时间：2022-02-07 21:06:26
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇诗歌投稿，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
因民刊无稿费，故未投稿，如投稿，也定中。本人发表了几次之后总结基本规则如下：
1、诗歌必须是小故事。但是必须分行。抄袭也可，建议从小说中抄袭。题目直接用诗歌中的句子，如：
《回想》
我要给阿Q做正传，
已经不止
一两年了。
但一面
要做，一面又
往回想
2、你的诗歌不能有任何意义，只要故事，不能用意象。因此不能抄袭议论文。句子要短，说明文也可以，还是抄鲁迅先生的《阿Q正传》为例子：
《名目》
传的名目很繁多：
列传，自传，内传⑷，
外传，别传，家传，小传……，
而可惜
都不合。
本人曾抄袭一药品说明书稍加删改在一个刊物发表过。
3、你的诗歌还得有点小感觉，必须在有感觉和无感觉之间，不能完全是说明文，说明文发表不了。还是抄袭《阿Q正传》的句子，题目还是老规则，也可莫名其妙
比如：
《光彩》
赵太爷的儿子
进了秀才，
锣声镗镗的报到
村里来，
阿Q喝了
两碗黄酒，
手舞足蹈的说，
这于他
也很光采
故事要有点没写完的感觉，这样他们就当作是含蓄。所以抄袭小说或者《故事会》实在是第一选择。而且古代故事他们认为是有历史感，而当今的小事，他们认为是有时代气息。你想要什么感觉，可自选。评论家并不介意。
4、有的大刊物讲究关怀普通老百姓，因此必须写可怜的小事，可怜的人，还是抄袭《阿Q正传》为例子：
《没有家》
阿Q没有家，
住在未庄的
土谷祠里；
也没有固定的职业，
只给人家做短工，
割麦便割麦，
舂米便舂米，
撑船便撑船……
5、天下文章一大抄，不要以为羞耻。这些刊物有时候也发无感觉的诗歌，但是得属于没写完的句子，比如（还是抄袭《阿Q正传》为例子）：
《春天》
有一年的春天，
他醉醺醺的
在街上走，
在墙根的
日光下
6、部分刊物偶尔也可抄袭一些抒情散文发表。本人一般都是先写散文在报纸上发，然后摘录几个句子分行成诗歌。当然句子要通顺，不通顺不要投稿。要短，超过40行，就是罗嗦的意思（他们这么理解的）。比如朱自清的《荷塘月色》就可抄袭：
《裙》
荷塘上面，
弥望的是
田田的叶子。
叶子，是出水很高
的裙。
网络里，啥人都有，这是大家常说的话。
对此，我心中有疑问，那七八十岁的老人总不会有吧？朋友说，你这是抬杠，哪里还有七八十岁的老人上网呀，我哈哈笑。可最近，这疑问却被我自己否定了。
李六正，他是写诗歌的，也是我尊敬的老师，他在全国各地报刊杂志上发表诗歌上千首，今年七十三岁了。突一日，他打来电话说，他要在电脑上建立自己的博客，要用网络投稿，一定要我抽空辅导一下他这个“老学生”。对此，我无言，一个连五笔是什么都不知道人怎么学呀，即便是拼音，估计他认识不超过三个字母。这真是个棘手的活儿。
我来到他家，给他讲五笔与拼音的复杂，谁知他哈哈大笑，说这不是难题。他让我看他的电脑设备，他已经买来了手写板，并且他已经练得很熟了，一天能写出近五千字，我不得不佩服眼前这个“倔老头”。
打开他的文档，发现他的诗稿早已码得方方正正，看来，如果我再拒绝他，真的是抹煞一个老人的兴趣了。我不好再说什么，动起手来，先给他申请了个免费的邮箱，又从报纸的副刊复制了不少的邮箱，都一一加入了他的邮箱里面，最后又给他注册了一个博客。我告诉他，博客里，可以写写自己的心情，自己的日记，还可以晒照片，凡是照片、文字、录像等都可以放到博客里。
老李是一个极为细致的人，怕自己年龄大，健忘，就找出一个很精致的笔记本，把注册名、密码和网址、上网的程序一一记录下来。他说，好记性不如赖笔头，这回忘了也不怕，打开本子，一目了然。
