作者：秦卫红课堂意识学生探究培养
摘要：作为一名思品教师,应充分地结合本学科特点和学生的心理实际,重视培养和发挥学生的问题探究意识,让学生实现从知识向能力的转化,从知识、能力向觉悟的转化,真正形成良好的思想品德素质。本文试图从在课题处引导学生探究,在貌似矛盾处触发学生探究,在结论处、观点处诱发学生探究,联系时政热点开拓学生探究意识四个方面对这个问题进行探讨。
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