时间：2023-03-24 15:46:09
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学体育舞蹈论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
体育舞蹈的开题报告论文题目：体育舞蹈论文开题报告
一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：
随着高校体育教学的改革，体育舞蹈作为一项新兴的体育运动，在社会上已广泛流传.由于其独特的社交功能和健身效果，已经越来越受 到大学生的青睐，高等院校学生掌握了体育舞蹈方面的知识，不但使之终身受益，还有助于培养跨世纪人才的社会交往能力，同时在学生步入社会后，还可为带动全民体育的开展。
体育舞蹈教育直接作用于学生的感情世界，并引起共鸣，使其产生激动、连想和想象，从而自觉地接受道德情操、精神品质、意识观念乃至心灵深处的陶冶。它直接而生动的体现着学生深层次的心理状态以及价值观和对人生意义的探索，具有自娱自乐、抒怀、交流情感、增进友谊、健身美体、延长青春、赏欣愉悦、陶冶情操、认知社会、宣传教化、团结鼓励的价值和功能。它对大学生自身修养和素质全面发展有促进作用,同时它也为学生今后走向社会起了良好的铺垫作用.它还能防止某些生理缺陷，纠正人体的不良姿态，发展人体动作的对称性、协调性、控制能力等。
我现在颇有感受，我们马上就要毕业找工作了，接触外界也多了，然而社交也多了，在一些社交场合难免会跳跳舞啊，现在就可以很自信的接受别人的邀请了，也不会娓娓梭梭的，可以很大方的然而也可以给别人留下很好的印象。所以总而言之，在高校开设体育舞蹈课既有现实意义又有战略意义，是必要的。
二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：
1.可以丰富学生的知识。
2.可以培养礼仪旗帜和鉴赏能力。
3.可以调节学生的心理状态.
3.可以锻炼身体。
4.可以提高大学生的社交能力。
三、研究的步骤、方法、措施及进度安排：
1 研究步骤、方法：
(1) 查阅图书馆的书籍和资料
(2)上网查询
(3)向老师请教
(4)和同学相互交流讨论
2 研究工作进度
(1) 200年11月20日开题准备工作
(2) 200年12月30日前完成开题答辩，拟定写作提纲
(3) 200年1月30前下达任务书
(4) 200年3月15日前完成论文初稿，接受中期检查
(5) 200年4月30日前完成论文写作，送交指导老师验收
(6) 200年5月10日前老师写出评语交各答辩组长
(7) 200年5月13日-5月14日分组答辩
四、主要参考文献：
1. 黄永军,凌红月 《体育舞蹈的演绎及在高校教学的实践研究》
2. 李春文 《体育舞蹈教程》 沈阳辽宁人民出版社.
3. 《大学生体育与现代生活方式》 体育高教研究，1992(3).
一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：
随着高校体育教学的改革，体育舞蹈作为一项新兴的体育运动，在社会上已广泛流传.由于其独特的社交功能和健身效果，已经越来越受 到大学生的青睐，高等院校学生掌握了体育舞蹈方面的知识，不但使之终身受益，还有助于培养跨世纪人才的社会交往能力，同时在学生步入社会后，还可为带动全民体育的开展。
体育舞蹈教育直接作用于学生的感情世界，并引起共鸣，使其产生激动、连想和想象，从而自觉地接受道德情操、精神品质、意识观念乃至心灵深处的陶冶。它直接而生动的体现着学生深层次的心理状态以及价值观和对人生意义的探索，具有自娱自乐、抒怀、交流情感、增进友谊、健身美体、延长青春、赏欣愉悦、陶冶情操、认知社会、宣传教化、团结鼓励的价值和功能。它对大学生自身修养和素质全面发展有促进作用,同时它也为学生今后走向社会起了良好的铺垫作用.它还能防止某些生理缺陷，纠正人体的不良姿态，发展人体动作的对称性、协调性、控制能力等。
我现在颇有感受，我们马上就要毕业找工作了，接触外界也多了，然而社交也多了，在一些社交场合难免会跳跳舞啊，现在就可以很自信的接受别人的邀请了，也不会娓娓梭梭的，可以很大方的然而也可以给别人留下很好的印象。所以总而言之，在高校开设体育舞蹈课既有现实意义又有战略意义，是必要的。
二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：
1.可以丰富学生的知识。
2.可以培养礼仪旗帜和鉴赏能力。
3.可以调节学生的心理状态.
3.可以锻炼身体。
4.可以提高大学生的社交能力。
三、研究的步骤、方法、措施及进度安排：
1 研究步骤、方法：
(1) 查阅图书馆的书籍和资料
(2)上网查询
(3)向老师请教
(4)和同学相互交流讨论
2 研究工作进度
(1) 200年11月20日开题准备工作
(2) 200年12月30日前完成开题答辩，拟定写作提纲
(3) 200年1月30前下达任务书
(4) 200年3月15日前完成论文初稿，接受中期检查
(5) 200年4月30日前完成论文写作，送交指导老师验收
(6) 200年5月10日前老师写出评语交各答辩组长
(7) 200年5月13日-5月14日分组答辩
四、主要参考文献：
1. 黄永军,凌红月 《体育舞蹈的演绎及在高校教学的实践研究》
2. 李春文 《体育舞蹈教程》 沈阳辽宁人民出版社.
3. 《大学生体育与现代生活方式》 体育高教研究，1992(3).
4. 杨萍,王美 《体育院系对体育舞蹈的初探》 北京体育大学.
5. 毕秀淑,彭延春 《体育锻炼对大学生心理健康的影响》 中国体育科技
五、指导教师意见：
签名：
六、教研室意见：
2影响普通高校体育舞蹈教师教学技能的因素
近年来，随着我国体育舞蹈竞技水平与国外体育舞蹈强国的交流不断增强，体育舞蹈教师综合能力得到全面提高，取得了长足的进步与发展。不过，总体而言，目前与国外体育舞蹈开展较好的国家相比还存一定的差距，究其原因，大概由以下因素构成：体育舞蹈教师的培训稍显滞后，知识结构有待进一步完善；体育舞蹈教师的专业理论知识亟待提高；其专业研究缺乏深度与广度；运用现代化教学手段的能力欠缺；教学能力的培养与目标定位不够清晰；体育舞蹈教师的理论研究和实践活动的结合不够紧密；参加学术交流的机会很少，交流不畅通；缺乏合理的评价体系。
3提高普通高校体育舞蹈教师教学技能的对策
3.1全面提升体育舞蹈教师的教育能力
体育舞蹈教师的教育能力作为有效实施体育舞蹈教学及其相关活动的一种本领，体育舞蹈教学过程反映出对教师能力综合的培养。
3.1.1舞蹈动作的创编能力：舞蹈动作作为构成体育舞蹈肢体语言的材料，是体育舞蹈语言能够直接可视性的物质前提，将各个舞蹈动作合理地整合在一起，是一项极具创造性的工作。因此，掌握体育舞蹈的创编特点，并能将各种形式的体操及舞蹈内容揉和进去，切实提升表演或竞技套路的欣赏性，是体育舞蹈教师必备的能力。
3.1.2讲解语言艺术能力：体育舞蹈集体育、艺术、音乐及美学等多方面知识于一体的项目而言，体育舞蹈教师具备讲解语言艺术化的能力可以帮助大学生产生良好的心理定势与情感变化，能够有效激发大学生的学习兴趣。讲解作为体育舞蹈教师运用精炼准确的语言向大学生介绍动作名称、动作要领及作用等，以此指导大学生了解动作技术、技能，并进行科学练习的方法，这就要求教师讲解时能够把握时机、有明确目的性；讲解需精炼准确、简明扼要；讲解应该与示范相结合，并使直观与思维结合。
3.1.3转换角色的能力：体育舞蹈作为一项男女高度配合的运动项目，而在实际的教学过程中只有一名教师实施教学，这就提高了对教师的要求，即教师需具备转换角色，即示范男女舞步的能力，向大学生介绍舞伴双方的技术动作，帮助大学生体会引导或跟随的技能。
3.1.4服装选择及修饰能力：服饰美作为一种艺术修饰，在普通高校体育舞蹈教学中应该有服饰美的要求，这就要求体育舞蹈教师需不断学习美学知识，切实提升自身的服饰选择和修饰能力，帮助大学生在学习过程中深入了解服饰在舞蹈中的作用，在教学实践中更应该把美融入舞蹈的服饰及造型中，要求大学生衣着得体，能充分展示出骨骼及身材的美，引导大学生充分展现自己的美。
3.1.5舞蹈动作的创新能力：体育舞蹈已风靡全球，这对体育舞蹈教师的创新能力提出更高的要求。体育舞蹈教师在动作素材的选择方面应该新颖独特，富有创新意识与时代气息，既要符合大学生全面发展的要求，也要符合美学要求，充分考虑整体设计的艺术性与合理性，大胆探索，勇于创新，形成独特风格。
3.2提高体育舞蹈教师的评价能力
体育舞蹈教师的教学评价能力，指的是教师对教学活动实施评价的能力。在一堂课或者某一个阶段课程结束后，体育舞蹈教师需要对已结束课程的情况进行回顾和评价，总结在哪些方面还需有待改进，深入分析教学是否适合大学生的实际水平，能否有效促进大学生综合素质的发展等，以此调整接下来的教学计划，从而实现针对性教学，提升教学效果。
3.3提升体育舞蹈教师的科研能力
体育舞蹈项目若想实现可持续发展，则必须提升体育舞蹈教师的知识层次，而科学研究则是提升体育舞蹈教师知识层次的一个有效途径。科学研究也是作为体育舞蹈教师从事教学的一项创造性工作，是其业务水平高低的重要体现，具体包括文字表达能力及阅读外文的能力。因此，体育舞蹈教师需要切实增强专业知识及相关知识的学习，及时了解并掌握该学科的前沿动态，学习最新的体育舞蹈理论，并撰写科研论文，将自身的实践经验上升到理论高度，从而为体育舞蹈事业做出更大的贡献。
3.4注重裁判知识的学习
体育舞蹈的发展是以规则为导向，而裁判则是具体规则的执行者，体育舞蹈教师作为教学工作的实践者，还应该是裁判规则的执行者。这就要求体育舞蹈教师在教学实践中应该密切关注体育舞蹈项目的发展动向，努力成为既懂实践教学又懂裁判规则的结合体，二者紧密结合，有助于教学水平的提高，同时也是迅速提升裁判能力的有效途径。
3.5进一步提升人际交往能力
人际交往在高校具体体现在教师与教师之间的关系、教师与学生之间的关系，在体育舞蹈课堂上融洽和谐的师生关系有利于教学工作的顺利进行，同时在课外活动中作为体育舞蹈教师还需与各方面进行交往，这也是体育舞蹈教师开展并促进校园体育文化活动需必备的素质。
3.6加大体育舞蹈教师的培训力度
论文摘要:从身体形态、身体健康、身体的吸引力和身体自我能力3个方面,阐述了体育舞蹈对提高身体自我发展的作用,对人们形成良好的体育舞蹈锻炼意识有很大的促进作用。
