时间：2022-02-11 13:26:20
关键词：主题设置； 层次性； 特色性； 全面性； 随机性
中图分类法：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）12-129-001
我园开设班级论坛已经有一段时间，在家园互动中起到了重要的作用。然而，有的班级教师反映家长参与率不高，论坛里都是老师在忙碌，只有少数家长偶尔跟几个帖子。我对班级论坛进行了观察，发现老师展示较多的是文字性的内容，主题单一，较少地看到幼儿学习生活的片断。有时候事情一多老师三四天不去网站的也有，家长们也是匆匆而过，班级论坛失去了实际的功效，而家长最愿意看到的是自己的孩子在园的生活和学习情况。为了更加科学合理地设置栏目与编排论坛内容，从而吸引家长浏览，积极参与，发挥论坛对家庭教育的指导作用，我们针对论坛的主题设置进行了探讨和实践。
一、主题的层次性
班级论坛主题的设置可以按不同内容进行归类，按不同的层次进行设置。可以利用字体颜色的变化加以区别，如：红色区――主要设置班级特色活动；蓝色区――主要设置各项班级事务；绿色区――主要设置家教知识；黑色区――主要设置零散的随机性的主题。通过这样的设置，班级论坛看起来层次清晰，家长能很清楚地找到自己感兴趣的主题，发表自己的话题，和老师互动，同时论坛的版面也丰富而活泼。
二、主题的特色性
为了更好的体现班级的特色活动，在论坛中可以设置富有特色的主题。如：展现幼儿手工的《泥点点手工秀》《小巧手》《手工坊》；展示班级特色活动的《童声入耳》《我型我秀》《七彩斑斓》；和课题活动结合的《我们的课题研究》《小小课题角》《课题镜像》；环保主题的《环保专栏》《绿色天使》；记录图书漂流活动过程的《图书漂流到我家》《我爱看书》；表现幼儿各种活动的《精彩瞬间》《光影世界》等等。
在特色主题设置中，我们还专门给每位幼儿开设了专栏，用富有诗意的名字做网名，如“旋螺之王”――突出了孩子头上有两个旋螺，姓王的特征，让人一看就知道是谁。“千里千寻”――幼儿名字叫“纪千寻”，和网名很契合，“赛车高手――王海源”，“春天的雨――汤雨欣”，展现了幼儿独特的个性和爱好，让人耳目一新，家长也对自己孩子独特的网名喜爱有加。除了幼儿的网名有特色，内容也丰富多彩，如：孩子的家居照、旅游照、幽默诙谐照；孩子平时的表现、有趣的事情；家长记的育儿日记；教师和家长、家长和家长相互交流探讨家教问题等等。这个小天地真正做到了一对一零距离沟通，受到家长的欢迎，跟帖率很高，人气很旺。
三、主题的全面性
作为班级的论坛，班级的教育教学和一切事务，家长都有兴趣了解。所以，论坛的主题要有相对的全面性，满足家长的需求，更好地取得家长的支持和配合。因此，除了上面说的特色主题之外，还可以设置“一周事务”、“家教通道”、“好文共读”、“安全驿站”等等主题版块。
“一周事务”里可以设置《温馨提示》――主要一些通知、提示、表扬、班级教育教学计划、主要教学内容等等。如园级通知、班级通知、教师个人通知等。幼儿园、班级有什么活动家长都可以提前知道，家长对幼儿园安排有不清楚的情况，也可以留言发问。更重要的是，家长能第一时间知道孩子在幼儿园的表现情况，家长就可以和孩子及时分享孩子的快乐，引导孩子走出不愉快，使幼儿心理得到健康发展，同时家长和孩子之间的交流也更加畅通。
“家教通道”主要是介绍一些科学育儿方面的知识，有家庭教育、幼儿健康指南、幼儿菜谱等等。“好文共读”，老师和家长共同推荐好文章在论坛里，供大家品读，形成良好的家园共读好文的良好氛围。有的还推荐适合幼儿阅读的绘本故事，让家长带领孩子共同阅读。“安全驿站”主要宣传一些幼儿安全知识，让家长也树立安全意识，学会一些简单的急救措施，更好地配合幼儿园做好孩子的安全工作。
四、主题的随机性
论坛是自由的，可以随机发表自己想说的话。所以，也可以设置家长可以随机发帖的主题。主要内容有节日祝福、家庭友好小组讨论、育儿经验交流、时事新闻讨论等。如节假日，教师和家长都可以在论坛里相互祝福，让家园关系更加温馨紧密；有重大新闻时，家长们还可以利用这个平台发表自己的看法，增进了家长之间、家园之间的感情；家长还可以随时上传孩子生活中可爱的照片，孩子涂鸦、绘画作品，秀秀家中的小可爱。老师也可以把在幼儿园拍摄的孩子参加各种活动的照片随时上传到这里，让家长及时直观地了解自己的宝贝在幼儿园的快乐生活，使家长更放心、更安心地把孩子交到老师手中。
装备部门的高度重视、各地幼儿园园长和教师的积极参与以及相关企业的大力支持，加之精彩纷呈的专题报告、深入实地的参观考察和畅所欲言的交流互动，让论坛首次举办就取得了良好的效果，与会者就幼儿园教育环境创设、玩教具的配置与管理、信息技术在教学中的应用、幼儿园设施安全等多方面内容进行了广泛而深入的探讨和交流。
创设优质园所环境各有妙招
作为本次论坛的举办地、也是本次论坛的协办方之一—南京市第一幼儿园带来了首个专题报告《诗性智慧 游戏精神——园本文化下的幼儿园教育环境创设》。报告人赵锐十多年前来到一幼，成为南京市第一位男幼儿教师，也因此成为当时的新闻人物。赵锐现为南京市富丽山庄幼儿园园长，此次论坛他代表南京一幼作报告。赵锐园长首先展示了南京一幼的文化象征—三叶草，其三个叶片分别代表健康、快乐和智慧。三叶草文化的核心是幸福教育，是幼儿教育的永恒主题。因此，三叶草的寓意与幼儿教育不谋而合。赵锐园长以此为切入点和核心，用诗情画意般的语言介绍了南京一幼的环境创设理念和实施细节。论坛期间，代表们还参观了南京一幼总园和分园，不仅感受到了这里硬件设施的完善，更惊叹于整体环境创设的精致独到。
北京市教育科学研究院早期教育研究所的专家汪荃老师还就幼儿园环境创设问题进行了现场解读。她说，北京市幼儿园近些年发展步伐很快，前些年更多停留在配备、配给阶段，现在则更加关注个性化的环境创设，这是非常可喜的。
汪荃老师认为：幼儿还处在养性阶段，即接天接地，养天性，养先天的慧，再去学习后天的智，所以幼儿园应该有一个天人合一的、自然的教育环境，比如要有各种各样的“地”，如土地、石板地、石子地、山坡等，让孩子接地气，不能怕出事就用塑胶将地面遮盖上。再比如室外的树种配置，装备部门要求三季有花，四季常青，两季有果，但这还不够，还要考虑地域环境特征，要有利于孩子观察和体验，更要与社区的环境相结合。她还介绍了北京一些颇具特色的民办幼儿园的环境布置。她强调，正如南京一幼那样，幼儿园的环境创设一定要有文化积淀，要与幼儿园教育理念相结合，让幼儿在这里舒适地生活、游戏和学习。
台湾吉的堡幼儿园督导刘晶介绍了他们连锁幼儿园硬体环境的特色和区域活动环境创设情况，即以凸显园本特色为主，以“科学、人文、国际”为设计理念，重点体现Kid boss（儿童职业体验特色区角）环境建设，让孩子在游戏中体验生活。刘晶说，他们所设计的游戏内容和数量都比较具有适应性，“快乐城堡”的游戏内容是随着幼儿的需求不断变化的，如娃娃家、小记者、达人秀、超市、造型沙龙、医院等，每一个情境需要什么材料都有相应标准；同时游戏空间还具有协调性，会根据面积大小等实际情况将活动室巧妙地隔成几个不同区域。而关于游戏的情境材料则要求：一、有可移动性，即在摆放每个橱柜（也叫玩具柜）和桌子时都要仔细考虑在游戏变化过程中能够根据需要随时调节空间和物品；二、可以利用材料随机变化游戏情境，例如一只听诊器能够使孩子扮演医生和病人的不同角色，一条围裙和一把勺子把另一组孩子变成服务员和顾客等；三、自制简易、耐用的玩教具，例如用泡沫、橡胶的下脚料制作蛋糕，用厚纸板或塑料片制作饼干，用染成不同颜色的棉纱制作各种冰淇淋，都很受孩子的喜爱；四、有可操作性，首先要便于拆装和保存，同时要具有开放性和层次性，即教师要观察孩子的游戏情况以提供适当数量的材料（太多会让孩子不知玩什么，太少则无法满足需要），且要充分考虑到孩子发展快慢的不同来提供多种材料，使每个孩子都能获得相应的发展。
成都市第三幼儿园教科室主任杨虹在题为《幼儿与材料的对话》的报告中，从成都三幼的办园理念：尊重人的自然发展、激励人的自信发展、成就人的自主发展，来重新审视环境材料到底能带给幼儿多大的教育价值，以及幼儿园班级环境材料所蕴含的教育内容有哪些，并从幼儿是环境材料的主人、环境材料中的幼儿“生活逻辑”、建构游戏中的幼儿等方面，以鲜活生动的案例讲述了如何让幼儿在与材料的对话中探索、发展、成长。
信息化技术与教育理念紧密结合
眼下，很多幼儿园都开展了信息化建设。在北京市第一幼儿园，信息技术已经应用于教育教学管理、物品管理、资料管理、保健工作、家园共育等多个方面，该园保教主任赵蕊在题为《开展信息化技术研究 促园所特色可持续发展》的报告中，着重从打造信息化教师团队、激发幼儿成为学习的主人、搭建课程资源平台三方面介绍了信息技术的研究和应用。赵蕊主任还将一幼教师自己制作的优秀课件与大家分享，其中有的声音效果特别好，有的是根据原故事内容结合现实生活进行了改编，非常引人入胜。
