时间：2023-03-28 15:18:19
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇网站设计制作论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：ASP 节点 导航 数据库
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0148-02
当今社会是互联网时代，网站遍布到各个领域，网站设计制作也随之兴盛起来；无论从大公司，还是个人，都可以进行网站设计或制作。对于一般的建站公司，大多采用模板式批量生产，对于个人，一般采取个人设计或制作的形式，不管是哪一种形式，都需要日后的维护和网站的更新，有时需要对原有网站版面进行重新修改，这样经常会涉及到导航的变动。由于一般情况下，网站的导航都采用的固定的方式，从而导致修改不方便（需要修改源代码来实现），所以本文所阐述的就是如何实现动态导航，减少日后由于某种原因而导致修改源代码带来的不必要的工作量。
1 分析过程
动态导航可以应用于各种Web编程语言，如ASP、PHP、JSP等。通过程序与数据库结合，来实现动态导航的管理。其中在数据库中存储导航的各节点及所属上级节点，利用程序在网页中进行节点检索，实现导航树，将各节点创建在网点中。另外，也可以实现导航节点之间的新建、移动、删除等操作，便于节点管理，对于节点的维护，通常放在后台进行，前台只是为普通用户生成导航节点。
流程如下：
（1）设计数据库和节点数据表（字段）。
（2）前台导航节点的显示，包括主节点（主页中）及分支节点（子页面中）。
（3）后台导航节点的管理及维护（节点之间的新建、移动、删除等操作）。
2 设计过程
（1）数据库和节点数据表。
数据库及数据库名的选择可以根据实际情况进行，如，对于大型数据库，可以采用SQL Server或MySQL来存放数据，一般的小型网站，可以选择相对较小的Access数据库进行。本文所描述的数据库采用相对较小的Access进行设计（其它数据库设计相同）。本文描述的节点所涉及的数据表包括：navItem表，用于存放节点及子节点，上下所属关系，可以实现N层所属关系。navContent表，用于存放末节点相关详细内容（节点对应的页面文字）。
navItem节点表中字段包括：navID（节点ID）、navName（节点名称）、Lsort（节点顺序号）、UID（父节点ID）、Leaf（是否是末节点）。
navContent节点内容表字段包括：navID（节点ID）、content（节点对应内容）。
（2）前台导航节点的显示。
主页面中的首节点可以采取通过滤的方式，只需要在检索时检索UID为0（为0代码是顶层节点）的节点，即可得到首节点，并放置在导航条上。
子页面中的节点检索，是通过得到某个首节点ID后，通过递归算法，得到相应子节点的方式得到。例如，如果用户点击了某个首节点ID=5，则可以检索UID为5的所有子节点，利用递归，以此类推，查找出每个子节点的下级子节点，并利用CSS样式及HTML代码以列表的形式显示在对应的子页面中即可。
（3）节点的管理及维护。
后台节点管理最为复杂，需要实现节点新建、移动、删除操作，具体作法如下：
新建：新建节点时，要给出新建节点名称，以及所属的父节点（navID），并选择是建同级节点，还是下级节点，是否是末节点（叶子）。取到相应数据后，判断如果是同级节点，则先获取当前navID的父节点，将获取到的navID作为UID（父节点ID）存放，如果是下级节点，只需要将当前节点的navID作为UID，应用节点名称写入navName，如果是末结点，则将Leaf字段置1，否则说明不是末节点，则置0，写入记录即可。
移动：
获取源节点navID，并获取目标节点navID，选择移动到当前节点之前还是之后，是与目标节点同级节点，还是下级节点。取得数据后，根据所选值进行判断，如果是同级并且是之前，则先要取得目标节点的Lsort值，将当前目标节点及以下的Lsort全部向后移动。插入当前源节点（将当前源节点的Lsort值改为原目标Lsort值），如果是之后插入，只需要将目标节点后的节点向后移动，插入当前节点即可。如果是下级，则获取目标节点的子节点（如果没有子节点，则将当前节点的Lsort设置为1），并将目标节点的navID设置为当前节点的UID（父节点）。
删除：
提示用户是否确定删除节点（连带删除所有所属子节点）。获取到预删除节点的navID后，利用递归算法，先将所属所有下级子节点删除后，再将当前节点删除，同时要将navContent表中相对应的节点内容一并删除。
3 算法代码
移动节点：要求先获取目标节点ID，根据移动位置，来决定源节点的移动方式。代码如下：（其中数据库连接代码部分省略）
s_level=request.Form（"s_level"）
t_level=request.Form（"t_level"）
mi=request.Form（"mi"）
target=request.Form（"target"）
if s_level"" then
s_sort=1
set rs=conn.execute（"select * from nav where nav_id=" & t_level）
