时间：2023-01-14 18:18:48
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇二学一做学习计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【小学生新学期学习计划书一】
一、在校计划表
1、 上课老师没有让讨论的时候不能和同桌说悄悄话，打乱课堂秩序。
2、 在学校要有礼貌，见到老师时要问好，放学时要对老师说再见。
3、 下课的时候，可以在操场上玩耍或在教室里安静地看课外书，不能追逐打闹。
二、作业质量计划表
写作业时要用正确的握笔姿势，把字写得工工整整，不能毛毛糙糙的，写错三个字扣一面红旗，如果这个星期内被扣掉五面红旗的话，这个星期则不能玩电脑。
三、放学后计划表
1、中午放学后，回家读一小时课外书。
2、下午放学后，回家第一件事是写作业，写完作业后可以适当地出去放松一下。
四、作息时间计划表
1、每天晚上八点四十开始洗漱，九点准时上床睡觉。
2、早上六点五十起床，做一做简单的运动。
3、七点半骑自行车上学。
五、游戏时间计划表
1、星期一——星期四不能玩电脑。
2、星期五——星期日可以玩电脑四十分钟。
六、学习成绩计划表
1、语文考93分以上。
2、数学考95分以上 。
3、英语考97分以上。
这就是我的新学期计划，你们的呢?大家一起交流，让新学期充满惊喜，见证奇迹吧!
【小学生新学期学习计划书二】
伴随新学期的开始，我已步入小学阶段的最后一年。为了养成良好的生活、学习习惯，以便为初中紧张的学习生活打下扎实的基础。六年级为创造一个良好的开端，我为自己制定了以下学习计划：
周一至周五早晨6：30起床，读英语20~30分钟，随后，边吃饭边听英语;内容北京师范大学《英语》和新概念《初中英语》。
周一至周四首先完成学校的作业，然后周一、周二和周四读新概念《初中英语》，读英语20分钟，然后电话教学。周二和周五共做2篇英语阅读新版《小学英语100篇》，做阅读前先复习上一次阅读中遇到的生词，然后再做当天的阅读文章，遇到不会的生词，待做完阅读后查明词义，并记录到书上。
周五放学后做奥数作业，按照老师的要求写明思路，且力图多种方法。每天预习第二天所学内容：语文要求圈出文中生字，并组词至少两个;读课文，了解文中大意。数学了解第二天所学内容，找出自己不懂的地方。英语找出生词，查明词义及读音。
周六、周日睡到自然醒，然后周六上午10：10上奥数课，老师讲解后做奥数作业中不会的题，要求写清思路;下午3：30上舞蹈课，然后休闲活动,例如读名著等。周日写学校的周末作业和新概念初中英语作业(含复习本周的课堂笔记)，晚上6：30上新概念初中英语。
本学期读书目录:《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》、《呼啸山庄和出国留学网》原著。
一、开设专题课，训练学生的数学元认知
根据元认知理论，首先要使学生明确影响数学思维活动效果的主客观因素及它们的联系与变化。
开始初，我们先对全班学生数学学习方法进行问卷调查，其内容包括：1.你是怎样听数学课的？2.你是怎样完成练习作业？3.课外阅读或预习数学情况怎样？4.课外活动或与同学一起时，是否有讨论问题的习惯。5.怎样对待数学考试？6．在考试结束后采取什么态度？
调查结果，采取正确学法的比例不足三分之一。可见靠反复重复练习来掌握知识的学习效率是十分低下的。于是在实验班开设每两周一节学习指导课，由教师讲授，如《学习要有计划》、《自学》、《在集体中学习》、《爱惜自己》等进行自我学习管理教育，同时辅以训练和检查结合。第一学期后学生在总结中曾写道：“在学习方法上，我有了改进，以前只把书看一遍就完了，课前没有做一做练习，也没有专门的数学自学和课堂笔记，只把重点的句子划在书上。现在，我每天都要复习今天学的内容，预习明天上的内容，预习时再做一做练习题，也有了专门的数学自学本和课堂笔记；看书时遇到不懂的问题在书上做了记号，第二天老师一讲就会明白。在作业本上如有错题，我都认真地订正，不懂的问同学或老师。”学习的方法改进了，上课老师讲的时候我们一听就懂，有了学习笔记，在复习时就省力了，不用到书中东翻西找了。学生改进了学法以后，体验到了成功的乐趣，因而也渐渐产生了对数学的兴趣，开始注意研究数学思维的特点，琢磨数学学法，形成了良性循环。
学习有它自身的规律，搞好学习，还要懂得学习规律。许多学生不会学习，表现为“重应试轻应变，重记忆轻质疑，重标准答案轻独立思考，重求同再现轻求异创新，重统一要求轻个性特长，重知识轻智能，重智力轻非智力因素，重智育轻非智诸育”。学生的天职是学习，教育者不但在学生学习遇到困难时，随时向他们提供学习指导，而且应该主动自觉地有计划有系统地对学生进行学习教育，不但要教学学科知识，而且要告诉他们学习的规律，并辅以实践。如我们这学期对学生上了记忆知识课，就记忆的生理机制，记忆的作用，记忆的种类和特点，记忆的方法，记忆和遗忘的规律，如何增强记忆力等进行了系统的讲授指导。此外，还有怎样丰富想象力，怎样复习，怎样听课等内容组织讨论。通过这些活动的开展，学生能够自觉运用学习规律进行学习，从而提高学习效率。
二、让学生认识数学思维活动的特点，对学生进行数学思维策略的培养和训练
学生在学习数学过程中发现那些在科学上早已被发现的东西的时候，他是象第一次发现者那样去推理的。于是这些特点被逐个认识和体验。这样他们的数学思维活动不能只有思维活动的结果，而同时必须是思维活动过程本身的逻辑，而要做到这一点，就关系到应训练数学元认知知识中对学习有关目标的确定与修改问题的自我意识和自我调整。
开设数学思维训练课，也是提高元认知能力的一个重要方法。除专题训练外，我还印发了课外阅读讲义，补充各种类题的解题策略。在平日的数学课中有意识地要求学生说出解题策略和方法，暴露学生的思维，以强化其策略意识。
三、结合平日教学注重思维策略和学习方法的渗透
从元认知的角度来考虑，学生的学习活动并不仅仅是对所学材料的识别、加工和理解的认知过程，而且也是一个对该过程进行积极监控，调节的元认知过程。因此培养学生的元认知能力，大量的工作是在课堂教学中渗透，突出主体意识。如在课堂上学生经常要思考讨论和回答下列问题：你是怎样预习的，本节教材有哪些新知识，书上是通过什么办法解决的，你又是怎样理解的，还有其他的方法吗？这些性质怎样记住它？这节课有哪些知识要点，它们之间有什么联系，你能用网络图将它们表示出来吗？坚持这样模式的日常训练，学生在学习数学中能逐渐认识到自己已有知识水平，学习差异，学习类型；认识学习目标和任务，制约学习任务和完成该任务的因素，进而能自觉地制订学习计划，确定学习方向，养成良好的学习习惯，选择适当的学习方法，激活与保持适度的学习心理状态，且能合理安排学习时间，掌握自我评价的方法等。
四、培养学生计划自己的数学学习活动
【中学新学期学习计划一】转眼间,高一暑假已经结束,马上就要进入高二年级的学习。在进入高二年级后，选择了文理科的高二新生，将面临的是选修课的学习。相对于高一的基础课来讲，专业课无论从知识的广度还是深度上来讲，都有了进一步的提高。那么针对新的高二年级的学习，我们该做出什么样的规划呢?
