时间：2023-01-17 12:40:59
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇我在读书中成长，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
走进我的房间，赫然映入眼帘的便是书架上摆放整齐，装帧精美的书随意地翻开一本，一股淡淡的幽幽的书香便弥漫了整个屋子是的，就是这些书，它们陪伴着我走过了成长的几千个日日夜夜，它们或厚或薄，或深奥或浅显，但它们承载了许许多多的思量 。
还在上幼儿园的时候，我就开始看一些带拼音的图画书了看着那些幼稚、漂亮的图画，总能使小小的我感到莫大的满足我读的第一个故事是《狼来了》，读完之后，便感到了些许的惶恐，于是，我好长一段时间都乖乖的，温温顺顺的，害怕撒了谎之后大灰狼跑来吃了我。
随着时光流逝，我长大了，开始读小学一年级，我迷上了杨红樱的童话及校园小说我开始看《淘气包马小跳》并沉醉其中，与马小跳和他的三个好兄弟一起哈哈大笑，感受成长带来的辛酸和快乐文中的秦老师总是偏心于学习好的路曼曼、丁文涛，总是把淘气包们叫来训斥，但他们从未因此感到愤慨我为四个男孩子乐观而宽容的心深深感动，并开始懂得：什么叫宽阔的胸怀，什么是真正的快乐。
时光飞逝，眨眼间，我已经成了一个懂事、成熟的女孩，我的阅读已不再局限于那些好玩好笑的小说与童话我捧起了世界名著，读起了经典散文，聆听起大师的教诲，与名家促膝谈心读《简爱》，我懂得了，一个人不管怎样的卑微，怎样的贫穷，怎样的丑陋，他都有权利去追求成功，追求属于自己的爱情；读《一个人的村庄》，我从刘亮程深邃的目光中读出了他对故乡的深深眷恋，并被他朴实却震撼人心的文字所深深折服；读《童年》，我看到了阿廖沙所处的年代，人们钩心斗角，到处充斥着丑恶、辱骂，我不禁感慨万千从这些书籍中，我得到了许多许多它们交汇在一起，凝成一股色彩，深入我心灵的空白使我的成长更加多姿多彩，更加丰富。
望着这一本本书，我淡淡地笑了，书在我的生命中，在我成长的路途中，犹如一盏明灯，点亮了我的双眼多少年后，我仍会记得它们，是它们，将我成长的道路，点缀得芳香弥漫。
读书甜苦交响曲
读书是每个人生活中不可缺少的一部分，我们也要在读书中寻找快乐，在读书中 成长，体会苦与甜。
星期六下午，星期天上午是我读书的神圣时间。一次，妈妈出去买菜，嘱咐我水开了关掉火，等她回来后灌到暖水瓶里。在厨房等着与消磨时间一样；受罪，不如看书来打发这段令人‘难忘又美好的”
时光。我从书柜里取出几本平时最爱看的小说，津津有味的看了起来，我看完了一大半，也不知过了多长时间，突然，一阵敲门声把我从书中惊醒，我走到门口时嘴里还嘀咕着：“烦死了，正看着精彩的故事片段。”.打开门一看，哦，是妈妈。妈妈提着菜走进门就问：“水烧开了吗？”“水、”？我突然想起妈妈的嘱咐的话来，“啊”，糟了，我大叫一声，赶忙跑到厨房，一切都晚了，水已烧干，水壶也从此罢工。妈妈因为这件事好几天都不给我开笑脸。
这是苦的故事。下面说甜的。
从三姨家回来的我，极其不情愿的在家呆着。为啥？家里有好吃的有好喝的，这么优越的生活条件为什么不要，还不是因为那本书，那啥名字：《儿童文学》。妈妈听了这个书的名字，说“这孩子可是爱看这本书了。妈妈说你三姨就是爱看这书，文章才写得好。”我想《儿童文学》真有这么好。
然后又提起陈年旧事，最后问：“真喜欢看？”我点点头。当天，爸爸妈妈就给我买了本《儿童文学》，我心里的那个甜啊真叫甜。主要是因为书的内容非常的好精彩。
这就是我在读书中体会的甜与苦。同时，也在这种甜与苦中的锻炼了我的成长。
我是个普通的数学老师，忙忙碌碌中不觉已经参加工作7年了。7年来我不敢说已经读了多少多少书，更不敢说把读书作为了我的行走方式，但至少有一点可以令我自己比较欣慰，那就是我已经越来越离不开读书了。曾经经常对语文老师非常羡慕，能和学生一起读书，能写出文采飞扬的令人叹服的教育随笔，我们数学老师只能写一些像干巴巴的教某个教学内容的感受，或者是简单的工作总结等。但是随着自己读书的不断深入，虽然在一些随笔评选上不能被青睐，但它们同样是我平时工作的思考、实践沉淀的精华，人生的精华，勤于实践和创新，慢慢的积累和沉淀，树立成果意识，做工作的有心人，我同样走在专业成长和发展的路上。读书在悄悄改变着我的生活。读书让我在教学中知道了反思，知道了分析，知道了一个好的老师应该是一个会有思考有思想的老师。这几年里，手边的一本本数学方面的教育著作丰盈了我的教学思想，教会了我如何顺应教育教学规律做一个合格的数学老师。
从**年学校开展了教师读书论坛活动，让每一位老师都读书、读好书，《给教师的建议》、《人民教师xx》、《处人、处己、处事》黄大钊教授的《当众讲话系列训练》《人际沟通系列训练》等等……学校和上级推荐了好多的好书，成了我床边的精神食粮。我的文章变成了铅字发表在《xx教育》、《少年智力开发报》、《xx日报》、《xx声屏报》上，给了我前进的动力。
