时间：2022-06-25 08:30:20
【大学生学年鉴定表自我鉴定】
一学年的学习任务又已接近尾声，默然回首，这一年来虽没有轰轰烈烈的战果，但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩.为了发扬成绩，弥补不足，以利于今后的工作和学习，特自我鉴定如下：
从xxxx年入校就读以来，一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
思想品德方面
我有着良好道德修养，坚定的政治方向。在平日的学习、生活中，我积极地向党组织靠拢，使我对党有了可更为深刻的认识。并参加了学院组织的“入党积极分子”的培训。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
本人一贯具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上积极要求上进，认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。这一年来我始终坚持自强不息，立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。
学习方面
严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗
身体、心理素质方面
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。
积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。我很积极，够乐观，我坚信我的未来不是梦!天行健，君子以自强不息!
【大学生学年鉴定表自我鉴定】
回首大三这一年来的大学生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探求，百般锻炼，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的基础，而且我相信：用心就一定能赢得精彩!
大学的授课不再像高中那样填鸭式授课，而是一节课讲述很多知识;靠课堂上听讲是完全不够的。还须自己课后钻研巩固学习。日积月累，极大程度的提高了自己的自学能力。同时也培养我的独立思考能力;大学三年我不止学到了专业知识，而且我的心智也有了质的飞跃，能较快速的掌握新的技术知识，我认为这对于将来很重要。
我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。无论什么情况，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我认识到了乐于助人能铸造高尚的品德。现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果;一个人最大的敌人不是别人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断鞭策自己奋发向上。
我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，以后一定要改掉这个毛病。
三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
【大学生学年鉴定表自我鉴定】
大学生毕业一般都要写自我鉴定，在毕业登记表上。毕业生自我鉴定主要是毕业生对自己在校期间思想政治、道德品质、专业学习、课外活动、社会工作等方面的总结。下面小编给大家分享一些大学生毕业生登记表自我鉴定五篇，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
大学生毕业生登记表自我鉴定1四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。四年里，我始终坚持"天道酬勤"的原则，一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。
在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
社会实践方面：本着学以致用，实践结合理论的思想，在20_年暑假，我在_省_市_国际大酒店实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤，而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好!回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人的敌人不是别的什么人，而是他本身。
我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。
大学生毕业生登记表自我鉴定2以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。
在大学期间，我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力，也获得大家的认同。另外，我也积极参加各种社会实践活动。工欲善其事，必先利其器。在求学期间，学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。除了必修课程外我还自学photoshop、flash、dreamweaver等软件，并制作了自己的个人站点。在英语学习上，我坚持阅读英文报刊，提高自己的科普知识和阅读能力。
在学习之余，我坚持参加各种体育活动，使自己始终保持在状态，这些都是我将来工作的重要本钱!
我的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，若要人敬已，先要已敬人，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的应届信息管理专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。
大学的回忆美好却短暂，我会牢记它留给我的优良传统，我一定会继续努力实现自己的梦想。
大学生毕业生登记表自我鉴定3转眼间大学生生活就要结束了，离校之前，为了明确自己的过去与未来。我觉得我有必要对这几年的大学生活做个自我鉴定!
大学期间，我不仅重视对专业课程和第二外语(日语)的学习，掌握了扎实的专业知识技能，同时注重个人思想道德品格和修养的提升，坚信“先做人后做事”的至理名言，认为正直的人格是人才的一项重要标准。
我性格开朗，亦静亦动，本着一颗诚心与人交往，有较强的表达能力，同时也很乐意倾听，懂得自我反省。我品尝过失败，经历过迷惘，但最终在集体生活中慢慢成长起来，形成了良好的性格品质。
我富有责任感，敢于面对挑战，有强烈的进取心和优秀的团队精神，善于与他人协同作战，同时也有较强的组织协调能力、活动策划能力和社会实践能力。大学期间，我踏实肯干，努力不懈，最终在任社团管理中心主任和暑期社会实践等各种社会工作和实践活动中锻炼和提高了自己，更在这个过程中发现了自我，认可了自己，增强了自信心。
我积极乐观向上，适应能力强。大学生活中，由于远离家乡和经济条件不好，遇到过不少困难，但凭借着良好的心态和同学朋友间的相互支持，我最终获得了成长。相信在以后的工作学习生活中能有更大提高!
大学生毕业生登记表自我鉴定4大学生活就这样匆匆忙忙的结束了，发现自己在思想上成熟了许多。四年来点点滴滴的磨练成为我生活中的一个个发光点，值得我用一辈子去回味。我不怕苦，我只是怕我们没有挑战自我、充实自我和实现人生价值的勇气和机遇。因此从刚上大一的时候，学面对学校的多个社团的宣传，我积极的加入，并且时刻提醒自己一定在学业上不能有任何的放松。由于害怕各种提升自己价值的机会会与自己擦肩而过，因此我会以一种积极的心跳去面对种种挑战。
除了这些，我经常会利用课余时间去外系旁听学习，虽然没有他们专业，但是我总觉得自己的知识能得到拓展是对自己十分有益的。就这样我不放弃任何学习的机会，有一点就学习一点。我知道我在某些方面不如那些同学，所以我就拼命的学习，人家都说“学习能改变命运”，也许我就是冲着学习的优秀能祢补我的不足吧。凭借自己的努力，我在大一的下学期我就通过了英语四级考试，我也正准备着向高一层次发展。也准备考一些对我以后发展有用证件。当然我也不放弃在假期和空闲时间去社会实践来提高自己，比如去苏宁打工，去一些专卖店促销商品。这不仅提高了我的社会认知能力，也使我的实践能力有了很大的提高。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应该周到。
我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人的敌人不是别的什么人，而是我们自己。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。
大学四年结束不会是我学习生涯的结束。我深知活到老、学到老的魅力，也知道在现在这种激烈竞争的社会，如果不去努力向前将可面临随时会被淘汰的危险，因此为了不让自己陷入各种危险当中，那么我就必须刻苦努力、勇往直前、坚持不懈!
大学生毕业生登记表自我鉴定5四年的大学生活，使我对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。我的为人之道——以诚待人，待事、坚持信念行动创造价值、自我创新。
生活方面，自从来到湖南第一师范学院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，湖南第一师范学院事我都很是关心，就这样我爱上了湖南第一师范学院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。
学习方面，自我进湖南第一师范学院的第一天起，我就没有忘记我来湖南第一师范学院的目的——学好知识，学会做人。在湖南第一师范学院，虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。
思想方面，我经过班级的初选，到系审核，再到院的批准，我成了湖南第一师范学院美术系第12期入积极分子党培训中的一员，并经过学习与考核，成绩合格成为了入党积极分子。我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。
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大学三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格大学生了，这些日子将永远铭记在我心中。这三年在学习阶段,思想上要求上进,认真学习,努力钻研专业知识,毕业之际,回顾三年来的学习,工作及生活,做自我鉴定如下:
回顾已经过去的的三年，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实。除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践、文体活动，在这两年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学的时候有了很大的提高。
在学习上，我一贯保持着高中时代的良好学习作风，并不断的改进自己的学习方法。虽然大学里的学习方式和高中完全不同，但通过我的坚持不懈的努力，在这三年中我获得过学院的奖学金。在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合。从大一开始我就积极地参与各种社会实践，在校期间，我做过发单员，市场推广，市场调查，超市促销员还当过小蜜蜂。暑假期间也在超市做过促销。通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还增加了我的社会经验。同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，以进一步完善与本专业相关的知识体系。
在工作方面，我曾担任过学习委员，组织委员，信息反馈员，在完成学校交给我的任务的同时，做好班级同学和系部联系的纽带，积极反应同学们的意见，帮助大家解决学习上的困难。在丰富的课余生活中，帮助班长团支书举办各种活动并且积极地参与其中，三年的生活，我也得到了同学和老师的认可。
在生活方面，也许是受家人的影响，我向来崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。因为我还有一个妹妹，所以负担还蛮重的，但是学校的补助和奖励以及靠自己平日里的打工能为家里减轻一些负担，学校就像大家庭给与了我很大的帮助。
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治立场。虽然在刚进入大学的时候我还是懵懵懂懂的，什么都不懂，而且不善言语，但那种农村学生特有的质朴、诚实气质，使我很快就和同学们建立了很融洽的关系。随着社会阅历的增加，我开始主动的和同学沟通，了解关心同学，尽自己的最大能力去帮助同学排忧解难。在空闲时间，我经常到图书馆借书、查阅资料，通过几年的学习积累，我的思想渐渐成熟，考虑问题比以前要更加全面。同时我还很关心最新时事动态，这是我的思想觉悟也得到了很大的提高。大一曾被授予优秀团员称号，之后被推荐成为入党积极分子，但是我清楚地认识到我离一名优秀的共产党员还有一定的距离，我不能放松对自己的要求，而是应该继续努力掌握各方面的知识信息，提高为人服务的本领，起到到头模范作用，提升自我修养，提高思想觉悟，向一名优秀的共产党员靠齐。
当然，我也有自己的不足之处，那就是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开手去做事。在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，继续努力，不断进取，以饱满的热情去迎接我人生的新旅程。
对于一名大三毕业生来说，离开校园踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这三年多的总结，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。
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一、学年总结和鉴定的目的
（一）班级学年工作总结是由各班主任组织全体学生对本班的全面工作进行一次回顾和总结.
