时间：2022-02-12 18:09:54
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇毕业班复习计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、第一轮复习（2月中旬~一模）
1、第一轮复习的形式
第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、 相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《初中双基优化训练》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
（1）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分（150分）的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
（4）注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。
（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
（6）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
（7）注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。（12）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。
二、第二轮复习（五月份）
1、第二轮复习的形式
如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习《中考红皮书》。
2、第二轮复习应该注意的几个问题
（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
（2）专题的划分要合理。
（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（4）注重解题后的反思。
（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。
（9）注重集体备课，资源共享。
三、第三轮复习（六月份）
1、第三轮复习的形式
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习有《全国各地市模拟试题》、《历年安徽省中考题（XX~XX年）》。
六年级是九年制义务教育的中转站，九年级是义务教育的终点站，它们都承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成。因此，各学校要把中小学毕业班工作作为学校工作的重点之一，调动一切可调动的因素，全力以赴，常抓不懈。
一、加强组织领导
各中小学要成立毕业班工作领导小组，领导小组要合理分工，明确职责，小组成员要把主要精力和时间放在毕业班工作的研究上，要认真研究毕业班的工作计划和工作措施；要深入到师生当中去，向教师了解教学情况和学生的学习、纪律情况，向学生了解教师的教学情况以及他们对学校的要求；要深入到课堂中去听课，全面地、及时地掌握毕业班的情况，以便不断改进毕业班工作，使毕业班工作更切实际，更有实效。
二、狠抓教学管理
教学工作是学校的中心工作，其它一切工作都要围绕教学这个中心。一要抓好教学常规的贯彻落实，对教学常规的各个环节（制定计划、备课、上课、布置批改作业、辅导、考查检测、实施检查等）都要有具体明确的要求，并做好检查记录，学校领导要及时做好督促、指导工作。二要加强教学过程管理和教学质量监控。各校要抓好单元目标测试和复习阶段检测，发现问题，要及时采取措施，调整策略。三要加强对学生的管理，高度重视学生的理想前途教育和心理健康教育，狠抓学生良好学习品质的培养。四要加大检查、指导力度。要积极开展听、评课和开展毕业班教学专题研讨活动，着重加强薄弱学校和薄弱班级的检查和指导，帮助制订整改措施。
三、搞好教学研究
1、教材的研究。教师要认真钻研教材，熟悉教材，对课本的题目学透、学深、学活，在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，把握热点，各个内容既要考虑到课标的要求，又要注意了解这几年的命题方向，既不要加重学生负担，又要达到教学要求，还要注意培养学生的良好学习习惯；不但要注意训练学生的解题方法和基本技能，还要注意培养学生的能力。教师一定要树立“立足课本，狠抓双基，培养能力”的教学指导思想，把教材用活、用好。
2、备课的研究。同科教师每单元（或每个星期）都要进行一次集体备课，通过集体备课，互相取长补短，提高教师驾驭教材的能力；通过集体备课来增强教师的凝聚力，尤其是使青年教师得到培养提高。但要注意，必须是集体研究，人人有个案。
3、学困生的研究。要注意对学习有困难的学生，特别是“短、缺腿”的学生进行辅导，要求掌握课本基础知识和基本技能就行了。对于学困生，班主任和科任教师要多给一份爱，要善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；要认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析他们的情况；对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好转化辅导工作，不能放任不理和歧视他们。同样，学校对教师的学困生辅导转化工作要纳入检查和考核；对在帮助学习有困难的学生方面作出优异成绩的教师要给予奖励。
