时间：2023-05-29 17:22:46
快乐的假期不知不觉中结束了，终于开学了！我们又该背上心爱的小书包去上学了。
在上学的路上，我非常高兴，又能和同学们在一起了。能一起跳绳、跳远……比在家里好玩多了。上一次，我去我的姥姥家玩，临开学了我才走的，在那里，我和我的小伙伴玩游戏，说实在的，我也挺想那时候的。
光阴似箭，不知不觉中我长大了一岁，当然，我上学期的一些毛病一定改掉，比如说：上课开小差，随便说话，不动脑……不过我保证，这学期你们一定再也看不到我这样了
。在家里，我会帮父母干点家务活，她们累了，我会帮她们柔柔肩，请老师和同学们相信我。
新的学期，是一个新的开始。请老师同学们忘掉我以前的错，我要重新开始，赢在学习的起跑线上，我会加倍努力的！袁月，你能行！
9月6日这天，我们终于开学了，我们育才一小因为暑假建新校舍还没完工，所以比其他小学晚了一个星期开学。
这天我们每个同学都精神抖擞的来到学校。见到久违的同学和老师我真的好兴奋，我们互相打着招呼，互相问好，互相交流着暑假期间的所见所闻。我们班从旧楼的五楼搬到了三楼，我仔细观察了一下我们的学校，十分惊奇的发现我们班的后门口居然多了一条走廊，这条走廊把以前独立的三栋楼房和新盖的二栋楼房连成了一体，哇！太好啦！这样我们以后去哪栋楼都不用爬上爬下的那么辛苦了。
我们四（6）班里来了4个新同学，哈哈，真是太好啦！我们又多了4个朋友啦！班级里也重新装修了一下：新刷的墙壁雪白雪白的，新装了一个大书柜，还多了好几盆绿色植物。
班主任李老师对我们说：“你们已经是高年级的学生了，下面的弟弟妹妹都不少了，你们可要做好榜样哦！”
开学的感觉真好啊！
一个暑假时间过得真快,假期的时间随着时光的流逝,匆匆掠过.成为了我美好的回忆.
一个崭新的学期又来到了,从现在开始,我已经是一名五年级的小学生了,应该比以前变得更加成熟,而又更加地听话,懂事了才对.因为我又长大了一岁.
在新的一学期里,什么都没变。在新学期里,我打算与同学们搞好关系,在学习上或者生活上,遇到困难可以互相帮助.没事的时候,也可以在一起讨论讨论学习上的事.在学习上有什么好的方法,可以互相交流交流.
我还打算好好学习,每次上课积极举手发言,下课认真地完成老师交待的作业.遵守课堂纪律,上课认真听讲,下课不与同学打闹.没事的事候可以多看一些有意义的书籍,来丰富自己的课余生活.我还要从一些小事情上做起,比如:不迟到早退,每天都佩带红领巾,认真打扫卫生等等.我一定要让老师和同学们越来越来喜欢我
不仅如此,在家里也应该一样.在家里,可以帮妈妈做一些力所能及的家务事.不能因为一件小事就跟爸爸妈妈发脾气......
我一定会拿出一个新的精神面貌去履行我的承诺.我一定要让所有人都对我刮目相看!
【关键词】啦啦操；体育教育；可行性研究
1 问题的提出
啦啦操是在音乐的衬托下，通过队员舞蹈动作的完美完成及高超的技能技巧展示，集中体现青春活力、健康向上的团队精神，并追求团体荣誉感的最高境界。中国是通过美国NBA认识了啦啦操，虽然啦啦操运动在中学还未普及，但深受青少年的喜爱，现在在我国很多体育赛事都可以见到啦啦操的表演，自从1998年CBA诞生以来，激情四射和富有情感的啦啦操表演给观众留下了深刻而美好的印象，也成为CBA赛场上的一道亮丽而独特的风景线。中国学生健美操艺术体操协会大力提高和开展舞蹈啦啦操项目，又称步力感啦啦操，并将此项目列入两操协会的正式比赛项目。肯德基公司每年也赞助中学生啦啦操比赛，充分展现了当代中学生青春、动感、健康的一面，也标志着啦啦操文化已侵透到中学校园文化。丰富我国学生素质教育的内容和形式以及校园文化。培养学生团队荣誉感和群体凝聚力，啦啦操列入中学体育教学内容一迫在眉睫。
2 啦啦操是一项十分时尚的带有浓郁青春色彩的运动
其正在被越来越多的中学生所喜爱，它以其独特的魅力成为中学生们青睐的青春时尚的运动。
目前啦啦操的各种比赛在全国各中学展开的如火如荼，但在各中学的体育教学中却没有广泛的开展，以至于啦啦操的真正功能没有得到充分的发挥。
当代中学生个性张扬，喜欢挑战自我，展示自我喜欢通过充满激情和活力的运动表现自己，挥洒激情。提高中学生的身体素质是体育教学的重要内容，但传统的教学内容已经满足不了中学生对体育课的需求，因此将啦啦操列入中学体育课程中来就显得尤为重要。近年来，中学生啦啦操运动已逐渐开展起来。但和高校相比还不尽人意，为了啦啦操在中学的推广和进步完善，对在中学教育教学中增设啦啦操教学内容的可行性及对策的研究非常有必要的。
3 啦啦操项目在山东省中学的开展现状
啦啦操运动是一项具有魅力的时尚体育运动，以其独特的艺术性和观赏性吸引越来越多的中学生，其中包含的教育渗透功能和文化艺术元素成为高校文化的重要组成部分。啦啦操运动让中学生通过身体语言诠释了她们的激情与活力，充分展现了运动本身的魅力，也让中学生充分领略到浓郁的体育文化气息，啦啦操运动与校园体育文化完美而巧妙地融合在一起。
啦啦操相对健美操而言进入中学的时间比较晚，很多中学生还没有把啦啦操和健美操准确地区分开来，随着对啦啦操的深入了解越来越多的中学生开始喜欢时尚激情的啦啦操，并希望引入到体育课堂中来，签于这种情况有些学校陆续在体育课堂或是课外体育活动中增加了啦啦操的相关内容，但大多数学校并没有在体育教学中涉及啦啦操还没有真正进入中学体育课堂。因此，加快啦啦操教学内容进入体育课教学对学生的全面发展是非常有必要的。
3.1 山东省中学生体育课程增设啦啦操教学内容的可行性研究
山东省中学生啦啦操运动发展迅速。啦啦操运动是一项起源于美国的现代体育项目，它以极强的感染力吸引着广大青少年。啦啦操不仅具有健康文化娱乐性，更具有丰富的文化内涵，踏着激奋人心的节奏，舞动着青春的身体，充分展示中学生的活力与激情。没有条条框框的约束动作随韵律的变化而不断变化，啦啦操迎合了中学生张扬自我，凸显个性的心理需求，她们在参与的过程中的到了身体的锻炼，精神的愉悦和文化的熏陶。中学生作为啦啦操运动迎合了中学生的心理特点，在追逐流行文化元素的同时，产生一定要去感受欣赏动机和行为取向，这样她们在啦啦操的学习过程中得到认可，获得归宿，满足自己的归属感。
近八年《系列校园青春健体操》在全国得到广泛的宣传，其中《神采风扬》《活力无限》是啦啦操的基础套路，山东省每年都要举行由肯德基赞助的校园啦啦操比赛以及山东省教委每年组织的健康活力大赛，为大中学生提供了一个展示自我的平台，各学校踊跃参赛水平一年比一年有所提高。但由于有些地区学校领导重视不够，师资欠缺等原因，啦啦操的开展还处于相对落后的状态，因此为了啦啦操的培训和开展力度，增加学习交流机会形成大规模的啦啦操学校热情，相信啦啦操运动在中学开展的前途一片光明。
3.2 山东省中学生体育教学增设啦啦操内容的学生情况
通过调查发现，现在的中学生的课外体育活动，自由活动和娱乐活动活动时间越来越少，特别是初三高三在学生为了中考高考，几乎放弃了体育锻炼导致中学生的身体素质在逐年下降，即便升入理想的高中、大学也很难以充沛的精力投入到学习中去。素质越来越差，参加体育锻炼的劲头越来越低，这种恶性循环已经严重阻碍了学生参加体育锻炼的热情，除了上述原因外，没有适合自己的运动项目也是其中原因之一。
在中学增设啦啦操项目，不仅能培养学生积极参加与体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，使其掌握一定的运动技能、使身体素质得到明显提高，在中学体育教学中增设啦啦操，能为中学生的可持续性发展打下的基础，使她们养成终身体育锻炼的意识和习惯，体育课程对培养学生终身体育思想的树立会产生深远的影响，使啦啦操运动在中学根深蒂固，平稳发展。
为了调查山东省中学体育课增设啦啦操项目的可能性，我们队学生对啦啦操的喜爱程度，参与意愿和对开设这门课的期待程度做了认真的调查和分析，调查结果显示，非常喜爱的站60%，不喜欢的0%，说明中学生对啦啦操运动还是非常喜爱的。学生是教学活动的主体，任何教学效果离不开学生的主观能动性，兴趣是最好的老师，兴趣和意愿对学生的行为起着一定的支配作用，通过调查发现，学生对参与意愿达70%说明中学生参与啦啦操运动的意愿非常高涨。在有了参与意愿后，学生对这门课就有了期待，有了75%的学生非常喜欢开这门课，学生的强烈期望值为啦啦操在中学体育课程的增设打下了良好的学生基础。
3.3 山东省中学体育教学增设啦啦操项目的师资情况