我乐读书，可以让我摆脱生活中的痛苦，消除压抑，尽情的沉浸在书的世界里，教师是清贫的，但我们可以在读书中读到那些靠苦读书、好读书而拥有很多物质财富的人生活的更美好，更充实，更自由，更快乐!应该说自己是幸运的，因为现在我们的学校十分重视师生的阅读，校长更是把读书当成了头等大事来抓。特别要感谢学校对教师读书的检查，让我逐渐养成了读书的习惯，让我不敢也不能偷懒。如今，想做一个比普通老师更好一点的老师依然是我的愿望，我想我一一定会实现这一愿望的，在读书中学习，在读书中成长，读书会让我变得充实而有思想。
好书，是我的良师益友，它丰富了我的生活，给我带来许多乐趣，一直伴随着我成长。
看，我的书架上，床头边，书桌上到处摆满了大大小小，厚厚薄薄，高高矮矮的书，有科普，有童话，有小说……如《十万个为什么》、《格林童话》、《三国演义》等应有尽有，那浓浓的书香味让我回味无穷。
好书，陶冶了我的情操，丰富了我的情感。从书中，我读到了勤劳、善良与正义，也读到了人间的冷暖与艰辛，分辨出人情世事的是非与曲直。一有时间，我就会拿起一本书，津津有味地读起来，把其他的事情都抛到脑后。我徜徉在书的海洋里，随着书中的人物一起哭、一起笑、一起苦恼、一起幻想，我会为灰姑娘悲惨的命运而泪流满面，也会为灰姑娘那两个卑鄙无耻的姐姐得到惩罚而欢呼雀跃，更会为保尔柯察金面对苦难，依旧傲然挺立，牢牢把握自己的命运而肃然起敬……我在读书中品味生活，感悟人生，在读书中成长。
好书，像一位好朋友、好老师，它时刻陪伴着我，给我启迪，为我指明方向，只要我需要，它就会伸出热忱之手，帮我扫除心灵上的阴影，使我变得轻松、快乐起来。当别人弄坏我的东西，我闷闷不乐时，翻开《小鬼当家》，里面的主人翁明明是那么的宽宏大量，别人弄坏了她的东西，她不但不生气，还安慰别人，说没关系。这时书告诉我：做人不应该斤斤计较，要宽容别人。当我不诚实的时候，《诚实的故事》告诉我：诚信乃是做人的根本。当我遭遇挫折，想放弃时，翻开《绿野仙踪》，里面的桃乐丝遇到了许多困难，却从不气馁，从未放弃去翡翠镇。这时书告诉我：遇事不要碰到一点困难就退缩，要迎难而上，做一个不畏困难，勇往直前的人。当我疲惫不堪、孤独寂寞时，翻开《幽默笑话》，一下子便笑出了声，心头的阴云烟消云散。这时书告诉我：要乐观开朗，笑对人生……
书给了我很多很多的东西，它丰富了我的生活，增长了我的见识，开阔了我的视野，让我感到浑身都充满了力量。《宇宙的奥秘》让我更加接近科学，了解到了天体的奥秘，觉得宇宙不再神秘，也知道了石头往上扔为什么还会掉下来？《上下五千年》让我知道了我们祖国的悠久历史和灿烂文化，明白要好好学习，长大做祖国的栋梁之才。《生活百科全书》让我懂得了许多生活小常识，成为生活的小主人。《神笔马良》，让我明白了只有努力学习，尽快掌握科学知识，才能使手中的笔变成神笔。读的书多了，我就从书中找到了乐趣，越读越想读，积累的知识也越来越丰富。老师提出的一些问题，别人还在绞尽脑汁地想，我却已经准确无误地回答出来，亲戚们都夸我是“小才女”。 更重要的是读书提高了我的写作能力，我写作的时候，常常用上一些平时积累下来的好词好句，慢慢地，我的作文越写越好，时常受到老师的表扬，作文本里也出现一朵朵小红花，上次的征文比赛我还获得了一等奖呢，这可真得归功于我平时的读书生活。啊，读书使我进步！
高尔基爷爷说：“书，是人类进步的阶梯。”我现在深有感触，的确，书带给我们的帮助是无穷无尽的。如果说书是海洋，那我愿变成一条在知识的海洋里自由自在遨游的鱼;如果说书是天空，那我愿做一只在天空中翱翔的小鸟。啊，读书让我快乐，读书伴我成长！
指导老师：杨彦霖
当我刚刚接受学前教育的时刻，书就成了我的好朋友。从连环图画书……直到如今的大本头古今中外名人书，几乎每天都伴随着我。我太喜欢书朋友，因为我不能没有它。是它给了我任何人都无法取代的最美好的精神粮食，像阳光一样哺育我天天成长着。
我爱读书，这也是我们全家人最大的嗜好。每逢节假日，父母首先想到，做到的就是和我一起去书城了。因为那里有好多我喜欢的书了，简直是爱不释手，短短的一天怎能看完呢？因此，我也只好用推车买回家后在有空的时候细细来品尝书中的美味……
我读小学的时候，除了每天上学老师在课堂上教我们用的教科书外，回家做作业又有许多的辅导练习书。它们都是我必不可少的好朋友，时时刻刻在帮助我，提高我的理解力，增强我的记忆力，让我开阔眼界，踏上一个又一个新的知识阶梯。
虽然教科书，辅导书是十分重要的好朋友，而课外书也是必不可少的好朋友。不论是文科、英语、数学等课外读物，都给我带来了最新、最有趣的信息。我也喜欢英语报，它能让我把老师教给我的词汇，单词全都派上用场了，叫我怎能不开心呢？我也非常喜欢看《少年文艺》，《红树林》，《我们爱科学》，《少年科学》……等杂志，它们让我及时知道了许多新鲜、有趣的事……。
学海无涯苦作舟。我像一片小舟，刚刚起航漂泊在知识的大海中，在波涛汹涌的海洋，辩不清方向，常常感到迷惑。我仿佛看到了前面有无数璀璨的明珠，放射者五颜六色绚丽多姿的光芒，仿佛正向我招手，正伸开热情，宽广的双臂欢迎我朝着这个方向迈进。怎么办？我必须从书中找到指南针，千万不能迷失方向。我将要牢牢掌握方向控杆起航，乘风破浪，一点一滴，一步一步，踏踏实实地驶向前方。不论天气骤变，狂风暴雨，我都永不停止使用我的双臂，划起双桨在知识的大海里遨游，奔向远方。我将会在游泳中学会游泳，在大海里辨别方向，明察秋毫，避开暗礁。学会掌握知识，运用知识，一直驶攀到大海彼岸。