而不少关注学前教育的企业都将目光放在了信息产品的开发和利用上。TTS UK亚洲区代表陆忻怡女士作了题为《英国幼儿信息教育（ICT）经验分享》的报告。TTS是英国著名幼教产品品牌，上海顺途实业有限公司为其在中国的总。陆忻怡女士说，幼儿信息教育不等于多媒体和电子白板，1992美国Liebeck 教授在报告中指出：由于科技类教具同时具备声、光与及时回应特性，最容易激发幼儿的好奇心与玩的欲望，因此最适合训练孩子的一些能力。她认为，信息教育的功效在于开发、分析和呈现信息，提供一种让孩子自发探索的环境，增强孩子的创造力，让孩子独立学习，让孩子在游戏中体验成人的角色与情境，记录孩子眼中的世界，为孩子提供与人沟通、成就自信心和进行时间管理等机会。她还结合这些理念，展示了一些中国正在选用的TTS产品。
此外，无锡儒林国学文化发展有限公司董事长万爱明的报告《习惯养成数字化情境教学体系》，主要介绍了公司开发的“儒灵童好习惯”40集系列德育主题动画，其将传统文化融入道德习惯教育。永乐创新教育有限公司总裁苏永乐的报告《动漫在电子教学中的应用》，主要针对教师、家长对市场上App的疑问，如是否配合课程、家长怎么利用、如何选择课程等，介绍了永乐平板电脑创新课程（App Learning，幼儿互动课程）。
装备标准要平衡好普适性与个性化关系
在园长开放互动论坛上，关于幼儿园装备标准的普适性和个性化关系问题，引发了与会代表的热烈讨论。北京市教育技术设备中心发展与规划科科长何智介绍了他们正在做的北京市幼儿园装备标准项目研究思路。不过他们在研究过程中遇到了一个问题，就是标准的统一性和学前教育的灵活性之间的矛盾如何平衡，即标准的制定如何能既具有较强的操作性，又能满足办园的自主性和特色化需要。
上海市在这方面走在了前列，于2006年颁发了《上海市学前教育机构装备规范（试行）》，他们的经验给了大家不少启发。本次论坛上，上海市教育技术装备部基础教育装备管理科科长孙爱青也介绍了该规范的意义和特点。参与该规范制定和研究的专家表示，这其实是普适性和个性发展之间的问题，标准和规范是最底线的东西，即是办园必须要配备的，缺了这些设备是不行的。但也不是说所有的配备都要在标准里罗列。幼儿园可以在符合这些基本标准的基础上，根据自己的办园特色进行配备。所以制定规范的原则是“下要保底，上不封顶”，不能把所有的东西都放在标准里，这样容易把幼儿园框死了。上海市黄浦区瞿溪路幼儿园园长孙建颖也作了相关专题报告，她说，装备部门给出了配备底线，幼儿园很感谢。但同时希望在规范的基础上还有一些建议或者选配目录，比如幼儿园想在语言方面搞特色，装备部门能提供一些可靠的厂家或产品，这样幼儿园就不需要很头痛地去收集整理各个厂家的产品说明书，减小了选择的压力。
南京市教育装备与勤工俭学办公室主任后有为认为，标准要想具有可操作性，就不能搞得太详细，否则就会变得僵化。上海市的规范就是给了一个目标，给了要求和底线。而具体到某一个项目则应因地制宜，比如大型玩具的配备与场地、环境等因素相关，规范和标准里要求有这一项，但每个幼儿园的大小不一样，就应该进行个性化设计，这个主动权应该交给幼儿园，而不应该放到标准里面。
保育装备应统一管理口径、建立产品目录
作为装备部门的负责人，南京的后有为主任提出了一个新问题，即除了教育教学装备，幼儿园对于保育方面的装备有哪些想法和要求。这一问题引起了代表们的共鸣，减少监管环节和统一标准成为共识。
上海的孙建颖园长说，单就保育层面如茶杯等的配置方面，装备部门是有规范的，但其他层面比如食堂如何配置，食监部门和疾控中心都有详细规定。如果装备部门能够对此进行统一整合，然后规范下来就更好了。这需要上层充分沟通，统一标准，也就是说装备部门、食监部门和疾控中心对消毒隔离的要求一定要相吻合，否则就变成三个标准了。
成都三幼的杨虹主任说，他们的食堂是按照卫生部门的规定操作的，但厨房用具很多，有些东西如灶台等，需要根据厨房形状进行定制，现在由疾控中心在材质上把关。而像消毒柜、冰柜等设备，希望装备部门能给幼儿园提供准入厂家及产品目录供他们选择。
南京一幼的吕玮主任表示，南京的情况更复杂：幼儿园的教育装备归教学口管理，保育设备由市儿童保健所管理，食堂由药监部门来管理，而所有防疫系统归疾控部门管理。每个部门都制定了相关规定与细则，有时会让幼儿园感觉无所适从，比如市食品药品监督管理局规定熟食间必须要配备洗手池，这就要有生水，但儿保所说这个叫食物分层间，生产的是熟食，不允许有生水。经过两年多的多方反映和协调，才规定幼儿园归药监局来管理，所以很多幼儿园都在按照药监局的规定进行改造，在现有的基础上增添流程与空间。基于上述情况，吕玮主任提出了三点建议：一、上级管理部门能够统一口子和标准，便于幼儿园一次基建就能建成一个合法合规、合情合理的操作系统；二、由于幼儿园缺少装备专业人才，希望装备部门能给出设备采购目录，让幼儿园在一定范围内去选择已经被有关部门筛选过的产品；三、能有装备部门的专业人士对设备进行后期保养和检测，而不是只靠厂家，虽然现在南京的疾控部门会对消毒方面进行初检，但要收费而且不低，对幼儿园来说还是有一定压力的。
把最宝贵最安全最美好的东西奉献给孩子
本次论坛得到了装备部门、幼儿园和企业的高度重视和肯定。《中国现代教育装备》杂志社常务副社长丛林在开幕致辞中表示，此次论坛旨在总结、探究教育技术装备工作对学前教育的保障、促进作用，加强不同城市间学前教育技术装备工作的交流与合作，以共同建设和分享学前教育优质资源，促进我国学前教育事业健康发展。
南京市教育局初教处处长戴兴海在讲话中表示，当前学前教育已经到了发展过程中的重要节点，遇到了诸多困难，学前教育作为教育工作的难中之难、先中之先，已经被南京市政府提到了前所未有的高度。如果教育技术装备的发展跟不上，就谈不上学前教育的现代化，所以如何建立一个安全、可靠、生动、高效益的幼儿园环境，是目前所面临的一个重要任务和课题，需要各方面通力合作。此次论坛的召开将对学前教育技术装备的健康发展起到重要推动作用。
南京万德游乐设备有限公司总经理吴万鹏是全国玩具标准化技术委员会委员，也是南京市室外健身器材及儿童游乐设施工程技术研究中心主任，他在报告中从国家的方针政策、儿童游乐设施安全现况、幼儿园如何选择安全的室外游乐设备等方面阐述了幼儿园设施安全问题的重要性和需要注意的问题。他的报告案例鲜活，讲述过程中以实物作为辅助，内容充实详尽，说服力强，引起与会代表的高度关注。
[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1009-9646（2012）7-0061-02
QQ群作为一个灵活、便捷的网络信息平台广受欢迎。QQ群的产生给人们的网络生活带来了不少的便利和兴趣。那么是不是也可以在学生家长中通过建立班级QQ群这个灵活、便捷的窗口呢？这样就可以让老师和家长之间、家长和家长之间进行沟通和交流，共同探讨育儿的方法，总结育儿的经验，搭建家园互动新平台。
一、家园多沟通，形成良好群聊氛围
与家长建立良好的关系，是开展家长工作的前提。我们经常利用下班时间和家长一起进行群聊，对家长提出相关于幼儿园和班级工作的问题，采取不回避，有问必答的态度，确保家长的问题能得到及时正确的应答。同时，我们站在家长的角度，选择了一些家长普遍关心的问题进行讨论，寻找原因，提供相关幼儿教育的经验和策略。及时了解家长的所提出的问题和话题的意图，进行内容的梳理和问题归纳。有针对性地引导家长正确对待孩子出现的问题，以健康、正确的议题来实现对群聊舆论的引导。另外，班级教师尽量提高班级教育与服务质量，争取家长的信任。幼儿园与家长之间建立了良好的关系，老师与家长相互之间的情感有了沟通，就会产生信任和理解。
二、多展示，记录孩子的点点滴滴
小班的孩子新入园时，家长特别不放心，孩子在园有没有哭闹、孩子在幼儿园能不能吃饱、睡觉是不是没盖被子、有没有和其他孩子一起参与游戏……等等，都是家长关心的问题，他们很想知道孩子在幼儿园的点点滴滴。教师在家长接送孩子时短短的语言交流不能完全解决家长的担心。还有的家长甚至对老师给孩子进步的评价提出质疑。我们通过建立班级QQ群相册，每天将孩子在园吃饭、睡觉、做游戏的情景用照相机记录下来，并及时上传到群相册，满足家长了解幼儿在园一日学习和生活等全方位了解的需求。孩子每一天的点滴进步都会给家长带来莫大的喜悦。家长通过相册了解孩子到进步的同时，对班级老师的工作有了进一步的了解，家长对老师的工作更加信任了。
