时间：2023-02-09 20:20:02
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇少儿礼仪，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
交往礼仪。中华民族是传统的文明古国，很大程度上就是因为古代中国注定人文伦理的培养，并规定了严格的道德规范要求所有人遵守。虽然现在我们不需要像古代那样苛刻地要求少儿，但是进行一定的道德规范教育还是必须的。少儿时期的儿童一定要培养起重视文明礼仪的观念，摆脱“小少爷”“小公主”脾气，学习一定的礼貌规范，掌握日常礼貌用语，在家中孝敬父母，在学校尊敬师长、友爱伙伴，学会谦让，与伙伴们和谐相处。
生活礼仪。生活礼仪主要包括用餐礼仪、仪容礼仪、公共场所礼仪三方面。用餐礼仪要求少儿培养节约粮食的习惯，保持桌面、地面等的整洁，不挑食、不抢食等；仪容礼仪主要包括保持服装整洁、干净，讲卫生，学会规范的走、站、坐等姿势；公共场所礼仪主要包括了解并遵守公共秩序和交通规则，行走时注意让路，公交车上为老人、孕妇让座等。
学习礼仪。学习礼仪主要包括遵守课堂秩序，举手发言，尊重他人意见，观看演出时保持安静、不乱扔垃圾等。
开展小学礼仪教育的措施
从细节入手，开展一日活动，将礼仪教育落实到日常生活中。少儿从早上进入小学开始，要进行学习、进餐、睡觉、游戏等一系列活动。小学教师应该针对日常生活的每个环节，从细节入手，引导学生认识到规范的做法，并针对少儿容易出现的不规范行为提出更加具体、细致的要求，引导少儿进行改正。例如可以要求少儿在校园内主动与教师、同伴打招呼，进餐时按照一定的步骤、注意桌面的整洁，自觉收拾餐具，养成擦嘴、漱口的习惯，便后洗手，不小心踩到别人要说对不起，麻烦别人要说谢谢，睡觉时间不影响他人等。
在少儿的游戏活动中融入礼仪教育。我国著名教育学家陈鹤琴曾指出：儿童生来都是好玩的，是以游戏为生命的。儿童在游戏时，往往会将积极性、参与性、主动性发挥到极致。因此，对于一些包括社会道德观念在内的礼仪规范，都可以通过设计游戏让儿童参与进来，在游戏中受到教育和启发，这种形式往往起到事半功倍的效果。例如，小学教师在培养儿童谦让精神的时候，可以让少儿对《孔融让梨》的故事进行角色演绎。教师首先提出孔融遇到的问题，倾听小学儿童的回答，然后引出游戏。随后让儿童各自扮演角色上演孔融让梨的故事，最后启发儿童进行讨论，得出同伴之间应该礼让的结论。通过游戏这样的教育方式，既可以使少儿玩得有积极性、玩得有水平，又能收到较好的教育效果，可谓一举两得。
开展文明礼仪教育的主题活动，让少儿在集体活动中掌握文明礼仪。在群体生活中，儿童往往容易受到周围环境潜移默化的影响，不自觉地掌握文明礼仪，养成良好的行为习惯。例如，小学教师可以通过组织少儿诵读《弟子规》，教育少儿如何孝顺父母、诚实守信、尊敬师长、友爱伙伴，如何读书、学习、做事等；通过开展“学礼貌用语，做文明少年”活动，培养少儿的说话习惯，教授少儿文明用语，让少儿在日常生活中随时使用；通过开展“孝敬父母”活动，要求少儿回家为父母做捶背、收拾碗筷等力所能及的事情，培养少儿从小养成关心父母的习惯；通过开展“快乐学礼仪”活动，从培养少儿“站、坐、蹲、走、递、接”等基本动作开始，进行规范的指导、训练，经过一段时间的坚持教育，使少儿养成良好的文明行为习惯。
在开展主题活动的同时，适当进行一定的评比、奖励，对表现好的少儿进行部分物质、精神奖励，激励获奖的少儿再接再厉，没有获得表扬的儿童继续不断努力，提高礼仪教育的成效。
引导家庭参与，紧密配合共同进行礼仪教育。少儿的主要时间都是在小学内，另一部分时间则基本上都是与家长在一起的。为了让少儿礼仪教育更好地进行并保持其持续性，必须让家长配合小学教师的礼仪教育工作。少儿教师应通过举办少儿礼仪讲座、电话、当面交流等形式，向少儿家长宣传少儿礼仪教育的重要性，让家长重视礼仪教育并积极配合小学的工作。在家庭生活中，家长应该像少儿教师一样随时教育少儿，对少儿的不规范行为及时作出提醒，并促使其改正。同时，家长一定要做好模范榜样作用，一言一行要符合文明礼仪规范，这样可以让少儿在模仿的家长行为时习得文明礼仪规范。
我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不仅创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。文明礼仪是我国的民族传统文化魁宝，学校是文明礼仪教育的主阵地，要将文明礼仪习惯教育抓实抓细。几年来，文艺路小学一直秉承文明健康的德育教育理念，以文明礼仪教育为抓手，扎实有效地开展各项工作，以此正师风、学风，树校风。
文明礼仪良好习惯从娃娃抓起
学校在党支部的领导下坚持从常规训练入手，使文明礼仪常规训练具体化，经常化。首先将文明作为立校之本，坚持把文明礼仪教育贯穿于每学期工作始终并渗入到各项工作之中，其次将文明礼仪训练划分为教师礼仪与学生礼仪两类，并细化为月主题，周主题，并紧扣每月每周工作中心开展教育。利用广播、讲座、互评等活动，采取榜样示范法、制约训练法、集体教育法等多种方法达到师文明，生懂礼的良好效果。文明礼仪教育，是一种养成教育。文艺路小学通过几年来持之以恒的坚持，形成了师正为范，生明礼诚信的良性循环，树立了校园良好风气，让文明礼仪良好习惯从娃娃抓起真正落在了实处。
央视进校《少年网事》拍摄促学校素质大发展
文艺路小学校领导班子始终倡导以德育为首，教学为中心，文艺体育为两翼，全面推行素质教育的办学特色，以培养学生的整体素质为目标，多年来一直坚持开展文体兴趣活动，每周四下午开设专门的兴趣发展课，成立了学校、班级两级兴趣活动小组，学校也成立了校级的兴趣小组，有舞蹈、器乐、书法、绘画、手工、田径、足球等参与学生达四百多人。班级也有兴趣活动，有手抄报、阅读、棋类等以班级为单位的活动，体现出班班有特色、人人都参与的整体效果。学生在合唱团、舞蹈队、田径队、足球队、篮球队、科技航模组、美术班等兴趣活动小组中，培养了特长，受到了艺术熏陶，多次在省、市、区级的各项比赛中获得特等奖、一等奖的好成绩，学校被评为全国“双有”工作先进集体，被确定为全国青少年素质教育示范单位；被命名为西安市艺术教育示范学校、西安市体育传统项目学校、全国青少年足球训练活动学校、中央电视台少儿DV活动会员学校并荣获陕西省红旗大队荣誉称号等诸多奖励。4月27日，文艺路小学热情地迎接了团中央影视教育中心、未来网、 中央电视台少儿频道联合推出的电视系列剧《少年网事》摄制组人员的拍摄与采访。学校浓郁的校园文化、突出的艺术教育特色深深地吸引了来访的央视记者。朝气蓬勃，积极向上的教师，健康活泼，灵动阳光的学生让中央电视台摄制组一行人赞不绝口。
文艺路小学全体师生在白亚利校长的带领下着眼于“给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步”，发展学生的个性特长，增智增趣增艺，在今后的工作学习中以艺术先导不断地推进素质教育，促进学生全面发展！谱写碑林教育华美的篇章！
一、少年儿童的心理、生理特点及其训练
1.少儿的心理特点。少儿的注意力容易分散,集中时间短暂,记忆运动感觉、思维的灵活性和敏感性都较差,但却处在最好的发展时期。教练员可以通过游戏教学等手段来发展儿童的注意、记忆运动感觉、思维的灵活性和敏感性,增加视觉灵敏度。在发展其身体素质的同时应注意发展他们的心理素质和个性品质。
2.少儿的生理特点及训练。少儿的生理特点有其特殊性。这一时期正处于少儿的生长发育阶段,他们各器官系统的形态和机能都有明显的特点。骨骼:这一时期的骨骼硬度小,韧性大,不易骨折,但易变曲,变形。肌肉:肌力弱,耐力差,易疲劳,肌肉发展不平衡,小肌群发展较慢。关节:转动范围大,但牢固性较差,在外力作用下较易脱位。心血管系统机能:心率快,心肌收缩力弱,心血液输出量绝对值较小,但相对值较大,血压低,心血管调节机能发育不够完善等。神经系统:灵活性较大但不稳定,活泼好动,易出现多余动作,分析与结合能力差,条件反射建立快,恢复快,兴趣性高,直观能力和模仿能力强。
3.少儿各种身体素质发展的敏感期及在相关阶段应采取的训练措施。这一时期可以进行大量的速度练习、协调能力和反应速度的训练。在绝对力量方面应结合速度力量,并以动态训练为主,静力性训练为辅。在耐力训练上应以有氧耐力训练为主、适量的无氧耐力训练为辅。在整个训练过程中一定要注意:
(1)准备活动要充分。当肌体肌肉温度未达到应有的水平,肌肉韧带的力量、弹性和伸展性都不够时,易发生肌肉拉伤及关节扭伤。
(2)合理安排运动量。局部运动量不要过大。某一局部的运动量大大超出其所能承受的生理极限,这是专项训练中发生损伤的主要原因,会对运动员的后期发展产生不良的影响。
(3)提高少儿的爆发力。跆拳道对运动员的爆发力和耐力有很高的要求,在进行训练时应重点通过一些短促的力量练习来提高其爆发力。在耐力方面应根据人的生物规律来进行大量有氧耐力训练,为其将来的全面发展打下良好的基础。
(4)注重腿的训练。跆拳道被称为腿的艺术,其对腿法的要求非常高。良好的柔韧性是完成高难腿法的基础,而少儿时期是人体发展柔韧性的“黄金时期”,进行大量的压腿和踢腿练习,以达到最大限度地提高腿的关节开合度和肌肉、韧带的伸展度。
二、在少儿跆拳道训练中应注意的问题
