时间：2022-09-28 08:40:51
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇高中教务处，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
[关键词] 教务处 信息技术应用 学籍管理
据笔者多年工作的经验,教务处主要工作甚至全部都可借助电脑的辅助,开展大量,细致的工作,下面就一些细节做一简单透析。
一、高一新生的录取及学生信息的采集
近年来,高一新生的录取在我县通过教育局统一录取,被录取学生的姓名、性别、身份证号、成绩、毕业学校几个字段都会以电子表格的形式由教育局传至学校,为了今后其他工作的方便,教务处还应采集学生的家庭住址、电话号码、父母姓名及工作单位、照片,所有字段最后以电子表格和数据库dbf格式分别存储(照片只能在dbf格式中存储)。
二、高一新生的分班工作
该工作可在电子表格中进行。首先,根据学生人数制定出班级的个数及班额,以及重点班的个数,按成绩把重点班学生与普通班学生分成两部分,按分数高低排序,假如有4个重点班,可在前8名学生的班级一栏依次输入1,2,3,4,4,3,2,1班,然后复制这8个数字到下面学生的班级栏内,再按班级排序,即可分开班级。普通班相对较多,一般有十几个,可用类似办法分配学生。
三、教师的排课工作
充分利用排课软件的强大功能,避免了人工排课中出现的人力不足,排课不匀,重排现象等问题。本校应用的“红桃排课”软件就是比较适用高中教学的排课工作,其教师的基本信息可由电子表格数据导入,主要功能有固定课先排或不排,公共场所所容纳的班额的限制,手动调课功能,多节课连排功能等,软件中还设计了全校课程表,班级课程表,教师课程表的打印功能,大大减轻了教务工作者的工作量,如图1。
四、高一学生学籍卡及学生会考证的制作
现阶段,高一学生学籍卡及学生会考证都由市教育局制作出的空白卡下发学校,由学校书写学生姓名、性别、学号及粘贴照片。为了减轻教务工作者的工作量(更为重要的是为了学籍卡及会考证的美观、适用),我们可以以VF软件制作报表的形式制作学籍卡及会考证,以高一新生的信息库(DBF格式)为数据环境,设计出与下发样卡一样的模板(如图2),导入数据,轻松快捷的制作出学籍卡(图略)和会考证(图略)。会考证要用裁刀切割,然后盖章、塑封,美观适用的学籍卡及会考证就此完成。
五、开学报名册及学籍册的制作
高中学校一般都由50左右个班级构成,开学报名工作一般只有两天,所以制作报名册的工作就显得重要而紧张。大多数学校都以电子表格的形式存储学生信息。我们把校正好的电子表格数据导入生成数据库DBF格式的表,用VF制作报表的形式制作出班级学籍册模板(图略),以班级分组,一次性导入全校学生数据,所有班级的学生名单就以班为单位,学号从小到大排列而成(图略)。
六、学生成绩的统计
平时,期中考试、期末考试、高三模拟考试,学生名单以年级分开建成电子表格(文理分开),字段主要有班级、学号、姓名、前次考试成绩,以前考试成绩全校排序,建立考场、考号、准考证号,这样同一考场的考生都是成绩相当的,避免学生成绩差异太大,形成作弊习惯。学生严格按照准考证号入座,监考教师顺次装订试卷,考试完毕,输入成绩,利用电子表格排序、分类汇总功能统计出各班的平均成绩,综合名次,均差以及提高率等。
高中的学生会考成绩,市教育局以电子表格的格式下传学校,把学生的所有科目收集全后,在高考报名中导入DBF表,减轻高考报名数据输入的工作量。
七、高考报名工作在高中教务工作中更显严谨、紧张、工作量大
按照审级下发的高考报名软件输入数据,每个学生都由50多个字段的数据,每张表需5分钟～10分钟的时间输入(如图3),而且要照相入库,几千学生的报名工作可想而知所需要的人力、物力。好在高考报名软件以VF语言编辑而成,这样一来,学生信息的大多数字段数据在前期工作中都以电子表格的形式储存,可以导入成DBF格式(出生年月可由身份证号直接在电子表格中生成),把DBF表放入报名软件的适当位置,从报名软件数据界面就可看到“输入的数据”,减除了耗时的输入数据工作(如图4)。打开照相库连接数据库,即可开展照相工作。
地址:台北市基隆路一段156号
联络人:庄明煌秘书
电话:2753-5968#211,0911271906台北市立松山高中稿请转交文教记者
发稿日期:94年12月6日
【主题:20__年新加坡高中学生文化交流访问团访台,北市松山高中等五校接待家庭热诚接待】
持续23年的中星高中生文化交流活动,今年由松山高中承办,并协同大同高中,丽山高中,成渊高中,百龄高中等五校共同接待.
20__年新加坡高中学生文化交流访问团,由国立淡马锡初级学院郑丽增院长担任团长,率领师生共87人将於12月7日抵台,进行为期十八天的台湾高中学校及接待家庭的生活体验,并将於8日上午由教育局吴局长亲自接见全体团员.8日下午主办学校特别安排目前高中生最想体验的「漆弹射击;9日开始,由每校负责接待16位新加坡学生,各校亦安排16位同学负责接待家庭,让新加坡来访同学不但和台湾学生一起带便当上学,同时也参与接待家庭的假日户外活动,真正体验台湾一般高中生的生活.
各校除了安排一般正课外,另提供了认识台湾地理,了解台湾历史,学习烹饪台湾传统美食,及制作台湾传统手工艺品等等课程,大大提升了中星两国学生在语言,文化,风俗习惯及情谊上的交流目标.
在学习交流的后期,安排全体新加坡师生旅游有台湾最后净土之称的东部花莲,参观太鲁阁国家公园世界级壮丽的峡谷风光.为让新加坡交流学生了解中华文化的博大精深,亦安排了参观,新加坡师生将於12/24日带著满行囊的美好回忆,离开台湾.