教师在教学中起着至关重要的作用，任何教学离不开教师这个关键重要的角色，教师的自身素质直接影响到教学过程的实施和教学效果的实现，教师的专业技能和资历在一定程度上影响到学生对这门课的喜爱程度，只有通过教师精湛的教学艺术和学生的完美配合，才能很好地实现教学目标，随着啦啦操在高校的蓬勃开展，加入到这一专业的学生越来越多，经过四年的大学学习，一批业务骨干分到各个中学，为中学开展啦啦操教学提供了师资力量，他们通过自己的专业努力为上好啦啦操课奠定了良好的基础，通过调查发现，在教授啦啦操课的意愿上，老师们都表现出强烈的兴趣，教师对啦啦操课的喜爱直接影响到教学效果和研究的程度，充分的信心对这门课的开设奠定了基础。
4 山东省中学生体育教学增设啦啦操项目的教学内容及方法
中学体育课面向的是普通中学生，所以啦啦操的教学内容应强调身体姿态、平衡，柔韧的练习，并对协调、表现力、音乐节奏感有一定的要求，不提倡高难度的技巧动作，以套路动作为主，配合身体素质练习，全国中学生推广的《校园系列健身操》中的《神采飞扬》和《活力无限》两套啦啦操动作，简单新颖，适合中学生的心理生理特点，可作为基本教材使用，另外，各学校也可以根据学生的实际情况，结合健美操动作，自编一些小组合练习。
准确优美的示范和讲解是所有难美项群类课程教学所不可缺少的，准确的示范和讲解有利于学生形成动作表象并形成准确的定向映像，对学生准确地掌握动作有着重要的作用，啦啦操教学以学生的练习为主，通过不同形式的练习加上音乐的配合，让学生通过肌体的舒展和延伸以及动感十足的音乐，巩固和强化练习的效果，一套16个八拍的动作，让学生分组进行不间断的练习，随着练习次数的增加，学生的运动技能，动作的准确性、控制性、协调性以及对音乐的感知力都会逐步提高。
音乐是啦啦操的灵魂，啦啦操运动是一项综合的艺术体育运动，音乐激发练习者的灵感和想象力，失去了音乐，啦啦操动作就会索然无味，相应的动作也就失去了它的艺术功能、优美的音乐和完美的啦啦操动作相得益彰，因此，在啦啦操教学中不能只进行动作技能的传授，而忽视动作与音乐的配合，如果失去了音乐的渲染，整个啦啦操的教学就会显得暗淡无光，死气沉沉，选择学生喜欢听的音乐，要求学生利用课余时间多听些动感十足的音乐，保证在教学过程中让节奏感强，感染力强的音乐贯穿整个课堂，让学生充分理解音乐，提高学生的学习热情。
5 啦啦操在中学的发展前景
当今的中学体育课程受到了体育场地、器材、财力和人力等课程资源等方面的严重不足，学生上体育课的热情在减退，加上学习压力增大，体育课教学内容单一、枯燥，越来越多的中学生在对体育课失去兴趣，而啦啦健身操以体育健身为核心，以流行舞蹈动作为元素，体现活力和时尚，它既可以丰富学校体育课的内容，又可以弘扬学生艺术个性和审美情怀，当代中学生必须具备良好的身体素质技巧和较高的审美情趣，而啦啦操运动正是丰富和提高了这种艺术（下转第288页）（上接第287页）修养和技巧，啦啦操动作变化多端，强调肢体的自控能力和极大的感染表现力，啦啦操动作按照一定的节奏在时间和空间延伸，有利于培养学生肢体的灵活性，协调性，加强人体美的理解，对培养中学生灵活自如的形体条件和鲜明的个性特征有着重要的作用，啦啦操必将受到追求时尚，张扬个性，释放自我，展示自我的中学生的喜爱，另外，啦啦操进入中学体育教学课堂对推动校园文化建设有着积极的意义。
6 结论
6.1 中学体育教学增设啦啦操教学内容不仅符合中学生身心发展的需求，还能符合中学生素质教育的需求，因此，在中学体育教学增设啦啦操教学内容是非常重要和必要的。
6.2 中学生参与啦啦操的热情非常高涨，并希望在学校体育课中开设啦啦操教学内容，啦啦操不受场地器材的影响，便于开展，这使得中学体育课增设啦啦操项目具有可操作性。
6.3 中学开设啦啦操课程能丰富体育课教学内容，弥补当前中学体育课教学内容单一，教学模式单一的局面，满足中学生自身全面和谐发展的需要，也满足啦啦操项目本身发展的需要，所以在中学增设啦啦操项目是很有必要的。
6.4 中学生啦啦操运动发展前景良好，师资力量，学生的兴趣和意愿强烈，这些都为在中学体育课程中增设啦啦操教学内容提供可行性依据。
【参考文献】
关键词：啦啦队运动项目；校园体育文化；构建 影响；
中图分类号：G899文献标识码：A 文章编号：20080611017
一、 啦啦队运动的起源和发展
啦啦队运动，通常称为啦啦操、啦啦舞或场间活动操，其英文名称为cheerleading。它是一项集竞技性、艺术性、观赏性和娱乐性为一体的运动项目，具有广泛群众基础性的体育与艺术相结合的活动。啦啦队运动起源于 19 世纪50年代的美国，距今已有一百多年的历史。最初的形式是市民迎接来宾或胜利者凯旋时，在道路两边自愿列队表示欢迎或致意。真正意义上的啦啦队雏形始于 19世纪80年代的美国大学校园。第一个旨在激励运动员士气的啦啦队成立于1884年美国的普林斯顿大学，该校学生托马斯、皮布尔(Thomas Peebler)将这种来源于橄榄球比赛中的呐喊助威的激励形式和美式足球运动项目相结合开创了啦啦队运动的先河。早期啦啦队的演变、进化、发展及成型也都是在美国文化的孕育下完成。
进入 80年代后，随着我国改革开放的不断深入和国际间各项交流活动的日益丰富，人们开始从NBA的赛场上认识了啦啦队。与此同时，啦啦队运动也开始得到专业人士的重视，开始在全国有代表的几所学校内尝试推广啦啦队运动。并在小范围内开始组织各种简单的啦啦队培训和竞赛。啦啦队运动是我国体育运动中的一个新兴项目，虽然开展时间不长，但发展的速度较快，在中国大学生体育协会健美操艺术体操协会的积极倡导和组织下，到2007年为止，已经举办了5届大型啦啦队比赛。啦啦队运动以其独特的魅力深受广大学生的喜爱，适合在各类学校开展。
二、啦啦队运动项目的特点
随着学校体育教学的不断深入发展，许多新兴时尚的教学内容受到学生的欢迎，同时，现代体育教学理念也给了体育教师更大的教学空间。学生上体育课也不单单是出一身汗、磨练一下意志的简单学习，而是身体教育、素质教育、艺术教育和文化教育的综合过程。啦啦队运动项目的独有的特点深受广大学生的喜爱，在高校体育教学中开展具有广阔的前景。
（一）啦啦队运动项目内容的多样性
啦啦队的运动项目主要分为：舞蹈啦啦队和技巧啦啦队。舞蹈啦啦队是指以舞蹈动作为主要内容的啦啦队，它对采取何种舞蹈形式没有严格的约束，只要能表现欢快、动感、激情，能带动观众的情绪，加强场面氛围，则都可以利用上来，如街舞、爵士、绒球套路、踢踏舞、拉丁舞、民族风情舞、武术、搏击等。套路可以由一种舞蹈组成，也可以由不同类型的舞蹈混合组成。另外根据不同的舞种动作选择不同风格的音乐进行教学，使学生在运动中感受音乐的魅力和课程所带来的乐趣，可以培养学生的美感、艺术修养和课程所带来的乐趣。技巧啦啦队是指含有托举、罗汉、筋斗、抛接和跳跃等难度动作的啦啦队，它比舞蹈啦啦队有更多的表达空间和内容，动作丰富多样，组合千姿百态，从地面扩展到空间，动静起伏，大大加强了套路的惊险性和欣赏价值。啦啦队运动丰富多彩的项目内容迎合了大学生热情奔放，挑战自我，追求个性的心理需要。
（二）啦啦队运动健身形式的有效性
啦啦队运动是由多种形式组成的综合艺术，它作为体育文化的一部分，是一种典型的青年文化，在反映大学校园文化的同时更表现出大学生爱运动、会运动、善运动的个性特点，作为一种新的健身形式，多样化的动作、流畅完美的衔接，合理多变的空间运用等，真正的让大学生发挥出创造的灵感，它不仅是一项个性化、艺术化、动力化、健身化趋势的反映，也是一项具有实用锻炼价值的运动项目，长期进行啦啦队训练，能够增进健康，改善身体形态，陶冶美好情操，提高神经系统机能，培养顽强的意志品质，增强节奏感、韵律感，提高认识美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。从篮球在大学校园的风行，健美操的快速发展到啦啦队的运动的形成，正是大学体育的自由个性创造力的具体体现。因此高校开展此项运动迎合了时代的需要，丰富了素质教育的内容和形式。
三、 校园体育文化的内涵
