时间：2022-02-14 00:57:24
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇居里夫人的三克镭，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
读《三克镭》有感
我读了《三克镭》后，体会到了克镭》后，体会到了居里夫人是多么热爱科学，多么大公无私啊！
《三克镭》这篇课文主要写了居里夫人得带了三克镭并用这三克镭做了许多为人类的福利的事情。但是，这三克镭是多么难得到的啊。居里夫人其实可以得到更多镭和财富的，只要她在专利书上签个字。可居里夫人并没有这样做，因为她觉得：“没有人应该因为镭致富，它是属于全人类的。”这三克镭体现了一个科学家伟大的人格！
古今中外永远居里夫人这样高尚人格的须眉巾帼还有很多很多。诺贝尔就是一个典型。诺贝尔为了发明炸药，付出了血的代价——他的父亲、弟弟和他自己都被炸伤甚至炸死。最终，他经过千心万苦终于发明成功了炸药。当诺贝尔的身体一天不如一天时，诺贝尔没有把他的财产留给自己的家人，而是把这笔巨大的财富全部存入银行，把每年的利息分成五等份，作为五种诺贝尔奖的奖金。诺贝尔奖的出现给世界各国热爱科学的人士强烈的信心与动力，使大家都来为科学事业而献身。
看看居里夫人的伟大品质，在看看那些与居里夫人行为相反的人。他们表现出来是怎样一种品质呢？无疑便是自私自利，一心只想着金钱罢了。那些只想到自己利益的人，整天没日没夜，忘我地工作换来的只是个人的金钱与地位，这些都是虚荣。而像居里夫人这样的人，他们没日没夜，舍生忘死地工作与研究换来的却是大葱的福利，全人类的发展。这两类人岂不是迥然不同的吗？
我们要学习居里夫人的大公无私，勇于献身于科学事业，造福大众的伟大品格！
当你奉献出最宝贵的东西的同时，你便得到了更加宝贵的东西，那便是大公无私的精神。
《三克镭》一文讲了居里夫人虽然是镭的发现者，但她却买不起一克镭，只是因为居里夫人将镭的提取方法公布于众，没有获得专利。居里夫人是无私的，虽然为了研究镭，她献出了青春、自己的心血，而她却将镭的提取方法公布于众，这是多么伟大的无私奉献精神呀！
在我们身边，有很多普普通通的人，但他们拥有一颗无私奉献的心。在大街上，有很多志愿者为了维护交通安全，无论是风吹雨打，还是严寒酷暑，依然早出晚归，坚守在自己的岗位上，有时甚至能看到六十多岁的老爷爷举着小旗子指挥。这些志愿者虽然没有任何报酬，但他们工作热情丝毫没有减退，因为他们拥有着像居里夫人一样伟大的无私奉献精神 。
无私是什么？无私是从不想着自己了利益，只为别人着想。无私十分简单，但又有多少人能做到无私呢？就那我来说吧，平时吃饭，我只拿自己的筷子，然后坐下就开吃，从不等爸爸妈妈“各就各位”后一起就餐。从生活中这一小小的细节，便不难感受到自己是多么的自私，心中不禁开始自责——父母无私养育我十二年，而我却连吃饭前帮他们拿筷子的小事都做不到，真是太不应该了。我开始学着体贴父母，有时给妈妈揉揉肩，有时帮爸爸沏杯茶，他们发现了我的变化，直夸我长大了，懂事了，我听了心中美滋滋的。
在人的一生中，不在乎你挣了多少钱，是否腰缠万贯；但你的一生中，在乎的是你能否无私奉献，是否拥有一颗大公无私的心。
我的牛缘
我很牛,牛的不得了,爸爸妈妈都管我叫"牛皮精",我呢,是一个小女孩,你们觉得这个词用在我身上怎么样呢?本人爱吃牛肉,喜欢穿牛仔服，爱发牛脾气，爱钻牛角尖，看了我那么多的例子，这回你总该相信我与牛结缘里吧！
爱吃牛肉：“妈，今天炒了牛肉吗/我想 吃，啊？”“哎呀，你这个孩子怎么那么不听话呀，天天嚷嚷地要吃牛肉，我哪有这个闲工夫去买呀”听了这句话，引起了我极大的不满，开始发牛脾气了，更加是一个劲儿嚷的要去买。妈妈见我这样大吵大闹，就只好带着我去超市买牛肉了。
爱穿牛仔服：在所有的服饰当中，我就是对牛仔服情有独钟。我觉得穿牛仔很随意有个性。如果你到我家来，我打开我的衣橱给YOU看的时候，你就会发现，我怎么着也有个TEN多20条，牛仔裙也有三四条。看！我就是那么爱穿牛仔。
