时间：2023-05-16 11:08:52
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇高效沟通法，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【关键词】讲评课 归类归目 通性通法 变式训练
【中图分类号】G624 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）3（b）-0001-01
紧张的高三备课复习中，测试非常频繁，但在复习过程中不可“以考代教”，因为即使若干套试卷合在一起也不可能覆盖所有知识点和方法，特别是在近几年高考试题主要注重思想和方法的覆盖率的情况下！所以我们要通过试卷讲评把测试中出现的问题进行分析，帮助学生找到问题，纠正错误，并杜绝再犯！彻底解决问题！也帮助老师发现教学中的纰漏，及时与学生沟通，以更好的教学互助！
1 高中数学试卷讲评课存在的一些问题
1.1讲评时机不对
考完立刻讲评，学生没有思考时间，或过了很久，学生都忘了怎么做，怎么错了才讲评。
1.2讲评课形式单一，枯燥乏味
采用“贪多求全”、“一锅煮”的教学模式，没有发挥学生主动性。往往是教师讲得“满头大汗”，学生听得“昏昏欲睡”。
1.3就题讲题，将要讲的试题按题号顺序进行“标准答案”化的讲
忽略了对学生学习方法、技能的培养，表面上争取了时间，但效率低下，事倍功半。
1.4“讲评课”变成“批评课”
把试卷中的错误与学生对应起来，并结合平时表现逐一批评，可谓新帐、旧帐一起算。弄得学生精神紧张，对试卷讲评课也产生畏惧心理，从而对考试也产生畏惧心理。
实际上这样的试卷讲评课大多数学生认为收获不大，最主要原因是：不想听老师讲解。所以必须纠正这种讲评方式，使试卷讲评课发挥它应有的作用，
2 如何上好数学试卷讲评课
试卷的讲评也要讲究技巧，什么时候讲，讲什么，怎么讲，都有一定规律，如能按规律讲评，就能使讲评课达到最佳效果。
2.1抓住讲评的最佳时期
事实上学生做错的题目并不一定不会，很可能学生看后很快就能自己解决，学生通过自己的思考、领悟就能弄明白的题目，无需教师去讲，且对学生以后做题更有帮助。
2.2充分发挥学生的主体作用
讲评课切忌教师一言堂，应培养学生的创新意识和敢说、敢做的思想意识，使学生真正成为讲评课的主人。让学生在动脑、动手活动中获取知识、发展智力、培养能力。
2.3注意分析归类，注重减负高效
教师要善于引导学生对试卷上涉及到的问题情景，进行分析归类，如按知识点归类、按解题方法归类、按答卷中出现的错误类型进行归类等。让学生通过归类思想的练习，逐渐养成思考的习惯，避免“题海战术”，从而达到减负高效的目的。
2.4讲通性通法和规范化的解题过程
究竟什么样的解题方法才是好方法呢？一般学生最容易想到、最容易掌握的方法才是真正的好方法，所以我们要强化“通性通法”。据“最近发展区”理论，教师应正确地认识学生现有发展水平-和其潜在的发展可能，合理地组织教学，使教学建立在学生通过一定努力就可能达到要求的智力发展水平的知识水平上，并据此确定知识的广度、深度。只有这样学生才能掌握较多的数学思想和方法，并且能灵活运用，从而在考试中取得好成绩。
另外，不少学生总是在会与对之间画等号。实际上会做的题会因为算错、看错、抄错等原因而致错。怎样才能避免这些错误呢？那就是老师在平常的教学过程和试卷讲评时要结合学生的错误情况有针对性地讲，并再一次告诉他们：
（1）考试要精力集中、字迹清秀、操作规范、计算正确、做事一板一眼是一种优秀品质，好的习惯靠平常不养成，等出了问题再来纠正就困难了，所谓积重难返。
（2）出现错题要重做，要查明原因，要把失误点记入“错题集”，把失误控制在平常，才能考得好成绩。
（3）要避免不下结论或下错结论的事情发生。如：
①不要把函数的单调区间并在一起。
②求函数y=f（x）的定义域和值域，不把x和y的范围写成集合的形式，如将定义域（-∞，0）u（0，+∞）写成“x0”等等。
2.5试题的变式或延伸
讲评课上，教师善于抓住问题的本质特征进行开放、发散式讲解。可将原题中的已知条件、结论等进行改动，然后再重新分析、求解。此训练宜由浅入深、步步推进，使不同层次的学生均有所收获。
2.6试卷讲评后的矫正补偿
【关键词】 提高 例题教学 有效性
样例学习理论认为，数学教学中，数学例题教学消除了抽象的数学理论架构和学习者认知之间产生的障碍，易化了知识与技能的获得过程和途径，大大减轻了学习者的认知负荷及缩短了学习者的学习时限，有利于提高数学教学效率。正因如此，数学例题无时不处在课堂教学的节骨眼上，现行教材中的每一个数学知识点后总是带有例题，以帮助学生理解、掌握、运用所学习的数学知识。学习者通过例题学习，获取例题所蕴涵的知识、方法或原理，把例题所含有的直接或者间接信息逐步内化为自己的思维活动经验与结果，在随后解决问题的活动中，通过类比例题，形成其有效地解决问题策略和方法。
在近几年的教学中，我注意到影响数学例题教学效果的原因有许多：教师例题设计不典型、没有层次、或者是垄断课堂、不能有针对性地讲解，学生不去审题、不会分析、不会听讲、不知反思等等。下面结合教学实践中的一些案例，就如何提高例题教学的有效性谈谈自己的几点策略。
一、精心设计，螺旋变式
数学课程标准指出：教师的教学是“用教材教”的过程，而不是教“教”教材的过程。这就是说，一方面，教师的教材的理解者、参与者、实践者；另一方面，教师要跳出教材，超越教材。大师叶圣陶说得好：“教材无非是个例子。”既然是例子，说明教材不是教学的全部，教师要创造性地利用教材，自然要创造性地利用教材中的数学例题，教材中的例题进行适当的取舍和调整，进行改编、变式、拓展、深化等，并吸收生活中的鲜活题材，设计符合学生最近发展区的数学例题。螺旋变式帮助学生建构有价值的变式探索研究，展示数学知识发生、发展和应用的过程，有意识、有目的地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探究变得规律。如浙教版八年级下册一例题：
已知，如右图，在四边形ABCD中，E，F，G，H分别是AB，BC， CD， DA 的中点. 求证：四边形EFGH是平行四边形.
