时间：2022-05-18 06:34:43
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小班实习生期末，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【关键词】五段式顶岗实习；心理辅导；模式
一、五段式顶岗实习简介
学院将实践教学环节的重要部分――岗位实习细分为五段多学期进行，包括半个月的认知性岗位实习、一个半月的技能考证实习、一个月的适应性岗位实习、三个月的生产性顶岗实习、三个月的就业性顶岗实习。
二、五阶段出现的主要心理问题
1.认知性顶岗实习阶段。在认知性岗位实习中，学生的主要任务是对本专业的企业、岗位进行初步的认识，出现自我评价偏高或偏低。自我评价偏高的学生高估自己的能力，对岗位或专业不屑一顾；而自我评价偏低的学生常怀疑自己各种能力，担心无法胜任岗位工作。
2.技能考证实习阶段。这阶段学生会出现紧张和焦虑，原因一是考证的费用对学生来说不低，特别是贫困家庭；二是与平常的期末考试性质不一样，由社会的鉴定中心进行考试；三是技能证的重要性，技能证相当于上岗证，而企业是根据技能证的水平来进行招聘，如果没有相应专业的资格证书，意味着竞争力的减少。
3.适应性岗位实习阶段。①角色不清。这一阶段学生第一次到生产性实训中心完成相关课程，在岗位完成的课程难度较大，而学生也没有对其将要离开学校到单位做一名员工的角色达到充分的重视。②适应障碍。大多数学生想象中的工作是舒适的环境，但到单位后发现与理想相差很大，面对嘈杂的环境，陌生的面孔，实习指导老师的考核，压力过大，令刚刚从学校里面出来的大学生难以适应。
4.生产性顶岗实习阶段。①逃避。一是逃到另一种现实中，沉迷游戏；二是自我欺骗和自我麻痹，不想毕业和工作，想尽办法回到学校；三是逃向幻想世界，要求企业提供理想职位或直接放弃实习。②角色冲突。在生产性顶岗实习阶段，学生既是学校的学生，学校期望学生以学习知识为主，而另一方面，学生也是企业的员工，企业则期望员工以生产为主，在行为、言语等方面都以员工的准则来要求，导致学生角色之间的冲突。
5.就业性顶岗实习阶段。①嫉妒。这种心理表现在工作中就是敌视工作比较出色或是待遇比较好的同事，学生缺乏团队意识，变得冷漠、消极。②就业动机缺失。由于就业市场竞争激烈，学生有可能因表现不佳而遭到单位的辞退，在即将毕业之际仍然没有落实单位，这种上学期间时间、财物上投入的预期和现实的结果有较大的落差，对学生会产生极大的冲击。
三、心理辅导模式构建
1.第一阶段：自我探索。①小班化心理课程教育。为避免课程形式化，建议进行小班授课，以30人左右为好，课程应该强调以人为本的理念，抓住学生的重点问题，可采用知识讲授、行为指导、情景扮演等开展课程教育。②建立专业的正式测评。在自我探索的过程中，正式测评是关键的技术环节。建立专业测评包含测评软件和专业解释两方面内容。
2.第二阶段：压力释放。在技能考证实习阶段，实施朋辈帮扶，可招募学习优秀的学生对学习存在困难的同学进行“一对一”、“多对一”、“一对多”的辅导，内容可为课后答疑，课后谈心、考前辅导等，形式可以为小组讨论、宿舍讨论等，帮助学习困难、心情紧张的同学。
3.第三阶段：责任培养。①行为培养。美国心理学家生华生认为，给他一打健康婴儿，让他在可以完全控制的环境里去培育，他能使任何一个婴儿变成任何一种人物。尚未踏出社会参加工作的学生，好比婴儿，在刚刚踏进岗位的时候，可以通过建立合理的刺激-反应培训，使学生明白责任的意义。②学习培养。美国心理学家班杜拉提出了观察学习理论，认为通过对别人行为的观察就可以习得新的行为。适应性顶岗实习阶段的学生已经接触到实习单位，学校和单位指导老师可以通过座谈会、现场解说等形式，收集单位典型案例，在工作中树立正反榜样，把榜样呈现在个体面前，同时强调责罚和奖励，使学生在观察中得到学习，进而产生责任行为。
4.第四阶段：挫折教育。社会心理学家多拉德提出，侵犯永远是挫折的一种后果，侵犯行为的发生总是以挫折的存在为条件，反之，挫折的存在也总是导致某种形式的侵犯，这一阶段出现的愤怒、逃避等情绪也是侵犯的一种，基于挫折―侵犯理论，学校和企业人力资源部通过定期开展老员工和实习生的团体辅导，应用讲解、范例及积极的辩论等手段，使他们获得和形成关于事物、挫折情境的正确认知结构，树立积极健康的挫折观。
