时间：2022-05-10 10:15:17
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇五年级考试总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
嗨！时间真如江河之水，一去不复返。一个学期怎么就这么短，转瞬便已过去。这个学期结束了，我也该对自己做个期末总结了吧！
昨天刚考完期末考试，回家后我还一直是信心满满。今天上午老师叫我去帮忙登一下分数。同去的还有班上的熊雨欣和罗文杰。我在抄写分数的时候，我留心了一下自己的考试成绩。语文和数学考的还行，就是英语考的太差了，只得了90分，我原本对父母夸下海口说一题都没错，这下简直令我羞愧得无地自容。我实在是该好好的反省一下了。回想在期末考试的前一个多月，我几乎没有读一下英语课本，父母每次提醒我听读，我根本就没有去做，只是忽悠他们说：“我全都会了”。俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。我以前每天种下的恶因，现在轮到我尝苦果的时候了。相比之下，那几位得高分的同学，就比我刻苦得多了，据我所了解，英语得高分的冯文涛和戴妮娜，每天听读英语至少一小时，他们得不到高分才怪呢！我付出的实在是太少了。那些得高分的同学都有一个共同的特点：就是熟读课文，擅写单词。而英语原本就是我的弱项，我却从来没有好好的用功。所以也只能得这样的分数了。幸好，我的语文进步了一点，数学没退也没进，但英语落后了这么多，这似乎是在告戒我：没有好的学习态度，自以为是的心理，拖拉懒惰的毛病……种种坏习惯如果不改正的话，是永远也考不出好成绩的。
总而言之，这个学期我是进步不大，却退步不小。今后我一定要好好的反省自己的过错，力争下学期纠正这些诸多缺点。要知道：“虚心使人进步，骄傲使人落后‘。这是我们每个人都应该遵循的道理。
2012小升初备战大计
“从早上八点，到下午六点，前来接受小升初培训的学生一茬接一茬。”有教育人士分析，小升初培训“热浪”逼人，反映了当下择校现象的普遍。家长送孩子 到培训机构进补，一方面是跟风心理，另一方面是担心“裸考”吃亏，现在的小升初辅导已经成为像年轻人结婚买房一样的“刚性需求”。那么在备战过程中每一科需要怎么安排呢?
数学
备考：从五年级暑假开始
数学灵活性大，要求学生有举一反三的能力。备考时，可从五年级暑假开始，提前学一点六年级的知识;六年级上学期加强巩固知识，下学期重点做真题和模拟题。在择校考试中，数学有一定难度，但也没有想象中的那么难。
最难：附加题
“数学最难的部分是附加题。2009年考的是‘圆’，计算很复杂，近几年，有的是行程问题，有的是工程问题。”数学拉分最多的是应用题，一般第一、二道题比较简单，第三至五道题开始变难，填空题后面几道题也比较难，有时比一道应用题还难，答题时是先搁下，还是一直想着这道题，这是考试 技巧问题，也是考试心理问题。数学的难点是基本功，尤其要注重计算能力。
支招：总结11类应用题应对
对于附加题，一般会给学生梳理知识点，总结出11类应用题讲给学生，到时考哪一类都不怕。吴锋并不主张所有学生都去突破附加题，这要看学生的成绩，优秀的学生可以拔高一点，想办法突破附加题，中等的学生就没有必要了。
现在数学的复习方法应该是对症下药，做好前几年的真题，看看哪些部分的错误率高，不会的地方重点花时间去做。
学期即将结束，为做好期末及暑假工作，提出如下意见，望贯彻执行。
一、时间安排
年6月10日（星期五）六年级语文、数学新授课结束，同时结束常识技能科的考查；6月13日（星期一）毕业班进入期末总复习。
年6月24日（星期五）一至五年级期末考试，上午9：30开考语文，下午2:00开考数学。具体考务工作另文安排。
年6月25日（星期六）六年级毕业考试。
幼儿离园时间为6月24日，6月26日—6月30日为各园期期末结束工作时间。
二、关于期末考试考查安排
1、各校认真做好毕业生毕业考试报名工作，按时组织学生填写《小学毕业生登记表》一式二份，其中一份于6月29日前交初教室，一份留学校存档。