三、建立家长论坛，交流育儿经验
部分家长有很多好的教育方法与经验，对其他家长教育孩子起到可以借鉴或直接指导得作用。例如：小班的孩子就餐一直是让家长头疼的问题，不愿自己吃，挑食、偏食的情况比较严重。针对这些情况，班级老师邀请了果果小朋友（果果小朋友进餐习惯却很好，不挑食，能自己吃饭，还能保持桌面的干净。）的妈妈做一个关于“怎样解决宝宝吃饭难的问题”的论坛，并在群上公告，通知家长开展论坛的主题、时间以及跟帖的方法。围绕这个话题，果果妈妈给了很多好的建议，家长们也纷纷跟帖献计献策，各抒己见，和大家一起分享自己的好办法。家长们马上就表示尽快按照这些方法解决孩子吃饭难的问题。很快就有了“宝宝最近在家吃饭有了很大的进步，能自己吃完，很少让大人喂了”等等诸如此类的反馈。
“如何解决孩子早上上幼儿园哭闹”、“怎样让孩子主动和小朋友交往”的问题都通过论坛一一解决了，既让受到困扰的家长得到了启发，又让那些想出好办法的家长们备受鼓舞。
在QQ群的论坛和留言中，从家长的提问能体现出对所反映的问题的焦虑和烦恼。于是，我们成立了各个研讨小组，对家长提出的各种建议和问题集中或分小组展开讨论、研究。同时查找相关资料，找出准确的答案，给提问的家长回复或直接在群上参与讨论或答复。同时，我们还通过QQ群向一些相关幼儿教育经验的专家发出邀请，主持讨论最近家长比较关注的专题，如在手、足、口病高发的时段，邀请公共卫生科的医生在QQ群主持论坛，告诉家长“手、足、口综合症”是一种通过空气接触传染的呼吸道疾病，让家长了解症状的特征、治疗的方法及消毒预防的措施。家长通过参与论坛的讨论，建立了一个家长和家长之间，老师和家长之间，专家和家长之间育儿经验沟通和交流的平台。
四、利用群公告，发挥家长的积极性
通过公告栏及时向家长新的活动公告，让家长及时对幼儿园及班级的各项工作进行了解。让家长积极、主动的配合幼儿园工作。如在开展主题“苹果”时，在公告栏了“请您配合”，让孩子和家长一起收集相关“苹果”的资料并带来园，以方便开展相关“苹果”的活动。家长们在群上看到了这个信息之后，第二天，孩子们就把相关资料带到幼儿园来，为教师更好的开展教育活动提供了物质条件。群上的信息使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何配合。另外还准时一周食谱，让家长了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食搭配提供依据；有目的地发动一些家长推荐好书，让大家好书共分享；推荐好玩的地方，节假日一起带孩子外出活动。推荐好文章，让大家分享经验等等。给家长一个参与和相互沟通的空间，提高家长的积极性。
通过QQ群的使用，教师还可以向更宽的资源空间开拓。作为一名优秀的幼儿园教师，不但要利用好园内的教育资源，还要开发利用园外的教育资源。QQ群可以改变个体性劳动方式下形成的学习和工作习惯，利用互动、下载、积累、写录、链接、搜索等功能，精选和积累自己最为需要的信息资源，吸纳、扩充、整理和完善自己的知识，进行高效率学习。积累相关育儿方面的知识和经验，与家长更好地沟通、为家长提供丰富的育儿知识。
家园互动的方式需要不断的创新，创新是为了更好地进行家园共育。QQ群这个家园互动的新平台，实现了信息技术条件下有效的家园互动，改变了由传统的一对一的家园互动方式到多角色全方位家园互动方式。让家长和老师之间、家长和家长之间，通过沟通交流、互动分享、建立良好的家园关系。让家长发挥主动性，更加主动的参与教育。家园相互配合，同步教育幼儿。我们的家园共育才会更有效率，更有价值，更有生机。这样，才能真正促使幼儿健康活泼的成长，促进幼儿素质的提高。
[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要.解读江苏教育出版社.
[2]方明.推进家园共育，提高幼儿素质.学前教育研究，2002.1.
[3]陈鹤琴.家庭教育——怎样教孩子.中国致公出版社.
关键词：网络；教师专业发展；调查分析
教师专业化是现代化运动在教育领域的一个重要体现，现代化崇尚科学知识的传统在教师专业化进程中留下了深深的烙印，追求确定性、普适性、客观性的标准已经成为现代教师专业化的重要特征。我们发现：随着信息技术的飞速发展，网络已成为教师生活中的一部分，它改变着教师惯有的生活理念，引导着教师的信息获取方式……我园充分利用网络环境，促进教师的专业发展。
一、现状调查，了解我园教师网络行走状态
我园主要从网络资源对教师工作的帮助、教师对网络教研活动（园局域网和博客）的认可和参与度、教师参与网络论坛的情况三方面对全园41名教师发放了调查问卷。调查结果如下：
1网络资源随手可及
调查显示100%的教师认为网络资源对工作有极大的帮助，网络上的信息极其丰富，大家通过网络可以学到更多的知识，了解世界最新的信息，极大地开阔了我们的视野，激发我们智慧的火花，有助于教师专业发展。如教师的原创教学活动设计灵感主要来源依次是：网上资源 （66%）、个人生活实践（25%）、幼教杂志（9%）。
2网络教研深受欢迎
82%的教师认可和喜欢网络教研活动，她们觉得网络有利于教师个性化和自主性的发展，网络上有极其丰富的资源，教师可以根据自己的兴趣和爱好，进行个性化的学习，发挥自己的想象力和创造力。如：您最喜欢什么方式的教师培训？结果依次是：园局域网和博客（82%），原因是：选择、自主、灵活、随意；大家集中开会学习（11%），原因是：深入、投入、积极、互动；发放相关资料（7%），原因是：直接、自由、习惯。
3网络论坛风光无限
论坛又名BBS，由于它的平等性、内容的广泛性等特点，使其越来越受到网民的喜欢。人们将BBS当成交流思想、互相学习、平衡心理的重要场所。调查中发现，100%的教师有上论坛的习惯，涉及面很广，由于职业原因，老师们很关注教育版块。论坛中的老师经常“犹抱琵琶半遮面”，绝大部分教师采取“潜水”的方式悄悄活跃在网络中。
二、利用局域网和博客，构建教师专业发展“学习圈”
一直以来，我们充分应用现代信息技术，特别是利用幼儿园局域网和博客这两个交流平台进行研讨活动，给老师装上了千里眼和顺风耳。
1邀约共叙，实现时间的随意性
幼儿园教师由于工作的特殊性，大家聚集到一起很不容易，每次组织一次教科研活动需要提前通知、各自换班等。我园在博客中开辟了“话题争鸣”栏目，各课题负责人定期话题，老师们登录博客以上传日志的方法发表自己的观点和做法，用“回复”的方法与其他老师进行交流。最后各课题相关老师把相关资料进行收集整理。大家可以根据自己的时间参与进来，没有了紧张工作的催促，也更放松了。大家亲身体会到利用博客平台进行课题话题讨论，具有宽松随意、不受时间限制的优势。（如图1所示）
话题上传日志阅读交流收集整理
2巧妙运用，实现时空的便捷性
每年，我园都会有大批教师外出学习，以往的讲座传达、模仿课在传达的过程中往往让老师只见其影而不解其神，味同嚼蜡。怎样更好地把先进的理念、创新的做法和有效的课堂让每个老师有滋有味地分享，理解其精髓，促进幼儿园教师专业整体水平提高，是我们一直探索的问题。于是，老师们外出时带上摄像机、录音笔等设备，记录下学习培训的影音图片资料；回来后把这些资料进行归类整理，挑选出一些有价值的内容上传到幼儿园网站和大家分享；接着大家对不明白的地方进行询问，对感兴趣、有价值的内容进行讨论；然后针对一些细节或重要问题利用现代技术进行回放、反复播放，帮助大家有选择地学习；最后把学习内容打包放到园资源库中。老师们可透过现代信息技术这扇窗尽情欣赏外面的风景。（如图2所示）
记录学习内容
归类整理再现学习内容
询问讨论收录资源库
3冲浪感受，体验智慧的开放性
老师在主题研讨活动中借助现代信息媒体，到幼儿园资源库和网上捕获丰富的相关信息；然后在集体讨论活动中对信息进行评价，提出自己的看法，展开讨论。在讨论中，每个老师的观点想法在协商环境中受到考察评论，同时每个老师也对别人的观点看法进行思考并做出反应，最终在协商中创新，不断提高自身的认识和发展。
三、步入网络论坛，共筑教师专业发展“成长屋”
对于在众多的教育者当中分享观点和信息而言，培训是最有效、最为节约成本的专业发展模式，但是其主要弊端是它只提供了很少的选择或个性化的机会［1］。而开放的论坛可弥补这些不足，论坛为教师筑下了一所“成长屋”，大家在论坛上分享经验、碰撞智慧；放飞理想、感悟着、幸福着……
1悉心倾听,在理解中提升教师专业理论
