时间：2022-09-12 10:09:25
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[2]占江.河南省大学生就业现状及对策研究[J].继续教育研究，2013（12）：113.
[3]赵志伟.河南省大学生就业现状与就业政策研究[D].河南大学硕士学位论文，2011（05）.
[4]武文韬.经济新常态下优化河南省大学生创业创新环境问题分析[J].创新科技，2015（08）：73-75.
[5]陈怡.大学生就业问题研究――以河南省为例[J].济南职业学院学报，2014（10）：44.
注 释
[1]人民网河南分网：
[2]占江.河南省大学生就业现状及对策研究[J].继续教育研究，2013（12）：113.
[3]赵志伟. 河南省大学生就业现状与就业政策研究[D].河南大学硕士学位论文，2011（05）.
[4]赵志伟.河南省大学生就业现状与就业政策研究[D].河南大学硕士学位论文，2011（05）.
[5]武文韬.经济新常态下优化河南省大学生创业创新环境问题分析[J].创新科技，2015（08）：73-75.
关键词: 就业问题研究现状就业信息就业信息传播模式合理性
近年来,关于大学生就业问题的研究已经有较多的著作,在中国期刊网(CNKI)中以“大学生就业”为检索题名,时间范围为2000―2009年10年时间,共搜索到4700篇精确匹配的期刊文献,132篇精确匹配的优秀硕士学位论文文献,2篇精确匹配的博士学位论文和52篇精确匹配的中国重要会议论文文献。在中国期刊网中以“大学生就业信息”为检索题名,搜索到18篇精确匹配的期刊文献,而优秀硕士学位论文文献、博士学位论文文献和中国重要会议论文文献均为0篇。可见,目前对就业问题的研究集中在对毕业生择业方式、择业观念、择业行为、高校就业指导等方面的描述和大学生就业难的成因分析上,而从传播学的信息传播角度对大学毕业生就业问题进行研究的成果则不多,也尚未提出一个较为明确有效的就业信息传播模式。
1.大学生就业问题的研究现状
当前对于大学生就业问题的研究从文献性质角度划分,大致可分为教育行政主管部门的政策文本和工作报告、高校就业指导和服务部门的工作总结、专门研究人员的研究成果[1]。
1.1大学生就业形势。教育部全国高等学校教学研究中心的夏鲁惠认为,从劳动力市场供需分析,我国普通高校毕业生规模整体上是与劳动力市场对高校毕业生的需求规模相适应的。但随着我国经济社会的区域化发展,劳动力市场对高校毕业生的需求也呈现出区域化特征。同时,本科毕业生的规模偏大,而高职高专毕业生的就业率连续数年保持增长。[2]但全国高校毕业生信息咨询与就业指导中心研究员曹殊在《新世纪初高校毕业生就业形势分析》一文中分析指出,我国就业市场将出现买方市场的情况,社会发展快引发的社会需求变化加剧,以及高校的人才培养滞后性将诱发结构性供需失衡,导致供需矛盾加大;研究生挤占本科生、本科生挤占专科生就业岗位的挤占效应将加剧;高薪职位难求、整体职位层次下降、平均薪酬水平下降的局面将出现;毕业生求职总成本将增加[3]。
1.2从就业政策的层面,部分学者也通过国内外的分析得出了一定的结论成果。杨伟国(中国人民大学劳动人事学院副教授)分析了欧美国家的就业促进措施,美国、加拿大等国家通过就业激励措施等促进大学生就业能力的提升;满足需求的关键则是鼓励创业和创造新的工作岗位;大学生就业匹配的核心就在于向大学生提供就业信息,完善大学职业指导体系。这三个方面相关政策的提供,如日本的就业咨询与配置服务、英国牛津大学的职业服务处、美国的免除学生的贷款等具体措施是这些国家解决就业问题的办法[4]。
于伟和郭庆童分析了西方高校的政策并且针对解决我国的就业问题提出了一些建议。他们认为,首先,西方的高校就业指导基本实现了机构专门化,提供了就业保障;其次,机构的投入力度大,在人员配备、办公条件、经费保障等方面都给予了大力的支持,从而提升了毕业生的整体竞争实力;再次,西方国家有非常成熟的就业指导模式,对学生进行全程化的、个性化的就业指导[5]。
李宏和谭远发总结了我国的解决措施,鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业、鼓励自主创业、鼓励骨干企业和科研项目吸纳和稳定大学生就业。同时也提出了通过优化人才培养结构、改革教育体制、转变二元制度、健全社会保障制度等措施,从根本上解决就业问题,形成良性的“大循环”长效机制[6]。
1.3从高校对学生的培养这一微观角度出发,研究者们都提出了构建“全程指导”的就业工作模式。罗开礼通过对西南农业大学的全程指导模式的解读,为高校的就业指导体系的建立提供了一个较为成功的案例[7]。杨静和张庆亮通过比较中、美、德、英等国的毕业生就业指导认为,目前我国的就业指导处于边实践边改革的阶段,在机构设置,经费投入,人员队伍建设,就业指导工作理念、方式、途径等方面都明显滞后,不能适应目前的就业市场变化和要求,急需建立相对完善的就业指导体系[8]。黄洽宾则提出了在高校的平台培养模式中构建全程就业指导体系的理论。平台培养模式将大学教学内容按照人才知识结构和循序渐进、因材施教的原则划分成四个平台,这四个平台既有渐进性又有针对性,是一种独具特色、科学系统的人才培养模式。依据四个平台的教学结构,积极探索和推进大学生全程就业指导,完善高校就业指导体系,全面提高学生的综合素质,为实现大学生的梦想,提供更加优质的服务[9]。
2.对大学生就业信息的相关研究
目前,就大学生就业信息方面的研究并非没有,而是从信息传播模式的角度研究大学生就业问题的仍然很少,从已有的成果看,大学生就业信息的研究主要分为以下几类。
2.1在大学生就业信息收集、筛选、利用方面的研究。在就业信息收集的途径和渠道分析中,学者们的意见比较一致,认为大学毕业生主要通过学校的就业指导部门、人才交流会、双选会等毕业生就业服务机构和就业市场,各种社会关系、媒体,实习、社会实践,网络渠道等途径来获取信息。而河南教育学院政治系副教授季荣臣则根据以上方法总结了地毯式访问、连锁介绍、中心开花、供需见面和直接研究法等五种信息收集的方法[10]。从信息传播的视角,余彬和潘烈认为,大学生就业信息传播方式呈现群体内部信息传递和外部辐射两个方面,并主要从内部信息传递阐释了就业信息的获取渠道[11]。
在就业信息的筛选和利用方面,学者们的观点比较一致。苏静在对湖南省三所高校毕业生的调查研究后认为,毕业生筛选信息的主要依据有:薪酬待遇、所学专业和兴趣爱好,而对专业对口、单位发展等的要求并不高;对于单位提供的信息的明确程度,已就业和未就业的人有不同的感受,不能一概而论;在个人各方面与市场需求的符合程度方面,大多数毕业生比较自信,但也认为自己缺乏工作经验[12]。一般来说,通过信息渠道获取的就业信息是比较杂乱的,毕业生需要对这些信息进行一个全面的筛选,选取对自己最有用的信息。季荣臣则提出了科学筛选就业信息的方法:善于对比、掌握重点、了解透彻、适合自己等[13]。
2.2在大学生就业信息网络化建设方面的研究。目前学术界对大学生就业信息网络建设的研究比较具体,成果较多。就业工作的信息化和就业信息网络建设是根据高校自身要求和现代科学技术发展现状所提出的,面对严峻的就业形势,如何充分利用信息化手段,拓宽就业工作发展空间,是目前开展就业指导与服务工作急需解决的重要问题。在理论界,关于这方面有很多的理论研究与案例研究。韩伟平等研究提出建立“四位一体”的就业服务信息化平台。高校、毕业生、用人单位和政府主管部门构成系统的四位,外部环境则是整个社会,共同作用于大学生就业这个整体。构建一个“四位一体”的系统服务平台,利用信息化手段协助高校就业服务指导中心实现个性化服务,为学生、学校、用人单位、政府间提供快捷、方便的互动平台[14]。余菜花等通过对河北省就业服务信息化的研究提出,虽然目前河北省的就业服务信息化工作取得了一定的成绩,但仍有一些问题,比如在线招聘求职信息传递不畅、就业服务信息化水平地区差距大、劳务输出管理问题突出、“就业服务网”建设落后、就业信息搜集缺乏主动性、加工深度不足、就业信息服务方式主动性不强、就业培训信息化水平较低等,并给出了对策,如加大对经济落后地区的就业服务信息化投入、统一规划建设就业服务网、主动收集就业信息、提高就业信息质量、主动推送就业服务信息、科学构建劳动保障网站、大力发展在线培训服务、培育企业化的大型在线劳动力市场等[15]。
2.3在大学生就业信息与就业指导关系方面的研究。目前理论界对信息与就业指导也有了一定的研究。上海交通大学的李晓静就分析了就业信息渠道与大学生就业信息的关系,为就业指导提供了一定的理论基础。经过研究,她认为,人际传播渠道和互联网若能满足大学生的求职信息需求,将增强他们对自身的就业信心,而传统媒体渠道的信息满足,将增强他们对宏观就业形势的信心。但研究还发现,信息渠道的使用与满足之间的差异性――使用各种信息渠道可能对大学生的求职信心产生负面作用。招聘会、中介等组织传播方式并不能增强大学生的就业信心[16]。湖南师范大学李权分析了大学毕业生就业信息获得机制过程中的心理,他从大学毕业生就业信息获得的过程中可能出现的各种心理问题着手,采用追踪调查和电话访问的手段,提出关于就业心理的四条假设,分别是:大学毕业生对整个就业形势感到迷茫和缺乏信心、大学毕业生对个人能力和努力缺乏信心、大学毕业生中普遍存在“读书无用论”、大学毕业生对自己就业相关的个人因素认识不足,得出以下结论:大学毕业生对自己就业相关的个人因素认识不足、大学毕业生对职业稳定性认识不足,大多数赞成“先就业再择业”[17]。这些对大学毕业生心理的研究能够促进各个层面在高校毕业生就业指导上的发展。
3.从传播学视角建立就业信息传播模式的合理性探讨
3.1从传播学的角度为解决大学生就业问题提供一个新的视角,使大学生就业问题的研究更加丰富。自从传播学这门学科形成以来,无数位传播学先辈们总结、提炼、发展了许许多多的传播模式,从拉斯韦尔的5W模式到施拉姆的模式,再到纽科姆的对称模式、韦斯特利――麦克莱恩的过程模式[18]等,传播模式逐渐完善、复杂,考虑到的因素也越来越多。多伊齐曾引述了模式的四种明显功能:组织、启发、预测和测量[19]。在不断的研究中,传播模式被许多行业引用,但是,从传播学的角度出发,构建一个合理的就业信息传播模式,却很少为业界人士所使用。这可以使大家从多学科多角度的研究中,将大学生就业问题进行更加系统的整理,可以提高人们对这一问题认识的深度和广度。另外,大学生在就业过程无疑都会收集或者接收相关的就业信息,因此,构建一个就业信息的传播模式将使信息更加具有实效性。同时,这也可以为解决就业问题提供一个不同的视角。
3.2对于高校而言,建立一个就业信息传播模式,能够更好地开展就业服务。随着高校招生规模的不断扩大,高校毕业生人数不断增加,原有的就业信息模式已经不再具有实效性,因此,各高校都十分重视信息系统的建设。但是,高校在面对庞大的毕业生群体和信息需求面前,常常陷入就业信息不对毕业生“胃口”的境地。建立一个就业信息传播模式,有助于帮助大学生及时与用人单位沟通,及时掌握就业信息,为用人单位和学生提供信息服务,增强就业工作的实效性。同时,能够最大限度地满足学生的需求,提供具有针对性的服务,为学生求职搭建一个平台[20]。同时,对于高校的就业工作本身而言,模式的搭建将使工作的时间成本、管理成本等大大降低,从而形成资源的优化配置。
3.3对于大学生而言,建立一个就业信息传播模式,有助于大学生培养对自身的认识,同时实现就业的时效性,减少不必要的时间成本,成功快速地就业。就业信息不仅仅指岗位信息,还包括政府和高效各级管理部门为实现毕业生充分就业而制定和实施的各种规章制度、政策,对毕业生就业有指导性的各类数据、理论以及具体的招聘活动中企事业单位的具体的需求信息等。对毕业生个体来说,就业信息掌握的多少,如何筛选和使用信息,决定着大学生能否顺利实现就业。但如今,信息不畅是影响大学生就业的一个重要原因,导致大学生就业成本增加,盲目就业。因此,构建一个就业信息传播模式,有助于大学生快速地、直接地、系统地获得和筛选自己所需要的就业信息,减少大学生在寻求就业信息和工作岗位的成本,体现出就业的实效性。
参考文献:
[1]陈汉聪.大学生就业过程中的信息沟通问题研究[D].上海:华东师范大学,2005.
