时间：2023-05-15 15:20:58
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇少儿舞蹈培训课，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
早在2001年，少儿舞蹈就已被列入教育部颁布的《国家艺术教育标准》中，作为素质教育不可缺少的重要组成部分，人们对“美育”教育的重视度日益提高。少儿舞蹈以其独有的优势性和不可替代性，吸收了广大人们的注意。加上当今社会的发展，人们物质生活充裕，也让更多的孩子与家庭有条件去参加舞蹈培训。越来越多的家长开始意识到了特长较教育对学习和未来升学，以及孩子个人发展的重要性，纷纷将孩子送入各种舞蹈培训班。当然少儿舞蹈的教育价值远远不止于此，它对多元智能的发展有着十分积极的贡献。下面本文主要将其教学方法、和对当今少儿舞蹈培训市场进行分析。
一、少儿舞蹈的教学方法探索
少儿舞蹈作为一门特殊课程，在教授过程中，决不能是主观随意的形式，需要正确的教学方法和理念，给不同年龄和程度的孩子制定不同的学习方案，才能让孩子们获得较好的上课效果。而“少儿舞蹈培训的持续性及全面发展应从幼儿启蒙教育时期就逐步推进、打好基础，根据每个学生的实际情况，因人而异，制度出适合学生身心发展的教学大纲。”[1]
（一）因材施教
不同年龄段的孩子有着不同的心理特征，因此我们需要根据不同年龄段的小孩设置不同教学目的和教学内容。比如接受启蒙舞蹈培训的孩子，他们的年龄都大约是在3到6岁之间，对她们的要求应该在于让他们对舞蹈有个初步的认识，不必要求她们的舞蹈动作是否准确到位。让她们喜欢跳舞，培养这一爱好才是最重要的。在建立了兴趣的基础上，然后再对她们进行适当的软度开度训练，就是压腿、压腰等训练。当然有些孩子因不能承受相应的疼痛，会哭闹，这时候就万万不能强制。这样会削减孩子们学习舞蹈的兴趣和积极性。
当过了启蒙期，就开始进入了少儿期。这一时期的孩子因有了启蒙时期的基础，对舞蹈有了一定的爱好和认识。因此，这时期舞蹈的教学需要有不一样的教学目的，首先应该加强舞蹈基本功的训练，也就是舞蹈动作的规范性和基训课的训练。此外，还需要重视少儿舞蹈表现力的训练，有些孩子基本功很好，集训课也上的很好。但是一旦表情起来表情木讷、动作死板、眼神空洞。如何让基本功和舞蹈表现力二者能够同时得到训练和发展？这就需要开设专门的民族民间舞蹈的组合训练，培养孩子们的舞蹈表现力，将基训课循序渐进的引入，给孩子们动作的规范标准。
少儿舞蹈教学的过程得靠一步一步踏实走过来，循序渐进。从兴趣的培养到舞蹈的全面发展，从启蒙教育到少儿教育，哪一个年龄段哪一个环节都不可松懈。只有脚踏实地的训练，今后才能走向更高的目标。而整个舞蹈教学过程，需要舞蹈老师根据教学计划或方案，确立明确的培养目标。绝不能把舞蹈教学的过程当做是一个机械的重复，这是一种有目的、计划、步骤的教学活动。
（二）正确引导
除了对不同年龄段的孩子要有不同的教学方法，在教学过程中，把握主导的教学思想，注意培养孩子的对舞蹈情感特征和情感基调的理解，也是需要一定的方法和创新。即便是同一年龄段的孩子，也会因为家庭环境的不同，性格有差异，有的孩子活泼好动、感情外露，有的则不善言辞，感情内敛。所以在教学过程中，首先需要调动孩子的积极性，用新颖而富有启发性的导语来吸引孩子们的注意力。比如在教一首新的舞蹈时，可以把这首舞蹈所表达的内容和情景给孩子们，比如《小花猫》这一舞蹈时，可以画出猫咪的样子，引导孩子们思考，生活中的小花猫是什么样子的呀？这样就能引发孩子们对小花猫的模仿，由画面导入舞蹈，更快的学习和理解舞蹈内容。又比如《走入内蒙古》这一舞蹈时，给孩子们看一内蒙古辽阔草原的秀美照片，告诉孩子们这一舞蹈就是通过对内蒙古风光赞美抒发对祖国的热爱。这样就能调动孩子们的积极性。
其次，舞蹈作为一门艺术，来源于生活，却又高于生活。所以在教学过程中，应该培养孩子们对生活的观察力，对生活中美好事物的赞美之情，发挥她们的想象力和创造力。舞蹈中很有多动作都是抽想的概括，就这需要通过音乐、动作去结合平日的生活经验，去认识去补充，从而用自己的理解和想象，用肢体去表现。比如在看到草丛里的轻轻绿草和艳丽花朵时，可以启发她们，这就像大自然的孩子们，花朵像小仙女在翩翩起舞，草儿像小弟弟等待着春雨的滋润，渐渐露出嫩芽，一切的生命都在伴随着大自然的召唤渐渐苏醒等等。这样一来，在排练与春天相关的舞蹈时，比如《春之歌》，孩子们就会发挥她们的想象力，描绘出她们心中绚烂的春天，在春天的花园里，在悠扬的歌声中，孩子们欢快的跳着舞蹈，一切都是多么快乐的事呀！这都说明，在实际教学活动中，如果能充分的调动孩子们的情感和积极性，这样把乏味的基训和传授知识，要有趣的多，孩子们也能够更好的理解和掌握。
除了上述两方面，还有很多教学方法和规律可以深挖，这需要在今后的工作中，不断的总结的规律不断的思索。要提高少儿舞蹈教学的效率和质量，最关键的是需要在教学方法上多下功夫。
二、对现今少儿舞蹈培训市场的分析
如今，少儿舞蹈培训得到了迅速发展，儿童学习舞蹈成为了一种时尚。这是因为人们物质生活的提高，为少儿舞蹈培训提高了物质基础，加上孩子们生性活泼，喜欢蹦蹦跳跳，学习舞蹈可以释放她们的天性，最主要的是现代社会竞争激励，许多家长试图让孩子学习舞蹈增加她们特长，能让今后有更多的条件寻找发展道路。
一旦少儿舞蹈培训进入了市场，变得商业化，就不可避免的存在许多问题。比如：
（一）办班硬件设施差，缺少规范
不少私人少儿舞蹈培训教育随意办班，甚至租别人的比较差的房子，或则是利用寒暑假孩子们放假期间，临时占用某些教室，有些县级的舞蹈班，条件更为简陋。这样的硬件环境，缺少必要的教学设施，办班也极其不规范。甚至在有些地方出现了谁都可以办班，租一条件差的房子，挂一广告，就可以招生了。这种混乱的状态，不仅大大的降低了舞蹈教学培训的质量，影响了孩子们的学习效果，甚至还会带来消极影响，人们对舞蹈培训办班的不信任。面对这种情况，各地方文化部门和教育部分应该引起重视，将少儿舞蹈培训办班规范化，严格化，加强管理，对不具备条件者，要坚决制止停办。而对符合办班条件者，应给与支持和鼓励。
（二）师资缺乏，没有保障
在一些大城市的舞蹈培训机构，可能会有一些受过专业训练的老师，但是不可忽视的是，在一些小城镇，多数教师的不具备良好的专业素养。有的培训机构，虽然打着名人的招牌和幌子，但实际真正进行教学的老师，还是缺少规范的专业基本功。还有的虽然是演员，个人的表现能力很好，但是他们不懂的儿童心理，不懂得因材施教。甚至有些老师是中专生，仅凭学到的一些舞蹈节目和个人爱好，这点有限的能力是远远不够胜任少儿舞蹈教学和培训的。师资力量是一个培训班的核心，试问，如果老师的水平达不到，那孩子们又怎么能真正学到东西呢？因此，对舞蹈老师需要经过一定的考核，通过了才能持证上岗，对通过的舞蹈老师，提高待遇，安排交流教学学习经验。
（三）教学系统杂乱，教材不统一
现在许多的舞蹈培训班，都是私人创立，缺少统一的管理。这些培训班大多都是自主管理，很多创立的私人甚至自己都不是学艺术学舞蹈出身，对少儿舞蹈培训这块并不了解，只是一味的扩大招生，把经济利益摆在第一位。因此，他们不会在教学方面花太多精力，所以，各种五花八门的教材，一班一式的情况，屡见不鲜。再加上很多舞蹈班属于假期和季节性办班，教学上也缺乏连贯性，因此，教学的成果可想而知。
少儿舞蹈培训的办班作为当代艺术市场普及性的行为，它是时代的产物。虽然它积极的社会价值被人们肯定，但是它出现的一些弊端应该加之管制和制止，才能让少儿舞蹈培训得到良性的发展，发挥其更大的潜力和价值。这需要各部门、社会各界加以共同努力。
结语
关键词:舞蹈教育;实效性;策略
一、舞蹈教育对孩子成长的意义
舞蹈是一种美的教育,通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们心田,感染着人们的思想、品质、感。重视舞蹈的教学,会使学生在成长的过程中受益匪浅,让他们的人生更精彩。
1.舞蹈教育能培养孩子良好的审美感觉
舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能,为学生提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。在舞蹈教育过程中,舞蹈以它独到的寓教于乐的方式潜移默化地使学生习惯于热爱世间一切美好的事物,认识真善美,憎厌一切假恶丑的行径,陶冶了情操,受到了美的教育,从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。