各承办学校联络人:
松山高中:庄明煌秘书2753-5968#211,0911271906
大同高中:何叔渝秘书2505-4269#102,0935146886
丽山高中:张宗源主任2657-0435#300,0939070943
成渊高中:潘瑞根秘书2553-1969#105,0939003786
百龄高中:郭全成秘书2883-1568#602,0932332840
松山高中中星交流接待日程
日期
星期
时间
重要行事
备注
负责学校
01
12/05
一
1900-2030
接待学生家长行前会议
(生活,学业,休闲注意事项)
参与人员办理误餐或加班费
准备饭盒
各项资料
停车安排
学务处
会计室
总务处
02
12/07
三
1545
1900
2100
接机
(餐点,行李,停车安排)
欢迎宴(参加人员确认)
住宿安顿(学生至接待家庭)
办理各项接待工作(流程,司仪,桌次安排,桌上牌),车辆
西点(接机及行李安排工作人员)
海霸王餐厅
福华国际文教处
总务处,会计室
学务处
03
12/08
四
0940-1000
1010-__0
1230-1300
1330-1600
1450-1530
1600-1700
局长接见(全团)松山高中
参观天文台
松高用餐(游览车)南港高工漆弹
漆弹射击(南港高工)
师长拜会驻台代表处游览车20人座
师长拜会国际文教处
学生返校
各校学生0930至松山高中大会议室
*学生穿著星国制服
各校
学务处
总务处
会计室
04
12/09
五
1000
师长参访百龄高中学生上正课
百龄
05
12/10
六
台北随团教师餐宴学生由家长接待
尤鹏雄督学
林石得校长
地点/时间/出席人员
06
12/11
日
学生由家长接待
07
12/12
一
1000
师长参访成渊学生上正课
学务处
总务处
会计室
教务处
08
12/13
二
1000
师长参访丽山学生上正课
学务处
总务处
会计室
教务处
09
12/14
三
1000
师长参访大同学生上正课
莺歌(百龄,丽山学生)
学务处
总务处
会计室
教务处
10
12/15
四
1000
师长参访松高学生上正课
安排参访行程及工作人员(附件)
学务处
总务处
会计室
教务处
11
12/16
五
0820-1630
阳明山(师长)
郑丽增院长返新
学务处
总务处
会计室
教务处
12
12/17
六
0820-1630
学生由家长接待
陈嘉嘉教官
张瑞丰教官
13
12/18
日
0730-1700
学生由家长接待
林宜虹教官
初志坚教官
14
12/19
一
0820-1630
九份(师长及成渊,大同学生)
(松高)
师长局长餐会
各校学生大型行李置放安排
学务处
总务处
会计室
教务处
教师会馆
15
12/20
二
0630-0700
花莲之旅(全团)
松高集合
大型行李集中於松高
松高
16
12/21
三
花莲之旅(全团)
美仑饭店
松高
17
12/22
四
20:00
花莲之旅(全团)
搭火车返回台北
(游览车至教师会馆)
台北教师会馆
松高
18
1223
五
0900-1130
1200-1300
1500-1700
1900-2100
参观故宫
午餐
彩排
晚宴
台北教师会馆/天成大饭店天成楼
松高
松高
大同
松高
19
12/24
六
1300
出发往机场
中正机场
20
12/29
四
0930-1100
松高行政大楼三楼
一、学校实行年级部管理的实践
学校在实践中尝试突破金字塔式的多层次组织结构模式，精心设计了以学生管理为中心的低重心、层次少的适合规模型高中推行的年级部管理模式(见图1)。
1，学校管理条线的组成
校长室1即为校长，统领学校各项事务；校长室2即为分管教学的副校长，主管教务处；校长室3即为分管德育的副校长，主管德育处；校长室4即为分管后勤的副校长，主管总务处。教务处主任和德育处主任不在年级部担任职务，主要发挥协调、服务与处理特殊事务的功能。每个年级部由四到五位成员构成，其中两到三位来自于教务处或者德育处(也就是由教务处副主任或者德育处副主任担任年级部主任或者副主任)，另有两位骨干教师担任年级部助理，协助年级部主任或副主任处理有关事务。处室通过年级部实现交叉式管理。学校通过年级部实现网络化管理。
2，学校管理条线的职责
年级部直接受校长室2、校长室3以及教务处和德育处领导，负责整个年级的教学。德育管理工作。其中年级部主任负责整个年级的全面工作，相当于一个年级的“总司令”；一位副主任负责教学工作，关注整个年级学生的学习状况，并及时对症下药，同时在教务处主任的指导下抓好各学科备课组的建设；一位副主任负责德育工作，同时在德育处主任的引领下抓好班主任队伍建设。这样职责明确、权力到位，有利于提高年级部领导的积极性、主动性和创造性，也就是在这种管理条线下使每个年级都能够在教学和德育两方面达到熔融状态，使学生得到最佳发展。
3，学校管理组织结构的特点
图1整体上是一个圆，体现学校行政团结一致，共谋学校发展。图形的中心又是一个圆，圆里是“学生”，充分体现学校的中心是学生。三个年级部紧紧围绕在学生周围，管理重心明显降低，年级部领导就是该年级的任课教师或班主任，掌握学生的第一手资料，这样既便于制定适合该年级特点的相关政策，也有利于强化过程管理。由于管理者与学生之间的距离大大缩短，反馈及时，所以许多问题可防患于未然。同时，向上反馈学生的情况也只需两级，校长室或其他处室就能够快速得到信息，尽快处理问题。图形中校长室、校长办公室、教务处、德育处以及总务处处于同一个环中，彼此相隔，职责分明。同时，教务处、德育处副主任担任年级部领导，使管理层次减少，管理信号增强，职能部门的内耗减少，依赖性减弱，推诿扯皮现象不复存在。整个图形显示由外向内负责，校长充分授权，使干部的职责权相一致，部门之间彼此信任、相互配合。
4，年级部的管理方法
我们借鉴企业管理中的全面质量管理方法进行管理。全面质量管理活动的全部过程，就是质量计划的制定和组织实现的过程。我们依据美国管理学家戴明的PDCA学说(见图2)，把年级部的管理过程分为四个环节：Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Action(处理)，按照这样的循环运转过程由年级部实施质量管理。这样可以将问题解决在基层，管理决策也可以在第一时间得到落实。
二、学校实施年级部管理的思考
1，学生管理的重心何在
三个年级部管理三个年级，也就意味着一个年级部管理一个年级的学生三年。因此，每个年级部必须制订三年的总体目标和计划。这个目标和计划是在学生进入高一后，由学校校长室会同教务处、德育处和年级部共同商议决定的。制订的目标必须是明确的、可衡量的、可实现的以及有时间限定的。那么，年级部进行学生管理的重心何在?笔者认为，以下三个方面很重要：第一个重心是培养学生的自我管理意识和参与管理的意识。让学生学会自我管理与参与管理，是年级部管理追求的一个重要目标，它体现了“管，是为了不管”的最高境界。第二个重心是培养学生的做人意识。这是学生将来为人处世的奠基性工程。第三个重心是学生的学业管理。当然，年级部的管理重心可根据不同年级、不同学生的具体情况而各有侧重。
2，年级部领导与时俱进的关键何在
（一）强化教师队伍建设，提高教师业务素质
有一流的教师队伍，才有一流的教学质量。教师不仅要有渊博的知识，还要有高超的教学艺术，因此要求教师具有先进的教育理念，树立正确的教育观念，并用以指导教育教学实践。
1、鼓励教师积极参加各类培训和进修，不断学习教育教学理论，更新教育教学理念，学习、掌握现代教育教学手段，积极探索和优化教学方法，不断完善知识结构，勇于探索、创新，注重自身专业素养和业务水平的提高，本学期要求每位教师读一本与教育有关的书籍，做读书笔记，并在2019年6月4日举行教师读书交流沙龙。
