时间：2022-07-23 16:34:58
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇高一期中总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
学校期中总结主题及评比奖励方案
扎实抓好期中总结评比 迅速掀起奋战红五月新
期中考试是一种手段而不是目的，其目的是通过期中考试，认真总结过去的成绩和经验，以便发扬光大；客观证实过去的不足和存在的问题，以便彻底改正，将后段的工作干得更好。为了抓好期中总结，迅速掀起奋战红五月的新，特提出如下要求，望各教学班遵照执行。
1.各教学班认真组织学生写好期中总结，每个学生对过去了的一段时间的思想、学习、生活等各个方面有哪些成绩，存在哪些问题，后段怎么办，表述清楚明白后以班或小组为单位人人宣讲，让大家作证，使每个同学明确努力方向。（此项工作在5月5日前完成）
2.在各人总结的基础上，各班按如下的比例评比“三优”学生：三好学生15％，优秀团员（团员总数）5％，优秀学生干部2名。以上名单于5月6日（星期日）下班谈交到政教处周冬琴收，逾期作为弃权处理。
3.各班出好一期黑板报。主题为“向先进学习，奋战红五月，夺取新胜利”，其内容应有：本班三优学生名单，本班期中考试各科状元和总分状元名单，本班最突出学生的事迹报道，本班奋战红五月的规则。此次黑板报检查定在5月8日班谈时间（毕业班除外）。
4.在学校期中总结表彰大会结束后，高一、二年级各班认真组织一次“奋战红五月，夺取新胜利”的主题班会；高三年级在五q一收假后，组织一次“奋战一个月，潇洒写人生”的主题班会。通过这次主题班会，真正地将全体同学的积极性调动起来，迎接高考，迎接期末考试，用优异的成绩向党的十献礼。
5.通过期中总结和主题班会的召开。各个班要制定自己后段治班的目标，同一年级的班与班之间，同一班的组与组之间，人与人之间要开展学先进，赶先进的大比赛，各班要精心安排好“一帮一（及一名优秀学生帮一名基础较差的学生），一对红”的帮扶活动，让每个同学对自己能学好充满信息。
高一学年，级部以“对学生的终身发展负责”为工作目标，围绕学校的工作思路，认真落实学校及各处室关系到级部的工作计划内容。坚持以人为本的教育教学理念，深化“361”高效教学模式的实施；发扬脚踏实地、重在落实的工作传统，健全制度，加强教师队伍建设，严格常规管理，以提高学生素质和教学质量，坚持依靠本年级全体班主任和任课教师，紧紧围绕教育教学这一工作重心，开展了多层次多形式的教育教学活动，较为圆满地完成了学期初制定的各项工作计划。
一、开学工作平稳有序，为促进学生顺利过渡打下坚实的基础。
1、根据学校的安排，新学期开始前，级部充分考虑、提前安排，为开学作了大量扎实有效的的工作，精心制定了《高一第二学期开学工作一览表》，根据一览表开展工作，先后召开组长会，班主任会，全体教师会，把学校、级部的各项工作及时传达给老师，顺利完成学生报到，模块检测，迎接教研室的督导等各项开学工作。
2、开学后，组织学生重新学习各项规章制度，强化常规管理，规范学生的行为，注重习惯养成，加强班风建设。召开高一全体学生会，结合《实验中学一日常规》对学生再次进行开学常规教育，提出具体的要求和标准。②各班级重新组织学习《青岛市中小学生处分暂行规定》和《实验中学十大规定》。③把开学第一个月定为“常规教育月”，班主任靠得勤，订得紧，查得细，管得严，重点抓纪律、抓卫生、抓习惯，有问题及时发现，马上解决。经过一学年的努力，各班级形成了良好的班风。
3、级部统一组织进行假期作业展评，举办各种讲座和竞赛活动，进行学习方法进行介绍和指导，交流探讨学习方法，为学生顺利开始新学期做好了充分准备。
二、级部重视过程管理工作，工作注重创新和实效。
1、发挥备课组的管理作用，贯彻新课程背景下教研兴校的战略方针。
全力推进备课组教研制度的实施，通过不断的探索、交流和尝试，统一课程教学进度，围绕361高效课堂教学模式，探讨不同课时的教学设计和教法，编写和审定预案、学案、和复习案学案，利用现代化教学手段，学科组统一制作课件，使学案和课堂教学有机结合，提高教学水平。对当周展示高效课堂的老师的常态课组织听课、评课，丰富高效课堂的形式和内容，深化高效课堂的认识和实施，让所有高一任课教师的业务素质、敬业精神达到了更高的水平，使教师的课堂教学更有效，更能激发学生学习热情。
2、开好班级教育教学团队教研会，发挥其最大工作实效。各班主任在每次定时练习后，均能积极组织课任教师参加的班级研讨诊断会，任课教师针对层次学生提出具体可行的教学设计，促进师生共同发展。大家集思广益为班级学生的进步出谋划策，共同研讨班级发展方向，共同打造优良的班级教育教学团队，提高班级教育教学工作质量和有效度。
3、加强了班主任值班管理，作好值班情况反馈；重视纪律差生教育管理工作，建立了班级日志和班委督察制度。班主任管理共同体，以一楼层为一个单位，实行自习轮流巡查值班制度，根据值班检查出现的问题，每周召开一次班主任会议，用于通报信息，交流经验、研究问题，寻求新的改进办法。重视做好预防性教育工作，发动学生，完善班级管理详细分工细则，激励和约束学生行为规范，班干部与班主任共同管理，全体学生自觉遵守班级公约。
4、建立问题学生档案，对屡次违纪学生进行说服教育，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，及时与其家长沟通，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力。对有过严重违纪的学生，在开学之初作重点关注和监控，做好思想工作，促使其新学期、新决心、新气象，以一个良好的开端走好新学期的每一步。
5、班主任管理工作配合政教处进行班级量化积分，开展班级百分赛竞赛活动，每周、每月进行总结，结果进行公示，与期末学生评优评先挂钩，使级部的德育管理工作提高到新的水平。
6、实施板报、墙报定期更换和定期评比制度，让班级文化熏陶学生、规范学生，各班主任工作积极主动，建立班级墙报栏，内容丰富、形式灵活，深受学生欢迎，教育效果明显。同时也形成了级部常规管理的一个亮点。
7、实施班级周报制度，汇集班主任的教学经验、智慧，以“明德修身 立志成才”为主题，每周由一个班级负责出一期含德育、理想、学法等为主题内容的班会材料，发到每位学生手中，班会时间班主任领导学生学习交流，形成了级部常规管理的一个亮点。
8、根据期末成绩，调整学习特长班名单，继续由杨维才老师作为虚拟班主任进行组织，安排每周日下午3：00开始自主学习活动。
9、认真做好考前、考后工作安排
每次模块检测前，级部结合考试前后的教学工作实际，制定出详细的考后工作计划安排，可以有效地的组织教学，切实提高学生学习的高效性。
10、学情调查反馈
根据期中模块检测所反映出的突出问题，做了一次全面而细致的学情调查反馈，并在最短的时间内将反馈信息表送至班主任及各科任教师手中，加强了师生之间的真情交流，从而达到了学生知道怎样学和教师该怎样的效果。
11、学法经验交流
根据期中考试成绩及平时的表现，级部展开了以班级为单位的学习方法经验交流会，单科成绩及总分表现突出的同学就自己的学习经验、体会与同学们共享。先后多次评选笔记规范之星，进行班级展评活动。
三、德育和学生管理工作
1、根据高一级部德育工作计划，每月一个主题，进行德育教育。统一组织学生收看了励志影片和感恩视频，语文组配合政教处，结合所观看影片开展，组织征文活动；并设立专栏展示了优秀作品，倡导学生把孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会。各班主任重视“文明礼仪”教育，引导学生讲文明、懂礼貌、尊重师长、团结同学，与人得体相处，提高学生文明素质。
2、积极组织学生参加社会实践活动，五一和高考放假期间指导学生参加社会实践，并撰写提交社会实践报告。顺利组织完成了学农基地的花生准备，种植，管理等各项工作，目前花生长势喜人。学农基地给同学们一个展现自我的平台，同学们锻炼了意志，凝聚了班级向心力。
3、常规纪律教育、养成教育常抓不懈
每周班主任例会点评分析班级常规情况，各班班会加强学生日常教育，组织学习《实验中学一日常规》、《中学生文明礼仪规范》，加强宿舍管理，开展“文明宿舍评比和宿舍卫生整顿活动”，活动期间班主任每周四签到到学生宿舍巡查督促，级部、政教处组织学生抽查评分，最后各班级在学校总结表彰的基础上，进一步细化点评总结各宿舍活动表现。
本学期最后三个周，高一级部为强化期末纪律管理，实行全天候精细化管理，班主任每天分五个必到时段、四个抽查时段对班级实施跟踪管理，级部通过签到、巡查记录出勤来督促班主任落实工作，不断提高纪律教育的质量和力度，使下学期各班的班风更正、学风更浓。
4、班主任积极认真做好家校联系工作，任课教师积极开展全员育人工作。
加强家长与学校在教育问题上的沟通与合作，以取得家长对学校工作以及班主任工作的理解和支持。各班通过家长飞信群这一平台建立了与家长的及时沟通平台，每次放长假，班主任利用飞信通知家长学生放假时间和假期作业，协同家长做好对学生假期学习的督促工作，使学校和家庭教育能更加紧密地结合，发挥最大的教育功能。
5、级部积极落实学校全员育人导师制活动方案，教师根据导师与宿舍对应名单，深入了解学生的思想、生活、爱好、学习等各方面情况，记录挂靠学生的发展表现，利用7月高一学生家长会时机分组与家长座谈交流，向家长汇报学生在校表现，明确了假期对学生的要求和兑奖长得建议，并对高二学年的文倾和理倾作了指导。我们开展的全员育人导师制活动也得到了家长的一致好评。
四、教学和教研工作
1、扎实有效地开展“361”高效教学模式的探索和实践工作。
本学年是“361”教学模式全面铺开、深入探讨发展的阶段。每学科每周要安排一位老师上汇报课，检验实践成果。按照研究课流程展示，即教师授课---学科组老师听课---授课老师说课---平等评课---学科组长发表总结---挂靠领导总结点评等。包组干部和备课组长实行推门听课，对学科组每一位老师的课进行验收，保证学科组的每位老师赶上团队前进的步伐，不让任何一位老师掉队。针对“361”高效教学模式实践活动组织了学生调查问卷，并对问卷进行了统计分析，受到了很好的效果。通过“361”高效教学活动的开展，极大地促进了教师新课改理念的更新，加强了课堂教学中的师生互动和交流，培养了学生自主学习、主动学习、积极参与的意识，提高了课堂的教学效率，改变了课堂教学的传统模式。
2、合理引导，努力培养学生的自主管理能力和自主学习能力
①印发“每日自主学习计划”表格，引导学生科学安排自习时间。②把周末时间划分为八个时段，让学生自主报名选择活动方式和时段，班级汇总后，适当调整，排出班级活动安排总表，学生按班级整体安排表进行活动。③级部印发《高一学生自习课学习指导意见》，帮助学生提高自习效率。④级部安排值周班级，重点检查自习纪律和课间纪律，当日反馈，每日总结。
3、重视班主任培训，提高班主任的班级管理水平，促进班主任的专业化发展。
①积极组织班主任参加学校组织的班主任培训活动。②每周班主任会安排班主任交流，总结上周工作，谈本周工作打算。③期中学业水平检测后，组织了班级工作经验交流会。④期末学业水平检测后，组织召开班主任工作座谈会。⑤不定期与个别班主任谈话交流，帮助他们解决工作中遇到的难题。
4、重视教学过程管理，引导教师转变教育教学观念，提高课堂授课水平，向课堂效率要成绩。
①每两周一次各备课组把教师的备课本、作业批改记录、导学案上交级部检查。本学期重点对教案和导学案的编写质量做了整顿。在汇总初期检查结果的基础上，出台教案、学案编写标准，随后按标准检查落实。②每周各备课组出一节课堂教学研讨课，挂靠主任与组内教师听课后，集体备课时间组织评课。把“课堂是否高效”和“课堂上学生是否有落实时间”作为评课的主导标准。③在听评课活动中，发现个别学科存在“满堂灌”现象，提出了整改意见，加以纠正。④级部利用OA平台定期，定期发送《给老师们的建议》，发到各备课组，让教师明确上周做了哪些工作，下周有哪些工作安排。⑥针对期中检测反映出的基本能力教学存在的问题，级部组织基本能力组教师进行了研究探讨，及时调整了教学模式，加大课堂检查落实力度，适度进行专题训练，期末检测取得了突出的成绩。
五、存在的主要问题及原因剖析：
1、平行班级发展不平衡，个别班级学风淡薄，出问题比较多，学习成绩不理想。
①个别班主任和任课教师的上进心不强，很多工作落实不到位。②个别班主任的工作方法不对头，导致教育成果不明显。③个别班级问题学生太多，导致班级两极分化严重，学风散漫。
2、通过三次模块定时练习看，备课组教师成绩发展不平衡，影响了总体优生达线人数。
个别教师落实力度不够，课下对学生的辅导过少，缺乏抓落实的措施和办法。
3、、教师的课堂教学水平仍有待提高，与新课程改革的要求仍有一定差距。
①新形势下，教学思路不对头，仍没改变“满堂灌”的习惯，教学的起点过高。②个别教师需要通过学习来提升个人业务素质。
六、本学年主要工作思路总结：
1、开展丰富多彩的思想教育活动，培养学生的正确的人生观、世界观，激发学生的上进心。
2、继续加强常规管理，培养学生的自我约束能力，使学生的言行举止更文明、更规范。
3、深化361高效课堂教学模式，开展一系列的业务学习与培训活动，突出抓好“向课堂45分钟要效益”的主题教学研究活动。
4、组织教师研究探讨优秀学生的教育模式，调整教育教学方式，大力引导优秀学生自主学习；做好尖子生包干辅导工作，促使学生创优冒尖。抓好后进生管理、边缘生推进，确保学生整体进步。
5、对弱势班级和学科实行跟踪指导和管理，帮助他们找原因、想办法，努力扭转落后局面，以期实现各学科全面进步。
高一历史老师工作总结1
本学期，我继续担任我校高一四班、七班两个班的历史教学工作，在全面了解和熟悉学情的基础上，作了许多的有益的教学探索和思考，一学期以来，紧紧围绕培养学生形成正确的学习习惯和方法，以提高学生历史学科的综合素质为目标，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，做到学有所指，学有所得，学以致用，逐步提高，全面完成了本期的历史教学任务并达到了预期的目标。现就一期的历史教学工作总结如下，以期同仁批评指正。
1、要始终围绕提高教学质量这个中心目标，重视上好每堂课。为此，我做到：
（1）课前充分准备————备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③优选教法，把历史教材所蕴藏的知识和用意准确地传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。我认为高一历史新课程的特点是以人为本，注重学习方法和技能的.培养，核心是培养学生的丰富情感意识和品质。而历史知识包罗万象，史料浩如烟海，如何选取典型而又有代表性的知识，说明人类历史发展的基本规律和趋势，不能紧紧局限于书本，且有不可过多地使用补充材料，为此，要求老师必须谨慎地精选材料，优选的学习方法和途径，使学生掌握历史的特点，培养学生的自主学习、独立学习、探究性学习的精神和品质，从而达到“授人以渔”、自我发展的目标。
（2）全力投入课堂教学。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，语速适当，抑扬顿挫，力戒罗嗦重复平淡的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生对历史学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，高中的学生是人生发展的重要时期，他们兴趣广泛、热情奔放、情感丰富、有一定的自制力但有望往往容易受到不良习气的影响，因此，单靠课堂的教学，很难保证将学过的知识全面理解透切，为解决这一矛盾，我就充分利用晚上辅导时间，与学生逐个交流，搜集问题与困难，针对学生的疑惑，有针对性的解答，并与学生一起探讨高中历史课程的特点和要注意的问题，从而既拉近了师生的心理距离，增强了亲近度和信任度，有把同学们的学习推向了合作学习和自主学习的趋势，使“学习兴趣、动机、技巧、能力”有机地统一起来，做到‘学然后知不足’、“教学相互推进”，较好地落实高中历史新课程的各项教学目标。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，及时反思自己的教学，不断提高教学水平。
4、保持广泛的学习兴趣，利用多种途径搜集相关资料，不断扩宽知识面，为历史教学内容注入最新的研究成果和观点。
目前的问题与解决方案。
