时间：2022-12-21 09:35:34
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学二年级日记，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
今天是个大睛天，舅妈打算和我去姨姥爷家去串门。
来到姨姥爷家，我非常兴奋，在屋子里又蹦又跳。蹦累了，就一下子坐到了沙发上。过了一会儿，我站了起来，走到南屋去看电视去了。
中午，我和姨姥爷去吃饭。可是，家里没有菜了，所以，我们只好到外面吃去了。吃完饭，天气太热，于是，我和姨姥爷也只能在小棚子下避暑了。
幸好，小棚子有三只小狗，否则我就要闷死了。其中一只狗叫豆豆，一只狗叫小黑，还有一只狗叫毛毛。我最喜欢毛毛了：毛毛是只校花网*小松狮犬，又温顺又可爱；睡觉的时候，就把身子卷起来，从远看就像个小毛球呢。
一转眼，快乐的二年级生活就要结束了。这学期我从一个淘气的孩子变成了一个认真、努力的少年！
这一学期我结实了很多好朋友，期中我和杨紫茵、朱虹羽是最好的铁三角，也是最好的死党！
这学期，我在语文方面有了很大的进步，我一共会背了10篇课文，我背了100首古诗，还会了1000个词语，还在老师的指导下学会了写日记、周记、作文。作文还得了6个A+！我非常爱读书，我把阳关姐姐伍美珍的书都快看完了。
我数学也有了很大的进步。我这一学期又成了口算大王！我数学现在还是全班第一呢！
另外，我弹电子琴也有了很大的进步，我弹琴时我的手指好像一位舞蹈家，在琴键上翩翩起舞！
我这一学期虽然学到了很多知识，但也有很多缺点，有时，我有些粗心，有时，我管班时不够大胆。
我要谢谢侯老师和赵老师，是她们交我们知识，是她们像蜡烛一样燃烧自己，照亮我们的心灵！是她们好像太阳一样把我们温暖！是她们鼓励我们，为我们加油！
暑假过后，我就升上三年级了，我要改掉自己的坏毛病，做更优秀的小学生！
南宁市滨湖路小学二年级:作文美眉
四川省成都市彭州市 彭州市实验小学二年级四班 宋文杰
我心中的偶像是我亲爱的妈妈。
我的妈妈30多岁，中等个儿，有一点点胖，可爸爸说那叫丰满。她长着一双好看的眼睛，可惜被眼镜遮住了。她不是很漂亮，但却很有风度。
我妈妈是进修校的老师，她工作很认真，几乎每天都是第一个上班，最后一个下班。我好几次问妈妈：“为什么别人都走了，你还要做事？”妈妈耐心地对我说：“这是我的责任。你的责任就是学好知识，做好自己该做的事。”妈妈让我知道了什么是责任。
妈妈很关心我的成长，她一直坚持给我写成长日记。我觉得看妈妈写的日记比看童话故事还有趣呢。
我真的很崇拜我的妈妈！
写于2002年10月（7岁） 指导教师：彭敏
小作者能抓住妈妈的特点，写出他心中的妈妈是什么样的。
今天又该我写循环日记了，我在书桌前绞尽脑汁也不知道写些什么好。想着想着，我就走神了，我就想红警了……
爸爸的火箭行兵扫描着我的基地，不过我提前准备了几个防空兵，哒哒哒……嘿嘿，看你这下还敢不敢来。爸爸的巡洋舰也来了。轰，轰……他的巡洋舰的导弹在天空中自由的飞翔。吃我一招——看我的火箭行兵，哒哒哒……耶！爸爸的军队被我打的抱头乱窜、全军覆没了。可怜的爸爸被我追得四处逃命，总部也被我打得直冒青烟。就在这时，一句“你怎么还没写呀？”把我拉了回来。
哈哈……妈妈！
成都市龙祥路小学二年级:小馋猫韩?|
关键词：图画书；仿写；句式；段落；情节
中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）11-056-1
语文课程标准 本文由wwW. dyLw.NeT提供，第一 论 文 网专业写作教育教学论文和毕业论文以及服务，欢迎光临DyLw.neT对低年级的写话要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”如何为小学二年级的学生营造和提供可以写、能写像样的平台，走好书面语表达的起始之步，由不会写到会写，能写像样的话，清楚地自我表达呢？吕叔湘先生曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的摹仿和反复的实践才能养成。”这话告诉我们仿写是一条路径，尤其对识字量还不够多的二年级学生来说。
图画书以其丰富的内容、鲜活的画面，为学生提供了现成的语言图式和写作写法。借助图画书，以图画书为支点，可以让孩子沉浸在图画书描绘的童话世界的同时参照相关表达范例，提升仿写能力。
