时间：2022-05-15 14:16:09
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇粘贴画教案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
鹅岭小学地处渝中区鹅岭颈项绿色高地，三面环山，一面临水。校内绿意盎然，常年栽种有数棵榕属多年生乔木――黄葛树，兼种有其他灌木、花草。为充分发挥绿色资源作用，让学生真正与自然生态环境融合共处，学校以首届重庆市“自然笔记大赛”、市三峡博物馆“梦想学堂”、少先队活动课和拓展性校本课程建设为契机，通过整合科学、美术、语文等多个学科资源，开展“一花一叶一世界”综合实践活动，让全校师生积极参与其中，借助观察、推测、访谈、查找等多重科学研究手段，重点对黄葛树和其他植物的叶片进行不同维度的探究，亲历活动过程，感受自然美感，树立科学精神，收获创作喜悦，提升环保意识。
二、活动目标
（一）知识目标
1. 学会使用科学的观察方法了解校园常见植被的种类和叶片形态。
2. 通过组合、粘贴、装饰等方法，学会制作押花、树叶拓印画、树叶拼贴画、叶脉书签。
3. 掌握“自然笔记”的一般操作方法，学会撰写自然观察日记或小作文。
（二）能力目标
1. 通过“自然笔记”的学习和制作，培养学生动手绘画、细心观察、科学记录的研究态度。
2. 通过对叶片不同维度的探究，激发学生创造性思维，培养学生设计制作的能力。
（三）情感态度价值观
1. 通过综合实践活动，提高学生的审美能力和创造能力，培养他们热爱大自然、珍爱生态环境的情感。
2. 培养学生团队协作的合作意识，树立学生严谨务实的科学精神，提升学生识能兼备的综合素质。
三、活动内容与过程
（一）专题活动一：绿色宝藏我来找
1. 设计意图
学生在教师引导下，通过查找文献、走访教师、同伴互助等方式，了解校园内常见植物类别，特别是针对黄葛树将做专题探究（具体内容请参看《鹅岭小学主题式综合课程建构研究之一》）。
2. 活动课时：1课时
3. 具体实施
（1）结合教授与大自然相关的主题单元内容，利用班队会，引导学生走近植物，了解其大概种类。（语文学科）
（2）通过图形处理软件的使用，分小组制作校园绿色宝藏寻宝路线图，并以文字介绍配合图例的方式呈现于展板中。（信息技术学科）
（3）开展一次校级少先队活动课程，邀请家长代表参加，宣传启动此次综合实践活动。（德育处）
（二）专题活动二：叶片常识我知道
1. 设计意图
大自然里，除了美丽多姿的花朵，最吸引人的当算千姿百态的叶子。在该主题活动单元中，同学们将感受到不同植物叶片的变化，初步掌握叶片采集、分类、测量大小的方法。
2. 活动课时：5-6课时
3. 具体实施
（1）采集树叶：带领学生采集各种树叶，可拓展课堂到周边，如鹅岭公园、佛图关公园，以小组为单位，尽量拾捡已掉落的叶形完整的叶片。提醒学生如未得到允许，不要随意摘取树上的叶片。（综合实践活动学科、科学学科）
（2）叶片百态：观察欣赏采集到的形态各异的树叶，在预先已通过科学方法了解到叶片的种类基础上，观察叶片，用“自然笔记”记录下它们的形态、颜色，并根据叶片形态，尝试判断其所属类型，填写《叶片里的小秘密》观察记录表（附后），撰写科学小作文或观察日记。（美术学科、综合实践活动学科、科学学科、语文学科）
（3）保存树叶：选择不同大小、形状、颜色的树叶，用干净布条擦干，并夹在书本中保存。（科学学科）
（4）巧算叶片：利用精确度较高的直尺、估算网格、铅笔等工具，学会计算植物叶片面积的方法。
A. 教师指导学生取一片大小事宜的叶片，放在估算网格正中，用铅笔描绘叶片边缘。
B. 对叶片所占格子数进行计数，不满一格则估算其占一格的比例，如1/5、2/5等，统计总格数。
C. 用直尺测量每个格子的面积，并计算整个叶片的面积。
D. 完成《叶片面积巧测量》记录表，与小组同学交流数据，计算同种植物叶片面积平均值，并比较大小。
（三）专题活动三：花叶世界我畅想
1. 设计意图
在本主题单元活动里，学生将通过押花、叶脉书签、树叶拼贴画、树叶拓印画等制作途径，将花叶世界的美好和大自然的美丽纷纷定格。
2. 活动课时：10
3. 具体实施
（1）押花