if not rs.eof then
s_sort=rs（"s_sort"）
uplevel=rs（"uplevel"）
end if
if mi="i" then uplevel=t_level
if target="b" then sql="select * from nav where uplevel="& uplevel & " and s_sort>" & s_sort & " order by s_sort DESC"
if target="f" then sql="select * from nav where uplevel="& uplevel & " and s_sort>=" & s_sort & " order by s_sort DESC"
set rs=conn.execute（sql）
if not rs.eof then
loc=rs（"s_sort"）
s_sort=loc+1
end if
while not rs.eof
loc=rs（"s_sort"）
conn.execute（"update nav set s_sort=" & s_sort & "，uplevel=" & uplevel & " where nav_id=" & rs（"nav_id"））
s_sort=loc
rs.movenext
wend
conn.execute（"update nav set s_sort=" & s_sort & "，uplevel=" & uplevel & " where nav_id=" & s_level）
rs.close
set rs=nothing
end if
删除节点：通过递归的方式实现先删除子节点后，再删除当前节点的方式实现。
'递归删除算法
function loopDel（leaf）
set rstemp=conn.execute（"select * from nav where uplevel=" & leaf）
while not rstemp.eof
loopDel（rstemp（"nav_id"））
rstemp.movenext
wend
conn.execute（"delete from nav where nav_id=" & leaf）
end function
4 结语
本设计已经通过实验并应用，效果较好。但在设计过程中也还存在一些不足，尚需进一步改进，希望在以后的应用中得到更好的效果，也希望能够满足不同的场合需求。
参考文献
[1] 佳图文化.ASP动态网站开发案例教程[M].北京：希望电子出版社，2012.
在不断进步的时代，越来越多的情况要求使用介绍信。介绍信可以使另一方了解来访者的身份和目的，从而获得另一方的信任和支持。下面是小编给大家带来的大学生的就业介绍信模板，欢迎大家阅读参考!
大学生的就业介绍信1
尊敬的董事长：
您好!非常感谢您能在百忙中惠阅我的自荐材料。
我叫__，毕业于合肥师范学院数学系数学与应用数学专业。现在我惴着梦想，踏出校园，步入社会，在纷繁的市场中充满自信地找寻着人生的新起点。我鼓足勇气叩响贵单位的大门，我深信门里必定是一个充满着生机与活力的世界。
我是一个普通农村家庭的孩子，父母都没有什么文化知识，家庭条件也不是很好，但也正因此，促发了我努力学习的决心，并磨练了我吃苦耐劳、奋发进取的毅志。在家，我能管理好家里的琐碎繁事，在外，我能独挡一面，让家人放心……
自小学习就很上心，经常被评为优秀学生，喜欢语文，特别是诗歌词句，看到好的诗句便会摘抄、默记。常言道：中华文化博大精深，诗词更是其中的精典，学好它们，则能深化人的内涵修养。而我特别注重个人的修养：平时衣着整齐得体，与人交谈大方有礼，自信自厌把事情拖到最后才做……
自从考上大学以后，在朝气蓬勃的校园文化的影响下，我变得更加的积极主动，主动搜索查找信息资料，主动参加各种社会实践活动，积累工作经验，反思总结，提高自己的工作能力。经过这几年的大学生活的洗礼，我学得了丰富的专业文化知识，开阔了我的视野，也提高了我的人生价值。作为数学系的学生，数学是我的专业，也是我的特长，但是社会发展趋势越来越需要能熟练使用计算机的综合型人才，因此，我深入学习了计算机知识。在校期间，我掌握了JAVE、VB、C等程序设计语言，Dreamweaver、Firework、Flash网页设计三剑客，AE视频制作，常用的Offices办公系列更是不在话下，善长程序设计及网页设计……
除此以外，我还喜欢动漫效果，对色彩也有一定的敏感度，曾为某某公司广告策划提供材料。
我知道，贵公司主营合肥网站建设，网站设计制作，网页平面设计，网站推广优化，网络营销推广等业务，技术实力雄厚，服务水平已处于行业内领先地位……然而，我感觉贵公司还能够在动画设计方面更上一层楼，我希望能用我的智慧与才华为贵公司的蓬勃发展添砖加瓦，增添艳丽奇葩。另外，我在大学期间参加过大学生挑战杯竞赛，并赢得了省三等奖。我们的主题是《超混沌原理及其通信运用》，是关于通信保密方面的应用。我一直在研究，如我能根据它设计出一个强大的保密程序，我想把它贡献给贵公司作为我入股贵公司的资本……
收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!