四、做好复习巩固
各学校应要求教师在复习阶段必须认真对待。一是做好复习计划；二是认真备好上好复习课；三是全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习；四是要充分用好复习资料，要把资料和课本结合起来，不能以资料来代替课本：五是要克服随意性、盲目性和搞题海战术，严禁“放羊式”的训练和以讲代练；六是重点内容知识和基本方法要重点复习；七是改革测试后的讲评，围绕基础题不丢分，难度题多得步骤分的原则进行讲评。
要狠抓教师教学观念的更新，要让教师感受到固步自封，穿新鞋走旧路，不改革只有“死路一条”。各学校要向改革要质量，大力改革教学方法和复习方法，大力改革训练内容和训练方法，卓有成效地推进主体分层教学，搞好阶段性分析总结交流。对单元、期中测试等阶段结束后，及时做好分析总结交流，安排成绩突出、教学方法先进的教师进行经验介绍，对每次考试所反映出来的教学问题要进行剖析，对下一阶段的毕业班教学工作作出具体的安排和部署。
五、落实十项规定
各学校在毕业班工作管理中，要认真贯彻落实以下十项规定：
1、抓紧教学时间，夯实各统考学科基础，中小学毕业年级原则上要在5月1日前结束各学科新课。
2、中小学毕业班的新课教学计划要安排到周，复习计划要安排到每一天。
3、各学校对毕业班及毕业班任课教师的教学“六认真”工作要每周检查一次，实行“周查制”并认真逗硬考核评估，片区教研室将把此项工作纳入对各学校工作的检查考核之中。
4、认真搞好各学科的章节过关、单元测验、学月检测，及时发现问题、及时整改。
5、培养好优生，抓好学习困难生的辅导与转化，提升各学科整体教学质量。
6、学校校长和分管领导对毕业班工作要常思、常抓、常查，要天天检查、周周总结，月月考核。
7、适时召开毕业班教师会、毕业班班主任工作会、毕业班学生会、毕业班学生家长会、毕业班工作研讨会，统一思想，统一管理，统一行动。
8、学校要认真解决好毕业班教师工作和生活上的困难，人、财、物要尽量向毕业班倾斜，要提高对毕业班及毕业班教师的服务质量，让教师全身心投入教学。
9、加强对毕业班学生的思想教育和安全工作，妥善处理好毕业班学生中的偶发问题，做到严格、耐心、细致。做好毕业班的学额巩固工作，控制学生流失。
10、遵循素质教育的有关规定，认真做到课前准备，向课堂40分钟要质量，坚决反对节假日补课和收补课费，若发现有违规行为，片区教研室将严肃处罚。
六、主要活动安排
1、开好“三个会”：
一是校长和分管毕业班工作的领导会，研究和交流毕业班管理工作；
二是毕业班班主任工作会，研究和交流毕业班班主任工作，加强毕业班学生的德育工作。
三是在中小学毕业班摸底考试后，召开全体毕业班教师会，分析研究毕业班教学工作，表彰成绩突出的先进集体和个人。
2、组织好中小学各学科的复习研究活动：
所要统考统评的学科，均由片区教研室牵头，组织好复习研究，最大限度地提高复习质量。
七、奖励惩罚措施
1、素质教育质量评价获全县同层次学校a等级的学校，年终考核校长时，片区教研室给予15分的奖励加分，；获进步较大的学校校长，给予10分的奖励加分。并以此考核分上报县教育局，同时以此成绩计算校长半年岗位津贴。
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
非常荣幸与大家一起交流毕业班的教育教学工作，再过两个多月，我们将迎来2021年中考。面对新的新的新的形势、新的挑战，如何科学高效的组织好今年的中考备考工作呢？下面，就我校的一些做法和今后工作的设想向各位领导、各位同仁做以汇报，不妥之处，恳请指正。
一、精心谋划，且行且悟——中考备考的几点做法
1.统筹兼顾，有序推进。
一是上期伊始，我们就制订了九年级中考复习计划和升学质量奖惩方案，分解中考指标，颁布奖惩措施，明确目标任务和责任分工。二是坚持每月召开毕业班教学工作研讨会和学情质量分析会，及时总结反思，纠正偏差。三是学校领导包抓毕业班，深入班级与学生谈心，了解学生的学习和思想状况，与班主任、科任老师共同研究考情教情学情，及时解决备考工作中的困难和问题。四是备考工作抓早动快。上学期语文组就加大了考场作文的训练力度，每周进行限时作文训练；英语组从本期开始每天进行英语听力训练；本期以来利用课间操时间，每天对毕业班学生进行体能强化训练。本届毕业生已有30人取得了中考体育免试资格，占考试人数的21.1%。
2.立足课堂，提升效益。
科学制定课堂教学策略，精心设计教学各个环节，努力提高教学的针对性与实效性。一是做到“四个重视”：重视对基础知识的记忆、理解、归纳、综合、拓展、提高和运用；重视思维训练，多给学生消化、吸收的时间；重视规范训练，在学生审题、做题、书写上多下功夫；重视针对性训练，反对搞题海战术、不加选择的训练。二是毕业班教学设计做好“三个研究”：研究中考说明、研究学生学情、研究学生容易出现的问题，做到课堂教学精准教学、不走弯路、不做无用功。三是在“精、透、准、实”上下功夫。“精”：备考资料、训练试题要精选；“透”：老师要讲透，学生要吃透；“准”:依据教材和各科考试说明，及往年的中考试题，做到学科知识把脉准、面临问题分析准、复习策略采纳准、措施方法对应准；“实”：备考工作务实、复习计划写实，目标任务落实，课堂教学扎实。
3.学习交流，博采众长。
为了开阔视野，取长补短，本期来，我们先后组织各学科老师分批赴城关中学、糜杆桥中学、竞存中学、南指挥中学、纸坊中学等兄弟学校进行课堂教学观摩和学习交流，选派老师参加了省上的中考研讨会，组织九年级全体老师参加了市上的中考研讨会。
4.考练结合，科学应试。
