作者：陈俊义学困生转化工作班主任工作教育实践活动学生体会科学发展观责任心培养班集体
摘要：科学发展观指导下的教育实践活动，提出了学困生这一概念，这不仅仅是对以往＂差生＂的更名。它包含着教师对学生的循循善诱之心。更重要的是体现着老师或班主任工作的爱心、耐心。老师或班主任要用真心去关心与爱护每一个学生，用爱心唤醒他们的自尊心，用责任心培养他们的上进心。当学生体会到了老师对他的真诚的关爱后，就会把班主任当做可以倾诉与信耐的人，就会乐意和班主任为创造一个班风正、学风浓的集体而共同努力，整个班集体就会有很强的向心力与凝聚力。
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