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中国经济论文我国经济发展的与时俱进
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论文关键词：教学内容；高职教育；人才培养
我们已经走进知识经济时代，即以知识的创新和知识迅速转化为技术引导经济发展的时代。高职教育的发展应实现以就业为导向的办学目标，要追求培养目标与岗位标准的零距离；专业设置应遵循市场的发展规则和个人的发展需要；课程体系要与社会需要紧密结合，体现高职特色；教育理念、教学方法应是多姿多彩、灵活多变的；教学内容也应是与时俱进、不断更新的。
一、我国高等职业教育人才培养存在的主要问题
从20世纪80年代初我国首批地方职业大学建立至今，我国的高等职业教育已有30多年的发展历史。高职教育已成为我国高等教育中极其重要的组成部分，但有一部分高职院校仍存在着规模小、效益低、发展慢、就业率低等问题，现有的办学规模与规划办学规模存在着较大的差距。因教学内容不能跟工作岗位设置良好的结合，学生毕业后难以找到好的工作。
（一）专业设置与市场需求不匹配
一些高职学校的在课程开发中脱离市场需求，没有进行岗位能力分析，达不到企业等用人部门的要求。在专业设置上随意性较大，盲目跟风上专业，造成毕业生过剩，而有的急需人才又缺少相应的专业来培养。
（二）教学方法、手段陈旧
在教学方法上，传统的教育模式仍占主导地位，重视课堂教学、课本教学，强调教师讲授的主导作用。一些教学改革没有深入企业、市场，没有对专业本身的需求进行细致的调研论证，盲目删减课程，不利于学生学习的完整性、亦不利于学生适应职业变化的需要。
（三）校企合作，产学结合有望进一步加强
由于劳动力供大于求，企业缺乏合作的动力，而学校缺乏政策支持与长期发展目标，使得校企合作和产学研结合的实际运行停留在某一时点，不能有效循环。大多数院校只停留在教学实习层面上的合作，企业界和学校双方不能相互深度介入，未能建立双方相互促进、互惠互利的“双赢”机制。
（四）教师整体素质有待进一步提高，提高“双师型”教师比例
我国高职教育起步较晚，教师队伍结构合理化有待进一步提高，实践能力有待加强，“双师型”教师匮乏，基础课教师偏多，专业课教师不足，缺乏一专多能教师。企业优秀人才进事业单位较为困难，“双师型”人才很难补充进来。
二、如何确保我国高职教育人才培养的质量
（一）积极开展订单式培养，专业设置与市场需要相匹配
订单式培养是根据用人单位需求，在大学内短期设置相关专业，学生毕业后直接进入用人单位的新型人才培养方式。这种量身定做的方式，在一定程度上缓解了高校毕业生就业难、用人单位招不来人的难题。
（二）教学方式、手段向现代教学方式、手段转化
首先，教学方式要以人为本，重视学生实现个人成材、实现自我价值的愿望。学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择学习内容、学习方式和学习时间。其次，必须改变传统的教学方式，要通过积极利用现代信息和传播技术，大力推动教育信息化，促进教育现代化，要进一步完善学校的计算机网络，加快数字图书馆等教育公共服务体系建设，从而大力提高教育的现代化水平。
（三）注重校企合作、产学结合，提高学生职业能力
教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。提倡“以做带学、学做结合”，学校教育与顶岗实习相结合的教学模式是高等职业教育的重要特色，是培养学生把理论知识转化为实践能力，提高学生综合素质与创新素质的有效途径。在教学过程中依托工作现场作为学生学习技能训练的基地，为学生毕业求职打下良好的基础。
（四）大力推进“双师型”师资队伍的建设和发展
关键词：高校图书馆，读者服务，服务创新
0.前言
信息网络技术的发展，各种先进信息媒介的出现，为高校图书馆的发展带来了机遇，同时，也带来了挑战。要想抓住机遇,迎接挑战,对于高校图书馆而言，最关键的一步，就是要求转变思想，转变观念，与时俱进，服务创新。
在信息环境下，高校图书馆应改变传统图书馆的服务观念,坚持“以人为本”的原则,深入了解读者需求,充分运用各种服务方式和技术手段,向读者提供全方位、高质量的信息资源服务,靠主动化、个性化的读者服务来使自己不断发展壮大。
1.网络环境下高校图书馆读者服务的新特点
服务是图书馆工作的永远的核心主题。网络环境，信息技术的发展，各种数字化信息资源的形成，这就给新时期高校图书馆读者服务工作带来了新影响，产生了新问题，使高校图书馆的读者服务工作呈现出了许多新的特点。
1.1图书馆馆藏内容和载体更加多样化
在网络环境下，随着现代信息技术的发展，在内容方面，知识经济社会，知识不断创新、老化加速，人类的知识一方面在爆炸性地积累和增长，另一方面又在急剧地更新和老化，根据美国培训与信息协会 (ASTD)的统计，在近十年中全球知识量增长了一倍，并正在以每18个月翻一翻的速度递增。在这种情况下，原有馆藏内容收藏模式势必加以改变，才能满足读者对图书馆信息内容的需要。在载体方面，磁盘、光盘、数据库、电子图书等多种信息资源的产生和发展，改变了传统的印刷型资料为主的馆藏结构。这种电子信息资源存贮量大，携带方便，所以，可以肯定，电子出版物应该将逐渐成为未来图书馆的最主要的收藏对象。
1.2图书馆的读者需求范围越来越广，层次越来越深
网络环境下，信息时代中，随着科学技术的发展，知识量的激增，学科的交叉渗透，学科的中和化、整体化越来越强。担负着教学科研任务与学习任务的学校教师和学生，是高校图书馆每日面对的两大最主要读者群体。这两大读者群的身份特征和职业特征，决定了他们的信息需求的学科内容范围广，层次方面的深。他们不仅希望能在图书馆查阅到综合性文献，希望尽快掌握国内外有关研究的新动态、新成果和新进展。同时也希望在图书馆获取到教学、科研、学习方面的文献外，更希望获取现代信息社会最新最快最好的信息内容。
1.3图书馆的服务内容多样化，方式多样化
网络环境下，由于载体的多样化，信息需求的复杂化，这些变化，必然地要求图书馆的服务内容更加全面，服务的方式方法更加多样化。在这种情况下，传统的单纯的文献服务已不能满足读者的需要，现代图书馆的服务，必须向集文献服务、联机检索服务、查询服务、文献传递服务、参考咨询服务等为一体的综合性信息服务转变。图书馆除提供常规性的服务，如可在网络上查询、阅览、下载信息等外，更要提供如OPAC服务、联机检索、光盘检索、远程登录、专题讨论、电视会议、图文信息等高层次的服务。通过文献检索数据库对信息内容进行加工、综合处理后，还可为读者提供增值信息服务，甚至包括图像理解、语音识别、视频情节理解等内容的服务。
