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国际标准简称：J COLL STUDENT DEV
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《Journal Of College Student Development》是一本专注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的English学术期刊，创刊于1959年，由Johns Hopkins University Press出版商出版，出版周期6 issues/year。该刊发文范围涵盖EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH等领域，旨在及时、准确、全面地报道国内外EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH工作者在该领域的科学研究等工作中取得的经验、科研成果、技术革新、学术动态等。该刊已被SCIE、SSCI数据库收录，在中科院JCR最新升级版分区表中，该刊分区信息为大类学科教育学4区，2023年影响因子为1.6。
Journal of College Student Development is an academic journal dedicated to the study of college student development, dedicated to exploring and researching the development issues of college students in academic, psychological, social, and professional aspects, with the aim of providing theoretical support and practical guidance for their comprehensive development. The content of this magazine covers various aspects of college students' development, including academic achievements, mental health, social adaptation, career planning, etc. It not only focuses on the individual development of college students, but also on the development of college student groups, as well as the interactive relationship between college students and environmental factors such as society, family, and school. This magazine has won high praise and wide recognition from the academic community for its rigorous academic attitude, in-depth research content, and extensive research fields. It is an important academic platform in the field of college student development research, which is of great significance for promoting college student development research and improving the quality of college student education services.
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理学：应用 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理学：应用 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理学：应用 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理学：应用 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理学：应用 | 3区 4区 | 否 | 否 |
中科院分区：中科院分区是SCI期刊分区的一种，是由中国科学院国家科学图书馆制定出来的分区。主要有两个版本，即基础版和升级版。2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表推出了升级版，实现了基础版和升级版的并存过渡；升级版是对基础版的延续和改进，将期刊由基础版的13个学科扩展至18个，科研评价将更加明确。
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 277 / 756 |
63.4%
|
| 学科：PSYCHOLOGY, APPLIED | SSCI | Q3 | 68 / 113 |
40.3%
|
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 396 / 756 |
47.69%
|
| 学科：PSYCHOLOGY, APPLIED | SSCI | Q3 | 64 / 114 |
44.3%
|
JCR分区：JCR（Journal Citation Reports）由科睿唯安公司（前身为汤森路透）开发。JCR没有设置大类,只将期刊分为176个具体学科，也就是中科院分区中的小类学科。基于不同学科的当年影响因子高低进行排序，将期刊的数量均匀分为四个部分，Q1区代表学科分类中影响因子排名前25%的期刊，以此类推，Q2区为前25%-50%期刊，Q3区为前50%-75%期刊，Q4区为75%以后期刊。
CiteScore排名：
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Social Sciences 小类：Education | Q2 | 582 / 1543 |
62%
|
CiteScore值计算方式：例如2024公布的CiteScore是将统计在 2020年-2023年间年所发表文章的引用次数除以在 2020年-2023年间所发表的发文总数。
CiteScore数据来源：是由全球著名学术出版商Elsevier（爱思唯尔）基于其Scopus数据库推出的期刊评价指标。CiteScore指数以四年区间为基准来计算每本期刊的平均被引用次数，并提供期刊领域排名、期刊分区的相关信息，它的作用是测量期刊的篇均影响力。
近年中科院分区趋势图
近年IF值(影响因子)趋势图
影响因子：是美国科学信息研究所(ISI)的期刊引证报告(JCR)中的一项数据。指的是某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。自1975年以来，每年定期发布于“期刊引证报告”(JCR)。
| 机构名称 | 发文量 |
| OHIO STATE UNIVERSITY | 15 |
| UNIVERSITY OF IOWA | 14 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 12 |
| IOWA STATE UNIVERSITY | 9 |
| STATE UNIVERSITY OF NEW YORK... | 9 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYS... | 9 |
| UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS ... | 9 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 8 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 8 |
| UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTE... | 7 |
| 国家/地区 | 发文量 |
| USA | 197 |
| Canada | 6 |
| CHINA MAINLAND | 5 |
| Australia | 2 |
| England | 2 |
| GERMANY (FED REP GER) | 2 |
| South Africa | 2 |
| South Korea | 2 |
| Taiwan | 2 |
| Brazil | 1 |
| 文章引用名称 | 引用次数 |
| Toward Intersectional Identi... | 10 |
| A Private Struggle at a Priv... | 9 |
| From Self-Authorship to Self... | 8 |
| Black Elephant in the Room: ... | 8 |
| Depression and Attempted Sui... | 7 |
| People See Me, But They Don'... | 7 |
| Social Support and Adjustmen... | 7 |
| High-Impact Practices and St... | 6 |
| Students' Articulation of Su... | 5 |
| Constructing Identity: Campu... | 5 |
| 被引用期刊名称 | 数量 |
| J COLL STUDENT DEV | 273 |
| REV HIGH EDUC | 107 |
| J DIVERS HIGH EDUC | 89 |
| J HIGH EDUC-UK | 43 |
| RES HIGH EDUC | 40 |
| AM EDUC RES J | 27 |
| FRONT PSYCHOL | 24 |
| HIGH EDUC RES DEV | 19 |
| J HOMOSEXUAL | 17 |
| SOC PSYCHOL EDUC | 17 |
| 引用期刊名称 | 数量 |
| J COLL STUDENT DEV | 273 |
| J HIGH EDUC-UK | 48 |
| RES HIGH EDUC | 40 |
| J DIVERS HIGH EDUC | 30 |
| REV HIGH EDUC | 27 |
| J PERS SOC PSYCHOL | 23 |
| J COUNS PSYCHOL | 17 |
| HIGH EDUC | 15 |
| HIGH EDUC RES DEV | 13 |
| EDUC RESEARCHER | 10 |
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J. Coll. Stud. Dev.
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中科院分区 4区
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中科院分区 4区
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