身体自我观念是指个体上关于自己身体的看法和感觉的总和[1]。在心理学上,自我是一个独特的、持久的同一身份的我[2]。对自我最早的研究区分出了主体的“我”和客体的“我”,主体的“我”是一种能动的,工作于个体内部,负担起组织管理责任以获得自身最大成就的功能;而客体的“我”则是自我知识的总和,是产生自我概念的基础。把自我作为知觉对象来研究,自我也称为自我概念,它作为一种假设的结构用以解释和预测人类的行为,被认为是个体通过自身经验与环境的交互作用而建立起来的自我觉知[3]。自我是具有层次性的,身体自我作为自我系统中最早发展起来的部分是个人对自己身体方面的看法,是整体自我概念中一个基础而重要的部分。身体自我由4个部分组成,即身体吸引力、运动能力、力量和身体条件[4]。而体育舞蹈对提高身体自我发展的作用主要体现在对身体自我的外表和身体自我能力两个方面的影响,其中身体自我的外表由身体形态、身体的吸引力和身体健康等几部分构成。经常从事体育舞蹈可以使运动者在生理、心理及体能三个方面的能力得到明显的提高,对工作、学习和生活的质量有着十分重要的作用。
1体育舞蹈对提高身体形态的影响
体育舞蹈能有效的改善人的身体形态。主要表现在两个方面:一方面,体育舞蹈能促进青少年儿童身体的健康发展和正确的身体姿态的形成;另一方面,经常从事体育舞蹈可以减少人体多余的脂肪,有助于形成或保持一个自我满意的身体形态,从而有利于自信心的提高。而自我满意的身体形态对生活、学习、工作等各方面有重要意义。有调查表明,体育活动对大学生的身体自我描述有积极的影响,每周参加3次以上和累计达到1h的体育活动就能够提高大学生对自己身体描述的认识[5]。也正是因为体育舞蹈对身体形态的特殊作用,使得越来越多的人都主动积极的参加体育舞蹈锻炼。
2体育舞蹈对身体健康的影响
“生命在于运动”这句话充分的说明体育运动对身体健康的重要性。而通过体育舞蹈可以改进人体形态,改善身体机能,增进身体健康,对发展自我满意的身材有良好的促进作用。随着人们生活水平的提高,对体育舞蹈的重要性的认识也越来越全面,投入到体育舞蹈锻炼当中的人也越来越多。体育舞蹈对身体健康的影响主要表现在以下几个方面:(1)能够提高运动系统的功能。(2)体育舞蹈对促进呼吸系统、循环系统和神经系统的功能也有很重要的作用。(3)对提高人的心理素质和适应能力也有良好的促进作用。
体育舞蹈能够使人的心理素质身体适应能力和社会适应能力得到明显的提高许多研究表明坚持经常性地体育舞蹈,不仅是一种积极性的休息,同时对增强体质有着积极的作用。通过锻炼,能更好地改善大脑的营养状态,促进身体的新陈代谢,不断增加神经系统的稳定性和灵活性,尽快消除身体疲劳,始终能使人保持旺盛的精力[6]。
3体育舞蹈对身体的吸引力的影响
由于体育舞蹈能有效的改善人的身体形态,所以对提高身体的吸引力也有着很好的作用。拥有一个自我满意的身体形态,人们对自身的满意程度会不断提高,同时,自信心也会得到提高。因此,无论在学习、工作和生活中都能拥有一个积极的情绪,而积极的情绪对人体经常活动起到良好的促进作用,可以提高体力和脑力劳动的效率,有助于发挥出自己的最大能力,从而使自我身体的吸引力和自我价值感得到明显的提高。
4体育舞蹈对身体自我能力的影响
实践表明,通过体育舞蹈锻炼能有效提高身体自我能力。例如:人们可以通过练习华尔兹、狐步和伦巴等节奏稍慢的这一类型的体育舞蹈项目,使人们得到高层的幸福感,即精神的幸福,是一种摆脱了一切人世束缚苦恼的超现实的幸福。而对于主观幸福而言,人的主观身体感受比客观身体形象更重要。当一个人感到空虚时,他可以通过体育舞蹈来充实生活,消除空虚感,提高人的自我调节能力。同时,人们可以通过参加集体舞蹈表演和团体舞等团体活动,来提高自己的协作意识和集体主义荣誉感,有利于处理生活、学习和工作当中的各种关系,以提高身体自我的吸引力和适应能力。此外,有研究表明,经过一段时间的系统专业训练,人的舞蹈技能会有所提高,而随着舞蹈技能的提高而产生的骄傲和愉快的情绪能促进高自尊心的发展。
总的来说,体育舞蹈对提高身体自我发展有着良好的促进作用。经常从事体育舞蹈锻炼能够使人拥有健康的身体、充沛的体力、极强的自信心和适应能力,形成科学的身体自我概念、良好的身体自我调节能力和高自尊心,无论在学习、工作和生活当中都能表现出旺盛的生命力。
参考文献:
[1]黄希庭.人格心理学[M].台北:华东书局,1998.
[2]潘建芳.青少年身体自我的研究[J].首都体育学院学报.2003,(3).
[3]孙延林.体育活动对大学生身体自我描述的影响研究[J].天津体育学院.2004,(1):20-22.
[4]郭东明.体育舞蹈的学生体质的影响[J].陕西师范大学学报(自然科学版).2005,(6):249-250.
【关键词】宣威市；体育舞蹈；发展现状
0 前言
练习体育舞蹈时还需要自身肌肉进行力量对抗来保持身体平衡，这对少儿全身力量的协调发展有一定刺激作用，同时还要求脊柱与骨盆上下对抗，使脊柱挺拔，骨盆以下向地板用力，这可以有效防止少儿脊柱弯曲变形。因此从少儿时期开始训练舞蹈，可以纠正一些不良习惯导致的形体毛病。[1]所以研究宣威市少儿体育舞蹈的发展为宣威市体育舞蹈以及少儿体育舞蹈的发展做出贡献。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
体育舞蹈
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
以中文体育核心期刊、排球教材、体育舞蹈专著、历年各体育院校博硕论文为主要参考文献，为文章的论述提供理论前提和依据。
1.2.2 专家访谈法
对体育舞蹈教练、专家学者、等进行访谈，了解他们对体育舞蹈发展现状和发展对策的看法。
1.2.3 数据统计法
对调查的有关数据进行数理统计，并对统计的数据进行分析，以得出的相关数据进行对本文的论证支持。
1.2.4 问卷调查法
此问卷的整个发放是在宣威市2个少儿体育舞蹈培训机构进行发放，共发放50份，回收问卷 50 份，有效问卷 50份，回收率 100%，有效问卷 100%。已符合了统计学要求。
2 研究结果与分析
2.1 我国体育舞蹈开展现状
体育舞蹈这几年来对社区体育文化开展一直是主角，研究者开始关注社区体育舞蹈的发展。袁晟慧在研究结论中表明：在社区的健身活动中，体育舞蹈已成为居民选择的主要项目之一。自北京舞蹈学院开设国标舞（体育舞蹈）专业至今，开设了体育舞蹈专业的高校已经超过 100 所，全国有超过半数的高校开设体育舞蹈的相关课程。体育舞蹈在高校的发展形势一片大好，但一些研究者从体育舞蹈在高校可持续发展的角度也提出了一些见解。中的来说我国体育舞蹈在高校当中体育舞蹈已经开展的相当丰富了。
2.2 宣威市少儿体育舞蹈开展现状
2.2.1 宣威市区少儿参加体育舞蹈的动机
体育锻炼的目的和动机是锻炼行为的直接原因，也是锻炼行为的原动力，但人的动机和行为之间的关系较为复杂，人的行为一般不只受一种动机支配，而是由多种动机同时发生作用，但其中必有一种或多种占主导地位。根据调查，宣威市少儿参加体育舞蹈健身活动的动机呈现多样性，排在前三位的是：扩展特长（60%）、强身健体（18%）、展示自己（16%），这些都体现了对于孩子来说，根据他的性格特征和家长的心理特征，每个家长都希望自己的孩子能够望子成龙，能够多才多艺，所以再选择上大多数是扩展爱好为主。其次就是强身健体，这部分少儿大多数都是从小体质不太好，作为这类人群都是从锻炼身体提高身体素质为主。
2.2.2 宣威市区少儿参加体育舞蹈的活动场所
育舞蹈训练需要专业的场地设施才能进行，场地的大小与质量影响着教学效果和学习效率。开展体育舞蹈必须有标准形体房、标准舞场（长：20m，宽：15m，光滑的木地板）。通过走访了解到，宣威市部分培训机构学员较多，场面面积小，比较拥挤，还有的培训机构没有木质地板。这样在实施教学内容过程中，教师很难取得高质量的教学效果。
2.2.3 宣威市少儿体育舞蹈教师现状
好的选手要配备一流的教师才能取得优异的成绩，教师在少儿体育舞蹈学习训练过程中起着主导作用。一方面，教师的舞蹈动作质量与教学方法、方式，对少儿以后的体育舞蹈动作形成起着至关重要的作用。另一方面，少儿与成人相比，理解能力、模仿能力有限，如何在教好舞蹈的同时又让学员感到体育舞蹈无限乐趣，培养他们终身锻炼的习惯就显得格外重要。通过访谈了解到宣威市少儿体育舞蹈教师的技能是高水平的，但在教学方法的创新，理论知识的研究方面是匮乏的，老教师虽然有很好的专业技术和丰富的经验，但对教育理念的把握，训练方法的更新，技术的创新等方面是缺乏研究的。
2.3 当前宣威市少儿体育舞蹈发展面临的影响因素
首先，尽管一些社区为发展体育健身投入了大量的人力物力，但由于受经济水平的制约，目前我国可供社区居民利用的公共体育设施的匮乏程度与日趋发展的体育活动人口已形成极大的反差。目前宣威市体育舞蹈的健身场地有限，收费的场馆价格偏高，加上家长的经济来源实际收入有限，使大多数的少儿家长宁愿放弃这一健身项目，选择其他消费相对较低的健身项目，这点严重的影响和阻碍着体育舞蹈在少儿人群中的广泛开展。其次，目前宣威市的专业体育舞蹈社会指导员和教练员还严重缺乏，许多学校也是近几年才开设有体育舞蹈的专业课程，这样导致了我们绝大多数的健身人员对体育舞蹈的相关内容都了解很少，以至于大部分地区体育舞蹈健身活动开展的舞种都很有限。
2.4 促进宣威市少儿体育舞蹈的发展对策研究
2.4.1 提高体育舞蹈培训教师的专业能力
加快宣威市教师体育舞蹈专业能力培养，首先对当地健身活动点的骨干进行定期培训，提高其业务能力和领导能力，做到持证上岗；其次充分发挥高校的资源优势，尤其是学校专业人才使用，同时利用专业教练员和体育舞蹈专业学生的业余时间进行体育舞蹈健身活动指导，以此弥补体育舞蹈健身教练员和指导员的不足。
2.4.2 合理利用体育舞蹈场地与设施
健身场地是健身的物质基础和基本条件，其直接影响着健身人群活动的积极性和健身效果，相关部门应当加强关注。政府部门协调高校或者学校场地，利用当地资源，也就是学校的专业场地与学校专业教师，这些教师在当地体育舞蹈领域知名度也比较高，从而吸引更多家长让孩子参加体育舞蹈，这些教师利用业余时间进行培训并且给予相应的报酬，让体育舞蹈的场地与教师资源进行合理的利用，更好的发展宣威市少儿体育舞蹈。
3 结论
宣威市少儿体育舞蹈参与者多数已扩展特长为目的；宣威市体育舞蹈部分培训机构教学环境与硬件设施比较差，教师很难取得高质量的教学效果；宣威市少儿体育舞蹈教师的技能是高水平的理论知识的研究方面是匮乏的，老教师虽然有很好的专业技术和丰富的经验，但对教育理念的把握，训练方法的更新，技术的创新等方面是缺乏研究的。
【参考文献】
[1]王倩.我国高校舞蹈课程的推广与普及研究[D].山东师范大学，2007，6.