校园体育文化是整个人类文化的组成部分，是校园中所呈现的一种特定的文化氛围，具有高度校园特色和健康生活气息。校园体育文化以校园为主要空间，以学生为主体，以课内、外文化活动为主要内容，集竞技、健身、消遣、娱乐、审美、传播文化等多元功能于一体，成为师生闲暇文化生活中不可缺少的内容。校园体育文化是一个系统开放的文化形式，既有严谨的科学方法，健全的组织机构，又有丰富的人文资源及丰富多彩的文体活动。校园体育文化涵盖了三个层面的内容：一是精神层面的体育文化。精神层面的体育文化是一个学校精神风貌的体现，集中表现为师生群体的体育思想、教学方针、意识、情感、态度、价值观，以及在此基础上形成的校园体育风气。这中间含有体育意识的传播、交流、碰撞、内化与创新，它决定了校园体育文化的目标，体育健康观，代表着学校体育文化的本质与核心；二是物质层面的体育文化。它是高校师生从事文化活动的必备物质基础，主要包括校园的容貌、自然环境、校园的建筑风格、体育场(馆)等建筑设施的布局；各类运动器材设备、体育教材、师资队伍建设等；三是实践层面的体育文化。其中一类是体育行为的活动规范、规则及各种制度章程、习惯、奖惩条例等。另一类是体育的行为方式。如体育科研活动的成绩，大学生体育健身活动的参与效果，以及对体育运动的欣赏能力、水平、品位等。
四、啦啦队运动项目对高校校园体育文化构建的影响
（一）丰富大学生的校园体育文化生活
啦啦队运动具有很强的竞技性、娱乐性、吸引力和凝聚力，显示出其在校园体育文化活动中的重要位置。无论是参赛者还是观看者都会被它激烈的比赛氛围所吸引，不仅可以激发自身的热情，又可以改变大学生的精神面貌，活跃群体活动的气氛。学生在这种活跃的气氛中有效的促进了人与人之间的交往，增进了友谊和情感的交流，丰富和充实了校园体育文化生活，同时展现了青年人朝气蓬勃的青春活力和团结奋进、拼搏进取的时代精神。
（二）营造积极的校园文化、体育文化
啦啦队运动不仅是6―32个人的群体运动，同时承载着一种团队合作的集体主义精神，一种拼搏向上的精神风貌。而这些，对参赛者自己，对青年大学生，对整个大学都会是一种极好的教育素材和精神财富。良好的校园体育文化所营造的向上的体育精神，将会使学生亲身感受到体育对人心灵的启迪和熏陶，潜移默化的影响到学生人格的塑造，并与校风相结合，融入到学校独特的氛围中。而啦啦队运动将一种奋斗、合作、拼搏、进取的啦啦队精神带入校园，有助于校园体育精神的形成，促进了校园体育文化的构建。
（三）校园体育文化在一定程度上影响啦啦队运动项目的发展
啦啦队运动作为校园体育文化的一个新的重要组成部分，进入我国高校的时间不算长，普及、推广程度与其他一些传统项目相比，还存在较大的差距。和其他项目一样，它必须适应校园体育文化的发展，而且在一定程度上还受到校园体育文化发展的影响。一方面，首先表现在学生不断增长的校园体育文化需求与学校对体育的资金投入和体育基础建设相对滞后的矛盾上；其次表现在校园体育文化观念的新陈转换上。另一方面，校园体育文化建设对学生的课外体育活动有良好的导向作用。丰富多彩的校园体育文化使学生参加健美操活动的兴趣和积极性进一步增强，将使更多的学生把更多的课余时间投入到啦啦队运动中，由此培养了学生运动健身和终身体育的意识，促进了学生的身体健康。当然，如果没有其它内容丰富、形式多样的校园体育文化活动作为支撑，啦啦队运动也将独木难支，也就失去了生存和发展的土壤。
（四）促进学校的形象宣传
大学啦啦队参加校外的比赛，不仅展示了啦啦队的竞技水平和精神风貌，也是学校对外交流的一个窗口，可以反映学校的综合实力、办学水准和精神文明建设的成就，对树立学校良好的社会形象将产生积极的影响。
五、结束语
啦啦队运动项目与校园文化之间有着密切的联系。啦啦队运动作为一种相对新兴的校园体育文化形式，丰富了校园体育文化的内涵，对促进整个校园体育文化的建设发挥着重要的作用；丰富多彩的校园体育文化活动是啦啦队运动项目生存和发展的基础。两者相互依赖、相互促进，共同发展。
参考文献
[1] 李鸿.我国啦啦队运动的开展现状与对策研究[J].成都体育学院学报,2006, 32(2):89-91.
[2] 黄荔生.我国啦啦队运动现状与发展趋势[J].北京体育大学学报,2007,（12）:1722-1724.
[3] 李遵华,吴耿华. 美国校园啦啦队运动的开展对我国大学生的启示[J].体育科技,2007,(1).
[4] 任平,刘琳.我国啦啦队运动的发展现状及对策分析.科技文汇[J].2007,（4）.
关键词：啦啦操；校园文化；新式教学
新形势下，对小学体育教学进行全面改革，啦啦操作为引进的新项目，它融合了体操、音乐、广场舞等因素，深受学生喜爱。不仅可以让学生在轻松的环境下进行身体锻炼，还可以很好地促进小学校园文化建设。所以学校要做好新式教学的引用，更好地推动啦啦操教学的发展。
一、啦啦操新式教学的应用
啦啦操作为新式教学出现在小学体育教学中，不仅能使学生得到很好的锻炼，还可以培养学生的团队精神。一开始或许大多数人认为啦啦操比较难学，不适合小学生学习，给老师的教学也带来一定困难。其实啦啦操作为一种文化象征，在21世纪初期由美国传入中国，啦啦操作为多种元素结合的运动，给学生一种新颖的感觉，同时它需要配合音乐进行运动，也洋溢着学生的青春气息。这种新形势的体育锻炼更加大众化，有利于激发学生的学习心理，同时也作为校园文化建设的一道新风景线。
啦啦操新式教学的应用很好地促进了小学校园文化建设，比如通过举办啦啦操班级比赛，在比赛的同时不仅使小学生身体得到锻炼，也很好地培养小学生团队精神和合作意识。啦啦操不仅能很好地展示体育运动的美感，还可以更好地开拓学生的思维意识，更有利于学校对校园文化工作的开展。
二、啦啦操促进小学校园文化建设
小学生是祖国的花朵，正值青春年少时期，充满着欢声笑语。小学生具有活泼开朗、聪明好动的特质，啦啦操在小学体育教学中的应用，有利于学生通过啦啦操的学习感受到体育项目其实也充满着美感，大大促进了学生的创新意识。这也作为一种新的校园文化建设出现在学生眼中。新课标要求是提升学生的综合素质。啦啦操教学可以很好地做到这一点，符合新课标的要求，也很好地促进了小学校园文化建设。
小学校园文化建设离不开老师和学生，老师积极探讨啦啦操教学，通过观看视频展现啦啦操队员团结合作的精神，引导学生学习这种品质，积极运用到以后的学习生活中，这对学生的综合教育起到促进作用，把啦啦操作为一种文化传递给学生，有利于提高学生的审美能力和创造力。小学生需要活跃的思维，体育是放松的好时机，通过教学生啦啦操，可以使学生学到不少东西，不仅身体得到了很好的锻炼，还激发了学生的学习潜力。通过对啦啦操的展示，提升学生自信心，有利于学生以后的学习生活。
三、啦啦操教学对校园文化的创新
新式教学的理念注重培养学生的文化修养，啦啦操教学不仅能全面调动学生的身体素质，还能更好地引起学生学习的兴趣，激发学生的积极性。啦啦操的学习需要学生肢体活动协调，老师为了让学生尽快掌握动作，更好地提升学生的审美能力。啦啦操作为一项丰富的体育运动，在提升学生身体素质的同时也让学生明白了啦啦操的艺术价值，有利于推动小学校园文化建设。
啦啦操运动不仅仅是简单的体育运动，它既包含了体育运动中的健，又包含了舞蹈世界的美。以欢快的舞曲为重心，丰富了小学生的艺术世界，也体现了一种新的艺术文化，有利于丰富学生的艺术生活。小学生身体还处于发育阶段，需要这样的运动来提升学生的课堂气氛，使学生在愉快的环境中健康成长。
四、啦啦操教学的影响力
啦啦操教学为体育课程营造了良好的学习氛围，可以通过调动学生的积极性使学生很快进入特定的教学环境，体育课堂不再像以前一样单调简单。丰富的体育课不仅增强了体育教学的趣味性，还有利于提升课堂的教学质量来达到学生的全面发展，有利于形成小学校园文化建设的新局面。
啦啦操教学对学生的才艺发展也有很大帮助，体育老师开展啦啦操教学充分考虑了小学生的性格特点，从学生本身做功课，做到了从学生角度出发。为了让学生更好地掌握基本动作，同时也需要老师多和学生沟通交流，通过反复练习达到预期效果。为了更好地加强学校文化建设，可以在文艺演出或者大型比赛上进行啦啦操比赛会演，有利于更多学生参与其中，感受啦啦操带来的魅力。不仅达到预期的教学效果，也进一步提升了啦啦操对小学校园文化建设的作用。
随着新课改不断深入人心，提升学生的综合素质很重要。为了更好地提升学生的综合素质，教师要对啦啦操教学进行创新，有利于学生在轻松的环境中展示自我，同时也培养学生的才艺展示，更好地与舞蹈相结合，有利于校园文化建设。小学生是祖国的未来，相信啦啦操教学可以使学生终生受益。
参考文献：
[1]黄志远.浅谈小学体育管理方面的现状和对策[J].新课程：小学，2013（10）.
