时间：2023-01-26 08:26:06
一、建立中深孔爆破和综掘机械化试验基地
建立中深孔爆破和综掘机基地，其目的就是打造技术试验平台，为职工学习和提高安全操作技术创造必要的硬件条件，可以使职工能够学中干，干中学，边学习边实践，理论联系实际，身临其境，学以致用实现理论教学为理论实践相结合，可以强化和提高培训质量、培训效率，强化职工的培训效果。
1、在五矿赵家分区南、北回风石门、轨道大巷、新景矿芦南420水平轨道巷、皮带巷等岩石大巷作为中深孔爆破试验基地。
2、一矿阳坡堰五采东副巷、二矿北茹13采右回风巷、平定兴裕矿皮带巷作为综掘机配合皮带煤溜的机械化实验基地。
二、季度进行技术比武
为了有效提高职工的岗位操作能力和安全生产层次。2014年每一个季度举办一次技术大比武。为此，要精心准备春季第一次大比武活动。整个比武共分为三个阶段，第一阶段为宣传发动阶段。要求各单位的党政领导亲自抓，工团组织和其它职能部门具体抓，充分利用各种形式，广泛深入地宣传练兵比武活动的重要性和重要意义，动员广大岗位职工积极踊跃地投入到练兵比武活动中来。第二阶段为岗位培训、理论考核和业务提高阶段。要求各系统、各单位、车间工会、班组四级组织，层层举办培训班，要学用结合，苦练内功，打好基础。要理论联系实际，不要流于形式、走过场，要加大知识投放力度，购买专业理论书籍，备齐相关的比武器材，并建立名册、比武项目、理论试卷及实践照片等。第三阶段为实际操作，总结评比阶段。要求各系统、各单位由下至上层层进行实际操作，评选出技术状元和岗位能手，全面提高全体职工的业务水平，促进职工队伍整体素质的提高，并评选出矿队级技术状元和岗位能手，参加公司集中进行理论与实践的总比武。比武分理论与实践两部分内容，采用百分制计分，其中理论知识占40％，实际操作占60％。
为切实加强对技术工种岗位练兵竞赛活动的领导，公司将矿成立技术大比武竞赛领导小组，由公司领导分别兼任组长副组长。领导组办公室设在公司技术管理部门。为了使比武活动有序展开，公司技术管理部门将制订统一出台的全公司《技术工种岗位练兵竞赛活动方案》《技术状元、岗位能手考评条件及办法》
各单位基层练兵活动结合全公司中心工作，把练兵活动作为推动各项工作上台阶的重要手段，与安全、质量标准化工作紧密结合；与生产创水平、提合理化建议活动相结合；与强化基础工作、科技强企和管理水平相结合；与抓队伍建设和员工培训工作相结合，促进两个文明建设协调健康发展。
三、强化队伍建设、打造品牌队伍
2014年新景矿芦南420水平轨道巷、皮带巷；五矿赵家分区南、北回风石门、轨道大巷运输距离短，提升条件好。一矿阳坡堰五采东副巷、二矿北茹13采右回风巷、平定兴裕矿皮带巷在出煤系统形成后，综掘机配合皮带煤溜的机械化设施将陆续到位。通过“学、练、比”活动来带动全公司掘进队组争先创优、争创水平，形成比学赶帮超的良好氛围。公司要重点在深中孔爆破技术上和综掘掘进机械化上进行抓队伍建设、靠上装备、靠机械化提高施工效率的同时，要重点培养两支中深孔爆破月进200m岩平巷王牌队伍和综掘机施工煤巷月进400m的王牌队伍。
一是建立制度，实现培训规范化
培训工作必须坚持理论联系实际，突出安全、质量意识，突出安全、质量法规，抓好安全、质量管理和安全、质量技能的培训教育。
实行培训与工资挂钩制。在工资总额中切出10%与职工培训工作挂钩考核，其中5%与“一日一题”学习情况、基层单位自主培训效果相结合，奖优罚劣。由各项目部技术组、安监部门班前动态抽考，凡有1人回答不正确的，本月该班组5%培训结构工资扣除50%，2人回答不正确的，本月该班组5%培训结构工资全部扣除，月度覆盖所有班组；工程技术部将定期抽查基层单位自主培训情况，凡有一项未落实的，本月该单位5%培训结构工资全部扣除。另5%培训结构工资与外出送培相结合，凡有1名职工培训后考核不合格的，本单位5%培训结构工资全部扣除，以此促进职工互相督促学习、共同提高素质。
其次，完善培训管理制度。随着中深孔爆破技术及综掘机械化设备的运行，应该严格对照集团公司相关要求，对原有培训制度进行系统梳理、整合和修订，对不合时宜的予以废止，对与集团公司要求有差距的及时修改，对不够详尽的补充完善，力争建立既符合集团公司规定，又贴近公司培训工作实际的制度体系。
二是讲究科学，增强培训实效性
一是提倡传帮带。公司需要组织开展结对子、师带徒活动。对集团公司各矿历年的集团公司技术比武状元、全国煤炭行业优秀技术能手等技术骨干进行摸底，聘请他们把现场实践中总结的经验无私地传给我们徒弟们。并且组织人员对我们的独特操作经验方法进行总结、大面积推广应用，让师傅们把绝技绝活传给徒弟，不断提高青工队伍业务技能。
二是实行激励机制。组织技术比赛，用技术比武结果，调动职工自我提升热情。通过师带徒活动在一定的基础上，公司组织技术比武活动，对基层技术比武获奖选手采取激励政策，如获公司技术比武第一名奖励2000元，在集团公司以上比武中取得名次的，公司再予以对等奖励。同时，由工程技术部门牵头组织季度比武，获公司各项目部技术比武第一、二、三名，每月奖励300元至500元；获集团公司年技术比武第一、二、三名，每月奖励100至300元，一年一考核，从而营造钻研技术、成才光荣的良好氛围，引导广大职工积极参与技术比武，让职工在对抗赛中检验本领、提升素质。
四、推选优秀人员参加集体公司技术比武
技术比武主要考评条件和办法内容如下：
（一）考评条件
1、遵守国家的法律、法规和方针政策，有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗精业，能够出色地完成本职工作。
2、具有丰富的实践工作经验，刻苦钻研技术，在实际工作中能解决本工种的操作技术和工艺难题，成绩显著、贡献突出
3、关心爱护企业，积极提合理化建议，在提高生产效益、效率、安全、质量等方面有显著效果。
4、身体健康，坚持正常工作，并具有传授技艺的能力。
5、本人生产工作任务完成好，安全无事故。
（二）考评办法
为了扎实推进“以促进人的健康为中心，以提高医疗卫生服务质量”为主题的医德医风建设年活动，全面提升医疗卫生专业技术人员临床实践技能操作水平，促进全县医疗卫生服务质量上新台阶，县卫生局定于12月份举办全县医疗卫生系统岗位练兵，技能比武活动。此次活动主要以理论考试和技能操作结合的形式进行。现制定活动方案如下：
一、指导思想
坚持以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，立足本职岗位，提高综合素质，增强服务技能，营造学知识、练本领、强技术、夯基础的浓厚氛围，打造一支高素质的医疗卫生队伍。
二、目标要求
依据各级各类医疗卫生机构的工作任务和各类医疗卫生专业技术人员的岗位职责，坚持“什么岗练什么，什么缺补什么，什么弱强什么”的原则，保证应参加的人员人人参加，全员达标。通过练兵比武活动使广大医疗卫生工作者工作作风明显改善；依法执业能力明显增强；服务能力和专业素质明显提高；服务质量持续改进，医患关系更加和谐。
三、活动范围
全县各级各类医疗卫生单位（县医院、县中医院、县妇幼保健院、县卫生监督所、县病预防控制中心、城区社区卫生服务中心、琅口社区卫生服务中心、乡镇卫生院）中级职称（含中级）以下的卫生专业技术人员。
四、活动内容
（一）学习培训内容
根据医疗卫生单位的工作性质和不同岗位的职能特点，学习掌握本专业的基础理论、基本知识、基本技能以及相关的卫生法律法规、规章制度、技术规范、操作技能和核心制度、相关的服务流程，检测技术和结果评估，了解医学科技新知识、新技术。
（二）培训参考教材
1.临床医疗人员：《全国高等医学院校教材》第七版、《医学临床（三基）训练医师分册》。
2.护理人员：卫生部编《全国卫生系统护士岗位技能训练和竞赛活动护理技术操作项目考核要点》、《医学临床（三基）训练护理分册》。
3.中医医疗人员：《全国高等医学院校教材》中医专业第七版、《医学临床（三基）训练医师分册》中医学基础。
4.卫生监督人员：卫生部编《卫生监督员培训系列教材》（法律出版社XX年版）、《卫生监督员手册》（赵同刚主编.人民卫生出版社XX年版）。
5.疾病预防控制人员：《试验室设备操作和使用》、《慢性非传染性疾病防治培训教材》、《医疗机构重点传染病防治知识要点》、《突发传染病及突发公共卫生事件相关信息报告标准》、《扩大国家免疫规划文件资料汇编》。
6.妇幼保健人员：《医学临床（三基）训练医师分册》相关内容、《福建省孕产妇系统保健管理规范》、《福建省儿童系统保健指导手册》、《国家基本公共卫生服务规范》2011版。
7.医技人员：《医学临床（三基）训练医技分册》相关内容、《全国高等医学院校教材》各医技科相关内容。
8.社区卫生服务人员：《医学临床（三基）训练手册》相关内容、《社区卫生服务政策读本》、《国家基本公共卫生服务规范》2011版。
五、活动安排
全县卫生系统岗位大练兵技能大比武活动分为四个阶段。
第一阶段：宣传发动阶段（2011年8 月）
各医疗卫生单位要根据本《方案》的要求，结合单位实际情况，研究制定具体实施计划，并组织“三基”及相关知识的培训和考试。要做好广泛宣传发动工作，使广大医疗卫生专业技术人员立足本职岗位学练技术、争创一流。要充分认清医疗卫生工作面临的新形势、新任务和新要求，要认识到岗位大练兵技能大比武的重要性和必要性，明确岗位练兵技能比武活动的内容和方法。
第二阶段：岗位练兵阶段（2011年9月—10月上旬）
各医疗卫生单位要按照本单位制定的培训计划，精心组织员工开展岗位练兵。采取自学为主、定期辅导、岗上带教、专题讲座、观摩指导等多种形式的学习和培训，并定期组织考试，检查学习培训的效果，确保学习培训的人员、时间、内容、效果“四落实”。
第三阶段：技能比武阶段（2011年 10月上旬—11月）
在学习培训基础上，采取闭卷考试、知识竞赛、病历书写和执法文书展示、现场技能操作演练等多种形式，分层次、分专业进行技能比武。各医疗卫生单位按要求自行选择一定比例的优秀选手参加全县的技能比武，笔试与技能成绩按40∶60比例，两项成绩总和在前10名，做为评选全县卫生系统学习标兵的依据。同时，将各单位选手参赛情况列入本年度绩效考核内容之一（具体事宜由县卫生局医政股另行通知）。
第四阶段：总结评比和表彰阶段（2011年 12月）
技能比武结束后，各医疗卫生单位要将参加本次岗位练兵技能比武活动情况进行全面总结，写出书面总结报告报县卫生局。县卫生局将及时对本次岗位练兵技能比武活动进行总结、评比、表彰。六、活动要求
（一）高度重视，加强领导。开展以“三基三严”为重点的岗位练兵，技能比武活动，对提高专业技术人员的整体素质，提升整体医疗服务质量，促进医疗卫生事业健康发展具有重要意义。各医疗卫生单位全体员工要统一思想，提高认识。领导班子要加强对活动工作的领导。县卫生局成立岗位练兵技能比武活动领导小组，加强对本次活动的指导
、协调、检查。
（二）立足岗位，注重实效。在本次活动的安排上，要保证日常医疗卫生活动的正常开展，要充分考虑到各科室的工作特点，科学统筹安排，将学习培训活动与日常工作紧密结合，要立足岗位需要，突出岗位特点。切实使这次活动达到让医疗卫生人员熟知和掌握本岗位的基本理论知识和基本技能，并在实际工作中娴熟应用的效果。
