时间：2022-11-07 00:31:51
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇幼儿园母亲节活动，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
结合当前工作需要，的会员“孤寶寂”为你整理了这篇2021年幼儿园母亲节活动报道范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
2021年幼儿园母亲节活动报道
5月9日是母亲节，为让孩子们从小感受母亲的伟大和无私，学会感激母亲、感谢生命、感恩生活，嘉兴市实验幼儿园开展了丰富多彩的“感恩母爱，弘扬美德”母亲节感恩系列活动。
一、了解“母亲节”由来，感知母爱
活动中，有的班级教师带领孩子们观看山羊跪乳、宝宝出生等故事图片与视频，了解母亲节的由来与意义。有的教师结合谈话和歌唱活动，鼓励孩子小组讨论帮助妈妈干一些力所能及的事情，并大声说出：“妈妈，我爱你！”表达对妈妈的感激之情。
二、自制“母亲节”礼物，感恩母亲
为给妈妈们一个惊喜，有的孩子在园和教师一起亲手制作了爱的礼物来感谢妈妈。孩子们用彩纸制作幸福的家庭相框，送给自己的妈妈当礼物，表达对妈妈纯真的爱；孩子们绘画与剪裁美丽的包包、花朵、皇冠和妈妈的肖像画等，感谢母亲对自己的照顾与关爱；孩子们学习为妈妈演唱动听的歌曲、表演优美的舞蹈，感恩母亲不是超人却为自己变成了万能……在教师的带动下，孩子们回家后纷纷用自己的实际行动为妈妈们送上了一份份最温馨的母亲节祝福。
三、扮演“母亲”怀孕，感恩生命
小班课程目标：
1.学会用简单的行为表现出爱妈妈。
2.为妈妈做力所能及的事情。
3.培养孩子的动手能力，语言表达能力。
活动内容：
1.老师可以用视频录下孩子对妈妈说的话。
2.手工制作一张小贺卡。
3.教会孩子给妈妈递毛巾，擦汗等小事情。
中大班课程目标：
1、幼儿能够知道5月的第二个星期日是母亲节。知道母爱的伟大。
2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。
3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。
活动一：《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢?
活动二《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。
活动三：《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。
活动四：《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个属于只两个人的约定。
集体活动：
1、许愿树：将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。
2、爱的录音：将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。
社区母亲节感恩活动记录范文一今天我们有幸参加了文桥幼儿园的母亲节活动，通知这次活动，我们感到了作为一个母亲的幸福。
5月9日那天，在我们教室里飘荡着一阵喜气洋洋的歌声《世上只有妈妈好》，在我们的教室里堆着一大堆的贺卡。这是我们文桥幼儿园大班的每一位小朋友和爸爸一起准备的送给妈妈的礼物，因为5月9日是“一年一度的母亲节。小朋友和爸爸们一起为妈妈们制作了一张节日卡片，当爸爸妈妈们送他们来幼儿园时，孩子们的脸上露着笑脸，一个个高高举着手里的鲜花和卡片，跑向了老师，嘴巴里还说着：“今天是妈妈的节日，这是我和爸爸制作的卡片，是送给妈妈的礼物!”
5月9日，是母亲节，这是这个学期开学以来的第二个节日，我们幼儿园把这个当成是一次幼儿礼仪教育的机会，我们虽然在“三•八”妇女节 开展了一系列生动的主题教育活动，但为了增强孩子们对父母的爱，我们再次利用母亲节来加深幼儿的印象。我们向幼儿介绍什么是“母亲”节，与妇女节有什么不同，让他们知道这是妈妈的节日。大班的孩子每人都画了一张节日贺卡送给自己的妈妈或奶奶，还给妈妈唱《世上只有妈妈好》。然后，我们把孩子们的卡片布置成了一个主题墙“我爱妈妈”，接送孩子的时候看到好多的爸爸妈妈都聚集在那里，观赏着孩子和爸爸们精心制作的卡片，脸上露出了幸福的微笑。
快乐是相互的，快乐是会相互传递的!当孩子拿着卡片喊着妈妈祝你节日快乐的同时，同样也教会了爸爸们，许多爸爸在孩子们的影响下，也上商场为妈妈们挑选了礼物，祝福妻子、祝福自己的母亲节日快乐。这就是我们文桥幼儿园礼仪教育以后所要达到的效果。让我们的小手牵起爸爸妈妈们的大手，共同学礼仪、懂礼仪。
社区母亲节感恩活动记录范文二一、计生协会会长社区党委书记吴忠敬代表社区致辞
二、进一步掀起学习贯彻党的精神的新
深入学习宣传贯彻党的精神是一项长效的政治任务，提高计生协会广大会员对人口计生工作形式和任务的认识，营造有利于人口计生事业健康发展的舆论氛围和社会环境。
三、借助“母亲节”这一契机，组织召集社区内的部分业主开展“母亲节”座谈会，进行生育关怀和幸福工程工作的宣传，了解群众需求，帮助计生家庭排忧解难。
四、 新盛计生协会此次开展母亲节系列活动，一方面把党的计生政策和温暖送到了育龄妇女心里，把计生惠民工程落到了实处;另一方面，使广大育龄妇女增长了生殖健康、优生优育等各方面的知识，也增强了广大育龄妇女计划生育的自觉性和主动性。
社区母亲节感恩活动记录范文三5月13日是国际"母亲节"，为大力弘扬中华民族传统美德，学苑社区结合实际，认真安排，以"关爱母亲，珍爱生命"为主题，积极开展纪念"母亲节"系列相关活动。
婷婷妈妈一-一去婷婷姥姥家，和姥姥一起过母亲节
说实话，婷婷姥姥作为一个未婚妈妈的妈妈，比别的母亲要付出更多地艰辛，她为尽了心，才50多岁，看起来却像是快70岁了。好在，婷婷既活泼又懂事，每天都把姥姥哄得非常开心，姥姥总是说， “婷婷是我的开心果，比她妈妈会讨人喜欢呢！”而我对母亲的那份愧疚，也只有在这个时候才会有所缓解。回想起去年母亲节前的情景，至今历历在目。
那是母亲节的前几天，我正想和婷婷讨论母亲节的安排时，没想到婷婷却先对我说了： “今天姥姥接我放学的时候，我和姥姥说了，要和妈妈一起去姥姥家过母亲节。”
听了这话，我有些吃惊，这个小鬼精灵！
第二天，她拉着我去逛商场，还装着一副小大人的模样，对我说：“母亲节，我要送给你和姥姥每人一件礼物I我早就想好送什么礼物给你们了噢！”
紧接着，又问我： “母亲节，妈妈送什么礼物给姥姥呢?”我摇摇头。
