时间：2022-07-28 04:35:34
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇业余培训总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
[关键词]业余；文物保护员；管理工作
一、严格业余文保员的挑选
业余文保员，顾名思义，就是利用业余时间自愿做好保护文物工作的，他们不计较国家的报酬，在业余时间内作为一项义务、一份职责，自觉、主动地去做文物保护工作，与文博工作者相比，具有较大的灵活性和广泛性。。
业余文保员的挑选，要从客观实际出发，对不同情况，来不同区别、不同对待。业余文保员的人数，要根据全区域文物的分布多少，以及文物价值的作用大小来决定。一般每处古遗迹、古遗物等都应设置业余文保员。特别是那些重要的古文化遗存，更有必要由专人来负责保护。就要由业务素质高、责任心大、政策性、宣传性强的业余文保员来担任。业余文保员可不受年龄、职业的限制。象古遗址、古建筑、古城址等附近的群众、学校的老师、收购站的工作人员、乡镇文化站站长等，由于他们对当地的环境熟悉，很容易接受文物保护工作，他们在文物保护、管理、宣传、联络等方面较之文博工作者更有说服力、号召力。在挑选业余文保员时，应要特别注意他们的责任心问题，如果没有强烈的责任心，对保护文物不负责的工作态度，对破坏文物现象视而不管、充耳不闻、闻而不报，那么是坚决不能挑选录用的。因此这就要求业余文保员必须具备工作责任感强、能吃苦耐劳、敢于同各种违法犯罪行为作坚决的斗争。
二、搞好业余文保员的培训
文物保护管理，是一门多学科、多部门的社会科学工作，要求要有很强的业务能力。对业余文保员虽然不能用专业工作者的业务标准来衡量，但也应具备一定粗浅的文物知识。这就需要我们搞好对业余文保员的文物知识培训工作，使他们在今后的文物保护中，能独立的进行工作。
对他们的培训，首先要有计划、有组织地进行。在条件允许的情况下，可采用专门培训和野外实地培训相结合的方法。专门培训就是定期把业余文保员集中到一起，聘请具有丰富的文物知识和考古经验的专家来讲授一些基础的专业知识，以及如何保护好文物的工作方法，帮助他们明确自己的保护范围，工作的重点，熟悉本区域内文物的历史价值和分布情况，进一步提高他们对文物的鉴别和业务知识水平。野外实地培训，就是把业余文保员直接带到文物较丰富、保护较好的典型古遗址、古墓葬等文物保护单位，通过直观的考察学习，针对实际问题，传授他们做好文物保护的方法，以及今后保护工作中应提起注意的事项。
在培训同时，又要有针对性地引导业余文保员了解祖国悠久的历史，灿烂的古代文化，了解自己的家乡，以及家乡的繁衍变化过程，使他们真正了解认识到自己家乡的古代历史同中华民族的文化历史是一脉相承、密不可分的，同样也能反映出中华民族上下五千年绵延不断的生存、斗争、发展的历史，同样是具有重要的历史、艺术和科学价值的，也同样是全民族珍贵的历史文化遗产。促使他们为自己的职责而感到重大，在文物保护工作中，就更能够不忘自己肩负的责任，为保护祖国优秀文化遗产，不计较个人得失，尽心尽责。
三、加强业余文保员的政策、法制教育
业余文保员，作为一支群众性的业余文物保护组织，在思想立场以及对国家的文物政策、法令理解认识上，每个人不可能都是尽善尽美的。所以在文物保护工作中，我们要加强对他们文物政策、法制的教育，提高他们的思想政治品德和文物政策水平，增强法制观念，反对“一切向钱看”，以及利用保护文物之便参与、破坏国家文物的违法、犯法等犯罪行为。
对业余文保员的文物政策、法制，以及政治思想上的教育方法，可采用多种形式的办法。如可利用我们文物工作之便，言传身教地引导他们学习时事政治、文物方针、政策，赠送传阅有关文物政策、法令文件和资料，帮助他们深刻理解国家颁布的《文物保护法》以及《宪法》和《刑法》中关于对文物方面的法律知识，耐心地教会他们运用好这门法律武器。也可以利用本地在保护文物中，成绩突出受到表彰、奖励的先进人物事迹和走私、盗掘、破坏文物受到严惩的典型案例，进行正反两方面对比，来进一步加强提高他们的政治思想觉悟和政策、法制观念。通过各种方式的教育，使他们在文物保护工作中模范地守法、执法，以及在保护工作中很好地运用法，用法律武器更好地保护文物，真正做到有法必依、执法必严、违法必究。
四、定期总结业余文保员的工作
业余文保员的管理工作，是一项组织性、政策性很强的群众工作，需要我们随时掌握好他们的工作情况，制定出一整套切实可行的管理办法，以及在文保工作中所要特别值得注意的事项与加强改进的工作方法，逐步把业余文保工作纳入规范的轨道。因此，为了进一步督促搞好业余文保员的管理工作，可以定期或不定期地召开业余文保员的工作总结会。
昆明市作为云南省的省会城市，在地区经济快速发展的同时，文化得到了发展，对业余钢琴教育的重视程度也加强了。但现阶段昆明市业余钢琴教学在多个方面存在不同程度的问题，影响了业余钢琴教育的发展，需要有关人员加强认识，笔者针对昆明市业余钢琴教学现状，从多个方面分析导致现状的原因，并为改善现状、促进业余钢琴教育发展进行思考和给予建议。
【关键词】
昆明；业余钢琴；教学现状；建议
随着人们生活水平的提高以及国家对素质教育的要求，家长开始注重对孩子的综合培养，其中综合素质中重要的一点就是加强对学生艺术素质的培养。钢琴具有音色优美、音域广泛、演奏形式多样灵活的特点，既可以作为一种独奏乐器，也可以作为一种伴奏乐器，能够对多种声音进行模仿，甚至能够模仿出交响乐队演奏的效果，得到了音乐界人士的关注，被列为音乐专业课程中的必修课。昆明市具有优越的地理位置和丰富的资源，经济发展迅速，文化内涵深厚，教育发展一直位于国家的前列，由此推动了地区学习钢琴人数的增加，很多学生在上小学之前就开始进行业余钢琴的学习。因此，文章通过对昆明市业余钢琴教学现状的分析，根据现阶段业余钢琴教学存在的问题，为如何更好地开展业余钢琴教学进行策略分析。
一、昆明市业余钢琴教学相关背景
近几年昆明市业余音乐培训机构种类和数量不断增加，一些社会团体和私人开始筹集资金来成立各种以儿童或青少年为主要对象的音乐培训机构。大多数的家长会为孩子报各种艺术培训，旨在提升孩子的音乐修养，让孩子多掌握一门技能，多获得一个升学和就业的机会。现阶段昆明市业余音乐培训机构包括琴行、青少年宫、艺术培训学校和高考培训学校等。其中，在各种音乐机构中，钢琴的学习人数占了较大比例，钢琴教育在昆明得到了普及发展，不仅局限在昆明大中型城市，而且逐渐向县乡镇级别的范围拓展，引发了钢琴学习的热潮。
二、昆明市业余钢琴教学现状
（一）培训机构基本情况
昆明市业余钢琴教学机构一般分为两种：民办机构和私人办学。这两种业余钢琴培训机构在现阶段都存在以下几方面的问题：
1、教师水平参差不齐
第一，钢琴教师的学历情况。根据调查研究表示昆明业余钢琴教师中有15%拥有研究生学历，有25%是专科学历，有60%是本科学历。可见，昆明市的业余钢琴教师大多是本科学历，总体上具有一定的师资水平，但是大多教师不具备教学经验，很多钢琴教师是刚毕业的学生，虽然拥有了一定的钢琴专业知识和舞台经验，但是缺乏教学经验，针对教学中出现的突发状况无法进行应对。占有25%比例专科学历的业余钢琴教师，虽然具备一定的教学经验，能够对教学中出现的突发问题进行应对，但是其专业的知识能力仍然有所欠缺。因此可见，现阶段昆明的业余钢琴教师教学水平发展参次不齐。[1]
2、办学条件不达标
由于钢琴学习的特殊性，对硬件和软件设施都有一定的要求。但现阶段有的音乐培训机构条件简陋，教学需要的教学设备、硬件设施不达标，如琴房空间太小，无隔音设施，造成教师授课和学生练琴时互相干扰，影响学习效果。更有甚者，为降低办学成本，提供学习的钢琴选用的是价格低廉的二手琴和杂牌琴，这些质量低劣的钢琴音色音质非常差，长期使用这些钢琴学习，会严重影响学生的听觉，更谈不上去感受音乐的美了。
（二）过分强调专业化
业余钢琴的学习在本质上是为了丰富学生的技能，提升学生的艺术修养，提高学生的审美情趣。但是现阶段的钢琴教育过于重视专业化，过分强调专业的教学思路，教授的内容较为复杂，不利于不同层次学生的学习，最终会挫伤学习者的学习兴趣。
（三）考级功利性较强
钢琴等级考试是对钢琴教育水平评价的重要方式，在钢琴考级的引入下，我国钢琴素质基础教育有了规范化的评价标准，能够促进钢琴素质基础教育的发展。钢琴考级引起了家长和钢琴教育者的关注，拥有钢琴考级证书成为了学生进入艺术院校的重要捷径，钢琴考级证书的级别越高，似乎代表学生钢琴能力的水平越高，将考级和钢琴能力进行挂钩在一定程度上较为片面。有的家长在为学生选择钢琴培训机构的时候往往只是侧重钢琴考级，并将其作为对孩子学习和付出的回报证明。可见现阶段的钢琴考级功利化程度明显，不利于钢琴素质的培养。
（四）业余钢琴教学商业化日趋严重
1、比赛泛滥，家长反感
比赛的目的原本是为了选拔人才，但是现在越来越多的钢琴比赛已经不是纯粹为交流学习、挑选人才而举办的，每年各种级别、类型的钢琴比赛接连不断，特别是很多带有商业性质的比赛，费用从几百到几千元不等，给学生和家长带来心理和经济的负担。
2、利用各种活动，变相收费
有的业余钢琴培训机构往往会以开展钢琴艺术表演活动、举办音乐会等方式销售门票、订购演出服装、出售演出光碟等方式向家长收取一些费用，有的费用不存在科学的考证，一部分家长认为让孩子多参与艺术表演的本身是有益的，但有时需要收费的活动项目太多，有的甚至带有强制性质，因此造成了一些不良影响。这些变相收费的现象不利于钢琴教育的发展。
三、原因分析
（一）培训机构管理制度不健全
1、缺乏严格的教师聘用制度
有的业余钢琴培训机构急于招生、急于开班，在钢琴教师的聘用上不够严谨，有时甚至出现非专业的教师也滥竽充数的现象，让人不免质疑，教授高雅艺术的钢琴教师却不具备合格的上岗条件，没有一张钢琴教师“上岗证”。由此可见，这些培训机构对教师是否持有相关专业学历、学位证、教师资格证缺乏足够的重视。
2、薪酬标准不够合理，激励不足
对聘用教师的薪资待遇往往是固定的，不论教师是否认真上好一节钢琴课，都是给教师固定的薪资，且一般单一的按照课时给予教师薪资，这种薪酬标准很容易导致教师上课质量的低下，只关注按时按点的上完一节课，忽视了课程的质量。有的培训机构对老师制定的薪资分配要求过于苛刻，也容易造成教师教学缺乏积极性。
3、缺乏对教师的考核标准
对于聘用的钢琴教师，有的培训机构一般在后期不会其进行考核和评价，导致一些教师上课具有随意性，教学单一、死板，没有根据社会发展对钢琴教育的要求及时调整自己的教学方式和教学内容，讲授的钢琴知识点也较为落后，不符合新时代学生学习钢琴的需求。
（二）“重技轻艺”倾向严重
钢琴教育的实质是为了引导刚学习钢琴的学生，不断开发和培养其对音乐以及艺术的感悟能力，提升审美能力和创新能力。钢琴水平的提升体现在乐理知识、文化知识、艺术感知欣赏能力以及演奏技巧等方面。但在现阶段的业余钢琴教学中，过于注重对钢琴技巧的培养，不符合钢琴艺术教育的实质，甚至和学生自身能力发展规律相违背。长久以往，培养出的学生只懂得技术性弹奏，而忽略了在钢琴弹奏时对作品内涵的理解和表现，更谈不上对音乐的美的体会和感悟。这种只重视钢琴技术层面的教学，对学生艺术修养的培养，审美感知的提升起不到任何作用。