[2]夏鲁惠.我国普通高校毕业生就业形势分析[J].发展,2009,(03).
[3]曹殊.新世纪初高校毕业生就业形势分析{J}.中国人才,2002,(05).
[4]杨伟国.国外大学生就业的促进措施[C].北师大北京社科联.小康社会:文化生态与全面发展.北京:北京师范大学出版社,2005:127-138.
[5]于伟,郭庆童.西方高校解决大学生“就业难”问题的理念、对策及启示[C].安国启.青年就业问题与对策研究报告――中国青少年研究会优秀论文集.(2004).天津:天津社会科学出版社,2005:317-324.
[6]李宏,谭远发.破解:610万大学生就业难题[J].CHINALABOR,2009,(02).
[7]罗开礼.西南农业大学创建大学生就业“全程指导”模式就业工作成效显著[J].科学咨询,2004,(10).
[8]杨静,张庆亮.中外高校毕业生就业指导比较研究{J}.市场周刊(理论研究),2009,(02).
[9]黄洽宾.在高校平台培养模式中构建全程就业指导体系[J].中国科教创新导刊,2007,(459).
[10][13]季荣臣.大学毕业生搜集就业信息的原则和方法[J].河南教育学院学报(社会科学版),2001,(02).
[11]余彬,潘烈.基于信息传播的视角分析解决大学生就业问题[J].黑龙江高教研究,2008,(12).
[12]苏静.就业信息筛选对高校毕业生择业的影响――以湖南省三所高校为例[J].现代商业,2009,(01).
[14]韩伟平,王凤岭,徐冬.高校毕业生就业服务体系和信息化建设研究[J].南宁职业技术学院学报,2008,VOL 13,(4),广西教育科学“十一五”规划重点资助课题.课题编号:2006A35.
[15]余菜花,赵耀,袁勤俭.河北省就业服务信息化研究,本文系河北省劳动和社会保障厅2008年课题“劳动就业服务信息化研究”,项目编号:77.和致公党江苏省委2008年A类课题“我省就业服务信息化研究”的部分研究成果.
[16]李晓静.求职信息渠道与大学生就业信心的实证分析[J].当代青年研究,2007,(11).
[17]李权.大学毕业生就业信息获得机制过程中的心理分析[J].消费导刊,2009,(01).
［关键词］社会转型期；贫困大学生；就业
［中图分类号］G6［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2012）03－0221－02
一、社会转型期大学生就业现状概述
从20世纪70年代末期开始，中国开始进入从传统社会向现代社会、从农业社会向工业社会、从封闭性社会向开放性社会的变迁和发展的社会转型期，它具体表现为结构转型和体制转轨同步启动，在实现以工业化、城市化为标志的现代化的同时，还要完成从以计划经济为特征的总体性社会向以市场经济为特征的多元化社会的转变。社会的转型给我国高等教育带来机遇的同时，也带来了严峻挑战。从1999年开始，为了解决我国面临的经济和就业问题，中央制定了以“拉动内需、刺激消费、促进经济增长、缓解就业压力”为目标的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策，我国高等教育获得了突飞猛进的发展。1998年，我国高校录取学生108万人，1999年高校扩招后录取学生160万人，比1998年增加了52万人，增幅高达48%。2001年，我国高等教育录取率首次突破50%，录取人数达260万人。①截止到2011年，全国普通高校毕业生规模已达到660万人。高校扩招对提升国民素质、拉动内需、发展经济确实起到了积极的推动作用。但是，从第一批扩招的大学生进入社会的2003年开始，高校大学生的就业问题就开始成为全社会共同关注的话题。大学生毕业后直接进入劳动力市场，而扩招政策扭曲了大学毕业生的供求体系，直接导致了大学生就业率的下降。而贫困大学生作为高校学生中的一个特殊群体，其就业问题更是高校和社会广泛关注的焦点和热点问题之一。据统计，高校贫困学生约占总人数的25%，特困生的比例大约占10%-15%，在西部及边远的贫困地区，贫困生的比例甚至高达50%，他们构成了大学校园中不容忽视的特殊群体。[1]当前，随着大学生就业形势的日趋严峻，贫困大学生就业更应引起高度重视。由于贫困大学生在就业过程中的弱势地位，他们既没有经济支撑，又没有可以依靠的社会资源，大部分贫困大学生在就业过程中出现了受歧视、就业签约难、竞争力不够等问题。[2]为了了解贫困大学生就业所面临的困境以及未来应该采取的相应对策，本人以自己所在的高校为样本，对贫困生就业状况进行了一些调查，期望能够为改善贫困大学生的就业问题略尽绵薄之力。
二、社会转型期贫困大学生就业现状分析
本人通过深入调查与分析发现，影响贫困大学生就业难的原因有多种多样，具体来讲，主要包括以下四个方面。
（一）贫困大学生的自身因素
首先，由于贫困大学生大多来自偏远的农村或经济收入较低的城镇家庭，他们的文化基础较差，他们能够用于学习的经费投入也有限，这使得他们在就业过程中知识储备存在着一定的劣势。其次，大部分贫困大学生性格比较内向，在与同学和老师的交往上不是很顺利，由于他们人际关系能力的缺乏，导致他们在就业过程中不能更好地展示和表达自己，很容易导致就业面试的碰壁。此外，贫困大学生在求职过程中没有长远或现实的职业生涯规划，由于他们背负着急于找到工作的想法而容易导致求职过程中的紧张和盲目心态。
（二）国家整体就业形势严峻
从国家宏观角度看，由于我国就业市场需要解决的就业人数总量大的原因，导致我国就业形势整体还比较严峻。随着高校不断的扩招致使毕业生人数的陆续增加，预计在整个“十二五”期间，高校毕业生的人数仍将处在一个高峰期，再加上社会闲置劳动力、以及遗留下来的没有就业的往届毕业生，这给整个国家的就业造成了很大压力。[3]综合这些客观因素，给本来竞争力不是很强的贫困大学生更是雪上加霜。
（三）学校对贫困大学生的针对性教育不强
学校能否对贫困大学生的针对性教育是影响他们就业的重要因素。首先，部分学校只是帮助贫困大学生解决经济上的困难，而对他们的心理方面的辅导和帮助不够，这样导致贫困大学生的就业心理问题现象比较普遍。其次，学校对贫困大学生的就业指导缺少针对性，这使得贫困大学生对就业方向和就业目标比较迷茫。第三，学校能够提供给贫困大学生的就业实践机会较少，导致贫困大学生的就业实践能力较差。
（四）贫困大学生在就业中面临着各种社会困境
除了以上因素外，贫困大学生在就业中还面临着各种社会困境。首先，有些用人单位在招聘过程中会增加一些限制性的条件，对贫困大学生存在着一定的歧视现象。其次，现在大学生求职所花的费用一般都比较高，特别是去到一个陌生的城市找工作，这给本来就不富裕的贫困大学生造成了直接的就业影响。此外，在当今的就业市场上也不乏需要一定的社会资源和人际网络，贫困大学生由于家庭条件的原因，没有过多的社会资源可以使用，导致他们就业过程中面临着种种尴尬困境。
三、社会转型期贫困大学生就业对策
贫困大学生就业问题不仅影响到高等教育的发展，同时也关系到社会的稳定和发展。为了更好地帮助贫困大学生顺利就业，除了贫困大学生自身的努力提高综合竞争实力外，还需依靠政府、学校和社会的共同努力。
（一）自身方面
第一，贫困大学生要客观面对就业难的现实，认清当前我国就业形势，找准自己的位置，树立正确的就业观。第二，当前就业市场的竞争越来越激烈，贫困大学生要在竞争中获胜，不仅要具备过硬的专业技能，还需要较强的综合素质。贫困大学生应该积极的分析自身的差距，要更加积极主动提高自身综合素质，努力学习科学文化知识，积极参加第二课堂和社会实践活动，注重自身综合能力的提升，增加就业竞争力。第三，贫困大学生要努力克服自卑、盲目攀比、焦虑的心理，消除自暴自弃和悲观的心理状态，在就业的过程中尽量表现阳光和自信的一面，努力表现出“人穷志不穷”，从而获得用人单位的支持和认可。
（二）政府方面
在帮助和促进贫困大学生就业的力量中，政府也扮演着非常重要的角色。首先，政府应该逐步创造和完善贫困大学生的就业环境和保障体系，积极制定相应的配套措施来促进贫困大学生的就业。我国进入社会转型期以来，国家已经出台了很多法律法规促进大学生就业，但是这些法律法规对贫困大学生的针对性不强。政府应该加强统筹，针对贫困大学生就业难的问题，制定专门的配套措施。[4]其次，政府也可以适量的拿出部分资金扶持贫困大学生就业，以及帮助贫困大学生参加技能培训，提高他们的就业实践能力，以满足用人单位的最现实需求。第三，对于符合创业条件的贫困大学生，政府应该给予一定的优惠和扶持政策，如从事个体经营的，从工商部门首次注册登记之日起一段时间内，免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费等，通过各种鼓励性措施帮助符合条件的贫困大学生创业。
（三）学校方面
学校的针对性教育力度，对贫困大学生的就业有着直接和明显的作用。在帮助和扶持贫困大学的就业方面，学校可以从以下几个方面努力。首先，学校应该从根本上深化教育教学体制改革，切实针对性的提高贫困大学生的文化素质、学习能力和专业技能，比如，在大学一年级，针对来自教育基础较弱地区的学生可以适当的免费开展一些英语补习班，提高他们的基础学科水平，为顺利就业奠定一个良好的文化基础。其次，学校贫困生资助中心应该充分发挥其作用，对贫困大学生的来源、个性特点等基本情况应该做好建档和动态管理。对于有条件的学校可以开展“一帮一”的扶持机制，使每一个贫困大学生都能够得到关心和帮助。第三，学校应该积极开展贫困生的心理健康教育，特别是关注他们的就业心理，解决他们对就业问题的困惑，启发学生认识自我和调试自我，培养艰苦奋斗、自强不息的精神来面对就业过程中各种艰难和困苦，使贫困大学生不仅能从生活上脱贫，还能从心理上脱贫。
（四）社会方面
贫困大学生的就业问题，同时也需要全社会的关心和帮助。贫困大学生在面对就业过程中经常会碰到各种各样的社会困境，而解决这些困境需要全社会共同的努力。首先，企业在招聘过程中不要给贫困大学生的就业设置过多的障碍，应给予他们一定的包容和理解，多角度了解贫困大学生的潜在能力，努力创造一个公平的就业环境。其次，我们应该鼓励更多的企业和其他社会组织帮助贫困大学生就业，鼓励有条件的企业和组织为他们提供更多的实习和实践机会，增强贫困大学生的就业实践能力。第三，社会各界应该更多关注贫困大学生的就业问题，我们全社会应该给予贫困大学生更多的包容，不管是个人，还是企业，都应该为他们提供力所能及的帮助和支持。而事实上，贫困大学生得到了企业和社会的帮助和支持，他们也会知恩图报，更加努力的奉献自己的力量，为企业和社会创造更大的价值。
总之，我国还处在社会转型期，贫困大学生这样一个群体在一段时间内仍将存在，贫困大学生既是很多贫困和特殊家庭的希望所在，也是我们国家不可缺少的宝贵人才资源，还是建设和谐社会的重要力量。我们应该给予贫困大学生就业更多的关怀和帮助。正确解决贫困大学生的就业问题，是高校内涵式发展的需要，也是构建和谐社会的需要，只要我们深入调查和了解贫困大学生就业问题的原因，加大对贫困生就业现象的关注，采取有针对性的措施，随着中国特色社会主义建设的不断推进，贫困生的就业问题也将得到有效解决。
注释：
①本数据来源于百度词条:大学扩招.baike.省略/view/919193.htm[DB/OL].
【参考文献】
[1]商晓梅.如何做好贫困大学生就业工作[J].中国大学生就业,2007(Z1).