（二）班主任工作总结由本人针对自身一学年来在为学生服务,做学生思想政治工作等方面的工作情况进行回顾总结.
（三）学生学年鉴定是对学生过去一学年的全面总结,也是学生进行自我教育的重要过程.通过鉴定,实事求是总结班级和学生已取得的成绩,同时找到存在的不足,从而明确今后的努力方向.
（四）学年鉴定是对学生过去一年的定性分析,是学生进行德育测评和评奖、评优的基础,同时也是供用人单位选拔人才的重要材料.
二、组织领导
以班级为单位进行,具体由院团总支统筹安排,班主任组织实施.
三、总结和鉴定工作内容
（一）班级工作总结
（二）班主任工作总结
（三）学生学年鉴定
1、学年鉴定包括学生自我鉴定、小组鉴定、班级鉴定和学院组织意见.
2、学生自我鉴定要从德育、智育、体育等方面进行全面总结.
四、方法步骤
（一）班级工作总结由各班主任组织全体学生对本班的全面工作进行一次回顾和总结,并在此基础上,由班团干部会议综合归纳,写出班级工作总结材料,于6月30日前交各班主任审报.
（二）班主任工作总结于每年7月10日前交学院党总支.
（三）学生鉴定工作,主要包括:
1、各班级要切实加强对学年鉴定工作的领导,做好动员,尤其要认真组织好班级鉴定.
2、学生在个人总结的基础上,认真填写《安徽科技学院学生学年鉴定表》（内容主要包括:学生上一学年在思想、学习、生活、社会工作等方面取得的成绩和存在的不足,以及今后的努力方向和奋斗目标）.
3、各班班委会和团支部要在做好学生自我鉴定的基础上,广泛听取群众意见,召开班级民主评议会,根据日常量化考核及平时表现,组织班级成员进行总结交流和相互评议,形成班级评议小组的鉴定意见,填入《学生学年鉴定表》.
4、班主任综合写出班级鉴定；
5、《学生学年鉴定表》于每年9月10日前交学院团总支.
6、学院作出组织意见.
五、要求
（一）各班在总结鉴定工作的过程中,要加强领导,高度重视,严密组织,防止走过程.
（二）坚持实事求是原则,不夸大成绩,又不掩饰存在的问题,并明确今后努力方向.
（三）总结要抓重点,不要求面面俱到,但要针对本班学生的特点提出对学生管理工作有借鉴和指导意义的意见.
（四）学生本人在认真总结上学年思想、学习、生活等各方面情况的基础上,如实填写此表.在填写过程中必须认真书写,不得使用不规范用字、错别字或同音字,字迹要清楚、工整.
（五）担任职务填写该学年担任班级、学院、学校各级社会工作职务情况.社会实践记录填写暑期社会实践等情况.
（六）学生鉴定工作,在学生自我鉴定基础上,各班委会和班主任要根据每个学生的综合表现,如实填写评语,要真实、全面反映学生的实际情况,要防止只写优点而不提缺点或千人一面的现象发生.
首先，我们来了解一下自我鉴定。
一、自我鉴定特点：
自我鉴定写作时，应该篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。
二、自我鉴定一般可以分为下面几类：
毕业自我鉴定
毕业生毕业时对自己在校期间出作一个自我评价。
实习自我鉴定
实习人员对自己在实习期间的工作表现作出自我评价。
工作自我鉴定
已经工作的朋友在一段时间里，对自己的工作表现作出自我评价。
党员自我鉴定
一定指中国共产党党员对自己的工作情况和经过组织生活后对自己工作表现和思想觉悟等情况向党组织汇报。
先进个人自我鉴定
是指在各单位、组织和集体中获得先进称号的个人对自己作出的评价。
三、自我鉴定格式内容
1.标题。可写成 自我鉴定。
2.政治表现。
3.学习表现。
4.工作和道德表现。
5.缺点及今后努力的方向。
自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。
标题
自我签定的标题有两种形式：
1、性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
2、用文种自我鉴定作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。
正文
正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
1、前言。概括全文，常用本学年个人优缺点如下：本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：等习惯用语引出正文主要内容。
2、优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。
3、缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。
4、今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如今后我一定，争取进步等。
自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。
落款
在右下方署明鉴定人姓名;并在下面注明年、月、日期。
四、自我鉴定主要围绕三个问题展开：
你现在是干什么的?
自我鉴定回答这个问题，要点是：你是你自己，不是别的什么人。除非你把自己与别人区别开来，在共同点的基础上更强调不同点，否则你绝无可能在众多的应征求职者中夺魁。 对于这第一个问题，自我反省越深，自我鉴定就越成功。
你将来要干什么?
如果你申请的是一份举足轻重的工作，雇主肯定很关注你对未来的自我设计。你的回答要具体，合理，并符合你现在的身份，要有一个更别致的风格。
你过去是干什么的?
你的过去当然都在履历上已有反映。你在面试中再度回答这个问题时，不可忽略之处是：不要抖落一个与你的将来毫不相干的过去。如果你中途彻底改行，更要在描述你的执着、职业目标的一贯性上下些功夫。要做到这一点，又要忠实于事实和本人，最简单的方法是：找到过去与将来的联系点，收集过去的资料，再按目标主次排列。
五、示例范文：
大学生活即将结束，在毕业之即，对自已三年的学习和生活做一个作一个总结和鉴定：
在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。
当然，本人还存在很多不足之处，诸如：
一是学习成绩还不是十分优秀，三年来，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态，主要原因是基础比较薄弱，加上刚进大学时，学习的环境变宽松了，学习更多需要的是自主性，于是，长期在老师、家长督导下学习的我，一度迷失了方向和动力，幸亏后来在老师、辅导员和同学的帮助下，我从迷失中找回了方向，从而迎头赶上，但因此也落下了一些课程。
关键词：水稻区试品种（系）；稻瘟病；抗性鉴定；湖北省；2006-2011年
中图分类号：S435.111.4+1 文献标识码：A 文章编号：0439-8114（2013）22-5490-03
由真菌引起的水稻稻瘟病是一种世界性病害，严重威胁着水稻的安全生产，同时也是湖北省重要的水稻病害之一，严重制约着水稻的高产、稳产乃至稻米的品质。化学药剂对稻瘟病的防治有一定的效果，但长期频繁的使用会带来残留、抗药性、环境污染等问题。稻瘟病菌生理小种的复杂性和易变性，加之水稻品种自身的遗传变异，可能使一个抗病品种在连续种植多年后丧失对稻瘟病菌的抗性，导致病害的流行[1-4]，目前选育和种植抗病品种是防治稻瘟病最经济有效的方法。在新品种鉴定和大面积推广之前，鉴定和评价其对稻瘟病的抗性受到人们的普遍重视。本研究对2006-2011年湖北省水稻区试品种（系）对稻瘟病的抗性鉴定结果进行分析，旨在明确水稻区试品种（系）的抗瘟性现状，为湖北省水稻新品种的合理布局、抗稻瘟病育种提供参考依据。
1 材料与方法
1.1 供试材料
2006-2011年湖北省水稻区域试验参试品种（系）767份，详情见表1。
1.2 鉴定方法
1.2.1 栽培管理情况 病圃位于湖北省远安县荷花镇望家村。该地四面环山，雾多露期长，稻瘟病菌生理小种组成复杂，是稻瘟病常发疫区。病圃土壤肥沃、肥力均匀，排灌方便。田间布局按照文献[5]操作。区试品种（系）按季节正常播种育秧，采用水育秧，每品种（系）栽4行，每行10穴，单本种植，株行距16.5 cm×16.5 cm，其后插2行10穴诱发品种（系）。小区间隔45 cm，中间栽一行诱发品种（系）。病圃四周种植诱发品种（系）。增施氮肥，防虫不防病，人工除草，试验区周围栽保护行。