2.网络环境下高校图书馆读者服务创新的新思路
高校图书馆要与时俱进，对读者服务进行创新，应该从以下几个方面入手：
2.1思想观念的转变
人类社会的进步,都是以思想进步和观念更新为先导的,高校图书馆的建设同样离不开思想解放和观念更新。科技论文。要与时俱进，从上到下，树立以人为本，服务至上的管理理念。并把这一思想转变贯彻到为高校读者服务的每一个细节中去。只有这样，高校图书馆的管理和服务才有可能发生与时代同步的变化,图书馆读者服务工作的创新才可能完善,服务水平才可能提高到一个新的水平。
2.2服务方式的探索
网络环境的形成,使得高校图书馆必须以网络为平台改变传统的服务模式,采用全方位的、主动的、全天候的、交互式的信息服务模式。高等院校的图书馆要及时发现并采取得务措施应对这一变化。
服务方式的创新求实要改变传统单一、被动式的服务方式,要利用主动介入、导向来创新服务手段,为读者提供全方位、深层次的信息服务。高校图书馆要在自己的网页上设立网络导航系统,编制学科、专业和专题网络检索工具、网络检索指南等。科技论文。要发挥网络化优势,提供CDROM数据通信、国际联机、电子邮件、图文传真等多种服务,以追求读者满意为标准,用人性化、信息化、网络化登记丰富创新造型的服务手段来赢得读者。
2.3服务内容的创新
（1）要研究读者的阅读心理，分析了解读者的需要，要在充分了解、预测读者的阅览需求的基础上,有意识地对本馆所提供的读者服务内容进行归纳、总结和反思，并及时提供文献信息服务,深层次地开发各种信息服务、特色服务、自我服务和网络个,始终站在读者的位置去创新图书馆的服务内容,形成一个全新的服务格局,从而推动整个图书馆事业的发展。
（2）做好读者导读工作。导读服务是一项主动为读者服务的工作,通过导读服务,可以更好地发挥高校图书馆的教育功能,更加充分地利用馆藏资源。特别是利用现代化的信息技术,系统地积累,开展网络咨询导读;利用图书馆的网页宣传报道,主动向读者介绍本馆的数字化馆藏情况和各类检索工具的使用方法;针对不同层次的读者及不同专业的特征,积极开展专题图书导读服务、学术问题导读服务及休闲娱乐型的导读服务等。
（3）善于利用科学信息技术发展的新成果。网络环境下的高校图书馆进行服务内容的创新，还必须要在现代网络技术的基础之上，在本馆自身文献资源优势的基础上,努力拓展信息服务新渠道，开发信息服务新功能,积极开展信息咨询服务、信息网上服务、网络教育辅导服务等,追求信息服务的高层次、高质量、高效率和全方位的服务。
3.结束语
总之,当今的时代，是知识创新的时代。各种服务的创新和发展，必须依靠科技进步,依靠人才的创造性劳动。科技论文。面对网络环境和信息技术带给图书馆的挑战和机遇，面对创新创造这一世界历史发展的潮流。高校图书馆应该顺应时代变化，加强管理，开拓创新。
高校图书馆的读者服务创新工作刻不容缓，高校图书馆读者服务要与时俱进，必须走服务创新之路。
【参考文献】
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论文摘要： 本文分析了当前高校实践教学的现状和存在问题，提出应创新实践教学的理念和管理体制。实践教学主要目标在于提高学生的综合素质，重在培养学生的综合能力和创新能力。提出实践教学构建模式:在教学计划中，全学程不计入总学时的实践教学总周数，要求本科不少于20-30周;毕业设计(论文)选题与就业结合起来，与社会调查实际结合起来。
实践教学是指根据专业培养目标的要求，有计划地组织学生以获取感性知识、进行基本技能训练、培养实践能力为基本目的的各种教学形式的统称，通常包括生产劳动、实验、实习、课程论文(设计)、毕业论文(设计)、参观、调查和其它社会实践等。生产实践教学是高等学校贯彻“教育必须与生产劳动相结合”的方针，培养专门人才实现基本培养规格不可缺少的、重要的教学活动。实践教学中许多教学形式都直接与生产和社会生活相联系，因此，其教学过程比理论教学更具有鲜明的方向性，同时对学生的个性心理和行为习惯发展具有更强的影响力，
一、实践教学的现状
1、人才培养方案尚待完善
实践教学虽然在本科院校当中已经作为一项重要的教学环节实施，但是从人才培养的方案上来看，还不够完善。大多数本科院校完成实践教学的目的是借助实践平台使学生将课堂所学知识运用到实践中去，但结果并没用达到应用型人才的培养要求。以至于学生毕业后没有把实践中所总结的经验带到社会中去。比如一些文科的专业，大多数学生的毕业论文通常是偏向于学术的，实用技能的运用少之甚少。在本科的教学过程中，仍然严格按照“公共课、专业课、专业基础课”的三段式模式，课程讲授上也只是严重偏向于讲授，这样学生学以致用的权限没有得以发挥，以至于知识脱离了实际。我们的目标是培养应用型人才，所以实践教学中的种种环节都应该本着提高学生的综合素质的原则而着手。
2、实践教学管理力度尚待加强
实践教学管理就是依据各专业人才培养目标的要求，制定教学计划和人才培养方案。实践教学涉及的关系比较多，受教学条件和社会条件的影响较大，目前高校的实践教学经费投入较少且思想上重视不够。每次组织学生实习，往往是现联系实习单位，现安排带队教师，现确定实习计划。教师是推动实践教学活动的主体，教师参与社会实践活动能力的高低直接关系着学生实践活动能力的质量。所以在实践教学中必须有严格的制度，且应有固定的实习基地，优秀的教师指导队伍。这样才能保证实践教学的质量。
二、实践教学管理模式的构建
教学形式和方法受培养目标、教学内容和教学对象的制约。因此，实践教学的具体形式及其安排，要区别不同层次，因专业而异，但都必须保证一定的时间。在教学计划中，全学程不计入总学时的实践教学(不包括公益劳动和假期的社会实践活动)总周数，要求:本科不少于20—30周。要求在实践过程中要做好详细的记录，比如认真填写实习手册，做好每阶段的记录，毕业论文(设计)要求无任何抄袭，有自己的创新点，且鼓励学生将实践中所获得的知识融合在论文当中，这样更能保证实践教学的质量。
三、实践教学的创新
培养学生的实践能力和创新能力是实践教学的直接亮点，也是进行素质教育的重点和人才培养的核心。
1、实践能力
现在的高等院校人才培养目标要求我们要有知识、能力、素质教育融为一体的新的人才质量观。知识是载体，是学知识，是底牌;能力是表现，是学做事，是王牌;素质是核心，是学做人，是品牌。就是让学生“掌握知识、发展能力、陶冶品德”，这就是当前高等教育三个支点，或叫三维的教育目的。
实践教学的出发点和落脚点就是培养学生的实践能力和创新能力，这是实践教学的亮点。没有亮点，就没有切入点;没亮点就是缺点;没有亮点，就没有生命力。现在大学生就业，用人单位往往明确提出，“有实践经验的人优先用”这使我们的学生很为难，很尴尬，改变这种状况，需要我们共同努力。
