理工作。
(4)建立并推行城镇集中式供水单位卫生监督分级管理制度，加强对城镇供水单位及管网末梢水以及自备水源卫生质量监督监测。
(5)全面推行公共场所卫生监督量化分级管理制度，做好公共场所经常性卫生监管，重点监督监测集体空调通风系统室内空气质量和顾客用品用具消毒措施落实情况。
3、加强传染病防治监督执法工作
(1)继续抓好《传染病防治法》的宣传贯彻，利用多种方式，广泛宣传政府和有关部门在传染病防治中的法律职责、公民应当履行的权利和义务，增强全社会依法防治传染病的观念。
(2)全面开展传染病疫情报告监督检查。重点检查疾病预防控制机构、医疗保健机构、采供血机构疫情网络报告情况，严肃查处隐瞒、缓报疫情，造成传染病扩散传播的典型案件。
(3)开展医疗废水废物处理的监督检查，督促医疗卫生机构按照《医疗卫生机构医疗废物管理办法》的规定，做好医疗废物分类收集、暂存、消毒处置及运送工作。
(4)继续加强医疗机构消毒隔离和医院感染控制工作监督检查。重点开展腔镜诊疗设备和牙科器械消毒措施和手术室使用中的消毒液监督监测，做好消毒剂和一次性医疗用品采购、贮存、使用管理。
(5)切实加强病原微生物实验室生物安全管理。贯彻执行国务院《病原微生物实验室生物安全管理条例》，开展对高致病原微生物实验室条件、技术标准规范和操作规程的监督检查。
4、加强职业卫生监督执法，抓好医用辐射防护安全监管
(1)加大建设项目职业卫生监督检查的力度。会同发改、经济、国资、环保等部门认真做好建设项目职业病危害预评价、职业病危害控制效果评价及其卫生审查、竣工验收工作，从源头上预防和控制职业病发生。
(2)继续开展职业卫生技术服务、职业健康检查和职业病论断机构资质审定工作，加强职业病诊断鉴定的管理，规范职业病诊断鉴定工作。
(3)切实加强医用辐射机构和放射诊疗技术许可审查，重点开展对大型放射诊疗设施建设项目卫生审查和放射治疗、介入诊疗技术及其防护措施的日常监管工作。
(4)认真处理好农民工职业病危害事件。对农民工举报投诉的职业病危害案件，组织力量进行调查，帮助和指导农民工申请职业病诊断鉴定，严肃查处严重危害农民工健康的违法事件，维护农民工的健康权益。
第三、规范卫生行政执法行为，树立良好卫生监督形象
1、建立健全卫生行政执法责任制和责任追究制。规范卫生行政处罚自由裁量权，确保卫生行政处罚公正、公平。开展卫生行政执法案卷评价审查和卫生行政执法评议考核，及时纠正和查处卫生行政不作为和乱作为的行为。
2、认真贯彻执行卫生部《卫生监督稽查工作规范》，切实加强卫生监督稽查工作。健全卫生监督稽查组织机构和工作制度，建立稽查信息通报机制，组织开展行政许可和行政处罚的专项稽查，注重规范和严格行政许可，树立依法行政和依法监管的理念。
3、加大宣传力度，利用各种形式结合专项行动，充分发挥新闻媒体的作用，全面宣传卫生监督工作，努力为卫生执法工作创造良好的社会氛围，树立卫生监督队伍的良好社会形象。
20xx年卫生监督工作计划二为了加强全县学校卫生工作，切实保障师生身体健康，维护社会稳定，根据《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《生活饮用水卫生监督管理办法》等法律法规要求，进一步做好学校卫生监督工作，现将我县20xx年学校卫生监督工作计划安排如下:
一、工作目标
通过开展学校饮用水卫生、传染病防治、教学环境及生活设施卫生监督检查，不断推进学校卫生各项工作，改善教学卫生环境，进一步提高学校卫生监督工作水平。
二、工作内容
对辖区内所有中小学及托幼机构开展卫生监督检查，监督覆盖率100%。检查的重点是：
(一)生活饮用水卫生：全面掌握我县学校及托幼机构供水情况，重点检查学校饮用水卫生管理措施的落实情况、供水设施设备卫生状况及学校开水供应情况，有效防范传染病的发生。
(二)传染病防控工作：督促指导学校按照卫生部、教育部相关文件精神，建立和完善传染病防控制度，落实各项防控措施，有效防范传染病疫情在校园内的发生，确保一旦发生疫情能做到早发现、早报告、早处置。
