时间：2023-03-27 16:39:45
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇通信技术毕业论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1.实验室条件和环境较差
由于大部分学校都在进行学生的扩招和学校的扩建，通信专业的人数也会大幅度地增加，学校在扩建过程中会存在资金问题，导致对于实验室仪器设备的资金投入不足，设备更新缓慢，与现代快速发展的通信技术严重脱节，学生在实践过程中学到的知识也是几年前的，已经过时。同时在扩招过程中该专业人数大幅度增加，导致实践教学的场地紧缺，存在多人共用一套实验设备进行实践学习的情况，这就导致实践教学的质量不是很理想。
2.实践教学的老师对于这门课程不够重视
与老师熟知的理论教学相比较，实践教学操作十分麻烦，其中各种各样的环节让人头疼，长期从事理论教学的老师难以适应这样的教学过程，他们就会选择逃避，没有将实践教学真正地开展起来，学生只是进行一些简单的操作，无法学到真正的知识，没有获得实际的动手能力和创新能力。有些学生在老师的影响下也是持比较消极的态度，认为该专业的实践教学可有可无，没有十分重要的存在意义。
3.提供给学生的实习单位较少
有些学校处在偏远地区，当地没有大型的通信企业，城市的经济相对较为落后，只有一些移动、联通、电信的服务型营业厅，没有从事通信工程方面的产品生产的大型公司，所以学生很少有机会进行实习，如果到深圳、广州等通信产业发达的城市进行实习，不仅组织起来比较困难，而且需要大量的资金投入，学生过去之后的管理问题也不是特别的方便。所以老师只是为学生讲解一些实习的经验供学生参考，学生学习效果不明显。
4.集中式的实践教学多是形式主义
在通信工程专业的实践教学中大多采取的是集中式的实践学习，在这个时间段学生要进行毕业论文的撰写，学生在时间上存在较大的问题，他们没有足够的时间写自己的毕业论文，往往就在网络上下载一些资料，选择一些没有创新意义的主题，抄袭问题不可避免。学生专业工程实践的时间和毕业论文的时间冲突，学生为了顺利毕业，把很多时间用在写毕业论文上面，集中实践的效果从而受到影响，这样就导致集中式的专业实践教学形式化，没有达到想要的效果。
二、通信工程专业实践教学环节教学改革的主要方式
1.加强通信工程专业课程体系的建设
通信工程专业的课程设计主要培养学生的能力，科学合理地构造该专业的课程模体系和专业模块，根据不同学生的不同能力、不同爱好，老师为他们选择合适的模块，让教学的基本要素和基本内容与学生能力密切联系。
（1）通信基础课程。学生主要学习的课程有信号与系统、通信原理、通信电子线路等，在对这些理论基础学习的时候注重培养学生的信息分析处理能力，为以后的专业课奠定基础，让学生对通信系统有一定的分析和设计能力。
（2）通信技术课程。学生需要学习的课程有移动通信、光纤通信、计算机通信网、交换技术等等，主要让学生能够围绕着通信技术进行其中的理论学习，掌握现代的通信技术，将其应用到通信行业，促进通信行业的发展，促进新产品的开发。
（3）专业任选课程。学生学习的主要课程有电子测量技术、数字图像处理、光传输和光交换、电信业务开发等等，这些课程主要是根据学生兴趣开设的专业方向课程，相对来说难度大一些，主要是让学生有一个学习的专业方向，学生根据自己的特长和兴趣学习专业课程，学生学习的积极性和主动性也会提高，视野更加开阔，为以后工作打下必要的专业基础。
2.加强通信工程专业实践教学体系的建设
通信工程专业课程基本体系的建设要以实践教学体系为重点，在通信工程专业的实践教学环节中，其设计性、科学性、创新性要全面地体现出来，让每个学生在实践中都能够提升自身的能力，并且要注重学生整体能力的培养，加强实践教学的应用性，让学生在实践中分析问题、解决问题，对于课程设计、毕业设计重点管理和监督，学生在实践中有明确的目标，各自有明确的任务和分工，全面构造通信工程专业实践教学体系，为学生在未来的就业竞争中提供有效保障。
3.加强通信工程专业实验室的建设
在通信工程专业实践中，实验室是学生的主要实践地点，学校应当关注实验室的设备的更新，对实验室进行科学合理的管理，加大资金的投入，为学生创造良好的实验室学习和实践条件，同时实验室也要制定相应的管理制度，损坏实验仪器的学生应当赔偿一定的费用，学生在实验室进行实验之后要打扫卫生，保障实验室的良好环境。实验室应当长期对学生开放，为学生提供良好的实验环境和条件。
4.加强校企协作，在校外投资实习基地
实习是实践教学的重要组成部分，学生总是在实验室中进行实验无法学到真正的工作经验，只有将学生带到通信工程的企业，让他们在其中进行实际的动手操作，他们才会学到实际有用的东西。因此，学校就必须与校外通信企业进行良好的沟通，学校与企业之间联合进行人才的培养，共同制定实习方案，让学生参与到实际的测试、开发、设计中，增加学生的兴趣，毕业后学校为该企业提供专业型人才，保持与该企业的良好联系。如果条件允许，学校可以在校外投入资金建设校企，这样就更加方便学生进行实习。
三、结束语
ICT的发展即信息及通信技术（以下称ICT）的发展为公众的生活带来了巨大变化。大到整个社会，小到个人，无时无刻受到它的冲击与影响。以杭州为例，早在2008年8月1日，杭州无线城市就已正式开通使用，杭州成为全国第一个在主城区实现无线宽带网络覆盖的城市。2012年10月15日，杭州市出台建设“智慧城市”的规划。按照《“智慧杭州”建设总体规划（2012-2015）》，杭州的信息基础设施建设水平国内领先，智慧化的城市运行管理与服务达到国内一流。公众普遍能通过网络享受工作、生活、学习等服务，公众在出行、就医、教育等各方面的便捷程度显著提升。智慧杭州包括智慧交通，智慧城管，智慧医疗，智慧环保，智慧旅游和智慧教育。智慧教育将进一步成为教师今后开展教育工作的指引。按照《规划》，在智慧教育方面，家校信息化互动率达到90%以上，网络教学比例达到50%。
教育部办公厅关于印发《大学英语课程教学要求》的通知，教高厅〔2007〕3号，明确了信息技术在大学英语课程中的重要地位。大学英语课程的设计应大量使用先进的信息技术，开发和建设各种基于计算机和网络的课程，为学生提供良好的语言学习环境与条件。
由此可见，利用ICT进行大学英语教学将越来越成为一种趋势。但是ICT的发展是一把双刃剑，教师作为技术的学习者和使用者，必须要将ICT适度地用巧用好，在英语课堂上尽情发挥ICT带来的正能量，展现ICT无穷的魅力。
二、ICT在大学英语教学中的实践
1.大学英语教学特点。大学英语教学的特点在需要教师广泛收集英语方面与时俱进的教学资料，为学生创造出能够培养听说读写四方面能力的学习环境，除了课内丰富的教学内容，还有课外学生自主的操练，而课外学生自主学习需要教师一定的监督指导。老师和学生都能广泛利用先进的信息技术，使得教学相长。
2.ICT在大学英语教学中的应用。信息及通信技术的发展满足了大学英语教学的需要。现代化的教学技术手段迅速进入教师的日常教学工作，并具有举足轻重的作用。英语课尤其需要以国外优秀的教学资源为源头，源源不断地为课堂传播先进的教学理念和补充前沿的教学内容。为教师和学生营造了时时学，处处学的良好学习氛围。
（1）教学平台Blackboard Academic Suite。BB平台的出现，能实现老师和学生课后的交互，学生和教学资源的交互，学生和学生的交互。一对多资源共享避免了教师的重复劳动，学生也可随时多次下载资源；在线测试能方便教师对学生的评估过程，也使学生作为学习的主体能够更加合理安排课后的学习时间。
（2）课堂管理平台课堂点名系统。课堂点名系统较以往的纸上点名而言，增加了实时性。一旦输入学生的到课或缺课信息，班主任或辅导员将同步看到是否到课记录，极大地方便了班主任配合教师一起督促管理学生工作的开展。
（3）交流平台微信。微信等交流平台能使师生随时分享学习心得和点滴，促进师生情感培养；并且极大地丰富了校园文化，学生会，社团，讲座等各项活动的宣传和开展都离不开通信工具。微信以其强大的交流和交往功能保证信息快速有效的广泛传播。同时通信工具也可以作为传播知识文化和生活经验的平台，迅速拉近远在外地的父母和在校子女的距离，增进相互了解的程度。
（4）毕业论文管理平台。毕业论文平台有着加强指导教师，教学管理人员和毕业生之间交流的作用，能实现资源共享，师生互发信息，管理人员及时通知等功能，使得毕业论文工作按时有效顺利开展。
（5）校园无线网络覆盖。无线网络的覆盖能使学生在课堂也享受网络带来的便利，如在线词典和百度百科。
三、ICT发展给教育带来的弊端
信息及通信技术的发展给英语教学带来了诸多好处的同时，也存在着一些消极方面。比如，有部分学生利用在课堂上用手机上网查阅资料的机会，玩起了游戏，和朋友聊天或者读电子小说等，根本没有把心思用在学习上，使课堂学习效率大打折扣。教育培训机构的一些教学视频为吸引学生的注意力，采取与传统课堂教学大相径庭的方式，看起来天花乱坠，实质上学生却没有学到真正有用的东西。微信上的一些功能对于社会经验尚浅的学生来说有安全隐患。如摇一摇功能和二维码功能，有些不法分子利用这一渠道加好友，冒充朋友索要钱财。有些二维码本身已被植入盗号木马，一旦学生好奇去扫入二维码，个人信息就被盗。
四、结论
ICT的发展是现代信息社会发展的必然趋势。大学英语教学非常需要教师和学生共同努力把ICT的先进之处用到学习掌握知识技能，树立正确的世界观人生观，培育良好的道德情操这三方面。ICT在大学英语课堂上的运用除了能够丰富地展示网络上优秀的教学资料，也能在课堂上传递高尚的人文信息，使学生在知识的海洋里畅游，在人文的天空里翱翔。
参考文献：
[1]安琦.基于实证研究的网络语境下大学英语教学的生态化思考[J].外语电化教学，2009（03）.
[2]陈坚林，谷志忠.要求更完善，方向更明晰——对07版《大学英语课程教学要求》的新解读[J].外语电化教学，2008（01）.