1.注重跆拳道的思想精髓和宗旨的教育。在进行跆拳道训练的过程中,礼仪教育应贯穿始终。跆拳道的健身效果和价值是不容置疑的,但它与其他运动的最大不同在于它的内涵和礼仪。以礼始以礼终,跆拳道的精神核心是“礼义、廉耻、克己、忍耐、百折不挠”,对人适应现代社会日趋激烈的竞争是大有益处的。跆拳道重视身体和精神的双重修炼,培养少儿顽强果断、吃苦耐劳的精神和坚韧不拔、积极向上的意志品质,并使人养成礼让谦逊、宽厚待人的美德。少儿正处于世界观形成时期,应加强他们的意志品质的培养和集体主义的思想教育。
2.根据少儿心理发展的特点,注意训练的针对性。在少儿训练中,根据少儿中枢系统的生长发育特点,应注意下列问题:首先,在枯燥的训练中加入多样化元素,穿插游戏和竞赛,避免单调。其次,多采用直观教学法,如动作示范,观看光碟、模型等,多采用简单易懂和形象生动的语言或口诀等形式进行讲解。最后,注意安排短暂休息,使学生情绪饱满,精力旺盛,不易疲劳。
3.在进行力量训练时,应注意负荷的量和强度。儿童少年的椎骨尚未完全骨化,髋骨是由髂骨、坐骨和耻骨以软骨连接起来的,到十五六岁才能愈合;股骨还存在骺软骨,承受压力的能力比成人差;维持足弓的肌肉和韧带也较弱。因此,儿童少年进行力量的练习时,应多采用动力性训练,少采用静力性练习。在进行必要的静力性练习时,也要控制时间,做到动静结合。
4.根据少儿生理发展的特点,贯彻循序渐进的训练原则。少儿的肌肉纤维较细,肌纤维的张力小,加上支配肌肉的神经中枢的兴奋强度和维持高度兴奋的时间比成人差和短,在持久而紧张的肌肉收缩时容易疲劳。因此要注意对少儿神经系统的训练,加强少儿协调能力的训练,提高其对肌肉运动的感觉,培养其对运动的节奏感,多采取一些积极主动的放松练习。
5.训练应强调以基本功为主。跆拳道虽然腿法很多,但主要还是以前踢、横踢为基础。前踢和横踢虽然简单易学,但若要做好却是非常困难的。要真正把这些做得非常出色,就必须有扎实的基本功和良好的身体素质,所以跆拳道的基础训练就显得非常重要。
三、结论
1.少年儿童的心理和生理有其独有的特点,而跆拳道在训练中也有自己独有的一些特点,我们只有把二者有机地结合起来,才能在训练中达到最佳的效果。
2.跆拳道练习推崇“以礼始,以礼终”的尚武精神,它以“礼义廉耻,忍耐克己,百折不屈”为宗旨,可为少儿形成健康的人生观、世界观打下良好的基础。
3.在训练中,我们应根据少儿中枢系统的生长发育特点,制定相应的训练方法,最大限度地调动少儿的训练积极性。应合理进行力量、柔韧训练,从把握少儿肌肉特点和动作规范化几个方面入手,使训练的效果合理化,为其今后的全面发展和更上台阶打下良好的基础。
参考文献:
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[4]蒋立. 少儿跆拳道训练注意事项浅析
[关键字]少儿读者 不文明阅读 探析及对策
少儿图书馆作为青少年学习成长的第二课堂，一直被视为少儿知识的苗圃，未来英才的摇篮，素质教育的基地，精神文明的窗口。自从全国的少儿图书馆对外实行免费开放后，随之而来的不文明现象就日益增多，这样的不文明现象离说的“中国梦”有多远？离“梁启超在《少年中国说》里写的“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”又有多远？从一个城市少儿图书馆不文明现象就可以看出这个城市的文明程度，国家的文明复兴离不开当今的青少年儿童，他们是国家的未来，是后备力量，而今不得不让我们反思何为文明，怎样才能建设行为文明的少儿图书馆？怎样才能实现所说的实现中华民族伟大复兴的中国梦？
自从有了人类、文字的产生就有了文明，文明是通过多少前人摔打磨练出来的精神产物，是通过意识形态转换到我们实践生活的行为方式，是社会进步阶梯。而今社会的发展突飞猛进，快得让少儿读者这一群体忘了停下脚步来看看自己的不文明的行为。不少新闻媒体对这一现象展开了大量的舆论报道，已经成了社会普遍关心的现象。
一、少儿读者不文明阅读现象表现形式
请看这几组报道：“2013年8月6日上午，潇湘晨报报道：湖南省图书馆少年儿童分馆，工作人员文武（化名）将一摞损坏的书抱到一个角落。暑期以来，少年儿童分馆损坏书籍近千册。”通过这个报道我们不难发现一些少儿读者的不文明行为却屡见不鲜。2013年7月安徽省图书馆少儿阅览室借阅高峰期，每天能报废20多册图书，家长带头在少儿图书馆内大声囔，不文明形象每日可见。通过这几组报道和我在工作中观察，少儿读者的不文明行为可归纳为以下几类。
1.损坏馆藏资源
近些年，少儿图书馆已普遍实行开架借阅，这一做法既方便了图书馆工作人员，也方便了广大读者。与此同时，书刊损毁、丢失现象也与日俱增。有的青少年破坏书中防盗装备将书带出；而许多书籍更是遭到“乱涂乱画、撕页加批注、开天窗的厄运；有的书刊被血迹、油迹、墨水、茶汁、饮料等污染；也有个别读者如厕时将杂志带入当卫生纸使用，造成许多图书被损坏的面目全非，图书封面残缺不全以至于无法继续借阅。
2.破坏宁静环境
少儿图书馆阅览室因环境优雅、学习氛围好，深受家长和少儿读者的青睐。这就造成图书馆人满为患，人多加剧了不文明现象的产生：有的青少年在少儿图书馆携带食物及饮料入馆，随地吐痰、乱扔垃圾的现象比比皆是；随意搬拽桌椅、高声喧哗、接打手机、聊天、着拖鞋光背入馆、霸占座位的现象更是屡见不鲜。这些现象不但破坏了少儿图书馆应有的宁静环境，也污染了人们的视觉及心灵。当不文明行为遭到制止时，有的恶语伤人，粗俗不堪，给图书少儿图书馆带来了不和谐的音符。
3.损害群体利益
少儿读者最喜欢的学习环境首推图书馆。青少年读者多了，不良行为也逐渐增多。首先是占座、抢座成了习惯，有的青少年读者每天早早就在馆前排队，进入阅览室后随手从书架上拽来书籍用来占座；有的不在阅览区而书却“占着”座位，让一些后来者只能“望座兴叹”、无可奈何；甚至还因占座有读者动起了争吵。其次是使用完图书馆的书后不归架，随手乱放，还有的将书到处藏匿，以至于急需使用该资源的读者无法及时获取资料。
上述不文明现象严重破坏了广大读者的学习环境和氛围，影响了他们的学习热情，势必会降低城市文明的形象。所以，治理少儿图书馆不文明现象，提高图书馆的服务质量，显得十分必要。
二、造成少儿读者不文明阅读现象的原因分析
之所以出现部分少儿读者不文明阅读的现象，分析其原因是多方面的，主要有以下几个方面。
1.社会环境和经济生活影响
由于我国转入市场经济体制时间较短，而社会主义市场经济只有在健全的法治社会大背景下才可能有良性的运作。这种新旧体制的转变，在客观上削弱、动摇了一些人的文明行为观念，造成的后果是不管文明不文明，只要对自己有利有益就去“行”，只要能宣泄自己的情感（哪怕是不好的情感）就去“为”，从而使这些现象辐射和影响了青少年读者群体。
2.传播媒体误导
在改革开放的新形势下，国内外传播媒体传播一些不正确不文明的东西，对家长产生感染、暗示等影响，误导了少儿读者群体，使其产生偏离文明行为要求的思想与行动；一些缺乏社会责任与道德良知的低格调的音像制品，西方的物质文明、思想文化、生活方式及一些腐朽思想，都对少儿读者群体产了强烈的冲击，使一些学生文明观念混乱，降低了他们的社会责任感，审美情趣向低层次滑坡。
3.学校教育不足
学校较少将文明行为教育置于社会大系统加以考察。教育未能结合现实的社会需要注入新的内容，又存在重说理、轻实践，要求高但缺乏可操作性的弊端。因而使学校文明行为教育无法适应市场经济的变化，在一定程度上失去了对学生进行有效的文明行为引导和约束的意义。学校教育未系统地教给学生全面的文明行为知识。我们国家作为礼仪之邦、文明古国，优秀的传统文化中蕴含着极其丰厚的道德精神。然而，长期以来，传统文化连同它的精髓被置于批判的地位，人文教育不被重视，加之应试教育、功利化教育使得相当一部分中小学生对传统文化知之甚少，人文知识相当匮乏。即使偶有这方面的教育，也只是作为知识教育、规范教育，而不是作为文化教育。如此这般之后，中小学生并没有受到精神的陶冶，也就很难具有必要的修养和情操。实际上，缺乏文化内涵和氛围的道德教育是一种有“形”无“神”的教育，这样的教育很难获得强健的生命力。
4.文明意识薄弱
少儿读者群自身出现某种“意义障碍”。所谓“意义障碍”即少儿读者群体头脑中所存的某些思想或心理因素阻碍他们对文明行为的要求、意义的真正理解，从而不能把这些要求转化为自己的需要。家庭文明修身教育不到位。现在的青少年多为独生子女，其家长采用“小太阳”式教育方法，基本上都是衣来伸手、饭来张口，子女想要什么就买什么，想做什么就做什么，长期处于家庭的百般呵护之下。部分生活条件优裕的家长在教育子女问题上存在一些错误的观念，只要子女学习好，其他都不重要。这些在娇纵中长大的青少年朋友，加之缺乏文明修养的实践锻炼，他们常常以自我为中心，缺乏良好的个人文明习惯和公共卫生基本常识，使少儿读者素质偏低，缺乏礼仪文明教育和道德素质修养。
5.图书馆管理缺失
大家不难发现每个少儿图书馆都有这么一块文明单位牌匾，这种形式上的文明是每个少儿馆都必须争取创建的称号。少儿图书馆建设起步较晚，就目前情况看发展很不平衡，业务人员素质由于文化的差异也显得不均衡，真正图书馆专业的很少，平时图书馆业务量比较大，没有时间让大家系统的学习业务知识。大家都为了保文明单位，为保零头投诉，采取的不得罪读者，不加以对不文明现象的遏制，最终导致读者朋友以为自己不文明现象不是什么问题. 还有一种现象对读者朋友们要求过高，对自己要求过低，比如说：文明用语、服务礼仪规范。而如何进步的深化少儿馆文明形象建设，加强科学管理，提高青少年读者爱书、护书的文明程度，是每一位管理员应该重视的关键问题。
三、提升少儿读者文明素质的对策