（三）盲目追求考级
目前我国开展的都是业余钢琴考级，不同级别的测试对学生的学习效果进行了检验，使学生明确阶段性的学习目标，通过水平认证，对学生的学习起到一定的激励和促进作用。钢琴考级的不断发展使得一些重点中学将学生的考级或比赛成绩作为升学加分项目之一，这种举措由此吸引了更多的家长来让自己的孩子进行钢琴学习，认为孩子获得钢琴考级证书不仅能够为其升学带来益处，而且和其他同龄孩子相比，自己的孩子还具有一定的艺术优势。受家长这种功利性和攀比心理的影响，社会上形成了一种盲目追求钢琴考级的不良风气。
（四）举办钢琴比赛能获得巨大收益
一些培训机构利用学生和家长盲目、攀比的心理，以各种名义和头衔来承办比赛，为了确保有较多的报名人数，比赛主办方会与各培训机构存在分成协议，培训机构会积极鼓励学生参加比赛，而对于参加比赛和不参加比赛学生的态度相区别，不利于学生公平地学习钢琴。
四、对昆明市业余钢琴教学的对策建议
（一）政府加强对业余培训的监管
1、评估办学能力，保证办学条件
第一，政府要对艺术机构的年审、审批业务等进行简化，同时还要确立相应的监督检查制度和准入制度来规范艺术机构业余钢琴课程的开展。第二，政府要定期对培训机构的办学规模、能力进行规范，及时停办受效益影响而频繁转让的培训机构，对于一些没有营业执照的违法教师和机构要及时进行取缔。第三，政府要对管理区域范围内的民办培训学校进行强制性的要求，要求其根据相关的程序规定来实施和申办教育，对于社会上参次不齐的钢琴培训机构，政府要对其进行统一化的规范。
2、严格筛选比赛
对于培训机构开设的钢琴类比赛，政府要严格筛选和把关，对一些收费项目进行审查，尽可能地取消过高收费项目的钢琴比赛，严禁利用比赛互动谋取不合规定费用的教育机构，从而保障钢琴比赛的公平化、科学化开展，真正实现通过比赛培养和提升学生钢琴技能的目标。
（二）培训机构
1、健全管理制度
（1）严格教师聘用标准
对钢琴教师的招聘需要具有长远的眼光，招聘的过程要有公示、收集申请材料、初选、决选等几步。扩大招聘的范围，增加进入面试人员的人数，从而保障在合理的人数范围内选择需要的任职教师。对于一些可能被其他机构录用的教师，培训机构要与其及时签订合同，切忌不能因为职位空缺就随意招聘不符合要求的钢琴教师。[2]
（2）制定合理的薪酬标准
为了提升教师的工作水平和效率，培训机构需要对教师的工资待遇进行合理规划，根据教师的工作表现发放工资，工作表现包括绩优奖、员工分级、鼓励奖。绩优奖要根据教师的工作质量来确定，并要在一定的工作评价制度下实行。员工分级中要特别主要避免教师员工差异悬殊现象的产生，不能削弱教师的合作精神。
（3）制定教师考核标准
定期定时对教师的专业技能、教学能力、教学效果进行考察和评估，制定相应的考核标准，对教师的考勤、课堂表现、教学成果划分等级，同时可以采取公开授课、随堂听课、同行互评、家长回访等多种方式进行评价和检查，表现较好和评分较高的教师可以额外给予奖励，相反，不合格的教师要及时给予提醒甚至开除。
2、注重教学质量，避免过于商业化
教育机构要注重对钢琴教育质量的提升，不能盲目追求经济效益的实现。要通过教育水平的提升来吸引更多的学习者，而不是通过低价格战、开展活动盈利等方式来获得发展的优势。
3、各培训机构间要加强相互交流，共享资源，共同促进
业余钢琴教育的过程中，要注重加强和相关钢琴教学机构的交流活动，比如可以让音乐家协会和相关政府部门牵头，每年定期组织与钢琴教育有关的学术交流活动，在“引进来”和“走出去”一系列措施的作用下不断提升自身的教育能力，实现彼此之间的共同发展。
4、适当改进办学理念，特色办学，避免同质化
目前昆明市的钢琴培训机构大部分还是按照传统的“一对一”教学模式，教材的的选用也都大同小异，在办学理念和教学方法上缺乏特色。传统的教学方法具有很强的优势，强调因材施教，但在尊重和保持传统的基础上，适当的改变教学思路，突出自己的优势和特色，这样不仅能促进教学内容的多样性，还可以吸引学生，提升生源。如昆明卡夫亚钢琴学校，引进快捷易懂的克拉瓦教学法，以其独特的竖式谱学习方法受到一些钢琴爱好者的青睐。昆明CC儿童音乐教育机构每周定期开展音乐素养课，在钢琴教学的同时，为学生免费增开乐理、听力和音乐欣赏等相关课程，注重发展学生对音乐的感受力、鉴赏力和表现力，从而有效地增进学生对钢琴、对音乐的学习和参与兴趣。另外，昆明一家培训机构开始引入“Theone”智能钢琴+“一对多”智能教学系统，具有先进的“互联网+钢琴教育”的钢琴教室模式，将对音乐教育产业链产生影响。
（三）教师要加强专业技能水平和自身素质的提升
教师要加强自身的钢琴专业技能和自身教育素质，不断丰富和完善自身的钢琴知识结构，与时俱进，不能抱残守缺。钢琴教师不仅要具有过硬的钢琴专业知识和技能，还要具备一定的和教育有关的教育学知识、心理学知识，比如音乐教学法、心理学、教育心理学等。
（四）家长要端正心态，正确看待考级
功利性的因素是影响钢琴教育发展的重要因素，为了实现钢琴教育的健康发展，需要及时摒除这种功利性的学习态度。要求家长要树立正确的心态，让孩子根据个人的潜力进行适当地学习，不能急功近利、急于求成，要遵循学习规律，循序渐进地进行学习。同时，家长要正确看待钢琴等级考试，不能将其作为评价和要求孩子的标准，不能给孩子太大的学习压力。
（五）注重对云南民族钢琴作品的学习
在学习钢琴的过程中，无论是业余琴童还是专业院校的师生，一直以来较多选用的弹奏曲目都是外国乐曲，其次才是对中国钢琴作品，对于云南的钢琴学习者来说，对云南本土的民族钢琴作品的了解和弹奏少之又少，笔者认为应该相应增加对云南民族风格钢琴乐曲的了解和学习。虽然有一部分此类作品被收录在云南艺术学院业余艺术等级考核丛中，但是由于收录的数量毕竟有限，使用的频率也不算高，因此对云南民族风格钢琴作品的学习和发扬是远远不够的。值得高兴的是，钢琴教材《云南民族钢琴作品选》的出版，丰富和拓展了云南风格钢琴作品的学习，教师可以适当的选用其中的乐曲给学生弹奏。作为云南钢琴教育的一个重要组成部分，业余钢琴培训机构应该让我们的钢琴学习者和爱好者更多的了解自己民族的音乐文化，也应该积极参与到推动云南本土民族音乐资源的行动中来。
总结：
综上所述，实现昆明业余钢琴教育的稳定、健康发展，需要政府、社会、钢琴教师、教育机构、家长等多方面的努力，政府和社会要为业余钢琴教育的发展提供良好的环境支持，教育机构和钢琴教师要有强烈的责任感和职业使命感，家长要端正孩子学习钢琴的态度。只有这样，才能在真正意义上提升孩子的艺术素养、培养孩子的钢琴技能，促进艺术教育事业的繁荣发展。
作者：罗婷 单位：云南艺术学院文华学院
参考文献
摘 要：本文从北京tennis123实行分级赛着手， 通过对北京市业余网球分级赛的分级起源、制度根据以及开展现状的调查，结合体育运动发展的规律和北京市经济、地理等基本条件，综合运用体育基本理论、体育管理学、体育社会学、体育经济学等相关知识，论述已经进入中等发达国家城市水平行列的北京实行业余网球分级赛的可行性、实用性、必要性以及社会维度。指出在北京实行业余网球分级赛的现实意义，并对其可能出现的问题和功能作用进行研究和分析，对开展分级赛的主要制约因素及其对策进行探讨，概括和总结其影响和作用。
关键词：业余网球;分级赛体制
1.前言
网球运动作为一项时尚高雅的体育项目，以其独特的魅力与价值在全球范围内日益普及和盛行。随着经济的发展和人们生活水平的提高，网球运动已经在欧洲各国得到普及，并开展得如火如荼。近年来我国的网球运动也进入了一个高速发展的阶段，全国网球市场正以40%的速度增长。随着网球运动的普及，各类业余网球比赛也应运而生。在国内，业余网球比赛由Tennis123 网球俱乐部率先引领并渐渐进入网球迷的视野。Tennis123俱乐部先后在天行者、曙光时尚、绿色北岸、红人、阿赛奇等多家网球俱乐部采取了网球分级的赛制来组织一些业余网球比赛，该赛事是由Tennis123 俱乐部创立、具有统一赛事标准和赛事网络操作平台的业余网球赛事系统，如选手的积分、排名、个人资料等等。自2009年中网级别联赛（CRT）也进入了人们的眼帘，该项赛事也是按照分级赛的标准把选手分级进行比赛。此外，该项赛事还面向全国设立了六大赛区。因为有不同的分级组别，国内外网球爱好者和退役球员都可以参加进来，是一个更加权威更加广范的网球业余赛事。业余网球的开展状况是衡量一个国家网球运动整体水平的可靠标尺，业余网球运动人群的数量和水平也影响着国家竞技网球和高校网球的水平。如何有效推动业余网球运动的前进与发展成为各国政府十分关注的问题。
2.研究对象与方法
2.1 研究对象
北京业余网球分级赛体制
2.2 研究方法
2.2.1文献资料法
通过检索中国期刊网、维普期刊网等相关体育信息网页，查阅北京体育大学图书馆期刊、图书，收集与本研究相关的信息资料，对其进行整理、归类、分析。作为本论文研究的理论基础及依据。
2.2.2专家访谈法
对长期从事网球教学训练、科研的专家以及部分图书、期刊编辑部专家进行访谈，了解目前网球项目文献信息的现状;对从事文献学、图书馆学的部分专家进行访谈，学习与文献研究相关的知识，为下一步论文研究做准备。计划访谈对象总共约7人。
2.2.3逻辑分析法
逻辑学是一门研究思维形式及规律的学科，本文在文献资料、数理统计的结果以及撰写论文的过程，都要运用此方法。
3.结果与分析
3.1 北京业余网球分级赛体制起源
北京业余网球分级制度是参照美国NTRP（National Tennis Rating Program）标准。需要说明的是，业余球友用NTRP来衡量自己的网球水平是主观的，因此很多自评3.0到4.0左右的球友，实际水平可能有所出入。因此想知道自己实际的网球水平，参考NTRP可以参考以下几个原则：（1）稳定性原则：对每一项技术描述，测试者必须符合较高的成功率和稳定性，否则该项要求按未达标统计。（2）短板原则：在每一级别的技术水平描述中，按照自己最差的那项技术来衡量，如果不符合，则作为未达标该级别。（3）实战原则：网球技术最终的检验肯定是在比赛中，因此想知道自己某项技术达到如何水平，打一下比赛就可以，比赛中该技术能发挥个八九不离十，那就说明已经达标了。
3.2 北京业余网球分级赛开展的现状
北京市各种类型的业余网球比赛数不胜数，如老年网球赛、青少年网球赛、混双网球赛、高校比赛、公安局比赛、俱乐部赛等。北京的网球爱好者每个月甚至每周都能参加比赛。截至到2009年2月份，在北京参加Tennis123俱乐部分级赛的人数，3.0级新人总汇，总数为254人;3.5级总汇，总数为177人;4.0级的人数为117人，分级赛的累积总人数不到600人。而在美国，从该国网球协会最近1 次的调查中得知，美国打网球的人有2510万之多，占美国总人口的8.3%，仅参加USTA 组织的分级赛人数每年就有60万之多。从中可以看出，分级赛在我国有着巨大的潜力。赛事组织方如能优化比赛形式，如采取和美国网球级别赛类似的团体赛事，不分年龄、性别，将一个个单个选手组合成团队捆绑在一起，分级赛会更加昌盛。第一届分级赛产生于2005年3月由Tennis123网球俱乐部在格林威网球馆主办。研究近4年来的北京业余网球分级赛发现，第4季度和前三季度有显著性差异，究其原因，一方面是因为北京市冬季的商业性赛事大大减少;另一方面，寒冷的天气导致大规模的室外赛事难以展开，这就给小规模、频率快的室内分级赛以机会。无论从纵向还是横向比较都可以看出，4年来第4季度的数据和前三季度比较，有着巨大的优势。虽然各年度的季节之间，分级赛的举办呈现不稳定的态势，但总体来看，从2005-2009年，分级赛的发展趋势是积极的，分级赛越来越被大家所接受。