一是精选练题，把握方向。进入考练阶段后，我校精心选题，避免方向误差，强化真题训练和典型训练。二是夯实基础，降低失误。针对因马虎粗心而导致丢分的现象，我校利用考练检测时机，全力培养学生良好的答题习惯，提高学生的应试能力，力争让每位学生不留遗憾。三是查缺补漏，精细讲评。针对每次检测和考练中出现的问题，逐人逐题进行分析，要求教师讲评试题时对学生易错、易混知识点“讲细、讲透、讲全、讲清”。我们把原来的教师质量分析会变为领导、教师下到班级与学生面对面的师生质量分析会，这种形式既有剖析和反思，又有指导和动员，更具针对性。
5.发动学生，浓厚氛围。
我们通过召开毕业班迎战中考百日誓师动员大会、主题班会、学情分析会、在毕业班教室设置倒计时牌等多种形式，全力营造备考氛围，鼓舞师生团结拼搏、勇攀高峰的士气和斗志，增强师生们和衷共济、再创辉煌的信心和决心。
二、未雨绸缪，精准发力——中考备考的几点设想
针对在一检中暴露出的问题，我校将着力做好以下几方面工作：
1.以一检为契机，认真讲评试卷，做好质量分析，提升复习效率。结合老师阅卷过程及学生答题卡上存在的问题，做好试卷讲评，要充分发挥电子白板的作用，将典型问题展示出来，精准纠错、纠偏；让学生对照标准答案，发现问题、寻找差距，提高答题的规范性和准确率。
2.开好九年级学生动员会（分成学优生、中等生、临界生等层次进行召开），使他们统一认识，增强信心，鼓足干劲，全身心投入到复习当中去。
3.及时召开九年级学生家长会，加强家校联系，互通信息、形成合力。
4.班主任及科任老师做好各个层面学生的思想工作，要继续“抓优促中扶差”，从扩大重点高中苗子学生数量、大幅提高尖子生弱科成绩、堵住临界学生学习漏洞、增强学困生学习能力等方面迅速发力，全面提升学科教学质量。
5.继续狠抓中考复习重要环节。复习备考中要夯实“复习—检测—批阅—讲评—纠错”等五个环节，争取让每一位学生都不掉队，都能学有所获。
6.精选试题，做好考练。每次考练后都要进行质量分析，做到凡考必评，在考练中不断改进复习方法，达到事半功倍的效果。
7.认真钻研《中考说明》及我省近年来的中考原题和副题，明确中考新动向、中考命题特点和规律，切实提高复习的针对性和有效性。
大学早上好，关系到每位初中毕业生人生转折的中考马上就要进行，初三的同学已经磨好锋刀，跃跃欲试，为中考取得优异成绩做好充分的准备，在这里我预祝初三的同学们在2008年的中考中取得优异的成绩,为高登中学的辉煌再添上浓浓的一笔。
非毕业班的同学们看看毕业班同学们的奋斗，想想自己的学习，本学期的期末考试即将到来，6月23日初二进行考试，6月25日初一考试开始。学校要求用两周的时间备战期末考试，用备战中考的策略备战期末考试，今天我在这里作一个动员，把备战期课件下载*题，只要思想不滑坡，办法总比困难多，只要思想不消沉，平时学习定发愤，只要思想跟得上，学习成绩定向上！
二、动手要早
谁动手早，谁就拥有学习的主动权；谁拥有的时间多，谁就会拥有考试的成功；机遇总青睐于有准备的头脑，“不打无准备之仗”，先下手为强，面对考试，要周密安排，及早动手；千万不能贻误最好的复习备考时间。
动手要早，就意味着在思想上和行动上都要跟得上。要有“两眼一睁，开始竞争，两眼一睁，学到熄灯”的精神。学习不是一件很轻松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必须付出艰苦的劳动。
动手要早，还意味着计划要细。每天干什么，什么时间干，要有详细的计划，计划要切合实际，要略高于自己现在的学习能力。学校各教研组、备课组课件下载*为了备战这学期的期末考试已制定了科学合理的复习备考方案，希望全体非毕业班师生发扬毕业班师生备考中考精神，按计划，有步骤推进每一阶段的复习。
二、落实要准
在复习时，要做到对知识的理解和运用。要统筹安排，整理好各种学习材料，制定好复习计划，复习要有侧重点，不同学科的应该采取不同的复习方法，并适当地做些纲要性的笔记。重要的是要学会复习功课，要达到复习的效果，注重提高复习效率。
首先，分析要准。要给自己一个正确定位，找到自己的强项，改正自己的弱项。其次，榜样要准。找一个学习的榜样，复制他成功的经验，你也能体会到成功的感觉。第三，复习时要抓牢基础。基础不牢，地动山摇，基础不稳，做题不准，从课本上的例题入手，习题入手，从最简单的入手，每
一道题，都亲自动手做一做，千万别眼高手低，大事做不来，小校花网*事不愿做，大题不会做，小题不愿做。第四，重视错题集，重视总结。充分利用错题集，狠抓易错点，易混点不放松，反复练，练反复，直到练会、练准为止。另外，做题后要善于总结、反思，让技巧、方法烂熟于心。第五，落实要做到“五要”。要抓住难重点，要逐题型过关，要不折不扣熟透书本，要持之以恒狠抓基础，要自我加压知识面开拓。第六，要大胆质疑，将问题消灭在考试前。
大家好!
我是来自六(1)班的班长曹馨怡，今天能站在这儿，代表我们毕业班全体同学发言，我感到无比的自豪与激动，这是老师、同学对我莫大的鼓励和信任，我更愿把这种鼓励和信任看作是对我的一种鞭策。
这学期，对于我们毕业班的同学来说是至关重要的。几个月后我们就要面临人生道路上第一道关口——小升初。面对我们人生中的第一次挑战，我们一定会勇敢地迎接这次挑战。我想同学们一定都暗下了决心，要在这学期不浪费分秒时间，努力学习。
同学们，成绩只能代表过去。让我们将新的学期作为新的起点，以更饱满的学习热情，在老师的悉心指导帮助下，找准方向，投入到紧张有序的学习生活中去，以骄人的成绩向老师、父母汇报。
今天，利用这个机会，我想给每一位同学提几点建议：
1.有效复习知识，查漏洞，补不足：
全面梳理所学过的知识，结合平时作业、练习找到自己知识上的漏洞，为自己制定一个复习计划，明确自己复习什么，复习的重点是什么。
2.养成良好习惯，提高学习质量：
课上认真听讲，敢于质疑，敢于提问。重点的和不理解的问题可以记在笔记本上，课后及时向老师、同学请教。
3.加强课外学习，弥补课堂不足：
