时间：2023-02-03 16:45:39
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生社会实践志愿，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一般而言，社会实践与志愿服务机制属于课外学习的过程活动，是大学生有目的、有组织参与社会实践的一项重要措施。构建大学生社会实践与志愿服务机制，能够锻炼大学生的专业技能，提升他们的综合素质，从而强化他们的社会适应能力。在当前大学生就业形势越来越严峻的情况下，高校的人才培养机制正面临重大考验。需要在强化学生专业知识学习的同时，还要有计划提高大学生的社会实践能力，从而为大学生顺利就业提供基础保障。
1大学生社会实践与志愿服务机制的作用
1.1提高大学生的社会适应能力
通常来讲，高校的社会实践与志愿服务机制会涉及到“志愿者服务”、“暑期社会实践”、“三下乡”等。这些活动的涉及面较为广泛，且形式多样，与社会工作生活比较贴近。正因为具有这样的特点，这些活动才能够有效提高大学生的社会适应能力，为大学生的自我完善与发展提供了良好的平台。大学生要有意识、有目的、有计划参与到这些活动中去，利用社会实践与志愿服务机制所提供的发展平台来促进自身向社会角色转变，方便大学生更好对自身开展角色定位。这些活动为大学生参与社会就业创造了发展平台，也为大学生社会化提供了良好环境与现实条件。
1.2有效提升大学生的综合素质
提升大学生的综合素质，不仅需要大学生进行专业知识学习，还需要经过系统的社会实践。在社会实践与志愿服务机制中，大学生走出了学校，将自身所学的专业知识运用到实践过程当中去，实现了理论与实践相结合的效果，同时，通过这些活动，也促进了大学生服务社会、了解社会、完善自我、正确认识自我，从而为提高大学生的综合素质提供了重要途径。通过社会实践与志愿服务活动，提高了大学生的思想认识，使他们找准了自身的社会角色定位，培养了他们的实践动手操作能力与相应的社会责任感，进而为提升自身的综合素质奠定了良好的现实基础。
1.3锻炼大学生自身的专业技能
社会实践与志愿服务机制作为大学生理论与实践相结合的重要平台，也是锻炼大学生自身专业技能，完善自身专业知识结构的重要途径。大学生在这些活动中，可以利用自身所学的知识来合理设计相应的活动方案，让专业技能能够在实践活动中得到检验与发展。除此之外，大学生通过这些活动，可以及时发展自身存在的缺陷与不足，从而在今后的学习与生活中，有针对性对这些薄弱环节进行培养与训练。进而达到端正自身学习态度，明确自身学习目的的效果。大学生在这些活动中使自身的专业知识结构得到了完善与健全，在锻炼自身专业技能的同时，也更好达到了活动的目标要求。与此同时，参与社会实践与志愿服务机制也是大学生向他人学习借鉴的过程，让大学生自主去学习新的知识，培养新的技能，特别是能够学习到许多书本上没有的知识。从而开拓了大学生的眼界，提升了大学生的社会阅历，为大学生积累了丰富的社会经验。
2构建大学生社会实践与志愿服务机制的方法措施
2.1转变大学生的思想观念
为了不断完善大学生社会实践与志愿服务机制建设，高校首先需要转变大学生的思想观念，让他们认识到参与这些活动对提高自身就业能力的重要作用。这就要求高校能够站在活动组织者的角度，去提高大学生的思想认识，进而引导大学生积极参与到这些活动当中去。高校要强化宣传引导工作，利用校刊、校广播、宣传栏等载体，宣传一些参与到社会实践与志愿服务活动中的典型事例，让学生能够充分意识到参与这些活动的意义。从而才能使学生自觉、自愿参与其中，进而促进了这项机制的不断完善发展。
2.2与大学生的专业相结合
高校在构建大学生社会实践与志愿服务机制的过程中，要着重考虑到学校的专业设置，能够与大学生专业相结合，这才能进一步提高大学生参与这些活动的实际效果。在社会实践与志愿服务活动中与大学生专业学习相结合，凸显专业特色，主要是为了使这项“第二课堂”活动能够更好与学生的“第一课堂”衔接在一起，从而使学生可以在活动过程中扩展自身的思维、强化专业技能训练，也可以巩固自身所学知识，有效激发学生的专业学习兴趣，进而最大程度实现了这些活动平台的价值。高校需要在这些活动中逐渐找到社会、学校与学生的平衡点，形成学生、教师、学校三方的有序联动，从而使活动能够高效优质地开展。
2.3要与单位建立长效机制
社会实践与志愿者服务基地是活动顺利开展的重要平台，高校需要与相关企业单位建立长效的合作机制，才能使这项活动能够持续高效地开展下去。高校需要与用人单位建立长期合作，使大学生拥有稳定发展的活动平台，在提高高校就业率的同时，也使得用人单位能够发掘出更多的人才，进而达到了互利共赢的目的。高校只有跟相关企业单位建立长效的合作机制，才能推动这项实践活动顺利开展下去，让大学生能够真正走出校门，走向社会。
3结语
总而言之，基于当前社会就业形势越来越严峻的情况下，高校需要有效转变自身的人才培养方式，注重理论与实践相结合，通过构建社会实践与志愿服务机制来使学生更好适应社会发展。从而在激烈的就业竞争中脱颖而出，为高校提升就业率奠定了良好的现实基础。
参考文献：
[1]张绍荣、张东.大学生社会实践与志愿服务：内涵功能与体系建构[J].高等建筑教育，2014，02：157-161
[2]刘海春、姚岱虹.社会治理视域下大学生志愿服务长效机制构建[J].思想教育研究，2014，06：87-90
[3]薄爱敬.论大学生社会实践和志愿服务可持续发展的有效机制[J].学校党建与思想教育，2011，18：110-111
[4]齐秀强、赵英丽.社会工作视角下大学生志愿服务长效机制构建[J].当代青年研究，2013，04：118-123
今年7月中旬，我在家附近的天一老年公寓进行社会实践志愿活动。活动期间，我给部分老人带去了一些水果，陪老人聊聊一些家常，帮助工作人员打扫了卫生，虽然我只做了一些我力所能及的事，但是老人们依然很开心。
因为敬老院的院长是我邻居，并且地点也在我家附近，所以，前期准备就比较轻松，我就简单的带了一些水果去探望了部分老人，毕竟我还只是一个学生，能力有限。我本以为这是一件很轻松的事，但是几天下来，我发现这也并不是特别容易，主要是有些东西自己不去碰就不知道，但是看见了自己又无能为力，这种感觉很累。
在中午吃饭的时候，有的老人完全不能自理，必须得要人喂，虽然这是很正常的现象，但由于我家里的老人现在依然很健康，所以我无法想象什么事情自己都无法做的样子，总觉得这样很心酸。还有这些老人很多都是子女没有时间照顾他们才送过来的，所以他们一年也难得才能见子女们几面，想想他们为子女们操劳了一辈子，临老了竟然很难见到自己的孩子，何其可悲呀，我想呀，子女把老人放在养老院养可以是可以，但是，最起码应该常来看看他们呐。
虽然在养老院的时间很短，但我总想在这有限的时间里面，多为老人做一点，多逗他们开心一下，哪怕只多那么一点点。
志愿活动已经过去好几天了，我想我那几天的收获不算很大，但是也已足够，最起码，我会在家更加多的为爷爷奶奶想一点，更多的照顾他们的感情，他们的身体。
[关键词]大生社会实践；文献综述；启示
[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-8372(2011)03-0078-05
国外大生社会实践具有较长的历史，有公民体验教育、劳动教育、军事训练、纪念性活动、校企联合“双元式”实践、医院义工、小区服务、校外打工和志愿服务等多种形式。在我国，大生社会实践是指大生按照校培养目标的要求，有目的、有计划、有组织地参与社会政治、经济和文化活动的一系列教育活动的总称，是一种具有鲜明中国特色的教育活动。中外大生社会实践的内涵、功能等具有相近之处，但在表现形式、运作模式上存在差异。20世纪80年代以来，美国、英国、加拿大、俄罗斯、日本等国者围绕大生社会实践进行了广泛研究并形成了一批研究成果，对我国相关理论研究和工作实践具有很好的启示。
一、国外大生社会实践研究现状
近年来，国外有关大生社会实践的研究领域主要集中在大生社会实践内涵、行为动机、运行模式和功能等几个方面(见表1)。
(一)对大生社会实践内涵的研究
Snyder等人认为，社会实践是一系列长期的助人行动，是有计划、有准备、前摄性的而非反应陛、后置性的行动，是在一定时间内承载相应责任的行动，是正式化、大众性的行动。BalzerTM指出，社会实践活动是人类基本的活动形式之一，是一种可以循环实施并为了实现集体目标而进行的集体行为，大生为了完善自己的知识结构更加需要参加社会实践。John Friedmann 对社会实践认识论进行了阐述，主张对世界的评价应该客观真实，或者至少揭示一个持续伸展的真理。Suellen Shay指出，“实践”两字表明人类的行为是习惯性、持久性、目的性和有意识性的(并不是常常有意识)，应更多地关注参与实践中去的人的行为和组成实践活动的大社会环境的相互关系。前国际志愿者协会总裁Kenn Allen指出，志愿服务作为一种社会实践活动，在本质上是一种自愿的、利他的、没有直接资金回报的活动，是一种积极活动的工作方式而不是单纯的志愿者的闲暇活动。我国者牟宗泉通过研究国外大生社会实践指出，西方国家的各类社会实践为延伸校课堂教授效果奠定了基础，各类社团活动和教实习活动都是社会实践活动的基本内容。Huberman将社会实践作为知识转换的纽带，指出理论世界和客观世界靠一种纽带相互连接，社会实践就扮演了这个纽带，当人们从知识转换的角度具体分析问题时这个纽带的作用就愈加明显。