5.第五阶段：重点关注。①网络心理辅导。由于网络具有虚拟性和隐蔽性的特点，现实中的痛苦和内心的思想，学生可以无所顾忌的表达，另一方面，处于就业阶段的学生没有充裕时间回校进行面对面的访谈，网络咨询的实现，使他们更愿意真实地表述自己，说出自己想说的话，减少传统心理咨询中阻抗的发生以及更为便利。②个体危机干预。个体危机包括校内的个体和单位的个体，即已确定就业单位的学生和未确定就业单位的学生，要根据这两种不同的情况，做好个体危机处理方案。
参考文献：
关键词： 贯通班 在校高职护生 护理实用写作能力
【中图分类号】G64.22 【文献标识码】A 【文章编号】
前 言
近年来，医疗纠纷案例剧增，2009年，司法审判方面作了改革，要求所有医疗诉讼案件由院方提供物证，尤以护理记录作为客观的物证，可供第三方评判时作为推理证据。卫生部特向全国发两大通知[1]，推行表格式护理记录模式。本校于2009年10月向上海市教委申请了上海市创新课题（编号10YZ242）――《高职护理人才职业书写能力与交流能力的培养研究》，在课题研究的推动下，我们搜集了十几所上海市三甲医院的护理书写表格及相关的一些范本，汇编成册，通过《护理实用写作训练》课程教学，给学生一些通用的基本的护理文件的写作规范，帮助高职护理专业学生，培养规范书写护理记录的习惯和准确填写护理记录文件的技能。
一、课程说明
《护理实用写作训练》是本校自2010年起，专门为在校高职护生开设的一门语文类临床应用型技能训练课程，它是构架于语文写作与临床护理工作之间的一种综合性实训模拟、操练的课程。既需要语文的基础能力，如：恰当、准确地应用语词、条理清晰地描述、精炼地概括所见所闻等能力；也需要有专业的医学基础知识和临床直观见识。这对在校护生而言，是困难的；对于讲授这门课程的教师，同样富有挑战。
二、实验思考
1. 大班教学成效PK 小班化教学
从2010年3月至今，我们已经完成了对09级～12级四届学生的《护理实用写作训练》的课程培训，每届按照规定教学16课时，教学模式、班制、成绩如（表一）所示。
根据（表一）的数据显示：四个年度的试卷均达到了效度和信度的要求，成绩是可信的，不过试卷的区分度还不大，尤其是09级的试卷只有0.23的区分度，这份试卷难度系数也是最小，所以，学生的整体分数比较高。按照通常的推论：小班化 40人/班的授课效果应该优于120人/班，然而因试卷的原因，使者测试效果显示得不明显。四份试卷每次都有调整，并不完全相同，从试卷“难度系数”显示，一份比一份难。试卷的“标准差系数”告诉我们，学生成绩的离散程度，一般认为在6～7之间比较适度，表中所示10级、11级以及T10贯通专业的离散度偏大，说明学生的成绩彼此相差很远。难道小班化教学反不如大班教学？
四个年级的比对，变数太多，教师的培训能力、学生的智能状况、学习态度、教学方法参差等等都有干扰，那么，究竟还有什么因素使贯通10级学生的年级平均成绩与其他四个产生巨大的差异呢？为了使比对结果更加明显，我们着重选取12级高职护理口腔班（601班）与助产班（701班）与之对比，她们是和贯通护理在同一时间段、测试同一张试卷的一个大班和一个小班。
同一位教师，承担这五个班教学。三个贯通班，均是39人/班的授课方式，同样上16学时，成绩2 / 3以上是不及格的。10贯通3班成绩>10贯通2班>10贯通1班；她们三个班所有的条件都是相近的，除了班主任不同，各班的氛围不同，我们可以说是因为她们各自的学习态度造就了成绩，3班是学习最积极的，学习最自觉，整体性融洽度比1、2班好。1班在三年学习中，一直落在最后，所有的考试，班级平均成绩都会比2班、3班低5～10分，本次考试前都出去见习了，回家住宿，全班仅有6人带书回家复习，这次的排名结果并不意外，但是2班和3班为什么也有这么多的不及格呢？
同一位教师，教授大护理专业的学生，38人/班教学成效优于> 82人/班，以合格率看：G12口护63%>G12助产50%；小班化优势明显，从分数段分区可见一斑。但是，及格率显示：G12助产班的成绩>10贯通3个班。 她们作为中高职贯通专业，在校内学习正常人体学之类医学基础课程比高职早二年，按照专业知识的相关性影响推理了，她们本次测试应比高职护生考得更好。