少儿读者不文明阅读现象的存在，就其原因是多方面的。我们只要认识到少儿读者不文明阅读的成因，并对症下药，就能帮助克服其不文明行为，引导并提高他们的文明阅读素质，从而推进少儿图书馆的文明建设。
1.开展健康有益活动，培养少儿读者良好文明习惯
青少年的文明行为要靠平时点滴培养。青少年正处在长身体、长知识阶段，人生世界观还未形成，有好环境、好的教育、好的引导，就会给青少年带来好的成长，进而促进其文明素质的提高；否则，就会影响青少年的健康成长，从而影响青少年文明素质的提高，有的甚至走向犯罪的道路。要充分发挥学校的德育教育主渠道作用，广泛开展道德实践活动，引导青少年培养科学、文明、健康、向上的生活情趣和高尚的道德情操，让青少年在社会的监管和良好的舆论氛围中健康成长；加大宣传投入力度，加强网络管理和网络文化建设，以满足青少年的精神文化需求，注重少儿人文关怀和心理疏导，努力营造良好的青少年成长环境；要提高家庭的整体文明素质，通过家长的一言一行，影响和教育青少年从小养成文明习气，保证小孩在文明环境下健康成长。这是提高青少年文明素质的重要环节。除此之外，作为少儿图书馆更重要的是要积极开展健康有益的文化活动，以引导少儿读者文明阅读，快乐成长。盐城市图书馆积极开展“与书为友，快乐成长”、“快乐读书，阳光成长”等适合于少儿读者的文化活动，为培养青少年文明阅读发挥了巨大的作用。如该图书馆在2013年5月26日
举办的“读书用书”少儿读者论坛，设置了“童话课本剧”、“亲子美文诵读分享时间”、“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐” 等小环节，共有80多名小读者和家长参加了本次活动，三十多名小朋友走上前台，向同伴们介绍了看过的图书，交流自己在阅读中的心得体会。整个活动气氛活跃、掌声雷动，现场小读者和家长热情很高，一致认为举办这个论坛活动提供了公平合理的展示机会，孩子们在展示中增强了自信，培养孩子们良好的文明读书习惯。还有我家有“宝”――“淘书会友”，通过图书交换活动，以书会友，培养青少年从小爱书、护书、读书的良好文明习惯。
2.利用志愿者服务，推动少儿图书馆文明建设
鉴于越来越多，越来越严重的不文明现象，引入青少年志愿者，让青少年们从工作中学会换位思考，体会不文明行为带来的恶果，鄙视品德的低下的行为，提高文明素质，让文明之花绽放少儿图书馆。首先我们要对刚入馆的青年志愿进行简单的培训，经过简单培训的志愿者可胜任日常一线读者服务工作的各种岗位。如图书上架与整理、阅览室秩序维持等。总之，对于表现突出的志愿者发放志愿者证书。少儿图书馆应当探索更加合理而有效的服务模式，不断地改善和落实这一新型的人力资源管理模式，充分调动青少年志愿者的主动意识，发挥他们身上蕴藏的参与社会、服务社会的巨大热情和积极性，为他们提供展现自我、服务他人的社会实践大平台，让青少年自愿服务的热情、激情能在书香中更好地传递和传承，让青少年在图书馆阅读中传递文明、携手文明、感受文明，从而为社会的和谐发展做出贡献。
（一）加强学生日常行为规范养成教育，提高德育管理水平。
教育无小事，处处皆教育。继续加强学生日常行为规范教育，从文明礼仪、纪律卫生、生活习惯等日常点滴小事做起，重点加强学生在课堂教学和实训教学中的行为规范养成，使学生养成良好的行为习惯，提高学生整体素质。坚持以正面教育为主，严格学生管理，坚持班级量化赋分制度，提高偏差学生转化率，降低班级违纪率，提高课程及格率和优良率，在完善学生德育评价体系的基础上，形成良好的班级德育氛围和育人环境。
（二）通过安全教育、心理健康教育，促进学生行为规范教育。
坚持“预防为主”，针对学生违纪易发阶段，利用早自习、班会、活动等一切可以利用的时间和机会，增强学生的法制意识和自我保护意识，并保持健康的心理状态。建好学生心理健康档案，上好心理课。帮助学生形成良好的品行、健康的心理、健全的人格。
(三)发挥德育主渠道作用，增强德育的创新性与实效性。
根据职业教育的规律和特点，着眼于学生的长远发展，构建较完善的班级德育工作制度。根据学生特点，制定德育目标和内容，本学期重点进行行为养成教育。使学生逐步成型，为将来成人、成才做好充分的准备。发挥课堂教学的主渠道作用，对德育课教学内容进行必要修改和补充，把具有鲜明职业学校特征的学生德育行为规范达标活动纳入德育课。
积极营造健康向上的班级文化氛围，树立良好的班风，进一步完善班级博客，积极参与“奏响青春旋律”为主题的“济南九职专班级博客交流评优活动”和丰富多彩的校园文化活动。
（四）全面提高学生的整体素质，把学生培养成为高素质的合格公民。
继续加强学生的文化课及专业课的学习，配合任课教师利用一切学生在校时间，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，配合技能大赛积极开展相应的班级活动。把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的有一技之长的高素质人才。
制定班级工作计划如下：
1、结合专业，加强学生的礼仪教育。学生将来要成为幼儿教师，因此，除了要求她们遵守中学生日常行为规范，我还要求她们处处以幼儿教师的行为礼仪标准来严格要求自己。利用自习课、班会等时间加强对学生站姿、坐姿、文明用语、与人沟通等方面的礼仪培训，并通过班级礼仪之星的评比进一步促进学生对礼仪的重视，从而促使学生良好行为礼仪规范的养成，并为学生进一步形成良好的职业礼仪规范打下良好的基础。
2、再接再厉，进一步完善班级博客，不断充实内容，让它成为展示班级风采的舞台，同学们相互交流学习的平台。
3、带领同学们积极参与本学期专业部安排的保育实习，查漏补缺，有针对性的进一步学习专业课和文化课，全面提高自己的综合素养。
4、在卫生、纪律、两操等方面，继续加强管理和训练，给学生提出更高的要求。与学生一同做卫生扫除、广播操，处处严格要求自己，给学生做个好榜样，从而带动学生，形成良好的班风。
5、加强学生的专业素质的培养，积极参与学校、专业部的技能大赛，争取好成绩。
6、继续加强班级团支部的建设，整理团员资料、发展新团员、搞好团活动。
7、结合十一运会，进一步发动全班同学，搞好班集活动。
摘 要 由于静坐少动的生活方式，以及快速发展的城市化进程等因素的影响，大大减少了少儿活动的时间与空间，少儿体能是少儿健康，是进行日常学习生活和一般运动的基础。少儿趣味体能训练的开展不仅仅在于改善少儿身体形态的发展，发展少儿身体机能，促进少儿运动素质的提高，还包括少儿心理健康和社会适应能力。随着经济的快速发展，社会对人才提出来更新更高的要求，少儿全面健康发展问题日益凸显。
关键词 体能训练 3-12岁少儿 健康问题
一、问题的提出
在当今社会，独生子女在家庭和社会中的地位，已远远超出了人们所意想的范畴。随着物质生活水平的提高，营养品、电子产品的更新换代，造成幼儿营养过剩，并使生长发育失调，更加上缺乏体育锻炼等。部分孩子出现了诸如身体肥胖，心肺功能下降、厌食、惰性等困扰着每个家庭，使其正常生活秩序受到严重影响。本文就是通过少儿基本体能训练带来的好处来说明少儿进行趣味性体能训练的重要性，增强家长以及孩子体能训练的意识。
二、体能课程设计与分析
体能课程设计是少儿趣味性体能锻炼中的一个重要环节，是体能教学的目的性、过程性、科学性与艺术学的统一，不但需要深厚的教育理论作支撑，而且需要适切运用丰富多样的教学方法和教学技术。因此它的内容形式主要是各种各样的跑、五花八门的跳、花样繁多的投、魅力无穷的球类运动和综合身体的技能运动，主要包括三个版块：
（一）热身准备阶段。
（二）针对六大素质和技能的锻炼。体能素质各因素，在人体运动中并不是孤立存在发展的，它们相互影响、促进与制约。所以项目的设计主要是根据这一理念进行的，如表1。
（三）放松运动。少儿在进行“高强度”的训练之后，必须要对其进行按摩和语言交流等放松活动。对于出现的心理疲劳、心理过度紧张，可以在运动后放一些缓和的、富有节奏的音乐或采用暗示性的放松法，对学生进行心理调节。
三、结论与建议
（一）结论
少儿的身体正处于生长发育的重要时期，体内新陈代谢旺盛，身体各组织器官的结构、功能、智力、心理的发育都具有很大的发展潜力和可塑性，所以经常进行体能训练有利于增进少儿健康，增强体质及心肺功能；有利于调节他们的心理，陶冶他们的情操，培养积极向上的情感，促进他们个性的完善和发展，培养其健全的人格和独特的个性。锻炼他们自信、坚强、勇敢等品质。在礼仪方面可以使孩子学会基本的礼貌，增强规则意识，尊老爱幼等等。对于厌食、拒食、积食的孩子，更要通过运动来改善，使孩子胃肠蠕动增加，胃肠消化能力增强，食欲增加，营养吸收完全，使孩子发育更好。综合来说体能训练增进少儿身心健康、改变身体形态、提高生理机能，使少儿全面发展和健康成长。
（二）建议
1.首先家长要提高对少儿体能训练的认识以及了解它的好处。2.少儿在家或者在公园等场合进行体能锻炼，要在家长的陪同下进行，并注意安全和讲究体能训练的卫生。3.在平常的体能锻炼中家长要注意孩子的\动习惯，注意动作姿势的规范性。4.少儿进行体能锻炼之后要注意营养的合理分配。营养是保证身体正常生长发育，保持健康和增强体质的重要因素。5.教师是组织者，同时必须是参加者。教师要满腔热情地投入趣味性体能训练活动和少儿一起走、跑、跳、投、登、攀、爬等，在行动上感染少儿，引起他们的兴趣，使他们在模仿中学到正确的动作。6.少儿在进行体能训练时要有相应的运动装备如运动鞋、运动衣等，在运动过程中要节量饮水，不要饮用碳酸型饮料。
参考文献：
[1] 田麦久.运动训练学[M].人民体育出版社.2002.