我深信：书是我最好的朋友，更是我的良师益友，它将给我增添取立不尽，用立不竭，无穷无尽的精神力量，武装我勤学苦练智慧发达的头脑，把我从一个刚刚懂事的孩子，小学生，成为今天的中学生，明天的大学校园里出色的高才生……。
古今中外，知识的海洋中，出现了一个又一个哥伦布，发现了无数新大陆，而且知识的海洋已跨越了大海，飞向银河系，飞向宇宙。我们祖国神舟五号杨利伟……让知识武装之后遨游太空……2005年将出现又一个神舟6号……。
我仅仅是一个初一的学生，在知识的海洋中刚刚起步，我已经发现了前方的目标，我已经看到了方向，我一定勇敢地镶嵌。不论是遇到什么困难，决不退缩，因为我的好朋友??书将给我增长力量，助我长大，伴随我成长，让我在书的海洋中，吸取营养，得到锻炼。
书是我们的好朋友，它可以让我们得到许多新的知识，让我们开阔眼界……我们一定要好好珍惜它。书让我学到了许多，它使我在读书的过程中不断成长……
了许多，它使我在读书的过程中不断成长……
说到读书，满腔的热情涌上心头，爱好读书不仅仅是喜欢，更多的则是痴迷与钟情，读书让我在知识的海洋里遨游，读书让我快乐的成长、幸福的生活，读书让我认识了宽广的大千世界，读书让我深刻的感受到做人之快乐，领悟到生活之情趣、人生之丰富。因为受书的熏陶，让我深深爱上写作，因为读书，而开拓视野，点缀了人生。只要有时间，我就会如饥似渴的抱上一本书津津有味看着、读着、品着。从小学看到现在，我读书，我成长。“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”在读书中成长，在品书中坚强、在看书中体验乐趣。
一：酸甜苦辣
我从懂事起，就与书结下了不解之缘，我爱上了读书。我只要一碰到书就像检到宝似的，爱不释手，舍不得放下，一定要读完，才肯善罢甘休，简直是到了爱书如书的地步，我常常因为读书而忘记了时间。记得有一次，妈妈出去了叫我烧开水后把煤气关了。我呢？因为看书而忘记关煤气了，辛亏妈妈来的及时，要不然我就要闯大祸了！这时妈妈就会走到我面前苦口婆心的对我说“紫君，看书虽然好，但是你看说也要有个度啊！要不然，我取消你看书”那时后的我，就只好苦苦哀求妈妈请求妈妈让我看书。妈妈无可奈何的摇摇了头，随后又露出欣慰的微笑。上幼儿园时，从图书馆借了一本《动植物之迷》，回到家里，我急忙丢下书包，就迫不及待的看，一看就入迷了，我忘记了吃饭与睡觉，从书里面，我知道世界上希奇古怪的事，我也知道了大自然的规律。”读书不仅让我感到快乐，而且还让我学会了许多知识，让我在同龄人面前大显身手，她们用崇拜的眼睛看着我，说：“你好棒哦！当时的心里像吃了蜜一样甜，笑在脸上，乐在心里。 这时候我就想以后我一定要读更多更好的书。渐渐的我对那些书看腻了，便开始骄傲自大，藐视别人，向别人吹耀，向别人说我有多好。但是在这时候我发现小伙伴不跟我玩了，大人都不喜欢我了，于是我决定要好好的读书。不要三天打鱼，两天晒网！渐渐的我上了小学，我对那些书开始不满足了。我对书的欲望一天比一天强。直到学校有了图书馆。我开使如饥似渴的阅读。我忘了吃、忘了睡，开始一心一意阅读书籍。此时此刻我觉得书是世界上最重要的东西了。 空余时间，我就跑到表姐家去，钻到她的房间里，借一大堆的书来看，还记得当时看笛福写的《鲁滨逊漂流记》，看完此书之后，我的心久久不能平静，我被书中主人公坚忍不拔的精神深深所折服，我不敢想象一个人在那样艰苦的环境之下，创造惊人的奇迹，更不用说一个人在荒岛生活那么多年，就说一个人长年要忍受着孤独与寂寞，那就是一件非常苦难的事情。这不是一般人能做的到的，这需要的不仅仅是勇气，更多的则是坚强的意志力，靠自己的双手，用自己的智慧，创造丰富的财富，在荒岛上，所有的东西显得是那样的微不足道，妙不可言。人的力量是伟大的，让我明白一个人深处绝境时，能救自己的，也只有自己。在困难面前必须清醒，只要肯去做，没有什么不可以的，只要行动，铁棒也能磨成针，只要肯吃苦，成功就是属于自己的。这是书让我明白的道理，可见书是那么重要。 “万般皆下品，唯有读书高。”因为读书而痴迷与写作，看的书多了，就有一股想写作的冲动，我也渴望像那些作者一样，用手中的笔去描写这个色彩斑斓的世界，因为读书，也想他们一样写出自己的东西，自己的故事，所以每天坚持不停的写，文章也写的越来越好，终于有机会参加学校举办的“读书现场作文赛”，去参加了，成功了，在众多的选手当中，脱颖而出，一次又一次的超越了自我，一次又一次完善了自我。为不断的看书，自己的文字终于变成铅字，在众多人面前，充分的展现了自我。 不管是文学方面的书，还是各类生活杂志，我都喜欢看，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。不一样的书，可以学到不一样的知识，体会到不一样的东西，我真正的体会到“刀不磨要生锈，人不学要落后。”一个教育家说过：“一个人不爱读书，不爱与书做伴，是真贫穷，是真落后，是真孤独。我们应当热爱读书，因为书让我们快乐，因为书让我学到了更多的知识。
假如你热爱书的话，你就会发现书的好处。一切，一切...