2.舞蹈教育能促进少儿智力的发展
舞蹈的学习能达到潜移默化,提高记忆力的作用,因为舞蹈的动作、感是变化的,你必须记住它的变化过程,记住那些瞬间的定格,如果我们的大脑能够储存复杂的信息,并经常去丰富它、运用它,我们还会那么迟钝吗?教师要通过启发和引导学生,培养他们的学习兴趣,诱发他们的参与意识,使他们的大脑经常处于积极主动状态,做到训练有素,动作敏捷,从而促进智力的发展。
3.舞蹈教育能培养少儿良好的思想品质和意志
在舞蹈教学中,通过这种步调一致的训练,久而久之,学生就会养成一种自觉守纪律,主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。舞蹈还能培养学生活泼的个性和坚强的毅力。在教学过程中,教师可以利用舞蹈的外向特征,激发学生进行富有表情的表演,使学生克服性格内向、胆小害羞等不健康的心理,增强自信心。另一方面,舞蹈又是一门残酷的艺术,需要学生具有坚强的意志和吃苦精神,他们经过刻苦的训练,毅力得到了充分的磨炼。
二、当前舞蹈教育存在的问题
1.学校对艺术教育存在观念上的偏见
艺术教育为塑造学生健全的人格和健康的个性铺路奠基,更重要的是发展其形象思维,从而提高全面思维能力,真正成为审美的实践者和客观美的创造者。一些校园的艺术教育观点不容乐观,存在着文化课重要,艺术教育可有可无的观念误区,导致学校不能充分发挥艺术教育的重要作用,使艺术教育失去应有的价值,无法使少儿思想品德、科学文化、审美能力等素质得到全面的提高。由于长期受应试教育的影响,一些学校组织的文艺活动往往流于形式,只能调解一下学生紧张的学习生活,无法达到教育的目的。
2.艺术培训机构的火爆导致急功近利
校外少儿艺术培训成为热门机构,但由于一些人急功近利的心态,使一些少儿艺术教育者和家长都难免陷入重技能培训、轻素质培养的观念误区,并未使少儿真正得到艺术美感的陶冶和心灵深处的滋润。少儿艺术教育的目的是通过艺术培训这一途径,来提高他们的综合审美素质,帮助他们明辨是非、分清善恶、识别美丑,在一定的知识储备和道德基础上,达到美感的享受,真正成为一个品学兼优的栋梁之材。如果只重视技艺培训,而忽略了素质培养,这绝对是艺术教育的遗憾。
三、增强舞蹈教育实效性的策略
1.学校家长方面应转变观念
充分重视舞蹈教育在学生成长中的作用,认识到舞蹈教育的本质,不再将其当作是一种形式化的东西,不再将其当作是孩子升学的加分的工具。舞蹈独特的美育功能在素质教育中有着不可替代的作用。作为素质教育的重要手段,舞蹈美育能塑造人的形体,培养人的智力和创造力,具有其他学科所不能替代的作用。在全面推进素质教育的新形势下,应该重视国民舞蹈教育,继承自己民族的优秀文化传统,吸取世界先进经验,使舞蹈教育在全面推进素质教育中发挥应有的作用。
2.教师方面,要循序渐进地言传身教
由于舞蹈是一门实践性很强的艺术课,并且应是理论与实践联系的最紧密的课,在出现其它科学方法(如电化教学 电脑教学,甚至是网络教育)的时候,循序渐进地言传身教仍然是一种主要的或重要的教学方法。这样做学生动作协调能力将会普遍提高,为今后的舞蹈教学奠定基础。
在教授舞蹈动作时,教师富有感染力的语言和示范动作显得十分重要。舞蹈语言的生动亲切性对舞蹈教师来说是非常需要的,因为它可以唤起学生的兴趣,从而减少舞蹈训练中的痛苦成分。教师的话要尽量精炼准确,不能罗嗦和似是而非,否则学生的兴趣就会降低,把握不住训练的要点,影响教学质量。
3.学生方面,加强意志品质锻炼
舞蹈是一种表演艺术,舞蹈的艺术形象是通过人体有韵律的运动来塑造的。在教学过程中,学生的基本训练和体质的增强是在刻苦练习的基础上获得的,思想品德要在训练的过程中磨炼,才能产生质的变化。例如,基训课因为内容多,除了掌握动作的要领外,还需要持之以恒的训练,训练虽枯燥、乏味,但对学生意志品质是一个严峻的考验。只有在训练中坚持下去,学生意志品质的质变才可能产生,并通过反复实践和积累,不断扩大和巩固质变的效果。如果基训课不能够坚持,那么就达不到训练的作用。
舞蹈独特的美育功能在素质教育中有着不可替代的作用。在科教兴国、全面推进素质教育的新形势下,应该重视舞蹈教育,继承自己民族的优秀文化传统,吸取世界先进经验,尽早建立起具有中国特色、体现时代精神的社会主义艺术教育体系,使舞蹈教育在全面推进素质教育中发挥应有的作用。
参考文献:
[1]崔世莹.论社会舞蹈的文化参与和精神审美功能.北京舞蹈学院学报,1993(01)
[2]龚倩.中小学舞蹈教育面临的困境与对策研究.湖南师范大学,2006
关键词：体育舞蹈；西安；市场经营模式
一、前言
体育舞蹈的市场经营在我国仍处于初级发展阶段，但随着生活水平的提高，体育舞蹈已经形成了一种风尚。体育舞蹈培训随着大众健身体育的不断发展，已经成为大众健身体育中的一种组织形式，市场规模已接近千亿。这些培训机构无疑为我国教育中薄弱的艺术教育开辟了更广的领域。体育舞蹈的经营培训已步入规模化的发展道路。越来越多的体育舞蹈赛事及体育舞蹈经营项目营运开来。通过对西安市体育舞蹈的市场经营模式的分析，未来体育舞蹈的经营趋势是多元化的。在制定其营销方案时，应更多地关注3P（人员Personnel、服务流程process和服务有形化Physical evidence）。只要把握好3P，就能实现体育舞蹈在市场营销中的策略意义，形成一条完整的产业链，让体育舞蹈产业在市场中不断发展、壮大。
二、研究对象和研究方法
1.研究对象
西安市新世纪舞蹈学校，西安市美亚舞蹈俱乐部，西安市红蕾舞蹈工作室，西安市娜娜舞蹈工作室等15家体育舞蹈培训机构和陕西国标舞国家级裁判及数十位体育舞蹈学生家长。
2.研究方法
（1）文献资料法
（2）专家访谈法
（3）统计分析法
三、研究结果与分析
1.体育舞蹈市场营销的业务比重及目标对象
近些年，体育舞蹈培训机构在西安市大量涌现。其主要目的是培养有潜力的参赛选手或教师队伍，着重培养青少年人群，组织一些专业的集中训练以此促进体育舞蹈的学术与文化交流；组织一些以娱乐和丰富大众生活为主要内容的业余培训，面向各个年龄段、企业和个人，可根据企业或个人的不同需要帮助策划表演以及比赛等，具有灵活性强，服务性专，覆盖面广等特点；策划、组办各种赛事、演出，调动专业选手和具有专业水平的舞蹈演员参与其中，以及配合各种类型的商业演出活动。
2.营销机构的基本情况
（1）体育舞蹈营销机构的经营项目。在体育舞蹈经营中，体育舞蹈培训机构的主要经营项目分为两个，摩登舞和拉丁舞。摩登舞分为华尔兹，维也纳华尔兹，探戈，狐步，快步。华尔滋柔美，维也纳华尔滋浪漫，探戈刚劲，狐步沉稳，快步活泼。摩登舞是抽象化的舞蹈，正因其抽象的特质，给了舞蹈者更大更宽阔的想象空间，每一个真正在用心跳舞的舞者，都会在这个美妙的空间里，展开想象的翅膀，让思想自由的翱翔。拉丁舞分为伦巴，恰恰，桑巴，牛仔和斗牛。这五种舞蹈各有风格：伦巴的婀娜，恰恰的活泼，桑巴的激情，牛仔的逗趣，斗牛的刚烈。放松是他的特点，有较大的自由发挥空间，他是拉美人民在漫长的的历史长河中形成的具有鲜明的特点的激情，浪漫而又富有活力，火热的的艺术表现形式。
（2）体育舞蹈的营销特征。第一，根据经营项目不同，交易行为对象也有所不同，演艺的营销对象是艺术作品，它以一定的形式表现出来以满足人们的精神需求，对人们生活的作用和改善往往是间接的。第二，体育舞蹈的作品本身具有创作和文化价值，它和市场需求之间有时会有一定的差距，而这种差距会造成演出收入无法抵消演出支出，甚至严重亏损。第三，一般认为，营销是消费者导向，故表演节目应迎合观众的欣赏口味和娱乐需求。
（3）体育舞蹈营销的人群合作范围。一般来说，培训机构是针对于广大群众的，年龄最小的6岁，最大的55岁。健身学员年龄年龄构成表现出两大特征：一，年龄跨度大，由6岁至55岁，说明这项运动的大众性强。第二，年龄分布是少儿最多，青少年次之，中青、中老年最少，说明少儿和青年市场占有很大的份额。并且因为工作学习社会的各种压力，除了部分少儿，很很大一部分消费群的主要目的是以放松休闲，时尚娱乐为主要目。所以选择激情拉丁舞的人数占整个消费群体的很大一部分。只要完善广大群众的认可度和需求度就可实现此机构的长期培训，稳定运营，拥有相对固定的客户群。
（4）营销机构的管理体系问题。组织机构和指挥系统不够完善，对各管理要素的协调控制不够紧密。比如西安市美亚舞蹈俱乐部存在有经理，教练，销售等多种智能的人员，现有的俱乐部难以建立一个完善的用人机构来发挥每个职员的作用。少数人员之间的人际矛盾也影响正常的经验运作。教练员水平也参差不齐，且流动性大，对学员的心理造成一定的影响，让学员和少儿家长对俱乐部产生一定的质疑，红蕾舞蹈工作室就存在很明显的这类问题。财务管理上也有存在漏洞，出现教练低价带私课，销售人员低价转私卡的现象，即便发现，由于涉及健身俱乐部对学员的信誉问题，也不便处理。某些体育舞蹈俱乐部还出现为了争取客户，在练功房或者是健身设施上经济投入过大，而无法收回成本的问题。