2、学期末一至六年级质量监测科目为语文、数学，其它学科可根据学科特点采取适当的评价方式给予评定。
3、语、数学科期末考试试卷由县局组织人员统一命题，统一印制。
4、毕业考试采取就近集中方式设置考点组织考试。考务工作由基层学校负责，考生坐位按期初学生花名册顺序，采取单人单位（另见毕业考试考务安排）。坐位顺序号于6月4日前通过电子文本发初教室（表格式样由初教室统一设计）。阅卷工作由初教室统一组织。
6、村级小学及教学点质量监测工作由各中心小学自行负责组织。
7、农村中小于6月23日上午安排人员领取一至五年级质量监测试卷。
8、各校组织完成期末各科成绩统计工作，并填写好“县小学期末各科成绩统计表”。城区以学校为单位，农村以中小为单位在期末结束前将各科成绩统计表报初教教研室。
三、其它工作
1、期末期间要注意做好学生，特别是学习有困难学生的心理疏导工作，确保每个孩子都能在愉悦的心境下参加复习考试。
2、主动关心随班就读和留守儿童，关注他们的学习和生活，帮助他们参加期末复习和考试。
3、组织人员做好招生片区内适龄（六周）儿童的摸底造册工作，特别要对在外就读的片区内适龄儿童入学情况进行摸底造册（注明入学时间和学校）；按照前三残儿少残疾类别编造名册；扎实抓好前三残儿少随班就读及推荐到市特教学校就读工作。
4、认真整理毕业生档案资料。①填写并整理：义教卡、学籍卡、毕业生登记表、毕业生花名册、毕业生毕业证发放名册、毕业生毕业考试卷。②根据学生升入中学实际情况造册，并将义教卡送学生升入中学。
5、认真回顾一学年来的工作情况，做好总结（学期工作总结、成绩统计表于学期结束前上缴初教室）。
关键词：工具书；大语文；学生发展
苏教版小学语文12册教科书中，在每册开篇都安排了“培养良好的学习习惯”的课程内容，其中有两次直接提到了“工具书”――勤查字典、随时使用工具书，还有多次出现诸如“主动识字”“多种渠道学习语文”“勤于搜集资料”“在实践中学会运用”等习惯的培养，也要涉及工具书的广泛使用。
一、大语文理念下工具书的归依
张孝纯先生提出的“大语文观”认为小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和发展奠定基础。笔者认为，在实践大语文的过程中，对“工具书”资源的有效开发，可起到切实有效的作用。
1.亲近工具书的意义
“工具书”是指一种在学习中和工作中可以作为工具使用的特定类型的书籍，专供查考资料，以解决工作或学习过程中所遇到的某些疑难问题。工具书能很快地帮助学习者解决难题，疏通知识障碍，丰富知识储备，增强学习的信心和动力。此外，工具书的使用还有助于自主学习习惯的培养。能主动使用工具书的人，便能在一定程度上提高克服困难的能力，有助于更好地自主学习。最后，工具书的使用有助于理解能力的提升。长期坚持使用工具书，将其中的知识内化为个人的知识结构，在潜移默化中提升理解能力。
2.工具书与终身学习的关联
学习时代亲近工具书，可以拓宽自主学习的道路，也会因为不断地尝试获取知识―克服障碍―取得成功而形成两性的学习结构和模式，为进一步学习甚至终身学习打下良好基础。
二、教学实践中“亲近工具书”的探索
苏教版第九册教材中明确提出“随时使用工具书”。工具书的种类繁多：纸质的、网络的、电子的，为了便于研究的针对性，结合小学五年级学生年龄特点以及学习方式的限制，我们选定《现代汉语词典（第六版）》进行学习。教学中通过如下举措，让学生充分亲近工具书，同时也不断地实践“大语文”。
1.明确查字典方法
查字典，在二年级就已经涉足，但是到五年级，学生主动查字典的意识并未形成，对查字典的方法也不是很明了。所以“磨刀不误砍柴工”，进行查字典的专题辅导很有必要。总结“音序查字法”“部首查字法”“难检字查字法”，并且学以致用，结合具体问题情境进行查字典实践。
2.主题活动巩固技能
主题活动，就是指围绕一个有价值的主题，根据具体目的，特别形式，在一个较为完整的时间、一个固定地点举行的活动。五年级上学期，我们就举办了一个这样的活动。