A. 活动准备：挑选不同种类的花朵和叶片；把花和叶片放在垫有较厚吸水纸的书本里，确保其汁液不污染页；铺平花叶，用另一张吸水纸盖住，用力合上书本，并摞上厚重书本，保持挤压状态；等到花叶干了以后，用镊子小心移出，平铺在白纸或卡片上。（科学学科）
B. 作品制作：欣赏一些成品，学习押花的图画布局；或者选择一些白描的动植物图画，进行粘贴填色；用白胶将干花叶粘贴到纸上或卡片上，完成押花作品。（美术学科）
C. 进行习作指导，完成小作文。（语文学科）
（2）树叶拓印画
A. 作品制作：找到一些形状较为明显奇特的叶片；在画纸上构思绘草图；将叶片放在画纸上，用画笔蘸上颜料给树叶着色；用力按压，再把树叶拿掉，树叶的图案就拓印在了画纸上；换不同色彩的颜料、不同形状的叶片分别再次重复前面的步骤拓印；完成树叶拓印画，注意树叶形态、色彩的搭配，使画面艺术感更强。（美术学科）
B. 举行“一花一叶一世界”现场故事会，根据拓印内容，分小组讲述一个故事。（语文学科）
C. 进行习作指导，完成小作文。（语文学科）
（3）树叶拼贴画
A. 作品制作：收集各种美丽落叶；把叶片放在厚重书本中压平、吸干水分；设计树叶拼贴画的图案和色彩；选择合适的叶片，用白胶粘贴在画纸上；晾干后完成一幅树叶拼贴画作品。（综合实践活动学科、科学学科、美术学科）
B. 进行习作指导，完成小作文。（语文学科）
（4）叶脉书签
A. 活动准备：选择几十支新鲜、形状漂亮、大小适中、叶脉明显的树叶；把采好的树叶用清水洗干净，放入装有10%氢氧化钠溶液的玻璃器皿内煮沸20分钟，同时撰写自然观察日记；当叶肉呈现黄色后用镊子取出叶片，用清水冲洗掉溶液残余；把叶子平铺，用软毛牙刷精心刷去叶肉，直到除尽为止；把留下的叶脉在清水中漂洗干净后用镊子夹入书本中吸干水分，把叶片压平。（综合实践活动学科、科学学科、语文学科）
B. 作品制作：准备彩色丝带、染料或水彩颜料等美术用具，给叶脉染上自己喜欢的颜色，放在两块玻璃板间压平；晾干后系上彩色丝带，完成作品，在小组内分享。（美术学科）
C. 写出其中一项活动的感受与体会。（语文学科）
（四）专题活动四：精彩展示我自信
1. 引导学生对自己各主题活动作品进行拍照保存，运用光影魔术手、PPT、WORD等软件对作品照片进行美化整理，制成“一花一叶一世界”综合实践活动图册。（信息技术学科）
2. 指导学生汇总各主题活动作品、过程材料，设计封面，装订成册，形成“一花一叶一世界”综合实践活动成果展示册。（美术学科、语文学科、科学学科、综合实践活动学科）
3. 举行“一花一叶一世界”综合实践活动展示会，对表现突出的个人和集体进行表彰。（德育处）
四、效果评价
1. 过程评价：每次主题活动学生都有活动记录和作品，教师都有活动过程教案、资料，所有收集的材料都是规范、真实、完整的。
现在的幼儿大多是独生子女，不懂得理解、体验他人的情感，特别是对待自己最亲密的人表现得相当任性。所以我根据本班幼儿的情况设计了这次综合活动，让幼儿在轻松愉快的游戏中去感受爱，并能大胆表达对亲密之人的爱，进行一次别有意义的情感教育。
一、活动目标
1.体验爱，学习关注，能感受他人的快乐和痛苦。
2.通过歌唱、绘画、语言的形式表达出自己的爱。
3.幼儿在乐曲、绘画中感受爱的情感。
二、活动准备
1.音乐《我爱你》《爱我你就抱抱我》，录音机。
2.每人有一份绘画材料（蜡笔、水彩笔、纸等工具、纸质卡片）。
3.照片：妈妈、爸爸、奶奶、老师。
三、活动过程
（一）情景导入
老师唱《我爱你》的歌入场，大家相互抱一抱，亲一亲，创建一个有爱的课堂氛围。
――小朋友们，你们有爱的人吗？你最爱谁？（哦，爱妈妈，妈妈每天给我做好吃的；哦，爸爸，爸爸每次都带我出去玩）
――有多爱呢？（噢，很爱很爱），你呢？（哦，你最爱外婆）有多爱？（噢，非常爱，外婆每天送我上学）
――很棒，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都是我们最爱的人，那小朋友们知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶有多爱我们吗？今天我们就玩一个游戏，猜猜我有多爱你。
（二）你画我猜游戏
1.猜表情。