（5）市场经营技术与策略运用的合理性。由于新健身俱乐部和个人体育舞蹈工作室的大量出现，使得市场供大于求，各个营销机构之间矛盾的价格战，以相互压价为手段争取客户，最终形成了恶性竞争。使得整个行列趋于紊乱。销售部门也缺乏行之有效的经营手段。许多需求的潜在客户对市场处于观望、茫然于选择的状态，而耽误了参与其中的时间。
（6）营销机构的品牌意识一时难成气候。西安的健身俱乐部大多是新起的，在短短2-3年的时间内，一时还难以形成知名品牌。因为，知名品牌需要长期持久而稳定的产品和服务质量来保证，新的健身俱乐部难以在短期得到群体的认可。而少儿学员对健身俱乐部的选择，多是由父母决定，父母若是在多家品牌不强的俱乐部中选择，则是更多的会考虑俱乐部与住址的距离等实际问题，使得健身俱乐部的经营产生一定的局限性。
四、结论与建议
1.结论
必须在现实操作上，有意识地填平大众文化与精英文化间的鸿沟。通过主要掌握少儿拉丁舞，连带青少年拉丁舞这两大消费群体进而开拓未来的西安市体育舞蹈市场，使得体育舞蹈市场营销具有很大的市场价值和潜在力量。
表演艺术既是最艰巨、最复杂和最难驾驭的，那么学好表演艺术相应对其他艺术门类也要求有所涉猎，并且，学好表演艺术对其他艺术形式也是有益处的。本文以少儿表演与声乐、舞蹈艺术为例，试谈它们的关系。
一、关于少儿表演培训
少儿表演艺术不是指专业职业的演技学习，而是培养学生的基本表演能力与认知，帮助学生发展表演的技能，让他们了解艺术创作的真谛。少儿表演培训是在游戏中训练学生的理解力、感受力、想象力、和表现力。
作为一个表演者首先要理解作品所要表达的主题思想，理解作品的创作意图，只有正确深入的理解才能谈到准确的表达。再有，作为一个表演者还应该具有较强的感受力，感受作品中发生的一切，身在其中，同欢乐、同悲伤、同愤怒、同痛苦。那么想象则是人类特有的心理活动，在许多领域占有重要的位置。表演者的创作是从想象开始的，把直接或间接体验的生活，通过回忆和联想融合起来，从而给作品提供更丰富的依据。
最后就是表现力，表演者最终的任务是把作品准确、丰满的展现出来。在具有了理解力、感受力、想象力的基础之上，还要具有较强的表现力。要具有较强的表现力，必须经过系统的表演基础训练。想象在艺术创作中尤为重要，音乐、戏剧、舞蹈，主要是想象的产物，它是通过艺术家的形象思维，在生活的基础上运用不同的艺术手段，进行想象、加工、提炼而虚构出来的。
二、少儿表演与声乐的关系
声乐表演是指用歌声，以嗓音为主的音乐表演。声乐表演时集合于脑力、体力、想象力、表现力的综合艺术。
良好的演唱源自两方面一因素：一是先天的好嗓音及与演唱相关的身体技能的敏锐与协调性；二是后天的努力及训练。可以说演唱者对音乐作品的理解力、感受力、想象力、表现力都决定着作品展现的效果。
一首歌曲或是写景、或是抒情、或是欢乐、或是悲伤。当一个演唱者在完成一个歌曲的时候，除了要声音洪亮、咬字清楚、及与音乐伴奏相配合外，还要根据对歌曲的理解加上一些适当表演，这样才能完整的展现作品。如果演唱者在完成一首歌曲的时候，只是面无表情、挺值的站在那里演唱，那么对于歌曲的艺术性就会大打折扣，也会影响观众的欣赏兴趣。
一次，参加少儿歌曲大赛，当时几位小选手都选择了一首叫《神笔马良》的歌，这首歌曲前奏比较长，辅导老师在前奏时加了一些动作，让孩子随着音乐，好似手里拿了一支笔在画着什么。有些孩子的动作让观众可以感受到他是在画画，而有些孩子则是照猫画虎，完全不能理解老师的意图，观众看着也不知所以，只是看到演唱者在那一通乱比划。这样的孩子就缺乏理解力、想象力和表现力，在表达作品时也就缺乏了感染力。一个好的歌手应当能够用他的想象力、表现力，通过自己的动作，表情、眼神把观众带入到歌曲情境当中去。比如一个歌手在演唱《我爱你塞北的雪》中“飘飘洒洒，漫山遍野”一句时，演唱者要通过自己的动作、眼神表演出此时的场景，就要调动自己的想象力，想想自己在一座山岗上，眼前一片白茫茫，天空还飘着雪花。演唱者自己如身临其境，相信着一切，舞台上在用自己的表现力，加上一系列的动作如：将自己的头向一侧45度抬起，慢慢转向另一侧，眼里充满喜悦，将双手交叉从胸前伸出在慢慢向两侧打开，这样观众也能通过演唱者的表演，感受的雪花飘飘洒洒，漫山遍野的场景。
有些演唱者为了更清楚、更好的表达歌曲的词义，会先将歌词大声的朗读出来，其实这也用到了表演中的台词训练部分。因此可见，表演培训对声乐演唱完整展现是有着一定的帮助的。
三、少儿表演与舞蹈的关系
舞蹈是人体动作的艺术。他通过有节奏、有组织和经过美化的流动性动作来表情达意。舞蹈表情、舞蹈动作、舞蹈构图是舞蹈艺术的三要素。上述三要素不是孤立的，而是以人物内在情绪和心灵贯穿起来，构成有机的艺术整体，从而实现舞蹈宣情的目的。
舞蹈有着自己独特的肢体语言。比如舞蹈中的转：可以表现大自然流水的形态；舞蹈中的造型：是对大自然中高山的表现；舞蹈中的走（包括跑、跳）：主要作用是把舞蹈中的造型和旋转结合起来。再有，背部抽动表示哭泣；欢乐时动作多向外延伸等等。
舞蹈虽是以肢体的律动变化为主要符号，也是以艺术形式来传达人们的思想感情的，除了动作也要有眼神和脸色的表达。如伤心事，会满脸愁容，眼睛会流出泪水；高兴时则喜笑颜开，手舞足蹈，蹦蹦跳跳；愤怒时如果“两眼无神的演员在舞台上一站就好像馒头泡了水，稀里糊涂一大堆，没有一点筋骨；也想衣服没有领子，提不起来；更像拍照片焦点不准，迷迷糊糊一片。”这是我国话剧表演艺术家石挥，在谈论某位演员表演时的眼神时所说的一段话。
四、结语
综上，表演艺术的元素与声乐、舞蹈艺术关系十分密切，它们相依相存、相辅相成、相得益彰。表演艺术支撑并促进声乐、舞蹈的表演，声乐、舞蹈的学习也丰富了表演艺术。少儿表演培训对少儿声乐、舞蹈的学习是有所帮助的，声乐、舞蹈的学习也促进了少儿表演艺术的提高。
【参考文献】
[1]林洪桐.表演艺术教程[M].北京广播学院出版社，2000.
关键词：黑龙江省；国标舞；发展
一、前言
国标舞经过多年的发展，在我国已经普及而来，目前的国标舞的水平也得到了一定的提高，各种舞蹈比赛也越来越多。国标舞的发展不但为我国人的民日常的生活提供了娱乐，还可以带来较好的经济利益。但是国标舞对于我国来讲，是外来的舞蹈，在我国开展的时间不长，国标舞整体的水平还处于较低的阶段，和其它的国家相比还有相当大的距离。由于地理、文化、经济的不同，山东省黑龙江省的国标舞的发展和起步也不早，为了推动黑龙江省的国标舞发展。
二、影响的因素分析
（一）国标舞发展的外部环境
根据调查发现，我国目前的国标舞的教学方法基本上都是以传统的教学方法为主。基本形式是以教师先进行讲解、然后示范，最后再由学生学习和练习。多媒体和现代化的教学方法没有在少儿国标舞的教学中进行运用，这也是导致国标舞教学单调的原因，没有达到国标舞教学的效果。导致这种情况的原因主要由于传统教学方法是我国教学模式下不可更换的，传统的教学方法是在我国的应试的背景下产生的，它在许多方面有非常积极的作用，而且教学方法也比较简单、教学方法通俗、易懂，有许多实用的地方。拉丁教师参加继续学习的机会也不是很多，在教学的过程中基本上就还是依靠以前的知识，形成知识的固化，没有新的知识进行补充。国标舞进入中国的时间不长，教学的方法和过程都需要教师不断的摸索，但是这一过程需要拉丁教师用许多的时间和精力进行研究，和拉丁教师的待遇不完全不相等。因此，大部分教师也不会花费太多的精力去研究这个问题。国标舞场地和器材它是国标舞教学的基本要求，也是增进学生可以更好学习的基础。场地等基础设施会对教师的教学产生直接的影响，也会影响学生的学习的兴趣，教师的教学工作也很难开展。在调查黑龙江省的几所国标舞的培训学校发展，大部分的培训学校都有国标舞的教学场地，但是可以达到标准的只有一半左右，另一半的场地没有满足教学的需要，从而阻碍了国标舞教学。另外，国标舞的教学中不能没有音乐，音乐对于国标舞来讲是不或缺的。在调查的黑龙江省的国标舞学员的情况中发现，大部分学习国标舞蹈是在10岁左右，而且以女生居多，男生较少，可以看出男女比例极其的不协调，这不利于国标舞教学的开展。而国标舞的学员来学习国标舞主要是想通过国标舞锻炼他们的形体，还有一些是因为兴趣而学习国标舞的。这些少儿在学习国标舞的时间大部份都是在星期六和星期日，每个国标舞培训学校都有各自的教学课程，都是不一样的。另外，许多的拉丁培训学校也有针对教师的培训课程，但是基本上都还是没有统一的标准。