（1）海选。全员参与在规定的时间内完成“查字典”专题竞赛考试。选拔优秀选手参与下一轮现场比拼。
（2）现场比拼。每个班级选派三人组成代表队完成现场出示的任务：30秒确定读音（大屏幕出现五年级推荐的课外书目中较难的生字）、语境下理解字的意思（出示阅读书目中较难的词语，要求说出其中字的意思）、判断成语使用是否恰当（出示一个句子，通过查字典判断句中成语的使用情况）。
（3）观众幸运题。现场都事先出好了查字典的题目，并有机会把题目出示给幸运观众。此环节目的是检验学生对于“查字典”初衷的定位是否偏颇。
活动结束，孩子们都坦言：活动现场的表现和平时对字典的关注程度以及使用频率关系密切，应该多使用字典，并使之为学习和个人发展服务。
3.特色机制保证效果
语文老师除了以上两点之外，还应该建立长效机制。比如，调查学生的需要和兴趣点，开发字典在平时学习中的更多用处；每周固定时间反馈查字典的收获，每月评选班级查字典大王；利用写话平台，丰富学生写话内容，等等。
三、大语文观下“工具书”更多存在可能
本文以五年级为试点、以字典为工具的探索，只是初步的实践。教学中，还应关照不同年龄段的特点，引入更多“工具书”。在合适的情景下，无论是纸质书还是电子书，亦或网络的工具书都可以而且应该走进学生学习语文的视野，为学生提升语文素养、拓展学习途径、提高主动性和积极性、养成自主学习进而形成终身学习的习惯而服务。
——有感于2009年高考状元的学习“良方”
作为学生，都很佩服、羡慕高考状元，尤其是省高考状元。我更是如此。最近，爸爸收集整理了一套关于各省高考状元学习经验与感悟的新闻报道集。这些报道都写了高考状元“成功的秘诀”。
这些秘诀，我花了两天时间归纳、总结、分析，并拟出了五条最主要的、最有用的“学习良方”。这五条良方对我触动很大，感受很深。
感受之一，学习要有计划。学习计划对于一个学生来说犹为重要。以前我都给自己假期定了一个计划，并遵照执行，效果良好，爸妈对此非常赞赏。不少高考状元因为学习注重计划，所以取得了优秀的成绩。他们一年四季都有学习计划，每月、每星期该干什么，都明明白白，受益匪浅。
感受之二，学习要讲效率。高考状元都注重学习效率，课堂学习当堂吸收。在理解，消化了课堂这个“大锅饭”后，余下时间可以给自己开“小灶”，如复习预习之类。用一个高考状元的话说，“坐在桌前两小时，就要对得起这两小时。”但我以前没悟到这点，在课堂知识一知半解的情况下，就急忙赶做老师布置的作业，三两下就做完了，但总会出些错。现在，我明白了学习效率的重要性。
感受之三，学习要重积累。这几十个高考状元一半以上有两个本，一个“知识本”，一个“纠错本”。“知识本”用来整理摘抄各科知识点，没有记牢的可反复翻看，日积月累，就能掌握更多知识。“纠错本”专记作业或考试的错题，复习时反复分析，找出错误原因。“错一次可以，错两次理解，但错三次就不能原谅了。”长期坚持下来，成绩犹如芝麻开花——节节拔高。
感受之四，学习要多问。小学五年级以前，我总觉得有一些知识没有完全学懂，特别是数学。但又不敢启口去问老师，总感觉问了要挨骂。从五年级开始，数学新课几乎我都有问题问老师，或下课几人一伙去请教老师不懂的问题。由于多问，我数学成绩提高很快。这与大多数高考状元做法相吻合，我对“多问”的感触更进了一层。
感受之五，学习要自律。我了解到，一些高考状元的家长并不常管他们，但都很放心。那些家长说他们的孩子非常自觉，自律性很强，从来不约束孩子娱乐时间，譬如上网。因为他们的自控能力强，是半小时上网就半小时，是一小时绝不会超过。做到了学习娱乐两不误。
现在，高考状元考上了理想的大学，实现了梦想。他们良好的学习方法肯定能给我莫大的帮助，使我以后学习成绩更加优秀！
一年来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。我在这学年里，能认真参加学校开展的各项活动，努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之中。