[2]李清.高校贫困生就业问题及其救助策略[J].教书育人(高教论坛),2011(1).
【关键词】就业 大学生 调查报告
高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源，近年，高校都逐一响应扩招政策，致使大学生的人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。而事实上，在毕业生和企业之间缺少有效的沟通渠道，企业的用人标准、企业人才的选择条件等都没有在有效的时间内传递给大学生，使大学生对社会、企业缺乏认识，同时对其自身的培养缺乏市场导向。这使大学生就业时缺乏足够信息和足够的技能，从而产生对就业的盲目性和就业能力缺乏的问题。
一、调查概况及目的
（一）调查概况
我们采用了问卷调查法（电子稿形式发放），所收回的有效问卷62份（全以电子稿形式发放），在受调查的学生中男学生占53%，女学生占47%，其中专科生5%，本科生92%，其他3%，在问卷调查的设计中，充分考虑了学校、专业和年龄的分布，大体上能反映当前大学生就业问题的总体状况。
（二）调查目的
主要了解在校大学生的就业期望，自身素质的评价，学校的就业指导，对就业形势的看法，旨在了解当前的就业形势对大学生的影响以及其在这方面的认识。通过对影响大学生就业因素的调查，为当代大学生职业生涯规划的发展作一个新的描述，帮助大学生尽快认识自我，找到自己就业的目标，使其不再荒废或迷茫的度过余下的大学生活。同时使学校为学生提供就业引导，使学生能谋取理想职业。为同学们在今后的求职就业过程中提供参考。
二、大学生就业现状分析
（一）就业形势分析
1.当今大学生就业形式下，大学生对就业前景较为乐观与悲观的数量相当，还有一部分比较焦虑和不清楚。而且大部分还是担心自己的就业的。
对于当前的就业形势，29%的大学生认为就业前景比较乐观，反之，大学生认为就业前景比较悲观的也占29%，对于就业前景比较焦虑的则有19%，还有23%则认为并不是很清楚。又问他们是否担心自己将来的就业问题时，40%是非常担心的，34%是很少担心，23%则从不担心，还有3%已就业。
2.大学生规划自己职业与没有方向的各有一半。问到是否已经有比较系统的职业规划时，只有16%已经计划好了，还有31%是大概有方向了，但又32%的表示还没系统规划过和21%的没有计划过。
3.大学生就业时优先考虑薪酬待遇，其次是发展机会。被调查的大学生对自己就业时的条件及优先考虑因素也未离开薪酬问题，但认为发展机会也是相当的重要的。同时当工作与专业不对口时大部分也表示愿意做，但与自己期望薪酬不对等时则表示要重新寻找下一份工作。
发展机会在大学生择业时优先考虑的因素中占28%，同时薪酬待遇也占28%，还有社会地位和工作地点都占了13%，专业对口占了10%，实现个人理想和价值占了7%，为社会发展做贡献则只占到1%。
当工作与自己专业不对口时，36%的愿意从事这种工作，32%的认为先干着，以后伺机向专业工作发展，19%的则不愿意从事这种工作，还有13%的表示无所谓。
而当问到在求职初期，单位给的薪酬和待遇与其期望有一定差距时，则有31%要去应聘自己期望薪酬的职业，26%则认为找到工作就先做着，19%的要看那份工作是否适合自己发展再决定，16%则坚决不接受，还有8%的没考虑过。
（二）就业倾向分析
1.大学生毕业后的去向大部分为就业、升学或考公务员，还有一部分想自主创业。39%的大学生还是认为自己毕业后直接就业的，27%的则需要升学或考公务员，21%的大学生想闯闯，希望自主创业，想出国的占5%，而想暂不就业的有8%。
2.今后毕业了，希望自己在家乡或大学所在地就业的仍占绝对部分。大学生毕业后想在家乡就业的有35%，在大学所在地就业的有23%，希望在沿海发达地区城镇或乡村的占21%，而想在北京、上海、广州等大城市就业的占16%，3%的则希望在边远地区小城市就业，还有2%的选择了其他。
（三）就业工作指导
1.在校期间对大学生工作影响最大的教学环节是专业课程专业实习。大学生认为在校期间哪些环节将会对他们的就业帮助最大，其中专业课程专业实习占了35%，担任学生干部占了21%，社会活动及实践则占了16%，就业指导占12%，还有毕业设计、毕业论文和教学实践分别占了9%和7%。
2.大学生认为自己在就业求职的过程中，最具竞争实力的是实习经历。大学生认为自己在就业求职过程中，最具竞争实力的方面中，实习经历的占了27%，考试证书/技能认证同样占了27%，专业技能则占24%，学习成绩只占有17%，其他的占5%。
3.大部分大学生认为学历、知识技能和实践经历是影响就业的主要因素。在问及影响就业的因素时，学历占有27%，专业知识技能也占了22%，实践经历占了19%，学校名气则占了15%，社会发展趋势和市场需求占了12%，其他因素占5%。
4.大学生求职的途径最有效渠道则是通过家人和个人社会关系，托熟人。有42%的大学生认为最有效的求职渠道是通过家人和个人社会关系，托熟人，24%的则认为通过学校提供信息和推荐，28%的大学生选择了人才招聘会和人才市场，3%选择了网络就业信息，同样有3%的选择了其他。
关键词：大学生就业 工作思路 措施 问题 对策
0 引言
就业是学生工作的重中之重，它关系到毕业生的切身利益，关系到学校录取生源的质量和教学管理。就业率更是社会评价高校办学水平、学生高考择校的重要指标，和学校的发展密切相关。大学生就业问题是时下的一个热点话题，也是一个困扰政府和高校的难题。大学生就业难是由多种原因导致的，就大学生自身而言存在一些就业观念上的偏差：大学生对个人现实的切身利益考虑过多，而对个人成长的长远意义考虑不足；就业目标定位过高，仍有一步到位的思想；而对就业是一个逐步实现目标，不断调试目标的过程认识不足，个人期望超越社会需求，形成较大反差。
1 工作思路
由于毕业生人数增加，社会对人才的要求较高，加之全球经济萧条，学生的就业形势严峻，同时学生的就业期望始终居高不下，也为更好的开展就业工作带来很大难度。针对毕业生就业情况的特点和目前就业形势，广泛开展毕业生就业指导活动，采取相应措施促进毕业生好就业、就好业。近几年的学生就业工作我主要从以下几个方面开展：
1.1 加强毕业生就业指导和咨询工作，帮助学生克服各种择业心理问题。
大学生的心理是复杂多变的，他们既为自己即将走向社会，将自己所学的知识和本领奉献给社会，实现自己的人生价值而感到由衷的高兴，同时也常常表现出矛盾的心理，所以调整好择业心态，做好充分的心理准备，积极参与竞争，勇敢地迎接挑战，在择业过程中是非常重要的。我系开展的就业指导和就业咨询工作，帮助学生克服自卑、胆怯的心理，树立自信心，树立勇于竞争的勇气，勇于向挫折挑战。避免从众心理，一切从自身的特点、能力和社会需求出发，不与同学攀比，从各个方面精心策划，面对就业。
1.2 鼓励学生在毕业前学习本专业以外的其他技能，许多用人单位招聘时对专业背景的限制也逐渐的淡化。随着社会分工的细化、知识更新的加快、再学习和培训的机会增加，个人专业背景的限制已经不像以前那样严格，越来越多的用人单位意识到员工的专业知识在经过短期培训中就能掌握，有“轻专业重能力”的观念。
1.3 鼓励毕业生报考专升本和公务员
面对学生毕业生数多、用人单位少的专业的客观情况，考取本科和公务员无疑又是毕业生的一条出路。对于那些有能力考上本科和公务员的毕业生，为他们提供信息，给予指导，充分重视这项工作。
2 具体措施
2.1 做好学生的就业准备工作
通过就业指导专题讲座、就业指导专栏、网上就业指导、就业指导咨询等多种形式，在毕业生中进行就业形势、就业政策和就业程序的指导，同时加强了在需求信息、就业技巧和就业观念等方面的指导，帮助毕业生及时了解就业形势和就业政策，引导学生树立正确的择业观念，降低就业期望值，积极做就业前思想和心理准备。
2.2 制定毕业生就业工作方针“先就业再择业，稳定自己的工作”，并在督促毕业生签约过程中，对指导教师做出四个针对的要求：
2.2.1 首先，针对学校周边地区工作的毕业生展开工作。
2.2.2 其次，针对学生干部展开工作，让学生干部起到带动作用。
2.2.3 然后，针对优秀毕业生展开工作，让优秀毕业生起到带动作用。
2.2.4 最后，针对特困毕业生展开工作，确保100%的就业签约。
采用层层扒皮、逐一击破的办法，最终达到人人就业、优质就业的目的。
2.3 发动全员参与
努力建立全员参与就业的工作机制，充分发挥各指导教师、各专业教师在就业工作中的优势和潜力，强化服务意识，积极拓展就业市场，稳步提高就业率。广泛发动教师积极联系用人单位，获取单位需求信息；要求毕业论文指导教师在指导学生完成论文的同时关心所指导学生的就业状况，对学生进行必要的就业指导，帮助毕业生就业签约。
2.4 制定奖惩措施
在近几年的就业工作中，我系不断的改进完善就业制度，加强就业考核，对于我系的签约情况，每周例会都进行通报，对于签约率比较低的团队及时督促。
2.4.1 电话费用补贴：为了更好的让指导教师与毕业生沟通交流，督促毕业生签约，经系领导小组研究决定，开设与毕业生联系的专线长途电话，并对每位指导教师补贴电话费。（补贴电话费数=指导毕业生数*10元）
2.4.2 指导教师费与毕业生签约率挂钩。
2.5 毕业生就业工作中的小窍门
2.5.1 建立QQ群，便于与学生沟通交流，并可以及时摸清毕业生岗位变动情况。
2.5.2 建立公共邮箱，如果谁有招聘信息就可以发到公共邮箱，为没有就业单位或将要更改就业单位的毕业生提供最新的招聘信息。
2.5.3 指导教师建立个人博客，经常收集招聘信息，为没有就业单位或将要更改就业单位的毕业生提供最新的招聘信息。
2.5.4 经常与毕业生沟通最新的就业政策、就业形势、就业理念等，让他们树立“先就业，后择业”的就业理念，并取得毕业生的信任，为以后的就业签约工作打好基础。
2.5.5 与往届毕业生取得联系，是否能够提供就业岗位。
3 存在问题和对策
大学生是宝贵的人力资源，解决大学生的就业问题，是社会稳定发展以及实现社会价值和自我价值的需要，直接关系着社会、家庭和个人的切身利益。2000年高等院校扩大招生后、毕业生人数逐年增加，由于毕业人数增加，社会对人才的要求较高及用人单位竞相追求高学历，同时学生的就业期望值始终居高不下，这些都给就业工作带来很大难度。
3.1 就业工作中的主要问题：
3.1.1 指导教师与学生之间的信任度。
3.1.2 学生就业稳定性差。
3.2 针对就业工作中遇到的问题，在以后的工作中应该更进一步开拓思路，转变观念和思路，拟采取以下对策：
3.2.1 积极实施“就业基地”战略，为更好地拓展就业渠道，努力使实习、实训基地成为就业基地。
3.2.2 建立健全就业反馈网络，探索促进就业的长效机制，认真做好毕业生就业工作。
参考文献
【关键词】女大学生 性别歧视 成因 对策
一、女大学生就业中性别歧视的现状
高校女大学生再就业过程中遇到的性别歧视现象可谓是多种多样的，她们在工作的道路上更是遇到了无数的艰难险阻。女大学生就业受到歧视的情形大体分为以下几类，具体表现为：
（一）直接拒绝型歧视
所谓直接拒绝，就是在招聘员工时明确表示将不录用女大学生的性别歧视。因为这种招聘违反了我国法律法规的强制性规定，所以在现实生活中已经不多见了。
（二）内在型歧视