[2] 卢勇绅.浅谈少儿体能训练的重要性[J].才智.2015.
[3] 南仲喜，玉林.身体素质训练指导全书[M].北京体育大学出版社.2004.
[4] 阮伯仁，沈剑威.体适能基础理论[M].人民体育出版社.2008.
不懂礼仪闹尴尬
尴尬镜头之一：元旦这天，章先生的儿子正坐在门厅的沙发上看电视。门铃一响，几个同事来家拜访。章先生高高兴兴地接待同事，并让儿子让出位置，让叔叔阿姨就座。可儿子坐在沙发上似乎没反应，还没好气地说：“你们不会到里屋说话去吗？”章先生尴尬地笑着，用眼瞪瞪儿子，意在让其尽快离开。可万万没有想到的是，儿子竟大声嚷道：“你瞪什么眼，我看我的电视，又不影响你！”同事们只好尴尬地寒暄几句，匆匆离去。而章先生则在尴尬地送客之后，陷入恼羞之中。
尴尬镜头之二：宋女士的儿子在家里正玩游戏，突然电话铃响了。他没好气地接起电话：“找谁？没在家！”随即“啪”地一声挂了。岂不知，来电话者正是宋女士的领导有公事来找，而宋女士正在厨房做饭，对此却浑然不知。
尴尬镜头之三：李女士应邀带着女儿去赴宴，行前深怕女儿不知礼节而使场面尴尬，便嘱咐女儿一定要懂得礼节。可是在家无法无天惯了的女儿尽管随口应诺，其实根本就没放在心上。几个菜刚上桌，女儿就急不可耐地伸出了筷子吃了个遍，最后挑出自己愿吃的菜，放在跟前，旁若无人地吃起来。大家饭没吃完，已经饱腹的她便大声喊道：“我吃饱了，我想回家！”搞得李女士无地自容。
采访到的类似孩子不懂礼节的例子还有很多，但很多家长平时并没有将此放在心上，而一旦到了一定的场合，才出现了本不应有的尴尬。
将餐桌当成课堂
英国家庭教育素有"把餐桌当成课堂"的传统。从孩子上餐桌的第一天起，家长就开始对其进行有形或无形的“进餐教育”，目的是帮助孩子养成良好的用餐习惯，学会良好的进餐礼仪。我国的大教育家孔子就有“食不言，寝不语”的礼仪之语。
在采访一些在餐桌礼仪教育方面有成功经验的家长时，他们都有一个共同的认识，那就是：在吃饭的时候，不要大声喧哗或敲打碗筷。长辈入座后，晚辈才可以入座。吃完后，要给长辈打招呼：“我吃完了。”然后才能离开。孩子如果要大小便，一定要悄悄地告诉妈妈，不要在大家面前大声地说“我要撒尿”之类的不文明语。同时，吃饭时不要用手抠牙，如果塞了食物，要悄悄地告诉妈妈，请妈妈帮忙。大一点的孩子要学会使用牙签，并用手捂住牙签剔牙。
据在某机关工作的崔先生讲，他常常带着女儿参加一些朋友的宴会，他成功地借助这种场合，对女儿进行了有效的礼仪教育。开始的时候，女儿并不习惯，但他不断地循循善诱。一旦女儿做得好时，还要适时表扬。特别是客人们表扬女儿时，他还会锦上添花地继续表扬。女儿在这种肯定中，越来越知情达礼，成了一个人人称道的小淑女。
在日常交往中学习礼仪
教育学博士、联合国儿童基金会小脚印中心曹云昌主任认为，日常交往是培养孩子礼仪的绝好机会。生活中的你来我往是必不可少的。当有客人来访,或到别人家做客时,家长就可以利用这种机会培养孩子的礼仪习惯。节假日是人们交往的密集期，也是对孩子进行礼仪教育的最佳期。
有客人时，家长要引导和鼓励孩子亲切、主动地和客人打招呼，在客人的夸奖声和递过来的一包糖果或一件玩具中，孩子会认识到这的确是一种“乐趣”。客人进屋后，可以让孩子做些简单的招待工作，如：招呼客人坐下、给客人倒茶水等。在大人谈话时，要让孩子明白安静地做自己的事才是乖孩子，来回走动和随便插话是对客人的不尊重。
当有小客人时，大方地拿出玩具和小客人一起玩，会让小客人格外开心。客人走时家长可以领着孩子送客人一段，家长可以和孩子说:“和××说再见，有空再来！”即使是家长教孩子说的，从孩子嘴里说出来也会令客人感到快乐。在这样的耳濡目染之后，孩子一定会成为一个有礼貌的小主人。
领着孩子去别人家做客，让孩子在回访中体验礼貌的回应是很实际的礼仪练习。在家长指导着孩子按了门铃之后，要和孩子在门口安静地等待直到主人开门。进门后，家长要引导孩子在问好之后主动把脱下的鞋子排整齐。当孩子受到招待时记着让孩子说声“谢谢”。孩子的天性就是好奇，在陌生的环境中更是如此，告诉孩子随便乱动别人的东西是不礼貌的，如果想玩玩具或看书，一定要经过主人的同意。在自己玩时记住不要打扰大人谈话，玩过之后，记着让孩子把东西放好。
接听电话有礼仪
接听电话是透视一个家庭是否具有礼仪的一个窗口，所以要借助这一载体，适时地对孩子进行礼仪教育。教育专家提出了9条基本礼仪要求，可供家长们在教育孩子时借鉴——
（1）孩子接电话的时候要学会说“你好”、“请问”、“请等一下”这样的礼貌用语。
（2）接电话时声音要放轻一些，不要在电话中大声嚷嚷。
（3）接电话时要有问有答，回答问题时要大方，不可以长时间不回应对方的问题，也不要在不知如何回答时，把电话一扔跑到别处去。
（4）大人打电话时，孩子不要在一旁插嘴或抢话筒。
（5）打电话时要先报上自己的名字，并说明要找的人。
（6）不要一边吃东西一边接电话。
（7）挂话筒时，要轻拿轻放，不可以摔话筒，或重重地挂电话。
【关键词】少儿舞蹈 阴盛阳衰
成因 对策
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）11A-0009-03
本人是一名少儿舞蹈教育工作者，从事少儿舞蹈教育已经十多年。在工作中，笔者发现来学习舞蹈的几乎是清一色的“小公主”，而且越来越低龄化，人数也越来越多，却很少看到有主动要求学习舞蹈的“小小男子汉”。大多数家长在潜意识中认为女孩应该练习舞蹈，而且需从小开始练习，让孩子塑造美丽的形体以及拥有与众不同的高雅气质，却极少有家长意识到男孩也一样可以通过练习舞蹈来锻炼身体、陶冶情操、提升气质，因此少儿舞蹈呈现出“阴盛阳衰”的局面。对此，笔者进行了调查研究。
一、少儿舞蹈“阴盛阳衰”现状调查
在国内，绝大多数的学校都没有单独开设舞蹈课程，孩子们学习舞蹈的途径有学校舞蹈队及少年宫、活动中心、少年之家、群众艺术馆等培训机构。笔者通过走访这些机构、发放调查问卷，对当前少儿舞蹈“阴盛阳衰”的现状进行了调查及分析。
笔者根据从事舞蹈培训过程中遇到的实际问题，设置了调查表（见右图），以南宁市3-16岁参加舞蹈学习班的学员为调查对象，共发放调查表200份，回收调查表178份，有效表175份。其中收到女学员填写的表格160份，占91.4%;男学员填写的表格15份，占8.6%。对回收的表格所填写的内容进行分析后，得出以下结论：
（1）女学员平均年龄11岁，学习舞蹈年限平均为4.5年;男学员平均年龄8岁，学习舞蹈年限平均为1.5年。以上数据说明，男学员学习舞蹈的平均年龄比女学员偏小，学习舞蹈的平均年限也比女学员偏短。能坚持学习3年以上的男学员基本上很少，而女学员则基本超过3年;由于男学员年龄偏小，说明男学员越长大越不爱学习舞蹈。
（2）对“舞蹈是女生才应该学的吗？”这个问题的选择，在175份有效问卷中，有148人选“是的”，占84.6%，说明大部分舞蹈学员认为舞蹈应该是女生学习的。
（3）在回答“对舞蹈喜爱程度”这个问题时，160份女学员的调查表中有150人选择“很喜欢”，10人选“一般喜欢”，没有人选“不喜欢”;而在15名男学员中，选择“很喜欢”的只有4人，6人选择“一般喜欢”，5人选择“不喜欢”，说明参加舞蹈学习的男生中有少部分是不喜欢舞蹈学习的。
（4）在回答“学习舞蹈的目的”时，女生基本选了多个答案，包括“锻炼身体”“塑造形体”“参加表演”“可以和大家一起玩”“跳舞使人变美丽”，很少选择“是父母让我去才去的”;男生则有50%以上选择“是父母让我去才去的”。
（5）在回答“学习舞蹈最终结果”时，90%以上的女生选择了跳舞是开心的，是自愿学习的，并愿意继续学习;而男生有60%选择不开心、非自愿、不想继续学习。
（6）在回答“不继续学习的理由”时，15人中有10人不想继续学习，其中认为“舞蹈动作太难了”的有7人;认为“男生太少了”的有6人;认为“男的跳舞像女生”的有7人;选其他理由的没有。
二、少儿舞蹈“阴盛阳衰”现状的成因
1.社会传统观念影响
男孩大多顽皮好动、行为粗犷、性格奔放，有比女孩更强的粗野性，而舞蹈所表现出的形体美、姿态美以及细腻的动作，都与男孩的这些性格相去甚远。因此，男孩大多喜欢耍棍弄棒、舞刀弄枪、学武术、玩踢球等活动，在打打杀杀中体现“男子汉”的性格，而不愿意踢腿、压腰，这实际上是对舞蹈的误解，这种把舞蹈同绵软的性格划等号的认识是极其错误的。令人深思的是，大多数男孩的家长也助长了这种偏见，总觉得学舞蹈是女孩的事情。
2.舞蹈培训内容女生化