(三)教学环境、生活设施卫生情况：加强对校舍、教学设施、生活设施、卫生保健室配备等基本卫生条件的监督检查，对学校内影响学生健康的教室建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明以及黑板、课桌椅等教学卫生环境开展监督检查。
(四)学校健康教育工作：指导学校开展“健康教育进校园活动”，在宣传健康知识的同时，注重季节性、传染性疾病及个人卫生防暑等健康知识的宣传教育，引导学生提高个人疾病防范能力。
三、工作要求
(一)在春季和秋季学校开学之际，积极协调县教育体育局，组成联合检查组，开展学校卫生专项监督检查，对检查中发现的问题要及时提出整改意见，并落实到位。检查结束，完成专项检查工作总结。
(二)在开展好专项检查的同时，认真做好学校日常卫生监督工作，特别是对专项检查中存在问题的学校进行重点监督，做到有问题不放过，整改意见落实不到位不放过，并做好现场检查痕迹管理工作，规范制作现场检查笔录及卫生监督意见书。
20xx年卫生监督工作计划三一、指导思想：
认真贯彻《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》、学校《卫生工作条例》，切实加强学校卫生工作，提高学生健康水平。从学校实际出发，立足学生良好的卫生行为习惯培养，推动学生身体和心理素质的不断提高，加强对学生的健康状况监测，及时做好传染病、常见病的预防和治疗工作，促进学校卫生工作再上新台阶，创出新业绩。
二、工作重点：
(一)加强健康教育。
1、按照上级《学校卫生工作条例》检查评估细则要求，做好各项卫生工作。
2、认真上好健康教育课，做到有教师、有课本、有课时、有评价，确保学生健康知识合格率达90%以上。
3、开展形式多样的健康教育宣传活动，做好防传染病宣传及预防艾滋病教育。
4、重视学生心理、生理健康教育，开展青春期卫生讲座，。
5、着力培养学生卫生习惯，做到常洗澡，勤换衣，勤剪指甲，不喝生水，不随地吐痰等，确保学生健康行为形成率达80%以上。
(二)做好学校卫生监督工作。
1、做好学生病假统计工作。
2、做好教学卫生管理与监督，逐步使学生课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。
3、认真监督学校饮水卫生及食品卫生，开展经常性的食品卫生检查，杜绝食品卫生事故发生。
(三)开展学生常见病防治。
1、继续开展防近工作，及时掌握学生视力动态，对近视新发病率及假性近视及时督促矫正，随堂纠正学生读写姿势(一尺一寸一拳)，不疲劳用眼，按时下课，保证学生课间休息时间。
2、提高眼保健操质量，保健教师要及时检查学生眼保健操情况，对穴位按压不准确的及时予以纠正，保证每天两次眼保健操。
3、根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作、消毒隔离工作。
4、做好计划免疫接种证的查验工作、学生计划免疫工作。
5、配合防疫站广泛开展对近视、沙眼、龋齿、肠道蠕虫、肠道传染病、贫血等疫病的防治，加强对残疾体弱学生的医学照顾和心理卫生工作。
6、积极开展对口腔卫生知识的宣传。
(四)积极做好创建工作。
1、按照学校卫生工作要求，认真积累健康宣传资料，为创建工作提供可靠的依据和准确的数据。
2、继续通过红领巾值岗对各班进行卫生评分，评流动红旗(一周一次)，室外继续划分责任包干
区，定班定人负责，保持室内外清洁整齐。
20xx年卫生监督工作计划四为积极推进医药卫生体制改革，进一步加强市卫生监督所机构建设和队伍建设，提升卫生监督执法水平，更好地适应杭锦后旗经济社会发展需要和人民群众健康的需求，旗卫生监督所将在旗委、政府决策指引下，全力推进全旗卫生监督事业又好又快发展。特制定本人的工作计划。
