时间：2022-03-28 18:08:33
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇地球一小时倡议书，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
老师、同学们：
大家好！
今天，我想要跟同学们一起来响应世界“地球一小时”活动，世界地球一小时是是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30-21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。
所以同学们，如果我们全世界都熄灯一小时的话，我们的地球妈妈将能够真真正正的快乐一小时啊！从前我们地球妈妈是多么幸福，也因为那时候地球没有被我们破坏，没有受到污染啊！而现在，科技发达了，可是我们的污染却越来越严重了，从前我们的地球妈妈外表是多么的美，身穿绿色的花衣裳，而如今却变成了满身的垃圾，我们的地球妈妈就是因为被我们人类弄得乌烟瘴气啊！
现在的地球已不是从前的那个地球了，而就是因为我们的人类大量的开采物质，和过于浪费水资源，还甚至去破坏自然规律，使得现在全球的气温迅速回暖，从而导致再过几年或者是20年以后，南极、北极就可能会被融化， 马尔代夫等许许多多的岛屿都回沉入大海里，不见踪迹。
一个小时黑暗对我们来说，不会危害到生命。但一个小时的黑暗对地球妈妈来说，可以让它不知道有多开心。同学们啊，我们现在一定要行动起来，一起来保护地球妈妈，地球妈妈现在受的伤害已经太多了啊！伤害地球妈妈，最终受害的始终是我们人类啊！
好了，我的讲话完了，谢谢大家。
大家好！红领巾广播又和大家见面了。今天的广播员是
本次红领巾广播的主题为“2012地球一小时”。下面就让我们带领大家了解“地球一小时”！
乙：什么是"地球一小时"？
甲："地球一小时"活动是由wwf（世界自然基金会）发起的、全球最大的环保活动。该活动号召大家在每年3月的最后一个星期六关上灯，并做出一个环保改变，同时动员身边的其他人也加入环保行列。
2012年地球一小时的主题为：每个人心中都有位环保家。
甲：知道世界自然基金会的标志什么吗？（乙：是大熊猫）
甲：为什么选择大熊猫作为标志？
乙：1961年，大熊猫"熙熙"到英国伦敦动物园借展，造成万人空巷的场面。wwf认识到一个具有影响力的组织标志可以克服所有语言上的障碍，于是一致赞同将大熊猫动人的形象作为该组织的象征。从此，可爱的大熊猫便成为全球自然保护运动的一个偶像性标志。
甲：为什么要参加"地球一小时"？
乙：wwf相信，如果人人都为地球做出一个环保改变，世界将会变得更加美好。
这就是发起"地球一小时"活动的原因。相信，个人可以通过改变生活习惯，从而改变世界；企业和政府则可以通过改变业务开展方式，使世界更加环保。
甲：如何参加"地球一小时"？
丙：1、3月31日晚8:30—9:30，关闭一切不必要的灯光，象征你支持环境保护，并承诺开始做一个环保改变。
2、接下来，请实施你的环保改变。
3、马上开始行动，利用你的资源（互联网或其他资源），动员大家和你一起做出环保改变。
动员他人的一个好方法就是先在"地球一小时"的网站上注册，承诺你的一个环保改变，然后在网络上和朋友们谈论你的环保改变。这将会形成推动大家行动的力量。
丙：下面我再简单的介绍"地球一小时"活动的发展历程
发展规模迅速扩大，参与地区不断增多：
XX: 1个国家 (澳大
利亚)，1座城市 (悉尼)
XX: 35个国家， 371座城市
XX: 88个国家， 4000多座城市(首次来到中国)
XX: 128个国家，4616座城市(其中33座中国城市)
XX: 135个国家，5251座城市
乙：关上灯，做出一个环保改变，动员你身边的其他人也加入环保行列，现在就开始行动吧。学校少先队大队向全体学生发出倡议，下面请宣读倡议书。（丁）
甲：一个人熄灯一小时，或许微不足道；但每人熄灯一小时，将积溪成流。虽然只是一小时，却减少了大量的碳排放；从每件“小事”一点一滴做起，就能让城市里的星空更灿烂、空气更清新，让我们生存的环境更加美好！