(二)对大生社会实践行为动机的研究
国外者历来重视研究人的行为动机，对大生参加社会实践动机的研究也是如此。Parkert认为，参与大生社会实践的行为动机主要来自利他(帮助他人)、交换(期望得到某种回报)、信仰(传播自己的信仰)和休闲娱乐(寻找休闲的体验)四个方面。Jonestgl的研究表明，加拿大青年人参加社会实践主要基于追逐某种信仰、运用自身技能和经验的愿望、开发潜能、增加工作机会、与其他志愿者交友等几种原因。Richard G.Niemi等人通过调查发现，青年生参与小区服务的比率较高，其动机与生、家庭、校特色及政策等方面的因素密切相关。Steve等人从志愿者招募、遴选、评监以及留任的角度研究了如何引发大生参与社会实践的动机。May Kim对美国青年足球组织的志愿者和当地青年运动联赛的志愿者菜单数据进行了修改和验证，提出修改后的志愿者菜单更适用于与青年运动组织和事件有关的志愿者动机的研究。Justine B Allen 新西兰达尼丁举办一年两次的新西兰MASTER’S GAME志愿者进行了调查，结果显示自我决定理论有助于加深理解运动项目志愿者动力和预测志愿者行为，并能促使志愿管理者提升志愿者的工作动力。O.A.巴伊沙科娃通过抽样调查和口头访谈的方法研究了俄罗斯大生兼职状况，全面分析了大生兼职的动机、兼职与业的关系、兼职与习的态度和兼职对习的影响等问题。日本者雨宫孝子、佐佐木正道等对日本大生志愿者活动进行了研究，指出日本大生整体参与志愿者活动的比率较高，参与领域比较广泛，主要是源于大生把志愿服务作为大生活的重要体验这一动机。英国政府在2004年利用志愿行动组织100多万人融人地方小区，获取发展技能与获得工作经验的机会成为大生踊跃参加此次活动的原始动机。
(三)对大生社会实践运行模式的研究
为便于指导实际工作，国外者对大生社会实践的组织实施、奖励评价和体制机制等进行了比较深入的研究。美国通过制定相应法律法规体现对大生社会实践的主导作用，马里兰州最高司法机构早在1997年便开始强制执行75小时的小区服务作为中毕业的基本条件这一政策。法国高校鼓励生利用假期打工或承担科研项目的形式直接参与企业实际工作，不仅企业积极接收，而且政府也积极参与并提供1／3的经费支持。日本大实行实践分制，十分重视利用社会教育的场所、设施、人力等资源以及社会教育的内容和形式对大生进行实践教育。德国高校对生实施“开放式管理”，生在修好校硬性规定的必选课外，可以根据选课情况安排打工时间。英国者Helen Busselltll提出了大生社会实践的“4W”理论，即什么是社会实践、到哪里社会实践、为什么社会实践、谁去社会实践，提出要建立社会实践志愿者奖励或回报机制。联合国志愿者组织依据马斯洛需要层次理论、赫兹伯格双因素理论、麦柯里兰激励需要理论等设计实施了一整套的志愿者管理机制一“志愿者赞赏认可机制”(Volunteer Recognition)。加拿大者Steve等人从需求评定、方案规划、工作分析、招募面谈、训练督导、激励表扬、绩效评估等方面详细分析了社会实践的计划组织和管理规划。德国者Balzer认为，要保持大生社会实践活动的持久开展，必须关注社会实践活动的设计和社会实践的法律保障机制两大因素。美国者Huberman Lva带领的课题组研究发现，大、小区、大生、政府四个方面只有有效互补，才能保证大生社会实践顺利进行。以色列的Roni Kaufman对俄罗斯圣彼得堡一服务机构模式进行研究，认为志愿服务机构的结构及管理对志愿者的表现影响重大，志愿服务管理机制是成功的重
中之重。而Sherraden建立了一个评价志愿服务的参考模型，该模型表明志愿者服务单位、志愿者本身和志愿者派出机构在开展志愿服务工作中取得的成果会因个人或机构的属性特征和服务能力而呈现不同。美国学者McBridetlgj研究国际志愿服务(IVS)负责的跨国界志愿服务和国际开发及人道主义救援两大类实践活动后发现，他们均以完善的工作项目为依托，设有专门工作机构，负责组织领导、项目选择和经费筹措等。
(四)对大学生社会实践功能的研究
国外学者主要分析了社会实践对学生、学校、社会和政府等参与方的积极作用，其中对促进学生个体成长、提高群体能力以及服务社会发展等功能的研究较多。Newmann等人L20J研究指出，社会实践可以帮助学生提高胜任力，增强自主性，促进理解能力、抽象思维能力和解决问题能力的提高。Clary等人分析指出，社会实践的功能主要包括价值、理解、提高、职业、社会和保护六个方面。MarciaBok L提出，社会实践的重要功能在于提高学生的群体能力。Marcelt231对医学院的教学实践进行了研究，提出教学实践在塑造教师社会规范过程中扮演了一个重要角色，并有效促进了教师素质的提高和对教学工作的深层次认识。McLellan等人认为，学校组织学生参与社区服务对学生成长更有战略意义，社区服务通过教育学生成为社会维护和增值的负责贡献者而刺激公民权的发展，从而帮助学生更好地了解政府和社会。BennetttL研究发现，志愿组织正逐步成为社会福利的提供者，他通过一个模型解释了志愿组织在提供社会福利中的作用。Christiant26j以塞内加尔青年志愿法律、中非共和国国民服务草案、纳米比亚国家青年服务项目等为例，研究了志愿服务在推动发展中国家实现经济振兴过程中发挥的作用，指出发展中国家通过这些志愿服务项目激发出了生产力的潜在活力。
二、国外大学生社会实践研究对我国的几点启示
大学生社会实践已经成为我国人才培养的重要渠道，日益受到各级政府的广泛重视。国外学者对大学生社会实践的研究成果及其成功经验，带给我们诸多有益的启示。
(一)适当调整大学生社会实践理论研究的方向和重点
国外学者对大学生社会实践问题的研究，主要集中在四个方面：一是深入剖析了大学生社会实践的本质属性，对其基本含义和主要特征作了较为全面的论述；二是运用行为科学理论，通过大量实证分析，深刻挖掘了大学生个体参与社会实践的行为动机和行为特征；三是借助现代管理理念与管理方法，积极构建大学生社会实践的管理体制和机制，探索出了较为科学的大学生社会实践运行模式；四是从不同视角全面分析了社会实践对学生个体能力、学校教学质量和教师素质的提高，对社区建设乃至国家经济社会发展所具有的重要作用。与此相比，虽然国内对大学生社会实践相关问题进行了广泛研究，但仍然存在―定差距：在研究内容上，我国着眼于经验总结多、理论研究少，对实践形式与内容面上研究多、个别深入研究少；在研究方法上，我国着眼于宏观系统论述多、单个问题突破少，定性阐述多、定量研究少；在研究视角上，从教育学角度研究多，从管理学、经济学等学科角度研究少，从学校和师生角度研究多，从政府和社会(实践单位)角度研究少。为此，我们需要认真借鉴国外学者的研究成果，适当调整大学生社会实践理论研究的方向和重点。
一要扩大研究范围，提升研究层次。要从大学生社会实践的基本问题、基本理论人手，全面关注社会实践的内容与形式、体制与机制；要紧跟国外研究热点，重点研究志愿服务、实践教学等问题。二要更新观念，积极采用科学的研究方法。大学生社会实践虽然属于人的社会活动，但同样可以采用系统论、控制论、运筹学、概率论等一系列科学理论进行研究。当前，我国对于大学生社会实践的研究应突出对某个问题、某个环节、某个案例的深入研究，运用数理统计方法开展更多的实证分析，发现问题，探索规律。三要改变研究视角，跳出学校范畴研究大学生社会实践。―方面，突破教育学研究的局限，借助管理学、经济学理论，尤其是行为科学理论，深入研究大学生社会实践过程中的行为动机、激励机制、运行模式等问题；另一方面，改变只有大学教师从教育视角研究的状况，吸引更多领域的学者从政府、社会、企业、家庭等多个视角开展大学生社会实践相关问题的研究。
(二)构建大学生社会实践全员参与机制
国外大学生社会实践表现出鲜明的“全员参与”特征。德国汉诺威研究中心研究发现，德国打工大学生人数在过去的20年翻了一番，2／3学生的经济来源主要是打工；法国大约50％的大学生打工，大约10万大学生在从事一种类似半日工的工作，每年至少持续6个月。当前，我国大学生社会实践参与状况不容乐观，除课程实践以外，课外社会实践仍然是“精英实践”，即只有少部分学生有机会参与实践锻炼，没有建立起全员参与的社会实践模式。出现这一问题的原因，一是实践岗位供给不足，不能适应广大学生的实际需要；二是实践经费来源渠道不畅，严重制约着各项实践计划的实施；三是缺乏有效的激励机制，实践主体内在动力不足。大学生全员参与社会实践受到各方面因素的影响，既有大学生自身因素，也有学校教育因素；既有实践单位因素，也有社会环境及其家庭因素。而实现“精英实践”向“全员实践”模式的转变，关键是机制建设。其中，既有涉及实践单位的社会责任机制和经济利益机制，也有出自高校内部的师生激励机制，还包括与国家、高校、学生及其家庭和社会密切相关的实践经费分担机制。只有构建由社会责任机制、经济利益机制、师生激励机制、经费分担机制等构成的机制模式，才能加快大学生全员参与社会实践模式的实现。