“我就知道！”婷婷叹了口气，“姥姥的老花镜太旧了，镜面都花了，得换新的了；姥姥的肩和腰老是疼，需要一个按摩仪；还有，姥姥的腿有的时候会抽筋，电视上说，要补钙。那就先送这三样吧!”天啊，这个小丫头，观察得这么细心，让我这个当妈的实在是自愧不如!晚上回家，婷婷来到我书房，递给我一样东西，那是一个手工做的贺卡，“妈妈，这是我手工课上做的，是送给你母亲节的礼物，本采打算母亲节那天送给你的，可是那天给就来不及了。”
我听得一头雾水，好在婷婷又解释了一下，“姥姥有一个收藏得很仔细的宝贝呢，就是你像我这么大的时候，自己做的送给姥姥的生日贺卡，姥姥可喜欢了。我问姥姥，妈妈现在还做吗?姥姥说，你现在已经忘记怎么做了。所以，我提前把我做的母亲节贺卡送给你，你给姥姥做贺卡的时候要是忘记了，就可以看看我的了。”
我翻开贺卡，看到婷婷在上面歪歪扭扭地写着：“妈妈，您是这世界上我最爱的人，也是最爱我的人，我爱您!”看着婷婷的贺卡，我想起了20多年前，几乎和这些话一模一样的另一张贺卡。我爱妈妈的心是永远没有变，妈妈也仍是世界上最爱我的人，改变的只有我自己而已。我想，现在动手还来得及……
子文妈妈――和子文爸爸一起过母亲节
快到母亲节了，子文爸爸已经开始和我讨论母亲节怎么过的问题了。他提议，我们三个人一起过这个节日，母亲节那天，我的所有活动，由子文和他来安排，什么事情都不用心。周末，从他爸爸那里回来以后，子文就神秘兮兮地对我说，妈妈，我会让你过一个与众不同的母亲节，而且，还要给你一个意外的惊喜哦!看着子文那么开心的样子，我也不好拒绝，再说这也是一个很不错的主意，这是子文出生后，子文爸爸第一次要陪我过母亲节。
虽然，子文嘴里总是说母亲节那天，我才会知道那天的行程安排，可是从他平时的行为，我已经能猜得八九不离十了。你看，那天，他拿着一个小本，认真地问我最爱吃的菜是什么，烧的菜喜欢口味重一点还是轻一点。我想，他一定是准备和他爸爸―起给我做一顿丰盛的晚餐。接着，我又听他和他爸爸唧唧咕咕地讲电话，哪里的公园有花展，哪里的游乐园添了新设施，甚至还提到了哪家商场在搞促销，看着才3岁的子文一副小大人的模样，认真地安排着我的活动计划，我的心里一阵激动。子文真的长大了呢，不再是那个还要我给擦鼻涕的小孩子了！心里虽然感觉酸酸的，可还是很骄傲！其实，他的成长，想给我过母亲节的那份心意，就是给我最好的礼物了!而子文爸爸，在我们离婚以后，反而对我更体贴!就说上次送我的衣服不但合身，还是我喜欢的样式呢!恐怕这也是小子文的杰作吧，他的小小心思，我怎么会不理解。不管怎样，这个母亲节，会是我最美好的回忆！
涵涵妈妈――去福利院，让涵涵和小朋友一起分享我这个妈妈
今年母亲节，带涵涵去福利院，是我早就策划好的，有这个想法，是缘于最近的“一日母亲”活动。这是市政府针对那些福利院的孤儿们组织的一次活动，主要是招募女性志愿者给孤儿们带去温暖和爱，给他们当一天妈妈。看到消息后，我毫不犹豫就报名了。
回到家，我就和涵涵商量，打算让他挑一些自己的旧玩具、旧书、穿小的衣服送给那些小朋友。谁料到，涵涵表现得非常自私，一样都不肯捐出来。即使是他不喜欢的东西也不行，甚至因为我说母亲节那天要去孤儿院而不能陪他玩，还大哭大闹起来，没等我开始训话，涵涵姥姥就先把我批评了一顿!看着涵涵又开始和姥姥讲条件，我很无奈，其实我妈妈会这样做，我很理解。因为涵涵是遗腹子，又是爷爷姥姥两个家庭唯一的孙子，所有的家人对他都非常溺爱!我也因涵涵不能像别的小朋友那样享受父爱，而对他心存愧疚，这就导致了涵涵现在自私、任性，凡事都以自我为中心的个性!
因为这件事情，涵涵和我闹了好几天别扭，见了我也不说话。我也趁着这些天，好好地反省了自己。我觉得，不能再这样溺爱他了!他现在还不能理解有母亲的幸福，总觉得大家这样爱护他是应该的，要让他能想到体谅我，带着感恩的心为我过母亲节，更是不可能了。所以，趁着他现在还处于性格不完全期，我要带涵涵去参力口这个“一日母亲”活动，让他通过和这些孤儿小朋友的接触，懂得珍惜现在的幸福生活，带着一颗感恩的心对待宝人。
浩跃妈妈――组织几个单身妈妈一起过母亲节
按理说，过母亲节，我们这些做妈妈的应该可以好好休息，享受一下，可是鉴于咱们的特殊身份，还真的就没办法好好休息。既然如此，不如索性就再找几个妈妈一起出去开心地玩一玩!我这么一提议，还真有好几个妈妈响应!呵呵，毕竟大家都是年轻妈妈嘛，玩性还是很重的。随后大家就开始讨论起今年母亲节的安排，目的地选在了距离城市比较近的森林公园，有树有草有花，风景好，而且安全。接下来，就是具体分工了。有的妈妈能提供交通工具；有的妈妈负责大家的餐饮问题；还有妈妈提议，要准备野营的帐篷、炊具什么的……至于我嘛?嘿嘿，我可是全程跟踪的摄影师哦!专门负责抓拍各位妈妈和宝宝的精彩瞬间!不用说，今年的这个母亲节一定会乐趣无穷！
乐乐妈妈――闭店一天，陪女儿去游乐园
何谓“感恩”？牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。幼儿园如何对孩子进行感恩教育呢？我们认为，让孩子学会感恩，首先要让孩子学会关爱和分享，知道关心身边的人，关心父母、老师和同伴；能尊重父母、长辈，会根据具体情况与他们打招呼，接受别人的帮助会表示“感谢”等。初步形成主动关心他人的习惯，初步形成独立解决问题的能力，初步形成自我管理的能力，体验老师和父母的辛劳，珍惜别人的劳动。感恩是人的一种基本道德，它是我们要着力培养的一种良好品德。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。随着社会的发展，人们对感恩方面提出了更高的要求，富有爱心的人，更容易成功。现在的孩子都是独生子女，在家中倍受大人的关照和呵护，骄娇二气在幼儿中相当严重，惟我独尊，以自我为中心等现象相当普遍，所以培养幼儿的感恩情感，是促使幼儿个性全面发展的重要内容。无论是从社会的发展和对人才的需求，还是从幼儿自身成长、成才的需要来看，教育、引导幼儿学会感恩，都是当前幼儿教育中的一个重大课题，且具有重要的现实意义。
笔者在教育教学实践中发现，感恩之心恰恰是现在大多数孩子身上所缺失的。他们不懂得尊重别人，不懂得回报他人，长此以往，将对他们的一生带来十分不利的影响。因此，笔者在日常教育别注重加强幼儿感恩教育，并在实践中探索出了一些行之有效的策略和途径。具体如下：
一、利用身边感人的事例教育幼儿懂得感恩