1.2.2 田间调查 苗瘟在水稻3叶期每品种（系）调查发病较重的20～30株；叶瘟在水稻分蘖盛期每品种（系）调查发病较重的20～30株；穗瘟在水稻黄熟期每品种（系）随机调查120穗，以穗瘟和主轴发病为主。计算发病率，病级划分及记载按参考文献[6]执行。
1.2.3 数据归纳 抗性综合指数=叶瘟病级×0.25+穗瘟病级×0.25+穗瘟损失指数病级×0.50，抗性综合评价的分级标准见表2。感病率=（高感数+感病数+中感数）/合计数×100%；抗病率=（高抗数+抗病数+中抗数）/合计数×100%。
2 结果与分析
2.1 对照材料对稻瘟病的抗性鉴定情况
共鉴定2006-2011年对照材料80次（份），鉴定结果见表3。由表3可知，抗稻瘟病鉴定没有高抗和抗病对照材料，表现中抗的有1次，占1.25%；表现中感的有19次，占23.75%；表现感病的有40次，占50.00%；表现高感的有20次，占25.00%。6年对照材料的感病率分别是100.00%、100.00%、100.00%、100.00%、90.00%、100.00%，平均感病率为98.33%，总的感病率达到98.75%。
2.2 感病对照对稻瘟病的抗性鉴定情况
为了获得更准确的区试试验结果，每年均设了早、中、晚稻的感病对照（表4）。在早稻中，有3年达到高感水平，3年达到感病水平；在中稻中，有3年达到高感水平，3年达到感病水平；在晚稻中，6年均是感病水平。整体来说，每年早、中、晚稻的感病对照材料对稻瘟病均能达到感病或高感水平，且发病稳定。
2.3 区试品种（系）对稻瘟病的抗性鉴定
2006-2011年湖北省水稻区试品种（系）抗稻瘟病鉴定结果见表5。由表5可知，在687份鉴定材料中，抗稻瘟病鉴定没有高抗的品种（系），表现抗病的品种（系）有5份，占0.73%；表现中抗的品种（系）有23份，占3.35%；表现中感的品种（系）有328份，占47.74%；表现感病的品种（系）有220份，占32.02%；表现高感的品种（系）有111份，占16.16%。结合各病级数量统计（图1）可知，所有区试品种（系）中，对稻瘟病表现感病的品种（系）多于抗病的。
由2006-2011年水稻区试品种（系）对稻瘟病的抗病率情况（表5、图2）可见区试品种（系）对稻瘟病的抗病率较低。从图2还可看出，水稻区试品种（系）对稻瘟病的抗性随年份推移，呈先下降、后平缓、继之上升再下降的特点，说明近年来湖北省水稻区试品种（系）的抗瘟性处于不稳定的状态，时而上升时而下降，这可能与稻瘟病病菌生理小种的变异有关，同时也说明湖北省水稻抗稻瘟病育种还有待加强。
3 小结与讨论
水稻稻瘟病的发生与流行除了与品种抗性、栽培管理有密切的关系外，还与气候条件和菌源数量有关[7-9]。特别是采用病圃自然诱发方法鉴定水稻对稻瘟病的抗性时，病圃地点选择尤为重要。2006-2011年，研究共鉴定了水稻区试对照材料80次（份），结果表明区试对照材料有较高的稻瘟病感病率，感病率为98.75%。早、中、晚稻感病对照材料的稻瘟病病级为7～9级，达到感病或高感水平。试验所用稻瘟病抗性鉴定病圃设在湖北省远安县荷花镇望家村，由于地理位置和气候条件的优势，区试对照材料和感病对照材料均能正常发病，且发病稳定，为水稻区域试验的抗病性鉴定打下了坚实基础。张舒等[4]对湖北省水稻主栽品种抗稻瘟病、纹枯病鉴定也将病圃设在湖北省远安县，得到了较好的效果。
水稻区试品种（系）抗稻瘟病的鉴定结果表明，区试品种（系）对稻瘟病表现抗病的占4.08%，表现感病的占95.92%，感病品种（系）所占的比例大于抗病品种（系），说明水稻区试品种（系）抗稻瘟病的水平较低，这与林志强[10]和陈志谊等[11]对福建省和江苏省水稻品种（系）抗稻瘟病鉴定结果一致。2006-2011年湖北省水稻区试品种（系）的抗瘟性处于不稳定的状态，可能与稻瘟病病菌生理小种的变异有关，也说明湖北省水稻抗稻瘟病育种还有待加强。
研究通过对2006-2011年湖北省水稻区试品种（系）抗稻瘟病鉴定结果进行分析，明确了湖北省近年来水稻区试品种（系）的抗瘟性现状及发展趋势，为水稻新品种的合理布局和抗瘟性育种提供参考。
参考文献：
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关键词：诗词；高考
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-098-01
古代诗歌作为一门常青的艺术，我们的学生是喜欢的，但对于高考诗歌这种鉴赏形式却是不喜欢的，毕竟高考诗歌鉴赏的最高能力层级为E级，难度太大，但怎样化险为夷，把诗歌从神龛上请下来，真正走进学生的心理世界和情感世界，既能意会，又能言传，还是值得思考的。
高考语文考试大纲对古诗文"鉴赏评价"的要求主要有两点：一是能够"鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧"。二是能够"评价文章的思想内容和作者的观点态度"。"鉴赏和评价这两种能力，鉴赏是基础，是对诗歌基本内容的赏析，如果没有对文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏，就谈不上对文学作品思想内容和作者观点态度的评价。所以，鉴赏和评价是一种综合能力的体现，属于阅读能力的最高层次，它直接表现出一个人的审美认识和语言表达水平，带有很强的主观色彩。
一、高考诗歌鉴赏题特点分析
1、试题考查勾连课本
诗歌鉴赏题考查学生鉴赏评价能力，这种考查是以识记为基础，重点考查考生的理解和分析综合能力，陌生的考查内容看似与课本无关，但仔细分析，高考题目的设置都是课本知识的延伸，充分体现了高考试题“花在墙外，根在墙内”的特点。
2、选材特色鲜明
从选材上看，相对比较固定，唐宋诗词是主流。2013年高考全国1卷考查宋词一首，全国2卷考查宋诗一首；2014年高考新课标2卷考查唐诗一首和宋诗一首进行比较阅读。同时，诗歌篇幅相对较短，完全符合《高中语文考试大纲》要求。
3、命题设问指向明确
高考试题，往往在考生的研读范围、思维走向、答题方法和数量上予以限制和暗示。比如2014年全国高考新课标2卷考题，第一问“韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。”这道题的题干给考生明确了如下几个要求：首先要眼于诗歌整体，其次要指出手法，最后一定要结合内容来分析，落脚点必须是抒发的具体情感。
二、高考诗歌鉴赏题动向分析
1、文本材料体现浅易
近三年高考题选择文本篇幅相对较短，便于考生理解诗意。对于诗句含义比较晦涩的内容一般会附上必要的注释，避免出现考生大面积失分的现象，提高了试题的有效性。
2、考点覆盖稳中求变
近三年考题，呈现出考点轮换的趋势。这种变化的目的是与上一年形成考点互补，让学生更加全面地掌握诗歌鉴赏的要领，从而提升考生的整体阅读能力。
3、更加重视文本内容的理解考查
2012年和2013年均有直接考查诗歌文本内容的试题，2014年直接考查文本内容的题目明显增加。其实不管考查的形式和指向有怎样的变化，最终的作答都必须建立在对诗句内容的深入理解上。因此，高考诗歌鉴赏题的备考重心必须放在提高学生对诗歌文本内容的理解能力上。
4、更加开放
今后，新课标高考仍将以主观题的形式呈现，但是会更加开放。“仁者见仁，智者见智”，开放性题目可供考生选择的角度会更多，赏析更能体现出考生的个性化。
三、高考诗歌鉴赏题复习策略
1、注重文化积累，扩大知识储备
朱熹有诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”古诗词鉴赏能力的提升，特别是诗句内容理解能力的提升没有任何捷径，唯有在平时阅读中积累，在积累中运用，在运用中提升。因此，诗词文化的积累在我们的备考策略中成为重中之重。
2、授之以渔，教给鉴赏方法
在学生有了一定量的文化积累之后，便要注意教给学生鉴赏的方法。
（1）从宏观上把握整首诗词的思想意蕴和感情基调。是送别，是念远，是伤怀，是爱国，还是怀乡都要弄清楚；是爱慕，是幽思，是感慨，是喜悦，还是悲伤，这些也得大体了解。只有这样，对诗词才有较明确的认识。
（2）注意诗歌中的关键词句，解析它们的深层含义和隐含信息。关键词句往往透露着作者对生活的感悟与思考，流露出作者的情感体验，是理解诗歌内容的切入点。
（3）平时要多看诗词鉴赏性的文章，并对鉴赏性的文章进行鉴赏。自己动手写写鉴赏小文章，不断积累鉴赏方面的知识。
（4）从微观上教给学生考场作答的方法和技巧。不管考生理解到什么程度，总要通过具体的文字在答题卡上表述出来，在复习中要针对不同的题型教给学生具体的作答方法和得分技巧。现在是网上阅卷，答题的规范性是十分重要的，在高考中“表述重于理解”并非全无依据。