问题：学生基础仍然比较薄弱，学习目标不明确者大有人在，普遍缺乏学习的信心和决心，对历史学习感到畏难，吃不得苦，心浮气燥，普遍贪玩。教学方法有欠缺，有待改进。
高一历史老师工作总结2
本学期在学校的安排下，本人担任高一(1)~(6)整个年级六个班的历史教学工作，共计课时12节，兼任高一(1)班班主任工作。现将一学期来的工作总结如下：
一、政治思想方面：
在本学期，热爱党的教育事业，钻研业务，团结同志，热爱学生，师生关系融洽，出勤率高，完成教学任务。认真学习党的各项方针政策，结合学科特点，积极推进素质教育。作为一名历史教师，在教学实践中，注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，每学期初制定历史教学德育渗透计划，发挥历史的教育功能的作用，自己也在授课过程中自我素质得到升华。
二、教学情况：
由于多年没有下到高一教学了，对高一学生学情的掌握，着实费了一番工夫。针对职业教育扩招带来的普通高中学生基础较差的特点，着重从扎扎实实地落实基础知识入手，并通过对具体史实的讲解，逐步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事件、评价历史人物的能力，帮助学生完成从初中的“是什么?”到高中探讨“为什么?”的转变。
本期来，我在高一历史教学中，为使学生在历史知识的海洋里感受到探索与思考的乐趣,力图发挥历史学科的启智与育人功能，我主要做了以下几项工作：
首先，认真上好第一节课。以生动而充满时代精神的历史事迹去吸引他们，让他们感到学习历史能丰富自己的学识，开阔自已的眼界。以历史的人文精神和凝重历史责任去感召他们，使他们认识到学好历史能提高自身的人文素质，增强现代公民的使命感;同时也讲明历史学习的特点与方法，使学生感到历史不是难记难背枯无味的东西，只要有严谨的乐于思考与探索的精神，一定能学好。上好第一节引导课，还能转变学生初中时把历史课当作副科来应付的心理，以积极热情的求知心理投入到学习中，推动教与学的互动良性循环。
其次，发挥各班科代表的作用，认真抓好课前预算习。在学生预习这一环节上，按照学校教导处的要求，制定学案，规划整篇课本知识，重新组合内容，指导学生制作预习提纲，鼓励他们在学习中大胆质疑，积极思考。一学期来，我所任教的6个班中，大多数学生都认真做到了这一点，其中有高一(1)、(3)班科代表一直自觉地将每节课前提醒学生预习时，完成学案，并提出的许多值得深思的问题记录下来，要求老师参与讨论共同解决。课后，又督促学生完成课后练习。这样既培养了学生自主学习和积极思维的学习精神，同时对我的教学也起到有力的推动。
第三，落实教学常规内容。在教学过程中，从教学方法到学习内容，我都始终坚持以学生为本，以培养学生健全的人格和正确的人生观历史观，及现代公民应具备的思想理念为准则。对教材中一些不符合新课程标准要求的内容，进行删除;对一些需要补充的知识，坚决补充完整，讲明讲透。我在讲清高考解题要求后，鼓励学生查找资料，向他们介绍一些史学界的研究成果，教会他们用自已的头脑去客观分析和认识历史，开放历史思维，不要迷信课本，人云易云。
第四，在对学生进行健全人格培育和扩大他们的知识面的同时，我也重视对学生应试能力的培养。在教学过程中，我有意识地在每个重要的知识点上，教会学生从不同角度设置不同类型的题目，并要求学生在学习中也养成提出问题设置问题的习惯。另外在每个单元结束后，我都会指导学生理清历史线索，根据教材的写作思路把握史实与史实之间的逻辑联系，用书面的形式将历史知识结构整理出来，使学生在学习中重视学习方法的探索与总结。
通过一学期的教学，我感到最大的不足是学生学习历史的主动性不够。困惑是学生需要精彩的课堂与历史知识的枯燥性的矛盾;忠于课本要求与实际学习需要而补充知识的矛盾;补充知识扩大课时与课时紧张的矛盾。这些教和学之间矛盾需要在往后的历史教学中切实解决的，同样的，对我教学水平推动和提高，有较大的帮助，也让学生在老师的推动下，感受到学习历史的乐趣和意义。
高一历史老师工作总结3
本学期我担任高一567三个班的历史课，依旧以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在学校领导的组织、教研组的支持及自己的辛勤努力下，顺利地完成了教学任务。为了能在新的学期中争取把各项工作做的更好，有必要按照学校统一规定，客观、实际地认真对本学期的工作总结如下：
思想道德方面，作为历史教师应该更加严格要求自己。我主动配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、教研组的各种会议。根据学科特点，通过自己寻找热点，及时领会和用于教学辅导;顾全大局、服从学校、年级组的教学安排，热爱教育事业，把自己的主要精力、能力用于教学过程，能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象;向同事学习、请教，共同研究业务使教学水平提高。
作为一名历史教师，我制定计划，研究高中教学理论，认真备教材、备教法、备学生。认真写好教案，主动与同事切磋，交流学案。课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，下一节有所改进!积极参加教研组备课活动，经常听级组老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课基本以最佳的精神状态出现在教室，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面适当培养学生良好的品德和高尚的人格。想方设法提高自己的教育教学水平。
俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。当代社会知识不断更新，教学理念也要不断的跟进，才能适应教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不断学习新知识新理论新观念以及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平!主动积极的阅读书刊网文，充分利用、借鉴、吸取名家的精华，提升、发展自己。积极参加教研备课组活动，经常听各老师的课，互相交流上课的思路，互看教案，吸取教学经验，取长补短，提高教学业务水平。争取每节课都是自己上的好课。 为了能够适应不断变化发展的教育形势，引导学生适应教改要求，我经常上网查阅、储存资料。同时积极与同行交流学习，参加相关教学培训。经过努力，我的知识水平有了提高，指导了教学工作。
历史科对学生而言，既熟悉又困难，也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的故事会，让他们了解历史，喜欢历史。重视对已学知识的巩固和新旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，利用多媒体电教手段提高课堂容量和效率，利用试卷评讲帮助学生学会求知。
课程教材跨度大，我基本能处理好通史与专题史之间的关系，注意模块之间的联系。专题史跳跃性大，缺乏连续性、系统性，对知识储备不足的学生而言，理解困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课知识按照一定的逻辑思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深入浅出，编辑系统性的课件。选择灵活多样的教法，以一些知识点为切入口，寻找学生感兴趣的话题和图片音画视像，创设教学情境或者是联系现实，利用知识容量大的多媒体辅助教学，让学生多参与，以增强学习历史的兴趣，这样帮助学生理解和接受教材枯燥的知识。
做好初高中历史学习的衔接，培养学生的问题意识，学会探索、学会合作，让学生先掌握学法、再掌握知识。坚持以人为本的教学思想，构建民主、和谐、平等的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。继续运用传统教学中的优良教学方法，扎实落实基础知识，同时注重师生合作、生生合作，培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的能力，根据不同的教学内容，关注学生的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学计划，让学生尽快适应课改后的教学，每节课前让学生先预习，再听课，后练习，这样对于容量大的教学就容易一些，学生学习起来也不感觉太吃力。
课程强调合作意识，我与同组的老师经常一起备课，有问题一起探讨，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史知识的整合，课程资源的利用进行探讨，我们相互交流，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、如何导入、讲授新课采用哪种方式合理、怎样才能提高学生学史兴趣、怎样落实课标要求进行切磋，收到了效果。使学生获得了一定的学习本领。授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用。教育的意旨并非知识的累积，而是心智能力发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识受时代的局限，他们要在未来有所作为，跟上时代，就一定要不断学习，吸收新东西，更新知识结构。为此，我针对不同的知识模块，采取不同的训练方法。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，扎实、有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些历史能力。写了《历史综合题的语言表述要求及其培养》一文获得三等奖。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻中央8号文件精神和党的教育方针，认真落实《中学德育大纲》，以“让每一个学生都得到全面自主发展”为宗旨，进一步确立“育人为首，德育为本”的观念；坚持教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展，紧紧围绕“率先基本实现教育现代化”这一总体目标，切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育；树立全员育人观念，抓住养成教育重点，提高思想道德建设的针对性、实效性，探索德育新途径，拓展德育新领域，努力开创德育新局面，为校庆60周年献礼。
二、工作要点
1．各班利用入学教育时间，组织学生学习上学期开学初下发的《江苏省昆山中学学生日常行为规范》、《教室管理细则》、《学生宿舍内务管理条例》、《宿舍管理制度》等一系列规章制度，在此基础上形成本班班规，促进学生自我管理、自我约束。以各班制定班规，争创文明班级、良好班集体为契机，着力班风、学风建设，强化“质量、竞争、发展”意识。德育处加强检查考核力度，继续做到一日一检查、一周一小结、一月一汇总，及时反馈、及时整改。尤其突出学生日常行为规范教育，关注学生行为习惯的自觉内化程度。
2．3月以 “文明礼仪教育”为主题，提高学生文明礼仪意识和行为习惯。校内从常规工作入手，抓好“五个一”的训练，即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式和课间操，塑造学生良好精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、课间秩序和集会秩序的文明有序；养成“一种习惯”，即语言文明，待人接物大方礼貌；坚持“一项制度”，即包干区清洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结，刻苦学习，做一个合格的昆中人。校外要求学生争做“三员”，即做一名宣传员，一位学生带动一个家庭，做好社会公德、法纪法规等的宣传；做一名文明员，文明乘车、文明行路，不进网吧，成为一名文明小公民；做一名志愿员（者），积极参加力所能及的志愿者活动，为建设文明城市贡献一份力量。
3．以筹备并召开第39次学代会为契机，加强学生干部队伍建设。注重发挥学生干部的作用，引导学生积极参与学校管理，不断增强其自我管理、自主学习、自我服务、自我教育、自我提高的能力。在学生中开展“如何做一名合格的昆中人”、“如何做一名优秀的昆中人”的讨论，进一步提练昆中人精神。
4．4月以 “法制教育”为主题，重点对学生进行“十一五”普及法律知识宣传教育，提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。继续大力宣传“两法”（《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》），充分发挥法制副校长在学校德育工作中的作用，配
合有关部门做好综合治理工作。进一步加强安全教育，确保校园安全，师生平安。
5．组织高一学生祭扫烈士墓、纪念“五四”青年节、“五八”红十字日、庆“七一”等活动，加强对学生的革命传统教育。以评比“学习标兵”、“十佳学生”、省市级“三好学生”、“优秀学生干部”，发展学生党员为契机，大力表扬先进，树立榜样，营造学先进、赶先进的氛围。
6．5月以 “生命教育”为主题，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观。
7．6月以“理想教育”为主题，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观，正确处理社会理想与个人理想之间的矛盾，争做优秀公民，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的志向。
8．继续实行并完善年级工作制度，统一要求与分组落实相结合，有针对性地开展各项工作，并且注重工作的实效性。各年级按本年级特点制定工作目标、学生发展目标。 共3页,当前第1页1
9．加强班主任队伍建设。班主任工作继续强调“三个前移”：意识前移，不能出了问题以后才后悔；工作前移，不能出了问题以后才补救；责任前移，不能出了问题以后才承担。采用校内培训和走出去、请进来的方法，认真落实校本培训任务。进一步完善班主任工作的考核机制，加强对班主任后备力量的培养。努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新办法多、班风学风优、学生家长信得过的班主任队伍。继续评选和命名一批优秀班集体和优秀班主任。强化家访制度，增强班主任、任课老师与学生家长的联系。
10．拓宽德育渠道，加强学校与家庭、社区的联系，增强综合教育能力。充分利用好苏州市网上家长学校这一现代化教育载体，开好各年级的家长会和家长理事会，组织好各项社区活动，实现资源共享，使教育力量得到整合。
11．总结德育工作验，提练德育工作内涵，加大对外宣传力度，彰显德育工作特色。支持学校网站建设，进一步做好教育局《德育工作简讯》（电子版）、《昆山教育信息网》的“学校德育”专栏的投稿工作。
12．进一步发扬德育处内部团结协作的优良传统，做到分工与合作相结合，提高德育工作的实效。分工如下：
徐永琴：全面主持德育处工作。协调处室内外关系；对外联络与宣传；处室工作安排；班主任考核与培训；学生行为规范管理；家校联系；生命教育；心理健康教育；德育科研。
何培中：宿舍管理；红十字工作；法制教育；社区教育；高二年级常规管理。
徐薇薇：学校卫生工作和自行车管理；文明礼仪教育；高一年级常规管理。
王 阳：主持学校团委工作；指导学生会工作；学生活动；校园文化建设；理想教育；扶贫帮困；高三年级常规管理。
三、具体安排
二月份：开学工作
1．全体班主任
2．各年级工作组会议
3．学生报到工作
4．寄宿生会议
5．开学常规管理
6．第一期黑板报及小报评比
7．整理班主任工作总结
8．各班制定班规和班级工作计划
9．班主任例会及培训
10．贫困生调查建档和扶贫帮困工作
11．“十五”心理课题结题。
三月份：文明礼仪教育月
1．二月份常规管理考核情况汇总及班主任考核
2．校红十字爱心基金发放助学金
3．文明礼仪教育系列活动
4．青年志愿者活动
5．班主任例会和班主任培训
6．筹备并召开第39次学代会
7．成立高一年级家长理事会
8．第二期黑板报评比
四月份：法制教育月
1．三月份常规管理考核情况汇总及班主任考核
2．法制教育系列活动