2008年5月12日，四川汶川发生了强烈的地震，我园立即抓住了此次机会，每天及时报告发生在四川的感人事迹，如：在地震发生十余小时后，满脸是血的北川3岁的郎铮从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小郎铮不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动，让无数的人深受感动。汶川县映秀渔子溪小学9岁的林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背了出来。随后，他又重返已倒塌的校舍又背出来另一名昏迷的同学；幼儿园小朋友任思雨双腿被卡鲜血直流，救援人员怕她痛苦而救援缓慢，任思雨竟高声地唱起《两只老虎》来安慰救援人员；12岁的女孩李月必须双腿截肢才能救出，截肢中李月咬破嘴皮也没有哼一声，还问救援人员“我是不是最勇敢的”……孩子们听了老师的讲解，一个个流下了伤心的泪水，他们为小郎铮坚强勇敢而感动，为12岁女孩李月失去双腿而难受，为他们懂得感恩而自豪。孩子们立即自发要求为灾区奉献一份爱心，有的孩子拿出了自己的压岁钱，有的孩子亲手折出千纸鹤预祝灾区孩子早日康复，有的幼儿画出一副副美丽的图画描绘新的四川的景象预祝他们早日返回自己的家。孩子们奉献爱心的长队排了整整10米长。孩子的家长也积极加入其中，老师们更是带头捐款，他们用自己的行动诠释了什么是感恩，什么是一方有难八方支援。我园30名教职员工共捐款4000元，送往了红十字会，家长为我们举办此项活动给予了高度的评价。
二、利用节日教育让幼儿懂的感恩
我园利用“母亲节”、“三八”妇女节、教师节、重阳节、积极开展活动，让幼儿懂的母亲的辛苦，拉扯自己长大的不易，在活动体验中懂得感恩。
重阳节这天，我园小班的小朋友来到敬老院，爷爷奶奶们鼓掌欢迎来自幼儿园的孩子们。他们纷纷为爷爷奶奶捶背、唱歌、打扫卫生体验帮助别人的快乐。回到幼儿园及时为幼儿讲解爸爸妈妈现在每天如此忙碌，如果他们年龄大了我们应该怎么办？孩子们积极讨论起来：“我长大了一定对爸爸妈妈好，好吃的给他们。”“我一定帮助妈妈捶背，走路扶着妈妈。”一种感恩的话语通过此次活动在孩子们之间交流提升，我的心中一股股暖流涌上心中，“感恩的心”音乐把活动渐渐推向结束了此次重阳节活动。
在母亲节快要来临的日子里，中班孩子们排练了诗朗诵、儿歌表演、手工制作，演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，或说一句贴心的话。（要求那天自己的母亲来接孩子）家长来接孩子时，幼儿请妈妈坐下，每个人都为妈妈献上自己最珍贵的礼物：看：”有的幼儿趴在妈妈的耳边说，妈妈您辛苦了，我以后一定听话“”妈妈我爱你“有的献上自己亲手制作的千纸鹤……在场的妈妈们都哭了，他们为幼儿园开展这样活动而叫好。
在国庆节来临之际，我园大班、中班、小一班教师安排了丰富的节目庆祝节日的到来，有的教师把平时在报纸上看到的奥运会上体育健儿们勇夺金牌的比赛情景剪了下来，有为国争光升旗时的情景，有残疾人用胳膊夹这球打的情景，孩子们看到了这种场景爱国激情油然而生。他们相互交流着，把了解到奥运会上的感动相互沟通。残疾女孩的事迹在幼儿之间交流着。有的班级把孩子组织起来，开展了手工制作国旗活动，在制作国旗活动中，教师讲解国旗颜色、五颗五角星意义，江姐绣国旗故事，爱国之情油然而生。
三、家园配合，父母引领让幼儿懂得感恩
成人必须以身作则，以自己爱父母的行动影响孩子。无论你的工作有多忙、多累，都别忘了在假期带上孩子去看望双方的老人；春暖花开时带上孩子一起陪老人去公园赏花观景；过年过节、老人生日时和孩子一起为老人选购礼物；朋友送来的稀有食物先给老人留出一份……你对父母的关爱言行会深深地印刻在孩子的心灵。
四、弓下身子，感情互碰让幼儿懂得感恩
要视孩子为朋友，适时地对他们说出自己的需要和感受。“妈妈今天觉得很累，想休息一会儿，你先自己去玩吧。”“今天在电脑前坐了一天，肩膀酸疼，请你帮我锤锤。”“阿姨送来的巧克力一定很好吃，请你把它分给家里每人一份。”……久而久之，孩子的心里就会有父母、长辈的一席之地。
“教学做合一”是陶行知生活教育理论的主要内容。因此，幼儿礼仪教育的最终目的在于幼儿礼仪行为的养成。幼儿园要创造机会让幼儿体验良好的礼仪行为带来的积极情感。让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中，通过让幼儿亲自感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪认知和礼仪行为促进幼儿全面和谐的发展。
2通过多种教育形式，培养幼儿的礼仪行为
礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容。因此，通过多种教育形式来培养幼儿的礼仪行为对塑造幼儿健全的人格有着重要作用。
2.1在一日生活中
在幼儿园的一日生活中，包含着大量礼仪教育的契机。如幼儿园可以将晨间入园接待作为培养幼儿良好礼仪行为的窗口。在园门口，让礼仪小宝贝端庄精神的站在幼儿园门口，微笑迎接每一位幼儿、老师和家长。不仅使幼儿自己感受到了礼仪行为带来的积极体验，同时给其他幼儿和家长带来了愉悦，营造了和谐的人文氛围。进餐前可在教师的带领下，朗诵通俗易懂的“进餐三字谣”通过礼仪谣来教育幼儿不挑食、不剩饭，爱惜粮食。
2.2在游戏活动中
幼儿的好奇心比较强，游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿学习知识的重要形式，对于幼儿更容易接受。如通过在游戏“我排在你后面”中，扮演小松鼠、大灰狼、大象等角色，幼儿很快就学会自愿、友爱、谦让的礼仪；在户外体育游戏中，幼儿可以学习合作、团结、友好的礼仪，养成健康的品质。
2.3在家园合作中
父母是孩子最好的老师，幼儿的许多行为习惯都受到父母的影响。幼儿园可通过家长会、班级微博、家长月刊等方式向家长们宣传礼仪教育，使家长们了解礼仪教育的重要性。通过“家园”双方的共同肯定，使幼儿礼仪教育融入家庭中。建议并支持家长带孩子参加有意义的活动，学习乐于助人、尊老爱幼、遵守公共秩序、礼让三先等行为规范。这样不仅家长们能收到积极影响，时刻注意自己的言行，也使幼儿养成的礼仪认知在家里得到巩固和发展。
3整合多种教育资源，提升幼儿的道德品质
礼仪教育是一种养成教育，幼儿园应创设立体化的教育网络环境，整合多种教育资源，抓住日常生活的点滴，促进幼儿的礼仪行为以及道德品质的良好发展。
3.1熏陶当地的文化习俗
幼儿园可组织幼儿游览香山的烈士陵园，向他们讲述烈士英雄们的壮志豪情，极大的激发幼儿的自豪感，使他们在正义的熏陶下成长。老师们可向幼儿讲述张家港的发展历史，老一代前辈们心酸历程，让幼儿们更加珍惜生活。通过将本土文化与礼仪教育相结合，引导幼儿感受家乡文化底蕴，了解家乡的风土人情及民俗文化，有效激发幼儿热爱家乡的情感。这样能够收到良好的教育成果。
3.2利用节日活动的契机
教师可宣传胜利周年、建国周年纪念、神州飞船成功发射，培养幼儿的爱国情怀；在汶川地震周年纪念日时师生为受灾小朋友祈福，培养幼儿的同情、友好、团结意识；在父亲和母亲节时教师提醒幼儿向爸爸妈妈节日问好，给他们做礼物等，培养他们爱戴父母，养成从小就有一颗感恩的心。
3.3抓住日常生活的点滴
在每年5月的第二个星期日，中国人和全世界其他国家的人们一道以各种各样的方式表达对母亲养育之恩的感谢。下面是小编为大家整理的关于小学的母亲节活动总结范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
