作者：顾兰芬小学数学学具操作思维能力培养
摘要：低年级学生的思维方式是以具体形象为主要的,他们的直接经验很少,理解和接受能力也差。所以我们在教学中要从不同方面、不同途径使学生对所学内容有个初步的印象,形成对所学对象有所了解,并且获取初步的感性知识,为进一步抽象概念打下基础。要提高教学效果,本文主要谈小学低年级数学教学过程中加强直观教学,通过学具实践操作培养学生的思维能力进行分析研究。
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