关键词：网络考试系统，Ajax，局部更新
1．前言
随着Internet的快速发展，网络技术逐渐渗入到社会生活的各个层面。传统的教育方式也面临着变革，教学手段不断发展变化。考试是教学的重要环节。考试方式也正在随着Internet技术的进步在不断的更新发展。
传统的考试以笔试为主，网络考试是传统考试的延伸，它大大简化了传统考试的过程。网络考试与传统的考试形式相比，减少了出卷，批改试卷等工作所需的精力和时间，具有组织考试简单方便的优点。与传统考试相比，网络考试系统具有很大的优势：一方面，只要准备好足够大的题库，便可以动态地管理各种考试信息；另一方面，考试时间灵活，可以在规定时间段内的任意时间参加考试。第三，网络考试的最大特点是阅卷速度快，计算机阅卷给了考生最大的公平感。
《计算机应用基础课》是我校全校性的公共基础课，由于修读该课程的学生人数多，组织考试的工作量很大，计算机应用基础网络考试系统的使用，在一定程度上减轻了教师的负担，使试卷的生成、批改、成绩的统计都实现了自动化，使考核更加公平、准确，有良好的实用价值和应用前景。
网络考试系统的实现技术有多种。在传统的使用动态HTML技术开发的网络考试系统中，有时页面只有很小一部分的更改，都需要服务器向客户端返回一个完整的HTML页面。当参加考试人员较多，要传送的数据量大或网络速度较慢时，容易出现白屏现象，考生需要等待较长时间，页面回送后才能做下一道题。随着Ajax技术的出现与应用，为上述问题的解决提供了很好的解决方案。毕业论文，局部更新。
2．Ajax技术
Ajax是AsynchronousJavaScript And XML（异步JavaScript 和 XML）的缩写，是多种技术的集合。Ajax使用通信技术（通常为SOAP和XML）向服务器发送异步请求和接收服务器的异步响应，然后利用显示技术（JavaScript、DOM、HTML和CSS）处理响应。Ajax使开发人员能够通过JavaScript 调用执行服务器端方法，此时，客户端不需要刷新浏览器，就可以得到更新过的数据，实现页面的局部刷新。Ajax技术应用于网络考试系统，可以带给考生更好的用户体验，学生在进入下一题时，不会有画面的闪烁换页，答题页面是局部更新，在不换页的情况下，读取Server端的数据来局部更新页面。通过应用Ajax技术，减少了服务器与浏览器交换的数据量，提高了交互效率，使网络在线考试系统更加完善和成熟。
通常，典型的Ajax应用程序都会或多或少地使用下列几种技术。
（1）描述页面的HTML/XHTML
（2）表示文档结构的DOM
（3）定义元素样式的CSS
（4）表示服务器和客户端通信内容的XML或JSON
（5）服务器端处理浏览器请求的CGI
（6）实现与服务器异步通信XMLHttpRequest对象
作为Ajax的最核心部分——XMLHttpRequest对象是当今所有AJAX和Web2.0应用程序的技术基础，是一套可以在JavaScript、VBScript等脚本语言中，通过HTTP协议传送或接收XML及其他数据的API。
XMLHttpRequest对象的强大之处在于，它允许开发者在JavaScript 中以异步的方式向服务器发出HTTP请求并得到响应。这就让客户端可以在任何时候与服务器进行通信，而并不仅限于在整个页面提交的时候。同时，它的异步调用模型也并不会阻塞用户的当前操作，用户在等待时仍可以进行其他操作。
在Ajax中，XMLHttpRequest与服务器通信的步骤如图 1所示。
图1 XMLHttpRequest与服务器通信的步骤
①在Ajax交互中，首先由一个客户端触发一个Ajax事件。
②创建XMLHttpRequest对象的一个实例。使用open（）方法设置服务器URL以及所希望的HTTP方法（通常是GET或POST）。请求实际上通过send（）方法调用触发。
③向服务器做出请求，可以调用Servlet、CGI脚本等任何服务器端技术。毕业论文，局部更新。
④在服务器端根据请求做出相应的处理，包括访问数据库，甚至访问另一个系统。
⑤请求返回到浏览器。
⑥XMLHttpRequest对象在接收到响应后，根据配置调用callback（）函数处理返回结果。这个函数会检查XMLHttpRequest对象的readyState属性，然后查看服务器返回的状态码。如果一切正常，callback（）函数就会在客户端做相应的处理。
（7）协调上述各种技术的JavaScript。
3．《计算机应用基础》网络考试系统的主要实现技术
网络考试系统实现的主要技术是ASP.NET Ajax技术。开发模式选用Ajax框架。Ajax框架现在已有很多，通过使用Ajax框架进行Web开发可以提高效率，并且代码稳定性好。其中ASP．NET Ajax是由微软公司Atlas演化而来的，是Microsoft在.NET环境中应用Ajax开发框架的简称。毕业论文，局部更新。它是一套相当完整的Ajax解决方案。
ASP.NET的开发环境采用的是Visual Studio 2005。VisualStudio 2005是随着.NET Framework 2.0一同的集成开发环境。本系统采用的开发语言是c#。系统后台数据库采用的是SQLServer2000。ASP.NET与数据源的连接是通过ADO.NET进行的。与ADO相比，ADO是基于连接的，而ADO.NET是依赖于简短的、基于XML的消息与数据源进行交互。对于基于Internet的应用程序而言，ADO.NET的效率要高得多。
ASP.NET 2.0应用程序的运行宿主是微软的 IIS，该软件整合在Windows Server 2003中。在Windows XP环境下，自带了一个IIS的5.1 版本，可在开发时作本地调试。
4．《计算机应用基础》网络考试系统的设计
系统设计的基础是系统架构。计算机网络考试的基本体系结构，主要可以分为两类：C/S和B/S。与C/S相比，B/S结构的产品体现着更为方便的特性。B/S结构的软件只需要管理服务器，所有的客户端只是浏览器，不需要做维护，对软件功能的扩展仅需要对服务器端软件进行修改就能使所有用户同时升级至新功能。B/S系统有三种架构方式：单层设计架构、二层设计架构、三层设计架构。本系统采用的是较为简单的二层架构。从代码复杂度来看，层次越多代码越复杂，函数的层层调用会影响程序的执行速度。分层架构影响应用程序的执行速度，但在很多企业级应用中使用三层架构，因为其有较好的扩展性。毕业论文，局部更新。其速度上的劣势，可以通过将应用分布在不同服务器上加以解决。综合考虑网络考试的要求，我采用了二层设计架构。
对于网络考试系统，最终目的是生成试卷，进行考试。围绕这个核心功能，还有一些辅助功能，考试信息的设置，题库的生成等。毕业论文，局部更新。
网络考试系统的用户可分为三类：管理员，教师和学生。（一）管理员可以输入试题，生成题库；输入考试班级信息和任课教师信息；开启考试和关闭考试，这个功能可以控制考试时间，在考试时间才可以进行考试。管理员是对整个考试信息进行管理。（二）教师对学生进行管理。教师可以输入考生信息；查询班级成绩；查询某个考生的成绩；查询考生试卷；修改考生的考试状态，这个功能可以设置一些停考的考生，考试状态设为关闭后，就不能参加考试了。教师只能对本班的学生进行查询操作。（三）学生登录后，如果是考试时间，即考试开启了，并且学生可以参加考试，就进入考试，随机生成试题，学生开始考试；如果在考试过程中，出现死机，退出考试，系统记录考试当前状态，学生可以通过二次登录再次进入考试，继续退出时的状态进行考试。考试完毕学生可以点击交卷结束考试，到了考试结束时间，系统也会自动结束考试。学生只能考试一次，学生一旦进入交卷，学生的考试状态就设为关闭了，考试完毕就不能再考试了。如果要补考，则必须把原来的试卷删除，系统会把学生的考试状态重新开启，才能补考。
网络考试的几个关键问题，①实现动态随机的抽题，每位考生的试卷不同。②考试过程中出现异常情况退出考试，可以实现二次登录，继续考试。③考试页面的局部刷新。④采用各种方法，尽量提高系统性能，减轻服务器负担，达到在线考试的满意效果。
试卷试题的生成使用动态随机抽题。实现方法如下：数据库的试题表中有试题编号字段和所属章节字段，根据不同的章节，建立了六个章节试题的视图。随机抽题的时候，从视图中随机生成题号，抽取指定数量的试题。在考试时如果出现异常情况退出考试，可以二次登录，继续考试。实现方法为：在考生点击下一题时，把考生做的这一题的答案放入一个暂存表。考生登录时，系统会根据是第一次登录还是再次登录，决定是否从暂存表加载答案。如果是再次登录，系统就会从暂存表加载答案。为了减轻服务器的负担，系统把考试的计时放到客户端，而且页面的更新为局部更新，减少传输的数据量。
系统总体划分为三个模块，即管理员模块、教师模块和学生模块。管理员的功能模块如图 2所示。
图2 管理员模块
教师的功能模块包括录入学生，查询班级成绩，查询学生成绩，查询学生试卷，更改学生考试状态，查询学生信息，查询班级信息和删除学生试卷模块。
学生考试流程如图3所示。
图3 学生考试流程
5．总结与下一步研究
基于ASP.NET Ajax技术的《计算机应用基础》网络考试系统现已投入使用，基本运行正常。但还有可以继续深入研究的内容。现将内容简要列出，以作为将来继续研究的参考。（1）考试题型的多样化。客观题可以进行计算机阅卷。主观题可以让教师在计算机上阅卷。毕业论文，局部更新。试卷如果既有主观题，又有客观题，可以采用计算机阅卷与人工阅卷相结合的方式。（2）考试信息的加密。系统在数据库中存储的信息都是明文的形式，为提高系统的安全性，可以对考试信息进行加密。（3）成绩的统计分析。在线考试的成绩信息还只是基本的呈现功能，可以增加统计分析功能，对考试结果进行自动统计分析并实现图形化显示。
[参考文献]
[1]陈黎夫.ASP.NETAJAX程序设计[M]. 人民邮电出版社.
[2]黄桂金，宋强，王占中.ASP.NETAJAX网站开发从入门到精通[M]. 清华大学出版社.
关键词：实践教学 改革 创新
实践教学是高校教学体系的重要组成部分，它包括实验、实习、社会实践、课程设计、学年论文、毕业论文（设计）等，实践教学与理论教学既有密切联系，又有相对独立性。实践教学是学生学习专业和全面发展的重要途径之一，对提高学生的综合素质，培养学生理论联系实际、创新精神与实践能力有着理论教学不可替代的特殊作用。
南京信息工程大学为适应江苏省社会发展需要，培养既掌握一定学科领域的基础和专业理论知识技能，又能在本专业范围内承担科学技术任务的复合型人才，从实践教学方法、手段、模式入手，全面加强实践性教学环节，进行了一系列改革。本文仅以计算机专业实践课程改革为例进行全面总结。
一、传统实践教学中存在的问题
1.实践教学模式单一
过去，高校各专业普遍采用的实践教学模式主要以课堂教学为主，实习和实践操作的时间较少，教学评价也主要是看学生对理论知识的掌握程度如何，这样的模式培养出来的学生实践创新能力较弱，难以受到用人单位的青睐。
2.实践教学手段单一
过去，实践教学以灌输为主，主要是演示性和验证性实验，教师提前规定好实践课程的目的、内容、步骤，学生只需按部就班的完成规定动作，得出预期的结果，就能得到满意的分数。学生的动手能力受到极大的限制，创新性的愿望被日渐销蚀。
3.实践教学设备短缺
高校由于受到资金的限制无力添置、更新设备，有些设备由于年老失修只能成为摆设，校外实习基地的缺乏或不完善，也难以发挥其应有的作用。
二、实践教学改革的实施
1.开设开放式综合性实验，设计性实验
综合性实验是在学生具有一定基础知识和基本操作实验设备、仪器的技能基础上，运用某一门课和相关课程的综合知识，对学生进行综合训练的一种复合式的实验，其训练内容包含多个知识点或涉及多项技术。其目的着重培养学生的实验动手能力，数据处理能力，查阅资料能力和对实验结果的分析能力。
设计性实验结合基础课和专业课程进行的一种独立解决问题的训练。要求学生根据给定的实验目的要求和实验条件，进行独立思考，自行设计实验方案，提出理论依据，选择实验仪器，确立观察内容，设想实验结果，实现实验过程。培养学生独立解决问题的能力，探索创新能力及一定的组织管理能力。
要搞好综合性、设计性实验，就必须实行开放性实验教学，创造实验条件，给学生完成实验的时间和空间，学生可根据自己的能力，在自己有余力的情况下，选有兴趣的方向向纵深发展。优化基础实验与综合性实验、设计性实验的比例结构。同时，配套多样化认真严肃的考核程序和实验室的开放的新型的运行模式，通过综合性实验、设计性实验提高学生的动手能力和创新意识。
为此，我校在计算机与软件学院，为计算机科学与技术专业的通信系统原理、局域网工程、数据结构、软件工程、计算机通信、数据库系统、计算机图像处理以及C语言程序设计等专业必修课程开设了开放性、综合性、设计性实验。教学的第一步就是引导学生明确实验意义和检测目的， 在教师有限的指导下由学生自己有步骤、有目的地学习相关知识，然后让学生自己查阅文献资料，分小组集体研究、讨论，选出一个恰当的实验方法和手段。待老师评价其可行性后，由学生自行研究、设计制订实验方案，包括实验日程的安排、实验中选用的实验设备和实验器材准备、源程序的编制、实验步骤地设计等，最终在实验课中按计划实施。从设计实验方案，选择仪器设备，制定实验步骤，处理和分析实验数据，完成实验报告，都给学生预留了足够的自主空间，体现了学生为主体的教育思想，发挥学生的想象力和创造力，对培养创新精神和实践能力具有重要意义。