笔者在实践中借助图画书，从以下几方面入手，提高孩子的仿写能力。
一、仿写图画书中的句式，让表达“书面”起来
“模仿是创作的开始”。图画书的语言规范，简练生动，蕴含着一定的语言规律，有别于孩子们日常生活中所运用的口头语言。在教学中，我经常在讲述图画书故事的时候有意识地从中提炼出其中的一些经典句式，图文结合，让孩子在练写的过程中将书中语言变为自己的语言，使自己的表达在规范的语言的影响下慢慢书面起来。
例如图画书《我爸爸》中这样描述：“我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。”如果单独出示这样一句话，告诉学生这是比喻句，让学生单纯练习比喻句，学生可能会觉得很无趣。但是在阅读一本图画书的氛围中，学生在书的场景里，就感觉这样的句子十分的有意思。当这个句子被单独出示时，孩子们依葫芦照样子写句子时情绪高涨，但又把“书面”的句式表达给习得了。如：有学生写妈妈时这样描述“我妈妈温柔时像小猫咪一样可爱，发火时像老虎一样吼。”写爸爸时，这样来表达“我爸爸像金刚一样强壮，还像沙发一样柔软。”
二、仿写图画书中的段落，让“结构”搭建起来
《逃家小兔》讲述了一只小兔子一天突然对妈妈宣布说：“他要跑走了。”妈妈没有惊诧，甚至没有问一个为什么，而是欲擒故纵地说：“你要是跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”紧接着，一场在幻想中展开的欢快而又奇特的语言追逐游戏就开始了。小兔子上天入地，可不管他扮成小河里的一条鱼、花园里的一朵花、一块高山上的石头，还是一只小鸟，身后那个紧追不舍的妈妈总是能够抓住他。最后，小兔子逃累了，依偎在妈妈的身边说我不再逃了，于是妈妈便喂了他一根爱的胡萝卜。
在和孩子共读中，我抓住对话，借画面和故事内容捕捉学生的心灵，让孩子把自己当成故事中的小兔，由扶到放指导孩子模仿“逃——追”的表达练习。孩子在读故事中已经储备了文字对话的结构，有了“一说—答”的基础，当出现段落结构式练习时也就水到渠成了。
图画书中内容举例：
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”
“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”
有孩子这样来展现他搭建的话语：
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”
“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
“如果你来追我，”小兔说，“我就变成一朵浪花。”
“如果你变成一朵浪花，”妈妈说，“我就变成大海让你翻滚。”
在仿写的过程中，孩子们迁移了图画书中精彩的表达方式，创造出了自己的语言，习得了对话的结构，体会了写话的乐趣。虽然他们的创作显得稚嫩，却又是生动的。
三、迁移图画书中的情节，把“创作”激发出来
《蚯蚓的日记》介绍的是蚯蚓的生活。作者用令人捧腹的语句把蚯蚓的生活在快乐的节拍下展示出来。“5月1日，爷爷教过我们，礼貌非常重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说，早安。经过的队伍里有六百只蚂蚁，早安，早安……我在那里站了一整天。”在忍禁不禁的阅读中，孩子们知道了日记原来可以这样写的，只要是自己觉得有意思或是很特别的事，只要是真实的，就能写下来变成日记了。
仿照 本文由wwW. dyLw.NeT提供，第一 论 文 网专业写作教育教学论文和毕业论文以及服务，欢迎光临DyLw.neT《蚯蚓的日记》有孩子这样写：3月8日妇女节，我为妈妈洗了脚，妈妈夸我懂事了。还有孩子这样写：3月9日吃午饭，食堂阿姨给了我两个大鸡腿，我乐得屁颠屁颠的，回到座位，大吃特吃起来。
生命有时显得很短暂，关键在于你如何去把握。可偏偏有许多正值青春年少的中学生却将生命视为鸿毛，挥之即去，美好的生命从此画上了句号。
2003年10月18日，成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执，纵身跳下七楼，结束了生命；更有甚者，在2004年7月11日，河南一高三学生只因高考成绩估分不理想，竟在家中自杀，而高考成绩揭晓时，他的高考分数超过本一录取线33分！