李老师写诗很辛苦，他学电脑上网也很辛苦。对于面前这种高科技，他一点也不马虎。他担心电脑中病毒，每次关闭电脑前都要杀一次毒。可即便这样，有一次电脑还是中了毒，那已是深夜一点了。他打电话来求援，我就在电话里教他如何处理，他一步步地做，嘿，还真不赖，他居然成功地解除了病毒的侵袭。
通过三个月的辛苦学习，李老师开始在邮箱中投稿了，接到他稿子的熟人编辑都很吃惊，他们以最快的速度回信，都很稀罕他这么大年纪了，是怎么学会用电脑的。北京一家杂志社是他的老朋友，电邮中说，早就盼着他能够使用网络投稿，这下可好了，我们能够在网上交谈，既迅速又便捷。
李老师虽然七十三岁了，可他精力充沛，对新时代的到来，从不感到自己落伍，他说，你们年轻人会什么，我也要会，不怕笨，就怕不敢去学习。我看到李老师在博客上发表一首诗歌的时间是午夜十二点，不觉心中一热，一位七十三岁的老人，还在为自己喜欢的事业奋斗着，努力着，他的生活态度这么积极，这么上进，而我们年轻人，中年人，却整日地抱怨着，生活节奏太紧张了，每日连上网的时间也没有。其实，这抱怨是因为自己对生活没有了热情，没有了兴趣。
我相信，在以后的日子里，七八十岁的老人上网会越来越多的。
本文作者：董定权 查字典原创投稿
纪念建党90周年诗歌：倡廉
安居乐业民为本， 倡廉教育切实际，
官正吏廉江山稳， 把握规律受启迪，
腐化毒瘤应掘尽， 打造廉政新载体，
拒腐防变廉自清。 理论支撑素质提。
廉洁从政育观念， 倡廉制度建设好，
培养理想树信念， 行政问责不能少，
取信于民务清廉， 惩防并举机制牢，
戒奢戒贪重防变。 监督制约多渠道。
正确认识把好关， 倡廉监督是关键，
执政能力重体现， 整体合力网络建，
监督制约严防范， 权力监督突重点，
走向腐败是深渊。 反腐目的是倡廉。
抵御风险强能力， 遏制腐败防蔓延，
增强自身“免疫力”， 以俭养德保清廉，
崇尚廉洁好风气， 执政为民弃贪念，
信息时代，资讯发达，追求速度是这个时代最明显的特征。然而，斯德哥尔摩有一位名叫特朗斯特罗姆的老人，却仿佛与时代格格不入，即使诗歌是他一生的最爱，他仍然慢吞吞地写，半个多世纪才发表了163首诗。
特朗斯特罗姆从小就对诗歌痴迷，他总是上百次吟诵同一首诗，甚至倒背如流了，还要时不时温习，因此，他读过的诗歌数量并不多。每一首诗，都化成血液，流入他的身体，渗入他的灵魂，仿佛在和伟大的诗人对话，会意深处，常常独自发笑。
特朗斯特罗姆中学时代开始写诗，每次写诗都要反复斟酌，多次吟诵，数次修改，直到朗朗上口，充满意韵，才投稿发表。1954年，已是23岁的他发表了处女诗集《17首诗》。虽然他当时还是一位大二学生，但这本诗集却轰动瑞典诗坛，被文学史作者扬・斯坦奎斯特称为“一鸣惊人和绝无仅有的突破”。特朗斯特罗姆在斯德哥尔摩大学心理学系毕业后，在社会福利机构担任心理咨询员，但依然没有放弃写诗。
1990年，横祸飞来，特朗斯特罗姆突发脑溢血，大家都以为这位瑞典辉煌一时的诗人会一蹶不振，并可能从此搁笔。那时，他右半身瘫痪，语言能力全失，记忆力严重受损，就是和人谈话都结结巴巴，词不达意。然而此刻，他远离了喧闹的尘世，倒是少了尘世的干扰，能够恬静地生活。直面死亡，或许也就是直面上帝，他默然地品读人生，情到深处，写出了不少脍炙人口的诗作，并于1996年出版诗集《悲伤贡多拉》。
漫漫人生，酷爱诗歌的特朗斯特罗姆，一生平均下来，每年写诗不超过3首，但是每首诗都很凝练，让人回味无穷。他秉承着一个基本原则，文学最本质的精神是创新，他的每一首诗都应该体现一种独特的风格，事实上这种不重复的风格在他的诗歌里淋漓尽致地体现出来了。他的诗形式上风格迥异，内容上也包括诸如死亡、历史和回忆等人生重大命题，仿佛是一面多棱镜，审视着立体的人生，凸显着人类自身的价值。
如今，特朗斯特罗姆的诗集已被翻译成近60种语言，为世界各地读者所喜爱。在物质世界日益丰盛而文学尤其是诗歌却日渐边缘化的当下，他的诗歌像一道独特风景，成了供给那些诗歌爱好者或普通大众的一道别致的精神盛宴。