培养自己读书的爱好，主动阅读课外书，开阔眼界，增长知识。
4.劳逸结合，科学用脑：
复习阶段，要注意休息，还要积极参加体育活动，始终做到心情舒畅，精神愉快。
一、 指导思想：
进一步深入学习新课程标准，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强课题研究，积极开展校本研究，提高教育教学质量，加强教学常规建设，进一步提高我校的数学教学水平。
二、 主要工作：
（一）、加强理论学习
进一步认真学习《常州市中学学科教学建议》，学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章，学习有关研究性文章，校本课程开发和推进校本教研的理论，组织本组教师认真学习《数学新课程标准》，熟悉新教材，研究新教材。
（二）、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率
特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”等主要环节，积极有效地开展集体备课，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。
（三）、认真开展课题研究，不断深化教学改革
重点抓好数学教学的研究，协助学校搞好课题研究活动。
（四）、认真抓好毕业班和非毕业班工作
认真做好中考试卷分析工作，回顾总结上届初三毕业班复习教学中的得失，根据新一届毕业班学生的现状，制订切实可行的教学复习计划，认真做好新教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，做好初二年级的教学管理，抓好补差工作。
（五）、学会工作：
（1）、积极撰写教育教学论文
（2）、做好各年级学生的数学解题竞赛工作
三、 时间安排：
八月：
组织教师课程知识培训
九月：
做好中考试卷分析
十月：
1、 做好数学竞赛的报名工作
2、 组织各年级数学教师的新教材的培训工作。
3、 各年级组织学生参加数学蟹题能力竞赛
十一月：
做好期中考试的一切工作
进一步深入学习新课程标准，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强课题研究，积极开展校本研究，提高教育教学质量，加强教学常规建设，进一步提高我校的数学教学水平。
二、主要工作：
（一）、加强理论学习
进一步认真学习《常州市中学学科教学建议》，学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章，学习有关研究性文章，校本课程开发和推进校本教研的理论，组织本组教师认真学习《数学新课程标准》，熟悉新教材，研究新教材。
（二）、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率
特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”等主要环节，积极有效地开展集体备课，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。
（三）、认真开展课题研究，不断深化教学改革
重点抓好数学教学的研究，协助学校搞好课题研究活动。
（四）、认真抓好毕业班和非毕业班工作
认真做好中考试卷分析工作，回顾总结上届初三毕业班复习教学中的得失，根据新一届毕业班学生的现状，制订切实可行的教学复习计划，认真做好新教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，做好初二年级的教学管理，抓好补差工作。
（五）、学会工作：
（1）、积极撰写教育教学论文
（2）、做好各年级学生的数学解题竞赛工作
三、时间安排：
八月：
组织教师课程知识培训
九月：
做好中考试卷分析
十月：
1、做好数学竞赛的报名工作
2、组织各年级数学教师的新教材的培训工作。
3、各年级组织学生参加数学蟹题能力竞赛
十一月：
做好期中考试的一切工作
各位老师、同志们：
大家好！大家太辛苦了！
占用星期天，在这里隆重召开毕业年级任课老师会，深感不安，深表歉意。但我想为了毕业考试，大家是能理解的。我们开会的主要目的，就是动员全体毕业班老师从今天起就要以傲视群雄的信心投入到考试的竞争当中去，要以百分之百的精力投入毕业班复习当中去，要以前所未有的毅力投入到决战攻关当中去。前面范文同志认真总结了去年考试成绩，透彻具体地分析了目前的现状，明确了今年的奋斗目标，并提出了切实可行的措施，请老师们仔细领会并将其落实到工作中去。两位老师的教学经验也值得同志们学习，八位校长的表态发言给我们增添了新的力量和信心。我们中心校办公楼的楼梯口上有一句这样的话：“开会不落实等于零，布置不检查等于零，抓住不落实的事，追究不落实的人，就是落实”。围绕本次会议的主题，我还强调四个“落实”。
一、落实目标，明确责任。
每所学校要成立毕业班工作领导小组，建立学校领导联系毕业班的制度，领导小组职责：制定毕业班工作计划，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。在领导小组的统一领导下，实施学科负责制，教师的职责：制定教学复习计划，把握教学进度，组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息；以班主任为核心实施班主任负责制，班主任职责是：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。让毕业班的学生成绩、保学控流、毕业招生等都与领导挂钩，真正做到有责同担。
二、落实措施，齐抓共管。
1、严抓教学常规，保证提高学习效率。