在以上这些令人触目惊心的事例中，许多青少年仅为了一时冲动，就草草了结了自己的生命，生命在他们心目中已变得如此脆弱与不堪一击，生命之花从此默默凋零。
一代枭雄曹操面对短暂的生命发出如此感慨：“譬如朝露，去日苦多。”古人尚懂得去珍惜这短暂的生命，更何况我们呢？
1989年7月出生在一个普通家庭的刘梅4岁不幸患上I型糖尿病。自小学二年级刘梅病情发作，第一次晕倒在地后，她先后晕倒过107次，可她一次又一次坚强地站了起来。刘梅从11岁起每天给自己打针，她8岁写抗病日记，一共写了400多篇，6万余字。她在日记中写道：“每天能够活下来，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒。”
确实，生命是宝贵的，生命对于我们每个人只有一次，人固有一死或轻于鸿毛或重于泰山，我们必须让这短暂的一生绽放光彩，使生命升华，也正是珍视生命的表现，珍视生命，生命便永恒。
让我们正视这美妙的生命，珍惜这如花似锦的青春吧，让它留下令众人瞩目的精彩一瞬！
一、层次性作业
由于不同学生的学习基础、学习能力、实践能力都可能有所不同，所以我根据学生的个体差异，设计形式多样的、有层次、有梯度的作业，使每一个学生都能最大限度地发挥潜能。在教学中，我把作业分成两类：必做题和选做题。以小学二年级《雷雨》一课为例，我设计了：
全班学生必做题：
1.抄写课后生字词
2.多音字组词
3.用“越……越……”造句
4.有感情地朗读课文
选做题
1.观察当天的天气并用日记的形式写下来
2.用自己的话说说课文写了什么
这样的作业，学生自主选择，既遵循了教学规律又有利于激发不同层次学生的学习潜能与作业兴趣。
二、生活性作业
学生学到的知识不能只是空洞的理论，而要能应用于生活，这是新课程理念中闪亮的观点之一。例如，为了让学生从解决“身边发生”的问题中去认识学习语文的重要性，在学习了《胖乎乎的小手》一课后，围绕“小手”我设计这样的作业：让擅长写作的学生写日记《今天你的小手做了什么》，让口才不错的学生以演讲的形式讲给家长和亲朋好友听，让有绘画特长的学生画画家人的手……这样的作业既充分发挥了学生的个性特长，又照顾了学生的兴趣爱好。
三、趣味性作业
小学生的行为方式受情绪影响很大，对于他们感兴趣的事情干得很起劲，反之则消极对待。在低年级段，趣味性作业正迎合了小学生的这种心理特点。例如，教学《将心比心》《从现在开始》等故事情节较强的课文时，可以让学生编写课本剧演一演。还可以根据不同内容，将题目设计为“你来当小老师、比比看、你能行、你来当设计师、生活乐园”等名字让学生耳目一新、跃跃欲试。
那一次，我懂得了幸福
在我的人生日记里，曾有过不少伤心的事！但这次伤心也能使我感到幸福的就只有那一次，仅仅只有那一次。那一次，使我感到幸福、快乐、感动......使我真正地感受到幸福的滋味。它是什么呢？是温暖？是雨露？是阳光？......都不是，而是父母给我爱的力量。
那一次，我清清楚楚的记得，在我小学二年级的散学礼。我考的很优秀，放学了，我急忙赶回家，打算把这个好消息告诉爸妈。就在那瞬间一辆汽车向我开来，虽然那辆车已经刹车了，最后还是把我撞倒了。飞出了2米之外。
等我醒来的时候，我已经在医院的病床上。妈和爸都在我旁边痛哭着，突然我发觉我的腿好痛，我问妈；“为什么我的腿会痛呀？”妈就很伤心地告诉我说；“你的腿断了，幸好能接会去，不然真不知道怎么办呀？”我听了顿时懵了。心想；我还能像以前那样跑步吗？我还能玩耍吗？我还能跳舞吗？，心越想越痛。我恨死开车的那个混蛋了，“妈，撞我的那个人现在在哪？”我气愤的说。妈就说；“那个人付了医药费就走了”。你不用但心，妈会在你身旁一直陪着你，妈会照顾好你的”，妈含泪的说。这是我发现爸一直在我身边什么也没说，他很伤心，他最疼爱的女儿被车撞断了腿，那个撞我的人又不翼而飞，他还能怎样，只有沉默...... 随后的那个月，爸妈都无微不至的照顾我，还时常的安慰我，我很感动。
爸妈谢谢你，陪伴我走了这十几年来最辛苦的一段时间，是你们给我爱的力量，我才能从撞车的阴影中走出来，虽然现在是长短脚，可是我不怕，我会勇敢的去面对，努力的去生活。
不经意间，工作已经告一段落，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，为此要做好工作总结。想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是小编为大家整理的最新小学二年级班主任工作总结，希望能够帮助到大家!