游戏规则：准备好表达个人情绪的表情卡，如高兴、伤心、激动、愤怒等，让一个小朋友看了卡片中的词语后，做出相应的表情，让另一个小朋友猜出卡片中的词语，小朋友开火车轮流上讲台进行游戏。让孩子学习关注，能感受他人的快乐和痛苦，学会和同伴一起分享喜悦与伤心。
2.猜动作。
游戏规则：在准备好的纸质卡片上写家庭日常生活中的一些简单家务劳动，如：讲故事、扫地、洗衣服等。让一个小朋友看卡片中的词语后，模仿卡片上的动作，让另一个小朋友猜出卡片中的词语，小朋友开火车轮流上讲台进行游戏。让孩子体验父母对孩子的爱，让幼儿体验家的爱，并学会分角色进行游戏。
3.猜猜这是谁。
――请小朋友看老师展示的照片，教师按顺序展示4张照片，让小朋友说出图片中的人物，并引导幼儿向爱的人表达自己的爱。
――展示照片1：看，这是谁呀？是谁的妈妈？妈妈在做什么？妈妈那么辛苦让我们对妈妈说一声“我爱你”。（我爱你）
――展示照片2：这又是谁呢？这是谁的爸爸？爸爸在做什么？爸爸那么辛苦让我们对爸爸说一声“我爱你”。（我爱你）
――展示照片3：这是谁的奶奶？奶奶每天早起送你上幼儿园，我们一起对奶奶说“我爱你，奶奶”。（我爱你，奶奶）
――爸爸妈妈爷爷奶奶收到我们的爱，一定会非常开心，所以我们要把爱大声说出来。我是谁？（老师）你们想对我说什么呢？（我爱你，老师。我也爱你，小朋友们。）
――把心里的爱说出来的感觉怎么样？开心吗？老师听到你们对我说“我爱你”时，也很开心哦！
4.手工制作活动。
活动过程：鼓励儿童用废旧物品制作自己最爱的人的形象，重点让幼儿画人物的头像，也可以是画全身像。画完之后，引导幼儿使用手工材料，将最爱的人的绘画图像制作成立体的人物形象，画完之后用相机拍下来留念，并把孩子们画的画全部在艺术角展示出来。
（三）欣赏儿歌《爱我你就抱抱我》
――小朋友们都很棒，我们都是充满爱的小天使，爱要大胆表达出来，那现在请跟你最爱的小伙伴表示一下你的爱吧。
1.通过欣赏歌曲里的歌词，体验表达爱的情感，首先让小朋友熟悉歌曲《爱我你就抱抱我》的节奏与旋律。
2.在熟悉歌曲《爱我你就抱抱我》的节奏与旋律之后，尝试用第二人称的“你”来替换将歌词中第一人称的“我”，如“爱你我就抱抱你”，边唱边抱抱身边的伙伴，让幼儿学会用行动表达爱。
四、活动延伸
与作品合影，老师给小朋友和小朋友自己制作的最爱的人的手工形象拍照留念，共同分享合作的快乐，在园内把幼儿创作的作品向家长展示出来，并对幼儿进行鼓励，赠送小红花。
鼓励小朋友回家把自己的绘画送给最爱的人，并对最爱的人说“我爱你”，鼓励小朋友给爸爸妈妈、爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，对他们说“我爱你”。
五、活动反思
（一）幼儿的发展
“猜猜我有多爱你”艺术活动教案实施的重点元素偏于语言和艺术，通过猜动作、猜表情、手工制作及欣赏儿歌“猜猜我有多爱你”活动过程中，孩子们通过亲身体验、观察想象以及动手操作的形式，学会了向他人表达自己的爱，同时幼儿对绘画、歌曲比较感兴趣，通过绘画、歌曲也可以让孩子更聪明、更加活泼可爱。
（二）幼儿的提升
在主题活动进展的过程中，教师将孩子制作的手工画、手工作品以拍照形式留念，将孩子的劳动成果展示出来，教室的美工区展现了幼儿画的“我最爱的人”，仿佛成为孩子向亲人、伙伴展示爱的展览馆。教室的操作片也都贴满了幼儿的地图粘贴画，孩子在这样一种环境中一定会受到熏陶，成为一个具有爱心、乐于助人的人。
（三）存在的问题
虽然幼儿在“猜猜我有多爱你”整个活动中收获了很多知识，手工制作、歌唱、语言智能等各方面得到了较大提升，然而，虽然对制作手工非常感兴趣，但是制作手工时幼儿过于活跃，容易走神，注意力分散，导致手工制作会花费过多的时间。因此，在进行活动时，教师可以为孩子多准备一些手工制作成品，如头发卡通图、衣服卡通图等，多给孩子提供帮助，尽量减少幼儿不必要的工作量。
郭沫若说得好："兴趣出勤奋，勤奋出天才。"有相当一部分学生对外语这一学科不感兴趣，教师是有一定责任的。培养兴趣是提高英语交际能力的前提，应把培养学生的学习兴趣放到首位。英语课堂教学中，激发学生的学习兴趣是上好一堂课的关键。如何才能使学生学习英语的兴趣长久，也是教师们不断探讨的问题。
如何激发小学生学习英语的兴趣呢？我在实践中总结如下几点：
一、营造快乐气氛，调动学生积极性