2、创新能力
学校的发展在于改革，改革的潜力在于创新，创新教育是一种探索的教育。要着力提升学生的三个能力，即:实践能力、创新能力、可持续发展能力。创新是创造性的实践，创新是一种超越，比尔盖茨说:“创新是原子裂变，投入一点点，产出千千万。”创新有三层含义，即改变、更新、创造;创新的载体是:发现问题、提出问题、解决问题。“创新就是不断解放思想，实事求是，与时俱进。”(十六大)创新使人进步，守旧使人落后，有人说，不创新就意味着死亡。
创新能力培养应该注意以下三点:
一是创新能力培养首先是创新思维的培养。只有培养学生的创新思维，才能深刻理解基础知识，只有掌握扎实的基础知识，才能创新。当前，当务之急就是把传授知识和培养学生的创新思维、创新意识结合起来，摒弃固有的旧的教育模式。
二是以理念创新为切入点，提高教师的认识水平。提高教师对创新教育的认识，是实施创新教育的前提。教师要认识创新教育，学习创新教育，走进创新教育，实践创新教育。
三是以实践教学过程为载体，丰富实践教学。在实践层面，操作层面上下功夫，增强教师的实践意识，用理论指导实践，以此变成实实在在的教学效果。
四、实践教学的突破
1、应该用先进的教育理念引领实践教学
什么是先进的教育理念呢?先进的教育理念应该有四方面内容:与时俱进的、科学发展的、素质教育的、以人为本的。
与时俱进就是与时代同行，掌握时代脉搏。能否始终做到这一点，决定着党和国家的前途和命运。科学发展主要解决发展不平衡问题。理论教学与实践教学要平衡，内涵发展与外延发展要平衡，对学生德智体美的培育要平衡。素质教育就是知识、能力、做人融为一体的教育，是三位一体的教育理念，学做人是人的根本素质。以人为本就是以学生为本，学生是教学的“灵魂”，要将“教本位”转变为“学本位”，办学以学生为本。培养人才不能离开人。要求我们思想要常新，知识要更新，方法要创新，在“新”字上做文章，在新字上去思考，去思维，想思路，现在的改革已进入深水区，很艰难。在实践教学中，要强化共同内容，精选独立内容，舍去多余内容，增加创新内容，人才培养要体现创新，围绕实践教学的亮点搞创新。
2、应该抓住重点，既要遵守规范，又要敢于创新
实践教学的安排，实践教学的保障，实践教学的指导，实践教学的管理，实践基地的建设，实践教学体系与内容的构建等等突破某一环节，创新是可以办到的。实践教学内容与体系很广泛，项目虽多，但要抓住重点，只要我们狠抓重点，例如，抓住“三实”:实验、实习、实训;抓住“两个设计”:课程设计、毕业设计(论文);抓住“两个社会”:社会实践、社会调查。突破一点，创新是没有问题的。
我们应该打好毕业设计(论文)这张牌，因为这张牌能反映出学校的品质、品位和水平，能反映出学校的办学效益，也反映学生的就业状况。关于毕业设计(论文)，希望我们的指导教师在“指导好”三个字上下功夫，要多元化指导，在选题和严格把关上多下功夫。毕业设计(论文)质量的高低很大程度上取决于选题，选题是确保质量的前提，思想要开放。应该鼓励学生，从实践课堂、社会实践、生产实习中发现问题，形成毕业设计(论文)选题，使选题与就业结合起来，与实际结合起来。
毕业设计(论文)需要规范，但要过于强调规范，有可能影响学生的创新思维和创新实践。现在的毕业设计(论文)给我自己的感觉是一个模式，缺乏个性，很难做到五光十色，还是应该要求做到“少而精，少而清，少而新”。从某个角度讲，材料越复杂，反而表明思路不清、水平不高，力求用简明的道理说明复杂问题，任何时候，繁琐没有生命力。
高等教育的实践表明，实践教学过程对学生素质的提高有着不可低估的作用。实践教学改革的成败关系到高校整体教学质量和人才培养目标的实现，因此实践教学环节不能只作为理论到实践部分的转变，只有在理论与实践双方面都做好的前提下，构建科学合理的实践教学创新体系，应用于实践教学环节，对于提高实践教学质量，完成人才培养目标，起到了保障作用，这才是高等教育的真正目的所在。
【参考文献】
下午好！
有机会在这里与大家交流，是一件非常荣幸的事。我今天来，主要是向大家学习来的。谈起教育教学，在座的各位都是行家里手，在此，谨将自己的工作情况以及点滴心得体会汇报于下，不妥之处敬请批评指正。
一、与时俱进，努力创新
在教学工作计划中，没有什么论资排辈，唯有与时俱进不断创新，才能让我们的课堂充满活力。教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。特级教师更应该保持永远清醒的头脑、时常新鲜的血液。
任教以来，我坚持不懈地潜心研究教学规律，自觉进行教学改革，从尝试单项、个别的微观课堂教法入手，逐步探索出一条以“调控教学节奏”为线索的教学改革新路，使自己的教学克服了盲目性、随意性、局限性，朝着科学化、理论化、整体化迈出了可喜的一步。经验总结《谈谈调节教学节奏》，被省教委有关领导誉为“节奏教学法”，多次在全国或省级交流并被多次节录发表。而后，进一步发展为“快乐教学、节奏教学、创新教学”的教学理念，发表了多篇论文，交流或获奖。
我不断学习，不断更新自己的知识与教学手段，使自己的教学理念一直处于领先水平。早在上世纪八十年代，我就在陈培胜老师及化学组全体老师支持与参与下，自拍兴趣实验录像，用于辅助教学，被化学老前辈陈国欣老师赞为“第一个吃螃蟹的人”。又是全国少数最早使用flash制作课件的人，我曾经建立了三个化学网站，被许多化学搜索引擎收入，一些关于教育类的e网书籍也做了介绍，后因收费而停止。今年，我又建立了化学博客，才几个月，已逾六千多人浏览，并有本地及外地老师来信交流。
二、学高为师，身正为范
特级教师更需要保持“学高”、“身正”这一境界，要学知识，要学做人，修身养道。“学习，学习，再学习，终身学习。”这是我的座右铭。
作为一个特级教师，更应该遵纪守法，爱岗敬业，勤勉踏实，忠于职守，为人师表，无私奉献，以教育为荣，以学校为家，全身心投入到教育教学工作中。我从不挑三拣四，再多、再苦、再重的任务也乐于承担，这两年，由于二中化学教师不足，领导让我承担跨年段超课时的工作，我二话没说，义无反顾地履行了一个人民教师应尽的职责。对工作兢兢业业，对同志诚诚恳恳，对学生循循善诱——这是我的终身追求。
在信息化时代，人人都需要充电，特级教师更应注重本身素养的提高。信息社会的高度发展，我们再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸，以满足培养面向信息化社会创新人才的要求。在信息技术与学科整合上，从理论到实践，我都作了大量的探索，发表了《关于现代教育技术应用的思考》等文章，并被聘为“莆田市素质教育与课程改革巡回讲学团”成员，主讲的课题《网络环境下的中学化学教学改革》，受到了广泛的。