2011年10月6日，特朗斯特罗姆因为作品“通过其凝练、通透的意象，为我们带出了通往现实的崭新路径”而荣获诺贝尔文学奖。
特朗斯特罗姆获得诺奖让那些著作等身的作家大跌眼镜，有些记者也显得不解，而特朗斯特罗姆给出了答案：“快餐时代，我喜欢慢一点儿。慢一点儿，更能沉淀精华。”
（摘自作者的博客）
你们好！
这是我初次给贵刊投稿，有什么意见，请多多指教，就算我这一次的作文不被选登，我也绝对不会灰心，我还会继续给你们投稿的。
祝：工作顺利！贵刊越办越好！
四川省南部县四龙乡四龙中学初二（2）班 雍娇娇
茄子鱼：雍娇娇，你好！看了你的文章我感同身受，我们产生了共鸣。老师的一次过分严厉的批评和惩罚，在你的心底深处烙下了深深的印记。但我相信当你敢于用语言把这段经历展示出来的时候，证明你已经长大了，学会了面对和承担。其实，每一次的经历，无论是喜是忧，是苦是乐，对于我们来说，都是人生当中一笔非常宝贵的财富。把它们当作是锻炼自己的机会吧，也许我们就是在这样的磨练中成长起来的。
单从文章来说，你需要在几方面加强，注意文章的详略主次，像你这篇文章可以着力刻画你在那个时候的心理活动变化，进行生动的、细致的心理描写。在语言上还要注意用语的准确性，做到精练、生动。这样一来，可能这篇文章会更加吸引读者的眼球。
这是我生平第一次投稿，因为我曾在语文老师那里借阅了一期《读与写》，觉得非常不错，但我并不是抱着必胜的心态来写的。毕竟强中自有强中手嘛！我只是希望自己的第一次投稿不会石沉大海，希望你们能回信点拨一下，哪怕是退稿也好，给我一点建议，给我一点自信。谢谢了。（“秋水”是我的笔名）
四川省遂宁市遂宁高级实验学校初三（13）班 彭丹
玲姐姐：小丹，你好！读了你的《枯叶》，第一感觉你是一个很有思想的女孩，枯叶虽被大树抛弃了，却融入了更为宽广的大地的怀抱。进而升华出到母亲（大地）对孩子（枯叶）无比深沉的爱。小诗很有寓意，写诗不单要打动自己，更重要的是打动读者，建议你以后在语言的雕琢上还要多下功夫，一首诗歌常常会因它精妙的语言而显得灵动。我们相信你一定能够做到，一定能够写出更多漂亮的诗句来。
非常感谢你对《读与写》的喜爱，在你创作的道路上《读与写》会伴你一路前行。你是一个爱诗的女孩，你的笔名就非常富有诗意哦。
1.高一阶段，培养兴趣，了解诗歌特点
对不喜欢诗歌读不懂诗歌没得高一新生来说，培养学习诗歌的兴趣是关键的第一步，笔者从以下几个方面作了一些尝试来提高学生学习诗歌的兴趣。
1.1 重视诵读
诵读是诗歌教学的基本切入点。《新课程标准》指出："加强诵读涵咏，在诵读涵咏中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。"的确，学生通过诵读可以陶冶性情，开阔胸怀，增强理解，还可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力。有时，教师一次深情的示范性诵读就能改变学生对诗歌厌烦的态度。有时，伴随着一段温和意境的音乐，学生用和谐自然、悦耳动听的声音将诗文的情调完美展现，就是一种美的享受。教师可以组织学生参加诵读比赛，朗读篇目古今中外不限，朗读形式多样，可配音乐，可配舞蹈，可几人合作朗读，形式多样，能够激发学生兴趣，让学生获得美的感受。
1.2 由浅入深，由易到难，循序渐进
中学生都很喜欢流行歌曲，对歌词过耳不忘。其实古典诗歌中有很多也是歌词，只不过是诗人所处那个时代的歌词。许多流行歌曲的歌词意境优美，与古典诗歌的内容、技法都有相通之处。我在进行诗歌教学时，经常引入流行歌曲的歌词，目的就是激发学生的兴趣，由易到难，循序渐进。分析留心观察的技法、情感，再与古典诗歌比较，寻找共同之处，消除学生学习诗歌的畏难情绪，拉近学生与古典诗歌的距离。比如，柳永的《雨霖铃》描写了恋人分别时的难分难舍，上片通过长亭、寒蝉、骤雨、兰舟等意象渲染了离别时的感伤。下片虚写，设想分别后的情景，再次表现对恋人的依恋，不忍分别。
