作者：朱来营初中语文教学语文新课程标准初中语文课阅读教学阅读文本方法解析被动接收文学作品阅读水平
摘要：<正>《语文新课程标准》中提出,初中阶段的学生初步具备独立阅读并鉴赏文学作品的能力,能熟练运用各种阅读方法解析文学作品的美。然而,农村初中语文教学对课外阅读一直采取"放养"手段,导致学生的阅读能力普遍不高。究其原因,笔者认为有以下几点:一、传统初中语文课外阅读的弊端1、农村初中语文阅读教学常常以教师的串讲为主,而忽视了学生在阅读文本过程中的积极性和主体地位,学生在教师为主体的课堂中只是被动接收教师咀嚼过得信息,既削弱了学生的兴
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