小学的母亲节活动总结范文15月--日是今年的母亲节。全省各级妇联围绕“传承美德·共议家风”的主题，把“母亲节”纪念活动与寻找“最美家庭”活动结合起来，与第二批教育实践活动结合起来，与“让民族团结进步之花在高原盛开”活动结合起来，与和谐文明家庭创建活动结合起来，充分发挥妇联组织的优势，积极开展了一系列庆祝母亲节的教育实践活动，进一步培育和践行社会主义核心价值观，引导全社会树立尊重母亲、热爱母亲、理解母亲、感恩母亲、孝敬母亲的良好风尚。
一、广泛宣传，树立好风尚
各级妇联充分利用宣传栏、广播、电视、网络等手段，通过报告、演讲、座谈、联欢和文艺演出等形式，向全社会广泛宣传母亲博大的胸怀和无私奉献的精神，歌颂母亲对家庭、对社会所做出的伟大贡献，在全社会大力倡扬理解母亲、孝敬母亲、歌颂母亲的良好社会风尚，形成学习优秀母亲、争做优秀母亲的浓厚社会氛围。省妇联通过短信平台发送祝福短信190万人次，为全省广大母亲送去了一份温馨的祝福。省妇联以在学校、农村举办“传承美德共议家风”母亲节、喜迎“母亲节”暨“让民族团结进步之花在高原盛开”活动、庆祝“母亲节”暨“最美家庭”表彰会以及慰问孤寡老人和贫困学生等主题活动纪念“母亲节”。海北州妇联在全州范围内发放《感恩母亲孝敬母亲关爱母亲——海北州妇联2014年“母亲节”致全州广大家庭的倡议书》，同时在电视台播出。门源县妇联举办了“喜迎母亲节”广场舞比赛，展示了各族群众健康向上、团结奋进的精神风貌，组织门源县第三初级中学师生开展了“感恩父母孝行天下”主题活动。海南州妇联协调海南手机报平台，于5月8日至5月10日期间为全州万名用户发送慰问短信，为母亲们“送祝福”。
二、形式多样，歌颂母爱
各地妇联积极协调相关单位，通过举办征文活动、主题班会、演讲比赛、诵读国学经典、青少年制心卡片送母亲，在全社会唱响了母爱颂歌。省妇联、城西区妇联、城西区教育局联合在五四小学举办“传承美德共议家风”母亲节活动，进一步弘扬中华民族孝亲敬老、珍视亲情的传统美德。五四小学三年级1班全体师生和家长及省妇联、城西区妇联、城西区教育局相关负责人近200人参加了主会场的活动。同时，五四小学以班级为单位开展了“母亲节”主题班会活动，为妈妈表演一段节目、制心卡、书写赞美母亲的粉笔字展示。省六一幼儿园开展了“温馨五月情，感恩在我心”主题活动，全体大班幼儿通过在超市里为妈妈挑选喜欢的节日礼物，自主购物和付款的过程体验;中、小班幼儿通过自制贺卡及手工作品，表达自己对妈妈的爱和感恩之情。省三毛幼儿园在全园开展了“爸爸妈妈我爱您”主题感恩教育活动会。以角色互换“今天我来当爸妈”的形式，来体会父母的辛苦和伟大，让孩子们学会了理解父母，真诚地去体贴和关心别人。刚察县妇联、互助县妇联通过举办故事会、座谈会等形式，广泛发动群众交流文明家风、晒家庭幸福照，表彰“好媳妇”、“好婆婆”，邀请“最美家庭”代表就自己的事迹进行宣讲，勉励广大妇女树立文明家风，开展科学的家庭教育，尊老爱幼，团结邻里，为“美丽乡村”的创建贡献自己的力量。海西州妇联、尖扎县妇联分别在城镇举办“学会感恩、走向成功之路”、“女性如何处理好家庭与事业的关系”专题讲座，在乡村举办“美丽女人·和谐家庭”大讲堂，进一步提高妇女的文明素养，以女性的仪表美、言行美带动家庭的文明礼仪，以家庭的温馨美好推动社会的和谐进步。果洛州妇联结合正在开展的民族团结进步创建和党的群众路线教育实践活动，各级妇联组织深入乡镇、社区、牧户家中，通过走访群众、召开座谈会等方式广泛征求意见建议，了解妇女群众的所思、所想、所盼。开举办了“温暖五月情·感恩母亲节”主题文化活动，营造感恩母亲、感恩祖国的良好氛围。德令哈市妇联协调市卫生和计划生育局在河东滨河路社区、河西朝阳路社区开展了“母亲节”送健康服务活动，为100余名已婚育龄妇女进行了免费妇检。大通县朔北乡各村推选出的10位巧手妇女进行了家庭厨艺大比拼活动，以一道道色香味俱全的佳肴赢得了评委及观众的好评。
三、爱心慰问，传递温暖
海北州各级妇联上下联动，在全州范围内慰问了124户困难女工、贫困母亲、“两癌”患者和孤寡老人，送上了价值近5万元的母亲邮包、棉被、米面油等物资，带去了妇联组织娘家人的温暖和关心。海南州妇联携手州总工会、州红十字会，走访慰问了17户非公企业特困母亲，送去奶粉、棉被等价值2万余元的慰问品、慰问金。黄南州妇联、同仁县妇联为46名社区贫困母亲代表发放了母亲邮包，送上一份节日的祝福。城北区妇联对工作在超市、环卫、学校等一线的30名优秀母亲代表进行了慰问。格尔木市唐古拉山镇妇联开展了“关爱孤寡老人献爱心”活动，为5位孤寡老人免费办理了公交老年IC卡。
“母亲节”活动的开展不仅弘扬了中华民族尊老爱老敬老的传统美德，而且丰富了广大参与者的精神文化生活，在全社会营造了关注女性、尊重女性的良好氛围，进一步促进了家庭和社会的和谐。
小学的母亲节活动总结范文2在母亲节来临之际，我们三道沟小学开展了一次别开生面的书画展览活动，活动也邀请了家长参加。希望通过画展的形式表达一下孩子们对父母的感激和热爱之情。
次活动有三方面的内容：一是在感恩方面作了投资，每一位母亲为自己的孩子奉献一生，让孩子通过手工、绘画表现一下对母亲的感恩和敬仰之情;二是在情感交流方面提供了相互探讨的机会，在闲谈中说说各自做母亲的快乐，起到了分享的作用;整个活动在轻松、愉快、浪漫的氛围中进行的。通过活动，使每位母亲在繁忙的工作之余得到了身心的暂时调节，在休闲中凝集了人心、陶冶了情操、提高了品位。同时让孩子和母亲有个心灵的沟通
在这次活动中学生们分别利用绘画、书法、手工制作等多种形式表达自己对母亲的感激之情，整个活动中学生的作品不但构图饱满、颜色鲜艳、主题非常明确。
这次书画展，本着以提高书画爱好者的书画欣赏水平及创作水平;营造浓厚的艺术氛围，培养广大同学的艺术情操;促进学校的文明建设为宗旨，为丰富学生生活，营造学院氛围起到了积极作用，收效上卓著。突现心灵之果，增强思想交流，体现新一代学生的风貌。
回首过去，展望未来，我们将会把我学校的美术教育更上一层楼，把，美术活动搞的有声有色。
总之，这次活动在家长的大力支持下，在全体老师的努力下我们成功的把这次活动画上了圆满的句号。
小学的母亲节活动总结范文3一、做好宣传动员工作，让学生明感恩知感恩。
此外，为了使感恩教育更深入孩子们的内心，学校各班在4月30日分别举行了“让我们都有一颗感恩的心”的主题队会活动。容桂街道关工委的8位老领导也应邀到我校参加了这次主题队会。活动中，关工委各成员对我校在感恩教育工作中的做法和取得的成绩表示了充分的肯定，认为学校感恩教育的每个环节都非常切合学生实际，有实效。顺德两家知名的媒体也对我校进行感恩主题队会的情况进行了专题报道。(详见5月5日《顺德教育信息网》、5月11日《珠江商报》和附后的照片、光碟资料)