3．高一学生祭扫烈士墓
4．第三期黑板报评比
5．班主任例会及培训
6．班主任论坛：昆中德育工作内涵讨论
7．昆中“学习标兵”推介
8．期中考试考风、考纪和常规教育
9．年级工作组会议
10．各年级家长会及家长理事会
11．寄宿生座谈会
12．班主任工作民意调查
13．检查班主任工作手册
14．省、市级三好学生、优秀学生干部推荐
五月份：生命教育月
1．四月份常规管理考核情况汇总及班主任考核
2．纪念“五四”青年节和“五八”红十字日
3．生命教育系列活动
4．昆中“十佳学生”评比
5．发放助学金、奖学金
6．组织班主任外出参观、学习
7．第四期黑板报评比
8．班主任例会及培训
9．班主任论坛：昆中人精神讨论
六月份：理想教育月
1．5月份常规管理情况汇总及班主任考核
2．第五次黑板报评比
3．班主任例会及培训
4．班级工作总结、交流
5．学生党员发展工作
6．高三年级“十八岁成人仪式”及毕业典礼
7．高考和期末考试考风、考纪及常规教育
8．三好学生、优秀学生干部、宿管先进评定
9．学生评语撰写工作
10．检查班主任工作手册
11．班主任完成学生成绩单、学籍卡誊写工作
12．学期结束工作
13．6月份常规管理情况汇总和学期考核工作 共3页,当前第2页2
14．评选2005—2006年度优秀班主任。
15．处室材料的整理与归档
16．安排暑期社区活动
8月中旬，银监会《资本管理办法》（下称《办法》）公开征求意见稿，在这份包含16个附件，近15万字的“银监会最长文件”中，对银行资本定义、计算、监管以及信息披露均作出最新规定，这是国际监管新规巴塞尔协议第二和第三版本（下分别称Basel II和Basel III）落地中国的最重要文件。正式文件预计于四季度出台。
相比此前业界内部讨论的资本标准，此版《办法》对“核心资本”及“附属合格资本”的定义更为严格。次级债及混合资本债将被剔除出“附属合格资本”，代之以满足“自救机制设计”的高质量债务工具。
这意味着当前银行业近10％的资本金将被剔除，为减少震荡，银监会为这一新规的推行设立了近十年的过渡期。银行业融资创新之路也将随之打开。
增强灵活性
与此前公布的内部征求意见稿相比，此版本中并没有大幅提高特定资产的风险权重系数。前一版本中，长期贷款、地方融资平台贷款等目前银行所持高占比资产的风险权重调高至150％-1250％不等，这将使得国内银行业平均资本水平下降1个－2个百分点。文件下发后市场为之恐慌，此前在北京金融街召开的银行内部沟通会上，银监会受到了来自银行的激烈反对。
8月的最新版本则对此做了大幅修改，风险权重的调整也从法定资本要求框架下，转移到监管当局的监督检查框架中，从法定要求变成弹性约束。
“做此修改也是考虑到了不能频繁调整资本监管要求。”一位接近监管层人士解读，“硬性的‘法定要求’要保持长期的有效性，如果对地方融资平台等阶段性突出问题作额外资本要求，必然需要频繁调整监管指标。”
但这并不意味着监管层放弃部分资产风险权重的上调，将其归为监督检查框架，相关信息无须对外披露，“灵活性更大”。
银行资本充足率监管标准、系统性银行的附加资本要求等与上一版本没有区别：国内的系统重要性银行资本充足率和核心资本充足率分别为11.5％、9.5％，非系统重要性银行分别为10.5％、8.5％，系统性银行附加资本为1％。
由于安排了较长的过渡期，新规对整体行业影响中性偏负。
“对银行资本影响，新规中既有正面因素，也有负面条款。主要商业银行资本水平是略有下降。”一位接近监管层人士说。中国银行行长李礼辉在近期中期业绩会上称，新规下拉该行总体资本水平0.2％－0.3％。
根据公开的征求意见稿，银行操作风险、同业资产等资本消耗增加。但小企业贷款、首套房贷等资本占用减少，明确了贷款损失拨备可以计入资本均是好消息。各家银行不同的业务结构将面临多寡不同的资本变化。工商银行、建设银行等较早推行新资本协议的银行，将会因为“风险计量更为精确”而节约一定资本。
银监会数据显示，2011年6月末，311家国内银行全部达到资本充足率监管要求，加权平均资本充足率达到12.2％，核心资本充足率达到9.92％。但是也有数家银行资本再次接近红线，截至6月末，民生银行资本充足率及核心资本充足率分别为10.73％和7.75％，后者较年初下降0.32个百分点。兴业银行核心资本充足率下降幅度较大，较去年末的8.79％下降了0.55个百分点至8.24％。深发展银行核心资本充足率也降为7.01％。
资本再定义
值得注意的是，与国际银行业监管机构对银行资本质量要求的提高一致，文件中对核心资本以及附属资本均做了更严格的界定。
此前被大量使用的次级债和零星发行的混合资本债将被剔除出“附属合格资本”，取而代之的是满足“自救机制设计”的高质量债务工具。银监会要求此类债券必须含有核销或转股的条件，当“触发事件”发生时，这些债券能立即核销或转为普通股。而“触发事件”是指不进行政府注资等非常规手段银行将无法生存，具体情景由银监会认定。而目前业内对此类债务工具的设计和发行均未有实践。
这也是吸收国际监管新趋势的一部分，这一趋势要求债权人在银行出现破产清算等极端情况时也要承担损失，而不是完全由国家也就是纳税人的钱为损失“埋单”。银监会自去年下半年开始研究此类债券方案。
目前，中国银行业发行的次级债占资本的比重在10％以上。6月末，建设银行次级债占资本净额9.7％，中国银行14.4％，深发展占约14％。
此前，次级债作为质量较低的资本工具，其作为合格资本的身份已经受到国内外银行监管机构的质疑和否定。2009年8月，银监会出台政策收缩次级债作为合格资本的空间，要求商业银行将互相持有的次级债从附属资本中扣除。
但是，不断抬升的资本要求，加之过去三年银行信贷规模极速膨胀，使得银行业加剧资本饥渴，次级债发行量有增无减。2010年，各大商业银行主要通过上市融资、定向增发等渠道补充核心资本，满足监管要求后附属资本补充空间随之打开，2011年即大举推出次级债融资计划。
截至8月23日，国内主要商业银行已通过次级债募资1485亿元，这还不包括建设银行、浦发银行将要实施的分别高达800亿元和500亿元的发债计划。
融资成本上升
银监会对于银行存量次级债做了“过渡期安排”，以减弱对银行资本的冲击。按照征求意见稿，对“新老”次级债区别对待：文件正式颁布前发行的次级债，从2013年1月1日起，计入监管资本的数量按年递减10％，2022年1月1日起不再计入监管资本。而办法后，商业银行发行的不合格二级资本工具将不再计入监管资本。
目前，已经公布次级债融资计划的建设银行和浦发银行，均表示不会更改融资计划。但是由于建行800亿元以及浦发银行500亿元次级债均是未来几年的发行额度，所以势必有部分无法继续。
不过据接近监管层人士称，目前银行发债补充附属资本限制较少。此前银行如果有存量债务到期，需要通过“滚动发行”维持资本水平达标，只要相关监管指标满足要求，排队后不难获得批准。对于新债券的发行，银行势必需要修改融资计划，但是对于业务发展需要提出的融资要求，也不难获批。
新型债券因为需要投资者承担更大风险，其发行难度和成本或将上升。
“潜在风险更大了，银行需要支付更高的回报率才可能卖得出去。”国内债券评级机构资深人士说，有投资者表示对购买这类债券要谨慎。
据了解，由于机构对新规中“核销”等概念拿捏不准，对于该类债券如何评级尚未有定论。又因为债券发行成本与债券评级息息相关，对银行发债成本有多大影响尚难评估。较接近的例子来自混合资本债，这种债券在特殊情况下承担吸收损失更多，因此评级更低，发债成本较高。
今年4月，深发展发行一期36.5亿元混合资本债，票面利息达7.5％。几乎同期的5月，上海银行发行同为15年期限的次级债利率为5.8％。可以确定的是，由于限定条件更为严格，符合“合格资本”要求的新债券发行成本会较之混合资本债更高。
今年以来，由于市场资金面较为紧张，银行发行次级债成本已经有所上升。根据wind数据，近三年次级债发行利率多在4％－6％之间，而进入到2011年，利率多维持在5.5％－6.5％之间，最高一期泰隆银行于6月发行的3.5亿元次级债利率达7.3％。
“预期未来一两年内，发债成本都会比较高。”中信证券债券业务人士说，这与宏观调控收紧等因素有关。
在银行交叉持有次级债受到限制后，该类债券的主要投资方包括保险、证券公司、基金公司，以及日益壮大的银行理财产品。
“实质性”转型
银监会相关负责人在8月举行的新闻通气会上称，新资本管理办法出台的一大初衷是，通过资本约束引导银行业转变发展方式。该位负责人说，监管层已意识到近年来国内商业银行信贷增速过快，投向集中，长期贷款占比达到历史高位带来的潜在风险。
今年上半年信贷规模扩张并未因为从紧的宏观调控政策而明显下滑，生息资产继续快速增长。根据近期陆续的商业银行中期业绩， 七家银行今年上半年合计实现净利润1642.28亿元，同比增约34.70％。资产规模的增长仍然是主要原因。
然而越来越紧的资本约束，已经成为银行做出实质性转型的重要动力。低资本消耗、高收益的业务越来越受到重视。
“资本要求变高，融资难度和成本上升，简单总结就是要银行有多少资本就办多少事。”一位国有大行副行长说，虽然不可能一下子摆脱“铁公基”等传统大客户，“但是会在资产组合中想办法调整”。
“我们今年不仅制定了小企业信贷的增长计划，”中国银行公司部人士说，“还专门制定了中型企业的信贷额度。”发展中型企业业务是摆脱垒大户模式的实质性一步。
关键词：计价技巧
中图分类号： C35 文献标识码： A
报价技巧是指在报价中采用适当的方法，在保证中标的前提下，尽可能多地获得更多利润。报价技巧是各个公司在长期的工程实践中总结出来的，具有一定的局限性，不可照抄照搬，应根据不同地区，不同项目的实际情况灵活运用，要坚持双赢甚至多赢的原则，诚信经营，从而提高公司的核心竞争力，实现可持续发展。
1多方案报价法
对于一些招标项目工程范围不明确，文件、图纸条款和范围不清楚或不公正，或技术规范要求苛刻时，则要求在充分估计招标风向的基础上，按多方案报价法处理，即按照原招标文件报一个价格，然后再提出：如果条款或者技术做某些变动，报价可以降低多少，以降低总价来吸引业主。
如果招标文件中规定，可以提一个备选方案，即可以部分或者是全部修改原设计方案，提出投标人的方案。为使备选方案合理并能吸引业主的注意，促使备选方案中标，这时投标人应组织一批有经验的设计和施工工程师，对原招标文件的设计和施工方案仔细研究，提出技术上先进，操作上可行、经济上更合理的备选方案，这种备选方案必须有一定的优势，例如可以降低总造价，或提前竣工，或使工程运作更经济合理。但要注意，对原招标文件方案一定也要报价，以供业主比较。增加备选方案时，不要将方案写的太具体，要保留方案的技术关键，以防业主将此方案交给其他承包商实施。
多方案与增加备选方案报价都需要按照招标文件的具体要求进行报价，在此基础上提出的新报价方案要有特点。
2、 突然降价法
报价是一件保密工作，但是对手往往是通过各种渠道、方法和手段来刺探情况，因此在报价时可以采用迷惑对方的方法。即先按一般情况报价或者表现出对该工程不感兴趣，而快到投标截止时，再突然降价。采用这种方法时，一定要在准备投标的过程中考虑好降价幅度，在临近投标截止日期前，根据情报信息与分析判断，再做出最后决策。采用此方法中标，因为开标只降总价，在签订合同后可采用不平衡报价的思想调整工程量表内的各项单价或价格，以期取得更高的效益。
3先亏后盈法
在对某地区进行战略布局时，可以依靠自身的雄厚资金实力和良好的市场信誉，采用低于成本价的报价方案投标，先占领市场在谋求今后的发展。但提出的报价方案必须获得业主认可，同时要加强对企业情况的宣传，否则即使报价低，也不一定能够中标。
对大型分期建设工程，在第一期工程投标时，可以将部分间接费分摊到二期中去，报价可以适当降低一些，以争取中标，即使有点亏损可以在以后的项目中得到补偿。在第二期工程投标时，凭借第一期工程经验以及创建的信誉容易中标后续项目。
4不平衡报价法：
在工程项目总报价基本确定后不提高总报价，通过调整项目内部各部分报价，谋求结算时提高经济效益的方法
（1）能够早日结算的项目（如前期措施费、基础工程、土石方工程等、可以适当提高报价，以利于资金周转，提高资金的时间价值。后期工程项目如设备安装、装饰工程等的报价可适当降低。
（2）经过工程量复核，预计今后工程量会增加的项目，单价适当提高，这样在工程量结算时可多盈利，而将来工程量有可能减少的项目单价适当降低，工程结算时损失不大。但也要统筹考虑，对于工程量清单有误或者图纸上内容不完善的的早期工程，如果工程量不可能完成而有可能减少的项目，则不能盲目抬高价格，要具体分析后再定。
（3）设计图纸不明确，估计修改后工程量要增加的，可提高单价，而工程内容说明不清楚的，则可以降低一些单价，在工程施工过程中，可以通过签证和索赔提高单价的机会。
（4）暂定项目又叫任意项目或选择项目，对这类项目要具体分析，因这类项目需要开工后由发包人研究决定后是否实施，以及由哪家单位实施。如果工程不分标段，不会由另一家投标人施工，则其中肯定要施工的单价可高些，不一定要施工的则应该低些。如何工程分标，该暂定项目也可能有其他投标人施工时，则不宜报高价，以免抬高总价。
（5）单价与包干混合制合同中，招标人要求有些项目采用包干报价时，宜报高价。一则这类项目多半有风险，二则这种项目在完成后可全部按报价结算，即可以全部结算回来。其余单价项目可适当降低。
（6）有时招标文件要求投标人对工程量大的项目报“综合单价分析表”，投标时可将单价分析表中的人工费和机械设备费报的较高，而材料费报的较低。这主要是为了在今后补充项目报价时，可以参考选用“综合单价分析表”中较高的人工费和机械费，而材料往往采用市场价格，因而可获得较高的收益。
不平衡报价一定要建立在对工程量表中工程量仔细核对分析的基础上，特别是对报低单价的项目，如果工程量执行时工程量增多将造成承包商的重大损失。另外一定要控制在合理幅度内，以免引起业主反对，甚至导致废标。如果不注意这一点，有时业主会挑选出报价过高的项目，要求投标者进行单价分析，而围绕单价过高的项目进行压价，以致承包商得不尝失。
5、许诺优惠条件
向业主提出缩短工期、提高质量、降低支付等条件，提出新技术、新设计方案、以优惠条件获得业主赞许，争取中标，招标人评标时，除了主要考虑报价和技术方案外，还要分析工期、支付条件等其他条件。所以在投标时主动提出提前竣工、低息贷款、免费技术支持和代为培训人员等，均能吸引招标人、利于中标的手段。
6争取评标奖励
有些招标文件规定，投标人承诺的某些指标高于规定的指标时（如工期、质量等级），给予适当的评标奖励加分。投标人应利用自身优势来考虑这些因素，争取评标奖励加分，这样有利于在竞争中取胜。但要注意，承诺提高某些标准，将导致施工成本增加，如果由于这个原因致使项目亏损，即使获得评标奖励而中标，那么这样的中标也没有任何意义。
7、 展现企业的良好形象
在投标活动中，施工企业要提升公关能力，适当宣传企业的核心价值观、企业理念、企业优势，同类工程业绩和核心竞争力等，让业主对企业有良好的印象。
8、 暂定工程量的报价
暂定工程量由三种，一种是业主规定了暂定工程量的分项内容和暂定总价款，并规定所有投标人都必须在投标报价时加入这笔固定金额，但由于分项工程量不很准确，允许将来按照投标人所报单价和实际完成的工程量付款；另一种是业主列出了暂定工程量的项目和数量，但并没有限制这些工程量的估计总款，要求投标人即要列出单价，也要按照暂定项目的数量计算总价，将来结算付款时可按实际完成的工程量和所报单价支付；第三种是只有暂定工程的一笔固定总金额，将来这笔金额做什么用，由业主确定。第一种情况，由于暂定总价款是固定的，对各投标人的总报价水平竞争力没有任何影响，因此，投标时应当对暂定工程量的单价适当提高。这样做，即不会因今后工程量变更而吃亏，也不会削弱投标报价的竞争力，第二种情况，投标人必须慎重考虑。如果单价定高了，同其他工程量计价一样，将会增加总报价，影响投标报价的竞争力；如果单价定低了，将来这部分工程量增大，将会影响收益。一般来说，这类工程可以采用正常价格。如果承包商估计今后实际工程量肯定会增大，则可适当提高单价，使将来可以增加额外收益，第三种情况对投标竞争没有实际意义，按招标文件要求将规定的暂定款列入总报价即可。
9、 计日工报价
如果是单纯对计日工报价，可以提高一些，以便在日后业主用工或者使用机械时可以多盈利，但如果在招标文件中有一个假定的“名义工程量“时，则要具体分析是否报高价，以免提高总价。总之要分析业主在开工后可能使用的计日工数量确定报价方针。