3、强化分解训练，培养鉴赏能力
高考强调考能力，如何通过训练来提高学生鉴赏古诗词的能力，这也是我们在备考别强调的策略。我们知道：能力不是讲出来的，而是练出来的，培养学生鉴赏诗词的能力，只能让学生在鉴赏古诗词的练习过程中获得。因此，为了有效地提高学生鉴赏诗歌的能力，在第一轮复习时我们要注意加强对学生诗歌鉴赏的分解训练。根据《考试说明》的要求，分解训练从内容和形式两大方面进行，具体分解为鉴赏语言、鉴赏形象、鉴赏表达技巧和评价作品的思想内容四个方面。
4、规范书面表达，养成良好习惯
一、小学培养鉴别力的必要性
（1）个体童年的心理特点要求我们培养其鉴别能力。心理学家告诉我们，幼年时代的行为效能，关乎一个人日后生活中的志向和责任心。我们耳熟能详的“做贼偷菜起”，这个故事就鲜明地告诉了我们这个道理。因此，在幼年时代对其进行鉴别力的培养是极其重要的。
（2）当今的学校制度必须重视培养学生的鉴别力。孔子说：“思而不学则罔，学而不思则殆。”可我们都知道现在一般的教育和一般的学校制度，都偏于割舍鉴别力以求学问，视强记知识即为教育的本身目标，好像富于学问即会使人成为一个高士。
二、小学生鉴别力发展的特性和训练
（1）儿童鉴别力的游戏性。当今被几代人呵护溺爱的独生子女除了学习压力外，大部分业余时间都在电视和游戏中度过。在这些游戏中，儿童是不会自觉地渗透某种鉴别力的，然而教育工作者却可以有意识地赋予电视和游戏以一定的鉴别内容，让儿童在潜移默化中得到鉴别力的训练。
（2）儿童鉴别力的模仿性。小学阶段，儿童对一些行为难以鉴别，往往会造成一些道德概念上的混乱。他们的鉴别认识是依据日常生活中成年人的态度来领会的，如看到老人上车主动让座而受到感激和大家的赞扬，便认为这是好的，如果让座后被父母指责太傻了，便认为这是坏的。
（3）儿童鉴别力的易受诱惑性。儿童的认知还不丰富，再加上易动、好玩及缺乏毅力等特点，极易受到外来影响的诱惑。当儿童不良行为习惯养成以后，要改变过来就不容易了。教师就要在孩子学习的过程中，让他们明白什么样的诱惑是不利于成长，要及时抵制。
（4）儿童鉴别力的可塑性。儿童的单纯是教育的最好条件。小学时期一些有意义的活动令许多人终身难忘，这一时期养成的良好习惯会保持终身。所以，一个怎样的教师往往会带出一群怎样的学生，正是因为儿童的可塑性所决定的。
三、语文教学中培养鉴别力的内容和方法。
（1）在语文教学中要培养文学的鉴别力。深究语言文字的内涵，促使学生思维的发展，抓住关键词句进行比较体会是培养文学鉴别力的有效途径。如《雨点》的教学中，引导学生抓住“睡觉、散步、奔跑、跳跃”先进行想象，让学生体会睡觉的舒坦、散步的悠闲、奔跑的和跳跃的欢畅；再通过比较，让他们明白百川汇聚入海时流速越来越快，激起的波浪越来越猛。这样，既引导了深究词义，又使他们形成初步的文学鉴别力。
再现语言文字的表象也能培养学生文学上的鉴别力。在思维过程中，人们通过视觉表象可以“如见其人”；通过听觉表象可以“如闻其声”；通过嗅觉表象可以“如入芝兰之室”；通过触觉表象可以“如芒刺骨，如坐针毡”。如《春笋》的教学中，先让学生理解“裹”“嫩生生”的意思，然后引导学生想象嫩生生的娃娃钻出地面时一种怎样的景象。学生结合自己平时的观察，再现了语言文字的具体形象，而且也由此体会到作者语言非常简练、概括。这样，学生就可以直接感知，从而对作者用词造句的独具匠心加深了理解，促进了文学鉴别力的发展。
（2）在体会语言文字蕴含的意境中发展学生艺术的鉴别力。小学语文教材的特点是借助形象来思维，以情感人。课堂中创设一定的教学情境，调动学生多种感官耳听、眼看、口读、脑思，可唤起学生的情绪色彩，从而把学生的思维带到所描述的意境中去。如教学《所见》时，运用图像、音乐《牧童短笛》和朗读相结合的方法，既避免了支离破碎的分析讲解，又激发了学生的情绪，让他们在美好的情境中去感受、去意会艺术的真谛，从而使其对艺术的鉴别力进一步得到提高。
（3）语文教学中重视思想总结，培养道德鉴别能力。学生在道德方面鉴别和评价别人的能力以及认识和评价自己的能力是在小学时期逐步开始形成的。低年级学生在道德评价发展中，先学会看别人的缺点，后学会看自己的缺点；先学会看自己的优点，后学会看别人的优点。当学生选择的参照系受影响时，道德鉴别能力的发展只能是低层次的。苏霍姆林斯基曾说：培养学生的爱国主义情感，应首先从要求小学生“爱你的母亲”开始。因此，在语文教学中，适量、浅显，易于为学生接受的有关道德鉴别的内容是在不同范围、不同层次中点滴地、分散地积累、培养出来的。
一、大学文化的内涵[1]
大学文化是大学在长期发展过程中形成的历史积淀、人文品格和价值理念，它内化于大学的办学理念、价值追求和学术品位，外显于大学的制度规范、行为方式和物质条件。作为大学的灵魂，大学文化以潜移默化的方式影响着师生的思想和行为以及大学发展方向，是大学提升办学水平和特色发展的内在支撑。
一般而言，可以从四个层面来理解大学文化：一是大学物质文化，即大学校园内“物质形态”的文化，包括校园建筑、园林绿化、人文景观、文化活动场所、传媒设施和自然生态的保护等。特色浓郁的大学物质文化能够使学生受到潜移默化的陶冶与感染，使学生的心灵得以净化，文化品位得以提高；二是大学制度文化，既包括学校管理体制和规章制度等内容，又包括在制度的运行过程中所营造的学术氛围、育人氛围、管理氛围和舆论氛围，以及所孕育的价值观、教育观等内容。制度文化为大学实现人才培养、科学研究、社会服务的功能提供保障和激励机制，制约和引领行为方向；三是大学行为文化，即大学师生在教育教学、科学研究、学术交流、学习生活、文化活动中所表现出的精神状态、行为操守、文化品位及相关文化现象。行为文化是大学人文精神和价值观念的具体体现；四是大学精神文化，即大学在长期发展过程中所形成的鲜明个性和独特气质，具体表现为大学在办学过程中所尊崇的办学方向、办学理念及价值追求等。精神文化是大学文化的核心和最高表现形式。
二、高校年鉴的文化属性
属性是实体的本性，即属于实体的本质方面的特性[2]。目前，学界比较公认的年鉴基本属性包括权威性、年度性、连续性、资料性和工具性，这些基本属性之间相互制约、相互影响，对明确年鉴的内涵具有不可忽视的重要意义。比如，年鉴只有逐年的连续出版、不断记录年度内发展变化的情况，才可以称之为年鉴，独立的一本年鉴，不足以称之为“年鉴”[3]。但是，这些属性在明确年鉴内涵的同时，也造就了高校年鉴高度的相似性、较低的可读性，导致了极少数人在使用、大部分年鉴被束之高阁的现象，年鉴功能没有得到充分发挥。
创新是推进事物发展的不竭动力。原有的基本属性已经满足不了高校年鉴的发展需要，需要我们赋予它更多新地属性，来提高和保持高校年鉴的生机和活力，文化属性是新增重要属性之一。高校年鉴文化属性的内涵包括：
1.高校年鉴本身是大学文化的组成部分，是大学文化建设的成果之一。《辞海》对文化的定义是指人类在实践中所创造的精神成果和物质成果的总和。高校年鉴是伴随大学教学、科研、管理等活动产生的，是连续、全面、系统、准确体现大学改革发展全过程的记载和存储形式。它集中反映了大学每年度在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等各方面的发展与最新成就。因此，高校年鉴本身是大学文化的反映，是一种独特的文化产品。
2.高校年鉴是大学文化的重要载体。年鉴一旦形成体系，就可以凝聚一定时空的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化的信息。而高校年鉴对于大学文化的积累和发展具有其他任何载体所无法比拟的优点和特点：首先，它对记录和反映学校文化的大量文件、图片资料进行系统的筛选、整理、加工，浓缩了大学文化，承载了大学文化的精华；其次，年鉴一年一册，逐年更新，既可以独立成篇，反映一年中学校文化发展情况，又可以连贯串读，纵观学校历年来的文化变迁，方便总结和比较；再次，年鉴汇集资料丰富，是展现学校风采的平台和相互交流的纽带，可以宣传学校和传播学校文化。因此，高校年鉴是大学文化最理想和最重要的载体之一。
3.高校年鉴必须体现大学文化的特色。从高校年鉴的发展来看，体现大学文化的特色是形成和发展高校年鉴个性化的必然要求。高校年鉴从80年代开始出现，经过30多年的发展，高校年鉴数量已相当可观。据统计，截至2011年底，在112所“211”高校中，有97所即87%的学校编纂出版了学校年鉴[4]。但不同的学校年鉴在框架设计、体系模式等方面非常相似，可谓“千鉴一面”，没有自己的风格，体现不出学校的文化特色。高校年鉴的个性与风格，表现形式有多种多样，影响和决定的因素也很多，但最重要的一点则来自大学文化的熏陶和影响。也就是说，在高校年鉴编制中，对大学文化的把握与运用程度，可以折射出一部年鉴的个性与风格。因此，准确地认识和把握学校的历史与文化特色，并将之贯穿于年鉴编纂之中，就能使年鉴增色、出彩，富有个性。