第一：正视自我，调整心态
同学们经过了一年的学习，应该已经适应高中的学习环境和学习方法。此时首先需要做到的，就是根据高一的考试成绩，正视自己的位置和方向，既不可自视过高，又不以有自暴自弃。对于绝大多数的中档学生而言，未来一年的目标是掌握所有知识的基础题型，首先做到会的东西不错，能拿分毕拿，其次才是冲击难题和高分，挑战和突破自我。
第二：高一内容，时常复习
无论哪科，一般高一都是以基础知识的学习为主，这部分往往并不难，但是知识点多而细，非常琐碎。所以很多同学继续学习高二内容的时候，会发现自己最大的障碍是已经遗忘了高一的知识，这会非常痛苦。
好的学习习惯是温故而知新。推荐同学们每1个月左右，自觉找一些高一各个章节的题目做一做。题目不在多和难，简单基础都不怕，重要的是让每个知识点都能时常在脑海中过一遍，做到基本知识基本题型不遗忘，到高三的时候就会顺畅得多。
第三：新课学习，求稳不快
高二课程的知识一般都比较难，很多概念十分抽象，不好理解。同学在此时的学习，做好预习是必须的，但同时也要注意，预习不要贪图快。要细致的思考重大成就听细节。有问题就找老师问。千万不要自己想偏了还钻牛角尖，最后还要花很多时间重新理解。所以，学习要求稳不求快，基础题型反复练习，力图把基础题型扎实掌握，而不要领略难题偏题。
第四：考试习惯，刻意锻炼
进入到高二，也要逐渐开始培养自己的考试习惯，而不能的把这件工作放在高三才进行。很多同学多年养成的考试习惯并不好，这方面需要刻意锻炼，花一段时间调整是值得的。比如考试的检查，很多同学不习惯边做题边检查，到最后时间不够用，心里也不踏实，再比如草稿纸的使用，如果草稿纸难免分题分区使用，检查就会快得多;还有的同学喜欢跟没有思路的题“死磕”，这也不是好的策略，难题要大胆跳过，先把能得的分昼拿到才是高效的考试方法。
高二的知识难度大，同时也是学生之间拉开差距的一年。把握好这一年的学习，对于高中三年来说至关重要。希望同学们调整好心态。做好复习和预习，并最终体现在考试上，获得好成绩，进入高三的学习。
【中学新学期学习计划二】现在我是一名高中生，离开了学习三年的二中，来到人生地不熟的仁中。正如初一刚入学时一样，我很不适应新生活。成绩比自己好的人那么多，很少人注意到自己的存在，就觉得心里很沉闷。
为了避免这种消极情绪，我制定了一个计划，用于尽快适应新生活。我要记住，进入高中，大家站在同一起跑在线，有3年的时间足以不断提高成绩。要明白强中自有强中手的道理，客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价。
一、学习方法
抓住各科的有趣之处，培养自己对每一科的兴趣。做到课前预习、做笔记和错题本。课后认真巩固复习,做点习题，不求多但求精。全面掌握书本知识，要先看懂书上的每一题，例题尤其重要，做会书上的再做其他练习。做题时要理解，会解题方法就会做同一类型的所有题目。用恰当的方法解题。
理科中，化学和生物都需要记忆，有机会的话，超前自学。提高联系和推理能力，避免综合考察时捉襟见肘。
英语则是多看英语杂志,听力用《疯狂英语》比较不错。可以背诵课文或者挑重要的句子背。看课外读物时碰到不认识的单词猜意思。加强口语听力的训练，学会利用工具书(《牛津高阶第六版英语字典》等)、网络及报刊扩大阅读量。
有空看看中外名著或其他文章，用于积累，不仅要读，还要记笔记并思考生活中类似的事情。多看《现代汉语词典》和《古代汉语字典》还可以准备一本《成语词典》。
对于历史地理，就看一些有关电视节目、书籍，阅读一些历史古迹图片、中外历史趣闻等;了解相关国家的地理位置、自然景观、风土人情;了解天气符号并注意重要天气系统的发展变化(如台风);了解省会城市的地理位置和天气状况。收看中央电视台的天气预报、关注国家重大地理事件、可以看星体。政治以理解和学会运用为主，理解和掌握基本知识，会运用所学知识分析社会现实问题。
二、日常生活
提高自己处理查字典日常琐碎之事的效率，能加快就加快，不因为小事而浪费宝贵时间。把学习资料等重要文件放在自己很快找到的地方，不能乱放，避免找东西浪费时间。多和不认识的同学聊天，渐渐变熟悉，要试着大胆地向他们搭讪，和老师、同学们弄好关系。不要想太多，不要担心被人嘲笑，他们也只是心里想想，而不会直接嘲讽。没有人会直接践踏你的尊严，但也不能抛下自尊，一味讨好别人。处理事情时，要想得细致一些，虽然很难做到十全十美，但也要尽力完美。
每天睡眠时间至少7小时，中午睡30分钟左右;不乱吃零食，多喝水，爱惜身体，生病是学习生涯中很麻烦的事情。也要加强锻炼，至少锻炼30分钟，增强抵抗力，更能降低生病的几率。能不花的钱就不花，高中的补课和练习是一笔很大的开销，要为家里省钱。把自己的时间安排好，高中课程很多，时间紧任务重，必须提高效率。同样的时间，做的事情比别人多又比别人好，这样才能更快的达到自己预定的目标。
三、思想等
高中学习紧张也有压力，对自己有信心，一定能适应高中的学习。相信自己只要付出努力，就一定可以得到相应的回报。我可以!我一定行!自己要吃得了苦、耐得了烦、忍受得了寂寞。自己是一个好静的人，即使这样，也难免受不了寂寞。只有学习与自己作伴，其他的休闲娱乐太奢侈，我肯定能忍受，把学习兴趣提高到最高点，把自己的所有投入到学习中。只有学习能陪着我，只有它能带给我快乐，只有它才不会让我觉得寂寞。我要经常想得到这一点，并且要做得到这一点。
许多许多都是我想做到的，所以有许多许多都是我要为之努力的。三年，既漫长又短暂。我不可以把这三年浪费了，我希望像哥哥姐姐一样，一回忆起高中，便觉得有意义、很充实，便觉得这是人生中最好的查字典三年。我也希望，读大学时，对着弟弟妹妹们说，高中是学得最爽的。我更希望，拿到中山大学的录取通知书时，我会觉得自己的努力没有白费。
这么多的希望，便要付出更多更多的代价，我愿意努力，我渴求付出，我会尽我所能。我只有努力与探求学习方法，我要成功!我要上中山大学!我可以!我一定可以!
【中学新学期学习计划三】新的学期已经到来，从现在起,我要把全部精力都放在学习，认真学习，努力学习。所以，从现在起，我要有一份好的计划书来辅导我学习，那就是：
学习前先预习。在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方，稍微放慢学习进程。 充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏。
课堂上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目。
养成良好的学习习惯。改掉学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。
严格按照学校的作息时间和安排自己的学习生活，除了上课时间外，课余时间完志各科作业，记当前所学英语单词，预习下一章的理科课本，复习已学内容，做适量习题，加以巩固，背诵所有科目必背的课文。课余学习时，应该全神贯注于功课，千万不能“身在曹营心在汉”。
利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。
上课前预习，找不懂的地方，上课时学习，解决不懂的地方，上课后复习，温故而知新。 认真上每一节课。集中注意力，思考老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的知识当天融会贯通。
学习态度端正，认真改正自身的不良学习习惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。
积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。
【中学新学期学习计划四】伴着时间的脚步，渐渐升入初中，所以，一系列的学习方式以及学习习惯都将改变，因此，制作了此学习计划书。为的是，无论什么考试，都能取得优异的成绩。刚刚步入中学，可能还有些不适应初中的学习进度，因此要更努力的学习
初一是初中的第一个台阶，如果想要迈出扎实的第一步，那么就要把一切的精力全部都用在学习上，但是一定要快乐学习。所以，可以为自己量身定做一个适合自己的目标计划，此目标且不能过大，也不能过小，一定要适合自己，才可以达到自己的终极目标。 终极目标：
1无论哪次考试，都要保持班级前10名，年级前50名。
学习目标：
1上课认真听讲，积极思考老师提出问题并敢于说出自己的想法，做好笔记，如有不懂的知识点，要及时问老师，做到当天的知识当天融会贯通。