黑龙江省的国标舞教师年龄基本上都处于较年青的阶段，其中有个别的青年教师进入专业的国标舞校学习后就开始教课，没有太高的知识水平。因此，教师的教学方法和知识等方面还需要加强。根据调查还发现，黑龙江省的国标舞学员们参加表演和比赛的机会十分的有限。国标舞蹈是一种竞技性的舞蹈，在学习的过程中可以通过表演或是比赛进行提高。因此，黑龙江省的国标舞的培训机构应该对这一问题进行重视，积极参加各项国标舞比赛，可以通过比赛的机会让少儿和其它的舞蹈学者相互的学习，提高国标舞的水平。
（二）国标舞教师的整体水平
黑龙江省的国标舞的发展时间不长，国标舞蹈教师从事教学工作的时间也不长。通过和成黑龙江省的几所培训学校发现，任教的国标舞教师大部份是个人非常喜欢国标舞，所以利用课余的时间进行教课的，还有一些教师只是学习过国标舞，做国标舞培训的教师只是兼职的，在调查的教师中专职的国标舞教师非常的少。在对教师的专业方面进行调查后发现，大部分的教师都是利用业余的时间进行学习国标舞的，他们没有经过专业的、严格的国标舞学习，还有很多的教师专业不是体育舞蹈专业，都是学习其它专业后转向体育舞蹈的。这对于国标舞的学习是非常的不利的。
另外，国标舞蹈是从国外传入我国的，发展时间不长，而且舞蹈的许多方面还都在不断的变化，舞蹈教师一定要不断进行学习，才可以更好的用于教学中去。但是对黑龙江省的国标舞培训机构的调查发风，大部份的拉丁教师出去继续学习的很少，大部份教师都是两到三年才去学习一次，而经常进行学习的国标舞教师只不为到10%，大部分的国标舞教师由于国标舞继续教学的学费较高，而培训学校也不愿意给教师支付学习的费用，导致他们基本没有时间参加国标舞培训。国标舞教师没有参加继续教育，会造成舞蹈教师的教学内容没有及时的更新，教学内容和教学技术等方面都得不到提高，从而影响了国标舞的教学。
综上所述，黑龙江省的专职国标舞教师的数量很少，基本大部份都是兼职的教师，而且整体的教学方法、经验都不足，没有及时的进行继续的学习，大部分的兼职教师也没有经过专业的拉丁培训和系统的训练。
三、推动黑龙江省国标舞发展的对策
（一）提高国标舞教师整体水平
黑龙江省的国标舞教师的水平非常的年轰然，而且以新教师为主，这些教师的教学时间不长，没有足够的教学经验。这些教师的拉丁专业能力不强，理论知识也需要提高。另外，由于国标舞蹈的特殊性，教师在教学过程中没有规定的教材进行教学，这是少儿在学习国标舞理论缺乏的主要原因之一。国标舞可以向着更健康、规范的方向发燕尾服，对于教材的制订是十分的必要的，黑龙江省专业师资力量还较为薄弱，有关部门应当经常组织国标舞教师教练进行理论和技术的培训，大力提高现有国标舞教师的专业知识和技术水平，使少儿学员在学舞蹈的同时全面发展。
（二）规划国标舞教学大纲，完善教学体系
国标舞教学内容和大纲应做到规范和统一，针对男少女多的现象，多编排一些单人舞学习内容。同时应让学员和家长明白在注重文化课学习的同时，也要发展身体素质和身体形态。黑龙江省各学校目前尚没有一套完整的、统一的、适合于地区教学用的教学体系和国标舞教材。因此，应在有关部门指导下，尽快完善国标舞教学的教材编写工作，制定统一的教学大纲，完善教学体系。黑龙江省多数学校不满足场地硬件这种设施。
结论
从黑龙江省的整体情况来看，教师的水平不利于黑龙江省的少儿国标舞的整体的开展，对于国标舞教师缺乏一个有效的管理方法。另外，黑龙江省的国标舞的培训都是由私人创立的，在培训场地和设施方面不是很完善，这些都对国标舞的发展有一定的影响。
杨茜，深圳市宝安区某小学三年级学生。年仅9岁的她曾荣获广东省第四届“六一广告童星大赛”冠军、“首届广东少儿汽车模特大赛”最佳上镜奖、“第二届安奈儿小天使模特选拔大赛”最上镜奖、“雍景城杯”形象小天使才艺大赛的亚军、全国“公益小天使选拔大赛”个人模特儿童组铜奖、广东南方电视台第四届少儿模特大赛优秀小模特等一大堆殊荣。
一
和千千万万深圳打工女一样，当唐嫒红生下女儿杨茜后，也曾想过把孩子丢在乡下，由爷爷奶奶照看。可是，每当她想起在一起打工的“打工妈妈们”说起半年、一年回趟家，孩子们直管她们叫“阿姨”的事，唐嫒红又犹豫了。
在深圳打工妈妈这样一个特殊的群体中，有唐嫒红这样困惑的母亲，又何止她一个。经过激烈的思想斗争，唐嫒红对自己说：生了孩子就要对她负责任，再苦再累，我都要将女儿带在身边。
唐嫒红自述：从这一天开始，我发誓要做好一个忠实的守护者和记录者，记录女儿成长路上的每一点变化，每_点进步，每一点欢乐。而这份记录。就是日后自己送给女儿的一份最珍贵的礼物。
二
唐嫒红花高价把女儿送进了幼儿园，可杨茜却似乎还不能理解妈妈的心，对幼儿园开设的早期教育开发项目一点也不感兴趣，甚至对花花绿绿的小画书都产生了抵制心理。她天天跟妈妈嚷：“真麻烦，不拿书不一样听课吗?妈妈，你们小时候都要拿着书本上课么?”
乍一听到女儿的话，唐嫒红还以为孩子太小是随便说说。可是，等她去幼儿园一了解，真觉得问题大了。老师告诉她：“杨茜小朋友其他表现还不错，就是上听课不认真，坐不住，小动作太多，不喜欢学习。不过，她在音乐方面很有天赋，每次听到音乐就很兴奋，还手舞足蹈的。”
听了老师的话，唐嫒红心里别提多难过了。和绝大多数打工族一样。她怎么不盼望女儿能爱上学习，以后好好读书，上大学，改变自己的命运呢?可是，小杨茜眼下的表现，真让她头疼。转念间，唐嫒红又想起老师说小杨茜有音乐天分的话，“如果，孩子真有这方面天分，何不顺其自然，挖掘她的潜力，让她学习表演呢?”
于是，唐嫒红到少年宫给女儿报了舞蹈班和声乐班。知道自己将要去学习舞蹈与音乐，杨茜重重地在妈妈脸上亲了一口。
杨茜是个很有天赋及表演欲望的孩子，进少年宫不到一个月，她已经被老师列入重点培养对象，参加庆“六・一”少年宫组织的汇报演出。当看到女儿优美的舞姿时，唐嫒红想，也许这条路真的走对了。
三
上小学后，由于在舞蹈方面表现突出，小杨茜名声鹊起，俨然成了同学们眼中的小明星，走到哪里都听得到大家的称赞。唐嫒红趁势鼓励女儿：“看，只要你努力，只要你付出，你就会有收获的!现在，你是小学生了，希望你能像学舞蹈一样，认真学习，做一个好学生!”
唐媛红：我知道，父母在孩子的成长过程中扮演着重要的解色。因此，我买了《儿童心理学》、《理想与成长》等各种书，不断地加强自己的文化修养，还参加了电脑培训班，希望能以身作则，教育女儿，和女儿一起成长。
为了全面规范女儿的行为，帮她养成良好的学习生活习惯，唐嫒红认真地为女儿制定了一张《好孩子成长计划表》。计划涵盖了女儿学习与生活的方方面面，譬如“早晨7：00起床／7：30上学／晚上21：00睡觉”“不乱扔垃圾／物归原处／不光脚走路／上厕所冲水／关心亲人”……要是杨茜做好了，她就在表格里打勾勾，做得不好就画叉叉。
同时为了鼓励女儿认真执行，她又制定了《好家长成长计划表》，内容包括“几点上班，几点回家”“妈妈负责杨茜舞蹈和英语／爸爸负责杨茜的音乐和画画以及语文数学功课／妈妈保证准时开饭及保持家里卫生／爸爸下班要准时回家，不回来吃饭要提前通知”……非常详尽，也非常实用。
在这个行为准则下，杨茜改掉了许多小缺点，变得举止得体，通情达理。
四
一次偶然的机会，茜茜走上了T台，成了T台上一颗闪亮的小明星。
那天，唐嫒红从报纸上看到广东省举办“首届少儿车模大赛”，她抱着重在参与的态度给女儿报了名。没想到，从未走上过T台的女儿竟凭着她的舞蹈功底进入了总决赛，最后还获得“最上镜奖”。
这真是个意外的收获，唐嫒红更看出女儿潜藏的能力。不久，广东南方少儿模特大赛开始了。唐嫒红又抱着试试看的态度给女儿报了名。赛前。她将女儿送到深圳著名模特老师陈巧英那里，上了八节模特培训课。由于没有参加比赛的经验，她为女儿准备的比赛服装只是随意在商场里买的童装。到了比赛现场后，她才发现比赛选手有500多人，个个穿着精美华丽的演出服，化着绚丽的彩妆。唯有茜茜是寨面朝天，装束简单。最后，茜茜虽然闯进了前30名选手的复赛但却无缘决赛。
唐媛红：这次比赛给我上了印象深刻的一课。我们打工族的孩子也不比别人差，只要做父母的付出更多的努力，就一定能帮助孩子获和成功・在我眼里，非常优秀的，只是缺少了培训与包装。
于是，唐嫒红赶紧联络为女儿购买演出服，一问方知演出服贵的要几千元，最便宜的也要三四百元。这也没难倒唐嫒红，她跑到深圳东门市场，精选面料，自己设计符合小杨茜的衣服款式，再找裁缝师傅加工制作……一套漂亮的演出服做好了，仅仅花去200元。
在妈妈的精心打造下，杨茜参加了“第二届安奈儿小天使模特选拔大赛”，从400名选手中脱颖而出，获得了“最上镜奖”，成为安奈儿童装小模特队成员兼形象代言人之一。在安奈儿公司，杨茜得到了正规的模特专业培训，表演水准突飞猛进!