三、高校年鉴为大学文化建设服务的途径。
通过前面的分析，能清了大学文化的丰富内容以及与高校年鉴的关系，明确了高校年鉴为大学文化建设服务的主攻方向，也就不难找到高校年鉴工作为大学文化建设服务的途径。
1.高校年鉴要充分展示大学的物质文化成果。大学的文化场馆和文化景观在大学文化中处于基础地位，是大学特色文化育人环境建设的基础。以笔者所在的哈尔滨工程大学为例，其前身是著名的中国人民解放军军事工程学院（简称哈军工），在哈军工的发展过程中，不仅创造了一系列辉煌的成就，还形成了底蕴深厚、内涵丰富、特色鲜明的“哈军工文化”。学校一方面注重挖掘和保护包括哈军工教学大楼、党和国家领导人视察过的教学科研服务设施、诞生“共和国第一”的实验室等哈军工物质文化遗存，另一方面通过建设陈赓受命创建哈军工铜像群雕、陈赓院长铜像、民族英雄邓世昌铜像、哈军工首席顾问奥列霍夫铜像及奥列霍夫广场等新的文化景观和中国“十大名船”展、船舶博物馆、哈军工纪念馆等新的文化设施，并在主楼、教学大楼、图书馆等基本建设项目中注意保持哈军工原有的建筑风格特色等途径，使学校新建的设施、景观与哈军工物质遗存深度融合，逐步形成了由历史景观区、文化景观区、船海特色区和哈军工纪念馆所构成的哈军工文化园“三区一馆”格局。在这样的校园环境里，广大学生会经常想起哈军工的创建者及其他们的历史功绩，感受到学校所肩负的为船、为海、为国防的神圣使命与无限荣光。《哈尔滨工程大学年鉴》对这些物质文化成果都进行了详细记载，并配有相关图片，这无疑对展示哈尔滨工程大学物质文化成果有着重要作用，反映出学校的特色文化育人环境。
2.高校年鉴要持续反映大学的制度文化。《哈尔滨工程大学年鉴》设有“重要规章制度”和“组织机构建设”条目，记录本年度学校出台的重要规则、办法、条列、细则、规定、意见等，以及学校党群、行政机构设置和非常设机构设置。同时，对学校出台影响比较大、具有特别重要意义的制度，年鉴会在“特载”条目中对该制度予以特别记述。如2012年学校出台了《教师岗位分类管理实施意见》及其5个配套文件，这是学校党委为加速推进师资队伍建设转型升级工程、建设高水平研究型大学而做出的一项重要决策，是学校近期师资队伍建设的纲领和基础，当年的学校年鉴对该系列文件的制定背景、起草过程、目的与目标、框架体系都进行了详细记述。纵览《哈尔滨工程大学年鉴》，可以对学校的组织沿革和重要制度变化有一个很清晰、很直观的认识，也可以感受到在不同历史环境下学校为推动教育事业发展所作的努力和创新。
大四的学年鉴定表自我鉴定
【大四的学年鉴定表自我鉴定】
正如美丽的风景不会常在，美妙的聚会终有结束的时刻，我的大学生活也终将告一段落了。在学期一开始，离别愁绪就笼罩了我们;在我们还来不及伤感时，就要开始忙于论题大纲，材料册，开题报告;收集论文资料;选出参考文献……
大四是充满机遇和挑战的一年。对有准备的人来说，机遇是无处不在的。而相反，也有人感到无所适从。
大四的我们最容易陷入迷茫困惑，但却不能迷茫困惑，我们必须尽快寻找并确定自己的方向。
对我自己而言，大四学年总的来说过得充实而又时常带有许多盲目。充实是因为每天都有事情可做，盲目是由于对自我的认识不足和自我定位的不明确，许多时候不知道该如何选择。
大四有两大任务，一是学习，二是找工作。现在看来，我在这两件事情上的时间分配有点不合理，将过多的时间用于找工作而忽视了理论知识的学习。尽管我上学期的考试成绩还不错，还被评为“三好学生”。但我清楚，我太应该在本科学习的最后阶段多学点知识。不过现在看来，后悔是没有用的。
大四这学年的学习生活是我人生的一大转折点。不满足于现状的我在大一做出的辉煌成绩,而是在已打下的初步基础上不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下更加坚实的基础而不懈努力。我个人认为我本人这学年的校园生活主要由二个主要部分组成:校园学习生涯和社会实践生活.
一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得奖学金。在不满足于学好理论课的同时也结合我的专业性质注重于对各种应用软件和硬件的研究。因此课余的时候我就在外面做起了兼职,也经常就同学和朋友电脑硬件和软件的方面的问题给予以热情的帮助和解答.
有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页设计和多媒体的制作，同时对企业的数据库原理和应用产生了浓厚的兴趣,并利用课余和假期时间自修完了这方面的相关课程.我在就任体育委员的同时也参加了校青年志愿者协会和计算机协会,并任活动部长和外联部长职。在日常活动中,我工作热情负责、任劳任怨，勇于开拓进取,和协会内成员团结一致.一年间我牵头组织了由校互联网协会和长江电脑公司合作专门针对在校学生的"和装机零距离"大型讲座活动.由校志愿者提供相关服务人员和活动场地,由恒锋电脑科技有限公司提供技术和设备,共同举办了"个人电脑软硬故障免费维修"和"个人电脑系统维护和修复"等现场咨询活动。从中不但服务了在校学生,提高和加深了他们对计算机的兴趣和了解,而且还为电脑公司赢得他们所期望的利润和效益,
学校的各种活动我都热情的参加，在2014下半年至2015上半年间参加学院组织的网面设计大赛,并获得不错的成绩,与同学合作做出属于我们班级的自己的主页。在本学年由我们学院组织的校篮球和排球的比赛中,我也以身作则,积极挑选队员备战.功夫不负有心人,我们终于改写我们班在大一的体育各项比赛中不景气的历史:虽然没有做到出类拔萃,但也有所突破.
为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论的思想,2004年暑假我以熟练的计算机技术应聘入长江电脑公司技术部任兼职售后服务人员,并被聘为翔胜电脑公司在湖大的校园总代理。自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我在出的出色为公司客户服务的过程中,也大大提高了自己的实践能力.由于我的认真负责和做成绩而受到公司领导的一致好评。
本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
【大四的学年鉴定表自我鉴定】
今年是我进入大学的第四年。通过前三年的学习生活，我成长了很多。在即将到来的大四生活前，我对自己这一年来的得失作一个小结，从中继承做得好的方面，改进不足的地方，并以此为我今后行动的指南。
在大学期间，我就读的专业是生物科学，我主修的课程有教育学、心理学、现代教育技术、中学生物教学法、微格教学训练、无机及有机化学，生物化学、微生物学、生态学、植物学、动物学、植物生理学、人体解剖生理学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、酶工程、植物组培和动物组培、生物课程标准与改革、教师语言艺术、环境生物学、食用菌、大学英语、大学体育、大学物理、高等数学及专业实验课和校内选修课等。
大学是成长、成才的舞台，利用这段美好时光，我认真计划，踏实生活。在大学期间，我一直在从事着各种工作，在不断的尝试着各样的生活。大一的干事生活、大二的主席团经历、大三的教学工作，大四的实习锻炼，暑假期间的兼职和三下乡体验，学习期间的多种兼职实践，都给我难忘的记忆，深刻的教育，丰富的经验和美好的收获。而这些美好的收获都来于我不断成熟的思想、认真的态度、满腔的热情、无限的期待、真诚待人、团结集体、乐于奉献。
【大四的学年鉴定表自我鉴定】
悄然溜走的岁月，转瞬即逝的年华。四年的大学生活就这样匆匆忙忙的结束了，发现自己也长大成熟了好多。曾有的美好，今朝的梦。怀想是因为离别的钟声已经敲响。大学，我以拼搏的汗水洗净了知识的尘埃，却忘记到了作别的长亭，离去的码头。暮然回首，得失之间。惆怅与欢悦羁绊着前行的心。惟有追忆，方觉拥有的永恒! 收获是对奋斗的馈赠，四年的点点汇集，四个春夏秋冬的孜孜以求，日以夜继的孤身书海，心领神会的倾听慧语，兢兢业业的投身事业，我学会了珍惜，懂得了追求。失去，是因时间的无情与付出的匮乏而酸楚，。独思的天性，丢失了对智慧的交流，对精华的吸收。