一是发挥教师自身作用，抓好备课关；发挥教师主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。二是学校管理要从常规抓起，要及时反馈学生对教师的教学要求；突出对教学常规的检查。所有任课教师要十分重视学生作业批改，特别是试卷的批阅，重视归纳总结，对学生做错的题目及时纠正。三是要重视考试和考试的情况分析，及时查漏补缺。教学过程中，假如发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补，对知识的掌握要系统全面，不留死角，不留遗憾。
2、细抓培优帮困，保证多数学生合格。
切实贯彻我们学校确定的“面向全体、重心下移”的教学策略，是实现全面提高质量的关键。 “培优”是完成重点高中指标任务的基本保证，“帮困”是提高合格率与人平分，消灭低分的基本保证。搞好培优帮困的关键是要有一颗爱心，我们要用爱心精心呵护培育优生，用爱心序渐进帮助提高困难生。只有这样我们才有决胜XX年中考的希望。
3、勤抓思想教育，保证稳定良好心态。
要充分利用班会、表彰会、升旗等教育载体，加强学生思想教育、健康教育、理想教育及心理辅导。教育他们要从现在就开始行动，全身心地投入，并克服急于求成的思想倾向。要有战胜一切困难的勇气和决心，并持之以恒。具体做法：前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立中考信心，既要让学生明确自身的实际，社会的发展和经济建设需要各个层次的人才，“天生我才必有用”，又要让学生明确中考是选拔考试，是一场竞争，是人生征途上的分水岭，是综合能力的较量，其结果必然优胜劣汰，让学生及早做好心理准备；后阶段以多种形式消除恐惧、紧张情绪，以良好的心态参加中考，同时要加强中考模拟训练，加强应考经验的指导。
三、落实合作，共同提高。
一个音符无法表达出优美的旋律，一种颜色难以描绘出多彩的画卷。经济全球化与文化多元化已经带给人们一个合作共荣的时代，对教师团队来讲，更需要加强合作，凝铸力量，变个人优势为团体优势。在这方面，优秀教师要有开放的胸襟，年轻教师要有虚心的态度。经常讨论，团结合作，共同进步。
四、落实奖惩，奖罚分明。
这一次，我们对进入全县十强的学校、各学科获全镇第一名的个人以及重点高中等三个方面进行了奖励。XX年，我们还加大奖惩力度，实行奖惩并举，奖，要上不封顶，加大力度；惩，也要决不手软。不仅经济上，而且要在评优评先、晋职考核等其他各方面凸现。真正做到奖罚分明。
中考复习一般可分为以下五个步骤进行:
第一、制定计划、明确目标,强化双基、夯实基础
教师在复习前,要先认真分析本地区近几年的中考试卷,明确中考内容范围和要求,明确考试内容,以免造成盲目复习、浪费宝贵时间。另外,作为必考内容,教师需做出详细的复习计划。分清重点知识、难点知识。以及每个章节所需的时间、相配套的练习等。与本年级组的同科教师研究近几年的本省、本市及其他省市的中考数学试题。归纳出各章节知识点在试题中的类型、结构、难易程度等。在单元复习中,教师要以传授课本知识为主,要求学生牢记每个章节的定理、定义及公式等,可让学生准备好一本记录本,把重要的定理、定义及公式等摘抄在笔记本上。在弄清了课本的知识后,教师可结合资料,选出代表性强、能结合书本知识、与生活紧密联系的习题,让学生训练。教师点评时,要照顾到学生的智力发展不平衡的因素,尽量用通俗易懂的语言对问题进行分化、易化。同时,要经常鼓励学生,树立他们的自信心。在复习完每单元的内容后,为进一步了解学生对基础知识的掌握及运用情况,需要进行单元测试,让学生通过测试能看到成功的喜悦。并及时发现在本单元里还存在的问题。对存在的问题,要求学生准备好错题更正本,记录下做错的题目,并把老师讲评后的正确答案、解题方法、技巧等详细抄写,以便经常查阅。
第二、步步为营、抓住重点,深入浅出、突破难点
在每章节复习中,教师应该抓住重点知识进行教学,让学生在学习过程中沿着知识主千复习,要求学生对本章节的知识所涉及到的定理、定义等先看一遍,然后做资料的练习。在练习中,遇到不会做的题目,可先做记号或讨论。这样,在教师讲解习题时,学生可根据自己的实际情况,一般而言,对基础知识不是很好的学生要认真、全面地听并做好笔记;对尖子生则可有选择地听,教师还要对他们提出更高的要求,以满足尖子生的求知欲。所以,教师应妥善处理解决好课堂教学中这两方面的关系。也可以通过学生反馈的信息,有针对性地选择较为典型的习题进行讲解,做到既节省时间,又快速解决本单元的内容。最后把本章节知识与以往中考考题结合在一起,让学生有更多的拓展空间。对于难点知识,教师首先要要求学生有克服困难的信心和勇气,然后运用已有的定理、定义等知识点,结合已知条件、图形来处理。这样,会更激励学生多思考、多观察,更加科学有效地解决实际问题。
第三、难易兼顾、查缺补漏,培优补差、全面提高
在进行全面系统的复习之后,教师可组织学生进行一到两次模拟考。让学生全面接触试题的题量,难易比例、考题类型等,以及适应在考试过程中解题能力的迁移等,教师则通过学生的解题情况,全面分析了解学生对各个知识点的掌握程度。并做好详细记录,譬如,对选择题、填空题、解答题、综合题中,全班答题的正确率占的比例。以便教师在讲评时更有针对性地解决问题。通过考试我发现学生对函数知识的理解存在一定的缺陷。因此,我就相应地增补一些相关的内容,让学生进行练习。另外,学生在做计算题时,由于对公式记忆不牢,容易混淆概念而造成计算题丢分的现象也较为严重。因此,教师在授课时,应该把幂的计算、分母有理化运算、绝对值的计算等知识作一次系统复习,再出示相关的练习给学生做,让学生在混合计算中提高解题能力。教师还可采用分层次进行教学,激发各层次学生学习的浓厚兴趣。我想,在教师耐心细致的帮助、启发下,学生一定会更加愿意学、喜欢学数学。
