从“像不像”看儿童美术教学——浅析儿童美术教学评价

作者：蒋欢欢像不像美术教学评价

摘要：现今美术教学中过多地用“像”与“不像”来评价儿童的美术作品,像与不像已经形成了一种固定思维,许多家长和学生用这种固定思维去评价儿童美术作品。儿童画应有的想象力和稚拙感往往被抹杀掉。作品更多的是模仿和抄袭,被局限在固定的思维中,想象力得不到展示和突破。在我们的美术教学活动中,如果仅仅用“像”或“不像”来评价作品必然存在偏差的。美术教学应在艺术评价观念上保持开放性。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社