(三)建立大学生社会实践管理信息系统
伴随着信息社会的快速发展，基于网络的办公模式正在极大地改造和推进传统手工处理领域的办事流程与实施效率，网络化的集约、高效、实时处理等优越性正日益凸显。发达国家已经广泛运用信息手段开展社会实践活动，在组织动员、招募选拔、项目对接、过程监控和激励表彰等工作环节均实现了网络信息化操作，大学生社会实践网络信息化管理已相对成熟。而国内学者对此研究相对较少。随着我国高教规模的急剧增长和人才培养模式的不断变革，大学生社会实践的空间迅速扩大，领域不断拓展，所涉人员剧增，形式日益多样，管理难度也随之加大。但是，大学生社会实践的管理服务目前仍然沿用传统的人工处理手段，存在着信息不透明、传递速度慢和失真等突出问题。因此，建立大学生社会实践管理信息系统已是大势所趋。一要以管理学理论为指导，以大学生社会实践管理的实际需求为导向，以信息技术和网络技术为媒介，根据用户对信息的需求和信息流的运作特点，研究建立大学生社会实践管理信息系统的总体框架、数据库、智能模块及其功能、系统体系结构，准确快捷地满足大学生社会实践各参与方对信息的需求，实现信息的高度集中与高度分享，探索建立大学生社会实践信息化管理理论体系。二要运用互动式需求分析、专业化设计规范、系统体系模块化结构设计、工程化方法开发，为大学生社会实践各参与方提供管理数据库系统，并嵌入OA系统，开发出具有可靠性、可移植性、可扩展性的大学生社会实践管理信息系统软件，实现大学生社会实践信息管理体系设计、开发和应用一体化创新模式。
关键词：大学生志愿活动 思想政治教育 实践能力
一.如何根据全国高校政治工作会议精神看待大学生志愿活动
从我国目前高校教育的发展趋势来看，在高校政治教育过程当中增强大学生的思想政治能力不仅是现代高等教育的需求，也是我国新时期高等教育培养复合型人才的必然趋势。从不久前举办的根据不久前举办的全国高校政治工作会议的来看，社会主义新时期当中着重培养大学生的综合素质就要不断提升大学生的思想政治能力，根据大学生的精神需要和社会实践需要来提升大学生的综合素质。这里就要积极鼓励大学生走进社会当中，根据社会主义现代化建设的需要积极的参加社会实践，通过参加社会志愿活动来获得完善的价值认知，树立清晰的思想逻辑，积极的从校园中走出去，投身到社会实践当中，培养自己的道德素质，提升自己的思想情操。因为目前的高校思想政治教育对于学生实践思想的培养还存在着一定的缺陷，既不能根学生的思想需求多元化、多层次的组织志愿活动，也不能在保障全面落实高校思想政治教育方针的同时，增强学生的思想政治能力，有效满足学生政治学习的需要。
二.大学生志愿活动的主要政治功能
目前高校志愿活动最为直接的作用就是增强大学生的动手实践能力，结合学生需求的不同来组织不同形式的志愿活动来开拓大学生的精神视野，但是从目前志愿活动的组织形式来看，高校的志愿活动虽然有着优质的内容、有着多元化的组织层次，但是缺少相应的政治功能，不能满足大学生提升政治能力的需要，因此在志愿活动组织的过程中，首先就要明确活动组织的目标，如何高效、多元化的组织学生参与到志愿服务当中，让学生通过志愿活动来提升其政治素养，丰富其政治视野。所以在高校政治政治教育过程中就要开展多元化、多种类的志愿服务活动，因为在现代高校教育过程当中将开展多元化的志愿活动不仅能提升大学生的道德情操，也是促进大学生自省、自悟、自我检查的有效载体，在志愿活动中学生通过有效组织和多元化合作来开拓自己的知识视野，增强自己的实践能力，提升自己的实践素质。同时，多种多样的志愿活动更可以帮助学生在社会大课堂中、认识社会、理解社会、明确社会的运行规律，培养自己的社会主义核心价值观，形成完善的思想价值认知模式，更好地理解思政课堂中课本上的内容、拓宽自己的思想渠道、更为明确的找到自己的核心价值。
三.如何构建大学生长期志愿服务机制
在现代大学生的思政教育当中不仅要鼓励大学生积极的参与志愿活动、进行社会实践、还要在现代高校政治教育体系建设过程中建立大学生长期志愿服务机制、根据学生兴趣的不同、社会实践能力的不同来组织大学生参加多元化的社会志愿活动，进一步实现立德树人的教育目标，促进大学生提升自己的实践能力。同时根据大学生参与志愿服务的积极性来来对学生参与活动的热情和积极性作出准确的分析，为学生开拓更为广泛的志愿活动渠道，在保障学生有着丰富活动资源的同时加强学生的思想道德教育，能够让学生充分认识到参加志愿活动的必要性和可行性，将志愿活动教育与学生的思想政治教育融合在一起，提升学生的社会责任感。同时，在大学生志愿活动组织过程当中可以开展下基层、献爱心，社会文明风尚普及、公共秩序维护、赛会保障等活动，根据学生不同的需要也可以开展基层支教、礼仪服务等活动，充分满足学生社会志愿活动参加的需要，全面提升学生的道德素质、增强学生的文化素养。
四.如何在志愿活动中加强大学生的政治教育
在社会志愿活动当中要想加强大学生的志愿教育除了要鼓励大学生积极的参加志愿活动、积极的奉献之外，还要帮助大学生建立完善化的政治认知模式，从社会实践角度出发来提升自己的政治水平，加强自己的政治觉悟能力。另外，在多元化志愿活动组织的过程中也要注重大学生对政治理论的理解，关注大学生能不能用基本原理来改造自己的思想，改变自己的思维模式，能否从实际出发运用实践理论来解决现实问题，提升自己的政治素质。因此在大学生的志愿活动中要着重加强学生的思想政治引导，帮助大学生树立良好的价值观、积极的奉献，创造属于自己的价值。
参考文献
[1]大学生志愿服务长效机制研究[D].林大燕.福建师范大学.2012
一 志愿者活动是大学生思想道德素质提升的有效途径
首先，大学生志愿者活动有助于大学生树立正确的价值观。价值观是人的意识核心，是人行为的精神动力。志愿服务活动所强调的“志愿、不为报酬、利他”的无私奉献的价值观和所倡导的核心价值观完全一致，是社会主义核心价值体系的具体体现，是促进社会和谐的精神力量。大学志愿者们在这种精神的感召下，在自己的奉献中逐渐理解“奉献、友爱、互助。进步”的志愿者精神，树立起正确的价值观。
其次，大学生志愿者活动有助于大学生社会责任意识的形成。社会责任意识是指在一定的社会生活中，为了维护正常的社会生活秩序，全体社会应当对社会和他人负责的公共生活准则。大学生志愿者志愿无偿地参与扶贫帮困和各项社会公益事业，参与社会问题的解决，满足社会群体的各种需要，从而促进整个社会的发展。大学生作为参与志愿服务活动的主体，不仅亲身参与了增进社会福利的实践，而且也可以通过志愿活动认识社会、接触社会，在志愿活动中培养自身的社会责任意识、公民意识和公共参与精神，体现出他们除学业之外的社会价值以及他们的道德素质和社会潜能。
最后，大学生志愿者活动是大学生自我教育的有效手段。志愿服务不仅能使大学生深入社会、了解社会，强调大学生对社会的服务和奉献精神，而且为大学生提供了一个锻炼和提高的平台、一个能力展示的平台、一个自我推销的平台，能够促进大学生的自主选择、能力发挥和个人价值实现，充分发挥大学生的主体意识；同时，大学生通过志愿服务确实磨炼了自己的意志，锻炼了自己的能力，从学习中成长，在付出中收获。“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神不仅契合大学生思想政治教育的主旋律，而且充满时代精神、人文色彩和青春气息，更容易激发大学生的积极性、主动性和参与性。实践证明，志愿服务活动是当今我国大学生参与面最广、参与程度最高的社会实践性公益活动，是他们进行自我教育、内化政治理念和道德原则的重要手段。
二 志愿者活动是大学生自我价值实现的有效途径
根据马斯洛的需要层次理论，自我价值实现的需要是人的最高层次的需要，在低层次的需要得到满足后，自我实现的需要自然会成为人的主要需要，它表示人类都渴望自己的才华、能力得到充分的表现。科学的人生价值观认为，人生的真正价值在于一个人能在多大程度上解放自我，在实践中创造社会财富的同时创造自我价值，实现社会价值和人生价值的统一。人的自我价值是一种自我奉献、自我索取、自我满足，它不能离开实践活动，只能产生、存在并渗透于个人对社会价值的创造和奉献的过程中以及个人对自身的个人价值索取和满足的过程中。随着社会的进步和整个社会物质财富的极大丰富，当代大学生需要实现自我价值、发挥个人潜能的意识越来越强烈，他们生活在一个并不要花费多少精力就能解决温饱问题的年代，因而物质生活的满足已经不能取代精神生活的满足。但由于大学的特殊性，大学生无法通过职业来实现自身的社会价值，也无法通过经济手段来实现对于社会的帮助。于是，志愿者活动就成为大学生自我价值实现的重要途径。
首先，志愿服务精神是大学生自我价值实现的动力。离开社会的需要，自我价值就无从谈起，志愿服务在为他人和社会服务的同时也为志愿者提供了实现自我价值的良机。在“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神的鼓舞下，大学生在真实的社会生活和社会关系中，深深地体会到了他人和社会对自己的需要，感受到自身价值的的存在，这种精神的激励促进了大学生自我价值的实现。