第四、对学生进行必要的考试心理指导
学生要考取好的成绩,智力因素起着决定性的作用,但是非智力因素对其也有较大的影响。比如,学生在考试过程中对考试时间的分配、碰到难题时自我心理调整,意志力的顽强程度、作题时书写规范程度、卷面整洁程度等等。针对这些问题,教师应要求学生从平时的作业、考试做起,严格要求自己,注意书写格式的工整、规范,养成良好的习惯。
第五、加强学生思想教育、稳定教学工作秩序、提高复习效率。
毕业班的学生的思想政治工作,往往是学校教育工作的一个薄弱环节。学校的管理人员或教师往往因为学生马上毕业,甚至离校走向社会,担心严格的管理会让学生怨恨,甚至将来招到学生的报复。因此不愿过多的教育学生、管理学生,不去认真的做好学生的思想政治工作。因而,往往导致毕业班的管理混乱,思想问题突出,违规违纪现象时有发生,影响了正常的教学秩序,影响了复习工作的效率,最终影响了中考的成绩、学生的前途和学校的声誉。因此,加强毕业班的思想政治工作,强化毕业班的管理刻不容缓。应该通过加强思想政治工作和规范的管理,让学生明确自己的责任和使命,明确自己的学习目的和理想,真正做一个“四有”新人。高标准地要求自己,进而产生强大的学习动力,积极地、主动地投入到中考的复习中,最终稳定了教学秩序,提高了复习效率,形成了教学上的良性循环。
[关键词]毕业班 班主任工作 思想教育 心理健康 班级管理 班风 学风
“当班主任难， 当好班主任更难。” 是一个大家不可否认的事实， 因为小学毕业班班主任工作的内容是复杂的， 任务是繁重的。而这些毕业班学生是一个具有特殊性的班级群体， 都是些十二、三岁的学生， 他们存在于从儿童过渡到成年的起始阶段， 刚刚进入少年期。随着这些学生年龄在不断的增大， 他们的生理也在发生着变化， 加之学习任务的加重， 和家庭、社会等各方面的因素影响， 导致很多学生出现些新问题。因为班主任和学生相处的机会是比较多的，班主任的一举一动，一言一行对这些小学毕业生都会起到潜移默化的影响作用。因此，做好毕业班班主任工作意义重大。
班主任是一个班级的组织者和管理者。班级工作的好坏，会直接关系到整个学校的教育质量，关系到学生能否健康成长。而小学毕业班工作一直是学校工作中的一项重要组成部分，三年来，我一直担任毕业班的班主任工作，在班级管理上总结了一套行之有效的管理方法和措施。实践表明，要想当好一名合格的毕业班的班主任，我认为可采取以下几种办法：
一、做好学生思想教育和心理健康教育工作
小学教育是一个人一生中接受系统教育的基础，并且教育的好坏直接关系到二十一世纪祖国现代化建设，影响到下世纪接班人的问题， 所以其生思想教育和心理健康具有现实意义和深远的历史意义。小学毕业班的班主任要及时地指导和帮助学生处理和遇到的困难和问题， 及时做好学生的心理调查，发现与预防心理问题。有效地处理小学毕业班的学生会出现的各种适应与过渡问题，减少他们的心理问题。
六年级的学生虽然已初步具有独立分析、解决问题的能力，但思想上尚未成熟，对事情是非判断的能力较差，而且容易走极端。这就需要班主任多和学生进行思想交流，并对他们进行正确的引导。1、了解班内学生的思想动向。要做好学生的思想工作，就要随时了解学生的思想动向，以及时解决一些存在的问题。在教学中，老师可以安排一定数量的安全联络员，将班上学生存在的问题及时用恰当的方式向班主任汇报。记得在2010年秋季学期时，通过班级安全联络员，我就成功的制止了一起打架斗殴事件。本班几个比较调皮的同学由于在课间活动时与别班的同学发生一点小摩擦，由于双方在学校内都是有一定知名度学生，谁都认为面子输不起，于是约定当日下午在回家的路上一见高低。当从联络员发来的短信中获知这一情况后，我立刻找当事的几个同学调查了解情况，他们主动交代事情的来龙去脉，并且，主动上交了准备用于决斗的弹簧刀两把、双节棍等工具，当面对这些工具时，我真的感到一种莫名的害怕，一旦疏忽大意，事情成为事实，后果将不堪设想。另外，可通过批改学生的日记来了解，鼓励学生讲真话，还可以通过找个别学生谈心的形式来了解学生。2、鼓励为主，建议为辅。在做学生的思想工作时，态度要真诚，别让学生认为是在检讨，应该多鼓励他们。即使在学生做错了事的时候，也应该以建议的口吻和学生谈心，多用“我觉得……”“你是不是应该……”“如果你能……相信会更好”等这样的句式，既不伤学生的自尊心，又使学生更乐于接受。在我任教的班上，曾经发生过这样一件事，记得是秋季学期，那天下午我到校比较早，刚一到校，就发现我班教室门口围了一群学生，心想该不会是发生了什么事吧，当我快速来到现场时，只见我班一个学生跪在教室门口，旁边是他愤怒至极的父亲。这是怎么回事？这样多伤学生的自尊。在还没征得家长同意的情况下，我一把将孩子扶起来，叫到办公室，详细了解事情的经过，原来，由于这个孩子平时比较调皮，身上有许多不良习惯，那天，由于要买一件自己心爱的玩具，在家长不知情的情况下拿了父亲10元钱。行为肯定是不对的，但作为父亲处理这件事情的方式却相当的极端，势必让学生颜面扫地，严重打击他的自尊心，从此走向另一个极端。当时，我把家长叫到门外，给他分析了他这样做的不良后果，把他劝回家。并且向他保证，下午放学后孩子到他那儿主动承认错误。经过耐心教育，孩子认识到自己所犯的错误，并向我保证今后的努力方向。事后与家长联系，证实孩子不光给家长承认了错误，而且就像变了一个人一样，从此走入了正轨。3、利用校信通的方便快捷的形式给学生发信息，内容有笑话，有急转弯，有祝福，有学习方面的，有天气方面的，还有强调家长不要给孩子加作业方面的，等等，家长高兴，同学也高兴。作为班主任应该一改过去的告状式，更重要的是让家长在思想上、智慧上参与到教育中来。建议家长教育中要注意方法，在给家长和学生所发的信息中要让他们感觉到你是真心诚意的。