二、工作职责
本学年，我担任小学五年级四个班的体育教学工作和学校体育器材管理以及一年级一（1）班和一（2）班的《品德与生活》课的教学工作。
三、工作措施
在工作中，我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好每节课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
在体育课堂教学中，我认真备课，进入五年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象引入课堂，这是当今教师能力的体现。和四年级相比五年级的运动量有所增加。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一节课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、运动量接受得了、练得高兴。就此保证全班学生都能有所收获。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，采用"小组合作"，"学生自主学习"等方式进行教学活动。
通过这一学年的努力、我所教学的五年级四个班181名学生全部达到国家体育锻炼标准的要求，其中优秀人数65人；及格率达百分之百。
在品德与社会的教学中，我结合思品课的教学内容，常常教育学生要爱祖国爱学校，爱班级、爱老师、爱同学、更要爱自己。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品质等方面逐步渗透爱的教育。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。
根据教材内容，引导学生用掌握的保健知识去主宰自己的行为，从日常生活和学习中，如：个人卫生、用眼卫生、饮食卫生、考试卫生、睡眠卫生、游戏、游泳、体育锻炼、郊游或旅行等行动中，去发现不符合卫生要求、不利健康的问题和隐患，以保障健康成长，并能以自己良好的保健修养，影响或指导其他人。
四、存在的不足及努力方向
每个人都有自己的座右铭，我的座右铭是：虚心使人进步，骄傲使人落后。
我用这句话当座右铭是小学四年级下册，我在数学你一单元测试中，与四名同学脱颖而出，拿了一个非常让人满意的高分——100分。从那次考试以后，我变得十分高傲，就在这时，我在澳美国际英语S5级别的成绩出来了，我以99分的成绩又居全班之冠，真是喜上加喜，锦上添花。
因为骄傲心太重，所以我在往后的学习里，成绩一落千丈。因此我在最终的期末考试中失利，平均分连90分也不到，恐怕连全班前20名都不到，还有更悲痛的，我在澳美国际英语的成绩才91分，居全班第4名，亏我S6级别的老师说：“赵建腾，好好学，争取学完S7级别就上剑桥英语！”真是太亏了老师对我的厚望。
我走在回家的小路上，思维乱乱的，不知道自己在想什么，我努力的纠正了自己的思想，开始思考我为什么考试失利，我总结出以下两点：
1.骄傲自大。
2.不虚心。
这时，我也想起父亲一直告诫我的话：“虚心使人进步，骄傲使人落后。不要因为一时的成功就骄傲自大，要学会虚心。”想起这些，我下定决心，一定要在五年级考个好成绩。
从此，“虚心使人进步，骄傲使人落后”了我的座右铭
新一轮的课程改革带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化，给教师的创新性工作提供了更广阔的空间和时间。怎样备好课，如何让自己的课堂充满生长的气息，如何指导学生进行探究性学习，如何照顾学生的个性差异，怎样提高小组讨论的有效性，怎样说课才能说出精彩，评课评出品位，在新课改中教师角色有哪些变化等等，这些问题没有现成的答案，需要我们教师在实践中去探索、去研究。所以引导教师在学习中研究、实践中反思、反思中提高非常重要。
一、只要用心研究课程标准，就能准确把握重、难点，寻找出相应的突破口