祝愿贵单位事业蒸蒸日上，蓬勃发展!
此致
敬礼!
_____学院
20__年_月_日
大学生的就业介绍信2
尊敬的领导:
您好!
今向贵单位推荐我系毕业生__同学。__同学是__科技大学计算机科学院的一名应届毕业学生,在大学四年里,他已经学会了一定的计算机软硬件的一些知识,参加了学院网站设计,对网络设计管理维护都很熟悉,也能解决一些硬件问题。作为一名计算机专业的大学生,他热爱自己的专业,期待着实际的工作考验。
作为一名初出校门走向社会的学生,他认为自己最缺乏的是丰富的社会实践和工作经验,这或许让你犹豫不决,但该生有着青年人的热情和赤诚,有着兢兢业业的工作态度和集体合作精神,真心希望贵公司能给他一个机会,他愿与贵公司同甘共苦,共创未来!“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,在机遇与挑战并存的新世纪,他有信心凭自己的能力为贵公司的事业添一份力量,希望贵公司可以成为那个可以实现自我价值的大舞台,也希望为他自己赢得一片天空。
过去并不代表未来,勤奋才是真实的内涵,在求学之路中养成积极乐观,进取的品质和满腔的热情,使__同学有信心能很快胜任自己的本职工作,并且在实际中不断学习,不断完善自己。他坚信真诚勤奋可以创造奇迹。
千里马因伯乐而驰骋,他需要你的赏识和认可,如果你能给他一个机会,他会更加严格要求自己,以全新的面貌迎接辉煌的明天。
你一刻的斟酌,他一生的选择!再次感谢你在百忙之中一阅,并衷心祝愿贵单位蓬勃发展,蒸蒸日上!
此致
敬礼!
求职人：
20__年_月_日
大学生的就业介绍信3
各位领导、老师：
您们好!
今年7月，本人某某某将从北京大学毕业。我的硕士研究生业专是计算机开发及应用，论文内容是研究linu_系统在网络服务器上的应用。这不仅使我系统地掌握了网络设计及维护方面的技术，同时又使我对当今网络的发展有了深刻的认识。
在大学六年里，时刻按照“宽业专、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我，在不断的学习和实践中提高了己自的综合素质，已把己自塑造成为一个业专功底扎实、知识结构完善、适应能力强、富于协作精神的时代青年。
我相信未来社会需要的是高素质的复合型人才，成功的学习者在充分的认识到书的价值的同时，也应认识到书的无价值。因而我在学习之外，积极参加了各种各样的课余活动，如“计算机协会”、“数学建模”等。所有这些活动都有利于我提高自身的计算机操作能力和团体协作能力。
20__年下半学期在江西省会昌县第二中学教育实习一个多月，在教学和班主任作工两个方面得到较好的锻炼，掌握了教学各个环节的基本要求和方法，了解了班主任作工的主要内容及其意义，具备了独立从事教学作工和班主任作工的能力。在实习期间表现出色，受到当地教师、领导的认可，被学校评为“优秀实习生”.在班主任管理方面及和毕业生沟通方面获益匪浅，管理好一个班不仅仅靠能力，更重要的是用心，有激情，只要拥有朝气蓬勃的活力才能更好的把作工做好。
在大学期间，我多次获得各项奖学金，而且发表过多篇论文。我还担任过班长、团支书，具有很强的组织和协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。
互联网促进了整个世界的发展，我愿为中国互联网和贵司公的发展做出己自的贡献。 随信附有我的历简。如有机会与您面谈，我将十分感谢。
我坚信命运之神只垂青于有准备的人，目睹过去深感母校的培养恩深，注目将来惟有以热血、真诚、眼泪和汗水回报社会的赠与，让生命之烛高举奋斗之光!