3.3 北京业余网球分级赛的必要性及作用
目前，北京新兴的俱乐部或网球培训机构越来越多，网球培训市场、场地租售市场、会员营销等连带有形无形网球经营市场竞争越来越激烈，如果还靠单一且陈旧的经营模式是远远行不通的，对已有的消费市场也是不利的。而通过一定途径利用各自的优势联合起来办业余网球分级赛，是业余网球市场发展的趋势。
北京业余网球分级赛的实行有利于提高北京网球的整体水平。分级赛将网球爱好者划分为不同级别，打破业余与职业的壁垒，年龄、性别壁垒，只要够级就可以选择相应级别的比赛，一起同场竞技，这就避免了以往比赛中许多低级别的选手一走上球场就被高手几拍结束比赛的场景。与相同级别选手交流，他们拥有了更多的机会去交流经验，学习提高技战术。因此，从某种程度上说，级别联赛避免了一大部分球友因畏惧参加网球比赛而改投其他项目。另外，分级赛的实行有助于管理业余网球选手。通过分级赛可以随时掌握网球人口动态，高效率地利用网球场地资源。我们知道，北京市的网球场在全国同类城市最多，但是按人均占有率来算，北京的场地还是远远不够，加上场地资源在北京市内分布不均匀，网球爱好者想要自由地支配网球活动时间受场地影响特别大。而分级赛可以通过采用将球友分级、分城区、分社区的管理形式来有效地解决场地资源问题;定期的分级赛记录选手最近比赛成绩、统计选手级别是否升降等，可以有效地跟踪业余选手并准确有效地了解北京市球网球爱好者的现状，为北京市网球运动长远发展提供参考。再次，分级赛有益于网球文化的塑造。业余网球分级赛的蓬勃开展会形成具有地域民众特色的网球赛事文化。分级赛规定着球友们追求的目标，具有网球文化导向的功能。它通过营造群众网球赛事文化，对民众的参与形式进行规划、设计，从而对网球爱好者进行意识培养。在分级赛推广阶段将级别概念灌输给网球爱好者，一旦分级赛成长壮大，就会像其他文化形式一样产生强制性的规范作用，让球友极其自然地与网球分级赛文化所要求的思想模式、道德规范和行为准则保持一致。最后，分级赛有益于拓宽运动项目竞技人才的选择面。青少年选手是国家网球发展的基础，国外发达国家无不注重对青少年的培养。著名的网球选手阿加西、大小威廉姆斯、莎拉波娃、萨芬兄妹等都是从这样良好的培养体系下成才的。西拔牙网球教练，前法网冠军塞吉尔布鲁就说：“中国应该多开展各种形式的级别联赛来扩大选材范围”。
3.4 北京业余网球分级赛的可行性分析
3.4.1 北京市欣欣向荣的体育产业
北京的体育产业作为朝阳产业， 近年来表现出旺盛的生命力，体育产业实现增加值是我国体育产业增加值GDP比重最高的区域。在比较国外体育产业与其他产业的投资情况时可以发现，体育产业的回报率远远高于其他产业。《北京“十一五”时期体育发展规划》中提出：“到2010年全市体育人口达到60%，使群众体育健身活动更加科学化、普及化、生活化”。良好的体育产业基础，北京市大范围内实行业余网球分级赛变得可能。
3.4.2 分级赛赛事体系的科学性
业余网球分级赛作为目前国外网球组织主要的赛事单元，这方面的理论非常成熟，并有着相当丰富的实践经验。这为北京市实行业余网球分级赛提供了参考。
3.4.3 北京市丰富的人力资源
高校云集的北京，同时拥有丰富的体育赛事资源营销管理人才。作为政治文化之都的北京拥有全国其他同类城市难以比拟的人才优势，仅海淀区就几十所名校，各种类型的人才数不胜数。这为北京市实行业余网球分级赛提供了软件基础。
3.4.4 北京市富有经验及资金的赛事组织机构
进驻北京的MSL 公司于1988 年在香港成立，至今已经有20 多年的赛事运作经验。凭着丰富的赛事组织经验、执着坚定的信念，克服重重困难，从第1 届中网的亏损硬是挽救为5 年后的WTA 一级赛事，完成了中网的一次美丽蜕变。与Tennis123 类似的俱乐部及赛事投资公司经过多年磨练，从单个会员培训到班级培训再到大规模级培训，从赛事参与者到组织小团体赛事再到大规模分级赛的运营，其经营方式在不断丰富，经营渠道在不断拓宽。这为北京市实行业余网球分级赛提供了强大的运作空间。
3.4.5 北京市数量庞大的网球人口
据有关方面测算，在2004 年后北京市的网球人口剧增， 人口估计达百万，2005 年涌现出来的Tennis123分级赛只举办10场，而4年后的2009年发展到超过80场;2004年第一届中网的总观众数量只有8万人，而5年后的中网观众人数超过25万。所有的现象都表明北京这个活力无限的国际都市，网球正以惊人的速度发展着，网球分级赛有着巨大的消费市场。
3.4.6 北京业余网球分级的社会维度分析
业余网球分级是在一个国家或地区的运动水平和经济社会大环境下实施的，网球分级标准评测体现了测试的社会性。网球水平分级的社会维度指网球水平测试在社会中的使用情况，社会特征以及所产生的社会影响和后果。网球水平分级的社会维度包括官方性，非官方性，测试的道德规范，测试的后效及其他社会影响和后果。在社会维度视角下的网球水平分级测评，要求既具备官方认可、支持的权威性，又要有非官方积极、灵活的运作市场性;既要在测试的水平过程中体现较高的道德规范和网球素养规范性，又要使网球运动爱好者们学习到网球的各方面知识;既要立足于网球分级的规范性又要满足推广网球运动，扩大网球群众基础及开发其商业价值的社会性。一个完善而有效的网球水平分级评测，必须在其社会维度中的各个环节都达到较高的标准，只有这样才能通过有效的水平分级测评以实现调动网球运动爱好者的荣誉感和自尊意识，提高网球的凝聚力和感染力。
4.结论与建议
4.1 结论
分级赛作为精细化、优良的体育产品具有良好的经济效益及社会效益，北京市巨大的目标消费市场能有效吸收并发展壮大分级赛;北京市目前分级赛的状况具有良好的发展趋势并对现有的网球群众产生了深刻影响;分级赛的主办者对分级赛能够进行有效地控制，对分级赛有着饱满的信心。因而，北京业余网球比赛实行分级赛是可行的。
4.2 建议
4.2.1加大对分级赛的开发力度
网球分级赛属于竞技表演业，是网球产业项目中的“核心产品”，网球爱好者是目标市场，我们要不断扩大这个目标市场，尤其要推进和北京高校的合作，以使企业或俱乐部商业利益不断增长。其行为方式特征为“核心产品营销产品营销无形资产经营”即我们要以核心产品营销带动产品营销，由这两种产品的成功营销创造无形资产亦即打造业余网球品牌赛事，由此实现效益最大化。
4.2.2加大对网球文化的传播力度
利用现代传播方式与传统传播方式双管齐下的手段，加大对网球文化的传播力度，提高群众享受网球运动生活乐趣的意识。网球文化既可以通过电视、广播、网络、文艺作品等间接传播方式，也可以面对面进行直接传播，如教师、教练员以网球技术、战术、规则等方式直接传授给学生、运动员、爱好者;管理部门或俱乐部为推广赛事项目所进行的各种形式的与爱好者的互动游戏，组织并吸引观众免费到现场观看比赛;企业为新产品推出的试打活动等等。
4.2.3重视并支持民间力量
根据中国的国情，读懂政府政策，民间网球团体应该积极地把分级赛融入政府的管理体系，充分了解市场并不断壮大自己，同时政府应该根据网球市场发展趋势不断对政策进行修正并在最快的时间内有效地传达给民间网球组织，构建有效的网球资源共享系统，逐步推进北京乃至全国的业余网球分级赛发展。
（作者单位：北京体育大学教育学院）
参考文献：
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关键词 业余篮球 现状调查 现状分析
一、研究对象
本次探究主要以菏泽市牡丹区的篮球爱好者为研究对象，对其进行的一些调查与研究。
二、研究方法
（一）文献资料法
通过互联网，利用中国知网、万方数据网、图书馆，查阅了业余篮球方面的相关论文著作，对资料进行收集和整理，为课题的研究提供理论依据和方法的依据，为研究牡丹区业余篮球发展现状定下基本框架。
（二）数理统计法
对回收的问卷进行整理、汇总、制表、统计、和分析处理，主要采用百分比进行比较。
（三）逻辑分析法
对统计的数据和收集资料进行分析。
三、研究结果与分析
（一）牡丹区篮球场地的基本情况及使用情况
1.篮球场地基本情况
篮球场地是业余篮球运动得以开展必不可少的物质基础。牡丹区有198块篮球场地，按篮球场质地分类主要有三种：露天水泥场地
（108）、露天塑胶场地（81）、室内场地（9）。按属地划分主要包括三类：一是校内篮球场（121），二是事业机关单位（42）、企业厂区篮球场（35），三是体育行政管理部门建立的体育中心篮球场馆。三类场地由于归属和管理机制的不同，所以拥有着不同社会层面的篮球爱好者和参与者。
2.篮球场地使用和运营情况
体育场地设施是制约我国体育运动发展的关键的硬件基础条件，篮球运动也不例外。近年来虽然国家开始注重增加对学校的体育硬件设施的财政投入，针对社区篮球运动出台了小篮板工程，篮球爱好者有了更多的篮球运动场地，但是事业单位的严格管理体制还是让篮球爱好者们要花更多时间到较远的公共体育场地进行篮球运动。许多篮球爱好者，就近位置缺少能够自主支配的篮球场地是在篮球参与过程中面临的最现实的问题。一段时期以来，牡丹区建成了几处设施齐全的篮球场馆，但是出于对场馆维护和管理方面的考虑，室内篮球馆无论是工作日还是节假日都不对公众开放。如需进入球馆进行比赛，需要向场馆管理方缴纳租金。
（二）牡丹区业余篮球参与人群分析
1.不同年龄性别参与篮球运动情况分析
据对500人进行问卷调查的数据显示，从参与篮球运动的人的年龄来看，它涵盖了几乎所有的年龄层次，从青少年儿童到白发老人都有参与。其中青壮年是参与篮球运动的主要人群。在高中和初中的在校学生中，经常参与篮球运动的学生占全部学生的比例很低。这一结果就会限制牡丹区未来篮球的发展水平，后备人才培养显然滞后于我省绝大多数的城市。
2.参与篮球运动的频度与职业情况分析
篮球运动的参与参与频率可以体现一个人对篮球运动的喜爱程度。据对问卷调查收集的数据显示，因为许多自身原因，参与篮球运动的频率也会大有不同，偶尔参加的占15%，一月四次的占44%，一月八到十次的占28%，一月十二点次以上的占13%。其中一月进行四到十次的占很大比例，达到了72%。偶尔参加篮球运动的人群一般工作任务繁重且经常加班，只有得到少数自由支配时间的时候才有运动的机会；一月参加四到十次的人员职业分布很广，他们的参与的频率会有变化，繁忙工作压在身上时参与的次数就少一点，工作压力不太大的时候就抽多一点时间参与篮球运动；少数的青少年学生因为兴趣使然，也会利用课余时间参加篮球运动；一月进行十二次以上的参与者大多是工作时间相对固定的事业单位人员、机关公务员，由于工作性质，他们有了参与篮球运动充分的的业余时间。详情见图1。
3.参与篮球运动人群的动机
