作者：俞娇娟小学信息技术课堂教学教学质量教学措施
摘要：如何采取教学措施，对小学生的信息技术操作能力进行高效培养，真正发挥信息技术课程的作用，就成为广大教育工作者需要重点思考的问题。立足于小学信息技术教学现状，从课程导入、自主探究、学科交流、反馈评价四个方面，分析了小学信息技术课堂教学有效性问题。
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《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程》系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。
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