变式1、求证：顺次连结矩形各边的中点所得的四边形是菱形。
变式2、求证：顺次连结菱形各边的中点所得的四边形是矩形。
变式3、求证：顺次连结正方形各边的中点所得的四边形是正方形。
变式4、顺次连结什么四边形的中点得到平行四边形？
变式5、顺次连结什么四边形的中点得到距形？
变式6、顺次连结什么四边形的中点得到菱形？
本例以三角形中位线知识为依托，作为“不变”桥梁，层层深入设计问题，螺旋变式，使学生充分掌握四边形这一章节所有基础知识和基本概念，强化沟通常见特殊四边形的性质定理、判定定理等，极大拓展学生的解题思路，活跃思维，激发兴趣。著名的数学教育家波利亚曾形象地指出：“好问题如同蘑菇类似，他们都成堆地生长，找到一个后，你应该在周围找一找，很可能附近就有好几个。”教材中能进行变式的例题也较多，只要教师能“找一找”，就能发现“蘑菇”群。
二、通规通法，正确示范
制论意义上的教学理论认为，学生学习技能的主要途径是观察、模仿、操练、记忆与熟练化，其中，模仿过程尤为重要，库贝认为存在4种以模仿来获得技能的重要策略，它们就是：反复示范、结构化、改进反馈过程和反复训练。而数学例题教学的一个基本功用是范例的作用，起规范、引导的作用，它展示的是专家的解题思路和解题技法，是经过了数学教学法适当加工的解法思路和过程，为大多数学生提供了数学效仿和模仿对象。教师先要让学生从的例题教学中先“入法”，能模仿例题解决类似问题，经过螺旋变式，触类旁通，举一反三，不断积累解题经验并内化为自身的解题能力，实现“出法”。
用待定系数法解确定二次函数解析式是一种重要的解题方法。二次函数解析式的基本形式有下面三种：
在求二次函数解析式中，教师就可以引导学生根据题意选择最简便的方法求解析式，学生解题的正确性和解题速度会有很大的提升，解题能力也就相应提高。
通规通法在解实际应用性问题中也颇具优势。通常，应用性问题一般涉及三个基本量，其中一个是已知的，在解题时我们一般假设第二个量，然后根据第三个量的的相等关系得出方程。如浙教版七下第七章《分式》一例题：
某地电话公司调低了长途电话的话费标准，每分费用降低了25％，因此按原收费标准6元话费的通话时间，在新收费标准下可多通话5分钟时间。问前后两种收费标准每分收费各是多少？
分析：本题涉及通话总价，通话单价，通话时间三个基本量，通话总价是已知量，其余两个量是未知量，可以假设原通话单价为 元/分钟，从通话时间找相等关系，即现6元可通话时间—原6元可通话时间 = 5），易得方程： 。当然也可假设原通话时间为 分钟，从通话单价的相等关系，即现通话单价=75％×原通话单价，可得方程： 。
这种通规通法的分析，思路清晰，数量关系简单明了，学生解题容易上手，教学效果较佳。在例题教学中重视通规通法，有利于强化学生的数学基础，发展数学能力，培养数学思维。
三、 典例多解，拓展思维
学习数学，离不开思维。数和形的种种内在联系和相互关系，特别是它们的本质属性和科学规律，仅仅依靠感觉、知觉或表象是难以认识的，只有通过思维才能深刻理解，牢固掌握。在思维过程中，不同机智常交织在一起。数学中某些题的一题多解就可能同时训练多种机智。在教学中能求新、求变，实行开放式教学，逐步引导学生探求新的方法和知识，则能激发学生的学习积极性，达到最佳的教学效果。让学生探索多种解法，培养发散性思维。美国心理学家布鲁纳有句名言：“探索是教学的生命线”。学生经过探索易于找到多种解法，这样既学习了新知识，又激活了学生的思维，为继续探索打下基础。如浙教版八下第六章《特殊的平行四边形与梯形》一例题：
如右图，四边形ABCD是等腰梯形，AD ∥BC ，已知∠B=60度，AD=15，AB=45，求BC的长。
梯形问题通常转化为三角形问题， 本题可用五种方法作辅助线进行解题：
法一 ：分别过A、D作BC的垂线AE，DF，分别交BC于E、F点；
法二：过D作DE∥AB ，交BC于E点；
法三：分别延长CD，BA交于点E ；
法四：取CD的中点E，连接AE，延长AE与BC交于点F ；
法五：连接AC ，过D作AC的平行线与BC的延长线交于点E 。
赞可夫说：“教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱”。本例让学生用不同的方法解题，把特殊三角形、全等三角形、平行四边形、梯形等知识融入其中，既拓展了学生思维，把数学嵌入活的思维活动中，又使学生在做数学，谈数学，用数学的过程中学习知识，掌握方法，拓展思维。
四、反思提炼，促进迁移
现代迁数学移理论认为：数学有效教学的重要指标，是学生的数学学习能否从一个问题迁移到另一个问题，从一个情境迁移到另一个情境，数学学习过程和数学学习迁移存在密切关系，数学学习的迁移过程更是一个数学知识的相互作用、逐渐整合的过程，是直接影响学习者的数学能力形成的重要因素。通过数学例题教学，引导学生对例题的解题过程、例题特点、例题结论等方面进行反思，提炼解题经验，学生在练习中以例题为默会对象，领悟来自于例题的解题反思和启示。随着练习的不断深入，理解能力的提高，综合能力、分析问题解决问题能力、概括能力的逐渐提高，学生不仅能概括或抽象出例题的解决原理，还把例题的原理方法迁移到其它同类问题或相似问题的解决上，形成有效地数学正迁移，提高数学学习效率。如浙教版九下第三章《直线与圆、圆与圆的位置关系》一例题：
在解题完毕之后，教师可以引导学生对这些方面进行反思提炼，促进学生的学习迁移：
1、所用的数学思想有——转化思想和方程思想，在圆中求边长的问题转化为三角形和特殊的四边形问题来解决，在求解半径时是利用方程模型来解题。
2、在圆中，作辅助线构造直角三角形或特殊四边形的方法通常有：
（1）作半径或者直径；
（2）作直径所对的圆周角；
（3）作弦的垂线段；
（4）有切点时，把圆心和切点连接起来，可得直角。
3、除了以上的反思提炼外，教师还可以引导学生总结初中几何中建立方程进行解题的四种基本形式并且举出相应的例子：
（1）构造直角三角形利用勾股定理得出方程（如本例）；
（2）利用相似三角形对应边成比例得出方程（如浙教版九下56页第4题）；
（3）利用三角函数的边之比得出方程（如浙教版九下23页第3题）；
（4）同一线段的长度的不同表示法或者同一图形的面积不同表示法得出方程。
例题教学中，反思提炼环节是提高学生分析能力和解题能力，促进学生学习迁移的一条重要途径。有了反思提炼，教师就不会出现反复操练的盲目性，有利于消灭“题海战术”，实现轻负高效；有了反思提炼，学生就会既见树木，又见森林，就容易把数学过程对象化，而不是把数学看成一些过程，一些细枝末节；有了反思提炼，学生就不会只停留在会模仿、会计算、会变形、会套公式的认知上，知道还有更重要的东西要学，那就是数学思想和方法、数学思维方法。
参考文献
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“星级护理”管理是树立一切从患者需要出发的新型护理模式，是将护理工作与文化、服务理念、情感、价值观念和行业准则融为一体，注重转变护士护理观念、规范职业行为、增强护士服务意识、优化护患关系、提高护理水平和质量的一种人性化服务新常态。该模式在我院推行1年多来，从改变服务理念、细化岗位职责与护理绩效考核入手，不仅提高了护士的整体素质和护理工作质量，而且有力确保了护理安全，有效提高了患者对医院的认知度和信任度，患者满意率明显上升。
1星级护理管理模式的构建
星级护理管理模式是借鉴星级宾馆管理经验，满足和超越顾客需求，其服务模式由过去的符合医院诊疗需要的标准化、规范化，向符合顾客需要的家庭化、宾馆化、一体化、多元化、人性化转变的一种护理管理新常态。1.1以人文护理为原则。星级护理服务模式以转变护理理念，创新护理模式，强化服务意识，细化岗位职责，完善规章制度，深化激励机制为突破口，按照星级护理标准建立温馨与规范的服务流程；从而实现医疗、护理、预防、保健、康复的一体化服务，满足患者生理、心理、社会、精神、文化需要的多元化、人性化服务，让患者权利得到尊重、利益得到维护、隐私得到保护，为患者创造良好的就医环境，使其在诊疗活动中获得舒适感。1.2以“三好一满意”为目标。围绕患者为中心，在整合医疗模式、强化基础护理、落实责任制护理的同时，全面深化护理专业内涵，注重细节管理，提升服务质量，严控服务成本，强化便民措施，简化工作流程，确保护理安全。真正为患者提供“优质、高效、低耗、安全、满意、放心”的医疗服务，从而实现服务好、质量好、医德好，群众满意的“三好一满意”目标。
2星级护理管理的实施方法