以xx大精神为指导，学习实践科学发展观，结合医药卫生体制改革，推进卫生监督体系建设。坚持依法行政，加强监督管理，坚持“以人为本”，服务于区域经济社会发展大局，坚持改革发展，提高卫生监督执法能力。切实维护好社会公共卫生安全和医疗服务秩序，保障人民群众健康。
一、进一步推进卫生监督体系建设
按照自治区卫生厅《关于进一步加强卫生监督体系建设的意见(试行)》的要求，以加强内涵建设为重点，强化科学管理，健全运行机制，着力构建高效统一的卫生监督体制。
1、加强卫生监督能力建设。进一步理顺卫生监督工作职责，提高行政执法工作效率。加强卫生监督机构建设，使卫生监督的工作经费、执法装备等按照有关规定达到要求，着力提高卫生执法技术手段。要结合工作实际，开展有针对性的培训(业务知识、操作技能)工作，不断提高卫生监督人员的综合素质和执法能力。按照卫生部《卫生监督员管理办法》，进一步完善卫生监督员管理制度，加强卫生监督队伍规范化建设。加大对卫生监督人员职业道德和廉洁自律教育的力度，建立一支政治素质好、业务能力强的监督队伍。
2、开展卫生监督稽查工作，推进卫生行政执法责任制。进一步规范卫生行政执法行为，认真实施《卫生监督稽查工作制度》，按照卫生部《卫生监督稽查工作规范》，加强卫生监督稽查工作，规范稽查行为，建立稽查信息通报机制，组织开展行政许可和行政处罚的专项稽查，不断提高稽查工作质量。进一步完善行政执法责任制，加强执法责任制的考核和检查。
3、加强卫生监督信息网络建设。健全市旗卫生监督信息系统，建立卫生监督基础数据库，加强卫生监督统计报告工作，及时准确地统计、处理和卫生监督信息。
4、完善投诉举报机制，提高应急反应能力。及时处理群众反映和投诉举报的信件，努力解决社会关注的热点、难点问题，切实维护群众健康安全。加强突发公共卫生事件应急队伍的建设，健全机制，明确职责，认真做好突发公共卫生事件应急成员的培训、演练，提高对突发公共卫生事件的应急处置能力。
5、根据卫生部办公厅下发的《卫生监督执法考核评议量化指标体系》的相关要求建立对卫生监督工作质量和完成情况量化考评制度，做到考核目标责任化、考核指标科学化、考核过程经常化和全程考核公开化。切实促进卫生监管模式的转变和执法效率的提高。
二、进一步规范行政许可行为
1、按照行政审批管理制度的规定，进一步规范行政许可行为。卫生许可工作要与卫生监督发展相适应、与经济社会发展相适应为原则，积极推进行政审批制度改革，提高行政许可效率，提高服务相对人满意度，缩短许可项目平均办结天数，提高许可项目(审批时限)办结率。
2、 进一步提高行政审批受理窗口形象，逐步建立服务承诺、首问责任、限时办结制度;继续完善和强化办事公开制度，通过信息化系统，提供有效审批结果和许可内容信息查询。
3、优化卫生许可工作流程，统一窗口受理，严格按照资料审核、现场审查、行政审批程序，提高卫生许可工作效率。
三、加大公共卫生和医疗服务监管力度
加大对辖区内公共场所卫生、饮水卫生、放射卫生、学校卫生、医疗机构、传染病管理的监管力度，促进区域公共卫生状况不断改善，全面加强公共场所、生活饮用水、病原微生物实验室等公共卫生重点领域的监管，巩固卫生城市的创建成果。
1、加强公共场所卫生监督。继续推进集中空调卫生监管，扩大公共场所集中空调通风系统的抽检工作，及时做好数据的汇总分析工作。开展大型餐饮场所和宾馆的控烟工作，推动建立禁烟区域示范单位。在游泳、沐浴、美容美发和旅店等公共场所建立卫生状况公示栏制度。
2、加强生活饮用水及涉水产品卫生监督。严格依据相关法律法规、标准和规范，有重点、针对性地组织实施生活饮用水和产品卫生监督检查工作，确保人民身体健康。
3、加强传染病防治监督。继续做好冬春季呼吸道传染病和夏秋季肠道传染病的防控监督管理，重点加强对人禽流感等呼吸道传染病、手足口病及其他突发公共卫生疫情事件防控措施落实情况的监管。全面提高医疗废物规范处置、安全管理水平。
4、加强职业卫生监督。以职业危害因素申报为基础，全面推进职业卫生监督管理工作，职业病危害项目申报率要达到100%。加强放射防护?督管理，规范放射诊疗机构许可证工作，做好放射工作人员职业健康监护工作。