案例1：今天儿子回家，一脸的委屈和伤心。我很奇怪，就仔细询问他，原来他今天在幼儿园时看见地上有一片碎纸，就钻到桌子底下去拣。老师看见了批评了他，说他不讲卫生……是不是我家孩子平时太调皮了，老师一看见他趴在地上就批评他，你们说我要不要和老师讲这件事情啊？许多家长纷纷跟帖回复。（这是一位母亲在论坛上发的帖子。）
看见这个帖子后，我们提醒老师要留意帖子的回复情况，倾听家长的心声，并展开讨论。这似曾相识的事例引起了老师们强烈反响，老师们认为观察与尊重是教育孩子的前提。教师要仔细的观察幼儿，尊重他们的人格和权利。不能因为幼儿年龄小，不懂事，就认为他们应当一切服从成人的意志，更不能伤害幼儿的自尊，要在观察中理解幼儿的行为、引导帮助幼儿。
在现实生活中，有些家长心中对教师、教育事件有着自己的想法，因为有着疑虑等诸多因素而无法讲述出来，论坛恰好可以满足他们这种需求。教师通过“论坛”这个传声筒听见了家长的声音，并进行换位思考和反思，在理解中提升自己专业理论。
2用情述说，在分享中放飞教师专业理想
案例2：我园的小李老师时常光顾论坛，一些经典的帖子吸引住了她的眼球，发现其中一位叫“抛砖引玉”的老师教育观点和她很相似，志趣相投，就尝试着与她多交流，从此两人的话匣子就打开了。她们经常在论坛上发帖分享自己对教育的感悟，并相互鼓励、相互帮助……随着时间的推移，小李老师对工作的热情和积极性越来越高。
生活中，拥有共同的话题、志同道合的人们会变成朋友，在网络上同样如此。由于论坛具有平等性，在论坛中人们的言论、权限是平等的，因而它为老师们提供了最好的人际交流场所，提供了宽松的相互交流的机会。大家在自然的氛围中自由抒发对教育的热情和体会，反思教育过程中的得失。
论坛为大家提供了学习的机会，切磋经验、出谋划策，已成为教育论坛上的主流文化。对教师全面提升自己的专业素养起到了催化的作用。
可见，网络环境具有丰富的资源、开阔的视野、超越时空以及快捷实时的特点。我园充分利用网络环境，激活了教师的自我意识，提高了教师的需求水平和自我教育能力，使教师在终身化和开放化的氛围中不断完善和发展自己［2］。
参考文献：
大班幼小衔接工作计划2020(一)
幼儿升入大班，摆在他们眼前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接任务，是大班阶段的任务重点。我们以“在过渡中促发展，在发展中求适应”为指导思想，围绕“学习适应能力(语言、数学能力)、社会适应能力(规则认识和执行规则的能力，任务认识和执行任务的能力，学习、生活的独立性和主动性，人际交往的能力)”这一核心，幼小。为幼儿顺利过渡做好全面准备(这个准备不单有常识、身手，还有情感、态度、能力方面;不单有语言、数学能力，还有规则认识、任务认识、社会交往等社会能力)。
一、任务目标
1.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。具有主动的情感体验。
2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识。
4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。
二、任务重点与措施
1.退学前思想准备
通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。
2.身体方面的准备
(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。
(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。幼儿智力游戏。
(4)加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道;有困穷找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学教案。
3.独立生活能力的准备
(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。遇到题目和困穷自己要想办法处理。
(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好;什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。
4.学习方面的准备
(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具。
(2)培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。
(3)常识经验的积累：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能力。
5.做好家长任务，形成教育合力
(1)召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。
(2)利用班级网站开设《幼小衔接论坛》，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务，大班幼小衔接计划。并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，大班语言公开课教案。以防出现在学习上的有头无尾。
(3)利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，幼儿园大班语言教案。使家园能更进一步的配合，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
(4)家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。
(5)向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们提出一些相应的要求，鼓励幼儿的发展。大班科学教案。
(6)让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。
6.加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。
三、上学期活动安排
九月份
1.班级网站建立“幼小衔接论坛”“幼小衔接，家长如何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯?”(家长一位、老师一位)
2.评比活动：按时来园不迟到(培养幼儿良好的作息习惯)(各班老师)
3.执行活动：美丽家乡——秋游采摘亲子活动(各班老师及家委会)
十月份
1.幼小衔接论坛：我不知道大班科学教案。“在家里如何培养幼儿的规则认识?”(家长一位、老师一位)
2.评比活动：我讲成语故事(提高幼儿阅读、完整讲述故事的能力，强胡普通话应用)(陈晓丽)
3.执行活动：走进小学看升旗(成彩霞)
十一月份
1.幼小衔接论坛：“幼小衔接，主要是能力衔接，您是如培养孩子的分析能力?”(家长一位、老师一位)
2.评比活动：“我行我塑”折纸大比拼(训练幼儿的视觉、触觉、疏通觉之间的配合.发展手部肌肉动作的协调性、活跃性)(吴燕)
3.执行活动：请小学生来做客。(了解小学生的作息，看小学生整理书包，我不知道衔接。观看小学生作业，与小学生进行相易。)(吴琼)
十二月份
1.幼小衔接论坛“幼小衔接，家长如何培养孩子对文字的意思?”(各班月论坛负责人)(家长一位、老师一位)
2.评比活动：一分钟大作用(在一分钟内进行跳绳、折纸、拍球、整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍惜时间)(王璐)
3.执行活动：自己购物过“新年”(有计划、有条理地做事是孩子适应小学生活所必需的)(魏灵)
元月份
1.幼小衔接论坛：大班。“寒假中，家长如何指导孩子有规律地生活?”(家长一位、老师一位)
2.到小学生家里去做客(了解小学生的假期生活)(每位家长)
四、下学期活动安排
二月份
1.幼儿入园教育：最后一学期
2.主题活动《我有一个小闹钟》
三月份
1.家庭教育讲座：幼小衔接专题家长会
2.主题活动：我的小书包
(1)自理能力大比拼
(2)童心画语——幼儿电脑绘画展(各班班长负责)
四月份
1.班级网络论坛：在家如何指导孩子进行阅读
2.主题活动：了解小学
(1)游览小学
(2)活动规则我知道
(3)制定双休日活动计划
五月份
1.班级网络论坛：孩子要如小学了，您准备好了吗?