关键词：啦啦操运动；公共体育课；可行性
啦啦操起源于19世纪末的美国［1］。啦啦操已经走过了漫长的岁月，啦啦操运动开始的标志性事件是1888年美国明尼苏达州一次足球比赛。［2］啦啦操是体育运动中的一个新兴项目，在短时间内便得到了世界上许多国家的人们的青睐。最初的啦啦操是为美式足球呐喊助威的活动，后来逐渐发展成为一个独立的体育运动项目。啦啦操是以团队的形式出现，在音乐的衬托下，通过运动员完成高超的啦啦操特殊运动技巧并结合各种舞蹈动作，集中体现青春活力，健康向上的团队精神，并追求最高团队荣誉感的一项体育运动［3］。高校是大学生们追求时尚、个性张扬、勇于挑战、展现自我的大舞台，在积极获取专业知识的同时，她们同样喜欢用充满青春和活力的运动来展现自我、挥洒激情。啦啦操运动的团队精神是有别于其他运动项目最显著的特征。它符合当代大学生的生理，心理的需求，以其强烈的团队整体的运动能力；表演的激情；号召力；自信心；感染力；默契配合等功能将人代入到无限美好遐想的境界［4］。因此，啦啦操传入中国，深受国内大学生的喜爱。作为校园文化建设的产物、素质教育的重要内容和有效教育手段的啦啦操运动迎来了一前所未有的发展时机，更多的大学生对参与这项运动充满了期待。如何能将高校的啦啦操运动红火开展起来，使之成为高校的必修课，这就需要我们的高校体育工作者从理论和实践上获取成功的经验，切实将这项运动在高校中良好地发展起来。目前，我国高校公共体育课中啦啦操只能说是尝试性的点缀，注重学生整体素质的全面发展是与当代教育教学改革的基本精神［5］，而啦啦操运动啦啦操具有综合锻炼价值和功能，广泛地影响人们的身体形态、身体机能、身体素质和运动能力；啦啦操强调整体效果，注重团队之间的合作，因此能有效地培养人们的合作意识和团队精神，有利于大学生身心的健康发展［6］。以高校啦啦操运动的发展带动整个学校啦啦操运动的发展和啦啦操社会化是国家的发展方针，因此优先在高校中发展啦啦操运动，在高校公共体育课中开设啦啦操将会成为高校体育课的一个亮点。
1研究对象与方法
1.1研究对象
惠州学院全日制非体育专业学生为主要研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
通过检索国内啦啦操网站，健美操协会等相关网站，同时在中国知网查阅和本课题相关的期刊论文、报纸和新闻等中文资料；利用百度检索国外啦啦操网站进行资料归纳和分析；查阅相关课程的设置和有关书籍。
1.2.2问卷调查法
在参阅大量文献和面访有关体育专家的基础上设计了能反映研究问题的教师和学生调查问卷。问卷分发给惠州学院全日制非体育专业学生200份和体育教师7份，分别回收有效问卷185份和7份，有效回收率为92.50%和100%。
1.2.3专家咨询法
就有关学术问题访问全国啦啦操委员会和各高校啦啦操有关专家学者，以及利用电话、邮箱等通信手段访问相关业内人士。
1.2.4数据统计法
对所得数据采用spss20.0软件进行统计处理
2结果与分析
2.1惠州学院啦啦操队现状
随着国内各大院校啦啦操项目的兴起，为了丰富学生的文化，让体育专业训练更上一个台阶，并加强与其他高校的交流，惠州学院2012年5月份正式组建啦啦操队。我院啦啦操队现有55名队员，其中40名体育专业学生，15名非体育专业学生。从表1可以看出，我院啦啦操队组建3年多来，参加国家级比赛4次，省级比赛2次，正备战国际级比赛，获得4次第一名和2次第二名的成绩。这说明啦啦操运动在惠州学院的课外体育活动中开展的好，深受大学生的喜欢。啦啦操赛事是一种在特定氛围里进行的体育文化传播［7］。惠州学院啦啦操队参加各类竞赛，吸引了大量的学生参与到这项运动中来，推动了我院啦啦操运动的开展，促进了校园文化的建设，为培养和选拔更多的优秀人才奠定了基础［8］。
2.2惠州学院师资的状况
教师是教学任务里的组织者和设计者，他们的自身素质修养直接影响着教学的实施和教学的水准。教师的学历、职称和专业知识技能情况直接反映了教学、科研和运动训练的潜在能力，也影响着学生对这门课程的喜爱和投入程度，只有高水准的教师和学生协调配合，才能共同完成教学目标，达到教学目的。啦啦操是一项具有活力和需要一定体力的运动，因此更受到年轻教师的青睐。为了深化我校体育课程的改革，我校体育专业教师大多数可通过自学，参加培训和进修等方式拓展自己专业的学习，具有一专多能的能力。愿意承担啦啦操教学的教师，目前大多担任着健美操、体育舞蹈、形体、瑜伽、体操等项目的教学。由于这些运动项目与啦啦操存在相通性，教师原有的教学模式和方法适应于啦啦操教学，教师可通过自学或参加培训完全有能力胜任啦啦操的教学工作。从表2的可以看出，在调查的7名教师中有3名教师，占85.72%；对开设啦啦操课程都是出于赞同意见，同时在教授啦啦操课程的意愿上，老师们也表现出浓厚的兴趣，大多数老师愿意通过专业的培训后进行啦啦操课程的教学，并对自己胜任这项教学任务充满了十足的信心。课程的开展，教师起着非常关键、不可替代的主导性作用，85.72%的教师看好啦啦操的前景，表明教师对教授啦啦操课程充足信心，给这项课程的开设打下了坚实的基础。从表3可以看出，教师的学历和职称结构较为乐观、合理。这些教师拥有丰富的实践教学经验、较强的科研意识和强烈的敬业精神，这为我校开设啦啦操课程提供了坚固的师资保障。
2.3惠州学院学生对啦啦操的认识和态度
从表4调查结果可知我院学生中有18.92%的学生非常了解啦啦操这项运动；35.14%的学生比较了解；41.08%的学生一般了解；4.86%的学生不了解；没有学生根本不知道该项运动，这说明啦啦操运动在我国虽然是一项新兴的体育运动项目，但在我院学生中的认识程度非常高。啦啦操运动是一项有竞技比赛和专门为比赛加油的表演、有高昂的呐喊声、有绚丽多彩的服装、活动场面活力四射、由多人合作完成、动作元素多且动作新颖、具有一定的故事情节、道具多样化、音乐动感、独特有风格的一项运动［9］。同时啦啦操是一种有氧运动，它不仅能锻炼人体的心肺功能，而且能发展身体柔韧性和灵活性，啦啦操严格按照有氧运动进行，因此，其强度适中，运动量可以控制，动作的选择也是以增进健康与避免伤害为原则，它的动作虽然简单，却要用躯体的多部位参与，因此其锻炼更具全面性，对不同年龄段、不同性别、不同身体素质、不同技术水平的人都适合，所以是非常好的终身体育项目［10］。在了解啦啦操运动渠道中，学生了解啦啦操的渠道主要是通过媒体宣传、电视（球赛中场休息的表演，啦啦操比赛的转播等）、网络、学校啦啦操队的推广和朋友介绍。多形式的传播让更多的学生认识和了解了啦啦操运动，在了解和认识的过程中逐渐培养起对啦啦操运动的兴趣和爱好。这对在高校中推广和普及啦啦操运动打下了良好的基础，为教学创造了有利条件。兴趣是最好的老师，兴趣和意愿对学生的行为、活动起着特殊的调节作用，这种作用表现为对活动具有目的性和方向性［11］。学生的喜爱程度与学生参与冲动的程度是成正比的。有了参与意愿，对于能正规的进行啦啦操课程的教学就有了新的期待。在开设这门课程的期望值上面，学生的反响也是比较强烈的。从表5可以看出，有49.73%的学生非常希望开设啦啦操课程；31.89%的学生比较希望开设啦啦操课程；14.59%的学生保持无所谓的态度；只有3.78%的学生不希望开设啦啦操课程；没有学生非常不希望开设啦啦操课程的。该数据调查为学生对开设啦啦操课程的期望值打下了良好的基础。啦啦操运动具备的健身性、娱乐性、团体性、观赏性和艺术性特点深深吸引了大学生，充分调动了大学生的好奇心，使大学生产生强烈的参与意愿。
2.4惠州学院现有可利用的场地与教材
体育教学场所和设备是开展体育教学活动的必备条件，对完成体育教学的任务起着重要的作用［12］。作为公共体育课的啦啦操教学在教学场所和器材设备的科技含量要求上不需要像竞技啦啦操训练那样严格，有室内教学场地、简单的辅助器材、电化教学设备基本上就可以满足教学了［13］。现我校金山湖体育馆二楼有体操垫场地可以使用，三楼有舞蹈训练房可以使用，场地已经满足啦啦操教学场所的基本需求。体育教材也是教学活动的必备条件，啦啦操传入我国十多年，作为一项新兴的体育项目，现有的啦啦操教材还是比较缺乏的。到目前为止，我国具有代表性的啦啦操教材如下。北京体育大学马鸿滔教授主编《啦啦操运动》一书。该书是全国体育艺术类专业教材，分两篇分别介绍场地啦啦操运动和看台啦啦操运动［14］。王洪主编《啦啦操教程》一书。国家体育总局体育体操运动管理中心审定的《全国啦啦操规定套路》（第一套），并录制了光盘。该套路秉承“一个不能少”的团队理念，结合“阳光体育工程”，促进青少年素质教育和校园体育文化建设而编制。该套路分为技巧啦啦操规定套路和舞蹈啦啦操规定套路，技巧啦啦操设一、二、三级套路；舞蹈啦啦操分为花球舞蹈、街舞舞蹈、爵士舞蹈。该套路集健身性、时尚性、娱乐性、艺术性于一体，动作浅现易学。中国学生健美操艺术体操协会发行《中国学生动感啦啦队》光碟。教育部体育卫生与艺术教育司组织创编的《系列校园青春健身操》中神采飞扬与活力无限两套啦啦操动作。周燕主编《系列校园青春健身教师指导手册》一书。
3结论与建议
3.1结论
1）啦啦操队参赛经验丰富、有较强竞赛水平及普及程度高，为学校公共体育课开设啦啦操创造了良好的环境。2）愿意参与公共体育啦啦操课程教学的教师职称结构整体分布比较合理，且有能力胜任啦啦操的教学工作。同时，啦啦操的发展前景被大多数教师看好，表现出积极乐观的态度。3）学生对啦啦操认知程度高，参与意愿强烈。4）惠州学院公共体育课开设啦啦操课程可行。
3.2建议
1）加强对啦啦操运动项目的重视和投入，改善啦啦操教学的场馆设施条件。2）提高教师队伍专业素质，加强啦啦操师资力量的建设。
作者:李 强 李志芳 卢宥良 单位:惠州学院
参考文献：
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［12］易剑东.体育文化学［M］.北京：北京体育大学出版社，2006：285.