例如，局域网工程课程开设的设计、实现、维护和管理各种常用小型局域网的实验，涉及安装和维护各种常用小型局域网的物理设备、配置各种常用小型局域网的TCP/IP参数、配置和维护各种常用小型局域网的文件服务器和打印服务器、配置PC机和各种常用小型局域网连接到Internet等多个步骤。各个步骤相互依赖，学生在完成实验时必须认真仔细操作，其中某一步骤不正确，均可导致实验的失败。一旦实验失败，实验指导老师引导学生对实验的结果进行分析，找出并证实出错的地方，并加以改正。
又如，计算机通信课程，学生通过“高级TCP/IP 分析、数据报结构分析、病毒分析与防御”的系列实验后，将计算机通信技术理论运用于实践，掌握了基本的保障小型局域网信息安全的方法。
再如，计算机图像处理课程开设的医学图像处理实验、指纹识别技术试验、地理信息系统试验，让学生利用网络环境实现图像的采集、变换、压缩、编码、传输、重现、编辑、共享等一系列实验内容，参与了从课题设计、方法选择、器材准备、原程序编制到具体操作、结果分析、方法评价的全过程，对计算机多媒体图像建立与评价有了全面、深刻地认识。
2.更新实验课程内容和开放实验室
多年来，根据教学计划和仪器设备的投入情况，计算机与软件学院对计算机科学与技术专业的实验教学内容进行了调整和更新。如通信系统原理、局域网工程、计算机通信课程新开设设计、实现、维护和管理各种常用小型局域网的实验，通过安装和维护各种常用小型局域网的物理设备、配置各种常用小型局域网的TCP/IP参数、配置和维护各种常用小型局域网的服务器、配置入侵检测设备等实践活动，使教学直观化，可加深学生对相关理论的理解。数据结构、软件工程、、数据库系统、计算机图像处理以及C语言程序设计课程开设多媒体数据处理与管理、指纹识别技术、图像处理、GIS、智能监控系统等新实验，首次将网络平台用于该类课程的实验。同时，实验室在教学任务十分繁重的情况下仍然坚持业余时间开放实验室，为学生提供更多的科学实践和创新能力培养的机会。
3.重视实验总结，提高学习效果
过去学生做完实验，交了实验报告后这个实验就算结束了，很难再有接触的机会。为了使学生对所做的实验有较深的理解和认识，我们进行了实验课的专题讨论，以学生发言为主，教师只起引导作用。如在实验课后安排一次实验专题讨论会，让同学回忆前几次实验内容，重温实验的原理、目的、意义，回顾操作程序；在实验中遇到的问题，是怎样解决的，应该怎样正确解决；实验结果如何，如何解释这些结果以及实验的影响因素，应怎样避免和克服等等。学生普遍反映实验收获大，加强了对实验环节的理解，巩固和进一步验证了所学的理论知识，促进了相互交流，互学互助，提高了学习效果。
4.强化毕业论文阶段的综合能力提高
毕业论文（设计）是非常重要的实践教学环节，是学生走上工作岗位、服务社会的最后一次模拟演练。强化毕业论文，有利于提高学生的综合素质和能力。基于前面三个方面的实践改革，学生在完成基本理论和实践知识实习的同时，一方面及时跟踪了解专业领域的前沿技术发展，一方面与教师一起工作，学习实事求是、严谨踏实、开拓创新和团队协作的精神。为他们日后走上工作岗位，顺利开展工作打下了坚实的基础。
三、实践教学改革的实施效果
目前计算机与软件学院增设了部分开放综合性、设计性实验，据统计在通信系统原理、局域网工程、计算机通信课程中占40%，在计算机图像处理、C语言程序设计、软件工程课程中占35%，在数据结构、数据库系统课程中占30%。以改革创新求发展，实验教学的改革促进了教学以学生为中心，推动教学质量提高，得到学生和学校教学督导组的一致好评。
1.实践教学改革有效地激发了学生的学习兴趣，进一步调动了学生学习积极性，促进了学生对已掌握的理论知识进一步理解、深化和拓宽
促进了实验技能的提高，锻炼了学生的操作能力，训练了学生的观察力，实习基地普遍反映学生上手快，能迅速进入角色，学生实验动手能力有较大程度提高。
2.提高了学生的综合素质
实验前对课题进行文献检索，加强了学生检索文献资料的能力。实验所需仪器和药品自己提交计划、领取，试剂自配，实验进度自己掌握，训练了学生统筹安排实验的能力，并学会如何简便快速、经济有效地完成实验。强化学生系统认识、分析问题的能力和科学素质，培养了学生的纵向、横向思维能力。
3.促进了学生创新于产业意识的加强
大学生的实践很大程度上来源于实验教学。在实验教学中，学生通过观察而积累的感性材料和实验数据，再经过仔细分析和思考，可以更有效地培养学生科研能力、独立思考的能力。
近几年，在学生中各项创新、创业活动蓬勃开展，形成了良好的学术风气和团队精神。2009年，在计算机与软件学院的大力扶持下，四位志趣相投的大学生创办“南京多火网络科技有限公司（多火网络）”，现为从事南京网站建设，南京网站设计，软件管理信息系统开发，移动客户端开发的技术型公司。学院网站建设是他们接到的第一张订单，目前公司整体运营已经步入良性发展的轨道。
在全国数学建模大赛、全国大学生英语竞赛、“第二届全国软件专业人才设计与创业大赛”、“天融信杯”网络安全技术大赛等各类竞赛中，学生们取得了优异的成绩。不少大学生通过创新实践教学的培养，公开发表了科研论文，显示了其科技创新的能力。
4.培养了学生培养良好的职业道德，实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风
强化了学生的全局意识，通过实验，对团队协作精神有了新的认识，锻炼学生的组织、管理与协调能力，更加注重培养与人沟通的能力，通过失败与挫折，可以锻炼学生的探索进取精神和坚忍不拔的毅力。
5.稳定的校外实习基地发挥了良好的补充作用
经过多年的培育，大学生校外科技创新实践基地逐步建立，实践的规模与影响逐渐扩大。校外实践基地的建立，是充分利用企事业单位的技术与装备优势，有效弥补学院在设备、技术与技术人才方面的不足，构筑大学生实践创新的产、学、研一体化平台，具有巨大的生命力。
2012年，为深化计算机类专业人才培养模式改革，加快培养服务外包人才，促进大学生创业就业，作为江苏省首批20家软件服务外包试点高校之一，我校加紧推进校企联合人才培养计划，在计算机与软件学院开展软件服务外包试点工作。我校软件服务外包试点的建立，将深化校企合作基础上的人才培养模式、人才培养方案、课程体系的构建等方面的有益探索，也对学校与企业在人才培养方面的全面合作起到了推动作用。
参考文献：
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(一)课题来源
课题来源：结合实际工作情况自选课题。
(二)研究的目的和意义
渠道是市场营销理论中永恒的主题，国内外大量学者对渠道都进行了深刻的研究.近年来电信行业作为一个社会热点获得了全社会的高度关注，研究电信企业营销渠道的文章、成果层出不穷。但是，随着信息技术的飞速发展和社会对信息化依赖程度的不断提高，电信市场的营销模式和用户的消费观念都在不断地发生变化；同时，不同地域电信市场的竞争环境由于经济、社会、文化的差异性而存在着很大不同。因此根据深圳当地电信市场环境的实际特点，研究中国移动通信集团广东有限公司深圳分公司(以下简称深圳移动公司或深圳移动)在新的竞争环境下如何构建合理的渠道架构体系，以提升企业的核心竞争力具有重大的现实意义。
随着近些年来国家电信行业体制改革的不断深化推进和移动通信的迅猛发展，国内移动通信行业逐步由卖方市场向买方市场过渡，竞争的重点呈现出由网络技术、价格资费竞争向渠道竞争转移的趋势，营销渠道已经成为移动通信运营商核心竞争力的重要组成部分。
随着外部环境和竞争形势的变化，深圳移动原有渠道架构体系已经不能完全适应市场发展需要，需要根据用户需求和市场结构变化进行不断变革。为了继续扩大市场份额，深圳移动需要适时地调整渠道发展规划，通过采取多种有效的提升措施进一步巩固和扩大渠道优势，进而增强企业的核心竞争力。而这些渠道改革的措施如何才能更好的促进市场的发展，是否发挥了应有的作用？因此对这些措施进行阶段性的总结、考核和评估，以便为下一步的渠道发展提供参考依据显得很有必要。
(三)国外研究现状
目前，西方关于渠道理论的研究主要集中在三大领域：
一是研究渠道结构，
二是研究渠道行为，
三是研究渠道关系。
l、营销渠道结构理论
营销渠道结构理论是以效率和效益为研究重心的营销渠道理论，是渠道理论最早研究的领域。1916到1934年间，韦尔德、巴特尔、布瑞耶等分别研究了渠道效率的问题。韦尔德认为职能专业化产生经济效益，专业化渠道所从事的营销是合理的。巴特尔认为营销渠道为生产者和消费者创造基本效用、形式效用、地点效用和时间效用。布瑞耶认为营销机构可以集中和分配所需要素，所以能够有效克服交换障碍和阻力。1940年到1965年，康弗斯、胡基、奥德逊、麦克马蒙等研究了渠道一体化和渠道设计等方面的内容。康弗斯、胡基认为一体化会带来营销费用降低、原材料或商品销路的确定性但是也会带来相应的管理和协调问题。
奥德逊认为经济效率标准是影响渠道设计和演进的主要因素。麦克马蒙认为可以用公司型、管理型和契约型三种方式有效地协调营销渠道体系。以效率和效益为重点的研究是主要基于与效率有关的经济学概念，而对营销渠道中的行为变量缺乏相应的研究，因而此后很少具有重大价值的研究成果。
2、营销渠道行为理论
这种理论重点研究渠道成员间的各种权利、冲突等行为，认为营销渠道是渠道成员之间既有竞争又有合作的联合体。这种理论将权力的来源和使用、权力和冲突的关系及冲突的衡量、渠道成员组织之间的合作和谈判作为研究的主要内容。
1969年，斯特恩研究了渠道的冲突问题，认为，依存和承诺是理解渠道中权利关系的关键。上世纪八十年代初，拉斯切、布朗、凯苏黎世、弗雷兹耶等研究了渠道权力的来源、使用和衡量等方面的内容。1981年、1987年德瓦耶、沃奥克、葛雷玛等研究了权力和冲突的关系以及组织间合作和谈判等。
3、营销渠道关系理论
九十年代以后，一些营销管理学者提出新的关系营销理论，对营销渠道的认识和管理逐渐深入。这种理论重点研究渠道(不同的法人)组织之间的关系和联盟。由于利益冲突，一般渠道组织间合作常以失败而告终，为此渠道战略联盟等关系形式应运而生。1998年，辛古瓦、贝克尔研究了渠道关系绩效，提出了渠道合作关系能产生更高的利润，而且每一方都从联盟中得到更多利润的观点。1999年克雷玛研究了渠道关系的目的，认为信任可以帮助渠道合作双方处理不良后果。1995年奥德森提出了渠道关系的生命周期理论。2001年，斯特恩研究了渠道关系实质、选择合作者等内容，提出了渠道联盟等观点。渠道关系经过知晓、探索、拓展、忠诚和衰退及解散等生命周期不同阶段的发展，可能进入一个相互忠诚的阶段，联盟是渠道关系中最高、最好的形式。
(四)国内研究现状
近年来，我国对营销渠道的研究主要集中在渠道组织体系、渠道的效益及渠道模式、渠道行为、渠道的新型关系与渠道创新等方面。在营销渠道设计创新方面，韩兆林(1999)等探讨了高技术企业分销渠道的模式、特征和影响因素；姜以聪等(1999)总结了国外连锁经营的特点对我国企业营销渠道创新的启示；易斌等(2000)提出了实施通路精耕完善终端管理的主张；林三卓(2003)研究了关于西门子的通路运作的问题；危素华(2001)分析了家乐福赶超沃尔玛过程中的渠道管理。
在渠道的效益研究方面，陆忍波(2003)认为各种销售渠道的效率差异成为企业市场营销中最具有决定性影响的因素；张庚森等(2002)从消费者立场出发，提出了五项营销渠道业绩评价指标。
在渠道模式研究方面，徐天佑(2002)提出了“堡垒式营销”与“撒网式营销”模式；黄丽薇等(2001)提出了渠道的逆向模式：孟令华(2002)提出了销售渠道的强势模式。
在渠道权力及冲突方面，庄贵军(2000)主要研究了西方渠道的权力、冲突和合作；吴冠之(2001)研究了渠道网络的竞争与合作；王朝辉(2003)研究了营销渠道冲突的原因、形式与对策。
在渠道关系方面，苏勇、陈小平(2000)提出了关系型营销渠道理论，研究了以顾客为中心的新型渠道关系；桂琦寒(2001)也对电子商务等新型交易模式对营销系统的冲击作了分析。
随着网络电子渠道等新型渠道的出现，对网络直复营销、互联网营销等的研究也盛行一时。
与西方经济发达国家相比，我国早期的电信企业渠道研究相对薄弱，这是因为在过去相当长的一段时期，我国电信市场是一个垄断性质、运营商主导的卖方市场，往往是等客上门，很少从用户角度考虑渠道建设。随着改革开放和电信企业制度、体制改革的不断深入，近年来国内对电信营销渠道的研究成为市场营销领域非常热门的一个方向，涌现出了大批研究电信企业营销渠道理论和应用的文献和成果。
王越(2005)对电信企业营销渠道种类进行了进一步细分，研究了电信企业可以参考的渠道选择维度及对不同维度的渠道适应性原则；颜承捷(2005)认为电信运营商要实现从传统电信服务商向综合信息服务商转型，电信营销渠道应实现三大转变：其一发挥营销自身业务与服务的作用，其二是发挥业务创新先锋的作用，其三，营销渠道还要具备更强的售后服务能力；郭顺义(2004)分析了电信业务渠道与一般产品渠道不同的行业特点和渠道的扁平化问题：郭永宏(2005)认为现阶段移动通信营销渠道网络规划与管理是移动通信企业竞争成败的关键，是企业核心竞争力的重要组成部分。