所谓内在型歧视，是指一些企业在招聘员工时并不明确表示不聘用女大学生，但是其在具体录用过程中，会选择忽略女大学生的简历，或者在对女性求职者进行面试时，会因为其“女性身份”从而提出各种苛刻的要求。有份调查显示，有超过59%的女大学生认为自己在求职过程中是因为性别原因而被淘汰的，但是男生的淘汰比例则相对较小。
（三）学历歧视
在校园招聘中，用人单位对女大学生的学历要求相比男生来说偏高一点，很多企业在招聘是采取同等条件下男士优先的原则。甚至一些企业在招聘时，要求应聘的女性是博士、硕士等学位作为硬性标准。但实际上招聘的岗位是一个专科生都可以胜任的岗位。这不仅损害了女大学生平等就业的权利，同时也造成了无谓的人力资源浪费。
二、阻碍女大学生实现就业的因素探析及不良效果
女大学生也是受过高等教育的人群，但在就业大军中却处于劣势。这并不是偶然的个例现象，而是由多方面的原因造成的。
（一）传统观念的因素
受中国两千年封建社会的影响，女性生来就被认为比男性弱势，“重男轻女”的性别观念在劳动力市场盛行，在潜移默化中影响了用人单位对女性工作者的能力判断，并且这种影响力是持久的。即使是在知识经济的时代，就业对人的要求更高的是智力而不是体力。女性通过同等的升学考试进入高等学校的比例大幅度上升，作为受过高等教育的知识女性和男性相比拥有同样的竞争能力，但是劳动力市场的公平竞争原则足以抵抗传统的思想观念。男强女弱的思想观念让招聘单位片面地夸大女性的负面效应。企业单纯的认为男性可以给他们带来更多的效益，女性反而会有太多的麻烦。让很多优秀的女大学生连进入面试的机会都没有，就被心仪的企业给拒之门外。
（二）女大学生的自身原因
首先，受社会大环境的影响，女大学生对自身的认知能力存在偏差。在长期“男强女弱”的思潮熏陶中，女大学生普遍认同自身能力和综合素质比不上男生。面对同一岗位的竞争，认为男生有天生的优势。
其次，面对就业问题，相当一部分女大学生选择考研或者出国留学来逃避这个问题。在就业问题上缺乏主动性。另外，家庭教育的影响，很多父母都女儿的期望就是安稳就好。再给子女的就业建议中大多偏重于公务员，事业单位等。最后，女大学生自身对职业没有一个明确的规划。在毕业之前，过多地重视自己的学习成绩，很少想到自己未来的职业生涯，导致刚毕业的女大学生嫉妒缺乏社会实践经验。相比经验丰富动手能力强的男生，女大学生当然无法满足用人单位的要求。
（三）聘用女大学生的成本太高
刚毕业的女大学生通常都是二十三左右的年龄，在参加工作一两年后就会面临结婚生子的问题。接踵而来的就是漫长的婚假和产假。暂且不论女大学生的能力和男生的能力差距，用人单位培养一个新人是需要一定时间的，一个刚培养成熟的员工就要让你带薪休假，现在岗位多数是“一个萝卜一个坑”，女大学生休婚嫁产假对用人单位来说无疑是痛苦和无比麻烦的。所以在招聘时对女大学生就是拒绝的。
（四）平等就业的法律法规不健全
虽然我国有相关法律条文明令禁止就业歧视的存在，《宪法》《劳动法》等都有相关条文说明女性与男性都共同拥有平等的就业和择业权利，但是大多数法律条文只是原则上的要求，对于用人在做出有关性别歧视的行为后没有具体的处罚措施。女大学生在遭受性别歧视后。没有合适的渠道或途径去维护自己的权利。这就给用人单位提供了打球的机会，这些法律法规也无法起到保护女性劳动者的作用。所以在现实生活中，用人单位仍然存在以性别为由拒绝聘用女大学生。只有不断完善相关法律法规，强化企业的法律责任。让企业从根本上杜绝性别歧视行为的存在，让女性劳动者有法可依。才能保证女性劳动者具有平等择业和就业的机会。
（五）造成违背社会公平论的不良效果
女大学生就业时所遭受的性别歧视严重侵犯了就业者的平等就业权利，破坏了劳动力市场的公平竞争环境，不利于和谐社会的构建。就业歧视的存在，打击了女大学生的就业积极性，让她们失去很多展现才能的机会，同时，对女性的歧视，更是助长了男性主义的社会偏见。不利于“男尊女卑”封建观念的消除。同样时接受过高等教育的群体，男大学生可以得到一份满意的工作，而女大学校却要受到各种歧视，这种现象的存在，又怎么能说社会是公平的呢？
（六）不利于女大学生树立正确的价值观
面对毕业，很多大四的女大学生为了能够找到工作。开始斥巨资打造自己。漂亮的衣服，各式各样的化妆品，美到没朋友的证件照。都只是想让自己的简历可以脱颖而出。因为很多用人单位把更多的关注目光都放在了所谓的“美女”身上。招聘现场就像是选美比赛。就业歧视现象的存在扭曲了女大学生的价值观念。所谓学校上的好不如嫁人嫁的好。导致一部分大学生不再好好学习，认为毕业后能嫁给高富帅才是王道。如果女大学生都这样不思进取，那么我想我国在就业市场上将会流失一批人才。所以，女大学生在就业时遇到的性别歧视十分不利于女性群体正确价值观的树立。
三、关于解决女大学生性别歧视的路径探析
（一）把学校教育与劳动力市场相结合，充分考虑女性特点
高等院校作为培养劳动力的主要基地，在传授知识的同时，应该结合劳动力市场的现状。充分考虑女性工作者的自身特点和社会需求，对女大学生采取因材施教的教育原则。重点培养女大学生的社会实践能力和创新能力。同时，高校在开设课程时，应该考虑到市场的需求，增加技能型课程的开设。培养市场需要的复合型人才而不是只会读书的书呆子。注重对女生自尊自爱的教育，营造出积极向上的校园文化氛围，并且通过社会实践的机会，全方面提高女大学生的综合素质，改变女大学生在就业时动手能力差的现状。
（二）鼓励支持女大学生创业
鼓励支持女大学生进行自主创业，鼓励带动更多的女大学生实现就业。我国可以设立专门的基金项目用来扶持女大学生创业计划。给女大学校自主创业提供平台，有专门的技术人员给予指导。同时，针对女大学生研发的创业项目国家在税收上可以酌情给予减免。
（三）完善维护女性就业权利的法律法规
女大学生在就业时受到性别歧视的问题不仅是在我国的劳动力市场上存在的问题，所以在制定法律法规是我们可以参考国外的成功经验。比如在德国，如果用人单位对员工做出了性别歧视的行为，员工有权向用人单位索取三个月的报酬。用人单位因为害怕受到惩罚自然会规范自己的行为。所以我国应该在制定《就业促进法》的同时也制定《反就业歧视法》，对违反就业歧视的行为出台具体的惩罚措施。以保障女大学生以及全体女性劳动者得到充分就业。另外，要设立专门的监督机构，不仅是给女性劳动者提供一个维权的部门，也是对用人单位的提醒，加大对平等就业的宣传力度，在全社会营造平等就业的氛围。
（四）高校应对女大学生进行就业指导
高校应该引导女大学生做好角色的转变，打破自己是弱女子的思维定式，树立全新的择业观念。面对严峻的就业考验，女大学生自身应该树立正确的就业观念，对自己的能力有一个全面的认识。了解自己应聘岗位所需要的是怎么的人员，清楚自己的优缺点，所谓知己知彼才能战无不胜。在女大学生就业时，高校应该设立就业辅导机构，在女大学生的职业生涯规划，就业期望值等方面给予指导、培训。鼓励女大学生，积极主动地参与就业，而不是消极地逃避就业。帮助女大学生总结经验，把握机会，达到女大学生充分就业的目的。
四、结论
高校女大学生在面对就业时所遭受到的性别歧视问题让很多实际上很优秀的毕业生无缘自己喜欢的工作。同时也反映出劳动力市场的运行存在问题，用人单位对于真正的人才没有清晰的标准。解决女大学生遇到的性别歧视问题是刻不容缓的。国家在现有政策的基础上，应该进一步建立健全法律法规体系，充分保障大学生得到充分就业。最后作为女大学生自己，也应该努力提高自身素质，在就业时选择适合自己的行业和职位。相信经过自身坚持不懈的努力，每一位女大学生都可以找到自己理想的工作。
参考文献
[1]孙舒榆.学术期刊：《大学生就业歧视问题研究》.《合作经济与科技》，2014年17期.
[2]张永红.学位论文：《社会性别视角下女大学生就业歧视研究》.浙江师范大学，2012.
【论文摘要】就业问题直接关系到大学生切身利益，关系到社会稳定、科教兴国战略实施和综合国力提高。就业难使大学生担负着沉重的心理压力。因此，加强对大学生就业心理问题研究干预，了解就业心理问题产生的根源，提出解决缓解高校毕业生就业压力的途径，提高大学生社会适应能力，成为社会关注的热点和难点问题。
就业是每个大学生面临的重大抉择，始终是大学生最关心和最忧心的问题。作为高智商、高文化、高自我价值的群体，其理想与追求有明确的目的性，面临着更多的机遇与挑战，因而也往往面临着更大的心理压力与冲突。
一、当前我国高校毕业生就业压力现状分析
（一）当前高校毕业生就业特征
1、毕业生数量逐年递增，就业竞争加剧
20世纪90年代后期，中国教育开始由“精英教育”向“大众化教育”发展。2011年全国普通高校招生计划总规模为675万人，比2010年实际招生增加了13万人，增幅约2%。据全国就业会数据显示，2011年应届毕业生规模是本世纪初的6倍还多。毕业生数量急剧膨胀，就业竞争变得更加严峻。
2、毕业生就业城市分布不均，结构性失业加剧
大城市经济发展水平高，待遇优厚，发展空间大，毕业生择业往往集中于这些地区。据《2010年中国毕业生就业报告》，2009届毕业生中，“211”院校首选就业城市主要是直辖市，比例为44%；非“211”本科院校及高职高专首选主要是副省级市，比例为45%。
我国产业转型，技术更新，对就业结构产生重大影响。部分地区企业“用工荒”与劳动者“就业难”问题并存，且有常态化趋势，就业结构性矛盾将会更加复杂。
（二）高校毕业生就业压力现状
1、高校毕业生面临沉重的物质压力
伴随大学生就业形势日益严峻，大学毕业生在求职中的费用引起社会关注。根据“工作找寻”理论，大学生求职成本逐年增加。据《2010年大学生就业》蓝皮书调查显示，2009届本科毕业生平均求职成本为1207元、高职高专为1061元，比08年上升约1/10。这对于还是纯消费者的高校毕业生来说，无疑带来了沉重的物质压力。
2、高校毕业生面临强大的精神压力
根据耶基斯-多德森定律，适度压能激发人的潜能，提高工作效率。但过大的就业心理压力会影响大学生正常生活和就业进程。大学生的心理压力主要表现为心理冲突和心理障碍。
大学生由于对社会和自身认知能力不足，使期望的就业城市、工作薪酬、就业单位等与现实不符，产生心理落差；个人兴趣爱好与工作性质不对口；一些毕业生对就业、考研、考公务员等选择把握不定，产生顾此失彼的矛盾心理。
二、当前我国高校毕业生就业压力产生的根源分析
当代大学生就业压力问题的形成与存在并非偶然，而是多种因素共同作用所致。
（一）社会背景变化对高校毕业生就业压力的影响
1、政治经济环境变化产生的影响
高校毕业生现行就业制度、户籍制度、干部人事制度与市场就业机制还不健全。地区就业政策和经济发展不平衡影响毕业生对就业地的选择，进一步加剧结构性矛盾。
从国内来看，我国产业结构由劳动密集型产业向技术密集型产业转移，劳动力市场对复合型高素质人才的需求量明显提高。从国际来看，2008年金融危机使大学生就业问题受影响程度加深。
2、劳动力市场供需矛盾的影响
我国中小企业和非公有制企业需要大量毕业生，但一方面，工资待遇相对较低、发展空间较小，部分企业用工不规范；另一方面，用人单位对大学生择业存在诸多偏见和歧视，主要表现为：性别歧视、名牌效应、户籍制度限制及对乙肝病毒携带者歧视等，这些因素都减少了毕业生择业机会，导致毕业生就业压力增大。
（二）家庭过度干预致使压力增加