三、教好书，育好人
人们总是说：“为教育事业做贡献。”从我个人理解，就是教好书，，育好人。我几十年的教育生涯，就是最好的注释。
真正的教育是爱的教育，没有爱就没有教育。在教学生涯中，我尽力做到关心每一位学生，爱护每一位学生，特别是所谓“差生”，总是想方设法去了解他们，帮助他们，“春风化雨暖人心”。虽然我现在不当班主任了，仍然经常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。
在培养年轻教师方面，我能与年轻教师打成一片，平易近人，不摆架子，主动帮助年轻教师解决教学难题，很受年轻教师的。每当年轻教师开设汇报课或观摩课时，总是来找我当参谋，我也总是“知无不言，言无不尽”，毫无保留地提出最诚恳的意见，对教案、教具、教法、教态、教学课件等各方面进行全方位的辅导，使年轻教师得到尽快的提高。
曾经被聘请为市化学科骨干教师上课，因此，有一些市骨干教师打来电话或通过伊妹儿求教；一些本地、外地化学老师，通过网络留言或发伊妹儿求教，本人均尽最大努力给与帮助。
四、业余兴趣，舞文弄墨
关键词：高校班主任,师德建设,与时俱进
高校班主任（本文含学分制下导师制的导师）是学生健康成长的导师和引路人，是教学班的核心、灵魂，是学校工作的支柱。而德乃师之本，班主任的师德状况如何，关系到大学生的健康成长和未来的发展，关系到大学生思想政治教育工作的成败。改革开放以来，班主任队伍建设有所加强，但是，班主任师德建设的现状仍令人担忧，还存在有的班主任缺乏严谨的育人态度和踏实的工作作风，工作责任心、事业心不强，精力投入不足；有的“身在曹营心在汉”，对学生的情况不管不问，放任自流；有的缺乏创新意识，工作方法简单，教育的针对性差；还有个别的自由主义思想泛滥，观点偏激，造成学生思想上的混乱和困惑，德育效果差等问题。这些对大学生思想政治工作的负效应是严重的。因此，要拓宽思路，加强班主任师德建设。
1、加强班主任师德教育是养成班主任师德的基础
师德教育包含“教”和“育”两个层面。师德教育的“教”是指对受教育者进行教育法规、班主任规范和道德规范的全面灌输和系统影响，从而使其能够自觉地按照一定的道德规范来约束和调解自己的行为。应建立健全班主任师德教育的学习培训机制，把师德教育作为班主任继续教育的首要内容，把班主任师德教育纳入学校日常教育工作，并把岗前培训与在职教育结合起来。要强化理论灌输，持之以恒地开展职业理想、责任、道德和纪律教育，巩固班主任职业道德规范和工作规范的内涵和要求，启发师德觉悟，培养师德情感，锻炼师德意志，确立师德信念，使班主任主动提高道德修养，自觉约束自己的教育活动，做到先树己、后育人。
师德教育的“育”即道德养成，是受教育者内化师德教育“教”的过程，是一个从他律走向自律的过程。要鼓励班主任加强自身道德建设，以修身为本，通过三省吾身、君子慎独、学以力行等自我修养的办法，把社会要求的道德规范融入心中，成为内心的道德观念，自觉自愿地按内心的道德尺度行事，坚定正确的政治方向，忠诚党的教育事业，热爱学生，刻苦求知，耐心育人，时刻注意以自己的言行影响学生个性品德的形成。
2、坚持正确的政治方向，培育强烈的责任感和事业心是班主任师德建设的核心
正确的政治方向、坚定的教育信念是师德的灵魂。高尚的师德来源于坚定的教育信念。教育信念是班主任的精神追求和奋斗目标，集中表现在班主任对教育工作的高度责任感和强烈的事业心。强烈的事业心和责任感来自于对党的教育事业的忠诚热爱，突出地体现为毫无保留地把自己的全部精力和知识奉献给学生，使学生在德智体诸方面得到发展，成为适应社会主义经济建设的合格人才。因而要引导规范班主任认真备课、严肃执教，精益求精，以达“学高为师”；注意塑造自我形象，爱岗敬业，贴近实际、贴近生活、贴近学生，在学生教育、管理过程中努力解决学生的实际困难，以爱心、诚心、耐心，当好学生的“导师”和“朋友”，模范践行“身正为范”，为人师表。
3、优化道德环境是班主任师德建设的途径
要重视舆论引导，注意归纳、挖掘、提炼师德建设中的典型材料，把树立个别典型与培育优秀的班主任群体的工作紧密结合起来，做到既抓典型又抓群体，以典型带群体，以群体育典型，形成良好的互动格局，让班主任从身边人、身边事中得到启迪，找到自身行为规范和正确的价值追求，塑造良好的道德形象。在增加投入、加强硬件建设的同时，高度重视校园文化建设，根据学校实情和实际问题合理组织、精心设计，细心培育，注重实效，使学校形成良好的环境，为师德建设搭建良好平台。在此基础上，着力抓好大学精神的培育、升华和师德意识的潜移默化工作，逐步在全校形成讲师德、遵规范、求奉献的良好的教书育人、管理育人环境。
4、与时俱进，推动知行合一是班主任师德建设的关键
与时俱进的本质，说到底就是要不断创新。班主任师德建设应从我们这个时代的精神风貌着眼，勇破陈旧，不断创新，引导班主任提升教育理论，紧紧抓住素质教育的灵魂，把握住班主任工作发展的基本趋势，主动迎接和积极回应世界教育发展的新挑战。
一要创新教育观念，树立班主任师德建设的新理念。现代教育发展的一个重要特征，就是以理念的突破和更新为先导，再在教育实践上引起巨大的变革。班主任师德建设起码要贯穿四种教育观念：可持续发展的教育观念，创新的教育观念，全面发展的教育观念和整体发展的教育观念。既要考虑到班主任的长远发展，也要着眼于学生的特点，把加强班主任师德建设同学生的素质教育结合起来。
二要树立“以人为本”的管理理念。以人为本，现代大学的核心价值所在。提高每个人的自身价值，是以人为本的物质基础。这就要求校领导定期与班主任进行平等的双向交流与沟通，信任人、理解人、宽容人、同情人，注重在知识、素质和能力的塑造上提供条件使之不断接近全面发展的人。只有尊重班主任的主体意识，才能更好地抓好师德建设。
三要树立正确的利益观。利益是思想政治工作的起点和归宿。要抓好班主任师德建设，一定要把解决思想问题与解决实际问题结合起来，班主任在精神和物质上的需要应得到满足。既要坚决禁止班主任收取学生的钱物，又要合理地解决班主任的困难；既要以事业激发人，以感情激发人，又要以适当的待遇激发人，以满足合理的要求、维护正当的利益激发人。免费论文参考网。
四要推动知行合一。免费论文参考网。班主任师德建设的与时俱进，关键是要落实于、统一于班主任师德建设的教育实践，明确并践行班主任职业道德规范。观念的更新、认知的升华最终目标是为了实践。免费论文参考网。所以，要贴近时代的发展要求，积极探索新形势下高校班主任师德建设的新特点、新规律和新办法，勇于创新，锐意进取，在增强针对性、实效性和主动性上下功夫，推动践行师德规范。
5、建立健全班主任师德激励监控机制是加强班主任师德建设的保证