2.1转变护理服务理念。以开展星级护理服务年活动为契机，彰显“慈爱、精业、创新、奉献”的医院精神，把“爱心、耐心、细心、责任心、诚心和热心”融入护理服务理念，充分发挥星级护理服务先进个人的示范作用，助推优质护理服务深入开展，构建和谐护患关系。从而探索出现代护理服务的新常态、新方法、新标准等长效机制，努力营造一种以人为本，关心患者，以患者的利益及需要为中心的人性化氛围。2.2创建温馨就诊环境。通过开展“创建星级护士站，争当星级优秀护士”等活动，建立“一流”质量品牌、服务口碑。医院从每个细微处入手，在门诊大厅设置电子屏幕，公示药品及医疗保健服务价格，实行住院患者一日清单制和单病种最高限价等制度，让患者“清清楚楚就医，明明白白消费”。同时结合妇女儿童的特点，将主楼外墙刷成桔红色，对门诊和病区重新改造，把各诊室和病房墙面刷成淡粉色，配有橙色的大窗帘，各病房配有空调，墙上挂有风景镜框，楼道新铺设白色地砖，并摆放供患者和陪护人员休息的座椅，医院在留观室安装数字电视，供患者输液时观看电视节目，尽量为每一位患者创造舒适、温馨的“家”。2.3完善制度细化流程。护理部健全了护理垂直管理体系，完善了护理管理制度与规范、护理质控体系以及护理风险评估等制度，同时细化护理服务流程，对原护理工作流程进行细节改进，如入院服务流程细化了办公护士、管床护士的服务，要求做到主动站立迎接、办理手续、介绍护士且通知医生，同时要求责任护士做到自我介绍、护送入室、安置休息、介绍住院制度、评估患者、饮食安排、治疗与护理执行等“七到位”。2.4开展护理技能演练。医院每个月在对护士进行三基理论培训和技能操作考核的同时，每个季度开展一次护士急救技能模拟演练活动，充分展示临床护士敏锐的观察力、机敏的反应力、良好的心理素质和精湛的护理技术；让护理人员在各种身临其境的模拟场景中学习和巩固各种抢救工作的流程，全面提高护理人员应对突发事件的处理能力、整体协调能力和综合素质，为护理安全保驾护航。2.5推行“三步沟通法”。“三步沟通法”是加强医患沟通，化解护患认知冲突的有效措施，不仅有效缩小了护患间的认知差异，而且营造出和谐融洽的护患关系。第一步入院告知，患者入院后，由护士进行“一对一”探视，向患者告知客服热线电话、作者简介：罗爱华，女，本科，主管护师。特色服务项目、临床科室基本情况以及院方的规定等，取得患者的理解与配合；同时在第一时间了解患者的需求，并及时反馈给相关科室。第二步院中巡查，由客服人员每天到门诊、医技科室、病房进行巡查，请患者填写满意度调查表，广泛征求意见，并及时把患者需求传达给科室。对于患者的不满，护理人员应进行换位思考，做好“补偿”服务，尽力把矛盾消除在萌芽状态。第三步出院回访，患者出院1周后，对其进行电话回访或登门回访，把对患者的关爱从院内延伸到院外。
3星级护理服务的评价效果
3.1评价模式。将星级护理绩效考核细化为1~5级，并釆取百分制的《护士星级服务标准及考核细则》以及患者对护士的护理满意度评价、护士长对科护士评价、科室医生对科护士评价、护理单元护士互评与自评、客户投诉等综合评估方式，对每名护士进行星级评估，每个季度为1个评估周期。按照星级积分动态评定5个等级的星级护士，颁发星级标志，护士佩星上岗。所有评定情况向社会公示，接受医院职工和社会监督，体现评估的公正、公平、公开原则。3.2激励机制。院方奖励：按季度对各护理单元评选的奉献之星和星级护士由院方颁发星级标致，并对三星级以上护士分别给予奖励。科室在推行星级绩效工资的同时实行星级护士津贴制，五星护士150元，四星护士100元，三星护士80元，二星护士50元，一星护士不奖不罚，无星护士扣50元，真正体现绩效计酬，充分调动护士的工作积极性，将星级护理服务落到到实处。同时，在病区设立“星级服务”专栏，星级护士照片上墙，设星级服务牌，佩星上岗，营造服务氛围，带动优质服务。3.3评价效果。星级护理管理模式实施以来，护士工作积极性提高，主动服务意识增强，各项护理工作指标明显提升。星级护理管理模式的推行不仅深化了护理专业内涵，提高了护士的整体素质和护理工作质量，而且有力保障了护理安全，提高了患者对医院的认知感与信任度，提升了患者满意度，推动了医院护理事业的发展。
4体会
4.1形成了护理新常态。通过星级护理服务培训，既更新了护理服务理念，又提升了护士的竞争与服务创新意识，激活了护理正能量，同时全方位的护理质量管理确保了星级护理服务取得实效，减少了护患纠纷发生。4.2彰显了护理新价值。星级护理管理的实施，真正把“爱心、耐心、细心、责任心、诚心和热心”融入护理服务理念，这样既体现了护理的技术与知识价值，又提升了护理服务价值和护士整体素质。4.3融洽了护患关系。星级护理服务中，推进了护士观念的转变，体现出以人为本的护理服务理念。如今护士们能主动深入病房，加强健康教育、心理咨询以及基础护理等，让患者感受到护士的关爱、照顾，真正满足了患者的需求；同时减少了护理纠纷，融洽了护患关系，使护理工作上升到一个新的层面，患者的满意率不断提高。4.4赢得了患者信任。星级护理融入了大量的情感，体现了浓厚的人文关怀，护士用自己的爱心感染着每一位患者，在他们需要的时候，及时伸出充满爱心的双手，帮他们拂去痛苦和忧愁。因此，得到了患者的赞誉，赢得了患者的信任，进一步提升了医院的社会公众形象和影响力。
作者：罗爱华 胡美根 单位：宜丰县妇幼保健院 新钢中心医院
【关键词】煤矿项目；BIM；应用
BIM是继计算机CAD技术取代传统手工绘图后建筑领域的又一次重大革命，它以建筑工程项目各项相关信息数据作为模型基础，进行建筑模型的建立，通过数字信息仿真模拟建筑物所具有的真实信息，具有可视化、协调性、模拟性、优化性、可出图性几大特征，通过创新的信息技术和业务结构，大大消除了建筑行业中各种形式的浪费和低效，给建筑业带来了巨大的影响。目前国内外许多民用建筑项目已采用BIM技术进行设计和施工，取得了巨大效益，如美国纽约世贸大事原址新建的自由大厦、澳大利亚墨尔本尤利卡大厦、北京水立方奥运场馆等。本文探讨BIM在煤矿项目中的应用需求及前景。
一、BIM含义及核心理念
（一）BIM含义
关于BIM，2007年《美国国家BIM标准》对“Building information Model （BIM）”和“Building information Modeling （BIM）”分别给出了定义：“Building information Model （BIM）”是指设施的物理和功能特性的一种数字化表达，从设施的生命周期开始它就作为其形成可靠的决策基础信息的共享知识资源；“Building information Modeling （BIM）”是指建立设施电子模型的行为，其目标是可视化、工程分析、冲突分析、规范标准检查、工程造价、竣工产品、预算编制和其他用途。
同时《美国国家BIM标准》在前言中又提出：BIM无论是用来指一个产品——Building information Model，还是一个活动Building information Modeling，或者是一个系统Building information Management，都是一个减少行业浪费、减少破坏、为行业产品增值、提高居住着使用性能的关键因素。因此BIM的含义还应该包括Building information Management。
基于此，李建成提出BIM的含义应当包括三个方面[1]：
1.BIM是建筑项目所有信息的数字化表达，是一个可以作为建筑项目虚拟替代物的信息化电子模型，是在开放标准和互操作性基础上建立的共享信息的资源。
2.BIM是建立、完善建筑项目信息化模型的行为，项目的各个参与方可以根据各自职责对模型信息插入、提取、更新和修改，以支持建筑项目的各种需要。
3.BIM是一个透明的、可复制的、可核查的、可持续的协同工作环境，在这个环境中各参与方在建筑项目全生命周期中都可以及时沟通，共享项目信息，并通过分析信息作出决策和改善建筑工程项目的交付过程，是项目得到有效的管理。
（二）BIM核心理念
BIM的核心理念是“信息充分交流、消除浪费低效”，即通过能支持信息创建、共享和更新的中央数据库模型，将横向贯穿项目全生命周期各阶段相互联系的项目目标综合起来[2]，及早引入项目参与各方，充分分享交流信息，纠正错误，减少浪费，节省成本，保证项目按照计划进行并按时完工，同时为项目运营、维修提供信息支持。
二、BIM应用价值
（一）在设计方面
1.三维可视直观设计[3]。BIM采用三维设计技术，设计成果为三维空间数字化建筑信息模型，所见即所得，一方面可以降低建筑设计理解难度，方便分析交流，另一方面可以有效地解决建筑设计中空间复杂和局促部位的设计难题。同时BIM可以满足所有二维出图要求。
2.智能联动关联设计。BIM设计数据之间建立了实时一致性关联，源于同一模型的所有设计图纸、图表均相互关联，对模型的任何修改可以及时在模型其他关联处反映出来，智能联动，提高效率。
3.高效准确自动统计。BIM将所有设计数据集合于中央数据库，可以按照要求自动统计项目工料用量、投资造价等内容，方便设计者和业主分析投资、材料、建筑之间的关系，提高造价控制水平。
4.方便严谨协同设计。BIM以统一的信息模型为基础，使不同专业、不同地点的设计人员可以在一个统一的信息模型上协同工作，消除沟通不畅和信息缺失带来的问题，提高设计效率。
5.科学快速模拟计算。BIM可以提供良好的数据交换功能，可以通过分析、模拟计算软件对设计的各个环节和系统进行各种分析和模拟计算（如碰撞检查、节能分析等），优化设计思路和方案，提高设计水平。