2. 语文课基本读写能力 PK 医学基础课程知识应用能力
表三：
经过询问比对，列出（表三），可见高职护理专业的学生在进入高职第一学期，才开始接触《正常人体学》等医学基础课程，在第二学期接受《护理实用写作》训练时，《正常人体学》同步进行，以干扰的持久性来看，高职生反而比贯通班少；或者可以说，医学基础知识还没有进入学生自我思辨和应用系统，因此，在护理实用写作训练时，基本属于干扰极小，影响学生组句、用词的逻辑思维，主要依靠学生个体原有的语文能力。
我们不妨作这样的推断：对于同样没有临床工作经验的护生，贯通班和高中考入高职护理专业的学生对接受《护理实用写作》课程的干扰是相同的，正常人体学、健康评估等医学前期课程并没有影响学生的思维，相比较而言，倒是语文阅读、写作的功底，能更多的影响其护理写作的思维，直接反映到听课的能力，对新知识的接受能力。
一个人的语汇能力是相通的，经过对前几届高职护生的数据测试，得到验证，请看（表四）：
表四：
10级六个护理大班的语言交流考试成绩，11级（3班、4班）两个护理大班、12级（4班、6班）两个护理大班的《语言交流》考试成绩（包括情景会话、辩论、演讲三项）与《护理实用写作》期末试卷成绩对比测试，《护理实用写作》的成绩和《语言交流艺术》两门课程的成绩成正相关，相关系数为0.136（即一荣俱荣一损俱损的关系）。
3. 自然养成能说能写 PK 干预性操练铸模塑型
表五：
语言交流艺术成绩（班级均分）
情景会话 综合考试 总评成绩
10贯通101 76.1 82.2 84.0
（标准差） 5.6 2.7 2.7
10贯通102 76.1 84.3 85.9
（标准差） 4.2 4.4 3.2
10贯通103 77.8 88.6 89.1
（标准差） 4.9 2.1 2.1
那我们再看看贯通班的语言交流艺术班级平均成绩列表，看（表五）：
根据测试得到的验证结果是两门课程成正比关系，然而在贯通班身上似乎又发生了逆转，《语言交流艺术》与《护理实用写作》训练成绩是极大的反差。这又是什么原因呢？我们再来看（表三），这张课程安排表上给出了答案，在第六学期上语文的《语言交流艺术》课之前，贯通班曾经有两次相关的课程训练：《护理礼仪》、《社交礼仪》，这两门课程在第一、第三、四学期已经开过课，课程的教学方法也以学生训练为主，主要是演练小品，练习情景对话，等于为《语言交流艺术》课程，安排了前期预备训练32学时，所以，在第五学期的《语言交流艺术》课上，学生能够灵活地展示，并学到更深一层次的技巧：演讲、辩论等等。如果按照这样的计算，语言交流类的课程，贯通班实际上了48节，操练对于语言表达技能――说、写的掌握是非常重要的，这是必不可少的环节。
护理实用写作能力其实更侧重于语词的概括能力、归纳能力、抽象能力，这是语言能力中的高级层次，这些语言能力的应用与把控，是需要经过相当时间的逻辑思维操练才能获得的。在贯通班的前期课程中，这方面的训练比较少，而且，阅读量本身也比一般高中生少，内劲不足，后续难继。有专业人士早在研究论文中提出“概括[1]是一种重要的思维、表达力。在思维与写作中， 主体概括力的强弱， 决定着其思维水平与写作水平的高低。所以，应用写作教学必须重视学生概括力的培养”。
三、结论和建议
1. 操作模拟互动，时间确保为要。
技能操练型课程必须确保讲解与操练、纠错的时间。《护理实用写作》训练恰恰是独立的一门训练课，没有前期准备，课程内容多，课时仅16节，教学的内容涉及：体温单的描画、医嘱单识别及抄写、入院评估一套表、健康宣教、围手术期记录、一般护理记录单识别及填写规则和技巧、危重护理记录填写规则和技巧及操练，特色护理记录首页学习识别，单是说一遍就得8～10节课，每家医院都各有体系，学习的时候最好能够举一反三，会翻写到不同表格里。目前16节课时，训练和辅导纠正的时间很少，模仿抄写、独立描摹、讨论纠错、案例学习都需要时间，需要把抽象的临床工作通过演示，转化为实景，当学生明白了记录的真正过程是观察记录，而非凭空想象、创作，那才能够意会，便于记忆，但是，要做到熟练、准确，那还需要到临床一线继续磨练，熟能生巧。铸模的过程，开模铸范是最主要的程序，学校教育就是做模铸范的阶段。
2. 缩小授课班制，增加课内关注。