乙：加入到“地球一小时”行动中来吧!我们期待每一位同学、每一位老师、每一个家庭的参与！只用一小时短暂的黑暗换来明天更多的绿色和希望！让我们也一起行动起来吧！同一个地球，同一个小时，小小的改变可能成就深远的影响。
气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。作为青少年，要树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者、低碳理念的传播者、低碳生活方式的践行者。
活动方式
谈话法、讨论法。
活动准备
多媒体播放相关视频材料及图片；学生节能环保的手工作品；环保购物袋及活动签名所需的纸张；手绢及双面用的打印纸或草稿纸等。
活动过程
第一环节：低碳生活健康理念
1 视频音乐《地球，你好吗》。我们先来欣赏一段音乐。(播放完毕)一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，表达了人们对给我们提供资源的地球美好的祝福，希望人们热爱地球，关心地球发展。你们说现在的地球还好吗?(学生回答)如果不好，地球存在什么问题?这些问题的存在和我们今天学习的主题《低碳生活我做主》有什么联系?什么是低碳生活?我们为什么要倡导低碳生活?怎样践行低碳生活理念呢?这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。
2 什么是低碳?(出示幻灯片)指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。是低能量、低消耗的生活方式。如少开私家车，多坐公交车、骑自行车或步行。我们知道，汽车要燃烧汽油，而汽油从石油中提炼出来，燃烧石油产生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空气中，产生了温室效应，使气候变暖。
为什么称二氧化碳为温室气体?二氧化碳有什么特性呢?(出示幻灯片，讲解)现在空气中二氧化碳的含量空前增多，什么原因呢?工业革命后，人类进入工业化时代，人类的发展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然气等不可再生资源。同时，由于人类的乱砍滥伐行为，导致释放氧气、吸收二氧化碳的森林面积急剧减少。所有这一切，使得空气中二氧化碳含量增多。二氧化碳有什么特性呢?吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上；但是，它也有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果使地球表面变热。因此，二氧化碳也被称为温室气体。
3 通过几幅图片来认识。(出示图片)这是人类燃烧含碳的石油或煤炭排放出大量的二氧化碳；这是牛排放出的二氧化碳。据科学研究发现，身呼吸及排泄物排放出的二氧化碳是其他家畜的二三十倍。牛肉的生产、运输、加工也要浪费大量的资源、能源，所以我们应尽量减少牛肉的摄取，提倡素食。
第二环节：低碳生活我们共同的选择
1 气候变暖，冬天就不冷了，这是不是好事呢?气候变暖给人类带来哪些危害呢?我们通过一段短片认识一下。(播放视频)学生回答。
2 气候变暖给我们国家也带来危害。大家看这些图片。(出示幻灯)这是西南三省百年不遇的干旱，土地干裂，人畜饮水困难；而新疆的阿勒泰地区正遭遇百年不遇的暴雪。西南三省的牲畜渴死了，新疆的牲畜却冻死了。从这个侧面是不是也可以看出气候变暖给人类带来了灾难呢?(出示幻灯)气候变暖使北极熊栖息地大面积冰盖融化，捕捉食物困难，甚至出现自相残杀现象；印度洋上一个美丽的国家――马尔代夫仅仅高出海平面1.5米，气候变暖将使海平面上升，这个风景秀丽的国家本世纪末将可能淹没于海平面之下，所以现在许多人争相来这里欣赏它留给世界的最后一段时光的美景。