高中教材的诗歌编排也是按由浅入深、由易到难的顺序进行的，由现代诗歌过渡到古典诗歌。很多学生喜欢写现代诗，教师就应当鼓励学生自由创作，并予以指导。要想写好古典诗词，必须掌握一定的平仄、用韵、对仗等基本知识学生自己去学、去掌握，无疑比老师单纯地灌输效果来得强。教师可、可以在作文课上读学生的优秀习作，也可以向校刊或报社投稿。这些都是激发学生兴趣的行之有效的方法。
2.高二阶段，积累知识，掌握鉴赏诗歌的方法和技巧
经过高一阶段的学习，学生克服了畏难情绪，熟悉并了解甚至喜爱古典诗歌。在此基础上，以教材中的古典诗词教学为例，引导学生积累掌握有关诗歌鉴赏的系统知识，启发学生体会思考如何鉴赏诗歌。比如，在进行诗歌教学时，一般要首先介绍作者的生平经历、创作背景，这就叫"知人论世"。反复诵读诗歌，展开联想，再现诗歌描述的画面内容，这叫审视意象，掌握言内意。体会作者在诗词中抒发的情感，挖掘诗歌内涵，这叫把握意境，掌握言外意。教师反复示范，学生自然就能熟知并运用鉴赏诗歌的方法了。还要鼓励学生收集掌握诗歌中常见的意象，培养学生鉴赏诗歌的敏感性，甚至形成"套板反应"。如"月亮"代表着乡愁、别情；浮萍、浮云代表漂泊无依，等等。教师还要引导学生掌握归纳古代诗歌常见的流派，作品中抒发的情感，以及常见的表达技巧。常见的表达技巧包括修辞手法、表达方法和抒情方式。掌握这些鉴赏古代诗词的基本术语，学生就能准确规范的组织语言，对于提高阅读鉴赏古典诗词的能力有意义[1]。
3.高三阶段，专题复习，掌握诗歌的解题技巧
新课程高考考纲对诗歌鉴赏有两个要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二是评价文章的思想内容和作者的观点态度。围绕考纲，考查题型主要分为六种：（1）分析想象类；（2）分析意境类；（3）分析主旨类；（4）表达技巧类；（5）语言炼字类；（6）分析诗眼类。教师要引导学生思考总结回答这些题型的步骤和模式。还要通过适量的练习检测寻找学生答题的薄弱环节、知识漏洞，并把这些作为教学重点[2]。
经过高一、高二阶段的知识积累，很多学生在审题时细心巧妙，能够敏锐地捕捉题目所流露的信息，指导答题，提高答题准确率，如咀嚼诗题、关注作者、利用注释。古人云："题者，额也；目者，眼也。"因此，赏诗要先赏题，题目是文章的灵魂和主旨，起着画龙点睛的作用，蕴含许多重要信息。诗题可以揭示诗歌内容，可以表露诗人心绪，可以展示诗人创作思路。掌握了这些具体的解题技巧，无疑会事半功倍，提高答题准确率。
参考文献
星星们拿到这一期的《新作文》时，肯定首先发现我们的栏目都有很大的变化，没错，今年的《新作文・初中生适读》对板块和栏目做了一些调整，比以前的更丰富也更合理，更能表现我们杂志的指导理念。
新的一年，《新作文》一如既往地欢迎广大读者、作者的投稿，也欢迎大家给杂志提出宝贵意见和建议，再次，就征稿一事我们着重发帖呼喊：希望更多、更好的作者给我们注入新的活力！
具体栏目介绍和征稿事宜如下：
焦点・多棱镜
生力军：具有思想性、突破性的作文，2000字以上，5000字以下，体裁题材不限。
人物志：专题栏目，以贴近中学生的公众人物为主，如作家、体育明星等（可推荐）。
主题吧：专题栏目，可以是时效性强的主题策划，也可以是具有永恒气质的主题策划，如本期的主题为“大海”（可推荐）。
秀场・笔墨香
诗空间：诗歌栏目，要求语言凝练。
新美文：语言优美或语言有特点特色的作文阵地。
你我他：情感类作文，亲情、友情、师生情等等。
物华坊：状物类作文，要求有特色、有新意，有真情实感。
我发言：思考类、思辨类、观点类作文，观点需鲜明，思路需清晰。
成长季：与青春有关，与成长有关的作文。
象牙塔：与学校有关，与学习有关的作文。
欢乐苑：幽默类作文，有趣而内容不空洞。
想象力：虚构故事、形式上创新的作文等。