本次通过G12级高职护理与T10级贯通班的《护理实用写作》测试对比，我们基本找到了影响在校护生写作的影响因素：即除了智力因素之外，前期语文课程的安排、《护理实用写作》课时安排的不足，教学方案的设计，都受到限制，并非只要将人数从100改到40就算完成了小班化，真正的小班化教学是看教师能否再课堂有效时间内对每位学生关注和辅导，进行有效干预，作为实际操作型课，它类似于外教教中国学生口语，人数要限定在20以内，这次也有实例证明：
参加全国星光技能大赛的选手，一个学期没有上课，在比赛结束后，对四位学生进行集中授课，六天，每天授课2小时（3学时），一周后，对学生进行等量试卷测试，结果该四名学生考出一个这次贯通班的最高分77.5，其他三考出一个74，两个67，与大规模的不及格班级成绩形成对比，说明：如果课时不能增加，那只能加强教师对学生的关注度，缩小关注范围。基于目前教师紧缺，所以，教师成本太高，只能选择增加适当课时，便于教学时空扩容，在课堂实训中，使学生真正体验到、感受到，将教师教授的技能转化吸收为自己的“本领”。
3. 增加预前培养，孕育后期强手。
护理实用写作能力基于语文说明文写作基础能力，要求语词精炼、描摹具体、形象，准确勾勒被描述的对象――患者或患者的病症、病情的变化……。目前的语文课程设置时间比四年制中专少，比高中生更加少的厉害，属于先天不足，后天难补。总而言之，语文大类的课程时间明显不足，提前预埋说明文、应用文写作训练时间，对于贯通班的学生的护理实用写作能力能够有重大的改进。
4. 培训专项教师，益于教学相长。
参与本课程授课的教师需进行专项培训，不断更新从临床获得的信息。这是语文教学的校企联合方式，和我们的实习生单位，和毕业的学生多沟通，并收集最新的临床一线表格，不断研究，不断更新，让受教者学到能够真正应用的语文能力。承担此课程的语文教师，还需要学习医学相关课程知识，便于理解专业词汇，做好专业的记录。教学者也在此过程中，做到教学相长。
5. 改变教学模式， 提高教学成效。
（1）开发视频课程资料，化抽象为具象。
因为临床工作是在校生不熟悉的，我们需要用视频帮助学生建立一个联想模式。
护理实用写作是一种工作记录，每做完一件事，就要做一次记录，校对医嘱、校对患者、校对药物、校对时间、打针发药、巡视病房……都需要将书面的文字与活人匹配，防止错误。这需要给学生一个正规的工作模式、实际的操作视野，有效掌握记录的规则和要求。
（2）培养学生的学习兴趣和职业兴趣， 培养职业化理念。
让同学看视频，不仅是观看，还可以让学生看来视频后思考、讨论、模拟演示，进入角色，才能有效记忆学到的知识和技能。在模拟操作的过程中，培养对职业的探求兴趣、责任感，提早明确自己的岗位特点和工作职责。爱一行才能做好一行，能够胜任，才能长久生存，兴趣培养，提前铸模。
【备 注】：
1. 国家卫生部专门发文――《卫生部关于加强医院临床护理工作的通知》（卫医政发〔2010〕7号）、《卫生部关于印发的通知》（卫医政发〔2010〕11号）（以下简称两个《通知》），决定在医疗机构推行表格式护理文书。
参考文献：
[1] 文晓玲， 概括： 重要的思维、表达力，在应用写作教学中提高学生的思维能力[J] 吉林省经济管理干部学院学报，2003（12）.
[2] 王华，大学生写作能力小组动态测量分析研究 [J] 外语测试与教育，2011年7月，第3期，P/50-53
[3] 陈培珊，从英语小班教学实例看小班化教育对学生成绩的影响[J]湖北经济学院学报（人文社会版）2008年5月P、210-202
[4] 何少轩，本科生的写作障碍成因分析[J]广东外语外贸大学学报，2011年1月，P/109-112
[5] 谢超韫，陆季青，基于就业能力本位的高职应用文写作实践教学研究[J]教育科普2011年2月，199期P60―62
[6] 庞红卫，对小班化教育的几点认识 [J]上海教育科研，2002年第四期 P/16―20
[7] [美]查尔斯・都希格著，吴奕俊、陈丽丽、曹烨等译《习惯的力量》 P/90，[M]中信出版社，2012。
[8] 戈纪敏，论写作观察心理能力及其培养的几个问题[J]北方工业大学学报，1989（1）。
2021年的一月就这么匆匆的过去了，在幼儿园的工作人员又要进行月度工作总结了吧?关于幼儿园的工作，下面小编为大家收集整理了“2021年幼儿园1月份工作总结5篇”，欢迎阅读与借鉴!