最新小学二年级班主任工作总结1班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本期我针对二(1)班学生的实际情况，我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、将安全教育放在首位
结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。结合学校火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。并指导学生做好安全工作，写好日记，且让家长也积极参与进来，真正将工作落实到实处。同时，将上学放学安全贯彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，家远的落实接送家长，学生的作息时间每位家长都晓记于心，这样确保孩子日常安全。
二、重视对孩子们行为习惯的培养
英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养落实到每一天中，以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，熟记于心，做得好的将得到表扬。在管理学生行为方面，我为学生成立“班级银行”，学生人手一本存折，只要学表现好的，或有进步的，都可在存折上盖星作为奖励。星数、红花数积攒多了，便可到我这来兑奖。奖品都是我自己花钱买来的各种有趣的学生用品及图书，学生对这一活动乐此不疲。因为他们体会到只要努力付出，就会有回报，更加自觉约束自己的言行了。
为了培养学生的良好生活、学习习惯，我倾注了大量心血，在学期初我与学生共同制定班规，并坚持每天早上、中午早早到，督促他们自觉读书、自习。对违反纪律的孩子，耐心教育，等待其慢慢转化。一个阶段的坚持，孩子们已初步养成自觉行为，渐渐我就尝试放手让他们自己管理班级了。对于出现的问题，我通过多种形式让学生乐于接受教育，积极更正自己行为。
在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的习惯。同时，开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、放学后、周末时间，让优生对差生进行辅导，包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。如果后进生在考试中取得进步，优生和后进生都会得到奖励，这样一来，孩子们的兴趣高涨。我班最大亮点就是发挥小组力量，坚持自我教育。我将班级分成13个小组，每天来，学生检查背诵《日有所诵》、课文、作业在小组里就能快速完成，对于完成不好的孩子，小组长、班干部积极督促其完成。利用小组的力量，为我的管理工作减压，也让所有学生积极参与班级管理中来。利用这样的方法，这学期除了完成教学任务，我班孩子背完了整本的《日有所诵》，读了大量的课外书报，为学生积累奠定基础。
在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空，我总会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。并且要求他们在10分钟内完成工作，不允许拖拉。每周进行小组评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组同学都会得到奖励。这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使他们更有了要转好的动力。通过锻炼，我班的孩子人人爱劳动，人人会劳动，而且非常有效率。
三、发展孩子的能力，培养小干部
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验，我适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，便成了班干部的核心。为了激发班干部的竞争意识，我采取了“班干轮流值岗”，10个班干，每日两人，各有分工，各付其责，并且及时评价。另外，我将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如专人负责管查红领巾数，专人关窗、擦黑板、开电扇……这样一来，人人都是班级小主人，班风正、学风浓、集体凝聚力强。
不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我告诉负责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服。我还告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的，孩子们都尽力做到最好。
四、加强家校联系
我特别注重和家长建立良好的关系，与家长多交流，使学生的家校表现得以有效沟通，让家庭教育与学校教育同步，促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。学校教育离不开家长的配合，是密不可分的。而班主任工作就更离不开家长的配合。因此加强和家长之间的联系，让老师和家长及时了解学生在学校和家里的表现，对学生的发展都是很重要的。一学期来，我对许多少见面的学生的家长都进行了电话访问、校讯通、QQ等形式，告诉他们孩子在学校的表现，有时和家长们聊聊孩子有了什么进步，孩子这段时间学习状态如何……使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是54份纯真的爱。
最新小学二年级班主任工作总结2在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们共同走过的二年级下学期，这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事了很多，也学会了很多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重。而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。
班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本期我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、将安全教育放在首位
结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。结合火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。同时，将上下学安全贯彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，使学生养成良好的习惯。
二、重视对孩子们行为习惯的培养
英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养落实到每一天中，以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，熟记于心，做得好的将得到表扬。