从事舞蹈事业的男性愈少，人们观念上的偏见就愈顽固。一些人把跳舞同性别等同起来，认为舞蹈本来属于女性，女性的身体和性格都比较柔软、弱小，因而比较适合跳舞。还有些封建残余思想严重和品位不高的人则认为，跳舞只是一种消遣娱乐，女人跳舞可以充分展示形体美，为男人们提供视觉上的享受，而男性从事舞蹈事业则被认为没有“男人味”，甚至觉得“没出息”，缺乏阳刚之气，因此，男性较少从事舞蹈事业。这便导致了舞蹈培训内容更倾向于女性，阳刚之气的舞蹈作品少，男性舞蹈人才也更为奇缺。这就从反面加剧了这种观念，认为舞蹈本来就是蹦蹦跳跳、杨柳腰身、风摆荷花，男性根本不适合去跳。如此恶性循环进一步加深了人们对男性从事舞蹈事业的错误认识。
3.男生难以完成舞蹈基本功培训
学习舞蹈需要练习基本功，这个过程既辛苦又痛苦，男孩尤其害怕练习基本功。个人认为，舞蹈教材不能太过注重基本功、技巧的练习，可以把基本功当成辅助练习的一种手段。例如，每节课热身可以适当压压腿、压压膀子、活动一下筋骨，不要过分强调软开度及高难度的技巧动作，要以快乐健康、兴趣爱好为首要目的，开展普及性的舞蹈教育。
三、改变少儿舞蹈“阴盛阳衰”现状的对策
1.转变思想观念
要改变少儿舞蹈“阴盛阳衰”的现状，首先要转变舞蹈是女生才应该学习的传统观念。首先，向社会宣扬舞蹈是一门培养综合艺术素质的学科，对广大少年儿童的身心健康发展有重要作用，通过肢体语言与音乐巧妙舞出有节奏感的动作，可以锻炼儿童身体的协调性、柔韧性、伸展性。我国有许多著名的舞蹈编导、演员都是男性，如张继刚、陈维亚、丁伟、黄豆豆等，他们至今都活跃在舞台上，并且都是非常优秀的舞蹈编导、舞蹈家。其实男生学习舞蹈比女生更具有优势，因为男生的体力、耐力、爆发力都比女生要强，舞蹈的表现力也更丰富、更具感染力。
其次，可以学习国外经验。近几年，笔者有幸带队到欧洲各国参加文化艺术交流，特地向导游、当地留学生、志愿者了解各地舞蹈教育的情况，发现在国外舞蹈就好比一门社交礼仪课，是每个孩子都必须学习的，不管男孩女孩，只要到了一定的年龄就会学习舞蹈，在学习的过程中学会互助互爱，培养团队精神，提高与人相处和沟通交流的能力。如果国内的家长们也能意识到舞蹈是一门社交礼仪课程，就会转变思想观念，让男孩参加舞蹈学习。
2.让舞蹈走进校园，成为一门必修课
现在各地市的教育部门每年都会举办中小学生艺术节，比赛项目有舞蹈、器乐、声乐。参加的学校都非常认真对待，派出的参赛队都是由经过较系统规范训练、艺术功底扎实、有比赛实力的学生组成。如果能把舞蹈正式纳入学校成为一门必修课，那么男孩不管被动还是主动都必须进行舞蹈训练。如果舞蹈能成为学校的一门必修课，每学期还进行考试，那么男孩就会自然而然地参加训练，并认真对待。舞蹈课有别于体育课，它是融音乐和舞蹈动作为一体的艺术学科。通过舞蹈训练可以使学生之间加深了解、相互学习、相互帮助，培养学生的团队意识，使之富有凝聚力;同时可以提高学生身体动作的协调性、灵活性，在音乐中陶冶情操，提升审美能力，塑造美好体形及高雅气质。如果舞蹈真的能成为学校的一门必修课，在将来的中小学生艺术节舞蹈比赛中会出现更多“小小男子汉”的身影，成为一道亮丽的风景线。
3.成立男生舞蹈班，选用男生舞蹈教材
正因为缺少男生舞蹈学员，才更应该针对男生开办男生舞蹈班。男生舞蹈班可以安排不同于女生的教学。首先，教学内容上可以把一些简单的武术、戏曲、太极、爵士、牛仔舞等多种元素巧妙结合，编创成舞蹈组合，使之富有阳刚之气、具有明显的男子汉特点，这样会吸引更多的男生来主动学习舞蹈。另外，现在大部分的舞蹈课都是女教师授课，男女教师比例失调，建议男生的舞蹈课由男教师授课，那么男生学习舞蹈便不会出现所谓的“娘娘腔”。
其次，有一套适合男生的舞蹈教材很重要，这样才能吸引他们主动学习舞蹈。前面提过必须有合适的教材才能上好男生的舞蹈课，同样，学校的舞蹈课也必须有一套适合自己的舞蹈教材。学校的舞蹈教学应多以集体舞为主，富有时代感，抒发健康情怀，能够展现中小学生风采，也可以教授一些具有民族特点、地域特色的少儿舞蹈。这样可以带动男生积极参与训练，丰富学生的艺术文化生活，提高学生的艺术素养，使学生的气质和精神面貌更加健康阳光。
目前，我国的少年宫、活动中心、少年之家、群众艺术馆等各大校外艺术培训机构使用的少儿舞蹈教材有北京舞蹈学院孙光言教授主编的《中国舞蹈等级考试教材》，中国舞蹈家协会主编的《中国舞考级教材》《小舞星教材》，中国艺术研究院出品的《琦琦芭蕾教材》《华彩中国舞蹈考级教材》，中国歌剧舞剧院主编的《中国民族舞等级考试教材》。这些教材都是根据儿童的年龄特点编创的，具有科学性、规范性、专业性，富有童趣，因此被广泛使用。但细细看来这些教材其实还是非常适合女生练习，偏向于女性化，当然也有少部分中性组合男女适用，但毕竟只占少数。笔者所在的活动中心使用的是中国舞蹈家协会主编的《中国舞考级教材》《小舞星教材》以及中国艺术研究院编创的《琦琦芭蕾教材》《华彩中国舞蹈考级教材》。这些教材分有启蒙级、初级、中级、高级，适用年龄从4岁到16岁，动作优美、音乐动听，为许多前来学习舞蹈的女生所喜欢。通过这些教材的学习，每年有许多孩子参加舞蹈考级，通过考级提高对舞蹈的兴趣，锻炼胆量，增加演出经验。许多孩子还参加各种有益身心健康的文艺演出，多次参与演出的孩子充满灵性、自信，视野开阔，从最初的胆小害羞逐渐变得快乐开朗、落落大方。由此看来，少儿舞蹈既是一门比较受欢迎的素质教育课程，又是一个具有良好社会经济效益的培训科目。
4.教师要注重“教舞育人”
现实中，教师较少考虑男生生源不足的问题以及性别比例问题，没有充分关注、研究男生的特点，忽视了男女生的心理差异，所编排的舞蹈也极少表现男生英气勃勃、威武庄重的矫健形象，这在一定程度上加剧了男生学习舞蹈的失落感，压抑了他们主动学习的兴趣。教师作为男生学习舞蹈的先导者和引路人，其作用尤为重要。首先要争取家长的配合，得到他们的支持。特别是那些初涉舞蹈领域的男生，要了解他们的心理状态、兴趣爱好和个性特点，按照他们的兴趣制定一套科学、合理的舞蹈教学课程。在管理上，要安排责任心强的教师任课，经常举办公开课，展示男生的学习成果，以增强他们的自信心。同时，多编排一些适合男生特点的舞蹈节目，让他们尽可能参加一些社会演出活动，让男生当主角、挑大梁。
才艺展示评分细则一时间：20xx年6月6日 地点：颐高数码广场
奖项设置：
一等奖(1名)：惠普笔记本电脑一台
二等奖(1名)：柯达数码相机一台
三等奖(1名)：道勤MP5一台
最佳才艺奖(1名)：颐高纪念版U盘一个+康师傅礼包
最具创意奖(1名)：颐高纪念版U盘一个+康师傅礼包
最具人气奖(1名)：颐高纪念版U盘一个+康师傅礼包
备注：其他进入决赛的选手均可得到精美纪念品一份。同时总决赛将有摄像全程录像，选手可得到比赛光盘一张。
总决赛选手名单：
陈运朗 张文奇 梁其帆 两个男生 牛 静 王浩中 马明达 焦哲玺 王彦武 崔 健 曹琰森 姚媛娜 修凯威 蒋大地 王 琨 兰 睿 闫书田 东方羽 殷世康 李剑 胡丹丹
红星盖楼直接晋级名单：
王庆磊 狄少波 杨俊龙 左 强 王 洋
选手当天现场抽签分组，分四组进行比赛。
总决赛流程：
一、 常规参赛作品展示
二、 另类才艺展示(表演形式不能和上个环节的一样)
三、 终极PK环节(最后争夺大奖的环节，表演看家绝活，并根据评委的要求进行展示)
9：30 选手到场准备
10：0010：50 第一组比赛6人(3人晋级)
10：5011：40 第二组比赛6人(3人晋级)
11：4012：30 第三组比赛6人(3人晋级)
中午休息
14：3015：20 第四组比赛7人(3人晋级)
15：2016：10 神秘魔方表演
16：1017：20 12名选手终极PK(表演完现场拉票，获得支持最多的选手，成为最具人气奖获得者)
17：2017：30 现场颁奖
评分标准：
选手艺术功底：5分
形象气质：1分
着装仪表：1分
舞台台风：1分
特色才艺展示：2分
满分10分
选手要求：
1、 着装得体，尤其是舞蹈和艺术表演的
2、 将比赛道具准备齐全，应对评委的各种要求
3、 尽量多带亲友团，为终极PK环节的人气做保障
才艺展示评分细则二一、评审规则：
(一)海选赛评判委员会由三名评委组成，实行评判长负责制。
(二)海选赛评判长负责组织决赛的具体评判工作，宣读评审方法，评审纪律。
(三)海选赛期间，如出现两名以上的选手分数相同，或出现其它不可预见和难以审定的情况时，在充分听取全体评委意见的基础上，本着少数服从多数的原则，最终由决赛评判长决定。
