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“植物的矿质营养”复习设计

作者:陆龙志复习矿质营养设计植物教学模式教师学生

摘要:在一轮复习中,很多教师为了加快复习进度和提高“效率”,一般采用以教师为中心的“串讲教学模式”.即教师提出概念,解释概念,举例说明概念,进一步拓展概念的外延.讲述概念的运用.考查学生对概念的掌握,或者采用“提问”的方法,教师设计了一连串的问题,请学生回答.

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生物学通报

《生物学通报》(CN:11-2042/Q)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源,传播生命科学的新知识、新理念、新方法,具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性,被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”,对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。

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