篮球运动的技术主要包括移动、传接球、投篮、运球、持球突破、抢篮板球、防守技术等。据问卷调查的数据反映，接受调查者中绝大多数的人喜欢篮球是因为它的健身功效；受访者中也有一些人是由于篮球运动培养健全品格的作用；培养参与者的协作意识和集体精神，通过和队友的配合体验到集体和协作的力量；青少年和青壮年喜欢篮球运动大都是因为篮球运动是一项充满激情与速度的运动，可以将压抑的激情与热情完全释放。还有一些例如明星效应等的其他原因，也吸引着许多的人参与到篮球运动当中来。详情见图2。
（三）牡丹区业余篮球比赛开展现状分析
1.业余篮球比赛开展的基本情况
牡丹区内每年举行的业余篮球比赛比较多，但是由于每年各举办单位的情况不定，每年举办业余比赛的具体数目也无从调查考证。牡丹区业余篮球联赛并不多且都是全市范围的比赛。泰化杯篮球赛分为成人组和学生组。成人组在每年的四、五月份举行，一般是学校、企业、事业单位代表队参加随着人民生活水平的提高和全民健身运动的开展，每年参加的队伍数量在不断增长。这其中绝大多数是牡丹区的队伍，一小部分来自菏泽地区的其他县区。学生组的比赛由于学生的学习需要，定在每年的暑假举办。参赛队的数量较成人组有减少，竞技水平也有一定的差距。
2.业余篮球比赛的组织管理
通过对相关人员的电话采访得知，菏泽市体育局对业余篮球赛具有组织管理的责任，全局掌控每次大型篮球比赛。在决定举办一次篮球赛事后，应该通过会议或者文件的方式向参赛方说明参与比赛的目的和参加比赛过程中应该遵守的准则。督促主办单位对赛事具体准备工作的落实，通过参赛队伍的初步估计和报名情况预设比赛可能的规模，根据预设的规模提前组织聘请裁判和工作人员，组织参与赛事工作的相关人员进行业务知识培训。根据牡丹区现有的场地设施和气候特点，预设好比赛的赛程表。做好竞赛期的管理工作，加强对比赛服务、观众管理、安保等方面的管理。由于赛事期间的工作繁多且杂，必须要求每支代表队严格遵守相关竞赛规章制度。
四、结论与建议
（一）结论
1.场地设施不能满足需要，公共体育设施利用亟待加强
2.学校业余篮球发展比较滞后，技术培养需要加强
3.参与人群过于集中化
4.业余篮球赛事组织能力尚待提高
（二）建议
加强篮球硬件设施建设，改革体育资源管理机制，积极开展校园篮球，培养优秀的篮球接班人，通过优化设施资源，激发各层次的参与者，提高主办单位组织水平，加强舆论宣传。
参考文献：
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关键词：农村；初中；业余；运动员；训练；管理
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）05-164-03
一、提出
农村初中业余田径运动是课外体育活动的重要组成部分，是在学生普遍参加班级体育活动的基础上，把部分田径运动成绩好的学生，按田径特长组织业余田径运动队，进行业余训练，不断地提高田径运动员的运动技术水平。农村业余田径运动员训练由体育教师担任教练并进行指导，进行有计划的较长时间的专门训练，全面的发展身体素质。初中阶段正处于生长发育中，身体各部分的组织和机能还远未成熟，训练负荷要适合不同年龄运动员生理机能和心理发展状况，严格地做好先期调查的准备工作并合理的制定计划和训练安排。
二、对象和方法
1、对象
农村初中业余田径运动男运动员24名，女21名。
2、研究方法
（1）观察法：观察在农村初中业余田径训练当中对运动员的表现等情况。
（2）文献法：查阅相关的文献资料，有关的教育教学训练、体育运动训练等方面的研究著作、专题资料。
（3）行动研究法：根据农村初中业余田径训练中的运动员、家长、班主任、其他任课教师、体育教师、学校领导参与的积极性等运动员一系列的运动和训练行为表现情况。
三、过程
1、农村初中业余田径运动员训练的前期工作
（1）农村初中业余田径运动员初步了解
对农村初中业余田径运动员选材时家庭背景、学习情况、行为表现、身体机能指标，构筑选材的基本内容（如表一）。因此，在田径运动员选材之前通过讲座、谈话的形式帮助运动员对田径运动的正确认识，培养学生的集体荣誉感，同时还提出“团结、勤奋、尚志、拼搏”的田径运动员精神品质。
注：学习情况、行为规范由班主任填写。
（2）家长对田径运动员的认识与分析
对田径运动员的认识不高，认为田径运动员训练对学习没有太大的影响没有促进作用。因此，让家长达成共识必须了解田径运动员的益处，让田径运动发展目标的制定和发展方向进行家访并致田径运动员家长的一封信。
致田径运动员家长的一封信
家长
您好！
某某中学假期和平时田径运动员训练，为了选拔后备力量，经研究，拟选调部分运动员进行假期和平时集训，您的孩子经过学校的选拔，进入假期和平时集训名单中，这是对您的孩子的一种肯定，也是一次锻炼孩子意志品质的机会。望家长能同意孩子参与本次集训！
本次培训事项：
时间： 年月日—日；
集训地点：某某中学田径场；
交通工具：学校校车在各村口点接送，注意学生的饮食卫生和交通、人生安全。
运动员需带物品：自身所需的毛巾和杯子或者是矿水瓶（可带上作业）
家长如有顾虑和建议，请及时和某体育老师联系，手机号码：
历届运动员考取重点某市高级中学名单：
2、因地制宜，形成系统的训练计划体系
（1）根据队员情况，确定系统计划
田径运动员的成长规律和多年的训练实践表明，一个业余田径运动员的训练
全过程分六个阶段，一是启蒙训练阶段，二是一般基础训练阶段，三专项基础训练阶段，四是专项高训练阶段，五是专项提高竞技训练阶段，六是专项竞技保持阶段。农村初中田径运动队也是培养田径运动员后备人才途径之一，因此，作为教练员的体育教师中要大好基础；不能因急于远景规划而不从目前实际出发；也不能因目前实际水平差距大而不敢向难、新的技战术迈近。要制定一个系统的、明确的、符合实际的计划。在训练中教练员要走一步检查一步，通过测验，跟踪完成和提高的情况，从而及时总结、分析、解决提高。如（表二、表三）
训练任务 田径运动员能通过第一年九月和十月以及第而年11月至第二年6月的训练，提高他们自身的身体素质和竞技水平，充分发挥自身的身体技术的最高水平；使田径运动员在各级别
中小学生田径运动会比赛中有较强的拼搏意志和良好的心理素质及稳定的心态。
训练目的 在训练当中对七年级和八年级田径运动员合理安排训练，能使田径运动员各级别中小学生田径运动会比赛中体会到竞技的激烈性和竞争性；使运动员能在竞技体育中得好的成绩和具有良好的竞争意识，发挥各年级员运动在训练中的竞技水平和技术竟技能。
以上运动员和教练员计划在第一年9月2日至第二年7月1月（下午16：00—17：30）分两个阶段进行封闭式训练。
注：①教练员必须每天做好训练计划和训练小结及总结。
②运动员必须每天做好签名和听取教练员每天训练小结及总结。
（2）加强田径运动员的思想教育、纪律、生活、安全、文化学习严格的管理制度
人们常说“父母是孩子的第一位老师。家庭是孩子受教育的第一课堂”，家庭教育对田径运动员的思想教育有着至关重要的作用。平时通过电话或家访的形式，询问田径运动员在家的情况，以及在学校的表现。（如表四、表五）与家长共同配合，将田径运动员的不良行为消灭在萌芽状态。
学校教育是中学生思想教育建设的主渠道。也主要从以下四个方面进行教育：一是加强荣辱观教育。帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念。二是加强文明行为习惯的养成教育。贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。培养和教育他们懂得为人处事的基本道理，规范和养成良好的文明生活习惯，形成积极向上、文明礼貌、团结友爱、克己奉公、助人为乐的品德。三是进行法制教育。对田径运动员进行法律、法制宣传教育，增强法律意识和法制观念。四是加强集体主义教育。人的个性发展必须反映社会的需要，但人的个性与社会是相互依存、相互促进的，所以必须提倡“我为人人”的崇高风尚。
为了学校和田径运动个人的安全，也为了警示自己，在田径运动员中制订生活安全须知和田径运动训练生活安全预案。（附件），还在田径运动员中组织“护校队”，组织队员分区域，分时间地对校园进行巡视。在巡视的过程中，队员能深刻地认识到各种错误的行为，不仅能够警醒自我、约束自我，而且还能够指正别人、帮助别人，培养了他们勇于承担，敢于负责的品质，为创建安定、和谐的校园起到举足轻重的作用。
田径运动训练生活、安全须知
某某中学田径运动员训练于第一次第一年年9月2日开始至第一年年10月20日，第二次第一年11月1日开始至第二年年7月1日结束。为确保此次田径运动员训练安全，顺利完成各项训练项目，为确保每位运动员的身体健康和人身安全特要求每位运动员做到以下几点：
认真听从学校领导、教练及生活指导老师指挥，不得擅自单独活动和单独外出，有事必须事先向教练请假。
训练必须按时到达，认真做好准备活动，认真听取教练的指导，确保训练过程的人身安全。
进入训练场地后，运动员要注意其他训练项目的展开，免得伤害自己，特别
是场地上在进行铁饼、标枪等项目时要倍加小心，（特别是跳高运动员一定要选好场地，铺好垫子）确保自身安全。
运动员在来校和回家途中必须遵守交通规则，杜绝在途中玩耍、追逐，不横穿马路，准时回家，注意交通安全。
田径运动员必须注意自身饮食安全，不乱吃不卫生、不洁净的食品。
训练期间田径运动员不得打架、斗殴，应该互相体谅、互帮互助、团结一致，发挥团队精神。
训练时运动员如果出现身体不适现象应及时告知教练或其他训练人员，树立“安全第一、训练第二”的思想。
训练时田径运动员应竭尽所能地发挥自身的素质进行训练，为以后在比赛中取得好成绩而努力。
总之，训练是为了比赛，是为了展现我们某中学学生的体育文化水平及精神面貌。我们一定要牢固树立安全第一的意识，一切行动听从指挥，确保此次训练安全、顺利、有序进行，争取在以后各级别中小学生田径运动会比赛中取得好成绩。
田径运动训练生活、安全预案
为了田径运动员训练的顺利进行和开展，进一步加强田径运动员训练生活、安全，明确和加强某某中学某学年田径运动员训练的生活、安全责任，形成层层督促责任追究的安全管理网络，特制定东洲中学ⅹ学年田径训练安全预案：
1、工作领导小组：
组长：校长
副组长：德育副校长（主管体育）、教学副校长、主管安全德育副主任、主管生活服务副总务主任
组员：总务主任、主管后勤副总务主任、田径运动员各教练
2、生学习生活和交通安全组：
组长：主管生活服务副总务主任、主管安全德育副主任、
组员：主管体育德育副主任、田径运动员各教练
3、工作安全组：
组长：主管后勤副总务主任
组员：田径运动员各教练
补充说明：
1、后勤组及时提供田径运动员饮水、训练时间（6.00—9.30、14.30—17.30）点心（水果、面包等），并督促有关人员做好安全检查，确保田径运动员训练正常、有序进行。
2、应对突发事件的措施
①各训练教练和安全组发现安全险情和事故要及时向有关分管领导报告；
②有些运动员的路途比较远，教练员做好通话记录及乘车安全工作。
③田径运动员训练若有运动员发生伤害，各教练员立即在现场进行救助，如果严重的由教练陪同就医并及时通告安全工作领导小组，（交通工具由体育教师、校车驾驶员负责）。
④各教练必须作好记录，什么时间向谁报告、是否通报，处理意见等。