2、组织开展教研工作，鼓励教师参加各类教研活动，上好公开课。鼓励学科教师间相互听课，取长补短，听课要有记录、即时点评和总评，并及时互相交流，共同提高。教师一学期听课不得少于20节，领导组成员不少于30，节分管教学副校长、教务主任听课不少于40节。
3、积极开展各类评课选优活动，鼓励青年教师积极参加各级各类的教学评比活动。通过评课、交流等多种形式,提高青年教师的课堂教学水平本学期主要通过效度测评活动、一师一优课活动展开教师课堂展示活动。
（二）做好常规教学管理
1、加强课堂教学管理。杜绝上课迟到、早退、旷课、接打手机以及只顾自己上课不管学生听与不听的现象。教务处将不定期巡逻查看、对违规现象给予批评,任课教师必须做到管教管导，大胆管理，从管理中要质量。
2、通过谈话、检查、督促等形式提高教师的责任心，端正教学态度、形成良好的教风。
3、下大力气提高专业课教学质量。要求老师盯学生，定任务，保质保量完成教学任务。
4、做好常规教学工作：
（1）教案：采用手写教案，深研课标、教材、学生。备课做到“四个有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”，做到提前备课。教务处每周抽查教师教案，随时进行督导。
（2）认真布置、批改作业。严把作业关，作业内容要精选、精练，有留必收，有收必批，有错必纠，有练必评。教务处每个月进行一次业务检查，对教师业务进行督导、反馈。
（3）每月进行一次质量检测，加强质量监控,力求公正、客观地反映教与学的实际情况,及时发现问题,寻求对策。认真写出期中、期末考试及质量分析。
（4）倡导教师实施多媒体教学。利用现代信息技术,进行大容量、快节奏、高效率的现代课堂教学。
（5）教学总结：期末写出学期学期总结。
（三）强化毕业班工作，加强过程管理，提高中考复习实效
1、开学初召开九年级质量分析会，认真分析上学期期末考试的情况，肯定成绩，指出不足，明确目标，积极倡导“四个有效”，即有效课堂、有效训练、有效辅导、有效研究。
2、组织各任课教师认真研究和学习新《课程标准》和河南省2019年中考命题思路，吃透考试精神，了解考试热点，制订复习计划，安排好各轮复习的时间。教务处要及时收集中考信息，了解新课改下考试的最新动态，有效地对九年级教学进行宏观指导，提高九年级中考复习的实效。
3、组织召开2019年中考动员大会，九年级中考家长会。
4、组织有关人员深入九年级听课，加强对上课、训练、复习进度等复习工作的督查，针对督查中发现的问题及时进行分析调整，严把教学关，确保九年级教学质量的提高。
5、结合教研室安排，认真组织九年级的各类模拟考试、体育测试、实验考试、志愿填报、家长会、学生会、教师会等各项工作。
6、做好九年级中招考试学籍审核工作，办理好九年级学生卡，及时组织学生进行中招考试信息填报及完善工作，指导学生进行中招报考。
一、“十一五”省级和市级课题研究的组织和指导工作。
1.对已经审批的省级课题《学校课程资源开发利用的研究》组织开展研究。
（1）xx年6月7日，鸡西实验中学总课题组全体成员在艺体楼三楼小会议室，召开了课题开题预备会议，对课题研究的各方面工作进行了研讨，并决定成立10个子课题组。
（2）xx年6月19日，鸡西实验中学总课题、子课题全体成员在实验楼二楼小会议室举行“十一五”规划省级重点课题开题仪式，市教科所曹兴吉所长参加了会议。会上曹兴吉所长宣读《研究任务下达书》，科研处主任刘务才宣读《开题报告书》，姜育孝校长宣读《研究任务责任书》并对课题研究提出总体要求，曹兴吉所长对课题研究作了重要指导。
（3）xx年6月23日，鸡西实验中学总课题、子课题负责人在艺体楼三楼小会议室召开了会议，对每个子课题组的课题名称、研究内容进行商讨。
2.对申报的18项市级科研课题做好研究的督促和检查工作。
（1）3月6日组织市级课题负责人会议，指导填报好《研究项目议定书》。
（2）组织课题负责人根据任务下达书，进一步细化课题研究步骤，做好责任落实工作。
（3）督促、检查各课题组的研究工作，并做好记录，做好课题材料的整理、积累。
二、加强教师培训与考核。
1．3月20日，高中教务处和科研处协同，组织参加省教育学院新课程培训教师在教研组内进行专项辅导。
2.协同初中部组织全体教师进行了新课程理论学习答辩会、听课、评课系列活动。
3．3月27日，组织初中教师集中培训，由科研处主任刘务才主讲，内容为《构建教学模式的培训》。
4．4月17日，组织了高中基础部教师进行学习《教育——为了人的幸福》的测试。
5．5月15日，聘请市教育学院徐杰院长对全校教师进行课改通识理论培训。
四、加强了高考研究工作，组织各学科骨干教师认真研究复习备考的经验，在7月14日，高三每学科备课组长进行总结与反思汇报。
五、布置教师撰写科研论文、教育案例，在期末收缴。
六、在科研处指导下在初中部建立了部分学科课堂教学模式建构小组，经过多次研讨，初步形成了较为适合学校实际、学生实际的语文、数学、外语、生物学科的教学模式。
七、出台了建立学校课程资源库和优秀课件、优秀教学案例的实施方案。在全体老师的努力下，各教研组已初步建立了与本学科教学同步的课件资源库。
八、做好其他各项常规工作：
1．整理、编辑、印制第30、31期《课改快讯》。
2.做好第四期《教改论坛》的材料收集工作，为下学期整理、印制做好铺垫。
3.与初、高中教务处相配合推动课程改革，协同教务处组织好课改实验课、青年教师汇报课等。
最新高中教务主任述职报告【一】
本年度教务处围绕学校工作总目标(争创省四星级高中)和学校工作具体目标(增强四个意识，做好八项工作)，在教学管理上，继续在严、细、实上狠下功夫，带领全体教师扎实苦练教学内功，取得了较显著的成效。
在完成常规工作的基础上，本年度重点做了以下几点工作：
一、切实加强了学校教学全过程的监管力度
1.针对学校教学现状，多方听取意见，起草并制定了教学常规五认真的细则及考核办法，组织学科组、备课组认真学习并贯彻执行。对教师的评价不单纯以成绩来论成败，而更注重过程。学校又一次蝉联了无锡市常规管理先进学校。
2.对认真上课这一环节，实行了推门听课制。配合校长室及时做好具体的组织工作、评议工作和信息反馈工作，促进了每一位一线教师充分重视每一节课的教学，努力向课堂40分钟要质量。
3.对认真批改作业和认真辅导学生两个环节，采取了三条监控措施。一是凡有学生、家长举报，教务处必一查到底，本年度三位学生家长有反映的老师，都得到及时的提醒和警告;二是不定时向学生问卷调查及开座谈会调查，本年度共调查了三次;三是由教务处直接抽查，做好评估记录。
4.根据不同年度，提出了不同教学目标达成度，加强了各年级教学质量的监管，责任到备课组，责任到个人。
二、切实抓好提升教学质量的工程
1.本年度，我们开设了44个研究性学习课程，完成了82本校本课程的编写工作。
2.各科教学做到低起点，小坡度，生基础，多辅导，勤反馈，控制难度，讲究效度，切实提高了教学质量。高一高二市统考成绩均列同类学校的前茅。
3.打好了高考攻坚战，确保了XX年高考本科一次性进线率和各科总均分名列城区第四。录取本科学生338人，专科144人，升学率为92.2%。
4.打好了中招争夺战，确保了XX级生源有了进一步的改善。今年的招生我校位于城区第四。
5.抓好各级各类学科竞赛活动。学科竞赛中，学生获省化学奥赛三等奖2人，省生物奥赛二等奖3人、三等奖27人;全国英语竞赛三等奖14人;全国中学生金钥匙科技竞赛获二、三等奖7个;江苏省青少年科技创新大赛获一等奖1名;在江苏省第xx届海中杯机器人大赛中，学校代表队获高中组团体奖一个，单项二等奖3个、三等奖1个。
6.完成了高二信息技术省会考的工作，通过率达95.1%，完成了高二理化生实验会考和高一、高二省劳技会考，通过率都为100%。