[2]郭慧.小学体育与健康教学中学生心理健康教育的实践研究[D].内蒙古师范大学，2006，4.
（吉首大学体育科学院， 湖南吉首416000）
摘要：文章目的在于通过对新时期吉首大学校园体育文化走向分析，探索体育舞蹈与吉首大学校园体育文化在湖湘文化这一特殊背景环境下的理论相关性， 并通过对吉首大学校园体育文化开展现状的调查，分析体育舞蹈对吉首大学校园体育文化的作用，文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法对影响体育舞蹈发展各因素的调查，从而获得体育舞蹈在吉首大学的开展现状，同时由所得吉首大学体育舞蹈的开展情况，进一步阐明吉首大学开展体育舞蹈所具有的独特性，分析吉首大学体育舞蹈开展的有利条件和不足因素，为推动吉首大学校园体育文化建设提供参考。
关键词：体育舞蹈 吉首大学 校园体育文化建设的作用
中图分类号：G831 文献标识码：A 文章编号：1004—5643（2015）09—0072—03
作者简介：1.王永鹏（1982~），男，在读硕士研究生。研究方向：体育教育训练学。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本文以体育舞蹈对促进吉首大学校园文化建设作用为研究对象， 以吉首大学从事体育舞蹈和喜欢体育舞蹈的老师和学生500 人为调查对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
本文通过中国知网和吉首大学图书馆进行文献检索与资料收集工作，查阅有关体育舞蹈、校园文化等方面的论文，为本研究奠定理论基础和和帮助。
1.2.2 问卷调查法
根据研究需要， 研制体育舞蹈对校园体育文化建设的大学生问卷调查表，并通过咨询大学体育专家、学者，对问卷进行修改和调整。
1.2.3 访谈法
由研究者带着事先拟好的问题， 深入到吉首大学体育舞蹈专业的同学和专业教师中去，访谈采用谈话式提问，收集到的材料为调查问卷的设计及分析提供了依据， 因而为收集到的资料进一步提供了依据。
1.2.4 数理统计法
利用Excel2000 统计软件对所测试指标数据进行统计。并对所统计的有关数据进行一些常规的分析。
2 吉首大学体育舞蹈开展的现状
2.1 参与体育舞蹈活动人员的年龄状况及场地设施满意程度
2.1.1 参与体育舞蹈活动人员的年龄状况
校园体育舞蹈参与者的多少对体育舞蹈的发展有着重要影响， 参与人员这一因素能有效地发挥和整合学校自身的各种有利资源。从表1 中可以看出，而20 到25 岁的人群占54％，25 岁以上人群仅占被调查总数的32％和14％在社区参加体育舞蹈活动的人群以学生占比例最大， 这表明吉首大学体育舞蹈活动点的参与者以学生为主。
2.1.2 关于练习者对吉首大学体育舞蹈场地设施满意程度
场地和器材是体育活动的载体。调查中（见表2），48%以上的学生表示出对吉首大学现有的场地及设施表示不满， 而相对于满意的人数却只占小部分，因而也更明显的反应了一个问题，即：只有为体育舞蹈活动的开展提供所必须的场地，如练功房，把杆， 镜子等才能更大程度的提高学员参加体育舞蹈活动的积极性，为体育舞蹈在吉首大学不断繁荣发展提供必然的基础，而就目前吉首大学的舞蹈房来看， 这个部分还是有一个很大的缺口，如即便是专业班的学生，上课也缺乏固定的上课地点，通常只能在体育馆内与篮球、羽毛球等项目共同享用场地，因此这也成为吉首大学优化校园体育文化这一任务的重要环节， 因而有待得到进一步的解决。
2.2 不同群体参与体育舞蹈活动的频率与动机
2.2.1 不同群体参与体育舞蹈活动的频率
从表3 中可明显得出：参与最多的为体育专业班学生，其次为其他院系学生，最少参与的是在校从业人员，出现以上现象的主要原因为：（1）是体育舞蹈专业班从事次数多是由于一部分的是规定的专业课；（2）是每天由专业开展的培训课以及早操的课次；（3）非体育专业学院学生对体育舞蹈的参与以主要通过体育舞蹈培训班， 以及课后练习所构成， 在校职工等从事的次数较少，则是因为平时的工作，使得空暇时间相对于学生而言较少；（4）是教职工等年龄稍大，从而心理状态，和思维活跃性也不像学生那样青春，充满活力，活泼好动等等。
2.2.2 吉首大学成员参与体育舞蹈活动的动机
从调查中可以看出（见表4），吉首大学成员参加体育舞蹈锻炼的动机是多样的。参与者出于追求身心美感比例较高，占42％， 这表明了人们对体育舞蹈的所具有的特殊功能逐渐得到认识。而出于娱乐休闲的心理而选体育舞蹈的占到了被调查总数的36％，这就说明他们不仅把体育舞蹈看作是一种陶冶情操的生活方式，同时也把它当作了生活当中的调味品，以上四个选项基本反映了当前吉首大学体育舞蹈参与在参加体育舞蹈活动的主要心理需要， 同时反映了参与体育舞蹈活动人员对体育舞蹈价值的不同认识。
2.3 吉首大学体育舞蹈活动点组织体育舞蹈表演或竞赛的情况
通过对学校体育舞蹈活动点调查可以看出（见表5），在调查的3 个体育舞蹈练习点中， 自发的群体性组织就是为了自己的兴趣爱好而去跳舞，组织活动的有3 次；而由吉首市体育舞蹈协会组织的只有1 次； 由专业教师指导开展的定期组织体育舞蹈竞赛，表演的也才有1 次。通过一组数据我们可以看到吉首大学体育舞蹈表演或竞赛活动的频率较低， 平时很少有交流性的比赛或表演活动，就按目前这样的状况来看，不利于体育舞蹈活动在学校中的积极开展。在学校定期举办适当的运动竞赛或表演活动，不仅可以促进各个成员之间的沟通和交流，更有利与学校体育舞蹈活动组织的发展。
2.4 吉首大学体育舞蹈活动点的指导人员状况
通过对吉首大学体育舞蹈活动点的走访和对体育舞蹈参与者的调查问卷中可以明显的看到（见表6），在校园中从事体育舞蹈教学工作的主要承担者是吉首大学体育科学学院体育舞蹈专业班的学生，这主要由于本专业的学生技能强，专业水平高，能够轻松的完成此项教学任务，而体育专业教师只有一人，虽然其所占比例小，但是他是体育舞蹈专业班的主干成分，对于培养足够的优秀专业人才， 为吉首大学体育舞蹈运动项目的发展奠定了最根本的基础，还有一部分是交谊舞爱好者，他们主要是从事交谊舞教学（交谊舞即体育舞蹈中的摩登舞， 为摩登舞的前生），以开设培训班的形式而出现，这种形式的出现对于体育舞蹈的宣传和发展也起到不可替代的作用。
3 体育舞蹈对吉首大学校园体育文化建设的促进作用
3.1 体育舞蹈融入校园，有利于健康体育文化的建设
吉首大学开展体育舞蹈主要是以娱乐身心为主要目的，在优美的舞蹈氛围中培养高尚的道德情操， 让学生及老师们懂得如何去审美，不断提升他们自身的文化欣赏水平，引导人们自觉追求美、感受美。其次，体育舞蹈的健身价值是指体育舞蹈运动能满足人们文化生活需要的、有益的、有用的内容。体育舞蹈内容丰富多彩，每个舞种的大小强度不一，可以迎合不同年龄人群的健身需求，能充实活跃校园中的业余文化生活，调节工作和学习中紧张的精神状态。伴随着优美的音乐旋律，人的心理将达到最美好的境地，从这个功能上看，体育舞蹈本身所具有的这个特殊功能是其它运动项目所不能比的。
3.2 体育舞蹈融入校园，有利于娱乐文化的建设
一般情况下， 体育舞蹈在校园中的开展是作为一种文化活动而出现的，对消除生活中出现的烦恼和压力有着重要的作用。它可以促进之间相互沟通，相互理解，在舞蹈中自我封闭的心理可以得到一定的释放，舞蹈中和谐，唯美的气氛能增进人们之间的友谊，丰富校园文化生活。由此可见，体育舞蹈在融入校园后可以更好地促进娱乐文化的发展。
3.3 体育舞蹈融入校园，有利于交际文化的建设
在当今的校园生活中，不同院系，不同专业和班级之间存在严重的断层与隔阂。这样的模式，使得同学之间，以及同学和老师之间的相处与沟通都受到了极大的限制， 使得他们的生活圈逐渐缩小，情感渐渐疏远；而体育舞蹈是一项不分职业、性别、年龄等限制的体育项目， 通过参与体育舞蹈这个平台可以很好的增进人际关系， 在一起舞蹈时可以更好的促进彼此间的相互了解、沟通与信任，消除彼此存在的隔阂，成为校园大部分成员友好相处的重要媒介。因此，通过体育舞蹈运动助于丰富人们的精神文化生活，促进了人与人之间的和谐。
4 育舞蹈促进吉首大学校园体育文化建设的对策
4.1 学校应加强重视，增加经费投入，解决基础而设施问题
学校的重视程度决定了体育舞蹈在学校的发展空间， 并从一定程度上体现在基础设施的投入、师资力量和理论成果等方面，只有得到了校领导的重视，体育舞蹈项目在吉首大学的发展才有更有希望，因此，学校各领导应最大限度的把体育场地设施纳入校园体育文化建设规划之列， 努力按照国家规定的标准去配置校园体育场地和设施，并将校内的场馆全面开放，提高体育场馆的利用率， 给更多热爱体育健身的校内人群提供优惠的健身场所。
4.2 加大校园体育舞蹈宣传力度， 多渠道的开展校园体育舞蹈活动
充分利用多种传播媒介， 多渠道开展校园体育舞蹈宣传活动，让更多的学校成员在闲暇之余投入到体育舞蹈练习中来。如果体育舞蹈在校园中能够更好的开展和普及， 那么高雅的体育舞蹈活动不仅满足了追求健康、享受生活乐趣的需要，而且对于丰富校园体育文化生活， 促进社会主义和谐校园的文明建设具有重要的意义。
4.3 不断优化体育舞蹈的师资队伍