其次，志愿服务倡导的人文关怀促进了大学生自我价值的实现。志愿服务的精神、宗旨、口号、行动集中体现了一种人文关怀：即关注人的生存和发展，关心人、爱护人、尊重人。人文关怀是人类自觉意识提高的反映，是社会进步的标志。志愿服务倡导的人文关怀充分反映了全社会对人民群众尤其是弱势群体和需要帮助的群体的高度关爱。对于大学生志愿者而言，在将这种关爱传递给服务对象的过程中，也满足了大学生渴望自我实现、追求人生价值的强烈愿望，满足了大学生渴望为社会服务、为社会多做贡献的强烈愿望，满足了大学生渴望关注社会、关注自身发展的强烈愿望，使自己得到应有的收获，从而实现自身的价值。
最后，志愿服务强调自愿，强调在公益性行动中的精神满足。志愿者在服务他人的过程中不仅为社会做出了贡献，更能深切地体会到自身的价值，而且也会有一种精神上、心理上的自我肯定与满足。这种自我满足和认可感与大学生自我发展的要求相适应，与大学生社会化发展的程度相适应，是培养大学生现代公民意识的重要内容，同时也塑造了大学生自我的人格。因此，大学生参与志愿服务的过程也是大学生自我价值实现的过程。
三 志愿者活动是大学生健康人格塑造的有效途径
所谓人格，是指个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、气质、性格、需要、动机、价值观和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的身心组织。人格是人的价值观、道德观、思维方式和心理素质的综合体现。健康人格是指处于现实人格的良好状态，与社会环境相适应，为其他社会成员所接受，同时又能充分展现个人个性特征的人格模式，它标志着人格和谐、全面、健康地发展。人格对于人的成长和发展具有重要的影响，一个人能否成功，与其是否具有健全人格有紧密联系。大学时代是一个人格成型的关键时期。对于健康人格的塑造而言，书本学习固然重要，但实践也是更重要的学习。大学生的志愿服务活动为大学生参与社会活动提供了一个重要载体，也是大学生健康人格塑造的有效途径。
首先，志愿者活动有助于大学生健康人格的养成。志愿者活动为大学生提供了一个接触社会、锤炼自我的良好平台，对于良好的人格养成将起到很好的促进作用。志愿者活动可以磨炼大学生自尊自强的人格意志，端正大学生严谨的生活态度，培养大学生求真务实的人格品质，并使其拥有胸怀天下的气度和良好的心理素质。在开展各项志愿者活动过程中，大学生志愿者可通过对比发现别人的优点和自身的不足，并可以
善加利用，取长补短，有助于自身的发展。要成为一个优秀的志愿者，就应该具备正直、善良、无私崇高的精神境界，具备体贴、关怀、包容的人文关怀，这些都是健康人格的构成因素。志愿者活动的实践表明，志愿者活动具有三种独特的功能，培养了当代大学生的三种精神，在很大程度上弥补了课堂教学上的不足，这三种功能是：铸造功能、黏合功能、整合功能。铸造功能有助于大学生的协助精神培养，黏合功能有助于大学生的团队精神培养，整合功能有助于培养大学生积极进取的精神。
其次，志愿者活动有助于提升大学生的人际沟通能力。人际沟通能力是一种人际交往的能力，它是一个人成功的必备条件。开展志愿服务活动，为当代大学生提升人际沟通能力提供了一个有效的实践平台。志愿服务的宗旨及其行动，与交往与沟通中应遵循的平等交往、互相尊重、诚实守信、互助互利、相互理解、宽容大度等基本原则相吻合，为提升大学生的人际沟通能力提供了极为有利的交往环境。在这样的交往环境中，必然营造出一种融洽的人际沟通的氛围，为培养人际沟通能力创设了有利条件。志愿服务的精神展示出的人与人之间的和谐、人与社会之间的和谐、人与自然之间的和谐，特别是强调人与人之间的互助友爱、共同进步，也为当代大学生培养“情感智力”，实现人际问的有效沟通提供了最佳途径。在实施志愿服务过程中，对于大学生提高自己的表达理解能力、人际应对能力、人际融合能力以及解决问题能力等都有很大的帮助。
再次，志愿者活动有助于提升大学生的社会适应能力。大学生志愿者活动已经成为培养大学生实践能力与社会适应能力的有效载体。大学生参加志愿者活动，是走上社会前的“热身”，提前体验社会角色，会给自己的社会适应能力提供先机。大学生们在活动中受教育、长见识、增才干、作贡献，在实践中深入了解社会，深化对社会的认识和认同，各种专业化的服务更可以把自己的专业学习与社会需求相结合，强化了专业意识，促进自身专业技能的提升。
四 志愿者活动是大学生成功社会化的有效途径
社会化是指个人通过学习群体文化、学习承担社会角色来发展自己的社会性的过程。大学生的社会化是个体社会化过程中的一个阶段性过程，指的是大学生在中学阶段社会化的基础上，以校园文化为依托，通过进一步学习先进的科学文化知识和各种技能，不断融入社会、适应社会、服务社会的过程。它包含政治社会化、道德社会化、技能社会化、行为社会化等几个方面。大学生志愿者活动，作为高校校园文化活动的重要形式，是大学生接触社会、了解社会、承担社会责任、提升自我认知的重要手段，是大学生有效社会化的重要途径。
大学时期是社会化过程中的关键期之一。在这个时期，随着生理、心理的成熟，大学生的人生观、价值观、世界观日益定型，社会道德规范和伦理道德观念真正内化。这个时期的思想道德观念形成和社会化的程度，对于大学生能否更好地适应社会、在复杂的社会中减少盲动性、完善人格、提高身心素质都至关重要，直接关乎大学生自身的进一步发展。在这一过程中，社会实践活动发挥着不可替代的作用，而志愿服务活动，作为在社会变革过程中产生的一种新型实践活动是对大学生社会实践活动在内容和形式上的不断创新和拓展，对于大学生社会化具有尤为重要的促进作用。
1 大学生志愿服务活动与大学生社会化的目标具有契合性
社会转型对于大学生社会化的目标提出了许多具有时代色彩的内容，也带来了很多新的挑战。社会规范、价值标准和行为方式的转变造成大学生价值观念上的多元性和模糊性。社会主义市场经济体制的建立，有助于大学生树立讲求实效、公平竞争、平等自立等现代社会意识，但也容易受到市场经济体制的某些负面效应的影响，表现为一些大学生价值观失范，社会公益意识缺乏，伦理道德水平不尽人意。而大学生志愿服务活动倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，致力于构建一种“爱心奉献社会，真情温暖人间”的价值观。通过参与志愿者活动，不仅可以使参与者通过奉献来优化自己的成长环境，而且还有助于他们在活动中感受自我价值、锤炼品质，而这恰恰是当代社会转型过程中大学生社会化目标中不可或缺的一部分。因此大学生志愿服务活动的开展，有助于其社会化目标的全面均衡实现。
2 大学生志愿服务活动有助于优化大学生社会化的环境
社会学研究表明，人类在日常生活和社会实践活动中，必然会与周围环境发生交互作用，也就必然会产生不同的行为表现。因此，从某种意义上来说，人是环境的产物，成长环境对于大学生的社会化来说至关重要。一方面，同学之间会形成同辈群体，所谓同辈群体，是指一个由年龄、地位大致相同的人组成的关系密切的群体，他们经常聚集在一起，彼此之间发生互动，这是个体社会化的微观环境，志愿服务这种提倡友爱奉献的活动，有利于大学生群体之间形成一种团结、友爱、互助的氛围，我们在调查中就发现，那些热衷于公益事业的同学，往往能够得到更多同学的认同，其人际关系也明显要好得多。另一方面，社会环境是大学生社会化的宏观环境，大学生的志愿服务活动、对于优化社会风气、推动社会和谐起到了很好的示范作用，这对于大学生社会化起到了很好的教育引导作用。
3 大学生志愿服务活动是大学生社会化的有效途径
首先，大学生的志愿服务活动是大学生认知社会的桥梁。实践是认识的来源，人不能脱离行动，脱离实践而从外界直接获得知识，只有在实践中，人们才能逐步从现象深入到事物内部，认识其本质和规律，对人类社会的认识尤其如此。当今大学生在认识社会的过程中有着许多片面的看法，甚至对社会认同感低下，究其原因，除了社会自身的复杂性和某些不良现象的客观存在外，大学校园的相对封闭性、学生生活的相对单纯性也是重要的诱因。作为大学生社会实践的一种形式，志愿者活动立足校园，服务社会，可以让大学生走出校园，在实践中深入了解社会，深化对社会的认识和认同。同时，社会实践也是社会认识大学生、了解当代大学生生活和心理状态的重要渠道。可以说，志愿者活动在大学生和社会之间架起了一座桥梁。
其次，志愿者活动是大学生融入社会的纽带。从校园走向社会是一个过程，在这个过程中需要必要的社会化准备作为过渡。社会价值观念体系和社会规范体系对人在社会化中的行为起定向作用，要使学生能尽快地转变角色适应社会，一个重要措施就是强化社会实践，通过社会实践使大学生将社会文化加以内化，提高大学生对社会的认识水平和适应能力，掌握必要的进入社会的知识和技能，为学生从学校走向社会打下必要而良好的基础。