三、积极稳妥推进新一轮课程改革
1.本年度是我省全面介入高中新课程改革的第一个年头。一年中，我们在教育观念、教师培训、课程管理、物质保障、实际操作等方面作了大量的工作，先后组织近200人次的老师参加了全国、省、市新课程培训。
2.在新课程教学管理中，我们努力做到多思考、善交流、勤总结。制定了《市北高中课程改革实施方案》，先后召开年级研讨活动2次，组织教师论坛活动1次。
3.成功地组织了带有新课程教学理念的27节大型对外公开课，扩大了教师、学校的影响。
4.连续7次组织每批12人以上的老师到兄弟学校听课学习。
5.由于我校对于新课程思考的较多、较早，各项工作相对在兄弟学校的前列，教研中心14次学科的研讨活动选在我校进行。
6.近半年来，我校共有生物、历史、政治等8门学科10位教师对外开设新课程研讨课与观摩课，其中历史教师沈璐逸代表无锡市历史学科面向全省开设了新课程示范课。
7.历史、地理人教版新教材无锡地区研讨会在我校举行，我校过健、徐晶两位老师开设了大市新课程研讨课，受到好评。
四、认真细致做好搬迁的各项准备及四星级高中申报的有关材料
1.图书馆、实验室、现代信息技术室、文印室积极主动做好各和仪器设备的清理、盘存、捆扎等工作，思考了迁入新校后自身的管理方案。
2.一丝不苟的完成了四星级高中申报的有关材料工作，核对各种数据，收集了有效信息，对照标准，查漏补缺。
不足与需要改进的方面：
1.学生课业负担还比较重，极少数老师投入和产出之比失衡现象还较严重;
2.在提倡主备课的前提下，个性化的教学风格还需要进一步的强化。
3.搬入新校后，如何管理考虑的方案还不够成熟。
最新高中教务主任述职报告【二】
在学校党政的正确领导下、全体教师的鼎力支持和帮助下，我尽心尽职、全力以赴，力争干好本职工作。我开学初就做了充分的准备，在抓德育工作方面，把加强德育队伍建设和学生养成教育放在首位，以养成教育、安全教育、 法制教育为主线，促进学生思想道德水平进一步提高。经过一年的努力，我校政教工作呈现良好态势，现将本学年工作情况汇总如下。
一、加强德育队伍建设
1、开学初，首先经过校委会认真研究，反复斟酌，确定了二十四名班主任人选。
2、每月定期召开班主任学习交流会，带领班主任学习先进的教育观念和教育方法,调动了班主任工作的积极性，增强了班主任工作的针对性。
3、认真开展班主任经验交流活动。通过学习和活动，进一步提高班主任带班育人的水平。同时，逐步完善了对班主任工作的检查、评估、激励制度，充分调动了班主任的工作积极性和创造性，建立了一支高素质的班主任工作队伍。
4、同时注重年级组长及学生干部培养，定期召开年级组长会议及学生干部会议，了解班级、学生情况，更好的为管理学生服务。
二、加强学校校园文化建设
1、充分利用周一升旗、学校《校园广播》、宣传栏等宣传平台，从重大新闻、时事政治、法制方面等宣传各式各样的有益信息。
2、本学年还加大力度对学校的重要场地的文化宣传标语做了更换，学生宿舍、教室、厕所等每一面墙壁都有宣传标语，并且成功举办了学生书画展。
三、针对素质教育的要求，积极开展阳光体育运动
1、把一些传统的体育用品分发到班级，丰富学生课间活动。
2、坚持课间操，早操，让学生真正的锻炼了身体。
3、同时组织了篮球比赛、冬季田径运动会、拔河比赛、教师竞技运动等。 这些活动的开展让学生真正的锻炼了身体，陶冶了情操。丰富学生的校园生活。
四、开展了丰富多彩的德育活动
开展活动，用学生身边的先进人物教育学生，增强了教育的实效性、针对性。让学生在潜移默化中受到熏陶，得到启迪，产生震撼。
1、利用周一升国旗时间对学生进行爱国主义教育、纪律教育等。
2、在县局组织的反宣传活动中，我校上报了学生的三十多篇作品，两名教师及十多名学生作品获奖。
3、举办了国庆书画展; 五四组织了红歌大赛、游园活动、篮球赛等;还组织了党在我心中征文活动、三生教育、文明学校宣传等活动。
4、去年九月份，利用一周时间对七年级学生进行入学教育，收到了良好的效果。
5、组织学生开展低碳生活征文活动，通过教育，学生爱护环境的意识大大增强，现在各班垃圾基本实现了分类收集，各位班主任老师鼓励学生收集销售，最后把所得收入作为班级奖励资金。
五、强化行为规范教育的检查、评比
学校开展多种评比活动，引导学生积极参与，以达到巩固规范之目的。如先进班级评比、优秀团支部评比、三好学生评比、优秀班干部评比、优秀团员评比等等，鼓励学生从现在开始，从小事做起，争做先进，激励后进，以促其良好行为习惯的养成。发现好思想和行为，及时表彰奖励，通过评优树模，在学生当中收到良好的示范教育。
六、充分发挥学生在行为规范教育中的主体作用
体现主体育德效应我校充分发挥学生干部的管理才干，认真组织学生干部工作，让 他们自己管理自己。
七、努力促进学校教育和家庭、社会的相互沟通和配合，形成合力，积极营造大德育环境
我校坚持请进来，走出去的原则。通过家长会、家访、电访、校讯通等形式同学生家长经常联系，紧密配合。对学生进行跟踪教育。
八、全面开展校风、教风、学风建设
全面开展校风、教风、学风建设，塑造具有鲜明特色、和谐向上的，能体现本校办学理念、精神风貌和文化内涵的校园形象，积极创建整洁、有序、文明、和谐的校园环境，影响和熏陶学生，促进学生健康成长。
九、全面做好学生安全教育工作及健康教育工作
1、本学年来，由于大多数学生在校寄宿，学生安全管理难度增加，我们积极探索，实行专人管理，多层督查，二十四小时对接管理。
2、本学年初，以《学校公共安全教育教程》为纲，积极制定我校安全教育计划。
3、制定我校紧急情况预案和紧急疏散方案。并每学期进行一次疏散演练，定为机制。
4、坚持收缴管制刀具、棍棒活动，每月一次在学生中形成威慑。
5、加强校外住宿生管理及课间管理工作，坚持领导带班，每天专人负责。
十、存在的不足
1、本学年还发生了几起学生受伤的意外情况，经过学校努力协调，使问题得到了及时的解决。
2、学生道德观念还需要进一步加强，特别是宿舍、教室等公物遭到部分学生的破坏，学生之间还有矛盾时常发生从而引发打架斗殴等。
3、学生抽烟比较多，严重危害学生身体健康。
一份耕耘一份收获，经过政教处及全体老师扎实有效的工作，使我校的德育成效在原有的基础上又有了新的提高和突破，政教工作得到了全校师生的认可。在今后的工作中会进一步开拓创新，加强学习。
最新高中教务主任述职报告【三】
一年来，在上级领导、学校领导和同事们关心、帮助、支持下，我逐渐认为，要成为一名称职的教务主任，应做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作。回顾一年来的工作，有喜悦，也有困惑;现就本年度的工作述职如下，恳请领导和同事们给予指导：
一、认真履职，做好服务
本学年开始我担任 中学教务主任，作为教务主任，我首先要求自己做到正确定位，认真履职，牢固树立服务意识，努力做好校长的助手。学期开始，在校长的指导下，制订教务工作计划，并认真组织实施，使学校工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。平时工作中，突出服务意识，教学是服务，管理更是服务。教务处的工作是琐碎而繁杂的。特别是实行学生学籍网络管理、学业水平考试以来。教务处工作量成倍增加，责任更大，来不得半点马虎，否则会给学生带来重大影响，因此，在平时工作中，一我加强学习，熟悉学籍管理、考试管理的相关政策，并把相关政策给教师学生进行宣传。二是乐于接受教师学生监督，自觉做到不计较工作时间长，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。我不断告诫自己，要以身作则，赢得教师们的信任与支持。在工作中，努力和教师建立起平等的合作关系，不勾心斗角，注重团结协作。