家庭是大学生社会化的思想引导者之一，父母对子女的教育对毕业生职业素质、心理素质具有潜移默化的作用。据统计，多数毕业生认为，父母过度干预就业会致使其心理负担增加。同时由于毕业生无独立经济能力，择业物质压力转移到家庭，易发生家庭冲突。
（三）高校人才培养机制与社会需求脱节
1、专业设置、教学模式不适应市场需求
高等教育近年快速发展，但学校专业设置和调整与市场化就业模式产生结构性矛盾，部分高校仅从招生角度出发，冷热专业迅速转换造成供给结构严重失衡。不少专业过于细化，教学模式缺乏主动性和积极性。
2、高校就业指导体系不健全
目前，我国高校就业指导工作与整体教学模式相脱离。就业指导教材缺乏、指导方法单一，信息落后，从业人员非专业化，使得就业指导工作效果不佳。与西方国家相比，我国就业指导仍停留在指导层面，对大学生职业意识、就业心理的指导，就业渠道的开辟仍不能满足市场化择业所需。
（四）大学生自身能力和心理素质差
1、大学生职业素质与用人单位的要求不符
随着经济发展方式转变和产业结构升级，对实用型、复合型人才的需求日益增多。据新华社资料显示，我国企业对大学生基本能力要求依次为：环境适应能力占65.9%，人际交往能力占56.8%，自我表达能力占54.5%，专业能力占47.7%，外语能力占47.7%。当代大学生普遍年龄偏低，社会阅历少，学习知识过于理论化，思维模式化，协作能力、管理能力、社会责任感等欠缺。
2、大学生就业心理素质差
一些大学生由于家庭背景、社会经历、性格等因素，工作缺乏耐力，情绪易波动，不能客观冷静分析问题，使其处于极度敏感状态，这种状态抑制了大学生自身潜力的发挥，对择业产生不利影响。
三、缓解高校毕业生就业压力，提高社会适应能力的方法和途径
高校毕业生就业问题是一项长期而艰巨的任务，需要社会、高校、家庭和学生自身共同努力，缓解就业压力，提高自身适应能力。
（一）积极发挥社会作用
1、改革现行就业制度，拓宽就业渠道
政府通过相关政策改革现行高校毕业生就业制度、户籍制度、干部人事制度使其与市场就业机制相适应，消除地区间流动限制，实现人才资源的优化配置。建立统一规范的就业失业登记制度，为高校毕业生服务管理提供便利。政府加强实施“大学生志愿服务西部计划”等项目，引导大学生深入欠发达地区，鼓励中小企业吸纳毕业生，提高其社会责任感。
2、加大对高等教育投入力度，鼓励大学生自主创业
政府要紧紧围绕国家“十二五”规划要求，加大对高等教育投入力度，保证高等教育快速健康发展。通过电视、报刊、网络等媒体广泛挖掘创业信息，建设创业基地和人才培养基地，形成高校以创业带就业的发展方向，推进创新创业教育，完善小额贷款担保程序，解决毕业生创业技能和资金问题。
3、完善就业服务体系，加强社会舆论宣传
建立健全大学生就业渠道，通过针对性的法律规范人才市场、中介等服务体系和秩序。对于困难家庭的大学生，政府制定援助政策给予扶助。利用媒体积极宣传国家出台的大学生就业创业相关政策。与政府、学校和家庭共同为大学生创造良好的择业环境。
（二）深化高等教育改革
1、加强教育体制改革
高校应根据市场信息反馈，推进教育教学内容、方法和评价制度，探索大学生综合素质培养的有效途径和方法，积极谋划和部署国家战略性新兴产业等所需的专业设置和人才培养工作。加强对大学生就业指导教育体系建设；优化新型教学方法，加强引导大学生理论与实践的结合，开展创新型人才培养新模式，夯实专业基础，培养人文素养和创新精神；建立统一评价制度，将各项素质纳入大学生评价范围；改进高等教育管理方式，推进行业、地方与高校共建，建立产学研联盟长效机制。
2、就业指导力争与市场需求相适应
高校应重视就业指导工作，将就业辅导贯穿于整个大学阶段，引导大学生客观的评估自己，深入分析职业行业发展现状、区域经济特点，使大学生明确长短期职业目标，做出科学的职业规划；提高从事就业辅导人员的专业素质；鼓励大学生自主创业，开展创业指导讲座。
（三）注重家庭教育影响
就业不仅是毕业生个人问题，也是家庭的一件大事。在精神上，一方面父母要降低对子女的期望值，不要给学生提超出其能力之外的目标；另一方面要营造宽松的家庭氛围。父母应充分的理解求职过程中的心理问题，积极进行良好的沟通交流，鼓励学生正确面对就业压力，教会学生合理释放压力，提高学生抗挫折的能力、自我调试的能力和解决实际问题的能力。
（四）发挥毕业生自我调适的作用
1、努力做好职业生涯规划准备
科学的职业规划有助于大学生培养正确就业观念，提高对未来社会的洞察力，从而根据市场需求不断改善自己。大学生在择业过程中，要面对现实，坚持以贡献社会为导向，将个人与社会需求相结合，使自己在择业中处于积极主动地位。
大学生应提高自身综合素质，不断提高自己学习能力，将在校学习专业知识运用到工作中并创造价值，提高职业素养。转变就业观念，拓宽就业领域，树立灵活就业观念，培养自主创业能力和创新精神。
2、积极培养良好的心理素质
大学生要做好就业心理准备，在职业规划上要正确的评价自己。一是要对自身的知识、能力、品德等做综合性的客观评价；二是要考虑自己择业是否符合所学专业；三是要考虑专业在社会的需求量；四是要考虑用人单位对求职者的具体要求。大学生要注重良好心理素质的培养，积极参加学校举办的就业心理健康指导课程、讲座，提前做好对社会就业的心理认知，提高综合素质，减轻就业压力。毕业生结合自身优势和不足，总结经验教训，面对现实，不断历练自己，增强就业信心。
参考文献
[1]王伯庆.大学生求职决胜宝典[R].北京:麦可思研究院，2010(1).
[2]付斌.大学生就业心理的干预研究[D].河北:河北师范大学教育科学学院，2009(12).
【关键词】大学生 就业问题 就业能力
大学生就业能力结构及重要性分析
择业能力。择业能力是指大学生在进入劳动力市场前，根据自己和社会的需求选择就业岗位的能力。良好的择业能力主要体现在大学生的职业规划能力。做好职业规划有两个前提，一是自我认识，二是对市场需求的认识。自我认识是大学生对自己的准确定位和评估，通过对自己的性格、兴趣，以及优缺点等的分析和把握，确定自己的就业意向；对市场需求的认识是大学生根据自己的就业意向，了解就业供需情况，可以帮助大学生准确确立就业目标，提高大学生就业的满意度。
岗位竞争能力。岗位竞争能力是指大学生在实现就业目标和获得就业岗位的过程中所具有的综合能力，主要表现在学习能力、专业技能、求职能力三个方面。大学生的优势在于具备较高的知识素质，其较好的学习能力可以较快地转化为生产力。同时，大学生要扎实锻炼自己的实践技能，提高专业操作能力，以提高自己在岗位竞争中的核心竞争力。此外，大学生求职能力非常重要，准确把握岗位信息，并针对岗位需求适时适当推介自己，可以大大提高自己在岗位竞争中胜出的可能性。
职业发展能力。职业发展能力是大学生向优秀劳动力转化的关键点，是指大学生从业后，保持工作、实现自我提升的综合能力。要在职业中寻求发展，首先要具备良好的职业道德。其次是基本工作能力。要在更为复杂的工作环境中寻求生存和发展，不仅要求从业人员具有良好的学习能力、专业操作能力和较高的业务水平，即一定的智力因素外，还要求其具备适应环境的能力、人际沟通能力、团队协调能力、执行和管理能力等非智力性因素。因此，要在职业中寻求发展，是对从业人员智商和情商的双重考验。
一是有利于提高大学生的就业竞争力。受全球经济形势影响以及我国经济发展速度放缓，大量再就业人员、职业技术人员等大规模投入劳动力市场，一些企业为了节约成本，更倾向于招聘具有较强实践经验的技能型人才，“文凭”在就业市场的竞争中再也无法成为决定性因素。这就要求大学生不仅要拥有学历高平台，同时要提高就业能力，增强自身在就业市场中的竞争力。大学生就业能力的提高，有利于针对市场需求，准确锁定就业目标，避免在择业、就业上的盲目性，突出大学生在经济社会发展中的优势，使高校毕业生顺利实现学校和社会的衔接。
二是有利于提高高校的社会认可度。伴随着高校的逐年扩招，劳动力待就业人数的逐年增多，大学生就业形势异常严峻。面对毕业生就业难的现状，高校逐渐将提高就业率、培养社会所需要的人才作为自身发展的核心目标。高校不断转变人才培育观念和人才培养模式，着力提高大学生就业能力，大学生就业能力的提高成为增强高校竞争力的关键。同时，就业率以及其背后所反映的高校对大学生就业能力的培养情况越来越成为家庭和社会评价该高校的重要尺度。
三是有利于适应社会发展的需要。大学生要顺利实现就业，就必须满足市场和用人单位的需要。这不仅要求大学生具备较高的知识素质和理论水平，还要求其具备较强的实践能力和专业技能，以达到用人单位有效降低成本、提高经济效益的发展目的。同时，在职业中的发展还要求大学生具备更多的综合能力，如创新能力、团队协调能力、组织管理能力等，增强对社会和工作岗位的适应性，在推动自己职业发展的同时，促进企业和社会的进步。
提高大学生就业能力的途径
学生：积极就业，主动提升就业能力。第一，转变就业观念。根据大学生就业意愿的相关调查数据显示，当前大学生就业意愿主要集中在：追求“铁饭碗”，如考取公务员、入职事业单位等；向往环境好、收入高的单位；向往大城市，追求体面工作；存在着“从一而终”、“一劳永逸”的观念。①这些传统的就业观念反映出当代大学生对实现个人价值的过分关注和对社会价值的漠视。为满足社会需求，大学生应积极转变就业观念，树立主动创业的观念，树立到社会需要的工作岗位上实现人生价值的观念。
第二，做好职业规划。如今大学生普遍存在着眼高手低、盲目就业的现象，没有清晰的职业构想，直到临近就业才意识到自己就业能力的欠缺，这时候往往犹豫不决、错失工作良机，或任意择业、放弃专业选择。因此，大学生为了更好地就业，在大学之初就应根据自己的性格和兴趣，并通过对就业市场的理性分析，结合家长和老师的指导正确选择专业和就业方向，根据职业和社会所需做好学习规划，努力提高就业能力。
第三，提升综合素质。综合素质是大学生在劳动力市场竞争中的核心能力。大学生应努力提升自己的综合素质，这不仅包括专业知识的学习，也包括专业技能的锻炼。此外，大学生还应增强实践能力，将学习的理论联系实际，提高专业操作能力，是增强实践能力的重要方面。除此之外，更多地把握实践锻炼的机会，参与和组织活动，投身志愿服务，积极实践实习，在课堂外增强与人交往和组织协调的能力，也是实践能力的重要表现。增强实践能力，有利于大学生更好地适应社会，更快地适应工作环境。
高校：面向社会，改进大学生培养模式。一是针对社会需要，改进专业课程设置。高校应摒弃落后的教育模式和内容，分析就业市场，针对社会需求和用人单位对学生的能力要求，改进专业课程的设置，如增加实践类科目，开设有关社交技巧和面试技能的应用性课程等，针对学生不同的性格兴趣，鼓励学生选修有利于自身发展的科目。通过课程改革，提高学生的实践能力和综合素质，帮助其在就业竞争中获得主动。
二是多形式多途径开展就业指导。首先，高校辅导员应高度重视，不仅开展职业生涯规划课，指导学生进行职业规划，而且要根据学生的职业规划进行指导，帮助改进，并督促实施，使职业生涯规划不仅成为学生的规划书，还成为辅导员帮助学生的说明书，使就业指导工作贯穿高校教育始终。其次，开展丰富的就业指导活动，比如，让有特殊就业故事，在职业发展中取得一定成绩的校友现身说法，与在校生进行经验交流；开展企业进校园活动等，让大学生真切了解用人单位所需要的人才标准，有针对性地提升就业能力。