通过这一系列的动员、宣传、教育活动的开展，为我校20--年“母亲节”感恩教育活动的高质量地开展奠定了坚实的基础。
二、开展感恩实践活动，让学生做到知行统一。
现在的学生在家都是小公主、小皇帝宠爱集于一身，尽享荣华富贵，而全然不理解父母的辛劳，对父母的爱不领情，不道谢，认为是理所当然的，对家人无私付出认为是天经地义……针对这些现状，我们在“扁滘小学2015年“母亲节”感恩教育活动”中根据德育生活化的原则设计并开展了一系列的感恩教育实践活动，通过活动，让学生提高自己的认识，对感恩做到知行统一：
1.进行感恩专题黑板报评比：我们在感恩教育活动月中积极鼓励学生多阅读有关感恩的书籍，并让他们将读后的感悟以黑板报的形式出版了一期感恩为主题的黑板报，学校宣传组也在4月25日对学生们出版的.黑板报进行了评比，对优秀黑板报的出版人员进行了表扬和宣传。
(详见照片)
2.开展“我为母亲做些事，我对母亲说知心话”活动：在感恩教育活动月中，学校号召学生们积极为母亲多做事，对母亲多说知心话，回到家里，要懂得为母亲揉揉腰、捶捶背、洗洗脚。
中高年级的同学，要尝试参与“帮母亲准备一顿早餐，帮母亲做饭洗衣”等并设计了活动表格。在历时一个多月的活动月里，全校近700学生全都认真去完成了“我为母亲做些事，我对母亲说知心话”这个环节的活动内容，并按学校统一要求对自己的活动过程进行了记录。通过这个环节的活动，学生们用自身的经历体验了母亲的艰辛和不易，也让学生更懂得感激父母的养育之情，而孩子们在活动中的优良表现，也让父母看到了未来的希望。
小学的母亲节活动总结范文4为了进一步加强少年儿童思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，古二小学把5月列为“感恩教育活动月”，并开展了“感恩母亲”的系列教育活动。5月21日中午，学校的德育组长邓苑甜老师利用小主人TV对这一系列活动进行总结。
古二小学围绕五月份的“感恩母亲节”开展了“母亲节——倾听、倾情、倾诉”感恩活动。活动主要分知恩篇、感恩篇、报恩篇3大篇。古二小学以感恩活动为载体，通过形式多样的活动去引导学生懂得感恩，并取得预期的效果。
邓老师表扬了在感恩教育活动月中积极参与各项活动的班级和个人。在这个“感恩教育活动月”里，学校号召学生们积极为母亲多做事，对母亲多说知心话，回到家里，要懂得为母亲捶捶背，为母亲分忧。全校学生都认真完成了“我为母亲做些事”这个环节的活动内容，并按学校统一要求对自己的活动过程进行了记录。通过些活动，学生们用自身的经历体会了母亲的艰辛和不易，也让学生更懂得感激父母的养育之情，而孩子们在活动中的优良表现，也让父母看到了未来的希望。一年级的小朋友在记录表上写道：“妈妈我爱你，我帮你捶捶背。”
“感恩母亲”系列教育活动，拉近了儿女与母亲的距离，加深了儿女与母亲的感情，让孩子与母亲的心贴得更近了。
小学的母亲节活动总结范文5母亲节来临之际，我校组织全校师生开展了感恩母亲节系列活动。莘莘学子通过手抄报，贺卡，写信传情等方式开展。通过一声问候，一个举动真诚表达了自己对父母的爱意。
看着同学们将一些信件寄出，好像看到一封封薄薄的信封承载着最深重的情意驶向养育他们的母亲手中一样欣慰。再看一份份富有创意的的手抄报，我们看出的是每个母亲的谆谆教诲，欣赏着一张张精致的贺卡时，我们体会到的是游子对母亲的深切思念，在评比时，我们经常在挣扎犹豫，那一份份深情是无法用一等奖、二等奖来评定的。我们只能以庸俗的眼光将它们挑选出一些展示，我们展示的不是作品本生而是它们背后母与子的故事。
本次活动的总体效果较好，活动中吸引了不少学生，活动参与人员热情很高，还有部分老师参与进来，经过全体组织人员的共同努力，母亲节活动开展顺利。通过本次活动我们从个人到学校都有不小的收获。就个人而言，培养了我们的组织能力以及和同学们相互沟通和协作的能力。就学校而言，我们全体师生为了同一个目标奋斗时，更是体会到了团结的重要性，还有团队合作的各取所长，相信我们学校在今后的工作中会协作的更好，这也可以为以后的活动积累不少经验。
同时本次活动依然存在不足之处，主要表现在以下：
由于准备时间仓促，活动形式不够多样化，所以在此基础上。 我们可以在以后类似的活动提前做些准备，进行多维度的思考，使活动更加绚丽多彩，吸引同学。
总之，这次活动虽然组织不是很娴熟，但这也丝毫不影响林辛小学的同学们为自己的父母表达爱意的心愿，更让那些羞于在自己母亲面前表达爱意的同学有了一个方式。
小学的母亲节活动总结范文相关文章： 2020小学母亲节活动总结精选4篇
小学母亲节活动总结2020精选5篇
2017小学母亲节活动总结
小学母亲节主题活动总结
2019小学生母亲节活动总结
学校母亲节活动总结范文2020
2019小学母亲节活动总结
最新2020年学校母亲节活动总结范文
2020小学母亲节活动总结
德国的幼儿园实行的是混龄制，早上没有时间限制，孩子们只要在九点半以前到齐就行，有的孩子来了开始吃东西，喝水，有的孩子要抱着娃娃玩一会儿，有的孩子开始修建积木，随便你做什么，老师都不会干涉。十点半的时候，老师会敲一下铃铛，孩子们开始围坐在一起，说话，讲故事，分成几个小组，做手工或画图，或者由老师为孩子们读书。这过程中，孩子也仍旧可以自由活动。
德国幼教工作者认为：对孩子们来讲最重要的是玩，通过玩来教他们；老师只是一个观察者、帮助者，要充分发挥孩子们的天性。这一点在德国幼儿园的实践中表现得尤为彻底。德国幼教界很重视孩子独立性以及社会适应能力的培养，他们的培养方式就是玩。
很多幼儿园的老师并不主张家长在孩子的幼儿园时代，就给孩子开始学习写字或者算算术，他们认为这样会破坏孩子对学校的新鲜感，并且造成对学习的厌倦，所以幼儿园不能给孩子作业和读写任务。
他们认为并且强调对孩子进行下面两个方面的基础教育更为重要，而且实用：
1 事实与环境教育
这是一个唤起孩子对环境保护的初步意识的教育：通过观察周围环境，访问不同的机构，增强孩子对身处的这个世界的认识，增加对周围环境的兴趣，直观地体验自然过程。通过各种方式让孩子接触现实与自然，是促进孩子将来成为环境保护的主力军的前提条件，如让孩子认识能量与水的意义，避免制造多余垃圾的意义，甚至会让孩子直接参与分拣垃圾等。
三年的幼儿园生活中，孩子们参观了警察局，去观察警察的工作，学习如何报警、如何处理遇到坏人的情形，真切地了解了警察是用来做什么的；
参观了消防警察局，跟消防警察们一起学习灭火知识，了解了躲避火灾的常识；
参观了邮局，看看一封信是如何从家里到邮局，又从邮局被分门别类地投递到收信人手里；
参观了市政府，认识了市长，看看这个为他们服务的市长是什么样子的，他的日常工作是什么；
参观了教堂，在庄严的氛围中唱赞颂诗，感谢天主给他们的好日子；
参观了自由市场，拿着钱，学习怎样买东西，每周都要跟老师去超市买东西，学习付钱，选择货物，也了解了自由市场跟整齐划一的超市的不同；