2.幼小衔接专题讲座：孩子即将进入小学，你做好准备了吗(小学教师走入幼儿园)
3.主题活动：小课堂
(1)小课堂(下课十分钟、班级公约、我的课间活动设计、一分钟可能干什么)
(2)袖珍画展示
(3)商议会：上课常规我知道
六月份
1.班级网络论坛：幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情感培养
2.主题活动：小学在等我
(1)“我心目中的小学”演讲比赛
(2)我喜爱的数学活动展示
七月份
1.班级网络论坛：孩子的养成教育
2.主题活动：我们毕业了
(1)排练毕业排练毕业典礼节目(全体教师)
(2)设计制作毕业证
(3)毕业典礼——梦想从这里起飞(全体大班成员)
大班幼小衔接工作计划2020(二)
一、目的
为了使幼儿更早的感受小学学习的气氛,更充分的了解小学生活,我班从本学期开学初开始进行小幼衔接的内容,准备在一年的时间里,循序渐进地开展各项活动。
二、活动安排
1、参观小学
1)开学初在一年级的小学生入学期间,带幼儿参观小学,使幼儿感受小学学习生活的氛围,了解一年级学生开学初的表现。
2)下半学期再次参观小学,幼儿了解小学的学习、生活环境和小学生的学习常规,感受到一年级小学生的变化,培养幼儿入小学的愿望。
2、在日常生活中的培养
1)培养幼儿良好的学习能力幼儿能够正确看书、写字、掌握握笔姿势,知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等。
2)养成良好的生活习惯养成良好的饮食习惯,懂得简单的营养知识,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学习整理自己的物品等。
3)培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则,能控制自己的情绪、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做事,能够解决简单的问题和困难等。
3、为上小学打基础,学习简单的知识
1)学习数数:双数及单数数、倒数。
2)书写20以内数字,进行20以内不进位不退位加减法。
3)认识钟表(正点、半点)知道一天的作息时间。
4)认识简单的汉字,学习书写自己的名字,学习汉语拼音。
4、学前准备认识文具,学习整理书包。
5、咨询活动下学期末,请小学老师向家长介绍小学的情况,针对家长关心的问题进行现场咨询,建议家长做好哪方面的配合,帮助幼儿和家长平稳渡过过渡期。
6、小学生与幼儿座谈下学期末,请去年的毕业生来园与幼儿座谈,介绍自己的学习生活和自己的进步,激发幼儿的入学愿望。
7、制作毕业纪念册收集幼儿在园的活动照片和家长的祝贺信,园内统一制作。
8、召开毕业典礼下学期末召开毕业典礼,发毕业纪念册,为幼儿在园的生活画上完美的句号,留下美好的回忆。
大班幼儿于今年九月份将升入小学,将成为光荣、自豪的小学生。幼小衔接工作已到最后阶段,在这最后一个学期里,我们将更有计划、有步骤更大力度地开展一系列幼小衔接教育活动,激发孩子们对小学生活的向往,做好顺利进入小学的一切准备。
具体计划如下:
1、适当调整课程时间和种类,增加语言、数学、英语的课程和学科技能,上课时间逐渐延长到35-40分钟,多采用集体授课的形式,培养孩子有意注意的时间,多进行动口和动手的技能练习。
2、开展识字、拼音教学,并进行书写练习,加强幼儿认知能力的培养。
3、调整户外活动时间,逐渐接近小学的上课时间和休息时间,课间休息时间让孩子尽量自由活动,10分钟后听音乐进教室上课。
4、加强幼儿自理能力和责任心的培养,通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等,培养孩子的责任心、规则意识和完成任务的习惯。
5、加强普通话口语的练习,通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的普通话口语表达能力。
6、继续开展古诗阅读活动,进行阅读能力和阅读兴趣的培养。
7、介绍小学的有关情况,要求孩子们在园活动时有规律、守纪律、有礼貌;
8、增加精细操作、手工编织等活动,促进幼儿小肌肉群的发展;
9、激发幼儿的观察兴趣、操作兴趣,培养幼儿良好的学习习惯;
10、通过日常教育,培养幼儿自己解决问题的能力。
11、适当布置家庭作业,帮助孩子养成按时完成作业的良好习惯。
12、五月份开始,调整课室布置,模仿小学的上课模式,帮助幼儿尽快适应小学生活。
大班幼小衔接工作计划2020(三)
幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。
对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。
培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计划如下：
一、幼儿入学的心理准备
首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。
再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。
最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
二、幼儿入学的知识准备。
重点做好三个衔接。
1、注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。
2、思维能力的衔接。
学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。
3、知识点的衔接。
在大班要不要教幼儿学习小学知识？教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。
做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务，切实完成。
三、做好幼小衔接工作的具体措施。
幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。
1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
3、利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
四、加强与小学的联系与交流
1、改变以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。
2、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。
江苏镇江市山西路幼儿园 张裔
幼儿教育与信息技术的结合是幼儿园管理面临的一个重要的新课题。我园自2008年以来，将幼儿园的信息化建设作为一项重要工作来抓。通过幼儿园网站建设，全面展示了幼儿园的环境设施、教师风采、教育教学活动和园所文化等，让家长更好地了解了幼儿在园的生活学习情况，并为园务管理、教研工作和家园共育等提供了新的、更好的交流平台，打造了幼儿园的品牌，提高了幼儿园的知名度。我园网站从2009年起，连续三年被评为镇江市十佳优秀网站：2011年，被评为“江苏省优秀校园网站”：2012年，被教育部信息化管理中心评为“全国首届优秀幼儿园网站”。
下面我来谈谈我园的网站建设与管理经验。
一、以科学的管理保证网站的正常运行
网络建设和运营维护是幼儿园管理工作的重要组成部分。从一开始我们就对这项工作给予了高度重视，我们投入了足够的人力、物力进行了硬软件两方面的建设，确保网站的安全稳定运行，充分发挥网站的积极作用。
基于幼儿园的工作特点，我们实行了全园连网，数据共享，有效提高了工作效率和管理水平。我们的网站后台根据每个操作员的身份设置了等级，规定了操作权限。所有操作员的每一个操作都会被系统记录保存所有操作都会受到监管，有效防范了人为破坏数据的可能性。我们的网站建有完善的导航系统，不仅方便使用，还可自动更新页面，不断扩展链接，与浏览者进行有效的互动。我们还根据网络技术的最新发展与幼儿园的工作需要，定期对网站进行改版升级。
网络技术再先进，维护管理的关键还是人。为此，我园确定业务园长为兼职网络高级管理员，对上传的内容进行审核。教师按不同权限负责内容采编和页面维护，人人参与网站建设和管理。我园还制定了相关的网站管理规章制度和网站上传任务分配表，并将网站维护工作纳入教师每月考核，与奖惩挂钩，有效激发了教师的工作积极性和主动性，确保了网站的维护与运营工作有序开展。
二、精心设计栏目和网页，使网站真正成为幼儿园的“商标”与窗口
幼儿园网站有别于政务网站，栏目规划设置直接关系到网站的宣传效果，我们以“服务园所、服务教师、服务幼儿、服务家长”这“四个服务”为目标，从宣传园所、园务管理、教学研究、家园互动等四个方面着手，设置了”个家园全互动
我园利用网络交互和远程培训、即时通讯、云计算等新技术，在网站上开辟了网络教研与教师培训的网页与空间，其中有教研动态、专题研讨、网络议课、课题研究、资源共享、专业成长等栏目和“教师备课系统”，网上教育资源的开发和利用，开放、交互、动态的网络教研平台，有效降低了教师培训和教研成本，提高了教师的专业素养。