摘 要 通过调查统计对四川师范大学公共体育课开展啦啦操课程的现状进行分析，并对四川师范大学公共体育课啦啦操课程的建设提出策略。学校应在现有的基础上加大对啦啦操的宣传，增加啦啦操在校园中的影响力，更好地开展啦啦操课程。
关键词 四川师范大学 公共体育课 啦啦操；
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以四川师范大学公共体育课啦啦操课程学生为调查对象进行调查，并对任课教师进行访谈了解。
（二）研究方法
1.文献资料法
根据本文研究的内容和目的，查阅了中国知网学术文献总库（CNKI），并在四川师范大学图书馆等多种途径，科学的归纳和加工整理，为本课题的研究奠定了良好的理论基础。
2.问卷调查法
根据本课题的研究目的和研究内容，结合对体育教育专家进行意见咨询后反复修改发放问卷。
二、研究结果与分析
（一）λ拇ㄊΨ洞笱Ч共体育课学生开设啦啦操课程的现状调查分析
1.四川师范大学公共体育课学生对啦啦操运动认识的调查分析
据调查统计，啦啦操课程修满结束后，大部分学生对啦啦操的只是了解还不够深入，在公共体育课的教学过程中，要加强对啦啦操理论知识与实践相结合的方式，让学生更深入了解啦啦操运动，提高啦啦操的认识程度，加强学生的喜好。
2.四川师范大学公共体育课学生对啦啦操的兴趣及喜爱程度调查分析
通过调查公共课啦啦操学生的喜爱程度，学校公共体育课是否有必要开展开啦啦操调查结果来进行分析。啦啦操课在公共课中还是比较受欢迎，但是对啦啦操了解度不高。
啦啦操运动已经得到足够的肯定，在学生的心目中还是相对要好接受的一项运动，但学生对啦啦操的认识程度还不够，在公共体育课的教学过程中要加大对啦啦操的认识注重理论与实践相结合，加大宣传调动学生对啦啦操的更大热情，同时为学生创造更多机会。
3.四川师范大学公共体育课学生愿意选择啦啦操课程锻炼的因素调查分析
学生选择参与啦啦操课程的因素排在第一位的是散发激情，展示自我，通过啦啦操运动来散发激情；在音乐和舞动中抒感，展示自我；在团队合作中加强人际关系的交流，达到放松的心理状态，使大学生活既丰富又充实。
（二）四川师范大学公共体育开设啦啦操课程设计
1.啦啦操课程目标
著名课程论专家廖哲勋指出：“在课程设计过程中，课程价值判断的基本尺度是坚持社会需要和学生需要的统一。课程设计要解决的核心问题是发展学生个性的问题，促进学生个性自主和谐地发展是现代课程应有的最大价值[1]”。掌握基本技能之上，通过啦啦操课程对大学生进行情感、意志和价值观的培养，形成良好的社会行为和道德品质。在参与过程中享受啦啦操运动带来的乐趣，通过交往合作、探究和创新去实现自我，超越自我。
2.啦啦操的教学方法与手段
（1）理论与实践相结合
理论从实践中来，也是实践的指南针，能够指引正确的实践方向。实践课掌握啦啦操运动的基本技术、基本的表现力和节奏感，让学生具备啦啦操初步的健身和表演能力。
（2）讲解与示范相结合
讲解与示范是所有操类课普遍采用有效的教学方法，也适用于啦啦操课程教学。
（3）强化音乐练习
音乐是啦啦操的灵魂，在啦啦操中起着烘托气氛、激发灵感和想象力的作用。在领悟音乐旋律和节拍的情况下自己进行动作的练习。
（4）合作学习，培养创新精神，加强团队建设
老师的合作是推动人类生存和发展的重要动力，社会的发展要求高等院校注重培
养具有较高合作素质的人才。合作能力是个人适应社会、立足社会的不可缺少的重要素质[2]。
3.四川师范大学公共体育课啦啦操课程学生成绩的综合评价
期末评价是检验教学效果的重要方式，但并不是唯一的方式。只有教师从全方面的眼光看待学生，学生才可以看到自己的优点和不足，从而明确自己的努力方向，激发学习的积极性，增强学习的自信心，满足学生全面发展的需要[3]。
三、论与建议
（一）结论
1.通过调查，公体课开设啦啦课程具有很强的学生基础，教师对开设啦啦操课程也有很高的期望。公体课开设啦啦操课程满足学生全方面发展的需要。在满足教学教学目标基础上，提高学生的学习兴趣，注重多方面的教学方法。
2.在满足公共体育课课程目标的基础上选择符合大学生身心规律的基础上选择舞蹈啦啦操。在采取适宜的评价方式前提下，采取多方位的评价方法，全方面的看待学生，激发学生学习的积极性，满足学生全面发展的需要。目前四川师范大学公共体育课开设啦啦操课程具有良好的发展趋势，开展比赛，加大宣传措施，提高学生的积极性。
（二）建议
1.在公共体育课啦啦操课程的教学过程中加强理论与实践更好的结合，提高对啦啦操的认识程度。迎合四川师范大学学生对啦啦操运动的爱好和参与需求，创造开设啦啦操课程的有利条件，创造进一步学习的机会。
2.在四川师范大学建立啦啦操协会，制定合理的竞赛制度，开展并不断扩大竞赛规模，创办高质量的啦啦操赛事，建立完善的竞赛体系。建立啦啦操运动等级制度，一方面能增加学生的练习兴趣，提高啦啦另一方面也为学生走向社会增加自信和资历，提供了较为广阔的发展平台。
参考文献：
[1] 廖哲勋，田慧生.课程新论[M].北京.教育科学出版.2003：273
摘 要 校园啦啦操的迅速发展，高校啦啦操课程的开设，不断丰富了校园文化建设，培养学生创新进取意识，提高学生的学习积极性。通过对湖北师范学院啦啦操运动开展现状的分析研究，发现湖北师范学院啦啦操组织力量相对欠缺，竞赛活动较少，缺少发展动力等问题，提出发展意见，从而为湖师推广该项运动提供借鉴，繁荣校园文化。
关键词 啦啦操 普通高校 现状
一、前言
自1998年CUBA诞生以来，激情四射和富有情感的各高校啦啦操的表演，已成为篮球赛事不可缺少的一部分，给观众留下了深刻印象，是篮球场上一道独特的风景线。一些体育院校也特意开设了啦啦操课程，由于课程对场地、器材要求不高，开展较为便利，啦啦操也走进了普通高校校园，不仅丰富了高校校园的体育文化，增加了高校体育课程项目，还可以促进大学生身心健康的发展，成为了高校体育文化必不可少的组成部分，带来了新的活力，成为大学校园体育文化的一个新亮点，为全面实施素质教育、加强校园体育文化建设提供了强大的平台和载体。
二、湖北师范学院啦啦操运动开展现状
（一）对湖北师范学院啦啦操运动开展形式和内容的现状分析
高校开展啦啦操的形式，在起步阶段基本上都包括开设课程、成立俱乐部或协会等社团、参加培训、表演和比赛等方式，表1是湖北师范学院啦啦操运动开展形式.