总之，施工企业在投标报价过程中，首先应根据工程的具体情况确定一个最优的施工方案，然后在成本、风险、利润、中标机会、竞争对手、公关能力等各种因素中进行综合分析，运用多种报价策略和技巧，确定一个最优报价。投标者不会运用投标策略和技巧将很难获取中标，也将在竞争激烈的市场中被淘汰。可见施工企业应当重视投标报价策略和技巧的研究。
参考文献：
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【关键词】教学管理；教学理念；创新机制；教学改革
随着教育教学改革的不断深入，中等职业学校的教学管理和培养目标不断向纵深方向发展，这既是对中职学校教学管理的挑战，又是对教研工作的挑战。因此在教学管理过程中如何针对市场需要，强化学生技能培养，如何创新教学管理机制，强化教师科研、创新意识已成为教学管理的重要内容，下面就谈谈自己的一些体会与思考。
1中职学校培养目标应与市场需求相结
随着科学技术的迅速发展，21世纪中职人才培养目标是面向基层、面向生产和服务第一线的既懂技术又能操作的高素质劳动者。毕业生综合素质的高低，将直接决定其能否在激烈的市场竞争中找到适合自己发展的岗位。这就要求中职毕业生必须具备一定的知识和能力。
1.1中等职业学校的毕业生必须掌握一定的基础理论知识，包括语文、数学、英语、计算机应用基础。基础理论知识是胜任本职工作的文化科学基础，同时也是学生毕业后继续学习的基础。
1.2专业技术知识，包括职业技能知识和同类技术的安装、使用、维修及管理知识，它是岗位所必需的专业知识，是向专业化专门人才发展的前提。
1.3相关知识，包括法律知识、管理知识、营销和公共礼仪知识等。相关知识是适应岗位及变化所必备的知识储蓄。
基础知识、专业技术知识、相关知识三位一体是中专毕业生知识结构的主要组成部分，只做到基础知识扎实，专业技术精通，相关知识宽厚，才能使学生在复杂多变的市场竞争中游刃有余。同时还要进一步加强各方面能力的培养。主要包括专业操作能力、计算机应用能力、外语听说能力、与人交往能力、创新能力等。
中职学校必须适应人才市场需求的变化，及时调整培养目标、面向生产、服务一线培养懂技术会操作的高素质劳动者。
2中等职业学校教学改革要树立教师为本的理念
2.1在现代学校管理中，最重要的管理理念就是“以人为本”。学校领导从事学校管理工作时，应当树立“教师第一”， “以教师为本”的管理思想。作为管理工作者，是学校管理者队伍中的重要角色，理应强化这种意识，要重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展，为教师发展创设和谐的环境。
2.2对教师的尊重与信任是调动教师积极性的重要因素。“士为知己者死”，这句话充分强调了人们彼此尊重、相互信任的强大心理力量。学校中，教师只是分工不同，每个人在人格上是平等的，所以我们要努力营造一个尊重人、信任人的管理氛围，使人与人之间感情融洽，从而创造一个和谐、宽松的环境，使教师怀着快乐的心情参与各项教学活动。
2.3当然，教学管理为教师营造和谐的管理氛围，必须以一定的规章制度和常规为前提，这样才能真正实现教学管理的民主化。
3中等职业学校的教学改革要创新机制，以技能为先导中职学校的教学改革方面，我认为急需加强和改进的工作主要有：
3.1更新教育观念在管理上实现弹性学制和学分制。
实现弹性学制和学分制，为学生提供一个更良好的学习制度，学生可以根据自身个性差异选择更能适合自己发展的学校内容和方法。为优秀的学生提供超前发展的机会-提前毕业或继续到高一级学校深造，给经济困难的学生提供再次发展的机会-半工半读，分阶段完成学业，给成绩较差的学生提供平等发展的机会-通过专业技能和特长完成学业。使不同层次的学生都能学有所层。
3.2加强专业建设，优化课程结构。从中专毕业生应具备的知识和能力的反馈情况看，专业建设和课程体系的改革应以提高综合素质为主线，培养综合职业能力和专业技能为重点。进一步解放思想，打破学科体系，更新教学内容，扩大知识的知识的科技含量，突出实验与实训技能培养。
3.3实行分层次教学。近年来受“普高热”的冲击，中等职业学校生源不足，招收的学生知识水平参差不齐，学校可根据学生个体素质的差异实行分层次教学。大体可分为：①升入高一层次学校继续深造的，②获得中等职业相关专业职业能力的，③学会、掌握一二种岗位操作技能的 。教学活动分层次展开，使所有学生都能学到适合自己发展的知识和技能。
3.4着力提高学生的综合素质。纵观我校毕业生岗位工作情况，值得欣慰的是，我校毕业生职业素质得到了社会和用人单位的认可。这证明我们的公共文化课和专业课的教学是比较成功的，但面对新形势的要求我们应进一步强化和突出以下几种能力。
（1）外语、计算机应用、汽车驾驶能力。随着社会经济的发展，外语，计算机应用、汽车驾驶已成为现代社会的重要工具，这些技能将直接影响毕业生的就业和能力的发挥，学校应在各专业中加大英语、计算机、汽车驾驶的教学力度，提高学生综合素质。
（2）动手实践能力。实践能力相对弱，直接影响了毕业生的岗位适应性。中等职业学校教育为从业准备教育，必须把实践能力培养贯穿各个教学和实训环节，通过实验操作、强化实训、顶岗实习等实践性教学环节，培养学生的动手实践能力。并把专业技能的考核作为毕业生考核的重要内容。
（3）敬业精神、协作能力。敬业精神、协作能力已成为企业录用员工重要的考核标准之一。因此，我们要顺利市场需求，通过各种形式加强职业道德教育，培养学生的经验精神和协作能力。
4强化教师教科研意识，实现教学管理工作的规范化
在学校教育竞争日趋激烈的今天，强化教科研意识，提升教学管理工作的教科研含量是一条必由之路。教育管理者要有较强的科研意识，用心去研究教学管理工作，指导教学研究活动的开展，引导教师积极参与教科研活动，从而带动整个学校教研工作的发展。
学校要不断加强教师综合素质和技能培训，加强对青年教师的培养，勇于实践，开拓创新，实现教学管理工作的规范化。下面是我校开展教科研工作的一些做法。
4.1实施“青蓝工程”，使青年教师尽快成长为教学骨干。
青年教师是一个学校的生力军，做好青年教师的培养是学校工作的重中之重，因此学校领导要高度重视青年教师的培训工作。
我校教学部专门制定了青年教师培训方案，实施“青蓝工程”师徒结对培养方案，对青年教师在教学基本功、教学水平和现代教学理论上进行“传帮带”。组织青年教师汇报课评比、优质课等观摩教学，对青年教师和新任课教师由教学经验丰富的老教师、教研室主任、教学校长等随堂听课，给予直接的、经常性的业务指导。提出学期目标要求并按计划进行全方面的考核评比。通过实施青蓝工程，加快青年教师的成长步伐，使其尽快适应中专学校教育教学的各项要求。
4.2抓教科研管理，提高教师综合素质和教学水平。
我校十分重视教师的业务培养和教学基本功德训练，对教师的教学过程提出规范的要求，鼓励教师积极参与省市各级各类科研活动，撰写论文、编写教材等。教学部每学年组组织教学比赛，如青年教师的汇报课评比、优质课评比，教师计算机应用的培训、硬笔书法比赛等，努力提高教师的教学基本功和教学水平。
教学素质的提高，还必须是一种现代教学理念的提升，因此我校规定每双周三下午为教研室集中业务学习活动时间，将平时自学与集中学习结合起来，通过业务学习交流，得到教学水平与教学艺术的提高，更好的适应教学需要。
孔子说：“学而不思则罔。”教学工作需要总结提升。从2000年至今，连续七年我校每年组织一次教育教学论文交流会。全体教职员工参加撰写的教育、教学、管理等内容的论文，涉及教育行政、教学、教科研、图书馆、后勤保障、实验室及班主任等多个方面。对我校教学管理水平、教学质量的提高奠定了基础。
开展“校本教材研发”是新时期中专生教学的实际需要，为进一步增强教学的针对性、实用性，我校组织教学经验丰富的任课教师编写了第一期校本教材18本，目前二期专业校本教材的研发正在进行中，已完成电子电器专业的校本教材两本、汽车运用与维修专业的校本教材两本，使用效果良好。
通过以上教科研活动使我校教师的业务素质和教学水平得到了全面的锻炼和提高，并在省市级的各类比赛中多次获奖。
⑴规范教师业务档案管理，为教师管理及评估提供详实材料。
在教学管理上，我校加强教师业务档案管理，每学期发放《教师工作手册》，将教师的教学、教科研、岗位职责履行、学校培训等情况详实记录并由教研室、教学部签字后存档。
教学评估上，我们主要依据《教师工作手册》采用量化评估考核法，对教学人员从德、勤、能、绩四方面进行量化考核。由教学部认真组织每学期的评教评学活动，在充分了解情况，占有大量资料的基础上，对每一位教师进行全面量化考评，计算出成绩来，并以此为主要依据，作为其评优晋级的依据。
抓教学管理不放松，并使之规范化、正常化。在全体教师的共同努力下，目前我校已形成“扎实严谨创新”的教风和“尊师守纪刻苦”的良好学风。
⑵加大教学投入，创造良好的学习环境。
述职报告是检验我们工作的试金石，从一份述职报告中可以看出你一年的工作状况是否合理有序的进行。下面就让小编带你去看看班委年终工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
班委述职报告1时光荏苒，不知不觉，大一上学期即将结束，本学期开学初，我们班选举的班委，经过明确的分工，我们成立了班委会，大家都能积极工作，定期地在一起研究工作。经过了一段时间的磨合，各位班委的工作已经步入正轨。在20__年12月26号下午进行的述职报告中，各班委对各自的工作领域以及后期的班级建设都做了述职来总结本学期的工作。
回顾我们班委的上学期工作我们班级的建设取得了不少可喜的成绩。当然我们现在处于一个发展的过程我们的工作中也存在一些不足，为此做工作总结为以后的工作取得更好的成绩。
学习情况
这一期的学习中，有些同学们对老师的教学内容不能理解，主要原因是课前没有好好预习，在课堂上，并未听取老师所传授的知识，都自行安排课堂内容，并没有配合老师的教学内容，导致课堂气氛不活跃，课后又根本无法进行复习。因此作业质量不高。moot观课率不高，这些等等都要自觉，加强自身学习。
随着对大学的的适应，大多学生松弛现象明显加强。同学们对于大学学习观点、态度不够端正、明确，总认为及格就足够。
纪律情况
要做到按时上课，不早退，不旷课，加强自律性
班级活动
班级活动不仅可以让同学们放松心情，最主要的为大家的交流提供了一个平台，建立同学们之间的友谊，加强班级的凝聚力。本班大多同学缺乏自信，不敢表现自己。因此，我认为我班应该多开展娱乐活动、公益活动等，在各类活动中让同学们互相发现对方的特长等。
班干部要为同学做实事，但并非每件事情都要亲力亲为，其实很多事情可以找同学帮忙的，大家团结一起，可能会事半功倍。在今后的工作中我们一定能够主动些、积极些。让我们班更加团结，同学之间能够畅所欲言。
希望通过大家的努力，我们班委越来越团结，班集体会越会越来越好。让我们彼此携起手来，为我们班集体的明天一起努力，一起拼搏……
班委述职报告2尊敬的队领导：
您好!
本学期已经接近尾声，经过总结这半年来的各项工作后，学生张三现将任职以来工作中遇到的问题，以及班级的各项情况具体汇报如下：自从到了电院以来，最让我感到惭愧，给我印象最深刻的事莫过于刚开学时我的玩忽职守。由于当时刚开课一两周，我对班级人员的要求就没有太严格，思想上的紧迫程度也不够，最终被队领导发现了我班凌乱的内务。政委的批评教导激励了我，现在我可以保证，无论是哪一天的检查，我的班级都可以经得住考验。不仅如此，我们还会努力争取其他方面的优秀。
做了两年的班长，我最大的感受就是，要把这个最基层的管理职位的工作做好、做优秀是不容易的。班级人员来自五湖四海，各自的家庭背景不同，性格不同，观点也不同，这就要求我得以不同的方式与大家沟通、倾听他们心中的想法，从而做好我的工作。特别是对于那些想法个性、思想活泼的成员，难免有时会出现幼稚的想法和不和谐的行为。不过，以往积累的经验能帮我解决这些问题，我的班级也会严格按照队里的要求行事。职位在身，责任重大，这又要求我们这些学生骨干要培养出突发事件的意识。因为谁都不敢想象，当上级领导要突袭检查时(或其他类似的情况下)因为自己的失职给全队抹了黑，致使我们队丢掉了又全队人员共同积攒下来的名誉。在我班，我不敢忽视任何潜在的火苗，在对全班人员了解的基础上，我会及时、有效的制止那些不合规定的行为，并且会时刻督促大家要改掉陋习。
其次，我会时不时的对大家进行“教育”，告诉他们做人做事的道理和方法，并把自己有用的经验和他们分享。我告诉他们要团结一致、要善待别人，更要乐于助人，因为这样做可以有效地增加我们自身的影响力，从而间接地提升了我们的自身竞争力。我觉得我有责任帮助大家共同进步、共同成长，这是我的一项义务。
最后，我认为我的工作之所以能够顺利的开展进行，是离不开班级成员的配合与支持的。作为骨干，只有真诚地关心“民”，才能得到“民心”。
汇报完毕。
班委述职报告3各位老师、各位同学：
这一年多来，作为班长，我学到了很多东西，特别是在组织管理这个方面上获益非浅。我只有了解了底下所有同学们的想法，才能恰当的开展班级工作——组织和管理班级。从这个角度来看，我认为自己的表现是合格的。对于老师布置的工作，我都能尽我所能的做好。
在这个学期中，班级的学习气氛非常浓厚。至开学以来，每星期一，我组织晚自习时，班级的纪律都较为可观，没有出现大吵大闹的现象，同学们都能在科代表的安排下，好好解决作业，并认真的阅读课外书。但晚修时，走动的同学较多，理由多为讨论问题。但我希望这是勤学好问的好表现。(因为都是一些学习比较刻苦的学生)
从我班长的本职工作来讲，这一学期中，我即看到了新的明天，但也有不好的苗头。第一我从日常的生活中看到，有些同学对小人书产生了兴趣，上课看，午休看，晚修也看，虽然看漫画虽不是坏处，但我认为，我们应该先在解决好学业的情况下，再利用漫画，在课余时间消遣一番。有效地做到劳逸结合。
现在有一批同学的学习态度错位严重：平时上课不认真，而到了大考时，才临时抱佛脚。并对成绩没有深刻的反思，有着60分万岁思想。在我看来，在这样一个竞争激烈的年代，60分的成绩能干什么?我希望，这些同学能在老师的引导下，对明天有一个美好的憧憬。
另一个不容乐观的问题就是：大家对学校安排的活动抵触情绪比较严重，很多时候，同学们需要经过老师较长时间的说服才愿意去参加活动。例如在这次游泳、运动会的报名，其实很多同学的水平都非常的出众，就是没有一个集体荣誉感，对班级的奉献精神欠缺，还要老师一个个的强逼。这一点希望老师与我今日着重培养。
这是一学期来，我看到班级的不好的现象。在平时，我会对这些不好的现象进行系统的整顿。让5班突破最好，做到更好!
班委述职报告4尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
时光荏苒，岁月如梭。在老师的悉心教导和爱护下，我们501班全体同学，这学期在德、智、体等诸方面取得了较好成绩。我们既享受着，又成长着。
一、我们享受学习，智慧成长
我们50_班的课堂是享受的，不但书声琅琅，时常笑声连连、掌声阵阵。
我们每周二开设新闻论坛，学做新闻播音员、特约点评师，一个个鲜活的新闻，开了眼界，长了见识，培养了能力。
我们每周五举办书评会、辩论赛、安全讲坛、好书推荐会、英语主题班会等丰富多彩的班队活动。同学们个个参与、人人出力。
因为享受，所以智慧成长，学习之星闪耀。
侯俞一同学荣获了中央电视台举办的希望之星英语风彩大赛浙江省一等奖和最佳才艺奖。
石_同学获评海曙区三好学生;侯俞一同学获评海曙区优秀学生干部。
我们班在20__年元旦诵读比赛获最佳表演奖，在第四届英语艺术节获表演优胜奖。
二、我们享受运动，健康成长
我们50_班阳光，充满活力，是无愧的“海豹队”。在体育比赛中，我们成果丰硕。
我们的健将丁浩乘在市羽毛球比赛中获双打第二名、团体第三名;吴必_在市游泳比赛中获第四名，丁浩_和阮__在区羽毛球比赛中同获单打第三名。
我们班夺得学校仰卧起坐、女子篮球、亲子双人跳绳等比赛年级组团体一等奖四个;夺得学校眼保健操、广播操、男子篮球等比赛年级组团体二等奖三个;夺得校拨河、踢毽子、跳长绳等比赛三等奖三个。
体育运动给了我们无穷的激情与快乐。
三、我们享受音乐，快乐成长
我们50_班创办了每周一歌活动。每周五，我们学习、欣赏一首首经典的歌曲，沐浴在动听的音乐之中，穿梭于一个个神奇的音符之中，接受音乐的熏陶，享受着音乐，快乐地成长着。
四、我们享受温暖，携手成长
运动会上同学们人手一张小折叠凳，那是爱心家长送来的温暖;精心安排的春游——“跟着课本游绍兴”，这是家委会送来的的温暖;跳绳比赛后，同学们吃着老师送一的棒冰，体味的`是老师母爱般的温暖。谢泓扬同学病了，全班同学的签名慰问信把温暖送到了病床前……我们享受着来自家长、老师、同学之间的温暖，家长、老师、同学们三方携手共同成长。
今后，我们会站得更高，望得更远，做得更好。
请大家投给我们5__班神圣的一票，相信我们，没错!