幼儿园1月份工作总结1新一年的1月份就这样过去了，回顾1月份的工作，才发现我在大班的工作还是有些不足的，还需要去加强，才能够把大班的工作给做好，才能管理好大班幼儿的学习和生活。接下来是我一个月的工作情况：
一、帮助幼儿复习
进入一月份，也就意味着本学期将结束了，我作为这个大班的班主任，我在这个月要开始帮助幼儿去复习本学期学的知识，毕竟经过一学期，前面的知识又没有进行系统的复习，幼儿学的知识也忘的差不多了。在一月里，我每天早上都会监督幼儿读书，早读课，我甚至会带读。幼儿们要学的新知识早就结束了，刚好趁着这个月，就跟其他老师商量一下，重新重头把课本给温习一遍，在老师们的帮助下，孩子们的知识也就能够记起来，而且还学到一些新的知识。本月复习情况良好，在期末考试中，我班孩子的各科成绩都是良好的。
二、关注孩子们的健康
一月寒冬凛冽，最是需要注意身体的时候，我早上会早点到达教室把空调开起，帮助幼儿们把环境给暖和了，避免孩子们上课感冒。在教室里面我会备一些毯子，以防孩子们冷，方便给他们盖上，保暖措施做到位。如果班上有幼儿感冒发烧的情况，我会迅速的送他们到医务室就诊，然后再打电话通知孩子的父母。本月孩子们很少有生病的，有的也就是小小的感冒，这说明还要在加强关注幼儿的生命健康。
三、安全问题得到重视
因为进入寒冬了，天气变冷，下雨天也多，地面也就变得滑了，为了让孩子们在园里得到安全保障，我和老师在接送孩子的时候，尽量走干净的路面，若不然就是抱着孩子上校车。不管是接还是送，都尽量保证他们的安全。每天都会叮嘱孩子们走路和玩耍小心，告诫他们注意安全。中午孩子吃饭，我们会保障饭菜的热度，会监督孩子趁热吃了，毕竟天冷吃冷食，是很容易生病的。
这一个月就过去了，大班孩子这学期在幼儿园的生活也将要结束了。本月的工作还有很多地方要去反思的，我会把自己做的不太好的地方努力改正的，把大班的各项工作都努力完成。我期待自己更好的管理班级，让大班幼儿可以有更好的学习及生活环境。
幼儿园1月份工作总结2一、保教常规督导方面：
1、开展了常规教研。
从一月13日——一月25日，我园组织了为期两周的“骨干教师及教研组长半日活动展示”活动，全体教师在不当班时间，分别观摩了曹进军、涂宏、金素芳、陈利娟、易琴莲、曹汉霞、王建玲、刘咏英、周华为、梅琴花、张健(以时间排序)十一位骨干教师组织的半日活动，乔建园长完整地参加了十一个半日活动，并邀请了教研室邬主任、张所长来园进行指导，当日张所长就所看到的两节集体活动作了精彩的点评，邬主任为我园全体教师作了“享受智慧和快乐”的专题讲座，为这次展示活动作了全面的总结、肯定、评价和指导，也为本次活动划上了圆满的句号。期间，宋埠小学学前班部分老师也赶往我园观摩，充分体现了两园之间的友好交流。
为使本次教研活动更深入有效，真正是“一研一得”，还认真总结反思：所有听课教师积极参与评课、反思、总结，写出了对半日活动观摩的感受和体会，并举办了教研园地专栏，以便学习和交流。
2、举行了教师职业形象讲座。
邀请吕泽文老师作了“教师的职业形象和职业语言专题讲座”;派副园长汪先霞外出学习，开拓眼界，回来后从理论上向老师作了“关于幼儿园教育教学活动有效性的实践与思考”的报告;制定了新教师详细培训计划，安排她们跟班见习，师徒结对，“先培训、后上岗”：组织新教师学习了幼儿园保教人员一日工作程序及要求的学习，检查个人自学笔记，深入课堂对新教师进行半日活动指导等等;
3、加强秋季卫生保健。
秋季是肠道疾病、流感、水痘、手足口病等幼儿传染病、流行病的高发时期。早教和本园分别发生一例手足口病，园领导十分重视，及时上报主管部门，实行及时隔离，并为此召开紧急专题会议，值得一提的是，本园大三的一例手足口病是老师通过晨间健康检查发现的，再一次说明了晨检的重要性。针对手足口病及秋季其他疾病，我园积极加强预防，开展了一系列的卫生保健活动，赢得了家长们的一致好评：通过各班家园联系栏，向家长宣传秋季育儿知识;对各班保育员老师进行卫生保健相关知识培训;加大卫生消毒的检查督促力度;一月20日——一月24日连续一周，每天两次给幼儿饮用板蓝根中草药糖水;培养幼儿勤洗手等良好的生活卫生习惯;加强户外锻炼，增强幼儿体质;对各班幼儿进行健康体检。
4、督导一日活动时间的执行情况。
对各班一日常规作出具体的检查和指导。特别强调了早餐、中餐、和餐前阅读时间的保证。
5、征集留守儿童课题论文。
我园是黄冈市“黄冈地区老城区城镇留守儿童的现状与分析”课题研究的实验单位之一，课题已进行三年，现准备结题。为此，进行了论文征集，有22位老师撰写了“留守幼儿论文”;各班填写了“麻城市幼儿园留守幼儿家庭情况调查表”。
6、推广新操：分年龄组编排并学习了新的幼儿早操。
新编的早操，更适合幼儿年龄特点，大大地提高了早操的参与率和运动率，深受老师和幼儿的喜欢。