网站有效创新了家园互动工作模式。我们将网站上的班级论坛和宝贝论坛直接链接到“镇江网友之家”的“家有学童”中的“中山西路幼儿园”的论坛版面，共享了“镇江网友之家”“家有学童”的网络空间和人气资源，既节省了空间，又便于家园交流。我园还与电信公司合作，在各班开通“宝宝在线”，让家长在家里和单位随时可以通过网络了解宝宝在园的动态情况。
日前，东方热线论坛（/）的一个网友在亲子版块的一则信息在网络上引起一片哗然。该网友声称自己的孩子在幼儿园被教师体罚，随后该教师也出现在论坛上为自己辩护。但是经过当事双方在网络上几番交涉，事情真相仍然扑朔迷离。
记者联系了发帖网友“开心QQ”，据其反映，宁波双东坊某幼儿园一教师存在着明显体罚学生的行为。该网友整理了其中一件事情，于7月中旬以反映自己孩子经历的形式，发表在东方论坛“家有读书郎”版块中，并着重反映孩子当时因为不唱歌，该教师在劝解无效之下动手打了孩子的脸，继而发现因“教育”无效，最终教师就捏着孩子的嘴，将风油精灌入并命令将风油精含在嘴中不许吐出，过一会儿再去卫生间吐掉。该网友反映，事后其从多位孩子处了解到，当时体罚之后教师并不理会孩子的大声哭泣，还对着全班孩子说以后谁不唱歌就会被这样辣嘴巴。
“开心QQ”的一番言论立即引起了网络的全面声讨，各种建议和评论使该帖一度成为版块最热门话题。蓝色依依、彩虹桥、怡怡我的宝贝等网友纷纷建议立即将孩子转院，并给孩子做适当的心理辅导；松间沙路、andiliang、东方康桥等网友则要求找相关教育部门告状，以便对该教师进行教育管理让其正式道歉，以树立良好的教育风气；原味沙拉、sjxjh、风的翅膀、阿树等网友建议曝光学校和教师的名字，让更多的家长相互留意身边亲朋好友，绝对不要上该幼儿园。甚至有网友说出过激言论，说应该当面直接“教训”该教师……
就在记者怀疑事情是否属实的时候，一位网友在论坛回帖反映了另外的说法。经记者证实，回帖的“世界-地图”网友确系当事教师。据其反映，因为那位孩子因模样可爱，一直很讨教师的喜欢，但是他有一个喜欢咬手指坏习惯。当天，为了改正这个坏习惯，教师采取了一个自认为“不是很合适”的方式，即在她的手指上摸上了风油精，可惜孩子的习惯没有被更改，孩子继续咬手指，使得风油精流入了嘴中。一些教育界人士认为孩子特别是幼儿的教育相对较难，这就要求教师在处理问题时注意因人而异，适时选择不同的教育方法。当时实际情形和双方言辞是否片面都难以认定，但针对该教师的教育方法应该做些探讨。
2013年3月28日，为期3天的“2013北京教育装备展示会暨第四届北京教育装备论坛”在北京展览馆正式拉开帷幕。此次展会是由北京教学仪器设备协会和北京高教学会技术物资研究会联合主办，《中国现代教育装备》杂志社和中国教育装备采购网共同承办的一场规模宏大的教育装备行业内的盛会。
开幕式上，北京教育装备行业协会会长、北京市教育技术设备中心主任丁书林，北京市高等教育学会常务副会长兼秘书长陈锡章及北京市高教学会技术物资研究会理事长、北京交通大学实验室设备管理处处长张家栋分别致辞。
据主办方透露，此次展会是目前中国规模最大，影响最广的教育装备专业盛会。涵盖了幼教、基教、高教、职教等不同领域，展示产品丰富多样，其中包括：教育信息化产品及解决方案、通用实验室设备、分析测试仪器、学校体育器械、办公家具、学前玩教具等等。展示面积达20000平米，参展企业近300家，现场展位突破500余个，多项数据均打破以往，创造新的记录。
此次展会在秉承往届的特色基础之上，更是针对不同教育领域的观众，提供了全方位多角度的论坛交流活动，让观众及时了解到行业动态和发展趋势。在以教育信息化推动实现装备现代化为主题的论坛上，中国教育技术协会秘书长刘雍潜的发言引发了无数教育学者的共鸣；学前教育论坛上，来自全国各地知名的幼儿园园长汇聚一堂，就幼儿园环境建设方法与技术手段应用展开热烈讨论：在高教分论坛上，来自北京科技大学资产管理处副处长钱大益及北京大学医药卫生分析中心主任王京宇的讲话对得到了业内专家的一致认可；另外，此次展会还吸引了跨国公司微软的关注，就智能系统引领教育信息化创新话题设置了分论坛；在普教领域开展的以中小学及学前教育信息化为主题的分论坛也获得了极大的反响；学校后勤论坛会上，各位老师就建节约型校园――节能设备在教学中的应用与发展问题展开了深入讨论。
从1989年第一届展会发展到今天，北京教育装备展示会己成功举办了24届，其影响力及品牌效应越来越令业界不可小觑。通过此次展会，专家、学者、厂商等共同研讨，相互切磋，为教育装备行业出谋划策、建言献计，堪称教育装备行业内的一场盛会！
作为一个党员教师，尤其是党员教研员，如何在保持党员先进性上更能体现“先进性”。通过这次的党员先进性的学习，有了更进一步的心得体会。我认为新的时代、新的历史条件要求每一名共产党员要自觉保持先进性，时代同时赋予共产党员先进性以新的内容，其先进性应体现在以下几方面。
一、不断学习，与时俱进。我们正处在一个深刻变动而又极其复杂的时代环境之中，推进建设有中国特色社会主义事业，既面临着难得的机遇，又面临着严峻的挑战。党的建设的保证作用，最终依赖于广大党员先锋模范作用的充分发挥，这就要求共产党员必须适应时代要求，必须自觉运用科学理论武装自己。要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，还要努力学习法律、科技和专业知识等，不能安于现状，因循守旧，不思进取。有许多的事实也说明了这一点，如有的党员，尤其是党员干部放松了自己的学习，他们的所作所为落后于一般老百姓，在群众中产生不良的影响，有的甚至走上了犯罪的道路，被时代所淘汰。因此，要保持一个共产党员的先进性，必须加强学习，同时我们要结合当前课程改革的实际，及时地研究新情况，解决新问题，这样才能走在时代的前面，才不会被时代所淘汰。
二、严格纪律，努力奉献。作为一个共产党员必须严守党的纪律，树立良好作风，带头抵制歪风邪气。党员必须严守党的政治纪律，坚决贯彻民主集中制原则，坚决反对本位主义、分散主义，自觉与党中央在思想上、政治上保持高度一致;必须严守党的组织纪律，服从组织决定，坚持党性原则，反对自由主义、宗派主义和小团体主义，维护党的团结和统一;必须严守党的群众纪律，增强相信群众、依靠群众的观念，保持清正廉洁、艰苦奋斗的作风;必须严格遵守国家的各项法律法规，加强思想道德修养，带头发扬社会主义道德风尚，坚决抵制资产阶级和封建主义腐朽思想的侵蚀，坚决同各种不正之风和腐败现象作斗争。同时，要认真分析和处理好个人利益与集体利益、局部利益与整体利益、眼前利益与长远利益、这部分人的利益与那部分人的利益、少数人的利益与多数人的利益的关系，把各种利益统一和结合起来。坚持维护全局和根本利益，同时又照顾和尊重个人和局部利益。 想想自己能否“代表”，一是应主动自觉。我们要把实践“三个代表”当作义不容辞的职责，主动自觉地想，认真深入地想，经常不断地想;想想自己为党做了什么，为人民群众作了什么?想想自己在工作中奉献了什么，取得了什么成绩?只有这样经常地反思，才能使自己始终保持一个党员的活力。二是应实事求是。要用辩证的方法分析评估自己，既不夸大，也不缩小;既纵向比，也横向看。尤其应注意以联系、发展的观点，来审视自己，以宽阔的视野来谋划工作，并付诸于行动。回顾自己几年来所作的工作，有时想自己也努力奉献着，也做出了一些成绩，但与特级教师等一些教师比自己的成绩就显得微小，因此我要更加努力去工作，同时站在一个教研员的位置多去思考全区幼教的实际，并开展针对性的研究工作，以争取新的突破。
三、服务基层，开拓创新。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。坚持党的根本宗旨永远不能变，党员必须牢固树立马克思主义的群众观点，倾听群众的呼声，反映群众的意愿，维护群众的利益，始终把人民群众的利益放在第一位。要想群众之所想，急群众之所急，实实在在地替群众办实事、办好事，这样更有利于集思广益。平时我们要加强调查研究，深入实际，深入幼儿园，听一听他们的呼声、意见和要求，了解一下他们的所思所。现在摆在我们面前的如何更好地贯彻实施《幼儿园教育指导纲要(试行)》，还存在许多问题。例如，我区幼儿园甲级幼儿园有6所，示范性幼儿园有3所(行知幼、清波幼和五星幼)，这些幼儿园在贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》方面做了许多工作，但幼儿园在科研、办园特色等方面做得还不到位。又如，如何将骨干教师资源用足、用好;现在我区幼儿园的教坛新秀(省级1人.市级教坛新秀18人，区级教坛新秀69人)的人数也不少，但是这些人员中成为省市学科带头人的人不多，有的教坛新秀的教育教学停留在原有水平上。客观原因是除少数教坛新秀外，多数教坛新秀没有机会上区、市、省的示范课、观摩课，同时也缺乏一定的激励机制;主观原因是这些教师中也存在“不想上省级新秀”的思想，放松对自己的要求等问题。如何建立合理的激励机制，充分挖掘他们的资源，为上城幼教作贡献，这是我们今后工作重点之一。又如，怎样去做好“抓两头，带中间”，使我区幼儿园均衡发展。平时要加强对甲级幼儿园的指导，帮助幼儿园定期总结经验，并在全区进行推广。对相对薄弱幼儿园的扶持，在公办幼儿园中，还有天艺、大学、紫阳三所乙级幼儿园，这三所幼儿园中大学和紫阳无论硬件还是软件都比较薄弱。我们首先要我们要对他们提供更多的业务上的支持和帮助，尤其在课题研究方面，帮助他们把好立项关和论文关，使他们在课题研究方面走出坚实的第一步。因此，根据我区作为一个幼教教研员，我们要深入基层，搞好调查研究，并根据我区的幼教实际，研究上城幼教的特点，充分发挥优势，寻找突破点，这样上城的才能在幼教课程改革走出一条新路。