（三）分工明确，责任到位。要把本次活动作为今年的一项重点工作来抓，一把手负总责，明确分工，落实责任，县卫生局医政股负责对全县医疗卫生技术人员岗位练兵技能比武情况进行检查、指导和考核。
一、指导思想
坚持以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，立足本职岗位，提高综合素质，增强服务技能，营造学知识、练本领、强技术、夯基础的浓厚氛围，打造一支高素质的医疗卫生队伍。
二、目标要求
依据各级各类医疗卫生机构的工作任务和各类医疗卫生专业技术人员的岗位职责，坚持“什么岗练什么，什么缺补什么，什么弱强什么”的原则，保证应参加的人员人人参加，全员达标。通过练兵比武活动使广大医疗卫生工作者工作作风明显改善;依法执业能力明显增强;服务能力和专业素质明显提高;服务质量持续改进，医患关系更加和谐。
三、活动范围
全县各级各类医疗卫生单位(县医院、县中医院、县妇幼保健院、县卫生监督所、县病预防控制中心、城区社区卫生服务中心、琅口社区卫生服务中心、乡镇卫生院)中级职称(含中级)以下的卫生专业技术人员。
四、活动内容
(一)学习培训内容
根据医疗卫生单位的工作性质和不同岗位的职能特点，学习掌握本专业的基础理论、基本知识、基本技能以及相关的卫生法律法规、规章制度、技术规范、操作技能和核心制度、相关的服务流程，检测技术和结果评估，了解医学科技新知识、新技术。
(二)培训参考教材
1.临床医疗人员：《全国高等医学院校教材》第七版、《医学临床(三基)训练医师分册》。
2.护理人员：卫生部编《全国卫生系统护士岗位技能训练和竞赛活动护理技术操作项目考核要点》、《医学临床(三基)训练护理分册》。
3.中医医疗人员：《全国高等医学院校教材》中医专业第七版、《医学临床(三基)训练医师分册》中医学基础。
4.卫生监督人员：卫生部编《卫生监督员培训系列教材》(法律出版社2007年版)、《卫生监督员手册》(赵同刚主编.人民卫生出版社2007年版)。
5.疾病预防控制人员：《试验室设备操作和使用》、《慢性非传染性疾病防治培训教材》、《医疗机构重点传染病防治知识要点》、《突发传染病及突发公共卫生事件相关信息报告标准》、《扩大国家免疫规划文件资料汇编》。
6.妇幼保健人员：《医学临床(三基)训练医师分册》相关内容、《福建省孕产妇系统保健管理规范》、《福建省儿童系统保健指导手册》、《国家基本公共卫生服务规范》2009版。
7.医技人员：《医学临床(三基)训练医技分册》相关内容、《全国高等医学院校教材》各医技科相关内容。
8.社区卫生服务人员：《医学临床(三基)训练手册》相关内容、《社区卫生服务政策读本》、《国家基本公共卫生服务规范》2009版。五、活动安排
全县卫生系统岗位大练兵技能大比武活动分为四个阶段。
第一阶段：宣传发动阶段(2010年8月)
各医疗卫生单位要根据本《方案》的要求，结合单位实际情况，研究制定具体实施计划，并组织“三基”及相关知识的培训和考试。要做好广泛宣传发动工作，使广大医疗卫生专业技术人员立足本职岗位学练技术、争创一流。要充分认清医疗卫生工作面临的新形势、新任务和新要求，要认识到岗位大练兵技能大比武的重要性和必要性，明确岗位练兵技能比武活动的内容和方法。
第二阶段：岗位练兵阶段(2010年9月—10月上旬)
各医疗卫生单位要按照本单位制定的培训计划，精心组织员工开展岗位练兵。采取自学为主、定期辅导、岗上带教、专题讲座、观摩指导等多种形式的学习和培训，并定期组织考试，检查学习培训的效果，确保学习培训的人员、时间、内容、效果“四落实”。
第三阶段：技能比武阶段(2010年10月上旬—11月)
在学习培训基础上，采取闭卷考试、知识竞赛、病历书写和执法文书展示、现场技能操作演练等多种形式，分层次、分专业进行技能比武。各医疗卫生单位按要求自行选择一定比例的优秀选手参加全县的技能比武，笔试与技能成绩按40∶60比例，两项成绩总和在前10名，做为评选全县卫生系统学习标兵的依据。同时，将各单位选手参赛情况列入本年度绩效考核内容之一(具体事宜由县卫生局医政股另行通知)。
第四阶段：总结评比和表彰阶段(2010年12月)
技能比武结束后，各医疗卫生单位要将参加本次岗位练兵技能比武活动情况进行全面总结，写出书面总结报告报县卫生局。县卫生局将及时对本次岗位练兵技能比武活动进行总结、评比、表彰。
六、活动要求
(一)高度重视，加强领导。开展以“三基三严”为重点的岗位练兵，技能比武活动，对提高专业技术人员的整体素质，提升整体医疗服务质量，促进医疗卫生事业健康发展具有重要意义。各医疗卫生单位全体员工要统一思想，提高认识。领导班子要加强对活动工作的领导。县卫生局成立岗位练兵技能比武活动领导小组，加强对本次活动的指导
、协调、检查。
(二)立足岗位，注重实效。在本次活动的安排上，要保证日常医疗卫生活动的正常开展，要充分考虑到各科室的工作特点，科学统筹安排，将学习培训活动与日常工作紧密结合，要立足岗位需要，突出岗位特点。切实使这次活动达到让医疗卫生人员熟知和掌握本岗位的基本理论知识和基本技能，并在实际工作中娴熟应用的效果。
今天，县建设局、县劳动和社会保障局、县总工会联合在这里举行建筑行业技能大比武，这是县劳动竞赛委员会今年围绕"十、百、千、万"为主题的职工经济技术创新活动而开展的一场重头戏。目的是为了认真贯彻落实县委县府提出的"保强争优，统筹发展"工作目标，进一步提高建筑行业职工的整体素质，突出技术创新，不断增强广大职工的竞争能力、创新能力和创造能力，为促进我县经济社会跨越式发展建功立业。我认为这样的活动很好，很富有现实意义。我代表县政府向这次活动的举行表示热烈的祝贺。下面我就这次活动讲两点意见：
一、 要提高认识，从发展的眼光正确对待技能比武
我县是建筑强县，建筑业是我县国民经济的支柱产业。据统计，目前全县建筑工人人数已达10.7万人，占全县职工总人数的43.1%.因此，开展建筑行业的技能比武，我觉得很及时也很有必要。
1、开展建筑行业技能比武是"打造xxxx,建设xx名城"的现实需要。目前xx城市建设正处于快速推进阶段，一大批政府基础性、公益型、功能型项目陆续兴建。县委县政府提出了"打造xx中心，建设xx名城"城市建设目标，迫切需要我们建设一批优质工程、精品工程和城市形象工程，迫切需要一大批技术力量过硬，创造能力较强的建筑工人。开展技能比武，有利于激发广大建筑工人的积极性和创造性，从而为新县城建设再立新功。
2、开展建筑行业技能比武是建筑企业提高行业竞争力的发展要求。从社会发展来看，企业之间的竞争越来越取决于人才的竞争，取决于职工素质的高低，这方面在建筑行业尤为突出。建筑企业要开拓市场，立足市场，赢得市场，首先要打出品牌，亮出实力。没有一流的队伍作保证，没有过硬的技术作基础，可能就会在竞争中败下阵来，最终被市场淘汰出局。
3、开展建筑行业技能比武是建筑工人提高自身能力素质的有效载体。"科学技术是第一生产力。"从我县面上实际情况来看，高素质技术人才缺乏，高级技工严重不足，结构不合理，表现在建筑行业当中也是如此。特别是当今高科技、新材料的广泛应用，更加需要建筑职工不断学习，提高技能。因此，加强建筑职工技能培训，大力开展技能比武，有利于提高广大建筑工人的综合素质和专业技能，从而不断适应经济和社会发展的需要。
二、 要精心组织，认真组织好这次技能比武
这次技能比武，共分七个工种在两天内进行比武，内容涉及建筑施工的各个环节，共有15企业297人员参加。为确保本次活动能够顺利进行，建设局、劳动和社会保障局、总工会成立了建筑工种技能比武组委会，对本次活动进行了全面的充分的准备。各参赛企业也组织了选拔赛，挑选了优秀的参赛选手参加本次技能比武，这些都是良好的开端。为使这两天的比武活动能够圆满成功，我再提四点希望：
1、希望各参赛队要严格执行竞赛规则，严守竞赛纪律，确保竞赛质量，做到令行禁止，政令畅通。
2、希望参加这次比武的所有裁判员要以认真负责的态度组织好每一场比赛，坚持实事求是，客观公正，为参赛选手提供公平竞赛环境，保证竞赛公平、稳定、有序地进行。
3、希望各位比赛选手发扬"友谊第一，比赛第二"的精神，在比赛中增进友谊、共同提高；通过练兵比武活动，培养勇于学习新知识、刻苦钻研新技能、努力掌握新本领、立足岗位创一流的进取精神。
关键词： 娄底市高校 武术 开展 情况
武术运动是一项中国传统体育项目，具有很强的技击性、观赏性和健身性。对场地器材要求不苛刻，很容易开展，促进人和人的交往，深受广大群众的喜爱。运动量可小可大，适合各种年龄、各个阶层人群的需求。在全民健身运动蓬勃开展的今天，武术运动日益成为受到青睐和欢迎的项目。在各高校的体育馆、寝室、空地随处可以开展武术运动，目前我省很多高校将武术项目设为大学生体育选修和专修课程，通过实地访问大部分学生将武术项目作为体育选修项目的首选之一。随着高校体育教学改革的不断深入，校园体育活动的主选项目正逐步趋向趣味性、实效性、终身性方向发展，以实现“全民健身”的战略要求。而武术的运动量可大可小，场地器材要求简单，易于开展等特点决定了它深受学生的欢迎。研究普通高校武术教学、课外活动等方面的开展现状，分析存在的问题，对促进高校武术运动的建设，推动高校武术教育改革和发展有一定的实践意义。湖南省娄底市是一个新型的城市，与其他城市相比大学起步较晚，在教师的教学水平、场地的设施和学生的行为习惯等方面都存在较大的差异。为确切了解湖南省娄底市高校的武术运动的开展情况，本文通过对湖南省娄底市高校武术运动的开展现状调查，分析影响我市高校武术运动开展的因素，提出了一些相关的对策，以促进湖南省娄底市高校武术运动的蓬勃发展。
1.研究对象与方法
1.1研究对象。
湖南省娄底市高校2007、2008级学生为研究对象。
2.研究方法
2.1问卷调查法。
随机抽取湖南人文科技学院，娄底职业技术学院，潇湘职业技术学院的300名学生作为调查的样本。三所高校各发放问卷100份，其中体育专业系的占30%，非体育专业系的学生占70%，当场填写回收，共收回问卷300份。其中有效问卷296份，有效率回收率为99%。
2.2访谈法。
通过对湖南人文科技学院，娄底职业技术学院，潇湘职业技术学院有关老师和教授访问，了解各校的武术师资、场地、教学训练等情况。
2.3文献综述法。
广泛阅读体育心理学、学校体育学等方面的著作和书籍；通过中国期刊网查阅相关期刊文章，了解本领域的研究现状和前言动态。
2.4逻辑分析法。
在查阅文献资料，与个别专家和教师进行了交流和探讨，以及对调查问卷进行统计，运用逻辑和辩证逻辑方法整体和宏观地进行演绎归纳分析和综合，保证论文的思路的严密性。
3.结果与分析
3.1湖南省娄底市高校武术教师师资队伍情况。
在所调查的三所学校湖南人文科技学院、娄底职业技术学院、潇湘职业技术学院武术教师队伍中女教师占总体的14.3%；男教师占总体的85.7%；武术专业毕业的教师占总体的35.7%，非武术专业毕业的教师占总体的64.3%。