⑤对于重伤害的报告要坚持越快越好的原则，尽量避免拖延时间。
⑥教练员对无故不到的运动员或者无故擅自离开运动场的运动员，必须及时查明原因，与家长取得联系并做好记录。
学生时期应以学为主，首先要大好科学文化基础，需要对田径运动员进行合理有效的素质月度考核制度。为了更好地帮助和激励队员，实行月考百分制。根据队员一个月来在各方面的表现情况，进行量化计分，用他们考核的分值来确定优秀队员队员的评比。激励田径运动提高综合素质。
四、研究的结果与分析
1、对农村初中业余田径运动员选材时家庭背景、学习情况、行为表现、身体机能指标，构筑选材的基本内容来确定田径运动员“苗子”， 田径运动员“苗子”选材之前通过讲座、谈话的形式帮助他们对田径运动的正确认识，培养他们的田径运动的兴趣和爱好，能积极的参加田径运功。
2、因地制宜，形成系统的训练计划体系，加强田径运动员的思想教育、纪律、生活、安全、文化学习严格的管理制度，才能循序渐进提高农村初中业余田径运动员成绩和目标
五、研究的结论与建议
1、家访以及致田径运动员家长的一封信形式，转变学生家长对田径运动的认识，是田径运动员对田径运动兴趣和爱好、提高成绩环境形成的前提条件。
2、田径运动因地制宜，形成系统的训练计划体系，加强田径运动员的思想教育、纪律、生活、安全、文化学习严格的管理制度，通过一系列体系和措施，提高家长和田径运动员对田径运动的认识和关注程度，促进家长田径运动爱好、兴趣、支持等环境的形成，对培养田径运动员起到了积极的作用。因此，田径运动训练计划体系化，管理制度严格化才能提高田径运动员的成绩和水平。
参考资料
摘要：随着社会主义市场经济体制的确立，我国的体育体制也发生了改变。以往业余体校的培养模式已不能再满足市场的发展需要，各种形式私人开办的体育培训机构应运而生。本文对平顶山市区少儿武术培训机构的现状进行分析研究，提出建议，为平顶山市武术培训机构的发展提供借鉴
关键词：少儿 武术培训机构 现状 研究
一、研究对象与方法
（一）研究对象
平顶山市区少儿武术培训机构。
（二）研究方法
1.文献资料法。查阅了大量的文献资料，为本文研究顺利进行奠定基础。
2.访谈法。通过各种渠道有针对性地与本研究有关的人员进行访谈，获取研究上的资料。
3.逻辑分析法。运用逻辑的方法进行归纳推理和总结，得出结论。
二、研究结果与分析
（一）少儿武术培训机构类型
（二）少儿武术培训机构的盈利状况分析
经济效益是市场运作的驱动力。笔者对22个培训班的盈利状况调查如下：处于赢利状态的有15家，占62.8%；处于亏损状态1家，占4.5%。目前平顶山市武术培训班大多处于赢利状态。
（三）少儿武术培训机构规模分析
通过调查发现，培训机构的类型大体可以分为公办和私办，由表1可知公办可分为以下三种：1.市重点体校武术训练点（2个）；2.市教育局下属少儿武术培训学校（5个）；3.市团委下属青少年宫（1个）。私办可分为两种：1.个人独立投资拥有长期使用权，以及拥有培训必需硬件所有权的（8个）；2.个人租用场地，只在培训时间内拥有场地使用权（6个）。其中，私办培训机构占较大比例。
（四）教练员现状分析
1.文化程度
教练的文化程度不仅反映出他的理论水平，在某种程度上也能反映出他的实践经验。调查发现，本科以上学历为25.0%，专科以下占43.8%虽然武术运动是一项技能运动，但是理论的指导也是必不可少。科学的训练理论能更加正确的引导学员进行科学、健康的训练，起到事半功倍的效果
2.从教资格
三、建议与对策
（一）转变教练员的观念提高教练员的业务水平
在平顶山市目前的少儿武术培训市场上，如何使教练员的观念尽快转变，就成为了这个市场良性健康发展的关键。教练员一定要转变从前他们自己在业余体校训练时接受的教练员观念，以市场为导向，积极转变从前“教练员为主”的旧观念，培养开拓进取精神，树立服务的思想观念，用优质的服务为社会培养体育人才，吸引更多的人参与并从事体育训练。教练员只有用服务行业的服务理念、职业道德来规范自我，本着服务的理念开展工作，才能把自己的培训水准提高，才能使培训事业向更高的层次发展
（二）加强对少儿武术培训服务的营销组合策略研究
少儿业余武术培训是属于服务性的产业，这就要求教练员也就是培训班的开办者要有一定的市场营销的经济意识。培训班的经营者要有一定的组合策略，概括起来可分为一、培训内容策略，包括武术培训内容的发展课程计划、课程设计以及实际时间等；二、培训内容价格策略，主要解决如何看待和评价课程内容的价值，实现营销目标和利润目标；三、促销策略，主要是研究如何促使更多的孩子来参加乒乓球的培训，如何和更高一级的武术俱乐部和专业队建立梯队建设框架，从而使自己的培训班在学员出路问题上有新的突破
（三）规范和加强少儿武术培训市场的管理
平顶山市的少儿武术培训市场起步晚、规模小，行业组织尚未形成，这就要求各个培训班要加强相互交流，为自己培训班也为整个培训市场健康合理发展做出自己的贡献。虽然随着人们法制观念的加强以及政府层面的管理宣传力度的加大，但整体的宏观层面以及中观层面的管理、监督比较缺乏，因此，在微观层面就更需要各个培训班加强自身的管理
四、结论
体育培训机构是一个有发展潜力的机构。开展的越来越火热，少儿体育培训市场也引起了关注，人们对少儿体育培训机构的认识更加理性化，不再是走专业化的道路，而是促进少儿身体素质的全面发展。本文对少儿武术培训机构进行了调查，对存在的问题进行了分析。为平顶山市区武术培训机构的生存与健康快速有序的发展有着积极的现实意义
参考文献：
[1] 毛振明.体育教学论[M].北京：高等教育出版社.2006.
关键词:群众文化;艺术创作;现状问题;有效对策
当前，我国各地建设的均有群众文化馆与艺术馆，用来为广大群众组织文化艺术类活动，是广大群众创造休闲娱乐、相互学习、相互交流的平台，发挥着丰富大众的业务生活、提高群众的艺术文化素质、促进和谐社会的快速构建的作用。那么，如何才能不断优化群众文化艺术创作的作用，是各地文化馆工作人员急需思考的问题。
一、群众文化艺术创造现状问题
笔者在调查中发现，当前群众文化艺术创作中尚且存在一些问题，制约了创作质量与数量的提升。现将这些问题总结如下:第一，作品质量较低。因为群众文化艺术创作的参与主体是普通群众，他们大多没有接受过文化艺术创造的专业训练，并且在文化素质、创作思维、教育程度、审美能力等方面差异较大。在这种情况下，他们的创作观念也有很大区别，从而导致群众文化艺术创造的作品在质量与风格上参差不齐，不能充分发挥文化引领作用，不利于群众文化创作活动的高质量开展。第二，创作者多为业余。因为群众文化艺术创作人员在文化素质、审美水平、创作水平等方面不尽相同，导致他们创作的作品专业性降低，与专业的作品差异过大。当前，大多数群众文化艺术作品创作素材都是对生活事件与现象，创作成品只是对素材的简单加工甚至堆砌，所有这些文化艺术作品都具有较明显的生活痕迹。另一方面，群众文化艺术作用都是普通群众在业余时间创作的，创作时间具有不固定性及无保障性，这就制约了文化艺术创造活动的高效开展。第三，个体情感倾向严重。由于群众文化艺术的创造主体是普通群众，他们的生活背景及职业各不相同，因此审美能力及兴趣爱好也有明显差异。这就使得他们在创作时，都会将自身的爱好与情感倾向渗透到作品中，这就使得创作出的作品大多与客观事实严重不符，具有浓厚的个人特色。
二、优化群众文化艺术创作的策略
依据上文总结的当前群众文化艺术创造中存在的一些问题，笔者在全面分析出现以上问题原因的基础上，依据自身多年县文化馆工作经验，有针对性地提出了一些应对策略。
(一)重视对群众文化艺术创造者的管理与扶持
针对群众文化艺术创造人员多为业余的问题，群文管理部门应积极吸纳一些群文创造者为志愿者，并将其细化分类，鼓励那些有文化艺术特长的群众加入志愿者团队中来，为他们提供系统的、专业化培训，为增强群众文化艺术创造者的创作提供条件与平台。在实际操作者，群文管理部门应做好以下几点:①增大资助力度与范围，从而将尽可能多的群文创造人员吸纳到政府部门主管的文化团体中来，不断优化人才结构。如果能将群众中的创造爱好者吸纳到政府羽翼之下，将丰富群文创作人才库，在群文创作时可依据人才特点恰当为其安排创作任务，从而不断优化创作效果。②应加大对业余群众文化艺术创作团队的培训与辅导，借助专业培训，不断提高创作人员的综合素质。比如，如果能将热衷群文创作的群众吸纳到政府部门主管的文化团体中来，并为其提供系列而专业的培训，那么其群文创作的热情就会被充分激发，并且还可将学到的专业的创作知识应用到实际创作活动中，从而不断提高作品质量。
(二)加大对各种非营利性民间文化团体的培育
借助多种途径挖掘群众中的文化艺术创作人才，建设“人才库”;对各种群众自娱自乐、自行组织的文化队伍开展调查，统计群文积极分子及文化人才;借助文化活动及各种比赛，为群众爱好者提供舞台，让更多的优秀群文草根脱颖而出。比如，可借鉴“群星奖”的形式定期举办“快板大赛”，将热爱快板的社会团体集合在一起，加强对其的使用与培训，不断提高他们的组织、创新及生存能力，进而不断提高他们的文化艺术创作能力。
(三)加强对各种文化服务社会组织的扶持力度
民政部门可借助合理的鼓励发展政策，推行竞争机制、降低参与条件，激励广大群众组织都能参与到群众文化艺术创造活动中来，促使群众文化艺术创作团队从文化界内部培养转变为在大社会中选拔，从而推动群众文化艺术创造能力不断提升，进而创作出更多高质量的群文作品。只有这样，才能让尽可能多的群文艺术创作者就有机会依托各种社会组织参与到各种演出活动中，才能给更高热情创新与完善自己的作品，才有机会与文化馆专业的创作人员进行交流与学习，从而不断提高自身的创作能力，进而可创作出更多更优秀的群文作品。
(四)坚持以突出地方特色为主的现代题材创作
在开展群众文化艺术创作活动时，应始将艺术创新放在第一位，积极将与本地区群众生活与工作密切相关的地域文化作为创作素材，努力弘扬地域文化，尽可能创作出符合群众需求的文化艺术内容与形式。在创作活动中，各个文艺部门应积极创建优质的核心创作团队，大力启用与培养人才，重视团队协作，尽可能多地创作出赞扬、歌颂群众生活与工作正能量的作品。只有这样才能使创作出来的文艺作品更加丰富多彩、更具亲切感，才能吸引各个年龄层、各个行业的公众参与到群文艺术创造活动中来，才能促使我省电影、电视剧、歌舞、戏曲、动漫等各个艺术门类再上一个新台阶，最终促进群众文化艺术创造团队的战斗力与凝聚力。总之，群众文化艺术创作是一种以广大群众为主体的文化创作活动，其作品发挥着丰富群众生活、宣传方针政策、引领群众思想等作用。但是，其在获得一些成就的同时，也暴露出创作者创造能力较低、作品数量与质量不高的特点。
［参考文献］
总结一：
为了能够适应建设现代化文明劳教所和实现我所会计电算化的目标，年，本人能够根据业务学习安排并充分利用业余时间，加强对财务业务知识的学习和培训。通过学习会计电算化知识和财务软件的运用，掌握了电算化技能，提高了实际动手操作能力；通过会计人员继续教育培训，学习了会计基础工作规范化要求，使自身的会计业务知识和水平得到了更新和提高，适应了现在的工作要求，并为将来的工作做好准备。
总结二：