2作业认真完成，不准有一丝的马虎，如有不对的题，看看自己是不认真还是不会，如果是不认真，则下不为例;如果是不会，则即使询问老师。
3每天要及时复习当天学完的知识，预习第二天要学的内容。
4每周的休息日，在完成作业的情况下，要把一周学习的知识，全部总结一遍，再巩固一遍，并写出自己一周的学习心得。
5每天要听30分钟英语，训练自己的听力。
6像数学、语文、英语这样的主课，课上一定要仔细倾听老师的解析，每天都要做几道练习题，提高做题水平，找出自己不足的地方，该背的内容要及时背熟，直到全部都会为止。
7像历史、地理、生物、政治这样的副课，每学完1课后，要及时复习并背熟重点，再做练习，并找出不足，直到没有不会的地方为止。 8每次测验之后，自己卷子上若有错误，老师在解析试卷时，要认真听，找出自己出错的理由，并进一步的加深理解，找出不足，增强巩固。
9若有自己的一些想法，要及时和老师讨论。
10利用课余时间，看一些有用的课外书，开阔眼界。
行为习惯目标：
1学习态度端正，认真改正自身的不良学习习惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。
2积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。 3与同学和谐相处，能体谅、尊重老师，热爱自己的学校，遵守学校的一切规章制度。
寒假是实现弯道超车的最佳时期，如果能够把握好寒假这段时间，那在新学期的学习会有很大进步，尤其是对高三学生来说。那高三学生在寒假要怎么进行高考语文备考呢?这里小编给大家分享一些关于高考语文复习备考方法技巧，供大家参考。
高考语文复习备考方法技巧
一、避免打破作息规律，学习没有时间保障。
寒假放假了，离开了学校，没有了学校纪律约束，没有老师监督，一些学生养成了晚睡晚起习惯。没有锻炼身体，不能正常高效学习。高三寒假备考最好遵循学校上学期间的作息表和课程表，早睡早起。这需要学生自律，更需要家长监督。家长提醒孩子早起，提醒孩子下课，提醒孩子体育锻炼。好身体是学习好的前提，坚持锻炼不必是室外锻炼，可以做做扩胸运动，可以踢踢腿，要锻炼，任何场合任何时间都可以健身。寒假备考再忙，也不要忽略健身;寒假延期，不要打破作息规律。
二、线上学习避免从众，适合自己的才是最好的。
很多学生纷纷线上学习，取得了一定成效，但有一部分学生网上学习效果并不好。先问自己，我的知识薄弱环节在哪里，我的关键能力哪些方面需要加强，根据自己的学情，选择适合自己的线上内容。不要盲目从众，不要互相攀比，选择适合自己学情的线上学习，让学习更有针对性。
三、避免闭门造车，要与老师同学多联系。
与同学联系，互相鼓励，让学习更有动力，更有激情;与老师联系，询问学习方法，咨询时间安排，探讨线上学习内容。线上学习，最好是遵循学校与老师安排，以老师讲解为主，以其他线上学习为辅。经常与老师、同学联系，接受老师指导，发现学习不足;接受同学鼓励，学习充满斗志;在师生互动中提高自己，寒假备考更高效。
制订学习计划认真查漏补缺
在寒假初期，建议学生们首先制订一份适合自己的切实可行的学习计划，制订后，要严格按照计划行事。不要花费很长时间做一份计划，然后还是我行我素。而关于这份学习计划，一是要有假期整体计划，包括学习的计划、休息的计划。二是要有每天具体复习的计划。同时可以按照考试时间和要求限时做一些成套试卷，提高解题速度与准确率，同时调整考试心理，提高考试技巧。
梳理学科要点狠抓薄弱学科
刚结束的高三第一学期里，学校基本已完成了第一轮复习。利用寒假，学生把复习期间的考卷拿出来，重新整理一下，便可发现知识的弱点在哪里。这时，学生可以利用寒假期间把自己薄弱的知识点重新复习一遍，做一做相关练习题，解决这个知识盲点。
寒假时间有限，要坚持“把时间用在刀刃上”，因此，寒假学习中要多补习“瘸腿科目”，对薄弱环节进行加强分析看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。如果是，则要抓紧寒假时间，多补弱科基础知识，避免中考时“瘸腿科目”拉分。
调整心态张弛有度
其实，这个寒假对于正在备战中高考的学生而言，的确是不轻松的。因此，学生在保证复习的同时，也要调整好自己的心态，张弛有度。另外，同学们的知识面也不能仅仅局限于课本，还要与时政热点建立联系，因此在寒假这段时间内，要多阅读，多积累，特别是一些对社会时事总结性强的期刊和报纸等等。
高三语文寒假复习备考小建议
1，切忌心浮气躁，提前放弃
高三全年复习是漫长而艰辛的路程，其间需要持续承担着不小的内心和外部压力。在复习期间，同学们很容易出现畏难情绪，或者感到焦躁和厌倦。与此同时，相比于理科，语文这个学科又存在着“投入与产出不成比例”的现象，导致一些同学在复习中过早地放弃语文学科，宁愿把时间留给其他科目。但殊不知，越是不愿意提供时间，就越没法看到成效，这样的恶性循环不可取。
因此，同学们需要建立信心，在一天两天中，语文确实无法看到明确的效果;但如果是一个月、一个学期，语文可以获得的提高绝对不比其他科目小。建立这样的心态，是成绩飞跃的前提。对基础不太牢靠或者学习不得其法的同学来说，一二十分的提高也是可以期待的。
2，课内知识要纳入考试中复习
高考语文的特点是“直接”与课内知识相关的部分较少。但很多同学往往把它理解成“很少考课内”，在复习中对于课内知识不够重视。但实际上，高考语文的考查方式是“课内知识的课外迁移”，即把课内学到的知识以“非课文”的形式考察出来。因此，课内知识的归纳和落实也是复习的要点所在。
在复习中，同学们要注意将曾经松散学习的课内知识点纳入到考试试卷的体系之内，落实清楚每一个知识点在高考中的考察位置。例如，课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面，用课外文章的例句来考课内知识;再比如，课内诗词鉴赏往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆)。实际上，高考语文对我们的要求，无非是“学以致用”四个字而已。
3，课外知识以积累阅读经验和写作素材为主
一、高度重视，加强领导
为扎实做好“学党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，按照区委组织部的要求，成立恩阳区残疾人联合会“两学一做”学习教育领导小组，下设“两学一做”学习教育办公室。
二、分类施策，确保实效
一是召开“两学一做”专题教育工作座谈会。二是领导带头参与。各级领导干部要先学一步，并自觉带头讲好党课、带头学习研讨、带头查摆问题、带头整改落实，以实际行动为全区残联系统党员干部作出表率，带领机关全体党员形成“深学实做”的生动局面。三是机关党支部制定了学习计划，依托“”等党的组织生活制度，充分开展党员互学互比活动。四是创新学习方式。在常规学习基础上，充分运用现代网络通讯设备，采取网站培训、印发资料、QQ群和微信群讨论等方式组织全体党员干部学习。
三、领导干部，带头学习
组织开展“两学一做”学习教育，是残联党组及其负责人的主体责任，区残联党组制定了领导班子“两学一做”学习教育实施方案，扎实开展“两学一做”学习教育，关键就是坚持领导带头、以上率下，在“学”上用真功，在“做”上见真章。班子成员带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课、作报告，带头参加组织生活会和民主评议，带头立足岗位作贡献。重点掌握内容，深刻把握“两个先锋队”的本质和使命，进一步明确“四个服从”、严守“四个底线”的要求，掌握党的领导干部必须具备的六项基本条件。
四、加强宣传，营造氛围
为进一步推动“两学一做”学习教育活动深入开展，引导全体党员干部自觉加强思想政治建设，自觉投身到“学党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育中来，区残联通过制作宣传栏、悬挂宣传横幅、张贴宣传标语、建立微信群等多种方式积极营造浓厚的学习教育氛围，使机关上下党员干部充分发挥先锋模范作用，讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献，有作为，使“四讲四有”真正落到实处。
五、定时开展主题党日活动
