作者：石鸥 刘一砖高校课程改革预期目标偏离
摘要：导致我国高校课程改革预期目标在实施过程中偏离的原因主要有：预期目标自身的科学性、课程改革的性质、课程改革的实施以及课程改革过程中的一些偶然因素等，都影响预期目标的实现。对待高校课程改革目标偏离的基本策略包括：建立科学的高校课程改革决策体系，确立恰当的课程改革预期目标，设计并落实合理的课程改革实施方案等。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《湖南师范大学教育科学学报》（CN：43-1381/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《湖南师范大学教育科学学报》获“全国首届《CAJ-CD规范》执行优秀期刊”称号，被列入“中国学术期刊综合评价数据库来源期刊”，2007年11月，入选中文社会科学引文索引（CSSCI）扩展版来源期刊,2012年入选北大《中文优秀期刊要目总览》2011年版(第六版)之教育类的优秀期刊。2013年入选中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊。
杂志详情