爱钻牛角尖：学习上，我喜欢打破沙锅问到底，老师却说我是爱钻牛角尖。一次公开课，老师给我们上《三克镭》这篇课文，老师先讲起了居里夫人的故事，老师刚讲完我就举起了手。“老师，居里夫人叫什么名字啊？”“居里夫人是举世闻名的科学家，是法国居里的妻子。”“那她自己的名字呢，是什么/”老师一下子就被我的问题给噎住了，她没料到我会提这个问题。同学们用诧异的眼光看着我，同桌踢了我一脚。我才醒悟过来，教室后面可有校长和几位外校老师呢！
瞧哦，这就是我与牛牛结的缘。我牛吧！
关键词：远程教育；农村；教育活动；教师
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）09-0089-01
新课改如春风，给教育行业带来了许多生机。春风过去，“远程教育”这颗新芽，正吮吸着雨露和阳光，蓬勃的发展了起来。新的教学手段的运用，让教育教学充满了生机和活力。但是新事物的产生与运用，总会受到人群的驱逐与排斥。因此，作为一线的教师与远程教育资源运用密切相关的我，在此，想浅谈一下自己的看法。
“一支粉笔、一本书”的教学方法，不可否认这种教学方法有它自身的好处，能让学生学得塌实牢固。在我走上讲台后，我逐渐接触了“课件”“大屏幕”“投影仪”等词语。现在，在“远程教育”做得轰轰烈烈的情况下我又认识了远程教育硬件配置下的操作运用模式。
现阶段所谓“远程教育”，就是在农村学校建设教学光盘播放点和卫星教学接收点，分三种模式。如何让这些设备在教学得到充分的运用呢？
1.教师角色转变，课堂轻松自如
远程教育资源应用的关键是教师，21世纪是数字化、信息化的时代。在这样的形势下，对教师提出了新的要求，教师角色必须从教材执行者、知识的传授者、文化的传播者、转变成为意义建构的促进者和协作者、学习进程的组织者和指导者、信息资源的设计者和开发者。当我们学校刚配齐远程教育设备时，很多教师认为那只是“配眼”，不起任何作用。后来，当成套光盘及从卫星教学接收点上下载的资源井然有序的呈现在老师眼前时，老师才意识到远程教育资源的好处。
那是我听的一节随堂电教课。这位老师上的是《三克镭》，他运用的是远程资源中的“课堂实录”。其中对于居里夫人的介绍让我深受启发。当这位老师提出：你对居里夫人了解多少？把你的了解告诉大家时，教室里几乎无人举手发言。但是，通过播放课堂实录，远程教育资源上的学生说得有条不紊。这样学生就加深了对居里夫人的了解，为分析课好了准备。整堂课中，这位老师只是在适当的时间按“暂停”，做恰当的引导，然后让同学们听远程学习伙伴的交流，从中弥补自己的不足。这样学生不仅增长了知识还拓展了视野。整堂课这位老师显得很轻松，学生学得很有趣。这不正是教师角色转变的结果吗？
2.原汁原味用光盘
原汁原味用光盘这种运用方式对于模式一的教学来说不失为 一种好的方法。我们现在使用的与教科书配套的教学光盘是由人民教育出版社出版研制的，凝聚着国内外的课程设计专家、教材编写专家、学科教学专家、教育技术专家的智慧与心血。在我们教学资源欠缺的农村地区，教师课前观看教学光盘，利用教学光盘进行备课、教学，无疑是雪中送炭。
一张张光盘为农村孩子们打开了一扇扇知识的窗口，利用光盘进行教学，能够提高学校的教育教学质量，尤其是《音乐》《品德与社会》《英语》等可以有效地解决农村学校教师水平不高、师资不足的问题。如《音乐》这门学科，在农村的小学中专职的音乐老师很少。这样我们就可以运用光盘，让学生掌握音乐的有关知识及懂得音乐艺术。这样就可以培养有特长的学生及充分落实素质教育。
3.整合教育资源，建立自己的资源库
生活中大多数上了年龄的教师望“网”却步，要在茫茫网海中寻找自己所需的各种信息无疑是“大海捞针”。然而有了远程教育资源，让老师们省事了不少。打开“远程资源浏览器”，按照学科就可以找到自己所需要的资料。可是，上面有：教案、课件、教学实录及课后拓展题。这些我们都通通收入囊中吗？不。这就需要我们根据自己的教学设计和学生实际加以整合。模式二中，教师最主要的任务不就是从众多资源中筛选出自己需要的，最适合班上孩子特点的资源，再经过适当组装筛选后进入课堂的吗？我觉得这一点我们学校做得很好。通过校本培训——远程资源的运用及整合，很多教师都掌握了其方法。这样以来，教师对远程资源的运用就如鱼得水般了。