结合学习教育动员部署，以党支部为单位于每月10日前后开展一次主题党日活动，组织党员重温入党志愿和入党誓词，围绕“五查五问”（查党性修养，问理想信念坚定不坚定；查规矩纪律，问自我约束严不严；查攻坚成效，问担当精神强不强；查道德品行，问带头示范好不好；查宗旨观念，问群众感情真不真），对照入党志愿谈理想、谈信念，对照入党誓词找标准、找差距，以当初入党时的真诚和激情坚定理想信念，增进对党的感情。鼓励有动笔能力的党员抄写、入党志愿书、入党誓词，组织机关党员开展集体宣誓活动。党员领导干部要以普通党员身份参加机关支部的党日活动，带头重温入党志愿和入党誓词，交流思想体会。
六、认真开展专题学习讨论
按照“”制度要求，以党支部为单位集中学习，每季度召开一次全体党员会议，每次围绕一个专题组织讨论，每个专题集中学习讨论不得低于1天。坚持集体学习、集中辅导、专题讨论和个人自学相结合，认真开展“五个一”活动，确保学习教育效果。结合专题学习讨论，坚持正面教育与反面警示相结合、理论学习与实践锻炼相结合、党性教育与技能培训相结合，持续深入开展思想理论、法纪、警示和先进典型“四项教育”。结合行业实际，按照“共性标准+个性标准”的模式，分层分类组织开展“合格党员具体标准、不合格党员具体表现”大讨论，引导党员联系个人思想工作生活作风实际，对照“合格”找差距，对标“优秀”知不足，明确努力方向，落实整改措施。
七、创新方式讲党课
（一）领导班子带头讲优质党课
机关党支部每季度结合专题研讨主题，领导班子为全体党员讲一次党课，注重运用身边事例、现身说法，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。
（二）创设即时移动党课
运用信息化手段开展党课活动，鼓励所有党员干部通过残联微信群，及时相关理论文章和资讯信息，拓展党员干部知识范围。
（三）到挂联帮扶村讲党课
理事长周播根据挂联村“两学一做”学习教育开展情况，以《做农村合格党员，创脱贫攻坚模范》为题，围绕农村党员应该如何学如何做、脱贫攻坚怎么做等方面为基层党员干部上了一堂专题党课。通过开展这样的组织活动，让农村党员解放了思想，提高了认识，明确了方向，为早日实现脱贫致富目标，在当地脱贫攻坚中充分发挥好先锋模范作用。
八、召开专题组织生活会
七一前，支部召开了专题组织生活会。班子成员要对照职能职责，进行党性分析，查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。重点进行“四对照四查看”：对照讲政治、有信念，查看是否信念坚定、政治清醒，有没有精神空虚、世界观人生观价值观偏离等问题；对照讲规矩、有纪律，查看是否手握戒尺、心存敬畏，有没有不守纪律规矩、党员管理不严格、组织生活不规范等问题；对照讲道德、有品行，查看是否严以修身、严以律己，有没有、优亲厚友、违反道德规范等问题；对照讲奉献、有作为，查看是否积极进取、勇于担当，有没有工作消极懈怠、守摊子、不发挥作用等问题。针对查摆出的突出问题和薄弱环节，提出整改措施，组织党员对班子进行评议。
九、加强驻村帮扶，深化党建扶贫
开展“结对共建”活动，通过“第一书记”办好民生大事实事，实现帮扶组织化、机制化、长效化，推动精准扶贫，提升群众致富奔康能力。残联机关领导干部要到帮扶的玉山镇两个贫困村深入开展“两学一做”学习教育和党建扶贫工作，协助村党支部抓好党员队伍建设和村组干部建设，重视党员发展和后备干部培养工作，与贫困村党员一起开展“红色先锋”示范行动，不断扩大机关党建工作的影响力，把机关组织服务脱贫攻坚变成实实在在的行动。
十、立足岗位做贡献
党员领导干部立足岗位职责实际，协调解决问题，推动工作落实，争做“实干先锋”。在普通党员中组织开展以“亮身份、亮承诺、亮形象，比学习、比作风、比业绩，群众测评、个人自评、领导点评”为主要内容的“三亮三比三评”活动；以“扶残助残，有你有我”的演讲比赛，通过活动促“两学一做”学习教育落到实处。
十一、开展民主评议党员
召开全体党员会议，组织党员开展民主评议。对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，对党员进行评议。每名党员撰写自评材料。结合民主评议，支部班子成员要与每名党员谈心谈话。党支部综合民主评议情况和党员日常表现，确定评议等次，对优秀党员予以表彰；对有不合格表现的党员，按照和党内有关规定，区别不同情况，稳妥慎重给予组织处置。
一、狠抓理论学习，强化思想教育，队伍建设呈现新面貌
我局把理论学习作为日常工作的一项重要内容，平时注重狠抓学习，形成常态化，使党员干部职工的思想认识不断适应新形势发展的需要，牢固树立大局意识、责任意识、服务意识。
（一）积极推进“两学一做”学习教育常态化制度化和“讲政治、重规矩、作表率”专题教育
自开展推进“两学一做”学习教育常态化制度化和“讲政治、重规矩、作表率”专题教育，学习视察安徽重要讲话精神，向廖俊波同志学习活动以来，我局紧紧围绕“为民、务实、清廉”主题，认真开展各环节工作，始终坚持两手抓、两不误、两促进，形成了学习教育与机关事务管理局工作整体推进的良好局面。一是开展宣传动员，制定活动计划。成立学习教育领导小组，制定了学教方案，召开了学习教育动员大会；二是严格落实方案，多种形式开展活动。采取集中学习与个人自学、专题辅导与座谈交流相结合等形式，每位党员按要求完成了读书笔记和撰写心得体会，通过召开座谈会、发放意见表、谈心谈话等方式征求意见、建议；三是认真查找问题，扎实开展批评与自我批评。班子成员认真开展交心谈心活动，召开了领导班子专题民主生活会和领导班子述廉述责生活会。
（二）完善制度，加强作风建设
一年来，我局结合学习党的十、十八届三中、四中、五中、六中全会及系列重要讲话精神，依据推进“两学一做”学习教育常态化制度化和“讲政治、重规矩、作表率”专题教育学习要求，把解决队伍作风，提升队伍活力，肃清队伍陋习，挖掘队伍潜力结合起来，切实加强队伍建设，为各项工作的开展提供了强大保障。第一，加强班子建设，带好队伍。充分发扬民主，注重班子团结，坚持团结就是大局，团结就是力量；在重要工作、重大活动及大额开支上执行民主集中制，不搞一言堂，真正做到党组班子认真讨论研究，以公平、公正和求实求效的原则，做好每项决策。第二，加强队伍建设，提升素质。一年来，我们加强了机关作风整顿，在重落实、强执行、干实事上下功夫。切实打造接待服务“零差错”、安全防控“零隐患”、后勤保障“零搁置”。进一步增强全局职工的服务意识、创新意识、争先意识。
二、全面分工布局，细致划分，攻克重点工作
（一）公共机构节能工作
一是制定相关文件，指导节能工作。根据《安徽省公共机构能源资源消费统计实施方案》及上级会议精神要求，协助全县公共机构节能工作有序开展；二是及时上报数据，规范节能。严格按照省市要求，对全县公共机构每月上报的能源资源消耗统计数据做到仔细审核，严格把关，确保数据真实、准确；三是开展各种培训，宣传节能。四是推进节约型公共机构示范单位创建工作。我局不断完善制度，更新硬件设施，以节油、节电、节水、节约纸张为主要内容，以“公共机构节能宣传周”活动为契机，在全县推动创建“节约型机关”建设。目前，全县公共机构汽油消耗、电消耗、水消耗、人均能耗、单位建筑面积能耗均明显下降，圆满完成市下达节能目标管理任务并取得了先进名次。
（二）公车平台平稳运行
公务用车管理服务平台自2016年4月1日运行以来，严格执行公务用车制度改革有关实施方案，积极稳妥落实各项工作。为保障全县相关单位公务用车，平台实行24小时值班制度，工作日白天全体人员正常上班，工作日下班时间和节假日实行轮班制度，机关事务管理局完善了公车平台管理的各项规章制度，实行规范化管理，分批次招聘驾A类、B类驾驶员15名、管理人员2名充实队伍并进行岗位培训。按照县车改领导小组研究意见，积极做好公务车辆的更新购置相关工作。为全县公务用车提供了有效保障，1-10月公车平台共计出车6855次，安全行驶1158682.69公里。根据审计结果，我县公车运营节支率达26.3%，居全市首位。
（三）公务接待工作有序规范
严格执行《XX县党政机关公务接待管理办法（试行）》，确保接待工作顺利展开。严格把握，事无巨细，顺利完成各项接待任务。接待是第一窗口，第一形象。面对我县接待任务日益繁重，接待批次、接待层次、接待规格日益提高的新形势和高层领导考察多，大型会议多，党政团组交流多，重要客商多等特点，全局上下紧紧围绕县委、县政府的各项重大活动，自觉增强责任意识，坚持实事求是、因地制宜、勤俭节约、方便务实的原则，努力做到高标准、严要求、慎思慎行、细致周到。较好的履行了接待部门的职能作用。据统计本年度1-8月，接待办共接待人员212批次、4614人次，为领导顺利开展工作、扩大对外交流、推动经济社会快速发展做出了积极贡献。