(四)全国总决赛评判结果由总决赛评委会全体成员签字确认。
(五)评判过程和评判结果坚持公开、公平、公正的原则。
二、评审内容
(一)模特比赛评分标准
评审将对选手整体印象进行评分展示时行走技巧、转身技巧、展示技巧、饰物搭配技巧自然得体，展示时个人整体感觉要勇敢、自信、阳光。
(二)才艺比赛评分标准
评审将对选手的才艺表演能力进行评分表演时着装要符合表演的内容，表演要生动、活泼，具有感染力，多方面展示自己，表演内容健康、阳光、积极向上;才艺表演，每人时间控制在2分钟之内，要突出童真童趣，要有创意。
(三)道德礼仪评分标准
1、礼貌待人、尊敬师长、遵守时间、服从指挥;
2、遵守后台纪律，不说笑打闹，不乱跑;
3、选手之间的相互配合、团结友爱;
4、积极参与公益活动;
5、不浪费粮食，不浪费水、爱护公物。
三、评比程序：
(一)参赛项目
1、T台展示自由服装;评委根据选手服装搭配，走秀风采综合评分。
2、才艺展示声乐、舞蹈、戏剧、器乐、表演、书画等，才艺展示时间控制在2分钟之内/人。服装、音乐、道具、乐器自备。
(二)参赛组别：
1、儿童组： 4岁 6岁;(20xx年5月20xx年6月)
2、少儿组： 7岁10岁;(20xx年5月20xx年6月)
3、少年组： 11岁16岁;(20xx年5月1997年6月)
(三)参赛要求：
1、选手节目自选，时间控制在2分钟之内;
2、服装道具乐器(钢琴除外)自备;
3、伴奏之用MP3格式音乐，不得带原唱，仅限伴奏曲目;
4、遵守比赛时间，提前30分钟到比赛场地侯场;
5、陪同人员服从组委会统一安排。
二、评比方法：
1、采用记分制，当场公布分数;
2、以组别为单位，比赛结束后，评委将对选手进行点评;
3、分值比例：
采用100分制，T台秀分占总分值60%、才艺分占总分值30%、道德礼仪分占10%;
T台秀分：评分数值在60分以内;评分数值至小数点后一位;
才艺展示：评分数值在30分以内，评分数值至小数点后一位;
道德礼仪：评分数值在10分以内，评分数值至小数点后一位。
最终成绩= 三位评委老师的综合评分(T台秀分+才艺分+道德礼仪分)之和/3
才艺展示评分细则三本次首届博艺杯舞蹈比赛主要以舞蹈的编排、舞蹈的整齐度、动作的表现力、参赛服装的搭配、音乐的选用为评分标准。
具体评分实施细则如下：
(一) 参赛舞蹈评分(总分8分，评委打分精确到0.01分)
1.舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。(2分)
2.舞蹈的编排、表演形式新颖有创意。(1分)
3.对舞曲音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，富有节奏感。(1分)
4.表演过程中动作流畅协调，表现力和技巧性强。(1分)
5.舞蹈表演具有时代感、抒发健康情怀，能够展示大学生风采。(1分)
6.表演者精神饱满、台风端正，现场反映良好,如遇突况处理得当。(1分)
7.服装造型符合舞蹈表演形式。表演者表演过程中流露出一种良好的艺术气质，营造出一个良好的舞台效果。(1分)
(二)、拉票环节附加分(总分2分，评委打分精确到0.01分)
【关键词】沧州；少儿武术产业开发；SWOT分析
SWOT分析法最早由美国哈佛商学院的教授安德鲁斯在20世纪60年代初提出，是一种综合考虑与研究对象密切相关的内外部条件因素，从而制定出针对研究对象的发展战略、计划和措施的方法。SWOT分析法不仅是环境的描述性分析，也是环境的说明性分析，并最终指导战略的形成。如今，它已被广泛应用于战略研究与竞争分析，成为了战略管理和竞争情报的重要分析工具。
目前，沧州仅对少儿武术技术培训、竞赛表演、健身娱乐、体育用品等市场进行了初步的培育和开发，但总体而言市场化水平较低，没有形成健康完善的产业链条。运用SWOT分析这一重要的战略管理工具，对沧州少儿武术产业开发的优势、劣势、机会、威胁进行综合分析，有利于更系统、全面地把握影响其未来发展的内外因素，从而进一步提出相应的对策与措施。
第一，沧州少儿武术产业开发的优势（Strength）
1.良好的政策环境。1995年，原国家体委在实施全民健身计划的同时，强调“要将武术发展逐渐向商业化、产业化迈进，最终过渡到产业化”。2010年3月，国家体育总局武术运动管理中心主任高小军在深度解析“中国武术发展五年规划”时强调：“发展武术产业，以社会效益为先，实现社会效益与经济效益双丰收，达到以武养武，壮大武术产业和市场的目的。”这些政策的制定和实施，显示了国家对武术产业发展的导向，是加快武术产业化发展的依据。
2.较高的竞技水平和观赏水平。中国武术具备世界一流的竞技水平，这是任何产业得以发展壮大并最终位居前沿地位的先决条件。同时，武术也具有很高的观赏价值，无论是套路表演，还是散打比赛，历来为人们喜闻乐见，能为人们提供综合的感官体验。
3.较强的健身功能和养生功能。保健养生被称为中华武术之魂，形神共养是中国传统武术理论重要的炼养原则。武术运动养生是传统保健体育养生的重要组成部分，旨在发挥人的主观能动性，通过姿势、呼吸、意念的锻炼，慢慢地调整改善人体的生理功能，从而达到增强体质、防病治病的效果。这些都很好地契合了少年儿童强身健体的实际需要。
4.丰富的武术资源和深厚的武术文化。沧州之地自古武风强悍，源起或流传沧州的门类、拳械达52种之多，占全国129种门类、拳械的40%，是中国武术发源地之一。悠久的武术传统和浓厚的武术氛围，促使沧州当地的少儿及其家长形成了较为浓厚的习武兴趣和较为强烈的习武意愿。在武术教学方面，沧州武林名师辈出、武精德高，民间拳师和武术教练员为数众多，人才资源也十分充足，完全可以满足少儿武术培养和传承的需要。
第二，沧州少儿武术产业开发的劣势（Weakness）
沧州现有武校、武馆、拳社近百家，但经营状况普遍不佳。其中招生达到几百人的规模性武校只有几所，如南皮洪升武校、沧县镇海吼武校，他们主要培养专业武术人才，基本采取师徒传播的形式，虽然收取一定的学费，但不以盈利为主。其余大部分为适应中小学生业余习练的武术馆、社，由于沧州本地武术门派众多，这些武馆、武社目前基本上均处于单打独斗、各自为政的状态，与跆拳道馆相比，没有统一的成形的教学项目和内容，没有统一的富于民族特色的服饰装备，没有利于学生产生成就感的标准化的等级评定制度，在武术文化的传授上也以言传身教为主，没有跆拳道那样规范和固化的礼仪程式，因此对于学生和家长而言缺乏长足的吸引力。除武术培训方面的市场化不足外，能为少儿提供展现机会的武术表演和武术赛事也极为缺乏，无法为少儿武术产业的发展构成强有力的支撑。
第三，沧州少儿武术产业开发面临的机会（Opportunity）
2014年5月6日，国家体育总局和中华全国体育总会联合印发了《段位制推广十年规划》，为武术段位制未来十年的发展明确了方向、步骤和任务。武术段位制在一定程度上破解了武术培训中标准化的难题。《规划》指出，要使武术馆校成为段位制推广、普及、师资培养的重要教学阵地。各地武术主管部门应给予一定的资金支持，建立以武术段位制为教学特色的武术学校，以及武术段位制培训中心，并借助竞赛的形式扩大武术段位制考试的规模和影响，推进武术段位制的市场化。这些都为沧州少儿武术产业的开发及推广提供了有力的政策支持和组织保障，同时也成为其发展的良好契机。
第四，沧州少儿武术产业开发面临的威胁（Threat）
一方面，沧州现有奥盛、统一、龙一等跆拳道馆多所，他们不但各自开设了多家分馆，而且与中小学展开密切合作，用以保证生源、扩大招生。除了常规的跆拳道教学外，还不断通过开展观影、夏令营、冬令营、周年联欢、公益捐助等形式培养学生品格、展示跆拳道文化、扩大自身影响，从而受到了广大学生及家长的欢迎。另一方面，来自沧州市教育局武术体育科的消息证实，2015年初沧州市首次申报国家级青少年校园足球特色学校55所，经省级审批后，44所学校符合条件，报送国家教育部并通过审核。在这44所学校中，包括高中8所、初中13所、完全中学4所、小学18所、九年一贯制学校1所，并且今后还将继续申报，力争到2017年达到150所。同为体育项目，“足球进校园”项目的启动也对少儿武术的普及和推广形成很大的冲击。
通过SWOT分析，我们可以对作用于沧州少儿武术产业开发与推广的所有因素进行一个较为准确全面的评估，进而将资源和行动进行合理的聚集和利用，并有效指导沧州少儿武术产业发展战略的最终形成。
参考文献
[1]张继生.武术教师培训品牌研究[M].高等教育出版社，2013.
