作者：杨晓健; 刘学惠外语课堂会话修正修正模式修正启动
摘要：对一所中专学校英语课堂上本族语和非本族语两位教师修正现象的观察表明,在本族语教师的课堂中,修正模式倾向于他人（教师）启动自我（学生）完成的修正;在非本族语教师的课堂中,修正模式倾向于他人（教师）启动他人（教师或其他学生）完成的修正。在本族语教师的课堂中,学生自我完成的修正多于教师完成的修正;在非本族语教师的课堂中,教师完成的修正多于学生自我完成的修正。
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《基础外语教育》（CN：37-1509/H）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础外语教育》以“三个代表”重要思想为指导，坚持“二为”方向，“双百”方针，坚持学报的高品位和学术性。本刊以外语为主，兼顾人文社会科学；主要服务对象为高校师生、科研工作者、基础英语教育工作者以及广大的外语爱好者。
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