时间：2023-05-29 17:20:14
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇关于母爱的句子，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、母爱，多么像哺育我们成长的宁静港湾。母爱是纯洁的；母爱是无私的；母爱是伟大的；母爱是只知道给予而不企求回报的。母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。
2、母爱如水般平淡无奇，是因为她为你付出的太多太多；母爱如水般朴素淡雅，是因为她把美好的东西都留给你；母爱如水般的坚强不屈，是因为她在你困难时帮助你……
3、梦像阳光般灿烂，我们就像童话中的主角一样活在母爱的笼罩下，匆匆忙忙，潇潇洒洒，恍惚间，已走过了十几年的光阴。老舍曾说过：失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。母爱就像是滂沱大雨中的一把伞，是寒冷中的一碗姜汤，是炎炎夏日里的一缕清风，是皑皑白雪中的一片温暖，母爱是一份牵挂，是一份担心，是，母爱如海，母爱似水。
4、母爱是一株盛开的百合，在每个角落里散发这迷人的芳香，母爱是遗嘱清新的茉莉，在每个角落里散发着清新，母爱是一笔受益匪浅的储蓄，着储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
5、千般母爱母爱，一个温暖而又亲切的词语；一个深情而又伟大的词语；它承载着千般关爱，百般呵护驶向我成长的彼岸；它怀揣着精心照顾，细心培育来到我成长的途径……母爱，点燃了我生命的烛光；照亮了我前进的道路，珍惜母爱，何之不为？
6、母爱是无私的，它常常把最美好的事物留给儿女们，自己却从不独享，因为它把儿女们放在了第一位。母爱是博大的，它常常以最大的实力付出代价，因为它内心真诚永存。母爱是细心的，它常常把哎表象的淋漓尽致，因为它蕴涵着对儿女们的百般关爱。
7、母爱是风，轻拂我孤独的身体；母爱是雨，滋润渴的灵魂；母爱是雷，唤醒我沉睡的心灵；母爱是电，照亮我前进的天空。母爱是这个世界上唯一没被污染的爱，是这世界上最美的爱。
8、我沉浸在母爱的阳光里，享受无私、温馨、深远母爱的同时，我一定要珍爱她，让她成为慈祥、善良、宽容的源泉，伴我学习，伴我生活，伴我成长，伴我一生。
9、法国着名文学家雨果说，慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。正因为这样巨大的作用，所以我们的成长离不开母爱。人类需要母爱，正如万物生长需要阳光的照耀；正如久旱的土地，需要春雨的滋润，正如利刃的打造需要好的磨刀石。
10、世界因母爱而充满温暖与真情，母爱不需要条件，不需要苛求，它是每位母亲内心自然所散发出来的。不管是在苦难中，还是在幸福中，它都无声无息地伴随着你。它不求回报，不求感恩，只愿天下子女能够真正地感受到、体验到母爱，沐浴在母爱中快乐成长。
11、母爱不仅仅是让你感到温暖、安逸的温床，也是铸造你灵魂的炽热、奔放的火炉。它是雏鹰学飞时老鹰冷漠的目光，它是幼豹捕食时母豹无情的驱赶，它是孟母择邻时的殷殷期盼，它是岳母刺字时的点点泪花。
12、每个人的成长都离不开母爱，是母爱成就了伟人的惊人之举，赋予了艺术家奇妙的灵感，启迪了科学家敏锐的智慧，也丰富了我们每个人内心的情感。母爱就像满天的繁星，星星点点，映照着我们每个人的心田。
13、母爱是永不乏味的言语。曾多少次，考试失力时，母亲总是回坐在你身旁，给你分析，为你打气，不会像父亲一样只会指责你。曾多少次，在外面受到欺负时，母亲总是将你轻轻地搂在怀里，温柔地抚慰你，用心底的话语激励你，给你站起来的勇气。曾多少次，当你的心情失落时，母亲总是会把心里话掏给你，给你人生的真谛。
14、母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了母爱，社会才从冷漠严峻走向祥和安康；有了母爱，我们才从愁绪走向高歌；有了母爱，也才有了生命的开始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。母爱是人类一个亘古不变的主题，我们赋予它太阳的诠释和内涵，没有史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转。母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻呤浅唱。想起了母亲仿佛无依的心灵就找到了栖息的家园……
15、有人说：母爱就像是一首田园诗，幽远清净，清纯淡雅；母爱就像是一幅山水画，洗去铅华粉饰，留下自然清新；母爱就像一首纯情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去漫天飞雪，带来春光无限；母爱就是一生相伴的盈盈笑语；母爱就是漂泊天涯的缕缕思念；母爱就是儿女病榻前的关切焦灼；母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
16、论到母爱，我觉得洪醒夫先生的“纸船印象”描写的十分深入，他以母亲摺纸船为出发点，进而谈到母爱的伟大。下雨天，他的母亲心中虽仍惦记着田里的农物，但却仍心平气和的为他摺纸船，好让孩子们在雨天里也有欢笑。表面上像是在回忆童年玩纸船的种种，但细细咀嚼文章的字义后，将会有很大的收获。
17、当我们呱呱坠地之时，我们便开始沐浴母爱的阳光雨露。因为母爱的关怀，使得我们这些小幼苗茁壮成长。风雨来临，挫折来临，苦难来临，不用怕，因为一定会有母爱为我们支撑起一片艳阳天。
18、倘若我有一双翅膀，我愿变做母爱的影子，飞向世界的每个角落，让母爱永远荡漾在人世间。有人说：“母爱是无私的。”是的，母爱是温暖的太阳，奉献着她的光芒；母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广的胸怀；母爱是甜蜜的乳汁，哺育着儿女茁壮地成长。
19、母亲是大树，我们是小草，为我遮起一片绿荫；母亲是池塘，我们是鱼，给我一片自由的天地。母亲是阳光，我们是童话中的主角，梦会依旧灿烂，因为有阳光的普照，虽然已走过了十几年的光阴，但阳光不变，梦亦不变。
20、荷花是雪白的，白中透红，它是多么的纯洁，具有一种出污泥而不染的精神。母爱也一样，不管这种爱的给予者是低贱还是高贵，她们付出的母爱都是真挚而纯洁的。
21、母爱，人间最美好的词语，最甜蜜的呼唤！她蕴藏在我们每一个人心灵深处，就像种子隐藏在地里。当我们极度孤独无助的时候，在我们无比幸福快乐的时候，不经意地，她会从我们心里蹦出，就像芳香从玫瑰花蕊中散发出来那般自然。我，最珍爱母爱，因为她给了我太多太多。
22、一个个风风雨雨的夜晚，在一条条艰难困苦的路上，是谁陪伴你？是母亲！是她来保护你，不让你受到半点伤害。我们如何才能报答这比天还要大、比海还要深的母爱？母亲养育你一生不求什么，只求你长大后多回家看看。
23、母爱，人世间最无私的爱；母爱，人世间最仁慈的爱；母爱，人世间最宽容的爱；母爱，人世间最伟大的爱！
24、母爱是冬日的阳光，温暖着我们冰冷的心；母爱是沉寂夜空中的歌谣，带给我们心灵的慰藉，让我们一起沐浴在母爱的阳光里，抛弃尘世间一切的烦恼，尽情地享受吧！
一、小学古诗教学中应采用的教学策略
在教学过程中采取合理教学方法是教学成功的关键，尤其是针对小学生自己难以理解的古诗教学。为此，笔者将介绍古诗教学的几种策略，并分析利弊。为行文完整流畅具有示范性，本文教学策略均以《游子吟》为例。
1.结合实际，简单教学。古诗词的内容一般是与生活实际紧密相关的，那么我们在教学时就应该回归生活、回归实际，结合现实生活中的情节讲解。这不但使得教师的教得心应手，同时使学生的学进行得更简单。结合实际教学是一种与现实生活紧密结合，要求读者将作者的感受与实际相联系并加以感受的的教学方法。例如《游子吟》中第一句：慈母手中线，游子身上衣。这两句古诗是以物品来衬托母亲的辛劳与慈祥的。但现实生活中，现在的父母很少给孩子缝制衣服，孩子们难以理解作者所要表达的感情。那么教师就应该采用结合实际教学法，让同学们设想一下，在生活中我们的母亲都曾为我们亲手准备过哪些东西。让同学们思考之后，教师结合实际给予答案：“桌上一杯奶，吐司加沙拉。”“衣服不染尘，肩上新书包”。牛奶面包、衣服书包离小学生们的生活就很近了，这样的结合实际会使同学们真切感受到故事中所要传达的情感，提高教学质量。
2.反复朗读，要求背诵。任何一首古诗，都是古人的智慧与才华。无论大纲上是否要求学生背诵，作为教师都应在带领同学反复朗读的基础上要求学生背诵该诗，这既是对古代文化的尊重也是提升学生文化素质的手段。要求学生在学习前反复朗读古诗，并且背诵全文，其实虽称不上是一种教学策略，但却是小学语文教学过程中最应该加以运用的一种手段。另外，要求背诵在生活中也有着积极的作用。背诵下来的古诗就会使学生在适当的场合运用诗句，例如《游子吟》这首诗就可以在母亲节或者母亲生日的时候背给母亲听，一定会产生非常积极的意义。这样一来会使小学生的虚荣心得到满足并且对学习产生积极的动力。
3.扩展知识，延伸内容。新课程标准要求教师在教学过程中旁征博引，要求培养小学生的创新思维与能力。那么单单教材内容就难以满足教学需求了。在教学的过程中讲解大纲要求的内容以外还要扩展教学内容，扩展内容可以有两种表现方式。以《游子吟》为例，（1）要求学生自己准备关于母爱的句子，或者古诗。这种方式要求学生自己通过各种途径寻找关于歌颂母爱的篇章或者句子，在课堂上展示并且交流表演，跟大家分享自己的句子。这种方式能够提升学生的动脑能力，能够在吸收课堂知识的同时增加阅读量，丰富课外知识，得到满足感。同时，还在交流的过程中能够提升学生自身的表现力，具有非常重要的意义。（2）教师在讲授古诗后再讲“番外篇”。这就要求教师自身具备高的文学素养，能够在教授大纲内容的同时延伸知识。例如《游子吟》这首诗全文讲解结束后，就可以再向同学们讲解一首关于母爱的《劝孝诗》，可以使同学们更加好的吸收关于母爱的知识，营造良好的课堂氛围，同时还可以增加同学们的文学知识。可能会有读者提出疑问，这两种扩展知识的方法到底是前者好还是后者更好，笔者认为，只有将两者有机结合才能达到最好的效果。但在运用这种方法的同时要注意把握课堂时间，否则会产生一首三句的古诗需要三天教学时间的尴尬局面。
4.寓情于景，情景再现。即将所学内容以话剧的形式表现出来。这是一种需要教师和同学们有机互动的教学方法。再如《游子吟》第二句：临行密密缝，意恐迟迟归。表现的是一个母亲在灯下为孩子缝补衣裳千叮万嘱的画面，那么这个时候老母亲会说一些什么，儿子又会作怎样的答复呢？可以叫同学们仔细思考，然后让两位同学表演出来。这种教学策略是最能产生效果的教学策略。学生会在思考的同时结合自身生活中所经历的事情，并感受到作者所表达的情感。
此上四点就是关于古诗教学中的教学策略，其中结合实际是基本要求，要求背诵是必然要求，情景再现是核心要求，扩展内容是整个知识的一个升华。
二、教师在教学过程中怎样使学生体会到生活哲理
上文介绍了几种关于古诗的教学策略，其中也不乏阐述了该如何联系生活实际感受哲理，但关于感受生活哲理方面，这几个策略的作用都不是很大。那最重要的就是最后一点，要在课后让同学倾诉自己的感受，关于这首诗他学到了什么，感受到了什么，在生活中有怎样的作用。例如《游子吟》这首诗的画龙点睛之笔，那么在这句讲解之后就要求学生结合自身实际，总结富含哲理的精妙之处。这样的教授方法既开放又自由，对于青少年这种思想很单纯的孩子有着积极的作用。小学古诗教学在整个教学内容中占据着不可取代的作用，本文以多个教学策略为主线，要求结合生活实际、要求寓情于景，最终结合生活实际感受哲理，希望文中所提各种策略都会得到大力推广，在小学古诗教学中加以应用，最终使小学生的思想道德素质、创新意识都得到提高。（作者单位：江西省瑞金市武阳镇中心小学）
母亲节感人的句子
1. 妈妈，虽然我老跟您发脾气，但我真的爱您!