多年来，在我校开展的“书香校园——特色班级专题阅读”的读书活动中，我跟学生共同经历着，在读书中成长，在读书中收获。作为一名语文教师，我努力使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活，使学生的心灵田野在阅读中得到温暖，使他们的生命在语言的润泽中获得欢愉与安顿，从而在他们的灵魂深处存一笔精神财富，让他们的心灵有一个永恒的家，更为他们在祖国的优秀语言文字中腾飞铺平道路。
一、导读经典，传承薪火
真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借助文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要我们翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。
走进我们学校的大门，拾级而上，就能看见悬挂在墙壁上的一块块书写着经典语句的古色古香的牌匾，呈现出我校特色的走廊文化。再看看教学楼内，不仅有学校统一设计制作的班级橱窗中的特色班级专题阅读计划、读书小博士评比栏，还有每间教室里设立的“好书推荐角”“流动图书箱”，使得书香浓郁的校园文化时时刻刻浸润着学生的心灵。
我们还结合新课程的要求，多角度、多方位开发了“书香润童年”校本课程。依托《中华古诗文读本》，我们编写了一套以《小学生必读古诗》《论语》《三字经》《弟子规》《增广贤文》以及古文、汉赋、唐诗、宋词、元曲等经典为主要内容的《国学启蒙》丛书。教师、学生共同拟定的“点亮阅读之灯，推荐共读书目”，分年级设立读书目标，各班级制定自己的特色专题阅读计划。通过诗文欣赏课、经典阅读课等形式，学生可以接受书香润泽。
儿童时期所读的作品往往能够影响一个人一生对待阅读的态度。看到学生在参与学校丰富多彩的读书活动中一步步走进经典里去，走进优秀中来，我相信，随着心智的成熟，这些少年时积淀到生命深处的东西会慢慢酝酿，慢慢发酵，最后会化为一个人独特的素质和修养——这是后天无论怎么学习也无法弥补和赶上的。如鲁迅、、巴金、茅盾、老舍……这样一批大师级的人物，无一例外都是在少年时期下了诵读工夫的。
二、师生共读，趣味横生
阅读的主题确定了，内容有保障了，但并不意味着班级读书活动就一定成功了。我在调查中发现学生的阅读习惯仍然难以形成。虽然学生天天坚持看课外书，但很难做到定时定量，存在较大的随意性，对于经典名著的领悟，更是望而却步。教学生热爱与渴望，远比教孩子去做重要得多。班级读书会上，师生在共同读完一本书后，交流心得，碰撞观念，就能在看似轻松的聊书中点亮学生的阅读之灯。
读孩子们的书，就拥有了和他们交流的更多话题。“谁能做我的夏洛”，一起读过《夏洛的网》的孩子心领神会；“姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥”——当孩子们大声叫嚷着这首《草房子》里的颠倒歌的时候，隔壁班没有读过的孩子，是无论如何也体会不到他们为什么这么兴奋；“用你的翅膀担负起黑夜”——只有读过《人鸦》的孩子，才懂得“翅膀担负黑夜”赋予的含义。
师生共读，你将发现自己和学生已经成为朋友，有着很多相似的兴趣爱好，可以沟通的话题，真可谓“同读书，共成长”；你将发现自我在超越，在感动中幸福。因为，教育是充满人性，充满人情的艺术。在师生共读中，你会发现学生热爱读书，兴趣持久，并且给学生带来了一个更加丰富多彩的生活乐园，为学生打开了一扇通往五彩缤纷的大千世界的大门。
班级读书会让我们的特色班级专题阅读活动走上了正轨，容纳了更多的先进理念的指导，让我们师生拥有了共同的校园生活密码。
三、书中畅游，汲取营养
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里指出：30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。国际学生评价项目（PISA）对学生阅读能力评价的新理念告诉我们，“阅读能力”不是一般的读写能力，实际上是一种信息素养，即获取信息、分析信息、评价信息、综合信息和表达信息的能力，以及个人独立思考的能力。这些综合素养的形成，仅靠我们的教材是远远不够的。
因此，我们要结合“班级专题阅读”的活动，创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。一方面，教师要培养学生读书的积极态度，令其认真投入，思考故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事，品味其中自己最欣赏的片段。学生只有在阅读中充分地调动自己的观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力，才能有深刻的印象，才会变成自己的东西。然后，教师可在班级读书会中定期举办读书推荐会，让学生把自己读到的好书向大家推荐，并说出理由，或者就师生共读的一本书进行读书交流，讨论故事中的人物性格、写作特点或是文章的结构等。在这个过程中，学生加深了对文本的感悟，产生了新的体验。同时，教师在阅读的方法上加以适当点拨，学生的阅读能力也就慢慢提高了。另一方面，教师应指导学生学会做笔记。教师可在班上经常展览优秀的阅读笔记，让学生相互学习，并让学生说一说从别人的笔记中学到了什么，谈谈自己的收获。在这个过程中，学生的能力得到不同程度的提高。慢慢地，阅读笔记凝聚了学生读书的精华。
在我的特色班级专题阅读活动中，我巧妙设计系列读书实践活动，将读书、感悟、体验、表达紧密结合，采用多种途径培养学生的表达能力。渐渐地，学生变得热爱习作，乐于表达，习作水平都大大高于以往同期学生的水平。我们还把作文本换成了活页的形式，这样方便于平时的常规性写作作业、读写性写作作业、应时性写作作业、综合性写作作业的灵活训练。根据训练的重点不同，有的作业当堂可以完成，有的作业可以日记的形式让学生选择完成，有的作业可以让学生在一定的时期内去完成。而根据学生能力的不同，作业更是可以分层次来要求，有的学生可以完成得多，有的学生只需要完成基础的，有的学生还可以实现跨越发展。