由表1可见，在所调查的三所高校中高校武术教师男女性别比例相差较大，男教师比例大。从调查中我们可以看到，武术专业的教师比例偏小，这对于不断发展和创新的武术教学来说，整体专业知识偏低等，不利于武术教学的发展。高校体育教师应将丰富而有深度的专业技术和理论知识传授给学生，“深度和广度将是专项课教师的特点之一”。大学武术课教师应该具备较好的示范能力和专业教学的组织能力，这样才能吸引更多的学生长期地参与到各项目的学习和锻炼中。高校武术教学不应该仅仅停留在单纯的“动作”教学层面上，而是应该通过专门的、较系统的武术“专项”的学习，使大学生们了解更多的武术知识，终身受益。所以目前高校从事武术课教学的教师专业结构有待调整和改进，各所高校体育系应该增设武术专业，培养专门型人才。
3.2湖南省娄底市高校武术场地、器材情况。
由表2可知随着高校大学生武术运动喜爱者和参与者越来越多，对场地需求也越来越多。调查显示，70.1%学生认为校园内现有的场地不能满足学校师生教学和活动的需要，而且室内场地的利用率很低，开放时间短，一般情况只有在上课时间才向学生开放。此情况严重地影响了学生的锻炼的积极性，不利于武术运动的发展。
由于高校的体育经费大多都是由各学校自己掌控的，其数额有限，投入到体育教学中的经费更是有限。一些高校没有条件在室内进行武术教学，以致无法更好地进行武术教学。由表3可以看出，当前，不少高校随着办学规模的扩大，许多硬件设施得以更新和完善，但武术运动相关硬件设施却多年来维持原状，未能及时得到更新。从调查情况看，当前高校篮、排、足三大球场仍占据高校大部分运动场地，武术运动场地面积很少，因此高校不得不减少开课班级，控制活动人数。否则，将严重地阻碍高校武术运动的广泛开展和深入普及［1］。
3.3湖南省娄底市高校武术教学活动的开展情况。
各高校的教学选课中武术运动越来越受到高校学生的青睐，学生的选课积极性非常高。然而开设了武术教学课程的高校的教学活动因为场地器材等武术教育硬件的影响而导致开课情况不理想。在每年开设武术选项课时不得不减少开课班级控制选课人数。教学的内容单一和教学要求上偏低选项课程基本上属于介绍性课程教学效果不明显。学生感觉没有学到很多东西，影响学生继续学习的积极性。
3.3.1湖南省娄底市高校体育专业系武术教学活动开展情况
在调查的三所院校中，湖南人文科技学院开设了武术课程的选修课和体育专业系的普修专修，从师资和场地器材来只有湖南人文科技学院的师资、场地器材情况相对较好，教师均是硕士研究生学历，具备开设武术专修的条件，由表4中得出湖南人文科技学院体育系从2007、2008年开设武术专修的情况来看，学生专修选课情况不理想，每年选课人数平均达到120人但只有35人选上选中率不到30%，严重影响到武术的教学。
3.4湖南省娄底市高校武术课外活动的开展情况。
除了体育选项课、选修课、武术协会外，课外体育活动中把武术作为健身活动的学生在校园中占有很大比例。大部分学生是在馆内进行活动的，由于受场地条件的限制，有不少学生在草坪、空地上进行活动。校园内最常见的武术比赛往往没有。体育运动的魅力与活力来自于竞赛，它能激发人的潜力，增加集体荣誉感［6］。各种形式的比赛不仅是吸引学生注意力、提高学生兴趣的最有效手段，而且是检验教学效果的最佳方法，但是由于比赛举行太少导致武术比赛的功效无法得到发挥。
目前湖南省娄底市高校的武术协会、武术队、武术俱乐部建设还很落后，与其他项目（如足、篮、排）相差甚远。因为建设落后，所以与体校、俱乐部等专业运动队联系很少，派教师、教练员到专业队学习、观摩，学习专业队的训练方法与手段，请专业队的教练员到学校进行训练、指导，就无法实现，无法把他们先进的训练方法、手段教授给高校的教练员和学生。
由表6可以知道，学生参与课外武术活动的次数偏少。武术作为一项教学实践活动，对培养学生的综合素质有重要的意义，课余时间武术活动开展的好与坏，直接影响着整个学校武术水平的高低，以及学生参与课外武术活动的次数的多少。
4.结论与建议
4.1有关领导和教师重视程度不够，学校领导应加强对武术运动的重视，大力发展武术运动。
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武术正式的比赛少之又少，高校间的比赛与交流不多，这在某种程度上影响了大学生运动员的训练积极性。面对项目的健身价值和学生的热情，在教学方面，课程设置仍依靠现有的场地和师资，有关领导和教师安于现状没有主动积极地去挖掘潜力、创造条件。群体竞赛方面，学校组织得最多的是三大球及田径比赛。一个地方的教育事业要得到平衡发展、和谐发展、跨越式发展，离不开党委、政府的高度重视，离不开有关部门的大力支持。今后各高校应不断加大对武术运动的宣传力度，组织各种形式的武术比赛，逐渐引起领导对武术运动的注意和进一步的认识，从而逐步改变领导对武术运动的观念和意识，直至领导加强对武术运动的重视程度，从而促进武术运动在我市高校的快速发展。
4.2场馆设施不足，加强场馆设施的建设和利用。
一直以来，高校篮、排、足三大球场占据了大部分面积。现有的场地满足不了校内庞大的爱好健身活动的师生的要求。由于场地的限制，在每年开设武术选项课时不得不减少开课班级控制选课人数，这严重地阻碍了武术运动的广泛开展。一方面应抓住高等教育进一步普及学校基础建设正在不断的建设完善的有利时机，科学合理地规划运动场馆。校新区各项运动体育场地建设的比例结构应符合改革发展的需要，改变以几个大项为主的局面。另一方面应努力提高场馆的利用率，提高管理人员的服务态度，在确保正常教学的基础上，加强场馆的管理和使用，延长开放时间，受经济条件限制可因地制宜盖建简易棚馆。此外，还应把目光从室内转向室外，利用校园较避风的空地多建些室外球场。
4.3注重学生兴趣的培养，提高学生的运动技术水平，增加高校武术赛事。
除湖南人文科技学院拥有武术代表队外，其他两所大学均没有代表队，武术运动在高校普及面广，没有高水平运动员。由于在新生招生时没有招收高水平的专业运动员，因此就算是组建了专业队，后天进行专业的训练，但是代表队的水平还是有限，因此采取奖励制度和科学的训练方法来提高学生的运动技术水平，每年定期举行一系列的高校武术比赛，这样可以增强学生对武术的兴趣，来更好地在娄底高校推广中华武术。
4.4教师的专业结构比例不合理，加强师资队伍的培养。
现有的高校体育教师原来所学的专业结构与目前高校体育专项课结构比例原本就不协调。在课程改革多元化发展的今天，必须打破这种被动的局面。现在娄底高校武术队的教练员大多是由不是科班出生的武术老师担任的，许多老师以前并非从事武术专项运动，而是由其他项目转项，通过自学或短期培训，然后就进行武术的教学与训练。他们缺乏专业的基本技术，自己本身技术动作不规范，也没有科学的、专业的训练方法与手段，更没有专业的比赛经验。应采用“引进来，走出去”的培养方式来提高教师的专业素质。
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为深入学习实践科学发展观，进一步巩固文明收费、优质服务活动成果，切实抓好通行费“堵漏增收”工作，全面提升收费稽查管理水平，决定在全省高速公路收费稽查系统开展岗位练兵和业务技能训练。特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以“提素质、比技能、干事业、讲奉献、树形象”为主题，组织全省高速公路收费稽查系统广大干部职工开展岗位练兵和业务技能训练，充分调动工作积极性、主动性和创造性，形成学习业务文化知识、争当岗位能手的新高潮；全面提高全省高速公路收费稽查系统广大干部职工的法律水平、业务技能、操作能力和管理能力，全力打造一支思想政治过硬、业务技能一流的收费稽查队伍，实现提高技能、锻炼队伍、选拔人才、树立典型的目的。
二、基本原则
按照立足岗位、面向基层、全员参与、注重实效和“五个结合”的原则，全面组织开展岗位练兵和业务技能训练。一是与政策、法规和制度相结合，增强收费稽查干部职工遵纪守法意识；二是与岗位职责相结合，提高收费！稽查干部职工业务技能；三是与操作规程相结合，推进操作技能的规范化、标准化；四是与实际工作要求相结合，提高处置应变能力；五是与文明收费、优质服务工作相结合，进一步完善和健全文明收费、优质服务长效机制，使文明收费、优质服务成为一种常态和习惯。
三、组织领导
为确保岗位练兵和业务技能训练工作有序开展，成立湖南省高速公路收费稽查系统岗位练兵和业务技能训练工作领导小组，负责岗位练兵和业务技能训练的组织、宣传、督查、考核和总结表彰等工作。领导小组下设办公室及具体工作机构。
组长：
副组长：（常务）
组员：、各管理处（公司）处长（总经理）和主管收费稽查的负责人
领导小组下设办公室，办公室设省高管局收费稽查处（总队），任办公室主任，任办公室副主任，为办公室成员。办公室具体负责日常工作和督查指导各运营管理单位的活动开展情况。办公室设综合协调、业务督导、裁判命题等3个工作小组。
综合协调组：任组长，为组员。综合协调组负责岗位练兵和业务技能训练工作的协调、组织和宣传报道等日常工作。
业务督导组：任组长，为组员。业务督导组负责对各单位活动的开展情况进行检查、督促和指导。
裁判命题组：任组长，为组员。裁判命题组负责收集编制《湖南省高速公路收费稽查操作规范实务》（暂命名）以及岗位练兵和业务技能训练大比武命题和制定竞赛规则。
四、活动内容
1、岗位练兵和技能训练主要包括收费稽查的基础知识、基本技能、业务技能和组织管理能力，具体内容包括收费政策与法规、稽查管理、票证财务管理、监控管理、收费设备维护、收费现场操作和文明优质服务以及通行费征收行政执法等八个方面。
2、为了检验各单位岗位练兵和技能训练开展情况，省高管局决定组织以管理处（公司）为单位开展岗位练兵和业务技能大比武活动。各单位选派若干人分别参加集体项目和个人项目的比赛，参赛队员必须有不同岗位的人员，其中，必须有一名管理处（公司）专职收费稽查队员和一名收费站负责人。
3、通过开展岗位练兵和业务技能训练以及大比武活动，进一步增强收费稽查干部职工的学习意识、竞争意识和团队意识，充分展现收费稽查干部职工朝气蓬勃、积极向上的精神风貌；达到收费稽查干部职工“政策法律水平明显提高、业务能力明显提高、服务质量明显提高、工作效率明显提高和管理水平明显提高”的目标要求。
五、时间安排
于3月至11月在全省高速公路收费稽查系统全面组织开展岗位练兵和业务技能训练以及大比武活动，共分四个阶段：
第一阶段：宣传动员阶段（3月2日—3月20日）
1、健全组织，认真部署，各运营管理单位根据自身实际制定详细的活动实施方案，确定岗位练兵和业务技能训练的主要内容和目标。
2、广泛宣传，积极动员，各单位要采取悬挂宣传横幅、张贴标语口号、举办学习专栏、制作宣传海报、利用电子显示屏播报等宣传方法，努力营造良好的氛围。
3、各运营管理单位组织收费稽查干部职工开展业务学习和爱岗敬业教育活动，提高业务能力，培养爱岗敬业精神。
4、走访基层一线员工与司乘人员，听取并广泛征求社会各界意见、建议；同时，“走出去，请进来”学习先进单位做法，借鉴成功经验。
5、各运营管理单位要切实抓好岗位练兵和业务技能训练各项基础工作，根据实际工作情况，建立健全岗位练兵和业务技能训练管理、奖惩等制度，坚持做到制度到位、管理到位、时间到位、人员到位、经费保障到位。
第二阶段：岗位练兵和业务技能训练阶段（3月21日—8月31日）
1、各运营管理单位根据岗位练兵和业务技能训练方案要求，认真组织、积极协调，组织本单位全体收费稽查干部职工开展岗位练兵和业务技能训练。