钻研课标是深挖教材的基础，《课程标准》是各种版本教材编写的依据和根本。作为在教学一线的教师，首先要深入研读课标，只有研读《课程标准》才能准确掌握教材重难点，明白教会学生什么，哪些知识该教，教到什么程度，才能不以“本”为本，才能真正明白是用教材教而不是教教材的道理。如：五年级数学课本上册第一单元的倍数与因数一章里讲到：0是否是最小的偶数问题就是我们要直接面对学生的一个难点和重点问题经过研究，我们是这样给学生讲的:“自然数范围内“0”之所以是最小的偶数，“1”是最小的奇数，是因为偶数和奇数组成自然数，自然数就是整数；所以我们在研究数的整除、因数和倍数问题时，所说的数是指除“0”以外的自然数，也就是说在研究“因数与倍数”里不包括“0”的自然数，因此，最小的偶数是“2”，最小的奇数是“1”。这样，学生对学习“倍数与因数”这一单元的所有概念就容易理解且不会反复出错。
二、只有深入挖掘教材，才能真正激发学生的学习情趣
好之者不如乐之者，乐之者不如趣之者。学生学习数学的乐趣十分重要，要培养他们的情趣，前提是我们要在备课上下工夫。
1.深挖教材才能活用教材，才会自己解读课本，灵活掌握课本知识，对教材进行二次开发。做到课堂新授知识游刃有余，保证灵活驾驭课堂。也只有深挖教材，才能对所教章节的知识进行有效整合。
2.深挖教材才能使学生学得扎实，掌握得牢固。新课程的教材注重学生的思维发展。因此，情景图片让人感觉比较零乱，这就需要我们平时深挖教材，补充许多知识点，在备课上多下工夫。例如五年级上册找最大公因数和最小公倍数教学时，课本上只给了我们一种方法——列举法，而这种方法有很大的局限性，数字太大时特别的麻烦。这时需要我们查资料给学生补充三种课本上未曾涉及的方法。即：短除法、观察法和分解质因数法。观察法里又有互质数这个概念，课本上没有出现，这时我们又要给学生讲互质数的概念；分解质因数时又要告诉学生怎样分解质因数；这时问题又来了，许多同学又把质数、互质数、分解质因数的概念又混在一起，我们便要跟踪追击，继续帮助学生深入浅出地区别开以上三个概念，经过这样循序渐进的教学，最后再总结出找最大公因数和最小公倍数的方法步骤。即：一看、二想、三做。过后还要有巩固性的梯度练习。
3.深挖教材，前后联系，确定有效教法。六年级《圆的面积》和三年级《分数的认识》教学时，学生可以通过动手剪、动手、拼、动手画图等总结得出圆的面积公式，比按部就班的传授更能激发学生学习情趣，加深学生的记忆。当然要让学生通过动手实践达到最后的认知，课堂的组织技巧不能盲目、无序，需要教师课前精心的计划，否则课堂乱而无效。
4.深挖教材，才能得出学生易记易懂的口诀，从而帮助学生通过记忆加深理解灵活运用。六年级圆的直径与半径教学时，我们总结得出：“同圆等圆说在前，半径直径才有关”的顺口溜；还有在学习第三章图形的转换时我们总结了“图形变化并不难，平移、旋转、对称看”的口诀这样以来学生读起来顺口便于理解，加深记忆，在做题时错误也会逐渐减少。五年级《长方体的展开与折叠》一节备课时我们可先按照自己预先的设计，把展开图进行分类（141、231、222、33），教起来不但轻松，而且学生学起来容易，印象也深刻，作业、考试中当然就不会出错。
总之，我校的课堂改革工作几年来取得了显著成绩，教师课堂教学能力、水平都在不同程度提高，“研读课标、深挖教材、乐教趣学、融会贯通”十六个字是从我们点点滴滴的小收获里悟出来的教育理论大道理。
作者单位 陕西省铜川市耀州区塔坡小学
自背上书包，成为一名学生后，我经历了无数次的考试，他们犹如过眼云烟在脑海里给抹掉了。但是，五年级上学期的期末考试却令我久久不能忘怀。从这次的期末考试中，我看到了自己的优点和缺点。
虽然这次语文试卷我得了95。5分，但是我并不满足。有好多题都是因为马虎而做错的。其中有一道题，是因为我不复习错的。还有就是因为我不经常看新闻联播答错的。所以，我以后要多看新闻联播，多关心国家大事！
这次的数学卷子我真不应该得85分，我应该得满分。有一道判断题老师已经讲过无数次了，但我还是做错了，一个判断题，就这样被减了一分！另一分是因为我检查时的疏忽，被扣掉的。所以，以后老师讲课时，我要更加留心做好笔记，绝不三心二意。