7、自制体育活动器材：各班自制体育活动器材至少3样，并要求投放使用，保证户外活动的开展和多样化。
8、庆祝重阳节活动。
(学前班小朋友制作礼物献给退休老教师，并表演节目)
9、安装广播系统;
运用安装新广播系统，完善备课室，实行电脑使用、学习、安全管理制度。
10、卫生保健知识宣传栏的建设，既开辟了宣传阵地，又美化了校园环境。
存在不足：
1、执行一日工作程序不到位。
比如：时间随意，早餐推迟、中餐提前，餐前阅读时间没保证，户外锻炼时间未保证等等;
2、区域活动形式单调，材料不够丰富，没有与主题活动相结合;
3、卫生消毒执行不到位，如，周五卫生大检查时，各班的卫生均做得很好，但平时的卫生则存在不彻底、不到位情况;很遗憾地发生了两例手足口病;
4、教师对新操不熟，新任教师带班的能力还须快速提高;
二、后勤服务工作常规督导方面：
1、统筹兼顾，合理规划
一是做好使用各项经费的计划，并合理使用;二是良好发挥园产物资的作用：资料保管人员对幼儿园的教具、玩具、保教用品，能按幼儿园的计划、规定进行登记、分发、回收、清点、统计损耗等的管理，维修人员对园内的设施设备认真做好检查和维修。
2、严格膳食管理
(1)伙委会成员在保健医生的带领下共同探讨膳食管理问题，认真制订每周营养食谱，听取教师、家长的建议和意见，根据反馈意见及时更改食谱，并及时从网上、公示栏向家长公示。
(2)食堂采买人员严格的按照配量进行购买，在采买中，坚持了不买腐烂变质等便宜货。食堂饮食卫生严格执行《食品卫生法》及相关要求，从食堂环境、建筑布局、到食品加工入口都严格按要求执行。对膳食从计划、采购、入库、加工直至反馈等各个环节明确要求，加强监管检查。对出现的各类不符合食品卫生现象，不隐不瞒，主动报告，一查到底，严肃处理。严格把好了卫生消毒关，炊具、餐饮具及室内物品清洗消毒严格按要求标准操作，做到一冲、二洗、三清、四消毒、五保洁。食堂人员采取集体学、自学等方式，及时掌握新知识及相关法规，使他们知法、守法、确保从源头上杜绝饮食出现事故。并积极接受卫生行政部门监督，确保了在园师生的食品安全;及时完成了食堂工作人员健康体检工作,确保工作人员的个人卫生达标。
(3)为了搞好师生膳食质量，提高厨师业务水平，本月，总务处根据园内总要求组织了厨师加班开启制作客餐。在此迎接上级领导检查活动中，四位厨师通过制作客餐，全面展示自己制作食品的色、香、味水平，以及统筹安排、组织协调能力，向上级领导、园离退休教师展示了自己的综合素质，促进了食堂工作人员的业务能力的提高，节约了招待费用，也加强了膳食管理工作。
3、加强财务工作与财产管理
(1)财务室认真记录各种帐目，做到帐实相符、帐证相符;迎接了物价核价、财政局核帐工作，严把资金使用关，协助园长搞好经济结算，准确无误地完成了基础教育基层统计报表、财政财务报表、市单位经济普查报表等工作。
(2)资料保管室对全园各班级的物品进行了重新清查登记，完善建立了资料室各项借阅手续，做到借、取、查方便。
4、认真执行卫生保健制度与加大环境美化工作
(1)医务室做好了老生体检工作，及时建档并做了记录、分析和统计;针对秋冬季流行性疾病，及时安排了全园幼儿服用板兰根等中草药水;认真作好晨、午检工作，杜绝各种传染病及流行性感冒在我园发生;在手足口病发生期间加强了检查、指导、控制预防力度;严格执行卫生消毒洗晒制度，加强了卫生管理指导的力度。
(2)保持园整体环境卫生，清洁人员坚持园内随脏随扫，做到了园舍整体清洁卫生。
(3)绿化工作方面加大了力度：
聘请专业园林人员种植花草树木，签订了园绿化合同。并将园整体绿化方案进行了调整布局，使幼儿园的绿化工作初见成效，为幼儿创设了一个卫生、安全、利于活动的美丽环境。
(4)整理了教工车棚，规范了车辆的摆放与管理。
5、确保安全工作到位
(1)对园内所有设施、设备进行了一次仔细检查，电灯、电线、大型玩具、栏杆、床架、食堂锅炉设施等，对发现的问题及时处理。树立安全源自警惕，事故出于麻痹的意识。
(2)确保食品安全，进一步加强食堂进货验收工作，发现不合格者不加工给幼儿食用。坚持订购点心、食品向食品单位索取有关卫生许可证和营业执照，并坚持食物留样及留样记录制度。
(3)对后勤重要岗位经常加强督查，认真落实岗位职责，强化了这些人员的岗位责任意识，确保安全意识深入人心。
(4)添置了安全防盗设施(办公室、备课室防盗门窗设施)。
6、投入资金添置设施设备，改善幼儿园软硬件环境。
一月份，后勤人员利用节假日休息时间努力完成了如下工作：做好了重阳节老教师进餐及其它后勤保障工作。本园、早教食堂工作人员毫无怨言，圆满地完成了麻城师范85名实习生两周的搭餐额外工作任务。与各班级班主任、教师共同完成了幼儿医保、体检、平安保险收费统计工作，我园幼儿医保工作完成率达百分之九十二，居各学校之首，圆满地完成了为家长、幼儿服务的这项社会工作任务，得到了上级的表扬与家长好评。投入1400元添置了早教中心升旗设施设备，优化了早教中心幼儿教育资源。投入3.3万余元购置了7台备课、办公电脑及两台教学手提电脑，改善了教师办公条件。投入7000余元建设了园局域网，大力优化了班级教育教学环境。检修了教学楼屋顶，解决了教学楼4楼漏水问题。