作为我国高校体育工作的实施者和指导者， 教师在此过程中所起的作用是至关重要的，因此，针对目前吉首大学存在的问题，尽快建立一支业务水平高、创新能力强的专业教师队伍是该门课程顺利发展的根本保证， 具体措施有二： 一是拨出专项经费，选送在职教师外出培训和进修;二是积极引进开展学术交流和研讨活动创造浓厚的学术， 以提高体育舞蹈教师教练的专业理论知识水平和自身的知识结构， 只有这样才能收到更好的教学效果。
5 结论
（1） 目前吉首大学体育舞蹈开展的主要不足之处为练习点的问题，每个练习点比较松散，每个练习点规模小，此外，学校的体育舞蹈专业教师主要为体育科学学院专业教师及专业班的学生为主，不管在数量上还是在质量上都有待进一步提高。（2）吉首大学体育舞蹈教学所需的教学场地和教学器材有待进一步完善。吉首大学现在多个运动项目都综合使用室内的健美操房、体育场馆等地作为训练教室，无固定上课地点。场地的限制，极大影响着体育舞蹈项目的正常开展。（3）由于体育舞蹈只在场地上有一定的限制对设施并无过多要求， 加上吉首大学有着很好的体育舞蹈专业班学生及教师对校园体育舞蹈氛围的渲染与营造， 所以它很适宜在吉首大学现有的校园体育条件下更好的开展，进而可以更好的促进了学校体育运动项目的发展。（4）体育舞蹈本身就是一项很和谐的体育运动， 自身有着丰富的文化和价值内涵，它融入到吉首大学校园体育文化的同时，丰富了校园体育文化的内容，更好的发挥了校园体育文化的功能，对营造良好的校园氛围、构建和谐校园环境，乃至对构建和谐社会都有着特殊的价值。
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论文摘要：体育舞蹈是融舞蹈、音乐、服装于一体的运动项目。它既能增进健康，塑造美的形体，又是陶冶情操、丰富生活的大众健身方式，更是培养德、智、体、美合格大学生不可缺少的体育教学内容。体育舞蹈作为体育美学的组成部分应如何运用到体育教学中，本文从体育舞蹈教学与审美教育的关系，体育舞蹈教学中审美意识和能力的培养等方面进行论述。
一、体育舞蹈教学与审美教育的关系
审美教育也称美感教育。从体育美学的观点来看，体育教学中的审美教育主要是指协调发展的身体、匀称的体态。熟练敏捷和优美的动作，以及开朗的个性、丰富的创造力、想象力和高尚的情操。[1](P.87-88)体育舞蹈这个项目既有增强体质的作用，又能较好的体现体育美学的个性，是充分体现健与美的有机结合。体育舞蹈是以全面、多样、直观的方式展现人体之美的，作为一项最能体现人体美的新兴运动。它不仅可以展现出体育运动矫健的轻松感，而且还展现着艺术动作诱人的韵味感。选手通过躯干和四肢部位的动作及其相互配合，以人体表现出美的形体、姿态、造型、表情。同时，选手又可以运用舞姿、舞步、转体、升降、跳跃等丰富多样的人体运动方式，展示人体之美。在观赏过程中，选手们匀称的体形、优美的舞步、纯熟的技巧、默契的配合都可使人从中受到美的感染，获得美的享受。由此可见审美教育能够渗透到体育舞蹈教学的各个环节之中，比其他项目更加符合审美教育的要求，更加有利于审美教育。
因此，体育舞蹈是进行审美教育的一个良好手段。在体育舞蹈教学中进行审美教育，会更加有效地提高学生的审美观、丰富学生的想象力和创造力。促使她们具有朝气蓬勃的精神面貌、学习兴趣，培养参加体育锻炼的意识和习惯。
二、体育舞蹈教学中如何培养审美意识和能力
（一）对学生美感的培养
美感是审美的重要条件，美感与审美者的条件有关，审美能力可以通过美育来培养。人对事物的认识是从感知开始的，审美当然也需从感知开始，通过感知形成表象，进而激起美感，产生心理愉悦，享受美感。教师自身必须具有一定的审美观念和审美能力，具备更为深广的艺术素养、文化底蕴和人格魅力，充分体现其艺术美。教师要善于从教材中感受美、提炼美。以自身特有的形体美、仪态美、教态美、情感美通过教学融入到学生掌握知识、技术、技能的过程之中，做到语言美、内容美、动作美、效果美。
在体育舞蹈教学中首先进行的是“启发教育”，让学生了解体育舞蹈的发展史，通过观看体育舞蹈表演的影像资料掌握体育舞蹈的相关知识，从视觉听觉上去感知体育舞蹈的形体美、动作美、音乐美、服装美等，继而对体育舞蹈产生兴趣，因为兴趣是最好的老师，只有感兴趣了才能用心去学习。体育舞蹈是体育、舞蹈和音乐集一身的一项竞技和表演运动。挺拔的形体，协调的动作，是学好体育舞蹈的前提之一。在学习的过程中，教师应该采用科学的方法并按照一定的客观标准和要求，通过合理的训练改善学生身体形态，培养高雅的气质和风度，让学生充分感知到舞蹈的形体美。在对美有了初步的感悟以后，我们才可以进入审美的高一级阶段，即通过比较辨析，鉴赏美的不同类型、风格和层次。
体育舞蹈运动表现出的刚健有力、挺拔伸展、潇洒、优美的和谐动作，衬托出美的形象，给人以信心和赏心悦目的享受，所以在体育舞蹈教学中，在“启发教育”下，必须注重动作美、造型美、示范美，以美的魅力引导学生的审美意识倾向。这是所谓的“示范领悟教育”，教师通过示范，靠美的形象打动人，最适合大学生的特点，能使他们心情舒畅地去接受美的教育，在不知不觉中受到美的熏陶，在潜移默化中培养高尚的情操，获得精神的愉悦和满足。通过体育舞蹈的动作示范，正确的树立起学生对美的感悟，从而才能培养学生在实践动作中提高审美的能力，并在今后的体育舞蹈道路上追求美、崇尚美和表现美。
（二）对学生表现力的培养
爱美之心人皆有之，人人喜欢表现美。体育舞蹈对身体姿势及动作表现技巧有特殊的美的要求。所以在舞蹈练习中必须用自信心带动情绪和表情，抒发内心情感，真正的将情感投入其中，才能理解体育舞蹈的风格内涵，进入美的境界。[2](P.111-113)在体育舞蹈教学中，大多数学生在初学阶段，由于运动技能的差异和缺乏自信心，加上害羞心理较重，怕做得不好别人笑话，往往不敢表现自己展示美的能力。在这样种情况下，教师的鼓励、赞赏、暗示往往能对学生自信心的培养起到重要作用。因此，在教学中，教师对学生的每一点进步和表现力都要及时加以肯定、引导和赞赏，鼓励学生大胆、自如地抒发内心情感，自信地去表现动作美感，使学生获得心理满足，增强自信心，提高表现美的能力。由于学生的气质特性不尽相同，在体育舞蹈教学中也会遇见各种难题。因此教师应善于观察和分析学生的气质类型，针对不同类型的人采取不同的教学方法，尽量去鼓励学生通过学习体育舞蹈大胆地去表现美，去感知美，去享受美。 转贴于
在体育舞蹈教学中，多数是男女配合进行练习。因此对身体姿势及动作表现技巧有较高的要求。教师在教学的过程中要正确引导和鼓励，使男女舞伴达到和谐统一，使学生领悟配合的美、和谐统一的美。这也是体育舞蹈形式美的高级层次。很多时候我们的教学注重的是完成教学任务，完成一次表演，完成学生的技能技术练习，忽视审美教育中鼓励学生表现美的教育，致使很多学生无法从中享受美表现美，即使尽力去表现美也不是发自内心情感，是一种僵硬的故作做作的表现，从而失去了审美教育的目的性。因此在体育舞蹈教学中，教师应该引导学生如何去体验美的同时鼓励学生如何去表现美，通过舞蹈去表现内在的美和外在的美。这是体育舞蹈追求的美，也是教师应该在教学中最应该注意的一个环节。
（三）对学生创造美能力的培养
艺术的本质在于创新，艺术家的艺术生命也在于创新，创新是保持艺术家生命长青的最好方法，因此在平时的教学中就应该培养学生的创新意识，激发学生去创造美。[2](P.111-113)
首先，在学习体育舞蹈的过程中，教师不只是教授动作，还要引导学生积累素材，展开艺术想象，打开创作思维，培养学生创作美的能力。一般在体育舞蹈教学中容易忽略开发学生的想象力和创造力，培养出来的学生只会一味的模仿，没有自我创作的欲望和表现。因此，创造美的活动应该贯穿在教学过程的始终。
其次，在课堂上，教师可根据学生的特点，结合具体的内容，诱导他们开展一些行之有效的创造活动。教师讲解编排技法和要求后，可以让学生自找音乐，自我设计，自我创作，也可以分组进行互相合作，调节课堂气氛，调动每个人的参与性，提高教学质量。在教学中，教师对学生的每一点进步和表现力都要及时加以肯定、引导和赞赏，鼓励学生大胆、自如地抒发内心情感，自信心地去表现动作美感。使学生获得心理满足，增强自信心，提高学生创造美的能力，更加发挥学生的主动性。
综上所述，体育舞蹈具有美化人的思想，陶冶人的情操，培养人的团结友爱精神，增进人的的身心健康，提高人的自身素质等作用。所以体育舞蹈已列入我国普通高校的体育课程中，并且不断的发展和壮大起来。通过体育舞蹈的教学，不仅增强了学生体质，使学生的气质、姿态、动作更加优美。同时也促进了学生对美的感受、理解和追求，更重要的是培养了健康的审美观和学生对美的感受力、鉴赏力、创造力。马洛斯将审美需要看成是人格的最高价值和最高追求，美有利于人变得更健康。一切艺术的终极目标都应该是追求高尚的人格形象，高雅的生活情操和完美的精神世界，追求真善美。[3](P.72-73)因此我们在进行体育舞蹈教育中要注重审美教育，让学生在学习的过程中感知美、鉴赏美、表现美和创造美，提高学生的审美情趣，培养和锻炼学生的鉴别、欣赏和创造美的能力，使学生审美价值观不断提高，从而推进素质教育的全面开展。
参考文献
[1]张泽金.试论体育舞蹈教学中的美育\[J\].体育科技，2000，(4).
[2]秦晓松.体育舞蹈美的欣赏与创造\[J\].武汉体育学院学报，1998，(4).