（四）公用房清理深入推进
自全县党政机关办公用房的清理整改工作开展以来，根据《国家党政机关办公用房建设标准》等有关规定，结合我县实际情况，我局按照分级负责、各负其责、齐抓共管的原则积极配合相关部门做好办公用房使用的监管工作。基本实现《国家党政机关办公用房建设标准》有关规定的要求。
（五）物业监管工作不断推进
我局持续发挥好物业监管人作用，为政务中心党政机关单位提供良好的办公环境。督促物业加强院内亮化工作，整改楼体灯和大门灯饰，更换破损照明设施，提高大院整体亮化度；对大院的破损地面进行必要的整修，对破损的花坛进行维修，对大院内单位车辆停放和外来办事各种车辆停放实行准入管理、科学规划、划区域停放，有效避免了行政中心院内车辆乱停乱放的现象发生。此外，不断加强对物业员工规矩意识、礼仪文化、爱岗敬业意识的培养，制定员工考核机制、物业工作考核方法，激励物业公司持续为政务中心的美好办公环境做出贡献。
（六）招商引资成效明显
2017年以来，在县委县政府指导及各部门的密切配合下，我局瞄准年初制定的目标任务，抢抓机遇，奋力拼搏，协议引进项目投入资金额总额近3亿元。我局在做好安徽成达生物质新材料有限公司投资2.15亿元的30万吨秸秆综合循环利用暨扶贫项目相关服务工作的同时，成功招商引进北京蜜蜂出行有限公司投入5000万的共享电车项目进驻XX，为XX人民最后一公里的绿色出行保驾护航。
（七）认真做好结队帮扶贫困户工作
我局扶贫单位为灵城镇虹川社区，根据我县扶贫工作规划和扶贫工作要求，我局认真贯彻县委重要决策，制订了县直机关事务管理局扶贫工作方案和“一对一”、“一对多”结对帮扶精准扶贫方案，定期或不定期深入灵城镇走访调研，全面掌握该村基本情况，认真开展帮扶慰问。一是进村入户建立完善扶贫帮扶档案；二是精准摸清贫困户的致贫原因，家庭状况，脱贫需求；三是针对每个贫困户精准宣传脱贫政策，制定帮扶计划。目前，虹川社区帮扶工作取得了良好进展，辖内大部分贫困户已达到预脱贫状态。
（八）深化平安单位创建，保障机关大院安全和正常工作秩序
今年继续以“平安单位”创建活动为载体，坚持“预防为主、单位负责、突出重点、保障安全”的工作方针，进一步落实了安全目标责任制和责任追究制度，分别与各股室负责人及政务中心各单位签订了社会治安综合治理目标责任书和消防安全工作责任书，完善与公安、消防等部门的协作机制。加强门卫管理，配合、公安部门，及时处置群体性上访事件，询查和妥善处置个访人员，维护了机关正常工作秩序。
三、存在不足及原因分析
一年来，在县委、县政府的领导和关心支持下，在各级各部门的密切协调配合和全局工作人员的积极努力下，我局各项工作取得一定的成效。但是，仍然存在不足，分析如下：
一是工作性质特殊，相关专业学习不够扎实深入。机关事务管理局是集后勤保障与服务为一体的职能机构，承担着政务中心办公大楼消防设施、供排水管道、空调等电器设备、安全保卫、卫生保洁、会议会场服务及各类接待服务等工作，工作任务重、工作程序复杂、涉及面广，而我局干部职工学习的方法方式过于单一，学习深度和广度也不够，大多是文件、会议精神的传达学习，政治理论和专业业务知识学习的较少，在工作上的创新思维还不够明显，成效还不显著；
二是公共设备设施逐渐老化，管理维护难度大。原因是办公大楼公共设备设施分布较为零散，并且随着设备设施使用年限及用电负荷增加导致逐渐老化，维修维护经费成本投入越来越大，一定程度上影响各项工作顺利开展；
三是调研活动不够扎实。我局工作较为繁杂，临时性工作较多，必须随时保障办公大楼设备设施的正常运转，致使深入基层的机会就相对较少，特别是一些职能工作又常安排我局参加，导致工作极为被动，不同程度影响全局各项工作的正常开展；
四是接待工作。1、机制不够完善，影响职能发挥。2、在工作创新上还存在薄弱环节，忙于具体事务性工作多，缺乏对接待工作深层次的思考。
四、2018年工作计划
坚持学重要讲话精神，研习《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》报告，践行“三严三实”优良作风，依据推进“两学一做”学习教育常态化制度化和“讲政治、重规矩、作表率”专题教育学习要求，在县委、县政府的领导下，深入贯彻落实中央“八项规定”。积极推进反腐倡廉教育，按照抓规范强管理、抓形象强服务、抓安全强保障、抓学习强队伍的工作思路，实现“管理制度化、保障专业化、服务精细化”的目标。
（一）深入学习领会“”及其他重要会议指示精神，制定学习计划，认真做好学习笔记，坚持理论与实践相结合，切实改进思想和工作作风，巩固学教成果。
（二）把人才队伍建设放在首要位置，全面提高后勤服务队伍的综合素质。
凡事预则立，不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。为什么有些同学的学习会处于后进状态呢？学习缺乏计划性，往往是一个重要原因。天天止不住地看电视、看电影、玩手机、聊天，交作业时抄一抄了事：要不然就是拿起语文就想起数学题还没写，拿起数学就想起物理明天要考试了……这里一下那里一下，到最后乱七八糟什么也没学好。相信同学们也是深有感触吧，这种毫无计划的学习是松松垮垮的，是不可能有进步的。一个良好的计划对于大家来说无异于一本上乘的内功心法，助大家一步一步地练成绝世武功，纵横高考。在此，笔者以理科复习为例，浅谈高三的学习计划安排，当然文科同学也可以参考其中的一些想法。
什么是好的学习计划
一个良好的计划绝对不是具体到一分一秒的一串行动指令，它应该是帮助我们一步一步补全自己的短板、增加自己的优势。因此，在做计划之前，大家应该好好反省一下自身。这是很重要的一步，就是必须先摸清楚自己到底哪些学科的哪些项目在拖后腿。可能是语文的字音、字形还比较弱，那计划中就可以在早自习时多点时间背字音记字形；也可能是物理的实验题总是无从下手，那计划里就可以专门抽出时间来，比如每隔一段时间就回过头看一看书上的实验，再温习一下自己的错题，然后再做两道实验题。这样就可以形成有针对性的计划，保证大家每完成一步，心里都是踏踏实实的。
当然，计划并不是一劳永逸的。如果你想现在就把下一年每天的计划都定下来，那会有点儿“痴人说梦”的意味儿，因为“计划赶不上变化”这句话不是凭空存在的。因此，高三制定的学习计划应该分为长期计划和短期计划。长期计划的时间可以是一个月或者半个学期，在长期计划中，要规定每个学科要完成哪些内容。比如我要在两个月复习一遍语文的基础知识，然后每一周、每一天再做一个小计划，可以具体到要看哪些页数。要做哪些题之类。每完成一个阶段的计划，还要学会分析总结，在这一阶段我的计划做得怎么样？我是偷懒了还是超额完成了？我现在还有哪些弱点？如此这般对计划的效果做一个评价，下一步的计划自然而然就出来了。
一般来说，短期计划里的时间是可以比较精确一点的。比如以前我就有计划每天早自习前十五分钟，读语文字音字形和英语课文交替进行。但是一定要注意计划的灵活性，不要因为某一项意外而将整个计划都打乱了，很有可能出现一节自习时老师突然来讲试卷，从而计划就不能实现的情况。因此不要把时间安排得太满，这样也能够休息一下大脑。同时，高三的同学们，大家千万不要贪心，由于人们总是过高地估计自己的能力，因此计划时总天真地以为这样一安排自己肯定能完成，结果却是换来计划表上一项项的未完成。大家刚开始时可以把计划中的任务列少一点，熟悉一下自己完成各种学习任务所需要的大概时间，比如做一道中等难度的数学选择题大概要多久？看一张做过的物理试卷要多久？按照这样的标准来制定计划，就可以更加充分地发挥自己的能力了。
三轮复习计划安排
上面说完了做计划时的注意事项，接下来就要把目光放在计划的内容上啦！一般来说，大家计划中的都是对除去上课、作业之外的自由时间的安排。可能会买一些相关科目的资料做，或者温习学过的知识。高三的复习，一般都是分成三个阶段，即传说中的三轮复习。这三轮中侧重点都是不一样的，因此在制定计划时一定要注意到其中的差别，一一做出合适的计划安排。