2、以抓文明优质服务、通行费征收“堵漏增收”、提高通行率和半军事化训练等工作为载体，以组织开展岗位练兵和业务技能比武为重要内容，收费站的收费班之间、收费稽查干部职工之间广泛组织开展比武活动。
3、各运营管理单位在全面组织开展岗位练兵和业务技能训练以及比武活动的同时，多树立典型收费站，多发现和培养在岗位练兵和业务技能训练中各方面表现突出的干部职工。
4、组织开展丰富多彩的文体活动，营造浓厚的岗位练兵和业务技能训练文化氛围，大力宣传活动中的成功做法和优秀事迹。
第三阶段：业务技能比武阶段（9月1日—10月20日）
1、各运营管理单位组织所属收费站开展业务技能比武活动，检验全员参加岗位练兵和业务技能训练情况。
2、各运营管理单位组建参赛代表队参加全省高速公路收费稽查系统业务技能大比武。
3、全省高速公路收费稽查系统岗位练兵和业务技能训练领导小组全过程督促各单位组织开展岗位练兵和业务技能训练以及比武工作情况。
4、组织开展全省高速公路收费稽查系统岗位练兵和业务技能大比武活动。
第四阶段：总结表彰阶段（10月21日—11月10日）
1、对各单位岗位练兵和业务技能训练工作情况进行汇总评比，树立典型，表彰先进。
2、总结经验，查找不足，建立岗位练兵和业务技能训练长效机制，巩固成果。
3、全局统一制定印发《湖南省高速公路收费稽查操作规范实务》，在全省高速公路实施，完善和健全收费稽查系统岗位练兵和业务技能训练长效机制。
六、几点要求
1、统一思想，提高认识。开展岗位练兵和业务技能训练是提高队伍综合素质，打造一流团队的有效手段，对于推进收费稽查队伍建设，提升收费稽查工作水平具有十分重要的意义。在全省高速公路收费稽查系统全面开展岗位练兵和业务技能训练，是今年全局工作的一项重要任务，是新形势下加强运营管理工作的一项重要举措。各运营管理单位要统一思想，提高认识，充分认识这项工作重要性和必要性。此次活动在全省高速公路系统同步进行，各单位及相关部门要分工明确、责任到人、密切配合，局机关各相关处室要大力支持，确保活动落到实处。
2、加强领导，明确责任。各运营管理单位要成立岗位练兵和业务技能训练的组织领导机构，加强组织领导，一把手亲自抓，明确责任分工，且要结合本单位实际，制定行之有效的方案，突出重点，真抓实练，防止走过场，流于形式，切实把岗位练兵和业务技能训练工作组织好，营造出勤学苦练、争先创优的工作氛围。
3、精心组织，全员参与。全省高速公路所有运营管理单位、收费站要精心安排部署，制定切实可行的实施方案，正确处理日常工作与练兵比武活动的关系，统筹兼顾，合理安排，以练兵促工作，以竞赛促提高，做到日常工作与练兵比武两不误、两促进。同时，采取多种多样、生动活泼的形式，全面组织开展岗位练兵和业务技能训练，必须确保岗位练兵和业务技能训练以及大比武活动实现全员参与率达100%。
关键词：小群体教学；中学；武术操
1 研究对象与研究方法
1.1研究对象
研究对象为小群体教学法。
1.2研究方法
本文主要采用专家访谈法、文献资料法、实验法等方法进行研究。
2研究结果与分析
2.1小群体教学模式对学生武术操课学习成绩的影响
一个月结束，学生获得武术操课程学习成绩，即武术操动作技能分数，实验班与对照班学生学习成绩比较结果请见表1。
表1 实验班与对照班体育总成绩与专项成绩的差异比较
表1显示，实验班的学生体育总成绩与武术操动作技能专项成绩均高于对照班的学生，且存在显著差异，专项成绩的差距更为明显。造成差距的原因从学生课后感想中获知，实验班学生在学习中互帮互助，随时指出不足加以改进。基础较差的学生得到同学具有针对性的指点与帮助，容易取得较快的进步；而基础较好的学生也能在帮助其他同学中，加深对武术操技能的掌握，从而也取得了更好的进步。由于学生清楚自己的表现好坏关系到群体的整体利益，从而增强了学生的责任感，练习的紧迫感和主动性也大大提高，成绩的提升作用比较明显。而对照班的学生各自为政，学生之间动作的掌握程度差距较大，影响全班的整体成绩。在传统教学中机械地模仿教师的动作，比较少融入自己对运动技能的理解，所以总体成绩不如实验班的同学。
2.2小群体教学模式对学生身体素质的影响
表2 实验班与对照班学生身体素质的差异比较
表2显示，实验班与对照班学生身体素质测试在仰卧起坐、体前屈、实心球和总分上不存在显著性差异，对比传统教学模式，小群体模式并没有明显增强学生的身体素质，这可能是由于小群体教学模式主要是有利于专项技能与技巧的提高，身体素质的提高主要是依靠平时锻炼与积累和坚持不懈的重复训练，同时与先天素质也有很大关系。
2.3小群体教学模式对学生学习主体意识和学习兴趣的影响
在实验开始之时和邻近结束之际，就学生对武术操的学习兴趣和课程主体感受进行了两次调查，结果见表3和表4。
表3 实验班与对照班武术操学习兴趣和主体感受的前测与后测比较
表3显示，对武术操课喜爱程度上，实验班的学生存在前后显著差异，即学习后比学习前对武术操有更大的爱好，而对照班则不存在实验前后的显著差异。进而对学生的上课主体感受，诸如“快上武术操课时，你是否有兴奋的感觉”、“在上武术操后，是否有充实、愉快的感觉、”“上武术操课时，你是否感觉时间过得很快”等题项，实验班学生的主体感受在课程教学后有显著变化，有更多愉快和兴奋感受。在对教学方式喜欢程度比较中，实验班比对照班的学生对采用的教学方式满意程度更高，也认为课堂气氛更加活跃。
表4 实验班与对照班教学方式和课堂气氛评价的差异比较
由上述分析可见，小群体教学模式在学生中受到更多的喜爱，他们认为这种教学方式能活跃课堂气氛，有助于增强学生主体意识和学习兴趣。这或许是在小群体教学中，教师重视学习情境的创设和学生热情的诱发，提供条件让学生自己确定学习目标，教师既是活动的指导者，也是活动的积极参与者，在群体活动中与学生进行相互交流、相互探讨、共同体验、共同感受。学生是学习的主体，师生之间呈现出平等、对话、合作的伙伴关系，营造出一种民主、和谐、宽松的教学氛围，能更好地保护学生的自尊心、自信心。学生可以发挥想象力，表达意见，让学生在相互尊重、信任、互动、互助、互争的气氛中，学习运动知识与技能，陶冶情操，从而激发学生的思维力，充分体会到武术操学习的乐趣，充分发挥学习的积极性与主动性。
2.4小群体教学模式对团体凝聚力的影响
在小群体教学模式中，学生主要以群体作为学习个体，学生的成绩与群体的表现息息相关，群体成员有共同的学习目标，只有共同努力相互协作才能完成目标。同时群体间经常进行交流竞赛，学生对群体有较强烈的归属感，将自身紧紧地融入群体中，在群体中扮演特定的角色，与群体其它成员进行人际关系互动，促使群体成员共同学习，共同进步，为了完成群体共同的目标而努力，因此较容易增强对团体凝聚力会产生作用。
表5 实验班与对照班学生在团体凝聚力量表前后测差值比较
表5显示，实验班的学生经过一个学期教学，团体凝聚力比对照班有显著性提高，这说明小群体教学模式有助于提高班级的团体凝聚力。
3 结论与建议
3.1结论
（l）小群体教学模式给整个武术操教学过程注人了活力，提高了学生学习武术操的主动性和积极性，提高了武术操教学质量。
（2）小群体教学模式把学生在一个月的时间内学到的知识武术操进行再创造和运用，使学生的自学能力、自我锻炼能力和交流协作能力方面取得显著效果，同时培养了学生互助互学、团结拼搏的集体主义精神
（3）小群体教学模式在中学武术操中的运用不是简单的组合学习群体进行自主学习，仍需教师根据学生的体能、兴趣、爱好、技术特长和组织能力进行自由组合与固定组合相结合，并重视小教员队伍的培养与使用。
（4）小群体教学需要教师对教材进行结构化，情境化、程序化和多样化处理，建立运动技能形成，学习问题解决和情感体验交叉相融的教学过程。并重视学习情境的创设和学生热情的诱发，提供条件让学生自己选择学习目标，使教师的教与学生的学相互交流，相互探讨、共同体验、共同感受，这样的教学才生动，教学效率才高。
3.2建议
（1）运用小群体教学时，应十分注重合理的分组。一定要根据学生的能力、素质、兴趣，合理组织与搭配，分成水平相当的小组。
（2）教师要密切结合学生和教学的实际情况巡回指导，不要忽视对学生的指导与纠正。■
参考文献
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过去的五年，**市总工会始终围绕经济建设中心，把最大限度地调动和发挥广大职工群众的积极性、创造性作为工会工作的落脚点和出发点，采取多种形式，组织和引导职工积极投身改革开放和现代化建设，以长江省“xx”发展创新工程和**市职工实施经济技术创新工程为载体，发动职工围绕各个时期经济工作的重点和难点，广泛开展了各具特色的劳动竞赛、合理化建议、技术革新、技术比武活动。同时，大力开展各种形式的维护职工健康安全工作极大地激发了广大职工立足岗位，建功立业的积极性，为促进企业技术进步， [文秘范文文章-kt250.com 找文章,到文秘范文] 提高效益做出了积极贡献，充分展示了**工人阶级主力军风采。
———经济技术创新不断拓展了劳动竞赛新路子。市总工会始终把履行工会的建设职能摆在重要位置，把它作为做好两个维护的前提。市工会九大结束不久，市总工会即召开了全市劳动竞赛经验交流暨表彰大会，总结交流几年来全市各单位开展劳动竞赛的经验，表彰了先进，并根据全国总工会十三届二次执委会提出的在全国亿万职工中广泛深入地开展群众性“经济技术创新工程”活动的要求，结合我市实际，提出了《关于在全市职工中实施“经济技术创新工程”的意见》，将它作为今后一个时期我市劳动竞赛工作的发展方向，以进一步开拓工会工作新领域，深化和创新劳动竞赛工作新路子。全市各级工会按照经济技术创新工程的要求，把增强企业科技开发能力、市场竞争能力、抗御风险能力作为竞赛主攻方向，把解决影响企业发展的难点问题和促进扭亏增盈作为竞赛重点。在工业企业中，围绕产品、质量、成本、效益开展竞赛、实现技术、工艺、设备、材料的创新；在重点工程建设中，围绕比进度、比管理、比思想、比效益、比贡献开展竞赛，实现质量、安全、作风、节约、协作的创新；在商业、服务性企业中，围绕质量、效益开展竞赛，实现服务规范、服务知识、服务项目、服务功能的创新，推动了企业进步和发展。五年来，全市有40多万职工参加各类劳动竞赛活动，创造经济效益近4亿元。我市劳动竞赛委员会办公室连续5年被评为“省组织劳动竞赛”先进单位，有13篇论文获省劳动竞赛论文一等奖。
————合理化建议充分展示了职工的聪明才智。开展职工合理化建议活动，是工会践行“三个代表”，认真贯彻人才强国发展战略，落实党的全心全意依靠职工办企业指导方针的具体体现。市总工会在《关于在全市职工中实施“经济技术创新工程”的意见》中，要求各企业把每年五月作为合理化建议月，每个职工要围绕企业的生产、经营提一条合理化建议。我市大多数企业都成立了合理化建议领导机构，制定了合理化建议实施细则，围绕企业的重点、难点和薄弱环节，精心安排、精心组织职工合理化建议活动。各单位除开展好每年的五月合理化建议月活动外，还将征集职工合理化建议作为一项长效机制，做到经常化、制度化，随时征集、评审、采纳，实施，让职工的聪明才智得到充分的挖掘和发挥，变职工的金点子为现实生产力。我市职工合理化建议活动成绩菲然，近五年，全市共征集合理化建议16489条，采纳实施5795条，创经济效益近2亿元，其中，年创效益20万元以上的项目就达99项，创经济效益近1.5亿元。在XX年全省重大合理化建议和技术改进成果表彰会上，全省共表彰101项成果，我市37项，占受表彰成果的37%，我市职工合理化建议活动得到省总的充分肯定。