课堂是师生教学活动的主阵地。可以说，教师生活在课堂，学生成长在课堂，课堂成为教师和学生生命活动的主要场所。但长期以来，教师在英语课堂中拥有着过多的话语霸权，成为课堂教学的"一枝独秀"，学生只不过是教师教案中的"点缀"，这不仅不利于学生智力的发展，反而严重地影响着学生各方面的成长。鉴于此，新课程改革提出了"一切为了学生的发展"的基本理念。它强调学生主动参与课堂教学活动，亲身体验课堂中的各种活动，从而丰富学生的学习经历，这也是英语教学的本质要求。
在课堂教学中，教师要注意给学生营造一种快乐的学习气氛。快乐是一种情绪，是愉快、高兴、舒畅，是激动、轻松，也是欢畅，快乐是一种扩散性很强的心绪，谚语说："一个悲伤两个人分享，一人半个；一个快乐两个人分享，一人一个。"心理学家研究表明，愉快的情绪和情景能使人的大脑处于最佳活动状态，保证体内各器官系统的活动协调一致，经历充沛，思维清晰，记忆牢固，在工作学习时均能取得良好的成绩。对于小学生来说，学习英语是一项艰苦的劳动。如果我们不为他们营造良好的学习氛围，还一味给他们施加压力来应付考试，可以想象学生对于英语课程的厌倦。
现行的英语教材，其本身就像一本美丽的图画书，生活和时代特征突出，知识覆盖面广，内容也不是孤立的，而是与其他学科紧密相连。就教材内容来说就是丰富多彩、趣味横生的。根据本套教材的特点，抓住儿童活泼爱动的特点，寓教于乐，使学生在玩耍中不知不觉地获取知识。
歌曲和童谣短小精悍并且音韵和谐，朗朗上口，是儿童所喜爱的一种形式。在教学中，可以根据教学内容设计动作，结合游戏让学生边表演边吟唱，如：How old are you？中可以编成这样的童谣：Hello，Hello！How old are you？I'm eight.How about you？I'm ten， I'm ten.说唱中利用手势及有节奏的拍击桌面来练习。
兴趣是最好的老师，而游戏又是儿童最喜欢、最乐意接受的教学方式。因此，常常把所授知识融于游戏之中，让学生在游戏中学习英语，这样可以使课堂氛围更加活跃，调动学生的积极性。
二、游戏激趣法
做游戏是儿童的天性。让儿童在自己喜爱的游戏中开展英语学习活动，将大大激发儿童学习英语的兴趣。
英语课中的游戏教学一般是把教学内容，尤其是教学的重、难点与学生喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，形成教学游戏（或愉快的游戏情景），用"动的方法"让学生通过大脑、口、手、脚等活动，刺激神经中枢，引发学习欲望，最大限度地发挥学生的身心潜能。例如：在教 12 个月份和天气时，我设计了一个"哈哈HAPPY"时，我准备了 12 个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备关于天气特征的纸条，如 hot、cold、warm 等放在另一个盒子里。游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个句子。如果这个句子符合事实，如 It is hot in July. 其它同学则重复该形容词hot 和月份名称July 。如果句子不符合事实，如 December is warm.其它同学则"哈哈"大笑说 December 和 warm。这个游戏形象、生动、有趣。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。在玩中学、在学中玩，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。
因此，小学英语教师要结合教学内容和学生的实际，设计形式多样的游戏活动，引导学生在"玩"中学，"趣"中练，"乐"中长知识，"赛"中增勇气，"情"中互交往。
三、竞赛激趣法
将竞争机制引入英语课堂教学中来，是一种行之有效的形式。它有利于调动学生的学习积极性，提高学习效率，有利于良好群体的形成。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个"抢答"；拼读学词，来一个拼"单词大王"竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；再用积分法，给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。布置的课外口头或书面作业也采用竞赛方式，如 "比一比，看谁说得最好"，"比一比，看谁演得最好"，"比一比，看谁学得最快"，"比一比，看谁背得最多"等，把学生的学习兴趣延伸到课外。
