《江西教育》(CN:36-1048/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《江西教育》以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主,对全省教育工作,特别是中小学教育、教学工作进行指导,竭诚为实施九年义务教育服务,为广大教师服务。
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4.来稿应理论联系实际,言之有据,逻辑严密,具有一定的学术价值或应用价值。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 15962 | 3010 |
经济管理 | 512 | 63 |
政治法律 | 394 | 66 |
文学 | 381 | 16 |
哲学宗教 | 366 | 102 |
语言文字 | 244 | 61 |
历史地理 | 170 | 9 |
社会学 | 112 | 17 |
艺术 | 112 | 55 |
自动化与计算机技术 | 106 | 16 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 15619 | 2976 |
文化科学 / 教育技术学 | 7614 | 1334 |
文化科学 / 高等教育学 | 1299 | 435 |
文化科学 / 课程与教学论 | 705 | 279 |
文化科学 / 教育学原理 | 449 | 134 |
文学 / 中国文学 | 351 | 14 |
政治法律 / 政治学 | 338 | 48 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 305 | 124 |
文化科学 / 学前教育学 | 293 | 36 |
哲学宗教 / 心理学 | 281 | 98 |
江西教育杂志很不错,接电话的编辑态度也很好,回答问题非常的耐心、热情。中间有过两次的回修意见,在老师的指导下也被收录了。个人觉得只要有创新,写的有亮点还是很容易中的。
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这是我投的第一篇论文,真的感觉这次属于幸运的,审稿人很严谨,很人性化,做事不拖泥带水,很尊重投稿人。该刊编辑较为负责,能及时的反馈审稿情况。对校稿过程中的疑问,也会详细而耐心的与之沟通,非常不错!
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10月中旬投稿,编辑非常认真负责,先后送审多次,终于10月底审稿意见返回,直接接受,主编要求对格式进行修改;之后完成修改并接受。责任编辑态度非常和蔼,回复很及时,解释很细心。
审稿意见返回还是挺快的。整个周期速度快,从收稿、修改、再修到录用1个月。专家的给的意见也很中肯,行内人士。挺好的。我从中收获到了以前不知道的知识,很好。
从投稿-初审-外审-副主编终审-采用通知共用时35天。速度还是较快!编辑很负责,态度不错!审稿速度很快,要求文章有创新点。然后就是根据修改意见认真修改,编辑很好,中间多次打电话问相关事情,都很耐心,热情解答。
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江西教育杂志还是很给力的,主要是前期的修改比较麻烦,估计是语言功底太差劲了,修了三次,最后一次都跟第一次投的时候差距太大了,只要文章有新意,一般都会给机会的,审稿人提了一个意见,很是中肯有价值,自己按照意思又加了两句讨论还是对文章提升比较大。。总体上,文章有新意还是比较容易接受的。杂志还是很赞的。
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外审回来的时候编辑部放假了,等了一周才开始总编审定,还好结果是好的,很开心,总体速度还是可以的,编辑也很负责任,返回的评审意见也很详细,录用难度不大,只要有创新就能被录用。
文章已投,当天通过初审,大概1周左右的外审,1周的退修,将近1周的复审,两个星期的主编终审,编辑加工,终于收录了。江西教育杂志的编辑都好热心,非常容易沟通。祝福大家~愿大家的文章都能发表。
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总体体来说,散文杂志的审稿速度还可以,编辑老师很负责,态度也很好,有问题打电话都能得到耐心解答。外审专家也能从专业的角度给予指导。非常感谢!
江西教育杂志整体感觉审稿速度较快,审稿专家的修改意见较中肯,而且意见非常详细,非常欣赏文章的内容。编辑老师态度很好、很负责。对文章格式、标点要求较高!批注非常仔细。是一个不错的杂志,值得推荐!
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江西教育杂志的编辑态度好,多次电话查稿,不存在查稿即退稿的情况。审稿速度较快,杂志很规范,编辑部整体效率高,基本能在计划时间内完成审稿流程。个人感觉只要按外审专家意见认真修改可以修改的意见,将不能改或不好改的意见在修改说明中充分阐述理由,基本能通过终审。
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江西教育审稿人对文章的指导很专业,修改之后文章确实上了很大的档次。编辑特别好,按审稿人逐条修改后,一天后就接受了,效率真高!江西教育真的是属于高质量期刊
江西教育杂志审稿快,给的修改意见很诚恳,很符合论文,态度很好的省级期刊。
感觉江西教育的审稿人都很认真负责,提的问题都很有深度,修改后稿子的质量的确提升不少。很好的期刊!
15年12月份投稿, 中间有个专家拒审, 大约一个半月后返回修改意见, 认真修改提交后, 又等了半个月,2月底状态呈现为编辑加工, 再次退修对编辑的修改进行审核并进行格式上的修改,返回后数日, 主审通过,挺不错的。
江西教育审稿挺严的,而且最后校对和排版的过程也很漫长,编辑特别认真,反复修改,文中的每个细节之处都会和作者校对好多次,该刊是个好期刊,以后肯定发展的越来越好,值得投稿。
一周后通过编辑审查后外审,外审给力一个多月返回意见,意见不多,依照专家和编辑意见修改后上传修改稿,隔天就通知录用并告知预计刊登的时间及版面费。
今年投的两篇:第一篇直接录用,第二篇小修后十天内录用。审稿专家的意见很中肯,编辑老师非常的认真、负责,态度也非常好,感觉只要有创新,文章有内涵,就能中。
审稿不到一个月,还算挺快的。两个审稿人,一个提出了一些论文不完善的地方;另一个说创新性不足,所提方法还存在问题,建议退稿。感觉江西教育现在挺不好中的,投过两篇,这篇没中。去年投的都中了。
江西教育杂志还算正规的杂志,投了4篇,3篇格式修改后直接接受,另外一篇,是因为有点跑题了所以被退稿。建议我改下题目去投其他的期刊,发表周期6个月左右。
初稿投过去一个月左右收到审稿意见,修改后投出,因为电子版只发送了一个邮箱而未两个邮箱都发,结果一个半月没有消息,今天问了编辑才发现这个问题,太苦逼了。第一次投教训太深刻了,要不然可以早点收到消息啊。希望接下来能顺利点吧,不要再折腾我就行。
一个多月给些修改消息,然后退修一次,二次修改后才录用。感觉现在投稿好像杂志的影响因子越低修改越费劲,投了两个四点几的,均是小修(几乎没改)后直接录用,不知道这个杂志为什么这么麻烦。
第一次投稿,直接被拒!第二次快三个月时被拒!这次都两个多月了,未知!担心啊!但是,至此再被退稿,本人相信还有第四次、第五次。。。。
杂志编辑直接拒稿,时间也仅有一周,速度很快,意见也比较中肯,不像某些杂志为了收审稿费只要有文章投就是外审,总体感觉还不错!
很快,很好,从投稿到接受录用大约三个月时间。
2013-11-08投稿; 2013-12-10初审; 2014-01-09外审; 2014-01-10主编审; 2014-01-14拒稿。 被主编审毕拒稿,但是没有讲拒稿的原因,真无语。
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