关键词：体育舞蹈；体育舞蹈俱乐部；经营模式
中图分类号：G812文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）05-0172-03
一、前言
随着体育舞蹈项目传入中国和中国经济的蓬勃发展及体育舞蹈竞技、表演、娱乐、健身的特性，中国越来越多的人喜爱和参与到体育舞蹈这个项目中来。这就促使体育舞蹈俱乐部的在中国迅速的发展，由于人们对体育舞蹈的需求的不同，进而出现了不同性质的体育舞蹈俱乐部，本文通过对广州市体育舞蹈俱乐部的经营模式进行调查研究，旨在找出体育舞蹈俱乐部今后的发展方向，为以后体育舞蹈俱乐部经营者提供理论依据。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
广东育苗体育舞蹈国家青少年俱乐部、广东省体育舞蹈培训中心、佳成舞蹈文化机构、广州市绿叶体育舞蹈俱乐部、广州利百佳体育舞蹈俱乐部。
（二）研究方法
1、文献资料法：查阅大量体育舞蹈、体育管理学方面的书籍、论文、期刊等试图找出适合现代体育舞蹈俱乐部发展的经营模式。
2、个案调查法：对不同类型俱乐部采取个别案例的调查研究。
3、专家访谈法:与体育管理学及对体育产业有资深研究的专家教授进行访谈。
三、体育舞蹈俱乐部经营模式的定义
经营：现代汉语词典中经营就是筹划并管理，这个一般针对企业而言。另外经营泛指计划和组织。百度百科名片中经营是指根据企业的资源状况和所处的市场竞争环境对企业长期发展进行战略性规划和部署，制定企业的远景目标和方针的战略层次活动。它解决的是企业的发展方向，发展战略问题，具有全局性和长远性。模式：百度百科名片中意思是解决某一类问题的方法论。把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度，那就是模式。模式是一种指导，在一个良好的指导下，有助于你完成任务，有助于你做出一个优良的设计方案，达到事半功倍的效果。而且会得到解决问题的最佳办法。“经营模式”在百度百科名片中意思是企业根据企业的经营宗旨，为实现企业所确认的价值定位所采取某一类方式方法的总称。其中包括企业为实现价值定位所规定的业务范围，企业在生产链的的位置，以及在这样的定位下实现价值的方式和方法。经营模式是企业对市场做出放映的一种范式，这种范式在特定的环境下是有效的。因此体育舞蹈俱乐部的模式我们可以定义为体育舞蹈俱乐部根据自己的经营宗旨，为实现体育舞蹈俱乐部所确认的价值定位所采取某一类方式方法的总称，经过被理论加工后形成的一种可以模仿或推广借鉴的样式。包括体育舞蹈俱乐部为实现价值定位所规定的业务范围，以及在这样的定位下实现价值的方式和方法。
四、广州市体育舞蹈俱乐部经营模式分析
（一）体育舞蹈俱乐部
体育舞蹈是一项新型的体育项目，它把体育与艺术结合在一起，是一项高雅的活动。体育舞蹈有着娱乐和锻炼价值，所以体育舞蹈也是一项人体文化，非常受广大市民的青睐。俱乐部（又称会所；英文：Club）单从字面上理解就是人们聚集在一起进行娱乐活动的组织团体或者其场所，严格解释是具有某种相同兴趣的人进行社会交际、文化娱乐等活动的团体和场所。
（二）体育舞蹈俱乐部的类型
广州市体育舞蹈俱乐部的形式多种多样，按其运行机制可分为三种类型:经营型、准经营型、单位型。
1、经营型业体育舞蹈俱乐部
经营型体育舞蹈俱乐部。例如：佳成舞蹈文化中心、利百佳体育舞蹈运动俱乐部、广州绿叶体育舞蹈俱乐部。经营型体育舞蹈俱乐部，是指经营者投资建成，以赢利为目的，实行股份制管理。在市场经济的条件下，它即满足了广大体育舞蹈爱好者学习舞蹈技术、健身、娱乐的需求，又在灵活多变的市场竞争中为自己找到了一席之地，是现今体育舞蹈俱乐部发展的主要方向，也将是未来体育舞蹈运动市场开发的主要依托。经营型体育舞蹈俱乐部的生存发展取决于在市场机制下的运作，它在追求利益的同时满足了广大体育舞蹈爱好者学习舞蹈技术、健身、娱乐的要求，是当前体育舞蹈爱好者的首选之地，它的形成和发展代表了当今大众体育的一个主要组织形式，对体育市场的发展尤其是体育舞蹈市场的发展起到了积极的推动作用。
2、准经营型体育舞蹈俱乐部
准经营型体育舞蹈俱乐部，例如：广东省体育舞蹈培训中心、广东育苗国家青少年体育舞蹈俱乐部。准经营型体育舞蹈俱乐部：是指体育局在原有的场馆和业体校的基础上组建的，它以追求社会效益为主，收费标准要低于经营型体育舞蹈俱乐部，并且全部费用将用于场馆维修，改善设备条件和教练员的费用。准经营型体育舞蹈俱乐部的内部管理是以体育局的行政管理为主，俱乐部经营管理为辅的一种管理模式。
3、单位型体育舞蹈俱乐部
单位型体育舞蹈俱乐部，例如：各高校的舞蹈俱乐部、舞蹈协会及舞厅。单位型体育舞蹈俱乐部是指一些企事业单位利用自己单位的场馆组建的体育舞蹈俱乐部。俱乐部成立的宗旨：第一，提高本单位人员的健康水平、丰富业余文化生活；第二，能够代表单位参加本系统和社会上举办的各种体育舞蹈比赛，为本单位争得荣誉。单位型体育舞蹈俱乐部的内部管理，是以各单位的工会部门或是学生管理部门为主管，由于俱乐部是在业余时间服务于本单人员，所以俱乐部的正常运行是依靠单位的扶持和国家的福利机制，在经济上和行政上是和单位联为一体的，没有自己的独立经营权。
本文以下提及的体育舞蹈俱乐部均为经营型或准经营型体育舞蹈俱乐部。
（三）广州代表性体育舞蹈俱乐部与全国知名体育舞蹈俱乐部的主要业务比较
目前广州的体育舞蹈俱乐部都是在自发的基础上逐渐走向商业化道路的，经营方式比较单一，主要以收取培训费、场租费为主，销售体育舞蹈用品为辅。
广东省育苗体育舞蹈青少年俱乐部，是在广东省体育舞蹈运动协会领导下，由吴琴老师创办的。主要以培养青少年为主，之前培养了一批优秀的体育舞蹈选手，像吴稚安、李文、张白羽、孙看等。在他们上专业院校以前曾多次包揽广东省、广州市锦标赛少儿、少年组别的冠军。现在广州市体育舞蹈俱乐部百花齐放，像利百佳、佳成舞蹈、绿叶体育舞蹈俱乐部、个少年宫也都培养出一大批业余成人及青少年选手。
深圳港龙舞蹈文化机构，从1998年初创办至今已涵盖了体育舞蹈培训、体育舞蹈赛事组织、舞蹈健身、体育舞蹈传媒和舞蹈演艺事业等诸多方面，以体育舞蹈为核心的主营业务主要是联系和协调很多行业组织和承办各类活动。同时为广大的体育舞蹈爱好者提供学习和交流的平台。
艺都舞蹈文化机构，由张世华先生创立于1998年,下设“深圳市艺都文化艺术发展有限公司”、“深圳市艺都体育舞蹈培训中心”、“深圳市艺都舞林会”及“香港艺都舞蹈文化会有限公司”,致力于中外舞蹈文化的推广和交流、大型文艺表演和比赛的策划承办、舞蹈文化用品的制作、销售以及各类舞蹈的教学培训。
以上可以看出，广州体育舞蹈俱乐部主要以参加体育舞蹈协会比赛为主，是建立在选手的业余爱好的基础上，没有多元的经营方式组合。
（四）广州体育舞蹈俱乐部都有一定的规模但缺乏品牌意识
广州体育舞蹈俱乐部有几家已经初具规模，像育苗、绿叶都有几个分场地，但采取的经营方式是跟别的单位合作经营或是只是自己的分支场地。育苗曾和多家小学进行合作，在小学内开设体育舞蹈兴趣班，然后派几个老师过去上课，利润跟学校分成。但都没有形成自己的连锁机构。
品牌是一个名称，名词、标记符号或设计，或是它们的组合，其目的是识别某个销售或某群销售者的产品或劳务，并使之同竞争对手的看品和劳务区分开来。因此一种品牌应具备以下基本特征：知名度、声誉、市场占有率、能够实现持续的利润增长。很简单的一个例子，在广州如果有人说去健身俱乐部我们大家很多时候想到的就是“力美健”为什么？
因为“力美健健身俱乐部”已经成为一个健身行业的品牌。“力美健”健身俱乐部的经营方方式20世纪80年代有氧健身操在中国流行，中国健身俱乐部行业开始于孕育。1994年马华成立了自己的健身俱乐部，1999年起马华引入了连锁经营模式，在河南、河北、云南、黑龙江、吉林、辽宁等地开办了10家健身俱乐部分部。“力美健”健身俱乐部正是效仿和发展了这种经营模式从2001年开始它的圈地运动现已发展到5个地市25家直营连锁。
品牌连锁经营的优势：1、授权人只以品牌、经营管理经验等投入，便可达到规模经营的目的，不仅能在短期内得到回报，而且使无形资产迅速提升；2、被授权人由于购买的是已获成功的运营系统，可以省去自主创业不得不经历的一条“学习曲线”，包括选择盈利点，开发市场等必要的摸索过程，降低了经营风险；3、被授权人可以拥有自己的公司，掌握自己的收支。被授权人的经营启动成本低于其它经营方式，因此可在较短的时间内收回投入并盈利。被授权人可以在选址、设计、员工培训、市场等方面，得到经验丰富的授权人的帮助和支持，使其运营迅速走向良性循环；4、授权人与被授权人之间不是一种竞争关系，有利于共同扩大市场份额。这种经营模式比广州市俱乐部现有的经营模式有着不可比拟竞争优势和赢利点。
以上可以看出广州市的体育舞蹈俱乐部还在发展的初级阶段，缺乏连锁经营和品牌意识。
（五）广州市体育舞蹈俱乐部盈利方式
1、培训费
培训费是指参与培训者接收专业的指导所支付的费用。从盈利的角度来看，体育舞蹈俱乐部获取的培训利益可能有三种方式存在：（1）俱乐部招聘舞蹈教师，俱乐部支付其课时费后所获取的收益；（2）俱乐部和舞蹈老师合作，俱乐部支付舞蹈老师分成后所得的收益；（3）俱乐部和相关部门合作，获得分成后，支付舞蹈老师所得，获取的收益。
广州市大多数体育俱乐部的盈利方式主要是培训费。像育苗、青宫、佳成、省体育舞蹈培训中心，由于开展业务的单一性决定了它收入的单一性，以上俱乐部都是以开展体育舞蹈培训课成为主。经营体育舞蹈用品为辅，没有参与体育舞蹈其他的附属行业，像演出、音像制品发行等。
2、体育舞蹈相关产品销售所得
与舞蹈用品的销售收益存在于培训者学习体育舞蹈的过程中，涉及多种产品类型，例如：练功服、比赛服、舞蹈鞋、体育舞蹈音像资料、饮品等等。广州市所有的体育舞蹈俱乐部中基本都设有舞蹈用品及饮料的销售点。此外还有的俱乐部也是行了网上销售。有的体育舞蹈俱乐部（如：佳成舞蹈文化机构）也是施行了会员制，在购买舞蹈用品时会员可以拿折扣价，体现了参与者与会员之间差异。
3、会员费
关键词 竞技体育舞蹈 赛前心理训练 心理调整
现在我国体育舞蹈选手的水平已经与世界接轨，运动员要想取得优异的成绩，不仅要有高水平的技术，还有好的心里素质，美国格鲁波先生在1984年奥林匹克科学大会上指出，“低、中级运动员心理因素对技能影响占20%，生物力学因素占80%；而优秀运动员正好相反，心理因素影响占80%，生物力学因素占20%。”所以赛前心里状态及训练方法尤为重要，本文对体育舞蹈选手赛前心理状态和影响赛前状态的心理因素进行分析，并提出针对性的训练方法，使运动员在赛前达到最佳竞技状态，调控心理训练的有效性，旨在帮助广大教练员提高运动心理训练的意识通过增强运动员赛前的心理能力来提高运动员在比赛中的竞争力。