舞蹈培训学校工作计划2020（一）
背景
近年，随着人们物质生活的不断改善，更多的家长开始注重孩子们的兴趣培养。随着时间的沉淀，家长认识到了课外培训的真正作用是带给孩子快乐、幸福的童年，并学会与人交际，培养还孩子的团队意识和协作能力，而不只是仅仅限于之前的那种竞争关系，单独的教育和个人能力的提升。
目前，国家也在政策上面加大力度，国家和教育部也逐步将素质教育进行了改善和进一步的执行，很多学校对学生的选择也有了一定的素质限制。目前在北京的一些优秀学校，已经开始要求其学生在入校时必须要有一定的特长和兴趣爱好。
在物质文明比较发达的西方国家，舞蹈或者音乐、绘画，早已经成了每一个孩子必须要掌握的基本技能之一。
综上所述，现在以至于今后很长一段时间，全国上下针对孩子们的特长培训行业都会有很大的发展提升空间。而兰州在甘肃又占尽了天时、地利、人和。兰州本身有很多的大学，可以很好的解决师资方面的问题。而兰州也属于大中型城市，有广阔的市场。作为甘肃首府有较其他地方更开放、更便利、更多的交流、学习机会。
目的
1、通过不懈的努力和对培训市场的认知、掌握，努力打造兰州第一品牌的舞蹈培训机构，引导和规范整个兰州的舞蹈培训行业；
2、通过认真、负责的办校精神，真正的帮助渴望成长、进步的孩子和家长，让进入本机构的孩子真正的感受到舞蹈和舞蹈的乐趣；
3、通过组织和参与省级和全国的各类比赛，使得学习的孩子们能通过舞蹈在更多人面前展示风采。
SWOT分析
优势：
1、信息资源：可以直接和各类考级总部建立最直接的关系，掌握第一手的信息和咨询，更好的和全国其他省市接轨，建立良好的合作；
2、优秀的教师：在选择老师方面，不仅仅是中心自己的选择也是学生和家长一种考级组织的选择，在老师方面要搭配合理，既有本省专家的支撑也有大部分刚出校门以求上进的舞蹈小老师的努力；
3、专家优势：和各个考级中心建立良好的关系，从而使更多的专家、大师能够来到中心，为中心的同学们和老师们进行指导和交流。
4、严格规程：秉承台湾最成功的培训机构的规程经验，以严谨的体系和优秀的服务取胜。优秀的服务更是成功必然条件。
5、环境舒适：教学环境不一定要多么的豪华但是一定是舒适的，干净的，有生机的，所有孩子们都非常喜欢。区域划分明显，有显著的功能性。基础设备完善，进入中心之后，家长和孩子都会投其所好的选择自己喜欢的，总之，不会让家长或者学生走进一个看似堂皇却很无聊的场所；
很多家长在选择舞蹈培训中心的时候都会有自己的想法和目的。但是不超出几个重要的因素，而这些因素也正是一个培训中心所需要最注重和改进的。中心要把这些因素放在工作的首位，也要把这些因素真正的发展成为我们的优势，从而因为客户良好的口碑来打败其他竞争对手：知名的专家、优秀的教师、勤劳的员工、舒适的环境、热情的服务、丰富的活动、严格的规程。
劣势：
中心的成立和发展是一个全新的体系。在目前市场竞争这么残酷的环境之下，必然会遇到很多的压力。新的中心成立，毕竟是要从新做起，市场份额，知名度也就是中心最大的劣势。所以前期的工作要从知名度和市场的占有率来着手，用中心的优势循序渐进的弥补“新”给我们带来的劣势。
机会：
目前全国上下正在全力的加大素质教育的投入，在很多地方，已经把素质教育放在了很重要的位置之上。在北京，早在几年之前就已经有很多学校对艺术特长进行了择生的限制。而教育部也在全力的加大素质教育的进行。面对校园内部那些不规范，不正确，大锅烩的教育方法，很多家长已经提出了异议。更多的家长选择让自己的孩子在校外进行学习和研究。而兰州的校外教育机构也没有一个真正做
强做大的，绝大部分的校外舞蹈培训机构看中的也只是眼前的利益，没有一个规范的正确的体系来领导和支撑整个兰州的乃至甘肃的舞蹈培训产业。所以，中心把目标定在这个标准之上，在不断的努力过程中一定会有更大的机会。
威胁：
由于目前的体制问题，办学非常的简单，所以鱼目混杂的有很多的培训机构的出现。另外，还有一些机构已经在甘肃办学很多年了，有很好的口碑和群众基础。这些机构有些是通过价格，有些是通过长期的坚持，已经把市场瓜分的差不多了，所以这是对中心最大的威胁。
舞蹈培训学校工作计划2020（二）
一、舞蹈培训班名称
“xxxx”舞蹈培训班文化及经营理念：“开开心心学习，快快乐乐成长”。
二、前期阶段
1、定位策略：
以开设少儿兴趣班和专业演出班为主体，又开设其他舞蹈课程来帮助广大舞蹈爱好者的需求。
2、了解市场：
（1）资源情况：xx市场人口及学校（幼儿园、小学、中学）比较集中，暂时没有比较有规划的舞蹈会所，有很大的发展空间。
（2）目标群体的环境：
a、少儿兴趣班，专业演出班，成人兴趣班为主体：主要群体为幼儿，小学生，初中生及一些社会上的舞蹈爱好者，15岁以上，想从事舞蹈工作的人员。宣传主要针对学校周边。
b、中国舞和少儿拉丁舞：针对3-13岁儿童，想培养孩子的气质，性格，艺术细胞。主要分布在幼儿园到初中，利用自身优势，宣传主要在学校，居民区宣传为辅。
d、业余兴趣班：在校学生（小学，中学，高中，大学），想多学一些才艺人群！
3、竞争分析：
（1）作为一个新起的舞蹈培训班，有幼儿园的支持将可迅速打开市场
（2）定价策略：定价形式多样化，分为次卡、月卡，期卡，年卡。优秀的学员还可以支持分期付款，签约退学费等优惠政策（针对成人教练班的学员）。
（3）完善服务策略：提前报名送舞蹈服、发学员牌、提供学员演出机会、成品舞制作MV、跟踪服务等来提高服务质量。
（4）经常举办和参加一些比赛和交流会友，让学员学到更多，同时提高品牌的知名度。
三、实施阶段
1、选址：xxxx
2、培训形式：加盟形式。
优点：有一定的知名度，有既定的场地布置和老师安排。
缺点：要交一定的加盟费用，延迟自创品牌的时间。
3、招聘老师：爵士舞老师，街舞老师（hiphop、breaking、popping、locking）、国标舞老师（拉丁舞、摩登舞），芭蕾舞老师等需聘请兼职老师，工资在每小时100元——250元不等。老师要找质量好的老师，要提前联系好老师，然后根据学生报名的情况，确定老师来上课。
4、课程开设：
（1）业余兴趣班
招生对象：零基础，各界对舞蹈感兴趣的人士以及都市白领女性。
收费标准：未定。
掌握内容：
舞蹈初级基本素质体态训练，舞蹈初级动作组合训练，初级表演性舞蹈学习。
（2）中国舞（有级别）：
招生对象：针对3-13岁小孩，培养气质和艺术细胞，收费标准：未定___元/期，未定___元/年（包寒暑假）送舞蹈服装。
掌握内容：
a、对舞蹈形成正确的认识，并产生兴趣。
b、形体、气质的塑造。
c、基本功的学习。
d、对舞蹈音乐的理解。
e、自己能独立创作简单舞蹈。
f、各民族舞蹈的简单组合。
g、2-8支成品舞。
h、为以后舞蹈方面的提高打基础。
（3）拉丁舞（有级别）：
招生对象：针对3-13岁小孩，培养气质和艺术细胞，收费标准：____元/期____元/年（包寒暑假）送舞蹈服装。
掌握内容：
a、形体的塑造。
b、基本功的学习。
c、拉丁舞基本舞步。
d、对舞蹈音乐简单的理解，会踩点。
e、能独立听音乐完成舞蹈。
f、拉丁舞简单的创编。
g、2-8支成品舞。
（4）短期速成班
招生对象：有一定的舞蹈基础，想通过系统的教学，在短期内提高的人士。
课程时间：每周一至周五下午13：30至下午17：30收费标准：____元。
掌握内容：（有舞种和级别）
舞蹈初中高级复合性动作训练，舞蹈组合性编舞技法及音乐的运用中级表演性，舞蹈学习成品舞蹈
（5）专业演出班
招生对象：主要针对有志从事舞蹈行业，希望通过系统的培训学习舞蹈而自习的，以及希望在短期内能速成的人士，课程时间：每周一到周五，每周一开始新一期的课程，包教包会，学不会的学员可免费转入下一期继续学，学期为一个月。
收费标准：_____元/月。
掌握内容：
a、舞蹈初级基本素质体态训练。
b、舞蹈初级动作组合训练。
c、初级表演性舞蹈学习。
d、初级健身会员课编排学习、授课方式学习。
e、授课实践舞蹈初中高级复合性动作训练。
f、舞蹈组合性编舞技法及音乐的运用。
g、初中高级表演性舞蹈学习。
h、初中高级成品舞蹈，可签约加入本团队。
舞蹈培训学校工作计划2020（三）
一、舞蹈机构公司概况
（一）舞蹈机构公司介绍
详细介绍目前前有的机构背景、团队人员、师资力量、资本构成等等，如果没有可做预设。
1，舞蹈机构主要股东
股东名称、出资额、出资形式、股份比例。
2，舞蹈机构团队介绍
核心团队、师资力量介绍、运营思路、管理经验等等，一定要说明我们的优势是什么？
3、舞蹈机构的基础结构
4、舞蹈机构师资、员工等情况
（二）舞蹈机构经营财务情况（从建立起开始写）
（三）舞蹈机构招生网络和宣传
宣传预算、合作单位、招生网络、战略合作伙伴等等。
（四）舞蹈机构的运用思路和营战略规划
比如，近期及未来3-5年的发展方向是什么？近期半年的目标是什么？全年目标是什么？
二、舞蹈机构的课程介绍及服务标准
（一）舞蹈培训课程设置、服务标准
（二）舞蹈培训核心竞争力是什么？
（三）舞蹈培训品牌的注册
三、舞蹈机构行业及市场
（一）舞蹈机构行业情况
三、舞蹈培训行业发展趋势，相关政策、市场潜力。
（二）舞蹈机构市场潜力
对舞蹈培训市场容量、市场发展前景、消费者接受程度和消费行为进行分析。
（三）舞蹈机构行业竞争分析
主要竞争对手及其优劣势进行对比分析，包括课程、师资、价格、环境、服务等方面。
（四）舞蹈机构收入（盈利）模式
业务收费、收入模式，从哪些业务环节、哪些客户群体获取收入和利润。
