时间：2023-05-06 18:29:39
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇游泳教学论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
在信息社会，学习不是信息记忆的过程，传统的“死记硬背”已不能适应“知识爆炸”的现实，必须突出学习过程中对信息的采集、加工和的环节，即把学习看作信息处理的过程，教师不是学习的主宰者，而是学习的指导者，学生不再是被动地从单一信息源—教师那里获得信息，而是主动地通过多种渠道获取与学习内容相关的信息，变被动的信息接受器为信息处理者。所以，上好《信息技术》课程应从以下几点入手。
一、培养学生的信息处理能力
中小学信息技术教育的主要目标是培养学生的信息处理能力，即主动地利用信息工具和信息资源，有效地对信息进行处理的基本能力。而这种能力将成为学生在未来社会进行终身学习的基本能力。
重视学生能力的培养，而不仅仅强调书本知识的掌握，是信息技术教育与传统的应试教育的区别所在。在《信息技术》教材和教学中，知识、技能与能力培养是紧密结合在一起的。学生通过循序渐进的学习，了解和熟悉了各种信息源的使用规则，掌握从图书资料的检索到计算机信息处理软件和网络通讯工具软件的使用方法，通过实际训练，学会根据自己的学习目的去发现信息，从丰富多样的信息中选择、分析和鉴别自己所需要的信息，并能够积极地表达自己的研究成果，从而激发创造信息的潜能。
二、教给学生正确的学习方法
兴趣是学习的老师，没有兴趣，对任何事物都会感到索然无味，即就是良辰美景、百花争艳也会感到黯然失色。学生有了学习的兴趣和主动性，不等于就能把知识学好。教师要教给学生学习方法，培养他们的自学能力、观察能力、思考能力、审美能力，实现“教是为了不教”的教学思想。例如，在学习鼠标的操作时，利用“纸牌游戏”软件，让学生掌握“单击”、“双击”、“拖动”等操作，学生兴趣很浓，可是当打开“纸牌游戏”软件时，却不知道如何使用，我就适时地指导学生打开“帮助”菜单，通过使用“帮助”命令来自学游戏规则等，很快地都掌握了鼠标的基本操作方法，同时学会了使用“帮助”命令。
三、上机操作是学好《信息技术》课的关键
中小学信息技术课程是一门知识性与操作性相结合的基础工具课程。其中操作性占主要地位。因此，我们必须把培养信息技术基本技能作为该课程的主要任务，而上机操作是巩固、运用信息技术知识最好的也是唯一的手段。只有亲自动手，才能真正体会到其中的奥妙。所以，信息技术课要“让学生动手，带着任务学”。选用能激发学生强烈兴趣的贴近学生生活的例子作为任务，让他们在充满激情的操作中学到知识，满足他们的成就感。“在游泳中学会游泳，在软件的使用中学会使用软件”，这才是学好《信息技术》课的正途。
以上是我在教学中的一点体会，希望能给大家带来一点帮助，相信信息技术的初学者通过上机操作和实践应用，一定能学好信息技术的！
【关键词】学校；体育；管理工作；重要性
一
体育工作是学校教育工作的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面。学校的体育管理工作包括很多方面，各个方面是有机联系、有机结合、有机整体、相互促进的。可以说，体育管理和体育教学是实现学校体育各项任务的基本组织形式，而加强学校体育教学管理工作就显得尤为重要。
因为现行教育的弊端，我国一直以来是一个学分至上、升学率至上的国家，所以，体育教师在一些学校里，常常显得不是那么重要。其实，大家不知道，体育教师不仅是体育工作者，更主要的也是一名教育工作者。学校的教育工作是一个整体，所谓的“教书育人”，这个“育”也包括体育方面的培育。对于学生的思想教育，作为体育教师，具有更加有利的条件和义不容辞的责任。