存在不足;
1、车辆摆放不到位。
2、餐饮管理不规范等。
3、后勤管理宣传不及时。
三、安全、宣传、办公室常规督导方面：
1、制订了安全工作领导小组，制定并层层签订了安全责任状。
成立了幼儿园重特大事故应急救援预案领导小组。
2、宣传工作方面，做到有活动有报道，每周有新闻，每月有专题，宣传及时，本月完成网络新闻(园级)18条，(教育局)11条;
电视台新闻4条，专题1个，麻城报2篇，教育简讯4篇。同时大家的宣传意识和宣传能力有了很大提高。如：照片的拍摄技巧、图片的处理、新闻的写作和上传、挖掘新闻素材和亮点。
3、办公室方面：规范了公文接收、传送、存档的程序、坚持公章使用登记、建立了来电的登记记录、启用了网络办公系统，提高办事效率。
更新了教师电话本、老教师联系册等
4、政工人事方面：强调了领导值日要求，建立了领导值日督导册。
新聘人员到岗。规范了人事档案的交接手续。干部人事卡和干部任免表的填写上报及相关资料的收集。08工资晋级填报送审、06年退休工资的调整、调动人员工资台帐的交接填写、遗属补助的填报、计划生育工作的档案建设及迎检等。
存在不足：
1、幼儿园网站首页内容更新比较丰富，但各班级主页仍是空白，要加强教师进行网络家园互动和宣传的力度。
充分利用幼儿园网站，提高使用价值。
2、教师电脑知识培训或自学要加强。
3、人事安排上，没有兼顾幼儿利益。
如新分配教师直接进班的问题，虽然对她们进行了培训，但是可否可以让她们现任卫生班，一是熟悉常规保教，增加保教意识，二是可以见习教学班的常规。起到见习的作用。现任的卫生班大部分教育观念有待提高。对幼儿的生活包办太多而不注重培养、锻炼幼儿。
四、党工团积极配合启动了工会文化体育活动方案，并正在组织实施中。
二月将围绕“安全工作‘回头看’”这一重点各部门计划如下：
保教工作方面：
重点：幼儿秋季运动会。
常规不放松，教研新起点(体验阅读课题)，围绕园务工作重点“安全、卫生回头看”，重在“秋运会”，强调运动器材、场地、项目的卫生与安全，强调在运动过程中的保育护理等;
后勤方面：
1、后勤安全工作学习会。
2、厨师业务水平评价活动。
3、班级取暖设备检修到位。
4、幼儿秋季运动会后勤保障工作。
5、工会小组活动后勤保障工作。
6、班级幼儿营养计算工作。
7、园消防设施的检修工作。
安全、宣传、人事、办公室方面：
1、加大安全宣传：(宣传栏、网络宣传、电视宣传)
2、加强和规范门卫岗位职责和上班时间。
幼儿园1月份工作总结3时光匆匆的溜走，紧张、忙碌、充实而又愉快的1月份也将结束。从中我收获了很多，得到了快乐，也积累了一些经验，同时也发现了自己在哪些方面需要改进。具体内容总结如下：
一、思想方面：
在本月中我认真遵守执行幼儿园的各项规章制度，全心全意搞好教学，让孩子们学到更多，让自己的生活更加充实并认真学习让自己做一名好教师。
二、教学经验
1、坚持每天单训：这是每天必须认真做好的一项，在单训时首先先让孩子把47个拼音及16个整体认读音节熟记一遍，并且及时纠正孩子的发音，然后因人而异进行单训。
通过本月的教学使孩子们学到了很多，所以在今后的教学中一定要做到心中有数，对每个孩子负责。
2、教学整合：本月通过教学整合让孩子们在课堂上更有气氛，并且孩子们接受的内容也多样化了，这样让孩子们在体智德美各方面得到更全面的发展。
三、培训内容
通过本月的学习，了解到一些关于听障儿童在听觉、言语方面的学习方法，这些方法使我在课堂中更注意到一些教学方式。通过学习和应用，让孩子们在听觉或言语方面都有了改进。
四、值班工作
在值班的期间首先我把孩子们的安全问题放在第一位，认真做好每一项工作，对每个孩子负责，并且和生活老师合作让孩子们过好他们的每一天。还有让孩子们养成良好的生活习惯，锻炼孩子们的自立能力。
五、家园沟通
孩子的成长离不开老师和家长的沟通，每天主动亲切地与家长沟通。充分利用放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。并且及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的配合。在与家长沟通时对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流，对家长的建议虚心听取。
六、存在问题和努力方向
在教学方面还需注重自己的教学方式，让孩子们在理解方面有所提高。还要和家长加强交流沟通，争取得到家长更多的支持和配合。
在今后的工作中我会更加有耐心的做好自己每一项工作，尽职尽责!