表1 湖北师范学院啦啦操开展形式
从表1中发现，学校已将啦啦操作为一门独立的课程开设，体院已开设有啦啦操课程4-5年，公体开设啦啦操选修课程较晚有2-3年，学校中成立的啦啦操队伍基本上是临时组队，主要是针对某项比赛或者表演活动，队员流动性大，没有固定成员，也就没有长期存在的啦啦操队伍，啦啦操竞赛、社团、俱乐部等活动刚刚起步，比较薄弱，体育项目竞赛对项目发展的促进作用有目共睹，已达到各界人士的共识，啦啦操运动竞赛一方面能促进啦啦操运动技术水平的提高，另一方面对啦啦操运动的广泛宣传也是大有裨益。
表2 湖北师范学院啦啦操课程内容
由表2中我们可以看出，湖北师范学院啦啦操课程没有专门的理论学习，这也许是因为啦啦操在我国是新兴的的体育项目，系统的理论知识发展相对较慢，而且与啦啦操走进普通高校没多久有关。
在授课课时上，公体为16个课时，开设一个学期，掌握一套规定套路，体院一般为8个课时，并在其他专项课时中穿插有啦啦操内容，教学时数偏少，很多教师认为教学时数安排不能满足啦啦操教学需要，教学时数的不足使教师没有足够的时间循序渐进地、有步骤地传授啦啦操基本技术、技能和理论知识，教师无法通过系统的教学，培养学生持久的兴趣和经常锻炼的习惯，对啦啦操教学目标的实现无疑是严重的阻碍。
（二）对湖北师范学院啦啦操教练员的现状分析
湖北师范学院校啦啦队教练员大部分健美操专业的教师，还有小部分是从事艺术体操、体操和武术等专业教师转行而来的，教授公体啦啦操课程，大多数教练员有带队经验，编排过啦啦操表演，带队参加竞赛，这和湖北师范学院周边院校举行大型啦啦操比赛有关。
在教师学历方面，大部分教师为硕士学历，教师学历起点较高，从职称结构比例来看，助教1人，讲师占4人，副教授职称的教师有2人。
师资培训方面，在湖北师范学院中，大部分教练员有参加过培训，大部分教练员参加过1-2次啦啦队教练员培训，少部分人有参加过3次培训，啦啦操作为一项新的体育运动，有自己的比赛规则、评分标准及表现形式要求，教练员不仅要熟悉啦啦操比赛或表演规则，还要有创新意识，具有丰富的想象力。它要求教练员不仅要了解和掌握世界各国啦啦操的发展情况，而且还应具备多方位、多角度的指导啦啦队训练的能力。
（三）对湖北师范学院啦啦操参与对象现状分析
表3 大学生参与和学习啦啦操的意愿（N=200）
从表3中看出，在调查中有85%的大学生愿意参加啦啦操这一新鲜的运动项目，并认为有必要在学校体育课中开设啦啦操课，只有6%的学生不愿意参与啦啦操课的选修。在接受调查的200人当中有9%的学生持观望态度，而大部分学生愿意参与啦啦操运动。
在校园啦啦操运动中，主要参与者是学生。对于湖北师范学院体院学生来说，啦啦操是一门普修课程，很得女生的喜爱，而且女生灵敏、协调素质较好，啦啦操对于体院女生而言，难度相对非体育专业的学生而言较小，能够基本学会1-2套规定套路啦啦操，而大部分男生则不感兴趣。
对于湖北师范学院其他非体育专业院校而言，啦啦操运动的参与者则是兴趣爱好者，他们通过选修啦啦操课程，学习一些啦啦操知识，掌握一些简单套路，大部分参与者是女生，极少数男生，他们来自音乐和舞蹈专业。
三、关于促进湖北师范学院啦啦操运动开展的建议
（一）加强教练员专业培训，提高教练员水平
啦啦操运动是一项新兴时尚的运动项目，要求教练员不仅要有丰富的实践经验和理论知识还要有较高的艺术鉴赏力和正确的审美观。此外，从啦啦操的规则来看，啦啦操运动的教练还要具有创新性。教师的能力水平是啦啦操运动开展的关键所在，教练员队伍的素质直接关系到啦啦操的开展质量，所以对教练员的培训就非常重要，可以举办教练员岗位培训班，推广最新套路动作，用最新的技术创新武装自己，因为教练员作为啦啦操运动的传播者，教练员掌握的技术，很大程度上制约学生的学习程度，全面提高教练员队伍的科学研究和管理水平，促进教练员之间的交流与合作，有利于啦啦操运动的开展。
（二）增强啦啦操运动在学校的宣传与推广力度，增加锻炼人口
增强啦啦操运动在学校的宣传与推广力度，相比高校其他体育项目，如健美操、体育舞蹈等，啦啦操运动虽然在高校的发展迅速，但是在学生中间被认可与关注的程度还远远不够。通过各类媒体、各种途径加强啦啦操的宣传力度，呼吁政府、社会、学校的重视，吸引更多有志青年投身到啦啦操运动中来，培养更多高水平的啦啦操人才。体育教师应在课堂上增加啦啦操运动的教学内容，让学生对啦啦操运动相关知识有基本的认识与了解。在课外，教师可以引导或者帮助学生组织社团活动，增加啦啦操知识技能的交流，为其在学校的各种活动和比赛中创造表演的机会，为啦啦操运动在学校的开展做宣传，增加影响力，吸引更多优秀的学生参与进来。
（三）校内成立啦啦操社团组织，定期组织赛事
在学校组建啦啦操学生社团，开展活动，吸收啦啦操爱好者，普及啦啦操知识，构建科学系统的训练体系，学习如何组建啦啦操队伍，如何选取队员，如何训练等等，让在校的年轻人进一步了解啦啦队在中国的发展；竞赛的开展制约着这一运动项目的开展，湖北师范学院去年组织的第一次校园啦啦操竞赛，极大地促进了学生对这一新兴运动项目的认知度和参与度，因此可以多组织一些校内外的啦啦操友谊赛，而且湖北师范学院处于武汉周边地区，有更多的机会参加大型啦啦操竞赛，增强交流，定期参加高水平比赛，可促进高校啦啦操运动的进一步开展和提高。
四、结论
相比健美操、体育舞蹈而言，啦啦操难度较小，节奏明显，风格多样，更能表现大学生青春活力的形象，所以啦啦操传入以来，在高校迅速发展，通过调查发现啦啦操运动在湖北师范学院开展时间较早，开展内容多以花球啦啦操规定套路为主，啦啦操教练教学经验丰富，但校内啦啦操组织活动较少，宣传力度不够，竞赛组织较少，缺少大学生学习啦啦操的动力，啦啦操社团、俱乐部等组织还未开展开来，从另一方面说明，我校啦啦操有很大的发展空间，可以从提高教练员水平、加大推广力度等方面解决已发现的问题，从而促进湖北师范学院啦啦操运动的发展。
参考文献：
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关键词：《美少女啦啦队》系列电影；体育电影；文化视角
体育作为社会文化的一个重要组成部分，体现了社会文明的进步。电影作为人们日常生活的社会文明的一部分，体育理所当然成了电影的主要内容。体育电影的影响力是非常巨大的，也是非常独特的。体育电影与其他艺术形式相辅相成，营造了艺术百花齐放的格局。体育电影将各种形式的体育运动项目搬上了银幕，从2000年开始，美国多部反映同一题材的体育电影受到广大观众朋友的好评，他们都是反映美国人日常生活中非常重要的啦啦操。啦啦队以团队的形式表演舞蹈，结合各种各样的高难度动作，配合音乐、服装、队形变化及标示物品等规定的一种运动。这种运动一般有性别、人数、时间限制、安全规则等规定。啦啦最早是由男生排练的一种集娱乐、艺术和竞技于一体的运动项目，这种运动对于整齐度和服饰等有非常严格的要求，逐步转变成女性为主的运动形式。今天，任何运动会都少不了啦啦队的表演，他们的表演代表了活力，代表了奥林匹克精神。本文以文化层面为切入点，找出美国竞技啦啦队在精神层面、行为制度层面与物质层面的特点，进一步挖掘和开发我国的啦啦队文化，为我国啦啦队文化的下一个春天作准备。
一、《美少女啦啦队》系列电影及啦啦操文化
《美少女啦啦队》总共分为五部，分别是《美少女啦啦队1》《美少女啦啦队2》《美少女啦啦队3》《美少女啦啦队4》和《美少女啦啦队5》。其中《美少女啦啦队1》又名《魅力四射》，《美少女啦啦队2》又名《啦啦小野猫》，《美少女啦啦队4》又名《一鼓作气》，《美少女啦啦队5》又名《战斗到最后一刻》。这一系列电影从2000年开始拍摄，上映，导演各不相同，但主题一致，都是以美国体育运动项目中的啦啦操为主题，多次蝉联美国电影票房榜的冠军，一直受到美国观众的热捧，从系列电影的角度看，极少数的票房收入比它高。该系列电影的主要内容差异不大，系列电影《美少女啦啦队》讲述的都是美国高中生青春励志故事，影片中通过啦啦队员们在极富节奏感的音乐伴奏下，展示了精彩绝伦的舞蹈动作和惊险的体操表演，紧凑有趣的情节以及俊男美女的演出阵容使影片大放异彩。该系列电影讲述的都是美国校园啦啦队之间的竞争，每部电影都充满了青春，充满了活力，里面队员感情世界都非常丰富，为了赢得比赛，拼尽所有。当然，导演也安排了非常漂亮的女生、非常出色的舞蹈和非常好听的音乐来增加电影的娱乐性。
啦啦队以团队的形式表演舞蹈，结合各种各样的高难度动作，配合音乐、服装、队形变化及标示物品等规定的一种运动。这种运动一般有性别、人数、时间限制、安全规则等规定。竞技啦啦队有竞技巧啦啦队和舞蹈啦啦队之分。其中竞技啦啦队包括男女混合、女子和特技等种类。美国历史上的第一位啦啦队队长名叫尊尼，他在为明尼苏达大学的运动呐喊。而后，经过数十代人的共同努力，啦啦队加入了很多现代元素，包括体操、纸球和一些高难度技巧，提升了啦啦操的技巧，流行全世界。
二、《美少女啦啦队》系列电影的文化折射
一部电影反映了一个时代的精神文化，一系列电影反映一个国家的精神和物质文化。美国体育电影受西方新基督教的影响，体育运动以娱乐性和竞争性为基本模式，强调更高、更快、更强的价值取向，符合奥林匹克精神。同时个人价值观方面倾向于个人表现主义，比较注重个人的表现能力，缺乏团队精神和贡献精神。本文从精神文化层面、行为制度层面和特质文化层面三个角度来分析《美少女啦啦队》系列电影的文化内涵。
(一)精神文化