我将贵校作为首选目标，是因为贵校拥有优美的教学环境和积极进取的拼搏精神。我相信在贵校领导的帮助指导下，我一定会学得更多，做得更好。
相信您的眼光，相信我的选择。
诚候佳音!
致此
1目前精品课程网站的建设存在的问题
自我国开展精品课程工作以来，各类高校都十分重视精品课程的建设工作，许多高校根据不同专业课程建设的发展规划和发展目标，依据国家级、省部级精品课程建设目标，本着从实际出发的原则，制定了本校精品课程建设发展规划和实施细则，相关部门大力支持并配套投入相应的建设经费，全校齐抓共管共同努力创造良好条件促进了教育教学质量的提高。精品课程如何有效的发挥示范模范效应，如何更好地展示其优秀精粹所在，要依赖于精品课程网站的设计、建设与分享。精品课程网站是高校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是学生自学、师生教学互动和学习交流的重要平台。
1.1精品课程建设中的资源共享中存在问题
教育部《国家精品课程建设工作实施办法》中提出，国家精品课程按照规定上网并向全国高等学校免费开放。但现实却并非如此，目前存在的现状是教师和学生在使用精品课程资源时出现有点击网页时找不到服务器无法显示网页、网络无法连接、无权查看网页、无法连接数据库等问题。而在能够浏览的精品课程中，也有部分课程出现网络不通、网页跳转速度太慢、无法找到文件、IP受限、非本校用户不能下载等问题。精品课程网站出现这些情况表明，一些高校在精品课程申报成功之后很少对精品课程进行后期有效的完善和维护，没有安排专业人员负责定期维护和更新，这种现象和结果背离了教育部开展国家精品课程建设的初衷，没有真正实现优质精品课程资源共享和免费共用，不利于高校师生的相互交流和共同进步。
1.2精品课程建设中只求“量”不求“质”
精品课程是涵盖教学目的、教学定位、教育理念、教学思路、教学体制、教育前瞻性、教学队伍、教学方法、教学手段、教学课程体系、专业课程教材等多种要素改革的复杂的系统工程。目前有些精品课程的建设出现的问题表现在:有的精品课程还停留在“知识”的表观表面教育上，专业教师平时不注重教学方法、教学手段、教学经验、教材改革、教学资源、教学效果等的积累，一到申报精品课程时，临时上阵，仓促准备资料、胡乱堆砌资源，而没有全方位考虑专业课程的特性和学生创新能力的培养;另外，当一些课程被评为国家级精品课程之后，可以明显观察到，绝大部分精品课程网站的更新和维护工作就停止运行，没有专门的专业人员进行维护和更新，特别突出的是，课程网站的学习交流、疑问解答和师生互动基本上都发生在该精品课程评选的当年，而在评选之后长时间内没有师生交流学习互动的体现，学生在论坛和留言板中的留言、提问和迷惑等都没有得到教师及时的解答和有效的解决。
1.3精品课程建设中的评价方式单一
我们在学习浏览精品课程网站时可以看到大多数精品课程使用了教学评价体系，而这些评价体系许多只是使用了专家和部分听课学生对该课程的评价，并且普遍采用的是学生评教与专家、教师评价相结合的评价方式，这些评价只是单方面从教师教的角度出发，注重了对该专业课程的教学评价，而忽视了学生学的这一角度，没有从接受者学生的这一侧面来考虑，忽略了对学生掌握知识、运用知识，对学生学的结果进行评价。
1.4精品课程建设中网站的设计制作欠缺
有的精品课程网站设计得很花哨，使用的颜色复杂多变，看着即不美观也不大方，视觉效果欠佳，这种网站不适合长时间浏览，而且有的网站没有一个清晰的布局，各部分内容安排的不合理，分配不均匀，设计杂乱，没有给浏览者一目了然的感觉。
2精品课程建设中存在问题的对策
2.1开放精品课程资源，实现资源有效共享
实现精品课程资源的有效共享，不仅有利于学生方便的查找与学习有关的资源或进行在线学习和交流，也有利于各个专家、教师进行商榷探讨学术问题，取长补短，及时修改教材、教法等存在的问题。
2.2充分运用交互平台，创造良好的教学环境
