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教师实践能力结构及其培育:职前教育的视角

作者:夏永庚教师实践能力结构职前教育

摘要:[摘要]教师实践能力是以专业知识为基础,在教育教学实践活动过程中培养和展现出来的专业化的教育教学行为。就教师实际工作而言,其实践能力结构包括教学实践能力、班级管理能力、信息技术能力、课程开发与设计能力、教育科研能力。在职前教育过程中,需要加大教育类专业课程的比例,加大实践环节的比例和加强对实践过程的管理;在理论课程的教学过程中,做到理论与实践相结合。师范院校要与中小学建立起更紧密的合作关系,为师范生实践能力的培养提供更好的条件。

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上海教育科研

《上海教育科研》(CN:31-1059/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《上海教育科研》坚持面向普教、面向基层、面向教师;注重学术性与普及性相结合,理论性与实践性相结合,科学性与可读性相结合,刊登上海和各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果,成为教师了解教育改革与科研动态的窗口。

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