（五）舞蹈机构市场规划
机构的未来3-5年的销售收入预测。
四、舞蹈机构营销策略
（一）舞蹈培训市场分析和客户群体。
（二）舞蹈培训客户消费分析。
（三）舞蹈培训营销业务计划策略。
（1）招生网络、宣传机制。
（2）舞蹈机构促销活动策划。
（3）舞蹈机构课程优势和服务定价。
（4）员工的激励机制和师资等课时费的标准。
（四）舞蹈培训服务标准体系是什么？
五、舞蹈机构财务计划
财务预测，并说明预测依据：
未来3-5年舞蹈培训项目资产负债表。
未来3-5年舞蹈培训项目现金流量表。
未来3-5年损益表。
六、舞蹈机构出资计划
（一）舞蹈机构出资方式
详细说明舞蹈机构未来阶段性的发展需要投入多少资金，目前机构能提供多少（没有设立可做预设），需要投资多少。融资金额、参股比例、融资期限。
关键词 青少年宫 校外教育 作用
中图分类号：G52 文献标识码：A
近年来，青少年宫以贴近和服务广大青少年为宗旨，以加强青少年思想道德教育为核心，以培养青少年创新精神和实践能力为重点，以促进青少年德、智、体、美、劳全面发展为目标，整合资源，优化管理，强化措施，狠抓落实，各项工作都取得了显著成绩，为青少年校外教育事业发展作出了积极的贡献，成了校外教育的主阵地。
1开展适合青少年儿童的校外教育培训
1.1积极开展适合青少年儿童特点的校外培训活动
青少年宫针对社会需求开展形式多样、青少年儿童喜闻乐见的培训活动，先后开设民族民间舞、拉丁舞、街舞、肚皮舞、艺术体操、形体训练、声乐、视唱练耳、钢琴、萨克斯、二胡、长笛、小提琴、吉他、古筝、葫芦丝、国画、水彩画、水分画、简笔画、毛笔书法、硬笔书法、新概念英语、剑桥英语、奥数、跆拳道、武术、电子计算机等专业科目。只要青少年儿童需求，我们就想方设法开设，更好地补充了学校教育没有涉足或涉足不深的科目。
1.2根据社会需求实时调整
青少年儿童每个时期的需求不同，社会的要求也不同。20世纪90年代，社会比较认可民族民间舞、声乐、美术、电子琴等科目。90年代末期对作文、奥数、英语等科目需求较大。进入2000年又对体育舞蹈、街舞、简笔画等需求增长较快。我们适时调整科目设置，紧跟时代步伐，服务青少年儿童。
1.3采用灵活多样的方式开展培训活动
我们向社会招聘教师，开办有自身特色的培训项目。同社会上有一定培训能力的教师合作开办项目。寻找品牌知名度高的培训机构合作开办项目。对自身的教师也采取多种分配方式，调动教师开发特色科目的积极性。只要有利于提高教学水平和教学质量，有利于提高教师积极性的方式方法我们都积极尝试。为解决教室空置和更好的为青年服务，我们还在空余时间开设分时段的青年拉丁舞训练，较好地把现有的资源利用好，服务广大青少年儿童。
1.4普及和提高相结合，办好长效服务
我们根据学员的水平和学员的需求，将学制分成长期班和阶段班，成立宜昌市青少年宫鸽子花少儿艺术团。对有需求的学员开设初级班、中级班、高级班，把艺术素质较高的学员招收到艺术团。鸽子花少儿艺术团已成立15年，每年定期组织专场晚会，组织对外交流，已成为我市少儿艺术交流的一张名片。
2开展青少年儿童喜闻乐见的校外活动
我们在教学上采取有别于学校的教学方法，经常组织学员参加各级各类的比赛和演出。美术类学期结束或适时组织户外写生活动。舞蹈声乐类学员组织宫内汇报课、公开课、参加各种演出，文化类学员组织节日汇报。通过各种比赛和活动，调动了学员的学习积极性，得到了家长的好评，提高了他们的综合能力。特别是以鸽子花少儿艺术团为主体的专场晚会已举办十余场，成为我市生命力最旺盛、活动最活跃的少儿艺术团体。参加与泰国青少年的文化交流，参加国家、省、市大型比赛并获得好成绩，为我市青少年儿童提高艺术水准、培养艺术人才、活跃表演舞台、促进对外交流做出了积极贡献。
3提供面向青少年儿童的社会服务
我们根据青少年儿童的需求开展对青少年儿童的服务。依托青少年宫服务平台，开展青少年儿童的心理咨询，开辟场地对青少年儿童进行心理矫正、心理疏导，为青少年儿童成长服务；开展青少年儿童法律普及和法律咨询，使青少年儿童成为知法守法的好少年；开展升学信息咨询，提供相关学校信息，为青少年儿童进一步学习知识服务。成立青少年儿童兴趣小组，为青少年儿童兴趣交流提供平台，定期组织相关活动，培养青少年儿童动手动脑能力。组织各种青少年儿童比赛，为青少年儿童展示自己的才华提供平台。
4向各艺术院校和艺术团体推荐和输送艺术人才
青少年宫成立十余年来，累计为社会培养了近十万青少年儿童，使他们成为自己身边的明星和活动的积极组织者和参与者。中小W学员在学校都成为艺术骨干，成为省市活动的主力军。累计向艺术院校、艺术团体推荐和培养百余名优秀学员。向中国传媒大学、武汉音乐学院丶湖北省艺术学校等输送人才。有些已学有所成，进入专业艺术团体；有些到国外继续深造；有些成为各大专院校的学生会负责人或艺术骨干。
总之，青少年儿童素质教育大有可为，我们肩负的使命任重道远。我们将全面为青少年儿童素质提高和道德水准提升而努力奋斗。
参考文献
[1] 文武.青少年宫育人功能及途径分析[J].企业家天地下半月刊（理论版），2007（05）.
上补习班、上钢琴课、上舞蹈课、上画画课、上象棋课……现在的孩子，整天都要被父母逼着上各种各样的课，家长总是希望自己的孩子学得比别人多，比别人强，这可累坏了我们啊！父母的好胜心我们可以理解，但这么做到底好不好呢？
这几天，我正翻着报纸寻找有趣的文章，突然一个大标题吸引了我：九岁小女生学了“八般武艺”。呵，我心想，这小孩还蛮厉害的嘛！往标题下一看，天哪：2岁开始学英语，已获得钢琴十级、声乐九级、芭蕾舞四级证书，同时还在学象棋、滑轮等项目，而且还担任江苏少儿频道的小主持人，共获得校内外共50多个奖项……真是了不得，她才9岁呀！我虽然也获得了钢琴十级证书，但那还是11岁的时候。
这个小女孩叫黄?琛，在她两岁时，她妈妈就教她英语，三岁时就送她去上少儿英语培训班。现在每天中午吃饭时，还要看原版的英语碟片。她妈妈对她抓得非常紧，以至于她现在养成了利用时间的好习惯：放学以后直接赶回家，赶紧做作业，不在路上玩耍。即使作业做不完，也绝对不熬夜，宁愿早上起来补作业。
9岁的黄?琛学了这么多项目让不少望子成龙的家长羡慕不已，许多父母都头疼的是孩子不愿意学，每次被打了才肯去上课。那孩子学得太多，到底好不好呢？
我个人认为还是不要在孩子太小的时候就不让孩子玩，一心学习，这样对他的成长是不好的。在这个年龄段该玩什么，就让他玩什么，不要管得太紧。因为我是在加拿大生的，还有一个比我大6岁的姐姐，小时侯接受的也是他们国家的文化，到小学才来到中国，所以我对中国和西方国家的孩子的培养方法还是有比较的。我觉得孩子太早就懂得太多并好，还是应该让他们保有自己的天性。有的家长看孩子爱玩，十分着急，其实孩子爱玩也未必就是件坏事。小时侯就应该多让孩子玩一玩，不要超前的教育他们，给他们施加压力。
我觉得我在这一方面还是幸运的，我也希望，全天下所有的家长都能让自己的孩子的童年快乐，幸福！
我叫郑玢，是个人见人爱的可爱女孩。我年龄不大，个子不高，却从小就有着一股永不服输的个性。
在学习上，作为一班之长的我勤奋好学。每天放学回家，第一件事就是写作业。遇到难题，不懂的题，也一定要把它弄明白才会罢休。在课堂上，我仔细地聆听老师讲的每一个字，每一句话，正因为这样，我的语文和数学期末考试年年都是双百。
我知道只有文化课优秀是远远不够的。我们兰江小学是以体艺为特色的学校，在兰江小学要想成为一名优秀的小学生，不但要全面发展，还要有体艺特长。记得在一年级时，作为新生的我在刚刚开学不到两个月，就参加了全校的演讲比赛。为了能说好普通话，为了能在比赛中脱颖而出，一有空，就拿出演讲稿，对着镜子练口型，做手势。希望自己能像播音员一样字正腔圆。我年龄小，稿子又长，记不住，怎么办?我就反复读，反复背，功夫不负有心人，我居然战胜了高年级的大哥哥，大姐姐，获得了全校第一的好名次。在荣誉面前，我没有被胜利冲昏了头脑，为了进一步提高普通话水平，在二年级时，我报名参加了文化馆的小主持人培训班，在培训班里，我是年龄最小的一个，可是，我不会因为是最小而对自己降低要求。我和其他同学一样，练基本功，说绕口令。老师发下来的教材，我还有很多生字不认识，这时字典就成了我的老师。我把不会的生字标上拼音，反反复复地读，直到会读并理解了它的意思，才会罢休。这样，我认的字也比同学要多一些了。
凭着这股不服输的性格，凭着自己的实力，我当上培训班的班长。经常被选到广播电台去录音、主持少儿节目，成了太阳部落的业余小主持人。在去年的“六·一”，市少工委联合各个学校在和平公园举办了一场“xxxx”文娱演出。我也荣幸地当上了大家羡慕的小主持人。站在舞台上，我觉得自己特别幸福。
不过，我最热衷的还是拉丁舞了。
记得，刚学拉丁舞时，我才上一年级。虽说跳舞是女孩子的天性，但对当时还小的我来说，学习这种体育舞蹈并不是一件简单的事情。舞蹈的动作细腻而有力，音乐的节奏强而快。一个学期学下来并没有多大的进步。难到这种舞有这么难跳吗?我就不能跳好吗?心里虽然这样想，但就是不服气，我一定要跳好!每一节课上我都认真听老师讲动作的要领，并牢记在心，一遍一遍地练习。有一次跳恰恰时，我的腿总是伸不直，练了很多遍还是不直，心里不免有些着急。于是，我放学回家后就拿了一把椅子，一条腿放在上面，一条腿站立在地上，轮流换着压。就这样每天坚持半个小时，经过了一段时间，功夫不负有心人，我再跳恰恰时腿终于也能伸直了。我开心极了!