————技术比武成功铺就了职工岗位成才的平台。针对近几年在职工中形成的重文凭，轻技术和企业技能型职工严重缺乏的现状，全市各级工会协助行政大力培训技能型紧缺人才，加强和重视职工技能培训和技术比武活动，搭建职工岗位成才的平台，并建立各种优惠条件，激励职工学知识、学业务、钻技术、比贡献。要求各企业每年开展技术比武活动不少于1项，系统组织技术比武不少于15项，使技术比武活动不断推向深入，让技能型职工脱颖而出。几年来，市总工会先后举办了三届职工计算机技术比武。市领导张
三、李
四、王二等亲 临比赛现场，为获奖选手颁奖，体现了市领导对职工技术比武活动的高度重视。市总工会还选择部分企业开展了驾驶员技能比赛。全市各单位以职工计算机比武为契机，广泛开展了以学习新知识，掌握新技能为重点的各类知识培训和技术比武活动。一些企业还对在技术比武中涌现出的优秀人才，聘为技师、享受津贴。为了给企业在建设高技能人才队伍工作中起到推波助澜作用，XX年，市总工会与市劳动和社会保障局联合举办**市“移动杯”职业技能竞赛活动，竞赛工种为“电工”、“钳工”、“计算机操作员”。通过不断开展职工技术比武活动，进一步激发广大职工学知识、比技能、岗位成才，努力打造一支学习型企业，知识型职工队伍，为推动我市经济社会发展作贡献。
劳动保护有效地保障了职工的健康安全，五年来市总工会坚持把劳动保护作为履行维护职能重要工作之一，全面落实工会劳动保护监督检查《三个条例》，依托“安康杯”竞赛这个平台，积极推进工会劳动保护工作，较好地发挥了工会组织在维护职工生产过程中的安全和健康方面的作用，取得了明显成效。
1999年全国总工会和原国家经贸委共同发起，组织开展“安康杯”竞赛活动以来，我市积极响应，成立了由市政府副秘书长为组长的竞赛组织机构，形成了政府领导牵头挂帅，各级工会、安全部门通力合作，共抓竞赛的局面。由于“安康杯”竞赛活动主题鲜明，竞赛内容、形式符合企业的实际，与企业的安全生产和职工的愿望紧密相关，因此参赛企业由1999年的40多家，发展到XX年160多家，累计到目前为止，共有近700家企事业单位的40万人次参加“安康杯”竞赛活动。几年来，各参赛企业根据“安康杯”竞赛每年确定的活动主题，结合单位实际，开展了一系列丰富多彩的竞赛活动。一是加强安全教育培训，普及安全生产知识。市总工会每年组织并安排有关人员参加各级举办的劳动保护培训班。几年来，除市总举办劳动保护培训班外，还先后安排人员参加全总和省总举办的各类劳动保护培训班；受训人数达500多人次。通过培训，我市先后有20名市、县、区及大企业的工会劳动保护干部和分管领导被省总任命为工会劳动保护监督检查员。我市国有、集体企业工会劳动保护监督检查网络进一步建立和完善。市总工会根据上级工会的部署，对加强非公有制企业劳动保护工作提出了要求。二是开展“安全在我心中”演讲比赛活动。为丰富“安康杯”竞赛内容，市总工会，市安监局组织了全市职工“安全在我心中”演讲比赛，近40个单位的60多名选手参加了演讲比赛。在XX年省总工会组织的“安全在我心中”演讲比赛中，我市宏大公司的周小以感人的故事，出色的演讲，赢得全省第四名的好成绩。XX年，我们还在部分企业开展了安全生产漫画创作活动，我市发电厂一职工创作的作品获省安全漫画比赛三等奖。三是组织职工参加“安全生产知识竞赛”活动。围绕宣传学习《安全生产法》等法律法规，我市组织了近1XX名职工参加省总工会、省安全生产监督管理局组织的全省职工“安全生产知识竞赛”答卷活动。市总工会由于组织得力，覆盖面广，参赛人多，被省总评为优秀组织奖。XX年市总工会为配合安全生产月活动，在全市开展了安全生产法规和安全知识的普及教育答题活动，近3万职工参加。本次竞赛涉及的安全生产知识内容广和参赛人数多前所未有。四是结合实际，开展“十个一”活动。“十个一”活动是“安康杯”竞赛的重要内容，具有群众性和通俗性，易被职工接受，参赛企业纷纷开展了“查一条事故隐患或一起违章行为”，“看一场安全生产录像片”，“忆一起事故教训”等“十个一”活动。让职工在活动中吸取事故教训，增强一份安全意识。五是根据省总布置，我们在盛大集团、**化工公司、**矿业公司、合成氨公司、发电厂、机械总厂开展“一法三卡”推广应用试点工作。其目地是通过对生产过程中危险源和职业危害性性质确认、等级评价、防控要求进行列表制卡，向广大职工警示告知，最终达到群防群治。
五年来，我市工会劳动保护工作成效突出，涌现出一大批先进集体和人个，先后有4家企业和1人获全国“安康杯”竞赛活动优胜企业和先进个人；省“安康杯”竞赛活动优胜企业30家，省“安康杯”竞赛活动优秀班组7个，17人获省“安康杯”竞赛活动先进个人；43家企业获市“安康杯”竞赛活动先进企业，12人获市“安康杯”竞赛活动先进个人，10个单位获组织工作先进单位。**市“安康杯”竞赛组织委员会办公室连续5年被评为省组织工作先进单位。
市总工会还积极参加全市安全生产大检查，参与工伤事故调查处理，提出对事故隐患的整改和事故调查处理意见，代表和维护职工的合法权益，促进了企业和我市的安全生产。
作为蓝帆医疗股份有限公司的企业大学，蓝帆学院针对公司的战略转型和技术自动化升级所带来的人才需求，自2012年开始筹办大型学习项目――年度“技术比武大赛”。该大赛立足于业务需求，坚持以问题为导向，面向公司内部全体员工，四届累计参赛人数5000余人。
以2015年为例，大赛共设计了10个比赛项目，其中个人项目7个，团队项目3个，涵盖了生产工艺、设备技术、质量管理等多个领域，分为基地海选、笔试预赛和操作决赛三个阶段，每个项目的优胜者都会获得丰厚的技术津贴奖励。技术比武大赛不仅发掘、培养了一大批技术专业人才，更成了公司全员学习、技术竞技的最大平台。
赛前培训 全员练兵
“砥练技能，提高专业技能”是技术比武大赛的灵魂，蓝帆学院在每个项目的预赛和决赛前安排了3～4轮技能培训和辅导，实现以赛促练、以赛促学，帮助员工真正践行“学以致用”。
培训形式多样化
赛前培训将授课教学、专题讨论、互动分享等学习方式相结合，并运用互联网思维不断进行迭代更新。比如，2015年的赛前培训增加了线上教学环节，既克服了倒班员工无法集中学习的问题，又避免了占用其他员工的正常上班时间，同时还设计了发红包、互动分享、点赞等方式，增加了学习的趣味性。
专题讨论是赛前培训的重要流程，主要针对往届技术比武比赛中相同或相似的项目，先邀请往届项目裁判和参赛学员复盘，集合学员们开展讨论和分析，并进行模拟演练，帮助他们更加清晰地认识比赛的关键点和技能的痛点。
学习内容整合化
技术比武大赛前的练兵，一方面请内部讲师和公司的技术骨干负责推进、发掘重点问题、萃取核心知识，并使其与学院课程进行深度结合；另一方面借助校企合作平台，聘请当地的高职院校老师到公司授课或者组织学员赴学校学习，补充学员技术知识，提高其理论水平。对学员而言，赛前正是将知识联系实践，并进行吸收、转化和应用的最佳时机。
参与主体全员化
除了参赛者，公司还要求不参赛的员工，在时间允许的条件下也参与到赛前培训中来，仅2015年技术比武大赛就组织了61场赛前培训。为了让所有员工了解培训项目、地点和时间，同时避免彼此冲突，蓝帆学院在提前与各项目裁判沟通后，将编制好的赛前培训计划表公布于公司OA（办公自动化平台）、技术比武大赛微信群和QQ群中，并张贴于餐厅及各车间休息室，以便让更多的员工掌握信息，准时参加。
“功力再深，不如万全准备。”在每年技术比武大赛进行的4个月里，我们经常看到很多员工在班车上、休息室里勤奋练习，在用餐时、下班后仍埋头学习。这不是公司赋予员工的压力，而是全员练兵的风气已经将“学技术、练本领”的理念根植于每个员工心里，使他们都渴望能在大赛的平台上为自己、为团队争取荣誉。
赛中运营 激发学习自驱力
每年的技术比武大赛在7月份进行笔试海选，8月中下旬进行预赛，9月份进行决赛。参与其中的既有参赛选手、裁判组和执行组工作人员，也有观摩学习的员工群体。由于大赛各个项目的设计都紧贴业务部门的现实需求，技能竞争直击业务痛点，营销激励触发员工参与感，技术比武大赛成了一个自运转的学习平台。
多维营销提升动力
蓝帆学院为技术比武大赛开发了一套学习项目多维营销模型（见图表1）。为打造“学习是快乐，成长是幸福”的员工体验，学院设计了相关产品LOGO及主题思路；通过定制大赛纪念奖品、“饥饿营销”等方式，提高选手对活动的关注度；通过发起自拍照片、感言集赞、微信红包、幸运大抽奖等活动，培养了大批活动粉丝。这一系列举措让员工在碎片化的时间里，充分感受到了大赛的愉快氛围，激起他们投入与学习的热情。
“辛苦钱”游戏化设计
在组织比赛的过程中，蓝帆学院开创了游戏化工具“辛苦钱”的设计。每位参与者可获得印有自己名字的“辛苦钱”，让员工或工作人员对自己认为学习能力强、表现优秀的同事进行“打赏”，被打赏的员工可以通过所得的“辛苦钱”来兑换大赛奖品。通过“辛苦钱”的运营，技术比武大赛实现了群体的自组织管理，满足了员工的决策感、参与感、公平感和趣味感。
新员工观摩学习
比赛过程中，新员工在各部门的组织下观摩赛况，参与赛后裁判的点评和示范环节，倾听参赛者的分享与总结，以期快速掌握技术要领，迅速提升自身的岗位技能。蓝帆学院通过“比武”树立了自动化和复合型技术的人才标杆，从而激励基层新员工，使其有机会成为公司技术升级的新动力源。目前，新进员工的观摩学习已经成为蓝帆医疗人才培养的“优良传统”。
检验培训效果
大赛过程中，蓝帆学院可以直观地检测到培训效果，发现既有体系和课程规划的不足，了解专业技能的痛点分布，明确未来培训项目的设计方向；员工们也可以在比赛中加强交流和探讨，通过技能演练发现自己的短板，为以后的学习提升找到方向。
赛后积淀 成就人才发展体系
赛后是整个技术比武大赛的成果积淀阶段。在这个环节中，蓝帆学院不仅完成了公司技术领域的资料萃取与知识沉淀，还实现了为企业定期供给人才的愿景，激发了全体员工持续学习与交流的动力。
输出技术成果
大赛结束后，蓝帆学院组织各项目裁判长着手知识的总结和沉淀，优化工作方法、完善项目设计，使大赛智慧成果成为生产工艺和设备技术的标准，实现岗位技能培训工作标准化。这些沉淀下来的培训资料和比赛标准在赛后将被各部门消化、吸收，并应用于日常管理考核中，促进实际工作质量的提升。
挖掘内部导师
技术比武大赛中产生的各项目冠军，会被公司纳入“内部导师库”（见图表2）。新晋的内部导师将在公司内部选择1～2个学员进行培养，传承自身知识和技术。
技术比武大赛的目的之一就是要寻找内生的“蓝帆大工匠”，彰显工匠精神，树立成长旗帜，激励公司全体员工去学习技术、自发创新，促进学习型组织建设和变革。
建构晋升体系
论文摘要：“打练结合”就是把现代散打技术与武术功力练习、技击组合练习和套路练习结合起来，提高散打运动员对抗能力的训练及实践过程。探讨“打练结合”向现代体育的转化形式，有利于挖掘套路中隐舍的技击动作，还能为散打的发展提供擞术素材，这对传统武术文化的继承将具有积极的意义。