参观了花圃，兴趣浓厚地参与了植物的种植，学习分辨不同种类花花草草；
参观了图书馆，学会了如何借书，还书；
去看了戏剧、马戏、儿童歌剧和魔术；
去坐了有轨电车，学会记住自己回家的路线；
樱桃时节，孩子们去采摘樱桃；
南瓜时节，孩子们跟老师们一起做南瓜汤；
狂欢节他们穿上好玩的衣服，扮成自己喜欢的角色；
万圣节要做鬼脸，当僵尸，去街上吓唬别人；
圣诞节等着圣诞老人的礼物；
圣马丁节要跟老师一起糊纸灯，纪念这位骑士圣人；
复活节要做彩蛋，等待复活节兔子带来的惊喜；
新年要给家人们制作贺卡问候亲友；
母亲节、父亲节，要制作卡片慰问自己的爸爸妈妈……
还有好多好多的传统节日，孩子们忙忙碌碌，几乎周周有活动，月月有节日，忙忙碌碌中，孩子一天天长大了……
2 实际生活与家政教育
幼儿园老师会设计有意义的情境，给孩子体会并实践，形成集体生活中必须具备的技能：自己穿脱衣服，熟悉使用各种日常用品，了解每年的重要事件，掌握家务劳动技能（整理房间、洗衣、做饭等），熟悉交通规则，掌握一些家用电器（如收录机、煎烤箱等）的使用方法，对紧急情况作出反应……幼儿园会给孩子创设机会，让孩子进行模拟练习。
为使孩子能够自由自主地活动，无论在哪个州，无论是大城市还是小山村里，德国的每个幼儿园几乎都会为孩子们专门设立一个大型的活动室，里面布置成各种各样的“兴趣角”，如厨房角、建筑角、图书角、生物角等等，孩子在兴趣角可以独自活动，有的孩子动手能力很强，可以独自用积木搭出一条高速公路，孩子们也可以自由结伴活动，几个孩子合作用拼板拼出一个复杂的图形。
德国绝大多数幼儿园除了简单的几件乐器外，大都没有钢琴这样的复杂乐器，老师们教孩子唱歌的时候，喜欢用手打拍子，或者轻轻敲击桌椅，他们认为这样做可以使儿童全神贯注学习内蕴深长的歌词，而不会被乐器弹奏出的乐曲分散了注意力。在小学，每个教室也会修建一个安静的角落，供孩子们独自静坐或者思考。
幼儿园的桌椅板凳都是木制的，因为环保又安全。刚入学的孩子们允许把自己的玩具和家里常用的被褥带在身边，以分散幼小的孩子离开母亲的焦虑。对于新入园的孩子，幼儿园允许其家长陪同学习，只要家长愿意，可以一起参加幼儿园各种活动。
每个学前班的孩子要“搭档”一个新来的更小的孩子，做他们的伙伴，负责带领他们上厕所、玩耍，这样一方面可以训练大孩子的负责精神，另一方面也会使小的孩子更有安全感。
老师们平时不能批评和呵斥孩子，说话时要求蹲下来，平视孩子的目光，必要时要把孩子抱在膝盖上，给予安慰。只要孩子做到了，都会得到老师适当的鼓励和表扬。在这样的氛围下，孩子们被鼓励着大胆发表自己的言论和看法，自由自在，无拘无束。
我女儿在北京读小学的一年里，我也曾把儿子送到国内幼儿园一年，费用不菲，硬件条件的确不错，室内外布置非常豪华，书本都是美国原装进口的，但幼儿园里听不到孩子们嘻嘻哈哈的玩笑声，传出来的都是朗朗的读书声，孩子们被要求学习英语、数学、拼音和汉字，一天里有太多的东西要学习，太少的时间来玩耍。孩子们接触不到泥土，也接触不到树木，更没有机会去观察小动物的生活方式，几乎不接触自然，生活在完全封闭式的环境里。
我非常希望，国内的幼教工作者们能够以孩子的需求为教育基础，把幼儿园办成一个小孩童自由玩耍的地方，而不是学校，一定要把学校和幼儿园区分开来，说到底，幼儿园应该是孩子们快乐玩耍的地方，过早地开始学习，取代学校的功能，孩子们的童年就被过早地剥夺了。如果幼儿园取代了学校的功能，或者把学校的功能早早地下放到了幼儿园，那我们的儿童可就真的太可怜了，在他们人生的最开始，就被套上了枷锁，这漫长的一生中，孩子们在哪个阶段还能再拥有快乐时光呢？
关键词：幼儿园；德育教育
中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-146-02
德是人的立身之本！陶行知说：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”可见，教育机构、人民教师切实培养学生形成高尚的道德品质具有深远的意义。人品形成是在生活中经过长期积累而成，幼儿就是人一生品德形成的初始阶段。幼儿园作为幼儿教育的重要场所，对儿童品德教育具有重中之重的作用。然而，由于地域不同，幼儿园教育、管理水平参差不齐，特别是德育教育观念陈旧、机制不健全、施教过程单一、家园合作不够等问题尤其突出。因此，加强幼儿园德育教育工作，提高幼儿品德行为涵养，是面临的重要工作。
一、幼儿园实施德育的重要性
作为“性本善”的幼儿，是接受德育教育的人生起点。幼儿园作为接受幼儿第一次离开家庭离开亲人的育人场所，好似细心培育、精心管理破土树苗的园丁，在呵护中树苗才能更好扎好根，为日后长成参天大树打下了根基。这归根结底离不开幼儿园扎扎实实开展德育教育活动。《幼儿园指导纲要》指出：幼儿德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的教育，并贯穿幼儿生活及各项活动之中。这明确指出了德育对幼儿的发展具有引导性、可塑性，对其思想及行为习惯具有深远影响。作为幼儿园，要将德育教育放在首位，结合幼儿体、智、美、劳教育，围绕健全人格和优秀品质的培养目标施教和开展教育教学活动，使其对自己的思想行为习惯有一定的感知，初步形成道德行为。若幼儿园的德育教育有缺失，可能会使幼儿养成自私、不礼貌、说谎等不良习惯，影响甚至会延续一辈子。
二、幼儿园德育存在的问题
1、观念陈旧
应考和不要输在读书起跑线上的传统观念，不但影响着广大家长的教育观，也冲击着幼儿教育工作者的思想行为。虽然在相关规定中明确指出德育教育为重点，但一些幼儿园怕幼儿成绩差了而影响生源，只注重开展音乐、书法、画画等特长教育，教学活动基本是安排识字、计算、唱歌等课程而没有安排全方位德育活动；由于独生子女难于管教而怕得罪家长，在教育、活动中过于溺爱迁就孩子而任由其发展；个别教师还认为，幼儿尚小，对其实施德育教育尚早，教与不教无关要紧。
2、机制不健全
确保幼儿园德育教育工作正常开展需要良好的保障机制。目前，不少幼儿园尚未建立完善的教育机制，主要体现在对幼儿德育评价上。许多幼儿园、教师对幼儿德育评价局限于主观性，没有综合幼儿成长认知规律、幼儿园的管理发展需要等各项指标进行长期性测评，导致未能准确掌握幼儿德育状况。另外，针对幼儿园及教师的德育教育成果，教育管理部门考核时忽略了这方面内容，直接影响着幼儿园更加疏忽德育工作。
3、过程简单
幼儿德育工作，是一项细心和耐心的工作。有些幼儿园在德育教育过程，选取的内容比较古板，有时进行概念教育，有时照本宣科，有时带有应试教育，如到了母亲节就开展尊重母亲主题教育活动，到了教师节就开展尊重教师主题教育活动，而平时很少抓常规行为教育，更匮乏对德育活动的进行科学的规划。个别教师对孩子教育简单粗暴，如幼儿出现不好的情绪和行为，动不动就批评，缺乏耐心教育和循循善诱；在幼儿一日生活中没有认真观察，未能从孩子表现中发现存在的问题，如玩上车游戏时，个别幼儿不遵守上车排队的纪律，教师未能细心发现和教育。