总之，通过一年来的干部培训工作，广大卫生干部在三个方面都到提高：一是学习的自觉性主动性不断提高。促进了干部的学习，形成了自觉学习、勤奋学习、善于思考的新时尚。二是理论水平和业务水平不断提高。通过培训，广大卫生干部增强了思想素质，增加了见识，开阔了视野。三是分析和解决实际问题的能力不断提高。通过培训，使广大卫生干部的思想认识不断适应发展变化的新形势、新情况、新问题、新技术，用学到的各种理论知识，全面、客观地审视我们的各项工作，积极探索解决这些问题的有效途经和办法，把学到的知识运用到我县的经济和社会发展中去，从而推动了全卫生系统各项工作的开展。
总结三：
总的来说，一年来，通过扎实的工作，深入实际，深入基层，我镇纠风工作达到了如期效果。各部门和行业切实做实做到了行为规范，运转协调，公正严明、廉洁高效的要求，促进了部门和行业的风气明显好转，为我镇的经济建设和社会各项事业的健康、协调发展创造了良好环境。
（一）电子设计特点
首先，电子创新设计需要理论与实践的完美结合，电子设计项目最终的体现为作品，衡量一个项目是否成功最终的发言权在作品，而作品的完成需要理论知识的大力支撑，有好的理论才可以完成一件好的作品，而有好的理论没有好的实践能力也不可能完成好作品。其次，电子创新设计作品应用于各行各业，应用面广，设计时所需要的专业综合性技术就很强。所以需要学生的专业知识基础扎实、全面。
（二）培养内容与方法
第二课堂提供了良好的实践条件，在投入实验室的学生基础差，缺乏自学能力的情况下，实验室需要规划好培养内容与方法，提高学生的理论与实践能力，最终提高学生的自学能力。
1.根据电子创新设计的特点，理论与实践高度结合，专业技术性、综合性强，参加的学生必须具有吃苦耐劳，勇于攻坚的潜在品质。在电子创新设计培训班的招生时，公布的招生条件很简单：对电子设计感兴趣、有坚强的意志、不怕苦不怕累的学生。从招生的第一刻开始就让学生知道，想有大的回报，就必须有辛勤的付出。
2.培养吃苦耐劳，勇于攻坚的能力，需要根据学生实际情况，在培养内容与培养进度上进行合理安排，做到布置的项目内容在学生业余时间几乎全部投入的情况下，依靠努力和团队的协助是可以完成的，当然学生是比较辛苦的。以项目的制作过程、完成情况来衡量一个学生的吃苦耐劳、勇于攻坚的精神，淘汰掉不愿意全力付出的学生。
3.第二课堂利用的是业余时间，学生还有第一课堂课程需要完成，想取得好的成绩必须比一般的学生更加辛苦，付出更多的时间和精力。作为每二课堂的电子创新实践，也需要第一课堂专业基础的支撑，如果在第一课堂中出现挂科的情况，学生也将会被淘汰出局。
二、沟通、交流与表达能力
（一）沟通、交流与表达的重要性
在团队合作中，学生要理解队员的想法，把自己的思路、方案、技术清晰地表达出来，与队员进行沟通，再进行取舍与融合，取长补短，这样才能很好地完成项目。电子创新设计培训中，学生完成的是相同的项目，有顺利沟通、交流与表达项目的基础，同时，实验室良好的团队协作氛围也给学生提供了良好的沟通、交流与表达的条件。
（二）沟通、交流与表达的培养方法
1.组与组之间的项目总结交流。每个项目完成之后，培训初期由指导教师主持，进行项目的总结分析会。指导教师根据考察需要，轮流指定每个小组中一名学生上讲台，主要完成以下陈述：项目的要求，本组的设计方案及思路；设计过程遇到的困难及解决方法；作品的亮点或创新点；遗留问题及可能的解决方案；制作过程中的经验与教训。小组中其他学生在前面学生陈述完成之后可以进行补充或更正。在陈述过程该组学生会接受其他组学生的咨询甚至质疑。指导教师作为主持可适时地进行指导与点拨。在项目总结分析会形成习惯之后，指导教师指导一名学生作为主持进行项目总结分析会，指导教师即可完全作为一名旁听者。
2.专题交流与授课。其中一种形式是高年级学生对低年级学生的专题授课。指导教师指定两位高年级学生合作授课，一个主讲，一个助教，授课的内容为新型控制开发板、高年级完成的经典项目等。另外一种形式是面对整个团队的专题讲座。在培训的第二年度，按照学生的兴趣和项目制作情况，进行学生方向的分类，包括信号类、控制类、仪器仪表类团队。不同的团队有不同的专业特长，让不同方向的学生举行专题讲座，如让控制类的学生讲算法专题，信号类的学生讲授无线通信专题等，在拓展同学的知识面的同时，也锻炼了主讲人的能力。
3.积极参加其他锻炼机会。武昌理工学院每年举行成功素质展示节，展示在校学生各方面的素质培养成果。电子创新设计培训学生每组完成一个作品进行展示，指导教师并要求制作者撰写解说稿，完成项目简介稿，进行现场解说并演示，展示自己的专业能力，锻炼自己的表达、沟通能力。
三、结论
TCM：对于网球人群的培养和开发。俱乐部如何去做才会更加有效?
刘卫国：一直以来，湖北洪山网球俱乐部都专门安排有两片场地是常年开班使用的，价格非常低廉，每次一般是8到10个人一班，大概是300元左右，16个课时。
朱新宇：我们搞的培训班16个小时去年是400元，今年会高一些，大概500元。
TCM：每次最终能坚持下来的人多吗?
刘卫国：能留下一两个人已经算是很不错了。可别小看这个数字，特别是起步阶段，野心不要太大。武汉甚至整个湖北地区，不管是专业还是业余水平都不低，此外我们俱乐部还处在闹市区，哪怕这样了，网球氛围都还要慢慢培养。近几年来，我们搞行业、企业的网球培训还是比较多的，这些公司或单位给员工的某些福利有时候用金钱很难来衡量，那工会动员并创造条件让员工打网球、买健康也是一种不错的途径。
TCM：组织培训班的时候，怎么把网球产品的销售渗透进去?我们知道。大家一向都反感直接推销的。
刘卫国：我们灌输的是网球文化，对于学员，我们一开始就强调袜子和鞋子是需要买稍微好一点的，毕竟保护好脚很关键。
朱新宇：我和他(刘卫国)一样，都会先告诉学员拍子先不要买太好的，甚至可以不买，我们可以提供。
刘卫国：一般到最后，学员会主动来向你咨询需要买什么样的球拍。有水平的教练，在球拍方面还是应该能给到学员建议的。
朱新宇：我也常常是碰到这样的情况，在培训班之后客户请求一起去买球拍。潘诚：运动产业链拉动是非常大的。我们最近搞免费两小时学球的训练营，先把你的网球兴趣培养起来了，不知不觉地你的网球装备也跟着配齐了，这一一下也有上千元。
TCM：论坛有人提到“网球团购”这个新概念。似乎都激起了你们的兴趣。
刘卫国：五年前如果你讲团购，估计都没有多少人关心这个话题。最近，淘宝网主动找上门来希望谈合作，我还得研究一下这种新型的消费模式，不接受新观念就跟不上时代的发展步伐了。
潘诚：可以推出500元、200元这种团购的，就像健身俱乐部的会员卡一样。比如200元学10次，如果他来学了一两次觉得不是自己想要的，他就会主动退出了。能留下来就有机会发展成为网球爱好者。
朱新宇：我准备要行动起来，推出休闲时段的团购卡了，场地空着也是空着，能把网球氛围培养起来才有出路。别看这平均下来10元左右的场地费用，等你来租拍、租球、租鞋甚至请教练时，这附加值不就有了吗?
2、蒋越
TCM：你曾经花了十万元左右请全国最好的销售大师来俱乐部讲课，这个花费有成效吗?
蒋越：我的工作团队就像茅塞顿开一样，工作积极性和主动性提高了，很值得。比如对教练员来说，听完课后他自己都有主动去销售这个意愿。其实这个做法风险也是巨大的，因为你把教练员水平提升上去了。不过我们做的是长线，与其说是希望留住教练还不如反过来：教练希望留在我们这里。如果教练为了500元或1000元就被人挖走了，这说明俱乐部本身也有问题。
TCM：教练员要去做推销吗?
蒋越：首先强调的是我们不是在培训推销员，我们也不是在卖东西，不是要把教练员的这一个小时卖出去。我们在做服务。这种结果也许会变成客户喜欢并认可我们的服务，延续他的消费。
TCM：教练费提成这部分。据说你很不赞同这个说法?
蒋越：我的根本概念是提成本身就很不合里。提成表明风险全是你的，利益全是他(教练)的。客人来我这里消费，并不是因为教练来，而是因为俱乐部而来的。客人来了，教练要跟你分成，如果客人不来了，教练赔钱吗?明显就是不对等的关系。
TCM：你的这种解释很少听到。
蒋越：这个概念从来就没有人传达过。俱乐部一定要给教练员一个发展远景，让他跟着你干是有奔头的，不是别人500元就能买走的，本事是长在自已身上的，有一天你真把自己锻炼出来了，自然会有人花大价钱来挖你的。
TCM：那教练员的待遇部分包括哪些内容呢?
蒋越：教练的工资表里大概是8到10个项目，包括有固定工资、保险、房租补贴、食品补贴、交通费报销、浮动工资、课时奖金等。分析市场上的教练，他们骑摩托车上班，风里来雨里去的，关节炎都很普遍。上海的天气每年大概有200天可以打室外，冷的冷热的热，教练很多时候都灰头土脸的，除了衣食住行，一个月也所剩无几，我们这里工作条件好，这些账一算就有了。
TCM：你给教练传达的是什么样的理念让他们信服?
蒋越：一个教练能力再强也是有限的，他一对一教学每天4到6小时后就没法教了。我们靠的是强大的教练团队。比如场地经营，我们看的是每个小时单片场产生的价值，所以总是开大班提高利用率。我提倡不要苦干，教练是分教学和教练陪打，教练可以尽量通过教学来带动更多的人数。比如教小孩的课程，一片场地可以分成四片场，多的时候有16人在打球，如果每个小孩100元，这里就产生1600元的产值，相当于好几片场的收益了。
TCM：目前俱乐部的效益怎么样?
蒋越：刚刚开发了30％-40％，如果做得更深入更优质，翻个三倍没有问题。我们做的是精品，走高端路线。如果把这个服务做好了，以高端带动低端就更好做了。
3、邵军 周晓黎
TCM：目前俱乐部最大的收入主要来自哪方面?
周晓黎：会员卡的销售以及赛事的收入。因为刚开馆不久，也一直在摸索之中。
邵军：我们俱乐部的主要收入是场地费，我想目前国内绝大多数的俱乐部都还是这样的情况。今后俱乐部的发展趋势应该是会费，赞助，培训、活动举办等收入会大幅度增加。
TCM：你觉得俱乐部经营最大的难题在哪里?
周晓黎：就我们宁波来说，最大的难题还是在网球人口的培养及推广方面还远远不够。
邵军：在网球圈摸爬滚打这么多年后，我已经算是拥有不少网球资源了，可还是在为俱乐部拉赞助而疲于奔命。杭州的网球氛围在城西比较集中，而我这里是杭州江干区，仍处于开发状态中，居民入住率不是很高，每月数万月的运营费用还是蛮大的一笔开支。
TCM：当下有没有一些能帮助俱乐部解决这些难题的现成方法?
周晓黎：对于一个二线城市的网球经营者来说这些难题是显而易见的，加上人口培养的周期长、推广难度大，势必需要经营者有良好的心态，打持久战的准备。通过组织赛事，承接比赛、开展各类培训班、夏令营以及各种形式的主题促销活动等来倡导网球运动，让更多的人参与进来。
TCM：你身处城市的网球俱乐部有什么基本特点?
周晓黎：宁波网球俱乐部形式已经有
初步规模，基本进行每周的固定训练，有个别专属的教练进行定性动作的训练，或组队参加省内的比赛；基本有固定的场地，但作为俱乐部的推广市场行为很少。
邵军：由于我这边场地条件的限制决定了无法承办大型的赛事。但是每年我都举办30到50场低水平的小比赛。这些比赛对于那些刚刚学会基本功的网球爱好者来说具有极大的诱惑力，如果他们被高手三下两下就打败了，他们会有很强烈的挫败感，而3.0水平的比赛对他们来说就非常合理。
TCM：你觉得中国网球俱乐部目前的情况哪些是急需改进的?