四、奖励激趣法
教师对学生的奖励包括使用鼓励性的语言、赠送奖品和赋予某种权利（如领读、批改作业等）三种情况。
鼓励是帮助初学者克服学习英语困难的良好方法。而且任何鼓励都会使儿童感到高兴。在课堂上，我大胆地经常使用鼓励，既鼓励全班，又鼓励某一个小组或某一个学生。对于学生的书面作业，我也经常给予鼓励。我不仅写上"Good "，当学生获满分累计到一定次数后，我还会贴上一张表示奖励的小粘贴画。朗读、口语交际方面表现突出的学生，我就赋予他"小老师"的称号，并交给他一些任务──领读、检查、帮助后进生等。
时间过得飞快，不知不觉中我们可爱的孩子们就要毕业进入小学了，回顾一学期的工作，大班本学期的教学工作在我们年段6名教师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。在领导和同事们的指导、帮助下，全体教师在工作上始终如一、认认真真、扎扎实实，以“纲要”精神为指导，围绕创“弘扬民俗文化精神”，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了我们的业务水平。现将本学期的工作汇报如下：
一、团结协作，积极投入教育教学工作，体现各班教育特色.
1、开展师徒结对活动。
我们年段有3个班级，有青年教师。基于培养青年教师，为让新教师快速成长的要求。我们开展了师徒结对活动。指导新教师设计教案、试教。并在幼儿园全体教师面前上公开课。在一次次的活动中提高新教师的教学业务水平。
2、团结协作、争创成绩
我们保持年段团队的良好工作氛围，调动每一位老师的工作积极性和发掘她们的特长，更专心、更用心地投入幼儿园工作，团结一致，出色完成各项任务。
3、齐心协力、相互促进
大班的全体教师在园领导的带领下，团结一心，勤奋踏实，互相学习，互相促进，密切配合，以主人翁的态度对待各项工作，形成了积极，团结，群策群力的良好风气，出色的完成了各项工作。
二、教育教学工作的开展。
1、用环境说话。
环境是幼儿园教育的一个重要组成部分，它的教育作用愈来愈受到大家的重视。本学期我们继续探讨环境教育的问题，努力创设与教学课程紧密结合的环境，着重体现了幼儿的全面参与性。主题墙的创设也体现了师生互动，主动学习的新的教育理念。各班老师结合教学主题有计划，井然有序的布置主题墙。在家长、幼儿、老师的三维互动，人人参与下，主题墙不再是老师的杰作，更多的由幼儿的想法，幼儿的参与，家长的配合支持为主。主题墙成为互动交流、探讨、知识分享的小天地。
2、丰富区域材料。
区域活动是幼儿喜爱的活动，本学期各班在原来的基础上做了调整，更多的提供一些本土材料，废旧材料，并且与教学主题相结合，开展活动。活动后及时展示幼儿作品，并注重发挥幼儿主体性，请幼儿利用区域活动手工、绘画作品布置教室。
三、加大教科研力度，提高研究质量。
1.深入学习《纲要》。
我们段订在每星期二的中午开教研活动，一起学习专业知识和政治思想，一起听课、评课，一起商量主题活动内容，一起交流工作中的困惑等等。
2.园内的教学研讨。
幼儿教育的发展日新月异，只有不断学习，不断实践，不断反思，才不会被时代淘汰。组内老师们积极参加集体研讨和分组研讨活动。坚持每个周一的教研活动，每次活动内容安排充足，全组成员参与研讨。每位教师都是教研活动的主人，在每次的教研学习中，大家总是积极参与讨论，各自有独特的见解。年段内形成团结一心，互相帮助，积极讨论的浓厚学习气氛。
这期间，我们全体教师共同学习、了解研究内容，然后结合本班幼儿的实际情况，通过讨论，我们确定了从以下四个方面培养幼儿：大班幼儿课堂礼仪的培养、大班幼儿责任感的培养、大班幼儿坚持性的培养、大班幼儿学习习惯的培养。各班对照课题确定研究的阶段内容和途径，制定出切实可行的研究计划。同时我们的工作中还注重了幼小衔接的交流学习，拓进了幼儿园与小学的不断沟通。为幼儿顺利的如小学打好基础。
3.提高学历.
