1引言 对于整个建筑物而言,地下室结构设计所产生的影响不容小视,极易导致安全隐患的出现,地下室劣势较为突出,主要包括工程环境特殊、条件复杂以及隐蔽性大等,针对此,相关工作人员必须与存在于地下室结构设计中的多种问题相结合,对其进行全面、详细分析与处理。 2建筑工程地下室结构设计中存在的问题 2.1抗浮问题 由于地下室工程设具有较高复杂性,因此所需要考虑的因素众多,包括采光以及通风等,而抗浮问题通常会出现在地下室,而不是塔楼。对于该问题,需要做好抗浮防水位
根据国务院的《关于当前发展学前教育的若干意见》,在学前教育发展过程中,要建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良的幼儿教师队伍,提升教师的专业素质,保证学前教育的质量。为了做好学前教育专业的声乐教学,教师要结合学生的实际情况,坚持因材施教的原则,合理选择教材,培养更多优秀的声乐专业人才[1]。 一、学前教育专业声乐教学存在的问题 学前教育专业的声乐教学,受传统教学模式的影响,在声乐教学内容编排、教学模式及教学目标等方面都存在许多问题,不利于提升学生的演
本文的研究目的在于提高学生参与教师科研的参与度,从而锻炼更多学生的创新科研能力。这就要求我们去考虑科研平台如何科学、合理地建设,如何吸引更多的学生进入教师科研,以及怎么样管理这些学生等等问题。少年强则国强,一个国家的科研能力要想不断提高,不断创新,必须吸引大量的年轻人从事科研工作,只有在实践中不断摸索才能够有所发现、有所创新。我们同时应该看到,科研平台凭借自身的汇聚性特点逐渐成为科学研究最有力的武器,科技的发展创新离不开科研平台的有力支撑,否则
1职业道德的概念 职业道德是一种职业规范,是与人们的职业活动紧密联系的符合职业特点的道德准则、道德情操与道德品质的总和[2]。职业道德是长期以来自然形成的职业规范,没有确定的形式,具有多元化特点,也就意味着不同岗位职业道德要求不同,代表着每种职业都有特定的职业责任和职业义务。 2中职学生职业道德教育现状分析 2.1重专业知识教育和能力培养,轻思想道德教育 我国所有中职学校都设有德育课程,但教育效果欠佳。德育教师应根据中职学生特点,采用适合的教学方法,而不是
一、中国传统文化与平面设计简述 中国传统文化在五千余年的发展过程中,成为了中华民族的智慧结晶,是通过一代代华夏儿女在生活中获得的宝贵经验。比如剪纸、脸谱、吉祥图案、古文人书画、灯笼乃至青花瓶等,均是视觉艺术的体现,当前也被全球所认可,成为中国特有的传统文化,也变成中国传统文化的典范。中国的传统文化元素均具备了特有的文化内涵与生活张力。平面设计衍生于18世纪中期,成为了服务于人们生活的一种艺术创作方式,我国的平面设计并未历经较大的启蒙运动,因此我国
...这类现象在矿山隧道工程建设中尤为普遍,需要施工单位能够充分考虑到自然因素和人为因素对地表结构造成的一系列效应,采取科学的施工技术和施工工艺,结合工程的实际情况制定规范严谨的施工方案,致力于防范环境地质问题的发生[2]。(3)既有建筑物的破坏。一般来说,地表以上的建筑物处于一个相对稳定的状态,只要地层不被破坏那么建筑物的稳定性就会得到良好的保障。(4)洞室围岩失稳。隧道工程的建设难免会对周围的岩土体造成破坏,使得围岩的稳定性变差,安全事故屡屡发生,
通过调查得知,生态补偿体系是推动我国林业经济全面发展的主要方式。我国在21世纪初就全面开展林业经济补偿工作,经过十几年的推广和普及,虽然已经获取一些成果,但是依旧存在诸多问题要处理。由此,加大对林业经济发展中生态补偿问题探究力度是非常必要的。基于此,将进一步对林业经济发展中的生态补偿问题进行阐述和分析。 1林业经济发展和生态补偿之间的联系 近年来我国社会经济的全面发展,给生态环境带来了严重的影响,影响程度已经远远超出生态自身修复水平,在这种环境背景
1林业经济发展模式的内涵 所谓经济发展模式,在经济学上主要是指在一定时期内经济发展战略及其生产要素增长机制、运行原则的特殊类型,经济发展模式包括经济发展的目标、方式、发展重心与步骤等一系列要素。而本文研究的林业经济发展模式,作为国民经济发展模式的一大分支,是指依赖当地林业生产资源,结合区域内地理自然环境、经济发展状况、生产工艺与技术等,由区域内林业相关部门制定的林业发展规划,涵盖了林业经济发展的目标与战略、发展方式、发展的侧重点及主要实施步骤等。
...书本中的一些作品和案例与学生学习生活实际有较大距离,学生操作起来跟实际水平还有很大的差距。在教学中也有很多的问题出现:如课时量缺少、硬件设施的缺乏等,这样的情况下我们美术老师只有"不怨天尤人,不妄自菲薄,努力工作,积极探索",为职业技术学校美术教育事业贡献自己的一份力量。 1.职业技术学校美术教育的现状 1.1 传统观念的存在和专职老师的匮乏。职业技术学校在很长的一段时间里被认为是职业技术学校教育中的副课,处于一种"弃之不能,食之无味"的地位。部分学生
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