作者：信桂华教师教学专业化发展
摘要：教师是教育的媒介，是知识的传播者，是学生心灵的缔造者。教学技能是教师在教学活动中运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式，是教师职业个性品格和专业修养外化的表征，是教学能力的重要标志。每一位教师要想形成自己的教学风格，达到艺术化教学的水平，就必须遵循教学技能发展的规律，在熟练掌握教学技能的基础上，不断探索、不断创新。有效提高教师教学技能，对提高教学质量、出色完成教学任务，促进教师专业化发展具有重要的意义。为此，以教研组为主阵地，以教研活动为平台，以个人自主学习为最高境界，采取集体备课、读书活动、案例教学、课例研评的方法，采用专题研讨、讲座交流、观摩互动、教学比武、成果展示等多种形式，确立了提高小学教师教学技能的“四个策略”，有效促进了教师的专业成长。
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