武术，是中国各民族五千年文化不断交流融和的产物，也是军旅武术与民间武术不断积淀、交融互补的产留。建国初期，在《新体育》、《体育文丛》等刊物上，围绕武术的性质、发展方向展开了一场理论大讨论。从讨论情况来看，多数学者：技击星武术的本质特性，发展武术必须保存武术固有的风格糕。但由于受极左思想的影响，技击被tk为是旧社会的糟粕而被剔除。以拳击比赛出现的伤害事故为界线，武术走上“唯套’的发展之路。改革开放带来的思想解放和观念转变，使以散打、太极推手为主体的技击武术迅速复兴，打破了武术“唯套路”的发展格局。与散打同期推出的太极推手，由于条件所限，未能使竞技武术形成三足鼎立之势而造就了二元对立的现状。
散打怍为竞技武术的—部分，其技术体系应更多地5l传统武术技法中吸取精华，即把武术中最直接、最简单的招法提炼出来，以求快速击中击倒或摔例对手。但是，受f专统文化的影响，中国武术散打与国外的搏击术相比较显得太文气，显得力不从心。长时问的练打分家，导致了以表演为主的套路演练和以对抗竞赛为主的散打等形式完全隔阂，不能再做到兼容并举，相辅相成，即练套路的不能打绣黼的不能练。为此似中国武7f丁提出了继承传统技法的‘‘扣砺结合’观念。
1“打练结合”的概念
简而言之，“打练结合”就是把现代散打技术与武术功力练习、技击组合练习和套路练习结合起来，提高散打运动员对抗能力的训练及实践过程。“打’别抗能力的表现“，练’’是提高对抗能力的练习方法、过程。打和练是相辅相成的，练为了打，打体现练。
2“打练结合”的提出
为解决套路与散打分轨的问题，白2o世纪70年代末开始，一些人士便提出了“打练结合”的发展模式，并进行了—些积极的尝试。在此思潮影响下，武术专业队曾一度出现了套路运动员习练散打。散打运动员参加套路比赛的情况，但终因两者悬殊太大而未能融为—体。
套路和散打作为竞技武术的有机组成部分必然有内在的联系，统一的关键是找到二者联系的‘焦”。套路和散打统一的连接点是对“技击(实战)”这一价值目标的认同，关于这一点在传统武术的训练可找到诸多实证。传统武术拳家大多主张习武由拳开始，而拳法训练又以套路作为入门之法。套路是攻防技术的提炼，是历代武术家实战经验的总结。通过套路练习不仅可以增强体质，提高功力，更重要的是可以培养习武者的技击意识在套路练习的基础上而逐步过渡到拆招、喂招，以至实战。
“打练结合”是中国武术的特色，这一文化模式包含着民族的价值取向和民俗心理。如果抛开“打练结合”，仅“打”不‘练”的散打，在技术体系将难以得到传统武术文化的丰富滋养；仅“练”“打”的套路，也将逐渐失去对武术技击符号的理解释。探汁‘打练结合”向现代体育的转化形式有利于挖掘套路中隐含的技击动作，还能为散打的发展提供技术素材，这对传统武术文化的继承将具有积极的意义。
3散打的现状
散打。应该是把传统武术中最简单最实用的招法提炼出来并加以继承和发扬，但从现代散打运动员赛场运用“远踢、近打、贴身摔”的主要技术方法表现看，散打很像是拳击、泰拳、跆拳道等搏击术的翻版。在技术上散打虽然继承了一些传统技击方法，并吸收了一些搏击、格斗、拳术的外在招法，但其攻防方法运用表现为招法零碎、单一其自身整体表现为身体与四肢分家，内在的精气、神与身法、步法、手法组成的攻防方法不统一因而技击效果表现为拳法不如拳击，腿法不如跆拳道和泰拳，摔法不如摔跤，显得缺乏优势，不强不弱。
4关于“练”的方法
由于散打脱离传统武术技法中的理、法、术功的内容以及传统拳术修炼和运用的方法准则攻防招法、变化运用的法则，因而受到很多传统武术习练者的质疑，更多的人认为目前散打缺乏系统、科学的训练方法和手段。很多队员只经过短期的强化训练就出来应付各种比赛活动，其结果是队员技战术运用不合理，比赛场面消极难看，观众寥寥无几。表面上看虽然有些队员出成绩饺快，但出现伤害事故多、队员退役也快。这种短期的揠苗助长式的训练方法严重制约着现代散打运动的发展。
4．1功力练习。中国武术散打应该既有灵活有效的“远踢、近打、贴身摔”技术，又有合理运用规则重创对手的杀手铜(绝活)。为此建议散打队员进行武术功力练习。所谓武术功力，是指通过武术功法练习所获得的运动能力和专门技能所达到的程度。武术功力是对武术锻炼中获得的桩功功力脚功功力、腰功功力、臂功功力、眼功功力、耳功功力、内功功力等各种单一功力以及套路演练技能和与人格斗技能等功力的总称。可以说，武术练习的目的就是提高功力水平。散打队员通过特定的功法练习，如通过排打功、金钟罩、铁布衫锻炼抗击打能力；通过铁沙掌、木人功、铁膝功、踢桩功提高重创对手能力；通过内功的以意领气、以气运身、以气发力等练习获得内壮外勇、内外和一以及激发^体潜能的效果而提高散打运动员的综合能力。要合理选择武术功法项目，练习时循序渐进持之以恒，要与现代散打速度、力量、灵敏等技、战术配合起来进行训i练，使功法练习与现代散打训练完美结合，相辅相成。
4．2组合练习。关于组合练习，就是把传统拳术中简单实用并与散打技术贴近的招术拆解组合进行练习。—柏习练者把从形意拳、般合进行演练，并运用于散打实践，结果屡试不爽。动咀合编排不能死板教条，组合练习实践过程要灵活机动。从这些传统武术习练者编排并运用与散打实践的组合看，其拳脚组合动作简单灵活，方法综合了形意、太极拳的—些招式，组合练习的方法可高可低、可左可右、可进可退，与现代散打动作接近并融合，
4.3套路练习。竞技武术套路均含有内涵丰富的攻防技击特点。传统武术高手能把技击实践总结出的招式方法组合成套路，又可以把套路动作拆解开来进行技击实践。现代竞技武术套路虽然追求“高、难、新、美”的演练效果，但其套路动作编排仍然遵循攻防技击属性。从另—角度看，武术套路练习能提高练习者的灵敏、柔韧、耐力等综合素质，并且能陶冶练习者的情操、培养高雅气质、增强吃苦耐劳的精神，因此对散打运动员进行—些套路训练是十分必要的。关于套路练习提高散打运动能力的实例也是很多的，超级散打王柳海龙、黑马郑伦等名将都是套路运动员出身。散打教练喜欢从套路运动员中抢人才已经成了不争的事实。
一、指导思想
以科学发展观为指导，牢固树立以人为本的服务理念，以“立足岗位，服务群众，注重实效”为原则，以基本知识、专业知识学习和基础能力、专业能力训练为主要内容，以知识竞赛、风采展示等形式为载体，在全区人口计生系统掀起“知识大学习、业务大培训、技能大练兵、岗位大比武”的热潮，从而进一步提高人口计生干部爱岗敬业、依法行政、宣传教育、统计分析和为育龄群众技术服务的能力，培养和造就一支热爱本职、业务精通、技术过硬、执行能力强的人口计生专业队伍，达到“提素质、比能力、促服务”，不断提高群众满意度，提升全区人口和计划生育整体水平。
二、参加对象
区、街、居人口计生部门在编在职人员和计生助理、计生协理员、从事计生工作的社区工作者。
三、内容和形式
（一）比武内容
练兵比武活动按照全员参与、培训提高、丰富知识、掌握技能、学以致用、促进计生工作全面提高为原则，以《中华人民共和国人口和计划生育法》、《省人口和计划生育条例》、《流动人口计划生育条例》、《城区人口和计划生育工作规范》、区委区政府有关人口和计划生育的文件为基本内容，结合上级业务主管部门有关工作要求，全面展示计生队伍人员的综合素质。
（二）比武形式
1．计生知识答卷：
参加范围：区、街、居人口计生部门在编在职人员和计生助理、计生协理员和从事计生工作的社区工作者。
时间安排：8月下旬。
2．演讲比赛：
参加范围：每个街道办事处、区计划生育服务中心至少选派一名代表参加。
演讲主题：国策在我心中。
时间安排：9月上旬。
3．计生知识竞赛：
参加范围：以街道为单位参赛，每支队伍3名选手组成，参赛队员必须包括计生办主任、计生办在编工作人员1人、计生助理或计生协理员1人。
时间安排：9月中旬。
4．观摩介绍：
参赛方式：每个街道办事处、区计划生育服务中心至少选派1名代表参加。
内容主题：模拟现场观摩场景，介绍本单位打造的亮点工作。
时间安排：9月。
5.科技服务宣传技能：
参赛人员：街道计生办负责科技的人员和1名社区计生工作人员，区计划生育服务中心2名技术人员。
参赛方式：以课件的形式向育龄群众宣传孕前优生、避孕节育、生殖健康等为内容的演讲。
时间安排：9月上旬。
6．优秀新闻稿件、政务信息评选：
参赛方式：每个街道办事处、区计划生育服务中心推选新闻稿件、政务信息各2篇，由区人口计生局评委进行评选。
时间安排：11月。
四、考核奖惩
比武活动设集体组织奖、个人单项奖和综合素质奖。
集体组织奖。综合各街道比武参赛率和比武总成绩确定，对综合成绩前6名的街道，授予“区人口计生系统练兵比武活动先进单位”荣誉称号，给予表彰奖励，并在年度考核中加1分。
个人单项奖。取单项成绩前六名。
个人综合素质优秀奖。以参加单项活动的名次累加，前10名授予“个人综合素质十佳奖”。并对在比武活动中成绩特别突出的干部推荐给组织人事部门，作为优秀专业人才储备培养和使用。
五、保障措施
为了加强对此项活动的组织领导，使岗位练兵活动真正起到学习业务、提高能力、强化服务的目的，区委组织部、区人社局和区人口计生局成立岗位练兵比武领导小组，下设岗位练兵比武指导小组（附名单）。各指导小组要制定具体实施方案，按时组织开展练兵比武活动各阶段的工作，确保活动顺利开展，并取得实实在在的效果。
六、活动要求
1.高度重视人口计生系统岗位练兵比武活动。各街道要认真研究制定具体实施方案，组织好每一个阶段的工作。把岗位练兵比武活动同日常工作紧密结合。坚持全面学习打基础，以岗位为阵地干练结合强本职，做到在“干中学”、“干中练”，确保工作、练兵两不误、两促进。对组织不力，参加人数少于规定要求的单位予以通报批评，纳入工作考核。
（Sep. 2008——present）
YANG Xiang-quan
（Wushu Department of Tianjin University of Sport， Tianjin 300381）
“唱响中华牌，弘扬大武术”。2008北京奥运会后，武术沿着竞技化、产业化、社会化的道路继续前进，且表现出一些新的特点。如武术功力比赛的完善、功夫王赛事的推出、中国武术研究院的强化、武术段位制系列教程的推出等，这些都蕴含着未来武术发展的一些迹象，值得重视。
1 第六次全国武术工作会议的召开
2008年北京奥运会后的2009年是十分关键的一年，在科学发展观的指引下，结合竞赛活动，武术运动管理中心首先在四川成都、江西宜昌、上海三地进行了武术工作调研座谈会。随后又在北京、合肥、银川、昆明等地举行了武术工作调研会议。
调研过程中，调研组就武术发展中的一些问题、第六次全国武术工作会议情况等，广泛听取各方意见和建议，认真总结经验教训，精心挑选正反两面的案例进行剖析，认真查找影响武术科学发展的突出问题，并就解决问题的思路进行了初步的探讨，形成了初步的政策性意见和建议。
经过精心的准备，2010年3月25日-27日，第六次全国武术工作会议暨中国武术协会换届大会在北京体育大学召开。“以科学发展观为统领，认清形势、明确任务、统一思想、建章立制，促进武术事业的规范化、标准化、国际化发展，开创武术工作新局面，为建设体育强国做出积极贡献”是这次会议的主题。会议对北京市武术协会等10个武术健身活动先进单位、河北省永年县等15个全国武术之乡、天津体育学院武术协会等10个中国武术协会先进单位会员、袁晓超等十佳运动员、庞林太等十佳教练员、徐伟军等十佳裁判员等进行了表彰。