在精品课程网站的设计中，设计者和教师要能够充分运用现代教育理念和发展前沿，按照学生的学习兴趣及积极性设计出符合要求的功能全面的学习交流平台。如在网站中可以建立BBS，留言板，blog、QQ群、微信、微博等这样的交流平台。教师可以在这些交流互动平台上组织教学及研讨活动，与学习者交流探讨专业及前沿知识，为学习者提供教学、科研指导和启发，为学习者解决专业、思想难题，为学习者排忧解难，教师与教师之间、教师与学生之间以及学生与学生之间可以更好地进行学习交流与探讨，教师要经常去查看交互平台，如有学生留言，应及时地给与反馈信息，这样才能更好地促进学习者的学习以及激发他们的学习兴趣，教师也能更全面的了解学生的知识水平和知识范围。这种积极有效的平台可以吸引更多的教师加入网上教研的行列，形成高效互动的良好学习环境，使精品课程在教师教学，学生学习以及专业课程建设方面真正起到模范示范作用，从而成为名副其实的真正的精品课程。
2.3建立和完善有效的教学评价监控系统
精品课程建设的最终目的是创建高质量人才培养体系，而精品课程的教学评价体系是精品课程不可或缺的重要组成部分，起着举足轻重的作用，系统完善的教学评价系统对精品课程教学可以进行有效地指导和监督，因此，各级各类高校应根据不同学科领域自身的性质和专业特点，从不同着重点出发，尽可能全面制定评价体系并兼顾个体差异，既要能够反映出高校教学的改革动态和前沿发展方向，又要能够引导教师积极进行教学创新改革，激发学生有创造性的积极投入到学习中去。采用动态评价与静态评价有效地结合，形成一个全方位立体化的评价体系，尤其在教学评价中，在注重课堂教学效果的总体评价、学生评教、专家评价、同行评价等方式的同时，要重点关注对学习者自身的评价以及同伴的评价，进而实现全方位、立体式、多种形式并存的教与学的评价，确保人才培养质量。另外，根据精品课程的国家级、省部级、院校级的不同层次和不同专业的分类，对其具体的评价标准也要有相应的差别，评价标准的具体内容都应包括以下几个方面:教学规划、教学队伍、教学内容和教材、教学方法和手段、教学条件、实践教学、教学效果、课程特色。
2.4健全丰富网站内容，建设功能全面的精品课程网站
专业课程内容、网页的设计和制作，必须有计算机网络技术人员和专业授课教师的共同参与，计算机网络技术人员可以解决课程网页设计制作技术上的问题，经过一定时期的试讲、学生的反映进行反复修改，能较好地实现专业课程设计的思想和特色。
3《无机化学实验》精品课程建设的思路
按照高校《无机化学实验》课程建设目标，不懈努力强化学科建设和师资队伍建设的龙头地位，以产学研三位一体相结合，以课程建设与学科建设交叉渗透和谐发展为依托，有效推动无机化学和无机化学实验课程建设;以无机化学实验教学改革为中心，将无机化学实验课程建设任务逐一进行分解确认，采取切实可行的有效措施，充分调动广大师生共同参与无机化学实验课程建设的积极性。以期通过全体师生的共同努力，在无机化学实验教学内容体系、实验教材、实验教师队伍、实验教学手段和教学方法、实验教学考试体系、实验教学评价体系改革等方面取得一流的成果［2－3］。(1)加强教学队伍建设，造就一支教育理念先进、结构合理、人员稳定、教学水平高、高职称、高学历、教学与科研相结合的高水平师资队伍，按一定比例配备辅导教师、实验教师、助理实验师。(2)充分发挥博士的科研优势和化学结合的特点，建立一套产学研融合，能适应21世纪培养具有创新能力的无机化学课程体系和实验教学体系，编写出内容先进、特色鲜明并与新课程体系相适应的系列新教材。(3)理论教学与实践教学要两手一起抓，强化理论和实践的并重性。高度重视实验、实习、见习、实训等实践性教学环节的设计和实施，制定可操作性强的实施计划，通过多种实践性教学环节培养和提高学生的创新能力。着力推进实验教学形式、教学内容、教学效果考核，实验考试体系的改革，多开设综合设计性、创新性和研究探讨型实验，鼓励学生参与各类科研实践活动。(4)探索和建立能提高学生自学能力、创新能力和实践能力的新的教学方法与手段，建成培养化学及有关专业高素质人才的高水平无机化学实验课程教学基地和实训基地，形成基础实验、课外开放实验和实训基地实验三位一体的训练模式，使学生的实践动手能力得到充分的锻炼。(5)积极改革和使用先进的教学方法和教学手段。合理运用多媒体手段，大胆改革传统落后的教学观念、教学方法、教学手段和教学管理。相关课程可以适时适当采用网络、QQ群、微信群、学院主页等多种新媒体方式进行教学与管理，相关课程的教学大纲、考试大纲、教师的教案、问答与思考、实验注意事项、基本操作及安全指导、参考文献等要免费上网开放，同时将网络课件、授课录像、规范操作步骤等一并上网开放。