幼儿园1月份工作总结4小班班级的工作这学期也是到尾声了，特别是小班的孩子也是开始放他们的第一个寒假了，作为老师，我也是就这一月的工作来做个总结。
一月份也是孩子们这学期在幼儿园待的最后一个月了，回顾这月的工作也是有些忙碌同时也是要去为了收尾而做好，不但是孩子们的放假，同时也是我们工作要去做好，并且和家长们就孩子们在寒假的一个情况要去做一些交代，同时也是明白这月要对过去的工作去回顾并且也是要规划好自己在寒假的一些学习和工作，同时也是要为下学期而做好准备，忙碌的一个月让我也是感受到，自己来到幼儿园工作的这半年也是真的要结束了。当然回顾这月的工作，除了日常，也是有和家长们交流的家长会，还有处理孩子们离开幼儿园的一些工作可以说也是尽责的来做好，来给这个学期做一个漂亮的收尾，同时随着天气越来越冷，也是去照顾孩子们，避免他们的感冒，特别是一些情况要避免也是避免感染到了疫情。当然也是对自己的工作要做好回顾，去把领导交代布置的任务给完成，和孩子们的分别也是不舍，但也是期待着他们在寒假过得愉快，同时也是期待在下学期再见到可爱的孩子们。
过去的一月，除了做好了工作，我也是积极的去学习，特别是开家长会更是如此，我也是第一次的参与到其中，也是有些紧张，但是也是给予了我很多的鼓励让我来做好了，同时家长们对于我的教学也是比较的满意，当然我也是知道自己作为新人老师，还有很多要继续的去学习提升的。小班孩子的离开，我们的工作依旧也是要去继续，去为孩子们这学期的成长去做好评价，去让家长们知道孩子在幼儿园的一个情况是怎么样的，有哪些成绩，又是一些方面要去在寒假继续的保持，特别是一些养成的好习惯更是不能在寒假里面松懈了。所以工作上也是去处理好，同事们也是教了我很多，让我在处理工作上是也做好了。同时也是明白自己要在寒假学习提升的还有很多。
一月份的工作在忙碌中结束，同时也是意味着寒假到来，对于这个假期我也是要去利用好，多去学习多去成长，同时也是要为下学期的一个工作来做好一个规划，新的学期其实到来也是会很快的，时间并不会等我们，也是要自己多去准备好。
幼儿园1月份工作总结5一月份的工作结束了，我深刻的体会到了这一点，在这方面我还是抱走很大的信心，我们幼儿园一直都在做好幼儿工作，贯彻教育部门的相关方针，落实好分内的事情，过去一个月来的工作已经结束了，在这一个月来的工作当中确实是做的比较认真的，也需要总结一下。
对此我也是做好了很多的准备，工作是自己的事情，现在回想起来的时候还是晕的比较认真的，关注孩子们的身心健康，对此还是非常有意义的，在这一点上面我们贯彻落实相关工作，这个月也是本学期最后一个月了，也是严格预防一些突发事件，对孩子们的教育是非常重视的，包括现在天气很冷，在这方面还是要严格预防感冒，孩子每天来到学校上课都是需要重视这些的，在这方面我也是深有体会，相信在这一阶段的工作当中这方面会做的更好，这一个月来的工作当中大家都在认真的做好这些，这份工作也是非常的重要，对此我一直都是很有感触，这一点也是毋庸置疑的，我们在这方面需要做出好的成绩来，关注孩子们的身心健康，孩子们在学校的一些表现也是及时的反馈给家长，让家长也有一个心理准备，认真的做好相关的职责，这一点非常明确的，还是要认真一点去做好，孩子们平时在学校的一些情况需要做到心里有数。