因为，中学时期的青少年正处于发育的旺盛时期，精力充沛，他们大多数都爱好运动，精力过剩，喜欢叛逆，而体育教师任课的班级多，接触学生的面广，体育课绝大多数是在室外进行的，学生的思想动态、行为作风等都易于自然而真实地表现出来，这都是别的学科教师所不具备的。因此，体育教师对学生的教育，具有更为广泛和深远的意义。
“身教胜于言教”。体育教师要想完成好教育学生的重任，必须努力提高自己的政治素养。只有严以律己，以身作则，为人师表，才能谈得上教育学生。
二
体育课程的教学是学校体育的核心内容，是学校教育的重要方面，是素质教育不可或缺的组成部分，是培养社会主义社会德、智、体、美全面发展的建设者和接班人的主要形式之一。体育工作是学校教育工作的重要组成部分，在全面发展中占有重要位置，是实施素质教育的关键，也是学生学习体育技能、提高身体素质的途径，因此我们要以开展有效的体育教学为突破口，切实提高体育课教学质量，深入实施素质教育。
从当前教育部编的中学体育教材来看，全学年要学习的内容共有跑步、跳跃、跳高、投掷、基本体操、单杠、双杠、篮球、武术等共十二大项。单有学生自己的积极性是不够的，还要取得家长支持和班主任配合。笔者在教学中，多次亲自上门家访，讲明训练的目的、时间、方法等具体事宜，取得家长的大力支持。在不断提高自己认识的同时，笔者也积极参加其它文化课程班级的评优课、研讨课等活动，通过这些活动加深对学生的认识、对学校整体教学任务的认识。
因此，笔者带的班级和球队在2011年广东省东莞市教育局举办的男子足球比赛高中组中，带领的比赛队伍荣获东莞市第一名的佳绩。
2012年7月，笔者再次带领足球队参加广东省中学生运动会，被大赛组委会授予“体育道德风尚奖”，以及市教育局授予了“贡献奖”。在2013年广东省东莞市教育局举办的男子足球比赛高中组中，再次蝉联冠军，实现了两连冠的伟业。笔者作为体育教师，所带的班集体连续多次获得“先进班”、“先进团支部”“文明班”、“精神文明班”、“军训汇操优胜班”等荣誉称号。而学生们也在这些成绩取得的同时，激发了他们的集体荣誉感、集体自豪感，让他们更加热爱体育锻练，进一步提高了我校的体育教学质量。
三
想要提高体育教学质量，这涉及到多方面的因素，诸如学校领导的重视、场地设施的条件，以及学生原有的基础等，但最关键的还是体育教师的业务水平和业务能力。我们知道，对于一个优秀的教师来说，在业务知识上不但要有一定的深度，而且还需要有一定的广度，这就是我们常说的“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”的道理。因此，笔者认为，体育老师要做到：
（一），熟悉教材。只有掌握了教材，才能做到有的放矢，能正确的讲解与演示；。同时教师本人要牢固树立“一切从学生出发”的人本思想。
（二）了解学生。能安排合理的运动量和密度，只有不断解决这些问题，才能在培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的工作中，充分发挥学校体育的应有作用。
（三）丰富内容。最大限度地利用场地、器材，让体育课内容不断得以丰富，优化职业中学的体育教学内容，建立以职业学生为特色的教学方式，提高职业中学学生喜欢上体育课的自主性和积极性。
（四）组建团队。根据教材、学生和场地器材情况，选择行之有效的体育组织教法。体育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面。根据职业中学的教学任务，可以组织学校各种运动队，如：游泳队、自行车队、田径队、篮球队、足球队、跳绳队、羽毛球队、围棋队、国际象棋队等等，让学生多参与比赛，提高凝聚力，让职业中学的学生身心健康成长。