这两天和好友和她婆婆三个人拆红包，拆的不亦乐乎，虽然有的时候自己拆出来最小了，也仅仅有几毛钱而已，尤其是今天就更差了，只拆了三块多钱，但是想着一天在家里什么也没干，就拆了三块多钱，那也不错了。
下午时分就在我们拆红包进行的如火如荼的时候，突然间发现有那么，一个区域是卖成人用品的，大概真的是因为自己成人太久了，第一眼就看出来是个什么东西，所以该转发的时候只转发给了好友，没有转发给他婆婆，剩下的一个转发给了我妹妹，因为小妹已经结婚了。
开完红包以后，我跟好友说，刚瞟了一眼，发现这个东西少儿不宜，没好意思把这个东西发给你婆婆，而发给了我妹妹，后来我们俩还开玩笑的说，这个平台越来越开放了，连一些成人用品都上了。
大概有的时候是我们自己太过保守了，在现在这个开放的时代，那些东西其实也并没有什么，但是对于好友的婆婆，一个长辈来说，自己感觉还是应该计划一点的比较好，所以就没有发给他。
也许真的是自己计较的太多了，但是想着作为一个晚辈来说，一写该计较的事情，还是得计较着，一些该忌讳的东西，还是得忌讳着，俗话说得好，礼多人不怪，对掌大，我们总应该保持应有的礼节。
好友说一开始他还没注意是个什么东西，我还笑她的单纯，其实这么多年来自己早已不再是那个单纯的小女孩，有一些东西也没有做到刻意的去避讳，只不过是面对长辈跟小孩的时候，觉得还是应该有自己的分寸。
如果说有什么事，爸爸妈妈当初花大钱供我念书叫我学会的，那么就应该是内心深处的这些礼仪礼节吧，对于一些该计划的事情，自己总是铭记于心，对于长辈应该怎么样？对于小孩应该怎么样？这些事情自己好像挺在意的！
都说现在的小孩特别的开放，在自己做这些事情的时候，希望给孩子一个好的榜样！
关键词 儿童阅读 阅读推广 阅读活动 活动策划
分类号 G258.7
Let Reading Light on the Dream Road：Practice of the Reading Promotion Activities of the Children Library of Nantong City
Song Yang
Abstract Children library is endowed important？responsibility with cultivating children to develop the good reading habits. How to carry the children reading promotion activities well， attract children loving and learning to read， is a significant task in front of all levels of children library. Taking the Children Library of Nantong City as an example， this paper probes in-depth the practice of the children reading promotion activities， hoping to start a discussion？so as to promote the deep-going development of the children reading activities.
Keywords Children’s reading. Reading promotion. Reading activity. Activity planning.
“读书可以改变人生，人可以改变世界。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”这是总理在2010年对全社会的呼吁。良好的阅读习惯养成，不能一蹴而就，也不能顺其自然就可形成，而要从小培养。德国的一项研究表明，一个人在13岁最迟15岁前如果没能养成阅读的习惯和对书的感情，那么他今后一生中将很难再从阅读中找到乐趣，阅读的大门可能会永远对他关闭。为了培养孩子的阅读习惯，犹太人家庭会把蜂蜜滴在图书上，让小孩去舔和翻页，让孩子从小就知道读书是一件甜蜜的事情。北欧有些国家为了让广大青少年喜欢阅读，政府官员和社会名人会深入到学校，组织学生举行隆重的阅读仪式。中华民族是一个具有悠久阅读传统的民族，更应该创造良好的阅读环境及氛围，培养我们的孩子从小养成阅读的良好习惯。
少儿图书馆的主要读者群体是未成年人，负有培养他们形成良好阅读习惯的崇高职责。少儿图书馆丰富的馆藏文献资源为阅读推广活动提供了坚实的物质基础。少儿图书馆有一支有专业素养、实践经验的专业队伍，他们熟练掌握图书馆专业知识、熟悉儿童阅读心理，开展阅读推广活动得心应手。少儿图书馆可以设计出符合儿童学习兴趣和性格特点的阅读活动方案，具有极强的亲和力。少儿图书馆可以和各级别、各区县的图书馆联合起来开展阅读推广活动，使活动的辐射面更广阔。少儿图书馆开展阅读推广活动具有其他机构无可替代的优势。
1 南通市少儿图书馆全方位、多层次阅读推广活动实践
1.1 开展主题鲜明、形式多样的系列活动
南通市少年儿童图书馆（以下简称“南通少儿馆”）根据小读者的阅读需求，把握不同的时间结点，结合儿童的阅读心理，每年都开展各种主题鲜明、形式多样的阅读推广活动。为了培养小读者的动脑、动手能力，增强他们的环保意识和创新能力，我馆开展了“元旦少儿看图手工制作才艺展示活动”，共收到并展出利用废旧物品制作的手工作品115件，其中有用瓜子壳拼出的雄鹰图，有用旧衣服做的挂物袋，用碎毛线拼的绒画等。手工制作作品展示期间吸引了众多小读者和家长前来观看，许多家长和孩子边研究作品，边用相机拍了下来，准备回家试做，一时间有关废物利用和动手制作的书籍被借一空。此次活动集趣味性和知识性于一体，得到了家长和小读者们的一致认可。此外，我馆还开展了“讲文明、知礼仪”文明礼仪知识普及活动，青少年“绿色上网、助我成长”等公益讲座，易书交友活动，优秀儿童影片展播，暑假少儿书法培训班，中华传统文化精品书籍展示活动，开展学剪纸、做兔子灯等活动喜迎元宵佳节等等。通过成功地组织少儿读者活动，不但使少年儿童的身心得到放松，也开阔了他们的视野，使孩子们在轻松、愉快的氛围中提高了综合素质和能力，收获了知识。
1.2 注重特色品牌活动
我馆目前有“阅读之星”评选、中小学生电脑小报设计比赛、红领巾读书征文评奖、南通市母子读书会等四大特色品牌活动。如我馆利用“共享工程”和网络服务平台优势，结合中小学电脑课程学习，举办“全市中小学生电脑小报设计比赛”，参赛学生以“像雷锋那样…”为题，设计一份电子报纸。这项活动给喜欢网络和电脑的学生提供了展示的舞台，受到学生们的欢迎。比赛收到全市中小学生提交的633件作品，其中613件参加全国文化资源共享工程管理中心举办的“‘像雷锋那样……’全国中小学生电脑小报设计比赛”，南通市少儿图书馆获优秀组织奖，参赛作品获得的奖项也在全省名列前茅。再如我馆自2003年开始每年都开展“阅读之星”评选活动，目的是为了树立读书榜样，营造阅读氛围，引导孩子们养成良好阅读习惯。10年来共评选出“阅读之星”100名，其中最小的是一年级学生，最大的为初中生，覆盖了全市14所中小学，参加评选的小读者达三万多人次，本馆网站专栏点击数达二万多人次。广泛的阅读使 “阅读之星”自身的素养得到了较大的提高，据统计已有33名“读者之星”在全国、省、市各项比赛中获奖总计78次，极大地带动了本地区孩子们的读书热情，使多读书、读好书蔚然成风，成为南通少儿馆特色服务的一道亮丽风景线。该活动被南通电视台、电台、南通日报、江海晚报等各大新闻媒体宣传报道30次，荣获江苏省文化厅“全省第四届公共图书馆优秀服务成果评奖”三等奖。这些品牌活动覆盖面广，读者参与人数多，为图书馆聚集了人气，提升了服务，提高了少儿图书馆的知名度和社会地位。
1.3 拓展社区阅读活动
我馆还和多个社区、村委会、学校、幼儿园建立了长期合作关系，以扩大服务范围，并逐步形成服务网络，把少儿图书馆办到孩子身边，把优秀读物送到孩子们的家门口，让尽可能多的孩子享受到少儿图书馆提供的优质服务。南通市少儿图书馆陆续建立了17个社区“图书流动服务点”，并在通州区界北村建立了华侨村分馆，开展了“春节家庭读书乐联谊会”“品读好书、快乐成长”“绘本悦读”，办证进校园、进社区等活动，扩大了读者服务覆盖面，形成了大家都关注阅读的良好氛围。
1.4 倾情特殊群体的阅读活动