再次，志愿者活动也是在校大学生奉献社会的途径。党的十七大报告指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人。”在实施高等教育的过程中，我们不仅要使学生掌握专业知识和技能，也不仅要培养学生承担社会责任、奉献社会的意识，更应当采取措施以使大学生们力所能及地把自己学到的知识技能投入到服务社会的实践中去。社会实践能够使大学生认识到社会的现状，认识到自己与社会需求的实际差距，认识到自身可能存在的理论与实践脱节的问题，督促他们思考理论与实践的衔接手段，促使他们调整自己的知识和技能体系，帮助他们树立社会责任感和社会归属感，确立自己的价值标准、思维方式和人生坐标。
参考文献
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[3]黄希庭，心理学[M]，上海：上海教育出版社，1997，31
[4]单江林，校园志愿者服务教程[M]，北京：科学出版社，2009，24
[5]吴增基，现代社会学[M]，上海：上海人民出版社，2005，120
［关键词］实践工作 大学生 能力培养
［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2010）11－0220－01
在每个高等院校中，学生会是学生自己的组织，是学校领导联系学生的中心枢纽。实践部是在学校团委的指导下，围绕相关的文件精神，以服务为宗旨的组织机构。同时在增强学生关心社会、服务他人的意识，促进学校或社区精神文明建设的发展中发挥着举足轻重的作用。
一、实践部工作的内容
实践的内容十分丰富,主要以服务学生、服务社会为宗旨，积极奉行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神、雷锋精神等新时代精神，开展包括“三下乡、科技和教育扶贫、青年志愿者活动”等活动。参加社会实践活动,可以加深对社会的认识，增强社会适应能力和社会责任感，为更好地融入社会、服务社会做好准备。概括总结就是：1.组织同学参与各种自强自立的实践活动，负责学生会联系校外社会实践的工作。2.联系中央最新文件、时代话题、社会热点等开展服务活动。3.经常与社区保持联系，学习和借鉴他人经验，将活动制度化。4.负责组织全校学生寒、暑假的社会实践活动，评比优秀的社会实践论文和实践先进个人，及时表彰。5.组织和监督各项活动，保证服务质量，并做好记录，总结存档。
所谓“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，实践部中的大量社会实践活动为大学生能力的培养提供了无限的空间。
二、实践部工作的特点
（一）实践部工作的普遍性。纵观中国所有的高等院校团总支学生会可以看出，许多学生认为实践部的工作可以锻炼自己的社会实践能力，在以后的工作岗位上可以加以运用，“供与求”相互关系致使实践部永远是一个常青部门，它就普遍存在于大学中，滋润着大学生的课外生活。
（二）实践部工作的必要性。高速信息化时代的今天，实践部的许多宣传活动不需要展现在人们的视野。但是，通过数字媒体得到的信息又有多少人能够真正的了解呢？实践部通过活动可以进一步宣传中央新文件、社会道德等新生代精神。在活动中，主要是服务群众，并且在活动中大学生得到了应有的锻炼，这正好与创办应用型大学相衔接，这就是它的必要性。
（三）实践部工作的高效性。现代社会，时时刻刻不能疏忽大学生的道德教育。在学校中，大学生不仅要学习知识，更要学会怎么做人。恰恰实践部的工作就是弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。1998年百年一遇的洪水暴发时，无数的大学生自发地组队参加抗洪救灾志愿者活动。汶川大地震时，大地无情，人间有爱――志愿者穿梭在地震灾区参与救援、灾后重建、捐款等爱心传递活动。正是由于长期实践部开展的志愿者活动让大学生接触到志愿者工作的光荣，它高效地组织了零散的力量，把所得力量集结成一股绳。
（四）实践部工作在高等院校的重要性。实践部的工作大多数是社会实践，社会实践又是大学生素质教育的重要内容和有效途径，对于加强大学生思想道德修养，了解国情、社情、民情，培养创新精神和实践能力都具有十分重要的意义，同时社会实践服务于广大青年成长、成才的需要，使广大青年在实践过程中“受教育、长才干、做贡献”。
三、实践部工作与能力的培养关系
（一）对大学生组织和协调能力的培养。实践部策划活动是学院及社团负责人组织宣传动员、征集实践方案以及了解同学们的实践意愿和方向选定优秀的方案、对志愿者进行相关辅导和培训团队、确定实践内容、地点、外发联系函等。在这些步骤中，作为活动主办应该要自己有个活动的安排计划，安排中就要有很好的协调能力。要时刻注意领导的档期、活动的价值、活动的合理性等，做好领导和志愿者队员的桥梁作用。这对大学生踏入社会后在自己工作时有着预防针的作用。
（二）对大学生创新能力的培养。对于团委领导的指示，对于同一个主题为什么不同的活动方式导致最后活动成效存在着很大的差异，这就要策划者在组织活动的时候，要考虑以什么样的形式来开展，这就要策划者的创新能力。虽然你在一个活动中做得不理想，但这对于你以后是一个起点，让你时刻有着一颗创新的热忱，尤其对于大学生以后创业有着指导作用。
（三）对大学生实践能力的培养。实践部工作中有大量的运用自己专业知识来服务群众的思想。比如：义务维修、义务支教等，活动策划者以理论加实践的方式来开展活动不仅仅让大学生得到了应有的锻炼，也为别人带去了方便。大学生在学校学习理论知识固然重要，但我们要开拓一种新的教育方式――“合理运用所学知识，通过实践来培养更多高素质、复合型人才”的教育模式。此中，大学生进行工程综合学习与锻炼，培养了大学生的实践能力。
总之，培养应用型人才是院校的办学定位，实践能力在应用型人才培养过程中具有十分重要的意义，这也促使高等院校实践部工作对于大学生的能力培养有着积极的作用。
【参考文献】
临近寒假，记者从本市一些高校了解到，尽管寒假时间较短且有春节这样一个重要的与家人团聚的节日，但不少大学生还是在假期进行社会实践。参与公益性的社会实践，体验责任与爱心，成为大学生寒假社会实践的主题。
“虽然寒假我会回南方老家，但在之前我们实践小组将把为小学生募集的文具和玩具整理好，等到新学期开学再把它们送到有需要的学生手中。”
天津大学管理学院一年级硕士生徐靖说，虽然他们这样的爱心不能为贫困学生带来根本改变，但至少可以让孩子们在严冬中感受到一份暖意。
据了解，大学生选择在寒假做公益性社会实践，多是为了在接触社会中锻炼自己的能力，同时体会付出爱心的快乐。“我还记得第一次去福利院和孩子们嬉戏玩耍……
一切都显得那么和谐、温馨。能给孩子们带来这样的快乐，我觉得很感动也很开心。”天大“求实BBS”上，一名网名为“怀念兔兔”的学生写道。
和“怀念兔兔”一样，如今有越来越多的大学生愿意参与到社会公益实践中来，儿童福利院、社区、老人院，都是他们参加公益社会实践的阵地。
“我们差不多两个月就能组织一次志愿者培训，每次培训的人数都在七八十人左右，其中在校大学生占了相当大的比例。”市儿童福利院的一位工作人员告诉记者。
在南开大学“我爱南开BBS”上也有这样一个“爱心”版：网友们也许并不相识，却因为一群脑瘫的孩子，成了好朋友。每个周末，只要有时间，大家就相约一起去照顾脑瘫孩子，和他们一起玩。而每次回来后，大家就在版上互相交流做志愿者的收获和心得。
据了解，目前本市各大学的爱心社团、青年志愿者社团都是人气最旺的社团。这些青年志愿者组织人数少则数百人，多则上万人。
他们长期活跃在社区、困难群体中以及各种需要志愿者的地方。据团市委青年志愿者工作部的负责人介绍，近五年来，长期从事志愿者服务的大学生至少有五万名。
今天，我们在这里隆重举行**省大学生志愿服务“两项计划”暨志愿服务远程教育暑期社会实践出征仪式。首先，我代表省委为各位大学生志愿者们送行，并向大家表示亲切的问候。
刚才，听了同学们铿锵有力的誓言，看着同学们接过红旗，即将踏上征程的一刹那，感到同学们特别的可爱，也为你们感到骄傲。此时此刻，我们主席台上的同志们，既是为你们送行，也是向你们学习。希望在场的所有记者，特别是摄影记者，把镜头多瞄准这些可爱的孩子们，因为在他们每一张生动活泼的、特别年轻的脸上，显示着他们的抱负、他们的理想、他们的自信。到祖国和人民最需要的地方去，是我们正确而光荣的选择。在年轻的时候作出这样一种选择，无愧于自己的青春，无愧于自己的父母，也无愧于我们的党和祖国。我建议，我们主席台上的同志们，用掌声向大学生志愿者们的此行此举给予鼓励和表彰！
2003年以来，我省共有1095名大学生响应党和国家的号召，积极投身志愿服务我国西部和我省欠发达地区基层的火热实践，用实际行动谱写了一曲曲无悔的青春之歌。实践证明，大学生志愿服务“两项计划”是促进我国西部和我省欠发达地区加快发展的重要载体，是弘扬时代新风、促进社会和谐的积极举措，是当代大学生在实践磨炼中成长成才的有效途径。今年，在继续做好**省大学生志愿服务“两项计划”的同时，省委组织部、团省委、省电信公司等单位，又推出了**省大学生志愿服务远程教育暑期社会实践活动，从全省15所高校选拔招募了500名大学生志愿者，在暑期开展为期一个月的“走进新农村、体验新电信、服务远程教育”社会实践活动。这既是充分发挥大学生智力优势，推动社会主义新农村建设、促进农村党员干部现代远程教育工作的有力举措，也进一步丰富了大学生志愿服务工作的形式和内容。