首先是第一轮复习，这一轮几乎占据了高三的整个上半学期，其重要性不言而喻。在这一轮复习中，老师一般都会将各个学科书本上的基础知识整体复习一遍，将很多可能有些遗忘的知识捡起来熟悉熟悉。在这一阶段，学生自己的计划应该和学校教师所讲的内容步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月左右的时间，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，做到毫无遗漏。在这个阶段，最容易也是最忌讳出现的就是浮躁的状态，要知道“万丈高楼平地起”，这时候必须要循序渐进、查缺补漏、巩固基础。根据我的学习经验，我建议大家在每天课下都应该再抽出一些时间看一看课本，特别是化学和生物，虽然属于理科，但要背的东西也是特别多，文科就更不必说了，把课本多看几遍绝对是有好处的。然后每到周末将错题本再看一遍，易错点再背一背。要知道，高三的复习永远不嫌重复的次数多，特别是第一轮复习，只有沉下心来把边边角角、枝枝叶叶的地方都彻底掌握，才能在今后腾出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
第二轮复习一般是在高三下学期的前半段，这一阶段主要是将基础知识做系统化的整理归纳，大家见到的题目也主要是中等偏难的题了，这时候光靠课本也不行了。说起来高中考试跟大学的考试就是在这里不同，高中课本上的知识理解起来简单，但高考题你就是做不出来；大学里的课本知识要理解就很难，一旦吃透，考试也就没有难度了……所以说，大家还是要计划多做一些题，这对于文科、理科都是一样的。题目的难度视自己的实力而定，但我建议大家即使你的成绩非常好，平时考试都是前几名，也不要花太多时间在太难的题目上，还是要主攻中等难度左右的题。如果达到每一种题型都能够了如指掌的程度，那就能笑傲江湖了。当然要达到这种水平，第二轮复习中课本也不是就丢掉了，只要你还没有能够将课本倒背如流，它就仍然非常重要，不过翻看的频率可以减少一点，千万不能生疏。至于语文，说实话，这是我的弱项，因此当时也是花了较多的时间，我主要是多看做过的试卷，从中总结出答题规律。比如现代文阅读，总结一下开头有哪些作用、结尾有哪些作用等等。每周回头看一看。记一记，还是很有用的。第二轮复习时间是最紧张的，要做的试卷多，要看的东西也很多。这时每一次做计划更要认真详细。争取每一分钟都是在解决自己的弱点。
到了第三轮冲刺阶段，计划就更加重要了。每天上课主要是考试或者做综合题，有很多问题需要自己课下解决，而且接近高考，心理状态也是一个问题。我建议在最后一个月时。可以适当降低计划中任务的密度，不要把自己逼得太紧。在这一阶段，最重要的事就是巩固了。大家应该把所有的试卷、改错本、资料书都找到，仔细规划时间，争取能够把这些都再温习一遍。如果时间确实不够，也可以只看那些自己比较容易出错的题目。在看题的过程中，还是要适当做一些题，这时候最好做一些比较基础的题目，而偏难怪题就不用看了。
写在计划外
高三的时间确实很紧，学习很累。但是大家也不要透支自己的身体，比如熬夜。高三早上起床本来就很早，如果前一天晚上还熬夜，那根本就不可能休息好，第二天学习就没有效率。熬夜，它可不是一件小事。因此在设定作息时间时，一般要争取在十二点之前睡。此外，同学们还要重视体育锻炼，身体是革命之本，一旦病倒，就会耽误大量宝贵的时间。最好每周抽些时间锻炼身体，比如我就喜欢上完晚自习回宿舍时，在操场上慢跑几圈，这样子对我们完成繁重的复习任务是很有帮助的。
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互学习。在平时的教学中，无论是学生还是老师都要摒弃那种封闭、保守的状态，要建立开放积极的心态参与合作学习。合作学习是以教学目标为导向，以异质小组为基本组织形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。
在高中数学的教学中实施合作学习具备其客观条件。首先，高中生有一定的知识基础，且高中数学的课程改革缩减了教学课时，这使大量的知识变通与讨论不可能在有限的课堂教学时间内完成，合作学习则可以提供机会完成这一任务，提高学习效果；其次，合作学习可以将教师与学生的单向交流转变为师生间、同学间的双向交流，有利于形成和谐发展的学习氛围；再次，学生在合作学习的过程中可以培养合作研究的科研精神，增强交流表达能力，和谐地处理人际关系， 提高综合竞争的能力。
那么，在高中数学教学中，如何进行有效的合作学习呢？
1.进行合理分组
合作学习的代表人物约翰逊指出："教师一切课堂行为都是发生在学生这一同伴群体关系的环境中的。在课堂上，学生之间的关系与任何其他因素对学生的学习成绩、社会化和发展都更强有力。"因此，合理分组对小组合作很重要。合作学习宜采用"组内同质，组间异质"原则进行分组，这有利于教师的分类指导和管理，更有利于使不同层次的学生得到不同层面的发展。每个小组4～6人为宜。这样，由于注意了学生的合理搭配，真正做到"异质"的组间互补，使不同层次的学生得到不同层面的提高，同时使学生在学会个体合作、群体合作等方面的素质得到了培养。
2.制定学习计划，布置学习任务
教师应该承担辅助解答和督促者的义务，为学生提供有效的参考资源，提供解惑答疑，修正错误观点。另一方面，学生也要学习角色互换。因为合作教学是分中有合、合中有分的，这就要求学生以小组共同目标为主导，充分发挥个人特性，从而发挥集体的创造性。其次在合作教学中，教师的知识结构还需要不断完善，从而为学生提高有效资源。而学生的知识构成主要包括教科书提供的知识、教师的个人知识、学校内外的图书馆藏资源，这就要求教师间、学生间、教师与学生间进行资源共享。再次，小组应定期向教师、向组内成员交流工作进展，着重讨论重点和难点问题，实时调整学习计划，通过有效沟通解决问题。在这个过程中，可以培养学生语言交流、请教与咨询、辩论、沟通、团队建设、资料查询等方面的技巧。对提高学生的社会能力是不可忽视的。
3.创造合作学习的课堂教学情景
在课堂上教师应精心安排教学活动；（1）有梯度性的设立"做一做"、"思一思"、"议一议"等环节，让学生经历猜想，操作，质疑，合作等过程，充分发挥出学生的想象力和集体的研究氛围，发展学生的空间观念。真正做到为学生创设合作学习的情景，为学生养成合作意识与发展协作能力搭建舞台。（2）要给学生留有足够合作学习的时间，问题的设置要有启发性，问题的呈现要有利于展开观察、实验、操作、推理、交流、切磋等活动。（3）也可以把问题设置的权利交给学生，鼓励学生大胆向教师提出问题或提出创设性的观点，努力创设一种师生之间平等的共同研讨、分解参与的环境，使学生更多的体验互相帮助、共同分享的快乐，让学生在充满合作的学习交往中，学会沟通，学会互助，学会分享。 （4）要把学习的重点和难点作为学习的内容，抓住合作的时机，使学生有效地参与合作学习。
4.师生互动，构建互惠的教学关系
教学过程中，教师是主导、学生是主体，教学活动是师生双方的互相作用下完成的。在学生分组合作时，教学要以参与者的角色一起加入到学生学习的行列，对学生进行有效深入的指导，或巡视于各个小组之间，仔细观察及时表扬善于运用交流的小组，从而提高小组学习的交流功能。小组学习结束后，教师展示结果，组织讲评，及时反馈。教师与学生是合作伙伴的关系。教师是组建者，引导者，解惑者，教师与学生在人格上是平等的。课堂教学过程是一个运动变化的过程，对于教师设计的问题，通过合作学习后，学生得到的答案与老师预期的结果可能不尽相同，这时教师切忌按自己的思路，硬把学生拉回到原来的教案设计上来。因此，在教学中，教师要把自己当做学习者，与学生一起去学习，敢于承认自己不如学生的地方，放下架子，不要怕难为情，只有这样才能教学相长，共同提高。
5.生生互动，构建合作的学习关系
在课堂上，教师的一切行为，都是围绕学生，对学生的学习成绩的影响就更有利。在合作学习时，学习小组的成员要由不同性别，不同成绩，不同能力的学生组成，课堂上每小组在根据教师提供的系统材料和问题展开研究和交流时，人家可以毫不拘束的发表自己的见解，阐述自己的观点。这样组内优等生可以得到发展，中等生可以得到锻炼，学困生可以得到帮助和提高，群众之间的互补作用可以得到充分的发挥，学生的合作能力、思维能力、特别是创新能力可以的得到提高。而小组之间也可以展开相互竞争，教师及时表扬善于运用交流方式的小组，从而提高小组学习的交流功能，小组学习结束后，教师见识结果，组织讲评，及时反馈。
6.采用多样化的合作评价
一、确立合理的目标，减轻学习压力，激发自信心
合理的期望将成为学习的动力，高期望将成为学习的压力。考生要在考前进行心态的调整，设置合理的期望，减轻心理压力。如何设置合理期望呢？主要是根据自己的实际水平，适当提高要求，将期望控制在“跳一跳，够得着”的范围内。如果目标和期望设置不合理，尤其是过高期望会产生有成就而没有成就感、已经很优秀但总不满足的现象，就会进一步加重学生的心理负担。对即将参加高考的同学来讲，最重要的是建立自信心，即不论别人怎么评价自己，要相信自己经过平时的努力和充分的复习准备是能够达到自己的目标的，即使不能完全达到，只要尽力而为，就没什么可遗憾的了。