到了学期末，学生可以把自己的作文按一定的标准分类，比如把教材的单元训练作文和自己的自由发挥分开来，比如按照各种体裁分类，按照时间分类，按照内容分类等等，然后自己设计好目录、封面装订成册，形成自己的作文集。这样一份写作作业融合了写作知识的训练、自主作业的训练、日常观察能力的训练、综合实践能力的训练等，学生投入的热情非常高，每一本融入了自己心血的作业仿佛都是一件值得自己珍藏的宝贝。
四、潜心读书，丰实自我
“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。”打开书，我便步入了新的天堂，远离尘世的喧嚣和烦躁，思想是我跳动有力的心脏，点燃淬火闪亮的青春，放飞激越汹涌的梦想，孕育自由翱翔的翅膀，奏响精彩人生的乐章。
走进书中，情感就会为之湿润；走进书中，灵魂就会得以净化；走进书中，生命就会得以永恒。正如别林斯基所说：“生命的质量需要用读书来锻造。”“人生有限，而学海无边”。书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石，是人类进步的阶梯。沙翁曾言：“生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有阳光就好像鸟儿没有翅膀。”作为在新型社会中成长的教师，我们应该让读书成为一种习惯，一种风气。
我校自读书开幕式以来，校园里掀起了高涨的读书热潮，学校阅览室的开放为我们搭建了读书、学习的平台。在这里，我目睹了伟人的风采，聆听到了哲人的教诲，与名师对话，跟专家交流，加快了成长的步伐。随着我校“彩色童年”阶梯阅读的开展，我和孩子们每天都在读书，每周都在交流，每月都在呈现着自己的个性阅读成果，孩子们稚嫩的读书小报、读书感悟等内容渐渐丰富起来，他们的眼睛里有了诗情画意，他们的言谈里有了妙语连珠。读《窗边的小豆豆》和《我要做好孩子》，孩子们学会了理解父母，变得善解人意；读《乌丢丢的奇遇》和《爱的教育》，孩子们学会了感恩，变得善良仁爱。
《爱的教育》这本书是上学期我们班的师生共读书目，这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴含散发出的那种深厚，浓郁的情感力量真的很伟大。
《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱再升华。虽然每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中体会到曾经经历过的那些类似的情感。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。
爱究竟是什么?一个四年级小学生在十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱。爱，每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西――对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,“爱是什么”不会有明确的答案,但我知道“爱”是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑,大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程.虽然如同空气般的爱有时会被“污染”,“稀释”,甚至“消失”,所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。
记得歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到与命运抗争和搏击的无穷力量以及坚强意志。我们要不遗余力地引导学生读书明理，为他们人生的起步点亮心灯。
如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中获得心灵的慰籍，寻找生活的榜样，净化自己的心灵；如果一位教师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的灵魂。
我的成长之路是书籍为我一路导航。刚毕业时，我在读教育刊物模仿上课，学着当老师，那时我的进步是浅显的，是短暂的。07年来到育才小学，我有了更开阔的视野，也开始以自己的实际教学为基点读各种各样的书。李校长说，要从根本上提高自己的思想认识，就得读教育专著，于是我有了更多的收获。《给教师的建议》是我的启明星，让我明白了许多鲜明的教育观点；《陶行知教育名篇》是我的指路灯，让我感悟了教育的真义；《教育的55个细节》是我的点金石，让我懂得了细节决定成败……书，读的越来越多，对教育的认识也越来越深了，自己的教育生活也渐渐出彩。
苏霍姆林斯基曾说过：如果你想让教师的劳动能够给自身带来乐趣，那你就引导每位教师走上读书、研究这条幸福的道路上来。读书是幸福的发祥地，它可以让我们拥有缜密的逻辑，深奥的思想，崇高的境界，伟大的灵魂，你可以与智慧交谈，与伟人对话，会使心灵具有永恒的价值。
享受教育的幸福，这是多么富有诗意的话语!细细品来，的确如此!试想在课堂上，我们与学生一起欢笑、一起思考。当我们和学生一起进入一种人课合一的境界时，我们收获的不就是心与心的交流而带来的幸福吗?更重要的是，我们也在成就自我的过程中享受着一份充实与成功!接下来是小编为大家整理的关于4.23世界读书日致辞，方便大家阅读与鉴赏!
4.23世界读书日致辞1各位老师、同学们：
你们好!