主席说过：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。”这就要求我们年轻人必须增强一种历史使命感。世界永远是年轻人的，这是一道永恒的命题。交给什么样的年轻人，我想应该交给富于远大理想和坚强意志的年轻人。当前，我省正进入全面提升工业化、市场化、城市化、国际化水平的关键时期，处于全面建设小康社会的攻坚阶段。省第十二次党代会提出了“全面建设小康社会，继续走在前列”的奋斗目标和“创业富民、创新强省”的战略道路。这为当代大学生施展抱负、建功成才提供了广阔的舞台。先生曾经说过，青年者，人生之王、人生之春、人生之华也!你们要珍惜大好青春年华，牢牢抓住发展机遇。按照总书记在给中国青年群英会的致信中提出的，“努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”的要求，以实际行动投身志愿服务我国西部和我省欠发达地区的实践，让青春在祖国和人民最需要的地方焕发更加绚丽的光彩。在此，我对即将启程的大学生志愿者提四点希望：
第一，希望你们把志愿服务的过程作为坚定理想的过程。远大的理想、坚定的信念，是人生的指路明灯、是不懈奋斗的动力之源。你们即将走出校园、步入社会，正是渴望实现理想、施展抱负的时候。大家到基层从事志愿服务，相对而言，环境比较艰苦，条件比较简陋，难免会遇到各种困难和问题。但大家要充分认识到，越是环境艰苦的地方，越是默默无闻的岗位，越能够砥砺品格、陶冶情操、磨练意志。在志愿服务的过程中，大家要勇于面对困难、正确看待困难、善于解决困难，始终坚定理想信念、始终保持昂扬激情，以不懈的努力实现自身的人生价值。
第二，希望你们把志愿服务的过程作为学习实践的过程。知识只有与实践相结合，才能焕发无穷的力量。同学们经过十几年的寒窗苦读，已经打下了较好的理论功底和知识基础。如今走向社会，更要注重向实践学习，向群众学习，认真地学好社会实践这本无字之书。在志愿服务的过程中，要摆正心态，虚心学习，积极开阔视野，深入认识国情，努力了解社会，善于体察民情。要真正扎根基层，融入群众，在火热的实践中不断培养自己的理论思维，提高自己的综合素质，增强自己的实践能力，使自己尽快成长为对社会有用的栋梁之材。
第三，希望你们把志愿服务的过程作为实干创业的过程。天下大事必做于细，古今事业均成于实。远大的理想，从来都是和脚踏实地紧密联系在一起的。同学们在志愿服务的过程中，要拥有求真务实、开拓进取的精神状态，拥有坚韧不拔、永不放弃的恒心毅力。无论身处何地，在什么岗位，都要脚踏实地，全身心投入，从小事做起，从具体的事情做起，充分利用自身的所学和特长，做好自己手中的每一件事，在西部大开发的热潮中，在欠发达地区加快发展的进程中，力争有一番积极的作为。
第四，希望你们把志愿服务的过程作为奉献社会的过程。你们选择了志愿服务，就是选择了党的号召、人民的需要，就是选择了为社会和谐作奉献。在志愿服务过程中，要大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，为改善社会风气、净化社会环境、营造和谐新风作出应有的贡献。要牢固树立为人民服务的观念，满怀热情、满怀真情地为当地群众办实事、解忧愁，努力为基层留下一大批看得见、摸得着的成果。要切实发挥好桥梁纽带作用，注重宣传和建言献策，用自身的努力带动身边更多的人关心支持西部大开发，关心支持我省欠发达地区的发展，在全社会营造共同发展、和谐发展、共建共享的良好氛围。
鼓励和支持大学生到西部去、到欠发达地区基层去建功立业，是全社会的共同责任。希望各主办单位饱含真情、高度负责、深入细致地关心大学生志愿者的工作、生活、健康和安全，时刻关注他们的思想动态，落实相关的政策保障，减少他们的后顾之忧。希望我省各接收地的党委、政府站在大局的高度，积极搭建志愿者服务的平台，把志愿者安排到具体、合适的岗位上去，让志愿者学有所用、用有所成。同时，要尽最大努力为他们的工作和生活创造便利。希望社会各界特别是新闻媒体大力宣传志愿者的感人事迹，进一步营造关心、支持大学生志愿服务基层发展的社会氛围。
[关键词]大学生；志愿者；长效机制
高等教育的根本在于培育德智体美全面发展的人才，而大学生志愿服务长效机制的建立正好切合高等教育的根本。第一，志愿服务长效机制的构建有助于宣扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，是对大学生进行思想政治教育的 新载体；第二，大学生参与志愿服务活动能够提高大学生的思想政治素养和实践能力，使大学生能够全面发展；第三，大学生志愿服务可以引导学生提前面向社 会，可以提高学生对社会的适应能力。近年来，高校已经将大学生志愿服务作为大学生思想政治教育的新载体和新途径，因此，大学生志愿服务长效机制的构建对高校培养全面发展的人才具有非常重要的意义。基于此，高校必须要建立大学生志愿服务长效机制。
一、现阶段大学生志愿服务活动中存在的问题
缺乏健全的管理机制。现阶段，大学生志愿者队伍稳定性较差，针对志愿者的注册制度和针对志愿活动的认证制度在具体的实施过程中都没有得到很好的落实。
缺乏完善的培训机制和有效的监督机制。现阶段，参与志愿服务的大学生对志愿活动的精神和内涵缺乏正确的认识，并且针对这种情况高校也并没有设立相应的培训机制，这就导致当前大学生志愿服务的内容不够深刻，缺乏专业性和技能性，目前大学生志愿服务的内容主要是社会公益服务和便民服务。大学生志愿服务在具体的实施过程中缺乏有效的监督和评估机制，导致志愿服务的质量不是很高。
缺乏完善的激励机制和保障措施。现阶段，一方面，高校和社会对大学生志愿者的认同感不高。另一方面，到目前为止，高校还没有为志愿者提供有力的保障措施，导致大学生志愿者在参与志愿服务活动的过程中分不清自身的权利和义务。
二、大学生志愿服务长效机制的建立
1.合理的选拔制度。志愿者工作的特殊性决定了要有一套 严格的选拔制度。志愿者在选拔过程中，共分为三个阶段：第一阶段以班级为单位，采取学生自荐与老师推荐相结合的形式。学生结合自身兴趣爱好，在报名的 同时，附带一份自我评估报告，帮助学生有一个正确的自我认知。第二阶段为健康教育中心的老师对报名的学生进行全面的普查，普查合格的同学可以进入 下一阶段。第三阶段进行面试，由校、院领导和教师组成专业的面试队伍，考核志愿者的综合素质，选拔出合格的志愿者。
2.专业的培训制度。志愿者的主要角色是知识的宣传者、活动的组织者，而不是信息反馈的“侦查员”，因此，应当为志愿者制定良好的培训机制，让其初步掌握心 理学知识及助人自助的技巧，才能更好地履行志愿者的职责。针对志愿者的培训，采取课程培训、能力拓展、社会实践“三步走”的方式，形成“三步”联 动模式，逐渐建立起良性的动态循环培育机制。
课程培训。以学课程学习为主体。由专业学教师通过大学生学、健康学、发展心 理学、人际交往以及具有专业特色的医学学、护理学等课程的教授，使志愿者掌握学方面的专业知识，奠定坚实的理论基础，增强调节能力， 避免志愿者在协助当事人进行康复的同时，自己产生替代性创伤。
能力拓展。抓好“三个切入点”，拓展志愿者的能力。第一个切入 点，即利用课余时间自主进行咨询师培训，并考取咨询师等级证书，与课程的学习形成优势互补；第二个切入点，即对志愿者进行团体性拓展训 练，通过团体训练增强志愿者的使命感，强化能力；第三个切入点，即在校园内实践性地开展疏导的培训，模拟工作状态，对志愿者进行“一对一”辅 导。通过以上“三个切入点”的培训，能进一步提高志愿者的咨询服务能力。
社会实践。充分发挥社会实践的作用。通过进社区、孤儿院与参观医院等活动项目，锻炼志愿者的实践能力、咨询的专业能力，最终服务于学校的健康教育工作。
3.规范的管理制度。任何一项工作成功的基础都在于有一套规范的管理制度。对于志愿者的规范化管理，有利于其自身发展，更有利于这支队伍的发展、壮大。
①建立健全管理体系。在志愿者管理体系中，主要完成三项工作：（1）建立志愿者档案，加强对志愿者的流动管理及分学院、分年级的梯队管理。（2）建立《志愿者管 理制度》，监督志愿者的活动情况，并对其日常言行举止起到约束作用。（3）创建《志愿者服务指南》与志愿者服务记录手册，明确服务的方向 与内容，并对每次服务进行细致的记录整理，为更好地总结工作方法提供素材。
②确立完善奖励机制。任何组织的有效运作都离 不开对组织成员激励机制的建立和完善，高校志愿者队伍更是如此，对于工作中表现优秀的志愿者应给予及时的鼓励与奖励，对服务工作不负责的志愿者，注销其志愿者档案，并取消其志愿服务的资格。
综上所述，培养大学生志愿者是一项系统工程，需要学生工作者认真研究、细心探索，不断从培养选拔机制、培养模式、管理机制等方面入手，提高培养质量、增加培养数量，发挥大学生志愿者的自我教育作用，促进高校健康教育工作进一步向规范化、科学化方向发展。
本文为黑龙江省哲学社会科学规划办公室《大学生志愿服务活动制度化研究》项目论文；项目编号：14C15
参考文献：
[1]王瑞霞，张继玉. 高校志愿者队伍建设
的思考[J].张家口职业技术学院学报，
2013（1）：42.