2. 妈妈，女儿已长大，不再牵着您的衣襟，走过春秋冬夏。
3. 妈妈，我曾是您身边的一只备受关怀的小鸟，今天它为您衔来了一束芬芳的鲜花。
4. 落地的那瞬间你笑了，我哭了。成功的刹那间我笑了，你却哭了。我爱你，妈妈。
5. 妈妈有句话我当您的面说不出口,你收到短信后也不要跟我说,我会害羞妈妈,我爱你.
6. 您常在给我理解的注视，您常说快乐是孩子的礼物。所以今天，我送上一个笑，温暖您的心。
7. 妈妈，我想对你说我爱你。感谢您给了我生命以及让生命有价值。你的皱纹是我成长的经历。
8. 您生命的秋天，是枫叶一般的色彩，不是春光胜似春光，时值霜天季节，却格外显得神采奕奕。
9. 妈妈，您永远在我心中最柔软最温暖的地方，我愿意用自己的一生去爱您，祝您母亲节快乐!
10. 打我骂我指使卧冬这天都由你了。我保证打不还手，骂仅还一口——亲你一口，老妈，你辛劳了。
11. 妈妈，我从灵魂深处爱您，我愿意把生命交给您，由您接受多少就多少，当初是这样，现在也决不变更。
12. dear妈妈：这十几年来你辛劳了!希看在这特别的日子送上我特别的问候!祝：母亲节欢快!妈妈我永远爱你!
13. 今天是母亲节，愿你永远健康，美丽;一切事情都顺心，如意。没有鲜花，没有礼物，只有我深深的祝福!
14. 母亲您给了我生命，而我则成了您永远的牵挂。在我无法陪伴左右的日子里，愿妈妈您每一天都平安欢快。
15. 妈妈：身在异乡的我不能给您亲手送上一束康乃馨，惟有以此短信一表我的心意，祝您健康快乐幸福无边。
16. 这世界上，没有人比您更爱卧痘这世界上，也没有人能取代您在我心里的位置。妈妈，无论在哪里，我永远爱您。
17. 我刚刚邮寄了一份礼物。希望它能赶上母亲节到您手上。祝您有一个很快乐的母亲节。我希望能在那边与您一起分享。
18. 收集童年时您为我唱过的歌谣，化成幸福送给您;收集多年来您为我付出的辛劳，变成甜蜜送给您。母亲节，愿您快乐!
19. 我把它藏在心窝，直到永远永远，直到我老了的时候，没有整齐的歌谱，也没有旁人人来伴奏，却有妈妈的祝福和希望。
20. 母爱不是浓烈的醇酒，不是甜美的饮品，它只不过是一杯纯净平淡?a白开水，虽然无色无味，却是我们生活中不可离开?
关于母爱的句子短一些
1.母爱是绽放的花朵;母爱是一轮永不落的日头;母爱是永不褪去的颜色。
2.原来母爱是这么的简单，不需要解释，只要用心感受，一定会感受到母爱的存在。母爱是最伟大的，没有任何一种爱可以替代;母爱是最纯洁的，没有什么可以玷污它。紧紧抓住母爱，千万别让幸福从手指缝隙中溜走。也许，母亲不需要我们回报她，但是一定要谨记：好好对待妈妈，别让她失望，别让她受伤!
3.母爱是一份香包，把祝福带给子女;母爱是一团炉火，让温暖填满心田;母爱是一段蜡烛，把美好无私奉献……每当我细品那至深至切的母爱时，我便会情不自禁的想起母亲，想起那张慈祥的面孔，想起那段生动曲折的幼时往事。
4.我知道你很忙，我也知道你很刻苦劳累，可是你一定要知道：你今天的任务是很重要的，因为今天是母亲节，你答应过要做饭给我吃的。
5.恩深情重曾母投杼恩逾慈母父母恩勤孟母三迁衣食父母再生父母。
6.只有母亲才明白什么是爱和幸福。
7.没有太阳，花儿就不能开放;没有爱情，就没有幸福;没有女性，就没有爱情;没有母亲，就没有诗人和英雄，就没有整个世界。祝妈妈节日快乐!
8.知遇之恩当永生不忘。
9.没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
10.母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。
11.阳光是灿烂的，但比不上母亲对我的爱。——王伟
12.没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
13.母爱是慷慨的，她把爱洒给了春露，洒给了秋霜;留给了晨曦，留给了暮霭;分给了弃婴，分给了遗孤;而惟独忘了她自己。
14.甜不过蜂蜜，亲不过母女。
15.从来没有一个女人像她那样。她非常温柔，就像一只鸽子;她也很勇敢，像一头母狮毕竟，对母亲的记忆和她的教诲是我人生起步的惟一资本，并奠定了我的人生之路。——安德鲁杰克逊
16.有一种感情叫“母子深情”，有一种关系叫“母子连心”，有一种牵挂叫“慈母游子”，有一种鼓励叫“岳母刺字”，有一种培养叫“孟母三迁”。母亲节，祝可亲可敬的妈妈永远美丽，一生幸福!
17.母爱是清晨的一杯热水;是出门前的一声叮嘱;是回家后的一句问候;是冬日中的一件大衣;是运动后的一条毛巾;是临睡前的一句“晚安”;是。
18.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?
19.母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向;母爱是冬日的阳光，温暖着赤子的心灵;母爱是尽职的卫士，保护着幼小的生命;母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地;母爱是秋天的金黄，展现着丰收的喜悦。
20.妈妈，是您给了我仅有的一次生命，是您教会了我如何面对生活，是您教育了我如何做好人，您的爱给了我一生的幸福，我爱您亲爱的妈妈!祝您节日快乐!
母亲节祝福的句子
1. 离开家，才知道您对我的关怀有多少;离开家，才感觉您对我的叮咛有多重要;离开家，才后悔我对您的理解太缺少;离开家，才领悟我对您的恩情无法回报。我最亲爱的妈妈，祝您节日快乐，我将尽我的一切努力做到最好，我将用我的全部真情陪您到老!
2. 今天是母亲节，没有鲜花，没有礼物，只有我深深的祝福!祝愿你最最亲爱的母亲：永远健康，年轻美丽，快乐幸福，顺心如意。
3. 小时候，您教我将快乐“剪切”到画报上，将幸福“复制”到照片里。亲爱的妈妈，如今我愿将世间的健康都“粘贴”给你，将你的悲伤都“彻底删除”!妈妈，母亲节快乐!
4. 在你的生命中最荒谬的一天，就算你有一台电动的骗人机器，你也骗不过你的母亲。
5. 千里试问平安否?且把思念遥相寄。绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福，母亲节快乐!
6. 一份爱，如影随形，伴随着我;一种情，无微不至，陪伴着我;一颗心，关爱有加，呵护着我。我亲爱的母亲，祝您母亲节快乐!
7. 愿欢快的歌声，时刻萦绕着您。愿欢乐年华，永远伴随您。祝您节日愉快!
8. 你是一棵大树，我时常依偎在你的怀里，是你把我庇护;你是一把雨伞，我经常在你的呵护下，为我支撑一片蓝天!我亲爱的妈妈，祝您母亲节快乐!
9. 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。
10. 今天是母亲节，愿你永远健康，美丽;一切事情都顺心，如意。没有鲜花，没有礼物，只有我深深的祝福!
11. 慈母心中情，为子永不移。母爱最贴心，处处显温情。明月当空照，难忘守护影。成长坎坷路，浸润教导音。从未想回报，默默护犊深。母亲节到来，愿母亲身体健康，笑口常开!
12. 有您的牵挂，风吹雨打都不怕;有您的爱护，烦心琐事都拿下;有您的关怀，千山万水都繁华，亲爱的妈妈，母亲节里愿您幸福安康，万事吉祥，我爱您。
13. 您常在给我温暖的眼神，您常说快乐健康是孩子的礼物。所以今天，我送上一个笑，温暖您的心。母亲节你永远的节日。
14. 如果这世界上，有一个无私疼你爱你关心你呵护你的人，就是妈妈!因为妈妈是这个世界上唯一愿意为你付出一切的女人。母亲节，祝福天下的妈妈：一生平安健康快乐幸福长寿年轻永驻!
15. 永远我都记得，在我肩上的那双手，风起的时候有多么温热!永远我都记得，伴我成长的背影，用您沧桑的岁月，换我一生的幸福快乐!永远我都记得，在您的日历里只有春天，在您的人生里，只有为我成长而萌生的喜悦!在这特别的日子里，妈妈，祝您母亲节快乐!永远年轻!
16. 责骂中，总包含着爱;唠叨里，总透着关心;沉默时，总藏着挂念;举手间，总盼儿平安;这就是母爱，母爱伟大，难以回报，唯有祝母亲节日快，健康平安!
17. 皱纹在你的额头留，白发在你的头上留，岁月在你的肩膀留，微笑在你的嘴角留，坚毅在你的胸中留。祝福妈妈母亲节快乐，妈妈我对你的爱在我的心中留!
18. 看着母亲一丝一丝的白发，一条一条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹苦哺育我成人的母亲，在这属于您的节日里请接受我对您最深切的祝愿：节日快乐，永远年轻!
赞美母亲辛苦句子大全
1、“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”这首歌使我明白没有父母，就没有我们自己;没有亲情和友情，世界就会是一片黑暗，所以，我们需要有一颗感恩的去感恩每时每刻都在为我们辛勤付出的父母。
2、母爱是无私的，无论我是否优秀，我在她眼中永远是最棒的;无论我是否取得了成功，她永远都为我骄傲;无论我心中是否有她这个妈，她永远都在默默无闻的奉献，无怨无悔的承受，给予我支持、鼓励和帮助。纵然我长大成人，在她眼中我永远还是个孩子。
3、感恩母亲，按照她教你的人生一步步走去，也许母亲会永不妥协，但那全出于对你的爱。因为，从出生的那一刻起，一切源于母亲!
4、花儿感谢绿叶，绿叶的碧绿衬托花儿的娇艳;小草感恩大树，因为大树的遮风挡雨小草长得碧绿葱茏;大树感恩土地，因为土地大树才有参天之姿，才能迎霜傲雪……而我，感恩我的母亲，她没有美丽的容颜，没有崇高的地位。她以她质朴的灵魂哺育了的成长，没有她，就没有我今天的一切。
5、母亲，我是一朵白云，您便是包容我的蓝天，我是一棵树，您便是滋养我的土地;我是一只飞鸟，您便是庇护我的森林;只要我的青春有您在，我就不会悲哀，即使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来;只要我的生命还有您在，我就不会悲哀，即使我陷在茫茫沙漠，也还有希望的绿洲存在;只要我的明天还有您在，我就不会悲哀，因为冬雪会因您而悄悄融化，春雷定将因您滚滚而来。
6、感恩生育我的母亲，感恩祖国我的母亲，感恩地球我的母亲。您们的孩子，要用智慧、科学、勤奋、勇敢来报答母亲，让您们的微笑更甜蜜，山河更壮丽，环境更美好。
7、感恩母亲，是她忍着十月怀胎的艰苦，期待着我将临人间。随着我的第一声洪亮的啼哭，母亲就开始日复一日，年复一年无休止地为心、操劳，无怨无悔，细心地呵护着、养育着我。让我生活在欢乐幸福的环境中，让我无忧无虑地健康成长。
8、当我随着年龄的增长以后，我才真正了解了我的母亲，才真正感受到母爱的伟大，因为母爱是最无私的，更是世界上最博大的爱，所以我要感恩母亲。我想这是我的心声，也是我们这群天真浪漫，童真无邪的孩子的心声。
9、母亲的爱就像万丈阳光，照耀着小草，你能报答她对你付出的这一切吗?母亲的关爱无处不在，向母亲感恩的方式也有许多，关键是自己是否真的理解母亲对自己的无限恩情，关键是自己是否真诚地向母亲感恩。
10、“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”唐代诗人孟郊的《游子吟》真切而深情地歌唱人间至美的情感――母子之爱。
11、母亲的爱是一条永不枯竭的河，母亲的情是一首永远写不完的诗，感恩母亲的人是一朵永放幽香的花。妈妈我身上留有您的体温，脉搏理奔腾着您的血液，性格上烙有您的印记，思想里有您的智慧。
12、回想自己的过去，母亲总是用充满爱的眼神关注你，用她温暖的双手牵起你那稚嫩的小手。不管什么道路，她总是牵着你走。你是否怨恨母亲的残忍，为何不在泥泞中抱你前行?回想自己的过去，懂事起，母亲总是用真诚的话语教你做人。不管什么情况，她总是在你受挫后，才教给你一切。你是否怨恨母亲的不及时，为何不在挫折前教你应对?回想自己的过去，上学后，母亲依旧把你当做手心里的宝。不管多深的夜，母亲总是陪你度过。你是否怨恨母亲的执着，为何不在寂静中劝你放弃?