由于学生的年龄结构特点，这一时期正是思想容易出现问题的特殊时段，加上面临毕业，思想很容易受情感或者其他一些不定因素（社会、家庭、自身压力）的影响。从而导致班级管理出现这样那样的问题，甚至是安全问题。一方面加大了老师的工作负担；另一方面直接影响教学工作的正常开展。提高教学成绩就无从谈起。
为了确保能顺利实现提升教学成绩的目标，我认为可以从以下几个方面着手：
1.强化班级管理工作。具体做法，用好每一次班队课，班队课是班主任定期对班务工作总结，解决存在的问题，提出下一阶段的工作，提出希望。在毕业班，学生有可能受到来自各方面的影响，从学生自身来说，成绩稍差的学生，可能存在破罐子破摔的想法，学习动力不足，成绩好一点的学生，有的可能一次两次成功的考试而沾沾自喜，学习上松懈，还有一部分学生可能会因为担心小考成绩不够理想被分到不理想的学校而背上思想包袱，从而严重影响学习效果。因此，作为老师的我们，既要让学生从思想上让学生认识学习的重要性，增强他们时间的紧迫感。又要帮助学生把压力转化成学习的动力。从而使学习达到事半功倍的效果。
2.充分发挥班委的作用，从上至下形成合力。班委在班级管理中的作用不容小视，他们可以了解学生的第一动态，及时将情况反馈给老师。同时，有一个坚强的班委做后盾势必起到较好的模范带头作用。
3.有针对性的集中部分问题学生，选择恰当的时间、地点对他们开展有效的思想工作，个别特殊学生，甚至需要进行心理疏导，了解他们的生活状况、思想动态、学习中存在的困难和问题。从而避免安全事故的发生。
4.常转转、多看看。对于班级学生的管理，要让学生感觉你就在他的身边，通过转一转，看一看，发现学生好的表现加以表扬，发现学生不良的苗头及时制止。及时把学生引入正确的轨道。
二、狠抓班风、强化学风
良好的班风、学风是取得好成绩的关键。一个班级的班风有问题，教师付出的努力往往事倍功半。课堂上老师讲得口干舌燥、心神疲惫，学生则昏昏欲睡。部分学生学习任务完不成，而破坏纪律他最行。
好班风的具体表现为：明是非，重进步，爱集体。
学习风气的培养，胜过拳脚棍棒。首先，是要注重赏罚严明，对于表现好的学生要及时表扬，对于表现差的要及时予以纠正。其次，要引入竞争机制，用学生感兴趣的操行分、小红花等方式激励学生。在班级中营造拼搏氛围和竞争态势，调动全体学生学习的积极性。第三、充分发挥优生的作用，利用互帮互学活动以优生带动差生。把学生的注意力集中到我们的教学活动中来，养成良好的学习习惯，形成良好的班风、学风。
三、从点到线、由线到面
前面谈及的多数是针对学生的管理，学生的学习方法和态度。而我们教师在引导学生完成学习任务时又应该做到哪些呢？
1.首先教师要依照课程标准，制定切实可行的教学计划。认真对照既定计划，完成相关的教学任务。
2.抓好考前复习工作。
大多数学生学习不太注意复习巩固，对于以前分阶段学习的内容，好多内容由于缺少及时的复习巩固而逐渐模糊，甚至遗忘，即使没有忘记，也是知识之间缺乏有效的融会贯通。通过考前复习，把这些知识点连成线，再由这些线构成知识面就显得尤为重要了。
具体做法：
1.全面了解本班学生基本情况（可以通过测试），制定切实可行的复习计划，计划中一定要考虑不同学生的学习情况，尽量做到有针对性，提升目标明确。
2.吃透课标要求，了解考试方向。复习的高效性具体表现为抓住考试中难点，找准考试切入点，复习方向明确，方式灵活多样，效果明显。
3.收集准备相关复习资料，教师在复习迎考过程中所起的作用是不可小视的，教师以自己丰富的阅历和教学经验，在指导学生复习迎考过程中，积极参与资料的手机准备可以节省大量的时间。
4.发挥团体作用，博采众家之长，资源共享，同一学校同一学科的任教老师，是学校宝贵的资源，他们有着丰富的知识和和教学经验。
5.注重家校结合，齐抓共管。教育部是单边行动，他需要来自家庭，社会，学校等多方面的力量的配合，因此，在教学中，尤其是小学毕业班，就更有必要随时加强与家长的联系。从家长那儿获得学生近期动向的第一手资料，以便及时调整教学方法。
【关键词】六年级英语；总复习；感悟
我自从工作以来，教了几届毕业班了。对于毕业班的复习教学，深有感触。复习，是学习过程中一个非常重要的环节。尤其是六年级的总复习，更加要体现出它的重要性。复习的好与坏，直接关系到学生的升学问题。如果教师能合理安排复习计划，精心组织复习内容，经过复习，每个学生都会在原有基础上得到不同程度的提高。我觉得要提高复习效率，应关注以下几个问题：
1 复习要有系统性、针对性
现在的六年级学生是从一年级开始学英语的，而且我们老师在教学中也都感觉这套教材容量较大、单词量较多，而且知识的结构很散。因此，在总复习阶段，我们有必要带领学生把所学过的内容系统梳理一遍。在此基础上，再根据知识点进行归类复习。对学生容易混淆的知识，在讲解规则、方法的基础上，可以出一些针对性的练习，让学生在运用中巩固知识点。
2 不要把复习课当成练习课
在以往的毕业班复习时我们发现：有些老师把复习课一味当作练习课来上，今天在本子上抄习题做，明天印张练习卷来做，每天都是枯燥的抄写、背读、做题、讲题。永远做不完的题，这样很容易让学生感到疲倦乏味，慢慢的失去了学习英语的兴趣。
3 复习课在抓基础的同时更应该注重学生做题能力的培养
我们大部分英语老师都会这么认为：单词是学习英语的基础，所以单词是重要的。致使我们英语老师在复习过程中往往会让学生做大量的翻译词组、默写单词等练习，也许通过这样的训练，学生对单词的熟练程度是增加了。但我们也应该知道，更重要的是要培养学生的语言运用能力。对语言的灵活运用能力需要通过听说读写的途径来培养，因此在上复习课时，我们仍要像上新授课时一样通过多种教学手段让学生得到听说读写多方面的训练，不同的是内容要比新授课多得多，而且由于是复习课，我们的组织更应该体现出综合性。对于记忆单词，不要有过高的要求，要让学生有更多的机会感知英语，激活他们的思维，给他们创造更多运用语言的机会。如：我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的知识，培养他们的语感。阅读材料就是他们学过的英语课文。这样，既培养了学生的理解能力，又锻炼了他们的听、说、读的能力。