（二）在建造方面
1.虚拟施工指导[4]。BIM利用三维可视功能和模拟计算功能可以提供项目施工模拟，通过虚拟施工发现施工难点，合理安排施工工序和施工进度，不断完善施工方案，避免施工返工和材料浪费。
2.精确计划施工材料。BIM利用自动统计功能可以快速获得工程基础数据拆分实物量，为材料采购提供及时准确数据，为施工现场材料领用提供时间和数量等数据支撑。
3.阶段性成本控制。BIM利用自动统计功能可以实时对项目工程成本数据进行统计，可以及时了解工程成本动态变化，提高项目阶段性成本控制能力，提高项目造价控制水平。
（三）在总部管控方面
BIM可以给总部管控提供一个项目管理支撑平台，在这个平台上可以随时随地快速获得项目最新、最准确、最完整和最可靠的多维度项目基础数据，可以实现项目投资和进度控制，提高管控能力[4]。
（四）在项目管理模式方面
BIM打破了设计阶段与施工阶段分离的现状，在项目设计阶段引入施工参与方，项目参与各方在建筑信息模型基础上充分分享信息，交流沟通，协同工作，及早纠正设计中存在错误，减少浪费，节省成本，保证项目建设工期。
三、煤矿项目BIM应用需求分析
相比于民用建筑项目，煤矿项目建设内容更加丰富，涉及专业更加广泛，投资金额更加巨大，建设周期也更长，对于BIM的应用需求也更加强烈。
（一）煤矿项目位于地下，无法直观审视项目布局，需要BIM三维可视设计技术来方便项目参与各方沟通交流。煤矿项目应用BIM后，可将地质勘探报告三维数字化，在立体空间展示井田范围地层分布情况、煤炭赋存情况、地质构造情况；可以将井田开拓开采布置三维数字化，在立体空间展示井口位置、井筒特征、大巷和工作面布置情况；同时将煤矿项目设备布置情况三维数字化，在立体空间展示矿井主要设备配置情况，方便业主和设计人员沟通交流。
（二）煤矿项目项目设计过程复杂，方案比选环节多，需要BIM智能关联、协同设计、自动统计等技术来提高设计效率。煤矿项目设计过程中矿井设计能力、井口位置、开拓方式、首采区、采煤方法、设备选型、井下运输、提升方式等多个环节需要进行多方案比选，比选涉及工艺技术、建设工期、技术经济等多个角度[5]，应用BIM后，可以应用智能关联设计、协同设计、自动统计等功能，快速完成方案比选，提高设计水平，将设计人员的主要精力集中于项目设计构思中。
（三）煤矿项目系统众多、复杂，各系统交叉关联，需要BIM协同设计、模拟计算等技术来提高项目建设效率。煤矿项目是一个系统工程，包括采煤系统、掘进系统、机电系统、运输系统、通风系统和排水系统等六大系统，另外井下安全避险又包括监测监控、人员定位、紧急避险、压风自救、供水施救和通信联络等六大系统，应用BIM后，设计人员可以实现中央数据库下的系统协同设计，同时可以应用模拟计算技术对各个系统设计的功能完整性、系统协同性进行模拟测试，及早发现设计错误，避免项目返工，提高项目建设效率。
（四）煤矿项目建设周期长，可选施工方法和支护方式多，需要BIM虚拟施工技术来指导工程建设。煤矿项目井筒施工方法有普通法和特殊凿井，普通法分为炮掘和机械掘进，特殊凿井法包括冻结法、注浆法、钻井法、沉井法和帷幕法[6]；煤矿项目支护方式包括砌碹法、锚喷法和支架法。受地质条件影响，煤矿项目建设工程中需根据地质条件选择不同的施工工艺和方法，同时采取不同的支护方式，如果遇到斜井和平硐长度较大时，还需要考虑选择措施井缩短施工工期，应用BIM虚拟施工技术可以多次模拟，在施工前确定最佳施工路线，保证煤矿项目顺利建成。
（五）煤矿项目投资巨大，施工使用设备、材料众多，需要BIM虚拟施工技术来合理安排施工设备、材料计划，需要BIM自动统计技术来实现项目成本控制功能。煤矿项目动辄投资几十亿，采用BIM虚拟施工技术可以将施工路线、步骤，使用的设备、材料、用量、时间等事先分析计算出来，合理安排项目施工，同时可以实行限额领料措施，严格控制项目施工设备、材料使用；采用BIM自动统计技术可以实现煤矿项目工程成本数据的实时搜集和获取，可以实现从时间、工序、空间等多个维度对工程成本进行多算对比[7]，及时发现成本管理过程中的问题并予以解决，提高项目投资管控水平。
四、煤矿项目BIM应用前景及对策建议
（一）应用前景
一方面，BIM在我国还处于起步阶段，相关的标准规范还没有制定完成，建筑业界使用的基于CAD专业应用软件数字化能力与BIM“数字化技术”要求差距较远[8]，同时BIM目前主要应用于民用建筑领域，其他领域应用较少，煤矿项目BIM应用不可能一蹴而就；另一方面，BIM作为先进生产力，带动建筑业变革是大势所趋，《2011-2015建筑业信息化发展纲要》已将加快BIM应用列为发展重点[9]，《建筑工程信息模型应用统一标准》也已获得住建部批准立项，BIM在中国的发展应用将势不可挡，煤炭行业应紧跟建筑业发展趋势，及时跟进，研究BIM在煤矿项目中应用。
（二）对策建议
1.转变思想，提高认识。煤矿项目设计单位、施工单位和业主单位要清醒地认识到BIM是从二维图纸到三维设计和建造的信息革命，BIM应用于煤矿项目必将给煤矿设计、施工和煤矿项目本身带来深远的影响，相关人员应从传统的设计、建造和业主思想中跳出来，尽快完成传统思想向BIM思想的转变。
2.加强学习，积极探索。煤矿项目设计单位、施工单位和业主单位应积极鼓励从业人员学习了解BIM理论知识，参加BIM培训研讨活动，实地参观观摩BIM项目实施案例，了解国际国内BIM发展动态，掌握相关理论知识，积极探索BIM在煤矿项目中的应用。
参考文献
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作者简介：
一个企业若部分或完全丢失了数据,也就丢失了一切。无论是国内还是国外的用户,无论是政府还是企业,现在都在思考这样一个问题,那就是:假设我们的企业发生了类似的情况,我们是否有足够的备份措施,企业的数据是否有足够的安全保障?当然,考虑灾难备份系统建设时,也应该实事求是,从实际出发。能够防御所有灾难的方案是不存在的,也是不现实的。IT系统的灾难定义可以由用户自己来定义,不同地区、不同行业可能有不同的要求。集中的数据备份、恢复和管理已经成为企业数据存储管理的重要问题,开发业务连续性计划势在必行。
当前企业核心数据存储的发展和需求呈现以下趋势:
1.数据是企业最宝贵的资产,事关企业的经济运行命脉和商业信誉;
2.分散的系统正在重新集中,将数据集中在一个更大的单一存储服务器上已经是一种趋势,而单一存储服务器的风险也在增加;
3.更多企业已经认识到灾难恢复计划的重要性,一旦发生自然灾害(洪水、地震、火灾等)或者人为灾难(用户失误、磁盘失效等)时,它可以尽快地恢复用户的重要数据;
4.将现有的存储技术集成,创造出一种更有效的数据存储管理,实现高效、高可靠性、低成本的数据管理。
分步实施
业务连续性计划
随着各行各业灾备系统的建设,业务连续性计划的开发已经形成了一套完整的实施方法论(如图1所示)。它包括分析、设计和实施三个阶段的咨询和技术服务,该三个阶段工作划分为七个步骤,即:“风险分析”、“业务影响分析”、“可恢复性评估”、“恢复策略制定”、“灾难恢复方案设计”、“业务持续计划设计”和“业务持续计划演练和维护”。
嘉兴烟草采用业务持续方法论,规划和设计出自己的业务连续性计划。实施方法论的7个步骤具体由三个阶段串连而成(见图2):
1.分析阶段包含“风险评估”、“业务影响分析”及“可恢复性评估”。此阶段提供对灾害潜在损失、各种冲击及现行恢复能力等方面的量化及质化的分析评估,同时也根据需求来向客户建议必需的措施及迅速的解决方案来实现完全的恢复能力。
2.设计阶段包含“恢复策略制定”及企业“灾难恢复整体解决方案设计”。此阶段根据分析阶段的结果来制定出企业的恢复策略,规划及设计出为实现企业业务持续所必需的行动与解决方案,以达到企业在组织、流程及技术层面的恢复需求。
3.实施阶段包含“业务持续计划设计”及“业务持续计划的演练和维护”。此阶段将建立业务持续计划、实施业务持续计划的桌面演练、执行业务持续计划及灾难恢复的测试、设计业务持续计划的维护方案。其中,业务持续计划中将包括企业的“业务恢复计划”和“技术恢复计划”。
企业的业务持续计划的设计及拟定,应该是一个持续并循环往复的过程,每一阶段都能持续不断地改进,并且在实际工作中体现有效性与高效性。
嘉兴烟草的
开发实例
嘉兴烟草实施业务连续性计划项目源于以下三个方面的需求:
一是行业“卷烟上水平”信息化支撑的需要。“卷烟上水平”是一个系统工程,而信息是系统工程中的神经中枢,信息神经起着传导、反馈、决策指挥的作用,在支持做大著名品牌、提高行业竞争力方面起着非常关键的作用,因此,客观上要求信息系统是一个非常稳健的系统,不能有须臾闪失,否则就要发生运行休克。企业需要通过引入先进的管理理论、技术和工具,保证业务的持续运行,从而提升经营质量。
二是企业发展的战略要求。嘉兴烟草在“十一五”发展战略中已经明确了数字战略。这是“创一流企业、做行业先锋、做精做强做大做久”的发展需要。企业对信息化的依存度越来越高,如果信息化的运行保障出现了问题,将会带来严重的影响。