四、增强责任，关心社会。以前我总以为作为一个普通党员教师只要能做好自我监督，自我约束，自我承担自己言行所造成的后果等，同时对自己的学习、生活、理想、价值实现等行为负责，就够了。通过这次的学习，使我进一步地认识到只做好这一点是远远不够的。作为一个党员要有强烈的责任感，这个责任感不仅要对自己负责，同时更重要的是对社会负责。自古以来，凡是成就一番事业的人，都有一个共同的特点，就是对国家、对民族有着强烈的使命感和责任感。这种使命感和责任感是一个人终身奋斗和成就事业的动力。一个人如果没有高度的使命感和责任感，对事业的激情可能会保持一阵子，但要保持一辈子是很困难的。我的体会是主要从两个方面来：一是从国家和民族的伟大事业中来。没有国家的繁荣，就没有个人的发展;没有民族的振兴，就无从谈个人理想的实现。只有把自己的奋斗融入国家和民族的伟大事业之中，人生才更有意义，使命感和责任感也才会随之而生。二是从为群众谋利益的奋斗中来。为群众做了好事，群众发自内心的感激胜过任何奖励。当我们亲身感受到老百姓的种种艰难感要努力为老百姓的利益而奋斗，从而激发出更强烈的使命感和责任感。在经济全球化非常时期，我们不能仅仅停留在对自己负责，同时要关心国家大事，接受挑战，勇于弘扬我们的民族精神，承担相应的责任、义务，维护国家的法律制度，维护国家统一稳定和民族团结，为民族的振兴，国家的富强而奋斗等。例如在这次国家的“非典”困难中，如何为国家分忧，比如我们可以用捐助的形式，尽自己的一分微薄力量，为国家分解的等等。只有每个党员教师在很好的履行自己的责任同时，增强对社会的责任感，维护国家的利益，关心国家的大事，国家才会有希望，民族才会有希望。
2007年12月12~17日，全国教师教育学会幼儿教师教育委员会在广西幼儿师范学校召开了2007年年会。本次年会的主题是“幼师院校转型与学校发展战略”。来自全国各地的幼儿师范院校、高等教育出版社、幼儿教育杂志社等46家单位共80名代表参加了会议。全国教师教育学会副秘书长邵宝祥教授、刘英陶教授，以及学会副秘书长、高等教育出版社基础教育与教师教育分社社长王宏凯，广西教育厅师范处副处长覃艳娟等嘉宾应邀参加了会议。
一、回顾与展望
幼儿教师教育委员会首先召开了常务理事会议。理事长、浙江师范大学杭州幼儿师范学院院长秦金亮教授作了2007年工作总结和2008年工作计划的专题报告。常务理事会议决定，2008年年会由宁夏幼儿师范学校承办。
年会开幕式由幼儿教师教育委员会秘书长、江苏省教师培训中心主任刘明远主持。理事长秦金亮教授围绕三个问题作了主题发言。（1）回顾委员会近几年的工作。委员会自2004年成立以来，在教育部师范司、全国教师教育学会的关心和支持下，开展了卓有成效的工作。先后参与了教育部师范司《教师教育课程标准》的制订工作，完成了教育部师范司委托的“全国幼儿教师现状调查”、“学前教育专业培养方案”研制、学前教育专业五年一贯制培养经验总结等多项重要工作，组织召开了3次年会、8次学术与工作研讨会，参与了全国教师教育学会2次研讨会。（2）总结2007年的工作。2007年是委员会成立以来收获最多的一年，先后在郑州幼儿师范学校成功召开了“幼儿教师继续教育工作”会议，在黑龙江幼儿师范高等专科学校圆满举办了“高等幼儿教师教育论坛”，在深圳大学顺利举行了首届全国幼师院校（系）就业工作研讨会。委员会被全国教师教育学会评为先进学会、优秀社团。（3）规划今后的工作。在今后几年中，委员会除了要继续完成教育部师范司、高教司，全国教师教育学会委托的研究课题、调研任务外，还要根据会员单位的实际工作需要，着力开展三项工作。第一，幼师院校（系）发展战略研讨。秦教授指出，不管是合并还是独立发展，各幼师院校都面临生存危机和可持续发展的挑战。年会中的校长论坛应注重对宏观问题的把握。年会目前定位在校（院）长、系主任层面的发展战略研讨，以后要逐步扩大到与国外同行交流。近期委员会的主要任务是回答教育部师范司管司长在2006年年会上给我们提出的四个问题，完成《当代幼师转型――中国幼儿教师教育改革之路》一书的编辑出版工作。2008年委员会还要做好学前教育专业培养方案的试点推广工作和委员会章程的修改及委员会换届工作。第二，幼师院校（系）招生就业工作的研讨与经验交流。秦教授认为，在开放的师范教育体系下，招生就业工作是各幼儿师范院校工作的桥头堡，要重点保证。各兄弟院校要共同协作完成这项艰巨的任务。第三，推进教学改革，促进幼儿教师专业成长。秦教授指出，2007年4月由郑州幼儿师范学校承办的首届幼师院校（系）幼儿教师继续教育工作研讨会为推进教学改革，促进幼儿教师专业成长开了一个好头。他表示，以后委员会将就职前职后一体化、专业设置与建设、网络课程与精品课程建设、学前教育专业课程教学改革、园长培训、幼儿园骨干教师培训、班主任工作、主干课程的全国性教研协作等教育教学实际问题开展研讨，以扎实推进幼师院校的教育教学改革。
二、专题报告
年会举行了两场专题报告会，分别由秦金亮教授以及委员会副理事长、湖北幼儿师范学校校长王莉娅主持。
南京师范大学教授、博士生导师杨启亮作了题为“教师的职业发展”的报告。杨教授在报告中指出，目前国内教师专业发展的研究存在两大问题。一是过分强调引进国外研究成果，缺乏对本土研究历史的深耕；二是缺乏对教师专业发展层次性的探讨。针对教师职业道德和职业学问的发展问题，杨教授提出了自己的观点：教师应该具有“良心道德”，凭良心从教；教师的职业学问应包括“拿来教给学生的学问”和“教的学问”两部分。
台湾新竹教育大学教授陈惠邦博士委托理事长秦金亮教授作了题为“台湾师范教育的转型发展及其启示”的书面报告。报告回顾了台湾师范院校的变革历史，揭示了台湾师范院校转型的走向，提出了若干可供借鉴的思考：（1）师范院校最终要有非师范的内涵。（2）师范院校必须追求卓越。（3）办好师范院校是政府的责任。（4）开放的师范教育体系必须以教师资质认定为前提。（5）教师培养不能完全依赖市场。（6）建立职前教育、实习教育、进修教育完整的师范教育体系。（7）师范院校应发展学科和科研。
三、专题发言及分组讨论
围绕年会主题，大会组织了专题发言。黑龙江幼儿师范高等专科学校党委书记赵勇、山西运城幼儿师范专科学校校长梁周全分别从校园面积扩大、经费筹措、人力资源管理等角度介绍了两校从中专升格为专科学校的成功经验。广西幼儿师范学校校长李小邕则介绍了该校准备升格的战略规划。
年会还组织了分组讨论，与会代表就各校面临的发展困境及发展战略等问题进行了广泛而深入的交流与探讨。
[关键词]网站；家园平台；协调发展
“家庭是幼儿园的重要合作伙伴”这是新《纲要》对幼儿园家长工作提出家园共育的新理念，家长工作是幼儿园完成教育任务、提高保教质量和求得生存与发展不可忽视的一项重要工作。近年来，我园认真学习贯彻落实新《纲要》精神，积极探索家园共育新途径：“搭建网站家园平台，促进家园教育协调发展”，已取得初步成效，我们的主要做法是：
1 顺应形势，树立家园共育新观念
在飞速发展的电子信息时代，因网络的普及、家长工作繁忙、生活节奏加快、家长的需求不断提高，使我园领导和老师深刻认识到：幼儿园要求得生存与发展，必须更新观念，顺应形势发展，不断完善现代教育技术条件，拓展家园沟通新渠道，以满足家长的新需求。2004年6月，我园被江西省教育厅确立为实施《幼儿园建构式课程》，该课程将“家园共育”视为课程的重要组成部分，新时代、新形势、新课程要求我们树立家园共育新观念：以“创家长满意幼儿园”为目标，充分发挥现代教育技术的优势，搭建网上家园平台，促进家园教育协调发展。
2 投入资金，创造家园共育新条件
为创造家园共育新条件，我园不断完善现代教育技术条件，近年来，共投资40多万，添置了多媒体设备和摄像机，每个办公室配备了电脑、开设了幼儿电脑室、安装了宽带网、每年级组配数码相机，充分利用现代化设备和网络的优势与《建构式课程》紧密结合起来，通过多媒体课件，使教学内容更通俗易懂，让幼儿的学习更愉快、更主动；通过网络，架起家园共育新桥梁，给家园联系带来方便和快捷。
3 开通网站，搭建家园互动新平台
顺应时展潮流，满足家长服务的需求，2005年暑假，我园举办了教师计算机培训班，成立了设计幼儿园网站小组，在当地电脑培训公司的技术指导下，于2005年9月创建了本园网站，2007年12月与江西省学前教育网站链接，通过网站丰富的栏目内容进行网上家园互动。
(一)“电子邮箱”――建立良好的家园关系
人与人之间，有了良好的关系，相互之间的情感有了沟通，就会产生信任、了解，减少陌生与拘束感，与家长建立良好的关系，是做好家长工作的前提。网站开通的第一天园长就在网上公布《致家长的一封信》，每逢年过节，我们都会在网上给家长写祝福语，通过E-mail给家长送贺年卡。家长有意见或建议可直接发邮件到“园长信箱”、“班级信箱”中，通过电子邮箱进行反馈与交流。这种网上沟通的方式快捷、便利、节省时间，其效果也是非常明显的。如，我园小一班黄俊小朋友的爸爸在外地工作，他经常打电话向班上老师询问孩子的情况，非常关注孩子的发展。针对这一情况，我园充分利用网络这一优势，将该幼儿在园生活、学习、游戏的情况拍成照片，定期发在他爸爸的邮箱里，使这位家长能及时看到孩子在园的情况。而这位家长则将外地的风光、名胜古迹、著名建筑等照片传回来，让小朋友欣赏，使大家开阔了眼界，丰富了知识。这种通过电子邮箱进行家园沟通交流的方式深受家长们喜爱，促使家园建立良好的关系。