4 在复习阶段应更加关注学困生的学习
在我们的日常教学中，不管是哪个年级、哪个班总有几名学生在英语学习方面比较薄弱。这些学生中有个别可能是由于智力因素，更多的是学习态度问题。俗话说：态度决定一切！在总复习阶段，我们更应该有耐心地对待这些学习英语有困难的学生，激发他们的学习积极性，及时地帮助他们解决学习上的困难，不断鼓励他们，给他们信心，给他们讲道理，相信他们能积极主动地参与英语复习，通过复习查漏补缺，在最后阶段取得较大进步，从而为进入中学学习打下良好的英语基础。希望通过我们的不懈努力，能让更多学生树立起学习英语的信心，使他们对英语充满希望，不要让他们觉得是个难啃的硬骨头。当然，由于英语老师所教班级比较多，精力有限，而且我们也不希望、也不能通过加班加点的方式来提高学生的成绩。所以，我一直提倡同学间的互帮互助。一个好的带一个或者两个基础薄弱的学生。因为每个班级都有一些英语学得很轻松的学生，如果能好好地利用起来，那老师的负担相对就会减轻些，而且能培养学生间的团结合作精神，是成绩好的也可以进一步得到巩固。
指导思想
以xx区教育系统十三五发展规划为蓝图，以xx小学敏慧文化建设为核心，以提高学生核心素养为目标。不断优化教学管理，明确目标，强化质量意识。加强校本培训，强化课堂教学的研究，做好教学常规和质量调研的研究和管理，为学生的可持续发展，为教师成就自我，为学校的教育教学水平不断提升而努力。
主要工作
一、丰富研讨活动，提升教师专业素养
我们要创设形式多样的教学研讨活动，通过活动，全面提升教师的专业素养。
首先，研讨活动要坚持“走出去请进来”的原则。“走出去”就是指走出校园。学校要选派优秀教师、骨干教师出去参加上级有关教育主管部门组织的培训、赛课、基本功比赛等活动，并能把外出学习到的经验回校后传授给更多的老师，从而做到以点带面，促进全体教师的共同成长。“请进来”就是将专家、特级教师、教育名师请进我们的校园，聆听大师课堂，感受名师风范，汲取新鲜理念。让我校的教育教学“常有活水源头来”。
其次，研讨活动要凸显校际交流特色。在牵头协作区教学的同时，我校已经牵手苏州大学实验学校、海门市东洲小学两所名校。我们要加强与两所名校的校际交流，通过交流，切实提高本校教师的教育教学水平。同时，我们还要加强与协作区学校的教学交流，通过教学联谊活动，取长补短，共同进步。
第三，着力打造“红杏杯”教学研讨活动。 “红杏杯”已经走过了十七个春秋，2017年，第十八届“红杏杯”教学研讨活动，我们将以“锻造敏学课堂，提升青年教师教学素养”为主题，围绕专业知识、课件制作、教学能力等方面进行。本届“红杏杯”，教师的参与面要广，40周岁以下教师全员参与，比赛涉及的内涵要丰富，通过比赛，将很好地调动教师的教学积极性，提升教师的能力水平。
第四，继续推进学校的草根研究平台。继续以大学科为平台开展教学研究活动，充分发挥大学科组长的作用，提升各年级各学科教研组长的能力，通过集体备课、教研组活动等基础阵地，带动全校的教学研究氛围，带动教师整体发展，从而提升全校的教学质量。大学科组一月一活动，以评课、学习新的教育教学理念为主;年级学科组两周一活动，重点讨论本组的推优课、先行课，以及下两周的集体备课教案。
二、完善评价体系，提高课堂教学效率
课堂教学，要不断变知识传授为学力构建，变技能强化为情商培育，转变狭隘的质量观，深入探索基于学生能力培养的质量生长途径。要呵护学生的思维品质，注重培育学生开放、灵活的思维方式。要重视对学生非智力因素(情商)的培养，通过调动学生的积极性、能动性，达到质量提高的目的。
在南通市十二字方针的引导下，结合 “敏学”课堂研究范式，我们进一步完善我校的课堂评价体系，切实提高课堂教学的效率。从培养学生的核心素养出发，为了提高学生的学力，我们设计了《xx小学“敏学”课堂教学评价表》。其中，学生表现为评价重点，占比63%，包含“有效预学、独立思考、适当合作、主动交流、大胆质疑、认真倾听、善于归纳”七个方面;教师素养占比25%，包含“内容科学、善于引导、充分激励、语言精练、媒体恰当“五个方面” ;总体评价占比12%。
在听取推门课、组内先行课、全校推优课之后，运用评价表，对课堂教学进行及时点评，促进教师教学反思，从而提高课堂教学效率。
三、搭建活动平台，培养学生学习品质
锻造敏学课堂，全面提升教学质量的同时，更要开展丰富多彩的学生活动，让更多的学生参与到各类活动中来，用活动发展学生的综合能力。
语文学科，低年级开展童话故事大赛，中年级进行阅读知识竞赛，高年级进行现场作文大赛;数学学科，低年级进行数学绘本阅读及数学日记活动，中年级进行数学游戏活动，高年级进行解决生活中的数学问题能力竞赛;英语学科，三年级进行英语儿歌朗诵比赛，四年级绘本阅读创作，五年级英语短剧表演，六年级英语故事大王赛，全校进行英语之星选拔。
艺体常识学科，也要从学生实际出发，精心组织，开展各类特色活动，积极参加各级各类比赛。培养学生的学习品质，提升学生的学习能力。
关注学生学习习惯的养成。根据各年级段必读书目和荐读书目，在质量调研中增加相关内容的考查。继续利用优秀作业展评，促进学生养成认真作业和书写的习惯
月工作安排
二月 报名注册
教研组长会议
集体备课期初教学工作检查
听推门课
实习老师会议
三月 推优课(1)
毕业班质量调研
毕业班教师会议
学科活动
红杏杯教学活动
四月 期中质量调研
推优课(2)
教学常规检查
学科活动
五月 听随堂课
推优课(3)
学科活动
实习老师汇报课
制定毕业班复习计划
毕业班调研
六月 期末教学工作检查
毕业班模拟
毕业班参加区调研