13、母亲的伟大之处不在于给你多少财富，而是给你生命的同时又将呵护你的成长，让你的生命更加的完整。母爱虽没有惊动天地的力量，但可以让我们有力量去撼动天地。母爱虽没有阳光那样的火热，但可以让我们有足够的温度去融化冰川。
14、感恩母亲，是她把最无私的爱给了我，是她时时刻刻牵挂着我的衣、食、住、行。感谢母亲给予我的点点滴滴的关心。
15、母亲的坚强让我引以为豪，母亲的照顾让我感动。我内心深处永远都不会忘记这份最宝贵的感情，因为母亲为我所做的一切都是出自一位母亲心底最纯朴的感情，然而，我却忘记的多，记住的少;责怪的多，了解的少;索取的多，付出的少……我曾要求母亲去理解自己，却不曾让自己融入她的内心世界给她多一点的理解。她的爱使我痛恨自己的不懂事，同时也让我明白到在未来的日子里该如何去对待这份恩情，如何去回报她为我所流逝的青春。
16、妈妈，是我最爱的人，是我的好朋友。因为你不仅生养了我，还要感谢您让我学会了许多东西，它们让我一生受用。
17、妈妈，让我摘一朵白云，载着我每天的祝福寄给您吧!让我抓住一缕阳光捧进您敞开的窗户，送您一丝温暖的慰藉吧!
18、妈妈，是您用您的爱为我筑起了遮风挡雨的屋墙，是您用您的精心呵护给了我温暖。您让我明白了母爱，学会了感恩。您的爱是伟大的、无私的，您的爱是温暖的、美丽的。在爱的宽阔海洋里，我健康成长，在您的精心呵护、培育下，我茁壮成长，不管什么时候，我都不会忘了您的养育之恩。
19、妈妈给予我们生命，给予我们无微不至的照料和呵护，给予我们最幸福的童年。所以学会感恩吧!感恩母亲是每个子女都应该做到的。人家都说康乃馨是专门儿送给母亲的，我打算用压岁钱给妈妈买五朵康乃馨，代表着“妈妈我爱你”一束康乃馨也许不能偿还我们欠母亲的，但却可以表达我们对母亲奉献的感恩，感谢母亲的教导和培养，这才是最重要的。
关于爱母亲的句子摘录
1、感恩母亲的养育与对子女的谆谆教导。祝福普天下所有的母亲身体安康。幸福快乐。愿普天下所有的子女都能养父母之身孝父母之心!
2、您在我眼中是最美，每一个微笑都让我幸福。太多的语言也无法向您表达，我对您深深的爱意。我爱您，妈妈!
3、母亲，您有月季永远秀不完的颜色，您如暖冬风靡心灵的暖阳。我愿化成永不坠落的流星守护您。乘风踏浪送上最温馨的话语：愿您永远幸福、安康!
4、虽然我过着平淡的生活，但我却觉得特别幸福，因为妈妈的爱渗透在我生活的每个角落里。太多的语言也无法表达，我对您深深的爱意。我爱您，妈妈!
5、当你想拮取一枚红叶时，她却给了你一个枫林;当你想亲吻一朵雪花时，她却给了你整个冬天。她就是我们的母亲，对天下所有的母亲说：“妈，您辛苦了!”
6、想送您康乃馨，您总说太浪费;想请您吃大餐，您说外面没家里吃的香;想送您礼物，您总说家里什么都有。但有个礼物我一定要送：妈妈，我永远爱你!
7、虽然我们过着最平淡的生活，母爱却渗透在生活的一点一滴里。在母亲的节日里，祝福天下所有的母亲都幸福快乐!永远年轻!
8、您不是云彩，因为您不会随风而散;您不是浪花，因为您不会随波逐流。您是我的妈妈!我虽然在外受风雨折磨，但您却如和煦阳光温暖着我!我爱您，妈妈!
9、世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲;世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤!亲爱的妈妈，我给您最真的祝福!
10、伟大的是妈妈平凡的是我;慈祥的是妈妈调皮的是我;交手机费的是妈妈发短信的是我!炳哈，妈妈真好!我爱您!
11、母爱似海，容纳无限，母爱似天，无边无迹，祝福天底下所有的母亲，还有我的妈妈，母亲节快乐!
12、娘，小时候是您呵护着我不受风吹雨淋，在您的爱中，我自由游荡，海阔天空。现在您老得什么都不能做了，却还关切地注视我，给我信心和力量!
13、您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明。您是给我以生命并抚育我成长的土地，我深深地爱着您!
14、年少时，母亲是朵茉莉，清纯洁丽;年轻时，母亲是朵玫瑰，娇艳如露;年老时，母亲是朵山菊，敦厚温实。母亲，愿你一生安好!
15、原以为我能忘却，血脉的流通却让我每每午夜梦呓。储存了三十几年的爱我只能在清明时节用几张冥纸遥寄吗!
16、山，没有母亲的爱高;海，没有母亲的爱深。天，没有母亲的爱广阔;地，没有母亲的爱包容;太阳，没有母亲的爱温暖;祝妈妈节日快乐!
17、最简单的爱，最纯洁的爱，最深的感情--那就是伟大的母爱。妈妈给了我太多太多，我虽远在他乡，但仍要以最深切的情感，最真诚的祝福，祝妈妈节日快乐!
18、山没有母亲的爱高，水没有母亲的爱深，天没有母亲的爱广阔，地没有母亲的爱包容，太阳没有母亲的爱温暖，云朵没有母亲的洁白，花朵没有母亲的爱灿烂!
19、妈妈，您的爱就像块糖，包在唠叨里，藏在责骂里，让我东找西找，直到我懂事，才找到。在这属于您的节日里，送上最深厚的祝福，愿您一直健康永远快乐!
20、世间没有一种爱能超越您的爱，没有一种花能比您美丽，没有一种面容比您的慈祥，您还有世界上最最好听的名字：妈妈!
母亲节祝福短信
1. 母亲节到了，祝您老身体健康，吃嘛嘛香;吉祥如意，做嘛嘛顺。愿您老事事顺心，时时舒心，年年安心，天天开心，永葆童心。
2. 没有你就没有我，就没有我数十寒暑的悲伤，也没有我春夏秋冬的欢笑，谢谢你给了我生命中美好的一切与成长。母亲节快乐!
3. 我把思念你的歌唱给了海洋听，大海把这心愿交给了天空，天空嘱托彩云再化成小雨，轻轻落在你身旁，你，收到了吗?母亲节快乐!
4. 不是所有的花都代表亲情，康乃馨做到了;不是所有的树都能傲雪霜，松柏做到了;不是所有的人都让我记住，你让我做到了。母亲节快乐!
5. 洗衣做饭操持家务，终日不歇身影忙碌，默默无闻怨言从不，为儿为女生活朴素，值此母亲佳节光顾，儿女送上真挚福祝：妈妈，节日快乐!
6. 一条条信息写一句句祝福，一句句祝福送给一个个朋友。今祝你明祝他，可是朋友你有多少条是送给自己的妈妈，关心不只在母亲节，平时的问候更胜一切哦!
7. 上学时，妈说：等你毕业了妈就享福了。毕业时，妈说：等你工作了妈就享福了。工作时，妈说：等你结婚了妈就享福了。结婚时，妈说：等你有小孩了妈就享福了……现在我们长大了，妈妈也老了，母亲节到了，愿天下母亲健康长寿。
8. 今天是母亲节!在此我谨代表广大大老爷们，向还未成为但将来会成为，已经成为或即将成为母亲的美女/辣妈们致以崇高敬意!你们是最美的!母亲节快乐!
9. 走过千山万水，看遍红尘纷扰，历经风风雨雨，尝尽酸甜苦辣，唯有母亲的关怀不曾动摇。今天母亲节，记得回家看看，给母亲一个真情的拥抱!
10. 有一句话，藏在心底很久;有一份情，埋在心中许久;有一个人，惦记思念好久。母亲节来临，我鼓起勇气告诉你：未来的母亲，愿你幸福开心!
11. 没有水，鱼活不过朝夕;没有光，花儿不会盛开;没有你，就没有我的现在;谢谢你，我最爱的母亲。今天母亲节，祝福送给你：愿你幸福安康!
12. 母爱，是加法，岁月渐增，关怀渐增;母爱，是乘法，距离越长，牵挂越长;母爱，是减法，减去自己，呵护我们;母爱，是除法，除了儿女，还是儿女。加减乘除算不尽您的爱，阴晴冷暖，远近聚散，无时无处不弥漫，每日每夜在身边。母亲节，祝亲爱的妈妈身体健康，快乐平安!
13. 轻轻地拨通电话，诉说无尽的想念;静静地发个短信，传递深深的祝愿;深深地说一句“谢谢”，一句问候浓缩了所有的感恩，一份思念携带了所有的深情，一个节日包含了所有的祝福，母亲节，轻轻地道一声：妈妈，节日快乐!
14. 母亲节听妈妈话：生不完的闷气，说说，心境宽广;接不完的应酬，辞辞，有利健康;尽不完的孝心，走走，回家看看;还不完的人情，掂掂，量力而行。
15. 今天的第一缕阳光洒满幸福的每个角落，今天的第一缕春风吹响欢乐的号角，今天的第一下钟声传达平安的讯息，今天的第一声祝福送亲爱的妈妈：母亲节快乐!
16. 世界上，最好吃的是“母亲的饭菜”，最动听的是“母亲的呼唤”，最温馨的是“母亲的惦念”，最温暖的是“母亲的容颜”。母亲节，深深思念诚挚祝愿：愿母亲平安健康幸福百年!天天天蓝绽放笑颜!
17. 这份爱，岁月不能改变;这份爱，时光难以割断;这份爱，山川不能阻挡;这份爱，风雨不能遮掩。天地间，唯有母爱是无私的奉献;人世间，唯有母爱是永恒的流传。母亲节，祈福最灵验，愿亲爱的妈妈快乐没烦恼，健康人安好，幸福陪到老!
18. 母亲的叮嘱是爱的累积，母亲的唠叨是爱的叠加，母亲的付出是爱的充值，母亲的奉献是爱的接力。母爱传承，大爱无疆。母亲节到了，妈妈，您辛苦啦!