班委述职报告5各位老师、各位同学：
今天，我很荣幸能和大家欢聚一堂，来分享我的喜悦，来倾听我的报告。
我是__班的体育委员，我没有姚明庞大的身躯，也没有博尔特闪电般的速度，更没有乔丹飞跃篮球场般的神通，我只拥有像普通人一样普通的身躯，健康、强壮，这已经为我竞选体育委员打下了坚实的基础，于是，那一天，我成功了。
今天呢，距我上任已经过去了48天，掐指一算，也就是一眨眼的工夫。在此期间发生了许多有趣、难忘的故事，也使我感悟到了一些东西。那么接下来就让我谈谈当体育委员的感受吧。
健康是人类的一项基本需求和权利，健康是人生的第一财富，健康是社会进步的重要标志和潜在动力，健康是人类生命活动的基础。作为学生，我们不仅要拥有一颗智慧的脑袋，一颗勇敢而坚强的心，更需要一个强壮的躯干来支撑我们。十七八岁的我们正是阳光向上、健康活泼的新一代，祖国建设需要这些强有力的新鲜血液，所以我认为，体育委员不单单是要管理好班级的体育工作，更重要的是要负责同学们的健康。
说了这么多的道理，接下来就该说说实际的工作了。其中最普通、最平常的一件事就是跑操。在我上任的49天中，早操一共进行了23次，课间操进行了15次，一共38次。其中满勤人数为17次，占到了44.7%，平均出勤率为98.8%。这个结果还是令我挺满意的，可能会有些出入，毕竟这是我粗略地统计了一下。身在特优班，我知道大家都是学习的好手，但至于身体方面可能会令人担忧，通过几十天的观察，我发现我们班的精神面貌还是很不错的，每个同学都很争气，都紧紧的凝聚在了一起，尤其是通过运动会后，全班同学更能荣辱与共，一起进步。
说到运动会，我心里别提有多高兴了，这是我第一次参加如此大规模的比赛，难免会感到有些紧张，加上对班里每个同学的运动特长不是特别熟悉，这使我更加手足无措。但同学们热情高涨，积极配合的确令我十分感动，其中也不乏一些优秀的运动员，他们顽强拼搏，奋勇争先，都取得了优异的成绩，在这里要特别向他们表示感谢，感谢你们的参与，为0901做的贡献。当然还有那些参加但并未获奖的选手，你们都是好样的。这里要特别提到褚娇娇同学，一人参加三项比赛全都闯入决赛，田径场上的你就像一道闪电划过，是我们0901班引以为豪的榜样和骄傲。
看着高三同学载誉而归的喜悦，看着高二同学奋力拼搏的尽兴，看着高一同学失败了也无所谓的轻松，运动会带着遗憾，带着收获、希望结束了。虽然我们班的成绩很平常，但我看到了同学们拼搏的努力，自信的笑容。是啊!运动会还有两届，到那时，我们一定会抓住每一个机会，奋力出击。
小话热点
不让说就不让说，那儿不让说这儿让说。欢迎大家来到本期的小话热点，首先让我们来看条报道。
近日国家体育总局正式出台了新的《电子竞技管理办法》，这项法规纳出台为制理目前全国各地电子竞技比赛山头林立、各自为政的态势起到了有利的推动作用。同时相关的合法电子竞技大赛也被纳入了国家体育总局的管理体系中。这项法规的颁布对电子竞技运动的发展无疑起到了决定性的作用。它将中国的电子竞技运动带入了一个全新的高度以及更为广阔的领域。新法规中规定所有参与电子竞技比赛的裁判、教练、运动员都将通过注册的方式纳入管理，同时由企业自己举办的电子竞技大赛将不会得到体育总局的认可。看来，今后我们很难再看到一些不规范的竞技赛事出现了。同时，据我们了解到的相关消息，世界三大电子竞技赛事之一ESWC已经与国家体育总局达成共识，在国内的比赛都纳入体育部门的规范管理当中，而像韩国WCG、WEG这样的大赛要在中国落地也将得到国家体育总局的审批后才可通过。
接下来要说的正是一个赛事，对于WCG、ESWC、CPL、IEF这样的老牌赛事来说，它显得尚且年轻。对于CEG、GOC、CIG等国内逐渐积累起赛事经验的国家赛事来说，它只是初出茅庐。可正是这样一个经验尚浅，略显年轻的赛事却引来了多方的密切关注。这其中的一个重要原因就是它拥有了太多世界顶级的电子竞技明星。与其说它是一个赛事，更不如将其看作为一次世界电竞明星的饕餮大会。而它正是我们今天要提到的竞技赛事新生力量PGL。PGL，即ProGamer League，职业选手联赛。由中国电子竞技运动发展中心主办，以电视转播为核心的新兴职业电子竞技赛事。PGL在某些方面类似于MASTERS。汇集了世界众多大师级选手的赛事将会拥有更高的观赏价值。而这样精彩的比赛我们又可以通过电视转播的方式来第一时间了解到。不得不说这是中国电子竞技事业一次长足的进步。
最后一个话题是关于杂志的。请大家注意，《电子竞技》从本期开始将向大家征集你对杂志的一句话。可以是祝福的话，也可以是意见和建议，或者想要留下自己的联系方式认识新朋友的。总之，只要你有想说的话，都可以汇集成一句在来信中发送给我们。我们会将大家寄来的话语刊登到杂志每页的下方。欢迎大家踊跃参与啊！
来信连连看
山西 焦思雨
我是一个魔兽玩家，我很喜欢玩RTS类游戏。
在《电子竞技》中，我看到了对魔兽比赛的解说和地图．使我非常激动，我很兴致勃勃的看完了所有内容和光盘里的内容。内容很精彩，使我技术大增。
我感觉在《电子竞技》中．可以多提一些魔兽内的基本要领和一些快捷键。教大家一些小战术，以便大家使用，我是一个人族玩家，希望编辑部叔叔阿姨们多编一些人族的使用技巧，我会期待在下期中看见。
我希望把《电子竞技》(光盘刊)也改变成彩刊，这样在看内容中会有一定的色彩，使人看的有活力。我看黑白刊就有一些呆板。
武汉 谢利夫
本人“小号大王”，我玩《魔兽世界》开过N个小号，没有一个号的等级超过20，最高也不过1 7级。我喜欢玩小号是有原因的。
原因之一；本人喜欢结交朋友．又由于我的朋友大多不在一个服务区器，所以为了能和朋友在同一战场杀伤能够奋斗，就开了一些小号。
原因之二：特别喜欢开级的那一瞬间。
原因之三：喜欢尝试各个种族和职业。
我马上上高一，学生应以学业为重，在此希望本刊向广大学生读者告戒：不要沉迷于游戏。
虽然上了高中玩游戏的时间少了，或许没有了，但是我会每期买《电子竞技》的，因为《电子竞技》成为了我精神的寄托。
河北 李晓光
回望过去，曾经伤感，曾经快乐，曾经微笑，曾经哭泣，曾经扬名，曾经没落，但我不曾放弃。也许曾经走过一段不属于魔兽的路程，但我从未忘记魔兽给自己带来的心情。因为在魔兽的世界里，我看到了自己的意义所在，看到了自己的未来，看到了自己应该走的路――放弃魔兽，重新步入学习生活，为了将来，必须牺牲现在，毕竟后面还有很长的路要走。生活中只有一部分属于游戏，其他属于家庭、社会、民族。所以我放弃了魔兽，放弃了陪伴自己三年的兄弟，我伤心。哭泣……不再回想过去，要全力以赴地去创造美好的未来，让明天为自己更加绚丽多彩。
最后愿《电子竞技》越办越好．祝为电子竞技事业奋斗的兄弟姐妹们万事如意！
南京 吴磊
小编：
见信好。偶然的一次机会接触到《电竞》，深深地被里面丰富的内容所吸引，以后一定会继续支持你们。
我是一名WAR3玩家，由于接触WAR3才半年时间，所以游戏感言倒没有多少，就说下自己对《电子竞技》20期和21期自己的一些想法吧！(21期电竞留言版弄丢了，所以只能两期并一期写)
1、20期的光盘有2张，其实可以把WAR3和CS分开。另外光盘中的视频应该适当增加点。
2、本人很喜欢20期的《我给高手挑马脚……》此类文章希望以后可以多多看到。可以找些典型高手rep，分析失败原因，这样对于我们提高水平很有帮助。
3、21期中除WAR3，CS等游戏还介绍了其他游戏，内容是丰富了，但篇幅似乎过多，其实可以简单地介绍下新游戏。
4、小贴士，小技巧可以穿插在一些文章中。
5、多介绍些电竞明星的业余生活和训练内容。
6、强烈建议每星期出一刊或10天也行啊，15天太漫长。
祝工作顺利，身体健康
南京 吴可君
我的大学生活是在紧张而又单调的军校中度过的，平时排遣孤单和压力最好的方式也就是电子竞技了。
当时我们一群狂热的游戏爱好者建起了校园内网的魔兽驯，经常在线切磋技艺。无论1V1还是群P，频道里人总是拼得满满的，好不热闹。
大二时，我们举办了第一届的校园魔兽杯，从赛前的打广告，拉赞助，报名，比赛，赛后的安排位名发奖品都是我一个操办。现在想想自己当时可真“牛”啊，也就是在那时我认识大量的好友，一帮人在一起整天除了魔兽还是魔兽，整个校园里都带起了股电子竞技的风潮。
现在我已经毕业了，在新的工作岗位上，不能再象以前那样随意地玩魔兽，在此借贵刊向昔日的战友们道一声：珍重。就算现在不尽如人意，但至少我们还拥有电子
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竞技的梦。
四川 高凌字
一期一期的杂志买下来，家里也有了厚厚的一叠，姑且不谈这期杂志的内容，让我们来总结下。不得不说，杂志做到现在，已经形成了一种比较专业的．而不是刚开始略带调侃的风格。中立、公正才是王道。在不久前的WNV顶峰时期，也有人站出来，在一片赞美声中提出未来之路怎么走的疑惑，分析成功，找出不足。现在，失利的WNV全国上下一片骂声，我们可爱的小编们也只是说遗憾，没有火上浇油，更带着种鼓励的语气。中国的电子竞技缺少的就是这种荣辱不兴的态度．也更有利于成长(说着说着就回到了素质问题，我们不是输了就骂作弊就骂娘的人，是不是应该拿得起放得下?)
回想ESWC，我睡了一觉就发现WNV两连败出局，郁闷之下看川妹子领军的Hocker，victocy。她们没有让我失望，枪法凶悍，打法顽强，拿下了季军。在男子项目失利之下，她们的第三名显得更加弥足珍贵。
期待着中国CS真正崛起的一天。
河北 张鲁宁
我认为相比WAR3．CS内容太死板，就文字介绍而言不如WAR3生动。所以，文字方面我认为应该以WAR3为主。希望小编考虑WAR3们的要求，希望战报的解析再详细些，最好多分析些胜利。失利的原因。
另外我看到有的读者索要MOON的签名照，不知道小编们有没有满足他的要求，要是可以的话，我也想要。我也很崇拜MOON的，MOON就象魔兽的旗帜，我想每一个喜欢WAR的都会喜欢MOON，所以我也想要！！MOON的照片或海报都可以，我是好孩子，不挑食。
我为小编们提条建议：如果可以的话，你们应该再出售一些电竞明星们的签名照或是一些与他们有关的东西(私家相册？？。毕竟相对于其他SUPERSTARS他们受的关注太少了，我们连他们的照片都很少见。所以如果卖的话一定会火，小编们就可以涨薪水咯，一涨薪水小编们一高兴，一定会为我们献上更好的内容。
MOON的签名照没有的话，Grubby的也行，要不就是Sweet．或Lucifer，FOV、SKY……实在没有的话，就小编的吧。
山西 武 鑫
首先，感谢《电子竞技》这款杂志对我的帮助，我在一所封闭的学校内上学，平时没有时间看比赛，这对我玩了7年的CS迷来说太残忍了。在学校的小超市里偶然发现了这本杂志，非常的爱不释手。其中的内容对我和我们战队帮助很大，其中的技巧更是起到了画龙点睛之妙。同时，还有一些经典老队的兴衰故事，看得我是热血澎湃。
最后，祝《电子竞技》越办越好。
我们的口号是：one，two，three，team
广西 莫雨杭
我第一次接触CS是在三年前，记得那年我被菜了整整一个夏天。一年之后，我就有了第一个CS战队。如今两年又过去了，分分合合，聚聚散散，我一直打CS到现在。找一个和自己志同道合的人是非常不容易的，所以至今我并没有找到。我始终梦想能成为一名职业选手，很多的玩家都会有这样的梦想。但是，当我们真的要为梦想而去努力的时候，又会有多少人退却?所以我想告诉所有职业和半职业，以及那些开始为自己的梦想而努力的玩家们说：你们是幸福的，而我，却依然还在寻找。有时候握起鼠标．却怎么也不能随心所欲，仿佛身体也在排斥CS。有时候真想高呼一声；“为什么要给电子竞技这么多阻力！”但是我依然每天自己训练、跑囤、卡点。走位……一遍又一遍，依然每天都在寻找和我有一样的想法的人。
是的，只要我还能打CS，我就不会放弃。
PS：能帮我找一件与WNV有关的衣服吗？最好是队服，不用签名。如果可以的加我。聊，要钱买也没问题。
甘肃 张伟伟
提个建议。大多数玩家购买有关电竞的书并不是为了可以了解，因为想了解电竞只要上网就可以了。大多数人的想法是可以学习电竞的技巧、战术，打法，所有可以提高实力，以及走向职业之路的途径。所以，我希望贵刊可以把内容成熟化。因为我们面对的不再仅仅是贪玩的，不懂事的小孩子。电竞要走向成熟，必须要使更多人成熟地了解电竞，从事电竞。需要有经验的人带领，指引大家。然后，通过我们的媒体广大地宣传，使电竞走向光明。
这些只是作为一个电竞爱好者对电竞发展所提出的一些建议，不足之处还请见谅。
轻松驿站
秋高气爽好心情。这天凉快了，人的精神劲儿也就上来了。对于我来说，秋天是最能让自己放松的季节。干什么都变得精神饱满、活力十足。秋天同样是个让人容易思考的季节。思维每到这个时候总会不停地进发出新的东西。所以，此时的我们更应该注意精神物质的“摄取”来保持我们思想的活跃。可如何才能做到这些呢?嘿，别着急，轻松驿站里有你想要得一切。在这里，既可以让你在清爽的晨曦里体验枪炮轰鸣的，又可以让你在安静的午后品位到一种惬意的悠闲。怎么样，星不是有些心动?那就让我们赶快来看看本期的“轻松驿站”都有哪些精彩内容吧。
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们走过了，也就宣告了游戏的结束。整部游戏的画面可以用华丽二字形容。无论是砖块破碎的效果还是不同魔法的效果都表现的极其细致。让人在观看后有种神秘异域的感受。
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Tinx在不断探索中终于成功的发明会跳舞的机械人，并给它取明为Xango。Xange在Tine的玩具工厂中快乐的工作着．每天把成箱的玩具发放到世界各地。就在Xango一岁生日来临之季，它想做些事情感谢Tinx，于是用了整夜的时间发送了所有箱子，不巧Tinx为Xango准备的升级材料也在这些箱子中，现在需要你帮助Xango找回这些生日礼物。其实《热舞机器人》和其他消除类的游戏并没有太大不同，只是将扔木箱的方式换成了机器人玩具。而游戏的音乐成为本作的亮点。轻松的音乐与游戏本身的配合极其相符，充分体现了玩具背景的活泼与调皮。不过游戏中也让我们看到了些许不足。例如每关背景的风景大图。本应提升游戏品质的背景画面看上去却很粗糙，大大降低了玩家视觉上的享受，从而也影响了游戏自身的可玩度与魅力值。
关键词：大学英语；分级教学；问题；对策
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1006-723X(2011)11-0257-02
随着我国加入WTO，我国与国际问的政治、经济、文化、科学技术等领域交流日益频繁，社会需要大量既懂外语又有专业技术的人才。我国高校的扩大招生既满足了广大学子到高校深造的欲望，也满足了社会的预期。但扩招在英语教学方面带来很多突出的问题，其一在于目前我国英语教学水平存在着较大的地区差异，来自教学质量各不相同的地区的学生因其各自的基础和接受能力的悬殊，使得学生水平参差不齐；其二因为英语学习者个性，学习策略等方面的差异，也成为学生入学时英语水平差距较大的因素。但教学大纲对英语学习者有统一的学习目标与要求。因此，在现行的教学自然班中，教师面对学生英语水平悬殊的状况，无法因材施教，只能按照中等学生的水平，采取适当的教学方法来传授语言知识，进行语言技能训练。其结果是：英语水平较低的学生吃不消，觉得目标过高，可望而不可及，从而对外语教学产生怨恨甚至部分学生自暴自弃；而英语成绩好的学生学习也没有积极性，他们的潜力不能发挥，英语水平得不到应有的提高。如何解决这一问题，笔者认为大学英语采取分级教学的模式是解决好这一问题的途径之一。大学英语分级教学是以大学英语教学大纲的要求为依据，本着因材施教，提高教学效果的原则，根据学生实际英语水平及其接受英语知识的潜能，将学生划分为不同层次，确定不同的培养目标、教学计划、教学方案、学生管理制度等，采取不同的教学方法进行教学活动，在讲授、辅导、练习、检测和评估等方面充分体现层次性。分级教学的目的是让学生在各自不同的起点上分别进步，使英语学习者在在校期间达到教学大纲对他们的统一的学习目标与要求，并最终满足社会的需求。