三是应对数据集中与风险度增加的需要。数据集中与整合是信息化建设的方向。为此,国家烟草专卖局出台了行业数据安全的相关文件、浙江省局提出了网络与信息安全的要求,并下发了相关文件进行指导。
嘉兴烟草业务连续性建设的目标是数据不停、业务不停。具体从以下三个方面着手:
1.构建业务连续性管理机制:
(1)建立业务连续性管理机构和应急领导小组,根据安全级别,实行分级管理制度;
(2)制订危机紧急响应、建立灾难恢复等业务连续性管理策略与流程,在系统发生问题时,能在最短的时间、保证数据零丢失的情况下进行快速恢复。
2.建立同城异地灾备系统:
嘉兴地处良好的自然环境,几百年来几乎没有发生过灾难性地震或破坏性台风。因此,建同城异地灾备已经能应付各种灾难的发生,可利用原有的存储、备份设备以及存储备份管理软件,新增少量必要的容灾设备,在配送中心机房构建一套容灾系统,确保数据更高层次的安全。
3.员工培训与灾备演练:
(1)对员工进行业务连续性管理策略培训与宣贯;
(2)根据应急预案和灾难恢复计划进行灾备实战演练,提升企业应急能力,一般实行定期或临时演练机制,可以验证灾备系统的可靠性,提高系统管理员的操作水平、业务部门的协同水平。
业务连续性建设的技术方案是:充分利用原有设备、采用成熟的技术,最经济合理的投入,实现数据的零丢失与系统的快速恢复。正常运行时,数据同时向生产中心与容灾中心的二个磁盘阵列中写入数据,容灾主机平时处于加电状态,当生产中心发生故障的时候,容灾主机接管磁盘阵列,并加载数据库,达到数据零丢失与快速切换的目的。
合适的就是最好的
嘉兴烟草业务连续性计划开发项目体现了工作方法、原理、管理机制的创新与高度结合。没有最先进的,只有最合适的,该项目用了将近一年的时间进行方案研究,实施时间不到一个月,而且是一次上线成功。具体有几个特点:
1.超越技术视角,在烟草行业率先引进了业务连续性管理思想,建立起了人员、技术、流程相结合的业务连续性管理体系。人员、流程和技术是保证业务运营支撑系统――业务连续性项目成功实施、有效运行的三个重要方面,通过制定管理流程,建立技术平台和提升人员素质来建立完善的业务连续性管理体系:
人员:建立业务连续性管理机构,同时也负责灾难发生时的所有应急行动。
技术:采用存储、备份和虚拟技术,建立同城异地灾备中心。
流程:创建了危机应急响应流程、灾难恢复流程等一系列管理和维护流程,在灾难发生时,确保相关人员有章可循,按照预先规定的步骤,有条不紊地响应和恢复灾难。
2.采用比较方式,确定技术方案。业务连续性项目是一个全新的课题,没有现成经验与成果可以引用,面对众多的技术路线与品牌,怎样选择一个适合的技术方案也是项目的研究对象:
点对点沟通法:邀请主流厂商、IT集成商,各自拿出技术方案进行交流,从中获取有价值的技术信息。
点对多沟通法:拿不同方案让众多集成商、厂商进行评价,主要是找出方案隐藏的问题与缺点。
通过以上二种方法,掌握各种方案的优缺点,最后进行综合评定,提出最优方案。
3.采用了先进的虚拟技术。通过采用虚拟磁带库以软件技术模拟原来的物理磁带库的备份方式,优点有以下几方面:
(1)大幅度提升备份设备和数据可靠性:采用RAID磁盘保护技术和磁盘热备技术,使其可靠性与磁盘阵列设备达到同一水平,远远超过传统物理磁带库的可靠性水平。
(2)有效提升备份和恢复的速度:虚拟磁带库磁盘操作的过程中多为顺序读写操作,读写性能高,而低成本的SATA接口磁盘在此类应用环境下,表现出的性价比非常突出。采用多FC通道和高速SATA/FC等磁盘技术后,备份速度的瓶颈转移到数据传输的通道速度和系统总线的能力上,省却了物理磁带库的磁带加载和定位时间。
(3)维护成本大幅下降:物理磁带库在整个生命周期内的维护成本很高,关键部件价格昂贵,而虚拟磁带库故障率较低,且维护容易,对使用环境要求低,从而大幅度降低设备的维护成本。
项目建成后,后期的管理非常重要,这也是关系到建一个项目能否发挥好该项目作用的关键节点。
嘉兴烟草业务连续性项目的后期管理工作主要包括以下几方面:
一是建立了相关组织架构,作为业务连续性管理和应急指挥的管理部门。
在组织方面,由领导挂帅,业务部门和IT部门联合组成一个容灾指挥小组,由该小组指挥,IT部门和业务部门分别执行,IT恢复计划和业务连续性计划才能得到同步,从而达到容灾设计的目标。
二是制定了危机紧急响应、灾难恢复等业务连续性管理制度。
一、影响初中数学复习有效性的因素分析
影响初中数学复习有效性的因素主要有以下几个方面：
1.复习内容不深人，蜻蜓点水，学生对数学基础知识和基本的数学思想学习不到位，认识不深刻。尽管同一知识重复多次，经过多轮复习，学生仍然没有掌握。
2.复习课主要以教师讲解为主，教师垄断课堂，“灌”得太多。教师不关注学生的思维活动过程，只关注学生解题结果，让学生在题海中“奔波”，导致学生的学习积极性下降，思维品质得不到有效提高。
3.个别教师教学设计上缺乏针对性的复习目标，找几个知识点，挑几道试题讲讲，讲到哪里算哪里，造成复习效率低下：或以题海战术为主，各种复习资料、模拟试题、中考真题铺天盖地全部压向学生，加重了学生的学习负担。
二、提升初中数学总复习的有效性策略
针对以上数学复习课中出现的弊端，笔者认为可从以下几方面加以改进：
1.研读课标和《中考说明》，把握方向，提高复习针对性。教师要认真研读《数学课程标准》和《中考说明》中“四大领域”的要求，找对方向，抓住核心，突出重点，做到以课标和中考说明为指导，以近年我省中考数学命题的风格为导向。复习中做到：不加深难度，不提高要求，不拓宽要求。
2.研究教材，重基础抓根本，提高复习实效性。依纲(课标)靠本(教材)，抓住根本应万变，以教材为依据，又不拘泥于教材。不可否认，许多中考题就在课本例、习题的演变之中。回归课本，重教材超越教材，始终是数学教学永恒的主题。3.研究新试题，把握新动向，发挥专业引领作用。
在梳理、构建知识条理化、网络化、系统化的前提下，基本知识基本概念习题化。以解题训练为中心，以基础题，中档综合题为重点，以近三年中考数学试题为基本素材。选择具有针对性、典型性、层次性，精选精编高质量的例、习题，要特别关注“题型示例”中题型的新亮点。
三、初中数学总复习整体规划
结合各校实际，应从时间、内容、方法上做出全面的复习安排，落实三轮复习。
第一轮复习：单元复习阶段――全面复习，夯实基础，沟通联系。力求做到：知识结构系统化，基本概念清晰化，例题习题典型化，方法技巧规律化，基本运算准确化，运用数学思想方法自觉化，解题步骤规范化。
第二轮复习：专题训练――重应用，抓热点。力求把握重点、抓住考点、训练思维，关注中考热点专题。提高学生能建立数学模型，综合运用数学知识解决用现实背景揭示数学本质和内涵的数学试题。
第三轮复习：模拟强化――重点放在三个方面：思想方法的提炼：模拟考试的讲评：学生心理素质的调整。
四、初中数学总复习的教学建议
1.加大学生参与度，课堂上的落实是关键。要减少课内教师讲的时间增加学生做的时间，抓好课内的落实让学生动起来，把课堂变成学生活动的平台。充分发挥学生的主体作用，让学生学会思考，学会做题。
关键词：国学经典美文诵读；学习策略；语文素养
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-04-0023-01
国学是华夏儿女几千年传统文化的精髓，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。中国的国学思想，是中华民族共同的血脉和灵魂，是连接炎黄子孙的血脉和灵魂的纽带。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”自古以来，国学经典美文诵读在语文教学中一直起着举足轻重的作用，多读精背是千百年来学习语文的传统的行之有效的方法。小学语文教材中的古诗语言精炼优雅，意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶爱美情趣的重要教材，是我们进行语言文字训练的好题材。
一、国学经典美文诵读策略
关于“国学经典美文诵读”，众说纷纭。朱熹曾说国学经典美文诵读“要读得字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘”。说“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵”。因此，国学经典美文诵读不仅要声音洪亮，疾徐有致，还要眼到口到耳到心到，全身心地投入，从国学经典美文诵读中体会节奏感，品味作品的情趣和神韵。这个高声读，自然不是小和尚念经，有口无心地反复作双唇劳动，它的确需要一定的策略。所以我认为在国学经典美文诵读之前要做好以下几方面的工作：
1.初读感知诗文，初解国学经典美文的文字魅力
感知诗文内容包含哪些方面？具体说来，一是把握作品的思想内容、作者的感情倾向，二是把握作品的抒情层次阶段、起伏高低的步骤和脉络。