南通市三里墩小学是一所位于市区东郊的小学，孩子们98%是来自五湖四海的外来务工人员子女，家庭条件相对较差，课外书籍的拥有量极其有限，学校的办学条件也相对薄弱，藏书有限。针对以上情况，南通少儿馆于2009年5月走进三里墩小学，与学校达成共建协议，利用少年儿童图书馆的馆藏资源，开展丰富多彩的阅读推广活动，培养他们的阅读兴趣，引导他们多读书，读好书。我馆在三里墩小学先后开展了一系列读书活动，如举办“好书传递，香飘校园”活动，将400册图书作为漂流书籍在孩子们手中传递；免费办理借书证；组织参观少儿图书馆；设立“爱心图书室”，赠送给学校800册图书，成立的“爱心图书室”由孩子们自主管理；举办“图书馆利用技能”培训班；开展“手拉手、共阅读”优秀图书荐购活动，我馆组织了部分重点小读者携手三里墩小学的外来务工人员子女一起来到南通书城，每人精心挑选了2本喜爱的图书，所购图书经过采编部的加工，于一周后把每位同学所选图书交到各自手中，孩子们都表示将利用业余时间认真阅读，撰写书评，并将这些好书推荐给同龄人；举办“分享阅读、共创明天”征文比赛；手抄报比赛；上读书课，集体阅读《草房子》等等。丰富多彩的阅读推广活动点燃了每一个三里墩孩子内心阅读的火苗，孩子们在共建中沐浴了书香，收获了知识，收获了快乐。此外，我馆还在南通市收容教育所建立爱心服务图书流动站，开展了“读一本好书，走自强之路”――向特殊群体赠送新刊等系列活动，让受挫的特殊群体平等享有读书的权利。定期去聋哑学校为残疾儿童开展送书活动，丰富这些特殊群体青少年的生活，让他们感受到阅读的快乐和趣味，从而爱上阅读，使他们通过阅读获得更加精彩的人生。
1.5 开展低幼儿童的阅读活动
专家认为0～6岁的婴幼儿时期是培养孩子阅读兴趣的关键阶段，对于少儿图书馆来说，做好低幼儿童读者的阅读辅导工作相当重要。低幼读者群不仅是青少年读者群的基础，更是构建书香社会、提高全民阅读水平的基础。针对低幼儿童读者群，南通少儿馆开展了“让宝贝爱上阅读――低幼儿童阅读推广”活动，我馆工作人员向小朋友展示、讲解各种图书，有手拨时钟书、彩虹翻翻书、立体双语书等等，这些图书装帧独特，形式新奇，印制精美，引起孩子们极大的阅读兴趣。在此基础上，我们还和小朋友就书中的内容开展互动游戏，如通过“我讲你来猜”活动让小朋友们开动脑筋，踊跃发言，在欢快的活动中和新奇雅趣的图书零距离接触，不自觉地喜欢上图书和阅读。第18个世界读书日到来之际，我馆在本馆多功能报告厅开展了“温暖绘本 亲子共读”活动，首先借助多媒体，通过PPT向低幼读者介绍少儿图书馆的布局和功能，然后开展了读书互动活动，请小朋友把看过的故事书中的故事给其他小朋友进行描述，凡是走上台讲述的都有小奖品，在家长和主持人的鼓励下，不少孩子踊跃参加，得到了奖励，增加了自信心和成就感，提高了对阅读的兴趣。此次活动共有50对父（母）子参加，现场气氛热烈，家长和孩子流连忘返，切身体验了阅读的魅力。此外，我馆还开展了“亲子共读――专题书展”，为家长推荐优秀低幼读物，让家长和孩子共读一本书，体验亲子共读的乐趣；结合低幼儿童身心特点开展“如何为低幼儿童选择图书”的讲座，让家长了解培养低幼儿童阅读习惯的重要性，以及如何为不同年龄段的低幼儿童选择图书，对家长进行低幼儿童阅读辅导知识的普及。
几年来，我馆通过连续开展全方位、多层次的阅读推广实践活动，营造了浓厚的阅读氛围，成功地带动了本地区广大少年儿童的阅读热情。每到双休日、节假日、寒暑假，少儿图书馆里人头攒动，到馆借阅图书、参加读书活动的小读者和家长络绎不绝。近年来我馆每年举办阅读活动30多次，参加读者近2万人次，随着阅读活动的开展，持证小读者人数逐年上升，2012年我馆持证读者2万人，到馆读者22万人次；2013年持证读者已达30 050人，到馆读者26万人次，网站点击人数78万余次。许多小读者和家长正是通过亲身参与这些读书活动，体会到阅读的快乐，感受到课外阅读对成长的重要性，培养阅读兴趣对学习的重要性，从小养成读书的良好习惯对终身学习的重要性。
2 由阅读推广实践活动带来的启示
2.1 开展阅读推广活动必须抓好的几个环节
2.1.1 做好活动方案的策划
一个好的活动方案是成功开展阅读推广活动的基础和前提。组织活动者在策划活动方案时必须明确“对谁开展活动”，即活动对象是谁？活动是否符合对象的身心特点。并且考虑“活动内容是什么”，即内容是否具有可行性、新颖性，是否具有吸引力。通常活动方案包括以下内容：活动的主题、时间、地点、领导、组织与分工、活动用品、活动的宣传方式、奖品的购买与发放、活动资金的来源与分配等，这些都要进行周密的考虑。
2.1.2 加强对活动过程的控制
加强对活动过程的控制是确保成功开展阅读推广活动的重要部分。对活动过程的控制一是要把活动方案中的内容进行分工，落实到人，并制定时间表，将所有准备工作分阶段，有条不紊地进行。二是在活动过程中，活动总负责人要根据活动实际情况及时调整活动方案，并对突况做好处理预案，加强对活动过程的控制，使之朝着活动目标发展。
2.1.3 建立活动评价机制
应建立读书活动的评价机制，在活动结束后对活动的成效进行评价，为下一次活动积累经验，指明方向。一方面，参加活动的人数、活动取得的成果、活动建立起来的网络、有益的社会影响等都是反映活动成效的指标。另一方面，可以通过口头询问、调查表、图书馆网站等展开调查，及时收集、汇总参与者反馈的意见和建议，并对照活动目标寻找差距和原因。建立读书活动的评价机制是成功开展阅读推广活动的保证。
2.2 开展阅读推广活动要注意的几个方面
2.2.1 开展阅读推广活动重在激发儿童阅读兴趣
开展阅读推广活动要关注小读者的阅读需求，根据少年儿童的身心特点，有计划地开展吸引他们的阅读辅导活动。这些活动在内容和形式上要创新，要使小读者在活动过程中享受快乐，有所获益，才能调动他们参与活动的积极性。如“易书会友”使小读者结识了新朋友，还交换到了自己没有阅读过的图书；“亲子共读”让小读者和父母亲一起完成阅读一本图书、讲述一个故事；“学做兔子灯和剪纸”让小朋友自己动手做自己喜爱的兔子灯，自己动手剪贴自己喜欢的花样图案等等，让孩子们在生动活泼的阅读活动中寓教于乐。
2.2.2 开展阅读推广活动必须做好宣传工作
阅读活动宣传工作包括活动前宣传和活动后宣传两方面内容。活动前的宣传工作主要是对将要开展活动的时间、地点、内容进行宣传，活动后的宣传工作主要是对活动取得的成效进行宣传。做好阅读活动宣传工作对扩大活动的影响，增加活动的人气，提高活动的品位，树立活动的品牌形象都有着十分重要的作用。图书馆除了可以在本馆网站、宣传栏或制作小册子对阅读活动的安排表进行宣传，还可以联系媒体进行宣传。媒体具有辐射范围大、传播效果好等特点，通过媒体宣传，读书活动易造成广泛的影响。我馆在“世界读书日”举办的“让阅读伴随成长、点亮人生”系列活动时，因为事先做了大量的沟通工作，南通电视台《城市日历》、南通广播电台《今日新闻台播报》栏目播发新闻，《江海晚报》《南通日报》刊载了消息，《人民日报网》《南通政府网》发表图片新闻，《南通网》《中国文明网》《中国文艺网》《新华网》均作了报道。通过南通市新闻媒体的报道与宣传，不仅扩大了活动影响，也进一步宣传和提高了图书馆的影响，增添了少儿到馆的阅读兴趣，许多家长带着孩子到图书馆办理借书证，办证人数比以往增长了40%。
2.2.3 开展阅读推广活动中品牌活动力求不断创新
品牌读书活动，指图书馆连续举办多年，读者参与度较高，有一定社会影响，并且产生较好社会效益的活动。即使是品牌活动受到读者欢迎，但如果总是老面孔，也会让参与者感到形式单一、内容枯燥，从而渐渐失去吸引力。我馆在实践中总结经验，不断更新品牌读书活动的内容和形式。以“母子读书会”活动为例，从开始的指定图书，让孩子们在规定时间内背诵并复述，后改为指定图书范围，让家长和孩子自由选择，可以事先准备，然后到现场复述，再后来又改为在规定的主题内选择图书，孩子可以和家长一起利用道具，同台表演，按照自己的理解展开想像表演。这些改进可以让孩子们充分发挥自己的特长，展示自己的才能，使活动的观赏性大大增加，受到了孩子和家长的欢迎，提高了他们参与活动的积极性。
3 结语
少年儿童是国家的未来，阅读决定着一个民族思维的深度和发展的高度，让我们大力开展好阅读推广活动，培养未成年人形成良好阅读习惯，让阅读照亮中国梦想之路。
参考文献：
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