一、研究方法
文献资料法：本文通过对中国期刊全文数据库、维普斯刊数据库等相关的书籍作品和论文进行了认真研读和分析。
二、研究结果与分析
（一）赛前心理分析
竞技体育舞蹈是体育运动项目也是一项舞蹈艺术，在音乐的伴奏下而进行比赛。其音乐风格各有特色，有的音乐抑扬顿挫、明朗轻快，激情澎湃，有的音乐轻盈舒缓、浪漫优美。高水平的体育舞蹈运动员不仅能够领会音乐，而且能用技术将音乐所包涵特定思想、情感、风格和节奏准确的传达出来，甚至成为音乐内最好的注解。运动员在跳舞的时候要充分地去表现音乐。如果心理素质不好就会过度紧张或消极，从而影响比赛的发挥。体育舞蹈运动员赛前心理变化表现为多样性，主要分为以下几种心理：
1.过度紧张心理状态
赛前过度紧张心理是体育舞蹈运动员常见问题，在这种情况下，运动员通常表现为兴奋过度，紧张焦虑、呼吸急促、血压升高、面色苍白，发生这种情况的运动员往往对自身行为失去控制，神经反应出现障碍。当过度紧张心理持续时间较长，运动员本身会强烈意识到变化产生的影响，影响到比赛的自信心。
2.适宜兴奋心理状态
适宜的兴奋心理很有利于比赛得发挥，运动员表现为运动动机明确，竞赛责任感强，竞技精神饱满，积极性高、注意力集中、自信心强。在这种状态下，运动员可以清晰地认识自身的优势和不足，能够预先考虑到比赛得变化，运动生理和心理水平处于最佳状态，有利于充分发挥潜能达到甚至超出预期的成绩。
3．盲目自信心理状态
运动员对比赛当中可能遇到的困难准备不足，从而过高地估计自己，轻视对手，盲目自信，对比赛掉以轻心，不能完全进入比赛状态。当比赛过程中，遇到问题时会对运动员的心理产生强烈得反差，产生紧张情绪，使自信心受挫，形成不利的局势。
4．消极比赛心理
消极比赛心理是一种较差的心理，十分不利于比赛，当大赛来临，一些运动员对比赛产生逃避消极的态度，责任心不强，无取胜欲望。其生理主要表现为全身无力、反应迟钝、动作缓慢迟钝。在这种情况下，在竞争激烈的现代竞技体育舞蹈比赛中是无法取胜的。产生这种心理多数为运动动机不足，比赛目的不明确以及其它原因造成的。
（二）赛前心理的竞技状态训练方法
运动员赛前状态即是运动员参赛前在内心所产生的情绪状态，这些情绪状态使他们身体机能发生某些条件反射性变化，其中包括中枢神经兴奋变化，物质代谢过程、脉搏、呼吸、血压、体温及汗腺、血糖水平等变化。这一系列变化是由于运动员赛前对竞赛的认识而产生的情绪体验，对竞赛产生重要的影响。所以，运动员赛前心理训练方法的目的是促进运动员心理的稳定和成熟，增强自信心，并形成最佳心理状态来参加比赛，取得优异的比赛成绩。
1．赛前视觉训练
赛前的视觉训练同模拟训练类似，是通过视频信息强化运动员的专项记忆力的训练方法。目前，视频录像已成为体育舞蹈训练中的一个重要手段。我们可以把专项课、教学课或实战课的训练都记录下来，安排一定比例的时间，由教练员带领运动员一起观看。这种方法可以帮助运动员分析研究技术动作，使大脑进行电影式的思考。经过多次反复的思考，会在队员脑中形成一种思维定式，忘记错误动作而加深对成功动作得模仿和记忆。另外，在赛前通过视频录像观看以往比赛及训练时成功的过程，可以帮助运动员更好的在比赛中用自己的技术结合音乐把套路发挥的更加力、柔、美。
2.意念训练法
意念训练法就是指运动员有意识地、积极地利用头脑中已经形成的运动表象或充分利用想象进行训练的方法。在训练之前通过对技术要领方法的想象，可使动作完成得更加正确、顺利；在训练之后对刚刚完成的动作进行技术“回忆”，不仅使正确的动作在脑海中更加巩固，而且可以得到克服，避免下次练习再出现。不同的是在体育舞蹈的意念训练中，我们要把头脑中的想象变成运动中机体的“活力”。为使体育舞蹈运动员在比赛期间具备良好的心理状态，可采用以下心理训练方法：
（1）表象训练方法
表象训练方法就是使运动员回忆学过的技术动作形象，其目的是为了提高体育舞蹈难度动作或是成套动作的稳定性而进行反复思维再现。在此基础上不仅可加速动作技能的形成，而且能提高成套动作的熟练性；不仅可以暂时减少体力消耗，更重要的是为内心表象活动的发挥作用创造条件，技术动作的掌握过程、成套动作的熟练性就会因此加快。如在赛前让运动员表象完美的动作过程，有助于运动员稳定情绪、增加自信心，同时也可提高运动成绩，增加获胜的机会。
（2）自我暗示法
自我暗示法就是运动员以自己的语言和思想对自己的心理活动施加影响，从而调节自己的心境、情绪、意志，使兴奋按所需的方向加强。默念是一种很有效的自我暗示方法，在进行技术训练时，默念能提高动作的成功率和把握性，又能控制自身心理活动的稳定性。运动员要用最简单的词或话语，把体育舞蹈的某个单项的难度动作的要领、用力的顺序、方法、时间等在心中默念，这样可使肌肉随之“活动”，以达到强化动作的正确概念，改进技术的目的。
（3）放松训练法
放松训练法能使运动员解除精神疲劳，它对提高运动训练水平和参加体育舞蹈比赛影响很大。放松训练是各种心理训练的基础，采用任何一种心理训练方法都必须在身心放松的情况下进行，才能取得良好的训练效果。放松训练可以利用吸气、屏气、呼气、读书、听音乐的方式来消除紧张，通过放松训练可使体育舞蹈运动员承受更大的心理负荷，改进技术动作，以最佳的心理状态去参加比赛。
（4）集中注意力的训练
注意力集中就是运动员的心理活动对某些事物的指向性和集中性。注意力集中不仅有恢复的意义，在某种情况下，还可以起到组织和动员的作用。在赛前，体育舞蹈运动员应集中关注所参加比赛项目的套路及音乐或一些难度动作，这样可提高体育舞蹈运动员的兴奋度。
3．诱导训练法
诱导训练法是指在训练中采用有效刺激物把运动员的心理状态引导到某一个事物或方向上去的训练方法，可为顺利完成训练与比赛任务建立良好的心理状态。诱导者可以通过做示范、展示图片、放视频和电视，把诱导信息传递给运动员，经由运动员的视觉器官接受信息，并按预定要求去实施。如在比赛前，教练员要提高体育舞蹈运动员的表现力，教练员可通过简单易懂的讲解，准确熟练、干净利落、优美大方的示范来诱导，也可通过播放国外优秀运动员在比赛过程中的表现力来诱导，让体育舞蹈运动员在熟练掌握动作技术的程度下，体会表现力在体育舞蹈比赛中的独特作用。
4．模拟训练法
顾名思义模拟训练就是指模拟设置未来比赛中可能出现的条件进行的训练。通过模拟训练，可使训练与比赛的实际尽可能接近，使运动员在近似比赛的条件下，锻炼和提高对未来比赛的适应能力，以及情绪控制能力等。在赛前按体育舞蹈比赛前做准备活动的形式，限制时间、邀请外来裁判员评分、组织观众、增加灯光、改变熟悉的场地，使运动员尽可能在近似比赛环境和情绪状态中完成成套动作，以形成高度自动化和抗干扰能力，使运动员在模拟比赛中获得体验，熟悉与竞赛相联系的刺激，从而使他们不至于在比赛中分心
三、结论
（一）体育舞蹈运动员赛前的心理变化，其积极和消极影响并存。赛前的心理训练最终目的就是要消除运动员心理变化的负面影响，保证运动员积极的竞技心理状态。
（二）适宜兴奋心理状态有利于运动员充分发挥潜能达到甚至超出预期的成绩；而过度紧张心里、盲目自信心理、消极比赛心理会影响比赛水平的发挥
（三）运动心理的训练是能量积蓄的过程，这一过程完全符合耗散结构理论，从平衡态非平衡态新的平衡态。赛前的心理训练对于运动员来说，不仅能激发运动员强烈的比赛动机，控制适宜的激活水平，增强运动员的参赛信心，而且能保持良好的稳定情绪，使运动员充分发挥其技术水平。
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关键词：摩登舞；选手；技术发挥
一、前言
体育舞蹈是一项双人配合运动，通常由一男一女搭伴，共同使用规定的技术步伐和艺术表现力展现不同风格的高水平舞蹈表演。现在作为一项艺术性高、技巧性强的竞技项目，体育舞蹈赛事规格越来高，选手水平也越来越高。目前体育舞蹈国际赛事主要有英国黑池舞蹈节，日本东京大奖赛，世界锦标赛，世界杯赛，美国公开赛等。从整体上来看，在许多国际比赛中，我国选手甚至整个亚洲选手的竞技水平都相对落后于欧美国家，不能发挥出自身的最佳水平。为了更好地解决这一问题，通过对摩登舞专业选手平时的训练观察以及观看各大国际比赛视频，找出了影响我国摩登舞选手技术水平的几个关键点并以此展开分析，为摩登舞选手提供参考的同时希望对选手更好地发挥出自身水平起到促进作用。
二、我国摩登舞选手与国外选手的成绩与差异分析
2000年后我国体育舞蹈开始与世界接轨，我国选手频频出现在国际比赛中，2004年世界青年标准舞锦标赛中，中国队获一枚金牌；2006年，在德国体育舞蹈公开赛上，中国选手周吉天孙雅洁获得职业新星标准舞冠军；2011年在第86届黑池舞蹈节中，我国选手崔翔、杨志婷在摩登舞21岁以下组夺银牌；杨超、谭轶凌获摩登舞业余组第四名，2013年在WDSF国际标准舞公开赛上，中国选手赵鹏、汪琪获得摩登职业组第五名；2015亚太体育舞蹈锦标赛上，中国选手赵鹏、汪琪获第二名，而在2004年至2014年期间的黑池职业摩登舞冠军均为欧洲国家的选手，我国选手与其实力相较悬殊。主要表现在舞蹈技能，普遍落后于欧美选手，流动性差，力度和速度的对比性不强，内在感觉和外在表现脱节，缺乏功力和技巧的。再加上我国选手进入体育舞蹈行列的时间较短，在编舞、音乐、表现力等方面与标准舞强国之间也存在了较大差距。
三、我国摩登舞选手急需改进的四个关键点
重心、空间、力量和节拍，舞蹈的一切都是基于以上四点。而在国际比赛中，裁判也是主要通过以上几个方面给选手评判分级，减少这些方面的错误，提高我国选手的专业技能，这四个方面将起到关键作用。
（一）把握好重心转换以保持身体平衡
重心，其实指的就是舞者的身体平衡，舞蹈中过早激活的局部肌肉力量会反弹到身体系统中，从而导致整体失衡。所有高水平的选手，虽然舞姿看上去各有不同，但他们的感觉其实是一样的。因为他们都能适时地正确地转换重心，他们都找到了“舞蹈的真谛”。因此巧妙地采用重心转换的技术，使身体与地板产生作用和反作用力，让自己与舞伴的身体产生准确地移动信息和反应，这是摩登舞舞者必须理解和掌握的。摩登舞技巧中最重要的环节是控制身体重心的不断转换，使得舞者的重心与支撑点连线和地板间形成夹角，产生的支撑反作用力的水平分力是摩登舞的动力来源。