二、消除心理疲劳
考生要消除心理疲劳应做好以下几点。
1.根据自己的实际情况确立学习目标，增强学习兴趣，激发自信心。应根据自己的实际情况，分阶段制定适合自己的奋斗目标，用不断取得的小成绩激励自己，从而增强学习兴趣，恢复自信心，在愉快的情境中消除身心疲劳，学好各门课。
2.正确对待老师和家长们的期望，了解自己的实际能力，选择适合于自己的学习计划，提高自我心理调节能力。
3.改善营养，保证睡眠，合理安排学习时间，运用科学的复习方法，适当参加文体活动，做到劳逸结合。
4.适当减少作业量，运用科学的复习方法，提高学习效率。
三、消除考前焦虑，坚定信心，稳中取胜
考前焦虑是考生备考的拦路虎，也是考生取得好成绩的绊脚石。对大多数考生来说，都会存在这个问题。有的考生甚至睡都睡不好，下面我介绍几个应付考生考前焦虑的方法。
1.进行积极自我暗示。
建议考生在备考过程中，在考试前后根据自己的情况运用自我暗示来改变自己的心态，增强自信心。例如，心中默念：我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功。这就是自我暗示，这类的语言暗示能起到增强考生信心的作用。
2.不搞疲劳战术，用充足睡眠消除考前焦虑。
很多考生的考前考试焦虑都是由于学习过度疲劳、睡眠不足引起的。针对这种情况，广大考生不宜“夜半挑灯”苦读，而要养成中午小睡的习惯。因为良好的、充足的睡眠可以消除大脑疲劳，换取充沛的精力和清醒的头脑。充足的睡眠是从容应考的前提，是克服考试焦虑情绪行之有效的方法。
3.作适当的运动。
学生以脑力活动为主，而适当的运动是消除大脑疲劳的有效方法。广大考生可根据自己的实际情况，散散步、打打球、做做体操。因为运动可以消除紧张，虽然使肌肉疲劳，但可以放松神经。
4.做一做容易的，能培养学习兴趣的题。
从高考试卷的难度来看，有30%的容易题，50%的中等题，难题只占20%。应该说绝大部分考生30%的容易题是会做出来的，那么在备考过程中，考生就应多做容易题和中档题。当考生缺乏信心的时候不妨做做容易题，这样会激发起信心，从而培养学习兴趣，全身心地投入到备考中。
5.多和同学、老师、家长交流。
当考生高考信心不足的时候，主动与同学、老师、家长多交流，把自己的心里话说出来，把自己内心的苦衷倾诉出来就会得到心理上压力的释放，老师、同学、家长再给一点安慰、鼓励和支持，就有助于改变其信心不足的状态。
6.调解饮食。
一、坚守底线，意文兼得
小学语文综合实践活动是指引导学生参与丰富的“语文”活动，是要引导学生从机械、封闭的课堂走向多元、开放的社会生活和美好的大自然，从单一、被动地接受学习，向增强自主探究、合作交流、感悟体验等学习能力转变。与其它的实践活动既有区别又有联系。区别主要表现在：从学生学习语文的需求、兴趣和实际出发，围绕学生喜欢和感兴趣的主题指导他们综合运用已有的语文知识、技能与方法，开展资料积累与处理、社会考察、实验操作、交流反馈等实践活动的同时，做到语文工具性与人文性的统一。在活动中学习语言、积累语言和运用语言，不断提高语文素养是教学的主导思想和根本目标之一。
在活动中，老师要有意识地安排学生采访、记录、读资料、讲故事、听故事、写感受等一系列环节，这些环节的安排都要为学生进行听、说、读、写等语文能力的培养服务，最终使综合实践活动具有浓厚的“语文味”。在教学过程中，教师可以通过以下几点来把握：一要充分挖掘学生综合实践活动中的阅读、说话和写作素材；二要引导学生进行主题性的文本和网络阅读，丰富知识，拓展视野，积累语言，运用语言；三要在学生的活动过程中，关注学生语言表达的条理性、规范性、正确性、流畅性。这样就能做到坚守底线。除此之外，还要把握活动中的人文内涵。清初张伯行信奉程朱理学，特别强调“道”的重要性，但是，在谈到读书治学问题的时候，他明确指出“文”“道”不可分的关系，他说：“论道而专求诸语言文字之间，则道晦矣；抑论学而不求语言文字之间，则道亦泯矣。”语文综合实践活动在为学生提供丰富的学习材料和实践机会的同时也为学生受到思想教育提供沃土，在活动中，要让学生同时受到爱国主义、集体主义的教育，引导学生热爱生活，尊敬师长，珍视生命，勇于探索……最终做到在学习知识的同时受到教育--意文兼得。
二、贴近生活，注重实践
新的语文课程方案强调了语文教学的实践性、社会性，力图改变多年形成的以课堂为中心、以教材为中心、以教师为中心、脱离社会、脱离现实、脱离生活的封闭性教学模式，把“语文综合实践活动”与“课文”并列为“教学内容”的一部分，将二者摆在同等重要的地位，视为不可分割的一体。因此，在贯彻执行新课标的过程中，我们必须抛开那些陈旧观念的禁锢，重视语文实践活动的开展，重新构建语文教学的新体系。
虽然年级不同，活动的次数也不相同，但是，综观18次活动的设计内容都是结合教材、贴近生活的。“生活如同泉源，语文犹如溪水。泉眼丰盈而不枯竭，溪水才会自然而活泼地流个不歇”（叶圣陶语）。这句话在语文综合实践活动课里将得到最佳体现。像《感受“爱”》《新年》《玩具展示会》《节约的秘密》等活动都和学生的生活直接相关，只有《办科技小报》《寻找英雄的足迹》《“爱我中华”故事会》三次综合实践感觉距离学生的生活较远，在教学过程中我们要想办法拉近学生和活动的距离。
三、注重探寻，启发诱导
学生是语文综合实践活动的主体，活动的全过程都应发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题的提出到活动方案的制定，再到活动实施、活动总结与评价，都要尽可能让学生自主参与。仍以《“爱我中华”故事会》为例，学生在采访活动中，一方面表现为：有的记不上，这是因为他们不知道怎样记笔记；有的不敢和别人说话，这是因为他们很少和别人交流，特别是和陌生人交流；有的家里没有电脑，只好和学校的老师借。另一方面就是资料整理，有的学生不知道如何获取资料；有的学生搜集到的资料杂乱无章，不知如何运用。
在具体操作中，我们引导学生在制定活动计划和方案时，一定要列出小组内搜集准备运用资料的方法，比如，请教家长或其他人、查资料、自己动手做一做等有效的实践活动离不开教师的指导，教师与学生在实践活动中是指导与被指导的关系。教师的基本职责就是指导、引导、组织、管理与评价学生的活动全过程。教师的指导需要以尊重学生的兴趣、爱好和需要为前提，在指导过程中，不作统一规定，不提统一要求，教师不再是一个知识的传递者、规则的告诉者、方法的规定者，而是一个帮助者。教师要努力提高指导的针对性、有效性和规范性，重在启发诱导。
四、小组合作，学科融合
一、营造氛围，激发兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”教育心理学认为：兴趣是人们力求认识事物、探求知识的心理倾向，它能激发和引导人们在思想感情和意志上探索事物的底蕴，它直接影响一个人的工作效率和智力的发挥。正如孔子所说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。因此，培养学生的自主学习和创新能力关键就是激发学生对数学的兴趣。如果学生对数学产生了浓厚的兴趣，他们的思维就会保持在积极的探索状态之中，将学习作为自己内心的需要，就会积极主动的去学习数学；如果学生对数学没有兴趣，他们对学习就没有热情，就会感到学习是一种负担，就不会积极主动的去学习。那怎样才能激发学生学习学习数学的兴趣呢？
1.创设具体生动的学习情境，激发学习兴趣。现代认知心理学家奥苏·贝尔认为：有意义学习是学习者积极主动地使新知识和原有知识发生相互作用，使新知识纳入到学习者原有认知结构中去的主动建构过程。心理学研究表明，学习内容和学生的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。因此，教学中应遵循学生的就近发展区，创设适度的问题情境，激发他们学习数学的兴趣。如在教学“不等式”一节时，提出一个问题：“学校准备组织七年级学生包车去春游，如果每个车坐45个学生，还有15个学生没座位；如果每个车坐50个学生，最后一辆车还剩若干个座位空着，你知道七年级有多少名学生，包多少辆车吗？”面对这个生活中的问题，学生发现原来数学就在自己身边，激发学生对新知的渴望。又如在学习“50人生日相同的概率”时，教师设计如下问题：“400人中有生日相同的两个人吗？”学生回答是肯定的；教师又提出问题：“300人中有生日相同的两个人吗？” 学生回答很可能；这时，教师再提出问题：“50人中有生日相同的两个人吗？”学生回答不太可能；但有人却说“两个人生日相同可能性很大，这是为什么呢？”学生感到很惊奇，产生了认知上的矛盾，从而激发学生的求知欲望。