周晓黎：完全市场化的运作和推广工作。
邵军：培养培养人口和培育网球市场是需要耐心的，千万不能急功近利。
TCM：推动俱乐部发展最主要的因素是什么?
邵军：健身、交友等需求是推动俱乐部发展的主要因素。俱乐部由最初的仅靠收场租费的原始经营模式朝多元化方向发展，比如青少年培训为主要特色，会员制(高端人群)俱乐部，举办活动为特色等。
周晓黎：市场运作的框架和执行。
TCM：你觉得中国网球俱乐部真正实现会员制还有多长的路要走?
周晓黎：要逐步、分阶段来走，不能操之过急，要加强统筹和一定力度的执行。
邵军：真正会员制的俱乐部在5年之内就可以到来。
4、何翔
TCM：据我了解，贵阳的网球氛围营造得相当不错，业余这个群体发挥了很大的作用。能否介绍一下业余网球爱好者他们是怎么开展活动的?
何翔：贵阳由于没有网球专业队，网球运动完全是靠业余选手来推广。打网球是很健康的，但关键还靠民间组织来推动这项运动的发展。
TCM：贵阳网协的许朗主席是一位很热心的网球推广人，他为贵阳网球的发展做了很大的努力。能否介绍一下在许主席的带领下，贵阳网球的氛围和开展情况。
何翔：贵阳有诱人的美食、独特的风情、灵秀的山水，这里有怡人的环境、温润的天气，因此有着“避暑之都”的美称。“爽爽的贵阳”那是对它最恰当不过的总结。在这样的环境下打网球是一种享受。贵阳市这几年群众体育开展非常快，人们热衷于参与各项体育活动，网球的参与者也越来越多，特别是中国金花在屡次取得好成绩，这对群众体育推动很火。贵阳网协2005年成立之后，组织了很多活动和比赛，比如已经连续举办了七届的“三八节”家庭杯比赛，去年约有70多个家庭参加。10年前贵阳不到十片球场，如今发展很快，据不完全统计已有七八十片了。另外，我们也组队参加全国性的大型比赛，比如水井坊杯就参加了6届。中国业余网球公开赛已经承办两届，今年还将继续。
TCM：贵阳有一点很奇怪，业余网球开展得不错，但是俱乐部却不太成型，这是什么原因?
何翔：之前成立俱乐部是从网络兴起的，也是借鉴了其它俱乐部的模式。从一开始我们建立的俱乐部就是非盈利性质的，而且不限制参加人员的技术等级，无论是会打网球还是不会，都可以参与活动。参加人员从开始6、7人发展到100多人，活动也非常丰富多彩。后来由于场地限制、活动经费不足等原因，导致俱乐部解散。
TCM：虽然说贵阳到目前为止还没有自己的专业队，业余却开展得很好，在业余的推动下，组建专业队是否有可能实现?
何翔：贵阳组建专业队肯定能实现，但目前由于贵阳的网球氛围还没有达到其它大城市的水平，想组建专业队有一定的难度，特别是资金。专业网球运动是需要投入的，也就是需要企业的大力支持。
【关键词】永川；高校学生；消费结构；消费行为；建议
一、永川高校基本情况概述
重庆永川位于重庆市西部地带，是重庆市政府公布的职教名城，拥有重庆文理学院、重庆大学城市科技学院、重庆科创职业学院、重庆财经职业学院、重庆城市职业学院重庆等十余所高校，高校学生覆盖率占全区的三分之一以上。
二、永川高校学生消费特点
为了更好地了解高校学生消费结构与消费行为，本文特别对永川各高校学生的消费情况进行了问卷调查和实地访谈。本次问卷共发放100份问卷，回收有效问卷为97份，回收率为97％。经过分析，呈现出许多的特点：
1．生活费区间分析
生活费是指“以月均消费支出为计量单位的大学生在求学期间为满足生活需要而支付的货币总量”，不包括学费、住宿费、往返家乡与学校间的交通费方面。目前大学生月消费在500元及以下的学生的比例为22％；月消费在500～1000元的比例为43％；月消费在1000元以上的比例为35％。可见，大学生月均消费支出水平呈上升态势，且以相对中等的500～1000元这一区间最为普遍，表现出两头低、中间高的状况。
2．对生活必需品的消费观。生活必需品是我们每个人生存的必要条件。根据对永川高校学生的调查了解，高校学生对生活必需品的消费观认识还不够，他们对生活必需品的认识仅仅表现在：只要自己有吃有住就行，而盲目的最求享乐主义。把对生活必需品的需要转移到享乐上，比如说恋爱、旅游、购物等等方面。他们认为精神消费才是最重要的，物质消费是次要的。可见，大学生对生活必需品的消费观呈现出一种认识缺陷的现象。
3．对品牌消费的意识度。21世纪的大学生思想活跃，善于且乐于接受新鲜事物，趋于对潮流、时尚和品牌的向往。在调查中，有56％的大学生在不同程度上喜欢品牌商品，44％热衷于与其他人一起讨论自己感兴趣的品牌。与追求时尚消费产生的就是攀比消费，有些大学生虚荣心较强，同处在一个屋檐下的同学都不想自己“矮人一等”。但是由于家庭间经济实力不同，追求时尚和盲目攀比的消费理念使得有些大学生过度的高消费与实际经济现状矛盾深化，导致部分大学生的自卑心理，形成了不良的消费风气。
4.业余时间分配对消费观念的影响。作为高校学生的我们，业余时间是相当多的。不少的大学生利用业余时间去消费、购物，以此来打发自己的业余时间。据问卷统计资料来看，大学生的业余时间分配是不合理的，表现在：盲目利用业余时间去消费、购物、旅游等方面。他们的盲目消费导致每月他们的生活费都超出基本的开支，这使得许多的家长认为大学生活没有真正的体现其价值意义。可见，大学生业余时间分配对消费观念呈现出趋向于盲目的认识。
三、永川高校学生消费构成
从该表中可以看出，人际交往和购物费用呈现出一种上升趋势，住宿和餐饮消费比较趋于稳定。大学生的日常休闲娱乐名目繁多，如上网、唱歌、看电影、茶楼休闲等。据统计，在每月消费的主要项目调查中有48.5％的学生选的是娱乐。知识拓展费用、旅游成为大学生消费的新增长点。首先，越来越多的大学生趋向于考证或者考研，报名费、资料费、培训费等月均支出为300元以上的学生占了54.6％。其次，旅游似乎成了当前大学生开阔视野、增加阅历、修养身心的必修课，调查中发现每学期中进行旅游的大学生高达58％。
四、永川高校学生消费行为分析
据问卷统计资料可以看出高校学生的消费动机大部分是出自于对生理需求的消费，占总消费的65%，相对生理需求的心理需求和情感需求所占比重大。这说明高校学生的消费行为还是出自于对生理需求的满足，既吃、住、行、游、购、娱。但是作为高校大学生的我们也不能忽视心理需求和情感需求的消费，我们应该将精神消费与物质消费紧密联系起来，真正从当代大学生的各方面消费动机考虑，提出科学合理的消费模式。
五、合理平衡和规划大学生消费结构的建议
高校学生的消费结构和消费行为作为一种精神文化现象，它在一定程度上反映出高校消费教育理念的缺位。因此应该把消费教育理念列入不同级别高校的教学计划，从幼儿教育一直延伸到高等教育。本文以永川高校学生消费结构消费与消费行为为例展开研究，针对性地提出了以下合乎平衡和规划大学生消费结构与消费行为的建议：（1）在各高校发放合理消费指南，寻找一些适合学生的工作，让学生周末参加社会实践、做兼职或在校勤工俭学，体验挣钱之艰辛，从而降低过度消费和盲目消费。（2）在校园文化建设中设计有关高校健康消费的活动专题。（3）各校建立理财咨询服务，邀请高校知名教授讲授理财和消费意见。（4）高校举办各项体育运动比赛，既利于学生康体健身，还利于学生间的交流学习。（5）组织学生参加政府举办各种文化交流活动、考研交流活动以丰富学生文化知识，增加其学习热情，促进学习消费。（6）各景区实行永川景区通票制，开发适合学生消费水平的旅游产品和纪念品，刺激学生旅游消费需求。（7）各校及景区内可增加适当的休闲娱乐功能缓解学生学习压力，从而减少学生对网络和购物需求。（8）丰富学生业余文化生活，尽量减少学生的不合理消费。
总之，高校学生消费结构与消费行为是高校普遍关注的一个热点，也是广大人民群众讨论的一个话题。各高校的学生构成各不相同，其消费观念也有差异，但呈现出的特点却大致相同，即盲目消费、过度消费。因此，我们应从实际出发，认识到高校学生消费结构与消费行为的误区，致力于改变不合理消费趋势，针对性地提出一些建议，为我国高校学生消费结构与消费行为提供参考。
参 考 文 献
[1]郭鲁芳．休闲经济学——休闲消费的经济分析[M]．杭州：浙江大学出版社，2005
[2]胡娟．大学生消费心理和消费行为的研究[J]．心理科学.2003，2：297～300
[3]刘鑫.大学生不良消费行为分析及对策研究[J].哈尔滨工程大学硕士论文.2007
[4]赵祥禄．学生不良消费行为的现状、原因和对策[J].内蒙古师范大学报.2004
[5]屠如冀，叶伯平．现代旅游心理学[M]．青岛：青岛出版社，2004（4）
[关键词]英语自主学习能力；学生业余兼课；影响
[中图分类号]C455 [文献标识码]A [文章编号]1672-2728(2010)11-0188-04
教育部2004年颁发的《大学英语课程教学要求》明确提出要确立学生在教学过程中的主体地位，要使学生的英语学习朝个性化学习、自主式学习方向发展。这一要求使自主学习成为外语教学与研究的热点。国内外学者纷纷在自主学习能力的培养方面提出了许多可行性策略，但对业余兼课与自主学习能力之间的关系研究甚少。而越来越多的英语专业学生到蓬勃发展的社会教育机构业余兼课却是不争的事实。因此，研究学生业余兼课与提高其自主能力的关系，是对培养自主学习能力作出的新探索。
一、自主学习的必要性
(一)培养自主学习能力是现代英语教育的终极目标
21世纪是科技迅猛发展的时代，是信息高速发展与传播的时代，知识更新的速度越来越快，知识倍增的周期越来越短。从20世纪60年代的8年，70年的6年，80年的3年，到90年代后的1年，人类真正进入了知识爆炸的时代，现有知识每年在以10％的速度更新。由于课堂教学本身的局限性，学生不可能通过有限的课堂教学获取足够的知识，生活在信息化时代要求人们必须终生受教育，不断自我发展与提高才能适应社会。随着时代的变迁，英语词汇中出现了大量新词和新义，复合词和派生词越来越多，据《牛津英语词典》(第二版)主编John Simpson和Edmund估算，每年进入英语的新词有2，000左右。对于许多学生来说，离开学校、走上社会并不意味着学习英语的结束，而是更深层次的自主学习的开始。因此，现代英语教育必须以培养学生的自主学习能力为终极目标。
(二)培养自主学习能力是改革我国英语教学现状的需要
长期以来我国的英语教学都采用以教师为中心的传统教学方法和模式，教师决定学生的学习目标、内容、进度、时间和方法，造成学生被动学习，并在整个学习过程中对教师的极大依赖性。此外，我国的英语教学应试教育和就业倾向性较为严重，为了拿毕业证、学位证或到单位应聘，学生必须通过某种英语等级考试。因此，过级成了英语学习的最终目标。而且近年来我国高校不断扩招，大学生人数剧增，师生比例严重失调，原本强调交际能力培养的小班英语课都被迫改成了“填鸭式”大班英语课。高分低能的问题越发普遍。我国英语教学的诸多弊端，涉及到现行的整个教学体制，不可能短期内改变；大力开展学生的自主学习，是在目前的教学环境下有效改革教学现状的最优选择。
(三)培养自主学习能力是提高教学效率的需要