2010年4月10日，一个温馨得让人流泪的日子，《年鉴》的诞生地――中国艺术研究院音乐研究所为庆祝20、21卷出版召开了一个情意融融的座谈会。受邀参会人员有音乐界学者、专家及艺术研究院音乐研究所在读研究生。他们与《年鉴》的情缘各不相同，有的曾是主编，有的曾是作者，有的是热心的读者，但，欢聚一堂的目的是唯一的――给《年鉴》过个生日，为今后提个建议。
中国艺术研究院音乐研究所所长田青主持座谈会。座谈会伊始，曾任《年鉴》主编多年，见证《年鉴》艰难成长历程的田青对与会人员表示了欢迎和感激。他说，二十几年来，《年鉴》和我们的同仁一样，和我们的国家一样经历了风风雨雨、坎坎坷坷。但是不管怎么样，走到今天，我们回眸以往，真是像看到一个年轻的孩子，多少年不见，一见面忽然看到孩子已经长大成人。非常高兴，很多一贯支持我们的朋友都来，更高兴见到曾经为《年鉴》作出贡献的历任主编、副主编。今天应该说是一个欢庆聚会，是我们为着一个共同的目的，为共同走过的这二十几年在一起欢聚。
现任主编李玫研究员用独有的方式介绍历任主编，并对《年鉴》的艰难历程作了简要回顾。她形象地把《年鉴》形容成一艘无动力帆船，在一片颠簸跌宕之中坚持到今天。她回溯了这艘孤独小舟的坎坷旅程，动情地对历任“掌舵人”（主编）的办刊精神、历史贡献作了回顾和总结。他们有黄翔鹏、田青、乔建中、韩钟恩、萧梅、李岩，并对在《年鉴》最无助的时候给予鼎力相扶的天津音乐学院及其前院长姚盛昌表达了感激之情。
中国艺术研究院副院长王能宪代表院领导致辞并热情地参与座谈。他说，祝贺《中国音乐年鉴》20、21卷的出版，20年走过来，确实很不容易。20岁是进行冠礼、成人礼的时候，我相信今后它的步子会更加坚实、更加稳健，会走得更好、更顺利。我还要代表院里、代表班子，对我们音乐研究所各位所长、各位主编、各位为《年鉴》作出辛勤工作的同志表示衷心的感谢和崇高的敬意。同时，我们也深切地缅怀老一辈学者的开创之功和学术风范，我们不会忘了他们，就像《年鉴》的创始人黄翔鹏先生，所以，今天我们这样一个座谈会也是对已故的老一代学者进行缅怀和纪念。
在欢庆、温暖的氛围氤氲下，与会人员饶有兴味地回忆《年鉴》的往日故事，在严肃、认真之态度引领下，毫无保留地对《年鉴》的今后提出建议和构想。
乔建中说道，创办《年鉴》的时候，中国正处在一个“年鉴热”的时代。而今，中国究竟还有多少种年鉴？我想不会超过一百种！所以，《年鉴》能够坚持到现在，我觉得是有一种精神支撑，这种精神也是音乐研究所的精神！也就是黄翔鹏先生当年办“三刊”（《中国音乐年鉴》、《中国音乐学》、《音乐学术信息》）的时候所说的“音乐研究所在北京，但它的整个队伍在全国?选”此外，乔建中认为往期年鉴中的特色专栏，如记录各省各地音乐面貌的“地方卷”，也不妨考虑恢复。
姚盛昌认为，《年鉴》蕴含贯穿着三种极为可贵的精神：“文化自觉”、“历史意识”和“探索精神”。并对《年鉴》编撰人身上所凸显出的坚忍不拔和锲而不舍的精神表示敬意。
现上海音乐学院音乐学系系主任韩钟恩表示，虽已离开《年鉴》，但对它情意依旧。曾为《年鉴》作者的音乐研究所研究员居其宏深情地表达了他的敬意，他说：“那几年的年鉴虽然‘装潢’比较简陋，但是灵魂非常坚强！耐看！有史料价值！有精神价值！所以我对历届主编、编辑、作者充满敬意，我认为《年鉴》是当代中国音乐研究很重要的一个资料库和思想源。”原副主编、现中央民族乐团副团长张振涛及编辑部元老孙建英女士对《年鉴》的未来表示关切并对现编撰班子寄予厚望。
新的时代，《年鉴》无可避免地要面对新的挑战。与会人员不约而同地将目光投向未来，并就当下《年鉴》所存在的问题展开热烈地探讨和对话。
王能宪首先谈到了网络时代纸质媒体遭遇到的挑战，认为网络信息更新淘汰很快，仍需纸质媒体将信息沉淀，对《年鉴》的存在作出肯定，并建议编撰人员要拓宽思路。针对网络信息“良莠互见、繁杂之极”之弊病，田青认为，身为“史工”，有一个原则，就是应该沉淀、应该挑选，通过道德判断、价值判断、学术判断，把精华装在纸介媒体之上。韩钟恩说，真正的“年鉴”应记录下当今中国音乐生活的方方面面，这也正是当年我提出“年鉴学派”的用意所在。如何才能将“网络时代”中繁杂、甚至是虚假的信息沉淀、甄别，我们还需要有一定的[光；是重复信息还是提炼信息，这个话题还可以继续探讨。萧梅认为，网络时代，《年鉴》的存在仍旧非常必要。网络中的很多信息势必要经历一个“大浪淘沙”的过程。除了“史工”的说法以外，“史鉴”的概念也很重要，如何要做到真正的“鉴”，还要下很大的功夫。
针对编创人员当年所提出的“为明天记录今天”、“史工”、“年鉴学派”编撰精神，座谈会通过意见交流实现了深层解读。田青表示提出“为明天记录今天”口号实为珍惜过去、珍惜以往，把历史记录下来，给后代留份厚礼，《年鉴》编撰工作一直是在一种“文化自觉”下展开工作的。针对“史工”精神，韩钟恩说，在年鉴体例的写作，或多或少地担任着一种“记史”的责任，这里面包括“文化自觉”。《年鉴》目前的编撰应该更多观照整个音乐学学科的历史发展进程，要建立一种“学科自觉”。姚盛昌认为“年鉴学派”的做法具体实现很困难，但读《年鉴》能够感觉到该学派的理念。音乐研究所秦序研究员对“年鉴学派”的提法表示赞同，认为任何一个学科、科学的发展必然有它特定的对象、特定的方法，构成一定的范式，进而形成学派。没有范式和学派的成立，反而证明这个学科还不成熟，还不够辉煌。《年鉴》实际上可以上升为一门新的学科，它是一种当代史的研究，是“鉴”与“学”的一种结合。居其宏则对此种提法持保守态度，认为要形成学派的话，不但要把真实的历史留给后人，而且还要有历史的正确判断，这就要求一群有思想的作者形成一个编撰梯队，这点目前尚难实现。
部分与会人员更为关注当前《年鉴》需要改进的微观问题。音乐研究所项阳研究员认为《年鉴》的作者队伍需要改进，选择作者的时候应有更多的考量。崔宪研究员认为，当务之急应该为《年鉴》制定撰写体例、明确学术规格，如此便能更好地符合“史工”精神并在某种程度上解决作者的考量问题。《黄钟》主编田可文指出《年鉴》资料收集不全，对新兴研究领域关注不够等存在的问题。中国音乐学院音乐学系系主任姚艺君从教学角度出发，也建议《年鉴》要多关注一些新出现的、交叉学科的研究成果，以便帮助教学。《音乐研究》副主编陈荃有建议《年鉴》应逐渐形成自己的风格，同时要注重多媒体形式的反映，并且要多关心当下的音乐创作。此外，座谈会还就《年鉴》的作者队伍建设、出版时间滞后等问题进行了意见交流。
座谈尾声，田青所长和李玫主编表示《年鉴》编辑部会认真消化与会人员提出的建议和构想，并承诺将一如既往地怀抱激情和理想为《年鉴》开凿更为坦荡的通途，编织更为美好的未来。
【关键词】科学证据；法医学鉴定
【中图分类号】d919．4
【文献标识码】a
【文章编号】1007—9297(20__)04—0311-05
therelationshipbetweenexpertopinionofforensicmedicineandcases．changlin．instituteofevidencelawand
forensicscience，chinauniversityofpolitcisandlaw，beijing，100088
【abstract】thepaperincludesthreeparts：theexpe~opinionofforensicmedicinecanstatetheconditionofcases；
thevalueoftheelementsofcasesinforensicmedicineisgreat；forensicmedicineislimitedinscience．forensicmedicine
relyeontheconditionofcases，anditisnecessarytoexamtheexpe~opinionofforensicmedicine．
k【eywords】scientificevidence，forensicmedicine
法医学鉴定是最常见的司法鉴定活动。就案件 为意见的证据。大陆法系赋予鉴定人勘验、调查和询
中专门性问题委托法医学鉴定，其委托目的或鉴定 问被告人的权利都与了解案情有关。我国法官委托
要求具有一定的专业特点。那么，法医学鉴定能否根 鉴定有时向鉴定人提供案卷资料，也是帮助鉴定人
据案情鉴定呢?如果根据案情鉴定是否丧失了法医 熟悉案情。
学的科学性．或者动摇了法医学的学科基础呢?本文 关于法医学鉴定那些案件的鉴定需要结合案