专业的成长需要不断学习专业知识，除了提高自身学历，老师们也经常上网查询资料，阅读各类教育杂志和理论书籍，丰富知识，提高职业素养。
四、开展多种活动，建立家园互动的科学育儿桥梁。
家长工作是幼儿工作的一项重要内容，“如何提高家长的教育意识和教育水平”，“如何使家庭教育与幼儿园形成合力，共同促进幼儿的发展”，是我们大班组老师最为关心的问题。
对待家长我们始终以平等是基础，沟通是桥梁，参与是行动的原则，树立全心全意为幼儿服务，为家长服务的思想，在行动上体现一切为了幼儿，一切为了家长。平时，我们通过班级博客、家长会、家园联系栏、家园联系本、亲子活动等形式，加强家园沟通，共同关心孩子的进步。
在与家长的沟通和交流下，家长逐渐意识到教育孩子不仅是老师的责任，同时也是家长的重要责任。于是，家长们越来越关注幼儿园的教学。
面对成绩，喜悦是短暂的，更久远的是压力，我们感到只有变成绩为动力，才能提高教育教学的水平。学无止境，我们会不断地向书本学习、向专家学习、向其他年段学习。更加科学的组织幼儿一日活动，更加扎实地开展教科研活动，继续发扬团结奋斗的精神，以不懈的努力迎接一个个挑战!
五、努力的方向。
1、继续深入学习《教育指导纲要》，领会纲要精神，热爱、关心每一位幼儿，有效促进幼儿各项能力的发展。
2、加强教师的理论学习，以新理念指导教育教学行为，努力提高总结经验和撰写论文能力。
3、各班继续做好幼儿的安全教育工作，一日活动常规常抓不懈，使幼儿养成良好的学习、生活习惯，为进入小学做准备。
幼儿园大班学期末工作总结范文二
我们班是一个活泼向上的集体，在集体中53位小精灵，都有着其独具的特点。聪明活泼的xx，顽皮好动的ss，他们的一举一动无时不刻不在牵引老师的目光，孩子们一天天成长，一天天的进步，我们三位老师感到无比的欣慰、自豪。有过辛勤的汗水，才会有收获的喜悦。
范文二：
本学期，我和冯老师以新《纲要》为指导，积极配合，科学施教,围绕园务工作及班级实际开展一系列生动、活泼的教育活动，有利的促进幼儿综合素质发展，特总结如下：
一、加强幼儿日常生活、常规及自我保护教育
幼儿在幼儿园生活的愉快、舒适、才能令家长满意放心。我们的工作方能顺利实施。为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们老师相互配合，合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。并努力创造条件，开展丰富多彩的户外体育游戏活动，如：开展跳绳、拍球等活动。为了让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，隔毛巾、照顾自己。
培养幼儿良好的常规习惯，就是让幼儿学会自律。教师榜样作用尤为重要，日常里，我们坚持说普通话，与幼儿交谈时主动使用文明语言，注重仪表整洁、文明举止。教师的互助、礼让都给幼儿以深刻积极的影响。同时，组织“我为集体争荣誉”的谈话，开展了以小组为单位的评比活动，使幼儿认识到自己言行直接影响着本组的荣誉，因而约束自己的行为。并在奖励方法上也作了改变，从传递送小红花变成了幼儿喜欢的粘贴画和小印章，孩子们被这些美丽的图案吸引了、兴趣更浓了。幼儿行为习惯有了很大的改变，收到了较好的效果。幼儿将逐步走出幼儿园，走向社会，社会中隐形的危险因素势必对幼儿造成伤害。为了减少、防止伤害，我们对幼儿进行安全防范教育：如结合“幼儿追跑、推拉”现象展开现场讨论，进行了“我该怎么办”“灭火好方法”等谈话活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，将自我保护注入到幼儿生活经验中，为今后学习生活打下良好基础。
二、大胆尝试探索，引导幼儿生动活泼，主动学习
教育就是向幼儿施加积极的影响，在开展各类教学实际工作中，我们注重突出重点，以人为本、充分发展幼儿感官，在做中学、在玩中学，在游戏性体验中获得发展。