（五）提高理论。本人积极总结教学经验，撰写的教学论文《五人制足球在中职体育中的尝试》经全国职业技术教育学会教学委员会评定为2010年优秀论文二等奖。
在教学方面，本人担任了两个新疆内职班的体育教学工作，以及高二级的足球选项课。本人根据新疆学生的习惯，以及新疆少数民族的生活习俗，制定适合他们的体育训练方法，课堂上狠抓教学常规，认真上好每一节课，坚持兴趣与实践双结合的体育教学方法。让学生认真上好每一节课。
在班主任工作方面，笔者作为一名职中体育教师，勇于挑战，继续担任了10级会计1班的班主任工作，在班级管理上有了自己的理解。笔者针对不同班级特点，采取不同的方法，职中班主任经常会遇到棘手的学生，在后进生转化方面，笔者采取有效手段，采用循循善诱的方式，取得较好效果，让全班54名学生全都顺利实习，顺利毕业，走向了各自的社会工作岗位。
职业高中体育教学是中等学校教学工作的重要组成部分，体育教学的主要目的在于增强学生的体质，在此基础上开发学生智力，提高非智力水平，培养学生综合能力，使其德智体美劳全面发展。随着现代教育的发展与社会的不断进步，高中体育教学应逐步树立“以人为本”的体育教学思想。
参考文献
主要做法和取得的成绩
一、巩固发展“两基”成果，提高普及程度
本学期，以巩固学额为重点，落实巩生工作责任制，建立期初、期中、期末定期专项检查跟踪的工作机制，确保新生一个不漏，旧生一个不溜，适龄儿童入学率达到了99.5%、三类残疾儿童入学率达到了95%、辍学率控制在0.5%以下、小学按时毕业率达到95%以上。进一步提高了普及了程度，为全面深入实施课改和素质教育提供保证。
二、重视加强德育工作，活跃校园文化
工作中，我们突出“五育并举，德育为首”的工作方针，切实把德育放在工作的首位，以师德师风建设和加强未成年人思想道德建设为主线，广泛开展以爱国主义、集体主义教育为主旋律的系列活动和学生行为习惯的养成教育，把德育工作落到实处。一学期来，为全面展示教育成果，活跃校园文化，推动校园精神文明建设深入持久开展，举办了马甲中心小学首届校园文化艺术节，取得圆满成功，活动达到了预期效果，在社会上产生很大反响；开展以“班班有歌声”为主题的学校音乐周活动中，各校坚持“以歌育人，以情动人”的活动原则，扎实开展这项工作，丰富学生课余文化生活，在各校活动基础上，马甲中心小学组织开展评比，推荐优秀代表队参加洛江区第六届中小学“学校音乐周”评比中荣获小学组第一名，为集体争得荣誉；以丰富职工节日文化生活，推动全民健身运动，“五一”节前夕，组织开展马甲中心小学教工登山比赛活动。此外，开展师德师风演讲比赛，学生讲故事比赛，征文比赛，“两歌”评比，少先队活动观摩，辅导员知识竞赛等，把德育活动不断引向深入。
三、加大课程改革力度，推进课改实施
本学期，我中心的一年级课程改革围绕以下几方面有序、稳妥地开展工作，取得了一定的成效：
1、加强集体备课，重视教学过程的反思。一学期来，一年级的语文、数学两组加强有效的集体备课，充分发挥群体优势，提高了各位实验教师处理教材和独立备课的能力。保证了每一课时都能在集体备课的基础上各位教师再根据班级的实际情况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。我们采用了“统一定内容，分头准备—个人钻研备课—个人主讲，集体讨论—深化吸收，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位教师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时，重视教学过程的反思工作，要求实验教师在每一节课后应写好教学后记或反思，及时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思考自己的教学行为，改进教学策略。