泥就该问题进行探讨。 情，我们以常见法医学鉴定为例，作一简要的概括
一 、 法医学鉴定意见的案情趋向性 (见表 1)。
关于法医学鉴定如何依据案情问题．闵建雄专
法医学鉴定与案情的关系应该说是非常密切
的，有许多法医学鉴定项 目依赖案情事实．甚至因案 表 1法医学鉴定结合案情常见情况
病历资料记录与外伤事件不一致
情的变化而引起结果的改变．这就是法医学鉴定的
致伤物推断
案情趋向性。 死亡时间推断
法医学是为法律服务的学科．法律中的专门性 死亡方式确定(自杀、他杀、意外等)
问题表现在每一个具体的案件中，而现实所发生的 死因不明
猝死的排除法
案件千差万别．需要法医学解决的问题非常有针对
既往病史、外伤史的调查
性。必要时，依据法医学的理论和技术．结合案情回 精神症状表现的调查
答某一具体案件中的专门性问题．恰是法医学作用
的体现，也是法医学魅力所在。美国联邦证据规则关 家在其对死亡方式的经典论述中指出：确定死亡方
于专家证人的信息来源(意见依据)规定，专家证人 式分成逐步扩展的三个层面。(1)技术层面。技术层
可以以已被引用采纳的证据作为自己的意见根据。 面是指利用技术手段对所有客观信息进行检验和分
专家不能以缺乏真实性而不可采的资料作为自己意 析后得出的意见。对命案来说，最重要的客观信息当
见的根据。同时指出．专家证人能以审讯期间由证据 然是尸体及其与尸体、死亡相关的证据(也称之为现
引出的一个假设性问题传达给他或她的信息资料作 场信息)。当然，必要的现场调查和侦查信息有时也
[作者简介]常林(1963)，男，山西人，医学学士，法律硕士，教授，主任法医师，研究方向法庭科学，科学证据；
tel：+86—10-68642361．e-mail：linch@cup1．edu．cn
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要结合。(2)案件层面。案件层面是指利用一切手段 公安、司法人员总想让法医把所有的问题都写在鉴
对涉案所有信息综合分析得出的结果或意见。这里 定文书上，甚至必须是结论，不能是意见。(3)对鉴定
的信息包括现场信息、调查信息以及扩展信息(后续 人而言，需要注意两点，一是在鉴定中不要盲目依赖
侦查所得)。(3)法律层面。法律层面实际上是在综合 偏案情，先人为主，就事论事，结果跟着案情跑；二是
技术和案件层面的基础上再利用法律的需要和赋予 凡在鉴定中结合的案情资料，必须经公安、司法人员
的权力分析得出的结果。它的立足点是将死亡上升 查证属实，或双方当事人对案情没有原则性争议。
到法律解决的高度。其最大特点是将案件和社会、人 (4)明确法医学鉴定的案情趋向性。并不意味着公安
权和法律等等的因素综合。它对诸如动机等因素的 系统的法医学鉴定机构必须保留。鉴定人对案情的
考虑可能更甚于案件层面，比如同样是他杀，法律层 知悉是其鉴定享有的权利。但其同样应履行对案情
面要设法区分是直接的还是间接的、故意的还是过 保密的义务，非公安系统的法医同样要遵守国家的
失的。甚至要区别激情突发、蓄谋已久，还是防卫过 法律法规规定。
当等等(参考案例1)。另一方面，他杀死和杀人案在 二、法医学鉴定中的案情资料价值
法律上的概念也许是不一样的。闵建雄专家进一步
这里的资料是指与鉴定有关的案情信息，我们
说明了法医鉴定的原则：(1)抽象原则。确保技术层
将其分为勘验记录与其他案情资料，以及医学资料。
面，综合案件层面，远离法律层面。(2)具体原则。文
(一)勘验记录与其他案情资料
书中不做死亡方式的结论，要做只写技术层面；技术
层面的工作应确保现有的条件均已想到做透；口头 在刑事侦查工作中，现场勘验通常涉及的人员
分析以技术层面为主，结合案件层面综合分析；原则 有刑侦人员、技术人员和鉴定人员，刑侦人员与技术
上不涉足法律层面去开口说话。(3)不定死亡方式的 人员统称为侦查人员。首先需要讨论的问题是鉴定
命案，溺水死亡、高坠死亡、婴幼儿死亡和非法行医 人员是否要参与现场勘验
?我国目前还存在技术人 死亡等。(4)慎定死亡方式的命案，缢死、中毒死和交 员和鉴定人员合而为一．或者鉴定人员勘验现场的
通事故等。 情况。我们认为，侦查人员与鉴定人应该分开，鉴定
【案例1】一位山村女教师突然死亡，尸体检验 人员原则上不参与现场勘验活动。理由为：(1)侦查
死因为缢死。除此之外，尸体上有广泛多处、程度不 人员与鉴定人员法律诉讼地位不同。根据法律规定，
一 、 新旧不一的软组织损伤。调查发现，死者丈夫是 前者拥有侦查权．而鉴定人员只是诉讼活动的参与
一 煤矿工人，脾性极为暴躁，经常酒后殴打妻子，在 人。(2)根据我国《刑事诉讼法》的规定，本案鉴定人
当地民愤极大。事后法医鉴定结论为生前缢死。公安 员不得担任侦查人员，应当履行回避的义务，即鉴定
机关以涉嫌伤害拘留其丈夫。最后法院以虐待 (致 人员不得在本案侦查活动中履行职务。(3)鉴定人员
死)罪判处了其丈夫。一个简单的死亡案例，却在不 参与现场勘验．对案件情况的熟悉，可能造成对实质
同的场合．从不同的角度，使用不同的尺度解释(看 结果的先人为主的预断。从而影响鉴定意见的科学
待)死因是怎么发生的(也就是死亡方式的判断)。难 性和公正性。特别是自己从现场提取物证，自己再鉴
以想象．法医能通过尸体检验单独得出虐待的结论； 定，这样在程序上，很可能导致控制物证搜集、保存、
侦查能通过调查单独得出缢死的结论；法官没有伤 移送的链条出现不公正。
害的情节和缢死的后果能作出虐待罪的判决。(引自 在法医学鉴定中，根据委托 目的的要求，或者是
闵建雄专家讲课稿) 涉及人身伤亡的重大刑事案件的鉴定，现场信息是
研究法医学鉴定的趋向性应考虑以下问题：(1) 完成鉴定的检验对象之一。我们认为，鉴于法医学鉴
充分认识法医学鉴定的趋向性，从相反的角度，更应 定工作的需要。鉴定人可以调阅现场勘验记录和其
该感觉到法医学在回答专门性问题时的局限性，条 他案情资料。案情资料包括证人证言、犯罪嫌疑人口
件性和相对性。可以更加理性地看待法医学鉴定意 供和当事人陈述。特殊情况下，鉴定人可以向公安、
见。摒弃科学鉴定万能论。(2)法医学鉴定的趋向性 司法机关申请．就与鉴定有关的问题进行调查，形成
表明，在法医学鉴定完成后，有关结合案情的分析和 调查笔录。例如，在司法精神病学鉴定中，对被鉴定
推断不一定必须写在鉴定文书中，公安、司法人员可 人生活环境、同事和邻里街道等进行的调查询问，作
以通过与鉴定人交流沟通的方式，并结合案件中的 为鉴定的佐证。
其他证据分析探讨某一问题。在司法实践中，大部分 勘验记录与其他案情资料是证明案件发生的重
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要证据，也是指明本案特定物证、环境、时间和被鉴 据，可以印证双方当事人的争议事实。就诊时间和地
定人表现(症状)等情况的客观依据，结合法医学尸 点又可以说明损伤的轻重和当时的情况 (参阅案例
体、活体、生物性检材检验结果，对分析本案其他专 4)；医疗过程的记录反映了被鉴定人伤情的变化过
门性问题具有重要的价值。可以从法医学的角度为 程，判断损伤与i临床常规的符合性：被鉴定人治疗后
侦查提供线索，为审判认定证据提供参考性意见(参 的变化，有助于推断其预后功能障碍程度，便于伤残
阅案例2) 程度评定；完整的病历资料是受害人获得赔偿的客
【案例2】据在场人员反映，张某在农田劳作 观依据；被鉴定人既往病历资料是法医鉴别诊断、区
时，身体与农田里电线杆之间竖立的变压器接触，中 分因果关系、全面分析此次损伤的科学证据。另外，
电身亡。被告电业局检测后认为变压器并不漏电，拒 医学实物资料是法医i临床学鉴定中复检和审查的物
绝给予赔偿。法院法官组织相关人员对现场进行了 证，可以帮助修订和确认损伤诊断。(3)在医疗纠纷
勘查。法医进行尸表检验未发现典型的电击死征象， 案件的鉴定中，医学资料是分析判断医疗事故、医疗
根据现场勘验记录，认为不排除电击死的可能。法院 差错、医疗意外的最重要的原始依据之一。
参考此鉴定意见作出有利于原告的判决。 医务人员就诊疗活动的情况向行政管理机关和
勘验记录与其他案情资料对法医学的研究具有 司法机关提供医学证明或证言属职业性证人证言
重要的贡献。孤立的单一的损伤在医学上进行研究 (professionalwitness)。因此，在司法实践中，有时由
往往缺乏科研价值，当把它与案情或已知的现场情 于医生的法医学知识有限，其医学资料记录往往不
况综合起来进行研究，就可以发现有价值的理论。总 能满足法医学鉴定的需要，这样就有关问题，特别是