关键词：大学生；社会实践；活动
一、目前大学生实践活动存在的问题
《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出“高校要把实践教学纳入学校教学计划，摆在人才培养的重要位置。”然而目前，部分高校的社会实践育人工作模式仍存在不少问题，导致社会实践育人工作出现形式化、流程化、浅层化的趋向，难以从实际上培养大学生的社会实践能力。
大学生群体是一个具有高学历、高素质的年轻群体，大学生的思想并未完全成熟，当受到国外文化冲击、社会思潮影响时候容易发生思想变化。在这个过程中如果形成不良观念，便会造成大学生社会责任感意识日趋下滑，变成一味追求物质、追求实效。有的大学生盲目拜金，追求物质上的优越感，认为物质上是否充足，代表一个人的身份高低，做事自私自利，好高骛远，只注重个人的利益，将个人利益看得高于一切，为了实现自我享乐的目标，甚至不惜与国家对立，有的人甚至为了自己的利益而损害他人正当权益，触犯法律。最可怕的是有些大学生还对此不以为然，盲目崇拜一些对社会有害的人，自以为这是标新立异，张扬个性。
二、完善和改进大学生实践活动的几点思考
（1）把社会主义核心价值观融入学生的实践活动中
从事社会服务活动是大学生社会实践的重要形式。它主要是通过一定的平台，让大学生用自身的能力去帮助一些需要帮助的人和事。比如说重要赛事和会议的志愿者服务活动、学习雷锋活动、敬老院帮扶活动、关爱空巢老人活动等，都是社会服务实践活动的重要内容。社会服务活动体现了人与人之间的一种重要关系，即道德关系、责任关系，体现了人类无私、奉献、友爱的伟大精神，而这些精神都是社会主义的重要价值理念，是社会主义核心价值观培育的重要内容。
高等院校应该充分利用学校开展重大会议、重大赛事的契机，招募学生志愿者，给学生提供参与志愿服务实践的广阔平台，培育其奉献意识。此外，高等院校还应该把社会服务纳入学生素质拓展和思想品德的考核范畴，使学生深刻认识到社会服务实践在自身成长成才中的重要价值，自觉参与社会服务实践，并把社会主义核心价值观融入内心。
（2）创新实践活动的路径
随着智能手机的普及，大学生越来越多地参与到网络信息传播过程中，不再被动接收信息。因此，高校学生管理部门应借助包括移动互联网门户、微博、微信等方式通过多样化组织、宣传方式，鼓励学生参与社会实践，主动服务社会，弘扬社会正能量。社会实践作为一种价值承载，大学生不仅能增长才智，还能加强学生的品格教育，多渠道改变学生以往在德育中的被动状态，使德育实效性得到相应提高。
社会实践是大学生从“第一课堂”到“第二课堂”的延伸。第二课堂上表现为搭建不同平台，提供给学生多样的展示自我的机会，要充分把握国家支持青年创新创业的政策机遇，积极整合资源，服务青年学生创业，搭建创新创业平台，将社会实践与大学生学术科技竞赛相结合，创造更多机会让学生参加不同类型的创业比赛，提升实践能力。建立实践基地，搭建平台，实现与政府部门、金融机构、科研院所创业导师等“无缝对接”，进一步完善创新创业教育体系，提高实践环节教育效果。
（3）优化社会实践活动的模式
社会实践活动是高校开展实践教学的主要形式，也是学生进行知识技能锻炼的重要渠道。高校应进一步提高对社会实践活动的重视，树立“以人为本”的工作理念，深入了解大学生们对社会实践活动的需求和建议，并采取积极措施对社会实践活动的工作模式进行改革，满足实践人才的培养需求。高校应从科学教育发展观的高度出发，对大学生社会实践工作进行科学规划，形成具有计划性、分层性和渐进性的社会实践活动项目，全面提高社会实践活动的工作实效。高校及负责实践活动工作的教师应将活动形式和内容与学生的专业学习、科技创新、志愿服务、勤工助学、就业创业等结合起来，既发展学生对专业及行业的了解，又培养学生的服务意识、创新意识及奋斗意识，强化学生的综合素质。另外，高校不仅要优化社会实践活动的工作思路和工作内容，还应对工作执行机制进行调整，使理念及内容能够落到实处，避免社会实践活动形式化问题的出现。
关键词 高校 暑期 实践 社会 德育
中图分类号：G646 文献标识码：A
College Studnets Participate in Social Practice Organizational
Model Innovation in Summer
MENG Xiangping
（Guangdong Mechanical & Electrical College， Guangzhou， Guangdong 510515）
Abstract Social practice is a very important part of the exercise for the college students to enter the society in the reform and opening， but also a bridge to connect classroom theory with practical application. In order to better adapt to the contemporary college students and social development snowballs， must be requested at the same college with deep expertise， but also have a certain overall quality. In the new era， the new situation， how to build students' social practice innovative mechanism characteristics of the times， ways and means to broaden the social practice， rich forms of activities to enhance the effect of the activities， the need for in-depth research. Combining practical experience of Beijing Institute of Petrochemical Technology， among college students for social practice problems raised in line with the school social practice innovative mechanisms actual situation.
Key words college； summer； practice； society； moral education
0 引言
大学生假期社会实践活动是引导大学生积极的与社会接触，了解并最终融入社会的良好形式，是树立、提升服务社会思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于在校大学生吸收新的知识，从而更新自己的思想观念。
1 大学生社会实践中存在的问题
1.1 组织工作存在盲区
当前，学校把社会实践局限于社会调查、政策宣传、文艺表演、公益劳动、志愿服务等，组织这类活动的时候还带较强的政治任务色彩，导致学生不积极参与，甚至有时还是被迫参加的。比如：各学院在组织实践活动时，要严格重视安全，加强联系。按照学校相关要求，高度重视学生的安全保障工作，制定应急预案，与组队和分散开展活动的学生签订安全协议书，健全保障措施。各学院团委要及时与校团委联系，及时上报个人分散社会实践进展情况，开学后将本学院的社会实践总结报校团委。学校组织工作的凌乱必然造成社会实践组织工作的漏洞，导致这类活动实质上没有很好地同学生所学专业联系起来、与择业就业、与创新创业联系起来，没能达到学以致用的效果。
1.2 专业指导力度不够
1.2.1 学校重视不够
尽管教育部门制定了很多关于大学生社会实践的活动要求和规范，很多高校相关部门也制定了具体实施方案，但很多高校对大学生实践活动的重要性在认识上还不够重视，从而导致在具体操作过程中遇到种种困难，严重影响大学生实践活动的进行，其最直接后果是重形式、轻效果。
1.2.2 缺乏专业的教师进行社会实践指导
从每年全国各地高校大学生寒暑假实践活动可以看出，大学生社会实践活动的主力军是各高校的在校优秀生和学生党员，没有实现真正意义上的全民参与。另外，部分高校老师也没有从根本上对大学生实践活动加以重视，他们在传授理论知识的同时往往忽略了实践技能的重要性，他们把大学生社会实践活动认为是可有可无的教学，从而导致的直接后果是在大学生社会实践活动中缺乏专业的老师指导。
1.3 实践体系亟需完善
1.3.1 一是协调机制不顺畅
大学生社会实践活动是一项涉及到社会各方面的系统工程，是以青年大学生为主体，以高校校园为依托，以社会为平台，以实现服务社会和增强才干相统一的教育实践活动。要实现这个目标，需要各级党政领导部门、高等教育部门以及社会各界的大力支持和鼎力相助。
但在实际中，高校的各个职能部门间由于缺乏关于大学生社会实践活动的相关管理制度，在一定程度上导致管理漏洞的出现，一旦出现问题，很难对问题进行有效灵活的处理，这在一定程度上也是由于对大学生社会实践活动的认识不足，最终成为大学生社会实践活动高效顺利开展的严重障碍。
1.3.2 考核评价体系不合理
一些高校没有把社会实践纳入教学安排和评价体系之中，没有建立学生社会实践的成绩档案，对社会实践的实施过程、参与者的现实表现、取得的实践成果等都没有在评比三好学生、表彰先进集体等关键领域和重点环节体现出社会实践活动的意义和作用；有的高校只注重宣传发动，但缺乏对活动过程的管理和后期总结影响了社会实践作用的发挥。
2 大学生暑假参加社会实践活动案例分析
高校组织大学生暑假参加社会实践，直接关系到能否切实落实思想政治理论课“深化改革，提交实效”的有关精神，以及能否有效落实国家卓越工程师教育培养计划。北京石油化工学院不断创新教育载体和内容，采取了切实有效的措施。本文以北京石油化工学院“石化学子帮好人万里行——2012卓越计划暑期社会实践专题活动”为案例，分析其社会实践组织工作。
2.1 活动概况
2012年5月19日，在中国好人网成立4周年庆典大会上，北京石油化工学院宣布将中国好人网建设成为大学生校外德育基地，并且为中国好人网授予“北京石油化工学院德育基地”牌。这是北京石油化工学院与中国好人网合作的首个项目，该校于近期正式启动了“石化学子帮好人万里行——2012卓越计划暑期社会实践专题活动”。
2.2 组织工作架构
（1）领导管理机构。成立了由学校党委副书记刘仲仁、副校长韩占生任正副领导组长，校办、教务处等处室主要负责人为组员的领导管理机构。
（2）教务处拨出专款设立专项，从资金上大力支持。