啦啦队运动因国家或地区的差异精神文化也不一样，与该地区的文化相一致。美国啦啦队的教练员和运动员则提倡人人参与，在学习成绩优异的同时，体学兼优也是非常重要的，他们希望通过运动来为国家赢得荣誉，能够不断打破纪录，创造历史。比较注重集体和个人荣誉的显性价值，不太重视锻炼身体的隐性价值，舆论的宣传力度也不是很大。美国人们对足球、艺术体操等体育有着浓厚的兴趣，热情、奔放、直观是美国审美观的具体体现，比较重视啦啦操中难度动作的编排、难度动作编排的类别及数量和队形的多样化。
2000年《美少女啦啦队1》中的新队长杜朗丝为了第六次拿到全国冠军克服重重困难。在数周内将所有的舞步进行编排，达到脱胎换骨，技巧熟练。杜朗丝拼尽全力，挽救托罗队于危难之中，保住自己的声誉。这些都是美国体育电影精神文化层面的再现。强调的是个人主义，英雄主义。运动技巧上更注重比较难的动作的编排。
(二)行为制度
啦啦队文化深受文化价值判断的影响，表现在内部管理体制、人员管理和训练比赛这些管理制度上，充分体现美国的文化背景。美国的竞技啦啦队则分别有独立型的管理体制和非独立型的管理体制，它们与群体活动、体育教学相分离，由学校的领导直接管理，自成体系。美国早在20年前，就有专门的组织机构在一些地区出现，当时，洪亮的嗓音和兴奋的激情是作为啦啦队员的必备条件。他们要有一定的爆发力，要有调动观众情绪的能力。美国的队员将啦啦队运动作为一种业余爱好，其中不存在任何与社会利益有关的考虑，他们不参加商业性的比赛，只为获得心理上的愉悦和受教育程度上的自我提高，推崇公平竞争。美国的学校十分注重培训运动员的比赛能力，因此会经常参加比赛活动，积累经验。
《美少女啦啦队1》中，啦啦队的表演是在整个比赛的休息时间中进行，而正如电影里的队长杜朗丝说的那样“球场上的啦啦队表演只是练习”。在球场上，他们是呐喊助威的嘉宾，同时也是整个赛场的主角。在同一个橄榄球场上，两个不同学校的啦啦队互相向对方展示自己的舞步来消灭对方的士气，为自己学校的橄榄球队加油助威，尽管他们可能战绩不佳，但也可以因此赢得荣誉。当蝉联了5届冠军的托罗高中一出现在球场上时，便立即赢得了全场注视的目光，仿佛她们才是这场赛事的主角，才是真正的明星。
(三)物质文化
体育物质文化作为最外表的层面，主要指场地、经费、产品等实物形态。作为一种显形表现，它很容易被察觉和借鉴。美国的比赛场所一般都在著名大学的体育馆内，如锡拉丘兹大学的carrier dome，其容纳人数达到32 000人，其顶部分为内外两层，严冬时热空气会从中间打进，融化积雪，为运动员们创造了更优越的比赛环境。美国啦啦队的经费则大部分都来源于自身所创造的效益，他们一方面有学校的财政支持，另一方面有啦啦队协会带来的不菲收益。在美国，啦啦队比赛则作为一种体育产品被推广到全 国的各个角落。它通过和媒体建立良好的合作关系，积极地利用媒体大肆宣传啦啦队文化，使全美人民都为之着迷。它充分地利用了报纸、广播、电视等传播媒介，在大力宣传的同时还获取了高额的电视转播权费。在美国，每年都有大约50万的队员参加啦啦队的夏令培训营，而音乐的灌制也作为专业的部门来进行，此外，服装作为形象的代表也形成了庞大的市场，许多公司都在网上大量地销售啦啦队的附属产品。目前，美国已经大约有50家大公司是为啦啦队服务的。在迪斯尼乐园，美国啦啦队协会还开设了全球啦啦队用品最齐全、最顶级的专卖店。此外，国际授权商会将它的授权产品带到全球不同的国家和地区，其中除了有啦啦队的服装外，还有出版物、CD、纪念品等，此举在提升品牌效应的同时，进一步增加了啦啦队协会的收益。
在系统影片《美少女啦啦队》中，两支啦啦队分别穿着橘绿和鲜红的制服，鲜明纯正的颜色让人眼前一亮，十分醒目，也将人体的肤色衬托得粉红透暖，给人以视觉上的享受。2006年《美少女啦啦队3》中啦啦队长布兰妮，她的物质生活比较丰厚，想要什么基本上都能满足。但当父亲调离工作后，家庭的物质条件不是很宽裕的时候，布兰妮的生活和啦啦队事业也从美梦的云端跌到谷底。通过换学校，进入一个新的物质条件好的啦啦队队长的卡蜜儿来转离观众的视线。这就是美国体育电影中对特质条件的特定约定，所有的体育运动都建立在一定的特质基础上，没有这些良好的特质条件，体育运动就比较难开展，崇尚的最表面的东西，更深入的精神世界的体现比较缺乏。
【摘要】学生作为新生代力量越来越接近现代生活，啦啦操作为一种国际化的运动，越来越受到广大学生的喜爱。啦啦操在各大高校迅速发展的同时，中学也受其感染，积极发展啦啦操运动。但相对而言，中学啦啦操普及面还很窄，开设率较低，参与人少，教师的专业水平有待提高。
关键词 啦啦操；高中教学；开展思路
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1671-0568（2015）24-0085-02
2008年北京奥运会上有418名来自全国高校的啦啦操队员在各个奥运赛场上展示，他们在奥运会赛场展现了中国大学生的青春风采，啦啦操之风风靡高校，同时，中学也受其影响，啦啦操教学也走入中学生的课堂教学。高中的啦啦操教学也越演越烈，大有盛行之风。这与学生处于青春期有关，啦啦操以其快节奏的韵律，明快的动作，极具青春气息的舞步受到了学生的喜爱。本文在研究啦啦操进入中学的必要性基础上，提出自己的教学思路，以便在之后的啦啦操教学中有所提高。
一、中学校园开展啦啦操的必要性
身体锻炼是高中阶段学生体育锻炼的一项重要内容，在我校（此处指湖南省芷江侗族自治县第一中学，下文同）体育课程教学实施过程中按照学生个人兴趣爱好进行分班分项目上课，其中分别开设啦啦操、篮球、足球、跆拳道等九个体育项目的课程。校园啦啦操可以更好地达到这一目的。啦啦操在快音乐的伴奏下，体现了学生张扬的个性，奔放的性格，洋溢着青春的活力，能够达到学生身体锻炼的目的，还可以增进健康、娱乐身心，当代社会越来越受到学生和教师的喜爱，啦啦操已经走入生活，成为大众视野内有益身心的活动之一。
在新课程理念下，教育教学重点已经从传统模式转移到新的教学模式中，新的教学模式注重校园的“软环境”，强调教师与学生应是合作关系，这种合作关系也是良好的互动关系，只有这样才能更好地开展教学活动。德育、智育、美育的重要性均应体现在教学中，渗透到教学中，只有这样，学生才能够更好地从教学中学习到知识。建立团队合作意识，激发学生的创造力和求知欲，是新课标的要求。啦啦操能够融合处于青春期学生的特点，结合情感、态度、价值观对现有育人体制的发展，促进学生的身心健康，对学生的人格建设与校园文化发展产生有效的促进作用，更好地为我国的阳光体育运动建设服务。
二、高中啦啦操课程可行性分析
1.高中啦啦操个案分析。通过上述表格可以看出，学生对于啦啦操进入校园的热情很高，啦啦操在体育课上实行之后，学生对于体育课的评价很高。无论从对课程的热情度、主动性方面相比较未引入啦啦操的课程来说，学生的满意度大幅度提高。从前教师机械教，现在学生主动学，课上的活跃度也增加不少。同时，拉近了师生的距离，提高了学生上课的兴趣，真正做到了以学生为主的“快乐课堂”、“和谐课堂”，我校啦啦操社团活动开展之后也取得了非常不错的成效。
2.啦啦操是对现行体育课程及教材的补充和完善。竞技运动一直是传统课程的教学内容，也是传统体育课程的思想观念，而现行体育教材强调学生的主动性，让学生在“学中乐，乐中学”，却忽略了体育教学在健身中的价值。而对于当代学生来说，最重要的应当在体育中充分放松，紧跟时代潮流，摒除传统体育教学中教材单一、枯燥的教学方式，将快乐、轻松的观念引进体育教学，让体育教学变成学生乐于参加的一项活动，而不是谈及体育课便成为学生请假的借口，成为学生的一种思想负担。这样不仅提高了学生参与体育锻炼的自主性，也为学生今后走向社会进行终身体育锻炼奠定了基础。
三、啦啦操的教学开展分析
1.以赛带练法。最初接触啦啦操，会被其快乐的音乐所吸引，被其有节奏的动作所折服，但是学习之后会发现，啦啦操的学习和训练绝不是一蹴而就的，要经过一个长期而艰苦的学习过程才能够达到。为促进学生的学习主动性，可以将“以赛带练”的教学模式应用其中，啦啦操仅仅依靠身体训练和技术训练是不够的，心理素质也不容忽视，在学习过程中加入一些比赛性质的对抗性训练，可以激发学生争强好胜的心理，点燃学生的斗志，在锻炼身体过程中培养学生的心理素质，甚至还可以进行评比，评比出一二三名，之后由一二三名集体进行表演，再带动大家一起跳啦啦操，这种既有互动竞争又有合作的共同跳操形式寓教于乐，收到了很好的教学效果。
2.注重日常训练与课堂训练相结合。学生在课上只学到了技巧和理论，还需要在课下练习。教师可以在课上将知识给学生讲解透彻、明白，之后将学生分成小组，由小组长负责，在课余时间组织学生进行集体训练，教师也可以参与其中。如果教师足够大胆，可以让学生组成大型啦啦操阵容，参加集体表演或广场表演，既可以锻炼学生的胆量，还可以提高熟练度和技能。
3.重视学生训练后的身体恢复。学生学习啦啦操之后的体能消耗非常大，因而必须重视训练之后的身体恢复，教师要注重学生身体的调节，保持训练、练习与身体恢复的平衡，这样就有效达到平衡训练强度的目的，避免学生片面强调训练、练习而导致疲劳，以达到恢复身体机能的目的。“以赛带练”不仅打破了传统训练的理念，同时提高了训练、练习啦啦操的综合水平和素质。
啦啦操已经慢慢为大众所熟知，运用到课程教学还需要一个循序渐进的过程，教师在这个过程中起着非常重要的作用，同时各省、市体育总局也要做好宣传工作，推动啦啦操的教学进展，让更多爱好者学习啦啦操，注重学生学习与实践的结合，发现并传播啦啦操的高尚文化，定期组织教师人员培训，在交流与共享中提升啦啦操运动的影响力和可持续发展的推动力，让学生在课程学习中既能够得到很好的锻炼，也能够学习啦啦操的文化知识。
参考文献：
[1]王丹，范毅.健美操纳入咸宁市中学体育课的可行性研究[J].湖北体育科技，2010，（29）.