卢明(2005)探讨了移动新业务营销过程对渠道建设和渠道管理的要求及渠道的相应发展策略；赵学军(2003)研究了地市级电信企业的营销渠道建设原则；仲伟(2006)研究了新兴运营商渠道建设问题；马淑锡、马仲楹等(2004)研究了中国网通的渠道建设问题；马春山(2005)提出了关于中国电信3G营销渠道建设的建议；吴伟、侯小梅、李南等(2005)研究了中国电信的渠道架构，认为渠道建设是一项全局性的工作，渠道建设中应该以客户为中心。
徐晓军、刘峰(2004)研究了移动通信运营商的渠道选择及渠道控制与管理问题，认为根据移动业务和目标市场的不同应选择不同模式的营销渠道；王新刚、张林(2005)研究了移动通信运营商营销渠道的整合与控制问题，认为移动通信运营商必须采取有效措施加强渠道控制，对渠道进行优化整合；郑宇展(2004)分析了电信企业渠道冲突的类型，认为电信企业需要合理控制渠道冲突，充分利用良性渠道冲突，坚决杜绝和化解恶性冲突，从而赢得市场竞争优势；
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在构建通信及其相关专业的专业基础实践教学体系中，我们紧扣教育部“卓越工程师培养计划”和我校通信与信息类工程应用型人才的培养目标，根据不同专业、不同层次的教学要求，深化教学改革，既保留并规范了原有的基础实验项目，同时，将传统实验与现代信息技术相结合，增加设计性、创新性实验内容，开发了一系列与现代技术相适应的先进的高水平实验项目［3-4］，构建了“基础型、应用型、综合型、设计型、创新型”的分层次、循序渐进的实验课程教学体系，相应设置了“基础实验”、“系统仿真实验”、“应用型实验”的实验教学模块，重新制定了课程教学大纲，进行了课程内容的优化与重组，编写了多部实验教材，形成了模块化管理、软硬结合、层次分明、结构完善的实验课程体系，实验内容和实验水平都有了飞跃式的发展。
1实践教学体系的设计思想
在实践教学体系的构建中，设计了分层渐进的体系结构，遵循“基础知识的学习—能力培养—竞赛强化”的实践教学培养思路，即:首先是扎实的基础知识的学习，在此基础上强化能力的培养，最后通过参加各种学科竞赛提升学生的实践动手和创新能力。针对基础知识的学习，设计了基础实验模块，有基于“通信原理综合实验箱”验证性实验、分别利用DSP、ARM和FPGA的设计性实验，通过通信原理实验箱让学生验证点对点通信系统中的基本的调制解调原理、编译码技术、系统性能分析等理论知识，并通过DSP、FPGA和ARM开发系统实现;针对强化能力的培养，设计了系统仿真实验模块，包括基于SystemView的通信系统仿真实验［5］、双语教学的基于Matlab的通信系统仿真实验［6］，通过软件仿真平台自行设计由简单到复杂的通信系统，明确各个具体模块的实现方法以及相互之间的关联，从而真正了解整个通信系统的组成及工作原理，在应用型实验模块，包括软件无线电实验和CDMA移动通信系统实验，软件无线电系统中实现较为复杂的调制解调和编译码技术，在CDMA移动通信系统实验中，可以接触到实际系统的构造和工作过程，锻炼动手能力;最后，选拔优秀的学生，参加各种竞赛，提高学生的科技创新能力。
在实践教学体系的设计中，重点突出了以下几点:
(1)各模块之间既相互联系，同时也自成体系，支撑相应的理论教学内容，将基础实验与综合性、设计性实验相结合，将多媒体技术、虚拟技术、网络技术等现代化教学方法与手段相结合，充分利用先进的、丰富多彩的实验教学资源［7］;
(2)在实验项目设计中，结合指导学生电子设计竞赛和自制仪器设备，将讲授、讨论、自主实验、课内外实验相结合，开拓学生思路，培养创新精神;
(3)在课程架构设计中，各模块循序渐进，从简单到复杂、从基础到综合、从设计到创新，同时，兼顾和辐射其它的相关专业，如非电类专业的学生建议选做基础实验模块和系统仿真模块中的验证性实验，电类非通信专业的学生建议选做基础和系统仿真实验模块，通信类专业的学生3个模块均可依次选做，外语程度好的学生可以选双语教学“Matlab与通信仿真实验”，也可作为开放实验和研究生实验项目。
(4)实验内容设计紧扣应用型人才培养目标，突出对学生工程实践能力和业务能力的培养。
2实践教学体系的目标
首先，通过构建的分层渐进的体系结构，帮助学生建立通信系统的整体概念;其次，通过验证性、设计性和综合性实验帮助学生对通信系统上至整体架构下至具体模块以及相应的关键技术建立全方位、多层面的认识，对培养学生的工程实践能力和业务能力起到积极的促进作用［8］;最后，培养学生综合运用通信基础知识和实验技术的能力，以满足培养通信与信息类高素质工程应用型人才的需要［9］。例如，在基础实验模块中的第1个实验就是借助通信原理综合实验系统实现两部电话机之间的正常通话，让学生对语音信号是如何在两部话机间进行传递的?需要哪些模块?如何连接这些模块?需要哪些关键技术等有一个初步的直观的认识;接下来通过后续的硬件验证性实验对具体的模块(如HDB3模块、PAM模块等)再做进一步的测试，从而验证最初的结论，帮助学生建立通信系统的整体架构和工作流程。在DSP和FPGA开发系统实验中，学生可以通过设计通信系统中的核心功能模块(如FIR滤波器、2FSK模块等)，并有选择的搭建基本的通信系统，将理论知识与实践能力有机的结合起来。在系统仿真中，学生可以借助SystemView软件仿真平台自行设计通信系统(如FM系统、PSK系统等)，或者借助Matlab软件仿真平台具体分析系统的性能(如AM系统、PCM系统等)，从而进一步加深对通信系统的认识。在软件无线电系统中，可以实现较为复杂的通信技术，如:GMSK解调技术、无线多径信道特性实验等，在CDMA移动通信系统上通过工程实践深入理解实际移动通信系统的架构和工作流程。最后，通过组织学生参加各类的竞赛活动，让学生将学到的各方面知识和实践技能得到应用和强化［10-11］，从而最终实现教学的目标。
3实践教学体系的效果
(1)激发了学生的创新意识，提高学生的综合实践能力和科研素质，成为科学研究的启蒙教育。学生在进入毕业论文和研究生阶段后，其科研能力表现普遍受到导师们的好评。
(2)激发学生对通信基础实验及系统实验的兴趣。近年来，越来越多的非通信专业学生选修本课程，有些学生在修完本课程后还利用课余时间或暑假进入实验室进一步拓展实验。
(3)多名学生在全国大学生电子设计竞赛、挑战杯大赛中获全国、省级奖:①2007年，参加全国大学生电子设计竞赛，获陕西赛区一等奖1项、三等奖4项;②2008年，参加陕西省数模混合设计竞赛，获陕西赛区一等奖1项;参加全国“博创杯”全国嵌入式竞赛获全国二等奖1项;③2009年，参加全国挑战杯竞赛，获全国二等奖1项、陕西一等奖和二等奖各1项;参加NOC大学生科技创新竞赛，获全国一等奖1项，并捧得最高奖杯;参加全国大学生电子设计竞赛，获陕西赛区二等奖1项。
关键词：自动化生产线；教学方法；电机与电气控制；PLC；课程设计
中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）02-0027-02
高职机电一体化专业课程设置的培养目标是：面向工业企业生产现场，电气控制系统制造公司、机电设备制造公司、机电设备、电气设备、工控设备制造公司或公司、科技开发公司，培养适应社会需要，全面发展，适应本专业相对应职业岗位的高等技术应用性专门人才，主要岗位群定位是自动化设备安装员、自动化设备调试员、中高级维修电工等，本专业有五个主干学科：电气工程、电子工程、机械工程、计算机科学与技术、控制科学与工程，都是为了岗位需要设置的专业知识。其中《自动化生产线安装与调试》作为一门核心专业课在第四学期进行了贯穿和综合。
1自动化生产线的课程设置
机电一体化专业人才培养能力有：识图绘图能力、机电安装调试维修能力、电控系统调试检修能力、自动线调试维护能力、机电设备管理能力及机电产品营销能力等。《自动化生产线安装与调试》前序课程有PLC技术、传感器技术、电机与控制，后序课程有机床维修等。在我们所要实现的教学目标中知识目标涉及到：机械手工作原理、握机械手控制原理、机械手气动原理、熟悉安全操作规程；能力目标有：对已安装的机械手机械部件进行测量；对机械手的气路进行基本调试；根据故障现象判断故障部位；检查分析、找到故障点并分析解决故障；遵守安全操作规程；素质目标有严谨的职业态度、规范的操作习惯、创新精神、团结协作精神、自主学习精神及沟通能力。
此核心课程以项目驱动教学开展课程教学，提升学生的职业能力，以具体自动化生产线为载体，融合认知、安装、调试和检测等内容，实现教、学、做、评一体化教学，突出课程的职业性、实践性和开放性。以学生为主体，采取多样化教学方法。以自动化设备改造为工作过程，涉及电路图分析、电气图设计、程序设计、设备组装、设备运行调试、设备检测、设备维护等行动领域，设置六个学习情境：零配件拆装、传感器检测、气路检测、异步电机检测、步进电机检测、整体检测调试，分成20个任务。
项目一：供料站的安装，有机械拆装、气路拆装、电器拆装三个任务；项目二：加工站的安装，设计任务有加工站组装、光电传感器检测、限位传感器检测三个任务；项目三：装配站的安装，设计任务有装配站组装、电磁阀检测、气缸检测三个任务；项目四 ：分拣站的安装，设计任务有分拣站组装、传送带的检测、异步电机的检测、变频器的检测四个任务；项目五：输送站的安装，设计任务有输送站组装、光纤传感器检测、机械手检测、步进电机的检测、溜板检测四个任务；项目六：整体运行调试，有PLC控制网络构建、程序编写、综合调试三个任务。
2自动化生产线的教学方法与评价设计
2.1教学方法。
（1）讲授法：讲解项目任务，传授项目任务相关的知识点，针对学生实施过程中出现的不足进行知识点的说明。
（2）现场教学法：在符合生产要求的工作环境中进行操作技能和维修应用能力实践，提高职业氛围，在工作过程中提升学生的职业道德、职业素养和岗位适应能力。
（3）任务驱动法：将教学过程融入项目任务中，让学生自主讨论分析实施，学生在工作过程中得到知识。
（4）小组讨论法：学生每六～八人为一个小组，小组讨论分析，讨论解决，分工协作完成项目任务。
六步教学实施：明确任务、讨论分析、制定方案、检测故障、检验效果、总结分析。老师交代目标，注意观察和记录小组对现象分析情况，解答学生提出的问题，对跟主题分析偏离太远的小组予以引导，让学生自行摸索，在后期对学生可能会引起事故或损坏设备和工具的异常操作给予纠正，最后老师组织小组进行故障排除工作汇报，互评，并对每组进行考核评价，再引导学生自行总结。
2.2评价设计。
课程采用过程考核与期终考核相结合、企业考核与校内项目考核相结合、教师考核与学生考核相结合的多元化考核方式，利于理论联系实际，有利于学生的学习创新和思考，更督促他们到实际中去发现和改进，去寻找合适自己的项目和课题。
课程考核为：校内项目，企业，综合实训三大类。当堂课的考核有：教师考核、小组互评、小组自评；教师考核内容为五项：任务分析情况，实施方案制定，任务完成质量、分工协作精神、故障检测手段、安全操作规范、小组总结。
和很多专业课一样，多种教学方法和全面的评价方案，有效保证了教学效果。
3相关课教学
3.1电机与电气控制的教学。
本课程以发电机为主题，以工作任务为导向，以工厂实用型电气控制系统设计、安装、调试与维护情景教学为主线贯穿全课程，用实物进行直观性教学，使学生感性认识强，理性认识够。
典型的教学任务有三相异步电动机全压启动、三相异步电动机长动控制、三相异步电动机正反转控制、三相异步电动机延时启动控制（或三相异步电动机Y-降压启动）、机械手控制等。
课程特色是学生充分利用所学知识、网络资源、闲瑕时间作为期三个月的“继电控制课程设计”。任务书要求能够根据功能要求选择个元器件的类型及其型号；了解个元器件的工作原理和使用方法；把各元器件连接起来实现本课程设计的要求。设计内容和要求：两台电动机都存在重载启动的可能，任何一级传送带停止工作时，其他传送带都必须停止工作，控制线路有必要的保护环节，有故障报警装置。课程设计书要有课题介绍、题目、摘要、总体方案设计、设计目的、控制要求、设计要求、 硬件选型、主电路原理图的设计、 控制电路原理图的设计、重载保护电路设计、欠压保护电路设计、总结。
3.2PLC教学。
PLC是可编程序逻辑控制器（Programmable Logic Controller）的简称，早期是一种开关逻辑控制装置，随着计算机技术和通信技术的发展，其控制核心采用微处理器，功能有了极大扩展，除了最广泛的取代传统的继电器-接触器控制的开关量逻辑控制外，还有过程控制，数据处理，通信联网与显示打印，PLC接口采用光电隔离，实现了PLC的内部电路与外部电路的电气隔离，减小了电磁干扰。
PLC有5种编程语言：
（1）顺序功能图（SFC）。
顺序功能图常用来编制顺序控制类程序，包含步、动作、转换三个要素。顺序功能编程法是将一个复杂的控制过程分解为小的工作状态，这些状态按顺序连接组合成整体的控制程序。
（2）梯形图（LD）。
梯形图沿袭了继电器控制电路的形式，是在常用的继电器、接触器逻辑控制基础上简化了符号演变而来的，形象、直观、实用，电气技术人员容易接受，要求用带CRT屏幕显示的图形编程器才能输入图形符号，是目前用得最多的一种PLC编程语言。