三是利用多种资源，提供实践机会。为提高大学生在就业市场中的竞争力，高校要利用多种资源，着力提高大学生的实践能力，通过联系实习单位，开展各种实践活动，为大学生提供更多的实践机会。通过实习实践，大学生可以提升自己对知识的运用能力，在实践中发现新问题，解决新问题，同时，能够提高自己的适应能力，提前做好就业准备，以应对在今后工作中可能出现的各种状况。
政府：主流引导，搭建大学生就业平台。第一，加强就业市场宏观调控。首先，科学调整产业结构，不断促进第三产业的发展，为大学生提供更多的就业岗位。其次，规范就业市场，完善就业市场的法律法规，尽快建立规范统一的就业市场和就业保护机制，建立健全毕业生就业保障制度，保证毕业生基本利益，促进就业市场公平竞争。②再次，加强对人才市场的管理，发挥人才市场对大学生就业的信息反馈功能，通过企业和用人单位的筛选，举办针对高校毕业生的人才交流会，提高毕业生的就业几率；完善大学生档案管理和组织关系转接工作，切实发挥人才市场的中介功能。
第二，提供就业政策等相关保障。近些年来，政府为缓解大学生就业，鼓励大学生参加“三支一扶”活动。可这项本是造福多方的活动却频频遇冷，很多大学生宁肯暂时待业，也不选择下基层，这不仅是大学生就业观念的问题，更存在政府政策导向的问题。政府应出台并严格执行相关政策，保证大学生的基本权益，特别是积极参加“三支一扶”的毕业生，要对其提供物质、政策、法律等各方面的保障，切实落实优惠政策，让大学生放心到基层就业。除此之外，政府为缓解大学生就业，还应鼓励大学生积极创业，放宽大学生个体经营的市场准入，为其提供必要的政策支持和法律保障。
第三，营造公平的就业竞争环境。公平正义是中国特色社会主义的内在要求，十报告中提出“三个公平”，即“权利公平、机会公平、规则公平”，可见，公平在社会发展中所具有的重要意义，其不仅保证了人民的平等参与、平等发展，而且有利于社会主义和谐社会的构建。因此，在就业市场中我们也应积极倡导公平，为大学生就业营造一个公平的竞争环境，如：在招聘中杜绝性别歧视，男女平等；选拔时不只看“名牌”，给更多普通高校毕业生以平等竞争的机会等。
（作者单位：河北农业大学；本文系2013年度河北省社会科学发展研究课题民生调研专项课题“河北省高职毕业生就业去向调查及质量提升研究”和河北省科学技术厅软科学课题“高职专科毕业生就业现状与对策研究”阶段性成果，项目编号分别为：201301024、12456224）
【注释】
①刘春雷：“当代大学生就业心理问题及其影响因素研究”，吉林大学2010年博士学位论文。
论文摘要：通过对高职院校大学生就业服务体系建设现状的分析，探索构建以提高大学生创业就业能力为基础，以搭建创业就业平台为载体，以创新创业就业模式为动力的“政府推动、校企联动、学生行动”的就业服务新体系，对推动和促进高职院校大学生的顺利就业具有重要意义。
论文关键词：高职院校；大学生就业服务体系；现状与对策
培养符合社会需要的合格建设者、提高大学生就业核心竞争力、用人单位寻找合适人才是大学生创业就业的“三大难题”，构建“政府推动、校企联动、学生行动”的就业服务体系对于破解这“三大难题”具有重大的促进作用。
一、构建大学生就业服务体系的现实需要
（一）高职生就业问题的社会影响极其广泛。当前，我国高职生的就业形势不容乐观，一方面求职猛增，岗位有限，另一方面人才供需的结构性矛盾越来越突出。高职生的就业难现象会引发一系列的社会问题。首先，从党和国家事业发展全局来看，我国的现代化建设需要有高素质高技能人才的支持和保障。其次，毕业生的就业问题牵涉到千家万户，是广大家长最关心、最直接、最现实的利益问题。再次，大学教育质量的好坏，最终取决于就业市场对毕业生的欢迎程度，这使高职教育面临着严峻的挑战和考验。
（二）构建大学生就业服务体系是高职教育科学发展的必然要求。金融危机导致了快速上升的显性的和隐性的失业。作为非熟练甚至是半熟练的高职毕业生受到的冲击无疑是空前的。在新形势下，我们的高职院校要充分发挥高职教育的开放性、职业性、实践性的优势，对培养什么样的人”(培养目标)、“怎样培养人”(培养的方式方法)应有更加清醒的认识，进而需要大力加强以就业为导向的办学定位长效制度建设，提升大学生就业能力。“高校毕业生是国家建设与发展的宝贵人才资源，建设人力资源强国，建设创新型国家，加快建设小康社会，实现经济又好又快发展，需要一批又一批的高校毕业生通过就业及时进入经济社会发展的主战场。同时，做好高校毕业生就业工作，也是新的历史条件下高等教育改革发展、提高质量和办好让人民满意的教育的必然要求。”
（三）信息网络技术对高职院校就业服务方式和方法提出了更高的要求。高职院校传统的就业服务往往表现为开设就业指导课程、召开“毕业生就业动员会”和“就业形势报告会”、成功人士经验论谈、毕业生相关政策和程序宣讲会等等。即使多数学校开通了就业指导和毕业生就业服务网站，但在高校就业信息网站的建设过程中，没能充分把握网络技术与就业工作具体业务的结合，因而也未能充分实践为就业的主体双方服务的宗旨。高职院校应该加大就业网站供求信息资源数字化建设步伐，提供更多的数字化信息资源，使无形的人才市场与有形的就业市场更好地相互补充，形成就业信息畅通，信息准确丰富、数据更新迅速的就业信息网络化的目标。
二、政府、高校、企业等多方联手大力助推大学生就业工作的现状
随着大学生就业问题的日益突出，全国上下高度关注、共商大计。国家出台政策缓解大学生就业压力，政府想方设法制定各种措施促进大学生就业，学校奔波与校企之间忙于推进大学生就业，家长也是广开门路、千方百计地为子女谋求职位、岗位，毕业生本人更是为提前接触社会、走入社会、服务社会而摩拳擦掌、四处奔走。社会各界高度关注大学生就业问题，积极为大学生顺利就业出谋划策。
第一，政府为毕业生顺利就业提供了有力保证。目前我国已基本形成由15个配套文件组成的一整套高校毕业生就业政策体系。根据国务院文件精神，结合本地实际，全国已有27个省级政府出台具体实施办法。2009年人社部、教育部、国资委、工业和信息化部、国家工商总局、全国工商联、团中央共同下发了《关于印发三年百万高校毕业生就业见习计划的通知》。计划2009年~2011年，组织100万名离校未就业的高校毕业生参加就业见习。为了加强高等职业院校学生的技能培训，国家还决定实施“双证书”制度。为加强服务外包人才培养工作，教育部、商务部共同下发《关于加强服务外包人才培养，促进高校毕业生就业工作的若干意见》，要求各类高校在相关专业开展服务外包人才培养工作，在高职高专、本科、研究生等层次培养高质量的服务外包人才，力争在5年内培养和培训120万名服务外包人才，新增100万名高校毕业生就业，实现2013年承接国际服务外包业务300亿美元。另外还出台了包括国家鼓励高校毕业生到中小企业和非公有制企业就业、城乡基层就业，鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳毕业生、鼓励大学毕业生自主创业、强化高校毕业生就业服务和就业指导，大学生志愿服务西部计划等政策措施。
第二，学校与企业加强协作，开辟多种渠道、采取灵活机动的办法全面推进毕业生就业工作。各高职院校通过各种渠道让企业充分了解学校、了解学生，推介学生、实现校企合作已成为高校推进毕业生就业工作的重要一环。每到就业季，学校不仅为长期合作的企业敞开招聘大门，而且主动出击，从毕业生就业指导中心、全国大学生就业相关网站、各大行业协会及往届学生就职企业，广泛搜索企业招聘信息，发函邀请企业洽谈，介绍本校教学特色、学生专长，与用人单位深入交流，共同探讨满足企业需求的“实用性”人才的标准，听取企业对人才培养的意见和建议。同时，近年来，高职院校进一步以就业为导向深化教育教学改革，大力开展校企合作、订单式培养、顶岗实习，强化实践环节，毕业生就业能力不断提高；同时各高校不断加大投入，积极开拓就业市场，从就业机构设置、就业人员培训、就业服务内容和方式改进等方面不断学习和探索国外的成功经验，和政府、企业以及社会中介机构加强合作和交流，不断提高就业服务的质量和水平。
第三，人才中介机构、社会培训机构和高校积极整合资源直接建立合作关系，实施大学生就业服务计划，建立大学生实践平台，提供更多更好的就业服务已经成为未来高校毕业生就业的一种重要趋势渠道。人才中介机构加入到毕业生安置工作中来，为大学生提供实习和职业见习的机会、促进校企互动、推动高校加速市场化进程、开展联合办学等，在人才供求信息的收集、整理、储存、，人才介绍、推荐工作和人才信息咨询三个方面为大学生更顺利就业提供更为优质的服务。 同时，就业培训机构“以就业引导培训，以培训促进就业”为宗旨专注于职业生涯规划、求职面试以及职前培训，有效缓解了国内高校对大学毕业生就业培训指导不足的现状。团中央、大学生联合会、各大中央媒体、有关政府部门、有关社会团体密切配合，联手发起和实施了以大学生就业、创业培训为内容的，携手高职院校共同开发的大学生就业援助行动项目、大学生就业创业培训工程，引进国际通用训练课程，结合专业的职业化培训模式，实施大学生实习计划、社会实践计划，解决大学生经验和社会阅历问题，帮助大学生尽快完成从校园到社会、从课堂到企业、从学生到职业人的心理调整和角色转变，以期迅速提升大学生的就业能力，并最终取得显著的经济效益和社会效益。
三、构建“政府推动、校企联动、学生行动”就业服务体系的基本思路
（一）政府应进一步建立健全大学生就业政策、提高大学生就业公共服务质量、完善相关的法律法规，积极进行宏观调控。
第一，政府在加快我国企业自主创新步伐，繁荣第三产业，尽可能多地为大学生就业、实习创造和培育岗位和职位的同时，在政策、经费、项目、管理和服务等方面为支持和鼓励大学生自主创业提供更多的便利，比如大胆尝试创建“政府出资金、企业出项目”形式的大学生就业和中小企业创新双赢的机制；采取政府引导、校地联动、市场化运作的方式，重点打造大学生创业园区；鼓励社会机构面对大学生开展就业创业培训；大学生创业中免收各类行政事业性收费；设立小额担保贷款基金和大学生就业创业专项资金；建立大学生就业创业廉租公寓；建立大学生创业中心等。
第二，国家通过相关的优惠政策促进大学生扩宽就业面，鼓励大学生参军或者到中西部地区、中小企业就业的同时，积极鼓励地方政府根据本地实际情况，完善相应的就业配套设施，为大学生就业提供可靠的保障和切实的帮助。比如，2009年广州省政府出台了关于引导基层就业、鼓励吸纳就业、扶持自主创业、提高毕业生创业就业能力、改善就业服务、健全就业保障政策等六个方面31项政策，每年投入的资金达14亿多元。实现了大学生就业工作的顺利推进。
第三，尽管多年来各级地方政府为促进大学生就业发挥了积极作用，但我国大学生公共就业服务还处于初步发展阶段，存在着公共就业服务人力、物力、财力投入不足，公共服务机构职责定位不明确，公共就业服务垄断且管理不到位，公共就业服务机构市场化但又供给不足，公共服务政策指导与监管力度的地区性差异等问题，这就要求政府及相关公共服务机构在服务能力、服务水平、专业化和系统化管理以及一站式服务等模式上借鉴西方发达国家的成功经验，在加强对政策、法规的宣传和阐释、明确各类公共服务部门职能、明确具体公共服务标准、规范各类招聘实体具体细则等方面做好大学生公共就业服务机制建设。