新势力：新人推荐，2-4篇文章，附个人介绍、照片等。
连载屋：连载栏目，10000-20000字，要求内容贴近学生，情节吸引人。
视野・无极限
看世界：素材栏目，形式上轻松活泼，内容上丰富实在。
风语者：游记、写景类作文。
书香阁：读书感想、新书推荐等等（可投稿，也可推荐）。
光影厅：有关音乐、电影、漫画的文章（可投稿，也可推荐）。
图趣馆：趣味性的图画或文字，每一期皆有亮点（可推荐）。
互动・零距离
擂台赛：小编和读者的作文擂台。
编读事：编辑部奇闻轶事和来信回复等。
信息栏：信息、广告等。
Part 2 新作文・英雄帖之投稿秘籍
怎样提高投稿的命中率呢？在下面，小编们总结出来了一些小秘籍，还希望星星们看仔细了，踊跃给我们投稿。
1.首先需要注意的是：必须把联系方式写清楚，包括姓名、学校地址和邮编、年级、班级、电子邮箱等。也可以附上电话号码，以便我们方便地联系到你。邮箱中有很多好稿子，但是因为没有联系方式所以我们没办法选用，甚至有的投稿者连姓名也没有留下。（左雯：做好事可以不留名，但是投稿一定得留名！）
2.如果你希望用笔名发表文章，那么同时也一定要把你的真实姓名留下，因为文章一经发表，我们就会寄出样刊和稿费，笔名或许可以收到样刊，但稿费单上必须是真实姓名。
3.我们不但欢迎老作者的稿件，也对新面孔非常期待，所以，从没有投过稿的你，赶紧来试试吧，给《新作文》注入新鲜的血液！最好写一个自我介绍，或者开场白哦，让我们第一时间对你有一定的了解！
4.如果你经常看《新作文》，想必对《新作文》的各个栏目都比较熟悉（虽然本期刚更换了栏目名称，但都跟以前的栏目有所对应），那么，如果能够把你的稿件指定希望发表的栏目，那么就可给小编节省一点点时间了！
5.特别需要注意的是，“生力军”栏目（也就是原来的“主打”），是我们每期的重头戏之一，接受比较有突破性、深刻性的稿件，并且字数要在2500字以上。
其他栏目的字数请控制在700-3000字，以800-2000字为宜。如果你想被我们杂志推荐为“新势力”（原来的“新星”），那么必须要有2-4篇能够拿得出手的文章，总字数控制在2500-4000字，然后再附上你的自我介绍以及对写作的看法，当然了，我们还需要你的靓照！
6.省略
当然了，你也可以把稿件投到临杰或者笑笑的邮箱里：
临杰：linjie1247@163.省略
以上各邮箱在每期的版权页都能查看到，如果用信件投稿，请寄往：（030001）山西省太原市云路街小区2号楼 新作文杂志社 初中生适读（如有意见、建议或者其他要对《新作文》或者编辑说的话，可以写电子邮件到以上邮箱或者寄信到这个地址）
7.本刊严禁抄袭；严谨一稿多投；在校报或者文学社报刊上发表过的作品我们是欢迎的，但是我们不希望已经在公开刊物上发表过的作品再投往本刊。
一、活动主题：“春暖三月 雷锋精神”征文大赛。
二、活动时间：3月28号——4月20号
三、征稿对象：湖南软件职业学院全体师生
四、征稿要求：
1.字数：800—xx字以内，诗歌字数不限;
2.语言生动、情感自然、具有积极和创新意识。需用a4纸打印出来、字体为宋体、标题字为二号加粗、内容为四号字、谢绝抄袭。
3.注：来稿注意标明班级、姓名。
五、投稿方式：
1.各班稿件于规定时间内交给班级学习委员，由班级学习委员收集交学院记者站。
2、也可以直接上交于院记者站办公室刘敏处。
3、注所有上交稿件都必须以电子邮件形式发于：xxxxx里。
六、活动流程：
1、宣传：由院记者站召开各班学习委员会议通知各班学习委员做好班级动员工作。
2、院记者站宣传部海报宣传。
3、投稿时间：3月28号——4月11号
4、审稿时间：4月12号——4月18号;届时确定优秀文章并评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、优秀奖四名。
七、组委会：
1、顾问：xx老师 xxxx