今天我演讲的题目是《热爱读书》。
历经苦难的高尔基曾经说：“书籍使我变成了幸福的人。”我们又何尝不是呢?记得我从上幼儿园起，我就开始看书了。刚开始，我认识的字很少，都是妈妈读书给我听的。后来我认识了一些字，便自己看起来，我被书中的内容吸引住了，越看越爱看。上学后，我认识的字更多了，在老师的帮助下，便开始看起了名着，是书籍让我懂得了许多道理。如《史记》中的“桐叶封弟”告诉了我“言必行，行必果”的道理，不能以“说着玩”为借口，不当回事;“齐桓公称霸”告诉我，成大业者，就要胸襟宽大，不计前嫌。当福尔摩斯揭开一个个迷团的时候，让我懂得了“魔高一尺，道高一丈”的道理;《假如给我三天光明》中的海伦凯勒以顽强的毅力战胜病魔，最终成为着名的作家，告诉我：一个人在受到了挫折时，不能对自己失去信心;《论语》又让我懂得了学习更要温故而知新，才能不断进步。书籍让我明白了：朋友可能离去，书，却是最忠实的伙伴。时光不断流逝，读书让我不断进步。不仅如此，读书使我们逐步建立起同古今中外伟大作家之间的交流，汲取书中的精华，懂得做人的道理。同学们，热爱读书吧!从书中吸收精神食粮，它会使你终身受益的!
冰心奶奶曾经说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，而读一本坏书，会使人心胸变的狭窄。书，是人类进步的阶梯;书，是快乐的源泉;同学们，热爱读书吧!拥有书，我们就拥有了世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!
谢谢大家!
4.23世界读书日致辞2尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好，我是来自_班的_x。
今天我要演讲的主题是：读书，点亮人生。
小时候，在我们牙牙学语时，长辈们总会教我们一些古语，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“少壮不努力，老大徒伤悲”、“书读百遍，其义自现”……或许那个时候的我们，不懂这些是什么意思，只知道能背下来就是最棒的。渐渐地我们长大了，学会拼音了，学会认字了，学会读词了，小小的我们迫切地希望了解这个世界，于是我们交上了一个好朋友，书，爱上读书。
“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”这体现了读书的重要性。读书，是在如画风景中捡拾朝花，寻找生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，随手采摘到生命启迪的莲子;你可以驾长车踏进苏杭，欣赏人间的天堂;你可以登临泰山，了解帝王封禅的缘由，体味“一览众山小”的胸襟;你可以为中华崛起而骄傲，为中华腾飞而读书。
给大家讲个故事吧，西汉时候，有个十分好学的青年叫匡衡，但因家境贫寒无钱买灯，一到夜晚他家屋内一片漆黑，没法读书。怎么办呢?一天晚上，他见隔壁人家点着蜡烛，就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔，让微微透过洞孔的烛光映在书上，就这样，他每天晚上都借邻居的灯光读书，直到邻居熄灯为止。匡衡就是在这样的学习条件下，学到了知识，后来成为西汉有名的学者。但现在凿壁偷光这种行为是不可取的，因为万一凿到邻居家的下水道就惨了……
听完故事，大家想到什么呢?嗯对，知识改变命运。高尔基说过：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们读书，不是为别人而读，不是为考试而读，而是为自己而读。与书相伴，犹如与知识为友，以智慧为师，可以贮备能量，增长才干。读书犹如穿梭于茫茫的大海，使人心情愉快;又如一场恋爱，使人死心塌地地经营。走进浩瀚的书海，呼吸那淡淡书香，弹指间信手拈来，寻找到人生的真善美，坐观尘世潮起潮落，终睹得青天白日。
读书，陶冶了我的情操，开阔了我的视野，丰富了我的情感。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者!
我的演讲到此结束，谢谢大家!
4.23世界读书日致辞3尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
古今中外，圣贤先哲，留下了许多读书方法，浩如烟海，但这些读书方法再好，也是别人的，自己究竟适合怎样的读书方法?今天，我就来向大家介绍一下我的读书方法——反复读。
第一读——“初读”
初读，就是先把课文浏览一遍，然后，要找出其中的好词佳句，并把它摘录到专门的本子上。还可以上网查找文章的作者简介和写作背景，这样能更好理解文章的中心思想。
第二读——“精读”
初读完后，就该精读了。精读时，你要一个字一个字地看，要认真理解每一个句子和每一个词语的意思。你可别小看了这些词语和句子，你一定要正确解读它们的意思，不要囫囵吞枣。否则，它们将会影响到你对文章的理解!还要体会作者这样写的原因是什么?他想要表达什么?为了帮助理解这篇文章，你要做好批注，写下自己不懂的问题。你还可以在空白处写下文章的中心思想和读后的感想，这样你对文章的理解就更透彻了!