为认真贯彻落实《中华人民共和国传染病防治法》、《医疗废物管理条例》、《医院感染管理办法》等法律法规，进一步规范医疗机构、疾病预防控制机构传染病防治工作，加强传染病防治监督工作，切实维护人民群众的健康利益，根据《2018年传染病防治监督检查计划》要求，对辖区内各级医疗机构、疾控机构的传染病防治工作开展监督检查。此次检查工作主要对象为辖区内所有医疗机构，二级医院和疾病预防控制机构为重点，检查内容主要针对传染病疫情控制、传染病疫情报告、预防接种工作、医疗废物处置、病原微生物实验室生物安全管理、消毒隔离制度执行情况等。根据《传染病防治法》、《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《突发公共卫生事件应急条例》、《疫苗流通和疫苗接种管理条例》、《消毒管理办法》、《医疗废物管理办法》等相关法律、法规、规章、规范、标准及文件的规定，认真有序的开展了传染病防治重点监督工作，现将工作总结如下：
一、《疫苗流通和疫苗接种管理条例》实施情况
根据工作计划，我所对辖区内的1家县级CDC、34家医疗机构开展的预防接种工作进行了监督检查，检查覆盖率100%。
检查结果:各预防接种单位均依法持有有效的《医疗机构执业许可证》，有合法的预防接种诊疗科目。接种人员均接受县卫计委的集中培训，并取得考核合格证书。一二类疫苗统一由县CDC统一购进并分发到各接种单位。各接种单位应向县CDC索要各类疫苗的相关证明文件及资质等。28家接种单位在预防接种场所的显著位置公示第一类疫苗的品种和接种方法；27家接种单位主动进行接种前家长的告知和询问工作；27家接种单位有疫苗的接收、购进、分发、供应、使用登记；辖区内共上报一般不良反应0例，无异常反应及疑似异常反应发生。
二、传染病疫情报告、疫情控制情况
5--10月对辖区内1家二级医院、 68家其他医疗机构、1家疾病预防控制机构的传染病防治工作情况进行监督检查。55家医疗卫生机构能够按照相关法律法规开展传染病防治工作，有比较健全的管理制度，有专兼职人员进行传染病的上报工作，网络直报运行正常；34家医疗机构开展疫情报告管理自查；70家医疗机构都能按规定执行首诊负责制，使用门诊日志；55家医疗卫生机构能够按照相关法律法规使用疫情报告登记本和统一的传染病报告卡，按要求保存传染病报告卡；疾病预防控制机构建立疫情管理制度，有疫情报告、咨询电话。
主要存在问题如下：（1）部分医疗机构门诊日志项目登记不全或登记空白传染病登记本登记不完整，存在传染病迟报的隐患。
（2）未切实开展医院感染监测工作。
（3）依法开展传染病自查未切实执行等。
三、消毒隔离制度执行情况
对辖区内2家医院，68家其他医疗机构的消毒产品进行了监督检查。54家医疗机构设置负责消毒管理工作部门及专兼职人员，应制定并落实有关消毒和院感的规章制度；二级医院及20家其他医疗机构有定期开展消毒与灭菌效果检测；49家医疗机构开展消毒隔离知识培训；30家医疗机构设置了消毒产品的进货验收制度，明确责任验收科室，有消毒产品生产企业和经营企业许可证。70家医疗机构做到医疗器械一人一用一消毒，且治疗室、换药室物体表面消毒登记项目齐全，如缺少消毒液名称、浓度及消毒方法、时间等项目；主要抽查的消毒产品有艾邸逊75%酒精消毒液、名德75%酒精消毒液、利尔康外科手消毒液、德新康手消毒液、3%过氧化氢消毒液、艾邸逊碘伏消毒液、名德碘伏消毒液、德新康消毒片等。
存在的主要问题：
（1）个别医疗机构对医护人员的消毒隔离培训不到位。
（2）索证意识不强，不知道消毒产品应索哪些证件，导致索证不全。
（3）供货机构不主动提供相关产品合法合格证明文件。
（4）大部分医疗机构未开展消毒产品检测。
四、医疗废物监督管理情况
5--10月对辖区内1家二级医院、68家其他医疗机构、1家疾病预防控制机构的医疗废物管理工作进行监督检查。各级医院设置医疗废物处置管理组织。法定代表人为第一责任人，设置监控部门或者专兼职人员；确定本单位从事医疗废物收集、运送、贮存、处置等工作的责任部门和管理人员的组成。