4、家园沟通不够
对幼儿教育不是幼儿园单方面的事情，离开家庭的配合，尤其是缺少幼儿园的敢为和教师的积极配合都会事倍功半。一是幼儿园没有明确和严格的要求，导致教师疏于与家长沟通，使家长不了解孩子在园表现而没能有针对性教育孩子；二是家长没有与教师进行充分沟通，没有甚至不及时将孩子在家的行为向教师报告，使幼儿的一些不良习惯得不到及时纠正。三是沟通方式单一，家园沟通只限于电话、家长会，而幼儿园与家长、幼儿三方进行互动的机会很少。
三、解决存在问题的对策
1、转变观念
首先是幼儿园长要正确把握相关法律、规定条款，引导园中领导干部认真学习，正确领会文件精神，转变教育观念，切实提高管理水平与文化素养；其次是园中领导干部要同心协力、多管齐下，在言传身教中转变全体教师教育观，使教师明白不能单纯以知识教育为主，要把德育教育融会贯通于体、智、美、劳教育中，使孩子在无声的滋润中提高综合素质能力；三是提高幼儿的学习观念，让其在喜闻乐见的学习与教育活动中充分认识到人要讲文明、懂礼貌、勤学习、爱公物、肯奉献！
2、健全机制
一是建立科学的德育评估机制，彰显评估体系的科学、客观、可操作性，用其检测与评价老师的教、幼儿的德，并长期跟踪；其次是完善考核机制，对教师开展德育教育工作进行量化考核，纳入绩效考核，鞭策教师不可丢弃和忽视对幼儿进行德育教育；三是建立德育教育长效机制，对幼儿的德育状况建立信息共享机制，利用互联网进行信息交流，形成信息共享机制。特别是幼儿转班、转园、入学后，其德育信息要及时反馈，让新老师掌握幼儿的品德行为情况，以便有针对性开展教育活动；四是形成家园沟通制度。培养幼儿良好的道德品质，家园共育是关键。制定教师向家长反馈幼儿在园（下接第148页）
（上接第146页）情况和举办节日、亲子等一系列活动制度，使家园沟通变成常态化和有序开展。
【中图分类号】 G611 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2015）11―0033―01
本文在讨论礼仪教育重要性的基础上，粗浅地分析礼仪教育渗透到幼儿阶段的重要性和必要性，并结合多年的幼儿园日常教育经验提出在幼儿阶段进行礼仪教育的方法。
一、将礼仪教育渗透到幼儿阶段的重要性和必要性
一方面，礼仪教育是幼儿全面发展的需要。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是为了推进和创新幼儿园德育工作，更是提高幼儿文明礼仪素养、培养幼儿良好行为习惯、塑造幼儿健全人格的需要。另一方面，礼仪教育是社会发展的需要。前进的社会呼唤文明，文明程度的高低决定社会的进步程度。随着经济的发展，人们对物质要求日益满足的同时对精神要求也越来越高，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐生存环境，寻求充满文明与友善、真诚与安宁的交往空间。在交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业的成功。文明礼仪不仅影响个人未来的发展，同时也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此，对幼儿进行礼仪教育，是时代的需要，是提高全民族素质的需要，亦是社会主义精神文明建设的需要。
二、将礼仪教育渗透到幼儿阶段的优势
幼儿期是良好行为习惯养成的关键时期。世界著名教育学家蒙台梭利指出，儿童良好行为习惯的最佳养成期在2岁半～6岁，将礼仪教育渗透到这个阶段可以收到最佳效果。
三、将礼仪教育渗透到幼儿阶段的途径
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。3～6岁的幼儿好玩、好奇、好问、思维以具体形象为主，因此教师应采用适合幼儿年龄特点的方式将礼仪意识渗透到幼儿的生活和各项活动之中，让幼儿在具体的交往中体验感触文明的世界，理解礼仪的重要性，学会礼仪行为。教师可采取以下方法对幼儿进行礼仪教育。
1. 在游戏中培养幼儿的礼仪意识。游戏是幼儿最喜欢的活动之一，因此， 在游戏中对幼儿进行礼仪教育成为重要途径之一。幼儿为了让游戏能顺利进行，在与同伴、材料互动时乐意抑制自己的不良行为。特别是在角色游戏中，通过某一个具体角色的扮演可将抽象的礼仪知识化为具体的可模仿的行动规范，有利于幼儿的理解与学习。如，在游戏中将抽象的“接人待物有礼貌”具体化为“双手接物”、“面带微笑”，会使用“请” 等具体要求，更利于幼儿理解和学习。
2. 通过礼仪主题宣传周和教育实践活动，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”。将礼仪知识内化于心、外化于行是幼儿礼仪教育的最终目的。幼儿园可通过主题宣传和教育实践活动，将礼仪教育渗透于幼儿园生活的各个环节，如，开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周” 等活动，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪” 的良好园风，可让幼儿园成为文明礼仪的宣传示范窗口。如，通过让幼儿去养老院关爱老人，母亲节给自己的妈妈制作小礼物等，让幼儿在亲身体验中培养“讲文明、懂道理、守信誉、善交往”的良好品质。
2009年5月8日下午14：45分，我从成都开车到达北川老县城区，一路上看到了很多灾民住的板房、 很多灾后重建标语，如红底白字的大幅标语“人民军队爱人民，永远不忘人民军队公安干警和武警官兵对灾区人民的帮助和支持”“威海人民全力帮助羌乡人民重建家园”“三年重建基本完成” “一定要把北川建好”“与北川人民共同托起明天的太阳”……在安县新闻出版局大院，拿到了北川县重建管理工作委员会的介绍信，说明是到老县城祭奠遇难人员的，我顺利进入北川老县城。到达废墟封闭管理区域，看到县公安局的公告写道，谢绝参观，严禁拍照。巨大的铁门有武警战士和公安干警守卫，外人不能进入。
进入北川老县城曲山镇，我被眼前的景象所震惊，老县城整个成了废墟，到处是断垣残壁，遍地瓦砾，公告牌和石狮子倒在墙角下，惨不忍睹。在一片倒塌的房屋前面，一个窗户边传来悲痛的哭声，透过窗户看到屋里仍然悬挂着几套小孩的衣裳，哭泣者是一名中年妇女，陪伴她的是一位女青年。我和一名武警战士一直站在她们的身后。就在这栋楼房的废墟前，我与这位女青年谈了起来。