2、强化理论学习，培养学习型的教师。一学期来，我们继续组织学习以《新的课程标准》为主的一些先进的教育教学理论等，并积极参加各级各类的培训、讲座活动。如：参加新教材培训、组织到河市中心小学听张文质及肖川专家的讲座。使实验教师进一步领会新课程、学习新课程、理解新课程、走进新课程。帮助实验教师把握教改前沿，紧跟教改步伐，提高了教师们的理论水平，从而实现用理论支撑教师的教学行为及向培养学习型的教师迈进。
3、坚持定期互相听课，加强教师间的合作交流学习。本学期我中心一年级的语文科和数学科坚持定期的开课研讨制度，深入课堂教学第一线，在实际教学中不断总结，寻找问题。采取“一人开课——全组参与听课——共同研讨、反馈——发现问题，寻找解决对策”的形式。促进了教师间互相学习、共同交流、共同提高的目的。经过一学期来的努力，教师们的备课、上课、评课的能力大有提高。
4、结合实际情况制定课改教师的工作评价方案。为了充分调动教师们工作的积极性、主动性和能动性，本学期我中心从实际情况出发，以平时与期末相结合的形式，采用分值计算的方法，对实验班的教师进行量化测评。经过全体实验教师的酝酿和讨论，于本学期末进行试行。
四、加强教学教研活动，提高教学水平
为了配合区教育局开展的各项活动，促进学生的全面发展。本学期中心举行了多种多样的教学教研活动，并取得了较好的成绩。具体如下：
1、青年教师“业务能手”竞赛。本次活动，全中心共有10位教师报名参加，中心经过上课、现场教学论文、近期教学论文及近三年来的参与先进个人的评选情况，客观公正地评选出六位教师参与区级的比赛。其中月娥、丽琴、淑兰三位老师荣获洛江区青年教师业务能手的称号，月娥师荣获全区总分第一名并参加泉州市的青年教师业务能手的比赛。
2、数学课堂优质课评比活动。共有4位教师报名参加中心级的评比。经过评比，选出秀慧、黎明两位老师参加区级的评比活动。其中黎明师荣获区级二等奖、秀慧师荣获区级三等奖的好成绩。
3、师德师风演讲比赛。本次活动共有9位教师参加中心级的比赛。中心经过评比，选出桂香、全成两位老师参加区级比赛。其中桂香师荣获区级二等奖。
4、参评高级教师的课堂教学比武。为了能够给教师们参加职称评定提供一个比较公平的平台，3月份中心组织了20xx年要参加小学高级职称评定的11位老师进行课堂教学比试。一是为了今后参与高级职称评定提供了一定的依据；二也为教师们展示自己教学风格、教学能力提供了一次机会。从而促进了我中心的教研向多方向发展。
5、英语教师水平测试选拔。为了选拔具有一定的英语基础的教师参加市级的脱产进修培训，能够胜任小学英语教学。中心经过精心准备，公开报名、公开考核，共有11位教师参加测试，并选出三位老师准备参加市脱产集体培训。
6、小学生现场书画比赛。这是一次大型的、参与人数较多的现场书画比赛。各基层小学选派各项目选手参加比赛，中心分别设置一、二、三等奖若干名，一等奖的学生参加洛江区的现场书画比赛。在全区的比赛中，杜玉琼、杜俊清、苏宏图获得一等奖；林碧花、苏一峰、杜智超、谢志威、林紫峰、谢姣娣获得二等奖；李小秋、林燕真、杜朗次、杜志宽、杜艺意、吴嘉斌获得三等奖。参加市级的比赛中，苏宏图、谢志威、林碧花三位同学获得市级三等奖。
7、小学生象棋比赛。为了能够在区级的小学生象棋比赛活动中取得好成绩，中心早安排、早布置，并举行了中心级的比赛，分别设置一、二、三等奖若干名，并选派优秀选手参加区级比赛，荣获女子团体总分第一名、男子团体总分第三名，黄诗艺、吴慧真分别获得女子组第二名、第三名，肖昌炅获得男子组第四名的好成绩。
8、举行了“我讲自己事、我说泉州事”的讲故事比赛。并选派郑婧、杜振榜两位同学参加区级比赛，郑婧同学荣获区级第一名的好成绩。
9、中心举行了中、高年级的作文竞赛。为了提高小学生的写作能力，中心于4月份举行了中、高年级的作文竞赛，并评出一、二、三等奖若干名。