2.凝聚心力，认真投入，陶冶学生的民族自豪感
如果说上述“感知诗文内容”属于客观认知、理性思考的话，那么投入情感应属于感性、感觉的体验，诗歌朗读教学本来就是感性认识与理性认识相结合的一种综合性很强的思维活动。
诗歌朗读的关键既要注重技巧，更要重视情感。情感是诗的基石，情感是诗人创作的出发点，情感是沟通诗作、诗人、读者、听者之间的精神纽带（如唐代白居易《与元九书》说“感人心者，莫先乎情”，直言情之于诗歌接受、传播的重要性）。如果抽掉了诗歌朗读中的情感要素，朗读将变得索然无味，听众的“赏听”期待成为负值，也就没有一点感染力。
3.渗透朗读技巧，把握抑扬顿挫，培养学生对祖国语言文字的美感
抑扬顿挫是诗歌朗读的最基本要领，更重要的它是学生进入朗读艺术之门的必备钥匙。抑扬顿挫包含哪些内容？大概有语音高低、语调轻重、气息强弱、节奏快慢等，其中最重要的是两条，一是语音高低，二是节奏快慢。把握好了这些，抑扬顿挫自然产生，诗歌朗读的艺术效果也自然产生。其实都不必刻意追求，只要顺着诗句的自然语音状态来读，顺着诗句的自然节奏来读，何愁没有抑扬顿挫的效果。
二、国学经典美文诵读具体方法举隅
1.多次诵读法
国学经典美文诵读是对美的感知过程，教师要充分引导学生的积极性。国学经典美文诵读方法分自读、对读、齐读，又可分为默读、出声读等。多读，可以让学生把握诗词的内在节奏。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，达到和古人相感应相契合的境界。读多了，自然成诵，化为心中之本。
2.入情入境法
诗中有画，画中有诗，教学中假如老师用自己的讲解或抄诗词大意的方式代替了学生的联想和想象，不仅将活生生的诗词弄得索然无味，而且扼杀了学生的创造力。我们应该指导学生运用联想和想象去呈现诗词中的形象，从而获得美的体验和创造。除了老师的引导之外，还可以让学生结合图片展示、多媒体呈现等辅助方式来进行，进一步让他们张开联想和想象的翅膀，从而感悟形象。
3.现场表演法
让学生将一些叙事性较强的诗词内容用表演的形式呈现出来。儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力，少儿表演班通过以角色扮演、声、台、形、小品练习等的综合训练，让孩子了解表演是什么。培养孩子的表演天赋，充分调动孩子学习表演的积极性，让儿童在学习表演的过程中获得健康的心态，在潜移默化中使孩子形成完美的人格，构建孩子的多元潜能。
4.触类旁通法
一、提高认识，加强领导，进一步健全完善管理机制。
单位员工班车是指政府、企事业单位承担员工上下班接送的7座以上客车。其交通安全管理工作是我区安全生产工作的重要组成部分，是关系员工生命、财产安全，关系改革发展和社会稳定大局，是践行“科学发展观”重要思想的具体体现。各有关部门、各乡镇（街道）要进一步提高对单位员工班车交通安全管理工作长期性、艰巨性、复杂性的认识，坚持“安全第一，预防为主”的方针，经常研究和解决工作中的问题，切实加强领导，常抓不懈。
各有关部门必须加强协作，密切配合，及时沟通，齐抓共管，形成合力，共同做好单位员工班车安全管理工作。区政府建立单位员工班车交通安全管理的运行协调联动机制，由区安委会办公室牵头，下设办公室，办公室设在区公安交警大队，公安交警、安监、各乡镇（街道）等单位为成员，通过组织召开联席会议等形式，及时研究解决存在的问题和隐患。
二、抓住重点，强化源头，进一步强化单位主体管理责任。
（一）强化班车和驾驶员准入资质把关。
单位员工班车必须具备以下条件：技术状况良好，在车辆定期检验有效期内的；符合国家规定的具备机动车载人条件的；大型班车（核载20人以上）应依法安装行驶记录仪，其他班车建议安装；车内必须配备急救药箱、灭火器、消防榔头等安全设施，不得装载易燃易爆危险物品。
单位员工班车驾驶员必须具备以下条件：具有相应的准驾资格和三年以上实际驾驶经验，且驾驶记录良好的；未发生承担主要责任（含）以上交通死亡事故的；无酒后驾驶机动车违法记录的；本记分周期内无满分记录的；一年内没有两次超员20%以上或一次超速50%以上行为的。执外省机动车驾驶证（包括本省籍持外省驾驶证）的驾驶人，还须到市交警支队车管所参加并通过科目一和科目三测试。
各班车单位要严格车辆和驾驶员准入资质把关，对新购、新聘的车辆和驾驶员，对照资质条件进行严格审核。上述有一条不符合的，不具备员工班车或驾驶员准入资格。
（二）强化班车和驾驶员日常安全管理。
各班车单位要进一步落实单位主体管理责任。明确一名单位领导分管班车交通安全工作，规范建立车辆管理制度和机构，强化内部管理。要与班车驾驶员签定安全责任状；要在公安交警部门的指导下，合理设定班车线路和停靠站点，督促班车驾驶员按规定线路站点有序停靠行驶；要及时做好班车年检、年审和例行检修，确保车辆运行状况良好；要认真落实单位门检、场检制度，严禁超员违法行为的发生；要经常开展班车驾驶员集中教育学习，教育驾驶员安全行车、文明行车，并做好安全学习台帐。
三、明确职责，高效联动，进一步明确行业管理单位职责。
（一）区安委办（区安监局）
要及时组织召开联席会议等形式研究解决存在的问题和隐患，对发生重大班车安全责任事故的单位，要严格按照事故处理“四不放过”原则从严处理。触犯刑律的，依法移交司法机关追究刑事责任
（二）交警大队
一是要做好对单位员工班车的登记报备。对单位提供的班车行驶证、行驶线路、停靠站点，驾驶员身份证、驾驶证进行认真审核登记，建立接送车辆、驾驶人档案纳入常态化管理。对不符合安全资质的车辆和驾驶员，督促单位及时更换和解聘。
二是实行单位员工班车违法抄告、事故通报制度。每月一次查询单位员工班车交通违法情况，及时上报区安委办。对单位员工班车发生的道路交通事故，要逐一点评分析，并通报区安全生产监督局和各责任单位的区级主管部门等相关单位，将此作为年底单位安全生产考核的重要依据。
三是加强班车驾驶员交通安全教育。通过上门讲法、集中上课、资料发放等方法，经常开展针对通安全教育，使班车驾驶员自觉遵守交通法规，切实增强交通安全意识，防止交通安全事故发生。
四是加大对单位员工班车违法行为的打击力度。依法打击单位员工班车驾驶员超员、超速、无牌无证和其他违反道路交通安全法的行为，并将此作为单位年度安全生产考核的重要依据。
围绕全市公路网络规划，重点抓好高速公路协建和干线公路大修改造工程，打造四通八达、快速高效的交通强县。4条高速公路协建工程。如期高标准完成邯大高速公路市区连接线、京港澳高速公路改扩建及绕城东南环支线、青兰高速公路与邯武快速路互通、青兰高速公路西互通等工程的征地、拆迁及地方事务协调工作，千方百计优化施工环境，保障我县段工程顺利进行。2条国省干线公路大修改造工程。加大项目争跑力度，力争邯临线8.5公里大修改造工程（含亓固、井寨两座小桥）、309线10公里养护改造工程落户我县，进一步优化全县干线公路网络，提升全县公路整体水平。
打造民生交通工程
农村公路建设项目事关群众的切身利益，是全面建成小康社会的重要基础。围绕百公里大外环和村村连，全力推进农村交通基础设施建设，使群众走得出、走得好、走得远。3条乡道改建工程。计划投资3275万元，改建3条乡道，共23公里，其中，北南线改建工程长10公里，工程投资概算1400万元；榆林线改建工程长6公里，工程投资概算720万；茶张线改建工程长7公里，工程投资概算1155万。8条村道改建工程。计划投资602.5万元，改造8条村级公路，共计24.1公里。涉及河沙镇、代召、南堡等6个乡镇10个行政村。1座桥梁改建工程。计划投资525万元，实施西店子桥改建工程，计105延米。
打造生态交通工程
党的十把生态文明列入国家五位一体总体布局写入。要认真贯彻落实十精神，以公路环境整治为抓手，积极推进节能减排，努力建设美丽交通、绿色交通。公路环境整治建精品、树亮点。以“七线两圈八点”示范工程为重点，坚持全方位、立体化整治，严格按照公路法规定，对公路路面、路肩、边沟、绿化、构筑物、标牌等进行标准化管理，细化制度、量化标准、强化责任、完善奖惩，确保常态化管理，将7条国省干线和17条农村公路全部打造成生态路、精品路；加强与县乡村的协调沟通，妥善解决公路垃圾排放出口难题；同时，适时开展刘南线排水设施、尚代路北段路面病害、永焦线工程过村段沉陷、郭窑段水毁等养护小修工程，提高公路的通行质量和安全。节能减排长抓不懈。要严把货运市场准入关，杜绝高耗能车辆投入市场；利用GPS定位监控系统，严把营运车辆强制保养关；大力实施路网绿化工程，对邯大线、邯临线、107线、人民路、刘南线、贾中线、旅游路等重点公路进行高标准绿化，打造三季有花、四季常绿的城郊公路绿化新模式；在公路建设中，继续深化冷再生技术应用，推广热再生技术，应用环保节能新材料、新技术，有力有序推动生态文明建设工作向纵深发展。
打造安全交通工程