在以后的学习中，舞蹈的动作越来越难了，对力量的要求也越来越严格了。我的个子不高，力量也很缺乏，所以舞蹈的动作不是很到位。为了动作准确到位，给自己增加力量也成了我的练习项目。每天早起半个小时，练习跑步、压腿、抬手臂，这样一直坚持，到了三年级我的拉丁舞有了很大的进步。去年我参加了华东六省一市的体育舞蹈锦标赛。在12月份的寒冷天气里，我们只穿着一件薄薄的舞蹈衣，从晚上7点半开始就等候在赛场上。此时的寒冷并没能冷却我们火热的心，经过近三个小时的等候，晚上10点多，终于轮到我上场了。在赛场上我光鲜耀人，把平时学过的动作，表现的恰到好处，我征服了场上的评委。最终取得了冠军。我的努力没有白费，这正是：一份耕耘，一份收获。
我对任何事情都充满着自信，我喜欢挑战，更喜欢挑战成功后给我带来的喜悦。不怕困难，克服困难，勇于进取，正是我的魅力所在。
论文摘要： 本文阐述了当前校外舞蹈教育缺乏典范性，在教学方法上欠缺系统性，就校外舞蹈教育中出现的一些问题及其发展趋势进行一定的分析和探讨，并针对性地提出校外舞蹈教育应向正规化和系统化的方向发展。
当今社会，父母都是望子成龙、望女成凤，这种思想促使家长们刻意培养孩子多种能力的发展，其中表现得较为突出的就是把孩子送到各类校外培训机构进行学习，培训的项目多种多样，从文化课补习到艺术专业学习，例如美术、舞蹈、书法、作文、钢琴、英语等。由此一来，各类校外培训机构日益增多，迅猛发展，但“欲速则不达”，各类培训学校、兴趣班良莠不齐，鱼龙混杂，在貌似繁荣的背景下存在着许多问题。
一、校外舞蹈教育现状分析
1.1校外舞蹈教育缺乏典范性
目前社会上各类舞蹈培训学校、培训班，如雨后春笋，遍地开花，打破了以往少年宫独统天下的局面。青少年宫作为校外教育的龙头老大，在政府部门的监督指导下，不论是从师资水平，还是教学课程设置，收费标准等方面来说，比较规范和系统，在一定程度上被社会所认可。但是大多数社会力量办学单位，因缺乏相应的督导，随意性较强，欠缺一定的典范性，具体表现如下:
(1)“唯考独尊”的教育思想
各类舞蹈培训学校包括部分青少年宫，因缺乏系统的舞蹈教材，有些舞蹈教师在教学时，认准一套考级教材，死抓住不放。往往是一种“唯考独尊”的思想，认为只要让学生能通过舞蹈考级就万事大吉。上课时，为“考级”而舞蹈，不进行任何教材之外的延伸和拓展，纯粹是以考试为目的的填鸭式教学，试图把学生训练成“考试机器”。这种教学方式是不符合素质教育的，对提高学生的综合能力极为不利。教授的学生只会“动作”不能“舞蹈”，呆板而僵直。偏离了舞蹈学习的主方向。
(2)忽视学生的生理和心理特点
校外舞蹈教育机构的学员大多是少年儿童，这个年龄阶段的孩子在生理和心理上都具有其特殊性，例如注意力集中时间短、语言理解能力不强。但在教学中，有些教师往往忽视学生的生理和心理特点，具体表现为两个方面:一方面有些教师只顾完成教学任务，给学生上课时间过长，造成高耗低效的局面;另一方面有些教师语言表达能力差，课堂语言乏味，教学模式单一，不能吸引幼儿的注意力，使教学效果大打折扣。
(3)设施、人数不合乎标准
有些校外舞蹈机构的教学场地存在很大问题，不管是地板的设计，还是把杆、音响、通风设施都不合乎舞蹈教室的标准，甚至有的培训班为了节省成本，使用劣质地板和没有足够承受力的把杆，存在严重的安全隐患。在班级人员安排上，为利益所驱使，很多校外舞蹈机构班级人员严重“超载”，多的班级人数达到五六十个人。殊不知一个舞蹈教师，既要讲解又要示范，还要纠正每个学生的不规范动作，一节课纵有三头六臂也忙不过来，教学效果差强人意。
2.校外舞蹈教育教学方法缺乏系统性
(1)不符合由易到难的教学规律
有些校外舞蹈教育机构的教师，在教学中不遵循对少儿舞蹈教学规律，为了追求效果，或者迎合家长，一味“炫技”。不顾儿童生理特点，将一些成人舞蹈中的技巧拿来给幼儿练，且一练就是几十分钟，大大超过了儿童的身体承受能力，贻害无穷。譬如，有的舞蹈教师让学生练下腰，总是怀着“一气呵成”的思想，不遵循由易到难的教学规律，不做任何铺垫，对学生强掰硬折，不但不能解决问题，还对学生身体造成伤害。
(2)不符合因材施教原则
很多校外舞蹈教师，教学时用“一刀切”的方法，置学生的心理、年龄、性别和优缺点不顾，对所有孩子都采用同样的教学方法，这样一来，有些接受能力强、身体条件好的学生就学得快，而自身条件差、反应慢的同学则会学得较慢甚至学不会，最终导致整体教学效果不佳。再加上个别老师在教学过程中厚此薄彼，对条件好，学得快的学生呵护倍至，而对条件差反应慢的同学撒手不管甚至嘲讽讥笑，给孩子幼小的心灵抹上阴影。
(3)教学过程存在危险因素
校外舞蹈培训机构的一些教师为了提高教学效果，在教学中一味追求动作的难度，用具有危险因素的舞蹈动作对学生进行训练，这些高难度动作已经超出了儿童的承受范围，长期训练，不但会给学生的身体发育造成很大影响，而且还存在极大的危险因素。对此有些舞蹈教师仍然不以为然，片面地认为跳舞就是要吃苦、加大训练难度才能出成绩。这种危险舞蹈动作的训练，其实是一种铤而走险的舞蹈教学，虽然短期效果明显，但给孩子身体造成的伤害是无法估量的，操作不当甚至会带来不堪设想的后果。
二、校外舞蹈教育发展趋势
1.校外舞蹈教育要正规化
上文已阐述校外舞蹈教育存在的一些问题是由于缺乏典范性造成的，因此校外舞蹈培训机构要做大做强，继续发展下去，必须走正规化道路，唯有如此才能使少年儿童得到良好的素质教育，获得家长的青睐，社会的肯定。
(1)优秀的师资队伍
舞蹈教师要树立正确的教学思想，一切要以全面发展学生素质为目标，对学生进行教学时，不但要传授其舞蹈技巧，还要对其进行道德教育、人格教育以及其他各方面能力的培养。舞蹈教师只有具备精湛的舞技、高尚的品德、令人敬仰的人格魅力，才能树立合理的教学思想。因此校外舞蹈机构的老师们要加强学习，提高舞技，博览群书，成为一名全面发展的优秀教师。 (2)教师要合理安排教学过程
少年儿童有个很大的特点:注意力集中的时间不是很长，因此舞蹈教师在教学时，千万不能下“暴雨”，每节课的教学只能点到为止，要给学生充分的时间去“消化”已学的内容。不能为了赶进度，连续给学生上两三个小时的舞蹈课。这种做法是很不科学的，往往会造成事倍功半的不良效果。此外，孩子们因年龄过小，理解力不是很强，教师的语言应该尽量通俗化、简单化，要充满童趣，形象生动，符合儿童的心理特点。在课堂上用生动的语言，贴切的比喻吸引孩子，时刻注意课堂气氛的调节，一堂课应该有张有弛，使孩子们在快乐中舞蹈。
(3)设施要牢固、人数要限额，舞蹈配乐要合适
上文已分析某些校外舞蹈机构设施陈旧、存在安全隐患，班级人员过多。针对此问题，校外舞蹈培训机构的管理者应该从安全的角度出发对舞蹈教室进行必要改造，凡是存在安全隐患的硬件设施，都要加固或者重新按照标准建造。特别是和舞蹈训练有密切关系的把杆，要使用优质材料进行加固或是重建，最大程度上预防危险事故的发生。对班级人数要限制，不能为了节省成本刻意把班级人数增多，一个班的人数要控制在二十五人左右，这样既能缓解教师的压力，又可提高教学效果。同时舞蹈配乐不能成人化，要选择适合儿童的歌曲作为配乐，让孩子们在良好的音乐氛围中学习舞蹈，感受艺术的无限魅力。
2.校外舞蹈机构的教学方法要形成体系
(1)教材的建设
无论是国办的青少宫还是民办的各类舞蹈培训，学校在舞蹈教学中一定要抓好教材的建设。应当编制符合少年儿童生理、心理特点，同时具有鲜明地域特征的儿童舞蹈培训教材，这是舞蹈教学的关键。各位舞蹈老师应从自己学校班级的特点出发，提炼教学大纲，整理舞蹈教材，这样才能较好的完成教学任务，真正达到提升青少年素质的目的。切不可躺在一套考级教材上吃一年或者只是把专业学校的教材简单化。
(2)教学过程的科学性和系统性
舞蹈训练是对人的身体的训练，因此，一定要有符合不同年龄阶段学员生理和心理特点的教学大纲。在教学过程中要遵循训练的科学性，不能“操之过急”，更不能“拔苗助长”。超负荷的训练势必对少年儿童的身体造成伤害。
舞蹈教学还应遵守系统性的规律。在教材设置中一定要遵循由简到繁、由易到难、由低级到高级的规律。针对不同年龄段的孩子辅助以不同级别的训练方法，各个级别之间还应有一定的承接关系，低年级的铺垫是为高一级打基础。根据学生的年龄分班，不能大的小的“一锅烩”。这样才可以循序渐进，逐步提高。
校外舞蹈教师要加强对教育学、心理学的学习，形成正确的教学理念，在教学过程中多思考，多探讨，及时总结经验，形成系统的教学方法。
三、结语
综上所述，如果校外舞蹈培训机构的管理者能进一步改进舞蹈培训的设施和场地，定能使校外舞蹈机构走向正规化;倘若校外舞蹈教师能不断加强学习，遵守教学规律，完善教学方法，将能培养出素质全面的舞蹈人才。
参考文献:
关键词： 高职院校； 音乐专业； 就业； 教育改革； 市场需求； 品牌专业
中图分类号： G642 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）10-0055-02