(二)“阳光宝贝”――展示孩子的风采
每期每班评选出“阳光宝贝”，每个“阳光宝贝”的相片下有自我介绍、家长和老师的夸奖与祝福。孩子们对“阳光宝贝”栏目很感兴趣，为争当“阳光宝贝”而表现突出。如大二班朱宇帆小朋友不爱睡午觉，他对老师说：“老师，你评我‘阳光宝贝’，我就会睡觉。”老师答应他“好!”他就马上闭上眼睛睡觉了。家长们对“阳光宝贝”栏目也特别关注，听说自己的孩子被评上“阳光宝贝”特别高兴，告诉亲戚朋友登陆网站欣赏自己孩子的风采。通过“阳光宝贝”栏目，家长们看到老师对孩子的评价、看到了孩子的进步，对老师感谢不已。
(三)“班级主页”――促进家园合作同步教育
孩子在幼儿园里的生活、学习的情况是家长最关心的，他们很想知道孩子在幼儿园的点点滴滴。孩子每一天的成长都会给家长带来莫大的喜悦。我们将幼儿在园学习、生活、游戏活动的过程，都用相机或摄像机拍摄下来，并发在“班级主页”中，使家长在任何时候都能了解到孩子在园的学习、生活及近期活动情况。及时公布本班最近所学过的诗歌、歌曲、故事、美术等教材内容，以便家长帮助孩子复习巩固。有的班级在本栏目中向家长温馨提示最近应配合老师做好哪些工作，班级主页成了幼儿园老师和家长联系的桥梁，有效地促进了家园合作同步教育。
(四)“视频点播”――给孩子和家长留下美好的回忆
凡是家长参与幼儿园的活动，用相机或摄像机拍成照片和录相发在“视频点播”栏目中，家长可随时登陆网站和孩子一起观赏，给孩子和家长留下美好的回忆。
(五)“教学传递”――使家长走进《建构式课程》
我们在网站“教学科研”栏目下创建“教学传递”栏目，通过本栏目向家长介绍《建构式课程》的教育理念，展示教学活动相片。在每个主题活动开展之前，在网上向家长公布每个年级的主题名称、主题说明、请您配合以及本月教学活动内容与安排。通过本栏目让家长及时、全面地了解《建构式课程》，充分挖掘家长的教育资源，使家长走进《建构式课程》，明确了幼儿园教育目标，知道如何配合幼儿园进行教育孩子、指导孩子，促进家园合作同步教育。如：在开展主题“中国娃”活动时，老师通过本栏目告诉家长：请您配合――请帮助孩子收集名胜古迹的图片和VCD碟片。家长们看到这个信息后，第二天就让孩子们带来了许多名胜古迹的风景图片和照片、VCD碟片并把它们介绍给其他小朋友，与同伴一起分享，一起交流。
(六)“家园互动”“保育之窗”――帮助家长提高育儿水平
1、“家园互动”包括育儿论坛、教子有方、网上咨询、相关下载、网上报名等四个子栏目。
“育儿论坛”：属于网站论坛栏目，是专供家长、老师互相交流育儿经验的平台。家长可在此栏目中通过发贴回贴发表自己的育儿心得体会、困惑和见解。
“教子有方”：从“育儿论坛”栏目中精选家长的育儿心得稿件发在此栏目中，供大家互相学习，一起分享育儿经验，共同促进孩子身心健康发展。
“网上咨询”：家长有家教问题可向专家咨询和本园老师咨询，专家和老师会对咨询的问题进行及时回复，从而帮助家长提高家教水平。
2、“保育之窗”分别刊登专家教育方法、营养保健知识，帮助家长掌握更多的营养保健知识、家教知识与方法，从而提高家长科学育儿水平。每周一公布本周菜谱，让家长了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食搭配提供依据。
(七)“交流空间”――共同交流探索教育话题
一、找准定位，协助园长工作
我记得在竞聘副园长时，曾经对副园长这个“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含义，使我懂得“副”是辅助的作用。因此，我在班子成员中找准定位、摆正位置，做到分工不分家，互通有无，在管理自己分管的业务工作之外，对园内的其它工作也从不推诿，总是舍身处地为幼儿园着想，站在全局的角度，尽自己的所能发挥副手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担。同时与王副园长、年段长一起同心协力，互相协助，共同做好幼儿园的全方位管理工作。
二、注重学习，提升自身素质
我认为业务园长不是一个职务，而是一种职业，如果是一种职业，就必须有更多的知识和能力，把握各方面的信息，必须不断更新思想观念和教育理念，具备这个职业所需要的一切素质，才能不被激烈的竞争所淘汰。然而，我却深感自己是如此的贫乏，内存不足，因此，对自己提出：知识要向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。于是，常在工作之余，学习《幼教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》《管理创新》等书籍，每当阅读到精彩之处，对照自己的工作，寻找差距，努力探索新的教育观念与教育模式，并在指导过程中得以运用，不断提高自身的业务水平。在新课改的冲击下，我们都有烦恼、茫然的时候，把握不住课程，把握不住孩子，把握不住预计和生成……每当茫然的时候，查阅资料、总结反思，与一线教师共同探讨、解决日常教学中的困惑与难题。并抓住外出学习的机会，聆听专家的讲座，承蒙专家的指导，感受新的教育理念。每当幼儿园老师参加各种比赛时，如：优质课、教坛新秀评比，公开观摩活动，我都认为：虽然参赛的对象是一线教师，但也是我学习、锻炼、展示的机会。我认真对待，对指导工作一丝不苟、竭尽所能，使自己在学习中不断成长。
三、加强培训，促进教师成长
我园教师专业水平参差不齐，为提高教师专业素质和业务能力，把对新教师的培养列入园本教研的重点工作，采取以下形式进行培养：一是加大指导力度。尤其是对新教师进行随堂听课，跟踪指导，每次听课后，在肯定优点的同时，更注意语重心长的帮助和耐心指导，力求使教师通过课堂实践提高基本功。二是加大园本培训力度。以园为本，开展自培活动，充分利用老教师的人才资源，采取新老教师“结对帮扶”的形式，形成老带新，强带弱的良好氛围，产生了内培效应，取得了良好的效果。三是重视群体素质的提高。为使教师获得专业成长，为教师搭建学习、锻炼、展示的平台，开展各种业务练兵活动，鼓励教师积极参加各级各类的技能比赛，如：教坛新秀、课题展示活动、自制户外玩具评比、环境布置评比、常规评价月等活动，鼓励教师“有才你来秀，有奖你来拿”，通过活动优秀教师脱颖而出，我园教师陈老师、孙老师参加县“教坛新秀”评选双双获选，教师撰写的多篇论文在不同刊物上发表或获奖，在全体教师的共同努力下，我们的教师队伍已不断地成长起来。四是充分发挥公办园的示范作用，积极承担民办园的指导培训工作。为贯彻上级文件，帮扶民办园，缩短公、民办园的差距，于年12月派送骨干教师陈老师到“手拉手”幼儿园—湖前幼儿园组织现场教学活动；本人多次承担对村、民办园的指导工作，于5月23日，以“艺术领域的基本步骤与教法”为主题，开展公、民办园帮扶指导培训活动；还准备在六月份开展“送教下乡”活动，派送青年教师童老师到三班幼儿园组织现场教学活动，让我园教师在不同的环境下进行锻炼。
四、埋首教研，提高保教质量
在竞争激烈，挑战与机遇并存的今天，我深知教育教学质量是关系到幼儿园的存亡与发展。作为一个业务园长，分明感到责任的重大！尤其是每次参加教育局举行的公办园教师优质课评比、教坛新秀评选，公办园互检等活动，我的心情与参赛者一样的想法，一样的沉重，一样的紧张，但我变压力为动力，以教研为切入口，以课题研究为突破口，以环境创设为关键点，以家园合作为支撑点，以实践活动为主阵地，扎实开展教研活动。我园省级研究课题《利用本土资源，培养幼儿美术创造力》，各年段、各班级根据大课题分别确立子课题展开研究，并以年段为单位，开展课题研究展示活动，如：大班陈梅桂老师组织的写生活动《老师的长头发》；中班林碧真老师组织的美工活动《装饰轮胎》；小班美术活动：碎纸粘画《美丽的树》等。经过一阶段的研究，取得了一定的研究成果，在2010年12月参加省课题研讨会第一阶段成果展示，得到了专家的肯定，获得了好评。在月23日我园成功地举办了公办园园际教研活动，我园教师陈梅桂老师组织的线描写生活动《老师的长头发》，获得了与会者的好评。通过一系列的园本教研、课题研究工作的开展，大大提高了教师的研讨能力、业务能力，同时也发展了幼儿的能力，有力地促进幼儿园保教质量的提高。我园幼儿每当参加各级各类比赛都捷报频传，在参加中心小学举办的朗诵、讲故事、唱歌等比赛均获得好名次，其中颜肖航小朋友参加县“幼儿才艺表演”据悉，获得一等奖，并代表县参加市级比赛；我园教师高培华、陈海婷、谷建萍、陈梅桂等教师撰写的论文，参加省、市、县论文评比也缕缕获奖。
五、加强管理，激活日常教学
幼儿园教学质量的高低与教学管理息息相关。为完善教学管理体系，使幼儿园教学正常有序。增强检查力度，实施分层管理，由年段长配合管理各年段教师的计划审阅和计划执行检查工作，并充分利用骨干教师的人才资源，督促、指导教师科学、合理地开展日常教学活动，深入班级听课80多节，并以中心小学举行的“常规评价月”活动为契机，提高教师责任意识，推动教师组织教学的正规化，使我园的教学管理不断科学、规范，激活了日常教学工作，使教育教学质量稳步推进。
六、善于反思，确定努力方向
回顾一年来的工作，为一年来的忙碌留下了一段经历，一份记忆；反思一年来的工作，为新学年的启航扬起新的风帆：
1、不断总结经验，提高管理水平。
2、加大教研力度，提高教师业务能力。
