《教育科学探索》杂志影响因子多少？

《教育科学探索》杂志的影响因子为0.67，其影响因子反映了该杂志在在教育学术领域的影响力和引用频次。

《教育科学探索》（CN：42-1921/G4）是一本有较高学术价值的双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。该期刊的主要目标是深入研究和宣传国家的成人教育方针政策，解析成人教育理论和实践，交流成人教育领域的最新信息，并给予成人学习者以指导和支持。

作为成人教育领域的专业期刊，在深入成人教育第一线，跟踪研究成人学员的现状和需求，并借此为成人学习者提供有针对性的就业指导和职业发展支持。期刊致力于关注成人学员的实际需求和问题，以提升其学习效果和职业能力。还在成人教育领域上持续关注热点问题，从多个角度探究和分析成人教育的发展趋势和挑战。她为成人教育界的同仁们提供了一个思想交流的阵地，为学术研究者和教育工作者们分享和交流他们的经验、观点和研究成果提供了机会。

作为成人教育领域的窗口，展示了各种成人教育的实践案例、教育方法和教学技术，鼓励并倡导创新和改革，为成人学习者提供更多选择和机会。在数字化时代，尽可能利用现代化技术手段，为读者提供全方位的学习资源和服务。通过电子版、在线平台等方式，方便读者随时随地获取最新的成人教育信息和研究成果。通过深入研究与交流，该期刊在促进成人学习者的学习效果、职业发展和社会适应能力方面发挥了重要的作用。她不仅是成人教育领域的良师益友，也是一个有益于社会学习者和整个教育系统的资源。

该杂志创刊于1983年，出版周期为双月刊，国内统一刊号为CN：42-1921/G4，国际标准刊号为ISSN：2097-0757。从发文量来看，《教育科学探索》的发文量约为1327篇。是一本在教育领域的学术期刊。

《教育科学探索》杂志影响力

收录情况：知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、上海图书馆馆藏、国家图书馆馆藏。

荣誉情况：中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、RCCSE学术期刊。

该杂志一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一 ，主要栏目有教师教育研究、教育管理研究、教学教法研究、教育心理研究、德育研究、继续教育研究、教育全球化视野等。

期刊影响因子（Impact Factor，简称IF）反映了期刊文章的被引用频率，是衡量学术期刊影响力的重要指标，需要注意的是，影响因子也有其局限性，如可能无法完全反映某些领域的引用规律，以及在某些情况下可能无法客观反映期刊的真实影响力。虽然可在一定程度上表征其学术质量的优劣，但影响因子与学术质量间并非呈线性正比关系。

在选择期刊的时候，还要综合考虑其他因素，应该更加注重论文的学术质量、适合性、研究方向匹配等因素，并避免过分追求高影响因子所带来的一些负面影响。

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