10、组织参加“海峡冰心杯”征文比赛。在区级评比中林媛媛获得一等奖；高慧琳获得二等奖；李丽婷、杜冬梅、获得三等奖。林媛媛、高慧琳的作品参加省级评比分别获得二等奖和三等奖的好成绩。
11、在校园文化方面，组织了对全中心各基层小学的音乐周评比，中心小学代表队参加洛江区第六届音乐周评比活动获得第一名。选派郑婧、杜稀凡同学参加洛江区校园歌手演唱比赛中分别荣获一等奖、二等奖的好成绩。
五、加强教学质量监控，做好跟踪反馈
为了大面积提高我中心的教学质量，中心在4月份组织了期中质量抽查监控，各抽查了三年级的10个班级，五年级的9个班级，分别对三、五年级的语、数两科进行抽查测试。5月份对六年级的语、数两科也进行了毕业水平测试前的摸底测查。统一测查、统一评卷，并认真分析取得的成绩及存在的问题，及时反馈，提出建议，进行补缺补漏。为提高毕业班的毕业水平测试及一至五年级的期末综合测试成绩奠定了基础。期末质量监控表明，关于加强教学各项措施得力，整体教学质量稳中有升，呈现良好的发展势头。
六、规范学校常规管理，提高管理层次
一学期来，中心继续组织人员下到各校对教师的计划制定、课堂教学、作业批改等情况进行检查，共同探讨，并督促教师们按照要求认真完成各项本职工作，为提高教育教学质量而努力。为了迎接省级对农村中小学贯彻落实《福建省小学教学常规管理若干意见》的执行情况，举行了专项检查，及时发现问题。今年四月中旬，在梧峰小学举办马甲中心小学学校管理经验交流会，为各校提供学校管理经验交流的平台，从而促进了各校常规工作制度化、规范化，保证了教育教学质量稳中有升。
七、争创市级“优质园”，发展幼儿教育
幼儿教育是启蒙教育，是基础教育的延伸。本学期，以意绥幼儿园争创市级“优质园”为契机，大力加强幼儿园的建设，规范幼教管理，发挥中心园的窗口示范作用，逐步规范基层学校学前班的管理。鼓励规模较大的学前班申请注册，实行规范管理，争取幼教管理水平不断适应时代的发展要求。目前，就南、义山、四方、永安、文华等校学前班已通过注册。
八、开展学校综合治理，营造安全环境
安全工作事关教育教学改革发展与稳定的大局，安全工作无小事。一学期来，我们始终把确保学校师生生命和财产安全放在工作首位，抓紧抓实抓好。通过开展校园创安工作专项检查，整治校园周边环境，要求各校经常深入开展安全工作自检自纠，排查安全隐患，建立健全学校安全保卫制度，广泛开展对师生进行各种安全教育，提高安全责任和防范意识，落实各项安全防范措施，保一方平安。本学期，针对学校安全工作，马甲中心小学下发了13号文件，旨在规范学校的安全工作，提高学校的安全防范意识；两次印发告家长一封信，引导广大家长教育子女，做好安全防范工作；针对学校周边存在的池塘、交通等的不安全因素，中心小学统一制作、下发安全警示牌150块，在危险的地方进行警示。要求学校深入开展“四五”普法宣传活动，利用国旗下讲话、早会、板报、宣传栏等场合对学生进行法制教育。邀请公安、司法、卫生等部门举办讲座，内容涉及防火、防电、防盗、游泳、交通、饮食卫生等。切实把学校安全工作落到实处。
九、加快学校布局调步伐，整合教育资源
为了谋取学校的长足发展，进一步改善办学条件，优化育人环境，我们主动争取各级政府投入，向社会多渠道集资，致力于校园建设。由区、镇两级政府投入兴建的彭殊小学改建工程已于学期初竣工并交付使用，实现与彭殊分校的合并，通过举行隆重的落成庆典活动，筹集办学资，改善办学条件，创建学校电脑室，对学生课椅桌进行全部更新及其它配套设施；“三新小学”工程建设，现已完成主体教学楼封顶，将于秋季如期交付使用，实现新民、新建、新生三校的合并计划；由中国移动通信公司泉州分公司捐建的梧峰小学又一教学楼现已进入主体教学楼的施工建设；义山小学危房改造项目，现已完成校址确定、征地、理赔、建设方案规划等前期准备工作。另外，一些学校通过多渠道筹集资金，对学校的办学条件进行改善。至此，学校教育资源得到了进一步整合、优化。