（二）处理好舞伴之间的空间和相对位置
摩登舞是男女两个舞者相互接触而一起共舞的舞蹈，摩登舞舞伴之间有三个主要的相对位置：闭式、开式和外侧舞伴。还有三个只在极少数动作才用到的舞伴相对位置是：反闭式、反开式、反外侧。
闭式位置：在整个舞蹈中变换舞伴相对位置后还能回到基本闭式位是不容易的，很多选手一般都认为舞伴是平行搭持的，但平行搭持不能较长时间保持好闭式位置。实际上，闭式位时舞伴的身体是相互“啮合”的。
开式位置：以腰胯为界，腰以下是V型的，女士左胯与男士右胯的外侧相接；腰以上基本上是闭式的形式，由于腰以下是V型的会使腰以上略微有些成较小的V型，但舞伴双方一定要尽量保持闭式。如此，腰以上保持形态，腰以下打开了运动通道。这样的身体形态同样表明，开式位时舞伴的身体也是相互“啮合”的。
外侧舞伴位置：这种位置只在运动中发生，视觉上表现为作为前进方的男士（或女士）的右腿运行在女士（或男士）右腿的外侧。在很多比赛中可以看到许多舞者用闭式的技术去做动作，可以说是相当的别扭。实际上外侧舞伴位置时，舞伴的身体仍然是相互“啮合”的，而且在外形上表现得更充分。在不同的舞伴相对位置，使用的技术也是不同的，不能混淆。
（三）合理分配身体各部分的力量
在摩登舞中，合理的力量分配是从下至上依次递减的，力量的合理分配首先需要单人重心的叠放使身体与地板产生强烈的作用力和反作用力，其次舞伴之间的“重量给到对方”也需要彼此通过地板去传达。当然如何在运动的状态下维持这种感觉才是最关键的。将身体的力量合理的分配，力量的训练是必不可少的。中段力量的发展尤其重要，摩登舞中所有的技术，都是建立在男女双方中段密切贴合这一基础之上。除此之外，腿部、脚踝、脚尖力量的训练也必不可少。摩登舞中单脚重心是舞者的常态，无论从高位的半脚尖重心还是到低位的单脚重心转换，舞者的脚踝力量是关键，在摩登舞倾斜、摆荡过程中，强有力的脚躁力量能充分修正舞者身体重心的小范围偏移，使舞者在舞蹈发挥上面显得更自信更稳定。而在步伐运行中，脚要对地板产生压力，以此来调整身体的运行。
（四）学会更好地诠释节
摩登舞中有两种节拍，第一为“基本节拍”，体现在脚的速度；第二为“韵律节拍”或“诠释节拍”，即如何通过节拍艺术地表现音乐与舞蹈。苏联著名舞蹈家扎哈诺夫说过：“音乐是舞蹈的灵魂，包含了并决定着舞蹈的结构、特征和气质。”音乐是舞者展示技术技巧的时间与空间，它规定着动作套路的速度，确定了舞蹈的风格基调。
就摩登舞舞种而言，身体的表现是舞蹈的重点，可以说音乐的重拍不一定是舞蹈的重拍，而舞蹈的重点往往就是音乐的重拍。
狐步，其音乐类型为4/4拍，音乐的轻重常规为强、弱、次强、弱，而跳狐步舞时，身体的摆动及表现是在第二步上，也就是在音乐的第三拍上，所以要打破音乐的轻重常规，改为次强、弱、强、弱，只有这样特有的强弱关系，我们才能通过身体有力的律动，展示出狐步舞流畅从容、飘逸的风格特点。
探戈舞是一个刚劲有力而无摆荡性风格的舞蹈，其音乐类型为2/4拍，强、弱是其轻重常规。由于探戈舞的身体发力点及表现点通常都是在音乐的后半拍，所以它的每一拍都是重拍，有一种说法称探戈舞的重拍是音乐重拍的回音。
四、结语
体育舞蹈项目与其他竞技运动项目有较大差别，体育舞蹈独特的表现形式使它与单纯舞蹈展示和纯竞技比赛又区分开来，同时为保证其观赏性以及维持竞技状态，需要体育舞蹈运动员有超高的专业技术，强烈的艺术表现力作支撑，为了能够展示自己在赛场和舞台上最佳的训练成效，选手应该结合自身技术水平情况来有针对性的进行训练，抓住关键，从而更快地提高专业水平。（作者单位：武汉体育学院研究生院）
参考文献：
[1]李丹.影响体育舞蹈艺术表现力的因素及培养方法[D]；河南师范大学；2011年
[2]文晶晶.体育舞蹈及其美学价值探微[J]；大舞台；2012年07期
【关键词】
寿光市；初中体操教学；现状；对策
体操作为学校体育教学的一项重要内容，其锻炼效果和作用，不仅限于生物方面，而且对人类的生存和发展也具有重要的社会学意义。本文通过对寿光市体操教学进行调查研究，分析该校体操教学现状及存在的问题，进而提出改进策略。
一、研究对象与方法
1、研究对象
以寿光市初中体操教学现状为研究对象。
2、研究方法
（1）文献资料法。根据本研究的目的和内容要求，查阅了大量与此相关的论文资料，搜集整理了与研究相关的资料信息。
（2）问卷调查法。根据论文需要，设计了《体育教师调查问卷》，在2010年12月15日至12月25日通过当面发放、当面回收的方式对所抽取的老师进行问卷调查。
首先依据随机抽样的原则从寿光市38所初中中随机抽取10所初中作为学校样本，然后把这10所初中的体育教师总共43人作为教师样本，发放教师问卷43份，回收43份，回收率100%，有效问卷43份，有效率100%。
（3）数理统计法。对问卷所得的有效数据在计算机上利用EXCEL软件对调查问卷的内容进行统计分析。
二、研究结果
1、基本体操内容的教学情况
通过调查统计可以看出：队列队形、广播体操和徒手体操的教学状况较好，实施教授的教师所占的比例均为100%。轻器械体操中除跳绳有86.0%的教师教授外，棍棒操与球操的教授情况很不理想，教师的比例分别为18.6%和9.3%。在实用性体操中，负重搬动的教授率最高，有48.8%的教师教授。教授率最低的是爬绳（竿），只有4.7%的教师实施了教学。
2、体操四项内容的教学情况
从问卷的调查结果上看，大多数学校都没有按照课程标准要求进行教学，各项中大多数学校在前三个项目上仅能教授1-2个动作，只有很少一部分学校能够教三个以上动作，教学超过5个动作的班级少得可怜，而且没有一所学校讲授支撑跳跃动作。更不用说按照课程标准中的要求进行教学了，这样的结果让人震惊。
3、健美操和体育舞蹈的教学情况
从对学生的调查来看，学生很喜欢健美操和舞蹈，特别是女生，但教师的讲授情况很差。健美操的教授情况：在体育课中未教授健美操的教师占81.4%，仅有8人教授过健美操，教过的教师教学时数也非常少，由此可见健美操在寿光市初中体育教学中开课率很低。
通过调查，有的学校虽然有健美操教师，但认为健美操教材内容较多，教学麻烦，体育组又没有安排等而放弃了健美操教学。未开展健美操教学的学校中，都没有健美操教学场所，可见场地的缺乏也是影响健美操开展的重要原因。
在体育课中未教授体育舞蹈的教师数占调查总数的97.7%，仅有1名教师教授过体育舞蹈。调查中得知，该教师原始专业是艺术体操。由于受场地、教学能力和教学时数的限制，体育舞蹈仅授6个学时，教学内容是大众交谊舞的技术教学。由此可见，教师的专业能力在体育舞蹈的教授中起着重要的作用。
三、体操教学现状及存在的问题
虽然寿光市初中的体操教学在一定程度上贯彻了体育与健康新课程的基本理念，在体操教学中取得了一定的成效，但是通过统计及调查结果可以看出，在教学中也存在许多突出的急待解决的问题，主要体现于以下几个方面。
第一，教学计划的制定不够合理，体操教学内容选择不够全面，很多锻炼价值高的动作得不到讲授；体操教学的实际执行时数普遍偏少，教学时数不到一半的学时当然无法按质按量完成教学任务。
第二，体育教师的年龄结构主要以中青年教师为主，学历、年龄、职称结构较合理。但男女教师性别比例不合适，女体育教师明显偏少，不利于对初中女生的体操教学。体操类课程师资缺乏，在就读学位期间专修体操的体育教师太少。
第三，体操轻器械数量基本达标，但竞技体操器械和专门器械装备不足；有的学校场地布局也存在不合理的情况，存在一定的安全隐患；体育经费太少，无法保证体操正常教学的需要。
第四，体育教师内堂课普遍上的太少，而且教授的内容太局限；体操在外堂课的开展中也很不理想，虽然部分轻器械的练习在现阶段课外活动中开展率较高，但是体操四项开展的却不好，体操团体性项目也较少，校际间的比赛更是没有开展。
第五，学生对体操锻炼身体作用评价较高，但喜欢上体操的学生不多。学生对竞技体操内容不感兴趣，对轻器械体操、徒手操和韵律操也存在不同程度的问题，学生普遍认为自己的体操基础差，对教师在教学过程中示范、保护与帮助方法运用的评价不高。这种现状除了一些客观条件外，还在于长期以来学校领导对体操课重视程度不够。
四、建议
其一，各初级中学要制订科学的教学计划，严格把关教学内容的设置，鼓励和支持体操动作的开发，检查教学计划的执行情况，保证体操教学的正常进行。
其二，各初中应合理配备教师比例，使男女教师比例和教师专业结构趋于符合各学校体育教学的需要，提高体操教学的安全性和教学质量。
其三，提高教师体操教学的业务水平。教育主管部门要定期举办体操教学培训班，培训内容应包括示范讲解、保护帮助、动作教法、组织形式和各种先进的教育理论，全面提高教师体操教学的业务水平。加强校内培训，开展教研活动，提高教师体操教学能力。教师应加强体操教学科研，提高解决体操教学中各种问题的能力。各学校在制订在职教师专业培训计划过程中，应根据个人专业特点和理安排教师的培训，使之更适合本学校和新课程标准的要求。
其四，加强中学体操教学经费的投入和改善体育场地、器材等设施，保证体操课的练习密度和效果，增加体操教学的安全性。学校对各级行政部门拨出的专款，进行科学化管理，划分出各不同项目经费的支出方向，保证学校体育教学的经费投入，其中包括体操教学经费的投入，此外，在学校所收学杂费中，也应拨出一定数量作为体育专用经费。上级有关部门和各级学校领导应提供更为优良的场地设施条件，为体育教师创造更完善的硬件。体育教师也应积极动手制作一些简易实用的体操器材，也可利用学校环境特点因地制宜、创造出适合体操教学的场地设施，以满足体育教学的需要。
其五，广泛开展多种形式的体操比赛，创新教学内容，进一步提高学生学习兴趣。设立基层体操比赛，包括体操（四项）、基本体操、健美操和艺术体操等。积极开展体操类各项目的校内外比赛，通过交流、比较，达到相互学习、相互促进的目的，提高学生对体操的兴趣，促进学校体操教学的健康发展。同时通过在手段和方法上创新，以降低动作的危险性，创造一些科学的体操辅助教学手段和辅助器械设备，不改变动作结构又能展现体操独特的价值魅力，以激发起学生的学习兴趣。
其六，学校和政府相关部门要加强对体育课堂教学的监管，保证体操各项教学内容的实施。学校领导和政府相关部门要同时重视起来，重新审视中学体育教学，体操教学内容才会相应得到重视，从教学环节确保体操各项教学内容的顺利进行。
【参考文献】
龚正伟.学校体育改革与发展论[M].北京体育大学出版社，2002.6.