牢固树立“预防为主、安全第一”的思想，将安全生产贯穿到交通运输的各个领域，通过采取技防、人防等多种手段，有效防范各类安全生产事故的发生。政治安全。认真落实党风廉政建设责任制，健全廉情监控和惩防体系网络，监督每项工作和每个岗位，扎实推进具有交通特色的预防腐败体系；要将政风行风建设作为一项长期性、综合性工作，强化服务意识，提高工作效率，保持在全县民主评议活动的先进位次。交通安全。全面落实安全生产责任制，强化安全教育，提高安全意识；加强施工现场管理，设置专职安全员，杜绝施工安全事故的发生；加强公路安保设施建设，完善公路标志标牌，对缺失的警示桩、标示牌及时进行补设，确保公路通行安全；加强公路、桥梁安全排查，落实桥梁工程师分包负责制，在汛期、重大节假日、冬季等非常时期，对公路桥梁进行全面体检，发现问题，及时处理。运输安全。抓好水上交通安全和道路运输安全源头管理，采取GPS动态管理营运、危货车辆，坚持源头治理和检查监督相结合，最大限度地消除道路及水上运输安全隐患；加大超限超载治理力度，继续实行路面治超和源头治超相结合的方式，坚持24小时对源头企业进行监管，严把出场关，路面治超坚持流动治超工作模式，超限车辆要严格控制在3%以下，保障公路、桥梁运营安全。
打造效能交通工程
机关效能建设事关交通运输的工作作风和行业形象，是优化两个环境的重要内容。认真落实岗位责任制。严格遵守机关工作纪律，推行政务公开，将工作职责、尺度标准、执法依据全面公开，提高群众的知情权、监督权；实行首问首办负责制、服务承诺制、限时办结制等制度，执法人员在工作期间一律着装整齐，挂牌服务，持证上岗，自觉推行文明用语，坚决杜绝服务忌语，开展延时服务、微笑服务，耐心解答车户的咨询，认真办理每一项业务，让每一个车户高兴而来，满意而归；开展人性化服务，在服务大厅设立咨询台，配置饮水机和休息椅，方便办证车户。积极推进现代化办公。充分利用局域网、电脑、传真，电子邮件等科技手段，实现无纸化、高效化办公；推广应用不停车检测系统，提高治超工作效率，在全市率先启动罚没上缴POS机联网程序，做到罚缴分离，方便车户；在执法车上配备电脑和打印机，提高文书档案的规范化建设，安装实时视频采集系统，杜绝“公路三乱”现象的发生。
关键词：高中数学 教学反思
一、教学观念上反思
课改，首先更新教学观念，打破陈旧的教学理念。苏霍姆林斯基说过：“懂得还不等于己知，理解还不等于知识，为了取得更牢固的知识，还必须思考。”作为教师，长期以来已习惯于“以教师为中心”的教学模式，而传统的课堂教学也过分强调了教师的传承作用，思想上把学生看做消极的知识容器，单纯地填鸭式传授知识，学生被动地接受，结果事倍功半。新课改强调学生的全面发展，师生互动，培养学生终身学习的能力，学生在老师引导下，主动积极地参与学习，获取知识，发展思维能力，让学生经过猜疑、尝试、探索、失败，进而体会成功的喜悦，达到真正的学。所以，现在教师角色的定位需是在动态的教学过程中，基于对学生的观察和谈话，“适时”地点拨思维受阻迷茫的学生，“适度”地根据不同心理特点及不同认知水平的学生设计不同层次的思考问题，“适法”地针对不同类型知识选择引导的方法和技巧。
二、教学中反思
教学过程既是学生掌握知识的过程，发展学生智力的过程，又是师生交往、积极互动、共同发展的过程，师生应形成一个“学习共同体”，一起参与学习过程，进行心灵的沟通与精神的交融。教学中教师要根据学生反馈的信息，反思“出现这样的问题，如何调整教学计划，采取怎样有效的策略与措施，需要在哪方面进行补充”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行，这种反思能使教学高质高效地进行。学生只有经过思考，教学内容才能真正进入他们的头脑，否则容易造成学生对老师的依赖，不利于培养学生独立思考的能力和新方法的形成。有时我们在上课、评卷、答疑解难时，自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。还有，教师在激发学生学习热情时，也应妥善地加以管理，使课堂教学秩序有利于教师“教”和学生的“学”，要引导学生学会倾听，并加强学生合理表达自己观点的训练。
三、对学生学习方法的反思
初高中数学存在巨大差异，高中无论是知识的深度、难度和广度，还是能力的要求，都有一次大飞跃。学生有会学的，有不会学的，会学习的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心。不会学习的学生开始学习不得法而成绩不好，如能及时总结教训，改变学法，变不会学习为会学习，经过一番努力能赶上去；如不思改进，不作努力，成绩就会越来越差。由此可见，会不会学习，也就是学习方法是否科学，是学生能否学好数学的极其重要的因素。
对于我们学校，大部分是居于中等及以下的学生，基础知识、基本技能、基本数学思想方法差，思维能力、运算能力较低，空间想象能力以及实践和创新意识能力更无须谈说。因此教师需多花时间了解学生具体情况、学习状态，对学生数学学习方法进行指导，力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，统一指导与个别指导结合，促进学生掌握正确的学习方法。只有凭借着良好的学习方法，才能达到“事半功倍”的学习效果。
四、对小组合作学习的反思
《高中数学新课程标准》指出，教师应倡导“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生在教师的指导下主动、有个性地学习，促进学生能力的发展，培养学生良好的合作品质和学习习惯。现“小组合作学习”已经成为新课标理念下的一项重要教学组织形式，但在实践中，我们发现小组合作学习方式的实施存在着误区：
（1）小组合作活动流于形式，缺乏实质的合作。
（2）合作人员搭配不合理，责任扩散和"搭车"现象时有发生，不利于让不同特质、不同层次的学生进行优势互补、相互促进。
（3）学生社交技能欠缺，之间缺乏沟通和深层次的交流。
（4）教师课前对合作学习的目的、时机及过程没有认真设计，也有教师在合作学习中只是按照预定的设计，把学生往教学框架里赶。
（5）合作时间给予不足。
（6）表面上的“假热闹”，实际上“活而无序”课堂秩序混乱。
（7）评价体系没有跟上，三重三轻突出，小组合作名存实亡。
合作学习结果变为：重个体评价轻小组评价；重学习成果评价轻合作意识、合作方法、合作技能评价；重课堂随机评价轻定期评价等。我们应明确，合作学习这只是有效学习方式中的一种，教学中根据教学目标、教学内容等合理的选择教学行为和学习方式，要避免“将所有的原料配料放入合作学习之盘”。教师需关注学情，提前建立评价建体系，挖掘合作点，顺学而导，使学生掌握技能会合作，同时应提供充裕的合作学习时间，激活内因真正促发展。
五、对习题、试卷评讲的反思
高考数学复习中，教师的基本教学任务就是指导和帮助学生将所学到的知识、技能和方法形成一个系统的、有机的整体，使学生的认识结构得到完善，思维能力有所发展，心理素质不断健全，从而适应全国高等学校统一招生考试和进一步学习的需要。本文结合笔者的教学经验谈一点粗浅的认识。
复习中就要重视过程，重视知识形成的过程，融会贯通前后知识的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程的指导，揭示暴露如何想？怎样做？谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，还应重视通性通法。不少教师把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。其主要表现在对知识的发生、发展过程揭示不够。教学中急急忙忙的将公式、定理推证出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解肤浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套、照葫芦画瓢，将简单问题复杂化，从而造成失分。都知道抓基础，但总是抓得不实，总是不放心。其实近几年来高考命题事实已明确告诉我们：基础知识、基本技能、基本方法始终是高考数学试题考查的重点。
作为高三数学教师，对于每一节复习课都要精心设计创造问题情境，通过让学生观察、思考、分析以及动笔去做等形式，积极引导学生主动参与课堂的教学活动，使学生始终保持最佳学习状态。通过教师的教，引导学生的积极思维，产生学习兴趣，形成强烈的求知欲。通过典型范例的讲析、比较、分析、综合、归纳、演绎等方法，让学生掌握由特殊到一般，由一般到特殊的认识途径。补充学生认识上的不足、课本上方法、技巧、题型的不足，创造条件为学生疏通思路，消除思维上、学习上的障碍，形成独立思考问题的能力，给学生指明问题的关系，指导学生运用各种思维形式解决问题，锻炼学生独立探讨问题的能力。在高考数学复习中，要始终坚持不把现成知识直接灌输给学生，而是让学生自己分析，自己整理笔记，对有些难题在课堂上用少量时间引导学生分析解题的关键，然后让学生独立完成，并给予讲评。这样就可以使学生养成良好的学习习惯，提高独立探求问题的能力。特别是选择题、填空题主要是考查基本知识和基本运算，但其命题的叙述或选择的选项往往具有迷惑性，有的选项就是学生中常见的错误。如果教师在教学中有所疏忽或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。其实，近几年的高考数学试题对基础知识的要求更高、更严了，只有基础扎实的考生才能正确地判断。另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。因此，要切实重视基础知识教学及基本技能和基本方法的培养。