指导学生做阅读练习，无疑是阅读复习的基本手段，但要把着眼点放在通过复习使阅读能力得到系统化的提升方面。结合小学六年级毕业测试中阅读部分出现的一些典型问题，谈几点复习建议：
（一）、要抓住重点课文或典型的段落进行训练，同时根据每个单元的主题精心选择一些合适的短文作为补充。
（二）、在复习中不断总结方法。如：
1、概括文章主要内容的方法
概括文章主要内容的能力，是阅读能力的核心。课标中提出的“阅读说明性文章，能抓住要点；阅读叙事性作品，了解事件梗概”本身就是概括的要求。小学六年级的学生概括文章中的主要内容，应该达到“抓住文章的主要人物、主要事件、人物事物的主要特征、说明问题的基本要点。”
实际考察中发现，学生叙事的文章，在概括主要内容的时候，往往在“抓住主要人物、主要事件、用简单的话来表达”方面存在问题。
例如，要求学生阅读《秋天的怀念》这篇文章来用简单的话概括主要内容。结果，学生出现了如下问题：“概括――主要讲了作者双腿瘫痪后不想活了，后来在妹妹的鼓励下找回了自信和勇气。”“作者最后战胜了病魔，但是他的母亲却死了”“小伙子背着我去看她，她生病了。”“一个男孩双腿瘫痪了，一个女孩还没成年，一个母亲得了肝病，后来母亲去世了。”，从学生的答案看，学生概括主要内容方面，主要存在的问题是“抓不住主要人物、主要事件”――这篇文章主要写的是“母亲在自己身患绝症的情况下，仍然细心的呵护照料自己残疾的儿子、没有成年的女儿，即使到临死之前，还在念叨要他们好好活下去。”
复习时应先安排情节比较简单、人物较少的文章，练习用最简单的话来概括文章的主要内容，然后，在安排情节稍微复杂、出场人物较多的文章，来联系抓抓住主要的人物、主要事件，逐步用最简单的话来概括。
2、理解词语的方法：
（1）先弄清词中重点字的意思，然后再连起来考虑整个词的意思。如“秉烛夜游”，先弄清“秉”的意思，整个词的意思便好理解了。
（2）结合上下文，把词语放在具体的语言环境中理解； 从考查能力的角度来讲，命题中出现的词语理解，一般不是要读懂这个词语的表面意思。因为对于学生来讲，字面意思不理解，往往需要借助工具书。而工具书又不能带进考场。如果是熟悉的，学生能背写下来，命题中安排这样的题目，则往往是在引导老师教学中“死记硬背”。把握“引导培养能力”的命题导向，词语理解一般是在文中表情达意方面起关键作用的词语。因此，在阅读复习中，词语的理解重点，应该放在解决理解词语在文中表达的意思、理解词语在表达文章主旨方面的意思，体会这些关键的词语在表情达意上所起的特殊作用。
（3）换词法，就是把要理解的词换上它的近义词，先理解近义词；
通过增删掉改的方式，来体会一些关键词语在这里表达出了怎样的特殊的意思，不是别的词语、别的写法所能表达的意思。在一次次练习中，感悟一些基本的规律。一般来讲，关于表情达意作用的分析，侧重点应该放在“所选用的词语表现出了事物怎样的特点，强调地表达了怎样的感情，换用或去掉词语，效果为什么就不好”上面。其中包括一些“实词”，还包括一些在表情达意上其关键作用的虚词。
（4）分合法，先弄清每个字的意思，在合起来。
3、关于句子的理解和作用的赏析。
实际考察中，关于读懂句子的意思，一般有这样几类：第一类：含义深刻的句子的意思。第二类：用了修辞手法的句子；第三类：各类不同的句式意思的不同点。
从实际考察看，学生不能准确体会句子的含义和作用有如下具体表现：不能把句子放到具体的语言环境中去理解；不能在全文的整体联系中去理解；不能揣摩作者的背景、当时当地的情况来理解；不能揣摩出作者话语背后的意思；运用了修辞手法作用的句子的意思，答案泛化；不能分析体会其在具体语言环境中表达出的事物的具体特点，不能体会出表情达意上的作用，只能意识到各种不同表达方式（比如陈述、疑问、感叹、把被转换、倒装、无主句等），不能分析这样写有什么好处。
某六年级毕业试题选了史铁生《秋天的怀念》一文，针对母亲看到作者狠命地捶打腿时说的话，出了这样一道题目――母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”你怎样理解母亲说的话？
学生答案出现了如下几种情形：“母亲非常心疼儿子；强调了伟大的母爱；母亲鼓励儿子，强调了无论怎样，都要活下去。”
命题者的意图是考查这样的内容：第一，语言描写表达出了当时事物怎样的特点；第二，这样写在表情达意上起什么作用。但是，从学生的答案来看，不能够分析母亲当时为什么这么说。这句话表面上写的是劝慰“我”，不使我失去生活的勇气，但实际上母亲说的是“俩”，母亲已经知道了自己的病，但为了让儿子好好活着，先自己好好活着。这是一语双关的句子。而对于母亲这些话外话的意思，“我”由于自己的原因，根本就没想过，直到后来妹妹告诉我，“我”才知道。
在阅读复习中，针对这些在表达文章主旨上起了关键作用的那些含义深刻、运用了不同修辞手法、在表情达意上明显有独特用意的的句子、一些运用了关联词语来的句子，来设计练习题目，让学生进行读书，联系上下文、联系文章要表达的主旨，去体会表达出了“人物、事物、景物怎样的特点，表达出了作者当时怎样的独特情感和思想；这样写有什么好处”。
4、体会文章思想感情：
体会文章要表达的主旨，就是要求学生在阅读之后，能够用自己的简单的话来表达出“作者所表达的基本的思想观点、说明的道理、表达的情感。”
实际考察中发现的问题是：不能针对文章的主要人物、主要事件、主要事物、主要特征的介绍，来思考作者的表达意图――要表达的思想观点、说明的道理；不能从作者在对具体事物介绍描写的语言中去体会作者要表达的态度；套用一些泛泛的语言来回答题目。
（1）通过分析文章的主要内容和重点部分体会文章的思想感情。
如《母鸡》这篇文章写了作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬的过程。根据这一主要内容，引导学生想想作者写作的目的是什么呢？然后引导学生体会文章的思想感情：对母爱的赞颂。
（2）联系针对一些关键的语句的表达，特别是一些有概括力的、含义深刻的句子来体会作者的意图；
在有些文章中往往由重点词句直接点明了文章的中心，我们把这些句子叫做中心句。还有一些文章中的重点词句蕴涵着文章的中心，只要分析、理解这些句子的深刻含义，也就把握了文章的中心。
（3）通过分析题目体会文章的思想感情。
我们常说文章的题目是“文眼”，而眼睛又是心灵的窗户，那么我们分析题目就能把握文章的中心。例如《再见了，亲人》一课，通过阅读我们知道课文记叙了1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国时，在车站同朝鲜人民告别的情景，那么题目中为何以“亲人”相称呢？这是因为在朝鲜战场上，在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如一家、牢不可破的深情厚谊，这样分析了课文的题目也就体会到了文章的思想感情。
1、孝心是一句温馨的话语，揉搓父母疲惫的心；孝心是一把亲切的唠叨，分担父母的痛楚；孝心是一首暖暖的小曲，解释父母的情怀。
2、仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。
3、在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐、烦恼和恐惧。
4、那些博得了自己子女的热爱和尊敬的父亲和母亲是非常幸福的。
5、母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。
6、真不公平，原谅青年人寻欢作乐，却禁止老年人追求享受。
7、孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾参中夫四德者也。
8、夫孝，天之经也，地之义也。
9、世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。
10、大孝终身慕父母。唯孝顺父母可以解忧。
11、孟子曰：“人人亲其亲，长其长，而天下平。”
12、夫孝者，天之经也，地之义也，人之本也。
13、互相赠送礼物的家庭习惯有助于增进父母与孩子之间诚挚的友谊。其主要意义并不在于礼物的本身，而在于对亲人的关心，在于希望感谢亲人的关心。
14、和睦的家庭空气是世界上的一种花朵，没有东西比它更温柔，没有东西比它更适宜于把一家人的天性培养得坚强、正直。
15、青山悲吟声声泪，声声呼严父；碧水苦诉字字血，字字哭慈母。
16、一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。
17、郭巨思供给，埋儿愿母存。黄金天所赐，光彩照寒门。
18、还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！
19、为人子，止于孝；为人父，止于慈。
20、孝心是人间的美德。孝心是中国的美德。孝心是世界的美德。
21、好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。
22、孝心是什么？孝心就如童心未泯的孩子嘴下溜出给父母的半粒糖，亲切而又纯真。孝心是什么？孝心就如一杯回报父母的美酒，温馨而又甜美。孝心是什么？孝心就如心灵盛开的鲜花，它比大自然盛开的更为持久永恒，永远散发着清香。
23、孝心是……，孝心是捶不完的背，孝心是一句真挚的话，孝心是一杯喝不尽的茶。
24、不论我现在是怎样，或希望将来能怎样，都亏欠我那如天使般的母亲。
25、孝心是稍纵即逝的眷念；孝心是无法重现的幸福；孝心是一失足便成千古恨的往事；孝心是生命与生命的交接的链条，一旦断链，永无连接。
26、孝子亲则子孝，钦于人则众钦。
27、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。
28、孝心，也许是一双袜子，或是一双摆放整齐的拖鞋，或是一个吻，或是一个微笑，或许是一桌为父母烧的菜，或是下雨时及时来到的那把伞，甚至可以是一个温暖的拥抱，一个温馨的祝福。
29、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。
30、孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”
31、母亲，是唯一能使死神屈服的力量。
32、天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。
33、孝心是一缕和煦的阳光，能消融凝结在人们心头的坚冰；孝心是一股轻柔的春风能把炎热带出干渴的心灵；孝心是一颗种子，能让每一片心的土地四季常绿。
34、良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，有助于家庭建成一个友爱的、生气勃勃的集体。
35、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
36、长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。
37、父母的爱应该是这样的：它能激发起孩子对周围的世界，对人所创造的一切关心，激发起他为人民服务的热情。
38、孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”
39、爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男；翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。
40、爱国主义深深扎根于人的本能和感情之中。爱国主义则是放大了的孝心。
41、母亲，我祝福您，因为您知道怎样把您的儿子培养成一个真正的人。他将在人生的战斗中获得胜利。
42、用天之道，分地之利；谨身节用，以养父母，此庶人之孝也。
43、孝心是慎，朝夕伺候莫厌烦；孝心是十五彩衣年，承欢慈母前；孝心是天之经也，地之义也。
44、呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。
45、生前厚养实为孝道；归后薄葬真乃贤儿。
46、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。
47、我看见过挨饿的孩子。我看见过母亲和妻子们的悲痛。我痛恨战争。
48、天下最苦恼的事莫过于看不起自己的家。
49、孝心是太阳，给人温暖；孝心是大山，给人依靠；孝心是水晶，是一笔宝贵的财富。
50、孝心是春雨，润物细无声；孝心是蜡炬，成灰泪始干；孝心是春蚕，到死丝方尽。
51、在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。
52、亲有过，谏使更。恬吾色，柔吾声。()
53、要用希望孩子对待你的方式去对待父母。
54、身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。
①瞠( )目结舌 ②偃( )旗息鼓
③鳞次栉( )比 ④杳( )无消息
⑤畸( )形 ⑥恍( )然大悟
⑦随声附和( ) ⑧如火如荼( )
⑨一叶扁( )舟 ⑩戛( )然而止
2．加点字注音不完全正确的一项是( )