（二）高职院校要树立以人为本的就业观念，建立就业导向的教学支持系统，延伸就业服务过程，拓展就业服务形式，提升专业化的就业指导队伍，创新就业信息服务体系。
第一，注重高校与企业、行业协会、社会培训机构的交流与合作，创新就业创业见习、实习基地建设。首先，学校要倾听企业、行业有关专家的意见和建议，邀请成功企业家、行业专家、权威人士参与学校的人才培养方案设计、专业设置和课程制定，及时了解企业的产业发展、长远规划、用工需求等信息。其次，以“互惠互利、各方受益”为基本原则，构建企业与毕业生之间的绿色桥梁。即企业与高职院校联手，合力搭建大学生创业就业平台。一方面，高职院校组织熟悉创业政策和产业发展态势的专家、企业家成立大学生创业创业指导小组、大学生创业企业家咨询委员会，更好地指导大学生进行创业，改变以往大学生创业就业缺乏专业指导、实战力薄弱的不足之处，形成有规模性、导向性的服务平台，让成功经验被不断复制、传承下去。另一方面，学校应加强与创业投资机构、社会企业、大学生创业园和科技孵化器等方面的交流与合作，积极筹集社会资金，成立大学生创业基金，对大学生创业进行适度资金支持和项目孵化，对大学生创业实践给予技术支持，积极引导学生们的创业活动，使大学生在经营管理、资本运营、团队协作、公共关系、风险竞争、法律契约、开拓创新等方面得到锻炼和提高。再次，积极利用校友资源，通过建立校友企业联络人制度、组织就业与创业校友论坛、开展校友导航等形式为毕业生就业创造新平台。
第二，根据不同年级学生的特点，有计划、分阶段地进行就业指导教育，在引导学生树立正确的就业观的同时，充分利用学校资源，协调各个部门，发挥学校报刊、宣传栏、广播、网络、图书馆、团学组织的作用，通过课堂教育教学、校外实习实训、校园文化活动等形式积极开展各种校内外活动，通过各种可利用的教育方式来培养学生的创新意识，激发出学生的创业就业欲望和能力。
论文摘要：我国大学生的就业指导工作理论及实践操作体系还不完善，大部分高校的就业指导仅停留在毕业生的阶段性指导上，并未形成一整套系统、全面的内容体系。面对日益严峻的就业形势，高等学校的大学生就业指导37-作应克服目前存在的问题、与时俱进，需要在转变就业指导理念、构建职业指导的中国化的理论支撑、建立全程化全员化的就业指导教育服务，为完善高校就业教育工作模式，延伸就业指导内涵．提高就业教育工作成效．提出了建议与参考
我国的大学生就业指导起步比较晚．还没有形成成熟的就业指导理论及体系．尚处于探讨和发展时期．就业指导内容较简单．指导对象主要是毕业生．就业指导已不能适应当今社会发展和大学生就业的需要我们要分析当前大学生就业指导中存在的主要问题．研究新形势下的大学生就业指导．以适应社会经济的发展．满足大学生的就业需要。
1当前大学生就业指导中存在的问题分析
1．1社会的客观因素对大学生就业的影响
中国人力资源和社会保障部就业促进司的调查数据显示．2009年全国高校毕业生的人数将超过600万．为近年来高校毕业生人数之最．加上往年毕业而未能就业的高校生．今年的就业大军高达1000多万人。截至2009年3月l0日．广东省普通高校本科生毕业生签约率为7．61％、专科毕业生的签约率为8．43％、毕业研究生的签约率为14．87％．相比去年同期下降了50％以上中国社科院近日报告称．中国城镇失业率已经攀升到9．4％．在全球金融危机重压之下．截止去年年底．中国已有67万家小企业被迫关门．约有670万就业岗位蒸发．使失业人数远高于官方统计的830万。中国就业形势已十分严峻．估计2009年610万名大学毕业生中就业困难的比例可能占到四分之0
大学生的就业源于市场的需求一方面．近年来高校不断扩招．毕业生人数每年呈上升趋势短期内的大幅度增加．势必给劳动力市场的消化造成难度。另一方面．我国经济的迅速发展．外资企业的大量涌人．使得企业间竞争加剧．优胜劣汰也势必加快．造成不少企业倒闭，岗位流失此外，外资企业的进入也带来了高科技与先进设备．产生人力资源的排斥效应和替代效应所以．可以看出．在经济危机尚未到来之时．大学生就业难的问题比较突出在金融危机冲击之下．劳动力需求不足与新增劳动力需求萎缩：再者，企业普遍采用保守的发展战略与紧缩的财务战略．所以企业不可能招聘大批没有经验的新员工。此外．企业用于培养与培训的费用大幅减少．所以企业在招聘时．会首先考虑专业对口、综合职业能力强的毕业生。然而在高等教育快速发展中．部分专业、课程设计脱离了社会的实际需求．使部分专业的大学生没有合适的岗位选择
1．2正确认识和评价自己
人贵有自知之明．只有正确认识自己的人，才能正确地待人处事因此．解决择业中的心理问题和冲突．首先必须对自己进行全面评价．给自己准确定位不少大学生存在着求职的观念误区．不顾自己的实际情况．在求职择业之时喜欢与同学互相攀比．即使一些单位比较适合自身的发展．但因某个方面比不上其他同学选择的就业单位．便轻易放弃而有些大学生则自视甚高，将目光聚集在事业单位或国家机关单位不放：或消极自卑，认为自己所读院校、专业不如人．在求职中不敢理直气壮大胆“推销自己”自我评价的关键在于要真实、客观，毕业生只有通过理智、冷静地自我思考．才能对自己有一个客观的评价．才能使自己在择业过程中处于主动地位其次．要将自己与社会上的其他人加以比较通过与自己条件、情况类似的人比较来认识自己．并通过他人的评价和态度来认识自己．从而避免孤立地认识和评价自己。再次．要通过参加社会活动在客观上寻找评价的参照尺度认识自己最后．可在专业人员的指导下，对自己的气质、性格、兴趣、职业倾向等进行测验．明确自己的个性特点．找出自己适合的职业方向．从而降低择业的盲目性也有一些大学生自立意识不强．缺乏主见．在进行双向选择时，不知所措，求职完全依赖父母再者．也存在部分学生认为只有选择与自己的所学专业对口的工作岗位．才有自己施展才华的空间．所以对于一些其实自己有能力做好．自己感兴趣但专业不符的岗位不屑一顾。这样一来．毕业生给自己的求职之路增设了一些阻碍．使得就业之路更显狭窄
1．3实践能力弱
很多学校注重学生的理论知识学习．忽视了他们的实际动手与操作能力．有知识储备而不会灵活运用已成为大学生的普遍现象虽然有些学校开办社会实践课。试图让学生所学到的课本知识与实际工作相结合．但是安排的时间太少．或是去实践的单位很少提供好的实习机会．实践效果并没有达到，导致了大学生缺乏实践能力．只能纸上谈兵众所周知．企业需要的人往往是能够给企业直接带来绩效的人一个仅有知识而不会动手的人是不受企业欢迎的．培养其真正上手还要安排老员工为其辅导．从而影响了企业的整体绩效在金融危机下．一般的企业都已停止了招纳新手．但也有些企业为了进行人才的战略性调整．为以后新的发展打下基础．他们储备专业对口、综合素质好的人才．而大学生没能受到青睐．其根本原因是大学生毕业后．往往不具备实践能力。
1．4重就业率轻就业教育
近年来．教育部开始公布高校毕业生就业率．将毕业生就业率作为高校本科教学评估方案中的重要指标。高校对就业率都非常重视．但对就业教育认识不足．片面强调就业率这个结果，而忽视了培养过程和就业质量现行的毕业生就业率不能全面科学地反映一个学校就业的量．更反映不出就业的“质”。就业教育的内容单调．针对性不强。主要表现在：第一．注重信息提供，忽视教育引导在就业教育过程中．部分高校简单地把就业指导工作和就业教育二者等同．因而在开展就业教育时．以大量的就业信息的收集和、就业市场的维护和拓展以及深入的就业形势分析为主．就业教育内容过于简单。第二，重视技术指导．忽视思想政治教育。第三．重视理论教育，忽视实践教育和案例分析我们很难得出就业数量与就业质量的正相关结论。只有充分认识到提高人才培养质量、开拓就业市场是解决就业问题、提高就业率和就业质量的根本所在．通过加强大学生就业教育才是lF确实现这一目的的有效途径。
2就业指导的对策
2．1构建全程化就业指导模式
大学生就业指导应坚持以人为本的原则．从大一开始就把就业指导贯穿于大学教育的全过程．高校要从高等教育的新形势、社会需求毕业生的新变化、当代大学生的新特点等方面去调查研究、深入探讨就业教育的形式、内容和工作机制等问题．充分体现以人为本、与时俱进的思想．打破就业指导只面向毕业生的局面．将就业教育贯穿和体现于学校教育和教学的全过程分层次、有系统地在大学各个阶段有针对性地进行讲授．使学生能够尽早规划自己的职业生涯．根据社会的实际需要，结合自己的个人状况、专业要求．建立完善的知识结构．培养各方面的能力．提高自己的综合素质。:
2．2完善组织机构．形成全员抓就业的局面
各大高校相继建立了专门的就业指导部门．但是．就业教育与专业教育不同．是一项综合性比较强、涉及领域比较广泛的系统工程．要求管理人员、工作人员和课程教学人员不仅要掌握有关的政策．而且要具备社会学、心理学、教育学、管理学等多方面的知识，以及与学生所学专业相关的知识．并且具有一定的实践经验这样综合性极强的工作仅靠一个人、一个部门或几个人、几个部门的力量是无法完成的．它需要调动校内外的所有力量．凡涉及和关心大学生就业工作和职业发展的人士都要参与其中．即就业教育的主体是全员性的。
2．3加强实践指导
作为一门指导性和时间性很强的应用型学科．就业指导课不能单纯地进行理论传授．必须和行为训练、社会实践、参观访问、专业实习及科学实验有机地结合起来．同时配以职业指导、心理咨询、专题讲座、录像观摩等形式，力求使大学生就业教育课的教学形式生动活泼．充分调动学生的积极性和主动性例如组织学生对专业相关的企业进行参观访问．既可以了解企业对大学生能力的具体要求．有针对性地提高自己的素质．又可以帮助大学生正确认识就业形势、增强开拓意识和危机意识．使学生能够正视困难、正确对待就业同时，建立往届毕业生档案．加强与企业的联系．对往届毕业生进行跟踪调查了解他们在工作中出现的各种问题．将往届毕业生的就业加入就业指导中．以实例教育在校学生
论文摘要：随着毕业生人数的增加和就业竞争的日益激烈， 我国高校毕业生的就业形势日趋严峻。为解决高校毕业生就业中出现的问题，应采取一些有针对性的对策， 即政府要深化改革，完善就业市场；高校要强化教育内部改革；大学生也要提高自身素质，更新就业观念。
近年来，我国高校毕业生就业难已成为全社会关注的热点问题。假如不能尽快解决这一难题，就会成为影响社会和谐与稳定的重大隐患。
一、当前高校毕业生就业问题的现状
据教育部统计，2001年全国普通高校毕业生人数为115万，待业人数约为34万，占总人数的30％ 。到2005年，待业人数增加到93万，比 2001年增加了近两倍。2007年全国普通高校毕业生人数达到 495万，比 2006年增加82万，同比增 幅达19．9％，2008年达到 559万，比 2007年增加60万。预计今后三年内还将以每年50万的速度增长。由于解决国有企业下岗失业人员历史遗 留问题的任务仍然很重，新成 长劳动 力已进入高峰期，特别是高校毕业生近年增量多、压力大，整个就业市场需求岗位的总体状况相对趋紧。
无论从 数据统计还是从实际状况来看，我们的大学毕业生不是太多而是太少。我国大学生毛入学率仅 15％ 左右，而美国为 82％，日本、英国、法国等发达国家均在 50％ 以上，韩国、印度也在30％左右。我国7亿多庞大的从业人员中，高层次人才稀缺，受过高等 教育的仅为 5％ 左。因此，出现大学生就业难，并非是数量问题。那么 ，当前高 校毕业生就业难形成的原因又是什么呢?