考前复习，任务重，时间紧迫，绝不可因此而脱离教材。相反，要紧扣大纲，抓住教材，在总体上把握教材，明确每一章节的知识在整体中的地位、作用。一定要高度重视教材，针对教学大纲所要求的内容和方法，把主要精力放在教材的落实上，切忌不要刻意追求社会上的偏题、怪题和技巧过强的难题。良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将各知识点前后联系，纵横比较、综合，使新知识及时纳入已有的知识系统中去，融汇代数、三角、立几、解几于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础、二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。
教学中要重视常用的数学思想方法：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的各章节之中，在平时的教学中，教师往往把主要精力集中于具体的数学内容之中，但缺乏对基本的数学思想和方法的归纳和总结。因此，在高考前的复习过程中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当地讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的，只有这样，考生在高考中才能灵活运用和综合运用所学知识。
在课堂教学结构上，更新教育观念，始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则。教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们：“希望你们要警惕，在课堂上不要总是教师在讲，这种做法不好……让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为自己的东西，才是他真正掌握的东西。”这就是说，数学课堂教学必须废除“注入式”、“满堂灌”的教法。复习课也不能由教师包讲，更不能成为教师展示自己解题“高难动作”的“绝活表演”，而要让学生成为学习的主人，让他们在主动积极地探索活动中实现创新、突破，展示自己的才华和智慧，提高数学素养和悟性。作为教学活动的组织者，教师的任务是点拨、启发、诱导、调控，而这些都应以学生为中心。复习课上有一个突出的矛盾，就是时间太紧，既要处理足量的题目，又要充分展示学生的思维过程，二者似乎很难兼顾。我们可采用“焦点访谈”法较好地解决这个问题，大多数题目其解法是“入口宽，上手易”，但在连续探究的过程中，常在某一点或某几点上搁浅受阻，这些点被称为“焦点”，其余的则被称为“”，我们大可不必在处花精力和时间去进行浅表性的启发诱导，好钢要用在刀刃上，而只要在焦点处发动学生探寻突破口，通过访谈，集中学生的智慧，让学生的思维在关键处闪光，能力在要害处增长，弱点在隐蔽处暴露，意志在细微处磨砺。通过访谈实现学生间、师生间智慧和能力的互补，促进相互的心灵和感情的沟通。
办公室月工作计划20xx一xx月办公室工作紧紧围绕全局中心工作，充分发挥办公室参谋助手、协调综合、服务保障等职能作用，力争使办公室各项工作迈上新的台阶。
一、增强精品意识，提高办公室重点工作水平
以做好每一项工作为前提，突破办公室工作中“按部就班”的传统思维，一丝不苟做好办公室的重点工作，高标准、高质量、高水平、高效率地完成各项工作任务。
1、参谋辅助力求抓住关键。积极按照全局的工作部署，紧扣全局中心工作，密切关注和把握不同阶段的工作动态和工作重点，前瞻思考，超前谋略，尽力发挥参谋辅助作用，为领导班子决策、部署、推进各项工作提供富有实效的意见建议。
2、办文办会力求精炼。认真执行机关公文处理条例，严格把好行文关、会签关、政策法规关、文字关和格式关，切实提高公文质量;建立健全文秘工作责任机制，不断提升文秘人员写作能力。认真做好各项会议的会务筹备工作，力求达到会议目的，收到实际效果。
3、信息督查力求落到实处。按照政务信息上报的要求，确保各项工作信息快速报送，切实发挥作用，坚持全方位、多领域、多角度的报送信息。进一步落实督查制度，建立健全督查工作的责任、检查、通报、反馈、考核、专报等机制，针对全局部署的各项重大任务，结合实际开展重点督查，及时了解掌握贯彻落实过程中的进展情况和存在的问题，并认真抓好督办情况的反馈工作，务求事事有着落、件件有结果。
二、增强责任意识，提高办公室后勤保障水平
致力于打造办公室热情、高效的服务形象，牢固树立办公室工作的责任意识，紧紧围绕全局中心，服务机关工作人员，严格工作标准，狠抓规范管理，切实增强工作的前瞻性和主动性。
1、加强财务管理，打好“金算盘”。严格执行机关财务制度，规范财务管理，切实发挥理财职能，进一步加强财务人员业务培训和纪律教育，做到精打细算，勤俭持家，在做好日常财务管理的同时，重点做好预算、决算的编制与执行工作，努力实现预算编制科学化、规范化、制度化和透明化，提高预算资金的使用效益。
2、加强行车安全，把好“方向盘”。进一步加强机关车辆安全管理工作，认真组织学 习《道路交通法》等相关法规及车辆保养维护常识，落实安全行车考核机制，切实加强驾驶员的安全教育与日常管理;科学调度、使用机关车辆，在保障重点用车的前提下，进一步整合用车需求，提高车辆使用效率，确保驾驶员劳逸结合。
3、加强档案管理，建好“资料库”。严格执行《档案法》和档案管理要求，进一步规范档案收集、整理、装订和查阅、借阅程序，扎实做好机关档案管理工作。按照规定及时做好各类文件、数据、图片、视听资料及重要实物的归档工作，做到了管理科学、条目清晰，查阅方便，制健全，防止档案或网络泄密事件的发生。同时，进一步加强机关网上的资料管理与备份工作，大力推进工作档案信息化、电子化。
4、加大保障力度，当好“服务员”。扎实做好机关接待、文印、安全、卫生和重大活动、重要会议的后勤保障工作，确保全局机关的正常运转。
办公室月工作计划20xx二xx月，我院办公室工作将在紧张有序的进行着。办公室工作是直接为院领导和干警服务的综合办事机构，是沟通上下左右，联系四面八方的枢纽和桥梁，是领导的参谋和助手。共有以下工作职责:
一、掌握全院工作的开展情况，协助院领导安排好各个时期的工作，适时提出工作建议，为领导决策提供服务。经常检查工作安排的落实情况，总结交流工作经验，推动工作的开展。
二、围绕各个时期的中心工作和领导的需要，主动收集各种信息。对来自各方面的信息进行筛选、加工、综合整理，注意及时传递和反馈。
三、协助院领导处理和解决好工作已经暴露出来的各种问题，搞好对内、对外协调工作，提高机关的工作效率。
四、负责起草本院的办公室工作计划、总结、报告、通知、通报等，审核以本院名义发出的其它重要文件材料，负责处理检察信息，办好《检察简报》和《情况反映》。
五、负责以本院名义召开、应由办公室负责的会议的通知、筹备和组织工作，检查会议的贯彻落实情况。
六、负责上级党委和人大通过的，应由本院办理的各种决议、决定的催办工作和上级机关、领导同志及本院领导批办件的催办查办工作，及时上报办理结果。
七、负责上级检察机关和各级人大交办的督查案件工作，要做好督查案件的登记、呈报领导签批、分发、催办、审查、反馈。
八、负责协调、组织、实施检察长办公会研究决定的有关工作。
九、负责组织、协调、联络人民监督员工作。
十、负责本院的综合治理等政法联络工作。
十一、经常与市委办公室、人大常委会办公室保持联系，负责人大代表来院视察工作的组织安排及汇报材料的准备工作。
十二、负责本院的调研工作，做好各类调研稿件的审查、统计，督促全院调研任务的完成。
十三、贯彻国务院公文处理的有关规定，搞好本院的公文处理工作。
十四、负责全院的统计工作，经常督促检查，保证准确无误，对上报市院的检察统计报表负责审查，及时报送。定期编写统计分析，办领导决策提供科学依据。
十五、负责本院各种文字材料、各种案卷及其它有保存价值的资料的收集、归档、保管等工作，负责指导各科的档案工作，保持档案工作先进水平，使档案为检察工作服务。
十六、负责本院的保密工作，监督保密规定的落实情况，经常对干警进行保密教育和保密检查，发现问题及时解决。
十七、负责文印、通信和本院印章、机要信件的管理、使用及文件传阅、报刊的征订分发工作。
十八、负责机关日常值班和接待工作。
十九、负责财务管理，严格遵守财经纪律和有关财经开支规定，精打细算，统筹安排，搞好办案装备保障。