A．忏(chàn)悔 濒(bīn)临 谥(shì)号 缄(jiān)默揩(kāi)抹 B．拎(līn)起 炽(chì)热 懦(nuò)弱纤(xiān)维 弥(mí)漫 C．抨(pēng)击 联袂(jué) 解剖(pōu) 堤(tī)坝 细腻(nì) D．挑衅(xìn) 纸屑(xiè) 恬(tián)静 酗(xù)酒 深谙(ān)
3．加点字读音完全相同的一项是( )
A．加强 勉强 倔强 强制 B．差遣 差事 出差钦差 C．恶习 恶毒 恶心 厌恶 D．堵塞 边塞 塞责 阻塞
4．请分别找出下列各组中加点字注音不正确的一项并予以改正
A．绯(fēi)红 窒(zhì)息 浩劫(jié) 惬(xiè)意( )
B．契(qì)约 蜿蜒(yán) 萧瑟(sè) 四隅(óu)( )
C．进(bènq)射 酣(hān)睡 祈祷(dǎo)俯瞰(gàn)( )
D．雾霭(ǎi) 矗(zhù)立 缥(piāo)缈 劲(jìng)烈( )
5．没有错别字的一项是( )
A．蕴藏 杀戮 出类拔萃 生托死拽 B．欧打嗫嚅 水泄不通 浅尝辄止 C．筛选 秘诀 梦寐以求 张冠李代 D．赊欠 轩敞 源远流长 直截了当
6．改正下列词语中的错别字( )
①原形必露( )
②理曲词穷( )
③一愁莫展( )
④戒骄戒燥( )
⑤水泻不通( )
⑥串流不息( )
⑦左右逢园( )
⑧通霄达旦( )
7．依次填入下列句子横线上的词语最恰当的一项是( )
①坚持一个中国的原则，实现祖国和平统一，完全______海峡两岸同胞的根本利益。
⑦经过调查取证，她_____的情况属实。
③这次竞赛题涉及面广，题型灵活，是对学生语文素质的一个综合_____。
A．迎合 反应 考察 B．符合 反应 考察
C．符合 反映 考查 D．保障 反应 检验
8．选择恰当的词语填在横线上
我国造园林具有悠久的历史，在世界园林中树立着______(a.独特 b．特别 c.新颖)的风格。中国园林妙在______(a．深邃 b．含蓄 c．内敛)，一山一石耐人寻味。美人峰细看才像美人，九狮山、鸳鸯厅的前后梁架，形式不同，不说不明白，一说才______(a．茅塞顿开 b．豁然开朗 c．恍然大悟)，竟有鸳鸯之意。
9．加点词语使用不恰当的一项是( )
A．由本届艺术节传递出来的信息表明，传统戏剧创新正在成为中国舞台文艺创作的中流砥柱。B．实践证明，要在教学中真正确立学生的主体地位，教师只能引导学生学习，绝不能越俎代庖。c．同学晓明等三个人去看望退休的李老师，李老师毕恭毕敬地给他们倒上茶水，详细询问他们的语文活动开展情况。D．面对联盟的成立，不少被联盟排除在外的企业也开始和其分庭抗礼。
10．对加点词语的意思，解释不当的一项是( )
A．“豆腐渣”工程是腐败的孪生兄弟。(指质量很差) B．这次田径运动会上，一向默默无闻的王开获两个第一，其中一项还打破了市纪录，成为赛场上的黑马。(指出人意料的获胜者) c．孩子们围坐着听老人戏说乾隆皇帝的故事。(附会历史题材，虚构一些有趣或者引人发笑的情节进行创作或讲述)D．这个问题她知道得太晚了，处理起来有些棘手。(做事情像荆棘那样刺手，指惹麻烦)
11.下列各句中加点成语使用不恰当的―句是( )
A．县教育局认真学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，逐步推进全县农村教育的综合改革。 B．“八荣八耻”的社会主义荣辱观言简意赅，寓意深远，在对比中把构建和谐社会的理念体现得淋漓尽致。 c．在伊拉克战争中，最让全世界文史专家魂牵梦萦的是伊拉克国家博物馆惨遭洗劫和破坏。 D．目前中学语文教学的最大弊端是教师对课文条分缕析，这不仅影响了学生的思维能力的形成，也制约了学生创新能力的发展。
12．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．通过这次反复实践和思考，使他终于明白了作这件事怎样才有意义? B．语句是否通顺，条理是否清晰，是否能恰当地表达真情实感，是衡量文章好坏的重要标准之一。 c．《两只蝴蝶》这首在网络上风靡大街小巷的歌曲，最近被河西中学“请”出了校园。 D．国家三令五申地强调厂矿企业必须高度重视安全生产，但是，仍有许多厂矿对此置若罔闻，致使导致许多重大事故没能避免发生。
13．下面一段话中有两处语病，一处标点使用不当。请分别指出来，并予以改正
10年前，湿地对我们来说还是一个很含糊的概念，随着不断对其认识的深入，人们开始清醒地意识到：湿地是地球之“肾!”它虽然是水和土地的融会之处，但有着许多我们不甚了解的神秘之处。
14．认真阅读下面一段话，按照提示答题
生命本无意义，全靠自己赋予。一个不曾被生命意义困惑过的灵魂，该是如何暗然无色。我应为自己仍在困惑的人生感到欣慰，也在自己生命中充满探索的冲动而自豪。夜深人静时，读着先哲的思想，分明感受到人类不息精神的追求，世上自有永恒的精神价值存在，心中很充实。
(1)找出一个错别字并予以改正。( )
(2)抄出文中用词不当的一个句子并予以改正。___________________________________
(3)找出其中词语顺序不当的语句并予以改正。____________________________________
15．仿照画线句，写出你对美的感悟
我们的生活中处处充满了美，美也是多姿多彩的。美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是_____________________________，美是_________________________________________。
16．仿照第一句的写法，再写出两个句子，表达你对母爱的感悟
母爱是挫折中的阵阵清风，当你惊慌伤心时，为你拭去焦躁的汗水；母爱是______________，______________，________________；母爱是_______________，_______________，
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_______________________。
17．从上下文连贯的角度看，在下面句子的横线上填入恰当的语句
残疾人告诉我说：“命运给了你一条崎岖不平的路，___________________________；给了你一个满是裂纹的碗，你却要寻找丰盛的食品；给了你一个永恒的夜晚，_________________________。学会坚强吧!她比什么都珍贵。”
18．对下面句子所用修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是( )
A．云海也活了；睡熟了的涛澜，又恢复了伟大的呼啸，昂头摇尾的向着我们朝露染青馒形的小岛冲洗，激起了四岸的水沫浪花，振荡着生命的浮礁。(运用了拟人的修辞手法，将云海波澜壮阔的景象描述得生动传神，极富感染力，给读者以身临其境之感) B．如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。(运用排比和比喻的修辞手法，形象而深刻地说明了尊严比生命还重要) c．丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。(运用比喻，写出了丁香花给哈尔滨人带来的憧憬和向往) D．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神?(运用反问的修辞手法，批评了“追星族”缺乏创新意识和开拓精神)
19．在“感恩”、“爱心”中任选一词，并以此为中心，扩展成为一段文字，要求运用比喻、排比两种修辞手法。
20．找出下列句子中标点符号使用恰当的一项( )
A．面对突然袭来的暴风雪，他完全不知道这件事该怎么办? B．水是人类赖以生存的自然资源。由于一些国家正面临水资源危机，这些国家农业、工业、人民的生活、健康都受到严重威胁。 c．李白的诗句“白发三千丈，缘愁似个长，”把郁积在诗人心中的“愁”抒发得淋漓尽致。 D．通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。
21．出版社有意请杨绛先生出席其新出版文集的作品研讨会，她说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”你能听懂杨绛先生的弦外之音吗?
22．《西游记》中写悟空钻入海中，向龙王借兵器时，不料被夜叉挡住问身份，悟空道：“吾乃花果山天生圣人孙悟空，是你老龙王的紧邻，为何不识?”待夜叉通报龙王迎接进宫后，龙王就问孙悟空：“几时得道，授何仙术?”这里，孙悟空的话和龙王的话都非常得体，你能分析一下吗?
23．某旅游景点有这么一则告示：“除了你的脚印，什么也别留下；除了你的记忆，什么也别带走。”它告诉游客的主要内容是什么?你认为它拟得好吗?
24．三峡大坝最后一仓混凝土于2006年5月20日14时浇筑完毕，它标志着举世瞩目的三峡大坝全线建成。有关部门和建设者代表随即在坝顶举行了简单而又热烈的庆祝仪式，整个仪式仅用了8分钟，此后他们又开始了紧张的工作。请你给三峡大坝的建设者们发一条短信，表示你对他们的敬意。(不少于50字)___________________________________________ _________________________________________
25．有关文化常识的阐述，有错误的一项是( )
A．在古代，“江”专指长江，“河”专指黄河，现在的“江”、“河”则泛指河流。 B．古代的“铭”是指刻在金属器物上歌颂他人或自己道德的韵文，例如《陋室铭》。 c．“愚以为宫中之事”中的“愚”是古人的谦称，表示谦逊的意思，用于自称。 D．“四书”就是《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称。
26．下列说法不当的一项是( )
A．《论语》是记录孔子及其弟子的言行的书，其中有不少是关于学习和个人修养的。 B．夏洛克、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫分别出自莎士比亚、都德、契诃夫笔下的人物。 c．《故乡》和《孔乙己》都是鲁迅的短篇小说，都选自小说集《呐喊》。 D．《捕蛇者说》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》《与朱元思书》的作者都属于“唐宋家”。
27．下列说法不正确的一项是( )
A．《威尼斯商人》是英国文艺复兴时期的伟大戏剧家莎士比亚早期的重要剧作，他的《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》被合称为四大悲剧。B．《范进中举》节选自《儒林外史》。《儒林外史》是我国古典第一部短篇讽刺小说集，其中的严监生是著名的吝啬鬼形象。 c．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。”这是我国古代文学名著《三国演义》的开篇词。 D．“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕，若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化?”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中，“阆苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉无瑕”指的是贾宝玉。
28．写出下列故事所涉及的人物的名字
①“林教头风雪山神庙”是《
》中的一个故事，“林教头”指的是______，有关他的故事中有一个已经演化成成语，这个成语是________。
②《三国演义》中“单刀赴会”的是_______，“煮酒论英雄”的人物是_______，连叫数声“既生瑜何生亮”而气绝身亡的人物是________。
③《红楼梦》中那个“未见其人，先闻其声”，被评价为“明是一盆火，暗是一把刀”的人物是________。________，该人善弄权术，最终落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的下场。还有一个被称为“绛珠仙子”的人物是________。
④他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗，挣扎，最终却走上了一条自我毁灭的道路。这部作品的名字叫《
》，与人力车夫相关的两位女性的名字叫_______和________。
29．“书籍是人类的营养品。”相信你是伴着读书一步步成长起来的，请写一段话，运用排比句式，写出某几部书对你的影响。__________________________________________ _______________________________________________
关键词：同感 主体间性 语言 文化
（一）同感的形成
在最初的意义上，我们并不能交流，主体之间只是一种在各自境域内的一种意向。尽管我们的意向可能相同，但此时我们形成的是一种同感。例如，一个高个与一个矮个相遇，在足够近的距离内，二者同时处于彼此的意向视域，这时，高个会感到矮个的矮，矮个也会感到高个的高，同时，意向有一种转向。在萨特的理论中，自我的发现是建立于他人的出现。同样在这个例子中，同感的形成，也在于对我的发现。高个感到矮个的矮，又感到别人的注意，从而意向转向，又感到了自己的高，这样形成了矮个的意向。反之，亦然。这样，同感在一个注意的意义上形成，或者是主体间彼此的意向中形成。但是，我们在此并不会知道对象的感知，我们还不能形成一个共同的知识。在此只是在自己的私域内对别人有一种移情，这种移情是最初意义上的，但却是共同知识形成的一个最关键的过程。