十、健全组织机构建设，增强工作活力
建立健全群团组织建设，加强对工会、共青团、少先队的领导，引导其围绕支部工作中心，开展各具特色的活动。顺利进行党总支部及其所属分支的换届工作，成功召开第五届教代会三次会议，进一步健全组织机构，切实增强了工作活力。
几分耕耘，几分收获。在全体老师的共同努力下，本学期，我们成功举办了马甲中心小学首届校园文化艺术节、马甲中心小学学校管理经验交流会，荣获洛江区第六届中小学“学校音乐周”评比小学组第一名。在教育教学竞赛评比和学生的知识竞赛评比中，师生参加省级各项竞赛评比获奖8人次，市级15人次，区级52人次，入选市级论文汇编近10篇，区级论文汇编30多篇。
存在不足及今后努力的方向
在总结成绩的同时，我们也清醒地意识到存在着一些问题，如：教育事业发展仍然滞后，中心小学当前首需建设改造的项目多、资金缺口依然较大；师资队伍数量基本满足，但结构不尽合理，教师的教育观念尚未根本转变，整体素质有待进一步优化，教学水平参差不齐，质量测试成绩还不够理想，幅度有待进一步提高；课改工作刚刚起步，力度不大，迷茫、困惑较多；教研氛围不浓，教师参与教学研讨活动积极性欠佳等。
在今后的工作应着重向以下几方面努力：
1、继续巩固发展“两基”成果，努力向“双高普九”目标迈进。
2、进一步加快学校布局调整步伐，整合优化教育资源，努力提高办学效益。
3、课程改革工作应向深度、广大方向发展，保证我中心的基础教育课程改革的顺利进行；
4、加大教学研讨力度，增强教学教研氛围，鼓励教师们积极参与教学教研活动，促使教师们向学习型、专业型方向发展；
关键词：高一;跑操;教学
中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.01.020
我校高一新生入学，跑操教学是新生军训、以及体育课的训练重要内容之一。课间操跑、体育课跑，体育艺术节跑，而且进行班级评比，把每天课间跑操的成绩纳入体育艺术节跑操成绩中，平时跑操成绩占30%，体育艺术节跑操成绩占70%。由此可见，学校非常重视学生的身体健康，练好跑操是我们体育老师必须过关的一个体育项目。在跑操教学过程中，老师们为了做得更好，想了各种办法，八仙过海，各显神通。总结起来，主要有几点办法与各位分享：
一、领导重视跑操
1、带领老师走出去参观学习跑操
衡水中学的跑操，已经在我国中学跑操方面是出名的学校之一，在网络百度“天下第一操”，就可以找到一些视频。跑操运动，在优美的音乐声中，全体师生动起来了，有利于提高学生身体素质，课间跑操成为一道美丽的风景线，更重要的是促进学生身体健康。我们学校领导组织老师去衡水参观学习，而且在全校班主任中进行视频分享学习，跑操做为我校体育重点来抓。对于一个跑操项目来说，面对全校的师生重视的问题，怎么做好这个工作，有必要进行探讨研究。
2、将跑操作为军训的主要内容
跑操究竟起源在哪里，是否为现代社会发展的产物，很难找到这方面的资料。依人的进化论，人类诞生于500万年前，在300万年到150万年前，已具备人类基本特点，能直立行走，是“猿”演变而来。如果溯源的话，现代队列的远亲应该是冷兵器战争时代的“阵”，一提到“阵”，我们可能往往想到“杨家将”、“水浒传”等评书，旧小说中所描绘的什么“天门阵”、“八门金锁阵”、“二元混一阵”。这样所说，从古代冷兵器时代，所谓的“阵法”就存在队形队列。在现代的军训中，齐步走，跑步走，队形队列练习，是军人必练项目。跑操或许就是从军训中来;这有待我们专家或老师去探讨研究，或者查找一些资料，来证明我们跑操的来由。高一新生在军训中，跑操是我们必须练习过关的一个项目。
3、将跑操作为体育课的主要内容