存在主要问题：
（1）部分医疗单位对医疗废弃物管理不到位，医疗废物未进行分类存放，运送医疗废物的工具未进行消毒与登记工作。
（2）未建立医疗废物暂时贮存设施。
（3）自行处置医疗废物的医疗机构未严格按照国家规定实施。
五、病原微生物实验室生物安全管理监督情况
辖区医院检验科应属于一级实验室，目前未见相关资质的证明文件；各实验室明显位置标示符合规定的生物危险标识；各级医院有生物安全制度。
六、下一步工作思路
我所将进一步加大监管力度，督促医疗卫生机构落实传染病防治工作要求。
（一）强化医疗卫生机构传染病防治管理工作，加强制度建设，建立健全医疗废物处置、消毒隔离制度和传染病疫情控制等工作的管理制度，落实工作职责，明确具体责任人。
（二）做好人员培训工作。特别是要求医院加强卫生人员及个体诊所人员的培训，定期组织学习传染病防治有关工作规范，提高医护人员素质。
（三）提高对各类医疗机构传染病防治工作的监管力度，加大对违反传染病防治工作要求的违法行为的处罚力度，将传染病防治工作纳入医疗机校验管理和绩效考核内容，提高医疗机构对传染病防治工作的重视程度，进一步完善我辖区各类医疗机构传染病防治工作。
巴里坤县卫生监督所
2018年11月15日
区卫生局卫生监督所传染病防治监督工作总结
为认真贯彻落实《中华人民共和国传染病防治法》、《医疗废物管理条例》、《医院感染管理办法》等法律法规，进一步规范医疗机构、疾病预防控制机构传染病防治工作，切实保障人民群众的身体健康，根据《2011安徽省传染病防治监督重点检查计划》的要求，我局卫生监督员于2011年9-10月对辖区内医疗机构、疾病预防控制机构的医疗废物处置情况和辖区内所有医院的消毒隔离制度执行情况进行了监督检查，现将情况小结如下：为确保传染病防治监督工作有序开展，结合我区实际制定了工作方案，健全了制度，明确监督重点、监督要求，确保监督检查工作落实到位。
在医疗废物处置方面， 23家乡镇卫生院（所）和6家社区卫生服务中心均能严格按照《医疗废物管理条例》等相关法律法规要求，对医疗废物进行收集、包装、运送、暂存处理。医疗废弃物污染物品均经严格消毒毁形处理，医疗废弃物回收人员的个人防护健康检查均能落实。个别单位也存在未建立健全医疗废物管理制度、本文由收集整理医疗废物登记不全、未对医疗废物进行分类收集的现象。
在消毒隔离制度执行情况方面，主要检查了23家乡镇卫生院（所）和6家社区卫生服务中心是否设置负责消毒管理工作的部门，是否制定并落实有关规章制度；是否定期开展消毒与灭菌效果监测；是否建立对住院病人合并传染病的消毒隔离措施等情况。检查发现，大部分医院领导都非常重视消毒隔离工作；制定了完善工作制度；执行各项制度的力度也有了很大的提高；并且加强了医院自身管理。在传染病疫情报告方面，23家乡镇卫生院（所）和6家社区卫生服务中心传染病防治工作的各项措施已落实到位，各单位疫情报告基本规范，有专（兼）职疫情报告人员，传染病报告卡填写项目也基本齐全。
1．1五段教学法
本校对实践技能中的基本操作技能采用经典的五阶段教学法，即准备教师示教学生模仿练结。学生规模为30人以下。（1）准备阶段：教师首先介绍此次实验课所要学习的操作方法及其应用；展示本次实验所需的工具及其用途，从而调动学生学习的积极性。（2）教师示范阶段：教师首先按照实验操作步骤，完整示范整个操作过程，然后将操作过程分解为若干个步骤，边示范边解释如何做，为什么这样做。（3）学生模仿阶段：随机指定几名学生或某些学生自愿模仿教师的操作，学生在模仿过程中会出现一些不规范地操作，待学生操作结束后，首先肯定其在尝试中的成绩，然后指出其在操作中的错误之处并解释，教师再次完整规范地示范操作过程。（4）练习与总结阶段：让学生各自独立进行实验过程的操作练习。学生在操作过程相互观摩，相互指正。教师巡回观察结果，待学生操作结束后，对学生的实验结果进行逐个评价，肯定其成绩，指出不足。操作情况作为技能操作的平时成绩进行记录。最后与学生共同讨论本次实验的成果。