一、理论依据
近几十年，西方教育研究人员对第二语言教学和学习的研究的重点从客体逐渐过渡到主体，即从语言、教材、教法等到学习者本人，他们发现影响学习者外语学习成绩的因素很多，国外学者认为有三个主要因素：一是个人因素，其中包括学习者年龄、智力、语言能力、认知风格、性格、动机和态度等因素。二是环境因素，包括社会环境因素，如语言政策、外语教学政策、社会态度和教育学因素，如大纲制定、课程设置、学习时间、学习材料、教师、教学法、测试等过程因素，包括原有知识、学习者策略等因素。这些因素相互之间既有区别又有很大的联系，互相促进，共同进步。那么影响学习者外语学习成绩的因素的理论是分级教学的理论依据之一。另外，大学英语教学大纲，Stephen D.Krashen的i+1理论和经济学效用差异理论也分别为大学英语分级教学提供了理论依据。
二、分级教学因素
分级教学是根据学生现有的水平分类教学，使之在不同程度上有所提高。学生在学习中信心充足，学习积极性高，进步大；教师可以根据学生的特点和水平有针对性的教学，达到事半功倍的效果。分级教学的实施，有利于提高学生的积极性，增强教师的信心，增强教学效果。但在分级教学中，还存在一些问题(一)对学生情感因素的负面影响
研究表明对学生学习产生重大影响的因素包括：学习动机、学习态度、兴趣、性格、自尊心等。情感因素分积极情感因素和消极情感因素。积极情感因素如自尊、自信、移情、动机、愉快、惊喜等能创造有利于学习的心理状态；而消极情感因素如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等等，都影响学习潜力的正常发挥。分级教学中，许多学校是根据学生考试成绩进行分类，A类为成绩最好的，较好的在B级，较差的在c级。分级后，有些学生心理因素发生变化：A班的同学有优越感，而B／C班的同学有自卑感。A班的某些学生认为自己的英语成绩较好而慢慢放松英语学习，导致英语成绩滑坡。B／C班的学生觉得自己成绩差，感觉低人一等，学习英语的积极性不高，英语成绩上不来，有的干脆放弃英语学习。
(二)教学模式落伍
分级教学后，大多数的教师仍采用“语言中心”、“讲授中心”和“课文中心”的授课模式。这些模式的共同点是以教师为中心，忽略学生的主观能动性。而造成教学模式落伍的原因是：一是目前高校英语教师严重缺编，导致教师教学任务繁重，教师无暇反思自己的教学方法是否得当，也无暇总结自己的教学效果是否优劣；二是高校英语教师进修的机会较少，接触新知识和新教学法的机会相当较少，致使知识老化，更谈不上更新教学理念。
(三)分级教学管理不到位，
分级教学中出现一些问题，比如不同专业的学生出现在一个英语教学班，加上插班、留级等情况，给学生管理、学籍管理和学分管理工作均带来麻烦。例如：分到B班的学生，可能会到A班，或c班去上课；还有的学生趁机逃课，造成到课低的现象，这样就失去分级教学的意义。因此在实施分级教学后，与之配套的教学管理工作应跟上来，如：制定相对不同的教学目标、教学进度、教学安排和评估方式等等。但有的学校流于形式，表面上是分级教学，却采用材和统一评估模式，这样就不能有效刺激和约束学生。
三、分级教学的对策
(一)科学分级，滚动升降
分级是英语分级教学的重要环节，可以按照《大学英语教学大纲》的要求进行分级，《大纲》分为三个层次：一般、较高和更高要求。具体的做法是：学校组织新生参加分级测试，结合他们的高考英语成绩将他们分为ABC三个水平等级。然后采用滚动式升降，即一期一滚动制。每个学期末，任课教师根据学生期末考试和平时出勤、作业将学习态度好、成绩有显著提高、学有余力者升到比原来高一级的班，而将平时表现差、成绩太差、学习吃力的降到比原来低一级的班，这种模式在给学生压力的同时也给了他们信心和拼搏意识，有利于减轻分级教学对学生的情感因素产生的负面影响，有利于创造良好的学习气氛。
(二)教学模式多样
分级教学模式将学生科学、合理分级后，教师应根据学生的实际情况、兴趣爱好在教材、教学内容、和教学模式上做相应的调整。对英语基础好的学生，可选用些听说材料较多，阅读量较大，学生参与性较强，对读写要求较高的教材，如：《新编大学英语》，《大学英语》(全新版)等。这些教材着眼于现代社会对学生的要求，多为反映当代科学文化发展的广度和深度的语言材料。其内容丰富，与现实生活密切相关。其体裁新颖，配有多种电教课件，给学生提供了立体的学习空间，易激发学生的学习兴趣。分级教学模式可采用基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式。这种教学模式是以现代信息技术，特别是以网络技术为支撑，使英语教与学均不受时间和地点的限制，并朝着个性化学习、自主式学习方向发展。对英语
基础较差的学生，首先要消除他们的“恐英症”，有必要补习一下高中英语的基础知识。教师在选择教材时，应选择难度不大、内容贴近生活、趣味性强的教材，如：《大学英语》(预备级)、《新视野大学英语》预备级等。在教学方法上，教师宜采取传统的语法翻译法，不仅可以加深对文章内容的了解，而且也可以提高写作能力，当学生的英语水平有所提高后再适当地改变教学内容和教学方法。
(三)健全培训与管理制度
教师在教学过程中起着举足轻重的作用，既是组织者也是管理者，加强对教师的培训和管理特别重要。教研室应定期开展教研活动，形成一支既有较高的业务水平又有高度责任感的师资队伍。学校应定期选派教师外出深造、进修，到兄弟院校学习、观摩，使他们尽快适应新的英语教学模式，促进教师的学术水平和教学方法不断提高。
(四)建立科学的评估体系
深化考试制度改革，实行教考分离，严格按照《大纲》的要求编制考卷，建立分层考试试题库。考试题量合适，难度适中，考试成绩必须客观地反映学生真正的语言水平和存在于他们之间的个别差异，尽量消灭那种不能反映学生的真实水平，凭老师主观评价打分的现象。只有这样，分级教学才能正常进行，分级考试才具有权威性，教学质量才能得到有效保证。
(五)对学生进行策略培训
分级教学，实质上就是让同等级水平的学生接受同层次内容的教学。因此，教师在教学中不但要传授语言知识，还应该帮助学生制定学习目标，并引导学生尽快找到实现学习目标的最佳途径，这就需要教师在学习策略上给以学生恰当的指导。方法一：新生进校时，指导他们对大学阶段的英语学习进行自我设计，并向学生讲明各个级别的教学目标和要达到这一目标的各项知识和技能要求。方法二：在学生中就学习策略做一次调查。调查结果出来后，指导学生根据自己各种不同的情况制定出自己在校期间的一个完整有效的英语学习计划：做什么(what?)；什么时候做(when?)；怎么做(how?)和为什么这么做(why?)。方法三：在学期中，可以给学生作一些关于英语学习方法的专题讲座。例如：怎样提高听力?怎样改进语音语调?怎样提高会话能力?怎样提高阅读能力?和怎样提高英文写作能力等等。这样一来，学生能够在短时间内建立自己的学习观念和养成良好的学习方法，就能提高英语学习效率和学习效果。
(六)开展丰富的课外英语活动
在抓好课堂教学的同时，不能忽视了学生课外的英语活动。学生课外的英语活动，可分为两类：一类是兴趣性的、学生自愿参加的，如：英语沙龙(英语角)、英语演讲比赛、英语作文大赛、全国大学生英语竞赛、英语话剧表演等；二类是学生必须参加的，如：课外阅读、课外听力、课外口语等。第二类英语活动应纳入每期教学计划，与课内教学紧密结合。并纳入期末评估中。
一、管理会计在企业中应用的现状
管理会计是本世纪初伴随着泰罗的科学管理的产生而产生的，并随着经济的发展而在国外的企业中得到了推广运用和发展。管理会计在我国企业中的运用是在廿世纪七十年代末伴随着管理会计理论开始的，其历史并不长，而作为管理会计重要内容的中国式责任会计在企业中的推广与应用却有40余年。所以，现在一般的企业均运用了责任会计，但大部分企业对全面预算、风险分析、差量分析、长期投资决策方法、企业员工业绩评价等都知之甚少，企业会计人员仍缺乏管理会计的基本观念，更谈不上应用这些方法去参与经管理会计在中国并没有引起多数企业的重视，仍然处于一种漂浮状态。这是切合实际的，它表明驱使企业应用管理会计的动力明显不足，管理会计深入民心并广为应用任重道远。
二、影响中国管理会计运行的原因
任何事物的产生、发展与壮大不仅要受外部环境和内部条件的影响，而且还要受到事物本身的制约。管理会计是在西方产生、发展起来的，它在我国企业推广、运用的过程中必然要受到我国企业的内外部环境的影响和管理会计本身存在的缺陷所制约。
（一）企业外部环境的影响
管理会计与企业外部环境具有十分密切的联系，外部环境直接影响着管理会计能否得到普遍应用。在现实经济生活中，外部环境主要指经济体制环境、法律环境和文化环境。
1、经济体制环境的影响。管理会计由决策会计和执行会计两大部分组成，并以决策会计为主体。然而，长期以来我国一直实行计划经济体制，在这种经济体制下，企业的供、产、销及人、财、物均纳入相应的计划，最为典型的表现就是“统配统拨”、“统购统销”和“统收统支”，企业不过是一个放大了的“车间”而已。企业或非营利机构不能独立地进行投资决策。这一权力属于上级部门，决策权限依照部门的特点、特定投资项目的规模及其重要性的不同予以严格的划分，最大和最重要的投资项目由政府作出决策；其它投资项目由有关部门的部长或负责人决定。在这种情况下，给企业经营决策者提供决策信息就没有任何意义了。决策便无足轻重，重要的是贯彻执行。这可能就是责任会计为什么常受到我国企业的青睐，而决策会计却如阳春白雪少人问津的主要原因吧。从到现在，我国的企业制度改革经历了放权让利、企业承包和转换经营机制三个阶段，但这几种制度都不同程度的存在着这样那样的缺点，使得经营决策者在进行决策时更重视一些行政因素和社会影响因素，而不能重视管理会计所提供的信息，从而造成了管理会计在企业中不能普遍应用。③同时，现阶段我国的金融体制、价格体制还不完善，使得管理会计在实际运用中不能充分发挥作用。正如有些会计人员举例说，由于该企业执行政府定价，企业本身根本无法进行定价分析。还有些会计人员讲到，他们曾经尝试过使用定货模型，但问题是经常按正常情况无法取得材料，因而测算显得毫无意义。
2、法律环境的影响。管理会计要给企业的经营决策者提供有用的信息，必须在一个平等、公平、竞争和高度灵敏的市场经济条件下。但总体上来说我国的法律体系还不健全。如我国至今没有颁布《反垄断法》，不能造就一个公平的市场经济环境。税法对不同地区、不同组织形式的企业规定了差别税率，对大小规模纳税人规定了不同的增值税处理办法，这些都造成了企业不平等的地位。这些法制上的不健全、不完善使得管理会计给企业提供经营决策信息时在有用性、相关性方面大为减弱。另外，法律实施情况不如人意也是制约公平竞争环境形成的另一个重要原因。虽然我国出台了许多法律，但是在实际工作中“执法不严、有法不依”和“权大于法”的现象经常发生。如《破产法》虽然已颁布实施了十多年，但在许多国企严重亏损的情况下，真正破产的却寥寥无几，使得市场优胜劣汰的规律不能体现。为提高企业经济效益的管理会计，它能否应用全凭经营者个人素质好坏。同时，在现实工作中权大于法，法律的权威受到了极大的影响，非规范的会计行为几乎存在于所有企业，这使得主要信息来源于财务会计的管理会计只能给企业的决策者提供非正确的信息。可见，法律体系的不完善和执法力度不够，使得管理会计在企业中运用缺乏一定的保证。
3、传统做法和习惯势力的影响。这种影响具体表现在：（1）会计工作的地位低下。一些会计人员和厂长经理认为，会计就是算帐、报帐，至于管理、经营决策，那是企业领导的事。财务会计工作一直是会计人员工作的最重要的组成部分，而管理会计则成了副业，有精力和条件的，就零打碎敲地搞一些，否则干脆抛在一边。（2）经营者的“长官意志”。由于我国长期以来实行封建专制制度，等级观念比较严重，由此而造成了领导者的“长官意志”。虽然管理会计利用各种信息，经过各种计算分析得出最优方案提供给领导者，但在这种“长官意志”前，有否作用不改断言。（3）一些消极文化思想使得管理会计难以实施。管理会计在评价业绩时要求赏罚分明，但是许多经营者深受“大事化小，小事化了”的思想影响，难以做到“罚”字。这就使得管理会计在企业中作用事倍功半，从而影响它的推广应用。
（二）内部环境的影响
管理会计主要是为企业内部管理决策服务的，企业的内部环境对管理会计普遍应用具有举足轻重的作用。企业的内部环境主要指企业的经营者、会计人员和会计电算化设备。
1、企业经营决策者的影响。企业的经营决策当局对管理会计的重视程度直接影响到管理会计在企业中能否普遍应用。现代市场经济要求企业家不仅要懂经营，更要懂管理，其中包括会计和财务管理。而现阶段，多数企业经营者离这一要求还有一定距离，这就在一定程度上限制了管理会计在企业中的普遍应用。目前在许多企业中，即没有建立管理会计组织，也没有培训相应的管理会计人员，会计人员本身也没有应用管理会计的机会与积极性。
2、会计人员的影响。会计人员对管理会计运用的影响主要体现在会计人员素质上。我国现阶段会计人员的总体素质比较低，突出表现为知识层次低、知识结构不合理、在专业教育方面层次低。全国1200万会计人员中，受过大学专业教育的不及10%，在素质相对高一些的国有企业及县以上集体企业600多万会计人员中，大专文化水平以上的也只有18.2%，有会计师资格的仅占14.5%.④由于会计人员素质跟不上，就使他们没有精力去实践管理会计。虽然有些会计人员学习过一些管理会计知识，但大数处于纸上谈兵阶段，没有进行系统的实际操作。同时，我国会计人员的职业水准不是很高，在会计披露上弄虚作假，造成会计信息失真的情况严重。这些因素都限制了管理会计在企业中的普遍应用。
3、会计电算化的影响。现阶段，计算机在我国企业中的应用程度不高，利用率也比较低。在开展会计电算化的企业中，其应用也仅仅停留在事后算帐的水平上，不具备进行事中控制和事前预测的能力。同时，现阶段我国管理会计的软件开发严重滞后，使得管理会计一些复杂的公式和模型没法运用。由于上述因素的存在，使得管理会计不能适应现代市场发展，从而削弱了管理会计的作用，造成了管理会计的现阶段企业中应用缓慢。
（三）管理会计自身缺陷的影响
传统管理会计为促进企业经济效益的提高曾发挥了积极的作用。但自二战以后，特别是廿世纪六十年代以来，随着现代科学技术的飞速发展和生产力的快速提高，以及世界经济的一体化，企业面临的竞争不仅来自国内，更来自国外。而对瞬息万变的外部环境与强大的竞争对手，管理会计无论在方法上还是内容上都显得不能适应现代企业的要求。具体表现为：
1、管理会计研究的领域狭隘。传统的管理会计仅局限于大量生产、工艺技术和产品成本都趋于稳定的产品，很少研究新产品的成本费用等存在的问题。一般管理会计只注重财务会计信息，加强企业内部成本控制。而现阶段市场竞争十分激烈，要求管理会计不权要重视企业内部信息，而且还应该注重市场信息。单纯依靠企业内部的信息很难作出正确的评价和决策。
2、管理会计的基点不妥。现代企业管理是经营性管理而非生产性管理，企业经营管理应着眼于销售。而管理会计却将销售作为一个常量，把销售额的确定作为成本预测和控制、利润规划和控制以及资金规划和控制的前提条件。这必将阻碍管理会计的应用。