（二）语言
语言的形成，是同感发展的必须工具，是形成更多共同认识的关键，是知识形成的又一基础。但是，语言的形成也是意向性活动结果。在维特根斯坦的理论中，“语言是关于世界的图式，他能够描述一个事实，图式的的组成部分和外界现象的每一组成部分有一一对应的关系，同时联结图式各个组成部分的结构方式必须与联结被描绘对象的结构相一致。”[1]语言的形成在于语言游戏的过程，语言游戏其最重要的过程在于共同意向。比如，在与另一个主体发生关系时，我们的意识共同指向某个对象，比如桌子。这里，语言的形成是一个意识的时间流动过程，同样，这里建立在移情的基础上，而且，有一种知觉预期。首先，我与另一主体共同意向一张桌子，因为我们又同时意向对方，或者注意对方，我们注意到对象在注意桌子，于是我产生他人的同感，另一个主体发出“桌子”的音，或者写下“桌子”这个词。这样，我们就在语言上达到了一个共识。同样的方法，我们将我们自身有的对于对象的本质联系的判断，“实在的”判断，想象等用共同的移情方式来形成共同的句子。
当然，这里同样有一种知觉预期，比如，我们意向另一个主体在和我同时意向着一张桌子，于是我发音出桌子。但是，下次我们遇到了一只苍蝇，他却发音为桌子，这里，我的知觉预期就是否定了，因为他之前意向到的是桌子上的苍蝇。所以，之前我就处于一种一厢情愿的意向活动中。但是，这里又出现一个问题，就是声音的接受过程，他人主体为什么会接受这个声音。其实在这里，并没有一种被动接受，只是当我发音或写字时，声音或字成了他人主体的意向视域。他人主体只是通过移情来复制了一个声音。即发音也是一个意向过程。语言的形成整个过程是不间断的交杂着意向活动。当语言形成时，同感便可以表达。
（三）文化的形成
在文化的含义中，隐含着具有某种普遍性的、是人类或一定群体所共同拥有的东西。那么，这种共同性的东西何以形成，在此我们依然用意向性的理论作为解释。
首先是科学的形成。科学的形成建立于语言的形成基础上。我们在与另一个主体共同处于对方视域中，我们可能形成注意，从而可能用语言交流，形成知识。我们一直重申，意向是一种时间性的意识流，是围绕着一定的边缘域而保留过去和向未来延伸。在我们与另一个主体交流时，我们彼此的意向是在不停流动的，在此，我们应用一种逻辑的先后次序对过程进行分析，而无论其时间发生的共同性。
其次是观念、道德等社会文化的形成。社会文化不比社会科学，它的形成有其更复杂的特点。其形成来自于主体的共情。比如，“孝敬父母”这一文化。起初，在我们的行为中，并没有一种爱他人的过程，只是在我与他人的共情中形成的。当父母出现在我的视域内时，父母有一种对我爱的过程，有一些爱的行为，比如说在我们生病时对我们无微不至的照顾，当我意向这种爱的行为时，会有一种快乐的感觉，但是，当有一个他人主体对我有恨的行为时，同时我意向这种恨时，我们会有不开心的感觉，于是我们在这个境域，也就是和父母相处的过程中有了这个感觉，有了一种“习性”。当然，这种感觉也是自我意向内身情感的结果。从而，我们在对父母时，就有一种爱的行为。这种行为来自与父母共同境域的共情。之前我们形成了感觉的“习性”，当我们对父母爱时，父母会开心，对这种状态的注意，从而我们的意向有一种转向，“习性”使我们感到对象的开心。并且，这种感觉是共识的，因为这里用到了语言，即体态语言。父母开心，会有笑，兴奋等表现，这种能指表达了一种所指。但是，是否存在“良心”或“人性本善”的问题，即为什么父母感到开心，我们就需要采取爱的行为。为什么我们要使父母感到开心，这是因为一个境域的问题。我作为一个主体，父母作为一个主体，我们彼此形成一个特殊的境域，因为在此之前，我们形成一种“习性”，在这个境域中，我是开心的，即无论是我意向父母爱的行为，还是我意向父母接受我的爱，我们的境域是一样的，因此我们能形成同样的开心。这样，我们如果遇到是一个恨的对象，我和这个主体就处于又一个境域中，在这个境域，我因能共情到他人主体的不开心而开心。这样，主体我形成了一种观念。
但是因为有忽视的问题，认识是一种多视角的，所以我们有可能“不在场”，即我们虽然和父母同处于一种意向彼此的境域中，但是我们可能的意向内容和性质并非是父母的爱的行为。将一定的存在文化的观念形成要成为普遍性的，还要借助语言，进行观念拓展。于是，主体有个反复意向的过程,或者是一种解释过程。在我说出声音“淳朴”，主体他意向这个声音，达到的是一种无“习性”的所指，即主体他不能直观“淳朴”这一词的概念本质。于是主体他表现出一种疑问的行为，这种行为作为主体我的意向视域，主体我会继续发出声音将“淳朴”这概念解释，“淳朴就是没有心机，豪爽，人与人之间的融合”，也许他人还不理解，于是又有一种对“心机”，“豪爽”等的解释，如此反复进行。主体我与主体他人之间不断地在一个时间的流动过程中，意向活动不停地在转向，流动。最后，我与主体他形成一个共同的观念。
《义务教育语文课程标准（2011年）》要求学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”，并对四个学段的课外阅读量作出了明确的规定：第一学段“课外阅读总量不少于5万字”，第二学段“课外阅读总量不少于40万字”，第三学段“课外阅读总量不少于100万字”，第四学段“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。由此可见，小学第三学段是要求学生真正大量接触课外读物的时候，将为学生进入初中后更广泛阅读甚至整部名著阅读培养良好阅读习惯、奠定课外阅读基础。在指导第三学段学生课外阅读，必须做到质和量的统一：既要拓展学生的阅读范围，增加阅读数量，更要关注学生的阅读质量，让他们在阅读中真正受益。
一、选择读物，指明阅读航向
从第三学段的小学生的年龄、生理特征看，全部用经典作品来要求他们阅读，则要求未免为时过早。因此，我们语文教师要引导学生去品味经典的醇香，让无序低效阅读向经典阅读回归，就必须根据学生的实际情况制定一个具体的课外阅读计划，提供合适的精读书目和泛读书目，为学生课外阅读导航。我根据《课标》附录的“关于课外读物的建议”，结合多年教学经验，针对第三学段学生的认知水平、心理特点和阅读能力向学生推荐了适合他们阅读书目，既有泛读书目，又有精读书目；既有诗歌、寓言，又有散文、小说；既有中国名篇，又有外国名作。如杨沫《青春万岁》、高尔基《童年》等作品节选、冰心的《繁星》《春水》、雪莱的《西风颂》、席慕容的《一棵开花的树》、雨果的《诺曼底号遇难记》。有了这些推荐书目，孩子在阅读时就有了“航向”，学生的课外阅读也就逐步从低幼年段时的无意识阅读转到高年段的有意识阅读。
二、编写导读，激发阅读兴趣
精心设计作品的导读，不但能激发学生持续阅读的兴趣，还能深化学生对书籍的理解。我们在组织学生阅读讨论课外读物时，可以从情节入手，关注学生兴趣，关注个性体验，关注情感的熏陶，在强调整体感知的同时，通过细节的挖掘，牵一发而动全身，促进学生对整本书的理解，引导学生逐步深入阅读。
上学期，我校的陈老师借我班学生上了一节阅读指导课——《爱的天使——走近冰心、泰戈尔》。老师根据自己对作品的深切感悟，紧紧围绕冰心作品的主题，运用饱含激情的语言，设计了“倾听爱的声音”、“了解爱的天使”、“感悟爱的真谛”、“感动爱的呼唤”、“让爱充满生活”五个环节，和学生一起聆听冰心对母爱、对童真的呼唤，一起感动冰心对泰戈尔的仰慕崇拜，一起回味冰心小时侯的逸闻趣事……当时听课的所有老师都被深深感动了，其中有一位学生动情地说：“真的太美了！想不到文学作品竟有如此魅力！”这就是作品导读带来的无穷魅力。的确，这些经典作品已走入孩子们的心里，走进孩子们的生活。在接下来的日子里，孩子们纷纷带来了冰心的作品，而且在平时的日记、作文中，经常能读到这样的句子：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽。” …… 我想，这样的导读，对孩子的一生都会有影响。如果我们老师也能精心设计导读，一定会给孩子们带来心灵的震撼。
三、经典诵读，感染熏陶
在学生坚持了一段时间的课外阅读之后，要让阅读活动得以深化，对经典作品的诵读就是必不可少的。大声朗读是目前在国外运用范围较广、成效较显著的阅读方式。一般老师会认为，只有年幼的孩子才需要成人为他们诵读故事。事实上，学生从学习阅读到养成阅读习惯，需要一个相当长的过程，在不同的年级都有给学生诵读故事的必要，只不过阅读材料有深有浅罢了。因为在诵读故事的过程中，老师会用独特的洞察力，清楚地掌握孩子们对故事长短、难易的理解能力，让阅读的种子在聆听中发芽、开花。
诵读作品同样有一个选择作品的问题，作为高年级的学生，教师可以为孩子诵读中外名著、当代小说、哲理故事等，有些稍长的作品可以选择最有趣、最精彩的部分章节朗读，从而激发孩子们主动阅读的欲望。我想，在课堂上，老师精心的准备再加上自己特有的素质，那动人的情节、优美的语言，一定会紧紧扣住学生的心弦。
你点缀了国家的繁荣，你装饰了家庭的和睦。而你的勤勤恳恳，你的任劳任怨，你的绝美笑靥，你的五彩缤纷装点了大家的世界!今天是你的节日，你理应得到祝福：妇女节快乐!以下是小编精心收集整理的小学三八妇女节作文400字，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
小学三八妇女节作文400字1今天是妇女节，该送什么给妈妈呢?我冥思苦想，突然我脑海中一亮，“有了，妈妈平时喜欢吃巧克力，我送她七十二颗巧克力好了，再把这些巧克力摆成‘妇女节快乐’这几个字。”我轻声地说。可是，问题又来了，这么多巧克力，从哪里来呢?我想：“对了，爸爸上次给我买了好多巧克力，再加上喜糖里的巧克力，应该够了!”我马上把爸爸买来的巧克力拿了出来，有四十颗，加上喜糖里的，共七十二颗，正好够，我高兴极了。
我来到餐厅，把桌子擦得干干净净的。把巧克力摆成“妇女节快乐”。先摆一个“女”字，然后摆一个类似三字的字。接着，还是摆一个“女”字。再摆一个“节”字。最后摆出“快乐”两个字。摆好后，我连忙吃饭，吃好后还把碗筷收拾了一遍，可以让妈妈少干点活，多休息一会儿，毕竟今天是感谢妈妈的节日。我走进房间里，乖乖地做着作业，等妈妈起床。过了一会儿，妈妈出来了，她看见那几个“闪耀”的字，情不自禁地说：“逸凡!谢谢你，!谢谢你!你终于长大了!”眼眶里冒出两股热泪，流了下来。我回答：“妈妈，谢谢你的养育之恩，你是我心目中的英雄，这是我应该做的……
妈妈露出会心的笑容!就在那一霎，我的心里比吃了蜜还甜!
小学三八妇女节作文400字2三月八日是国际妇女节。今天为了让妈妈得到一个意外的惊喜——吃上我为妈妈准备的“美味佳肴”，一大早见妈妈还在睡梦中，我和爸爸便轻手轻脚起床，出门采购去了。
首先我们来到了菜场，刚进菜场傻了眼，便被那琳琅满目的菜看花了眼。我问爸爸：“到底要买什么菜?”爸爸说：“今天是三八节，是你妈妈的节日，你知道妈妈喜欢吃什么菜吗?我们就买什么菜吧!”我想了想，于是就拉着爸爸的手一路小跑来到水产品柜台前买了一个三斤二两的大花鲢鱼头，准备为妈妈做个鲢鱼豆腐汤，因为妈妈平时最喜欢吃鱼了。我们又来到素菜柜台前，买了一些韭菜，芹菜，香菜和香干等。买完后，爸爸便拉着我准备回家。见我没有移动步伐，爸爸便问：“怎么不走了?”我说：“妈妈一定喜欢吃水果!我们到超市买些水果好吗?”“好的。”接着，我们走进超市，我被货架上陈列的物品吸引住了。有苹果，有芒果。我们买了一些桔子，两个大波萝，1个柠檬，5个苹果，拿完后，我顺便走到饮料柜台前，买了一瓶可乐，走到收银台收银。
回到家里，爸爸把韭菜，香菜和香干泡在了一个装满水的盆子里。等农药差不多被泡干净以后，切成一丝一丝的，见我在那里手忙脚乱的，便问：“你想做什么?”“我要做水果沙拉，水果汁!”我说。“好，你先拿一个盘子，一个榨汁机过来。”我们把水果切成一块块，涂上色拉酱，放在盘子里。然后，把剩余的水果用榨汁机榨成汁放在一个漂亮的玻璃杯里。切一片柠檬，放入汁中，水果沙拉和水果汁就做好了!爸爸正在做菜，我帮爸爸当助手，一会儿，菜终于做好了。
到了中午，妈妈望着一桌丰盛的菜肴，喝着我榨的水果汁，品尝着菜肴，她说：“不仅果汁甜而且菜也甜。”我眨着眼睛说“为什么呀?”妈妈说“因为今天的菜肴是爸爸和我宝贝女儿做的!”我看着妈妈的样子开心地笑了。
小学三八妇女节作文400字3今天是三月八日，星期六，国际妇女节。
妇女节，我们总会想到养育自己的母亲。世界上最伟大的爱是什么?世界上最无私的爱是什么?那就是母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是温馨的，母爱也是神圣而博大的。这种爱不求回报，它有如甜甜的清泉那样纯真;有如细密的春雨滋润着大地，绵绵不断，情深谊长;有如生命长河里的泥沙，在冲刷中渐渐沉淀，融入生命的记忆里，让人回味无穷。
今天中午快开饭时，我将在学校亲手制作的妇女节贺卡送给了妈妈。这个贺卡我做了很久才做成的，是一个立体贺卡。我将贺卡递给妈妈，望着她，眼睛里充满着期待。妈啊先是愣了一下，随后打开贺卡，鲜艳抢眼的五个立体字展现在了妈妈的眼前，妈妈赞叹道：“做的真漂亮啊!”我望着妈妈那高兴的笑脸，也开心地笑了。看得出来，妈妈很高兴，为了我的举动而高兴。我仅仅送了贺卡给妈妈，妈妈就这么开心，可见妈妈总是把我排在第一位啊!