2.改进教学方法，激发学习的兴趣。教师要根据每节课的类型，精心策划教学方法，灵活运用各种教学方法，适时变换教学手段，激发学习的兴趣。如：讲七年级的“轴对称和轴对称图形”一节时，我采用“试验观察法”，我先把一张方纸对折，再用剪刀随意剪一个图形，然后展开方纸，这时一个轴对称的图形就呈现在学生面前，要求学生仿照我的做法动手“做一做”，即通过“试验—观察—猜想—论证”的教学模式教学，引出轴对称和轴对称图形的知识，课堂气氛非常活跃，教学效果很好。
另外，在数学课堂教学中适时地利用投影仪、幻灯片等多媒体设备，以多维的、多角度的展示方法，充分调动学生的非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，激发学生的学习欲望。如在教学《图形的平移》、《图形的旋转》等内容时，借助多媒体的动画效果作用于学生的各种感官，增强教学的真实感直观性，增加了，从而激发学生的学习兴趣。
二、注重引导，加强沟通
要想真正成功的进行数学教学，就必须重视挖掘学生的能动性，激发学生探索与发现的精神，学生带着好奇心来学习，使其主动参与探讨知识的形成的整个过程，让学生真正了解自己所学的内容，使学生不单单“知其然”更要使学生“知其所以然”现代著名的教育心理学家布鲁纳曾经指出：“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与知识建立起来的过程。”这说明让学生主动参与整个知识的建立过程才可以让学生真正掌握知识。因此，在教学中教师自身要重视整个概念的形成，不断总结各种法则与定理，推导公式公式，分析应用题等量关系等知识形成过程的教学。在讲课的过程中，有目的、有计划地引导学生，让学生在探索这些知识的过程中经历与前人发现这些知识结论时大体相同的智力活动，让学生真正明白知识是怎么形成的。对于抽象的数学知识，通过实物教具或实例，让学生动脑、动口、动手，把抽象的东西具体化，经历获取知识的思维过程。
三、重视学习方法的传授
俗话说，“授人以鱼不如授人以渔”。转变学生传统的学习方式，倡导探究性学习也是新课程改革的重要特点之一。改变传统的单一、死记硬背、搞题海战术、被动的学习方式，建立和形成能够充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、高效而富有个性地学习。现实中大多数学生没有接受过专门的、系统的学习方法的指导与训练，对什么是科学的学习方法缺乏明确的认识，在学习中也不能自觉地加以运用。所以有很多同学学习成绩不好并不是不想学，而是由于不会学，即便是有的学生掌握了一些有效的学习方法，也大都是走了很多弯路之后形成的，并且是零散的。科学的、系统的学习方法很难在学习中自然而然地形成，应该接受专门的指导与训练。因此，学校应开设有关的学习方法的指导课，让学生在老师的指导下不断揣摩，找到最适合自己的学习方法。
四、让学生自学成为习惯
似乎拥有脚下的世界，但是他们似乎永远都不会获得成功，因为总是在截止日期之前产生一些意外。他们也不会拒绝加入另一个社团。
“标签”2“真诚的懒鬼”
相信自己只需要把一点点努力用在正确的地方就足够了，这种逻辑带来的结果往往并不乐观，也让他们很困惑。
“标签”3“创意天才”
在音乐、绘画、摄影方面是个天才，但是在学校，他们特别需要一个可行的学习计划。
“标签”4“内心纠结的学生”
渴望成就各方面的大事，可惜他们处理事情的速度处于中等以下的水平，即使一般的学习压力，在他们眼里也是挑战，任何分散注意力的事情都会让他们陷入困境。
“标签”5“散漫明星”
学习成绩还算可以，但也是付出代价的，因为他健忘和散漫的态度，使你不得不花很多时间给他送作业或者学习资料。
“标签”6“技术专家”
可以很轻松地告诉你如何操作iPhone手机或是如何让你的家用电器运行起来，但是他们很少能把这些技术上的优势成功地运用到学习中去。
最HOT拯救进行中
1 “时间安排过满的拖延者”的特征
・热衷于参加学校、运动队、社团、朋友的社交活动。
・学习努力，“功课好”是激励他们的动力。
・擅长交际、受人喜欢，同时天生具有领导力，有很广的社交圈子。
・试图同时完成“多项任务”，但是经常丢三落四、忘记记作业。
・因为处理太多的任务而变得散漫，这些情况常常使得他不得不从头再来。
拯救建议：帮助他将要做的事情写在小纸条上
对于蒂姆和其他一些“时间安排过满的拖延者”来说，问题的关键是要学会提前做计划、做好时间管理，这是你需要引领他完成的。而且，教会孩子能不受外界干扰地处理事情很重要，专注，意味着快速处理、口]题，所以你可以帮助他将要做的事情写在小纸条上，然后一个一个完成。他们非常的忙碌，所以最后还要告诉孩子学会适时地调整休息和放松自己，这是你可以陪孩子一起进行的。
2 “真诚的懒鬼”的特征
・能完成大部分作业，但总是遗漏一些。
・为自己总是做不好而感到困惑。一做出一副努力学习的样子(对自己和对别人!)，花费大量时间在屋子里写作业，其实效率很低，写作业的同时发即时信息、发手机短信、上网。
・感兴趣的事情很少，如果有的话，似乎也能充满激情地积极参与。
拯救建议：不要给孩子过多压力
当你告诉“真诚的懒鬼”需要改变习惯才能看到自己渴望的结果时，他们开始会比较抵触，认为这是一件可笑的事情。对于这样的孩子来说，重要的是不要让他感到压力过重。所以，我每次只给他提供一部分方法，而不是把所有的方法都告诉他。让他在几个星期之内只集中应对一种挑战，当他使用了下个章节中所介绍的方法和策略，并看到自己成功地实现了学习目标之后，就会变得更积极主动，成绩也更上层楼。
3 “创意天才”的特征
・容易迷失在细节中，很难顾及全局。
・花很长的时间在一件事情上，关注琐碎的细节，常常忘记第二天要交的作业。
・喜欢从事自己感兴趣的事情，逃避那些看起来枯燥或者死记硬背的作业。
・看上去散漫、杂乱，到处乱放东西，东西总是弄得皱皱巴巴。
・喜欢胡乱涂鸦，做白日梦，经常忘了记作业。
・写作业的时候，需要不停休息。
拯救建议：给孩子多变的丰富生活
这种“创意天才”，需要定期对他们的创造力和兴趣加以引导。他渴望能有更多的时间过一种有意义的生活，这点是最能激励他的。另外，寻求有创意的学习方法，可以有效帮助“创意天才”们更有主动性。帮助这些“创意天才”的一个比较好的方式是经常休息，这样不至于让他们感到所做的事情过于平庸，避免他们产生挫败感，让他们了解到日常生活中总是有让他们充满激情去做的事情，这样的宝贝通常也是旅游和玩耍的热衷者。
4 “内心纠结的学生”的特征
・需要花较长的时间完成功课和阅读。
・勤奋学习、认真完成所有作业，付出很多的努力但是考试成绩不理想。
・内心纠结、不自在，很少在课上提问或参与课堂活动。
・考虑问题比较具体，能严格按照别人的要求做事情，不会挑战权威。
拯救建议：让孩子处于放松的环境
除了通过改进学习方法来帮助他有效地掌握学习内容、提高学习效率外，更重要的是帮助这样的孩子拓展一些课堂以外的新领域，让他体会到成功和自己的价值。例如：可以当志愿者来帮助小孩或者老人，也可以努力尝试参加新的运动项目，学习一种乐器或上一些其他课程。对于孩子来说，最重要的是让他发现自己的激情所在，找到自己成功的领域，让心情随之放松下来，告诉他学习成绩固然重要，但妈妈更希望你快乐!
5 “散漫明星”的特征
・易于亲近、幽默有趣、外表平静。
・健忘，做事没有条理，容易因为承担社会义务而分散注意力。一很难排出事情的优先次序，没有紧迫感。一课外活动和社会活动结束后，才开始做学校的功课。
拯救建议：问问孩子喜欢做什么
家长和老师们在大多数情况下都认为这类孩子属于不思进取、除了自我的世界对外界并不关心。其实，他们是用悠闲的表现来掩饰内心真正的沮丧。有些“散漫明星”对一成不变的教室环境感到枯燥无味，他们喜欢有彼此互动和小组活动的学习环境。还有些男生需要有挑战和参与感，只是他们还没有找到自己真正有兴趣去做的事情，是你疏于和孩子交流的结果。真正改变他们的方法，是聆听他们的所想、所爱，并提供学习的机会。
6 “技术专家”的特征
・总是花费很多时间在室内。
・电脑是他们最主要的通讯和娱乐工具，社交活动也主要依赖于电脑。
・在与人面对面交流的时候，往往表现得害羞、胆小。
・具有很强的理解概念的能力，通常会考虑一些智能化处理的问题。
・与同龄孩子相比，他们非常有创意、也具有较强的思考能力。