因材施教是公认的提高教学效率的最好方法，然而由于学生之间在个性上存在着明显的差异，他们在语言学习上的天赋、接受能力、理解能力、学习方法等方面就千差万别。在大班课堂上授课老师不可能考虑每个学生的需要，只能照顾大部分学生的水平，这样，差生会跟不上，优秀生则意犹未尽，教学效率就难以提高。如果学生具备了自主学习的能力，能够分析自我学习的特征，结合自身的实际情况选择适合自己的方法自主学习，差生抓预习、复习，优秀生重课外提高，积极主动地参与各种课堂活动，就能更好地领会老师传授的内容，最大程度地吸取英语知识，教学效率就得以提高。因此，要提高教学效率，必须培养学生的自主学习能力。
二、英语专业学生自主学习的现状
随着全球经济的一体化和中国经济的飞速发展，中国与国际间的交流日益频繁，英语作为国际通用语在中国社会越来越显示其重要性，社会各行业对外语人才的需求也日益增长。由于自主学习是提高英语能力的一种有效途径，各高校都加强了相关的研究和推广。根据近几年国内学者们对英语专业大学生自主学习的情况调查，我们可以得出几点结论：
(一)缺乏自主学习的目标、计划及其过程的监控和评估
相当一部分学生缺乏明确的目标，不知道为什么学英语，到底该学什么，学到什么程度。大部分学生不能根据自己的实际情况制订目标，往往使目标带有“好高荣远”或“模糊不清”的特点。即使制订了目标，经常会由于自身认知和能力的缺陷，无法作出一个能够满足实现目标需要的计划；即使有一个完美的计划，由于自主性不强，过半的学生不能保证每天按计划和进度完成自主学习。而且，由于缺乏对自主学习过程的监控和评估的能力，学生很难对学习结果进行恰当的自我总结、反思和评价，因而无法据以调整学习的进度、目标、计划和方法。
(二)缺乏自主学习的兴趣和动机
就学习兴趣而言，大部分学生对英语学习还是感兴趣的，只有少部分学生没有兴趣。而原本对英语有兴趣的学生，在英语等级考试的重压下，再加上日常的英语课堂教学没能充分激发学生的英语学习兴趣，渐渐地对英语学习也感到厌烦、无奈，以致失去兴趣。就学习动机而言，许多学生都承认学习英语是因为国家的规定、学校的要求、考试的需要才不得不学。因此，他们学习英语缺乏内部推动力，缺少主观能动性，因而影响学习的效果。
(三)缺乏自主学习的自主性
课外学习材料的选择和学习时间的安排是大学生自主学习主动性的重要体现。大部分学生不会主动利用课余时间自主学习英语，能够自主学习的只有极少数。而且，大部分学生课余时间的自主学习只限于完成老师的任务，只有极少数的学生能够根据自己的需要选择合适的课外自主学习的教材。由此可见，学生自主学习的投人程度和积极性很低，学习的主动性明显不足。
(四)缺乏自主学习的策略意识及对策略的运用
很多学生在自主学习的过程中不掌握学习英语的正确而有效的方法，如在单词记忆方面，大多数学生只是机械地重复读写课后生词，很少学生通过联想记忆、归类记忆、逻辑记忆或词根或词缀等构词法来记忆生词。在阅读时，他们只选择自己感兴趣的、生词不多的、易理解的或感性的文章来阅读，对于生词量过多的文章会弃而不读。这样，就容易造成阅读量太小、缺乏对快速阅读策略和泛读策略的运用等问题。
三、英语专业学生自主学习的障碍
作为一种行之有效的新理念，自主学习在我国高校试行了几年，在英语教学模式的改革和英语教学水平的提高上初见成效。然而要在我国高校全面实施还面临着学生素质、社会环境和配套设施等方面的种种障碍。
(一)缺乏自主学习能力和学习策略的训练和培养
中国学生在中小学阶段的教育是以教师为中心的传统教育模式，教师“满堂灌”，师生间缺乏互
动和协作，因而中国学生缺少合作学习的习惯和能力。中国学生习惯于被动地接受，不喜欢独立思考自主创新。老师在课堂上提问，大多数学生都不积极思考，而是等着老师的答案。积极参与课堂讨论并较好地完成课外协作学习任务的学生更是少之又少。因此，绝大多数学生不具备自主学习所必需的积极、独立的思考方式，不能自行管理和监控自己的学习过程。
(二)缺少真实的语言环境
在中国这个非英语母语国家，英语汲取和使用的范围都很有限。构建主义语言观认为学习者在真实的语言情景中通过合作学习和意义协商习得目标语。因此语言学习的社会环境就显得尤为重要了。尽管目前全国各高校都在努力地为英语学习营造理想的语言环境，如开展英语角、英语演讲比赛、英语短剧比赛、英语歌曲大赛、英语电影欣赏等，但是，参与这些合作学习活动的大都是以英语为外语的学习者，无法达到真实的语言环境。
(三)基础设施不完善
多媒体教学手段是改善外语教学环境的重要手段。计算机和信息技术进入外语教学领域为计算机辅助外语教学提供了物质条件和技术支持。各种现代技术手段为自主学习营造了所需的语言环境。然而，由于现阶段我国政府对高校的教育投入有限，很多高校的基础设施并不完善。计算机、多媒体、网络等的配备数量严重不足，技术问题也导致配套设施质量不稳定。网速慢，故障多，更新慢等问题直接影响学生正常的学习。此外，目前计算机的人工智能化技术仍无法实现真正意义上的人机互动，不能完全模拟真实的交际情境。
四、英语专业学生业余兼课对提高其自主学习能力的积极影响
综上所述，学生素质、语言环境和外部设备是限制学生自主学习能力提高的主要障碍。构建主义理论揭示了学习不是一个被动吸收反复练习和强化记忆的过程，而是一个以学生已有知识和经验为基础、通过个体与环境相互作用的过程。由此可见，英语自主学习必须有良好的语言环境和大量接触外语学习的活动。英语专业学生到社会教育机构承担英语培训的兼职教学工作，无疑给他们提供了真实的英语语言的使用环境和应用情景，恰好弥补了大学英语课堂语言环境不理想的缺陷。因此，业余兼课为学生自主学习能力的提高提供了大力支持。英语专业学生业余兼课对发展其自主学习能力的有利影响具体体现在：
(一)实现对所学知识反复的自检
英语学习者的自主学习是一种控制学习者自己多方面学习的能力，相应地，有了这种能力，他就能控制自己的认知过程、学习策略和情感。鉴于业余兼课的性质和环境，大学生已不仅仅是大学生了，他们成了课堂的教育者、组织者、监督者，而不是过去在大学里担当的角色。他们开始负责教授最基本的知识。以英语语音为例，当他们要教授这个内容时，他们需要查字典，一遍又一遍地听磁带，或请教教学上的建议。在这个过程中，他们实际上做了第一次自检，然后才真正地在课堂上进行教学。在他们教学生怎么发音和区分语音时，他们事实上在进行第二次自检。当教育者自己学习英语时一次次有意识地或无意识地进行自检过程，他们会发现自主学习能力在以不同的方式提高。
(二)有助于自主学习策略的创造和运用
在真实的英语教学环境实践，教育者可以制订英语语言知识自主学习的策略并加以应用。在教学生记忆单词时，他们往往会选择对学生而言最简单最容易接受的方法。他们会引导学生根据单词的拼写、读音、构词法、类别、搭配等内在规律，学会“拼读记忆法”、“构词记忆法”、“归类记忆法”、“联想记忆法”等方法，促进学生多、快、好、省地记忆单词。假设要学生背诵英语，相比一遍又一遍重复朗读来背诵，用相关图片辅助教学的效果会更好。因此，当英语专业学生在社会教育机构业余兼课时，他们可以通过教学实践找出英语自主学习的方法并加以实践。这些方法对他们英语自主学习策略的制订和运用具有很大的指导作用。
(三)有利于英语教育和自主学习理论的实践
对于一些英语专业的学生而言，在社会机构进行教学实践是一个非常难得的机会。我们都知道，英语教育有很多知名的和经典的理论，如情感过滤法、认知心理学等。业余兼课给大学生提供了广阔真实的情境，在此情境下，他们可以了解更多有关书本的理论，并充分利用这些经典的理论，甚至获得对理论更深层次的认识。当英语专业学生在课堂上履行其职责时，他们往往需要运用英语专业知识和技能，包括听力理解、阅读理解、对话能力、写作能力甚至翻译能力。在运用这些外语技能的同时，他们就相应地实践了各种自主学习的理论策略如词汇学习策略、听力学习策略、口语学习策略、口语交际策略、阅读学习策略、写作学习策略、翻译学习策略等。因此，在社会教育机构业余兼课有利于英语教育理论和自主学习理论的实践。
(四)增强专业学习的自信心
英语专业学生到社会机构业余兼课，不但可以通过教学实践多渠道地提高自主学习的能力，还可以因为教学成果好而产生自我效能感。能力的提高和效能感的拥有使学生在英语学习上自信心十足，无坚不催，甚至在学第二语言时可以拓展兴趣，因为所有的英语专业的学生都要求学习第二外语。这种心理特质对第一和第二外语学习同等重要。对很多人来说，不好的英语学习方法很容易使他们对学习丧失信心，尽管他们可能拥有较强的自主学习的能力。幸运的是，学生在社会教育机构业余兼课的真实教学环境中可以找到最好的方法，提升自主学习能力并强化所需的心理素质。因为正确的方法可以提高自主学习的能力，而自主学习能力的提高又可以增强心理素质。
五、英语专业学生业余兼课对其自主学习能力的消极影响
尽管业余兼课在知识的自检、自主学习策略的创造和运用、英语教育理论和自主学习策略理论的实践、专业学习自信心的增强等方面对提高英语自主学习能力有着积极的影响，然而任何事物都有两面性，它对英语自主学习能力的培养也有负面的影响。
(一)可能导致自主学习过于主观的判断
一旦在社会教育机构担当兼职培训者的英语专业学生过多地融入环境时，他们便很容易对自己的自主学习作出主观判断。例如，学习者可能过于关注和强调课堂所学和所授的知识，而忽略了课外活动中知识的获取或其他知识的补充。同样地，这也可能导致在自主学习的判断上与现实有偏差，为了发展自主学习能力而采用简单烦闷的培训方法。因此，那些想对自己的自主学习作出相对公正客观评估的人，其自主学习应该贯穿英语学习的全过程，因为学习的坚定性对于自主学习的重要性就像综合课堂内外的知识对语言学习的重要性一样。
(二)可能导致对理论的轻视
对于非教育方向的英语专业学生，这个问题较为突出。以商务英语专业的学生为例，他们可能不关心课堂教学中用的是何种理论、作用怎样，也许更关心英语口语怎样，而不是工作中所涉及的上述方面。毕竟，教学的内容和学校的经营已经决定了大学生承担的兼职工作性质，不管他们所属的专业的具体方向是什么。因此，在社会教育机构承担兼职英语教学工作可能导致英语专业学生对理论的轻视，继而对其自主学习能力产生消极影响。
六、结论
总而言之，自主学习能力的培养是社会发展和教学改革的客观要求。对于英语专业的学生而言，它显得尤为重要。因为外语习得过程是一个极为复杂的认知过程，学生的自主学习能力，对于外语习得的结果具有重要影响。要培养英语专业学生的自主学习能力，一方面要培养学生自主学习的意识和策略，另一方面要改善外部的硬件设施和构建理想的语言学习环境。到社会教育机构业余兼课可以为在校的英语专业学生提供真实的语言教学环境和应用情景，既可以对知识反复自检、创造和运用自主学习策略、实践英语教育理论和自主学习策略理论，还可以增强专业学习的自信心，因此，对提高英语自主学习能力是非常有利的。然而，业余兼课也有负面影响，可能导致自主学习过于主观的判断及对理论的轻视，只有老师适时地不断地提供指导，英语专业的学生才能在业余兼课的过程中，全面掌握其职业和生活所需要的外语知识和技能，达到提高自主学习能力的目的。
[参考文献]
[1]范双莉，大学英语自主学习能力的培养[J]，吉林省教育学院学报，2009，(1).
[2]冀玲惠，大学生课外自主英语学习能力的培养[J]，中国科技信息，2009，(5).