这次英语我得了80分。有的是因为我不好好背课文，填空错了。有的是因为我不按老师的要求做，翻译词组错了。以后，我要听老师话，多背课文。
科学，品社试卷体现出我犯了一个天大的错误！那就是——我没有意识到这个科目的重要性，答完试卷后而不检查试卷！导致科学只得了91分，品社只得了84分。我以后争取取得一个更好的成绩！
通过这次考试，我发现自己的优点是能及时的发现自己的不足，总结经验，为以后的考试提供借鉴。缺点是做完试卷后，检查的不到位。还有一个总也“陪伴”我的“小马虎”！我决定，从此以后，我再也不和“小马虎”做朋友了。我要总结经验，争取在以后的考试中取得更好的成绩！！！！
安宁小学六年级：yeqing1031
何励
一、班级情况：
1、总人数：70人，其中：男32人，女38人
2、汉族：58人 少数民族：11人 （维族4人 回族2人 苗族1人 蒙古族1人 俄罗斯族1人 满族2人 ）
二、班级管理目标：
本学期，我班学生已进入五年级下学期的学习。经过师生共同努力，多数同学已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。同时大部分孩子的自我意识更加强烈了，为了使孩子们身心健康发展，充分挖掘自己内在的潜力，巩固已经形成的良好习惯和风气，增强五年级3班的集体凝聚力，把每一个个体吸引在一起，使这个集体在学校各项评比活动中稳步前进，本学期，我班制定了班级总目标：
团结一致 努力进取 发展个性 健康成长
从开学第一天起，逐渐让这个目标深入人心，并贯彻落实到一切活动中去
1、思想： 热爱祖国 尊敬师长 关心集体
自觉守纪 团结友爱 是非分明
2、学习： 踏实认真 专心听讲 积极发言
作业按时 认真完成 力争上游
3、纪律： 早晨进校自觉读书或锻炼。
听讲认真 思维活跃
课间休息 安全快乐
做操放学排队做到“快、静、齐”。
4、卫生： 热爱劳动 做好值日 保持卫生
把个人卫生搞好。
5、活动： 重在参与 积极创新
三、采取的具体措施：
<一>思想方面：
1、以创建“和谐校园”为主题，充分利用晨检、午检时间进行各种思想教育。
2、每周五召开班会，及时评定、教育。
3、建立红花本，每天按小组评比表进行纪律、发言，两操等各项评比（有每周评比表），每周总结，及时进行家校联系，解决特殊学生思想、学习上的问题。
4 、建立班级之星、红花少年评比制度，每周评比。
5、建立优秀大组评比栏，促进大组同学互帮互助、共同进步。
<二>学习方面：
1、设立红花本，每天分作业、发言两项以红花奖励。
2、每节课的课堂均设立红花奖励制度，并评比课堂明星（发言积极分子），激励大家向他们学习。
3、考试奖励金红花制：数学100分、语文95分
4、每周开展“写字好、爱护、带齐学具、听讲认真、写字读书姿势好”的评比，红花奖励。
5、建立金红花奖励制，红花本上单项评比得5朵花换1朵金红花。
6、建立“读书大王”评比制，每天每月评比，奖励金红花。
<三>纪律方面：
1、以四人小组为单位每天评比，在红花本上打分。
2、以小队为单位，每天评比“优秀小队”，每周总结。
3、建立值日班干部制度，每天由四位班干部负责管理纪律并总结，均有记录（以表扬鼓励为主）。
4、以四项标准为依据，进行学会自我管理的评比。
<四>劳动方面：
1、按值日表，每两周一天值日，建立红花奖励制度。
2、每天评定课间劳动、值日情况，值日组长记录，红花奖励。
3、安排好学生打扫教室、清洁区，红花奖励优秀并做记录。
<五>活动方面：
1、各项活动老师、班队干部负责组织，积极参与。
2、每次活动后，班队干部做记录并总结，红花奖励积极分子。
四、各月活动安排
二月：
1、做好学生报到工作，总结寒假作业，奖励优秀。
2、稳定秩序，进行教育教学常规训练。
3、建立红花本、优秀小队评比台、值日记录本、中队活动记录本、好人好事记录本、班级之星、红花少年评比栏等。
4、以“快乐假期”、“美丽的新疆”为主题，办好主题展板。