3、信息滞后性。由于管理会计的许多信息来自财务会计和成本会计的报告，但是任何一期的会计报告正好在下一期中间呈报。由于这些信息的滞后使得其对管理者进行决策毫无用处，严重削弱管理会计的作用。
4、对市场寿命较短产品的评价。现代产品的一个趋势就是更新换代加快。许多产品的寿命周期只有几年，有些仅为一年或更短。许多企业在行业中的竞争不仅靠产品的低成本生产，而且靠产品更新。而传统的业绩评价又始终以成本为中心。
由于上述几方面因素的存在使得管理会计在企业中作用的发挥受到严重限制。
三、对提高管理会计应用水平的若干设想
从以上分析可知，在我国现阶段，要推广运用管理会计，必须首先建立一个良好的环境。
（一）建立有中国特色的管理会计体系是推广管理会计的根本途径
现阶段，中国式管理会计的理论研究很薄弱，对管理会计的理论研究仍局限于国外情况的翻译介绍。而中国的国情与西方国家是有很大差别的，这使得被全盘吸收的西方管理会计很难在中国企业普遍应用。所以要推广管理会计，首先应该建立有中国特色的管理会计体系。具体解决以下几方面的问题：
1、中国管理会计的定位问题。西方国家管理会计已经发展到一个较高的水平，这与其经济发展水平、企业管理水平是相一致的。我国的管理会计应定位在建立社会主义市场经济，促进现代企业制度发展，密切结合中国企业实际情况，便于广大会计人员、管理人员操作运用这一水平上。不追求高深莫测的理论与数字模型，不生搬硬套那些众多的无法操作的名词、概念与方法。
2、中国管理会计规范化问题。对任何一门学科来讲，人们对该学科知识的掌握，主要来自教科书，但教科书的内容体系能否尽可能地规范化，则直接关系到该学科的推广和普及应用的程度。而管理会计教科书在内容排列的逻辑顺序、基本理论结构、名词、概念以及方法等许多方面的欠规范化却不利于初学者学习和掌握管理会计，也不利于管理会计的推广应用。同时由于当今世界正处于计算机技术飞速发展和应用的时代，为了确保会计信息的收集、传递、加工、处理、存储、输出等也愈来愈依靠计算机来完成，而编制管理会计通用软件又在一定程度上依赖于管理会计的规范化。
3、中国管理会计应特别强调行为科学的研究与应用。这样才能符合我国的管理逻辑，符合我们的社会行为和社会心理；也只有这样，才能产生较好的社会效果，建立有中国特色的管理会计。研究我国各类组织中人的行为、欲望、动机，并加以合理引导与组织，形成一个和谐的内部管理环境，减少管理中的内耗。应用符合中国人心理特点的管理会计方法，应当成为我国建立有中国特色的管理会计体系的一个突破口。
4、中国式管理会计体系应将管理会计在实践中应用的成功经验加以科学、系统的归纳和总结，并从中找出管理会计发展的客观规律，以利于管理会计的进一步发展。
杨子晖等用最新发展的非线性因果检验方法研究了包括中国在内15个国家CPI和PPI之间的非线性传导机制及其动态演变轨迹。研究发现这两个价格指数之间存在显著的非线性作用机制，但传导机制在不同国家存在差异。在中国，总体上存在由PPI到CPI的非线性传导机制，这意味着会加人成本推动型通胀风险。然而，下游价格对上游价格的反向倒逼机制在我国也日益凸现，使我国面临着成本推动和需求拉动因素交织作用的复杂情景。
张成思等从资本轮动下行业潮涌的视角重新诠释了中国的通货膨胀问题。他们将国民行业划分为投资品和一般消费品部门，构建了解释行业潮涌和通货膨胀关系的理论模型，并用1998年以来的数据进行了经验检验。经验分析发现，房地产价格增长率对总体通货膨胀率和一般消费品价格变化率具有显著的驱动效应，验证了行业潮涌和通货膨胀的联动机制。决策层应该考虑从粗放式的财政与货币政策转向重点关注行业潮涌现象及其背后暗示的居民收入、投资品供给和一般消费品供给方式的调整。
姚余栋等围绕通货膨胀预期和央行票据利率构建了中国的新共识宏观经济模型，对我国2005年以来通货膨胀预期的形成机制和治理方法进行了实证研究。其结论是我国经济的风险主要来自通货膨胀预期的冲击，通货膨胀预期和货币政策对实体经济的影响很大，而通货膨胀本身对实体经济的影响相对较小;我国的通货预期具有很强的惯性，货币政策要发挥效用必须对其做出反应，当前来说以央行票据利率为指标的货币政策可以发挥重要作用。
陈彦斌等根据中国二元经济的结构特征，构建了一个两部门两产品的BPW1Pv模型，来研究我国通货膨胀对财产不平等的影响。研究发现，通货膨胀不仅通过财产结构差异产生再分配的作用，还会推高农产品的相对价格，通过居民消费结构的差异来影响财产不平等，低收入家庭由于恩格尔系数高而承担了更多的通货膨胀福利成本。
吴锦顺探讨了通货膨胀福利成本估计方法的问题。他用两种方法估计和比较了1995 --2012年我国逐年通货膨胀福利成本，一种是他提出的基于GMM方法的MIU模型框架下的方法，一种是传统的MIU模型框架下的方法。比较结果显示，他提出的新方法更有优势，因为它能同时考虑通货膨胀率和名义利率等多个变量对通货膨胀福利成本的影响。
陈刚基于CGSS (2006)数据，以居民幸福感作为衡量标准测算了通货膨胀的福利成本。经测算，我国通货膨胀率每上升1个百分点，国民幸福感会下降1.13%,需要GDP增加2个百分点才能弥补，从而通货膨胀显著降低了居民的幸福感以上结果远高于基于欧美国家数据的测算结果，意味着我国的通货膨胀成本远高于欧美国家。在适应性预期的假设下，我国的预期型和非预期型通货膨胀都显著降低了居民的幸福感，福利成本并无显著差异。
彭方平等考察了我国通货膨胀容忍度的问题。他们构建了包含时间效应的非线性面板平滑转换模型.以合理刻画通货膨胀与经济增长的关系研究发现，在1%的显著性水平下，通货膨胀率小于2.3%时，通货膨胀对投资和经济增长没有影响;当通货膨胀率大于5%时，通货膨胀率对投资和经济增长有显著的负向影响;这两种机制的转换发生在通货膨胀率为3.8%的位置，且转换速度非常快，因而当通货膨胀率接近或超过3.8%时，央行应迅速采取措施。
陈卫民等基于我国1990--2010年的省际面板数据，实证研究了人口年龄结构与通货膨胀的关系。研究发现:少儿人比重上升能够提高通货膨胀率，劳动年龄人和老年人比重上升则相反;尽管存在影响程度的差异，人口年龄结构和通货膨胀率关系的性质在我国东中西部是一样的;人口结构与通货膨胀之间存在非线性关系，老龄化达到较高水平后，老年人比重的继续提高对通货膨胀的影响会由抑制变为推高;经济增长率、固定资产投资增长率、贷款增长率和消费比重提高都会推动通货膨胀水平上升。
二、对宏观调节中的财政和货币政策问题的研究
张佐敏将财政规则分为购买规则、融资规则和自动稳定规则，用动态随机一般均衡(DSGE)模型考察了不同的财政规则组合对经济均衡和政策效果的影响。研究发现，如果扭曲税率根据上一期债务规模调整，则经济具有唯一均衡的税率弹性空间最人，而自动稳定规则可以拓宽税率的弹性空间。同时，盯住税率和强自动稳定规则、弱自动稳定规则的不同组合分别有利于实现政府购买刺激目标和稳定产出目标，而盯住债务和弱自动稳定规则的组合最有利于实现稳定就业和价格的目标。
朱军用贝叶斯估计方法研究了开放经济中我国财政政策的DSGE规则，考察了我国财政政策的有效性并比较了各种财政政策规则。研究发现:开放经济中财政政策的乘数效应相对较小，我国即期扩张效应仅为0.086%;考虑债务与否的政策规则之间有明显差异，而具有连续性特征的惯性支出规则与盯住产出的规则具有近似的经济效应;严格债务约束和宽松债务约束的财政政策规则具有相似的经济效应，因此为了充分利用资源可以采取宽松债务约束的财政政策规则。
胡永刚等将以产出和通货膨胀为反应变量的。财政支出规则引入了动态随机一般均衡模型，分析财政政策对居民消费的影响。理论分析表明，财政政策会通过两种途径影响居民消费，一种是。财富效应，另一种是财政支出规则的预期效应。但是这种预期效应取决于财政支出对产出和通货。膨胀的反应程度，只有当反应程度达到一定临界值时预期效应才有效，在一个具有价格粘性的。动态随机一般均衡模型中，他们比较了借新债还。旧债、增加增值税、消费税、工资薪金所得税。资本所得税和缩减政府转移性支出6种偿债方式。发现不同偿债方式主要通过财富效应和替代效应。对居民消费产生影响，但各有侧重。
王晋斌等考察了我国货币政策是否存在非对称的损失偏好。他们直接采用非对称损失函数检验了我国央行货币政策损失偏好的性质，计量结果并不支持央行在产出缺口损失和通货膨胀缺口损失上存在显著的非对称损失偏好，因而对称性损失偏好函数的假定不能被拒绝。这意味着央行采取的是相机抉择的货币政策，货币政策目标在通货膨胀和经济增长之间权衡选择。他们认为这可能与中国经济增长模式和通货膨胀因素的复杂性有关。
马草原等研究了我国货币政策超调现象的形成机理他们针对中国经济环境的基本事实，提出了三个理论假设分析货币政策超调的形成机理，并用省际面板数据对其进行了实证检验。其结论是，货币政策超调根源于我国特殊的经济制度环境和宏观调控体系，它造成了我国货币政策调控对国有经济渠道的过度依赖;国有投资比重上升拖累了总体经济效率，使投资增长的总量效应受到结构效应的削弱，最终使政策当局陷入求均衡和保增长的两难困境因而，要减轻和消除货币政策超调，关键在于扭转货币政策调控对国有经济投资渠道的过度依赖，凸显经济均衡发展和结构优化在调控目标中的重要性。
饶品贵等在区分企业产权性质是国有还是非国有的基础上，通过考察货币政策对银行信贷和商业信用的不同影响，为我国货币政策信贷传导机制的存在提供了微观证据。其基本结论是，相对于国有企业，货币紧缩对非国有企业银行信贷造成更人的冲击，企业将商业信用作为替代融资方式，证明了货币政策微观传导机制在我国的存在。另外，他们考察了不同货币政策环境下我国银行信贷资源在国有企业和非国有企业之间配置的差异及其对上市公司未来业绩的影响。研究发现，货币政策紧缩期信贷资金的边际增加会使企业下一年度取得更好的业绩，不过这主要发生在非国有企业身上，说明非国有企业经济效益较好却没得到足够的信贷资金。朱新蓉等用2007--2013年上市公司的数据分析了我国货币政策传导的企业资产负债表渠道是否有效的问题。研究表明，我国货币政策传导的企业资产负债表渠道基本有效，但是存在行业的非对称性，少数行业的资产负债表传导存在低效应问题;货币政策效应整体上存在时滞性，而且不同行业的时滞有差异。
马勇考察了宏观审慎货币政策规则及其政策效果，在DSGE模型中，动态地引入了一个具有摩擦的内生性金融体系，系统考察了宏观审慎的货币政策规则及其反应方式。模型的模拟结果表明，基于宏观审慎的货币政策最有效的方法是对通货膨胀和产出做出灵敏反应，紧盯通货膨胀和产出缺口的规则依然可以成为稳健货币政策的基石。基于宏观稳定的货币政策可能更青睐简单、清晰的规则，而非复杂的多目标规则王博等以高储蓄率对货币政策和宏观经济关系形成的约束为切入点，研究了有利于增强宏观经济稳定性的货币供给规则。他们将货币供给反馈规则引进了代季交叠(OLG)模型，讨论了差分经济系统稳态均衡点附近的稳定性和福利最人化的消费水平，并用我国1985--2007年的数据进行了参数校准和模型估计。结论是央行遵循的货币供给行为的结构参数可以影响居民的消费储蓄决策，进而能够影响稳态的储蓄率;1997年后我国超额货币供给对通胀偏离其目标的反应程度发生了变化;我国过高的储蓄率与经济系统的稳定性不相容，已经触及理性人的边界状态。作者认为间接提高代表性行为人的贴现率并辅以货币政策参数微调，可以提高宏观经济的稳定性。戴金平等构建了一个包含市场化利率规则和非市场化信贷指导两种货币政策调节方式的动态随机一般均衡模型，以考察我国货币政策对实体经济的影响。研究发现，央行的公开市场业务和对商业银行的信贷指导都能够引导实体经济、平滑经济波动和增加社会福利。然而，信贷指导这种非市场化的调节手段会加剧金融市场利率的扭曲，从而导致金融中介的低效率}Z0
三、对全要素生产率和我国经济增长源泉问题的研究
范志勇等用参数和非参数方法核算了开放条件下我国1981--2010年国民收入的增长状况和特征。指数核算方法和计量经济学分析都表明，我国的全要素生产率近年来快速下降，对国民收入增长贡献的份额呈下降趋势;资本投入对国民收入增长的贡献份额不断上升，成为国民收入增长的主要源泉。同时，贸易条件的恶化使我国2003--2009年实际国民收入增长速度慢于实际产出增长，出现了增产不增收现象。
龚关等突破了资源配置效率测量方法中规模报酬不变的假设，他们证明用TFPR的对数方差测量资源扭曲会增加计算误差，转而采用MRPI和MRPL的方差衡量资本和劳动的配置扭曲程度。他们用半参数估计方法估计了我国制造业跨行业的资本和劳动的产出弹性.通过对我国1998--2007年制造业企业数据的实证分析得出:如果资源得到有效配置，我国1998年制造业的全要素生产率会增长57.1 % , 2007年会增长30.1% 。
邵宜航等从异质性企业的角度考察了我国工业企业间的资源配置对工业全要素生产率的影响。在研究的基础上，他们进一步对交通等硬环境和金融市场软环境造成的扭曲进行了测算和比较，并将数据延伸到2007年。研究发现:资源配置优化可能带来很大的加总全要素生产率收益，资源配置在所考察的样本期内以2005年为分界经历了先改善后恶化的转变;金融环境扭曲对中小企业特别是小企业资源配置扭曲的影响是造成总体资源配置扭曲恶化的根本原因;交通等基础设施在我国未来的发展中将起到关键作用，2005年后对人、中企业来说交通等设施的负面影响已经超过了金融的负面影响。
蔡防将增长理论和经济史结合起来，从物质资本和人力资本积累激励的角度，尝试建立一个统一的理论框架来解释经济增长的成败。他总结了四种人类经济增长类型或阶段:马尔萨斯式的贫困陷阱、刘易斯式的二元经济发展、刘易斯转折点和索洛式的新占典增长。他认为我国已经经历了这四种类型的前三个，最终会进入一个新增长阶段。在当前我国从二元经济发展阶段向新占典增长阶段的转变过程中，已经出现了资本报酬递减的现象。中国的全要素生产率仍然有很大的提高空间，不过需要一系列人力资本条件和制度环境。
董敏杰等用一个可以测算经济增长来源的非参数分析框架测算了我国经济增长的来源。他们推导出一个非参数分析框架，用1978--2010年的省际数据测算了我国经济增长的来源。测算结果显示，TFP、劳动、资本对我国经济增长的贡献份额分别为10.9% -3.7% - 85.4%。这表明TFP是我国经济增长的重要推动力，同时我国经济对资本的依赖很高而且依赖性越来越强。
刘瑞翔在一个考虑了环境因素的非参数经济增长核算框架下，用1989--2010年的省际数据，从要素投入、全要素生产率和环境消耗三方面分析了中国经济增长的源泉。研究发现，在中国经济增长的源泉中，要素投入的贡献份额为70.2% ,全要素生产率为20.55%，环境消耗为9.25 %，然而我国不同区域间经济增长的源泉有很大差异;存在增长源泉对我国经济增长和波动贡献度相背离的现象，中国经济更多地与全要素生产率呈现出一致的变动趋势。
李平等基于纯生产率和索洛余值法测算了我国生产率的变化及其增长的源泉。主要结论是:我国生产率从改革开放以来出现了涨跌互现的波动情形，其增长是我国经济增长的重要源泉;我国经济增长方式是资本投入驱动型，东、中、西部的经济差距源于资本投入贡献的差异;我国生产率2002年以来呈下降趋势，同时资本投入迅速增加，这种粗放的经济增长方式难以保证我国未来经济的可持续发展。武鹏考察了改革开放以来我国经济增长动力的转换。他用SFA和DEA方法，基于我国1978--2010年的省际面板数据，测算了劳动、资本和TFP对经济增长的贡献值。研究发现:资本投入是我国经济增长最主要的动力来源，贡献率高达92%;劳动投入对我国经济增长的贡献最小;TFP对经济增长的贡献值略高于劳动，但绝度水平较低;我国经济增长的动力转换分为1979--1985年、1986--1997年、1998年后至今三个阶段;我国经济增长动力有两个明显特征，一是投资拉动的作用保持了很高的水平，二是效率驱动的作用逐渐弱化，直至走到经济的对立面。中国未来迫切需要将经济增长的动力机制由投资拉动转变为效率驱动。