3 可能遭遇灭顶之灾的不仅仅有马尔代夫，还有澳大利亚的大堡礁，这里面临什么问题呢?(播放视频)要保护绚丽多姿的珊瑚虫，除了科学家对它深入的研究，使它适应海水的变化，还需要我们做些什么呢?(学生回答：控制二氧化碳排放。)
第三环节：寻求低碳我们并不孤单
面对全球气候变暖，人类能坐以待毙、束手就擒吗?值得庆幸的是，人类已认识到气候变暖带来的危害，并且采取了一些措施。(出示图片)马尔代夫在水下召开内阁会议，呼吁世界各国严格控制二氧化碳排放，发展低碳经济；3月27日晚上8点半到9点半，全球许多国家开展“地球一小时”活动，倡导人们节能环保；发展新型能源，如风能、太阳能、地热能、核能、潮汐能等，有的国家已成功研制出太阳能飞机和汽车。
第四环节：低碳生活我们做得更好
1 作为当代青少年，我们该怎样践行低碳理念呢?(学生回答)教师从衣、食、用、行总结。在总结“用”一环节时，因为提到了“打印用双面”、“少用塑料袋，多用环保袋”、“尽量少用面巾纸，重拾手帕”、“一物多用，废物利用”，所以，教师把学生双面用的作业纸、教师的环保购物袋、手帕、学生事先准备好的手工作品展示出来，号召大家厉行节约，从现在做起。
关键词：
活动背景：
在校园中常会看到这样的的镜头：同学们用装满水的气球砸来砸去或互相喷射；许多同学洗完手后没有把水龙头拧紧；有的同学看到水龙头没有拧紧时，竟置之不理。学生节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象经常存在，针对这些现象产生这一活动主题——水的危机，活动旨在让学生了解并扩展对水的用途的认识，在头脑中掀起一场革命—水是会枯竭的，如果不加以珍惜，那么最后的一滴水，必然是人类的最后一滴眼泪。并以此为切入点，把节水观念带入每个家庭中，让每一个人都珍视人类的生命之源。
活动目标：
1、通过开展“水的危机”的综合实践活动，了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
2、通过学生实践中的调查，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力和计算的能力。
3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
活动准备：
收集书上、报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。了解水与人类的关系、水的重要性。就近观察有哪些水浪费和水污染的情况，可搜集有关图片、文字等。调查生活用水情况并填写“家庭日用水调查表”。
活动方式：
课外查找、收集有关水资源资料以及相关资料，调查了解当前水资源危机的情况，通过交流、讨论及小组合作等形式开展活动，充分运用多媒体等现代信息技术，展示收获。
学情分析：
小学生对水的认识仅限于水的用处很大，而很少了解水对人类的重要性和淡水资源的严重短缺。但五年级学生的理解能力有很大的提高，根据他们在生活中对水了解的基础上，用知识竞赛的形式，深入的探讨水对人类的重要性和地球上水资源的短缺问题。让他们通过各种渠道(图书馆、报刊、网络等)收集相关材料，利用自学的形式得到水资源的有关知识。并且他们已经具有一定的观察、分析、调查、收集资料等能力，我们可以根据学生特殊的家庭背景，设计不同的参观调查方案，让每个学生都亲身参与到这个有意义的实践活动中。
活动方案的制定：
第一阶段 参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。
第二阶段 调查1、调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。2、调查附近水域受污染状况。3、填写表格。4、拍摄、剪辑有关照片，记录观察的结果。
水样
项目
普通河水
开发区工业废水（生活污水）
颜色
气味
浑浊程度
水资源总体质量
与以前比较
各种两棵蒜观察几天
第三阶段 上一节“水的危机”的综合实践活动汇报课。
活动流程：
一、认识水的用途
我们的生活离不开水，你们知道水有哪些用途？（在我们生活中、在农村、在动物或植物的生长繁衍等方面。）