第三读——“诵读”
在诵读时，先背诵原先摘录下的那些好词好句，再背诵文章的优美段落。并且把这些优美词句、段落应用到平时的写作中。
冰心奶奶说过：“读书好，好读书，读好书。”要想读好书，就要有一个好的学习方法。“书读百遍，其义自见。”这就是反复读，这就是我的一个读书好方法，它使我在书的海洋中不断成长。
4.23世界读书日致辞4尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
从小到大读过不少的书，看过许多文章，也喜欢过一些作家。但从不是像爱书之人那样陶醉于书中无法自拔，而只是去找一些自己感兴趣且对自己有意义的书，并不是说要去读很多，更重要的是要用心去感受其中的奥秘，深刻理解其全部的含义。
在读过的许多书中还要数沈石溪所写的动物小说给我留下的印象最深刻了，至今都无法忘怀。最令我难忘的是《和乌鸦做邻居》它使我对沈石溪所写的文章产生了浓厚的兴趣。我感觉其实它并不比《狼王梦》差，他带给我的感受比《狼王梦》更多，让我感受到了鸟类世界的美丽动人和那高贵的品质。
乌鸦在我们眼中是一种十分令人厌恶的鸟类，是不幸的象征，民间还是如果见到乌鸦，要向脚后跟吐一口唾沫，避免不幸。最开始作者也是这样的想法，但可惜的是乌鸦有很多，不可能次次都吐，所以作者就开始习惯、开始亲近它们。还有了一段特别的故事，改变了作者对他们以往的看法和认识。自从看了它以后我改变了对作者写作的看法。他所写的每一部小说都是全心投入的，从细微的地方深刻的分析刻画，用一分为二地观点去判断世物。让人能全面地看待世物，让我对动物的认识也更全面，其实乌鸦的群体观念很强，协作意识也很高。
文章的慢慢品味、细细研读，深深感悟，这样才能将文章读得很透彻、深入，才能体会到作者的真情实感，缺少一点都很难去感受一部好作品，所以改变自己的一些读书观念，有时能是你看到更新奇的东西，领会更深层的含义。
这就是我的读书方法。
4.23世界读书日致辞5尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
读书伴随着我们每个人的成长。不论是童话、传记、小说，或者散文集、专业类书籍，都会给我们带来许多思考，促进了我们的成长。而在读书的过程中，我们会用到不同的读书方法。今天我就来晒晒自己的读书方法。
最初我读书的时候，是不求甚解，也不讲究什么方法。那时候的我知识量还很少，因此只是不停地读(虽然方法不讲究，但读的都是学校推荐或校讯通上老师和家长推荐的优秀书籍)。慢慢的我的知识面越来越宽，也积累了一些好词好句，并在作文中加以运用。所以那时候，我的作文在班里经常被老师当做范文来读。这是我最初的读书方法。
渐渐的，我长大了，也注意了自己的读书方法。我开始在读的时候划出自己认为重要的句子和段落，读完后学会了简单的总结。在总结前，我会再一次翻阅起整本书。在这个过程中，我受益匪浅。因为在重读的过程中，又加深了我对这本书的印象和对整本书内容的理解。而且在总结的过程中，把整本书的脉络又联系在一起，使我对这本书的感悟更加深刻，从而在平时的生活中不知不觉得加以运用。
随着年龄的增长，我的阅读方法也在改进。在总结的基础上，又加上了感悟，还建立了阅读存折(先摘抄四字词语，再摘录书中的精彩段落，最后加上阅读感悟)。这样的方法使我对所读书籍有了较深的理解，也收获了很多。
我也要做个像李利一样的点灯人，点燃一盏盏阅读的明灯，照亮孩子前进的路程。因为阅读对于一个人的成长有多么重要的意义，这正如社会学家帕克曾经说的：我们之为人是因为我们会说，但我们之为文明人却是因为我们能读。
下面谈谈我建设班级读书会的一些作法。
一、班级读书会的准备工作
1.争取家长们的认同与支持
对于班级读书会这样一个新生的事物，来自家庭的阻力可能是最大的，召开一次家长会很有必要。在家长会上，我在给每位家长写的信中提出资源共享，充分利用各家的藏书，并且出资购买一些新书成立班级的图书馆。在购买图书方面，我主要采取的是充分利用儿童阅读的专家们的建议，第一次在当当网上购买了100多本书，大部分是国内外的经典读物。学生带一些，自己买一些，这样一来，书源问题就解决了。
2.营造班级阅读氛围
有人说，人是情境的动物。环境和氛围能起到潜移默化的作用。学生置身于浓郁的书香环境中，自然而然就会想读书、爱读书。我在班级的布置上凸显读书文化：在教室的柱子上贴名人读书的格言警句；张贴“好书栏”；布置“阅读之星”展示栏等；经常刊出以读书为主题的黑板报；编辑阅读手抄报；成立班级书虫俱乐部；推行新教育倡导的晨诵午读暮省的读书方式。
3.建立借阅的制度
班级图书馆要发挥效用，一定要有管理，要建立简单而又可行的借阅制度。虽然是班级自己的图书，但也要让学生养成良好的借阅习惯。书是学生自己出钱买来的，每一本都要珍惜爱护好。
首先，对购买来的书进行编号入册，这样，哪本书同学们最爱看，都能统计到。其次，设立图书管理员轮岗制，每天整理一下图书角的藏书，检查借阅情况，对书籍多加护理。
二、开展班级读书会的活动
1.共读一本书，教给孩子阅读的方法
读书会的“读”，是不需要像课内阅读那样“透彻”的。在班级读书会之初，为了便于操作，我让班上孩子们共读一本书。我们共读的第一本书是张天翼的《宝葫芦的秘密》，告诉孩子们读懂一本书分四步进行。第一步导读，激发阅读的兴趣：欣赏封面与封底，了解书的类别和和作者；第二步浏览目录，了解书的结构方式；第三步阅读，与文本、作者直接对话；第四步交流，说说自己的阅读感悟。上述方法，可以深入了解阅读材料，增进阅读能力，有助于读书会的讨论。
2.阅读成果及时展现
（1）阅读记录表。这个阅读记录不同于单调的“读后感”，针对不同的年级老师可以有不同的要求。例如，对低段的学生，可以只单纯地填写（或由大人协助填写）图书的有关信息（书名、作者名、出版社等），再加上“很好看”、“很有趣”、“一般”等简单评价就可以了。随着年级增加，可以适当增加一些记录的内容，如内容提要、感受体会等。老师要把握的是，既不能让阅读记录成为学生的负担，又不能让学生觉得是无关紧要的琐事。
（2）阅读存折。每个孩子在老师那领取一个阅读存折，阅读量满两万字，可获得阅读卡1张。
（3）评选阅读之星、阅读小超人。阅读之星每月评选一次，阅读卡满10张，就可获得每月“阅读之星”，两次以上获得“阅读之星”的学生可获得“阅读小超人”的称号，获得“阅读小超人”称号的同学可获得精美书籍一套，家长和孩子合照上传班级博客，还可以到学校参加阅读竞赛。
（4）读书笔记的撰写。我在班级中提倡学生写的读书笔记，主要是记录下自己的阅读后的真实感受。读了《宝葫芦的秘密》，让孩子们和主人公王葆对话；读完《时代广场的蟋蟀》，让孩子们点击蟋蟀柴斯特、亨利猫、塔克老鼠、男孩玛利欧……这样一来，孩子们用我手写我心，不会感到厌烦。