母亲，您就像一展航灯，指引着一只迷茫的小船归航。
母亲，您像一束普照不息的阳光。您的光芒让生灵寻得了一份旷达与美好，您的热情使万物茁壮成长。
母亲，您给我的支持与安慰。您给我的鼓励，使我由彷徨无助变得充满自信。您给我的批评，让我了解了世间的真理。
母亲，您是一杯牛奶，载满了您点点滴滴的关爱，您一声简短的话语，一个轻微的动作，都显出您的丝丝缕缕的柔情。您一个严肃的眼神，告诫我要胸怀宽阔，待人要礼貌。您一个慈爱的笑容，为我的学习之旅注入了前进的动力。
母亲，我深深地祝福您节日快乐!
小学三八妇女节作文400字4昨天是妇女节，可是我却没能给妈妈任何的礼物。
妈妈辛苦工作回到了家，那时我正在看书，对妈妈的出现视而不见。妈妈好像怀着期待想问我什么，可看我看书看的这么认真就不好打扰我，悻悻的回房间了。
我看不明白妈妈到底是在干什么，只好摇了摇头叹了口气，目光就又回到书上来了。这是，爸爸从妈妈房间里出来了，小心翼翼的帮妈妈把们关上后就悄悄的跑到我身后来了。
"咳"爸爸假咳了一声把我的心思从书中拉了回来。我疑惑的看着爸爸。
爸爸背着手，严肃的问我："你知道今天是什么日子吗?"
什么日子?我默默的沉思着。
许久，爸爸忍受不了着沉默："你不知道?那我给你提示。今天是三月八日，现在知道了吧?"
"三月八日?什么日子?"我一时间还反应不过来。
爸爸深吸了一口起："今天是妇女节，你妈妈的节日。"
"哦，是吗?"
突然我想到了什么，三月八日妇女节，我却什么都没有给妈妈准备，怪不得妈妈回来时那么怪，原来是因为这个，看来我犯了一个严重的错误。
我跑到妈妈房里，妈妈正偏着头座在床上，我走上前对妈妈说："妈妈，对不起!"
可妈妈还是不看我。这时我看见爸爸在身后拉了拉我的衣袖，嘴巴动了动，好像在说"妇女节快乐"，我立刻明白了爸爸的意思，转过头对妈妈说："妇女节快乐!"
妈妈终于把目光对准了我，大气的说："好吧，我原谅你了。"
"哈哈"妈妈笑了起来。
小学三八妇女节作文400字5今天是一年一度的“三八”妇女节，翠苑二小四年级的老师们在这样一个女性的节日里，非常用心的策划了一场主题为：“珍惜时间，珍惜母爱”的活动，让母亲和孩子这份血浓于水的亲情再次被升华。此次活动，让妈妈和孩子的心走得更近了，手牵得更紧了。
活动开始前，英语姚老师给孩子们上了一堂生动有趣的英语课，是关于时间的，因为今天是“三八”妇女节，姚老师特别安排了互动环节，鼓励孩子们用英语来展示家里的亲子场景，比如早上妈妈叫孩子起床上学或晚上提醒孩子睡觉，孩子要跟妈妈用英语对话，用到很多关于时间的句子，有些孩子模仿妈妈的语气很幽默，逗得大家前仰后翻，还有些孩子把妈妈的严肃劲演得很逼真，台下的妈妈都被孩子们天真无邪的表演逗乐了。最后，姚老师放了一段让在场的家长们都眼泛热泪的PPT，告诉家长和孩子们，要“珍惜时间，珍惜母爱!”家长们的心久久不能平静，大家都为之动容。
紧接着，大家又被邀请去了体育馆，孩子们给妈妈展示了自己的才艺，表达了对妈妈的爱。有唱感恩的歌，也有跳欢快的舞，还有深情地诗朗诵，最后孩子们向每位妈妈献上了鲜花，并深情拥抱。也有妈妈代表上台演讲，孩子们都听得很认真，看着那一张张纯真的笑脸，妈妈们共同的感受就是：孩子已经长大，懂得了理解和宽容，并能深切表达对自己的爱，觉得特别的感动和幸福!
最后，在一声声“妈妈，我爱您!”的呼唤中，活动圆满结束。此次翠苑二小举办的“三八”妇女节活动，意义非凡，不仅带给了妈妈们满满的幸福，也留给了孩子们一份美好的回忆!
小学三八妇女节作文400字6三月八日，是所有母亲的节日——妇女节。所有母亲不管为儿女们付出了多少，都不求回报。因为那是天空中的繁星播撒下了无私的种子。这一天，我们早早的放学了。我一到家，看见妈妈还在干活，这可是她的节日啊!我不禁鼻子一酸。我小心翼翼的拿了一些茶叶放在精致的茶杯中，雾气腾腾的的水落在杯子里，发出的清脆悦耳的声音，不时间出一朵朵洁白的水花。我捧着热乎乎的茶杯递到妈妈那红肿的手中，她欣慰的笑了，说：“你真能干!”我是多么高兴啊!妈妈把它当成了宝贝似的捧在手心里。露出了久违的笑容，像百合一样，笑得那么灿烂，那么绚丽，那么好看。茶虽然有些苦，但是苦涩之中含着淡淡的清香，是那种浓浓的味道。妈妈受宠若惊般的喝完茶，我已经感觉到妈妈的心里是多么温暖!此刻的我，已经沉浸在一种飘飘欲仙的境界之中。我心里比吃了蜜还甜!母亲是这个世界上最伟大的人，她把自己生命的一部分都给了自己的孩子，而不求回报。
“三八”妇女节到了，这是一年一度的节日，我想借此机会感谢一下我的妈妈，我很想帮妈妈做几件事，让她过一个快乐的节日。
中午，我回到家，发现桌子上已经摆满了香喷喷的饭菜，但就是不见妈妈。突然，我听到一阵洗衣服的声音，到洗衣台前一看，妈妈正在洗衣服。我说：“妈妈，您去吃饭，我来洗。因为今天是您的节日，我要让您高兴。”“你行吗?”妈妈笑着问。“行”我说。妈妈半信半疑地吃饭去了。
我抱起袖子，拿出一件衣服，用水泡湿，然后抹上肥皂，再用力搓。搓呀搓，我的手都搓红了，但衣服上还有一点儿油污没搓干净。我只好用刷子涮，涮好后再用清水把衣服洗干净。我洗了几件衣服，妈妈来了，看着我卖力地样子，妈妈笑了，笑得那样开心，那样欣慰。
晚上，我又抢着帮妈妈洗碗，我把洗好的碗筷摆放得整整齐齐。妈妈看了，微笑着说：“原来这就是尧尧送给我的节日‘礼物’!”
今天我虽然比往常累些，但我很高兴，因为我让妈妈过了一个快乐的节日。
小学三八妇女节作文400字7女人如花，或鲜艳瑰丽，或幽香淡雅。女人如若水，或涓涓细流，或滚滚浪花。自己是女人，想来该归属为哪一种女人花呢!
平日里忙忙碌碌为生活而奔波的女人，这样的节日里，有了空闲静下心来盘点一下自己的寒来暑往，心中着实或多或少都会有一些故事是关于女人自身的。
女人的节日里说女人，此时我倒是很想说说自己的一些心里话，其实这样的节日在我看来也并未觉得有什么特殊，它也只不过是一个人为所定的象征性的日子。女人，女人的心里总是流淌着浓浓的爱，悠悠的情，而这些东西又真的好想与女人的这个节日无染。
如花的女人，有时也会把日子过成形式;如花的女人，心中也会有爱与哀愁;如花的女人，也是爱她男人心中的另一半天空。女人如花，花绽放时，芳香四溢;女人如花，花落之时，终不失为一曲悠歌。岁月在女人身上留下的印记远比男人的要多，一声婴儿的啼哭划破夜空，天下就又多了一位母亲，一个女人的心中从此就有了一份牵肠挂肚的情是这一生都不会扯断的。
女人很累，孩子，老人，家庭事业;女人更苦，里里外外，茫茫碌碌。这样说时我不禁想起了一生劳苦的婆婆，农村的日子苦过黄连，婆婆四十几岁上，公公撒手人怀，扔下她一个人拉扯八个孩子长大成|人。孩子们都长大了，出息了，可是婆婆也真就衰老成了一幅雕刻的木版画，脸上写满了岁月的沧桑。八十多岁的老人，始终是呆在乡下，一辈子过惯了苦日子的她享不了这火柴盒一样的楼房里的日子。
三八节，女人的节日，可在婆婆的眼里，它也就是个日子，哪天都一样的日子。爱人放了一个把去皮的橘子在我手上，嬉笑着问我想要点儿什么节日礼物。呵呵，要什么，我不想，我从不在意这些形式上的东西，结婚十八年，我就是没有刻意的去在意过这些追风似地事情，不是什么抵触，只是情在心中，形式上的东西真的是可有可无。
身为一个女人，此时我在想，我情，我愿，我所得，是不是愉悦了自我也快乐了别人。我哭，我笑，我春秋，是不是对得起自己也对得起亲人!花开一季，草木一秋，人生不过百年路，女人如花，花开花落也自是情理之中。守住一份宁静，留住一份矜持，精心把自己心的家园描绘成一幅美丽迷人的画卷，画中青山绿水，鸟语花香;画中"执子之手，与子偕老";画中的女人依旧貌美如花。
曾经问过爱人这样的一句话"我若老去，你还爱我吗?"爱人微笑拥我入怀，"若你愿意，我愿意霎那间先老去，这样你就不会再说这样可笑的话了!"我紧紧依偎于爱人胸前，我的爱人，谢谢你陪我慢慢变老，谢谢你的爱!
女人如花，花开花会落，无声的岁月里，我在变老，可是我不怕，因为始终有一个声音在轻轻对我说："别怕，亲爱的，咱们将一同老去......"