结它们的规律性，探讨它们形成的原因和机理．必然 当时发生的情况，还必须对医生进行调查询问。
丰富和完善法医学学科，例如根据案情特点，对造作 【案例3】某男，50岁，清洁工。该工人在工作
伤、攻击性意外损伤和抵抗伤等进行研究，可以分析 中不慎从停止不动的清洁车上摔下。急送医院抢救，
判断伤者的动机和主观故意程度。运用被证明成熟 后死亡。死者家属与单位因处理善后存有争议，遂委
的法医学理论和技术，又可以解决司法实践中的问 托法医鉴定。法医在没有调阅病历的情况下进行了
题，形成学科发展的渐进式良性循环。 尸体解剖。鉴定报告称未发现致死性损伤，结合死者
(二)医学资料 心脏冠状动脉粥样硬化(m级)，诊断猝死。家属不
服，查阅原
始病历，医院根据i临床表现诊断“原发性 医学资料包括书证(医学文书)和物证，物证有
脑干损伤”(有时尸体解剖很容易漏检脑干点片状出
影像资料、病理切片和蜡块等。医学文书是指医药卫
血)。法医学鉴定有误。
生人员在诊疗、护理、预防、检疫等工作过程中，按有
【案例4】某日，甲、乙二人因故发生口角，持物
关法律法规和行业技术规范，记载并制作反映人体病
互相殴打，当日均未去医院就诊。过数日后，甲通知
理生理状况等各类形式证明文件的总称。按形式分为
乙到医院给其支付医疗费用。乙感疑惑报案。后派出
文字、符合、图形、磁记录资料等。按内容分为病历、医
所委托法医鉴定。法医检查甲发现其左上肢尺骨骨
疗证明、检查检验报告和相关医药参考资料等。
折。经查阅病历证实，甲是在与乙发生冲突后次日深
鉴于医学资料制作的合法性，内容的规范性．与
夜入院。根据当时损伤资料，甲的骨折较重．若是乙
法医学鉴定的关联性．其在法医学鉴定中具有十分
造成，按常理当时即应就诊．法医怀疑其中定有隐
重要的价值。(1)在法医病理学鉴定中，死者生前经
情。经公安人员做工作，甲承认 自己酒后骑车摔到路
医院救治，其病历资料可以反映临床表现，对尸体解
沟造成骨折
剖有指向性和印证性作用(参阅案例3)；医生对原
在法医临床学鉴定实践中．基于一些委托要求
始损伤的描述有助于分析致伤物，伤者濒死期的反
的特殊性，有时可以不对伤者进行检查，而仅根据医
应等有助于分析致死因素和案件重建工作，并可以
学资料作出法医学鉴定，这种情况被称为文证审查
引导侦查方向；医院对死者呕吐物和排泄物的留存，
法医学鉴定方式。采取文证审查方式进行鉴定应满
衣服和携带物的保存，都有利于法医学检验。在美国
足以下原则：(1)被鉴定人因客观原因不能及时接受
一 些州规定了医院急诊科医生和护士必须参加法医
检查。且鉴定的科学理论必须是依据有关原始损伤
学培训。(2)在法医临床学鉴定中的作用就更为突
(损伤当时情况)进行鉴定的。反之，诸如以功能障碍
出。首先，病历资料是证明案(事)件发生情况的证
程度进行损伤程度评定的案件．或者所有的伤残程
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度评定案件。均不得采用文证审查方式进行鉴定。 本，希望能就此了结这场官司。但结果却完全出乎他
(2)就有关原始损伤的确认和资料的同一性推断可 的预料，鉴定报告显示他是这名孩子亲生父亲的可
以使用文证审查方式。例如判断x线片是否是被鉴 能性高达99．99％。在该案诉讼中，巡回法院的法官
定人本人的；根据x线片推断年龄。等等。(3)有关 认为labcorp的鉴定工作简直就是 “劣质的” lab．
医疗纠纷案件的医疗过失鉴定，可以以文证审查的 corp鉴定部门主管证实，他个人每年经手约30000
方式进行。 例亲子鉴定。按照每天 10小时，每年40周的工作时
三、法医学鉴定的科学局限性 间来计算，他平均每4分钟就要处理一份鉴定报告。
加州大学ivrine分校的刑事学家威廉 ·汤姆森说：
有人说．科学错误是证据领域永远的悖论。人类
“在每一个转接点都可能出现失误。失误让人难堪。
一 向引以为自豪的科技并非完美无缺，科技错误可
所以实验室并不愿意提供进一步信息。但我们知道
能引发证明错误．这意味着科学的局限性。案情影响
它们的确在发生。”该校另一位教授多年来一直关注
的因素也非常明显：案发现场的条件不利物证的发
着dna案例中的实验室失误．他认为dna实验室
现。如尸体高度腐败若干时间后被发现；科学技术条
“采用 自动化技术。就像 自动流水线上的奶油夹心蛋
件有限。存在的物证无法得到证实；鉴定人因素，对
糕一样。大多数时候这些蛋糕都没问题。但偶尔你总
案情的掌握存在偏差，鉴定方法偏移，等等。
会发现有一两个不对劲。”伊利诺斯独立法医中心的
英美法系一般由当事人选聘鉴定人，将其视为
学科主任卡尔·雷齐认为亲子鉴定是一种人为的努
“有学识的证人”或 “科学的证人”，专家证言不作为
力．“没有人真正知道人为失误(human—error)的出现
独立的证据方式。因此。在证据规则中，对科学证据
频率。而且问题在于：你是否能够找出这些失误并将
的采纳与采信作出许多规定和限制。尽管大陆法系
其降低到有统计意义的水平上?”巡回法院终审判决
对鉴定专家的范围有严格限制。甚至一些国家视专
克莱基胜诉。认为这一鉴定可能存在人为失误。dna
家为工作 “伙伴”，“法官的助手”，或法院的组成人
的结果是错误的。(转引自新浪网)
员。其鉴定结论有认为是 科“学判决”。但我们必须承
(2)当今社会，科学技术突飞猛进地发展，在司
认和充分认识法医学鉴定的科学局限性，科学的局
法鉴定中。同样存在鉴定科技含量的高低决定着鉴
限性表现在两个方面。条件性和不当使用性(有称为
定结论准确与否的问题。对鉴定人来说，物质性认识
“半调子科学”或 “垃圾科学(junkscience)”)。
工具是人的自然认识器官的一种延伸与发展。使人
(1)作为一种专门性的科学技术鉴定，其作为待
的这种认识突破 自然器官的生理限制。在深度上不
证事实的结论也是受一定的条件或环境所制约。应
断加深，在广度上不断扩大。因此。鉴定所采用的方
该承认 自然科学的发展都是有一个相对真理过程，
法以及使用的仪器和设备将决定鉴定结论的水平
一 定历史阶段的实践成果都有其局限性，不能完全
(参见案例6)。对层次不齐的鉴定条件出具的鉴定
绝对地证实和认定待证命题(案件事实)。如dna技
结论必须进行质疑。
术．一方面
在同一认定上带来了革命．另一方面也要 【案例6】某男性中学生被数名同学拳打脚踢。
看到由于实验室条件和标准化问题。而可能出现的
次日因腰部疼痛到医院检查。未发现特殊异常。第三
错误结论(参考案例5)。dna实验室容易发生错误
天上午发现死亡(晚上 自己独居)。此案经公安局解
的环节有：样本被调错；检验过程存在过错，如未作
剖后，在长达三年的时间内相继进行了六次鉴定。鉴
盲测试验；实验室污染问题；统计分析及概率计算错
于尸体解剖材料留存有限。认定外伤致死。抑或 自身
误或不科学
疾病引起的死亡。均缺乏可信性证据。最后以民事赔
案【例5】华盛顿名人发型设计师安德鲁·克莱
偿结案。
基的事业如日中天。但他怎么也没有想到一位他多
(3)在鉴定活动中，鉴定人是对专门性问题认识
年前约会过的女雇员几乎毁了这一切。三年前，当这
的主体。人的意识具有复杂的结构。鉴定人在鉴定活
位女士找上门来告诉他 “你有个孩子”的时候。克莱
动中并非仅以自己抽象的感觉和思维进行认识活
基认为自己不可能输掉这场亲子诉讼的官司。因为
动，应该承认鉴定人非理性因素对鉴定的影响。如鉴
在孩子出生几年前他就已经停止跟那位女士交往
定人的资格和水平，从而认识到鉴定的局限性。同时
他相信dna鉴定不会说谎。所以毫不犹豫地向美国
也应考虑鉴定人主观上可能受到偏见和利害关系的
最大的亲子鉴定中心之一的labcorp提了细胞样
影响(参见案例7)，这甚至与鉴定人的品格有关。
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法律与医学杂志20__年第 14卷(第4期) · j．15 ·
【案例7】目前我国关于医疗纠纷的鉴定分为 评价，且确定医疗事故等级可能影响责任人(医生)
两类。一是由医学会组织的医疗事故鉴定，其鉴定人 今后的晋升和执业。因此，医疗事故鉴定非常严格，
为各医院临床专家。按照有关规定专家可以不在鉴 甚至出于对同行的保护和同情，鉴定意见显失公正。
定文书中署名。另外就是由司法鉴定机构进行的医 而医疗纠纷司法鉴定，面对患者上访缠诉、“医闹”等
疗过失鉴定，法医作为公开的鉴定人在鉴定文书上 问题，法医怕惹麻烦，鉴定格外宽松，甚至“鸡蛋里面