（5）手抄报的绘制。在“共读一本好书”的活动中，还可以将自己的阅读体验做成手抄报，图文并茂，配上好看的颜色，可以独自完成，也可以合作完成一张精美的手抄报。这样的一个过程看起来虽然烦琐，但却能培养学生的语文综合能力。
2006年江台中考作文
从小我就喜欢读书。
在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。
无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或是精辟真挚的小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大、知识的无限，但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。
我的物理一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化，我有点心灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为，妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时，送给我一本书，名字叫《再试一次》。
这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而普通。讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打，失败了许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦，甚至有些俗套，但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又进了一步，再试一次，或许你就成功了。”
这本书，告诉了我短短的两句话，却又是一个对我影响深远的道理。我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这本《再试一次》，我总是在心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于，我的物理成绩一跃排在了班中的前几名。面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得那本书，也笑了。
其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航程指明了方向。
再美的花儿也会凋零，再绚丽的彩虹也会消失，但只要有了书将它们珍藏其中，便会成为永恒的美丽。
中图分类号： G451 文献标识码： A 文章编号：
日日教书，天天育人。从走出师校大门到踏上三尺讲台，八个年头的时光如沙漏无声无息悄悄溜走，对于教育工作的激情在一如既往的教与学中也在慢慢消耗下去。直至不久前，因家中孩子发高烧去医院，休息时偶然抬头看见医院墙壁上挂着一幅字，几个黑体大字映入眼帘——作为医生需要有悟性。随即为之一震：医者救人性命，是性命攸关的大事；而为师者筑人灵魂，是传递文明的使者。我们的使命正是要托起祖国前进的希冀、丰腴民族腾飞的翅膀，又何尝不是性命攸关的大事？在旧中国，鲁迅先生弃医从文，立志唤醒沉睡的中国人，从某种意义上讲，作为教师，比之医生这个职业，更需要具备悟性这个东西。
我们常说某个人觉悟高、悟性好，主要取决于他在理解事物过程中反应快、分析透、定位准，而快、透、准的基本前提取决于把知识的积累、处事的经验以及触类旁通的思维方式得到有效转化，运用到具体的工作和实践中。随着教师队伍日益年轻化，青年教师成长至关重要，他们渴望创新、灵活的教育教学模式。本人肤浅认为，不是因为广大教师队伍没有勤练基本功，没有掌握好教育教学理论，而是太过重视那些可见的、有章可循的方法、经验，忽略了对悟性的培养和历练。
那么悟性从哪里来？大教育家陶行知先生曾经说过：“我的教学悟性和灵性从实践中来，从读书中来，从思考中来，从艺术中来”。“世事洞明皆学问”，悟性是智慧、是灵感，提高悟性必须加强锻炼，增强修养，必须在学习、实践和生活中善于观察、分析和思考。
通过学习求悟性。思想不是凭空而来的，就像生产要有原材料进行加工。朱永新教授在《我的教育理想》一书中谈到：“系统接受教育理念熏陶是非常重要的，一个没有系统接受人类历史教育思想财富的人，不可能有远大的教育理想”。他提倡教育工作者都要系统读一些教育名著，哪怕只有二十本，这二十本不读，不能做教师。读书是“物我的回响交流”过程，要有不断“修炼”的意念，当我们以平和的心态，谦虚的胸怀来读书时，自己的思维与书中的思想进行交流与碰撞，无形中，思想会走向纵深，精神版图会更为广袤。就好比一棵树，每天汲取阳光和雨露，枝繁叶茂，高耸云天。做一名教师，要多读书，身边多一点书香味，从书本中吸取养分，充实灵魂，历练个性；要坚持取其精华，学习借鉴先进的思想、经验，无疑是快速提高自己综合素质是一剂良药，然而许多青年教师基本功扎实，理论功底也足，但成长缓慢，究其原因就是缺少悟性。国画大师齐白石说：“学我者生，似我者死”，一语道破了学习借鉴的秘诀所在。因此，作为青年教师应该首先领会精髓，悟得真谛，“冲”出模式，为我所用。
围绕实践求悟性。“授人以鱼，不如授人以渔”。一名好教师不是为教书而教书，而是教学生如何求学。叶圣陶说过：“教材无非是些例子……让学生达到举一反三的目的”。如果把教材看作金科玉律，不敢越雷池一步，充其量只能当一个熟练的教书匠，不会有大出息；选择科学的教法，这叫“悟道”，要想教法科学，使自己掌握的知识转化为学生的知识，具备的能力转化为学生的能力，就要很好地思考和揣摩：选择什么样的路径，掌握什么样的火候，运用什么样的工具等。因此，作为教师，在课堂上要追求刚与柔的结合，动与静的和谐，疏与密的安排，雅与俗的穿插，做到开合有度，张弛自如。
贴近生活求悟性。生活是知识的源泉，善于用联系的观点观察和分析生活，做生活的有心人，做一名有思想的教师。笛卡尔曾经说过：“我思故我在。”作为青年教师，要做到在读书中滋养“底气”，在思考中带来“灵气”。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？失败了，遭受挫折了，又是怎样处理的？为什么会这样？一连串的问题，在日常生活中，做任何事情，如果能多问几个为什么，有助于我们的思想进行深入的思考，发现一些问题的本质。久而久之，我们的思考、认识、见解等多方面必然会在潜移默化中逐步得到提升。
学无止境，教亦无疆。套用一位教育家的一句话作为结尾：“我是一个行者，步履轻盈，在教育路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的激情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑”。