2、审委员：院记者站全体成员和各系团学会广播站和文学社两名工作人员。
八、奖项设置：
1、大赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖四名。
2、一等奖奖励现金100元，二等奖分别奖励现金50元，三等奖分别奖励现金20元，并颁发证书。并在广播和刊物上通报奖励。
3、所有投稿文章将刊登于院记者站月刊上。
4、4月20号进行颁奖典礼。
各位师长，各位文友，以及所有所有到场朋友们：
大家上午好！
我叫宝玉民，笔名野岸。因为我的大部分诗歌都是在牧羊中写下来的，所以了解我的人就给我起了个“牧羊诗人”的称号。
我从没想过写诗，更没想过自己会出版诗集并于今天在这里举办这样的新书首发仪式，因为我是个只有小学文化的蒙古族农民。 但我自幼爱好文学，这种酷爱我至今也说不出缘由。在长达十年的打工生涯中，书籍是我重要到必不可少的行李。我曾经拿着微薄的工伤医疗费去书店买过书，最无书可读的时候还背过新华字典……这漂泊流浪的十年，也算是我自学的过程。随着阅读量的增加和词汇的积累，我竟然萌发了用文字来讴歌生活和自然的美好，记录对社会以及情感世界的感悟的欲望。就这样，我从此走上了被人称为“是一条粉身碎骨的道路”的文学创作之路！
起初我是想学写小说的，所以读的也多为小说，因此那个时候我还不知道诗歌是什么。但在后来的阅读中渐渐发现，小说中描写了一个页面的文字，对同一个意思或者同一种意境的表达，有时不如文章中引用的一句诗词来的完美。从此，我开始挑选一些和每一个当时的情景接近的文字来表述自己的喜怒哀乐和生活中的点点滴滴。我不说命运对我是不公的，但我的经历可以用坎坷来形容。正因为如此，诗歌从此对于我是失意时的一声安慰，是寂寞时的一次倾诉；是痛苦时的一行泪水，是快乐时的一串笑声……不论身处顺境还是逆境，诗歌都是一根无形的支柱，支撑着我的精神世界；更是一面旗帜，引导我一路踏歌而来！
我开始投稿是由于朋友的一次玩笑，在此之前我从没想过发表。那是在大兴安岭林区做伐木工时的一天晚上，一起打工的老乡看我每天晚上都在昏暗的煤油灯下看书写作就对我说：什么时候能在那个报刊上看到你的作品呢？尽管我知道这是朋友善意的玩笑，但我还是或多或少的读出了一丝讥讽的味道。第二天我就偷偷地给三家报刊投出了自己的习作 ，一个月以后三家报刊社都回复了用稿通知。其中包括发表我处女作《四季回肠》的《辽宁青年》杂志社。这样的结果给了我莫大的鼓舞和信心，在以后的岁月里，一些作品陆续发表在《星星诗刊》《民族文学》《天津文学》等刊物。并在这期间结识了家乡的许多文友，其中就有带我走进科尔沁部落的蓝百合姐，和科尔沁沙龙的冯庆祺这两位“我在文学之路上的里程碑式”的老师。而二十年来的作品这次能够结集出版，是得益于奈曼旗旗委副书记李玉山老师的全力支持，也得益于旗直各相关部门的领导和科尔沁部落、科尔沁文学沙龙里各位老师和文友们的关怀帮助，在此一并致以诚挚的感谢！
这里，我要感谢的还有一个人，正是因为她，我才开始真正地走上了诗歌创作之路。 因而，请允许我用一首诗来做我这次发言的结束语吧！诗的题目叫《如果我不再写诗》：
《如果我不再写诗》
那一年我喜欢诗
却不是为了写诗
只为打发没有你的时光
那一年我开始写诗
却不是为了发表
只为调动所有的文字
记下你今生的模样
那一年我发表了诗
却不是为了向谁去诉说
只为把你一遍遍地歌唱
如今我仍然在写诗
却不是为了心中的愿望
只为幸福能在你的左右地久天长
以后我还会去写诗
却不是为了梦想
只为用我今生的努力
把在来世里走向你的道路铺平
如果有一天我不再写诗
却不是因为灵感已经死亡
栏目：诗歌琴韵/高二 阅读：次 鲜花0朵/臭鸡蛋0个
时间：2006年11月02日 17点12分 投稿地址：芸毅诗社
晓风过
难耐残月
无尽的犹豫中
看流星陨落
终于明白
那就是我
一蔟濒临熄灭的烛火
留恋这个灰蒙蒙的世界
想遗忘你那深深的酒窝
也许曾经紧紧相拥