张德荣研究了中等收入陷阱的发生机理和中国经济增长的阶段性动力。他根据统计数据认为中等收入陷阱是一个普遍的现象。实证研究发现，在不同发展阶段经济增长的动力机制是不同的，适时转换动力机制是规避中等收入陷阱的关键从深层次看，中等收入国家陷入中等收入陷阱的根本原因是缺乏经济增长动力机制转换的激励。我国存在通过知识创新推动经济增长的潜在空间，改革和原创性技术进步是我国未来经济增长的主要动力。
四、对经济周期问题的研究
郑挺国等构建了一个可以综合利用我国季度数据和月度数据的经济周期计量模型混频数据区制转移动态因子模型。他们运用该模型识别了我国1992年以来的经济周期态势，并在搜集宏观经济实时数据的基础上，对我国2005--2011年间经济周期的识别和测定进行了实时分析。他们发现混频数据区制转移动态因子模型可以很好捕捉我国经济周期的阶段性变化，并且可以提取出基于混频数据的一致指数;该模型在我国经济周期测度上有很好的可靠性和时效性，从而对我国是适用的。
欧阳志刚用共同趋势和共同周期方法检验了中国经济波动的国际协同，并在共同趋势和共同周期的约束下分解了经济增长的趋势与周期。他们对周期成分和趋势成分分别设定了非线性因子VAR模型，以研究国际共同冲击、本国冲击和外国冲击对我国经济波动的影响。研究发现，中国经济波动具有国际协同特征，国际共同冲击对中国经济增长的周期成分和趋势成分有明显的正向冲击效应;2012年以来国际经济增长趋势处于下降通道，将会带动我国经济的下行。
杨子晖等也考察了中国经济与世界经济的协同性。他们构建了一个国际经济周期三层因子模型，基于24个主要经济体的跨国数据进行了经验研究。研究发现，我国宏观经济周期在过去十多年里与全球经济周期密切关联，我国关键宏观经济指标的变动受国际经济因素的影响很大;国际共同因子项解释了我国CPI波动的很高份额，外部因素对我国物价变动有显著的冲击;美国经济周期对世界经济周期具有主导作用;金融危机期间，国际经济因素对主要经济体的产出、股指波动的影响增加。
吕朝凤等构建了一个考虑外生政府支出冲击和代表流动性冲击的偏好冲击的小国开放经济三部门实际经济周期模型，来解释我国经济周期的特征事实。研究发现，代表流动性冲击的偏好冲击是消费、TB/GDP波动的重要冲击来源，政府冲击是消费、就业、TB/GDP和产出波动的重要来源，该模型可以解释我国92%以上的经济波动特征，而且可以合理预测实际消费与TB/GDP之间、产出与TB/GDP之间的明显的逆向协动性。
林建浩等用条件马尔可夫转移模型对我国1979--2011年GDP增长率数据进行了实证分析，探讨中国经济周期演变过程中的人稳健问题。研究发现:以1995年第四季度为界，我国经济从高波动与低波动交替出现阶段进入以微波化为主要特征的人稳健2006年和2008年分别出现了从低到高和从高到低的方差结构转移，目前还无法判断这是人稳健的插曲还是终结。对于人稳健的可能原因，他们认为与发达国家不同，我国存货投资并不是GDP稳定化的原因;固定资产投资的稳定化与产出增长的稳定化紧密相关;货币政策呈现出与GDP增长类似的波动结构变化是人稳健的重要潜在根源。
五、对人民币均衡汇率和变动趋势问题的研究
孙国峰用DSGE模型实证测算了人民币的均衡汇率水平。测算结果显示，人民币汇率在1997年金融危机前后出现一定幅度的高估，但危机后我国加入WTO后劳动生产率快速提高和巴拉萨萨缪尔森效应共同作用使人民币汇率变为低估，低估幅度在2006年时达到近15%的最高点;次货危机后人民币汇率低估幅度迅速减少，甚至出现了短暂的高估;2009年后人民币实际汇率趋向均衡。
陈华研究了央行干预对人民币汇率均衡的影响。他从外汇交易者异质性的微观假定出发，在理论上分析了央行干预对汇率失调程度可能存在的影响.并结合2005年8月至2013年3月的月度数据，用ESTAR模型进行了实证检验研究发现，央行干预对汇率失调存在U型效应，央行干预推动了人民币汇率更加均衡。
陆前进等从银行信贷、外汇储备角度考察了人民币均衡实际汇率的形成机制，强调了银行利润最人化的信贷供给和外汇储备变动的双重影响。理论分析发现，实际汇率可以表示为贷款利率、名义汇率、外汇储备、劳动生产率和外国价格水平的关系式，这些因素是影响实际汇率的重要因素。实证研究发现，名义汇率和人民币实际汇率正向变动，贷款利率、外汇储备和外汇市场压力对实际汇率的影响为负，劳动生产率和美国价格水平对实际汇率的影响为正。
徐国祥等构建了人民币分别同发达市场和新兴市场货币的五元和四元模型，研究跨市场汇率波动传导效应。研究发现:人民币和美元之间存在显著的交互波动传导效应关系，汇改后人民币表现出更强的波动传导效应，只有欧元汇率表现的相对比较孤立;在新兴市场之间构建的汇率波动传导模型中，和其他货币相比，人民币具有更强的波动传导效应。
梅冬州等考察了人民币升值对我国贸易顺差的影响。模型数值模拟发现，在不考虑金融加速器和资产型货币错配情形下，货币升值能明显降低贸易顺差，并且对产出的影响不大;然而在考虑到我国和其他东亚国家持有人量外汇资产并且主要依靠国内融资的现实情况后，通过金融加速器效应，货币升值会降低企业净值，使企业外部融资成本迅速上升，从而对投资和产出有抑制作用，进而带来投资品进口的人幅下降，最终使贸易顺差进一步扩大。
林念等研究了实际汇率与服务业发展之间的关系。他们通过对1980--2007年120多个国家的面板数据分析发现:实际汇率变动会对服务业发展产生一定影响，但影响程度受汇率制度的影响;实际汇率升值在固定汇率制度下会加速促进服务业发展，但在浮动汇率制度下二者并没有显著的相关关系1411徐涛等研究了人民币汇率调整对制造业技术进步的影响。研究发现，汇率对制造业的技术进步有显著影响，但不同行业存在差别，人民币升值对资本密集型行业的技术进步作用不大，而对劳动密集型行业的技术进步有一定的推动作用。
毛日异考察了人民币实际汇率上升影响我国工业行业就业的传导机制和渠道研究发现，实际汇率升值通过出口开放渠道和进口竞争渠道对净就业水平产生显著的负面影响;相对于私营工业部门，国有和外资工业部门的就业水平对人民币实际汇率变化的反应更加敏感,戴觅等首次使用企业层面的数据研究了汇率冲击对中国制造业就业的影响。研究发现，我国就业人数对汇率变动的反应存在明显的企业异质性:有相当数量的制造业企业就业量因汇率升值而下降，同时也有很大一部分制造业企业的就业量因汇率升值而上升，使得汇率冲击对企业就业人数的影响虽然在统计上显著，但经济效果很小。
徐建炜等针对实际有效汇率测算中的加总谬误问题，测算了我国行业层面的实际有效汇率。通过匹配国内外分行业的价格和贸易数据，他们估算了人民币分行业实际有效汇率，认为人民币实际有效汇率在国内不同行业间存在显著差异，从而人民币汇率变化对不同行业国际竞争力的影响是不同的。他们还讨论了实际有效汇率指标用于计量经济分析的内生性问题，并提出了两种修正内生性的指标，发现分行业实际有效汇率指标优于加总层面的实际有效汇率。
戴觅等则利用2000--2006年企业一交易层面的海关贸易数据，测算了我国企业层面的名义和有效汇率。他们发现，不同企业面临的汇率变化存在很大差异，企业有效汇率差异的95%来自行业内不同企业的差异而不是行业间的差异，企业的进口的数目与其有效汇率的波动性存在显著的负向关系四黄万阳从多个维度探讨了人民币汇率有没有被低估的问题研究发现，中美基本要素对人民币对美元实际汇率有重要的长期和短期影响，2008 --2010年人民币对美元实际汇率被高估了5%--8%，人民币实际有效汇率被高估了2%-6%，而美元实际有效汇率在2009--2010年接近均衡水平。
六、收入分配与宏观收入分配调节问题的研究
林毅夫等从政府发展战略的视角，研究了收入分配的根本决定因素，认为政府不当的发展战略才是收入分配结构不合理的根本原因。研究发现:政府优先发展重工业的战略会减少对劳动的需求，使资本收入增长快于劳动，国民收入分配结构不断向企业和政府倾斜;如果政府推行比较优势发展战略，低收入国家会经历四个发展阶段，工资水平不断上升，收入不平等程度会持续下降}。利用我国1978--2008年省际面板数据对这一理论假说进行的实证检验发现，重工业优先发展战略将导致城市化水平相对下降、城乡收入差距扩大，中国城乡收入差距在经济发展过程中呈现出先下降、后上升的U型规律。
褚敏等利用我国1986--2010年的省际面板数据，从地方政府和国有企业垄断的视角揭示了我国收入差距不断恶化的深层原因。其研究发现:地方政府主导经济的行为是收入差距扩大的原因;国有企业垄断本身对收入差距的影响不大.地方政府和国有企业的结合，即权力和资本结合形成的行政垄断，是收入差距扩大的根本原因。因此，要根本遏制收入差距的扩大，关键在于消除行政垄断。
常进雄等研究了我国初次收入分配中劳动占比问题。他们从CES生产函数出发推导了提高劳动报酬占比的基本条件。研究发现:劳动对产出的贡献远高于资本，劳动者的所得却远低于其对产出的贡献;怎样提高劳动报酬占比取决于发展水平和要素票赋，如果要素替代弹性大于单位弹，通过扩大就业可以提高劳动报酬占比，反之则通过提高工资水平来提高劳动报酬占比;我国东部地区的要素替代弹性小于1，提高工资水平是有效的，而中西部地区要素替代弹性小于1,扩大就业是有效的。
陈宇峰等综合考虑了技术偏向、垄断利润和二元经济结构等因素，试图完整揭示劳动份额的影响和决定机制。研究发现，就单个产业来说，垄断利润率是劳动份额短期变动的主要原因，技术偏向性是决定其长期运行水平的关键因素。我国劳动收入份额长期低位运行的主要原因是国有企业选择了资本偏向型的技术，同时二元经济结构下逆资源票赋的技术偏向降低了经济增长的就业吸纳能力。
学界特别关注城乡收入分配问题的研究。万华基于泰尔指数构建了城镇化与收入不均等的理论关系，绘出了表明二者关系的倒U型图形。基于国家统计局住户调查数据的实证分析发现，我国城镇化在1978--1994年间使总体的收入不均等上升了，但1995年后减缓了贫富差距的扩大，尤其是2003年后通过缩小城乡差距使贫富差距有所下降。钱忠好等考察了土地市场化对城乡收入差距的影响。计量检验结果表明，土地市场化水平提高并不必然导致城乡居民收人差距扩大，二者是一种倒U型关系，城乡居民收人差距随着土地市场化水平的提高呈现先扩大到相对平稳再到相对缩小的态势，土地市场化水平对城乡居民收人差距影响的拐点为25.3%。因此，要缩小城乡收入差距，应该加快推进土地市场化改革}s4万远海等评估了户籍歧视对城乡收入差距的影响。他们考虑了内生性问题，重点关注那些户籍属性发生转变的群体，并综合使用了倾向得分匹配和双重差分法来估计户籍的歧视性作用。研究发现，2008年，户籍歧视使农村居民的收入下降了3.5%，户籍歧视的存在使基尼系数从0.488上升到0.499因此，户籍歧视对我国的收入差距有显著影响。
徐建炜等基于微观住户调查数据考察了1997年以来我国个人所得税政策的收入分配效应研究发现，尽管1997--2005年税制的累进性下降了，但是由于平均税率人幅上升，个税的收入分配效应在人多数年份仍然上升了;我国2006年以来多次调高个税的免征额，在提高了个税税制累进性的同时降低了平均有效税率，免征额提高从总体上反而恶化了个税政策的收入分配效应，它在降低中、高收入者税负的同时没有使低收入者受益;我国个税与发达国家相比累进性较高，平均税率偏低，削弱了个税政策在调节收入分配上的作用}5r i
七、中国可持续发展问题的研究
李斌等研究了环境规制、绿色全要素生产率和中国工业发展方式转变之间的关系。他们采用考虑非期望产出和松弛问题的非径向非角度SBM效率测度模型和ML生产率指数法，测度了我国工业36个行业的绿色技术效率和绿色全要素生产率，同时用面板门槛模型估计了环境规制和中国工业发展方式转变的非线性关系并计算出门槛值。研究发现:2001--2010年我国绿色全要素生产率不仅没有增长，反而出现了倒退，导致其对工业经济增长的贡献率降为负数;环境规制可以通过作用于绿色全要素生产率而影响工业发展方式转变，但存在着规制强度的门槛效应，当环境规制强度介于门槛1.999和3.645时，逐步加人规制力度会有利于工业发展方式的转变。
蒋伏心等选取了2004--2011年江苏省制造业行业的面板数据，用两步GMM法研究了环境规制对技术创新的直接效应和间接效应。研究发现:环境规制与企业技术创新呈U;型动态特征，随着规制强度的增强，环境规制对技术创新的影响由抵消效应转变为补偿效应环境规制主要通过FDI和企业规模两方面对技术创新产生间接影响;利润率和工资水平对企业研发投入有显著的正面促进作用，并且不受环境规制的影响。政府应该制定合理的政策以抵消环境规制对技术创新的负面影响。
杨继生等通过构建含有非观测交互效应的面板SVAR系统，测度了经济增长的自然环境成本和社会健康成本及其地区差异，并考察了法制、文化、社会意识等非量化社会环境因素对环境污染和社会健康动态影响的趋势特征。研究发现:我国各地区的环境污染成本约占人均GDP的8%10%，且发达地区显著高于欠发达地区;医疗支出对经济增长的长期弹性为1.66，显著大于1,表明经济增长最终反而降低了社会健康总水平;非量化社会环境因素对环境污染的遏制作用2008年以后显著弱化。
涂正革等基于我国1995--2011年30个省工业化、城镇化和COZ排放的数据，用LMDI两层完全分解法研究了工业化、城镇化对CO排放的动态边际净影响。研究发现:我国COZ排放的区域差异显著，中西部地区经济规模扩张的边际碳排放量远远大于东部地区;工业化加速是我国COZ排放的主要推动力量，虽然工业规模扩张的边际碳排放量呈下降趋势，但工业比重的边际碳排放量却呈上升趋势;城镇化给我国碳减排带来了一定的挑战，城镇人比重每提高一个百分点，COZ排放量平均增加6.83MT他们最后从碳排放权交易市场、产业转移政策、产业结构调整和城镇化政策方面提出了相应的政策建议。
赵红等用协整和格兰杰因果检验方法，实证分析了我国1978--2010年COZ排放与城市化、经济增长、能源消耗、贸易开放的关系。研究发现，经济增长、能源消耗、贸易开放长期中对COZ排放有正向影响，城市化则有负向影响;短期中，经济增长和能源消耗对COZ排放的正向影响较强，城市化则有较强的负向作用，贸易开放的作用不确定;能源消耗与碳排放存在互为因果的双向影响机制，经济增长、贸易开放和城市化与碳排放则仅存在单向影响机制。他们从减排政策、能源结构、对外开放、城市化等方面提出了相应的政策建议。
黄茂兴等将环境作为特殊的生产要素引入到模型中，扩展后构建了一个包含环境部门在内的五部门内生增长模型，并分析了环境的消耗、再生和管理，物质资本积累、研发、人力资本开发等因素在可持续发展中的作用。他们基于我国内地30个省份的面板数据，构建联立方程模型进行了实证分析。其结论是:人力资本开发、研发部门的生产效率与研发部门人力资本存量的提高对可持续最优增长率的提高有积极作用;长期来看，环境管理对最优增长率、环境质量的提高和环境承载力的提升至关重要;我国仍处于环境库兹涅茨倒U型曲线的左端;消费者越偏好未来的消费，环保意识越强，可持续最优增长率就越高。