新的机遇，新的征程。第六次全国武术工作会议的召开，对武术工作进行了全面的总结和规划。武术在今后的发展过程中，将主要围绕从体育大国向体育强国迈进这一主题，“以规范的管理制度、统一的技术标准为平台，运用武术会员制和武术段位制构建推广网络，发挥教育宣传的传播作用和竞赛活动的杠杆作用，促进国内外武术文化交流、活跃国内外武术市场，向武术的国内普及和国际推广目标迈进。”
2 中国武术研究院功能的实体化转变
“武术之事无大小”〔1〕，上任伊始的国家体育总局武术运动管理中心主任、中国武术研究院院长高小军锐意改革，通过不断擦亮武术研究院这块牌子、成立专家委员会等种种措施，为武术的可持续发展铺平了道路。
2.1 武术运动管理中心的机构调整
高小军主任特别重视中国武术的研究工作，明确提出了“擦亮武术研究院这块牌子”的口号。他认为：“武术研究院是向内的力量，将武术界的教授、专家、大师们都集中团结在武术研究院这块牌子下，将全国的力量向内集聚。如果向内的力量无法集聚，宝贵的资源无人组织，基础的事情没人做，肯定无法满足武术界对我们的期望。”正是基于这样的认识，他决定“让武术研究院不再是人们眼中的空牌子，而是有人、有位的实牌子。把武术研究院的工作抓实，抓好武术教育，集中全国的科研力量和武术精英，做好科研工作”〔2〕。基于此，2010年，在不增加机构、不改变编制的情况下，为了加强业务方面的指导、增强服务功能，武术运动管理中心进行了机构改革，各部门进行了优化组合，其具体思路为：
保留外事部和社会部两个部门；套路部更名为训练竞赛一部、散打部更名为训练竞赛二部；撤销总务部和财务部，将后勤和财务合并到办公室；科研部和发展部合并为研究发展部；新建训练竞赛三部、青少年活动部、推广培训部（各业务部门的领导分别为外事部张玉萍、社会部冯宏芳、训练竞赛一部金肖冰、训练竞赛二部杨战旗、训练竞赛三部周金彪、青少年活动部李小杰、研究发展部罗卫民、推广培训部章王楠）。
这种机构调整加大了业务部门的比重，从而更有利于武术的管理和推广。如训练竞赛三部的设立，将自由搏击、综合格斗、泰拳、武术功力、长短兵等统一管理起来，使比赛更为规范、合理。
研究发展部和推广培训部（分别负责对武术的全面研究、新项目的开发、段位评定、会员管理和武术宣传推广及教育培训工作）的设立，实现了中国武术研究院的实体化转变。另外，武术专家委员会（武术青年学者研究会也提上了议事日程）的成立，更是加速了这一实体化转变。
高小军的这一做法深得人心并得到了全国武术工作者的积极响应，如武术运动管理中心陈国荣副主任认为，“要擦亮武术研究院的牌子，这是一个非常正确的思路”〔3〕；人民日报高级记者王霞光也认为，中国武术研究院的牌子的确到了非要擦亮不可的时候了〔4〕、暨南大学马明达教授认为，“应该强化武术研究院的工作，使之成为实体，成为组织和吸纳社会各方研究力量的科研机构”〔5〕。
2.2 中国武术研究院专家委员会首批专家的产生
中国武术研究院是国务院批准设立的专门致力于武术研究的科研机构，也是国家体育总局唯一下属单一项目的司局级科研机构，其主要任务是“对武术的历史、理论、技术和有关方针政策进行研究，培养和训练武术骨干队伍，为武术的发展提供决策依据和科技服务。”〔6〕武术研究院成立以来，在挖掘整理武术遗产、组织学术研究、普及和推广武术健身方面发挥了积极的作用。
随着武术事业的发展，目前武术已经成为世界公认的中国符号，发展和弘扬武术，具有振兴民族文化、促进中外文化交流的重要意义。在青少年中普及和加强武术教育，既能健身，又能培育和弘扬民族精神，还是保证这宗民族文化遗产世代相传、绵延不息的重要途径。为适应新形势的发展变化，2009年12月22日，中国武术研究院在人民大会堂举行了中国武术研究院专家委员会成立大会暨首批专家聘任仪式。国家体育总局人事司、政法司、科教司、群体司以及教育部体育卫生与艺术教育司的领导出席了会议。
首批专家按照民主集中制的原则，经过严格标准、严格程序、严格把关、反复研究，最后张文广、蔡龙云、马贤达、习云泰、夏柏华、门惠丰、吴 彬、张 山、江百龙、邱丕相、庞林太、陈昌棉、杨振铎、梁以全、吕紫剑、刘鸿雁、陈顺安、康戈武等18人名列其中。
首批十八名专家分别来自武术教学研究领域、武术训练领域、传统武术领域和跨学科武术研究领域，具有广泛的代表性和权威性。该专家委员会的成立，整合了全国武术优秀科技人才资源，有利于更好地凝聚人心、统一认识和规范标准。相信这一组织的出现对推动武术事业全面、协调、可持续地发展，促进武术运动的科学化发展，一定会起到重要的推动作用。
3 武术功力比赛的完善和“全国武术运动会”概念的提出
2008北京奥运会后，竞技武术继续向前发展。其中尤其引人注意的是武术功力比赛的进一步完善和全国武术运动会概念的提出，这使竞技武术体系趋于合理，各个武术门派有了一个新的展示、交流的平台。
3.1 武术功力比赛的完善
经过2004-2008年近五年的发展，武术功力比赛的裁判员队伍日益成熟、运动员的技术水平日臻完善。
2009年11月1-3日，第六届武术功力大赛与第四届全国体育大会武术预选赛如期在山东省淄博市体育馆举行。此次比赛的突出亮点是增设了弹弓项目（为将弹弓这一民族传统体育项目发扬光大，北京体育大学的门惠丰教授将自己在四民武术社跟随吴子珍所学的这一项目进行了整理与研究，使之形成了完善的技术体系和利益规范，并培养了一批弹弓运动员）。
2010年12月11日-12日，由河南大学承办的第七届全国武术功力比赛（这届比赛，并没有设立新增项目弹弓的比赛）在河南大学体育馆举行。这次比赛，一改以往由武术运动管理中心科研部（现已调整为研发部）具体负责，为由武术运动管理中心训练竞赛三部负责。这标志着武术功力比赛已经由实验性的研究型比赛转化为推广比赛阶段，这是武术功力比赛的一个重要里程碑。
2011年4月20日-22日，武术运动管理中心训练竞赛三部为进一步推动武术功力运动项目的发展和完善，在北京举办了武术功力比赛项目设立研讨会，就武术功力比赛的项目和内容，武术功力比赛的竞赛办法、比赛规则、评判标准，武术功力比赛的场地、器材样式，武术功力比赛的服装和礼仪等进行了研讨，为该运动项目的进一步优化和完善奠定了基础。
3.2 全运会瘦身，武术金牌总数减少
2008北京奥运会后，国家体育总局决定全运会瘦身，作为唯一的非奥项目——武术的去留问题成为讨论的焦点、受到了人们的普遍关注。社会上甚至出现了武术将退出全运会、亚运会的说法。国家体育总局局长刘鹏在听取武术运动管理中心的汇报时对此给予了正面的回答：“武术是国粹，谁敢不支持！”〔7〕在这样的认识前提下，国家体育总局决定全运会继续保留武术项目。
“全运会是全国最高水平的竞赛平台，在举国体制下，是项目发展的指标和杠杆，在全运会中的位置如何，会对各个项目的发展和未来带来巨大影响。”高小军说：“正是出于这些考虑，经过几个月时间的研究，经历至少四次党组会的讨论，在全运会瘦身宗旨下，总局反复权衡，最后决定武术项目保留在全运会，并慎重做出在原有金牌总数基础上减少7枚金牌的决定。”〔8〕减少7枚金牌后，武术在全运会上的金牌总数还剩12枚。武术运动管理中心为把影响降到最低，在不影响整个项目发展的前提下制定了12枚金牌的分配方案：套路由原来的12枚减至7枚，散打由原来的7枚减至5枚。其中套路部分保留原有项目，金牌只是团体和个人的改变，原来分别占有金牌的男子枪剑和对练、女子刀棍和对练都纳入团体金牌中；散打的5枚金牌中，女子三个级别的小团体1枚金牌保持不变，男子散打的四枚金牌分别为60kg、75kg、90kg三个级别及1枚团体金牌（团体包括56kg、65kg、70kg、80kg、90kg以上）。
全运会武术金牌的重新分配兼顾了套路的发展，同时又使散打金牌的比重增加，这种精简的全运会金牌分配模式一方面有利于竞技武术的健康发展，另一方面又是一种良性的导向，必将对武术技击性的重视起到积极的作用。
3.3 “全国武术运动会”概念的提出
国家体育总局武术运动管理中心主任高小军在第六次全国武术工作会议上的报告——《认清形势，统一思想，努力开创武术工作的新局面》中明确地提出了“为向全社会展示武术丰富多彩的运动方式和文化表现形式，保护并促进传统武术的传承与发展，本周期内组织专家论证促成办一届全国武术运动会”的设想。
全国武术运动会概念的提出，是一个富有创意的设想，它的成功举办必将促进不同武术项目之间的相互学习、全面展现武术的文化魅力和运动特色，对传统武术整体水平的提高、发扬光大，扩大武术的社会影响、推动武术的普及和提高等，均会起到重要的作用。
4 “功夫王”及“WMA”赛事的推出
“散打王”后，国家体育总局武术运动管理中心又尝试进行了“功夫王”、“WMA”等比赛的尝试，在武术产业化的道路上继续探索前行。
4.1 功夫王
“功夫王”赛事由国家体育总局武术运动管理中心主办、黑龙江电视台承办、黑龙江珍宝岛药业集团赞助。2008年3月开始海选，11月29日，在黑龙江电视台2800平方米的演播大厅里，70公斤级宁夏队“过江龙”姜春鹏和军体队“齐城塞断江”曹耀民、80公斤级广东队“盖世虎”边茂富和吉林队“长白大侠”方便、90公斤级北体队“傲世苍龙”黄磊和广东队老将“小霸王”王旭勇、90公斤以上级河南队“中原黑马”陈彦召和广东队“南海神龙”王强之间进行了四场强强对抗，最终姜春鹏、边茂富、黄磊、陈彦召四人胜出。12月31日，“功夫王”总决赛三场比赛在胜出的四人中展开。第一场比赛由70公斤级擂主姜春鹏挑战90公斤级擂主黄磊，结果黄磊胜出，第二场比赛由80公斤级擂主边茂富挑战90公斤以上级擂主陈彦召，结果边茂富胜出。姜春鹏和陈彦召被淘汰后，第三场比赛在黄磊和边茂富之间展开，最终，90公斤级擂主黄磊取得了“功夫王”。在此基础上，2009年7月17日-18日，在广州新体育馆还成功举办了经国家体育总局批准，由国家体育总局武术运动管理中心和中国武术协会主办，广州市体育局、中国形意武术专业委员会、世纪荣华国际武术文化传播（北京）有限公司联合承办的首届世界功夫王争霸赛。
4.2 WMA（武林大会联盟）
WMA（武林大会联盟）是WushuMastersAssociation的缩写，它是在2007年3月6日诞生的“武林大会”基础上于2008年12月30日成立的一个传统武术职业赛事联盟。主要由山东兴武堂俱乐部、广东搏牛俱乐部、河北云飞俱乐部、陕西红狼俱乐部、青岛响虎俱乐部、广州永侠俱乐部、山西鑫度武术俱乐部、陕西大鹏俱乐部旗下的签约注册运动员参与。
为了使比赛规则简洁、规范，亦为了便于武术推广，WMA的专家技术小组大胆尝试并制定出了30个标准化技法。选手比赛时，只有使用这30个招法并产生明显的打击效果时才能给分。
作为中国第一个拥有自主知识产权、发端于中国本土的武术职业联赛，WMA具有完善的产业结构，是中国第一档真正具有较成熟产业链的职业联赛〔9〕。2009年12月17日，由国家版权局指导、中国版权保护中心主办的“2009CPCC十大中国著作权人”年度评选结果揭晓，央视体育娱乐有限公司凭借WMA的成功运作当选。
2009年12月22日，为进一步发掘WMA的潜力，中央电视台体育频道、国家体育总局武术运动管理中心和中国大学生体育协会主办的“从功夫到武术——中国体育产业从化高峰论坛”在广东省从化市举行。来自全国各地的学者、体育产业经营者以及WMA八个武术俱乐部的负责人等参加了会议，大家共同为中国武术职业联赛的发展献计献策。
