《黑龙江教育·理论与实践》杂志影响因子多少？

《黑龙江教育·理论与实践》杂志的影响因子为0.49，其影响因子反映了该杂志在在教育学术领域的影响力和引用频次。

《黑龙江教育·理论与实践》（CN：23-1064/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。集学术性与实用性为一体的杂志，旨在为各地、各级、各类学校和科研院所的广大教师、科研人员提供一个广阔的交流平台。该杂志的学术性体现在它关注教育领域的前沿理论，提供优质的研究论文，以促进教育理论的发展。通过这些学术文章，读者可以了解最新的教育研究成果，掌握与教育相关的理论知识。

该杂志也注重实用性，提供实际教学经验和成功案例的分享。教师和科研人员可以通过阅读这些实践性的文章，了解教育实践中的创新方法和有效策略，从而提高自己的教学水平和科研能力。作为一个交流平台，还提供了广泛的机会，让读者与其他教师和科研人员进行互动和分享。这种交流可以促进教育领域的合作与合作，加强教育工作者之间的理论交流和实践经验的分享，从而推动教育事业的发展。总之，通过这个平台，教师和科研人员可以快速获取最新的教育理论和实践经验，提高自己的专业能力，并与其他教育工作者进行广泛的交流和合作，共同推动教育事业的发展。

该杂志创刊于2013年，出版周期为月刊，国内统一刊号为CN：23-1064/G4，国际标准刊号为ISSN：1002-4107。从发文量来看，《黑龙江教育·理论与实践》的发文量约为5291篇。是一本在教育领域的学术期刊。

《黑龙江教育·理论与实践》杂志影响力

收录情况：知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏。

荣誉情况：中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）。

该杂志一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一 ，主要栏目有理论·研究_主编推荐、理论·研究_思政育人、理论·研究_人才培养、理论·研究_高教探索、实践·探索_课程创新、实践·探索_教育改革、实践·探索_课程思政等。

期刊影响因子（Impact Factor，简称IF）反映了期刊文章的被引用频率，是衡量学术期刊影响力的重要指标，需要注意的是，影响因子也有其局限性，如可能无法完全反映某些领域的引用规律，以及在某些情况下可能无法客观反映期刊的真实影响力。虽然可在一定程度上表征其学术质量的优劣，但影响因子与学术质量间并非呈线性正比关系。

在选择期刊的时候，还要综合考虑其他因素，应该更加注重论文的学术质量、适合性、研究方向匹配等因素，并避免过分追求高影响因子所带来的一些负面影响。

针对《黑龙江教育·理论与实践》杂志有任何疑问建议联系杂志社或咨询在线客服。

声明：该作品系作者结合互联网公开知识整合。如有错漏请联系我们，我们将及时更正。