回忆是一种痛。女青年说，她叫杨家莉，原就读于北川中学，现在是四川省甘孜藏族自治州康定县姑咱镇康定民族师范高等专科学校B校区环生系2007级3班学生，现在学校已升为二本学校，改名为四川民族学院，哭泣的中年妇女是她的母亲。 “5.12”那天，她30岁的姐姐和4岁半的小孩同时遇难，今天她母亲带着鲜花和蜡烛来祭奠，她从学校专门请假回来陪母亲。看到此情形，我对她说要劝母亲想开些，时间已经过去很长了。她说，她姐姐叫李娜（姐姐跟母亲姓），原在北川县邮政局上班，“5.12”地震发生的时候，邮局后面的山垮了下来，姐姐被埋在了深处，连尸体都没有找到。一楼这个让妈妈哭得很伤心的窗口，就是李娜生前的家。当时李娜的女儿正在幼儿园睡午觉，而幼儿园大部分被埋入山体中。后来妈妈去找，把孩子从废墟中找了出来，当时孩子就已经不行了。我听了这个真实的故事，内心十分难过，眼前悲伤的哭泣和凄凉的废墟，让我难以克制内心的伤感，动容而潸然泪下。在老县城的残垣断壁前，我与她们一起祭奠遇难者。
杨家莉同学说，她姐姐比她大10岁，父母现在还在工作。只有每天有事情做，才会让他们觉得充实，不然就会不自觉地想起姐姐一家人，特别的伤心和难受。她妈妈叫李桂花，很善良很坚强，当时尽管自己的女儿和外孙遇难，她却忍着巨大的悲痛救出了不少人。这一句话引起了我的回忆。记得在2008年“5.12”汶川大地震中，不少媒体都报道过北川最美丽的六朵金花，三朵金花不幸遇难，排行老二的李桂花在痛失爱女李娜和外孙熙熙的情况下，冒着生命危险在废墟中救出8人，又在体育馆安排伤员和家属的感人事迹……
小杨同学说，“5.12”伤痛对于他们来说是一辈子都不能忘却的，每每想起来都会很难受。她打算毕业后尽快地找到工作，让妈妈不再为她操劳。杨家莉同学是羌族姑娘，很热爱羌族的文化。
在这废墟上，杨家莉帮我与李桂花照相合影。李桂花告诉我，她原在北川工商局工作，地震后担任永兴板房区回龙社区主任，这个社区居住的全是北川老城区的人。李桂花在六姐妹中排行老二，六姐妹还有一个弟弟李桂健。 “5.12”那天，她的三妹李桂荣、四妹李桂芳、五妹李桂兰同时遇难，她的女儿李娜和外孙女陈琰熙也遇了难。李娜遇难时年仅30岁，是邮政系统最漂亮的女职工。李桂花一下子失去了那么多的亲人，眼睛几乎都哭瞎了。
“5 .12”那天地震时，她刚买好菜，要回家给80多岁的老母亲包饺子。她从地上爬起来后就向家里跑去，老母亲只受了点伤。她把妈妈带到安全地带，又向女儿工作的邮政储蓄所跑去。但跑着跑着，她就不再跑了，因为她在路上就看到女儿工作的那幢楼没了，那一片的楼都没了。
震前的北川县城分为老城区和新城区，老城区就坐落在山脚下。李桂花后来知道，地震发生后，老城区有近两千人从废墟中爬了出来，聚集到十字路口的老北川广场等空地上。这时余震发生，大山崩裂，聚集在那一带的所有人都被埋入山堆中。目击这惨烈场面的人说，山崩时，广场上的人本能地抱在一起。
没有人能说得出李桂花的女儿李娜是怎么走的，因为李娜所在的单位，值班的人没有一个活着出来，垮塌的山体把储蓄所整体掩埋了。曾见过四妹李桂芳最后一面的人说，四妹当时正从林业局大楼里出来往粮站走，震后她和100多人躲到了粮站的空地上，那里与老北川广场相距近百米。山崩后，李桂芳和避难的100多人全部被埋。
同样被埋的还有李桂花的外孙女陈琰熙，她就读于曲山幼儿园，而曲山幼儿园大部分已被埋入山体中。
李桂花后来辗转到了绵阳九洲体育馆，那里有数万人。她成了一名志愿者，一边哭一边安抚群众。2008年6月，板房区建立，她任回龙社区主任。很长一段时间，她的工作就是发放救灾物资，安慰失去亲人的灾区群众。后来，她说大家不能总是哭。于是开始组织活动，每天社区都要组织一场舞会，她带着大家一起跳羌族的锅庄舞。
一、以经典为范，激发强烈的民族意识
“书声琅琅，书香校园”经典诗文不仅记录了无数历史先贤的智慧，更记载了他们悲天悯人，兼济天下的博大情怀。因此，以经典为范，让幼儿在诵读中激发强烈的民族自豪感和自尊心，在幼小的心中根植民族的希望之种，为实现中华民族的伟大复兴聚集力量。为了强化幼儿的诵读意识，教师将经典诗文融入活动之中，如开展“诗文接龙”“比比谁最棒”等活动，让孩子从小懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理，让孩子体会“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志，让孩子感受“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀……此外，每学期幼儿园还以“母亲节”“国庆节”等节日为契机，开展“感恩教育”“爱国主义教育”等诵读活动。这些经典文化都是智慧与思想的凝聚，是中华民族的瑰宝，诵读经典可以让幼儿从小浸润在中华经典诗文的最深邃，最富有内涵的感染之中，以先贤为师，与经典同行，发扬民族精神，从小树立强烈的民族自豪感和自尊心，激发爱国主义情怀。
二、以熏陶为桥，构建和谐的亲子关系
当前独生子女家庭较多，孩子从小生活在娇惯与溺爱中，不懂得体谅与感恩父母，有的甚至在幼儿园欺负小朋友，在家对父母乱发脾气，针对于这一现象，实施经典诵读，以熏陶为桥梁，让幼儿懂得孝敬父母，懂得感恩。根据幼儿喜欢听故事的特点，教师有针对性地给孩子讲述经典诗文中的故事，如讲述“二十四孝子”“孟母三迁”“黄香温席”的故事，让孩子在故事中耳濡目染，感受古代先贤感恩父母，恪守孝道的高大形象，树立自己心目中的榜样。同时，为了让孩子将学到的道理应用于实际，教师开展家庭回访制，定期对孩子在家庭中的表现记录下来，有针对性的改善和提高，然而，更多的幼儿在“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承”的诵读中培养了感恩意识，懂得了尊敬师长，孝敬父母。在一次幼儿园“亲子交流会”上，平时调皮捣乱孩子主动将自己的座位让给妈妈，妈妈感动的落下了眼泪。还有的家长反映，孩子回家听话了，不再无理取闹，还主动帮家长收拾碗筷。可见，经典诵读是一架桥梁，通过诵读的潜移默化，孩子懂得了礼仪与做人的原则，真正地体现了教育的真谛。四、以传承为魂，陶冶高尚的道德情操儿童是中华民族复兴的希望，未来祖国建设需要的人才不仅要具有文化知识，还应当具备高尚的道德情操，而培养良好的品德是幼儿养成教育中重要的组成部分。诵读经典，意在传承，以传承为魂，让这些凝聚着美德的精华得到继承和传播，在传承中陶冶自己的情操，为长大后树立正确的人生观、价值观奠定扎实的基础。为此，幼儿园在诵读的基础上打造“书香校园”，在楼梯拐角、报栏等醒目的位置张贴经典语句“少年智则国智，少年强则国强”“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等，营造浓郁的校园文化同时，还给了幼儿一个开放自由的诵读空间，孩子们在课间、上学、放学都可以诵读几句，春风化雨，润物无声，在经典诗文的感染下逐渐培养高尚的道德情操。“坚持育人，德育为先”良好的养成教育是幼儿教育的重要任务，利用经典诵读，传承文明精髓，启迪幼儿心智，培养德行兼备、品学兼优的祖国建设者和接班人是幼儿教育的责任，更是使命。
作者：刘红梅 单位：南通市崇川区三之三七星幼儿园