2010年1月9日，由CCTV-5与北京大学联合主办，CCTV央视体育承办，以“体育产业，2010新气候”为主题的“2010中国国际体育产业高峰论坛”在北京大学英杰交流中心举行。在这次高峰论坛上不但了由社会科学文献出版社出版、江和平和张海潮任主编、阮伟任和王兰柱任执行主编的《中国体育产业发展报告（2008/2010）》，而且国家体育总局武术运动管理中心主任高小军、IMG亚洲区副总裁及市场和销售总经理范思高、《中国体育报》常务副总编辑张乐年、《中国日报》社总编助理任侃等还共同探讨了“武术的全球化版图”，试图构建我国武术产业国际化发展的科学体系〔10〕。
无论是先前的“武状元”、“散打王”，还是如今的“功夫王”、“WMA”，都沿着武术社会化、散打产业化的路子进行了积极、有效的探索，其经验值得我们高度重视，其社会影响力也预示着未来武术的发展趋向。
5 中国武术段位制的新发展
2007年10月，在新疆召开的全国武术段位制工作会议上做出了“段位评定从套段转入考段”的决议。以此为契机，国家体育总局武术运动管理中心开始举行国家级段位考评赛并策划了《中国武术段位制系列教程》。
5.1 《中国武术段位制系列教程》的策划与出版
为规范中国武术段位制的考评工作，2008年国家体育总局武术运动管理中心相继聘请了一百多位有代表性的传统武术传承人和相关专家、学者，启动了段位考评内容的创编和配套教程的编写工作。
2008年7月，《中国武术段位制系列教程》提纲通过中国武术协会的审定。随后，《中国武术段位制系列教程》的编写工作全面启动。经过一年多的努力，2009年10月，该教程由高等教育出版社陆续出版发行。
2009年10月16日，被中国新闻出版总署列为法兰克福国际书展主宾国（一年一度的德国法兰克福国际书展，被誉为出版界的奥林匹克盛会，2009年是中国首次作为主宾国参展）活动计划之一的《‘魅力武术’——〈中国武术段位制系列教程〉》全球首发式在中国主题馆隆重举行。中国武术协会秘书长康戈武在优美的音乐伴奏下详细介绍了中国武术段位制的考评制度、内容、标准和实施办法，其精彩的演讲穿插中国武术家的精湛表演，为传播中国武术文化以及扩大中国武术段位制在世界范围内的影响起到了积极的作用。10月19日，由国际武术联合会主席于再清、国际武术协会秘书长王筱麟、国家体育总局武术运动管理中心主任高小军、中国武术协会秘书长及主编康戈武亲笔签名的《中国武术段位制系列教程》和为纪念教程出版特别订制的邮折被高等教育出版社总编辑张增顺、副社长刘援送到了位于瑞士洛桑的奥林匹克博物馆永久收藏。
《中国武术段位制系列教程》确定了《武德与武术礼仪》、《武术史》、《武术概论》三册理论教程和一册《中国武术段位制理论考试题解》；选编了长拳、少林拳、太极拳（陈、杨、武、孙、吴、和）、形意拳、八卦掌、通臂拳、戳脚、翻子拳、八极拳、螳螂拳、五祖拳、咏春拳12个拳种的17册教程以及不受拳种限制的《趣味武术》、《武术功法》、《自卫防身术》和《剑术》、《短棍》、《二节棍》三种器械教程。
为体现传统武术“既可单练，又可对打，还能实战”的风格特点，该系列教程不但按照打、踢、拿、靠、摔的顺序编排1-5段的单练套路（6段套路为打、踢、拿、靠、摔技术的综合），而且，单练的前半段和后半段合起来就是对练。这样，每一段的单练、对练以及拆招成为一个完整的技术体系。如此一步步逐渐练习，为较为科学、系统地掌握好某一个拳种奠定了良好的基础。因此，这套教程得到了有关人员的高度认可。如国家体育总局武术运动管理中心副主任、中国武术协会副主席陈国荣认为，“这套《中国武术段位制系列教程》是中国官方首次制订并推出的中国武术段位制考评标准的配套出版工程，完善了中国武术段位制的考评内容和等级标准”〔11〕；中国武术协会的审定专家认为该教程“编写目的明确，体例得当，体现了传统性和时代性，段级标准与技术难度适宜，技术规范，拳种和器械风格突出，是一部学术性、代表性、可行性都值得肯定的作品，达到了实施的标准”〔12〕。
5.2 武术段位制进入学校
2009年3月4日，全国政协委员、宋江武校校长樊庆斌在十一届全国政协会议上建议，将武术纳入中小学教育体系，加强武术文化在中国的传播和发展，并积极推进武术成为奥运会竞赛项目〔13〕。在武术进入学校的过程中，由于教学内容限制等多方面的原因，学生对练习武术并没有太大的兴趣。为此，许多人进行了研究与探索，提出了诸如“淡化套路、突出攻防”等一些启示性意见。但终因可操作性差而没有实施。《中国武术段位制系列教程》的出炉，为解决武术进入中小学问题打开了一扇窗户。
5.2.1 《〈中国武术段位制系列教程〉的学校教学指导方案研究》开题
2009年6月30日，为更好地推进学校武术教育改革，国家体育总局武术研究院和教育部体育卫生与艺术教育司联合在北京举行了《〈中国武术段位制系列教程〉的学校教学指导方案研究》开题仪式，迈出了“武术段位制”进入学校的第一步。
该课题采用《中国武术段位制系列教程》中的《长拳教程》、《剑术教程》、《短棍教程》、《趣味武术（段前级）教程》为教材，力求在解决学校武术教什么的基础上解决好如何教的问题。
研究将在华北、华南、华东、华中、西北、东北、西南七大区域的266个教学实验点进行全国范围的教学实验。为出色完成本课题的研究，国家体育总局武术研究院在主管单位拨给的课题立项经费50万元的基础上，又将陈正耀捐赠的159316元投入进来。
我们相信该项课题的顺利开展会对长期以来困惑学校体育教育改革中的武术教学内容、方法等问题起到积极的作用。
5.2.2 中国武术段位制系列教程首家试点学校挂牌〔14〕
2009年11月30日，河北省唐山市丰南区稻地镇中学举行了隆重的中国武术段位制系列教程试点学校挂牌仪式。
稻地镇是古滦州四大名镇之一。2004年，王立光担任稻地镇中学校长。2005年，稻地镇中学本着传承武术文化，发扬武术精神的理念，把武术搬入校园，并且开发了校本教材——枫叶长拳。
“健身以活动为载体，活动以体育为龙头，体育以武术为亮点”为办学特色的稻地镇中学通过普及武术，不但增进了全校师生的身体健康，而且提高了教学质量，得到了学生、家长和社会的一致好评。
6 武术科研的新动向
2008奥运会后，武术科研呈现出欣欣向荣的景象，地域武术文化研究的兴起、武术定义研讨会以及统一武术散手和武术散打名称研讨会的召开、蔡龙云大师工作室的设立以及众多武术学者纷纷对自己的学术成果进行总结等均显示出武术科研强大的生命力，昭示着武术科研新景象的出现。
6.1 “武术定义与武术礼仪标准化研讨会”的召开
在保护非物质文化遗产的社会环境里，武术邻近的属概念使体育受到越来越多学者的质疑。2009年7月8日至11日，国家体育总局武术运动管理中心、中国武术研究院“为规范管理，大力发展武术文化，建立标准化体系，从武术定义和武术礼仪方面形成统一”〔15〕，在河南省登封市禅武大酒店召开了“武术定义和武术礼仪标准化研讨会”。
7月9日上午，经过激烈的讨论，最终武术被定义为：“是以攻防技术为基本素材，以中国文化为理论基础，以套路、格斗、功法为表现形式的体育运动。”
这一概念与1988年的定义相比，有如下三点突破〔16〕：
（1）在武术的表现形式上强调除套路、格斗外，武术功法同样是武术运动的有机构成部分，弥补了原定义外延的不足。
（2）在“传统体育”下去掉了“项目”二字，更突出了武术文化归属的社会性。
（3）去掉了非概念定义要求的“注重内外兼修”几个字，使其更符合逻辑学有关定义的要求。
但值得注意的是，此次定义中武术邻近的属概念仍被认为是“体育”，从这一点来看该定义只是对1988年定义的一种“微调”，仍可看作武术的狭义定义。武术的广义定义是什么，仍有继续讨论的必要。6.2 统一武术散手和武术散打名称研讨会的召开
2009年8月11日-14日，“全国武术散打运动发展战略论坛”在郑州大学体育学院召开，论坛设专场进行了“统一武术散打和散手名称的研讨”。
研讨会在国家体育总局武术运动发展中心科研处处长康戈武的主持下，首先由武汉体育学院的曾于久教授和天津体育学院的杨祥全博士分别作了《武术散打与散手项目属性论证》和《散打、散手基本意蕴考析》的专题发言。随后，各位专家就散打、散手两词进行了热烈的讨论，最后意见趋于一致：散手、散打连用在中国古代文献中很早就出现了，只不过与现在的意思不一样；现代语境中的散手是传统武术的术语，散打是散手体育化的一个运动项目。至于散打在试验阶段称为散手，是散打运动不成熟的表现，是散打运动的一个过渡阶段。
这次研讨会统一了术语，为未来在中西文化融合背景下散打运动的健康、可持续发展奠定了良好的基础。
6.3 武术古籍点校工程及武术史学研究的新进展
2008北京奥运会后，武术史学在前期发展的基础上，在史料的整理、拳种研究等方面又有新的扩展，从而使武术史学研究又前进了一步。
2008年12月，武汉体育学院武术理论教研室余水清等人编著的《明清武术古籍拳学论析》由人民体育出版社出版发行。该书在对明清时期武术论著的基本情况、成就特点等进行综合介绍的前提下，重点对《武编·拳》、《纪效新书·拳经捷要篇》、《拳经拳法备要》、《苌氏武技书》进行了研究。
余水清之外，广东省社科院的阮纪正研究员对王宗岳的《太极拳谱》进行了研究，并出版了《拳以合道：太极拳的道家文化探究》一书。
尤其难等可贵的是，杭州师范大学的周伟良教授在进行“内家拳”研究的同时，2009年由台湾逸文武术文化有限公司出版了《中国武术史参考资料选编》一书。该书共分古代、近代、现代三个部分，分别对先秦至新中国改革开放后几千年的武术史料进行了分类与归纳。此时期，中国武术研究院组织专家进行的武术古籍点校工程尤其值得关注。
上个世纪80年代的武术挖掘整理活动中，社会各界共捐献了武术拳经拳谱476册，这是一笔宝贵的文化财富。但可惜的是，“挖整”工作结束后，国家体育总局武术运动管理中心仅出版了一部《中国武术拳械录》，其他后续整理和研究工作没有展开。随着武术事业的迅速发展，对这批资料进行整理、点校已成为国内外学术界和武术界众多人士的期盼。2011年9月9日，中国武术研究院终于下发了《挖掘整理资料研究工作方案》（讨论稿），决定对这些珍贵的资料进行归档、保存、研究、点校、出版和信息化。
2011年9月19日至22日，“挖整资料研究专家会商会议”在国家体育总局武术运动管理中心一层会议室召开，这次会议对如何开展武术挖整资料进行点校、研究进行了会商，并初步选出急切需要研究、点校的一些拳经和拳谱。
2011年12月，中国武术研究院决定将武术挖掘整理资料的研究工作作为中国武术研究院的重大课题给予立项，开始对1982年至1986年全国武术挖掘整理期间收集的120本拳谱手抄本进行分类、点校、注释、翻译和综合研究。
2012年3月19日-21日，中国武术研究院又在郑州大学体育学院召开了“武术挖整资料点校方案专家会议”，研究确定下一步研究工作的整体方案、点校规范和课题组任务分工等事项，这标志着武术古籍点校工程全面启动。
对武术史料的重视是新时期武术科研发展的一个重要趋向，大量此类研究成果的问世将有利于夯实武术学的根基、有利于实现武术的可持续发展，从而更有利于加快中国由体育大国向体育强国迈进的步伐。
参考文献
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