（3）教务处、学生工作部配合。教务处、学生工作部部长、团委、思政中心联合发文，制定了学生活动参与证明放入学生档案，学生参与情况纳入评优、入党、就业、助困等学生评价体系等规定，并为所有参与学生购买了保险，还制定了学生活动经费报销标准，统一定做了志愿者服装。
（4）专业指导和讲解。从先后召开了项目情况说明会和志愿者培训会，该校思政教育中心主任陈运辉等老师两次亲自上台讲解，并耐心回答了学生的提问。承办单位机械工程学院还精心制作了涵盖通讯录、安全注意事项、写作模版、宜携带物品等内容的活动手册。
（5）实践成果。该校上下的切实有效的措施得到了有关学生的积极反应。尽管临近期末，通知发出后同学们踊跃报名，甚至有的学生为此辞退了已找好的兼职、放弃了家人安排好的旅游计划，最终经过选拔和考查，胡斌、湛小翠等来自南方相关省份的38位同学成为“帮好人万里行”志愿者，赴湖南、贵州等9个省份开展志愿服务。
3 大学生暑假参加社会实践活动组织模式创新方法
假期社会实践工作不仅仅是大学生锻炼自己、服务社会的优秀平台，也是团总支开展团学工作，深化团的职能建设，树立团的形象的重要平台。通过创新社会实践组织模式，可以使一大批同学用自己的经历教育自己，极大地激发起学生的社会责任心，培养一批有能力的优秀学生。
3.1 推进“三化一体”建设
3.1.1 “机制化”保障
（1）思想上加强重视。校领导必须对假期社会实践活动给予高度重视，加强对实践队队长及队员的培训，从中评选出社会实践先进个人给予表彰，鼓励各实践队根据自身特点开展丰富多彩的社会实践活动，加强创新，联系专业，并以社会实践调查报告及各小队的整体表现给予评价和总结。（2）充分准备，完善政策。在社会实践活动中，要进一步注意活动形式和载体的多样性，力求让广大同学能够积极主动参与。同时，为保证大学生社会实践活动深入持久地开展，必须不断建立健全各项规章制度，逐步建立从组织指导到考核认定等方面的一套适应活动开展的量化体系。但要使各项制度真正步入可持续发展的轨道，许多配套制度仍需不断完善。
3.1.2 “项目化”运作
（1）注重项目的可行性、创新性和实效性。项目必须围绕一定的主题开展，要注重项目的可行性、创新性和实效性。既可以是社会服务类项目、社会调研类项目，也可以是素质拓展类项目。鼓励将各种类型的实践项目有机地结合起来。（2）调查研究，按需组队。在组队参与社会实践之前，院领导要求今年做好充分的准备，在实践过程中一方面注重结合专业特点和学生特点，另一方面加强与实践合作单位的联系，进一步确保实践活动的具体可操作性和实效性。
3.1.3 “基地化”建设
在大力拓展大学生社会实践活动过程中，学校要大力发掘和整合这类资源，同优秀校友、有合作关系的企事业单位、政府相关职能部门、当地社区街道、挂钩县市联系起来，争取各方面的支持和配合，建立和巩固好社会实践基地。
为了保证实践活动能够顺利进展，在各实践小分队的工作实践过程中，要始终与各实践接收地方和单位保持密切联系，及时解决同学们在实践中碰到的各类问题。在实践结束后，与各实践接收单位通气，及时了解同学们的表现，以便在总结表彰时增强针对性。在实践过程中也应当加强与分团委、宣传部门、媒体的联系，通过这样的院地合作、及时沟通，为学生参与社会实践提供极大方便，以便确保了实践成果。
3.2 实现“三个转变”
3.2.1 实践形式转变
（1）大力宣传，激发热情。学生会负责同学在我院领导的要求下对本次暑假社会实践进行大力的宣传，鼓励各班级、各团支部、各学生会部门积极参与，鼓励各实践小队结合我院专业特色，勇于创新。通过设立项目，使得各社会实践活动小分队的活动更加具体务实。（2）深入基层，扩大范围。实践需更加务实、深入，深入基层的程度也需不断提高，不仅关注周围社区，还可深入到周边县、乡，展开深层调研和服务，保证社会实践充分接触社会。在实践的过程中，实践中可锻炼队员们高度的积极性和团结一致、不怕吃苦的精神。
3.2.2 运行模式转变
要求各实践小队由学生党员或学生干部担任队长，以确保各实践活动项目的学术性和安全系数。此外，在出发前，团总支要专门召集所有参与社会实践活动的同（下转第256页）（上接第237页）学组织培训会，通过培训，一方面提高同学们对于实践活动的感性认识，另一方面可保证活动质量。
3.2.3 实践成果转变
联系专业，提高知识技能。在社会实践中注重与专业相结合可以将理论应用于实际，有利于大学生进一步了解本专业的内容及就业方向。大学生社会实践活动不能为追求短期效益而做表面文章，要着眼于长远的发展。真正做到“受教育、长才干”。
4 结束语
综上所述，社会实践要坚持与时俱进，突出主题，在社会实践活动中注重与国家政策及社会影响的有机结合，较好地帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要从观念创新、机制创新、内容创新、方法创新等方面推进当代大学生社会实践创新发展，不断增强大学生社会实践的针对性和实效性。
参考文献
[1] 张坤.当代大学生的现状分析[J].科教文汇（中旬刊），2009（4）：43.
高校大学生志愿服务现状调查分析长效机制高校大学生群体拥有专业的技能、良好的思想道德水平及对社会的高度责任感，大学生志愿者已经成为志愿服务活动重要的组成部分。随着高校大学生志愿者规模的不断壮大，对志愿服务现状的全方位调查研究显得十分重要。本文通过对深圳3所高校大学生志愿者服务现状的调查研究，分析了大学生志愿服务的影响因素，为志愿服务建设机制的完善提供了有利依据。
一、问卷调查说明
选取深圳大学、深圳职业技术学院、深圳信息学院3所高校的大学生志愿者为研究对象共662个样本，111项分析指标，男性大学生占56.65%，女性大学生占43.35%；深圳户口学生人数占54.08%，非深户学生人数占45.92%；大学一年级的学生占17.37%，大学二年级的学生占48.34%，大学三年级的学生占26.74%，大学四年级的学生占7.55%其中党员人数所占比例为22.96%，团员所占比例为65.26&，群众所占比例为11.78%，志愿服务过程中担任干部比例8.12%，学生干部比例为26.44%。
二、调查结果分析
从志愿服务活动过程中大学生参与服务时间分布及服务内容、志愿服务的需求和评估、志愿服务的激励与收获、志愿服务的保障体系建立几个方面，分析高校大学生志愿服务的现状及特点，研究发现其呈现如下特点：
1.参与服务时间分布及服务内容方面
大学生志愿服务时间在双休日、节假日、寒暑假和课余时间多占比例为90.94%，这与大学生群体的特性密切相关，文化知识学习的同时，学生可以用更多的时间去实践。寒暑假大型活动服务所占比例为33.69%，对弱势群体服务占19.18%，社会应急服务占16.62%，这3项所占比例排在前三名，说明大学生志愿服务有其自身的服务特点，服务对象有一定的针对性。扶贫开发服务、社会调研服务、科普宣传、维持交通秩序、青少年成长辅导服务总比例为32.63%，整体比例较大，单项比例较小，说明大学生志愿服务内容应该更加丰富，社会体验应该更加趋向有利于教育的范畴发展。笔者注意到专业技能服务所占比例为8.76%，大学生的专业技能较少的用到社会服务层面，作为课堂为较好的实践平台，专业技能的应用是今后大学生志愿服务需要改进的地方。
2.志愿服务的需求和评价方面
由表1知，志愿服务的需求和评价方面，对志愿服务感兴趣、尽自己的社会责任、增加社会历练和结交朋友所占比例较高，在志愿服务活动中心里感到非常快乐占19.64%，大多数时候快乐占37.76%，感受复杂不快乐占6.04%，志愿服务过程觉得很值得占36.71%，实践能力和思想境界有提高占32.78%，愿意继续参加志愿者活动占48.49%，希望开设课程占35.56%，得到支持和肯定所占比例为33.99%，大学生志愿者的年龄大部分在18岁到24岁，看重自身的情感体验，志愿活动中自身快乐程度很大地影响了他们是否继续参与并积极参与志愿服务活动。如果只强调服务而忽视了大学生服务群体的内在情感，忽视了对志愿服务自愿群体的社会肯定与良好评价，将打击大学生志愿服务的积极性，制约大学生志愿服务群体的发展，甚至影响志愿服务整个体系的发展。
3.志愿服务的激励与收获
志愿服务的激励与收获调查分析中，我们发现主办方的中肯评价、服务对象衷心感谢、荣誉证书和荣誉称号、适量奖金或物品整天所占比例为80.51%，但是单个所占比例都在30%以下，国外一些发达国家针对志愿服务做了详细的奖励制度。例如，美国设立国家专项奖金、奖学金，在就业、升学方面设立了志愿服务考核制度，并针对一些志愿组织在税收方面提供便利，我国对志愿服务立法工作还很落后，没有具体的奖励志愿服务的激励政策，小范围的激励方式并不能使广大志愿者，尤其是大学生志愿者受益。智力、体力的全自愿服务缺乏奖励机制。但我们也从调查分析中看到，责任心、爱心、热情、耐心、交际能力、应变能力所占比例都在在52%以上，学识、技能、金钱等方面所占比例明显较低，大学生志愿者在服务过程中体现出当代大学生的精神面貌，显现出当代大学生的价值观取向，这无疑是志愿服务能够顺利开展最有利的保障。
志愿服务过程中各种能力与学识的结合，使大学生志愿服务的各项收获保持在较高水平，志愿活动中培养的各种能力对大学生今后的发展都起到较大的作用。
4.志愿服务保障体系的建立
服务保障体系分析调查中显示，群众对志愿服务缺乏认识占46.53%，这表明深圳这所外来人口相对较多城市的客观因素一定程度上制约了志愿服务的发展。项目缺乏吸引力、专业人才缺乏、志愿者的激励机制不健全、参加服务的途径不方便、政策支持不足所占比例均超过30.26%，说明志愿服务中最重要的保障体制不健全、最需要的技能人才缺乏将是志愿服务保障体系组需要改进的地方。从图表中看出志愿者服务保障体系制约因素所占比例维持在一条水平线上下，整个系统的完善需要花更多精力，也需要更多的志愿者和社会人士为之付出努力！
三、高校大学生志愿服务现状思考
志愿服务组织形式能有效地团结民众，提高公民的道德修养和精神境界，志愿者为他人提供充满爱心的人性化服务，在体验助人为乐的活动中精神领域得到升华。将志愿服务精神与城市文化背景结合起来，用庞大的社会体系作支撑，导向整个社会志愿服务体系向和谐发展的状态发展，这也是实现志愿服务关爱于人的精神要求和社会实践切身体验要求的必然结果。
本文对深圳市3所高校大学生志愿者服务现状的分析，得出大学生志愿服务已经成为深圳志愿服务的坚实力量，大学生服务时间具有相对固定性，服务内容需要创新和寻求大学课堂与社会实践的有机结合，社会对大学生志愿者有较高需求，大学生志愿服务需要得到社会和学校、家庭的多重肯定，提高志愿服务社会认知度，志愿服务过程中需要有制度的保障和较完善的激励体制，引导大众正确追求人生价值、社会价值。
参考文献：
[1]孙真.浅谈高校大学生志愿者服务现状[J]科教创新，2010，（6）.