4目前我院《无机化学实验》提高实验技能的几点做法
4.1理论课程与实验课程紧密结合
理论课程采用以学生为主体，以“结构－性能－原理－应用”为主线，理论部分与元素化学部分相结合，采用多媒体与传统教学方式和无机化学实验相结合的教学模式进行教学。教学内容根据专业特点和需要进行合理取舍，将无机化学实验的基本要求、实验室规章制度、实验安全、基本操作技能等融入理论课教学中，加深学生对化学实验的认识和重视程度［4］。
4.2基础实验训练
实验课程按照“查阅文献－实验预习—实验课—结合理论课书写实验报告—思考与分析”的原则开展教学，使学生在实验动手能力、实验方法、科学态度和运用理论知识解决实验问题的综合能力等方面受到良好的训练。实验过程中随时对学生进行节约药品的理念教育，鼓励学生大胆提出并进行综合设计性实验改进研究，跟踪观测学生的基本操作的规范性，培养学生良好的科学态度和习惯。
4.3课外开放实验训练和实训实验训练相结合
二年级学生开始走进实验室进行课外开放实验训练:(1)通过学生选导师，业余时间由老师指导完成;(2)通过导师选学生申报国家级大学生创新训练项目，业余时间由老师指导完成;(3)通过导师选学生申报我校大学生基金项目，业余时间由老师指导完成;(4)四年级下期考研笔试后准备进行面试前，由优秀的指导老师进行开放实验室统一指导和个别指导相结合完成;(5)还有我院每年下学期针对新生举行的一次无机实验技能大赛，每年针对高年级学生举行的实验技能大赛，使不同年级的学生都得到了很好的训练(都发证书)，学生成果以论文及各种奖励得到认可，因此使学生更加重视动手能力的培养，提高了学生的积极性，也增加了学生的自信心，扩展了学生的视野。(6)化学工程与工艺实验课程已建成实训基地，学生可以充分进行和完成相关技能训练。
4.4存在问题
目前我院欠缺的有:教学内容如何优化和组合?针对性强的优秀教材如何选择和编写?目前，我们的《无机化学实验》和《分析化学实验》在内容上有一定的重复，对于师范院校化学专业、应化专业的实验内容该如何进行整合?这两个专业实验内容的区别和联系?另外，应根据课程改革要求和化学学院一年级学生化学基础知识结构及实验技能特点，编写适合本系学生使用的《无机化学实验》教材，对实验内容进行合适的重组，尽可能使学生在实验动手能力、实验方法、科学态度、应用理论知识解决实验问题和初步具备独立设计完成实验的综合能力等方面受到一定程度的训练。所以，针对性强的优秀教材的选择和编写很关键。
5结论
【关键词】电大;计算机教学;教学方法;考核方式
随着计算机技术的发展，计算机的普及程度日益提高，人们的生产、生活对计算机的依赖性越来越高。对于社会人才需求来说，计算机技术发展的不断深入，已经在日常的工作中得到了广泛的应用，再也不是上世纪八、九十年代中的先进技术，而是演变成为日常工作中必备的电子消费产品，社会需求的计算机人才越来越多，建筑行业、传媒行业、制造行业等均需要大量熟悉计算机操作、维护管理的人才。因此，具备一定的计算机素养已成为当代大学生的基本职业能力之一。
1.电大计算机教学面临的困境
1.1 可供选择的教材少
电大由于其教学的特殊性，其教材也与普通院校的计算机教材不同，市面上的计算机教材虽多，但适用于电大的教材却很少。比如说：网络工程类教材多为多册教材，不适应电大的教学;网络系统教材更重视网络规划设计，配置内容缺失。
1.2 教学内容多
