作者：肖地明初中物理学习环境设计应用探究学习物理课堂教学教学模式教学质量
摘要：初中生刚接触物理，感觉物理学习新鲜兴趣，而生活中的物理现象又数不胜数，所以，学生有探究学习物理的欲望，方便了物理课堂教学。但在探究学习的教学模式下，如何保持学生的学习欲望并且促进教学质量的提升仍是一个挑战。经过多方面教学模式的比较，笔者发现通过设计探究学习的环境，可以从实际情况激发学生的学习兴趣和改善教学质量。
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