对话理论对新课程改革下英语写作评价模式的启发

作者：黄欢对话理论英语教学写作评价评价反馈

摘要：本文分析国家教育部考试中心对高考英语写作的思想指导和评价要求，总结了新课程改革后我国高中阶段英语写作教学中写作评价体系的现状，引用了巴赫金对话理论的普遍性，开放性，平等性和思想性四大特点作为理论指导，点明以往英语教师在写作评价中评价形式方面的一些不足，并基于对话理论对英语教师的写作评价体系中教师评语评价反馈的部分提出了几点建议。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社