计算机教学不是一本两本课程的教学，它已发展成为一个庞大的学科体系，出现许多独立的学科分值，如：计算机语言程序设计、数据库系统、操作系统、图形图像处理、排版技术、维修管理技术等。除此之外，新计算机技术不断涌现，计算机硬件设备、软件等的更新速度快，学生要学习的内容更多，这无疑给教师和学生带来沉重的学习压力。教师一方面要与时俱进给学生讲授最新计算机知识，一方面又要为学生开展实践性教学，提高学生的实践操作技能，教学任务重。而学生则需要学习三维动画设计制作、图形设计、操作系统、浏览器、动态网站设计、网站维护管理等内容，这些新技术为我们的生产、生活带来巨大便利。学生要想提高职业能力，必须不断学习新技术，丰富自身专业素养。
1.3 教学方法不成体系
计算机学科作为一门新学科，其教学方法与其他学科有所不同。同时，作为一门实践性非常强的学科，其对教师的专业素养、实践技能水平要求较高，而许多教师没有实践经验，开展的实践教学存在许多问题。只有形成一整套完善的教学方法体系，才能开展高效教学。教学方法的不完善严重影响到教学效果的提高。
1.4 考核方式单一
受传统教学环境的限制，计算机教学的考核内容基本上是将笔试作为重点的，考核的方式过于单一。这样传统的考核模式仅仅能对书本上的知识点进行考试，对于计算机最重要的实践性及操作性并有没有做到具体的考核，进而导致学生的实际操作能力偏低，也无法正确地评价教学效果，传统的考核模式需要改进。
2.计算机教学改革措施
2.1 完善教学资源库
电大教育具有远程教育、开放性教育的特点，为扩大学生的视野，教师应积极为学生建立完善的教学资源库，供学生自由选择和使用，使学生轻松获得大量的学习资料。从类型上来说，教学资源主要包括文字教材、录像教材、IP课件、CAI课件网络资源等，每门课程至少有三种类型的教学资源。其中，网络资源主要运用于远程教学上，通过远程交流、辅导等扩展学生的视野，发现学生学习中出现的问题，帮助学生制定科学的学习计划。为加强师生之间的交流与合作，教师还可以开发专业教学平台，将这个平台分成若干个板块，让学生在平台上互相资源，互相感受学习的酸甜苦辣，使之成为师生交流、生生交流、教与学互动的园地。
2.2 加强师资队伍建设力度
电大教师队伍由专职教师、兼职教师、合作高校教师、普通高校学科专家组成。为给学生带来高质量的计算机教学，提高教学效果，电大应重视教师队伍培训，对本专业的全部统设必修课程安排1次集中师资培训，时间安排在课程首次开设的学期中进行。培训内容包括：开放教育理念、课程特点、教学思路、学习方法、教学媒体使用、教学支持服务等。鼓励计算机教师参与各类教育课题的研究，逐步提升教师队伍的专业素质。为发挥骨干教师的作用，促进学科建设和课程教学改革，成立“计算机教学研究中心组”，规划专业发展方向，深化课程教学改革，加强教学资源和教学支持服务建设，并开展教学研究。
2.3 教学方法改革
2.3.1 直观演示教学法
演示法是最为常见的一种教学方法，就是通过课堂上各种实物的直观演示示范，激发学生的学习兴趣，使学生获得一定的概念性认识。如：在windows操作系统、office办公软件的认识上，教师可通过多媒体教学设备进行直观的演示操作，激发学生的求知欲，使所有的理论知识都有了实物的支撑，促使学生更好认识和理解理论知识。当然，要想达到良好的教学效果，还需教师在演示时机、演示操作顺利、演示内容、情景导入等方面下功夫，营造轻松、活泼、和谐、热情的课堂教学氛围，体现出以学生为中心，使学生主动参与到教学活动中来。
2.3.2 任务导向教学法
任务导向教学主要应用于重难点知识的讲解，它以解决问题、完成任务为目的，以建构主义教学理论为基础，进行创新教学。任务导向将学生从抽象的理论教学引入实地演练中，重视学生实践操作技能的培养，深化学生对理论知识的认识，使学生带着明确的任务去学习。该教学方法的第一步就是提出行之有效的任务，任务难度不可过高也不可过低，应略高于学生的能力;任务必须符合学生的兴趣点，能激发学生的探究兴趣和欲望;任务必须具有实用性，能帮助学生提高某些能力。任务导向教学法的应用流程分成3个大环节：
（1）讲解必要的操作，教师通过演示示范、讲解等方式给学生介绍任务，使学生对任务有基本了解，并懂得该如何下手去完成任务，适当的讲解使学生的思路更为清晰，引导学生多角度、多层面的分析问题，培养学生的创新思维。（