在全面学习和贯彻新纲要实践主题探究课程中，我们积极尝试将重心移向了“如何在科学活动中培养幼儿探索能力”的研究。根据幼儿的发展需要，兴趣爱好不断生成出新的教学内容，如汪老师开展的《小小工具用处大》，陈老师接待“区网片”活动《奇妙的云》及区“双优”评比活动《燃烧的秘密》等为幼儿创造了广阔的探索空间，充分尊重幼儿，鼓励幼儿，有效的提高了幼儿科学探索的兴趣和能力，深受幼儿的喜欢，我们将再接再厉，不断实践积累经验。
早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。由于本班幼儿即将面临进入小学，进行早期阅读是非常必要的。在全班开展了“如何创设阅读情趣，激发幼儿阅读兴趣”的个人专题研究。从创设良好的阅读环境、变幼儿被动学为主动学，充分发挥师生互动作用、开展多侧面的活动形式三方面入手通过一学期尝试，幼儿对早期阅读有了较为浓厚的兴趣，阅读能力有了很大的提高。在学期观摩活动中幼儿大胆表述、丰富的词汇、完整的语言给老师们留下了深刻的印象。
在美术活动中，我们将训练的目光从简单的构图、着色转化成幼儿自主想象。在教学上打破了以往步骤、示范教学法，让幼儿自主去观察，教师只是一个引导者鼓励幼儿大胆的进行构图，对于幼儿的作品经常给予肯定。在这种氛围下，孩子们的绘画的技能技巧及色彩的运用有着很大的进步。在本次“六一”亲子作品画比赛中我班有十一个幼儿取得了较好的成绩。通过对《主题课程》学习、尝试，让我对“如何让幼儿在支持中学习、探究”有了更多的理解。“如何让幼儿主动发现问题”引起了我的思考。幼儿的学习是在主动与环境互动中构建的，教师要努力转变角色定位，做幼儿学习活动的支持者，合作者引导者。
三、架起家园合作教育的桥梁
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段，家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到人们的重视。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿远重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，家长工作是非常重要的。
我们利用《家长园地》有效阵地，除了向家长介绍幼儿园教育的主要任务、要求和内容，宣传;还向家长展示近期主题网络图，每周还在《家长园地》中留有一席之地，帖上一张小帖士，在上面有本周需要家长配合的一些事项。如亲爱的爸爸妈妈本月主题，“吃的学问多”，我们班将增设一个“食品店”进行角色游戏，请您帮助我们收集了食品袋、水果及干果。这样一来变成了一张充满亲切话语的小贴士，贴近了家长的心，许多家长都会在百忙之中乐于满足孩子的要求。
针对幼儿出现新情况、家长的疑虑，我们进行家访和定期预约谈话，争取家长的积极配合。如我班幼儿杜金宇上学期是一个爱学习、有礼貌的孩子，但是这段时间退步很大，上课注意力不集中、喜欢疯闹、对老师也没有礼貌。我们便与孩子母亲进行了一次预约谈话。通过交谈我们交换了彼此的看法，同时共同商量解决办法，最终找出了孩子的原因。被医院确诊过敏性弱听，也就是对分贝高的声音听不见。我们针对孩子的情况，为孩子调整了座位，并给予特殊照顾。家长对我们的工作表示了深深的感激。
为了及时准确的促进家园互动、沟通，我们坚持使用“家园联系本”，上面记载了幼儿表述每日所学的内容及幼儿在家表现。对有针对性的问题我们及时进行反馈，并以此为依据，加强个别教育，这项工作受到了家长的重视和欢迎，片片言语拉近了我们之间的距离。常常有家长在本中写到：“幸亏有了这个本子，使我们看到了孩子进步，孩子真的长大了……
四、注重个体发展，因材施教
教师工作的原则就是平等的对待每一位孩子，并不断的寻找、发掘孩子身上的“闪光点”，促幼儿在自身水平上得到发展。