（3）功能块图（FBD）。
功能图编程语言是用逻辑功能符号组成的功能块来表达命令的图形语言，与数字电路中的逻辑图一样，极易表现条件与结果之间的逻辑功能。
（4）指令表（IL）。
采用经济便携的编程器将程序输入到可编程控制器就用指令表，使用的指令语句类似微机中的汇编语言。指令表程序较难阅读，其中的逻辑关系很难一眼看出，所以在设计时一般使用梯形图语言。如果使用手持式编程器，必须将梯形图转换成指令表后再写入PLC，在用户程序存储器中，指令按步序号顺序排列。
（5）结构文本（ST）是文字语言。
编程语言的学习是PLC教学的一项重要内容，中间加以不同的应用实例：顺序控制电路、常闭触点输入信号的处理，使用多个定时器接力定时的时序控制电路、三相异步电动机正反转控制电路、钻床刀架运动控制系统的设计，LED数码管显示设计，还经常根据继电器电路图设计梯形图。
增加的学习情境还常有如下任务：洗手间的冲水清洗控制、进库物品的统计、竞赛抢答器装置设计、彩灯或喷泉PLC控制；寻找数组最大值并求和运算、电热水炉温度控制等。
3.3单片机。
单片微型计算机就是将CPU、RAM、ROM、定时/计数器和多种接口都集成到一块集成电路芯片上的微型计算机。用于示波器、报警系统、移动电话、彩电等日常方面，在智能仪器仪表、工业控制、家用电器、计算机网络和通信领域、医用设备领域、工商，金融，科研、教育，国防航空航天等领域也都有广泛应用。
数据大都在单片机内部传送，运行速度快，抗干扰能力强，可靠性高，微型单片化集成了如看门狗、AD/DA等更多的其它资源。教学内容以80C51为核心讲授单片机的的引脚、存储器组织结构、典型语句，以实例应用为线索：单灯受控闪烁、P1口外接8只LED发光二极管模拟彩灯、单片机做加、减、乘、除运算等项目。各子任务都作硬件电路及工作原理分析、主程序流程图设计、源程序的编辑、编译、下载、单片机的I/O接口分配及连接。
教学采用ISP-4单片机实验开发板，可以完成大量的单片机学习、开发实验，对学习单片机有极大的帮助。该板采用在线可编程的AT89S51单片机，有程序下载功能，可将编辑、编译、调试好的单片机代码下载到AT89S51单片机中。
3.4变频器技术及应用。
变频技术让学生熟练掌握各种电力电子器件的工作原理、主要参数、驱动电路与保护技术；掌握交-直-交变频器、交-交变频器、谐振型变频的工作原理和应用范围；掌握脉宽调制控制、矢量控制和直接转矩控制等先进技术；了解变频器与感应电动机组成变频调速系统、变频器与双馈电机组成调速系统、变频器与同步电动机组成变频调速系统，掌握电力电子电机系统的组成、工作原理、控制方法、运行特性等，是强电应用和现代技术推广的有力体现。
3.5传感器与自动检测技术。
传感器技术代替人的感观，在各种环境下应用，检测技术是一套有效的反应体系，包括信息的获得、测量方法、信号的变换、处理和显示、误差的分析以及干扰的抑制、可靠性问题等。因此掌握常用传感器的工作原理、结构、性能，并能正确选用，了解传感器的基本概念和自动检测系统的组成，对常用检测系统有相应的分析与维护能力。对工业生产过程中主要工艺参数的测量能提出合理的检测方案，能正确选用传感器及测量转换电路组成实用检测系统的初步能力。
教学过程进行小论文制作，让学生提高计算机应用水平，使学生从文字处理水平提高到办公处理水平。对分节、目录、文献标识作严格要求。题目如数字显示电子称、基于霍尔传感器的转速表、单片机电子秤研究、光纤测温仪、烟雾报警器、小车寻迹设计、电熨斗自动恒温系统、电涡流探伤、电感测厚仪等。
4毕业论文指导分析
毕业论文专业联系实际，通常小型自动化系统以单片机为主，大型自动化生产线以PLC为主，系统运行动力离不开电机，观察离不开传感器，调速可用变频器，综合所学，学生的论文涉及广泛，有效教学可对应从如下方面侧重指导。
4.1立意选题。
根据实际和研究方向做好侧重和体现，如“触摸屏控制的碱液配置系统”和“两种液体混合装置的PLC控制系统”的系统性和方向性，“车库自动门的PLC自动控制”和“测速雷达信号处理系统”的检测指标要求等。
4.2材料整合。
在任务要求明确的基础上，首先确定相关技术指标，对应查找并列出论文结构，一份毕业论文至少含有三到五门课的内容，对应于研究方向进行相应编排和取舍。
4.3技术处理。
所搜集图片的背景往往有水印，要去掉，图片按要求进行不同方向的剪切。图表里的文字应是五号或小五，注意表格标题要单独标出等等格式要求。流程图、梯形图的设计与表现。
多种教学方法和理论联系实际教出具有学习能力和创新能力的学生，系统的学习与应用创造练就出具有竞争力的学生，专业课的有效教学和毕业论文的顺利设计将显示本专业沉甸甸的含金量。
参考文献
[1]吕景全.《自动化生产线安装与调试》，中国铁道出版社，2010年7月
[2]马玉春.《电机与电气控制》，北京交通大学出版社，2011年1月
[3]李建新.《可编程控制器原理及应用》，机械工业出版社，2012年9月
参与式感知[1]是近几年出现的一种感知技术，利用具有传感器的移动设备对各种信息进行交互式或自助式的采集、分类、传输和分析。参与式感知强调感知过程中人的参与，人们利用移动设备的各种传感器对各种数据进行采集，一个人感知的信息或者群体感知的信息可以被其他人或者群体使用，从而实现数据的广泛采集和共享使用[2]。
参与式感知的感知主体是一个个具有思想的人，而个人的安全与隐私是每个用户在加入参与式感知时必定会考虑的问题。目前关于参与式感知中用户的安全与隐私的研究主要集中在用户与服务器的交互过程中[3-4]。随着WiFi（Wireless Fidelity）等近场通信（Near Field Communication， NFC）技术的发展，用户与用户之间的数据共享应用将越来越广泛。而用户之间进行数据共享过程中的安全与隐私问题还鲜有关注。
参与式感知中，用户之间会进行频繁的数据共享[5]，出于个人的安全与隐私考虑，用户在向周围用户发送数据请求时，不希望自己需要的数据类型被交互双方之外的人知晓，并且用户总是期望通过单次交互就能获得全部所需的数据类型，同时希望获得的差异化数据价值能够满足需求。在实际应用中用户对差异化数据的价值需求不尽相同，如供水质量监控的用户和普通用户对水质数据就有差异化要求，负责供水质量监控的用户需要水质标准中几乎全部的108种数据[6]，需要长时间的大量测量数据；而普通用户只关心当前水质是否达标或少量常规数据，需要的是实时数据少量数据。这两类用户由于关心的内容不同，所以各种数据对他们的价值也不同。不同类型的用户可以根据提供方数据对他们的价值不同，进行取舍。可以看出，仅仅只是保证获取全部数据类型并不能保证用户对差异化数据的不同需求。 本文考虑用户对差异化数据的不同需求，通过计数布隆过滤器（Counting Bloom Filter， CBF）实现数据价值的计算，这个数据价值的值就是用来衡量用户对数据的差异化需求。本文的数据分享协议既保护用户对数据的偏好隐私，又实现了不同用户对数据的差异化需求。
1 相关研究
与本文相关的研究主要是隐私保护的集合交，根据使用的数学理论，隐私保护的集合交计算方法主要分为：基于交换加密的匹配协议、基于线性多项式的匹配协议和基于伪随机函数的匹配协议。
1.1 基于交换加密的匹配协议
Agrawal等[7]提出了一种可交换加密协议用于解决PSI（Private Set Intersection）和PCSI（Private Cardinality of Set Intersection）问题，实现了两个数据集中的交集运算。该协议的安全性依赖于DDH（Decisional DiffieHellman）假设，但对受到恶意攻击的情况没有考虑。
在文献[7]的基础上，Xie等[8]提出了一种移动社交网络中的匹配协议，能够抵御一定恶意攻击。该协议计算量较大，占用资源较多。
1.2 基于线性多项式的匹配协议
Freedman等[9]提出了一种基于多项式估值和加法同态加密的协议——FNP（FreedmanNissimPinkas）协议。该协议通过将数据集中的数据作为多项式的根构造出一个多项式，并对多项式系数同态加密。该协议复杂度低，适用于半诚实模型，但对恶意攻击抵御能力较弱。
为将文献[9]协议应用到分布式环境中，Ye等[10]把数据方集合用一个多项式表示，然后分发多项式系数到多个服务器，实现密钥分享这种分布式协议不适合在参与式感知环境中应用。
另外，在双线性映射函数基础上，Lu等[11]提出了一个双线性映射匹配算法，并且运用到了疾病监控的具体案例中，使具有相同病症的人可以分享信息。该算法只适用于匹配一个属性的场景，难以扩充到多属性的应用中。
1.3 基于伪随机函数的匹配协议
Yang等[12]设计了一种分布式手机社交网络系统：ESmallTalker。运用布隆过滤器（Bloom Filter， BF）作为属性存储结构，通过伪随机函数进行多轮迭代映射计算交集，可以有效减少存储空间和避免对方知道共同属性以外的其他信息。然而，由于布隆过滤器不能按需增删元素，若要改变元素集合，只能重置布隆过滤器，因此会增加额外的工作量。
Sun等[13]提出了两种计算集合交的方法：一种是基于PSI的加密方法；一种是基于布隆过滤器的非加密方法。加密方法通过适应性量化技术，将用户的每个元素对应到一个单元索引，计算集合交的双方通过PSI计算公共元素。这种方法的计算量和通信量都较大，不适用于资源有限的移动终端。非加密方式通过对布隆过滤器进行改进，双方分别采用不同的方式计算各元素对应的布隆过滤器，再计算公共元素，这种方法的计算量和通信量都较小，但计算结果存在一定误差。
以上三类关于集合交的办法，都只考虑了是否存在的问题，而没有考虑存在多少的问题，如集合C={a，b}，B={a，b，c，d，a，b，a}，目前研究得到的是公共属性集合{a，b}或者判断C是B的子集，但是都不能知道B中含有C中元素a和b的具体数目。本文提出一种新型数据分享协议，使请求者在数据分享过程中不仅能判断采集者是否拥有自己需要的数据类型，还能判断采集者对每一类型数据的拥有量，即数据的价值，同时在数据分享过程中保护双方对数据的偏好隐私。
2 模型与假设
2.1 系统模型
如图1所 本文由WwW. dyLw.neT提供，第一 论 文 网专业写作教育教学论文和毕业论文以及服务，欢迎光临dyLw.nET示，本文的系统模型主要由数据采集者和数据请求者构成，用户既可以是数据采集者也可以是数据请求者。图1中的数据采集者利用自己智能终端的传感器采集数据。数据请求者由于业务或者其他需求，需要获取一定价值的数据，所以向周围用户发出数据交互请求。关于身份认证问题目前存在大量的研究[14-16]，本文假设只有合法用户能够进行交互过程。
2.2 安全模型
假设用户是理性、诚实而好奇的。理性是指获得满足自己所需数据时才会付出相应代价；诚实而好奇是指每个用户都希望隐藏自己的偏好隐私，但是却希望知道其他用户的偏好隐私，同时，用户总是希望通过单次交互就能获取全部所需数据。除此之外，用户的操作都会遵循系统的要求。
2.3 问题描述
假设系统包括m个用户，分别表示为U1，U2，…，Um，系统一共有n种数据，数据类型对应为一个固定长度的集合A={A1，A2， …，An}。每个用户既可以是数据使用者也可以是数据提供者，因此每个用户都拥有两个集合NAi和PAi。NAi表示用户需要的数据类型对应的集合，PAi表示用户拥有的数据类型对应的集合。假设用户之间是通过WiFi/Bluetooth等近场通信技术通信，并且任意两个用户之间都建立了一个可信的通信通道。
进一步定义两个用户Ui（Alice）和Uj（Bob），Alice向Bob发出数据交易请求，假设Alice需要的数据类型对应的集合为NAi={Ai1，Ai2，…，Ain}，其中Alice需要的数据类型的相应位为1，其他位为0。Bob拥有的数据类型对应的集合为PAi={Ni1，Ni2，…，Nin}，Bob每次获取一种类型的数据，就将相应数据类型的值加1，Aij表示Bob拥有第j类数据的数目。由于Alice希望能直接从一个数据采集者处获得全部所需的数据类型并且希望获取数据的价值能满足自己的需求，因此Alice需要将Bob拥有的数据对应的数据类型与自己需要的数据类型进行匹配，另外，Alice还会对Bob拥有的数据的价值进行计算判断是否达到要求（如，Alice需要第3种数据100个，第7种数据30个等）。如果Bob拥有的数据类型满足Alice需要的数据类型且Bob拥有的数据价值达到了Alice的要求，则Alice与Bob进行交互，获得想要得到的数据，如果Bob没有Alice想要的全部的数据类型或者数据的价值不满足需求，则Alice终止与Bob的交互，并继续与其他用户进行上述相同过程直到找到一个满互条件的用户，然后Alice与满互条件的用户进行交互。
3 隐私保护的数据分享协议
3.1 设计思想
由于整个过程是在能量有限的手机端进行操作，因此需要一个计算量小、既能计算数据类型是否匹配又能计算数据价值的方法，同时请求者在交互过程中不希望不满足条件的采集者知道自己对数据的需求，而采集者也不希望将自己的数据细节暴露给任何请求者，因此在交互过程中还需满足双方对数据的偏好隐私。本文采用计数布隆过滤器[17]实现用户对数据类型和数据价值的计算，计数布隆过滤器将标准的布隆过滤器[18]的每一位扩展为一个计数器，这个计数器恰恰可以用来衡量不同数据的价值，同时对计数布隆过滤器的构造过程进行改进，保护交互双方对数据的偏好隐私。