二、求真务实，努力工作
一年来，紧紧围绕教师成长和学生发展这个中心，积极探索适合教师发展的管理形式，适合学生发展的教育方式;以求实的作风和创新的精神展开教务工作;按照教学计划和课程标准的要求，开足开齐了课程，合理分解教学工作任务，制定教学工作计划，指导开展教研工作，协调解决教学中遇到的各类问题，跟踪检查教师课堂教学、作业批阅、考试测查等工作。协调和指导毕业班教学工作，确保教学任务的全面落实和教学质量的稳步提高。
三、团结协作，服务教学
教务处的主要职责是为教学服务，保证教学工作的正常开展，并为教学质量的逐步提高实施相应的管理，逐步探索和修订各项管理和评价措施。做到学期前有工作计划、学期末有工作总结，每周有工作安排、大事有记载、活动有记录。有计划组织开展学科知识竞赛、教研组公开课。在这样一个良好的教研氛围中，老师们认识问题、发现问题和解决问题的能力提高了，教研活动的实效性也渐渐提高。
关键词：本科教务秘书；教务管理信息系统；高校服务工作
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）37-0007-02
一、关于高校院系本科教务秘书工作
本科教学工作是高校教学活动的重点，而教务管理工作又是高校教学工作的核心。院系本科教务秘书是大学教务处和学院之间进行教学和管理沟通的枢纽，是学院教学院长管理思想和理念的直接执行者，学院教务工作的具体实施者。学院教务人员的工作质量直接决定着学院的教务管理水平和学院教学活动的组织和实施。本科教学是一所大学教学工作的重中之重，院系的本科教学工作责任重、事务繁杂，并且直接与师生打交道，要胜任这一岗位，必须具备过硬的政治素养，及时把握国家的高等教育政策方针，了解学校教务规章制度，指导日常管理和服务工作；有较强的包容心、服务意识和奉献精神，设身处地为师生着想；有统筹处理事务的能力，能应对工作中各种繁琐的情况。
随着高等教育的发展和普及，高等院校的教务管理工作也必须有相应的进步：首先，学生数量剧增、教学管理信息剧增，对教务管理工作的效率要求越来越高；其次，社会对学生的需求日趋多元化，学生修习学业的自主性、能动性增强，对教学管理的丰富、公开的程度要求更高；再次，高等教育的普及和社会整体文明程度提高，高等院校的教务工作也应更人性化、更具有服务意识。院系的本科教务工作，面对的是最基层的师生和教务部门的十几个科室，涵盖面广，工作量大，信息繁琐，工作的效率和质量的提升需要技术的支持，信息化以其符合时代潮流的优势，被引入到高等学校的本科教务管理中。
二、教务管理信息系统在教务工作中的优势
教务管理信息化是教育信息化在教学管理上的体现，是指在教务管理工作过程中，运用以计算机技术、网络通信技术为基础的现代信息技术和数据库技术，以教务管理信息系统为载体，以改善教学管理手段，提高教务工作效果为目的，服务高校教育教学工作，满足教学需求，支持教学管理决策。教务管理信息系统是教务管理信息化建设的核心。以笔者工作的中国海洋大学为例，教务部门将主要几项教务工作都纳入了系统，包括学籍管理、培养计划设置、学生选课、教师登录成绩、成绩查询、考试报名、学分审核等。
与传统依赖人工操作和档案记录的教务管理相比，教务管理信息系统不再需要查找资料、核对信息、寻找关联等繁琐的步骤，节省了大量的人力、物力和空间，更系统，更集中，更具有即时性，更便于教务工作者全面掌握工作信息、教务资源共享和工作人员与师生间互动，具有显著的优势：
1.有利于提高教务工作的效率。传统的教务工作以纸质材料为主要载体，必须有现场审批人的签章为执行依据，对教务工作者和师生来说，都是一项需要耗时耗力的工作。而依托信息系统的管理模式下，这一切通过网络就可以完成。以更改成绩为例，学生需征得任课教师同意后提交试卷原件及班级原始成绩单，经院系教务秘书、教学院长审批无误，报送学校教务处更改成绩，并复印存档。在纸质时代，联系任课老师、查找试卷和成绩单、学院审批和学校审批存档都在不同的地方，而教务管理信息系统可以上传凭据、账号审批，足不出户就可以办理。无论是院系教学院长、教务秘书还是师生，都可以节省很多时间和精力。另外，课程信息、学生信息等在注册报到、选课、考试、成绩登陆等环节都可以重复利用并随时改动。系统的统计、筛选等功能也大大减少了工作量。
2.有利于扩大教务管理的覆盖面，整合多种电子资源，提高教务教学质量。教务信息系统将教务管理与服务工作操作由一对一改为一对多，信息更加透明、公开，与师生的反馈互动也更加及时，特别是选课和加课工作，教务信息系统可以公开教学资源，对学生和课程资源统筹安排，达到最优效果。
3.学生修习学业自由度更大，有利于高校学分制的建设和发展。学分制是以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。早在上世纪80年代，中国高校就开始实行学分制改革，但是当时实行学分制的高校，几乎全部是学年学分制。去年，我国多个省份普通高等学校学分制改革已经拉开大幕：一大批学校已经开始实施学分制收费。17所学校学分制收费及新增专业收费标准获批。学年制是以学年为计量单位衡量学生学业完成情况的教学管理制度。学分制则是把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度，与学年制相比，学分制可以更充分地发挥学生的积极性主动性，开发学生潜能，提高教师竞争意识，改进教学效果，更好地优化教学资源配置。在网上选课系统里，学生可以充分享有本校甚至一部分外校的教学资源，根据自己的需求进行选择，自主规划学业，可以说，教务信息管理系统为高校学分制的建设和发展提供了有力的技术支持。
三、本科教学管理信息化对院系教务秘书提出的新要求
随着教务信息管理系统的推广应用，院系教务秘书的日常工作方式和内容也有了很大的变化，相应地，新的工作模式也对教务秘书提出了新的要求。
1.有熟练的计算机能力，可以操作系统和处理相关数据。教务秘书对自己身份的定位应由管理者向服务者转变。在纸质档案和人工劳动的时代，教务秘书的形象大概是埋首学生名册与各项规定中，夜以继日辛苦忙于核对和清点。技术条件的改善将这一工作强度大大降低，但并不意味着就可以完全用教务管理信息系统取代人工，而是可以将人的力量用于追求更高的工作质量，将高高在上的管理者变身师生工作、学习中的助手和顾问。
2.从思想上重视服务工作，提高自身修养。院系教务秘书的工作的确是非常繁琐的，除了完成学校教务处和教学院长的布置的任务，还要面对最基层的师生出现的种种问题。但事务性的任务永远不是工作的灵魂，作为一名教务秘书，应当时刻牢记教务工作的岗位是因学生而存在的，学生的成长和发展才是所有工作的核心，必须以此作为考虑工作中一切问题的出发点。另外，不能因岗位的平凡就不规范自己的言行举止，教务秘书是直接与学生打交道的人，其态度行为不仅关乎教务工作的质量，更会影响未成年的学生对学校的信任度。教务秘书良好的岗位形象，不只是个人修养的需要，也是院系教务工作良性循环的重要保障。
3.善于换位思考，服务到位。首先是通知、安排任务时，要尽可能详尽宽松，考虑到操作难度和可行性，强拉硬派必然会挫伤师生工作的积极性；其次，当师生遇到问题前来咨询时，教务秘书最有把握的是根据自己的经验给出知识性的建议，但这并不够，每一位师生的问题都有其特殊的背景条件和特定的情绪，他们要面对的是学校的各种规章制度和不同部门不同风格的工作人员，只有把自己摆在对方的位置上，从对方的利益出发，才能处理得恰到好处。