小学三八妇女节作文400字8妈妈，您的节日即将来临，三八妇女的节日，也是全国所有妈妈的节日。在这里，我祝全国所有的妈妈，身体健康，节日快乐。
3月8日，是个特殊的节日，我们的学校也开展了四个一活动。一个会心的微笑;一句真心的问候;一次倾心的沟通;一次力所能及的家务;作为送给妈妈的礼物，我要把妈妈给的爱，在行动上。要把妈妈给的爱永存在心间。作为激励自己的力量。以前，也许是我没有长大的童心，总是惹得妈妈生气;也许是我的任性，娇气，忘记了妈妈的操劳;也许是我的无知，总觉得妈妈的话忠言逆耳;妈妈，我错了;现如今，女儿已长大。懂得了您的那份操劳，叮咛，关爱和教诲;懂得了您的一个眼神，一个拥抱，一件微不足道的小事，都能让我感觉到你，一个伟大母亲的爱，的一份母爱。
妈妈，您总是早早的起床，把早餐准备，为了上学让我吃好;送我上学时，拥抱一下说，宝贝，上课时可要认真听讲，听老师的话;您总是在送我上学到校门口时，看着我走进学校的大门，直到我走进教室已看不见我的身影;放学时，当我排着队走出大门时，看见你会心的眼神，我知道，那是您一个母亲对孩子的期盼和等候;妈妈，我更忘不了晚上睡时，您总是轻轻的吻我的额头，还说，宝贝晚安，祝愿我做个好梦;有时，我的无理取闹，忠言逆耳，您总是耐心的给我讲解，和我沟通，直到我懂得什么是对，什么是错，什么是好，什么是坏。怎样学会做人的道理;
妈妈，您还记得小时候的一件事吗/当时天气很冷。晚上当我告诉你我还有七篇日记没写时，你很生气。就连回叔叔家的路上，你还生气的批评我，您跟奶奶和叔叔说，在学校，班主任和语文老师都很喜欢我，因为我的学习成绩一直在班里前列;也因为期末考试的成绩，您和爸爸都觉得为我娇傲;当您说到这里，妈妈，您哭了，您流下了怕我不争气的眼泪;妈妈，当您流泪时，我也很难受，知道自己错了，所以不敢出声。我明白也知道，您是怕我过节的时间，又开始了贪玩的童心，忘记了学习，怕我在班里的成绩会滑下去。妈妈，是我错了，现在我已经长大，懂得你的教诲。报答您的养育之恩。
妈妈，是您给了我人世间最真，最可贵的爱。让我在这个世界里充满了阳光，忘记胆怯和恐惧;也是妈妈您伟大的母爱，让我的生活更加美好甜蜜，温暖幸福。
一、进行思想教育要有一个总体规划
把思想教育工作渗透到英语教学中去，必须根据英语学科的具体特点，认真钻研教材，发掘蕴藏在教材中的思想教育因素，决不能脱离课本去空洞地说教。如：对初一、初二的学生，我们可以有意识地向他们渗透热爱学校、尊敬老师、团结同学等思想；而到了初三年级时，教材所涉及的内容比较广泛，要求在具体的语言训练中，要有意识地把思想教育渗透到教学中。如：在教名人传记这一类课文时，可引导学生学习他们的高尚品质；在教科普知识这一类课文时，可启发学生对科学技术的重要性的认识；在教文学名著时，可指出文中的主体思想，使学生从中领悟人生哲理。
总体构想：把理想、信念、自我修养和心理素养（包括意志、性格、兴趣）等各方面的教育结合起来，形成一个完整的结构体系，目的是有计划、有步骤地对学生进行思想教育。
二、进行思想教育要注重实用性
在教学过程中对学生进行思想教育，只有联系实际，切实解决学生的实际问题，才能做到因势利导，引导学生不断地纠正自己的错误认识和做法。
有一次我走进教室，虽然是晴天，但室内日光灯还开着，肯定是清晨早读后未关掉，我就说：
“I am sure the classroom is bright Do you think I should keep the lights on or turn them off？”
学生都表示应该关灯。我在黑板上写了To save the energy几个词，并补充说：
We should try to save energy I don’t mind if you keep the lights on when the room is dark Sometimes we need electricity to make our room bright but not today.
短短的几句话，虽花费了一分钟时间，却是一次结合实际的思想教育。
三、进行思想教育要注重艺术性
例如，在教《Mother’s Day》这篇短文时，我启发学生要热爱自己的母亲，进行感恩教育，回忆从小到大母亲为自己付出的辛苦，给母亲写一封信“Dear mother I want to say…”，体会到母爱的伟大，要爱自己的母亲，要学会热爱祖国，爱家乡，爱你周围的一切，使学生在不知不觉中树立了正确的人生观。又比如一些英语中的常用语Thank you. / I’m sorry. / Excusy me / Will you. / please…？ /May I ask yao some questions？/ Would you like to help me？等等句子。教师应该对此加倍注意并帮助学生用于交际中，让学生受到文明礼貌的感染和对美好人际关系的体验。同时也会使学生切实地感到英语语言的优美。在许多场合下，用语言表示礼貌，委婉更显得自然。但如果用汉语说则使人有点酸溜溜的味道。甚至会给人以疏远的感觉。
四、进行思想教育要注意针对性
现在的初中学生，获取信息的渠道多，见识广。从生理角度看，他们的身心正处在迅速成长阶段，成人感和独立意识逐渐增强，喜欢独立思考，对事物有着自己的见解，对老师不再是“惟命是从”，因此，我们要尊重他们的自主性，爱护他们的自尊心，避免激起他们的逆反心理。为此，我在英语课堂上，尽可能地站在学生的立场上去思考问题，理解和尊重他们的思想感情；和他们一起探讨问题，使他们敞开心扉，畅所欲言，流露出真实的感情。在此基础上，再予以思想教育。有些学生迷恋网吧，或晚上看电视，学习时间得不到保证。昨夜未能及时完成，成绩也明显下降。针对这一现象，我在教“爱迪生”一文时，有意识地引导学生收集名人名言并进行思考讨论。
Work must come first（工作第一）
No pains no gains（不劳无获）
Where there is a will they is a way （有志者事竟成）
Live and learn（活到老学到老）
这些句子的含义，并以报刊上刊登的关于优秀生因贪玩放松学习转为后进生的事例，向他们说明抓紧时间努力学习的重要性，要向爱迪生等科学家学习，均收到了良好的效果。
关键词：细节 关注 精彩
一、细节需课前预设
古人说：“预则立，不预则废。”凡事都应该有个准备，语文教学也是如此。教师备课，要深入发掘教学资源，精心预设教学细节，从而预约精彩生成。这时的细节就显得尤为重要，只有抓住这些细节才能事半功倍。这些细节的语言有的赏心悦目，有的动人心魄，有的则蕴含哲理，所有的语言有一个共性，都会给人一种回味无穷的感觉。比如：我在教学屠格涅夫的《麻雀》一课，当中描写猎狗出现在小麻雀面前的句子，它“嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿？”在人们觉得小麻雀肯定是猎狗嘴里的一顿美餐！在这千钧一发之际“突然，一只老麻雀像是一块石头似的落在猎狗面前，它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”你想，它为什么落到猎狗面前做无谓的牺牲，又为什么绝望的尖叫着？
生：它为了救自己的孩子，它感觉自己要死了，所以绝望！
师：感觉死了，那他为啥还要落到猎狗面前？
生：他为了保护自己的孩子…
师：这是什么精神？这是崇高的母爱！
生：老师，这个故事感人至深，但也很虚假。
师：为什么，我愕然了。
生：我在家里也有看过狗吃小麻雀的一幕，可是总看到老麻雀在高处叽叽喳喳地乱叫，却没有像文章中那样站在狗面前和狗决斗…我认为文章中的事例也是虚构的。
师：也许像文章中作为母亲的老麻雀很勇敢，而你碰到的麻雀妈妈却没有那么勇敢了。但母亲的爱却是共有的。
“生甲：老师，其实动物也是有人性的，我记得我家老母鸡为了保护小鸡，有时竟同比它强大的狗进行搏斗。
生乙：网络上还有一组镜头，一只家猫为了保护小主人竟然与比它强大好些倍的狗搏斗，最后狗却退却了。
师：那你们再考虑一下，麻雀的举动意外吗？
生：老师，我认为书上写的还是对的。它们也和人一样，在困难面前，有的勇敢，有的则迟疑或退却，文章中的麻雀正是一个勇敢的妈妈！
师：同学们，你们刚才所说的都很有道理，这就是动物学方面的知识，课后我们可以再读读这方面的书，进一步增强自己的知识面，加强了解。
当这种“意外”出现时，教师没有置之不理，也没有将答案直接告诉学生，而是因势利导，将教学活动引向深入：让学生在讨论与读资料中寻找答案，加深感悟。
课文当中有些文字有穿透力，就像一首音乐有主旋律一样，在教学时如果处理好了这些地方的细节，就能给学生由内而外的震动。
例如，我在教学《一夜的工作》时通过比较，训练了学生对文章中“一句一句”的理解，更体验了为国家、为人民忘我工作的精神。这样的细节预设让课堂教学饱满充实，也让学生终生难忘。
二、细节也会在上课中流露
（一）要推开学生眼神中的细节
“眼睛是心灵的窗户”，透过这扇“窗户”，可以看到孩子们内心的精神世界。我们要随时捕捉到从“窗户”传出的信息……尤其作为班主任和语文老师更应该读懂他们的眼神。诸如家庭里面的伤痕、同学之间的纠纷、课本主人公的遭遇、想理解某个句子的迷茫……
（二）要倾听孩子语言中的细节
语文课堂上，教师需要对学生的语言进行即兴的、瞬时地评价，要善于读懂他们的语言，这样才有利于促进学生的语文能力的发展。
例如，我执教《草船借箭》中关于诸葛亮的“神机妙算”这一部分时，我让学生用波浪线划出最能体现神机妙算的句子，再用心体会诸葛亮神在哪儿，妙在哪儿。学生交流讨论，透过他们的语言，我感觉到对文句的理解不深，我认为是他们的朗读不到他们位，也猜到他们的心里正着急，我便给予指导朗读，还给学生以幽默、个性的评价。这样一个课中增设的细节，对学生理解课文起到了重要的作用。也常听一些老师有这样的抱怨：“真搞不懂我班的那些学生，为什么总是不肯听我说话。”也许我们从没有反思过自己，从来没有耐心倾听过学生的说话。从某种意义上来说，教育的过程也是教育者和受教育者平等对话、双向交流的过程。教师必须认真倾听学生说话，懂得倾听“花开花落的声音”让语文课成为教师和学生非常美好的享受。
（三）要关注孩子行为中的细节
当在教学契诃夫的《凡卡》一课，当布置完预习任务后，检查学生朗读情况。班上一名学生朗读到“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了，老板揪着我的头发…”一部分，他却抽噎了，读下面的句子便断断续续，我知道他是可怜了小凡卡…我没有多说什么，便让其他同学接着往下读，最后全班同学一起饱含深情地读完了这篇课文。
我们可以肯定大部分教师在遇到这件事时也许会接着让他往下读，我是抓好这些细节，便做好语言补充，“是啊，小凡卡和我们同龄，却受到那般的虐待，想想我们自己，在家里得到父母的百般恩宠。这是什么原因，归根最后就是美好的社会，我们一定珍惜社会，珍惜人生，珍惜自己，好好学习，回报父母，回报社会”。只有这般抓住机会，才会做好思想教育，使我们的课堂一气呵成，所有这些既体现了人文关爱，也体现了教师独到的教育艺术。我们的课堂结构就会更流畅，效果就会更感人，课堂才会更精彩。
三、细节需课后反思
观察不到细节的教育是目中无人的教育;不善于捕捉细节的教育是缺乏技巧的教育;不存储细节的教育是缺少真爱的教育。失败的细节给人以启迪，成功的细节给人以借鉴。我们要记录、交流教学细节，积少成多，集腋成裘，建立“细节优势”。
（一）要回顾课堂中的成功
将教学过程中“引起教学共振效应的做法”“课堂教学中临时应变得当的措施”“层次清楚、条理分明的板书”“某些教学思想方法的渗透”“教育学、心理学中一些基本原理”“教学方法上的改革与创新”等等，详细地当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
（二）要思考课堂中的败笔
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。比如前一阶段总校举行课堂达标、创优活动，我到蒿村小学执教《梦想的力量》，采用了“135”互动教学模式。课后我得到的教训是：合作探究性问题没有深度，评价机制没有落实好，离开自己的学生，课堂就是一盘散沙……这些失败也正是我成长的基石。
（三）要整理好教学中的偶得
教师在平时的课堂中会随着教学进度的展开，头脑中有时出现瞬间的灵感，正所谓：“有心栽花花不开，无心插柳柳成行”教师一定要抓住这些灵感，做好深入反思，因此，我们要做生活的有心人，“好记性不如烂笔头”要以记促思，以思促教。一学期下来你总会收获颇丰，长期积淀，也许你就会成为一名专家。