3.2 相关知识
3.2.1 计数布隆过滤器
计数布隆过滤器（CBF）由标准布隆过滤器扩展而来，它将标准布隆过滤器的每一位扩展为一个小的计数器（Counter），如图2所示。在插入元素时给对应的k（k为哈希函数的个数）个Counter的值分别加1，删除元素时 本文由WwW. dyLw.neT提供，第一 论 文 网专业写作教育教学论文和毕业论文以及服务，欢迎光临dyLw.nET将对应的k个Counter的值分别减1。计数布隆过滤器通过多占用几倍存储空间为代价，在标准布隆过滤器的基础上增加了删除元素的功能[19]，通过这个删除功能计算元素集合里每个元素的个数，而数据个数作为数据价值的衡量标准。
在计算数据价值时，对a分别利用k（此处为3）个Hash函数进行计算，找到计数布隆过滤器向量中对应数值最小的位，以该位的数值作为a的数据价值，在此处a的价值为8。然后将对应的k位分别减去8，同样的方法计算得到b的数据价值为5。
3.3 协议描述
假设F为一个很大的公开的Hash函数池。选择Hash函数H：{0，1}*→Z*。
1）Bob随机选择整数z，利用H（z）在Hash池F里面选择k个Hash函数，从得到的k个Hash函数里面选择l个（l
4）如果符合交互要求，则Alice认为Bob是满互，双方通过安全信道进行交互。
4 协议分析
4.1 偏好隐私保护
在匹配成功之前，数据采集者对用户需要的数据类型是完全未知的。数据采集者选择k-l个不在F里面的Hash函数，并将这k-l个Hash函数对用户保密，在数据采集者将H（z）和CBFB发送给用户之后，用户不能直接计算出数据采集者拥有的数据类型[18]。数据采集者的偏好隐私是保密的。
4.2 计数布隆过滤器位数的选择
参与式感知中，数据的采集者数目较多[2]，为了防止数据过多，对数据的新鲜度有一定的要求，假设用户采集的数据有效时间是3d，用户每天采集的次数不超过20次，同一种类型的数据最大的数量为60，而26=64>60，因此，存储一种数据数量的位数选择为6位。由于不同的输入，Hash可能会得到相同的输出，因此还需考虑由于其他数据类型造成的Counter增加。
4.3 数据价值计算的准确性
本方案只有匹配成功才需要考虑数据的价值是否满足条件，因此对数据价值的计算是建立在已经判定匹配成功的基础 本文由WwW. dyLw.neT提供，第一 论 文 网专业写作教育教学论文和毕业论文以及服务，欢迎光临dyLw.nET上。
在CBFB中加入一个元素时，k个哈希位置的Counter都要加1。也就是说，如果不考虑碰撞，出现次数为n的元素对应的k个Counter的值都为n。即使考虑到碰撞的因素，只要k个位置不全出现碰撞，k个Counter中的最小值仍是n。令元素x对应的k个Counter的最小值为mx，x的出现频率为fx，从上面的分析可知， fx≠mx的概率和标准布隆过滤器的误判概率相同，因为二者出现的充要条件都是k个哈希位置同时出现碰撞[20]。
在本方案中，每一次对某个元素Aiy进行k次Hash，判断每种数据对应的价值时，都是选择CBFB对应k位的最小值，而Alice计算得到的价值是和预先选定的价值阈值相比较，因此通过选择合适的系统参数和阈值，能使数据价值计算的准确性达到系统要求。
4.4 系统匹配误差阈值的选择
由4.2节可知，布隆过滤器的误判概率在k= ln 2×ω/n时最小为FPR=（1-1/2）k=2-k=2-ln 2×ω/n=0.6185ω/n。
匹配过程中的误差除了布隆过滤器的误判概率之外，主要是因为交互双方选择的Hash函数不完全相同，在此主要讨论在保证误判率最低的情况下Hash函数不同个数t=（k-l）对匹配精度的影响。
为了便于存储，设置ω=211=2048，n=100，则当ln 2×ω/n≈0.7×ω/n≈14，取k=14，此时布隆过滤器的误判率最低。
Hash函数不同个数（k-l）对匹配精度和数据价值的影响分别如图3和图4所示。
实验过程中的PBj={Aj1，Aj2，…，Ajn}是利用随机函数生成的[0，60]区间的随机数。NAi={Ai1，Ai2，…，Ain}是 利用随机函数生成的随机0，1。数据价值的权重是利用随机函数生成的[0，1）区间的随机数。
由图3和图4可知，当Hash函数不同个数t=（k-l）在增大时，实验的匹配个数和实际价值都在减少，但两者不呈现线性关系，由于不同的输入，经过相同的Hash函数计算可能会有相同的输出，而不同的输入、不同的Hash函数计算也可能会有相同的输出，因此当t=k时，匹配个数也不会减小到0。
根据图3和图4可知，当k一定时，通过选取合理的l和阈值能够使匹配精度和数据价值精度都保持在满足要求的范围内。如，k=14，取l=12，此时匹配个数为53（实际匹配个数为56），数据价值为520（实际数据价值为563），而此时文献中作者也说明了实验得到的匹配结果比实际的匹配数大。在实际的应用中，如果协议计算的结果为匹配的数目比需要的多则结论一定是匹配成功，当这种“多”是由于误差引起时，实际的误判率会变大，到交易阶段用户才能知道实际是否匹配，如果不匹配会消耗更多的资源。针对本文的结果，此时若选取允许CBFB为0的个数，即误差阈值τ1=5，数据最小价值τ2=500，则能保证数据分享成功且保护用户对数据的偏好隐私。实际应用中，在可接受的误差范围内，合理地选择Hash函数及阈值τ1和τ2，能使匹配精度和数据价值误差满足应用要求，使得用户通过单次分享就能获取满足需求的数据类型和数据量，同时保护用户对数据的偏好隐私。 4.5 性能分析
整个协议中的数据类型匹配和数据价值计算都是基于计数布隆过滤器的，没有采用复杂的加解密操作，计算量小。用户只需要计算nk个Hash函数操作和简单的整数加减法，加减法对协议的计算复杂度影响可忽略，因此整个协议的计算复杂度为O（kn）。与第2章中相关研究相比，本文的计算复杂度较小。
文献[10]涉及到服务器的交互，与本文协议没有可比性，文献[11]只能用于特定环境，因此也不予以比较。对比如表1所示。
表1中，i， j分别为交互双方拥有的属性数目，C是利用fe（x）=xe mod p加解密的开销，D为文献[8]涉及的DiffieHellman计算开销，E为文献[9]涉及到的加解密的计算开销。文献[7-11]都只实现了计算类型匹配度；没有实现对数据价值的计算，并且计算开销都比本文的高。文献[12]采用的是布隆过滤器因此与本文开销一样；但是该方案只能计算数据类型匹配度，不能计算数据价值，同时本协议保护了交易双方的数据隐私。文献[13]也是对布隆过滤器进行改造，保护了交易双方的数据隐私；但是该方案除了构造布隆过滤器的开销，还需要对两个布隆过滤器进行遍历，当布隆过滤器位数增多时，该开销会显著增加。
5 结语
本文由WwW. dyLw.neT提供，第一 论 文 网专业写作教育教学论文和毕业论文以及服务，欢迎光临dyLw.nET
在参与式感知的用户之间的交互过程中，为了实现既能保护用户隐私，又能使用户仅通过单次交互便能获得全部所需数据类型且获得的数据满足价值需求，本文将用户对数据价值的差异化需求考虑进来，采用计数布隆过滤器，使用户不仅能计算数据类型的匹配度，也能判断差异化数据价值是否符合需求，同时也保护用户对数据的偏好隐私。分析表明协议既能够隐私保护的计算数据类型的匹配度，也能对数据价值进行计算，为用户提供差异化服务。接下来将对布隆过滤器的构造方法进行进一步的研究与改进，将数据类型匹配和价值计算误差进一步减小。
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.北京：中国标准出版社，2006：1-8.）
笔者于1998～2007年在日本大学及教育机构留学工作近9年，近距离感受了日本大学的现代化教学方法及人才培养模式如何促进了高质量的就业率这一现象。本文试从这一视点出发，着力剖析日本大学的人才培养模式，希望对我国的高等教育改革，提供一些借鉴与启迪。
一、课程设置有特色
笔者留学所在的日本一所普通的私立大学，每年的毕业生就业率在日本遥遥领先。笔者所在的国际交流系设有文化交流和国际旅游两个专业，设置这两个专业的目的是为了科学地分析和研究作为文化现象的异文化间的理解交流和旅游实务。该系非常重视外语教育，学生在本系学习的4年间要学习比其他科系多一倍的外语课程。本系实行全面的以口语为中心的外语教育，口语课程全部由外籍教师主讲。该系还开设以二年级学生为对象的海外研修课程。在这个为期4周的研修课程中，学生的外语水平和国际文化交流能力能得到极大的提高。此外，本系还积极鼓励学生赴海外留学或旅行，还有不少来自世界各地的留学生，也有一些归国学生。本系学生和留学生、归国学生在同一课堂学习，也是本系的特征之一。不出校园即可进行异文化理解和国际交流实践活动是本系最大的魅力之一。该系课程设置以实践为主横跨多个学科，在此后则通过各种讲义和讨论课程，使学生获得更多的时代感和宽广的国际视野。
二、课堂教学与期末考试有特色
日本大学非常重视教学过程中对学生创造性和主动性的培养，对于大学1～3年级的低年级学生，日本老师也按教材或讲义给学生授课和指导实验。为了让学生更好地融会贯通理解所学知识，通常会布置不少综合性的课外作业，让学生们探讨。他们可以争论，相互比较，相互启发，扩大视野，共同提高。在期末考评时，以学生提交的课程论文及实验报告等为主，辅以开卷考查等。老师不需要学生花大量时间死记硬背理论条文去应付闭卷考试，不希望学生成为“课堂复印机”。同学们也认为，靠“死记硬背”的闭卷考试，一来花时间太多，二来时间久了同样记不住。如果把“死记硬背”所花去的大量时间，灵活地应用于课程实践，提高动手能力和扩大知识面，或者参加一些有益的课外活动，陶冶情操，更有助于全面提高学生的文化知识水平和道德素养。
三、毕业论文选题有特色
日本的本科教育中，最后一年都用于完成毕业论文，这是培训学生实践工作能力最集中的阶段。本科生的论文课题一般都是真实课题，老师将从国家、企业得到的课题分配给研究生，本科生再分担研究生任务中的子课题。日本大学生毕业论文的题目实行双向选择的方式。在三年级期末，全系按专业分组开会，同一专业的师生共同参加，每位教师上台宣讲自己近年的科研成果及将下达给学生的毕业论文课题。学生还可以走访该教师的研究室、参观实验室，综合调研情况后填报选择导师的志愿。日本大学生在前3年采取没有固定教室的流动式学习。到第4年则要进入相应的研究室做论文，每天必须到研究室“上班”，有学生干部负责考勤。学生查阅资料、撰写开题报告、设计实验方案、做实验、分析数据结果，以及撰写论文都要在研究室完成。教师通过研讨会（seminar）的方式指导学生。学生要提交近期研究进展、阶段性成果、存在问题等情况的书面材料。报告前将材料分发给全研究室的教师、研究生、本科生，然后进行15分钟至20分钟的报告。此后，接受老师和同学对所讲内容的质疑，报告人必须认真回答。由于平时各个环节抓得紧，撰写论文不太困难。
四、实习环节有特色
日本大学教育的实习环节很注重实际效果，除了让学生接受校内的实习教育外，还要求每一位学生必须去校外的企业、科研院所或事业单位实习。校外实习不一定是全班的统一行动，而是把实习的实效性放在第一位，组织形式多样化。实习基地既有学校分派的，也有学生自己联系并得到学校认可的。有的基地只有一个学生实习，学生必须定期回校在本专业师生召开的汇报会上报告实习情况，并提交经实习基地指导教师签字认可的书面材料。实习报告中一定要有学生根据现场实况提出问题并解决问题的内容描述。最后老师要根据实习报告分别对学生进行考核，最后给出实习成绩。另外，学生在实习的时候，不是只要完成眼前的工作任务即可，而是要通过更广阔的视野、更具有远见的眼光，去考察企业的过去、现在和未来，去分析整个行业和经济领域的现状和走向。在此基础之上，进一步巩固职业意识并逐步确立社会责任感。
五、资格证书的取得有特色
日本大学大三学生在制定就业计划的同时，取得资格证书就成为比较明确的目标了。于是，学校就抓住时机开设“资格证书”讲座，通过一系列更为具体的学习，使学生明确相关事物、实际工作的内涵。“资格证书”讲座不是单纯的培训班，这些讲座对于学生恰当地理解将来的工作、对于学生将来更好地工作等，都是有很大的帮助的，可以说做到了一举两得，大学称此为“获得资格证书的支援工程”。该工程基本上包括商业服务类、语言类、通信技术类等三大领域的资格证书。为了更好地督促学生积极参加资格证书的相关学习，学校还设立了相关的奖励措施，对那些成绩突出的学生给以物质鼓励。
经过初步探索，笔者感受到当今日本的高等教育机构面对纷繁复杂的社会，都是“以职业需求为导向”理念进行特色办学。准确把握社会动态，敏锐地采取对策应对。作为一个高等教育机构不断协调与社会的关系，充分发挥人才培养、产学合作等方面的作用，不断寻找与社会的结合点，这正是民办大学赢得社会信赖的基础，也是脚踏实地前进，创建崭新的有特色的民办大学的必要条件。