生命的尽头依旧要离别
江边澎湃的潮水
还是无法掩着什么
源头似乎充满了所谓的寂寞
匆匆隐去的朝阳将愁云穿越
寒风吹过的此刻
我想说
如果明天还有我
如果明天还有我
我会拾起那些虚伪的记忆
填补一下流浪的心
多余的部分统统忘却
如果明天还有我
我会重新记起你的摸样
好好温习每一秒心痛的感觉
然后丢弃在草原的黑夜
如果明天还有我
我会再次走过一条条熟悉的街
踏起地面沉落的灰尘
追寻我奔跑中失散的情人
如果明天还有我
我会凝视雨后天边的虹桥
对着那七色的精灵
说出积压在心头的往事
如果明天还有我
我会##############
明天
当张狂的“她”
披着火红的伪装赶走黑夜
那条空荡的小巷
一、教学目标：
1、学会诗中生字鹂鹭，能正确理解窗含、千秋雪、门泊、万里船。
2、能正确流利有感情的朗读、背诵《》。
3、借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。
4、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力，同时引发学生萌动诗情，动手尝试写一写关于春天的诗。
二、教学重点：
准确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情。
三、教学难点：
1、引导学生正确理解窗含、千秋雪及相关诗句的意思。
2、品读出诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。
四、教学准备：
教师：制作《》贴图，配乐磁带。
学生：查找诗人资料和已学过的作品，查找的定义。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程：
一、谈话激趣，揭题解题。
1、谈话导入
：同学们，当严寒的冬天过去的时候，什么季节来临了？春天是什么样的？
2、是呀，春天万物复苏、繁华似锦，到处都充满了生机！今天我们就来共同学习一首关于春天的诗，这就是（揭题齐读）
3、引导学生解题，介绍与杜甫的资料。
4、教师简介写作背景。
二、初读诗句，读准字音、学会生字。
过渡：同学们，听了老师的介绍，你们想读一读杜甫的这首即兴之作吗？
1、学生按要求自学。（要求：读准字音，读通诗句，学会生字）
2、检查自学情况。
（1）
出示生字：鹂鹭。指名读，说说写时要注意什么。学生描红。
（2）
指名读诗正音。
三、精读诗句，理解诗意、体会诗情。
（一）借助贴图，理解诗意。
1、学生默读，用笔画出诗中写到的景物。
2、汇报交流，教师出示景物图。
3、指名学生贴图，说说理由，以引导学生理解诗句含意。
4、出示整图，引导学生理解诗意、体会诗情。
从这幅图上，你看到了什么？听到了什么？心情怎么样？那么，谁能读出诗人这种欢快的心情？谁再来读读看？
（二）引导质疑，突破难点。
1、引导质疑：读到这儿，古诗中还有那些地方，你们弄不懂的？
2、交流释疑。
重点引导学生理解窗含、千秋雪、万里船。
窗含：窗？诗人透过什么看到翠柳、黄鹂等这些景物？（教师贴出窗框图）你们看，西岭上的雪就好像是镶嵌在窗户里的
万里船：为什么说是万里？
3、理解诗句窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船，指名说。
4、教师小结：诗人正是透过窗户看到了近处的，远处的（相机板书：近景、远景）
（三）诵读诗句，体会语感。
1、既然是古诗，就要读出古诗的韵味。谁能说说怎样才能读出韵味？
2、同桌诵读诗句，体会语感，尝试用斜线画出诗句中的停顿。
3、指名同桌汇报：一生读，一生板演。其他学生点评。
4、男女生按标记赛读、背诵。
5、配乐齐背古诗。
四、拓展练习，尝试作诗。
1、引导学生背诵其他春天的古诗，并试着说说古诗写了春天的什么景物。