1．2讲学练同步法
微生物学各论内容，如病原性球菌、肠道杆菌等内容采取讲学练同步教学法，收到很好效果。这种教学方法使理论、实验融为一体，教师讲授的同时学生直接观察实物标本并进行操作，学生动手时间充足，保证了学生观察、分析、判断结果的时间。讲学练同步教学避免了理论实验分离、实验课重复理论知识、学生动手时间少、时间仓促结果观察不仔细、一些学生放弃结果观察等诸多弊端。
1．3项目教学法
项目教学法属于综合能力培养方法，是师生通过实施一个完整的“项目”工作而进行的教学行动。课程组结合微生物学检验技术课程的实际，制订项目教学方案，学生规模为30人以下，每4～6人为一个学习小组。此教学法一般要求：制订项目任务确定学习时间制订该项目教学目标指出学生学习的相关知识制订完成项目的工作计划组织项目实施评估反馈。
1．4实际操作法
对操作性较强的内容，如细菌革兰染色、细菌接种技术、培养基制备等，由教师演示操作步骤，讲授注意事项，学生利用实习实训时间反复练习，教师巡回指导，肯定取得的成绩，指出不足，耐心解答，并进行阶段性考核。
1．5案例教学法
由于微生物学检验，尤其是细菌学各论及检验的内容多而杂，并且每种细菌形态特点、生化反应、生长特性等既有相同和相似之处，还有不同及特殊之处，虽然理解容易，但却不容易记忆，而且枯燥无味。引入临床微生物学病例分析，学生首先接触到的是患者及病例，课堂讨论以病例为中心，教师预设几个问题，给学生以悬念，再将学生每4～6人分为小组，展开讨论，进行分析，可使临床微生物学检验各论内容变得生动，缩短了理论与实际应用的距离，为培养临床微生物检验人才夯实了基础。
1．6问题讨论法
细菌学各论及检验的实验课常常需要做许多鉴定试验，如细菌的生物化学试验、血清学试验，学生以小组为单位（每组4～6人）进行实验，讨论分析实验现象，记录结果，每组1名同学将结果和结论写在黑板上，发现错误，可随时进行更正。教师评价各组结果时，对该组的同学进行提问。讨论情况与参与程度记入平时成绩。
1．7临床见习法
临床见习是《微生物学检验》教学过程中理论联系实际的重要阶段，不仅积累了丰富的实践操作经验，同时将所学的基础理论密切联系临床实际，提高了学生学习的积极性，有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。在进行教学安排的过程中，计划12学时的时间，按照教学进程，分3次让学生利用3个上午的时间在医院微生物室集中进行临床见习，感受岗位氛围和工作环境，了解工作程序。
2意义
2．1避免了教学方法单一、枯燥
传统的教学方法是教师先讲授理论，实验课上将实验内容讲的面面俱到，实验用品放在学生面前，学生只需在教师指导下按部就班，得出结果，容易养成不预习，不思考的习惯，学生学习兴趣不高。
2．2弥补了理论与实践教学的脱节
根据医学检验技术专业的特点，在教学时间的安排上采取灵活编排，并非按照常规以2～3个学时为教学单位安排课程，而是将课程安排一个上午或一个下午，全部在实验室进行，教师可根据教学内容的不同，有计划、科学合理地安排教学，可先讲理论，再做实验，或先做实验，再归纳理论，也可边讲理论边做实验，也可利用一个上午到医院微生物检验室临床见习。
2．3调动了学生学习的兴趣
学生在学习知识技能的过程中，能运用所学知识解决问题，获得表扬、鼓励，同时能力得到大家的肯定与赞赏，体验到了学习的乐趣，使之积极参与到学习中，激发了学习的积极性。
2．4培养了学生的技能水平，发挥了学生的主体作用
革新后的教学方法不仅使学生学到了扎实的理论，实验技能水平得到极大提高，熟悉了微生物检验的基本流程，同时分析问题、解决问题的能力也得到了提高。通过教师教学方式的改变，改变以往学生被动接受知识的局面，学生带着问题，耳、口、眼、手、心全面参与学习的全过程，独立思考，相互交流，充分展示自己的才华，发挥自己的个性特长，从而成为学习活动的实践者，成为学习的主体。
2．5提高了课堂教学效果