师德建设既需要班主任自身的品行修养，也需要管理者的目标引导。建立一套完善的师德考核指标体系和工作机制，对班主任师德做出一个客观实在的评价尤为重要。要通过评价，引导广大班主任杜绝不规范、不正确、消极不利思想行为趋向的产生。完备的班主任师德监控机制主要包括：
一是建立健全激励机制。学校应认识到班主任师德建设的重要性，加快人事制度改革，优化师资配置，通过竞争上岗，选拔师德高尚、教学水平高、整体素质高的骨干教师从事班主任工作，尤其注意发挥老教师的模范作用，做好传帮带工作。同时，改革分配制度，把班主任师德建设与政治待遇、评职晋级、岗位津贴、年终奖金等挂钩，落实到师资管理的政策导向中，优岗优酬，优劳优酬，并建立班主任师德建设承诺契约制度、优秀班主任评选制度，激发争先创优。
二是建立健全考核机制。在完善班主任行为规范相关制度基础上，建立起体现师德建设目标和师德建设具体内容的师德评价体系，对师品、师智、师能、师表等方面内容及评价指标、手段等作出明确的规定，引导班主任自觉履行。要根据师德评价体系的要求，采用多种评价方式对班主任职业道德状况、思想素质、责任心和育人效果等情况进行多方面、多层次、规范化的评价和考核，从而既规范了班主任的师德行为，又培育了良好师德的形成。
三是建立健全监督机制。制定规范的管理制度，进一步规范班主任的行为，并及时掌握班主任的表现，强化对班主任履行职责的日常考核，加强对班主任管理行为、日常德育情况和育人质量的监控，对违反师德的班主任要进行必要的批评教育和相应的处罚，对情节严重并造成恶劣影响的要坚决实行“一票否决制”，清除出班主任队伍。相应地，建立学校、院系、教师、学生不同层面的监督体系，确保信息沟通渠道顺畅，反馈灵敏，形成全校人人、时时关心、监督班主任师德建设的氛围，确保班主任的一言一行符合师德规范。
参考文献：
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[2]邹淑清.发挥班主任作用，强化学生思想教育工作.黑龙江高教研究，1994（3）
[3]展秀英.浅谈班主任师德积极效应.天津教育.2000（9）
[4]牛积祯等.加强高校班主任队伍建设，开创思想政治工作新局面. 教书育人.2000（24）
曾几何时，我对研究生充满了向往，对学术充满了敬畏。三年前，我在不顾家人、同学、同事的强烈反对下，毅然决然的辞去从教十年的工作，开始了自己的研究生生活。然而，三年下来，我的理想与现实拉开了很长的一段距离。招聘会上别人的冷眼，几乎让我斯文扫地;所需的版面费，更是让我大跌眼镜。这也许就是时过境迁，这也许就是残酷现实，而自己却没有与时俱进。
这些外在因素也许一时难以改变，但这三年的生活，自己毕竟还是有所收获的。首先是自己掌握了一些做学问的基本方法，如选择研究空白作为课题、围绕课题搜集相关资料、以撰写促查阅、边撰写边发表等方法。其次是自己掌握了一些撰写论文的技术性方法，也就是运用电脑与网络为撰写论文服务的方法。众所周知，撰写学位论文需要庞大的资料为支撑，我们除大量阅读纸质资料外，更要发挥网络的强大搜索功能，然后按图索骥，下载包括EXE、PDF、CAJ、TIF、DJU、PDG等文件格式的电子书籍及论文。这里除EXE文件格式的电子书需要同纸质文献进行校对外，其余几种格式的电子书几乎都保持了纸质文献的原貌，它们完全可以当作文献资料来使用。再次是同门学子之间的相互切磋使自己受益匪浅。同门学子，包括同一届别和不同届别的，通过不同的场合与途径，进行切磋与交流，无疑有益于某些问题的探讨。特别是同一届别的之间相互评阅论文，更是对论文修改大有裨益，这也正符合“论文是修改出来的”法则。
所以，我在这里要感谢我的导师岩先生!是他的言传身教，让我踏进了学术殿堂的第一步，懂得了一些学术的基本法则，更重要的是他教会了我一些做学问的基本方法和基本态度。
感谢.....等先生的教诲!他们深厚的学识、做人的态度、敏锐的思想，对我已经并将继续将产生重要影响。
感谢同门的师弟师妹们!我们在一起相互讨论的光景，是我永远留恋的一段美好时光，它将永远珍藏在我人生的履历当中。
感谢我的家人!在入学前，他们对我虽然持反对态度，但入学后却通过种种不同方式支持着我、鼓励着我，成为我完成学业的强有力的后方支持。
最后，我还要感谢那些关心过我、鼓励过我、支持过我的同学、同事、朋友们!他们的些许关心，能让我无比温暖;偶尔鼓励，能让我信心倍增;默默支持，能让我看到希望。
关键词：现代篮球，运动特点，基础训练
作为一名学校篮球教师,如何才能抓好对学生们的篮球基本功训练,这是自己时常在考虑的一个问题。论文格式，运动特点。。实践告诉我们，“只有眼高,才能手高。”也就是说,只有了解与把握现代篮球运动发展的趋势和特点,才会针对性地抓好对学生们的篮球基础训练。
一、了解现代篮球运动的特点,增强训练的针对性和目的性
现代篮球运动的发展特点是什么?大家形成共识的主要是：
1.高度与速度齐备。世界排名前10位的篮球队,平均身高都超过了2米。所以对青少年的选材标准,基本都在选拔一些身体条件较为出色,具有一定发展潜力的青少年。
2.身体与技术的完美结合。现代篮球运动要求,一位优秀的运动员,不仅应当具备良好的身体素质,技术技能也应当十分全面。尤其是大个子运动员,在技术上要趋于小型化。大个子运动员不仅其身材健壮高大,而且要能做出小个子运动员才能完成的技术动作。例如,在NBA常规赛中,有一场火箭队和魔术队的比赛,身高2.26米的姚明在接到队友的前场抢断球后,做了一个背后运球的动作,摆脱了对方队员的防守,快攻扣篮得分,成为NBA赛事中的一个经典。
3.进攻、防守、篮板球三者并重。现代篮球比赛,越来越强调防守。普遍认为,防守是一个球队取得胜利的基础,如果没有强有力的防守,这个球队绝对算不上一流的球队。篮板球是防守战术的关键。谁拥有抢断篮板球的实力,谁就拥有制空权,拥有更多的进攻机会。强调防守,并不意味放弃进攻。一个一流的球队必须做到攻守平衡。现代篮球比赛中更强调突破战术在比赛中的应用。尤其是在比赛陷入僵局或比分落后的情况下,常常可以通过突破战术打破僵局,或达到反败为胜的目的。论文格式，运动特点。。
4.技术全面与特长突出兼备。论文格式，运动特点。。现代篮球强队不但要拥有个人技术超强的核心球员,在球场上起到领军人物的作用,给全队树立榜样,鼓舞球队士气。更重要的是所有球员,包括替补队员的个人技战术水平,不能悬殊过大,应趋于平均。2006年,在日本举行的世界男篮锦标赛中,当希腊国家队淘汰了美国的梦七队时,西班牙队的主力中锋加索尔在半决赛中意外受伤。当时几乎所有的人都认为,由斯潘洛里斯、帕帕卢卡斯领衔的欧洲冠军希腊国家队,将会在日本取得世界男篮锦标赛的冠军。然而,在决赛中没有加索尔的西班牙队却以大比分,将希腊队淘汰出局。这也从一个侧面说明了全队必须实力均衡的重要性。