关键词： 初中体育教学 课外活动 有效开展
随着我国教育改革的不断深入及新课程改革目标的提出，我国对教育提出了新的要求与目标，以促使教师进行教学方法的创新与改革，积极地将课外活动加入初中体育教学中，丰富初中体育课程，给其增添新活力新观念。课外体育活动在初中体育教学中具有较大的意义与作用，不仅能够提高学生的体育意识及素质，还能够很好地培养学生的人际交往能力，促进学生全面发展。
一、课外体育活动的意义
课外体育活动与体育教学一起构成了学校体育，它是体育课的延伸与补充，在体育教学发展改革过程中具有较大的作用，并且与体育教学互相配合，形成学校体育教学的完整体系，课外体育活动在学校体育中不可缺少。
（一）有利于提高学生的体育意识与素质
学校体育中的课外体育活动能使学生体育课堂上所学的理论知识技能应用到课外体育实践活动中，这样学生在实践活动中能够很好地锻炼自己的身体，逐渐树立体育意识。初中体育教学应该围绕《学生体质健康标准》的各个项目开展，采用形式多样的活动形式，积极践行新课程改革精神要求，培养学生的自学、自练及自评能力，潜移默化地提高学生的体育意识，使其具备终身体育的意识与能力，为其以后发展打下良好的基础[1]。
（二）有利于培养学生的人际交往能力
学校的课外体育活动，将班级界限、年级及性别等界限都打破了，学校中具有相同兴趣爱好的学生聚集在一起，选择自己喜欢的体育项目，一同练习、一同交流，这样能很好地增进学生之间的体育沟通与交流，扩大学生的人际交往范围，也能很好地培养学生的社交能力，促使学生具备良好的人际交往关系。
（三）有利于增强学生的体质
根据有关我国学生体质健康调研表及结果显示：我国青少年体质呈现出持续性下降，主要表现在肺活量、速度及力量等方面，大多数学生体质都较差。因此，我国教育部、体育总局等联合开展了学生阳光体育运动的活动，配合体育教学，确保学生每个学习日都有体育锻炼时间，将课外体育活动纳入体育教学计划中。开展阳光体育活动，不仅能积极响应国家政策，还能提高学生的身体素质、改善学生的体质[2]。
二、初中体育课外活动的现状
我国教育受到传统应试教育思想观念的影响，对初中体育教育还不是非常重视，目前的初中教育是将升学率作为最主要的教学目标，教师与学生在体育理论文化课程中投入的精力较多，学生的运动能力被忽视。除此之外，初中体育教育多数主要是培养学生的运动技能，学校体育课外活动并没有很好地开展，学生在这种教育背景下，对体育课程学习的兴趣非常低下[3]，体育在初中教育中还是比较薄弱的，这种教育模式不利于促进学生长远发展与全面发展。
（二）学校体育教学模式较为单一
教学目标的实现需要借助教学手段，在传统体育教学观念下，初中体育教学中采用的还是传统教学模式，多数实施采用大课堂的整体教学模式，没有很好地考虑学生的个体差异及整体性发展，对于初中生来说，学生的身体素质及心理素质还有一定差异，有些学生喜欢田径运动，有些学生喜欢球类运动，教师在面对这种情况时，应该因材施教、根据学生的个性心理特点，开展合理的课外活动，丰富体育教学模式，激发学生参与体育活动的热情与兴趣。
（三）学校课外活动脱离学生实际生活
初中体育活动长期受到传统教学观念及理念影响，所开展的体育课外活动非常大众化，缺少个性化，没有很好地满足学生的兴趣与需求，课外体育活动得不到长足发展。在目前的初中体育教学改革中，应当将课外活动有机地融入学校体育教学中，并且一些学校体育活动与学生的实际生活相差较大，不能激发学生参与体育课外活动的热情与兴趣，影响学校体育教学活动的正常开展与举办。
三、开展体育课外活动的应遵循的原则
（一）安全性原则
初中生对一些课外体育活动如篮球比赛、足球比赛及乒乓球比赛都比较感兴趣，也非常乐于参与，体育比赛也会分出胜负结果，因此体育活动具有非常激烈的对抗与竞争，在这样的状况下，很容易导致学生出现一些意外受伤，例如磕碰、骨折等安全事故。初中教师在重视学生运动兴趣的同时，还要充分考虑到这些活动中可能出现的安全隐患，及时制止一些违反安全性原则的课外运动与活动，保证学生的人身安全。
（二）教育性原则
初中体育作为一门课程，与其他课程一样都具有教育性特点，旨在促进学生身心发展，因此教育性必须深化到体育教学的各个环节。在新课程改革背景下，体育教学应该积极开展课外活动，强调其关键作用，体育活动内容、形式及过程都要凸显出体育课外活动的教育意义与价值，教师在开展这些活动时，应该考虑到学生的智力体力发展特点，引领其在课外活动中获得教育意义。
四、初中体育教学中有效开展课外活动的措施
（一）体育教学中融入游戏
初中生的心理发展特点及年龄决定了其在体育教学中的表现，初中生对体育课程中的课外活动具有较强的新鲜感与兴趣，具有较强的好奇心，初中体育教师应该依照学生的兴趣特点，结合学校实际情况，设计不同类型种类的课外活动与游戏，将这些游戏融入初中体育教学中。例如，教师可以将学生比较熟悉的跳箱子活动融入体育教学中，有效激发学生对体育活动的兴趣、引导学生参与体育教学课堂，而且能发挥提高学生跳远、跳高等体育能力的作用。在体育教学的实际体育活动中，教师可以将有防护措施的软垫箱子排成一排，学生依据自身能力选择单脚或者是双脚跳，教师在学生活动之前及活动过程中要向其讲解有关的运动技巧与知识，让学生学会助跑，从而提高跳箱子的成绩。教师对于课外活动中出现失误学生，让其表演才艺惩罚他，这样的惩罚手段能够很好地缓解其心理压力，让学生在这种环境氛围中得到很好的教育熏陶。
（二）体育教学中融入舞蹈
近年来，初中体育课上出现了运动负荷过重的现象与问题，这引起了人们的关注与重视，解决这种运动负荷过重现象的有效手段就是采用体育舞蹈形式开展教学，体育舞蹈不仅具有很好的美观性、受到大多数初中生的喜欢与欢迎，而且多数的体育舞蹈需要学生之间的沟通、合作及交流，这样才能更好地促进体育活动的顺利开展。例如初中体育教师在实际教学过程中，将体育与舞蹈有机结合，舞蹈不需要过多的运动负荷量，这样就能有效地降低学生的运动负荷，也能够培养学生的团结合作、举止文明等优良品德，有效地调动学生参与体育课外活动的积极性与主动性，实现强身健体及娱乐休闲的双重功效与价值。
（三）调动学生的主体性
初中体育教育要很好地开展，必须首先调动学生的主体性，激发学生对体育项目的兴趣，不仅依靠学生对体育运动项目的了解，最重要的是在体育运动过程中的主体及主观感受。在体育活动中只有感受到轻松愉悦的运动氛围，才会有对体育活动兴趣，然后才会积极主动地参与其中，充分发挥自己的主观能动性。初中数量较多，属于特殊群体，不同学生的个性思想存在差异，因此具备不同多元化的学习兴趣与思想，教师如果采用传统单一的教学方式及思想，不仅会给学生造成一定学习压力，还会使学生在心理上有一种厌烦厌学情绪。体育教师应该事先征求学生对体育课外活动的意见与要求，并结合体育课程标准制定设置科学合理的课外活动形式与计划，教师设置的课外活动符合学生的学习兴趣，学生才能主动参与其中，并在体育活动中感受到参加体育活动的乐趣。
五、结语
在初中体育课程教学过程中加入体育课外活动是非常重要与有价值的，初中生的身体与心理等都处在一个发展成长的阶段，教师如果采用单一传统的体育教学模式，很可能使学生产生一种厌烦抵触情绪，那么学生开展体育活动的积极性将降低。体育课外活动的开展，不仅有效地降低了体育课初中生的运动负荷，而且有效缓解了其心理压力，一些有趣的体育舞蹈或者是游戏能够激发学生的体育学习兴趣，进而促使学生在体育教学过程中实现新课改目标。
参考文献：
[1]董海龙.浅议课外活动在初中体育教学中的地位[J].青春岁月，2011，（24）：240.