5、召开班级小干部会议，指导他们做好工作。
6、积极准备，向学校申报自我管理班级。
7、收旧利废活动。
三月：
1、继续进行常规训练，争做合格的自我管理班级。
2、配合学校，搞好相关活动的准备工作。
3、参加学校（年级）举行的写字比赛。
4、中队会：3月8日——《母爱深深》。
5、办庆“三八”小报、黑板报。
四月：
1、继续进行常规训练，鼓励学生做好自我管理。
2、动员学生，积极参加学校的各项活动。
3、配合学校本月（如：家长开放周）其他活动，搞好班级活动。
4、做好期中分项测试工作。
五月：
1、继续进行纪律、卫生、两操等常规训练，加强学生的自我管理。
2、配合学校，搞好学校各项工作。
3、组织学生进行期末考试的准备工作。1、民族团结教育。
4、读书交流会。
5、配合学校搞好“迎六一”活动。
六月：
1、组织学生期末复习，参加期末考试。
3、做好学期末的表彰奖励工作。
今天上午的第二节课，一场突如其来的语文考试开始傲慢地向我们发起挑战，战场在五（2）班举行。
试题军团的第一次战役开始了——基础题来了。我一看，原来是一帮低等小兵，就随便应付了几下，但毕竟它们题多势众，还是减了我0.5滴血，姑且算轻伤。
试题军团的第一波攻击刚一结束，它们的第二波进攻立即开始了。这次我的敌人是“读拼音，写词语”。经过上一轮的教训，我总结出应该集中优势兵力全力以赴地杀敌，果不其然——我滴血未扣，这小小的胜利使我骄傲起来。
试题军团见我骄傲起来了，便趁机派出“小王牌”军——改写句子。这小王牌军果然名不虚传，轻轻松松地就让我付出了超高的代价——悲惨地被扣了4滴血。
就这样，接下来的战斗你来我往，输和赢总是不相上下。虽然最后的战绩还没有出来，可是我知道我的战果也好不到那里去。这场杀得我们手足无措的考试战，以它傲慢的姿态告诫我们：“养兵千日，用兵一时。”只有平时稳扎稳打，才能应付任何考试战斗。
西林小学五年级：余铝蒙指导老师程华娟
小学六年中，遇到过不同性格的老师，而我最喜欢的老师，是我现在的班主任――朱老师。在我眼里，朱老师长得很“潇洒”，无论穿什么衣服，都有种酷酷的感觉。我喜欢她，不仅是她的外表，还有她的麻辣作风。
雷厉风行、精益求精
朱老师办事特别快。五年级时，学校要举行班队活动大赛，可朱老师外出听课去了，因此大家都没认真准备，有的同学甚至连节目都没排，排练工作可谓是“一盘散沙”。就在比赛的前一天，我们的救星――朱老师出现了。在她的组织下，就两节课的时间，节目雏形就出来了。朱老师还专门让那些演得不太熟练的同学又认真地演了几遍，并给了一些建议。为了争得第一，朱老师专门挑出微小的错误，让我们改掉。最后，我们班的班队活动获得了五年级组的冠军呢！
花样点子层出不穷
朱老师教数学的方法新颖别致。她总是让我们先自学数学书，然后直接考试，最后再给我们讲解重要内容。针对单元的难点，她会挖深讲透，朱老师美名其曰“画龙点睛”。我们一开始不太适应，但到后来，我们都学得很好，我们班的数学成绩是全年级最好的。
班会课，别的班主任都会挤占来上课，但朱老师从不。班会课上，她会先总结上一周的纪律情况，然后开展活动。活动形式丰富多彩，或演讲比赛，或猜谜语，或小品表演……通过班会活动，我们的胆量、动手能力和组织能力都得到了大大的提高。班会课成了我们最期待的课，别班的同学对我们都是“羡慕嫉妒恨”呢。
幽默诙谐、令人捧腹
朱老师除了做事雷厉风行之外，更幽默诙谐。有一次，同学们在做关于长度单位和面积单位比较的习题，其中有一道题是“12cm和12cm2谁大”，有些人竟然判断一样大。朱老师就说：“这两个东西能比的话，那么，你们都比我的桌子funny，比我的书本beautiful，比我的椅子lovely……”同学们哈哈大笑，朱老师也跟着笑了起来。顿时，整层楼都回荡着我们欢快的笑声。
还有一次，有个同学没有排好座位，占的空间太大了，朱老师说：“你这是在修飞机场，要起飞了吧？”那个同学听后，赶紧把位子摆好。我们则偷偷笑了起来。
看，这就是我的麻辣“老班”！如果少了她，我们班将会缺少多少欢声笑语啊！
指导老师 王纪金