4.善于沟通，全面详尽掌握上级精神和基层情况。服务的最终目的是以人为本，了解别人的需求，院系本科教务秘书的工作要直接面对几百上千人，沟通能力就显得尤其重要。首先是遇事多交流，对学校教务处和教学院长安排的工作，多请教请示，弄清情况和目的再执行传达；师生反映的问题也要及时了解，迅速判断，做出最佳决策。第二，利用现代网络和通信手段，如飞信，QQ，微信，邮件等形式，快捷直接地掌握最基层的情况。最典型的是每年选课的时候，学校选课时间的开放是有限的，而这期间如果学生的问题得不到及时解决，会直接影响到他们的选课结果。即时工具就可以第一时间收集到他们遇到的困难，与校教务处商量解决，保障学生的学业顺利完成。
5.了解国家的高等教育政策和学校的工作方向，并贯彻在服务当中，用更新鲜、更理性的理念影响师生。有的学生对上课的认识还停留在高中阶段，习惯于用年级来区分需要学的课程，在安排学业时会遇到很多问题，这时如果只是机械地按照培养方案来指导选课，还是会受到很多的限制。学分制是高校改革的大趋势，如果在不违背学校规定的前提下鼓励学生酌情跨年级选课，规划学业，合理配置教学资源，更有利于学生的个性化发展。作为师生最直接的“顾问”，不断更新自己的知识库，也是很必要的。
6.树立信息安全意识。信息化给教务工作带来了便利，也带来了不可预知的风险。教务秘书工作中可能存在的安全隐患主要有硬件软件安全问题、网络安全问题和用户操作安全问题。硬件软件上主要是要防止因供电、操作系统等问题造成的突然关机、系统崩溃导致操作中断、数据丢失；网络安全主要是要定期更新病毒库、安装防火墙，防止病毒侵害；用户操作安全方面，要保护好自己的账号和密码，并严格控制自己管理下的用户权限，一旦出现人员变动，权限要第一时间调整，以防出现安全隐患。
一、细化教学常规管理，完善教学过程管理。
⑴认真落实《宿迁中学教学工作管理常规》，坚持教学“六认真”，规范和细化备课、上课、作业布置与批改，以及辅导、考查考试和教学科研，达成教学常规的全过程管理。
⑵认真学习教育教学理论和新课程标准，学习贯彻《宿迁中学教师职业道德规范》，充分尊重学生，以学生为本。禁止体罚和变相体罚学生。
⑶全体教师要严格遵守办公纪律，保持办公场所整洁。严禁在办公室从事文体活动和各种娱乐活动，争创文明办公室。
二、优化“校本教研”制度，努力提高教研质量。
⑴学科组要认真开展集体备课，充分发挥中心发言人的主导作用和全组教师的主体作用，通过充分的讨论研究，发挥集体的智慧。
⑵对教学中发现的问题，要持续关注，不断反思。加强教学研讨，将“校本教研”落到实处，形成具有宿色的课堂教学模式。
⑶认真组织研讨《普通高中课程方案》和《学科新课程标准》。学校将聘请课改专家开设专题讲座，组织学习“新课改”经验交流会，为实施新课程改革做好准备。小陈老师工作室原创
三、强化师资队伍建设，举办第十届“五四杯”课堂教学大赛。
一年一度的“五四杯”青年教师课堂教学大赛业已成为我校水平最高、影响重大的教学赛事。各学科组要积极动员四十岁周岁以下的教师参加本届杯赛。“五四杯”的参赛成绩将作为参评学科带头人和骨干教师的重要条件，也是下届大赛前推荐参加省、市教学基本功大赛的重要依据。
四、深化高三各学科复习教学研究。
高三学科组与每位教师要积极搜集高考信息，认真组织或参与听课、评课活动；高三的练习讲评和试卷评讲课要具有针对性和实效性，要上出特色。第三次市统测前，学校将组织一次高三教学调研，进一步促进复习课教学质量的提高，努力将高三年级现有的“优势”转化为“胜势”，确保在今年高考中考录取名校数、本科上线数及本科上线率均取得突破性胜利。
五、完善公开课安排，使“周周有活动”成为教学上的一个亮点。
⑴本学期第一至五周主要开设学科带头人示范课，第六至七周进行信息技术与课程整合研讨课，第八至十周组织高三调研课，第十二至十五周举行“五四杯”课堂教学大赛评优课，第十六至十八周集中开设“青蓝工程”第一层次汇报课。
常规性工作
教务工作是随着教学工作有节奏、有规律地开展的。一般地说,教务的常规性工作可以分为四个不同时期,归纳起来包括以下方面:
学期初的常规性工作
开学前后,教务工作的重点是做好开学开课的一切准备工作,保证学校如期开学上课,迅速地恢复正常的教学秩序。学期初的常规性工作是:编排好四表——课程表、作息时间表、校历和各项活动总表(如月、周及教师、班主任、教研组计划表等),这是教务工作的首要任务。它是保证学校管理工作正常运转的总调度室和总运行图。四表是教育教学思想的体现,是教学秩序的反映。
期中考试前的常规性工作
开学后至期中考试前,教务工作的重点在于抓好各学科教学计划,学生活动计划的制定与落实,编造全校学生名册,修订有关的规章制度,检查教学进度,检查教学质量,召开教师会议(校历有具体安排),听取教师的意见和反映,推进教学工作全面走上正轨,并组织期中复习和考试,形成教学上的第一个。这个时期教务处还要协助各学科教师组织各科课外学科小组活动,全面落实“课外教学”的活动计划。
期中考试后的常规性工作
期中考试后,教务工作的重点是抓好期中考试总结,配合校长对教学工作进行全面检查。在这个基础上,教务处要搞好重点学科的教学质量分析,有针对性地提出改进教学措施,与此同时,还要开展教务工作本身的检查,细致地做出期末工作的安排,形成教学上的第二个。预订下学期的课本,做好教学上的物质准备;组织全校性的教研活动和教学观摩及经验交流。
学期末的常规性工作
学期末,教务工作的重点是组织期末考试,搞好评分总结,为全校的质量分析和学生获优秀名次提供素材和数据,组织班主任填写学生的平时成绩和操行评定通知书;记录和公布各年级、各班的出勤情况;组织好工作总结,积累评选优秀教师和“三好学生”材料;检查学生手册,发放毕业证书,全面做好结束工作。
学期管理过程中教案、作业常规性检查
学校教学管理的重要环节是定期和不定期对全校教师记得教案、作业进行定期或不定期的检查,为了客观公正全面反映教师教学过程的基本情况,教务工作的另一重点是按照校历安排有目的地进行认真细致的检查,对每次检查情况近行对比分析并及时总结,好的表扬,差的严肃批评。
二、中心性工作
教务的中心工作是新生编班、招生、毕业班报名、志愿填写、编排课表、编排作息时间表、编排每周活动总表等等。
1、招生工作
招生是学校整个工作的一件大事,政策性很强,涉及面广,招生工作的好坏,不但直接影响教学质量,而且也有可能影响学生的素质,甚至有可能影响社会安定团结。教务管理者要下大力气把它抓好。招生虽然不单一是一项教务行政工作,但教务行政部门人员承担着大部分工作量。为了做好招生工作,应做好调查研究工作,在招生考试前,对所辖区范围的小学毕业生和初中毕业生进行一定的了解,做到心中有数,为学校和招生有关部门做好准备,主管业务校长要亲自抓,一抓到底;尤其是政策性很强的“中考”和“高考”,学校要根据教育行政部门的有关规定,抓好考场的布置,考试的安排,体检,录取工作等。
2、编排课表
课表规定了教学科目的安排、运行和节奏。科学合理地编排课表,才能保证教学工作的顺利进行。严格按照国家教学计划的规定来安排科目和每周上课时数来排课。课表的安排一要根据教育学、心理学和卫生学的要求,二要根据学生一周学习能力状态的变化过程来排课表,这样有利于提高学习效率。例如,每周的星期二、三、四学习效率往往较高,可安排较难的课,星期一、五、六安排相对容易一些的课;一天中应把学习最难的课(如数学、外语、物理、化学等)排在上午第二、三节,较难的课(如语文、历史、地理等)则可排在上午第一节和下午第一节,技能课(如音乐、体育、美术等)可排在上午第四节和学习日的末尾;文理学科适当搭配,性质相同的课不连排,作业量较大的学科不宜集中,以免学生学习负担过重;低年级除作文外,同一课程一般不宜两节连排,体育课一般不宜排在第一节。