2、引导诗歌写法：这些春天的诗告诉我们只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能写出春天的蓬勃生机。
3、出示有关春景图二幅。
同学们，其实在我们的身边就有春天，你们看（贴图）
这是这是这些都是春姑娘的使者，看看图，想想还有哪些景物也是春姑娘的使者呢？让我们拿起笔来当名小诗人，写一写我们身边的春天，好吗？可以写儿歌这类现代诗，也可以模仿写一写古体诗，题目自定。
小诗人们准备好了吗？好！开始！
4、学生自己创作诗歌。（可播放一段古典音乐）
五、布置作业，让学生自选两项。
1、背诵并默写《》。
2、收集杜甫的其他作品，准备在早晨会的古诗园地向全班同学介绍。
3收集其他诗人描写春天的诗作，准备参加春之声赛诗会。
4、把你已经创作好的春天的诗，向本班春之声诗刊投稿。
板书设计：
两个/黄鹂/鸣/翠柳，
一行/白鹭/上/青天。
《潇瀚》
二、杂志宗旨
“宏扬中国文学艺术，激励自由创作”是办刊宗旨，“展现文学博大魅力，发扬人文精神”是我们的口号，以校园人身边的事情入手，用丰富、新颖、易理解的视觉观望校园，用时尚、全新的视觉打造独特的校园生活；真实记武昌分校的学生们周围发生的新闻；讲述大学生们的至真情感；展现大学生们的人性魅力和当代大学风貌；积极宣扬健康和谐的校园生活；为文学爱好者提供一个平台，让他们展现自己的文学作品，以丰富大学生活。
三、杂志形态定位
综合杂志型栏目
四、杂志风格定位
杂志品牌形象清晰，有自己独特的个性
质朴 清新 青春
五、杂志目标受众定位
以华中科技大学武昌分校全体学生为核心受众，关注大学生的人，包括家长，教师等。
六、项目简述
《潇瀚》是在学校领导指导下，由华中科技大学武昌分校潇瀚文学协会文遍部主办的一本综合性，具有强大信息量的学生刊物。它具备先进性,时效性,健康性,可读性,全面性，适合并贴近大学学生生活。力求做到学校中学生与学生，学生与老师,学生与社会的沟通交流,成为武昌分校有较大影响的宣传读物。
七、杂志形态
《潇瀚》杂志大16开，40页码，封面彩色，里面黑白印刷，图文并茂，装桢精美，被配以流动感的设计，具有强烈的视觉冲击力，文章篇篇唯美绝伦。
八、杂志自身特性简述
1、杂志定位：校园会刊。以本校学生自主创作的文学作品为主，兼以校园新闻、校园科技成果等校园动态为辅的校园综合性的杂志。
2、价格定位：校园设点免费赠阅。
3 发行周期：每学期两刊。
4、发行量：1000本.
5、投稿方式：校园内投稿邮箱或电子投稿邮箱@163.com
6、指导老师：方涵
7、顾问：涂光雍 江少川
8、编委会：潇瀚文协文编部
九、活动策划
1 、每个学期都会主办“潇瀚杯”征文大赛，优秀稿子将刊登在新一期《潇瀚》杂志上
2、不定期跟外校校园杂志一起策划一些重要文化活动，建立起《潇瀚》 的品牌美誉度。
十、板块策划
《潇瀚》共分为十二个板块，各版块介绍如下：
1、《旋转天台》：分“卷首语”与“大赛精华”两部分。卷首语由潇瀚文协《潇瀚》杂志主编题语。大赛精华刊登“潇瀚杯”征文大赛获奖作品。
2、《风过无痕》：版块内容为现代散文
3、《浅唱低吟》:版块内容为诗歌
4、《往昔掠影》：版块内容为历史（人物或事件）评论
6、《风尚阅读》：对影视作品或文学作品的评论或见意
7、《心灵阳光》：板块内容为校园青春的小说作品
8、《纯真年代》对本校近期主要活动的见解
9、《风云人物》对本校老师和同学的介绍
10、《艺术人生》：书法、艺术、摄影、计算机、电子类知识类
11、《生活百味》：向同学们介绍生活小知识
12、《特别策划》：每期的主题活动内容
13、《你来我往》：读者对杂志文章、排版等的一些看法
十一、 稿源渠道
（1）充足的稿源是杂志的保证。应主要从各系优秀、协会内部、征文比赛、特约稿件、优秀国内外文章摘编、编译等方面入手解决问题
（2）转载部分国内外时尚、前沿杂志的文章
（3）与相关组织合作，寻找有意义的题材