在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的习惯。同时，开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、放学后、周末时间，让优生对差生进行辅导，包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。如果差生在考试中取得进步，优生和差生都会得到奖励，这样一来，孩子们的兴趣高涨。在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空，我还会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。每周进行小组评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组同学都会得到奖励。这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使他们更有了要转好的动力。每周表扬五到六个在各方面有所进步的同学，他们分别得到表扬信。
三、发展孩子的能力，培养小干部
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验，班主任适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。另外，我结合学校开展的“责任感小公民”培养方案，将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班级小主人，班风正、学风浓、集体凝聚力强。
不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我告诉负责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服。我还告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的，孩子们都尽力做到最好。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是48份纯真的爱。
在一学期中，我做得还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作是锁碎的，更是一种默默的付出，是不能用几句话就能够描述清楚的，只有自己做了，才能品尝出其中的酸甜苦辣。我们相信只要有付出就会有收获。班主任每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心……在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更完善。
最新小学二年级班主任工作总结3时间真快，在忙碌中，一个学期转瞬而过。在我与孩子们相处的过程中，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多;不经意间，他们懂事了很多;不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。
著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，下面我将自己本学期的工作总结如下：
一、重视养成教育
低年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌就要从培养习惯开始，我紧抓此关键的教育时机，逐步树立我们班的班风。根据学校为我们创造的教育环境——对”养成教育”的学习。首先，利用班会时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如：讲故事悟道理，看图片辩对错等等，让“养成教育”深入孩子的心坎，使每人都产生积极的向往心理，“当一位好学生”。如孩子遵守纪律不自觉，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养孩子的一日纪律常规的培养上，如：手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法，手把手的带孩子做好队列、做操，鼓励孩子下课后自己动手、认真整理桌椅等等。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。
在此基础上，结合学校班级常规评选的号召，我们班注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，充分利用表扬这一工具，让孩子们通过观察比较等看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。
二、关心孩子
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八、九岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，了解孩子的心理和生活，在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。
三、培养小干部，发展孩子的能力
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“轮流当班长”活动。不管哪一位班长，我都严要求。首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立他们的威信。一方面，我告诉班长，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样;另一方面，我主动、热情地为他们铺路，以支持鼓励为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。
四、加强与家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
五、言传身教
加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。例如：我每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
六、因材施教
“学生是教育的主体。”学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些什么、想些什么，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，因材施教。
七、要不断提高自身素质
有人说，要给学生一滴水，教师自己就要有一杯水。为了准确无误地把知识教给学生，并让学生善学、乐学，我认真备好每一节课，虚心地向老教师请教。为提高业务水平，我大量阅读了有关教育教学的资料和新课标，并应用到自己的教学实践中去。我认真上好每一节课，精讲多练，向四十分钟要质量，积极参与教学改革活动，积极探索教学新法，为了配合教学，我在业余时间练习教学基本功，练书法。根据学生特点以及新课标的要求，充分贯彻素质教育，激发学生学习的欲望。创设生动有趣的情境，使学生乐学，课堂上精讲多练，当堂消化吸收，课后少留作业，不搞疲劳战术，减轻学生负担，收到了很好的效果。
总之，班主任工作是一种锁碎，是一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好!