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随着现代信息技术的迅猛发展及通信技术的普及，人们获取信息的模式不断变化。处在信息化时代，作为信息资源中心的图书馆面临前所未有的机遇和挑战。我院图书馆要与时俱进，摒弃原来坐等读者的服务模式，推出符合时展要求的多种模式，无论是通过电子书、网络图书馆的建设等来服务读者，还是面对面地与读者对话，都要革新服务理念，对于图书馆的发展及建设和谐校园具有现实的必然性。
电子时代的高校图书馆面临各种危机，入馆率逐年下降，纸质图书如何发挥重大职能，已成为我校图书馆急需解决的问题。针对我院图书馆现状提升服务水平，促进我院图书馆社会化是其发展的必然趋势。当然，我馆还存在很多不足，如宣传力度不够，难以被读者利用等。图书馆担负引导人、教育人、塑造人的重任，树立图书馆品牌形象，可以发挥图书馆服务的主动性和自觉性，加深读者对图书馆功能的认识。由于图书馆只停在借借还还的工作层面，宣传的力度不够，信息咨询服务功能不齐全，与读者之间沟通反馈的渠道不健全和通畅，影响了图书馆在公众心目中的形象和信誉，个性化服务不到位。个性化服务是当代图书馆服务最显著的特点之一。网络化、信息化时代，个性化服务越来越呈现出其强劲的生命力。个性化服务也称个性化定制服务，是相对于图书馆群体服务而言的。个性化服务的内容包括定题服务、参考咨询、科技查新等工作。针对这些不足，我馆领导和馆员群里群策，落实了以下服务模式。
第一，从实际出发，提升服务水平。要多方位、多角度地为读者服务，提高图书馆的利用率，发挥图书馆的知识传播的纽带作用。随着电子时代的发展，我校学生几乎人手一部手机，百分之八十的学生都拥有电脑，网络已经成为学生生活的一部分，在学习甚至生活上遇到困难，大部分学生都通过网络寻求解决问题的办法。我院图书馆针对这一现象，加快跟上时代脚步，首先，在新书选择上，让学生参与，对各系学生进行调查，选择了学生爱看，并且对学生人生观价值观的形成都有很好的引导作用的书。并且领导大量采购了深受学生欢迎的电子图书，学生进入图书馆网站，随时可以看到自己喜欢的电子图书，既省时又方便。
第二，多方位服务读者，如推广电子图书后，我馆又开展了无线网络的开放，与纸质图书一起，环境温馨，深受学生喜爱，越来越多的人对信息的需求是不受时间、地点制约的，图书馆要全天候开放，传统条件下几乎是不可能的，而网络环境下，只要保持图书馆服务器、磁盘阵列、网络设备等硬件设施工作状态良好，图书馆主页数据开放，读者就可以不用亲自到馆，利用网络系统，通过校园网或互联网访问图书馆数据库，读者只要打开图书馆网页，便可以在网上预约、续借图书，查阅自己已借图书及借、还日期，实现网上文献传递或办理借阅。使图书馆建设满足学科建设需求，确保高校图书馆在数字信息技术环境下生存和发展，并赢得一席之地，更新观念，改变传统的管理和服务模式，实行多种模式服务是我院图书馆发展的方向。
第三，针对学生需求，我馆馆长策划成立了读者服务部，给学生打印、复印毕业论文和求职简历的设计等，受到学生好评。师生不用出校园就可以享受高质量的服务。
第四，提高图书馆馆员的素质，大力提高业务水平及服务质量等，加强高职院校图书馆团队人员学习研究，一切服务于读者，共建和谐校园，将极大地强化我院的改革创新、和谐共荣等时代精神，使我院图书馆蓬勃发展。
（1）更新图书馆工作者的思想观念，改革以藏为主和封闭式服务，树立开放意识、竞争意识和创新意识，变被动服务为主动服务，变滞后服务为超前服务。（2）图书馆工作者要及时接受新观念，不断学习，接受新知识、新信息，提升专业知识水平，为读者提供更高层次的优质信息服务。（3）强化图书馆在职人员的培训和技术教育，使他们爱岗敬业，具有奉献团结协作精神，选修相关专业课程，参加业务培训班接受培训。（4）做好馆际间交流，组织馆员到其他高校图书馆参观学习，共同提高。
总之，在读者服务工作探索中，要尽量避免过于注重理论，而轻视服务细节的弊病。要注意挖掘读者心理，全方位地体现人文关怀。馆员要善于设身处地地换位思考，把图书馆当做馆员与读者共同的家。创造和谐、互动、共容的环境，使读者和馆员都实现自身价值，使馆员与读者的心灵进入无障碍零距离状态，积极沟通与交流，最终各取所需。
此文是课题《提升我院图书馆服务水平的研究》的结题论文，课题编号是Y13025。
题目：基于无线传感器网络的水资源监测系统的设计上位机
1.毕业设计(论文)综述(题目背景、国内外相关研究情况及研究意义)
1.1 题目背景
水资源监测是水资源管理与保护的重要手段，我国水资源紧缺、水污染严重，如何高效、实时地获取水环境参数、研究开发水环境监测新方法，已成为水环境管理与保护的一项重要任务。无线传感器网络 WSN(Wireless Sensor Network)是将有感知能力、计算能力和通信能力的微小传感器节点采用规则或随机方式部署在监控区域，通过无线自组织和多跳的方式构成的分布式网络。它集传感器技术、嵌入式技术、现代网络技术、无线通信技术和分布式信息处理技术于一体，以数据处理为中心，协作地感知、采集、处理和传输目标区域的监测信息并报告给用户。它具有可快速部署、无人值守、功耗低和成本低等优点。
1.2 国内外相关研究情况
在世界上我国属于水资源贫乏国家, 对水资源的优化使用对我国实施可持续发展战略具有十分重要的意义。强化对水资源环境的监控是一个长期的任务。常规水资源环境监测方法主要分为以下两种:(1)利用便携式水质监测仪人工采样、实验室分析的方式。该方式仅限于对河流、湖泊的几个断面采样,采样频率从每月数次到每日数次。(2)采用由一个中央控制室和若干个监测子站组成的水环境自动监测系统对水环境参数进行自动连续监测, 数据远程自动传输, 可以实时查询所设站点的水环境参数[1]。前者由于无法对水环境参数进行远程实时监测, 存在水质监测周期长、劳动强度大、数据采集速度慢等问题, 不能很好地反映水环境的连续动态变化, 不易及早发现污染源并预警。后者能很好地解决水质监测周期长、劳动强度大、数据采集和传输速度慢等问题, 但由于有铺设电缆和建立监测子站的施工要求, 因而存在对监测地点原有的生态环境影响大、系统投资成本高、监测水域范围有限的缺点, 同时无法进行大面积布设监测子站、对每个小水域实施多点远程实时监测。基于无线传感器网络的水资源实时监测系统, 比较典型的国外代表有美国Heliosware公司的EMNET系统和澳大利亚CSIRO 的Fleck系统[2、3]。上述两种系统可采集参数种类较少、不提供对水资源的视频监测功能且通信速率低、产品体积较大、功耗较高, 目前仅适合用作研究, 尚不能作为实用系统在现场使用。国内已对基于无线传感器网络的水资源实时监测系统的一些关键技术进行了研究[4]。与传统的监测法相比, 无线传感器网络具有对生态环境影响小、系统成本低等优点。
近些年来，无线传感器网络是国际上非常关注的、涉及到多个学科高度交叉、知识高度集中的热点研究领域。目前，无线传感器网络的研究经过了两个阶段。第一阶段主要是采用MEMS技术设计微型节点，代表性的研究成果是智能埃及SmartDus无线集成网络传感器WINS。第二阶段是研究网络问题。国外设计了很多套演示系统取得了一系列重大的理论研究成果。在国外，Intel公司于2002年了基于无线传感器网络的新型计算机发展战略，主要研究无线传感器网络在医学、森林防火、环境监测等方面的应用。在国内，很多科研机构和大学队无线传感器网络都进行了相关方面的研究。有业内专家指出，中国掌握了物联网(WSN的实际应用)的世界话语权，不仅表明我国在该领域上的技术领先，同时也在于中国式世界上少数能将WSN实现产业化的国家之一。
1.3 研究意义
水资源是生命生存不可替代的自然资源，是生命支持系统之一，也是重要的环境要素。楼兰古城的兴起是由于丰富的罗布泊湖水的滋润，富庶的楼兰11万平方米，人口达万人，是楼兰国的首邑，是我国古代一重镇，也是丝绸之路南线必经之地。后来由于种种原因导致水资源衰竭，繁华的古城衰落，直至湮没在茫茫的荒漠之下。
水资源危机究竟始于何时，目前学术界尚无公论。但是水资源危机引起了世界各国的关注与不安。我国是一个人口众多，水资源绝对数量较高而相对数量较低的缺水国家。1988年7月1日《中华人民共和国水法》正式实施后，确立了每年水法宣传周(简称为水周)，其目的就是通过这一活动，向公众集中灌输有关水资源开发利用与保护方面的知识和政策法规，以增强公众节约水资源的意识。
我国的水资源价值理论受水资源是取之不尽，用之不竭的传统价值观念影响，造成了水资源长期被无偿地开发利用，不仅造成了巨大的宝贵水资源浪费和对水资源非持续开发利用，同时对人类的生存及国民经济的健康发展产生了严重的威胁。尽管近几年来对此有所认识，采取了相应的行政或法律手段扭转这种被动局面，但是，由于对水资源价值理论的研究不够深入，致使所采取的措施缺乏广泛的经济社会基础，最终结果是政府干预行为过于集中和强硬，市场行为和经济杠杆的作用又过于薄弱，导致期望与现实相差甚远。因此，水资源价值研究在持续利用水资源过程中具有重要的地位，是实现持续发展战略一个组成部分，开展此方面的研究是十分必要的。
2.本课题研究的主要内容和拟采用的研究方案、研究方法或措施
2.1 研究的主要内容
根据无线传感器网络的基本理论和水资源监测的实际需求，设计基于无线传感器网络的水资源实时自动监测系统，能够在线实时测量温度、PH 值、电导率、浊度等参数的水资源监测系统，此系统在监测区域内采集相关数据，利用监测区域协调器节点和远程监测中心(PC 机)之间的通信,把经过处理的测量结果动态地显示出来。本课题完成系统上位机的软件设计，由串口接收协调器节点送来的水资源监测数据，进行数据解析，提取出各个传感器采集的数据并通过界面动态的显示出来。
2.2 研究方案
关于本次研究的课题，基于无线传感网络的水资源监测系统的设计，主要可分为三个部分，由于本次课题的研究只涉及上位机部分，即图一中的虚线部分，主要设计上位机的软件界面的设计部分，其中包括有串口接收数据，解包数据，以及显示部分，其中的解包部分包括,将PH值，浊度，在线实时温度，电导率和它们各自对应的数值一一对应起来，这部分主要涉及用Visual C++语言将其用软件编程，并实现功能，其流程图为图2：
实现过程为：先初始化软件，再设置软件编辑界面，设置好界面后，开始接收由协调器经串口发送过来的数据，进而解包数据，接着处理数据，将PH值、实时测量温度、浊度以及电导率的各组数据按照一定的要求计算好，显示各组数据，最后结束程序。
在这个过程中，实现了串口接收数据，解包数据，处理数据以及最后将数据动态的显示出来，完成了本次研究的要求。
3.本课题研究的重点及难点，前期已开展工作
要完成这次课题，即基于无线传感器网络的水资源监测系统的设计上位机，需要完成的内容有：系统上位机的软件设计、接收由串口协调器节点发送过来的水资源监测数据、进行接收数据的解析、提取出各个传感器采集的数据并且通过界面动态的显示出来。其中重点以及难点有：系统上位机的软件设计，由于对上位机不是很了解，以前也没有接触过上位机，对它的功能，使用不了解，也没有接触过Visual C++语言，属于初学者，会有一定的难度，既是重点也是难点;把接收到的数据进行数据分析，要进行合理的、有效的数据分析，是一个关乎本次课题成败的重点;将提取出的数据通过界面动态的显示出来，要通过一定的平台来显示，即要通过一定的硬件设施显示，这就需要能够正确的，有效的连接到所用的平台，是研究的最后一道门槛，也是重点。
目前为止，已经开展的工作有，通过查询相关资料以及通过互联网了解到上位机的功能，以及它所需要的编辑工具-----Visual C++，对我来说这是一种新的语言，现在已经开始看有关C++方面的书，开始学习使用它一些简单的使用方法。
4.完成本课题的工作方案及进度计划(按周次填写)
第1-3周：查找借阅相关书籍资料,确定系统的总体方案，完成开题报告;
第4-9周：进行上位机软件编程学习，软件界面设计
第10-11周：进行软件设计、进行数据解析;
第12-15周：系统调试，验证系统功能;
第16-17周：完成毕业论文,准备答辩
注：
1、正文：宋体小四号字，行距22磅。
2、开题报告装订入毕业设计(论文)附件册。
参考文献
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4、武万峰, 徐立中, 徐鸿. 水质自动监测技术综述[ J]. 水利水文自动化, 2004, 22( 1) : 14-18.
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软件技术毕业生论文开题报告范文 工资管理系统的目的和意义
在中原大化仪表公司是一家省属大型企业分支单位,随着社会主义市场经济的快速发展,该公司下在发生着日益的变化,职工流动速度在加快,工资增减幅度在加大,员工,职称,绩效评定等信息也随之越来越多 ,作为工资管理和发放单靠传统的手工处理已显得力不从心,手工发放需要反复进行抄写,计算,不仅浪费时间,还常因抄写不慎出现张冠李戴,或者由于计算疏忽,出现工资发放错误的现象.同时工资的发放具有较强的时间限制,必须严格按照公司规定的时间完成任务.正是这种重复性,规律性,时间性,使得工资管理的计算机化成为可能.
使用计算机进行工资发放,不仅能够保障工资核算无误,快速输出,而且还可以利用工资数据库对有关的各种信息进行统计,服务于上级财务部门的核算与账务处理.从而提高工资管理发放的效率,实现企业员工工资管理的系统化,规范化和自动化.