5.智力、意志与技术的统一。一个好的运动员必须会动脑筋考虑赛场上的情况和对手的情况,并能迅速作出反馈,想出破对手的策略。会用脑子打球,已成为大家的共识。从一定意义来说,体育比赛不仅仅是体力和技术的竞争,在很多时候是智力、毅力与品质的较量。中国前国家男篮主教练王非,当年在美国学习,他到某大学观看了一场学校篮球的教学比赛后,对中国记者说:“这哪里是打球?简直是打仗!”美国篮球比赛的激烈程度,由此可见一斑。所以,我们在平时训练时,就应该要求队员树立赛场意识“:球场如战场。”当篮球队员一进入球场,就要迅速进入状态,不能有丝毫的懈怠,并能以积极凶狠的气势,压倒对手。只有了解了现代篮球运动的这些特点,我们的训练才会有针对性与目的性。论文格式，运动特点。。
二、根据现代篮球的发展趋势,认真细致地抓好基础训练
现代篮球运动的特点决定了它的发展趋势:(1)继续朝高速度、高空优势和高超技巧方向发展。(2)比赛在高水平上,作风、身体、战术、技术、心理和智力等因素的全面对抗,日益激烈。(3)进攻战术更加快速、准确、灵活、机动;防守战术更具有攻击性、综合性和灵活多变性。(4)女子篮球正在朝男子化方向发展,尤其是澳大利亚女篮和美国女篮具有代表性。论文格式，运动特点。。(5)明星球员作用更加突出。尤其是蓬勃开展的各国篮球职业联赛,促使世界篮球运动进一步向更高水平推进。
现代篮球运动的特点和发展趋势,对人们的篮球欣赏水平和学校的篮球教学,已产生了巨大的影响。如果我们的学校篮球教学不能与时俱进,仍然停滞在传统的基础训练和教科书上,其训练必然与实践脱离,与时代脱节。
一般来说,学校篮球教学与训练,主要分为两大部分:一部分为技战术教学;一部分为专项身体素质教学。技战术又包括个人技战术和集体技战术。个人技战术是集体技战术的基础,没有个人技战术的运用与发挥,就不可能实现集体技战术的奋斗目标。2000年在悉尼奥运会中,中国队和法国队在争夺进入前八强最后一个名额的比赛中,中国队在最后五分钟领先较多的情况下被对手逆转,从而失去了进军八强的机会。这场比赛,法国男篮投手里多左,在最后几分钟内连续命中多个三分球,使法国队反败为胜。他之所以有投篮的机会,是和队友的相互掩护分不开。这就是集体技战术的合理与巧妙的运用。另外,他执行战术、把握机会的能力也值得称赞,这与他平时刻苦训练和良好的心理素质是分不开的。这是值得中国运动员和教练员学习的地方。
篮球专项身体素质对运动员的要求很高,它要求运动员必须具有田径运动员、尤其是全能项目运动员的素质;具有举重运动员的力量;具有橄榄球运动员的对抗能力;具有体操运动员的柔韧性和协调性;具有棋类运动员的敏捷头脑;具有冰上运动员
的表现能力。所以说篮球运动员专项身体素质训练是一件非常复杂的训练,需要借助各种运动的训练手段,才能培养出好的篮球运动员。
那么,学校篮球教师如何才能与时俱进,搞好篮球教学?笔者的体会是:
1.狠抓队员个人的篮球基本功训练。投篮、运球、传球是篮球运动的三项基本技术,要求学生必须首先掌握。尤其是正确的投篮姿势、左右手行进间投篮和个人带球突破技术,是篮球运动中常用的。而我们好多成人队员,在做这些动作时,常常是动作做不到位,往往影响比赛成绩和效果,究其原因,这是因为与小时候基本功训练不扎实有很大关系。
2.狠抓篮球运动员的身体素质训练。利用青少年身体素质发展的敏感期,通过大量田径训练的手段,提高他们的跑、跳、投能力,是篮球素质训练不可逾越的重要环节。要增强球员的跑、跳、投能力,仅仅靠在篮球场上的训练是不行的,必须增加田径训练项目才行。国家男篮主教练尤纳斯就是大量利用田径手段,比如400米跑、举重等,来提高队员们的身体素质。这样训练,极大地提高了队员们篮球运动中的速度和耐力。以速度和耐力作基础,篮球技术水平得到了较好的发挥。还有原国家女篮主教练宫鲁明,他也意识和利用了这一训练方法,产生了明显的效果。
3.培养运动员的服从和顽强的战斗意志。对竞技体育来说,胜负是裁定比赛结果的唯一标准。在竞技场上,队员要认真对待每一场比赛。必须要有集体观念、整体意识。一旦战术方案制订出来,就必须坚决执行,不能打折扣。这就意味着平时训练和比赛中队员要有很强的服从精神。从某种意义上来说,现代竞技体育的某些项目,是过去国家之间的军事对抗行为在当代和平背景下的反映。所以,竞技体育的成绩是从一个侧面反映了一个国家的综合实力。这也就是为什么各国对本国竞技体育的发展如此重视的原因。从这个意义上来讲,这就要求我们的运动员在赛场上要和战士一样,尽职尽责,不到最后一秒,不能轻言放弃;不到比赛结束,不能轻易认输。这是一个运动员的基本道德标准,也是前国家足球队主教练———米卢所说的“态度决定一切”的真正内涵。
4.灌输基本的战术配合意识。球场最常用的一些技战术配合,例如掩护挡拆、传切配合等,应该让学生熟练地掌握。在技战术训练上,不能拔苗助长,要根据学生的实际年龄和具体情况,有的放矢地进行。尤其是应当采取“寓教于乐”的训练办法,让他们把篮球的技战术训练当做一种游戏。论文格式，运动特点。。把他们的天性与现代篮球运动有机地结合,常常会受到事半功倍的效果。在强调正确运用技战术配合的前提下,尽量发挥他们的主观能动性,他们技战术配合意识,在这项运动中就会很好地得到体现和培养。
5.掌握好基层教学的三个步骤。随着科技的发展,信息的传播,交流范围的扩大,篮球训练的方式方法也在发生着巨大的变化。但是,变化再大,一些教学的基本规律、基本原则还是应当坚持的。也就是说不论采取何种方法,都要符合篮球教学的运动特点:(1)掌握基本技术动作,形成动作定型;(2)掌握组合技术,学会初步运用;(3)在攻守对抗情况下,提高运用技术的能力。
从目前篮球运动特点和发展趋势来看,整个比赛对体能要求越来越高。所以,在对青少年的教学中,如何处理好技术训练和体能训练的关系,的确值得我们重视和思考。笔者曾经做过一个实验,对象为中专生。实验分为两组,时间为一月。一组只练技术不练体能;另一组技术和体能训练各占一半时间。结果是,后者综合素质进步较快。由此可见,对青少年的素质训练是不能忽略与轻视的,它对青少年篮球整体素质的培养是很关键的。篮球运动训练是非常复杂的训练项目,这就要求我们不断地积累,不断地摸索,集思广益,争取为中国篮球取得突破多做一些自己的贡献。
一、 与时俱进，用活教材，使教材生活化。
思想品德课教学的生命力，就在于理论联系实际，而客观实际是发展变化的，教师在教学中要始终体现与时俱进精神，紧跟时代变化发展，紧贴社会生活实际，及时丰富完善教材内容，切实增强思想品德课教学的针对性和时代感。具体做法就是结合教科书的内容，有针对性地增添现实生活中的社会现象和事例，使教材中抽象的理论知识与现实生活中生动形象事例相结合。这样不仅易于学生接受所学知识，而且也让教师的说服教育得以有效实现。