最新小学二年级班主任工作总结4本学期我继续担任小学二(2)班的班主任工作, 回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。下面，就我本学期的工和总结如下：
一、加强德育工作。
韩愈曾说：“师者，传道授业解惑也!”传道，即教会学生如何做真人，教师工作就应把德育工作置之首位。除要加强个人言行等素质修养，为学生做好表率，更要选择一定的符合儿童年龄特点的教育教学方法。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的`最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周的班会，结合国旗下讲话的内容，对学生进行思想品德教育。每天的晨会课我都坚持上好，不断对学生进行纪律、勤奋学习、卫生健康、安全等方面的教育。还通过讲优秀少先队员的感人故事，使学生懂得纪律的重要性和生活中的真、善、美。坚持早到校组织学生，紧跟班，逐渐使学生在遵守校规校纪及品行方面由被动到主动。
二、教学方面。
从一年级时手把手地教到小学二年级半扶半放地学，有个树立信心，培养兴趣，自主学习的过程。在班上树立学习标兵，开展了好帮差共同进步的活动，成立学习小组，互相督促，,互相帮助。在顾及普遍的同时，对优生拔高尺度，对学困生放低标准，使人人都达标，积极进取起到抓两头，促中间的作用。对同学们的作业严格要求，尽量面批，把好人数关，质量关和改错关，及时查缺补漏。
其次，做好转差工作。先对学困生摸底找原因，及时与家长取得联系，齐抓共管，反馈家校意见。在班上及时发现，表扬他们的闪光点，积极调动他们的非智力因素，帮其与小伙伴们建立和谐关系，从而树立信心，力求上进。为增强学生的竞争意识，充分调动学习积极性，班上开展了“摘星园”和“争先恐后”的评比活动，还多次举行了作业展评，知识小竞赛，难题技巧比赛等活动。在活动中同学们兴趣浓厚，也促使他们虚心向别人学习，增强上进心，激发求知欲，班上呈现出浓厚的学习风气。
三、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，这样，学生不仅养成逐步养成热爱集体的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过“学习园地”和“作品展”展示学生各方面的才能，发展个性。通过组织学生参加本学期六一汇演的节目和备战参加“校园十佳歌手评选”等比赛，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、安全和卫生。
我常常利用晨会和班队课进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打闹。
总之，在班级工作中虽然取得了一定的成绩，但是也有许多需要改进的地方，在今后的工作中要总结经验教训，学习先进做法，使班级工作再上新台阶。
作为小学二年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
最新小学二年级班主任工作总结5本学期我二年级的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：
一、培养学生的良好习惯。
(1)培养学生遵守纪律的习惯。纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有三几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
(2)培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。
二、培训班干部。
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。
三、做好家访工作。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有六、七个同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代接班人努力!
把握“严和爱”的度