编排课表要考虑到有利于教师备课、进修和开展教研活动,教师上课时间相对集中,有利于备课和进修,但连排节数和一天上课节数不宜太多,防止教师过于疲劳,影响教师的健康和教学效果;同一教研组的教师,应保留一定的共同时间不排课,以利于教师开展教学研究和集体备课。编排课表还应注意有利于教学设备的充分利用,如实验室、多媒体教室、体育场地、器材的合理安排等交使用等;同年级同学科教师的课,宜将老教师的课排在新教师的前面,有利于传帮带。
3、编排校礼、作息时间表和周活动表
校历规定学校的学期开始和结束时间、教学时间、劳动时间和假期等,从时间上保证了学校教育、教学工作的正常进行。学校校历的编排是根据上级教育行政部门的有关规定和本校具体情况,明确规定学期的起始时间,教学时间(包括上课周数,期中、期末复习考试时间)、假期(包括署期、节假日)、全校统一活动(如学校集会、运动会的时间)等,校历在开学初发到教职工手中。
作息时间表规定每日上课、下课、用餐、体育活动、娱乐、休息睡眠的时间,它控制着一天各种活动的时间和节奏,合理安排并根据季节变化,编排适合冬季、夏季作习时间表,以适应不同季节的特点;安排作息时间,要从减轻学生过重的学习负担出发,控制课外作业量,初中生每天一个半小时,高中生每天两小时以内,要保证学生的睡眠、休息、课外体育活动和文娱活动时间,初中学生每天要有九小时睡眠,高中学生每天要有八小时睡眠,平均每天要有一小时体育活动。
关键词：高校教学；管理创新；对策探析；
随着社会主义经济的不断发展以及完善，我国的教育事业也面临着改革与创新，传统的教学模式已经不适应时代的发展，存在很多的问题，如学生自我管理缺乏、教务人员责任感缺乏等，因此，应当对传统教育模式进行创新高校教学管理对于学校具有十分重要的意义，要求高校应当转变教育模式以及以时俱进，坚持学生为主体的办学宗旨，不断进行教学管理创新，从而培养出优秀的人才。本文主要对高校教学管理创新的必要性与对策加以探析。
一、当前高校教学管理当中存在的问题分析
（一）教务人员缺乏必要责任感
目前，我国大多数教务管理人员缺乏必要的责任感，对待管理工作缺乏积极性。一般来讲，教务处的相关管理人员，不但应当和学校各个层面的人员进行接触，而且应当负责处理行政管理方面的工作。此外，教务管理人员还需要同时负责教学工作以及与学生进行沟通，从而导致教务处职责划分缺乏明确性，导致教务处管理人员常常顾此失彼，并且工作引起其他部门冲突，不利于和其他部门分工合作。由于职责不明晰，导致员工缺乏责任感。面对问题，互相推卸责任并且协调性很差。
（二）缺乏师资管理队伍
随着我国的教育事业快速发展以及高校的扩招政策的影响，我国的高校人数呈现逐年增长的趋势。随着在校人员的不断增长。一方面给教学带来发展机遇，另一方面，也带来很多问题。比如，师资管理队伍缺乏、学校宿舍不足、教学仪器落伍、教学设备不足等。虽然仪器、设备等问题可以通过资金投入加以解决，但是在校人数的增长而师资队伍缺少，是一时难以解决的问题。高等教育担负为国培养人才的任务，应当坚持以学生为主，提高学生的整体素质以及品德。加强对学生的管理以及教育，从而促使我国教育事业得到快速发展。
（三）学生缺少自我管理
由于大学生生存环境和高中不同以及社会各种因素的干扰，许多大学生身心压力巨大，并且社会诱惑较大，学生大多缺乏自我管理能力。进入大学之后，不但具有学业方面的压力，而且未来就业压力巨大。一般来讲，现在大学生大多是独生子女，娇生惯养，高校生活和以往生活形成反差，从而造成学生心理落差，导致学生出现心理问题。此外，随着网络技术的不断发展，学生在网上进行信息交流以及沟通，不良信息对学生进行冲击，从而影响了学生的心理健康，大部分的学生心理健康问题较为突出。因此，给学生的管理人员带来较大的负担，高校教学管理也面临严峻的考验。
（四）缺乏思想政治教育工作
一般来讲，我国的学生管理工作是以辅导员工作的核心，辅导员工作态度直接关系班级的管理质量。因此，辅导员应当对学生管理工作引起高度重视，切实做好学生管理工作。目前，我国高校的辅导员所管理的学生人数大致相同，然而实际情况表明，辅导员对于学生的管理难以起到良好效果，尤其是思想政治教育工作比较缺乏。随着学生数量不断增加，政治思想教育无法满足管理学生的要求，辅导员也难以对所有的学生单独进行思想政治教育工作，这是大学学生管理亟待解决的问题。
二、我国高校教学管理创新对策分析
（一）观念创新，提升教务员责任感
我国当前的高校教务管理人员的素质有待提高。不但应当增加高校教务人员的责任心以及事业心，而且应当增加相关教务人员的职业道德，一般来讲，作为合格的工作人员，不但应当提升自己的服务意识，而且应当转变思想观念，以学生为主体，不断提高学生的全面素质，促使学生得到全面发展。切实做好教务工作并且结合具体实际，从而提高自身教务管理水平以及工作效率。此外，责任落实到个体，避免工作中出现互相推诿的现象。转变以往思想观念，提升责任感。
（二）队伍创新，加强师资队伍建设
针对目前高校师资力量不足的问题，应当从外部引进更多优秀的教师以及加强内部教师培训以及管理，一方面，招聘专业水准高的教师，对于教师的教学水平以及职业道德水准都要做出严格要求，从而切实保障我国的高校师资队伍的高水平。另一方面，加强对内部教师的培训工作，定时开展培训活动，从而提升学校教师的专业技能以及教学水平，不断促进教师的素质的发展以及提高。加强师资队伍建设，属于高校管理队伍创新。
（三）制度创新，建立科学、规范制度
针对学生缺乏自我管理的能力以及容易受到社会外界干扰、诱惑的因素，因此，作为教务人员，应当建立科学以及规范的管理制度，从而对学社工的行为进行必要的约束。首先，辅导员应当积极服务学生，对学生工作保持积极态度。其次，建立科学规范的制度，从而切实保障学生管理工作可以顺利进行。通过制定科学的管理制度，不但对学生起到约束作用，而且促使教学管理更为科学化、现代化、规范化。建立制度加以规范，相比从前的盲目管理属于制度创新。
（四）思想创新，加强思想政治教育
高校不但应当培养具有专业水准的人才，更加应当培养具有职业道德的师资队伍。一般来讲，想要实现人才培养，就应当将学生管理工作提高到相应的高度，建立一支专业化的学生管理队伍，不断对学生加强思想政治教育工作，通过专业的师资队伍的思想政治教育工作，不但促使教学管理更加井然有序，而且促使高校教学管理真正起到应有的效果。通过具有职业道德的教师对学生进行思想政治工作，改变以往不注重的思想教育的弊端，对于高校管理属于重大的创新。
结语：
综上所述，高校的教学管理对于学校培养人才具有十分重要的意义，教务人员应当对教学管理工作加强重视，并且对教学管理中存在的问题深入研究。通过研究教学管理当中的问题，从而对教学管理进行创新以及完善，作为教务人员应当转变教学观念，提升个人素质。加强师资队伍建设、建立学生管理制度以及强化思想政治教育等，不但促使学生的素质得到提高，而且促使高校教育不断科学化、现代化以及规范化。
参考文献：
一、实施背景
恢复独立办学后，学校全体教职员工高度团结，顽强拼搏，使学校平稳度过了起步阶段，并取得了非常优异的成绩，得到上级领导和社会各界的一致好评。但随着学校的进一步发展，少数教师开始出现信念动摇、意志品质滑坡的现象，在执行教学常规、钻研教学业务上有所松懈，责任意识、协作意识有所退化。由于招生政策的变化，学校办学规模进一步扩大，后进生的面进一步加宽，年级班级的管理难度进一步加大，学生中出现了不少纪律意识差，上课打瞌睡，自习课自由散漫等不良现象，严重影响到学校的校风、学风，影响学校教育教学质量的进一步提升。
二、指导思想
以科学发展为指导，全面贯彻党的教育方针政策，严格遵守各项教育法律法规，坚持育人为本的教育原则，把立德树人作为教育的根本任务，认真落实教育中长期发展规划的要求。紧密结合校情，进一步落实“修德育人、励学养慧”“勤学善思、励志求真”的校风学风，落实“学生发展最大化、教师价值最大化、管理效益最大化、办学成果最大化”的办学理念。
三、工作目标