蓝潘雅怡是从大二班转到我们班的，刚来时胆子很小、性格内向，不愿与小朋友交往，家长为此非常着急。尽管老师用了很多办法亲近、并帮助他，但是收效不是很大。在一次珠心算活动中，我惊喜的发现孩子在珠心算上有一定基础，于是我们抓住孩子的特点，平时对于孩子的珠心算常给予肯定，增强了孩子的自信心。并推荐孩子比赛，使能力得到了锻炼。通过我们的努力，孩子变的活泼、开朗了。家长在家园联系中包含深情地说：“豆豆的进步，是两位老师辛勤培育的结果，太感谢了……
但仍有不足之处，我班一幼儿在冯老师的不注意之下受了点伤。且未能及时将情况告知园领导，而造成严重后果，也使得了我们两位老师做一次深刻检讨。
一学期转眼即逝、回顾过去，我们感慨万千。在繁忙紧张的工作中，幼儿的各方面能力得到了提高，教师水平也得到了新的锤炼。在我们班3位老师的愉快协助下，班级的工作开展的有声有色。今后我们将继续努力改进工作中的不足，加大家长的工作和幼儿常规工作的力度，注重个别转化教育，大胆实践探索新的教育模式，用新型教育理念指导实践，促进孩子健康、和谐的发展!
幼儿园大班学期末工作总结范文三
时间过得真快,转眼间,一学期又结束了。.回顾这学期,虽然很忙碌但很充实而愉快，在我们两位老师的团结协作,共同努力下,孩子也不断的在进步，教学也基本完善了，总结如下：
一、情况分析我班有幼儿44人，男孩22人，女孩22人。经过这学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步(1)优势表现：
1、我班幼儿大部分性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。
2、好奇心强，乐于表现。喜欢帮助老师做事情，敢于当小老师。
3、特别喜欢游戏活动，对游戏的好奇心特别强，喜欢探索，爱动脑筋。
4、进入中班下学期，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿都能意识到自己长大了，知道帮助别人，知道错对分明。
5，对人特别有礼貌，见到认识的人都会打招呼，并且很乐于帮助他人。
(2)弱势表现
1、班上有部分幼儿，他们在陌生人面前还有一点点害羞的表现。
同时，一些幼儿阅读习惯较差，下学期需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。
2、课堂习惯不好。
3、午睡习惯还需加强。
二、本学期在郭老师的带领下，各位老师非常团结，气氛融洽，所以工作也很愉快。
1、认真写好每月月计划、周计划。
2.每天坚持晨检，并详细做好各项记录。
3、设立自然角，让幼儿学会自主观察。
4、没有发生错吃、漏吃药现象，没有接错和走失幼儿现象。
5、开学初，由于我们两位老师在配合上存在失误，让本班幼儿刘锦昊造成了手腕骨折，不仅给孩子带来了痛苦，也给家长带来了很多麻烦。同时给园领导造成了经济上的损失和反复陪同治疗的辛苦。但园领导一次也没有责怪我们，让我感到很惭愧、内疚，同时也表现出他们对员工的关怀和爱，我真心希望在以后的工作中更加努力、细心来回感谢。
这学期，在教学上也发生了改变，不准小学化学习。很多的时间是户外游戏，孩子们兴趣浓了，很开心。可家长担心了，总是责怪没有作业，没有写字，尽管我们给他们做了很多工作，讲解小学化带来的危害，多数家长接受，但少数家长还是很顽固，这就需要我们在以后的工作中做出更多努力，来感化他们。
本学期也开展了很多节日活动，如三八、清明、五一、六一，让我特感动的是"六一"当开会说到要排练节目的时候，胡老师主动提出我们两个中班一起排练。在排练中，她付出了很多，从排练到演出，我们一次也没有因一个动作而争吵过。鼓励胆小的孩子参加活动，让每一个幼儿都参与这次活动。经过我们的努力，孩子们的表现也比较好。
三、保育
1、代老师认真做好班级清洁，每天进行杯子和毛巾消毒，每周教室消毒一次，并将桌椅清洗。
2，每周寝室消毒一次，每月棉被进行清洗。
3、随时注意天气的变化，给幼儿增减衣服，发现生病幼儿立即与家长联系。
4、户外活动随时给幼儿摸背隔汗，及时给幼儿水喝。
5、告诉幼儿便后洗手。