孩子小学二年级时，我主动把她调到我教的班。很多人劝我：孩子在自己班不一定好！是的，很多教师可以教好学生，往往教不好自己的孩子，这种例子屡见不鲜。我认为，这主要是没有摆正严与爱的关系。孩子在自己班，有很多得天独厚的条件，最大的好处能全面了解孩子的表现。了解孩子是教育好孩子的基础，只要掌握好严爱的度，遇到问题多与孩子商量，我相信是可以把孩子教育好的。
不少家长都骑车载着孩子上学，其他老师也无一例外地上班时顺路捎着孩子。我家离学校有三四里地远，黄菁也想让我每天驮着她。我对她说：“你看，和同学们一起走着上学，既锻炼身体，又能顺路结交更多的朋友，而且还能边走边观察景物，多好呀！”听了我的话，她想了想，点点头。
于是，每次我们几乎同时从家出发，从学校返回。除了恶劣天气，她总是和同学一起步行上学。在她和同学的心中，她并没有什么特殊，在来来往往中，还认识了不少真心的朋友。
告诉孩子“靠自己”
“靠自己”是我一直给她的建议。在学校，我的办公室和其他老师的办公室没有区别，她从来没有因为自己的事到办公室找过我。孩子就是一棵小树苗，有着极强的生命力，也有着极强的适应能力，一切都可以自己去做，越俎代庖只能是害了孩子、束缚了孩子的手脚、剥夺了孩子锻炼的机会。
一次，孩子回到家，满脸的不高兴。原来，她觉得数学老师好像对她不重视。因为每次她举手想回答问题，结果机会总是给了别人。她在班里成绩一直很优秀，所以她认为自己想发言，机会就应该是自己的，在她的内心还是有某种特权思想。我说：“如果每次都让你回答，别人会怎样想？机会是均等的，老师也有老师的考虑，只要自己时刻努力思考，努力争取机会就是老师的好学生、爸爸的好女儿。你说呢？”
不强迫不拔高
在我的建议下，孩子坚持写日记已经好几年了。开始时她总是喜欢把写的东西给我看，想得到我的肯定。有一天，她忽然说：“爸爸，你别看！”并顺势扭过身子把日记本藏在腋下。不让看我就不看，我知道人与人之间必须要有适当的距离，哪怕是自己的孩子，我必须尊重她。水至清则无鱼，如果孩子在家长面前是一个透明人并不一定是好事。我说：“没问题，当你遇到问题的时候，可以来找我。”接着我向她建议，“虽然每天可能会遇到一些烦心事，但日记可不是只记这个的，要多总结自己的不足，多思考解决问题的方法。它们应该是你日记的主角。”
孩子喜欢看书，我就帮她买，帮她借;孩子喜欢绘画，我就主动联系兴趣班;孩子喜欢手工，我就积极给她准备材料，遇到问题我们一起想办法;孩子在家呆久了，我就带她到野外去玩。
有一天，孩子说要写长篇童话，“我得写二十多篇。”对于一个只有十岁的孩子来说，这可谓是“鸿篇巨制”！在惊异的同时，我小心地听了她的想法。她平时的阅读帮了她，她想到了班里的同学，想到了平时的观察，想到了有趣的小昆虫，想到了平时积累的知识。我听着她的计划，不断地点着头，还不时表达着自己的肯定和惊喜。
一谈起书，我的话就多。
从小到大，我所看的书堆积起来，帕是比人都高。其中，我最喜欢的莫过于《三国演义》。
第一次接触《三国演义》是在小学二年级的时候，因为认识的字不多，所以每次看总是先抱着一本字典，每一次读完《三国演义》并没有太大感触，可能是理解的不够透彻吧。
当我在一次读《三国演义》时，已从一个莽莽无知的少年蜕变成一个比较成熟一点的青少年。知识面广了，读《三国演义》也简单得多。细品三国，我为刘备三顾茅庐求贤才而肃然起敬，为孙刘联军火烧赤壁而大快人心，为关羽败走麦城，乃至丧命而感到懊丧不以，更为蜀国被晋灭而感到义愤填膺……
品完《三国演义》之后，我又开始向《水浒传》进军了。《水浒传》可简单读多了。这可能是由读《三国演义》所得来的经验吧，可能是我长大了，学会了理解吧，也或许是《水浒传》的含义较为浅显了吧，对于《水浒传》我格外欣赏，那是因为在书中，作者对于人物的刻画的十分到位，虽说有三十六天罡，七十二地煞，足有一百零八位英雄好汉，但是他们的独特个性无一表现得淋漓尽致，比没有个性的《荡寇志》，这也或许这也是它为四大名着之一的原因吧。
到了十岁左右，我开始阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》和《呐喊》，虽说翻来覆去的读，但也没真正理解其内涵，不过我相信终有一天，我会理解鲁迅先生写书的目的。
如今，我已是一名初中生了，在学完历史之后，自不当然，我开始能理解鲁迅先生为何而写书，为何要以白话文的形式来写《狂人日记》，为何要发出“救救孩子”的呼声。
