作者：古有术思想政治课高中教师专业专业发展教学质量共享式多主体输入
摘要：如果说听课是＂取经＂,是一个追求单方面主体教师的＂输入＂的专业发展的初级阶段的话,那么评课就是集体智慧的结晶,是一个追求多主体教师的＂输出＂＂输入＂的共享式专业发展的高级阶段;如果将听课比作是＂上课＂的话,那么评课就是上课教师的＂反思＂与＂心得＂。实践表明,评课是促进思想政治课教师专业成长,提高其教学质量,发展其专业品质的一个重要途径。在新的高中思想政治课改的背景下,尤其需要引起我们的特别关注。通过评课,
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