2）过程指导。在学生通过独立自主、小组合作等形式完成任务的过程中，教师应适时给予一定指导，帮助学生了解自己完成任务中存在的问题，引导学生寻找解决问题的方法，通过启发、指导、举例等形式让学生在实践中反复修正，最终完成任务。
（3）总结。任务导向教学充分考虑到学生的个体差异，考虑到学生认知水平的不高，根据任务和学生完成任务中出现的情况进行中肯的评价，肯定学生的进步，指导学生今后还需努力的方向，通过及时的反馈、总结、激励增强学生的学习自信心，提高教学效果。
2.3.3 启发式教学法
启发式教学以学生的全面发展为目标，通过教师有意识的指导使学生主动探究新知识，实现认知和情感的和谐发展。该教学方法认为：当学生对学习内容兴致浓厚时，启发式教学就会收获较好的教学效果，促进学生的全面发展，既提高学生的专业知识水平，又培养学生坚定的意识、开朗的性格等。在具体的教学活动中，启发式教学有三种应用形式：
1）动态演示启发教学，如，在计算机基础理论知识的计算机组成部分教学中，内置硬件、软件无法直观展示出来，对此，可以使用多媒体教学工具动态的演示计算机内部结构，并让学生回想现实生活中所遇到的问题，开展讨论活动，如“计算机在什么情况下会出现处理速度过慢现象”、“散热出现故障时应如何处理”等。
2）情景导入启发式教学法。根据教学内容创设情景，将学生引入到真实情景中，并假定其为其中的一员，启发学生思考问题。如：在计算机基础理论课程中，介绍到计算机只识别“0”和“1”时，可导入这样一个情景：假设我们现在正在进行一场计算机内部之旅，我们每一个人都是计算机中的一个符号，那么，我们如何进入计算机内部，如何输出计算机能识别的语言，并输出我们想要的结果。3）案例分析启发式教学，将我们生活中的真实典型案例应用到课堂上，让学生进行对比分析，熟悉正确操作与错误操作，让学生在对比分析中发现问题并解决问题，培养学生的思考能力。
2.4 改进考核方式
传统考核方式过于单一，不能够达到计算机教学内容的考核要求，需要对此加以改进。教师在项目的实际操作中，根据学生的实际操作情况进行考核，提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，注重其动手能力的培养;更加关注理论联系实际的考核，其中包括文档的编写能力。将笔试考试与上机考试结合起来，综合考核学生的理论知识和实践操作技能。笔试主要考核学生对计算机基础知识、概念、原理的掌握程度，上机考试则侧重于培养学生对软件、操作系统、程序等的实际操作能力。学校为笔试和上机考试编制一套规范化的试题库，随机选题，即时完成，综合反映学生的认知状况。
2.5 加大教学质量监控力度
质量保证是高等教育的永恒主题，是远程开放教育事业生存和发展的基本保障。进行电大系统的教学检查、监控和评估是保证教学实施、提高教学质量的有利手段。通过巡教、巡考，作业、实验、试卷、毕业论文的抽查，网上问卷、网上教学资源的检查等方式加强教学质量监督，确保教学工作的顺利开展。各地电大必须将教学过程的主要材料备案，以备教学检查和抽查。例如：课程实验过程记录、作业、试卷和成绩、学生毕业设计过程记录，以及授课、辅导和答疑等工作记录。积极参加中央电大组织的各类教学科研活动，如教学奖评比、课件大赛、学生毕业论文征集、科研课题研究等，这是反映各地计算机教学水平和质量的一个重要标志。建立经常性的检查、评价制度和监控、反馈措施。教学检查结果通过网上会议、专业教学平台等渠道向系统反馈，并作为今后教学质量评估的参考。
3.结束语
本文以电大计算机教学为例，从师资力量、教学资源库、教学方法、考核方式和教学质量监控几个方面提出几点意见，并重点分析教学方法的改革，供电大计算机教育工作者参考。
参考文献
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[2]张国明.关于计算机教学方法的思考[J].信息通信， 2013（6）：153.
[3]史雅萍.计算机教学方法的改革与教学模式的转变[J].华章，2013（9）：179.