总的来说，我自认为读的书还是比较多，毕竟以上只是几本代表书而以。书，在我孤独的时候，它是益友：在我忧郁时，它是敞开的窗户：在我阴霾时，它是灿烂的阳光。在我心灰意冷是，它是熊熊烈火……有书香与我相伴，伴我成长，真好！
恩施市小渡船中学 谭怀禹
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循循善诱，让女儿接受文学的熏陶
铁凝的父亲铁扬是一位画家。认识他们一家的人都有这样的共识：铁凝有个好爸爸。
小时候，铁扬想让铁凝学画画。然而，铁扬很快就发现，女儿喜欢用自己的语言描述周围的事物。上小学了，会写字了，她开始悄悄把这些描述记到巴掌大的小本子上。有一次和妈妈去买冬瓜，冬瓜好大，小铁凝拿不动，回到家，她在日记里写下：“今天我们买了一个胖冬瓜。”
铁凝上小学二年级时，迷上了舞蹈。铁扬支持女儿学舞，对铁凝的要求也很严格。铁凝上初二时，考上了艺术学校的舞蹈专业，要去报到的时候，平时督促女儿练功最积极的爸爸，却提出了反对意见。铁扬对有些生气的女儿语重心长地说：“舞蹈自然是一门神圣的艺术，值得为它献身。可是，孩子，你想过没有，以你现在的文化水平，将来怎么办？”铁扬的一番话是经过认真考虑的。他知道，女儿尽管兴趣广泛，而真正的始终如一的爱好，还是文学。如果不能帮助女儿认识到这一点，不创造条件使她在文学方面有所发展，女儿可能会遗憾终生。
铁扬说服了女儿，并为她制订了学习计划：背唐诗，背宋词，背古文。从张岱的《湖心亭看雪》中，领略古典散文的美妙意境；在“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句里，体味中华民族的内在韵致。后来，铁凝甚至能把《三国演义》、《红楼梦》中的某些片断，一字不差地背诵下来。铁扬还给女儿开了好多历史书目，他对女儿说：“不了解昨天，就不懂得今天。我们在祖国的土地上生活，不知道我们的祖先怎么行！”
坚定信心，为女儿寻找写作上的老师
铁扬深知，对于一个孩子来说，文学之路是十分神秘又很渺茫的，甚至连前面会遇到多少坎坷都是未知的。会背几首诗词，写出几篇受到老师赞扬的作文，这离真正的文学之路还很遥远。
一个冬日的夜晚，晚饭后，铁凝突然宣布：“大家安静，现在我要给你们念念我写的小说。”在这个家庭里，长期形成了一种民主氛围，孩子和长辈是平等的。铁扬认为：让孩子在大人面前放得开，对孩子的成长很重要。
铁凝在家里这样庄重地宣读自己的小说，还是第一次。铁凝一口气念了两篇小说：《会飞的镰刀》和《冬虎的故事》。听完后，铁扬清楚地意识到，女儿是有希望的。他对沉浸在兴奋之中的女儿说：“孩子，你自己闯去吧！要发表作品，可别指望我那些在文艺界的熟人。爸爸帮不上你的忙，只能给你找个老师。”
铁扬带着女儿找到了徐光耀。这位以创作《小兵张嘎》而闻名的著名作家，看到铁凝的小说后，他难以掩饰激动的心情。此后，铁凝写了小说就去找徐光耀老师。从他那里，铁凝学到不少过来人的成功经验，最重要的，是如何积累生活的体会。回到家里，铁扬常常对女儿说：“要用自己的眼睛去发现。对待艺术，对待生活，要真诚。”
在以后的生活里，铁凝认真地思考和写作。在徐光耀老师的指导下，铁凝写作的悟性越来越高了，为她以后的创作奠定了坚实的基础。
尊重选择，支持女儿到农村去锻炼
铁凝高中毕业后，面临着三种选择：当兵、留城、到农村。铁凝提出要到农村去插队落户。铁扬相信，女儿到农村后，也会用笔写下她体验到的一切。然而，她毕竟还是个孩子，艰苦的环境能承受得住吗？平凡的生活会不会磨掉她的理想？
第二天，铁扬找女儿谈话，郑重地说出自己的想法：“孩子，到农村去吧！即使你将来什么也写不成，但了解中国农村和中国农民，对你今后的生活是大有好处的。”铁凝沉静地听爸爸说完，简捷明确地表示：“爸爸，您放心。我已经做好了一切思想准备。”
到农村以后，铁凝每个星期都给爸爸写信。她在信里告诉爸爸：村里为她们盖起了新房，四十多个人住在一起，真像大家庭一样。一年以后，铁扬去看女儿。铁扬注意到，吃饭时知青们喜欢找女儿谈生活，问农事，小集体洋溢着友好信任的气氛。饭后，女儿拿出到农村后自己写下的几大本日记给他看。这些日记是她在夜深人静时，独自坐在油灯下，把小帆布箱子放在腿上当桌子，一页一页写下来的。
女儿成长起来了。铁扬很高兴：艰苦的环境没有消磨女儿的创作愿望，生活的丰富色彩把它催熟了。直到今天，铁凝一直认为，插队的那段经历是她一生的宝贵财富。