1. 教学内容紧跟形势变化，增添教材的时代特征，跟上时代的步伐。
突出教学内容的时代感和增强教学内容的针对性，是提高思想品德课教学质量及效果的关键。思想品德课教师自己必须关注现实，跟上时代的步伐，吸收大量的第一时间信息，做好整理、筛选工作，形成大批生动、新鲜的事例，作为教材的补充，使书本上简单的理论有了当今时代中大量鲜活事例的有力论证，同时也提高了学生关注社会、融入时代生活的素养。
2. 典型事例贴近学生、社会生活，激发学生的学习兴趣。
思想品德课教学背靠的是社会大舞台，面对的是时代新天地“外面的世界很精彩”，一堵“围墙”隔不断课堂和社会的联系，现阶段的学生往往通过媒体，网络吸收大量信息，他们的眼界也随之开阔。但传统的思想品德课中教材的案例时效性比较差，缺乏新鲜感；往往远离学生现阶段的生活，让他们觉得很难接受，难以信服。思想品德课教师应在教学过程中引入社会生活中的大量事例，除了“新鲜”以外，还要真正贴近学生的生活，尽量搜集一些他们在现实生活中所见所闻的，让他们能够真正受到触动，激发他们的学习兴趣，引发他们的思考，使他们感受到理论在生活中的体现，从而提高思想品德课在他们心目中的信度。
3. 问题讨论关注“热点”和“焦点”，引起学生的思想共鸣。
教师在教学中应针对学生感兴趣但又存在迷惑的社会现实问题设计教学，引导学生认真分析、努力思考、热烈讨论，形成正确的观点或处理方法，这不仅是贯彻理论联系实际原则的必然要求，也是引发学生思想共鸣和师生“思维共振”的重要途径，提高学生学习的兴趣和热情，从而真正提高了思想品德课的信度。作为教师，在进行教学设计时，除了从报纸上、网上找供讨论的问题，更应着眼于身边事，注重寻找学生身边的“热点”和“焦点”，讨论的问题应尽可能来源于学生可感知的社会活动及现实生活，也鼓励学生从自己的身边寻找案例来证明自己的观点，这样可以把课堂内外联系在一起，把情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法结合起来，引导学生在生活中发展，在发展中生活，也有利于引起学生的思想共鸣。
二、 不断创新，改进教学方法，促进课堂教学的生活化。
1. 以人为本，营造课堂良好氛围。
古人云：“势服人，心不然；理服人，方无言。”和谐、民主、宽松的课堂氛围是授课成功的重要因素。而科学发展观的本质和核心是“以人为本”。这就要求教师必须把促进学生的全面发展作为思想品德课教学的出发点，关注学生的精神需求，指导学生的精神生活，并通过尊重学生、理解学生、关心学生、爱护学生、培养学生，挖掘、调动、发挥学生的积极性、主动性和创造性，为学生营造一个和谐、民主、宽松的学习氛围和成长环境。
2. 把握学生思想动态，发扬教学民主，允许学生发表不同看法。
注意把握学生思想动态，在教学中联系学生的思想表现是培养学生树立正确观点的做法，在课堂教学中，应发扬民主，允许学生发表不同看法，鼓励学生之间的辩论，也允许学生和教师辩论，在讨论中，不扣帽子，不用讽刺、挖苦的语言，在民主平等的气氛中，师生共同追求真理，去除迷雾，在讨论中，学生易说真话，暴露自己的思想，教师就可以引导学生和这些错误认识进行思想斗争，用正确的认识去澄清思想深处的错误认识，就能真正实现思想认识的转化。
3. 组织开展实践活动，在体验中接受深刻的教育。
社会调查和参观访问等实践活动是思想品德课的组成部分，撰写小论文、参加社会公益活动、剪报办报、组织竞赛等课外活动，都可以作为思想品德课教学的必要补充。俗话说：“百闻不如一见”。只要处理好课堂教学与实践活动的关系，组织学生走出课堂参与实践，扩大学生视野，发展学生个性，学生在实践活动过程中，亲身参加教育实践活动，不知不觉地就受到了教育，教育的可信度大大提高，教育效果相当好。
三、 加强教师道德自我修养，使教育教学活动中的教师形象生活化。
【中图分类号】 G622
【文献标识码】 C
【文章编号】 1004―0463（2015）
10―0037―01
伴随新一轮基础教育课程改革的深入，加强中小学教师培训，使之适应基础教育课程改革的需要，成为教育发展的关键。在规模较小的农村小学，行之有效的实施校本培训确实存在一定的困难，但农村学校又占有很大比例，教育要均衡发展，实际上主要是缩小教师素质之间的差异。怎样才能行之有效地在农村薄弱学校开展教师校本培训，提高教师整体素质，这是一个值得研究的课题。
一、农村薄弱校开展校本培训的困境
1.培训条件的滞碍。农村学校存在着师资力量薄弱，部分教师知识和观念更新很慢、学校资源得不到充分利用的问题。人员少，工作量大，培训达不到预期的目的。其次与城镇学校相比，农村教育经费投入明显不足，直接影响教学条件的改进。教师队伍整体素质欠佳，直接影响着教学质量。
2.教师进取意识淡薄。在学校本身存在困难的基础上，教师产生惰性情绪，过分强调理由，不积极主动克服困难，认为评选教学新秀、骨干教师，参加新课改实验，做示范课，都是直属学校的事，与自己离得太远，缺乏自信。
3.学校引领作用不到位。校本培训工作的理论指导不够，培训教材匮乏。目前，我国关于校本培训的理论探讨工作，尤其是具体的微观理论还十分贫乏，培训教材不足。缺乏名师的带动和专家的指导。农村中小学师资紧缺这已是不争的事实，尤其是音体美的教师。由于经济的落后，农村中小学的优秀教师大量向城镇和经济发达地区流动，师资力量整体变弱。
二、农村薄弱校开展校本培训的对策
1.提高教师认识，变压力为动力。师资队伍建设是一项比教育资金投入、办学条件改善更为重要的工作，师德是教师整体素质的核心。校长是一所学校的灵魂，学校的发展是校长工作的天职，只有使学校不断发展的校长，才是合格的校长;有了与时俱进的校长才有与时俱进的学校，只有与时俱进的学校才可能持续发展。校长在学校管理系统中具有核心地位，校长的言语行为影响学校的全局、决定着学校发展的方向。面对困难校长就应该带领全体教职员工，想办法，找措施，走出困境，敢于迎难而上，带头学习，起到表率作用。
2.改善办学条件，搭建教师成长的理想平台。学校始终关注周围学校在多功能设备方面的改进，配置简单的多功能厅，给各室配备电脑，又根据教师的需要配备了网络和电子白板。只要是教学需要，学校会不惜一切代价，克服一切困难都要尽力而为，达到教师的需求。只有学校满足了教师最起码的要求，教师才能有机会展示自己的才华。
鼓励教师大胆尝试，参加所有教研活动。制定切实有效的培训制度，奖罚分明。
