初中生学业情绪、学业自我效能感与学习自控力的关系研究

作者：冯程程学习自控力学业情绪学业自我效能感回归分析初中生相关性分析青少年

摘要：目的:探究初中生的学业自我效能感在学业情绪和学习自控力的中介作用。方法:采用学业自我效能感问卷、青少年学业情绪量表、初中生学习自控力量表对421名初中生进行调查。结果:(1)相关性分析发现,学业情绪、学业自我效能感和学习自控力各维度存在两两相关显著;(2)回归分析结果表明,积极学业情绪能够正向预测学习自控力,消极学业情绪能够负向预测学习自控力。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社