二 、当前高校毕业生就业难形成的原因
1．高校毕业生就业市场不健全。渠道不畅通
随着国家对高校毕业生就业制度的改革，毕业生择业也由“统包统分”到“双向选择 ”。各个地方、各种形式的人才“供需见面会” 也如雨后春笋般多了起来，但是市场机制仍不完善，一些体制性障碍仍存在。目前我国的高校就业工作是由教育部门管理，户口是由公安部门管理，而人才市场的管理又是由人事及劳动部门管理。这些部门相互之间沟通不够，又有较强的计划体制色彩的人事管理制度，使少缺位以待的用人单位受到限制。据调查，不少中小型私营 (股份) 企需大学水平的管理技术人员，却因没有申报用人指标的途径，解决不了大学生的派遣、落户口、接收档案等问题而招不到人，这也导致一些大学生担心自己的身份望而却步。再加上一些地区还有地方保护主义，对生源是本地的毕业生大开绿灯，而对一些外地毕业生则加各种条件进行 限制。另外，很多用人单位尽可能地接收高学历者，这种盲目提高用人标准造成了人才的浪费，给毕业生就业带来难度。也有些用人单位缺乏人才培养机制，希望引进一个人就马上发挥作用、创造价值，因此，不太愿意接受应届毕业生，不想把时间花在对毕业生的培训上。由此可见，一个真正公平、竞争、择优、有序的就业市场尚未建立，服务保障体系还未健全，体制性障碍还未真正消除。
2．高校教育体制改革的滞后
高校扩招后，一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的不少学生高分低能，综合素质不太高。现在许多大学生思想浮躁，眼光过高，创造的价值也不能跟所要求的薪资等同，待人接物态度也不行，不能适应用人单位的需要。不少学校专业划分过细，培养出的毕业生知识面过窄，学习能力和适应能力较差。而随着劳动力市场的发育，竞争程度不断提高，用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。这些年来，虽然加快高等教育专业结构和人才培养结构的调整，并且也确实取得了一定进展，但总体上看，这项工作还不尽如人意。究其原因，恐怕是教育体制改革不到位所致。教育体制改革滞后于大学生就业制度改革，是最根本的症结。实践证明，离开教育体制的市场化改革，单纯依靠政府的管理措施，解决大学生供求结构性矛盾是不现实的。
3．高校毕业生就业结构不合理
当前，高校毕业生就业既有总量矛盾，也有结构矛盾，但结构矛盾是主要矛盾，尤其在大学生就业已经市场化的情况下。国家发改委曾明确指出，“高校毕业生依然面临结构性就业难题，包括地区结构、专业结构等。从源头讲，这已成为制约大学生就业的一个重要原因。在专业结构上，学校专业设置与市场需 求存在差异，致使许多专业的就业形势冷热不均。中 国以前由于处于计划经济之下，在高校里 面实行的是“统包统分，使高校不注意专业的设置与市场的结合。当国家实行经济体制改革后，在计划经济体制形成的学校专业设置、教学方式与社会经济发展不相适应等问题马上暴露出来。近年来，有的学校追求短时效应，不顾本校的实力 ，盲目开办一些热门专业，专业趋同现象十分严重，造成人才供求过剩 ；而 有 的高校市场灵 敏性不够，对一些冷门专业、社会需求少的专业不作及时调整，导致学生毕业未就业就先失业。在地区结构上 ，就业受到经济发展的影响，经济相对较发达的地区就业形势好，而西部欠发达地区，就业 情况比较差， 乏人才又留不住人才。在职业结构上 ，许多毕业生 的 目标职业过于集中，导致部分岗位人才过剩，而另一些真 正需要人才的岗位乏人问津。
4．大学生就业观念还不能适应新形势的要求
在市场经济情况下，大学生个人的就业观念需要转变 ，全社会对大学生的就业观念也需要调整。由于就业观念不适应，有的大学生盲目跟风，不能根据身的特点进行择业，还有的不能根据实际情况进行就业目标的调整。目前，社会、家庭对大学生就业的期望值较高，在观 念上还停留在以前计划经济的时代，对大学生自主创业和多种形式灵活就业不能认同，认为大学毕业就应当马上就业，接受不了大学生失业的现实等等。这些观念如不转变，势必会使就业问题越来越严重。
三、解决高校毕业生就业难问题的对策
1．政府应不断深化改革，完善就业市场
解决高校就业难问题，政府要加强经济调控手段。对去西部地区和条件艰苦的一些重点单位和行业就业的，要在工资待遇和生活条件上给予较大优惠，采取措施鼓励大学生去那些地方就业。政府要采取有效措施扫除体制性障碍，通过深化改革，对那些有碍于学生就业的政策、制度等要逐步取消，加强部门之间的协调与沟通，积极疏通就业渠道，不断完善就业市场。政府还应加强对高校办学的指导，在宏观上加强人才预测和对专业设置的调整，以及对各类人才培养规模的调控。另外，政府还应发挥自身优势，主动为高校和学生提供必要的信息服务和就业指导。同时，政府应倡导用人单位要树立科学的人才观，不要盲目追求人才高消费，而应根据自身实际情况，合理置换冗员，从长远考虑建立人才储备机制，做到人尽其才。
2．高校要强化内部教育改革
目前全国已进入高等教育大众化的中期阶段这一新形势要求全国高等学校重新定位，注重高等教育“生态结构 ” 的合理化。前一时期，全国高等学校的发展存 在着研究型大学热 、综合型大学热、多学科大学热，片面追求成为“高水平大学”，造成高等教育生态结构失调。今后我国仍将处于工业化进程中，是发展中国家，大量需要的是应用型人才、技艺型人才、技能型人才。多数高等学校都要把培养面向经济建设 和社会事业发展主战场的应用 型人才，也就是中、初级人才作为自己的主要任务，既要培养专业技术人才和管理人才，也要培 养第一线的操作型人才。教 育教 学要更多地以就业为导向，花大力气提高大学生的社会实践能力和创业能力。高校要 主动适应市场需求，适时地调整专业结构，加强基础学科、应用学科的建设，不断更新 教学内容，重视教学方式的改革，提高教学质量，培养出高素质的毕业生 。
3．大学生应提高自身素质，更新就业观念
目前就业市场上的激烈竞争实际上是能力与素质的竞争，大 学生要把就业的主动权掌握在自己的手上 。在大学生涯中，要全面提高自己的综合素质，充分利用高校这一平台，不断地塑造自己，完善自己。在提高自己 的学习成绩的同时，还要注意培养自己的动手能力 。
随着就业形势的变化，大学生应更新自己的就业观念，革除那些陈旧的观念，使自己从那些条条框 框 中解脱 出来，不能光眼睛朝上，更多的是要眼睛向下，即在就业地区面上 ，更多地 走向中西 部地区和小 城市与县镇 ；在单位取 向上，未 能应聘机关事业单位的，更多地面向企业，特别是中小企业、民营企业和乡镇企业；在职业取向上，未能应 聘专业技术岗位和管理岗位的，可以先从事生产第一线的操作性岗位，以后有机会再发展；未能被单位应聘的，可自主创业。另外，要主动学习 和掌握就业技巧，提高择业能力，对自己要有正确的认识，合理地确定就业期望值 。只有摆正自己的位置，在竞争 中才能处于主动地位。
在当前新形势下，需要政府、用人单位、学校和学生共同努力，通过健全就业市场、拓宽就业渠道、推进教 育改革 、更新就业观念 ，才 能缓解直至解决 高校毕业生 就业难问题。
参考文献
[1] 余永英．大学生就业问题的分析及思考[J]．青海师专学报：教育科学，2006(3)：56—59．
关键词 就业；实习基地；信息平台；招聘会
中图分类号：F241.4
文献标识码：A
文章编号：1007-7316-（2014）02-
《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国发〔2011〕16号）中写道“普通高等学校毕业生（以下简称高校毕业生）是国家宝贵的人才资源，是现代化建设的重要生力军。做好高校毕业生就业工作，是促进经济发展和社会和谐的重要举措。”财政部、国家税务总局联合出台的《关于支持和促进就业有关税收政策的通知》文件中针对大学生自主创业行为制定了详细的优惠政策，该政策中详尽规定了自2011年1月1日起，持《就业失业登记证》从事个体经营的高校毕业生，从毕业年度起三年内自主创业可享受税收减免[1]。高校就业工作已经被成为了影响我国经济发展的重要方面。
近几年，多有学者研究如何解决高校毕业生的就业问题，分别从期望值研究、心理素质培养研究、就业环境、就业成本等方面进行了相关问题的探讨。国外也存在一些成型的校企合作模式，如美国的STC模式、德国的 “双元制”模式等。国内研究现状显示，企业对高校毕业生就业的重要作用已形成共识，但从事校企合作方面研究的论文却较少，对校企合作模式的探讨也缺乏系统性。作为高校的一名学生工作者，我们尝试着从校企合作的角度出发，探讨校企合作的可行性模式，进而实现推动学生就业的目的。
高校本科毕业生有其自身特点，与研究生相比较，本科生的理论知识虽然有所欠缺，但就业范围很广，心理期望值较低，很多本科毕业生愿意到企业也工作。与专科生相比较，本科生在企业要比专科生更有发展前景，本科生在企业就业，企业往往将其作为基层管理者进行重点培养，而不像专科生一直从事一线生产工作的可能行比较大。
以校企合作为模式推动本科生就业，可以有多个模式进行探讨，经过学生工作的理论和实践研究表明，建立校内外实习基地、校企信息互动、强化校园双选会等成为解决高校毕业生就业的可行性模式。
一、 校内外实习基地的建立
校园实习基地可以分为校内实习基地和校外实习基地。实习基地可以根据企业需求对学生进行有针对性的培养，避免招聘过程中出现一些附加条件，影响学生就业。周玉利曾在《大学生就业存在的问题及对策》中详细分析过这个问题，论文指出一些用人单位在招聘大学生时有目的性地提出一些附加条件，致使大学生不能实现公平就业。[3]
（一）校内实习基地
有一些高校的专业性比较强，例如一些工业大学、医科大学、化工大学等。这类学校相对于综合性大学更有建立实习基地的优势，由于综合性大学在教学上专业涵盖各个方面，如果兼顾各个专业设置培训基地，那将导致很高的教育成本。课题研究小组所在的大学为化工大学，建立校内实习基地具有成本低，见效快的特点。高校可以单独建立一些“校园工厂”，配套相应的设备，资金方面可以与有吸纳毕业生就业意向的企业达成建立校园实习基地的合意，培训课程与企业生产相关，实现定向培养。
（二）校外实习基地
2006年，内蒙古化工职业学院牵头成立了以行业、企业为主的全区高校第一家校企合作组织——校企合作委员会，组建了校企合作委员会组织机构和办事机构，使学院与中海油内蒙古天野化工、鄂尔多斯化工集团、内蒙古亿利科技、中国神华集团、辽宁恒威集团等多家区内外化工企业建立了长期合作关系。校外实习基地具有很明显的优势，如方便学生就业、提高学生对就业形势的了解、强化学生实践能力等，最为明显的优势则是大大缩减的高校在学生实习方面的投资。高校应该成立类似于校企合作委员会的机构，专门负责联系校企合作事宜。在学生入学伊始，该机构对学生的招生规模、专业设计做出宏观构想，以便对合作的企业规模、企业数量进行调整。在学生的毕业学年，根据毕业生的具体情况及就业意向安排学生到相应的企业实习，达到为企业定向培养学生的目的，继而实现学生就业。
二、校企信息平台
随着通讯技术的发达，每个学生手中都会有一部以上的电子通讯设备，如手机、平板电脑等。电子设备的使用，具有方便性、快捷性等特点。在学校就业部门设置一个总服务台，将各个学生设置成客户终端，在技术上是可行的。通过学校就业信息的，学生能够第一时间获得相关的就业信息，操作起来十分方便。另外，大学生对于电子产品的应用可谓得心应手，适应性强，这也是建立校企信息互动模式的优势之一。
三、 校园双选会
校园双选会模式在我国有着悠久的历史传统。1997年后，随着招生就业制度的全面并轨，除极少由国家分配外，其他所有高校毕业生将自主创业。再后来，大学毕业生逐渐不包分配。校园双选会一直以来成为了解决大学生就业的重要方式。各个高校在学生毕业年份都会尽可能地联系企业，组织校园招聘会，帮助学生顺利就业。以笔者所在的沈阳化工大学为例，每年的11月份、4月份，学校会举行两次大型招聘会，针对学校的专业设置，招聘单位涵盖了化工、制药、旅游管理、机械等多个行业，提供几百个就业岗位，最大限度地实现了学生的全面就业。
举办校园双选会，有两方面是要十分注意的。
（一）要制定严谨的办会流程
学校需要做很多准备工作，如联系就业单位、发邀请函、确定会议时间地点、确定参加人数等，严谨的会议流程对于成功举办招聘会是十分必要的，招聘会的成功举办，也利于学校与企业形成良好的长期合作关系。
（二）要做好会后信息跟踪
很多企业在初步确定人选后，并不能够第一时间与学生签订协议，还需要进一步的笔试、面试等工作，再通过层层选拔之后，学生才能够与企业签订就业协议，这就要求学校做好跟踪服务，帮助学生尽可能方便的实现就业。
四、结束语
高校毕业生能否顺利就业是是衡量国家经济发展水平的重要标志，校企合作模式的提出对我国今后高校教育发展有着重要的指导意义，也是民生工程的重要环节之一，对促进社会和谐发挥了重要作用。高校工作者要以实现学生就业为重要使命，这样才能够为全面建成小康社会做出贡献。
参考文献
[1]新华社.高校毕业生自主创业可享8000元税收减免[N].辽宁日报，2011.01.04（B06版）.