3.完善学校激励措施，激发教师主体性。首先，应满足教师需求，增强培训的活力。校本培训的一个重要特征是需求导向的培训内容。但是不同的教师有不同的需求，一所学校有多少老师也可能就有多少不同的需求，在开展校本培训之前要充分调查教师的不同需求，然后有针对性地设计培训计划。保证每一次培训都能适应一部分教师的专业发展需要。只有如此，才可以保证培训活动的活力。我校的具体做法是鼓励教师使用多媒体教学，进一步让语数教师先利用多媒体教学设备上公开课，然后其他科目的教师上公开课。同时打出评分标准，分成三个教研组，每组评出分数最高的，上下学期的观摩课，在考核时加分，最后对连续三次评选上的报送参加教学新秀、骨干教师的评选。每学期的公开课，教师都有很大的提高。正因为踏踏实实去做了，教师队伍中一些青年教师很快成长起来，有的被评为市教学新秀，有的参加了市级新课改的观摩课，经常在片区担任教学任务。上报的论文由原来凑数字都没人写，到现在积极主动地上交，质量也不断地提高，当然这与严格执行奖罚制度是分不开的。
国际学术期刊理所当然要坚持理论联系实际的原则，要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，要研究重大现实问题，在实践中推动理论创新。但是，理论有时候会超前于实践，往往会与现行的政策有不一致的地方。不管是政治学、法律学和经济学都会遇到这种问题。由于害怕出导向性错误，一些刊物往往求平求稳，不敢刊发有创新性的观点。所以，有的学者说，正确的理论只能在适当的时机发表出来，说早了，会挨批甚至挨整；说迟了，落后于实践，也就丧失了其价值。国际学术期刊刊发的文献以学术论文为主，而非学术期刊刊发的文献则以文件、报道、讲话、体会、知识等只能作为学术研究的资料而不是论文的文章为主。现今国际知名的国际学术期刊非常多，比如先进材料（AdvancedMaterials）、爱思唯尔[1]、政治与法律等等。
二、国际学术期刊写作规范
读者对论文各部分的关注是有所不同的，最先也是最多的是摘要或概述。其次极可能是结论，然后是方法。而最为忽视的似乎是前言与讨论部分。这些次序实际上也应该是写作时的重点所在。尤其是，论文要先获得审稿人的首肯，然后才可能被其他科研人员阅读。因此在构思论文时，应先预想一下审稿人的阅读感受。以下是文章各部分的一些关键。
1．标题
文章中各段落的标题应是简洁的、描述性的。切勿在标题中出现论文中不会涉及的内容。
2．摘要或概述
大多数期刊对摘要的字数有着严格的限制，写作时应该遵照。摘要部分必须包括：研究所依据的基本原理，对所作工作的描述，以及所获结论的概述。用一句概述作结尾能使人更准确把握文章主题。摘要的内容可能被检索数据库收录，因此其内容必须完整、充实。有时这是他人了解到你的工作的唯一途径。
许多学报是综合性期刊，涉及专业广泛，编辑对稿件的领域往往一无所知。因此，在摘要中应突出表明研究的领域，以使编辑能更准确地指定审稿人。
3．前言
前言不能仅仅是对此研究方向的一个回顾。由于许多读者可能对此主题已经非常熟悉，因此，前言中仅需要列出与研究密切相关的参考文献。前言应明确说明研究的目标和意义，以及它与已发表的研究成果间的联系。
4．材料与方法
对实验的检验在于别人能否根据论文中所提供的细节重复实验过程，这是论文正确的重要保证。有时实验采用的一些方法可以方便地从文献中查阅到，那么文章中可以仅列出文献，而不必对这些方法作具体介绍。
某些实验最重要的内容之一是对结果数据的统计处理。例如，如果没有给出实验的重复次数及数据的采样数量，读者就无法评估实验的有效性。另一个相关的方面是对数据中的变异或误差的分析。而这些基本上都属于统计分析的范畴。
5．结论
结论部分的内容应准确、精练。如果这部分内容不是结论与探讨的综合，通常应尽少或不出现注释与文献。
6．表与图
表与图的标题应能够独立于正文。它们应含有足够的信息以让人明白图表的含义，而不需要频繁地参阅文章中的句子。图表同时应具有良好的可读性。图的尺寸在期刊中可能会被缩小，因此在设计符号、线条及标题时，应保证它们在期刊上能被清晰印刷，至少当图表占据整个通栏时。
各位领导、老师们：下午好！
有机会在这里与大家交流，是一件非常荣幸的事。我今天来，主要是向大家学习来的。谈起教育教学，在座的各位都是行家里手，在此，谨将自己的工作情况以及点滴心得体会汇报于下，不妥之处敬请批评指正。
一．与时俱进，努力创新
在教学工作中，没有什么论资排辈，唯有与时俱进不断创新，才能让我们的课堂充满活力。教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。特级教师更应该保持永远清醒的头脑、时常新鲜的血液。
任教以来，我坚持不懈地潜心研究教学规律，自觉进行教学改革，从尝试单项、个别的微观课堂教法入手，逐步探索出一条以“调控教学节奏”为线索的教学改革新路，使自己的教学克服了盲目性、随意性、局限性，朝着科学化、理论化、整体化迈出了可喜的一步。经验总结《谈谈调节教学节奏》，被省教委有关领导誉为“节奏教学法”，多次在全国或省级交流并被多次节录发表。而后，进一步发展为“快乐教学、节奏教学、创新教学”的教学理念，发表了多篇论文，交流或获奖。
我不断学习，不断更新自己的知识与教学手段，使自己的教学理念一直处于领先水平。早在上世纪八十年代，我就在陈培胜老师及化学组全体老师支持与参与下，自拍兴趣实验录像，用于辅助教学，被化学老前辈陈国欣老师赞为“第一个吃螃蟹的人”。又是全国少数最早使用Flash制作课件的人，我曾经建立了三个化学网站，被许多化学搜索引擎收入，一些关于教育类的e网书籍也做了介绍，后因收费而停止。今年，我又建立了化学博客，才几个月，已逾六千多人浏览，并有本地及外地老师来信交流。
二．学高为师，身正为范
特级教师更需要保持“学高”、“身正”这一境界，要学知识，要学做人，修身养道。“学习，学习，再学习，终身学习。”这是我的座右铭。
作为一个特级教师，更应该遵纪守法，爱岗敬业，勤勉踏实，忠于职守，为人师表，无私奉献，以教育为荣，以学校为家，全身心投入到教育教学工作中。我从不挑三拣四，再多、再苦、再重的任务也乐于承担，这两年，由于二中化学教师不足，领导让我承担跨年段超课时的工作，我二话没说，义无反顾地履行了一个人民教师应尽的职责。对工作兢兢业业，对同志诚诚恳恳，对学生循循善诱——这是我的终身追求。
在信息化时代，人人都需要充电，特级教师更应注重本身素养的提高。信息社会的高度发展，我们再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸，以满足培养面向信息化社会创新人才的要求。在信息技术与学科整合上，从理论到实践，我都作了大量的探索，发表了《关于现代教育技术应用的思考》等文章，并被聘为“莆田市素质教育与课程改革巡回讲学团”成员，主讲的课题《网络环境下的中学化学教学改革》，受到了广泛的欢迎。