高等职业教育是我国目前培养高级技术人才的主力军，是改革开放以后市场经济发展中主要基础教育力量。我国经过十几年倾力支持，迅猛发展，使得职业教育正逐步走向成熟和正规化。目前，我国独立设置的高职院校已有1246所，占普通高校的52%。辽宁地区现有高职院校四十余所，成为我省重工业基地培养高级技术型人才的基础力量。
随着高职教育的蓬勃发展，特别是在近十几年高考“艺考热”影响下，音乐专业成为各类型院校的一个主要专业也迅速发展起来。音乐专业是一个传统的专业，有着近百年的发展历史。辽宁省不仅沈阳音乐学院有此专业，几乎所有本科师范院校、综合性大学、理工科院校，以及部分高职高专类院校也都有开设。
一、高职音乐专业的现状
辽宁省现有大连、抚顺、锦州、辽阳、朝阳、铁岭等六所高职高专类院校开设了音乐专业。这些院校多为专科师范学校转型的高职类院校，往往带有很强的师范教育传统和教育模式。在职业教育转轨初期，借助师范类专科音乐教育多年的根基和实力发展迅速。
但近几年，在与各类本科院校无形的竞争中，生存发展面临严峻的考验，真正走到了举步维艰的地步。第一，生源日趋紧张，学苗整体素质下降，入学率逐年下滑50%―70%左右；第二，就业难。在2007年至2011年的失业率调查中，该专业失业率连续上升，优质就业寥寥无几。虽然音乐专业的毕业生长期存在倾向于自由职业、短期择业的隐性就业现象，但就业难、特别是优质就业难一直就是高职音乐专业的现状。
二、高职音乐专业存在的问题
（一）人才培养目标定位偏离，不符合高职院校特点
长期以来，本科音乐专业一直以为社会培养高级音乐人才为培养目标，其出路直接指向文艺舞台、专业的演出团体，以及各类音乐教育机构的音乐教师。高职院校音乐专业处于竞争的最底层，主要是培养专科层次的音乐人才。
从辽宁地区这六所高职院校的专业设置来看，基本上是音乐教育、音乐表演和实用音乐等专业或专业方向。在人才培养目标、教学计划、大纲、课程设置、结构等方面与原来的专科师范教育基本相同，并没有本质的区别，几乎完全沿袭本科师范院校和专业院校的人才培养模式，没有真正体现高职音乐专业的教育特色。而且还要受学制所限，缩减学习时间，降低培养标准。
本科院校高级音乐人才的培养目标显然不适合高职音乐专业。因此，高职音乐专业的人才培养目标并没有依据社会和市场的真正需求，其定位偏离，不符合高职院校的办学能力和学生的实际发展，穿新鞋走老路的现象必然会使专业发展步入歧途。
（二）教学模式照搬专业院校，重技能，轻实用
音乐专业是一个特殊的专业，其注重个体技能培养。因此，专业院校在钢琴、声乐等技能课程方面往往采用一对一的单兵教学方式。高职音乐教师在多年的学习、教学实践中单兵训练的教学模式理念根深蒂固，而对高职音乐专业技能课程一对二或一对四的小组教学模式产生迷茫和误解。高职院校的生源和学苗的专业素质、基础要远远低于本科生，在学制和教学设置等多方面也逊于本科院校，师资队伍在职称结构、学历层次和知识水平等方面同样与本科院校存在一定差距。仿造本科专业院校的教学模式在市场竞争中必然会惨败而终，导致今天的实用音乐不实用、音乐表演无表演的现状。
因此，高职音乐教育教学不能只注重技能训练，更要注重实用与表演等职业教育特色。小组课的教学模式正好可以在集体教学中增加技能类课程实用性教学内容。如在钢琴、声乐、舞蹈等专业方向学科小组课中加入舞台表演、作品分析、教法、伴奏等内容。即注重了技能培训又兼顾了实用技能理论的学习，有效的利用了时间和师资，强化了技能与实用，同时突出了职业音乐教育的高职特色。
（三）缺乏变革与创新意识，制约高职音乐专业的发展
我省高职音乐专业虽然历经多年的改革和实践，但仍处于起步阶段，教师缺乏行业经验，在职业教育理念、人才培养目标、课程设置、教学模式等方面还没有脱离本科专业院校和师范院校的影响。
辽宁省开设音乐专业的高职院校一般都是由高师、中师、幼师等学校合并而成的，师资队伍结构单一，职称学历与知识水平差距较大。由于长期的教学实践养成了固式的教学习惯和教育观念，轻易不愿调整和改变，这一点在其课程设置、教学方式、方法、教材使用等方面表现尤为突出。由于钢琴、声乐教师居多，而其他器乐和通俗演唱、流行音乐、电脑音乐、钢琴调律维修等学科师资缺乏，制约了高职音乐新专业的开发和创建。
音乐教师在教育科研方面也较其他专业教师相对薄弱，而且行业实践机遇和环境较少，对工学结合、校企合作等高职办学方式理念认识不足，缺乏社会职业岗位需求反应的灵敏性。在职业音乐教育中造成培养规格与市场需求脱节，对人才培养“能力本位”概念不清，造成学生“实用音乐的能力”的培养落实不到位，这些不利因素也都制约着高职音乐专业的发展。
三、高职音乐专业的出路究竟走向哪里
（一）准确定位人才培养目标，实行主辅修专业方向打造品牌专业
从高职音乐专业的教育设施、课程设置、师资状况、就业去向等综合方面考虑，音乐专业定位应该牢固树立以服务和实用为宗旨、以市场需求和就业为导向的办学理念。
实行演学结合、订单式培养的教学模式。针对社会上（琴行、酒吧、婚庆等演艺场所急需的专职演员；少年宫、幼儿园、私立艺校等教育机构所需的音乐辅导教师；厂矿企事业单位、街道社区所需的音乐工作者等）急需的实用型音乐人才实行签约联合式人才培养方案。
高职音乐专业应该从易操作的钢琴、声乐、舞蹈等科目设立学生主修和辅修的专业发展方向，并依方向确定行业岗位和培养目标。如钢琴方向定位为少儿钢琴陪练、少儿初级钢琴教师 、钢琴演奏员；声乐方向定位为演艺歌手、少儿声乐教师、音乐辅导员 ；舞蹈方向定位为专职舞蹈演员、少儿舞蹈教师 、音乐辅导员；学生入校后应根据专业考核标准和个体发展实际，确定一门主修专业方向，同时选修一门辅修专业方向。这样分清了主辅、辅修发展方向就会避免师范型的“样样通，样样松”。专业发展方向和人才培养目标明确了就会有利于因材施教教学原则的落实，突出职业音乐教育的特色，更有利于高职音乐品牌专业的打造。
除此之外，还要根据学校特点和办学实力，不断拓展、开发新的专业方向，如电脑音乐制作、钢琴调律与维修、流行音乐演奏等顺应市场经济发展并可继续发展扩大的职业门类，以及与人才市场需求缺口较大行业对口的专业。高职院校要保持旺盛的生命力和持久的吸引力，就必须在专业设置和教学内容上不断开拓创新，打造与时俱进、具有高职特色的音乐品牌专业。
（二）全面系统的进行教学改革以适于职业化人才培养模式的需求
按照主辅修专业方向实施专业建设，必须对以往的教育教学进行重新调整和变革。彻底清除师范化、专业化因素影响，体现职业化音乐教育的本色。
首先，要延长教学年限至2年半，增加学生主修专业方向的课时。课堂上不仅要体现出技能训练，还要更多的渗透表演、教材分析、重难点教法、编创等实用性教学内容。如钢琴方向应在教学中增添钢琴表演、和声伴奏、重难点突破方法等教学内容。声乐方向应在教学中增加歌唱表演、作品分析、重难点突破等教学内容。舞蹈方向也可以在教学中增加表演、舞蹈编创等教学内容。
其次，对于学生主修方向以外的辅修方向学科和理论课程应进行适当删减、调整和整合。还可以利用选修课、集体课、讲座等方式实施教学。针对实用及实训性较强的视唱练耳、合唱指挥等课程应适当增加课时或延长学习时间。对乐理、和声、伴奏、音乐史、欣赏等理论课程应适当删减、整合。
第三，高职音乐专业是培养专科层次的音乐实用型人才，课程设置要突出高职特色，理论“够用”，技能“实用”。因此还要充分利用汇课、考试、比赛、校内外演出、实习见习等多种方式强化实训，锻炼学生实际应用能力，以适应高职音乐教学强化技能突出实用的需要。
（三）加强师资队伍建设以适应高职音乐发展的需要
确立了音乐人才培养目标，制定了教学改革方案就需要音乐教师加以具体实施和操作。教师的实施操作过程是能否完成人才培养目标的关键所在，因此教师自身教育教学转变和教师队伍建设是高职音乐专业改革的重中之重。
职业化音乐教育要求音乐教师不仅要有专业技能和理论知识，还必须具要有丰富的实践经验。教师不仅要有学位证和教师证，还必须要有相应的专业技术职称和职业技能等级证；不仅是合格的音乐教师，还要是音乐专业精英和骨干。在高职音乐教育迅速发展的今天，要求音乐教师要不断学习更新知识，了解本专业前沿动态。多参加本专业行业实践的机会和进修培训，由单一的教学型向“双师型”转变，成为“一专多能”的合格教师。尤其是青年音乐教师，不仅要会教专业，还要会表演，更要能教会学生表演；要主动寻求表演实践机会，提高自身的表演能力，在社会实践与舞台实践中丰富自身的专业素养，提高自身的专业水平，为提自身高教学能力打下坚实基础，以适应高职音乐教育教学发展的需要。
总之，高职院校音乐专业要打造职业化品牌专业来寻求自身的发展。我们有理由相信，“坚持以服务和实用为宗旨，以市场需求和就业为导向，深化职业音乐教育教学改革，突出职业音乐教育特色”，会给高职音乐专业带来新的出路和勃勃生机。
参考文献：
[1] 谢雅君.高职院校音乐教育发展现状及对策研究[J]，南昌教育学院学报2012，（6）.
[2] 彭德仙.音乐教育专业的钢琴教学[J]，《黔西南民族师范高等专科学校学报》2007（2）.
[3] 梁慧馨.高职音乐教育专业人才培养的思考[J]，《辽宁高职学报》2009（2）.