坚决扭转目前学校教风学风中存在的问题，进一步提升全校师生的校风意识，进一步树立敬业务实、团结协作的教师精神风貌，进一强化勤奋刻苦、力争上游的优良学风，进一步形成克难奋进、勇攀高峰的校园文化氛围，为学校的持续稳定健康发展积蓄强大的精神力量。
四、任务措施
（一）加大对教风学风建设情况的查纠力度
1、教务处要进一步加强对教师教学常规执行情况和学生学习状态的检查，完善检查方式，加大检查密度，把阶段性检查和随机抽查、每日巡查结合起来。
2、各年级要加强对本年级教风学风情况的检查，重点检查早读、晚读、晚自习班主任及教师到岗情况，检查学生上课、日常自习、晚自习时的守纪情况。
3、教务处、各年级都要安排好每日检查人员，检查与纠正同步进行，设立教风学风检查记录本并认真详细填写。记录做到三公开：公开班级、公开教师姓名、公开学生姓名。
4、加强行政值周对教风、学风的检查。轮值行政干部每天都要对各年级教风、学风情况进行检查，发现不良现象应该及时纠正并做好记录。
5、实施教风学风建设月通报制度。各年级将教风学风检查记录本于每月底交教务处，教务处将各年级记录与本处记录、行政值周记录进行汇总，制成教风学风建设月通报报表，并向全校公开。
（二）完善对教师教学过程与教学成绩的考核评估
1、加强对教师课堂教学质量的跟踪。进一步提高行政听课的效果，加强课堂教学质量跟踪的随机性和针对性，更大面积地实行推门听课和实时跟踪，使教学跟踪能更真实地反映教师的工作状态和精神面貌。
2、完善评教评学方式。进一步完善期中的教学民主测评，测评内容要根据形势变化和管理需要进行调整，对测评数据要进行更为准确、科学的分析和总结，评教评学的结果要在一定程度上公开，表扬先进，鞭策后进。
3、进一步发挥学科组、核心小组的作用。学科组要承担起教师队伍建设的责任，每学期召开教学民主评议会，所有教师都要进行批评与自我批评，对本学期的工作进行总结。核心小组成员要更广泛地深入课堂，发挥在教学评价中的重要作用。
4、加强教学意见箱的管理与反馈。要更多地鼓励参与学校的教学管理，监督教师教学行为，提出意见和建议。收集的意见要及时反馈，并要求有关部门、年级、教师进行整改。
5、完善教师教学成绩考核方式。要采取动态与静态相结合，同科比较和异科比较相结合的方式，教务处牵头，各年级参与，每学期对四次大考进行成绩比对分析。考核结果作为岗位聘任、评优评先、职称晋级的重要依据。
（三）加大对学生违纪的处罚力度
1、加强学生守纪教育。班主任和任课教师都要结合自己的岗位持续地对学生进行守纪教育。每学期的第一个月要作为守纪教育主题活动月，要结合学校纪律管理规定，表扬一批，处理一批，强化学生的守纪意识。
2、完善学生违纪处理办法。针对不断出现的新现象、新问题，学生纪律管理规定和处理办法要进行必要的修订和补充，以对学生进行更加有效的纪律教育并产生应有的警示作用。
3、强化违纪学生处理的时效性和教育性。各年级、部门要严格执行学校制定的学生违纪处理规定，按照程序及时对违纪学生的进行处理和通报，注重时效性和对其他学生的教育作用。
4、加大学生考试违纪的处罚力度。考风考纪是影响学风的重要因素，对考试中出现的违纪现象一定要从重从快处理，发现一起，处理一起，通报一起。
（四）加强学生干部队伍的培养与建设
1、完善学生干部的选拔机制。要高度重视校学生会及各年级学生分会的学生干部选拔工作，完善学生干部的民主推荐和选举工作，要选拔一批品学兼优的学生担任学生会干部。
2、加强学生干部的培养。要健全学生干部的培养机制，学校和年级都要定期组织学生干部进行培训，不断提高学生干部的自律意识和管理能力。
3、进一步发挥学生干部的作用。学生干部是学校管理的一支十分重要的力量，各年级、班级都要进一步发挥好学生干部在学习、守纪方面的榜样示范和自我管理中的突出作用。
五、工作要求
（一）统一思想，增强紧迫感。校风是一所学校的灵魂，教风学风是校风的重要体现，是影响教育教学质量提升和学校发展的核心因素。在当前学校办学形势非常严峻的情况下，抓好教风学风是我们突破阻力，提高办学水平的必然选择。
（二）明确职责，提高执行力。各年级、部门应该围绕教风学风建设，认真思考自己肩负的职责，提高执行意识和执行能力，全面落实学校在教风学风建设方面制定的相关制度。
【中图分类号】 G637
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2016）
09―0022―01
普通高中年级组管理模式是为了减轻学校各处室的管理压力，提高管理效能，将整体管理向分层管理过渡。年级组作为学校管理的实体，既要做好各处室间的无缝对接，又要让本年级各项事务做到事事有人管，人人有事干。作为年级组，既要调动教师工作热情，打造精品课堂，又要激发学生学习激情，还要让学生阳光快乐、健康成长。
一、年级组管理目标
普通高中学校管理主要由教务处、政教处、和总务处等部门共同完成。在教育人事部门管理序列中，没有“年级组”这个机构，所以本该由以上部门来完成的各项教学管理、学生思想教育和行为管理以及后勤服务等管理事务，最终都落到了年级组身上。作为年级组，既要了解师生需求，考虑课堂教学的有效性，还要了解学生学习状态，矫正学生行为，关注学生生活，活跃学生思维，培养学生道德情操，提升学生文化品位。
二、年级组的教师管理
年级组作为学校管理的分支机构，既是管理者，更是协调者。“人心齐，泰山移”，年级组对教师管理的最高境界是构建一支团结和谐，能吃苦、肯钻研、朝气蓬勃，积极向上的教师团队。
教材在变化，高考在改革，学生也在不断变化，课堂教学模式在不断优化，教学理念不得不与时俱进。教务处、高考研究室、名师工作室等部门是学校教学改革的窗口，是先进教学理念“诞生”和“拿来”的专业机构。年级组要充分利用好这些优质资源，通过同课异构、磨课、业务论坛以及外出学习等方式让教师及时充电，将教育教学的核心力量投入到课堂教学的主战场，让堂堂有掌声，课课有精彩，让教师不断出彩。
三、年级组的班主任管理
班主任是年级组管理的骨干力量，更是班级工作的总指挥与直接负责人。一个班级学生整体素质的高低，包括纪律、学习和卫生等外在表现，是与班主任的管理水平和管理方法密不可分的。年级组要配合政教处培养班主任，把班主任管理水平引向深入，引向教育前沿。通过外出培训，自我完善，互相学习，扬长补短，利用班会观摩，方法交流等活动引领班主任外学内创，将班级工作做精做细。
四、年级组的学生管理
1. 让团委、学生会成为年级组最得力的助手。高中学生的学习强度大，又处于身体的青春发育期，他们的喜怒哀乐极不稳定，学习状态也时好时坏，有的学生还有来自特殊家庭的影响。了解学生的真实状态，靠的不是班主任和任课教师，而是团委、学生会干部，他们整天和学生学习生活在一起，只有他们才能搜集到第一手的“情报”，从而对症下药，乃至药到病除。其次，年级组的很多常规检查和社团活动都要靠团委、学生会组织和开展。适当的时候，要组织全体学生参加一些拔河、辩论、演讲赛等具有团队意识的集体活动，以增强班级的凝聚力。新课程开设的《劳动技术》课，从手工制作，科技发明，创意大赛以及机器人大赛等活动能够极大限度地开发学生潜能，提高学生学习兴趣。还有社团的组建，也从多角度丰富了学生的课余生活，让学生的素质得到了全面发展。
2. 让心理辅导老师成为学生最信赖的朋友。学校的心理辅导老师是协助学生解决各类心理问题的特殊教育工作者。高中阶段的学生，面对日益繁重的课业负担和高考压力，经受着来自社会各方的诱惑和生理特殊时期，容易产生一些焦躁、彷徨、不自信和交往等方面的困惑和不安，这时候若不能和同学、家长、班主任及时沟通和排解，就容易自暴自弃，甚至叛逆。心理辅导老师作为学生的“知心姐姐”和“开心哥哥”，是学生最信赖的朋友，年级组要充分利用好这类资源，帮助迷茫的学生调整人生的航向，帮助他们健康成长。