二、水资源知多少
1、 学生自由讨论交流，汇报收集到的水资源的资料。
2、知识竞赛。
水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更不会有人。如果人类无止境地浪费水，那么人类自身将会受到大自然无情的惩罚。让我们看看你对水资源的了解有多少。
地球上海洋占总面积的71%，但97%是海洋水，而人类所需淡水资源仅占全球的2.5%，目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。
地球表面的水储量大约有140亿亿立方米，但淡水资源只有3.5亿亿立方米，在这有限的淡水资源中，仅有0.34%是人类可以利用的，由于分布不平衡，生活浪费，全世界60%的地区供水不足，严重缺乏用水，情况严峻。
3、 评选“智多星”。
【点评：通过知识竞赛的形式，让学生在活动中对水的知识有系统的了解，并以评选“智多星”来触动学生学习的积极性。】
三、水资源危机
水是多么宝贵啊！可是水却遇到许许多多的麻烦事，它们常常在叹息、呢！
1、 用投影电视播放节约用水公益广告镜头。
2、 交流了解到的水问题。
主要围绕生活周围还有许多浪费水和不爱护水资源的现象以及水污染导致人类健康受到威胁等现象来交流。（A现在全世界水资源污染十分严重，就我国也是如此。据统计表明，我国年排水量达300—400多亿吨，其中有70％以上的废水未经任何处再而排出，而1t废水就污染14吨清洁水，所以，地表水极易被污染，而地下水被污染后更难消除。B据世界卫生组织估计，全世界仅有30%的人用水符合卫生标准，另外70%的人不同程度的缺水或达不到无害饮用水标准。世界上大约80%的疾病与水质有关，包括由饮水传染的疾病、由洗涤水引起的疾病、由沉积水传染的疾病以及由水生传病媒介引起的疾病等。）
出示水污染图片资料几张。
讲述自己知道的水的故事。
谈自己的所见所闻。
4、调查组出示调查的资料。
5、统计数字：在我们的周围，比如家里、学校、公共场所都有浪费水的现象，你注意到了吗？看一看，如果水龙头没有拧紧，水一滴一滴往下多可惜啊。如果每人把—个水龙头拧不紧的话，一分钟要白白流掉30滴左右，一小时就是1800滴，一天就是43200滴，我们整个南安市有一百五十万人，那一天要浪费多少水?整个中国呢?整个地球呢?
【点评：通过展示调查资料、统计数字，使学生对水污染知识以及浪费水的现象有所了解，指导学生根据已知的知识来认识并交流自己了解到的水问题。】
四、节水行动
1、同学们，为了我们的地球，为了人类的生存，节约用水，保护水资源大家都有责任呀，我们用什么办法来节约用水，保护水资源，小组合作讨论、交流。（学生讨论）
2、“点子大王”开始行动啦！学生交流节约用水的金点子。
A使用节水器具，如节水型水箱、节水龙头、节水马桶等；
B查漏塞流，发现漏水，要及时请人或自己动手修理；
C养成好习惯，睡觉之前、出门之前，检查水龙头；
D循环用水，洗完菜的水拿去浇花、擦玻璃。
3、评选最佳“点子大王”。
【点评：引导学生开动脑筋，为节水行动献计献策，进一步促进水是生命之源环保观念的形成。】
4、小组活动：选择你喜欢的一种方式来保护水资源！
（1）写保护水资源的广告 词和宣传标语。
（2）把自己带来的图片、文字资料通过写写、画画、剪剪、贴贴等方式办一份保护水资源的手抄报，展示在宣传橱窗里。
五、活动延伸。
1、通过今天我们对水浪费和污染的了解，你有什么收获？请你自己来总结一下。
2、讨论写一份《节水倡议书》，向社会宣传节约用水，唤醒人们保护水资源的意识。
3、将我们自己收集的资料或写成的文章投到校园广播站作一次专题栏目。
4、分小组深入街道、单位、居民家中以及公共场所宣传节约用水，发放宣传资料，让人们懂得保护水资源的重要性，了解节水的方法和措施。
5、围绕主题，出一次黑板报，举行一次摄影作品比赛，进行图片资料展览等，以各种形式展示我们的调查研究成果。
【点评：节水活动并不是仅限于一堂课，不能随着活动课的结束而结束，只有把活动延伸下去，让学生时时刻刻地记住节水，这才是这节课的最终目的。】