跑操成为我们高一新生在体育课中一个重要学习内容。军训结束后，学校在体育课中，还继续练习跑操内容。但在练习过程中，有些学生还是做不好。例如：口号不够响亮、步伐或摆臂错误，动作不协调，排面不整齐等等。总的来说，目的是想办法提高跑操的质量，提高学生学习兴趣。在学习过程中，能看出同学们班集体的凝聚力学生荣誉感，但有的时候确实也觉得枯燥无味;老师只能通过多种教学办法提高学生学习兴趣。如，分解练习，男女同学分组比赛练习，两人双手搭肩膀做“一二一或左右左”的踏步练习，小组互评等多样学习形式。
4、使跑操成为课间的重要内容
早上第二节下课，是课间跑操时间。全校师生必须准时到达跑操场地，跑操成为我校学生课间的锻炼身体的内容与任务。在优美的音乐声中，嘹亮的口号，有力的跑步声，整齐的方队，在学校形成一道亮丽的风景线，为校园增添了一份风采。在级长、班主任、评分员的眼皮底下，虽然有时候有些班级不太认真，但总体上还是优秀的。运动也许有缺陷，但生命在于运动，全体同学都能参加到运动中来。（还有身体疾病等原因不能参加跑操的同学，占总人数非常少。）
5、跑操成为体育艺术节的主要内容
学校每年度第一个学期中旬，举行一次盛大的学校体育艺术节。其中，跑操比赛项目是体育艺术节的重点内容之一。高一、高二每个班级，跑操成绩被列入所有体育艺术节比赛项目总分中。在跑操评比中，有一个评分标准。如，服装统一，队伍整齐，步伐有力，口号响亮，都有一个评分分值。几个评委中，每个班成绩去掉最高分与最低分，取中间成绩为被评班的分值。不同学校，可以根据自己学校制定统一的评分标准。
二、老师重视跑操
1、参观学习、交流、讨论跑操
在体育课中，不但强调做好体育课常规工作，而且要做好学校的跑操教学工作。在教学生跑操之前，学校组织主任、级长、班主任到衡水二中去参观学习。然后，组织老师进行交流以及视频观看，老师发言、上网查阅资料，制定跑操学习计划，设计教学教案，组织老师公开课。然后，有些老师还把教学经验写成反思、教学论文进行分享、讨论、学习。
2、制定课间跑操的跑操标准
课间跑操，是由高一高二各个班派出一名学生做为评分员。高一、高二评分员进行交换评分，也就是高一评分员给高二的班级评分，高二评分员给高一跑操的班级评分。这些评分员，由学校老师组织学习，遵循公正、公平的原则，按照统一的评分标准进行评分。且平时跑操的成绩，加入文明班、标兵班的、以及体育艺术节的分数之中。
3、体育课组织学生练习跑操
体育课中，出现个别同学不认真跑操的班级。在教学过程中，给体育老师增加了不少的麻烦与困惑。体育老师根据学生情况因材施教，严谨治学。学习态度认真，练习质量比较好的班级，老师给予学生表扬与鼓励;对不符合要求的同学或班级，老师通过示范、讲解、小组练习，纠正动作，要求重做直至达到合格或优秀才可以进行其他体育活动。
三、教学中问题以及纠正
1、态度不认真
态度决定一切。学生不会做没所谓，就怕学生学习态度不认真。在练习过程中，讲话，不听老师讲解，做小动作，不配合老师教学，甚至顶撞老师。
纠正：进行教风、班风建设，班集体荣誉感教育，培养骨干学生干部，丰富教学方法，提高学生兴趣，反思、找出原因，对症下药，是成功教学的关键。
2、摆臂不统一
纠正：老师做多种示范、讲解，观看视频，摆臂的分解练习，个人辅导，同学面对面的摆臂互相纠正练习。
3、步伐声没力
纠正：做原地大力踏步练习，集体原地跑步练习，一二一或左右左的原地跑步练习，集体一起叫口号跑步练习。
4、排面不整齐
纠正：原地踏步对齐练习，做30米、50米的直线跑步练习，做转弯的跑步练习，队形调整、标兵员培训练习。
5、班训声音小
纠正：原地做男女叫口号练习，集体做跟叫口号练习，齐叫口号练习，边跑边叫口号练习。
6、跑操节奏乱
纠正：注意力集中单脚原地节奏练习，集体一二一口令踏步练习，左右左口令跑操练习，跟着音乐声做跑步节奏练习。