[2]马鸿韬.我国啦啦操发展现状和对策研究[J].中国学校体育.2010，（1）.
摘 要 采用数理统计法、内容分析法、比较分析法、逻辑分析法等研究方法，从发文总体情况、研究主题、研究单位团体、引证文献等方面对“中国知网（CKNI）”中的啦啦操近十年核心期刊进行分析，以期为我国啦啦操理论研究的繁荣发展提供一定的借鉴和数理依据。结果表明：（1）2006年至今，我国啦啦操研究保持快速发展态势，核心期刊发文量呈波动增长状态；（2）根据研究内容特征的不同，啦啦操现有核心期刊可分为现状调查、项目发展、比较研究、基础理论、竞赛规则、赛事组织、课程与教学、校园文化、技术训练、身心促进等10类研究主题，且各类主题研究呈阶段性分步态势；（3）高校单位的啦啦操研究成果全面程度与其竞赛、训练、队伍建设的好坏成一定正比关系；（4）以《体育文化导刊》《北京体育大学学报》《广州体育学院学报》为代表的体育核心期刊是我国啦啦操学术研究最有影响力的刊物。
关键词 啦啦操 理论研究 期刊计量 中国知网（CKNI）
起源于美国19世纪80年代为橄榄球比赛呐喊助威的啦啦操，经过100多年的实践发展，已成为了一项多国家普遍开展的世界性体育运动[1]。在上世纪末和本世纪初啦啦操开始传入我国，中国大学生健美操艺术体操协会于2001年9月28日在广州举办了“统一冰红茶”迎九运首届中国大学生动感啦啦操比赛，这是国内首次举办的啦啦操比赛[2]，并取得了圆满成功。此后啦啦操运动在我国如火如荼展开，发展迅猛。目前，啦啦操已逐步成为我国学生喜爱的校园健身运动之一。本文通过对我国近十年体育核心期刊啦啦操文献的计量学分析，意在客观展示我国啦啦操研究的发展和部分特点，进而为啦啦操未来的研究发展建言献策。
一、数据来源、收集和分析方法
《中国知网（CKNI）》是目前我国最大的、在线实时更新的文献资源数据库，涵盖了我国近99%的学术期刊及96%的硕博学位论文，且大多数期刊能回溯至创刊。本文依据CKNI数据库展开数据的收集工作，然后在此基础上，通过数理统计法、内容分析法、比较分析法、逻辑分析法等展开具体研究。
资料收集的具体步骤为：（1）通过数据库检索平台，在高级搜索中输入检索条件，通过精确搜索，得到2006―2016年数据库中核心期刊啦啦操方面的论文（246篇），其中体育核心期刊啦啦操文献178篇。（2）根据每篇论文后的引证文献链接，收集包括作者、论文题目、期刊和卷期在内的每篇论文引证文献信息。（3）根据研究需求采用筛选、分类和计量的方法确定最终的论文群，确立具有唯一性和有效性的论文资料样本（16种体育核心期刊142篇）。
二、研究结果与分析
（一）我国近十年体育核心期刊啦啦操研究的总体概况
数据统计表明，我国啦啦操研究的体育核心期刊数量在近十年间呈现快速增长的趋势。其中，除2006年、2007年、2016年体育核心期刊呈个位数外，2008―2015年发文数量均有快速增加的势头，在2014年发文量最多，达到37篇。总体来讲，啦啦操体育核心期刊发文量处于增长状态，这反映出我国对啦啦操的学术研究与实践的步伐较为一致，且随着啦啦操运动在我国的深入发展而不断加深。2013年到2014年的发文数量增加最多，达到十年来刊发量的高峰，这可能与国际啦啦操联盟（ICU）国际官方地位的确立（2013）有关。
（二）我国近十年体育核心期刊啦啦操研究的内容主题
借鉴收集的期刊归纳分析，结合CKNI数据库各年度总目录统计，我国啦啦操研究按研究内容特征的不同，可分为现状调查、项目发展、比较研究、基础理论、竞赛规则、赛事组织、课程与教学、校园文化、技术训练、身心促进等10类研究主题。其中，现状调查、项目发展和比较研究可能与其它研究主题存在一定的重叠范畴，本文采用凡已统计在这三个类别的论文将不再在其他类别进行统计，防止统计出现重复，保证有效性。
表1 我国近十年体育核心期刊啦啦操研究主题统计表
从表1统计结果可知，我国体育核心期刊啦啦操研究的发展过程大致分为三个阶段，起步研究阶段（2006―2007年）、研究增长阶段（2008―2010年）和全面研究阶段（2010―2016年）。
在第一阶段，我国体育核心期刊啦啦操研究零星出现在极个别领域，竞赛规则和校园文化领域，体现出对于一种新兴项目的模糊认知状态。
在第二阶段，我国体育核心期刊啦啦操研究主题逐步扩散，新兴项目已步入探索阶段，但关注度并不高，对竞赛规则、课程教学、技术训练、身心促进等方面的研究鲜有涉及。
在第三阶段，我国体育核心期刊啦啦操研究主题分布迅速扩大，其中对现状调查、项目发展、比较研究、竞赛规则等主题内容专研关注度较高，体现出新兴项目亦步亦趋的发展特点。
综上，根据CKNI对体育核心期刊啦啦操研究的收集发现，以“中外对比研究”“伤病防治”以及“市场推广和产业研究”为主题期刊几乎没有，我们应该加大创新力度，增加相关主题内容专研，为我国啦啦操的发展注入新鲜血液。
（三）我国近十年体育核心期刊啦啦操研究的单位团体
根据CKNI数据收集可知，啦啦操研究的发文主力主要集中在全国体育类和师范类高等院校两大阵营当中，体育院校比师范院校略微领先。其中在体育类院校当中，北京体育大学、广州体育学院、西安体育学院和成都体育学院的核心期刊发文总量排名前三，分别达19篇、17篇和16篇（西安体育学院和成都体育学院），占比18%、16%、15%和15%；在师范类院校中，内蒙古师范大学的啦啦操核心期刊发文总量占据第一，有3篇，占比38%。这5所院校啦啦操核心期刊的发文量分别接近体育院校和师范类院校发文总量的一半，可谓我国高校啦啦操研究领域的主力军。
纵观我国体育核心期刊啦啦操研究较深入的单位也均是全国范围内啦啦操竞赛、训练、队伍建设等各方面开展较好的单位，这在一定程度上表明，我国啦啦操理论研究和实践开展所形成的相互依存的特定关系。
三、结论
（一）从2006―2016年，我国体育核心期刊啦啦操的研究保持着快速发展态势，发文量呈波动增长状态。
（二）我国体育核心期刊啦啦操研究现有的研究主题主要包括：现状调查、项目发展、比较研究、基础理论、竞赛规则、赛事组织、课程与教学、校园文化、技术训练、身心促进等10类研究主题，且各类主题研究具有阶段性分布特点。
（三）从研究单位团体看，我国体育核心期刊啦啦操研究成果比较丰富的单位都是在全国范围内啦啦操竞赛、训练、队伍建设等方面开展较好的挝唬例如北京体育大学、广州体育学院、西安体育学院、成都体育学院以及武汉体育学院。
参考文献：