计所达到的要求,技术指标,预计的技术关键,技术方案和主要实验研究情况
预计达到的要求:
技术指标
(1)开发环境:visual foxpro6.0
(2)运行环境:windows9x/windowsXX
技术关键:
采用foxpro编程思想,利用其强大而完整的功能开发这样一套职工工资管理软件,其主要技术有:foxpro数据库技术,新类的设计与应用,系统容错性的处理,组合查询技术的实现等.
技术方案和主要实验研究情况:
(1)开发职工工资管理系统
(2)职工工资管理系统的数据库结构设计与实现
(3)职工工资管理系统的具体实现
课题研究进展计划:
月28号:毕业设计选题
月10号:开题报告撰写
月19号:对开题报告进行改进
月29号:对系统整体设计
月15号:中期报告
月21号:论文撰写
月28号:系统检查
月4号: 论文答辩
现有在条件,人员(姓名,职称)及主要设备情况
已有软件:microsoft visual foxpro 6.0,winXX平台
设计人员:樊利清
主要设备:计算机(intel pentium 4)一台,激光打印机 一台
参考文献
(1)开发使用手册 人民邮电出版社
(2)数据库系统概论 高等教育出版社
(3)个人电脑实用基础教程 宁杭出版社
(4)数据库系统及应用基础 北方交通大学出版社
(5)数据结构 中央广播电视大学出版社
(6)操作系统工程 中央广播电视大学出版社
2009年12月2日，中国工程院2009年院士增选结果在京揭晓。44岁的中国人民总参谋部某研究所总工程师于全与邓中翰、吴曼青一起当选中国工程院信息与电子工程学部院士，刷新了中国工程院最年轻院士记录，成为新增选的48名院士之一。这一消息不仅让于全的九江家乡人为之骄傲，更引起世人的普遍关注。
出人意料的选择
对熟悉他的人来说，于全当选为院士这一消息并不意外，自幼天资聪颖的他，求学与科研之旅可谓一路坦途――
1982年，于全17岁时以九江市高考理科第二名的成绩考入南京大学信息物理系，成为其母校同文中学和九江市三中的荣光。1986年，本科毕业后又考入以“西军电”之称蜚声海内外的西安电子科技大学，攻读物理系电波传播专业硕士学位，1988年6月30日，作为该校唯一入选的国家公费研究生，被派往在欧洲通信界大名鼎鼎的法国里摩日大学光纤微波通信研究所继续深造。
初到法国，按法国规定必须首先取得攻读法国博士的资格（即DEA），一年后，不服输的他以全优的成绩在来自世界各地的60多位同学中名列前茅。此后3年，在集光纤、通信、计算机等多学科为一体的法国里摩日大学光纤微波通信研究所，于全苦心修炼，先后取得了多功能光纤传感器、光纤网络的计算机辅助设计系统等3项重要科研成果，撰写的6篇学术论文在国际著名学术刊物上发表，创造的可调式光纤藕合器获得法国专利，出色的科研能力令人刮目相看。
1992年5月11日，于全顺利地通过了博士答辩，《多模光纤效应的研究及在光纤网络CAD中的应用》作为一等论文，被列为里摩日大学的博士毕业论文范本，专家评判“非常出色”。尤为人称道的是，于全在论文中解决了法国巴黎地铁公司、煤气公司、电力公司光纤网络建设中的技术难题，取得了良好的经济效益和社会效益。一时间，法国、美国、加拿大等国外诸多企业、大学与研究机构纷纷邀请于全加盟，他却毅然谢绝了许多人梦寐以求的优越条件与丰厚待遇，在1992年6月30日即他出国4周年这一天回到祖国，成为同期70多位留法中国留学生中第一个学成归国的博士。
“4年留学生活，开拓了我的思维，也给了我自信。我受不了西方人居高临下的同情与怜悯，不甘于做发达国家的‘二等公民’，选择回国创业就是希望能在祖国这块土地实现自己的价值，寻求一种在科技创新上与西方列强精神平等的途径。”在于全心中，国家绝不仅仅只是一个概念。“祖国送我出国深造，4年就得花费50多万元人民币，相当于5000个农民1年的农业税，这是人民的血汗钱呀！”留学4年，承载着祖国消息的《人民日报》海外版成为他了解祖国的窗口，这种独特的爱国主义教育已在1400多个日夜中深深浸入他的血液。
彼时，像于全这样的人才，在国内也是“宝贝疙瘩”。在首都机场，于全就被清华大学电子工程系给“预订”了，很快航天部中国精密机械进出口总公司也向他伸出了“橄榄枝”，有意请他加盟的单位络绎不绝。与于全同期回国的学者，不少选择了高等学府，成为了行业领军者，保持着在全世界行走的高度自由。那时，中关村已经出现了收入高达5万元的年薪，像于全这样的“海归”精英，可以拿得更多。
这时，一位好友给他介绍了总参某研究所。所领导和于全促膝长谈，谈的不是条件，不是待遇，而是我军目前的通信现状及其与国外的差距。于全感觉自己的血管里有一股热流在奔涌，他出人意料地谢绝了多个国内知名学府与大型企业的邀约，义无反顾地选择了部队。这个选择，意味着月薪300多元，而且，要受到部队高度的组织纪律约束。
在当时，于全的选择太出人意料，以至于很长一段时间，他每天都在回答为什么回国、入伍这两个问题，只因为好奇、不解的人实在太多了。“后来的事实证明，我的选择是对的。”
于全含笑谦称：“像我这样的人，在中国比比皆是，但是有我这样机遇的人不是很多，是部队给我提供了干大事的条件。要说起来，我当时的选择也是一种思维上的创新。那时，国内洋博士不多，军队里更是凤毛麟角，因此，我到军队后很受重视。正所谓，别人不太容易想到的，往往是机会最多的；不随大流，机会概率才会高。”
1992年9月4日，于全穿上国防绿，成为总参某研究所通信研究中心工程师，17年间，他历任高级工程师、研究员、中心主任、总工程师，2009年12月当选中国工程院院士，成为万众瞩目的焦点之一。
洋博士的自适应
许多人都以为于全在部队顺风顺水，实际上，这位留法4年的“洋博士”曾经经历了一个相当痛苦的自适应过程――
初进军营，部队并不因为于全是一名特殊的新兵，就给他特殊的照顾。几个月封闭的新兵训练，让于全感觉丝毫不比搞科研轻松，但这也锻就了他作为军人的刚毅与坚韧。
在山西完成新兵训练后，于全回到北京。当时各种舆论都将于全“举得很高”，媒体的轮番“轰炸”与重压，让他感觉压力很大。“最痛苦的不是后来睡实验室吃方便面做项目的日子，而是那段找不着北的日子。”
一次与同学聚会时，同学跟于全开玩笑说：“在法国，你好比‘人头马’，是高档货；刚回国，你好比‘五粮液’是抢手货；当了兵，变成了‘二锅头’，是大路货。怎么样，现在你是不是有点想吃后悔药了？”于全表面上嘿嘿一笑，心头却是沉重的，怎样尽可能快地完成自适应过程成为他那段时期重点考虑的问题。
放下“洋博士”身价，虚心向“老人”学习，是他对自己的要求。“我原来学的是物理专业，读博时学的是光纤通信，进入总参某研究所后，转攻无线通信。而且，军事通信与民用通信之间存在差异，我对军队的特点、需求完全不了解，因此很多东西都要从零学起。”半年时间，他所阅读的书籍与资料，摞起来比人还高。
那段时间，于全每天清晨7时就第一个来到办公室，去几百米外的食堂打来开水，然后拖地、擦桌子。“我想通过这种朴实无华的方式告诉大家，洋博士没什么了不起。同时，也想看看，从无拘无束到纪律严明，自己的自适应能力究竟怎样。”就这样坚持了三四个月，于全的心慢慢沉静下来，所里的“老人”们也渐渐接受了这个脚踏实地的“洋博士”。
这段自适应心得，后来被于全总结为“打扫卫生理论”，成为其所在单位人所周知的信条之一。在于全看来，扫地、拖地、打水、擦桌子，这些一般人眼中的小事，却很能反映出一个人的综合素质，体现出一个人的工作态度、处事心态与精神格调，只有脚踏实地干事、真正融入团队的人，才有可能成就大事业。
“如果只看外表，没人知道他是海归。”于全的战友们说。他经常会穿着作训服，与野战部队最基层的战士们混在一起。“只有这样，我才知道部队需要什么样的通信装备。”于全解释说。
凡是蹲过点的部队，于全都能叫出每一名通信士官的名字。在他的带动下，课题组的同事都爱上了基层蹲点试验，正是在这种深入接触与调研中，于全与他的团队创造了一个又一个奇迹。
耐得大寂寞，才出大成果
接到第一个课题后的一年多时间里，为了加快项目进度，于全与他的两名助手放弃了休息日，加班加点查资料、编程序，每天都干到深夜，饿了就吃方便面，困了就凑合着在实验室睡一觉，500多个日日夜夜，就这么不知不觉地过去了。计算机程序枯燥而又繁琐，他们反复地编写、修改，再编写、再修改，光编制的程序就达几十万条，打印出来足有几公里长……
1994年12月，于全主持设计的野战通信网计算机仿真系统研制成功，并荣获1995年度军队科技进步一等奖。这个系统不仅填补了国内空白，而且有10多项技术指标都达到了国际领先水平。其研制时间之短、质量之高，令专家们惊叹，更让人惊叹的还是它的神奇功效，如今，这一成果已广泛应用于卫星通信、无线通信、保密通信、电子对抗等军事领域，产生了巨大的军事、经济和社会效益。
近年来，随着科技的日新月异，信息已成为掌控战场物质和能量流向的关键因素，制信息权成为决定战争胜负新的战略制高点，军队信息化建设成为当前世界新军革和各国军队转型的核心内容。多年来，协同通信一直是困扰世界各国军队通信畅通的一大难题。这一世界性难题引起了于全的关注和思考。
“软件无线电”这项刚刚萌芽的新技术进入了他的视野。研究所领导全力支持他的大胆设想，筹备60多万元人民币，从全所选调精兵强将，组成一个包括2名博士、5名硕士在内的课题组，协助于全一起攻关。
“军用软件无线电网关”课题的研究需要大量野战电台运行数据来支持，在立项后一年多时间里，于全和他的团队从青藏高原到天涯海角，从辽东半岛到东海之滨，跋山涉水，战严寒，冒酷暑，深入陆海空通信部队，掌握第一手资料，仅搜集、归纳的各类数据就有数百万条。
1998年11月，于全和他的团队以最少的经费和最快的速度，研制出中国第一台“军用软件无线电网关”电台，成功地实现了我军不同频段、不同体制电台的互连互通，较好地解决了三军协同通信这一世界难题，被誉为“自模拟过渡到数字之后无线通信领域的又一场革命”，使我军在野战通信技术研究上第一次走在了西方发达国家的前面。
荣誉接踵而至，“耐得大寂寞，才出大成果”，为排除干扰，于全给自己定了“三条规矩”：成果不急于报奖，不急于出专著，不接受媒体采访。他淡泊名利，多次在报奖时划去自己的名字，还常把自己所得奖金悉数分给他人。他常说：“泰戈尔说得好啊！鸟儿的翅膀绑上了黄金，怎能飞得远呢？”
正是在这种清醒与淡定下，于全率领他的团队继续瞄准世界军事信息技术发展前沿，马不停蹄地创新，先后完成了20余项重大科研项目，成功研制出我军第一代战术通信网，实现了通信保障模式的跨越式发展，为我军打赢信息化战争提供了强有力的保障。
17年来，于全刻苦攻关，不断创新，先后荣获国家科技进步一等奖1项、二等奖1项；军队科技进步一等奖4项；国家重点资助优秀留学回国人员；全国优秀归国留学人员；全国优秀科技工作者；中国青年科技奖；全国青年科技奖一求是工程奖；全军学习成才标兵；全军通信系统优秀科技骨干；总参青年标兵；总参优秀中青年专家；总参优秀科技干部；一等功1次，二等功2次，三等功1次；第十二届“中国青年五四奖章标兵”等奖项。一批科研人员在他的带动和影响下，成为我军通信领域的中坚力量，而他自己也成为我军最年轻的军事通信学科带头人，是当代青年景仰的偶像之一。
文理兼备的“交联”式读书与学习
当选中国工程院院士，对于全来说，惊喜之外，更是责任。“它是我人生的重要节点，今后，我将在这个更高的平台与更大的舞台上，为自己所钟爱的军事通信事业而奋斗。”
在一般人眼里，于全是一个传奇，他的人生写满精彩，充满创新。前辈称赞他“思维不拘一格”，学生说他“善于出奇制胜”，而于全自己却谦逊地说这得益于“交联”式的读书与学习。“交联”本是物理和化学领域的一个专业词语，于全借用过来，旨在强调一种互联互通、融会贯通、触类旁通的学习方式。“虽然工作繁忙，但他至今依然保持平均每周读一本书的习惯。“工作再忙，也不能放松学习；不学习，就意味着放弃明天。”这是于全给自己的忠告。
于全经常阅读的书基本上分为四大类：第一类是通信行业的专业书籍，第二类是作战理论方面的军事类书籍，第三类是涉及人生观、价值观方面问题的哲学社会科学类综合图书，第四类则是小说、散文、艺术之类怡情养性的图书。
